学前教育科研课题案例

近日，山东省教育学会组织的家庭教育专项课题研究培训会在潍坊举办。在学前教育学段，山东省共有100项专项课题立项，其中,德州市有15项课题立项，位于全省前列。 来自全省中小学、幼儿园、高校、教育局、教科研部门的800余人参加了培训。会议设置课题通识培训、案例汇报、剖析研讨和解疑答惑等环节，既有专家高端理论引领，又有一线园长、教师实操性案例剖析，取得了良好地培训效果。 下一步,德州市将以课题研究为抓手，进一步加强家庭教育专项课题研究过程的管理与指导，积极满足教师专业发展的渴求，努力搞高家庭教育科研水平，促进德州市学前教育科学健康发展。

2021年1月28日，区教育局组织了新课程科学保教示范项目开题报告会，暨番禺区9个项目的立项启动仪式。全国政协委员、北京师范大学教授刘焱，广州大学教授叶平枝、广州市教育研究院刘霞、广州市番禺区教育局直属机关党委书记、局长曾敏，广州市番禺区教育局党组成员、副局长曾伟杰，相关科室负责人及8个幼儿园项目的负责人、区项目组成员，还有番禺区幼儿园质量评价种子成员线上线下近200人参加了启动仪式。启动仪式上，曾敏局长指出9个省级项目落地番禺，既是对番禺区过去10余年全体学前教育工作者辛勤付出和取得成绩的最佳褒奖，也是对番禺区担负未来学前教育事业发展重任与使命的最强鼓励与鞭策，勉励番禺幼教工作者以更高标准践行番禺模式。曾伟杰副局长在开题报告中，向专家及与会幼教工作者详细阐述了区级项目《应用评价系统提升区域幼儿园课程质量的研究》的意义、历史积淀、实施步骤及预期成果，倡议积极研究与践行教育部新推出的《深化新时代教育评价改革总体方案》，为番禺幼教事业更上一层楼而努力，受到与会专家的一致认可。近十年来，番禺区为推动幼儿教育城乡一体高位均衡，以科研引领、文化提升“双工程”的方式推动区域学前教育保教质量提升，在取得国家和广东省学前教育改革实验区认定后，继续秉承改革的势态、创新的勇气和攻坚的精神，一举获得广东省学前教育“新课程”科学保教示范项目的9个立项项目，是广东省内市县级获得项目数量最多的区。【来源：广州市教育局】声明：此文版权归原作者所有，若有来源错误或者侵犯您的合法权益，您可通过邮箱与我们取得联系，我们将及时进行处理。邮箱地址：jpbl@wccm.sinanet.com

#毕业论文#虽然受疫情影响各高校延迟了开学，但毕业论文相关工作还是正常进行，同学们也开始为论文选题愁了，这里推荐三篇学前教育专业毕业论文选题！论文题目1：幼儿园早期阅读教学存在的问题及对策在现阶段的幼儿园教育中，阅读活动属于基础的教学活动，而其对于幼儿各方面能力的成长的作用并没有凸显出来，主要是教学形式存在着一定的问题，需要得到切实的改善。这个题目主要针对幼儿园在早期阅读方面存在的问题进行研究，同时结合与小学阅读教学之间的衔接策略作出分析。论文题目2：对某园小班家长幼儿园满意度的调查研究取某幼儿园小班作为具体分析对象对其家长的满意度进行调查，根据调查结果，发现该园所存在的问题；并对该园提出办园建议。论文题目3：影响幼儿专注力表现的因素分析与应对措施首先探讨专注力培养对于幼儿发展的意义，进而明确专注力培养在幼儿教育中的重要性；其次从环境方面和幼儿自身方面分析影响幼儿专注力的因素最后，针对影响幼儿注意力的因素提出的应对措施。好的论文选题可以让毕业论文写起来更顺手，也更容易通过，同学们请重视论文选题

教研活动现场。合影留念。红网时刻9月30日讯（通讯员 邓爱华 卢晋）课题研究是一项充满挑战的工作，基于幼儿发展、提升教保质量、教师成长、园所工作科学化与特色化而言，确实值得幼儿园去学习、去尝试。绝大多数教师，感觉课题研究是少数人的事，尤其对新入职的青年教师而言，他们并不太清楚课题研究该怎么做，以至课题研究也就成为“高不可攀”的空中楼阁。为进一步推动雨花区幼儿教师课题研究的有效开展，促进教育科研经验及成果的交流与分享，近日，由长沙雨花区刘娜学前教育名师工作室与雨花区教科所联合举办的主题为《我做课题研究那些事》的教研活动，在雨花区教育局第一幼儿园三楼多功能厅举行。雨花区幼教集团总园长邓益云、雨花区幼教集团部分园长、雨花区各公办民办幼儿园业务园长、教研主任、骨干教师代表参加了此次活动。刘娜老师担任主持，雨花区教育科学研究所教研员段蓉老师任主讲。“提起课题研究，你想到了什么？”“为什么要进行课题研究？”段蓉老师设计两个导入问题，引发了大家对于课题研究的思考。她结合自己开展课题研究过程中的经验现身说法，为大家详细介绍了课题研究的定义、类型、特点、六大步骤。“做课题一定要耐得住寂寞”，她还道出了一些感悟与建议：人人都是智慧的众筹者和建设者，要激发每一个老师的潜质，要找准问题、团结群众；边思边写、将思考物化，并适当宣传。在专业引领环节，邓益云给予大家专业上的引领，邓园长深入浅出、条分缕析提出了三个补充、两个强调。她说，课题研究是孩子的需要更是教师的需要，科研意识可以让教师从一个“教书匠”“带班匠”变为一个“科研型教师”；需要注重平时积累，带着问题去研究；选择适合自己的课题研究，进行可持续的课题研究。邓园长还强调课题研究一定是基于问题，其来源于实践中发现的问题；课题研究不能求大、求全，要选择有价值的。最后，刘娜老师对本次活动进行了小结，结合名师工作室开展关于体能大循环课题的研究，谈到课题研究是解决问题非常有效的途径，做课题就是围绕一个点深究。除了利用实践中观察到的，还要学会结合理论文献来丰实自己的观点。来源：红网作者：通讯员 邓爱华 卢晋编辑：吴芳【来源：红网】声明：转载此文是出于传递更多信息之目的。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本网联系，我们将及时更正、删除，谢谢。 邮箱地址：newmedia@xxcb.cn

近日，银座幼教历经三年多深入持续研究的三项国家级“十三五”科研课题圆满结题。银座幼教积极开展各类教科研课题的研究，由中国学前教育研究会立项的课题《中华优秀传统文化在幼儿园的传承与实践》（课题编号: G20180253）《平衡课程下幼儿四季运动处方的实践研究》（课题编号: K20160397）《幼儿园、家庭、社区教育合作研究》（课题编号: K20160426）完成课题研究工作，通过专家鉴定，顺利结题。幼儿园开展科研课题研究是园所品质提升，内涵打造的必由之路，是促进教师专业成长的有效载体，更是促进幼儿全面和谐发展的有效途径。“科教兴园” 是银座幼教多年来坚持的办园战略，曾先后开展了多项国家级、省级科研课题的研究工作，多次被评为国家级、省级科研课题先进单位，并多次荣获省级教学成果一等奖、省级课题评选一、二等奖等，极大推动了幼儿园内涵的发展和质量的提升。银座幼教将继续深化教科研工作，持续开展课题研究和园本教研，以研究为载体，促进孩子发展，助力老师成长，助推办园品质提升，实现幼教集团高品质、可持续、创新发展。（信息来源：鲁商集团）【来源：山东省人民政府国有资产监督管理委员会】声明：转载此文是出于传递更多信息之目的。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本网联系，我们将及时更正、删除，谢谢。 邮箱地址：newmedia@xxcb.cn

>begin--> 11月8日至10日，济宁市学前教育教科研人员培训暨“儿童性格涵养教学法”课题实验中期研讨会分别在济宁市红星幼儿园、济宁教育学院成功举办。济宁市教育科学研究院院长吴昭洪、副院长祝成彦、学前教育教研员张真，任城区教育和体育局副局长刘辉、第二教育教学研究中心书记李允辉出席会议。济宁市各县区学前教育教研员、乡镇教办教研员、省级示范幼儿园园长和骨干教师共299人参加了培训学习。11月8日下午，学员们相聚在济宁市红星幼儿园参观现场，任城区学前教研室教研员卞金娟老师主持活动并致欢迎词，济宁市红星幼儿园园长董立人就办园理念、特色发展、园所文化等进行汇报，并介绍了参观流程。根据疫情防控工作要求和幼儿园实际，学员们分三批六组在讲解员的引领下，实地查看了幼儿园的整体环境、区域创设及“巧手鲁班活动室”。幼儿园富有特色的环境、丰富的操作材料和幼儿的自主的游戏，得到领导的认可，学员们纷纷驻足观看，记录拍照。11月9日上午，张真主持两场专家报告。第一场，济宁市教育科学研究院教科所所长刘绪菊做《课题研究促进教师专业成长的路径与方法》的报告，从教师“为什么要课题研究”、“教师怎样进行课题研究”、“ 教师做课题研究应注意的问题”三大板块六个方面，让老师们充分认识到课题研究的重要性，又结合幼儿园实际案例，高屋建瓴的诠释了课题研究促进教师专业成长的路径与方法，有理论高度，又具有很强的可操作性。第二场，由深圳性格养正中心首席研究员夏竹筠做《国际视野下优秀传统文化与幼儿园课程的融合》的讲座，夏教授从国际视野出发，阐述中西文化的不同之处与融合点，分享了优秀的中华传统文化对幼儿性格养正的重要意义。下午，兖州区学前教研室主任李欣主持课题实验的中期经验交流，济宁市红星幼儿园杨梅老师以《传承优秀传统文化，涵养儿童良好性格》为载体，介绍了幼儿在巧手鲁班活动室的游戏情况；济宁市任城实验小学幼儿园副园长马红梅的《抓教研 重内涵 创特色 促发展》、梁山县一实小幼儿园副园长冯素云的《有效提问 助力教学》、鱼台县机关幼儿园副园长王淑梅的《走进早期阅读 养正幼儿性格》、金乡县幼儿教育集团第二实验小学幼儿园园长周群静的《情景体验 愉悦性格》、汶上县寅寺镇中心幼儿园副园长杨方林的《基于儿童天性，以自发游戏为载体涵养儿童性格》的六个中期课题研究经验介绍。11月10日上午，嘉祥县教研室教研员杜凤霞老师主持教学观摩活动。第一节是微山县夏镇中心小学幼儿园于翠老师执教的大班数学活动《猜猜哪是左和右》，活动中于老师通过创设多样的游戏情景，让幼儿在游戏中学习以自身为中心区分左右，发展幼儿的空间方位知觉和判断力。第二节是邹城市机关幼儿园周琳老师执教的大班艺术活动《有趣的玉米》，让幼儿运用揉、搓、团、垒等技能制作玉米，感受粘土色彩的美和自由创作的乐趣。第三节是济宁市实验幼儿园张璐老师执教的艺术活动《捏面人》，孩子们在欢快的音乐声中感知传统文化，感受说唱歌曲的乐趣。精彩的教学活动，赢得了学员们的阵阵掌声。任城区学前教研室教研员高改莲老师对三节教学活动进行点评，肯定优点、指出不足，引领老师们结合教学活动实际把握教学目标、完善活动流程、优化活动效果。最后，张真做《站在新起点，扬帆再起航》的总结报告，报告从现场参观、专家讲座、经验交流、集体教学等方面对培训活动进行全面的梳理和总结，高度认可了活动内容的丰富性、扎实性和有效性。学员们一致表示，要加强读书学习，重视专业成长；做好深入研究，大胆改革创新；要以此次培训为契机，站在新起点，扬帆再起航。（作者：张真 卞金娟 审稿：吴昭洪）【来源：教育局】声明：转载此文是出于传递更多信息之目的。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本网联系，我们将及时更正、删除，谢谢。 邮箱地址：newmedia@xxcb.cn

3月12日上午，亳州高新区学前教育“课题申报”专题讲座活动在亳州九中报告厅举行，高新区各幼儿园骨干教师参加培训。本次培训，由九中附属幼儿园园长南天勤主讲。南园长针对“幼儿园教师如何进行课题申报”这一话题，进行了详细讲解。她根据自身申报课题经验，从课题研究的基本流程、申请程序、如何科学选题、做好立项申请等方面进行具体阐述，并与老师交流，进行答疑解惑。此次活动，有助于激发教师参与学前教育科研工作的积极性，进一步增强教师们申报课题的自信心，对学前教育科研工作的展开和发展起到了良好的促进作用。供稿：邢宇 郭雅婷 编审：周昕【来源：高新区教育】声明：转载此文是出于传递更多信息之目的。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本网联系，我们将及时更正、删除，谢谢。 邮箱地址：newmedia@xxcb.cn

凝心聚力话教研，携手同行促提质——2021年株洲市学前教育教研工作会议纪实2021年1月7日小雪飘飞的上午，株洲市教育科学研究院会议室却暖意浓浓。全市学前教育教研工作会议在此召开，各县市区的教研负责人、园长代表满怀着热情，齐聚一堂，回顾不平凡的2020，展望2021，用成绩、用案例、用反思来回答株洲学前教研的使命和追求是什么。会议由株洲市教育科学研究院教研员邓艳老师主持，株洲市教育局学前教育与特殊教育科肖男科长、株洲市教育科学研究院丁文平副院长、各县市区学前教育教研员以及园长代表参加了会议。一、株洲学前教育的昨天、今天、明天——领导讲话肖男科长对近两年株洲市学前教育整体发展情况进行了介绍，并提出了希望。2018年，株洲市公办园在园幼儿占比以及普惠性幼儿园覆盖率还离上级要求存在一定差距。通过“建设一批、盘活一批、回收一批”三个举措，实现了事业发展的重大飞跃，小区配套园回收全部完成，公办园在园幼儿占比以及普惠性幼儿园覆盖率分别达到45.2%和85.94%。但目前，学前教育存在民办园恶性竞争、办园质量层次不齐等问题，公办园的质量是提升学前教育质量的关键，希望学前教研教研员和园长门关注四个点：关注基础、关注普及、关注质量、关注感受。二、株洲学前教育的课程、师资、管理——教研工作经验交流七个典型发言分别从园本教研、教学视导、师资建设、团队管理等角度进行了分享，有滋有味、干货满满。心若向阳花自盛开——幼儿园体能课程建设与实施研究（茶陵县机关幼儿园刘峰园长）聚是一团火，散作满天星——渌口区学前教育名师工作室活动推进经验分享（渌口区教研室吴新文老师）借力教学视导，助推区域学前教育质量提升（芦淞区教研室李慧老师）星星之火可以燎原——新教师“星火计划”实施心得（天元区教研室刘媚老师）不忘组团初心，共促幼教发展——荷塘区组团发展教研分享（荷塘区金色梯田幼儿园王艳芬园长）岗位比武“新模式”引发的队伍建设思考（芦淞教育幼稚园肖瑛园长）园本教研，一个都不少（株洲市幼儿园罗芳园长）三、株洲学前教育的温度、深度、效度——教研工作总结与设想邓艳老师以《学前教育教研的温度、深度、效度》为题，通过线上教研、按需教研、以赛促研三个方面对2020年株洲市的教研工作进行了全面总结。线上教研，提升教研的温度，疫情形势下的25次线上教研活动温暖了疫情时期的株洲幼教人，提炼出了“交互式网络教研模式”；按需教研，提升教研的效度，通过问卷调查、访谈、观察等方式，从教师专业发展、教师工作实践、外部条件三个维度去了解教师、团队、园所的需求，让教研更走心，教研更落地；以赛促研，推进教研的深度，以“让参与的每一个人都成为更好的自己”为宗旨，坚持培训先行、教研推进，真正实现以赛促研、以赛促提升，特别是优秀教育案例优秀率超过全省平均水平2倍，建构游戏四个案例入选省级优秀案例，选送的游戏案例及研磨的教研活动在省级舞台展示。并对2021年的工作进行了设想：也对县市区的教研工作提出了希望：四、业务竞赛、辐射引领——颁发荣誉证书肖男科长为各县市区学前教育教研负责人颁发了本年度优秀教育活动案例评选、大型主题建构游戏比赛等业务竞赛的获奖证书。丁文平副院长为在本年度学前教育教研活动中发挥了辐射引领作用的代表颁发了荣誉证书。五、株洲学前教育的特点、情怀、成绩——教研工作点评丁文平副院长对2020年学前教育工作进行了点评，总结有三点：一是有特点，教研工作汇报不在乎面面俱到，每个单位的发言都很有特点、有重点；二是有情怀，发言展示了我们学前教育人的情怀，凸显了对本区域学前教育发展的关注；三是有成绩，课题研究、教师发展、国培来株等等都是成绩；提出了“四个一”的建议：一人一个主题、一人一个团队、一人一个基地、一人一项成果。感谢株洲幼教人这一年的默默耕耘，因为有情怀的你、我、我们，始终坚守初心、相信未来。教研究竟是给老师增加负担，还是能给老师幸福感？教研的使命和追求是什么？学期教育质量如何提升？亲爱的株洲幼教人，关于这些问题，或者你已有答案，或者你还在追寻，但冬日的严寒阻挡不了我们日趋坚定的脚步。-END-图文：杨莎莉唐艺琦编辑：罗 忠审核：丁文平【来源：株洲教研】声明：转载此文是出于传递更多信息之目的。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本网联系，我们将及时更正、删除，谢谢。 邮箱地址：newmedia@xxcb.cn

#毕业论文#幼儿园是每个人必经历的，幼儿园属于学前教育，幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育。下面列举幼教专业相关的幼儿园毕业论文题目120个供参考！1、谈幼儿园剪纸课的教学策略2、让幼儿园晨间谈话“活”起来策略初探3、巧妙创设幼儿园精神环境，培养幼儿良好行为习惯4、体验式教学在农村幼儿园音乐教学中的实践探索5、幼儿园区域游戏中教师的指导策略探究6、让幼儿园成为幼儿艺术创作的摇篮--浅谈幼儿艺术活动的指导7、幼儿园健康教育的现状与策略8、浅析幼儿园语言教育中的提问策略9、关于幼儿园教育“小学化”问题的探讨10、幼儿园户外活动现状的调查研究--以张掖市民乐县为例11、民间工艺融入幼儿园课程的实践探索12、农村幼儿园职初教师工作生活质量的调查分析13、幼儿园语言教育中存在的问题及应对策略14、浅谈幼儿园数学教育的困境与方法15、“生活教育”理念下幼儿园主动学习环境创设16、幼儿园美术欣赏与信息技术整合探究17、浅谈新时期幼儿园管理工作18、试论幼儿园主题性区域活动课题如何拓展19、农村幼儿园开展早期阅读教育的方法与途径20、幼儿园数学教学如何实现快乐学习21、幼儿园小班美术活动中创造力培养策略研究22、农村幼儿园教育小学化的危害与解决对策23、浅谈山东胶州秧歌在幼儿园舞蹈教学中的传承与发展24、藏汉两地幼儿园传统美术教学特色比较研究25、幼儿园需要合理的安全机制26、幼儿园空间色彩规划27、如何开展幼儿园数学教学28、幼儿园活动课刍议29、浅谈幼儿园班级环境创设有效性策略30、浅谈幼儿园感恩教育的创意开展31、一餐一饭，安字当先--浅析如何加强幼儿园食堂食品安全管理32、论生命关怀理念下的幼儿园课程评价33、幼儿园混龄教育、课程构建研究回溯与展望34、欠发达地区幼儿园骨干教师职业价值认同研究--以广东省韶关市为例35、探讨如何提高乡镇幼儿园管理水平36、论幼儿园视频监控的利与弊37、幼儿园游戏精神的偏离与回归路径探析38、“差异教学”:幼儿园教学的重要预设39、大班额下幼儿园集体教学活动的优化40、幼儿园美术园本课程内容取材的探索41、关于幼儿园开展形成性评价的思考与建议42、幼儿园区域活动中差异性教学分析43、建构主义视角下幼儿园班级规则教育方法的探析44、浅谈幼儿园大班额户外游戏活动的有效组织与策略45、幼儿园小班务工子女心理特征初探46、甘肃民间手工艺术在幼儿园的继承与创新47、贵州省仡佬族幼儿园课程资源的开发与利用48、幼儿园益智区材料投放策略49、幼儿园开展民间游戏的实践与探索50、播种绿色传承希望--吉林省延吉市新苗幼儿园生态文明纪实51、关注幼儿的生命与发展：幼儿园体验式教学探析52、农村幼儿园转岗教师状况及专业发展调查研究--以绵阳市为例53、提升幼儿园新教师岗位适应能力的思考与实践54、企业幼儿园幼儿安全自护能力培养的研究55、以新视角探索幼儿园艺术教育与其他教育的整合56、浅谈幼儿园建立教师成长档案57、农村幼儿园人力资源管理的现状及对策58、有效观察促进幼儿园保育质量的提高59、浅谈如何创设幼儿园班级语言环境60、浅议新理念下的幼儿园管理61、幼儿园音乐教育生活化浅谈62、论农村背景下幼儿园艺术领域课程的诊断与改进63、幼儿园园长信息化领导力现状与提高策略64、柏格森生命哲学与幼儿园教师培训模式的重构65、幼儿园教师专业自我发展现状及其影响因素66、学前教育专业幼儿园活动设计与指导课程探析67、浅谈幼儿园科研的作用68、美国品格教育对我国幼儿园社会领域课程实施的启示69、幼儿园教师职业幸福感的影响因素与职业倦怠的关系70、基于对幼儿园一日保教活动质量调研的思考71、幼儿园课程游戏化带来的选择与改变72、农村幼儿园生态课堂的构建73、幼儿园课程游戏化的教育价值及其实现分析74、有益的八轮运动--幼儿园里一道独特的风景线75、浅谈游戏在幼儿园教育教学中的运用与融合76、幼儿园教师文化建设的实践与探索77、粤语童谣在幼儿园课程中的传承与发展78、幼儿园教师专业发展的有效路径79、高校学前教育专业与幼儿园的合作模式研究80、浅谈幼儿园的安全教育与管理81、幼儿园职初教师培养之探究82、基于支架式教学理念的幼儿园歌唱活动教学研究83、乡镇民办幼儿园安全监管思考及对策84、幼儿园班级常规管理的实践与探索85、幼儿园教师的生存质量及其影响因素86、幼儿园教师教育活动认知能力的养成87、幼儿园教师工资差异决定机制分析88、促进幼儿园骨干教师专业发展的路径89、基于内涵式发展的幼儿园创新管理方略90、中日韩三国幼儿园教育纲要之比较91、浅析舞蹈要素在幼儿园舞蹈教学活动中的重要性92、农村民办幼儿园教师继续教育模式探析93、幼儿园早期阅读活动的指导策略94、浅析幼儿园开设的音乐欣赏课95、课程改革：幼儿园教师专业发展的契机96、幼儿园环境创设因素及改进建议97、幼儿园中华饮食文化启蒙教育的原则与途径98、北京部分幼儿园学前教育装备配置与应用调查99、如何让幼儿园的“纠小”工作落到实处100、浅谈幼儿园安全事故的产生及预防101、在地文化与幼儿园课程的融合--从台湾卡帕幼儿园草悟道主题活动得到的启示102、幼儿园角色游戏中游戏精神的缺失与回归103、幼儿园教师教学活动评价要素研究104、幼儿园游戏环境的创设与玩教具的科学配备研究105、浅谈幼儿园“养植”活动的教育价值106、浅谈幼儿园大班环境创设的途径和方法107、新时期幼儿园人力资源管理的新思考108、幼儿园教育“小学化”的成因及对策分析109、如何提升幼儿园数学活动的有效性110、望奎皮影戏在幼儿园课程中的开发与利用研究111、追寻诗性智慧领悟文化精神--幼儿园文化创建之我见112、幼儿园音乐教育活动目标设计策略113、幼儿园转岗教师工作困局及其破解策略114、幼儿园危险源的系统性辨识115、生态学视野下的环境创设与幼儿园教育质量提升116、辽宁省幼儿园双语教学情况的调查117、浅析幼儿园工会如何更好地缓解教师的心理压118、浅析幼儿园虐童事件的微观管理119、幼儿园“小学化”的困境与幼儿园课程改革的研究120、铜仁山村幼儿园建设探索