小学数学研修活动

2021年3月3日，惠济区金洼小学的3-6年级数学科学老师进行了本学期第一次数学科学组教研活动，针对新学期的常规安排及教研计划进行制订。在新的学期中，常规检查的要求进行了部分变更，尤其是作业要求变化较大，所有参会老师都在认真记录和补充，并提出自己的意见，让常规检查的方案更为完善。本学期是推动课改模式深化的重要时期，听评课作为教师成长的重要一环，在新的学期对听评课有了更高的要求，不仅要求课改教师积极参与课改公开课，还要积极听课、评课，全面深化推广以学为中心的课程改革。为了本学期的教研活动顺利进行，教研组长带领参会教师对本学期的教研项目进行制订，将本学期的教研主题分为2个大问题和8个子问题，所有参会老师都提出了自己教学过程中常见的问题，为以后的教研打下基础。教研的最后，所有人上交了本次教研发言记录，看着满满的记录和收获，相信金洼小学的教师会以飞快的速度成长，为金洼小学带来全新的面貌。

2021年4月21日，伴着明媚的阳光与和煦的春风，石笋街小学西区迎来了甘肃武山县和乐山市的小学数学骨干教师，开展了为期一天的数学研修培训活动。本次研修活动的主要内容包括课例展示、课题成果交流及专家讲座。活动伊始，孙静老师执教了《三单元整理与复习（一）》、张诺玲老师执教了《面积单位的转换》。两位老师独特的教学风格、精妙的教学设计赢得了在场教师的阵阵好评，充分展示了我校的教学风采。课后，曾琳主任就两节课例的设计思路与来校的骨干教师进行了交流。曾主任指出，本次展示的两节课例都充分体现了在教师的引领下，学生围绕着具有挑战性的学习主题，全身心积极参与、体验成功、获得发展的有意义的学习过程。勤学启思，博学睿智。在本次研修活动中，石笋街小学的教师们展现了自己别具一格的教学风格，体现了学校教师团队的专业教学技能与科研水平。这不仅是我校数学学科教育发展的良好契机，更是各校数学骨干教师的一次深度交流与探讨。

3月1日下午，浦东新区小学数学教研员朱伟老师莅临浦三路小学，以“核心素养导向下的小学数学课堂教学”为主题指导数学组开展数学教研活动。课堂观摩《组合图形的面积》执教者：陈旭组合图形的面积是学生学习了长方形和正方形面积计算的基础上学习的，复习导入阶段，陈老师复习了计算基本图形的面积，新授阶段学生自主探究“L”形组合图形的面积，在交流多种方法的过程中学生充分感知了“分割”和“拼补”的组合图形面积计算方法，明白了无论分割还是拼补，图形越简单越便于计算，同时还要考虑到分割或拼补的图形面积计算的数据选取。在整个过程中，学生们不仅仅拘泥于分割、拼补的方法，还能运用移动的方法来解题，拓展了学生的思维空间。在巩固阶段，陈老师设计了三个层次的题目。第一大题把计算方法填写完整，夯实了选取对应数据这一知识点；第二大题判断题，学生在找出错误的同时，运用新知纠错；第三大题组合图形面积的应用，陈老师设计了一组求绿地面积的题包，依据题目的相同点和不同点，学生灵活运用“割补”法来解决问题，学以致用，凸现数学本质，培养数学思维。《列方程解决问题（三）》执教者：徐力本课之前，学生已经学习了用字母表示常见的数量关系、图形面积和周长计算公式，初步掌握了列方程解应用题的一般步骤，并会用算式解决周长、面积有关问题，因此学生在学习的时候，容易受到原有思维习惯的定势，无论条件和问题如何变化，都习惯利用变形公式列算式解答。本课徐老师比较注重打破学生原有逆向思维的习惯，感悟方程的数学思想，体验列方程解决问题的优越性。导入环节徐老师游戏激趣，帮助学生复习已经学过的图形面积周长公式；新授环节根据算式及列方程的不同，引导学生感知体验列方程解决问题在解决逆向思考的应用题时的优越性，通过层层练习帮助学生深入理解掌握把面积或周长计算公式转化为等量关系，结合已知条件一一对应列出方程的解题方法。课后朱老师和大家一起参与了教研活动，并从多方面进行了点评。陈老师执教的《组合图形的面积》这节课提供了学生自主探索的空间，引导学生感知组合图形面积算法的多样性，通过充分表达交流，发现组合图形与基本图形之间的联系，引导学生探究“为什么这样割补”“割补后与之前有什么关系”“割补后的基本图形数据如何找”。建议陈老师在导入环节可以开门见山，直接出示例题，组织学生讨论例题与已学图形的不同，在讨论中启发学生的思维。徐老师执教的《列方程解决问题（三）》例1，在导入环节为新授的顺利进行作了铺垫，新授环节基于学生原有的知识，在找条件、确定等量关系、找到相关数据的过程中，感知列方程解决问题的步骤，并且能有机整合空中课堂资源，线上线下相结合，在比较的过程中感悟列方程解决问题的优越性。建议徐老师要进一步梳理明确列方程解决问题的一般步骤，指导学生根据相关条件确定等量关系，关注等量关系与方程之间的关联。本次朱老师的莅临指导使我们受益匪浅，在以后的教研活动中，我校数学组将继续以核心素养为导向，开展深度教研，从研究“教”和“学”，到研究“学会”，让数学教学适应每个学生，让学生获得良好的数学教育。【来源：上海市浦东新区浦三路小学】声明：转载此文是出于传递更多信息之目的。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本网联系，我们将及时更正、删除，谢谢。 邮箱地址：newmedia@xxcb.cn

猛犸新闻·东方今报记者 吴战通 见习记者 侯国彬 萌友 严晓丽 牛娜/文图 为促进教案规范书写、作业有效批阅及课堂教学质量的提高，加强教师之间常规教学业务的学习和交流。9月27日上午，济源示范区沁园路小学数学教师在组长聂慧玲老师的带领下，开展了九月份作业教案检查和评价展示活动。 该校教学副校长孔利平给数学组的每位教师发放《义务教育数学课程标准案例式解读》，并要求将此书作为本学期数学教研活动的重点书目。 聂慧玲老师带领数学组全体教师一起认真学习了《义务教育数学课程标准案例式解读》“前言”部分——究竟如何理解数学的本质。李信燕老师和曹向老师作为教师代表，结合她们的教学经验及案例深入浅出地给大家做了具体解读。 “字端正，气轩昂，人耿直，心高尚。”这是老师们对学生常规作业的展评。随后对老师们的教案展评，教研组长和老师们认真翻阅，细细品味，经过热烈的讨论、交流，提出了许多中肯的意见和建议。“全体教师既是创作者也是学习者，既是评价者又是被评价者。” 此次教研活动为老师们搭建了一个观摩学习，互动交流的平台，使每一位老师通过亲自对比，寻找自身的不足，进一步开阔了视野，明确了改进措施和今后的努力方向。 1 责任编辑：郑国锋 有新闻想爆料？请登录《今报网呼叫中心》（ http://www.jinbw.com.cn/call）、拨打新闻热线0371-65830000，或登录东方今报官方微信、微博（@东方今报）提供新闻线索，联系邮箱：jinbw2004@126.com。 【来源：猛犸新闻】声明：转载此文是出于传递更多信息之目的。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本网联系，我们将及时更正、删除，谢谢。 邮箱地址：newmedia@xxcb.cn

教而不研则浅，研而不教则空。2020年11月27日，在这个冬意渐浓的日子里，尽管天气越来越冷，但邾城街第六小学数学教研组活动如期而至，开展得如火如荼。本次教研活动由刘晓燕主任主持，全体数学教师参与。活动分为三个议程：观摩说课——课堂呈现——集体评课。一、观摩立体说课学经验；第一节课由区级立体说课参赛获奖老师姚莉莉现场说课——《除数是整十数的笔算除法》，姚莉莉老师精心准备了课件，把素质教育的先进理念，以学定教的巧妙设计，和个人教学特色融为一体，通过课件，将演讲、表演、视频、录音等多种形式诠释，丰富了“立体说课”的研修模式，集“讲演者”，“实践者”，“反思者”的身份于一身，充满活力，富有激情，把精彩呈现给了在座的每一位数学老师。课上，姚老师运用了精美的ppt，向数学老师们详细介绍了她说课的整个流程，思路清晰，语言流畅。她创设性的运用了教材，优化了教学内容，将知识贯穿于学生的生活实际，尤其是在探究除法的算理的过程中，教师循循善诱，启发学生从多角度去思考问题，营造了一种亲切，平等，民主的学习氛围，是一堂令人耳目一新的高质量的立体说课，让在座的教师们都听得津津有味！二、走进课堂教学学亮点；第二节课由一年级徐媛老师执教《找规律》，上课伊始，徐老师巧妙的为学生们创设了生动有趣的“猜一猜”活动，一下子就把学生引入新课的学习，接着，她利用主题图让学生通过看一看，说一说，圈一圈等数学活动，初步让学生发现规律后，再进一步放手让他们自己去找一找主题图中更多的规律，最后又通过“摆一摆”、“涂一涂”、“画一画”检验学生课上掌握知识的情况，整节课学生在玩中学，学中玩，学生的学习兴趣盎然，体现了以学生为主体的学习过程，培养了学生的学习能力。教师教学语言简洁，亲和力强，思路清晰，教学设计具有层次性和坡度性，有效的突破了教学的重难点。瞧，这是孩子们的作品！三、评课议课引共鸣；会议进入到第三个环节，各年级代表纷纷发表了自己的看法，各抒己见。罗丹林老师评语：回顾徐老师的这节课主要有以下几个亮点：1、巧妙的“设”。导入部分，徐老师巧妙的创设了喜羊羊和灰太狼，孩子们喜欢的动画角色，激发了学生学习的兴趣，调动了学生的积极性，并从这个环节中让鱼儿初步感受有规律的事物，不仅便于记忆，还更美观，从而自然的引入新课，为学生后面探索规律，体验规律做了充分的铺垫。2、大胆的“放”。在教学过程中，徐老师充分相信孩子，大胆“放手”让学生在自主探索的过程中，发现规律，并通过“找彩旗”“找彩灯”找“小朋友”等排列的特点，找出规律。3、适时的“动”。数学的学习过程应该是一个充满活动的过程，徐老师利用精美的课件辅助教学，让学生与老师充分的互动起来，重视学生学习过程中的体验，加深了学生对规律的理解。高贵宾老师评语：徐老师执教的这节《找规律》一课，一开始用孩子们喜欢的动画卡通人物呈现，立马吸引了孩子的学习兴趣。 整堂课徐老师教具准备充分，教态亲切，各个教学环节紧凑，具有低年级教学特色。课堂上通过涂、摆等活动培养了学生动手的能力，激发了学生的创新意识。王咏兰老师评语：徐老师的这节课是在学生已有知识和经验基础上让学生通过观察、猜测等一系列活动探索图形排列的规律，突出了本课的重点，分散了难点。在新授过程中，徐老师能充分的相信学生，大胆放手，让学生在教师出示的主题图中自主探索、寻找、认识、感受、发现规律的存在，并让学生动手圈一圈，画一画，引发学生自主参与到学习活动中，激发学生的探索意识，同时使学生在充分发现规律、感受规律的同时体会成功的喜悦。教师的教态自然，学生参与率高，是一节很成功的课。谢敏老师评语：徐老师的课精彩纷呈，让我受益匪浅。从她的课上，我该学到以下几点：1，教学中老师体现了合作者，引导者，参与者，把学习的主动权交给学生，让他们成为课堂的主人，让他们不断经历各种学习活动，不仅获取了新知，还增长了技能。2，采用了合作学习的形式，培养了学生团结协作意识。苏小利老师评语：听了徐老师的课，让我清楚地看到了徐老师的对教材的巧妙处理，我们可以学到自己所没有的东西，从而产生“我来上这节课应该怎样做的共识”，徐老师整节课的亮点很多，我再来说说我学到了什么：1，练习设计层次，由易到难，注重知识的迁移；为第二课的学习打下了基础；2，渗透了数学文化的教学，让学生欣赏规律的美时，学生的思想受了渲染与熏陶。徐老师的课亮点很多，值得我们大家学习，但我也有一点想跟徐老师交流：老师作为课堂的引导者，对学生的回答的问题应该及时给予鼓励和表扬，这样是不是让学生更有学习积极性呢？会议进入尾声时，刘晓燕主任作了最后的总结：本次活动开展得很成功，说课老师和讲课老师都付出了辛苦的劳动，谢谢你们！徐老师的课亮点很多，值得我们所有的数学老师学习！课上，她还有一处亮点，就是让学生从主题图中找规律时，她多次引导学生“从左到右”“从右到左”的去观察并找到规律，她这种善于引导学生从不同的角度发现问题解决问题的方法，也是课堂上我们容易忽略的地方。希望老师们通过今天的学习，在实践中多反思，进一步提升自己的教学能力。学无止境，教无止境，研无止境，通过教研活动加强了教师之间的交流和学习，营造了浓厚的学习氛围，促进了教师的专业成长，为进一步提升我校数学课堂教学质量奠定了坚实的基础。教学之路，任重道远，作为新时代的教师我们前进的脚步坚定而执着！我相信：我们一群人携手前行，且歌且行，披荆斩棘，一定会一路洒下花香！

本报讯 11月6日，来自怀化市直小学近100名数学教师参加了由怀化市教育局教科院主办、市实验小学承办的数学主题教研活动。本次活动以“以研促教、以教带研”为主题，以教学问题为引导，推动教师全员、全程参与，深入开展教研活动，以此促进青年教师主动学习和研究，从而提升自身教育教学水平。教研活动中，市实验小学校长陈淼致对学校的办学理念与办学特色等进行了介绍；由该校杨珍珍老师进行课例展示四年级上册《烙饼问题》；张良栋老师通过“以饼为媒、以研促教”为题来说这次大教研的研课过程；彭英呈老师进行研课反思，各学校听课老师积极展开评课；市教科院小学数学教研员李重莹这次教研活动进行了点评，充分肯定了亮点，同时也提出了数学广角“教什么”和“怎么教”两个问题引发大家思考，并提出了自己的观点。为充分组织好本次活动，市实验小学数学中年级组老师反复研讨，确定了课例和研讨主题。全组教师分别基于对教材、学情做了深入的分析，积极查阅并收集资料，在磨课中针对《烙饼问题》教什么展开深度研讨和思考，对磨课中出现的问题提出改进意见。通过反复磨课，大家逐渐达成共识，逐步构建本课最终的设计方案。（郑言 张林） 【来源：怀化日报】声明：转载此文是出于传递更多信息之目的。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本网联系，我们将及时更正、删除，谢谢。 邮箱地址：newmedia@xxcb.cn

数学是思维的体操，丰富而美丽。它兼具诗歌与散文的内在气质，既严谨，又充满想象的张力。为了进一步提高索庙小学数学教师队伍专业素养和课堂质量，发挥区域教研的力量。10月15日上午，在索庙小学小李校区举行了"聚焦课堂，以教研促成长"为主题的数学教研活动。索庙小学邀请街道教育党总支韩继双副书记，垛石中心小学、唐庙小学教导主任及部分数学骨干教师观摩指导。本次活动以二三年级课堂案例为载体，在两节课的观课议课中拉开帷幕。第一节是索庙小学小李校区的董麟良老师主讲的《认识锐角和钝角》，董老师在巧妙的情境创设中，引导学生比、画、贴、量等动手操作中经历了知识形成过程，学生在快乐中体验、在愉悦中感悟、内化，在实践中积累了数学活动的经验!第二节是孔丽娟老师执教的《万以内的数的减法》，作为一名青年教师，她扎实的基本功、简约而不简单的教学设计，给大家留下了深刻的印象。孩子们在轻松愉快的游戏中走入新课，层层深入的问题，不断引导孩子思维向纵深发展。观课——老师们聚精会神，若有所思!两节课过后，数学教研组精心组织了教研。评课过程中老师们积极发言，在肯定优点的同时也指出了两节课的不足，并且提出了具体改进措施。这种接地气式的研讨，真正实现了教师之间资源的共享、智慧的共创。这样的活动，不仅为青年教师专业化成长提供了一个平台，也让参加研讨的老师们相互学习、启发，对于促进索庙小学小学数学课堂教学水平的提高有着积极的推动作用!

秋十月，丹桂飘香。10月17日，仙居县小学数学学科的骨干教师们集中在县教师教育中心，开展了为期两天的培训活动。第一天第一天上午，温岭市教师教育院院长廖云法为我们做了专题讲座《专业背景下的课堂观察技术》。讲座中，廖院长围绕“课堂观察与诊断”这个主题，为大家详细阐述观察主题寻找、课堂观察策略、课堂观察步骤等大家关心的问题。根据一张张课堂观察的量化表，向大家详细介绍了量化表中所反馈出来的大量信息，表格中从不同的角度去分析，就能得出不同的结论。廖院长的讲座主题鲜明、联系实际、浅显易懂，对于促进教学活动整体优化，把握课堂运行的机理，提供了很好的参考，具有很强的指导性和操作性。　廖院长指出：“作为一名教师，我们要跳出传统的教学模式，从而实现有效的精准教学。实现精准，就要学会如何分析处理教材。”因此，第一天下午，廖院长又作了《教材处理策略与教学定位》的专题分享。廖院长以《认识方程》这节课为例，围绕走进教材→钻研教材→拓展教材→创新教材→活化教材→驾驭教材六个方面，深入浅出地阐释如何有效处理教材，让教师心中有了一个新的构建，重新思考教学定位，真正地做到以学为中心。第二天第二天，我们有幸请来了杭州市拱墅区教育研究院的吕立峰老师为我们作关于《概念教学的实践与思考》的专题讲座。吕老师用风趣的语言阐述他对概念本质的理解，围绕什么是概念、概念的基本特征、掌握概念的基本方式、概念教学的体系梳理以及概念教学策略等方面展开，在课堂上板书一个又一个的课例，进行深入细致的解读，让老师们深刻感受概念教学的重要性。在教学中可以采用多种方法，灵活应用，同时需要抓住本质属性，重视概念的理解，建立概念的系统。转眼之间，短暂的两天培训结束了！我们要把这次所学、所思、所悟、所得带回自己的学校，带给自己同学科组的老师，带给自己的团队，以点带面，不断发挥做好引领和辐射作用。认真听讲的老师们每天的学习总结收获与反思让我们不忘初心，团结协作，深入研究，勇于创新，大胆实践，做一名自带光芒的师者，让我们携手共进，勤研智，乐研慧，用智慧收获满满的花香！

桑植融媒9月28日讯(通讯员 谷英明 )9月25日，2020年“国培计划”桑植县乡村教师小学数学工作坊第一次线下集中研修活动在澧源镇第二小学举行。活动中，四位老师带来了四堂示范课，由坊主点评，理清活动课教学的基本策略与方法，为组内线上研磨课及校内教学指明方向。当天下午，还组织了小组综评活动，由坊专家进行精彩的讲座分享——《综合实践课实施过程中应注意的问题》，由进修学校副校长做《一事精致，足以动人》的巡坊通报。本次活动，旨在通过专业引领和对研修中存在问题的答疑，修正研修方向，为组内线上研磨课及校内教学指明方向。【来源：桑植县自然资源局】声明：转载此文是出于传递更多信息之目的。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本网联系，我们将及时更正、删除，谢谢。 邮箱地址：newmedia@xxcb.cn