研究生毕业当导师

硕士研究生毕业后可以进入高校当老师吗？高校对老师有什么要求？一、前些年的情况.在前些年的话，各大高校对新聘教师的学历要求还没有那么高，还是有部分硕士研究生能够进入高校里面当老师的。我上大一大二时候的那个班主任，在我们上大学期间，他还是本科学历，好像她的毕业院校是华中师范大学，那个时候他的职称还是讲师。最近几年我通过学校的网站查询到这个班主任现在的学历已经提升到研究生了。不过他如果想在这个学校继续呆下去的话，应该需要继续研修到不是。上大学时候学院学工组的一个老师，据说当时也是本科学历，据说他当时能进入学校里面当老师，也是有后台的，不过现在他的学历已经提升到研究生了。记得我是2008年上的大学，当时学院里面有一个老师是在大概2010年的时候，前往华南理工大学上博士，也就是说这位老师是以硕士研究生的学历进入这所学校里面当老师的；可能这位老师觉得硕士研究生学历，在这所学校的时候去的话压力还是挺大的，所以它需要通过不断的提升自己的学历，来提高自己的竞争力。我是2012年从一所211工程大学毕业的，当时我们班上有一个女生是被保送到本学院的研究生，然后在她毕业以后是去了本省一所排名比较靠后的二本院校里面当老师。还认识另外一个人，她是在一所民族大学里面的学生，后来在大学毕业以后通过考研的方式进入了云南师范大学上研究生，毕业以后她是去四川的一所普通二本院校里面当老师。二、目前的情况.前阵子听说陕西省西安市的一些211工程大学已经不满足于新招录教师博士学历了，而是需要有国外学习经历的博士生。所以从目前的情况来看的话，术士研究生想去本科院校当老师的话，基本上是机会很少了。不过某些专科院校估计还能够招录一部分硕士研究生当老师。

又是一年毕业就有很多的应届毕业生现在一定在忙着自己的毕业论文，对于硕士研究生来说同样也在担心自己的外审结果，希望都能够顺利的通过。但同时他们对于即将毕业的自己也有着自己的打算，其中便有一些即将毕业的硕士研究生希望自己能够去高校任教，成为一名大学老师，然而对于这样的打算很多学生都在表示质疑。纷纷表示：不是吧！硕士研究生毕业之后都可以去高校当老师了吗？相信很多人都认为硕士学历是很难达到高校教师招聘的门槛，然而现实是真的有一部分硕士研究生在毕业之后便顺利的进入了高校任教，成为了一名大学老师。在绝大多数学生的认知中，如果想去高校当老师，学历最低是博士，硕士研究生根本没有希望，而且现在越来越多的高校已经开始在不断的提升自己招聘教师的门槛，有的是要求博士必须本硕博都是985高校的，有的是要求必须有海外留学经历，这样的要求无疑坚定了大多数学生认为高校教师最低的门槛是博士。然而，在每年的高校教师招聘中依然会有一些高校会招聘大量的硕士研究生，当然不可否认的是这样高校都是普通二本院校或者是民办高校，在院校档次上可能并不是很完美，但是可以给予的待遇却不错，有的高校给予事业编制，有的高校给予丰厚的科研启动资金。而像这样的事情，每年都会发生，所以硕士研究生进高校是很正常的。同时还有一种情况，即一些比较紧缺的专业的硕士研究生。在高校大力建设时，继续完善相应的师资队伍，所以也会将照片教师的门槛放至道到硕士学历，于是也为很多硕士研究生进入高校任教提供了足够多的机会。所以如果说是研究生想进入高校任教，那么应该更多的将自己的目光放到一些普通二本的高校，尤其是一些学员派的普通二本高校，这样在很大概率上能够找到一份自己还可以接受的高校任教的工作。但是一般来说，虽然能够以硕士学历顺利的进入高校，可是几乎所有的这些研究生都会选择读在职博士，因为一方面是高校会有这方面的要求，另一方面是为了自己以后能够有更好的发展，因为博士在高校已经是非常的普遍了，所以只有提升自己的学历才能够在高校中有长足的发展。总之，作为一名硕士研究生，如果你有去高校当老师的想法，那么请一定不要因为自己是硕士学历便一票否决，因为我们还有机会，多用一点时间你就会找到比较好的一所大学，这样就能够实现自己的就业愿望。

提到大学教师这一职业，我们立马会联想到工作稳定、福利待遇好、社会地位高等一系列特征。相比于中小学教师来说，大学教师尽管面临着一些科研和学术任务，但个人自由时间充足，在生活状态和生活质量方面要好得多。正因如此，很多同学都把毕业后成为一名大学教师，当作自己的人生理想和职业目标。从高校招聘的形势看，本科毕业后想要留在学校任职，基本上成为一件不可能实现的事情。为了实现自己成为大学老师的梦想，不少同学选择了读研继续深造。那么硕士研究生毕业后，究竟能不能成为一名大学老师呢？答案是肯定的，不过难度很大。以硕士研究生的身份进入普通本科高校任教，一般在评职称时最高只能定为助教，想要获得讲师职称，最快的方法就是拿到博士学位硕士研究生毕业后，进入本科院校任教，确实处于一种“高不成低不就”的尴尬境地。一方面，大家读完了硕士，如果再去中小学任教，总会在心理上感觉比较亏。另一方面，即便是成功获得了本科高校的任教资格，在评职称时要会因学历受到限制。通常来说，在本科高校任教的硕士研究生，都只能拿到助教的职称。想要把个人的职称，由助教升到讲师，有很多种途径，不过最简单的办法就是再去攻读一个博士学位。即便是我们硕士毕业后，成功拿到了本科高校的职位。但是从长远的角度来看，随着学历贬值速度的加快，一旦高校进行改革，我们将会首先面临失业的风险。所以对于想要在本科高校任教的同学来说，不妨趁着年轻一口气攻读下博士学位了。硕士毕业后，不妨选择去大专或者高职类院校任教，福利待遇差一些，但是工作压力会小很多从目前的情况来看，硕士研究生进入高校工作，最主要的渠道还是大专类院校。每年的毕业季，都会有一大批硕士研究生同学，成功签约大专院校，成为一名光荣的人民教师。在本科高校中，青年教师不仅面临着繁重教学的压力，还要面临着学术和科研的压力。现在很多高校，都会对新入职的教师施行“非升即走”的政策。在3~5年的时间里，如果青年教师在科研上达不到学校要求，评不上副教授的话，真的会被学校辞退。而在大专和高职类院校里，青年教师的压力就小了很多。除了给同学们授课以外，基本上没有太多的科研压力。尽管收入和待遇差了一点，但是生活质量绝对处于高水平。硕士毕业生还可以选择辅导员，以及高校里其他类型的岗位在大学中的老师，可以分为两种类型。一种是从事教学和科研任务的老师，另外一种是从事行政和学生工作的老师，例如大学辅导员。目前绝大多数的高校，对于辅导员等行政人员的要求，还没有达到讲师这么高，具备硕士学历已经足够。这就为我们身边，想要进入大学工作的同学们，提供了一次好机会。作为硕士毕业生，我们不妨利用好应届生的身份，多参加几场辅导员招聘考试，上岸的概率会更高一些。辅导员的收入待遇，并不比大学讲师差多少，而且在有的高校里甚至比讲师还要高，对于这一点，大家完全不要有后顾之忧。此外，大学里的教学秘书，行政辅助人员，都是不错的选择。总的来说，硕士毕业后进入高校工作，并不是一件困难的事情。但是从个人发展的角度来看，选择进入大专院校任教，或者辅导员的工作，性价比更高一些。硕士生进入本科院校任教，不是不可以，但是从长远来看，最好还是先提升一下个人学历比较好。如果是你的话，硕士毕业后，你会选择哪一份工作呢？

2019年考研即将结尾，2020考生又在蠢蠢欲动，考研就是这样，一批出去一批进来，似乎没有中断的顾虑。2017年考研人数201万左右，2018年考研人数238万左右，2019年考研人数290万左右，现在2019年的高校考研录取工作还没结束，网上又出现了2020年考生估计230万、甚至250万的传言。对于数据，我们不得而知，但我们不可否认的是：随着人们对生活质量的追求，考研将成为越来越多人的选择。考研就在最近，各个高校的研三学生陆续开始了预答辩演练，当然这也代表着新一届的硕士研究生即将面临选择，考博？考编？对于不同的人都有自己的想法。今天，小编就和大家聊一聊很多硕士研究生经常谈到的一个问题：硕士研究生毕业想进高校当老师。虽然每年有几百万的大学生踏入研究生考试现场，但就大部分的在校硕士研究生来说考博完全不是他们的必选项，反而大部分的硕士研究生想要毕业之后进入高校或者中小学当一位老师，尤其是女生。大学老师首先，我们来讲看一下部分高校的一些招聘信息：某985高校教学岗基本要求对于985、211工程大学的教学岗来说，只是仅仅硕士研究生学历是完全不够的，可以说被完全剔除出招聘要求。某985高校非事业编岗基本要求而如果说985、211高校的非事业编岗的话，硕士研究生毕业还是满足应聘要求的，但对于对编制有执念的毕业生来说，高校可能并不是理想的去处，反而中小学更适合这类的毕业生。某省三线城市二本院校教学岗招聘要求相对于985、211高校非博士不要的要求，普通地区的普通高校对于教学岗的要求相对较低，只需硕士研究生学历就可，但就现实情况来看，这些院校的教学岗往往有大量的博士毕业生进行申请，竞争相当的大。其次，我们来看一下硕士研究生在高校中是一种什么样的存在？大学随着考核机制的健全，对于高校老师来说，高校任教最大的压力并不是工资压力，可能更多的是要面对课题、项目的压力。而在一些核心的期刊上，留下名字的往往更多的是博士，即使有硕士学历的人，那么也是凤毛麟角，即使你有自己的独到之处，可能也并不会得到认可；在职称上面，硕士研究生即使进了高校也只是助教，3年之后才有资格申报讲师，还不一定能够申报的下来；这样的后果就是硕士学历的老师不仅晋升无望，而且要面对巨大的精神压力。最后，建议：如果真的想到高校任教，那么一定要坚持到博士毕业，只需要四五年的时间，那么出来之后就有编制，就是讲师，说不定还有副教授的待遇。对于以上，你怎么看呢？你硕士研究生毕业是否想要到高校呢？欢迎你的关注，每天为你分享高考、考研那些事。

最近教育部官网公布了《对十三届全国人大三次会议第9546号建议的答复》，内容如下：然后大家就都炸了，知乎上瞬间就出现此问题的讨论，毕竟知乎上研究生居多，许多都是苦无良导师久已，大家纷纷表示现在许多导师已经不把学生当人，再给决定毕业的生杀大权之后，还让不让学生活了。这个事情也遭到全网的集体反对。但是这里其实有一个问题：导师其实本来就有决定权。现在导师本来就可以决定签不签字， 不签字你就是毕不了业，不存在什么因为新政策导致卡毕业的情况。这不是洗地，而是说导师一开始就有足够大的权力去做这个恶。下面很多答主的血泪经历恰恰已经证明了这一点：不需要教育部新政策来助纣为虐，只要他愿意，现在随时就可以虐，懂我的意思不？导师许多权力是不是太大了应该受到制约？当然是的。人渣导师应不应该被唾弃？当然应该。但是单纯讨论这个新闻，并没有引入什么新的不利于学生的因素，就事论事没必要树靶子打。那么问题来了，教育部这个答复究竟想说什么？结合上下文，其实很好理解。原本许多学校的毕业标准都是学院定的，比如硕士生一篇SCI，博士生两篇SCI，专硕一篇，学硕两篇，类似这种情况。现在教育部说不行，要破四唯，不能只看论文。目测几年内，很多学校就不敢再提要几篇SCI才能毕业了。但毕业总得有个标准。怎么办？教育部的态度是，权力下放给导师。由导师评判学生究竟有没有达到毕业的水平。当然最后还有个答辩，需要答辩委员会通过，这一点不会发生什么变化。理想情况下，这样当然是好事。欧美很多学校也是这种策略，不硬性要求发表期刊论文。对于许多真正做了科研，但却没来得及或者运气不好或者过于冷门而没能够发出论文的同学来说，这样其实更公平一些。那不理想情况呢？我还是上面那句话：情况至少并不会变得更糟。思考几个问题就知道了：学生和老师博弈的时候，学院要求SCI时学生容易占理，还是学院不要求SCI的时候学生容易占理？强调导师是培养研究生的第一责任人之后，毕不了业导师怪学生不努力是更理直气壮，还是更不理直气壮了？不允许唯SCI后，导师在组内设置远高于学院的论文要求时，学生是更难反抗了，还是更容易反抗了？特别对于许多被压榨去企业去做横向做军工的学生，本来还得哼哧哼哧地憋SCI，现在至少存在不发SCI毕业的可能性了，其实也是好事。我就直说了吧：很多上个世纪遗留下来的硕导博导们，只希望你给他挣钱，并不需要你发论文。现在毕业权力下放，他省了假装帮你改论文的时间精力和经费，你省了捏着鼻子制造垃圾灌水毕业的痛苦，对双方都是解脱。毕竟，既然已经注定学不到东西了，至少拿证走人的路上轻松点，不好吗？

如今，大多数学生本科毕业会选择考研。在研究生就读期间，我们知道目前实行的是导师负责制。导师教研究生专业知识，科研等，研究生跟老师一起做课题帮助导师工作。我们可以看出，这是一个相互互利的过程。当然了，大部分的受益者也是研究生。同时，也有人说，在研究生毕业的时候，导师会帮研究生介绍工作，那么，到底该说法是否正确呢？研究生毕业，导师会主动帮忙推荐工作吗？取决于这3点一、导师的性格该问题在很大程度上也会取决于导师的性格。我们知道，导师给研究生介绍工作，往往起助推作用的则是导师的一封推荐信。老师在给出这封推荐信时，也是在拿自己的名誉做担保。因为每个导师的性格不同，有的老师的推荐方式可能会不一样。同样的，如果研究生的性格与导师的性格比较相像，那导师可能会更愿意帮助研究生介绍工作。当然，也有部分导师更愿意把心思放在真正的研究上，也希望自己的学生能潜心研究，对于推荐工作上的事情可能不会太热心。二、学生自己的实力虽然导师的推荐很重要，但是更重要的还是研究生的自身实力。在当今的这样一个社会，用实力说话还是很重要的。如果一个学生的自身能力不足，那么，即使导师很有威望，很有权利，也不会取得很好的结果。一个企业的发展是需要有才华的人去推动，所以在研究生阶段一定要不断增强自身的实力，让自己的能力匹配得上老师的推荐。我们换个角度思考，如果自己的能力不足，也是在给老师丢面子，也会影响老师在学术圈的地位。三、导师的圈子其实是就业的好资源其实从本质上讲，导师的圈子就是一个很好的就业资源。每一个研究生导师在自己的科研领域都有举足轻重的地位，许多企业在用人招聘时会和导师联系，帮忙推荐优秀的人。当然，还有一部分研究生实行校企联合培养，这样也是在给研究生的未来就业增加机会。另外还有一个比较特殊的情况，有的研究生导师有自己的公司，许多研究生在毕业的时候会留在导师的公司工作。从现实角度来讲，不是每一位导师都会给研究生介绍工作。如果导师给研究生介绍的工作，不符合研究生本人的未来规划，这时，研究生也一定要和导师说清楚，尊重自己的选择，也感谢老师的推荐。如果没有得到导师的推荐，也一定要从自己的身上分析原因，请导师指点。当然，无论导师是否给研究生推荐工作，在整个研究生就读期间都会收获很多知识，对你的未来也会有帮助。关于这个话题：研究生毕业，导师会主动帮忙推荐工作吗？关键看3点！大家怎么看？欢迎评论区留言讨论

▲教育部的答复部分截图。 图片来自教育部官网。近日，针对人大代表提出的“改革我国对博士生、硕士生毕业考核体制，给予导师决定博士生、硕士生能否毕业的自主权，释放研发能量”的建议，教育部作出答复。在答复中，教育部表示，该建议对完善高校研究生科研成果评价标准具有很大启发，下一步将“充分采纳”，今年下半年还将出台《研究生导师指导行为准则》，明确规定研究生导师的指导职责。这一消息在舆论场上引发热议，有人赞也有人弹。持肯定态度的一方认为，此举可以更有效发挥导师在研究生培养中“第一责任人”的责任，严把研究生毕业质量关；但也有网友对此表达了担忧：导师一旦掌握了研究生能否毕业的“生杀予夺大权”，会不会引发权力滥用？研究生的“弱势地位”，导致人们对导师“扩权”心存担忧最近几年，高校研究生与导师关系颇受社会公众关注，这主要与部分高校发生的一些负面事件有关。例如，个别学生因为无法正常毕业，心情抑郁甚至做出轻生的举动；另外，还有研究生反映给导师免费打工，被压榨劳动力等等。这些事件的发生，虽各自有不同的原因，但不可否认，与一些导师的不当言行存在或多或少的关系。其中，个别导师比较恶劣的言行，也曾引起公愤。很多事件都指向了同一个问题，即高校研究生培养中导师的权责边界到底在哪？我们必须要看到，在大学里，研究生与导师之间，并不是一种完全对等的关系，研究生往往处于相对弱势的一方。尤其在理工科专业，由于整个培养过程中对研究课题、研究经费等依赖性比较高，师生关系的不平等就显得更为突出。有研究生称呼导师为“老板”，许多时候已经不是戏谑而是实情。一些导师很享受做老板的感觉，把研究生视为自己可以随意役使的劳力，一些研究生为导师承担着报账、接送小孩、做义务家教、打扫卫生等与学业完全无关的事情。部分导师自己在校外办公司，还以“产学研”的名义，把研究生变成自己公司的廉价员工。学生往往慑于导师手中的权力，心中即使有再多的不满，往往也不敢公开表达。这些现象，在当下高校不同程度地存在，极大损害了高校研究生培养的声誉。在这样的背景下，如果单方面强化导师“决定研究生能否毕业的自主权”，就难免会出现个别导师为学生毕业额外设置障碍、导致学生毕业延期等问题。换句话说，导师能否运用好这种“决定学生是否能毕业”的自主权，将很大程度上取决于导师自身的专业水准和道德素养。这就不难理解，舆论为什么对导师的“扩权”心存担忧。寄希望于“铁打的导师”对每一位“流水的研究生”尽心尽责地培养，同时给予全面、客观的学业评价，有些太过理想化。给予导师“自主权”，前提是保障学生“申诉权”不过，还必须看到，我国的高校是一个非常复杂的生态系统，既存在上述导师权力过大的问题；同时，在一些学校和学科，也存在着研究生培养中虚置导师权，导致导师自主发挥作用不足的问题。这一点，文科的研究生培养中更为突出。教学有统一的培养方案，学生日常忙于应付各类课程，很难按照导师的要求系统阅读基本文献；毕业环节，论文选题由行政管理部门统一安排专家组负责审核，而一些专家对学生论文选题并不在行，但为了显示自己是专家，往往也要信口发表意见。最后是否通过，也是专家投票表决，导师的意见未必能得到尊重。毕业论文答辩前的审核，起决定作用的是外审专家盲评，但论文送到哪位专家手里，都是研究生行政管理部门随机决定，未必能按照论文内容送到真正懂行的专家手中。凡些种种，最后都在所谓“严格统一管理”的名义下虚化了导师应有的权责。因此，讨论高校研究生培养过程中导师权力过大还是过小，其实并不存在统一的答案，但总体来看，导师比学生还是要有更多的主动权。要给予导师决定博士生、硕士生能否毕业的自主权，首先就需要明确导师的“自主权”该如何发挥，并建立相关配套机制以防止权力的任性。尤其需要强调的是，导师的自主权，绝对不能简单地变成导师的“决定权”甚至“独裁权”。在现代社会，导师和学生原本是两个平等的权利主体，考虑到在现实层面两者的不对等，教育管理部门在落实导师自主权的同时，也有必要建立相应的申诉和救济机制，切实保障学生的合法权益不受侵犯。研究生培养不同于本科生，必须给导师在学生培养过程中充分发挥作用的空间，这样才有利于导师因材施教，针对每一个研究生不同特点进行个性化培养，让每个研究生的潜能得到充分释放。但这一过程中，也必须对近年来出现的一些不良现象保持高度警惕。在培养机制中，要在导师的自主权与学生合理诉求表达权方面建立充分平衡。当导师对研究生论文是否通过等事项做出否决时，要在制度上保障学生有申诉的权利，申诉有得到公平仲裁的权利。唯有如此，才能从根本上为落实导师自主权创造良好的制度环境。□王天定（中国海洋大学文学与新闻传播学院教授）编辑 孟然 校对 吴兴发

在许多人眼里，大学老师是教师职业中的上层建筑，是学历与智慧并重的存在；其中学历，大众的印象中认为大学教师必须达到博士研究生毕业并获得博士学位才能胜任，条件更为优越的高校，还需要你有进入博士后流动站做科研的经历并获得相关证书以及本硕名校出身。那么硕士真的不能当大学老师吗？其实不是！得根据具体情况来看。目前现行的硕士教育按学习形式可以分为全日制、非全日制；按获取的证书类型可以分为单证、双证；按培养方向可分为学硕、专硕；按专业又可分为一般专业、特殊专业，今天就结合以上这些要素以及谈谈各层次高等院校的硕士教师（不包含辅导员）招聘大体是个什么要求。一、公办本科院校这种院校在我国是比较多的，并且数量还在不断增加，对教师的需求量亦是；由于各公办本科院校之间层次、档次存在高低错落，所以招聘要求也一定是不可能相同。（一）.一本大学首先，在省内作为本科一批招生的院校，一般不存在招聘硕士教师的情况，但有一个专业例外，那就是体育，如果是全日制的体育硕士，并且全日制本科期间所学专业也是体育类，那么恭喜你！已经有机会成为一本大学的教员了。（二）.二本大学二本院校的教师招聘条件跟所处区位有很大的关系，位于二线及以上城市的二本大学，它招聘的标准是跟一本大学相差无几的。但位于一般城市的二本大学，因为所处城市对博士人才的吸引力不足，这时就很难办到普遍招聘博士教师，只能将其作为人才引进对象。那么博士不足，自然需要硕士，只要你是全日制本科（大部分学校会规定专升本除外）+全日制研究生（硕士），那你就有机会成为一般城市二本大学的教员。二、民办本科院校（不含合作办学类型）相对于公办本科院校，民办本科院校的招聘要求在结构上则会简单很多，除了极少数大城市里的超一流民办学校有特殊要求，大部分民办本科学校的教师岗位只需要拥有全日制研究生（硕士）+全日制本科学历即可报名。更偏远一点地区，只要求你在获得硕士学位的基础上，全日制研究生与全日制本科学历二者有其一即可报名。三、公办专科院校公办专科院校招聘教师最大的特点就是不会太在意你本科阶段的学历性质，无论是民本还是专升本、非全甚至无本科学历，只要你获得了全日制研究生学历+硕士学位，都是有机会参加专科院校的教师招聘的（极少数超一流大城市的超一流大专除外）。通过以上分享，不知大家对高校招聘教师的要求是否已经有一定的了解，虽然只是简单的概括，但核心内容是已经都表达出来了。最后要强调的是，参加高校教师招聘考试是无需先考取教师资格证的，想了解各高校招聘情况可以登录意向高校的官网查看人事处招聘专栏有无相关公告。

研究生、博士生在毕业之后就与导师“老死不相往来”？这样的说法非常片面，并且也是极度不负责任的言论。我目前是一名研究生，平时与导师的关系很好，经常帮助导师做一些事情，忙完之后他都会带我吃顿好的，并且平时也对我生活上的问题表示关心。研究生和导师“老死不相往来”这不存在吗？当时不是，这种现象也存在我的身边。我隔壁的实验室课题组导师对他们的学生就比较严厉，并且经常“私自”使唤学生干活，好比家里要装修需要苦力也叫学生去帮忙。据他们课题组学生反映，他们往届的师兄师姐毕业之后都直接将导师的联系方式拉黑。研究生与导师“老死不相往来”的现象毕竟是少数，大多数时候关系还算不错。为何会“老死不相往来”？研究生与导师的关系非常奇妙，并不像是在本科的时候，一年都见不到自己班主任几次。在研究生的时候就不同，基本上每个星期都会与自己的导师见面，忙起来的时候几乎天天见面，导师主要是给学生派活，以及指导学生如何去做。那研究生与导师是一种什么样的关系呢？我们在学校通常称自己的导师为“老板”，因为平时干活导师会给一定的劳务报酬，所以也就形成了一种类似于“雇佣”关系。在研究生生涯，基本上都要听从自己的老板指挥，但一些老板可能要求会比较过分，或者学生本身就不愿意去配合自己的老板，这也就会在学生与老板之间形成一种恶性循环，也就是所谓的不好的师生关系。在我目前接触到的学生与老板“老死不相往来”的情况有三种：1.研究生期间，老板的要求比较过分，有太多不合理的任务；2.学生不愿意配合自己的老板，平时不想做科研，达不到老板的要求，从而形成一种不良的师生关系；3.老板对学生的毕业问题上有所刁难行为，研究生毕业需要导师签字后才能参加答辩，所以老板不同意也就存在故意刁难行为。如何维持师生关系？研究生与导师的关系是近年来的火热话题，常有新闻曝光研究生与导师之间因为不好的关系而导致研究生想不开，那研究生与导师的关系如何维持呢？研究生说到底终究是一名学生，在学校需要听从导师的安排，更需要尊重导师，当导师有真正过分的要求的时候可以进行沟通，切不可冲动行事，因为与导师的相处会伴随着你整个研究生生涯。对于维持师生关系，我有两点建议：1.平时多于导师交流，大部分学生与导师的交流都建立在科研工作的基础之上，所以对于生活等方面上的交流就相对比较少，这一点并不好；2.尽力完成导师布置的任务，在我的团队，有一个同学就是因为经常性没有完成导师的任务，目前与导师的关系搞得很僵。结语：研究生与导师的关系可以通过实际行动来维持，并不仅仅依靠导师单方面的指导，所以对于“老死不相往来”的师生关系其实并不好。