学前教育研究刊物

6月1日，长春师范大学教育学院学前教育发展研究中心成立仪式在长春师范大学举行。据悉，此次成立的学前教育发展研究中心是东北三省首个学前教育发展研究中心。来自教育部幼儿园园长培训中心、东北师范大学、长春师范大学、长春市教育局学前教育处的领导、专家，以及来自省内多所知名幼儿园园长出席成立仪式。据悉，学前教育发展研究中心是为了加快学科发展、整合科研资源、促进交流合作而组建的高校基层学术组织。该中心以学科为基础，以科研项目为平台，聚焦三个研究方向:区域学前教育发展政策、幼儿教师专业发展、儿童戏剧教育。中心将立足于学前教育的理论和实践研究，定期举办省内学术会议，密切联系本地区幼儿园及教育机构，成为集科学研究、人才培养、学术交流和社会服务为一体的学术平台。力争在五年内成为吉林省学前教育研究的重点基地，为区域学前教育政策制定、人才培养和社会服务等方面发挥学术引领作用，成为吉林省加快学前教育发展的思想库和智囊团。长春师范大学教育学院院长孙中华表示，中心的成立既是学校贯彻党的教育方针、落实中央省委决策部署、推动我省学前教育发展的重要举措，也是教育学院服务区域经济社会发展、深化教育供给侧改革、打造专业学科教育品牌的重要探索。学前教育专业在长春师范大学有着深厚的前期研究的基奠，中心的成立必将带动青年教师的科研热情，使学前教育专业发展朝着“管理规范化、办学多元化、设施标准化、保教科研化”的目标方向发展，从而全面推进学前教育向更高层次发展做出建设性的贡献。中国吉林网 吉刻APP 记者 华欣欣 通讯员 耿毅乾【来源：中国吉林网】版权归原作者所有，向原创致敬

6月11日----13日由中国学前教育研究会主办的2018中国学前教育研究会学术年会在美丽的四川成都举行来自全国各地近3000名幼教同仁欢聚蓉城参加此次全国学前教育盛会的召开研讨会议大咖云集，紧扣“问题 成因 对策——学前教育改革与质量的提升”主题点线展开，举行了8场专家报告、9个分会场、围绕58个专题展开学术研讨，并组织与会者前往成都30所幼儿园进行实地观摩研讨。波菲教育荣幸受邀参加，共飨这场幼教人的盛会。第一分会场主题为“树立科学教育观，维护幼儿身心健康成长”，大家对于孩子们的健康问题阐述了精彩观点，家庭应改变“胖娃娃更健康”的老观念，要有正确的膳食营养观；幼儿园方面要重视对肥胖幼儿身高、体重量化指标分析，对不合理的饮食结构及时调整，保证户外运动时间和运动强度，对家庭科学喂养观念进行指导；社区加强对幼儿肥胖危害的宣传力度，文化创设中增设有利于幼儿进行活动的场所、设施等。为响应此次大会“问题、成因、对策——学前教育改革与质量的提升”的学术专题，波菲教育携波菲幼儿体育与健康系统、波菲木工坊亮相本次展会现场，在展厅众多产品中脱颖而出、备受瞩目。波菲幼儿体测系统通过科学的测试设备，了解孩子身体发展状况，发现问题，探寻成因，并根据测试评估报告制定科学健康的指导方案对策。波菲教育展台前，人气爆棚。▼许多园长被吸引，驻足了解许多园长被吸引，驻足了解中国学前教育研究会学术年会的召开，堪称是幼教界的一场盛会。波菲教育产品的精彩亮相，赢得了众多园长老师的关注与支持，波菲教育将不忘初心、砥砺前行，充分实践一切为了孩子，用科学与责任助力于幼教事业发展。

中工网讯 近日，由河南省教育厅主管、国内首家专注于学前教育研究的机构——河南省中原学前教育研究院（以下简称研究院）批准成立。据了解，研究院是一所具有综合学术研究、咨询、服务职能的学前教研机构，致力于为当前的学前教育决策和创新改革发展提供智力支撑。主要研究学前教育政策、幼儿园教育教学活动、幼儿园教师队伍建设与素质提升、普惠性幼儿园发展、家园社区合作共育工程、学前教育质量保障与提升、学前儿童成长发展、学前儿童生命教育以及0-3岁儿童早期教育服务体系建设等。研究院的“学前教育专家指导委员会”成员由河南大学、河南师范大学、郑州师范学院、南阳师范学院、洛阳师范学院、信阳师院等省内师范类高校和北京师范大学、华东师范大学、东北师范大学、南京师范大学等国内知名师范类高校专家及一线名师名园长组成。按照“资源共享、优势互补、成果互利、长期合作”的原则，以“规范、创新、引领、发展”为宗旨，为研究院的学术研究、实践创新等工作提供智力支持。作为一个开放的、实体性、高层次的省级学前教育研究机构和综合智能服务平台，研究院旨在搭建河南省学前教育咨询、服务平台，为各级政府重大学前教育发展提供决策服务，为幼儿园和教研机构提供专家指导、项目合作、学术交流、业务培训、园本课程、科学保教、教师培养、体系评估等全方位咨询服务。同时，研究院还将组织开展学前教育学术研究与交流合作，举办学前教研高峰论坛，针对学前教育热点、难点问题展开调研并提出建言建议。撰写河南省学前教育发展研究报告，成立学前教育智库，出版学前教育学术著作，为河南省学前教育事业的规范创新发展和决策提供建议和咨询服务。（董君亚）

03:06为促进我省及全国幼儿园课程建设，助力提升保教质量，办好人民群众满意的学前教育，近日，陕西省学前教育研究会2020年学术大会在西安举办。本次大会由陕西省学前教育研究会主办，首次采取线上线下相结合的方式，除主会场西安以外，还在全省设置了三十多个分会场，进行同步直播，借助陕西广电网络传媒股份有限公司的网络渠道，实现广泛覆盖，大会以观察、发现、对话 和幼儿一起做课程为主题，邀请了全国学前教育领域的专家，名园长来给大家进行学术交流和研讨，中国学前教育研究会常务理事王春燕做了园本课程建构的逻辑起点的报告，西北工业大学幼儿园园长王莉则从课程建设实践出发，告诉老师如何引领孩子亲近自然，各位专家学者，园长各抒己见，回应了大家最关心的园本课程建设中的突出问题。除了幼儿园园本课程建设十分重要外，当下幼儿园的环境空间设计也引起了大家的重视，园区环境如何设计更有助于他们心理健康发展，快乐的成长，对此大会现场不少相关从业人士也表达了自己的看法。本着直面热点问题，拓展理论视野的精神，近年来，陕西省学前教育研究会一直聚焦幼儿园课程建设，广泛组织开展了丰富多样的科学研究和学术交流活动，这次大会的举办，指导了我省的学前教育工作，积极探索儿童发展规律，为儿童的健康成长助力鼓劲。◎ 编辑︱魏光泽◎ 审核︱马 超

日前，中国学前教育研究会第六次会员代表大会在北京举办。会议通过无记名投票方式选举产生了中国学前教育研究会第九届理事会，并讨论了“十四五”期间主要工作思路。“十四五”期间，中国学前教育研究会将继续团结和带领广大学前教育工作者探索儿童发展规律，将研究和解决学前教育的理论和实践问题作为核心职责，以推动学前教育事业发展、提高教育质量、促进儿童健康成长为宗旨，努力实现未来五年的发展目标。【来源：中国教育报】声明：转载此文是出于传递更多信息之目的。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本网联系，我们将及时更正、删除，谢谢。 邮箱地址：newmedia@xxcb.cn

继党的十八大报告提出“办好学前教育”，党的十九大报告再提“办好学前教育”，这表明了党中央对学前教育的殷切期许，也表明了党中央对办好学前教育的坚强决心，还说明了办好学前教育不是一朝一夕的事，而是一个需要不断努力才能达成的目标。学前教育正在走出低谷长期以来，我国学前教育发展滞后，是基础教育中最薄弱的部分。2010年以来，全国实施了学前教育行动计划，使得学前教育得到了前所未有的发展。学前三年教育得到基本普及，在园幼儿人数从2009年的2658万人，增加到2016年的4413.9万人，增长60.48%。学前教育的财政投入从2009年的166亿元，增加到2015年的1133亿元，增长582.53%。国家大力发展农村学前教育，普惠性幼儿园不断增加。入园率持续攀升，2016年学前三年毛入园率已达77.4%，入园难问题得到缓解，是新中国成立以来增长最快的时期。各级政府扶持困难家庭和弱势群体的儿童，入园贵问题得到缓解。2010年以来，我国幼儿园教师队伍数量明显增加，2016年全国幼儿园专任教师达223.21万，比2009年增长1.264倍。幼儿园专任教师的学历结构开始优化，专科及以上学历的教师不断增加，高中及高中以下学历教师占比从2011年的37.52%下降到2015年的26.2%。教师队伍的数量和质量得到改善，《3—6岁儿童学习与发展指南》正逐步贯彻和落实，学前教育质量得到了一定的提升。要解决发展不平衡和不充分的问题学前教育发展不平衡和不充分的问题依然非常突出，学前教育的发展离广大人民群众的期盼还有距离，办好学前教育仍然任重道远。当前，学前教育需要解决的主要问题有以下几个方面：一是理清面临的问题，扩大有质量的普惠性教育资源的供给。从全国范围看，依然存在着学前教育资源不足的问题。普惠性资源尤其是有较高质量的普惠性资源的供需矛盾尤为突出。一方面，按照国家第三期行动计划的要求，到2020年，全国学前三年毛入园率达到85%，普惠性幼儿园覆盖率达到80%左右。因此，在未来的三四年中，学前教育资源的刚性需求是确定的。另一方面，全国不少地区幼儿园班容量较大，安全隐患多，儿童的生活和学习质量受到严重影响，要将每班幼儿数调整到国家规定的标准，需要增加大量的资源。加上单独二孩政策实施后的第一批幼儿今年已经入园，有些幼儿园已经感受到了新的入园压力，随着全面二孩政策后出生的幼儿逐步入园，资源不足的问题将更加突出。因此，必须持续增加普惠性资源，否则，现有的无证园无法得到有效控制和取缔，还会新增无证园。无证园是儿童成长的重要隐患，也是虐童等事件的主要发生地，取缔无证园的最有效措施就是不断增加公益普惠性幼儿园。二是加强对学前教育的投入，保障幼儿园有质量地运行。我国财政性学前教育经费占教育经费的比值从2010年的1.67%增长到2015年的3.88%。学前教育经费占GDP的比值从0.05%提高到0.16%。可见，学前教育投入的增长是明显的。但我们关注一下世界学前教育投入的状况，有助于我们认识今天学前教育很多问题产生的重要原因。2014年俄罗斯早期保教投入占GDP的1%，智利和巴西也在0.6%以上。智利2014年财政性学前教育经费占教育经费的比重达17.73%。OECD（经济合作与发展组织）国家早期保教经费占GDP的比重平均为0.8%，“欧盟幼儿保育网络”、OECD和UNICEF（联合国儿童基金会）提出学前教育公共支出占GDP的1%的要求。因此，从国际比较来看，我国学前教育的投入还处于较低水平，对于我们这样一个学前教育长期投入不足的国家来说，要真正全面实现有质量的学前教育，财政性学前教育经费占教育经费的比值必须长期维持在6%以上。加大投入是今后一个时期我们面临的重要任务。只有不断加大投入力度，才能扩大资源，消除无证园，确保幼儿教师获得有尊严的收入。在我们进行的调查中，公办非在编教师收入不足公办教师收入的60%的县（区）占总体调查样本的75%。个别县区公办非在编教师收入只有公办教师的43%。而民办园教师工资在2000元左右的大量存在。教师的地位和待遇直接关系其工作积极性，关系到教育质量，还影响幼儿园教师职业的吸引力和青年学生的专业选择意愿。因此，必须下大力气解决教师待遇问题。三是政府全面履职，并协同加强对幼儿园的监管。要充分发挥省、市统筹，以县（区）为主的办园体制，将资源不足和可能的“入园难”解决在规划、拨款、用地、建设、人事等环节中，避免政府缺位。在实践中，就存在规划性的“入园难”，有些小区人口超万人却没有幼儿园，或者六七个小区才有一所幼儿园，这样“入园难”和无证园是不可避免的。规范办园是依法办园的具体表现，依法监督办园行为是政府重要的责任，在办园主体多样化、利益关系复杂化、教师权益被弱化的今天，监督办园行为显得十分重要。要坚决清理整治无证园，加强对各类幼儿园各个工作环节的检查。要切实防止意外伤害、食品安全、克扣伙食、虐童等事件的发生，坚决防止各类事件影响儿童的生命安全和生命质量。有质量的教育才能促进儿童的身心健康发展。坚持幼儿园注册和准入标准，确保基本的硬件条件、合格的师资条件和基本的运行经费，是学前教育管理中需要重点关注的问题，也是确保质量的关键环节。办好学前教育需要顶层设计第一，要切实从国家战略的高度认识学前教育的重要性。2010年以来的事实表明，对学前教育的投入与各地经济发展水平是相关的，更与政府对学前教育的认识紧密相关。学前教育是关系到国家和民族未来的大事。正如联合国教科文组织前总干事马约尔所言：“我们留下一个怎样的世界给儿童，很大程度上取决于我们给世界留下怎样的儿童。”西方国家高度重视学前教育，把学前教育看成是看不见的、保护未来的“军队力量”。例如，美国《先行计划法》《不让一个孩子掉队法》等法案，甚至《国防法案》都强调了早期教育对于儿童、家庭和国家的重要性，体现了抢占未来制高点的新智慧，体现了国家对发展早期教育的决心和意志。只有站在国家战略的高度上，才能对发展学前教育从高设计，从长规划，从实推进。第二，要加快学前教育立法，为学前教育的可持续发展保驾护航。在全面依法治国的背景下，学前教育立法已经成为当务之急。一级教育的普及与提升必须有立法的保障，这也是世界各国教育发展的主要经验。因此，要从法律上确认学前教育对人生发展、对家庭及对国家民族的价值，确保学前教育的地位，确保政府的投入，确保幼儿园教师的地位和待遇，真正使学前教育走出洼地，稳步前行。要通过立法，尽快建立健全学前教育经费保障的长效机制。这几年，各地建设了大量幼儿园，但在运行保障方面的欠账还比较多，机制尚未真正建立起来。要想保证学前教育持续健康发展，真正实现普惠，关键是建立长效投入机制。第三，真正整合政府各部门的力量，切实加强对学前教育的投入。我国学前教育出现了良好的发展势头，但基础还很薄弱，稍一松懈就可能停滞不前或出现倒退，必须一鼓作气，加强投入。应建立学前教育资源供给和运行保障的政府责任制。要在科学规划的基础上，切实考虑广大人民群众的切身利益，努力践行教育公平的理念，采取切实有效的措施，确保普惠性学前教育资源的有效供给，确保基本运行经费的落实。要坚决防止“入园难”和“入园贵”问题死灰复燃。联合国《变革我们的世界：2030年可持续发展议程》倡导的就是公益普惠的学前教育和至少一年学前免费教育。鉴于国际经验和我国经济发展水平，普惠性资源的供给水平在一定程度上体现了学前教育的公平性水平，也反映了学前教育的质量。因此，我们必须在更多地提供普惠性学前教育资源的供给和运行上下功夫。（作者系中国学前教育研究会理事长、南京师范大学教授）

百年师范栉风沐雨，七十余载砥砺前行。聊城幼儿师范学校源于1904年临清直隶州初级师范学堂，1948年临清县立师范学校，历经六县联立乡村师范、县师、女师、山东省临清师范学校几个发展阶段，在市委、市政府的坚强领导和大力支持下，学校传承百年师范教育传统，坚持“依法治校、管理强校、质量立校、科研兴校、特色名校”的办学思路，不断强化内涵建设，创新管理理念，提升办学水平，走出了一条创新发展、特色发展、高质量发展之路。学校现为中国学前教育研究会教师专委会高专分委会副理事长单位、全国教师教育学会幼儿教师教育委员会理事单位、山东省规范化师范学校、山东省规范化中等职业学校、山东师范大学实践教学基地、聊城市幼儿园教师及园长培训基地，办学以来，学校先后获得全国国防教育特色学校、省级文明单位、山东省平安校园标杆学校等多项荣誉，并于2019年入选山东省优质特色中等职业学校建设项目。目前，聊城幼儿师范已形成以学前教育为主导，小学教育、艺术教育为特色，涵盖本科、专科、中专三个学历层次的特色发展格局，综合实力、办学水平在全省、全国同类学校中处于前列，就业率保持在100%，培养了大批优秀的小学和幼儿园师资，为聊城及全省基础教育事业发展做出了卓越贡献。党建引领激活发展新动能加强党对学校的领导，是办好中国特色社会主义学校的根本保证，把党的路线、方针、政策落到实处，也是一所学校所应肩负的重要职责。办学以来，聊城幼儿师范学校始终坚持以党的建设为统领，全面落实新时代党的建设总要求，坚持党管办学方向、党管改革发展，全面从严治党，实施“党建领航·思政铸魂”党建项目，深入推进1136工程，全面提升办学治校水平。此外，学校严格执行“三重一大”决策制度，推动决策机制和议事规则不断完善，进一步提升领导班子和干部队伍政策理论水平与治校理教能力，并全面推进落实中央八项规定精神，认真落实党风廉政建设主体责任和监督责任，落实警示教育和廉政谈心谈话制度，抓早抓小，压紧压实责任，扎实推动全面从严治党向纵深发展，不断巩固发展风清气正的政治生态。习近平总书记强调，党的力量来自组织，组织能使力量倍增。为全面强化党的组织建设，学校设立了学前教育系党支部、小学教育系党支部、艺术系和本科部党支部、离退休党支部4个党支部，选好配强支部班子，细化分解任务，推进党支部标准化、规范化建设，扎实做好党员发展与组织关系转接工作。按照“守初心、担使命，找差距、抓落实”总要求，学校多次开展集体学习研讨及专题教育，党员充分利用学习强国、灯塔—党建在线、青年大学习等线上学习平台，创新学习模式，实现师生思想政治教育全覆盖，不断增强党组织的凝聚力、向心力、战斗力。目前，学校“组织覆盖有实效、基层组织有力量、支部书记有作为、党员队伍有质量”的局面基本形成。沧海横流，方显英雄本色。面对“脱贫攻坚”这场硬仗，学校多次选派优秀同志下基层，零距离服务群众，并积极开展爱心捐赠活动、新中国成立70周年文艺演出、安全知识宣传等志愿服务活动，扎实开展“双报到”工作，完善“三张清单”，提升社区共建水平，主动承担社会责任，服务地方创新发展能力持续提升。立德树人德育教育开新花习近平总书记曾强调：“要把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准，真正做到以文化人、以德育人，不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养，做到明大德、守公德、严私德。”多年来，学校党委始终把“培养担当民族复兴大任的时代新人”作为重大政治任务，牢牢把握“九个坚持”和“六个下功夫”，推进“三全育人”综合改革，全面加强“学科建设”“舆论宣传”“文化环境”“实践育人”思政体系建设。在班主任经验交流会、班主任基本功大赛上，“十佳”班主任评选活动中，教师们彼此交流，共同成长，于赶学比超的良好氛围中加强班主任队伍建设，提升自身专业水平，打造干事创业、担当作为的教师队伍；在学生干部会议上，学生自我发现问题、解决问题，充分发挥“自我教育、自我管理和自我服务”的作用；为庆祝新中国成立70周年，学校组织开展了聊幼师生“线上告白祖国”“师生书画展”“党史、国史讲座”、十九届四中全会精神宣讲等系列主题活动，及时跟进学习《新时代爱国主义教育实施纲要》《新时代公民道德教育实施纲要》，提高师生思想道德素质，激发爱国热情，并积极组织学生参加山东省红色故事讲解大赛、清明缅怀英烈等主题教育活动，传承红色基因，弘扬革命精神，激励青年学生奋发有为、励志报国；近年来，学校先后获得“聊城市德育工作先进集体”“聊城市五四红旗团委”等荣誉称号……青年的思想愈被范例的力量所激励，就愈会发出强烈的光辉。2019年，聊城幼儿师范学校完成聊城大学国家奖学金1人、励志奖学金3人，中职国家奖学金5人、助学金11人及学校助学金150人的评选和发放工作，并进一步规范资助管理，完善2017至2019年学生助学金档案，完成2019至2020年家庭经济困难学生认定工作，在狠抓政策落实，规范资助管理的同时，鼓励学生刻苦学习，奋发向上，形成学习先进、争当先进的良好氛围。特色办学教书育人结硕果教育教学质量是学校发展的生命线，是社会衡量学校办学质量的重要标志。围绕立德树人根本任务，聊城幼儿师范学校不断更新教育理念，创新教学模式，多措并举，提升人才培养质量。围绕优质特色校建设目标，学校持续深化教学改革，优化专业设置，不断完善人才培养方案，形成了“公共基础课+专业理论课+专业技能课+专业实践课”的特色课程体系，增设了幼儿保育、早期教育、幼儿发展与健康管理、老年服务与管理等专业，并不断推动教育教学评价模式改革，形成了“校内+校外，过程+结果，定性+定量”的教学评价模式。依托校外实践基地，该校创建学前教育专业联盟，积极开展工学结合、顶岗实习，并不断修订完善《课堂教学管理规定》《听评课管理办法》，严格教学常规检查，持续强化教学常规管理，通过教师自评、互评、学生评教、常规抽查、推门听课等多种形式促进教育教学质量提升。为进一步提高人才培养质量，去年6月，学校正式启动师范类专业认证，坚持直面问题、突破瓶颈，不断规范培养目标设置、培养方案制定、教材资源建设、课程教学实施、教学质量评价等关键环节，推动学前教育专业、小学教育专业内涵式发展，优化艺术专业课程建设，注重“3+4”本科质量建设，立项校级精品课程8门，以精品资源课程建设为抓手，优化教学内容，创新教学方法规范教学行为，提高教育教学质量。为激发学生积极性，全面提升学生综合素质，学校不断深化校企合作，推进产教融合，先后设立校外见习实习基地60余处，通过职教活动周、双选会、技能展示、文艺表演、作品展览等活动，以赛促教、以赛促学，于多样活动中促进学生自我成长、全面发展，引导学生在实现中国梦的伟大实践中创造自己的精彩人生。科研兴校优化师资强队伍习近平总书记指出，今天的学生就是未来实现中华民族伟大复兴中国梦的主力军，广大教师就是打造这支中华民族“梦之队”的筑梦人。打造一支有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师队伍。科研是教学的“源头活水”，也是促进教学质量提升的有力抓手。多年来，学校科研工作始终坚持以科学发展观为理论指南，以省教科研院、市教科所等有关部门和学校2020年工作的发展规划为导向，坚持“研究教育教学、引领学术发展、服务教育决策、服务学校发展”的职能建设理念，确立科研为“学校特色建设、教师专业成长、学生素质发展”服务的工作方向，围绕“教育科研为抓手，课题研究为平台，创新改革为路径，全面提升为目标”的总体思路，聚焦课堂，落实校本，注重交流，及时总结，创新教科研工作模式，全面提高学校的办学水平和教育质量。自2006年开设三年制普通中专学前教育专业开始，该校始终以学前教育专业为主导。2010年，开设五年制高等师范专科学前教育专业，2014年，开设初中起点七年制高师本科学前教育专业，成为全省承办初中后“3+4”本科贯通培养试点9所院校之一，现已形成以学前教育专业为主导，以小学教育、音乐、美术等艺术教育为特色的专业发展格局，在落实立德树人根本任务，全面深化教育教学改革中，不断强化专业内涵建设，持续提高办学质量，促进学生全面发展，为社会培养了大批优秀的小学和幼儿园师资。2015年以来，该校面向社会公开招聘多名教师，并先后选派246人次参加市级以上培训，通过外出培训，入园实践、调研观摩等形式，持续加大培养培训力度，推动师资队伍进一步充实，师资结构进一步优化。多年来，该校教师主编、参编教材68册（本），研发校本教材3册（本），110人次在各级各类比赛中取得佳绩，其中获得国家级特等奖1项，国家级一等奖2项，市级一等奖以上奖项30余项，立项市级以上课题87项，在省级以上刊物公开发表论文60余篇，并建有2门山东省职业教育精品资源共享课程，2019年，该校喻正莹、张克顺工作室成功入选山东省第二批职业教育名师工作室，并以“青蓝工程”为纽带，组织46名青年教师与38名指导教师结为师徒，促进青年教师专业化成长。此外，学校坚持五育并举，全面提升学生综合素养，学生在各级各类比赛中崭露头角，斩获奖项90余项。勇于担当服务地方促发展不厚其栋，不能任重；不敬其业，不能任教。聊城幼儿师范学校全力以赴改善办学条件、提升办学水平、推动学校高质量发展，始终不忘初心、牢记使命，奋勇前行，把服务聊城教育及经济社会发展作为重要职责。多年来，聊城幼儿师范学校毕业生一次就业率始终保持在100%，大部分毕业生选择到幼儿园、小学任教，经过几年的锻炼成长，不少毕业生已成长为一线园所骨干教师，承担一定的管理责任，越来越多的毕业生抢抓创业机遇，选择自主创业，创办幼教机构，成为行业佼佼者，不断充实着全市师资力量，满足一线教师需求，为社会培养输送了一大批高素质教育人才。学校积极承担聊城市幼儿园园长、幼儿园和小学骨干教师培训任务，累计培训学员3000余人。作为市人社局聊城市职业技能定点培训机构，累计已完成7000余人次社会培训任务。以学校优质教育资源为依托，牵头成立了聊城市学前教育专业联盟，现有联盟理事单位39家，覆盖聊城八县市区，引领、服务全市学前教育发展。此外，学校积极参与聊城市援青工作，建立青海省刚察县幼儿教师培训基地，完成三期培训任务，2020年，学校计划选派1名中层正职干部到青海省海北州职业技术学校挂职，深入推进教育援青工作，助力当地教育事业发展。新的学年，开始新的征程，迎接全新挑战，面对新的机遇，在党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，在市委、市政府的关怀下，聊城幼儿师范学校将肩负新使命，展现新作为，焕发新气象，立足聊城，面向全省，推动学校高质量、内涵式发展，把学校建设成为全省领先、特色鲜明、开放发展、校园和谐、社会满意的高水平学前师范院校，为创造幼儿教育美好的明天作出新的更大贡献，以蓬勃的朝气、豪迈的激情和执着的追求阔步前进。

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