西南大学的在职研究生条件

2020年全国普通高校毕业生比2019年增加了40万人，874万毕业生即将步入找工作的队伍中。毕业群体之庞大，今年的经济形势受疫情的影响不是很乐观，今年的毕业生就业要比往年更难一些。而在就业形势严峻的情况下，有一类毕业生将“毕业即就业”，国家已有安排，并且全部有编制。近日，教育部办公厅印发关于做好2020届教育部直属师范大学公费师范毕业生就业工作的通知，要求保证2020届部属师范大学公费师范毕业生全部安排到中小学校任教。《通知》明确， 各省级教育行政部门要通过优先利用空编接收等办法，保障符合就业条件的公费师范生有编有岗，严禁“有编不补”，全部落实任教学校。《通知》中明确表示，2020年5月底前，确保90%的公费师范生通过双向选择落实任教学校。我国目前有六所招收公费师范生的院校，分别是北京师范大学，华东师范大学，华中师范大学，东北师范大学，陕西师范大学和西南大学。也就是说，从这六所院校毕业的师范生，基本会在各大城市的重点学校开启教师生涯。被安排的学校也是相当不错的，一般不会到偏远的地区。2020年6月底仍未签约的公费师范生，其档案、户口等迁转至生源所在地省级教育行政部门，由各省级教育行政部门会同有关部门统筹安排到师资紧缺地区的中小学任教，公费师范生离校前须全部落实任教学校。但就目前的情况来看，这个时间是否有所推迟还未通知。有的学生称，自己就是一名公费师范生，看到教育部的这些政策保障，不后悔当时的选择。有人可能还是不太明白“公费师范生”是怎样一个群体，它和其他专业的师范生，到底有哪些优势或不同呢？主要是这两点：1.免试进修在职研究生。我们都知道考研竞争压力是越来越大了，而公费师范生可以免考试直接入学成为在职研究生，这中间势必少了很多苦。他们受到国家的支持和鼓励，在职提升学历，但在协议期内不能脱产提升学历。2.不用经历编制考试。因为他们一毕业就有学校接收，所以无需经过各地区的编制考试。编制考试可以说是每一名想成为教师的“痛”，通过率很低，有人可能准备几年都没有通过。不通过编制考试就只能是代课老师，无法进入公立学校。看到这类毕业生的待遇，有不少大学毕业生感叹：太羡慕了，我们就业太难了。但也有一些学生认为这没什么好羡慕的，每个人都有不同的选择，尽力就好。对此，你怎么看呢？

现在考取教师编制的难度越来越大，于是很多家长和孩子就想走公费师范生这条道路，问公费师范生到底好不好，值不值的报考，那么今天咱们就来分析下看看。公费师范生在2018年以前叫免费师范生，是国家为了平衡城市与城市之间，城市与农村之间的教育差距而设立的。一、公费师范生的培养学校 公费师范生可以分为2个范畴：部属和省直 部属院校有6所：分别是北京师范大学（985）、华东师范大学（985）、东北师范大学（211）、陕西师范大学（211）、华中师范大学（211）、西南大学（211）其中有2所“985”，4所“211”，这6所院校也不是每一年在每一个省份都有招生。想考上这6所院校要600分以上了。省属院校以山东为例有17所：山东师范大学、青岛大学、济南大学、山东理工大学、曲阜师范大学、聊城大学、鲁东大学、临沂大学、齐鲁师范学院、山东女子学院、潍坊学院、泰山学院、滨州学院、枣庄学院、菏泽学院、济宁学院、德州学院。要考上这17所院校的公费师范生也要540以上了。二、公费师范生的优惠条件部属：“两免一补”，免学费、住宿费，每年补助6000元。“有编有岗”。省属：“两免一补”，免学费、住宿费，每年补助4000元。“有编有岗”三、公费师范生的义务政策原文：公费师范生毕业后一般回生源在省份中小学任教，并承诺从事中小学教育作6年以上。到城镇学校工作的公费师范生应到农村义务教育学校任教服务至少1年。读到这里很多家长就开始纠结了，报考公师毕业后有工作又编制，又怕工作后影响孩子的前途。接下来咱们从4个问题来了解一下，明明白白报公师。1、毕业之后的去向部属师范生：首先通过校园招聘“双选会”签约自己生源省的重点学校。如果没有找到合适的工作再由生源省进行分配，有的分配到各省、市中学，也有分配到了县级高中初中的，几乎没有人分配到了乡镇。省属师范生：首先通过校园招聘会、市教育局提供的招聘机会，“双向选择”定向地区的学校。如果没有找到合适的工作就由市教育部门分配：留在市、县城中任教的毕业生占比超过51.9%（2019年数据），并非只能去乡镇以下教学。2、关于考研的问题原则：公费师范生在培养期和6年的服务期是不允许考取脱产研究生的。政策变化：2019年山东允许公费师范生在培养期报考全日制研究生，但须经定向就业市行政部门同意并签订补充协议。到目前为止大部分省份还是不行的，但是我相信日后会有更多的省份会实施这一利国、利民的政策。在职研究生的考取方式：第一种方式公费师范生按协议履约满一年，可以通过推荐免试的方式攻读非全硕士学位。第二种方式：通过“农村硕士计划”推免硕士学位。第三种方式是走向工作岗位之后自行考取在职研究生。3、毕业之后能不能跨省（市）就业部属公费师范生：原则上只能回生源省就业要跨省就业条件，要符合“国三条”：1、结婚对象省份 2、父母的户籍所在地 3、僻远西部地区省属公费师范生：原则上只能到协议定向的城市。要跨市就业的条件：志愿到本省边远贫困的县（市、区）任教的，可按照有关程序提出跨市申请。比如：山东省边远贫困的县（市、区）包括：泰安市：东平县，临沂市：莒南县、沂水县、兰陵县、费县、平邑县、沂南县，聊城市：冠县、阳谷县、莘县、临清市，菏泽市：牡丹区、定陶区、巨野县、曹县、成武县、单县、郓城县、鄄城县、东明县，烟台市：长岛县，济宁市：微山4、任教6年后能不能到城市学校政策原文：公费师范生在农村任教满6年后，与其他教师一样，打破“一辈子当农村教师“的格局，可以在农村和城市学校交流。实际上：没有强大的关系网，很难。5、公费师范生在校期间转专业问题（有3种情况）第一种情况：公师可否转到其他师范类专业公费师范生可按照大学的规定，在师范专业范围内再次选择专业第二种情况：公师可否转到非师范类专业入学1年内，经考察不适合从教的学生，可退还所有费用，并转到符合录取条件的非师范专业。第三种情况：非师范专业学生可转为公师在入学2年内，可在公费师范生招生计划内转入师范专业，签订协议并“两免一补”。6、关于公费师范生的违约有家长就想，我先报公师毕业的时候工作不理想或者想考研我就违约呗，大不了把学费补上。我想说违约还会有一个后果那就是会计入诚信档案，有可能影响你以后考取事业编和公务员。违约有三种情况：第一种情况：因个人原因（因病休学等除外）中断学业，或未在培养期内取得毕业证书、学位证书、教师资格证，教育行政部门、高校有权与其解除协议，公费师范生应按规定退还已享受的师范生公费教育经费。第二种情况：公费师范生毕业后，未按协议到农村中小学任教的，要按规定退还师范生免费教育经费，并交纳该费用50%的违约金。第三种情况：公费师范毕业生在农村学校任教未满6年的，根据服务期未满年限，按比例退还师范生公费教育经费和交纳违约金。总结：公费师范生适合什么样的孩子第一种是家庭经济条件一般，立志于终身从事基层教育事业的人。第二种是家里经济条件不错，不愁吃穿，只想找个稳定工作的女生。第三种是就想回家乡有一份平稳的工作，而且喜欢当老师的人。我是廷哥，欢迎关注“高考志愿廷哥课堂”。让你的每一分都有价值！

大家好，这里是考研刺客联盟！今年由于疫情，职场人最羡慕的就是老师这个行业了吧！本来就有寒暑假，今年更是带薪连休了半年的假，不要太爽！而且在各个行业中，教师赚的虽然不多，但是也绝对不少，平时福利待遇也不错。所以这几年考教师编制的人越来越多，奈何狼多肉少！但是考取这几所学校的同学们就没有这个担心了，不仅毕业包分配有编制，上学的时候还包吃包住免学费！中国除了军校有这等待遇，还有六所师范大学，面向师范专业的本科生实行公费教育，这些学生的住宿费、学费全部由中央财政支付，每个月还能领到一定数额的生活费。学生毕业后就能成为拥有事业编的教师。下面我们一起看看都是哪六所师范大学？一、北京师范大学北京师范大学前身是京师大学堂师范馆，是一所以教师教育、教育科学和文理基础学科为主要特色的著名学府。教育部直属重点大学，师范院校中的顶尖，也是中国历史上第一所师范大学，入选“211工程”、“985工程”，国家“双一流”。二、东北师范大学东北师范大学的前身是东北大学，是中国共产党在东北创建的第一所综合性大学。是中国985/211工程，国家双一流大学。设有23个学院（部），78个本科专业，5个国家重点学科，学校自建校以来已经培养了大批人才，包括国内外优秀的专家学者，为社会教育事业发出重大贡献。三、华东师范大学华东师范大学是以大夏大学、光华大学为基础，同时调进圣约翰大学、复旦大学、同济大学和浙江大学等高校部分系科，在大夏大学原址上创办的一所985大学。华东师范大学在实力上不逊色于北京师范大学，经过不断发展，华东师范大学的综合实力在不断提升，设有4个学部，30个全日制学院，学科实力很强，有40%的学科为A级。四、陕西师范大学陕西师范大学是国家“211工程”、“双一流”世界一流学科建设高校，是我国教育部直属的六所重点师范大学之一，设雁塔和长安两个校区。作为“全国教师教育网络联盟”单位核心成员，学院坚持“为西部服务，为在职中小学教师继续教育服务”的办学方向，努力办出教师教育特色。目前，学院在读学生3万余人，其中在职中小学教师占80%，来自西部的学员达70%左右。五、华中师范大学华中师范大学是首批列入国家“双一流”建设高校。有75个本科专业，国家重点学科8个，湖北省一级重点学科22个，教育部年度项目近10年立项总数排名全国第一。六、西南大学西南大学其由原教育部直属西南师范大学与原农业部直属西南农业大学合并而成。是国家"211工程"和"985工程优势学科创新平台"建设高校。学校因绿化面积非常大，环境宜人，西南大学被称为“皇家园林”，学校的中心图书馆被称为亚洲第一大，特色专业有心理学，农学等。2019年，这6所教育部直属师范大学招收公费师范生8441人，比2018年增加2015人，这也是很多未来想从事教师行业的同学的机会。当然国家供你免费上学，也是有前提的，报考这6所师范大学之一，并接受免费师范教育的学生，在入学前需要与学校和生源所在地省级教育行政部门签订协议，承诺毕业后从事中小学教育6年以上。如有特殊原因不能履行协议从事中小学教育工作的，须交违约金并且退还已享受的免费教育费用！并且在毕业前及协议规定的服务期内，不得报考脱产研究生。如果你有考研的意向，那考一个在职研究生也是不错的啊，教师这个行业还是很认可这个学历的

来源：南方传媒书院作者：刘丹彤导读一、公费师范生正在面临巨大诚信危机二、公费师范生：大家对我的误会不小三、公师政策是一个错误吗？四、公费师范生当老师是天经地义还是被道德绑架？18岁的我刚刚踏出高中校园，我不知道我想要什么，我不知道我该往何处去，我不知道我的未来在哪里。母亲说让我去当一名公费师范生。她说教师工作稳定，还有很多假期。她说教师人际关系相对简单。她说教师对一个女孩子来说是再适合不过的工作。她还说了很多，可我已经记不清了，只记得彼时迷茫的自己懵懂地点了头。20岁的我发现自己根本当不了一个老师。原来我竟不喜欢孩子吗？原来我是一个如此急躁的人吗？在一次家教课上与学生急眼了之后，我第一次感到害怕。我根本不喜欢这份工作，为了这份家长眼中的“稳定”与“体面”，我可以坚持一年，两年还是三年？即便我可以坚持一辈子，像我这样的性格会是一个好老师吗？我好害怕，害怕自己变得越来越不像自己，越来越焦虑.......22岁的我终于寻觅到了自己真正热爱的东西，我决心不做一名教师了，可看着那份“免费师范生违约就要支付赔偿金以及记入诚信档案”的合同我陷入了沉思......//近日，全国人大代表刘发英提出了一项“两会”提议备受关注：公费师范生毕业后不当老师，应该记入诚信档案之中。这一项提议出来之后，立刻引发热议，激起较多争议。但从一项投票，网民几乎是一遍倒的人物公费生不当老师要记入诚信档案。那么记入诚信档案会对一个年轻人来说有多大影响呢？信用档案记录了个人和企业过去的信用行为，这些信用记录将影响个人和企业未来的经济活动。在各商业银行的贷款审核中，均将个人的信用记录作为一项重要的参考依据。不能贷款，养老金可能也会扣掉。诚信存在问题，甚至会对子孙后代从事政党工作产生影响。也有人称，信用记录是自己的另一张“经济身份证”。如果因为违约而被记入诚信档案，考研的时候要政审，同等条件下估计肯定是最后考虑的那个。私人企业也许不看这些，国企同等条件估计也不会优先考虑你，面试的时候肯定会问你为什么毁约，除非你有充分的理由让对方信服。大部分人可能没有仔细了解过，其实在公费师范生所签订的合同中本就有一项：如果违约就要付赔偿金以及记入诚信档案。所以是刘代表不了解情况，犯了错误吗？合同中确实有要记入诚信档案这一条，但是问题在于这一条很多省市是不执行的（并不指全部），原因是没有足够的岗位留给公费师范生。公立学校的教师都是正规国家事业编制，每一个地区的编制都是由数量限制的，更别提每年学校还要放出一些名额给正常招考，引进社会人才，所以留给公费师范生的工作岗位相对于每年毕业时公费师范生的数量来说，确实难以匹配。调查2015年数据显示，目前全国每年有60多万名师范生毕业，但基础教育领域对师资的需求却只有25万，仅30%的师范院校毕业生进入基础教育领域从教。除了供大于求外，教师工作的巨大吸引力，还引来了一大批实力强劲的竞争者——优秀综合性大学的本科生、硕士生甚至博士生，中小学校每年招收的教师中有四分之一来自综合性大学。二、公费师范生：大家对我的误会不小/一提到公费师范生政策很多不太了解的人就会认为，这个政策太过于优待了：对于想要做老师的同学降分录取、学费住宿费全免、每个月都有补助，一毕业就有工作。同时在2018年，国家将“师范生免费教育政策”调整为“师范生公费教育政策”， 师范生履约年限从“免费”时代的10年降为6年，且制定了在校期间公费师范生进入、退出机制。到农村学校服务年限由2年改为1年；可以继续攻读硕士学位，且毕业后安排就业并保障入编入岗。看起来似乎一切都很美好，可是如果免费师范生真的什么都好的话，为什么还有这么多人不愿意呢？1、不是降分录取！关于录取分数方面，公费师范生是分学校，分地区，分年份的。大部分省份公费师范生的投档线确实是低于非公师的，但是公费师范生是提前批录取，录取的原则是从高往低录取直到录够名额。提前批录取就不乏存在许多对自己分数不太有把握的孩子想要尝试的心态，而学校的提档分就是这一批录取的同学里的最低分。所以“降分”这个说法很不准确，分数线是先录再根据录的情况才出来的。所以说公费师范生的录取情况确实不像大多数人理解的那样占了很大的便宜，确实相对低一点点，但是也不是低到每个人都能考上。2、拿到手的补贴差强人意，赔偿金惹人发愁免费的学费住宿费加上每个月的资助确实让很多人感觉羡慕，但是一旦违约就要赔付国家所提供的所有费用的1.5倍，差不多在10万左右。并且每个月的补贴也没有大家想象的那么多，比如陕西师范大学的补贴是每个月600元，一年发10个月，发四年。但是非师范生的学生每个月也能拿到学校60元的补助，而其他学校目前差不多都是这个水平。3、考研万千阻拦公费师范生毕业前及在协议规定来服务期内，一般不得报考脱产研究生。毕业生经考核符合要求的，可录取为教育硕士专业学位研究生，在职学习专业课。在职研究生是属于非脱产学习，一边工作一边学习的那种，周六日上课、假期集中上课或者网络教学，跟工作时间是没有冲突的。按照现在的政策路径，师范生还可以选择任教一年后回校免试在职攻读教育硕士学位，两年后完成论文并获得学位。4、就业不易、工资待遇低如今公费生毕业找工作是双向选择，而不是包分配。有网友评论，公费师范生毕业之后的薪资水平不是很高，有的比基层公务员低很多，因为一般都是在中小学任教，一般也都是在这个范围内。但是一般教师都是看工龄的，从事教育行业的时间越长，工资越高。相比走向市场，返回基层教育的薪酬，就显得囊中羞涩了。这个群体很多人的家庭条件本来就十分困难，有时他们还需要从有限的收入中拿出部分钱来资助班上的困难学生或用于班级活动，生活常常入不敷出。眼前拿到的工资只能在个人无病、家人无灾的情况下才基本够用。5、承担教育国家下一代的重任公费师范生新政，强调在此政策下培养的人才必须有公民责任的自觉担当。其根本目的在于吸引广大优秀学子报考，从而培养出更多具有公共责任意识和能力的教师。公费师范生毕业后选择去中西部省份和偏远乡村学校任教，不是无奈和被迫，而是对社会担当和公民责任的自觉践行。自站到讲台上那一瞬间开始，为人师表，这教学的路是一份沉甸甸的责任。这不仅需要过人的才识，还需要那份常人不敢承担的勇气，有学问的人不一定敢站在讲台上。所以其实免费师范生需要承担的重任与他们向国家索取的是相当的。公费师范生是指报考教育部六所直属师范大学(北京师范大学、华东师范大学、东北师范大学、华中师范大学、陕西师范大学、西南大学)之一后有条件地接受免费师范教育的学生。这一项政策的施行，是想用国家培养的方式，让部属师大的师范生能够去中西部、去农村等教育欠发达地区来均衡教育资源。也就是说公费师范生政策有两个初衷：平衡城乡间教育差距、平衡城市间教育差距。除此之外，还有与免费师范生相似但区别很大的定向师范生，定向师范生是由各地政府培养的，这类学生上的一般是省属师范院校，需要读六年，前两年中专，后两年大学升学。毕业后的分配也更窄一点，必须回生源地乡镇中小学校任教，相当于一辈子就在教师行业中出不来了。1、上层“截胡”导致公费师范生资源难以“下放”现在抛开断章取义，反过来看刘代表的整体提案：（1）要提高农村、特别是贫困山区的教育水平，要提高教师工资待遇，不能只停留在口号上；（2）要真正意义上提高教师行业的社会地位，营造一种准时重教的氛围；（3）公费师范生毕业后不当老师，应该记入诚信档案之中。我们可以看到，刘代表的初衷是为了强调农村教育资源问题，并且提出想要提高农村教育资源，必须要增加农村公费师范生任教的数量。然而农村招不到公费师范生，仍然教育资源不平衡这个问题是公费师范生不履约吗？其实现在很多公费师范生是去不到农村的，然而原因并不在于公费生违约，而是被分配到县级任教，最多是县级不会再往下了，某种角度说，从最开始就没有公费师范生去“真正”的农村任教。由于教师的工资由地方财政支持的，所以偏远贫困地区很难增加教师数量，在一些地方财政缺钱的地区才是真正的缺老师。优秀毕业生就被县教育局“截胡”，现如今政策更一步步妥协，妥协是无奈之举，也是必然之举。从长远来说，如果要解决农村教师待遇、人才待遇问题。得吸引人能来，来了也要能留得住。假若中西部、农村等欠发达地区真的能吸引来好老师，培养出优秀学生，又能让优秀学生成为优秀人才后以后也回到家乡，这就促进了一个良性循环。而这最开始，必须要国家和当地政府先下“本”（比如加大奖励福利制度）才能吸引留住学生。不然，不管今天是让公费师范生不履约就进诚信档案(如果他们真能去农村的话)，还是明天让整个农村地区的人才如果辞职就进诚信档案都不好使，强扭的瓜不甜。即使这一项提议并不能解决农村教育资源问题，但是还是存在好处，至少它可以发挥某种抑制作用，警惕那些没有决定好从事教育行业的学生：报考不盲目，更加慎重。从而把机会留给更多坚定自己信念的人，让国家提供的资源不浪费。毕竟，自己做的选择就应该自己承担责任。记入诚信档案这一项起到的作用可能会有，但是实在有限。2、公费师范生待遇低，发展受限制地方相对落后，成了公费生不愿意按照分配下基层的理由之一。在公费师范生看来，仅发展前景受限，而且面对现实的心理落差：从部属师范名校“下放”到基层的这种心理落差。公费师范生政策设立在国内六所顶级的部属师范大学内，论出身，那些非公费学生来到城市，能够获取更好的机会和资源。相比之下，公费生的选择似乎更少。或许公费生的培养可以参考公务员编制的选调生，让公费生每一位都从基层干起，但是提拔速度快。不仅有效解决农村教育资源问题，还可以让公费生的心理落差感没有那么强烈，对人生也有了盼头。公费生毕业之后不仅待遇低，同时只有六年时间的合同，所以他们就理所应当的认为自己或许一干就是一辈子了，认为自己不应该去基层，而是拼命找一个自己相对满意的岗位。相比城市的机遇和机会，某种程度上让他们铤而走险——“违约”。虽然是签订约定，但面对不断变化的社会实际，我们在要求公费师范生履行约定的同时，可否关注其不断变化的需求。比如，教师职业获得感、待遇、发展规划等等问题。我们的社会朝着个性化的方向在发展，人的需求、欲望也是呈现着个性。学生群体上，高校新增学生基本为00后甚至是05后群体。公费生履约要求、报名入校条件、工作分配机制是否需随着不断变化的实际及时调整? 这是官方需要思考的一点。3、各地政府强抓“稻草”，不愿放人虽说公费生想要违约，交了违约金就可以了，但是这般轻易的恐怕只有刚毕业就违约的那种。一旦公费生入职之后违约是一件很难办的事，因为不仅要赔付公费生的违约金还需要给当前的签约学校也交一笔违约金，并且要牵扯到更多的事宜，损失极大。同时地方政府不愿人才流失只会一拖再拖，不同意违约申请，即使愿意赔付违约金，却还是没有办法违约，教师被绑架在一个地方出不来，这样也会导致人才流动异常困难。公师政策其实并不是一个错误，只是目前暂时存在了很多问题。1、为了培养公费生国家付出不少2008年国家对6所部属师范大学实施免费教育政策，全国共录取免费师范生11383人，人均补助标准免去学费和住宿再补贴生活费，国家对免费师范生的投资标准是每人每年1.2万元，所以国家实施此政策则每年需要投每人近1.4亿元左右人民币。2020年2月，财政部在教育部新闻发布会上表示，对教育部部属师范大学公费师范生，按照每生每年1.4万元的标准给予补助，同时引导各地多种形式开展地方师范生公费教育，进一步提高师范生生均拨款标准。2013年以来，中央高校师范生和公费师范生生均拨款标准分别提高了3000元和5000元。在分配中央高校改善基本办学条件等专项资金时，向师范院校予以倾斜。部属六所师范学校因为这个政策每年教育部会多给些钱。比如北师大每年预算都是60亿往上，连最穷的陕师大也有20多亿。除了费用之外，政策的推进宣传，各种教学设备、教育资源资源向免费师范生倾斜，还有时间成本，这些人力物力也很难用金钱去衡量。2、公费师范生违约不应该：造成国家损失从社会角度来看，为了社会的教育，公费师范生需要履行合约，从事教师行业是不容置疑的，这是一份责任。一旦违约，赔付违约金也是人之常情。从个人的角度来看，每个人有选择一份自己喜欢的工作的自由。但是自由是相对的，一旦做出选择就得承担责任与后果，既然在明知这项政策之后要面对什么，却还是在选择了签订、享受完政策优待之后开始抱怨，不愿意去完成履行，这样的行为就确实有点无赖了。虽说赔偿违约金是协议规定，但就算是赔了“违约金”，对国家而言还是有损失的，毕竟原本国家可以培养出一名优秀人民教师的时间和资源，浪费在了这些失信的“跑路者”身上，拉长了师资队伍建设的路程。目前有一小部分公费师范生，宁愿上交“违约金”也不愿去从教，一人失信事小，带坏行业风气事大。这样无疑提高了社会公信力建设的成本，让契约精神的彰显受到了遏制。公费师范生政策的两个初衷：平衡城乡间教育差距、平衡城市间教育差距。前者目前或许很难达到，但是后者确实是有效的。然而如今不少学生违约也会让当初该政策的初衷的效果大打折扣。同时这些同学挤占了有限的培养名额，让那些真正想从事教育事业的学生失去了机会。由此可见公费生违约对于整个社会而言都是有负面影响的。3、公费师范生一定要被捆绑吗：不必太过指责近些年公费师范生不履约的意向越来越大，公费师范生政策上对工作去向也在放宽。国家出钱培养公费生，可是公费生却没有履行自己该尽的使命，享受了福利却不给国家做贡献，这不就是“占着茅坑不拉屎”吗？这方面的指责很多，但是这其实也是一种道德绑架。很多人不了解实际情况就一棍子打死，认为违约的都是想钻空子的，也给很多公费师范生造成极大的心理压力。其实人的思想是在不断变化的，尤其是上了大学之后接受来自各种价值观的冲击，最容易发生改变，之前单纯想要当老师，经过四年未必还会这么想。很多人一开始只是听了家里长辈的分析，认为当一个老师也不错，所以就报名了公费师范生，但是在签约后学习的过程中逐渐发现自己真的当不了一个好老师，也对教师行业没有太大的激情，如果这种情况的人为了不违约而不管不顾地成为老师，真的对教育行业来说是一件好事吗？心里不情愿，就算做了老师，也不会是好老师。也许部分公费生一开始并没有意识到后果，在学校很多方面也不是学生说了算，从大学毕业后也没有找到自己满意的工作，就认为签了合约是相当于签了“卖身契”，只是表面看起来光鲜有优待。在正当年轻时因为不了解也比较天真，可能国家为了推进这个政策也说了很多好话，也不知道签了合约意味着什么，他知道自己或许将来去的地方很穷，但有可能并不知道真正的穷是什么样子，穷能穷到什么程度。接受高教育之后，师范生的心态发生变化、认知发生变化也是人之常情，人也有自我发展选择的权利，在遇到了更好的选择的情况下，趋利避害也是人性。但选择，他们似乎提前选择了。极端思想可能会迟到，但是不会缺席：“家里连违约金都出不起的，真的别报名公费师范生。别人读书是改变命运，你读书是出卖灵魂。”这种声音看似头头是道，有理有据，但却在撕裂情绪，也即：非黑既白、“存天理，灭人欲”的极端思想。不能说是彻底的利己主义，只能说多少存在人性本身的追求。世界上没有完全相同的两片树叶，我们的教育、我们的教师同样也需要存在一些“个性”追求。此外，双方有约在前，也即缔结契约。在契约中，双方多少具有主体平等性，双方平等履行权利和义务。同样，在契约中双方也需信守契约。既不能罔顾这些“未来教师”的个性诉求，也不能罔顾缔结的契约。一个无个性精神和契约诚信精神的园丁，怎样才能浇出未来的花朵？而刘代表提这个提案，可能她的出发点也不在于有没有道德绑架，而是因为焦虑。作为一位基层工作者，她发现国家虽然每年都在花很多的钱去培养老师，但是真正到基层岗位上的人依旧很少，这样的焦虑让她提出了各种各样的措施，其实都是为了解决这个根本问题。教师是太阳底下最光辉的职业，我们欢迎那些真正想为教育行业添砖加瓦的同学报考公费师范生，同时也希望他们能在学习期间不忘初心、勤奋学习。

近日，西南大学发布2020年专职辅导员招聘公告。上游新闻重庆晨报记者从西南大学获悉，本次招聘计划共计招聘20名专职辅导员，其中学生生活园区男性专职辅导员10名、学生生活园区女性专职辅导员5名、博士层次专职辅导员5名。记者了解到，招聘的基本条件为中共党员（含中共预备党员），热爱祖国，具有坚定的理想信念和过硬的思想政治素养。遵纪守法，诚实守信。热爱高等教育事业，坚持立德树人，具有良好的职业道德。热爱大学生思想政治工作，综合素质优良，具有较强的教育引导能力、调查研究能力，具备开展思想政治理论教育和价值引领工作的能力和素质。同等条件下，担任过学生骨干者优先。学生生活园区专职辅导员需为2019年8月至2021年7月毕业的硕士研究生。博士层次专职辅导员需为2021年7月及以前毕业博士研究生，或2021年7月及以前出站的博士后；学历须为全日制（不含定向、委培或在职攻读）。毕业时间以学历学位证书上明确的时间为准。硕士研究生年龄不超过28周岁，博士研究生年龄不超过32周岁，博士后年龄不超过35周岁。年龄计算时间截止到2021年6月30日。在外语条件上，要求全国大学生英语六级考试成绩425分及以上（英语专业毕业生需通过全国大学生英语专业八级考试，艺体专业和小语种毕业生研究生学位外语课程考试成绩达到85分以上），或有10个月及以上出国留学经历。凡符合条件的应聘者可登录“西南大学人事招聘网”（网址：http://xndxrszp.swu.e.cn），注册、填报个人信息并上传相关证明材料。报名自公告发布之日起，截止到2020年10月22日。综合考核将安排笔试和面试，其中笔试时间为2020年10月31日上午8点半-11点半。笔试科目包括《辅导员职业能力测试》与《写作》。面试暂定于2020年11月1日，博士、博士后笔试免考，直接进入面试环节。其他面试人选根据笔试成绩，按照招聘岗位的1:3择优确定；若面试人选放弃面试资格的，按照笔试成绩依次递补。联系方式：党委学生工作部：高老师（023）68252522；唐老师（023）68254226报名系统技术咨询：曾老师 18883325526咨询时间：工作日（法定节假日除外）8:30-11:30，15:00-17:00上游新闻重庆晨报记者 付迪西 实习生 刘宁

先正己后教人原创作品。那个曾被无数年少轻狂的考生们看不上的行业，慢慢香了年少轻狂，想去世界闯荡。但是随着年龄的增长，好多人回头一看，那个原来他们看不上的行业，身价越来越高了。这个行业就是教师。我的一个邻居妹妹，2001年高考，当时能稳上当地的师专，却选择了省城的一所学校。她当初感觉当老师最没出息了，表示坚决不能当老师，由于选了可调剂，当初就怕被调到师专。前几天见面，我们聊起来，她后悔的不得了。她当初的几个高中同学，学习成绩还不如她，他们上了师范学校，现在，有的已经是中学一级教师，有的还成了校长，每月工资虽然不是太多，但是足够生活，日子过得挺惬意了。而她，工作换过不少，工资也不高，到现在还有种居无定所的感觉，心里很不踏实。尤其在疫情期间，公司停业几个月，发工资困难，日子过得紧巴巴的。能要二胎的年纪，她却不敢要。一个字“愁”。有位网友说，他毕业于一所211大学，工作几年以后，三十多岁了，钱没存下多少，老婆也没找到。家人看在眼里，愁在心里，劝说他考教师资格证，回老家当老师。可惜他考了四五年了，还没有结果。现在教师的门槛也越来越高了，即使考过了教师资格证，有岗的学校，有的只要师范学校毕业的，有的只要硕士及其以上学历的。甚至有不少博士学位的高才生也当上了小学、中学老师。在深圳有些学校，博士当小学初中老师的大有人在。经过这次疫情，好多行业陷入了低谷，让更多的人看重了教师旱涝保收的工资待遇。虽然现在教师这行越来越香了，并不是所有的人都适合当老师。不管什么行业，适合自己的就是最好的。一、从性格看。每个孩子的性格不同。有的孩子性格外向，交际能力强，抗挫折能力也不弱。不管是男孩女孩，这样的孩子，家长都可以放手去让孩子去闯荡。有的孩子性格稳重，甘于寂寞，不善于沟通交流，不太能闯荡，选择当老师比较合适。二、从学习能力看。有的孩子学习能力很强，有较为突出的优势学科，比如物理，化学，生物等理科学科成绩很优秀，并且特别有兴趣。这样的孩子适合走科研创新之路。家长可以引导孩子将来考研、考博深造，发挥自己的特长。有的孩子学习能力不太突出，并没有过于突出的学科，但是不抵触学习，可以选择报考师范类学校，将来当老师。三、从孩子的兴趣看。孩子比较有主见，不喜欢当老师，家长千万不要强迫。如果孩子不知道自己该选什么，不喜欢但是也不抵触，家长可以建议孩子报考师范类专业。四、想当老师，高考志愿最好报提前批的公费师范生或委培师范生。现在的教师资格证越来越不好考，考编制更是难上加难。公费师范生被免学费、住宿费，另外每月补助至少400元的生活费。毕业后不出意外的话有编有岗。虽然限制条件不少，但是还是比较稳妥的选择。（一）公费师范生分两类：1、部属公费师范生，有六个部属师范类大学有培养任务：北京师范大学、东北师范大学、华东师范大学、华中师范大学、西南大学、陕西师范大学。2、省属公费师范生。山东省省属公费师范生有培养任务的学校有：山东师范大学、青岛大学、济南大学、山东理工大学、曲阜师范大学、聊城大学、鲁东大学、临沂大学、齐鲁师范学院、山东女子学院、潍坊学院、泰山学院、滨州学院、枣庄学院、菏泽学院、济宁学院、德州学院。省属公费师范生，面向的就业地方不同，分数有很大差别。一般面向经济发达的东部沿海城市和济南市的分数线较高。面向菏泽、聊城、济宁、滨州等地的分数线较低。部属公费师范生，就业区域一般是考生生源地的省内城市中学。省属公费师范生，就业区域一般是协议面向市的县城及其以下各乡镇幼儿园小学初中，并不一定是生源所在市。两种公费师范生就业岗位都是双向选择。但是，并不是考上了公费师范生，就一定能毕业有编制有岗位了。首先要保证身体条件符合教师体检的要求。其次，要在规定的时间能取得学历学位证书和教师资格证。这两样任何一样不能满足，都要退还已经享受的公费款项。（二）、委培师范生。山东省在2019年开始开展这种培养方式。委培师范生是由市级政府委托高等院校培养师范生，所以毕业后将回委托地市就业。有培养任务的学校有：山东师范大学、曲阜师范大学、聊城大学、鲁东大学、泰山学院、临沂大学、滨州学院等7所高校。（三）委培师范生和公费师范生的区别：1、委培师范生没有两免一补，交费和本校普通师范生没什么区别。2、委培师范生填报志愿前需要到委培市参加面试，面试合格才能填报。3、委培师范生就业地市可选范围小。2019年只在泰安和滨州两市设置了试点，2020年又增加了枣庄和烟台两市。公费师范生在全省范围内都有需求。4、委培师范生毕业回委托市，有可能是城市，也可能是农村，公费师范生明确说明是去农村地区。从以往的录取情况来看。公费师范生虽然有不少限制，但是山东省考生越来越青睐了，基本年年爆满。2019年起，山东省属公费师范生也可以报考全日制研究生了，只是在研究生毕业后必须履行6年的本人协议服务地的农村教学。我的建议是，本科毕业后直接就业，选择读在职研究生。再读几年全日制研究生，就业岗位变数太大了。2018年，山东师范大学公费师范生化学专业（面向青岛），最高分639分。2020年 ，山东师范大学公费师范生，最高分 635分。2020年，曲阜师范大学公费师范生，最高分624分。以上分数的同学本来可以选择上部分985、211大学，却选择上了普通高校的公费师范生，引起不少网友关注。教师行业在山东越来越受考生的青睐，一方面说明现在就业形势严峻，好多人的思想转变了，求稳了。另一方面也说明，教师的待遇越来越好，教师的社会地位也越来越高了。尊师重教是中华民族的优良传统。山东是孔子的故乡，山东更多的人受到了这种优良传统的熏陶。大家对教师行业有什么看法，欢迎评论区留言讨论。我是现正己后教人，专注儿童教育、中考高考的研究，欢迎关注我，大家一起进步。

如果你是一名想当老师的高三学生，请读一读这篇文章。或者您是一名家长，想让孩子从事教师行业，也请读一读这篇文章！你听说过“公费师范生”吗？对于立志成为人民教师的学生来说，高考志愿填报时，“公费师范生”是一个不错的选择！要知道很多人都会选择在大学的时候考取一些证书，为日后的就业考证容易，考编不易。2019年教师资格证报考人数突破900万，这也意味着2020年的教师考编考试难度将更上一层楼！日前，教育部办公厅印发关于做好2020届教育部直属师范大学公费师范毕业生就业工作的通知，要求保证2020届部属师范大学公费师范毕业生全部安排到中小学校任教。《通知》明确， 各省级教育行政部门要通过优先利用空编接收等办法，保障符合就业条件的公费师范生有编有岗，严禁“有编不补”。通俗地讲，就是北京师范大学、华东师范大学、东北师范大学、华中师范大学、陕西师范大学和西南大学这六所高校培养一群未来的想当教师的学生，而且学生不用付学费、住宿费，每个月还有600元生活补贴。相当于“白吃白住”上大学了！而且小编偷偷告诉你，这六所师范院校的学生出来找工作非常吃香！如果有志于从事教师行业的同学，公费师范生确实是个不错的选择，但是想要自己做些事的同学，建议还是不要报考这个，6年的时间，大家要好好抉择。那么公费师范生都有哪些优势呢？1.免学费、住宿费，每个月有600元生活补贴（每年发10个月）。优秀公费师范生可享受其他非义务性奖学金。教育部鼓励设立公费师范生专项奖学金。支持部属师范大学遴选优秀公费师范生参加国内外交流学习、教学技能比赛等活动。2.有编制《办法》第十九条妥善解决公费师范生到中小学任教所需编制。也就是说，在当今这个挤破头皮考编制也未必能有编制的时代，公费师范生是自带编制的！只要是去公办学校任教，公费师范生就自带编制光环！3.不用担心工作如果你是公费师范生，万一自己找不到工作，你居住所属的教育局会帮你安排工作。4.只要申请通过，就能读在职研究生《办法》第十二条公费师范生按协议履约任教满一学期后，可免试攻读非全日制教育硕士专业学位。虽然好处多多，不过大家填报志愿的话还是要谨慎一些哦！如果不愿意当老师，却冲着不用交学费、住宿费，乱报公费师范生，可是会后悔的哦！要是反悔，得补齐四年学费、住宿费、补贴费用及违约金约十万元，还要去教育局走麻烦的违约流程，更会被教育局通报批评及记入诚信档案！要好好想清楚哦~考生填报师范专业时，应首先考虑到自己将来是否愿意并且喜欢从事教师职业。如果选择的师范专业是与你的兴趣、特长、爱好相一致，并能充分发挥你的优势与潜能，那么，你在今后的工作岗位上做出的成绩就有可能大得多。可以来留言区一起讨论，你是如何看待公费师范生的？

自国家承认在职研究生获得证书与全日制研究生获得证书具有相同效力后，重庆在职研究生的社会认可度得到很大提升。很多重庆在职人员通过报考在职研究生提升自身的学历和专业能力以适应社会的发展形势。西南大学作为“211”工程，教育部直属重点综合性大学。深受重庆在职研究生青睐。报考西南大学的重庆在职研究生也呈持续上升状态。　　重庆在职研究生大多是工作多年的在职人员，虽然因学历和专业能力会对他们发展前景有很大影响，但很少有重庆在职人员会放弃工作而去深造。而西南大学考虑到重庆在职研究生的实际情况，采用以下三种学习方式在不影响重庆在职研究生正常工作的情况下，能继续深造学习。　　其一、周末班　　西南大学周末班是采用较多的一种上课方式，很多专业都是采用周末班进行授的。因为大部分重庆在职研究生周末都是有空闲时间的，而且重庆在职研究生能够和西南大学老师面对面的进行授课学习。这种方式非常适合重庆本地且能周末双休的重庆在职研究生报考。　　其二、假期集中班　　西南大学假期集中班是集中一段时间对学员进行授课，即上课的时间一般是利用节假日的时候。这种上课方式比较适合周六日不休息或者没有固定休息时间的重庆在职研究生选择。外地报考西南大学在职研究生的在职人员也大多可以选择这种上课方式。因为这种方式也是可以让重庆在职研究生与授课老师进行面对面的交流、沟通。　　其三、网络班　　西南大学网络班是学员通过互联网学习，这种方式只要有网络，重庆在职研究生就能随时随地的学习，也可以反复学习自己不理解的地方，但选择这种上课方式的学员不能及时解决自己的疑问，也不能及时的与授课老师沟通。这种授课方式更加更合平时没有固定休息时间和离西南大学较远的重庆在职研究生选择。　　以上是关于西南大学在职研究生学习方式的相关介绍，浏览更多相关信息，请关注重庆在职研究生网。

　　在职研究生调剂是指重庆在职研究生第一志愿没有被招生单位录取的上线考生，均可参加网上调剂的这一制度。在职研究生调剂要求所有需要调剂的重庆在职研究生必须通过网上填报调剂志愿。　　事实上，西南大学在职研究生分两种报考方式，即一月联考在职研究生和五月同等学力申硕在职研究生。其中五月同等学力申硕是可以免试入学的，不需要调剂。西南大学在职研究生调剂特指参加西南大学一月联考的重庆在职研究生。　　西南大学在职研究生调剂可分为两种情况，一种是调剂进入西南大学的重庆在职研究生，另一种是从西南大学调剂出来重庆在职研究生。调剂进入西南大学的在职研究生是指重庆在职研究生报考的第一志愿不是西南大学，却未被报考的第一志愿院校录取，而成绩达到了西南大学的录取分数线，通过在网上填报西南大学调剂志愿申请，收到面试通知后，可以参加西南大学在职研究复试，顺利通过复试后可以进入西南大学进行在职研究生课程的学习。　　西南大学调剂出来的重庆在职研究生是指重庆在职研究生报考的第一志愿是西南大学，而未达到西南大学的录取分数线或在西南大学复试中被淘汰的重庆在职研究生，这部分重庆在职研究可以向初试成绩过线的研究生招生院校填报调剂申请，在收到面试通知后，可以参加调剂院校的在职研究生复试，顺利通过复试后可以进入该样进行在职研究生课程的学习。　　以上是关于西南大学在职研究生调剂的相关信息介绍，如有其他相关问题，请关注重庆育路网。