外语研究版面

《密教模拟器》中解锁书店之后玩家就能够买书了，不过买的书中会有一些提示是用其他语言写的，也就是所谓的外语书，不能直接研究，下边就给大家带来“考拉”分享的外语书研究方法攻略，大家可以来看一看参考一下。密教模拟器外语书研究方法攻略有些书的介绍里会说明是用其他语言写成的，这些书不能直接研究，需要先翻译一下。把语言工具书放到研究里，研究完成后会得到一张语言卡。把语言卡放到研究里，然后放入需要翻译的文献，开始研究。点击研究完毕的书，会发现介绍里的语言标志已经消失，并且说明改成了是近年新出的版本或者是翻译成了英语。这时的书就可以直接研究了。

文|梁鑫一个朋友，在做小学教师，为了评定职称，一直希望我帮他找个路径，刊发几篇相关论文。而我也爱莫能助，能躲则躲。今后，他终于不用再追着我要找发论文的“门路”了。日前，中办、国办印发《关于深化项目评审、人才评价、机构评估改革的意见》，要克服唯论文、唯职称、唯学历、唯奖项倾向，不将论文、外语、专利、计算机水平作为应用型人才、基层一线人才职称评审的限制性条件了。在此之前，外语和论文一直是应用型人才评定的制度性障碍。取消这类制度性障碍的呼声总算得到了回应。众所周知，教师、医生、工程师，均属于实践性很强职业或岗位，他们工作的特点明显不同于科研岗位，尤其是基础科研岗位。这类职业需要一定的理论基础，但需要更多的是经验。一个优秀的教师、医生和工程师，如果能很好地掌握外语扩大视野，这有利于更好地开展工作；如果掌握一定的理论基础，结合自己的工作经验，将自己的工作经验理论化、系统化，写出优秀的论文，这当然很好。但是，真正能体现和衡量他们水平的，是看教师培养了多少优秀的学生，看医生拯救了多少病人，看工程师解决了多少实际的设计和工艺难题。他们不一定非得熟练地掌握外语，也不一定非得写出优秀的论文，发表在什么级别的期刊上。▲图片来源：新华社迫于评价中的论文和外语要求，他们也不得不去学习外语、撰写论文，这往往耽误了他们的时间和精力，甚至会催生一些外语考试、刊发论文相关的黑色利益链条。应用型人才，特点是应用，优势也是应用，他们也许并不善于做理论化分析、系统总结。教师本该花更多的时间来了解学生，医生应投入更多的精力去熟悉病人，而工程师则重心在于测量工程条件。学生千差万别，病人情况迥异，工程项目更是条件各不相同。鉴于不少时候“学了外语自己用不上，发了论文同人看不上”的现状，如果有时间和精力，应用型人才还不如去深入了解自己的工作对象，大可不必刻意花在外语和论文上。 为了应对不合理的评价标准，一些人可能就会像我的朋友一样，希望找门路、托关系、买版面，催生一个地下论文买卖市场，形成一条黑色的论文利益链。他们也会意识到这种做法不合适，但看着别人因此而受益，自己坚持原则却得不到制度性的认可。不想为又不得不为，如此便会降低道德标准，淡化羞耻之心。久而久之，自己的研究水平没提高，反倒是道德要求却降低了。每朵花都有不同的特点，一起装扮了美丽的春天，互不否定，各美其美。不要拿着栀子花来责怪迎春花不香，不要拿着牡丹来苛求桃花不雍容华贵。人也一样，社会的发展需要方方面面的人才，各类人才有不同的特点，不应该也没必要拿着一个标准来衡量所有的人，不应该也没必要拿着科研型、理论型人才的标准，来衡量和评判应用型人才。□梁鑫（教育工作者）

来源|学术志（ID：xueshu）作者|苏坦 摘要抓了乌东峰和他的情妇们，也改变不了他们不能及时评上职称的现实和他们被论文生意所偷走的学术青春。2018年，《中国裁判文书网》陆续发布了八份判决书，披露了《求索》杂志“论文生意”的更多细节，这些细节虽然不如《求索》前主编乌东峰“巨款+情妇”的新闻劲爆，但却揭开了学术界更加让人触目惊心的一面。那些花几万元发论文的大学老师，果然是为了评职称。2018年8月27日，湖南省桃江县人民法院发布的《XX行贿案一审判决书》的证人证言部分第一次披露了12位花3-5万元在《求索》上发论文的大学老师们：编号(10)证人曹某1的证言，证实她是西安美术学院的老师，2013年3月，她当时想评副教授，需在C刊上发表一篇文某，通过赵常明在《求索》杂志上发表了一篇题目为《周公“制礼作乐”与西周青铜文化的转型》的文某，付给赵常明版面费现金37000元。编号(11)证人吴某2的证言，证实他是西安美术学院老师，2013年3月，为评副教授职称，需在C刊上发文，之后，通过赵长明在《求索》杂志上发表了一篇题目为《比德，畅神，见性》的文某，他给了赵长明4万元版面费。编号(12)证人史某的证言，证实她是西安美术学院老师，2013年3月，她当时要评副教授的职称，需在C刊上发表文某，通过赵长明在《求索》杂志上发表了一篇题目为《贪酷贾雨村与廉循贾政殊途同归之思》的文某，她给了赵长明版面费现金35000元。编号(13)证人步某的证言，证实她是广东白云学院会计系讲师，为评副教授职称，2012年，她通过一个QQ名为北京投稿的中介在《求索》杂志上发表了一篇题目为《能源危机与资源效率提升能力建设研究》的文某，给了中介发文费4.2万元。编号(14)证人杨某的证言，证实她是四川外国语大学教师，为评教授职称，需在C刊上发表文某。2016年，她通过一个姓彭的发文中介在《求索》杂志上发表了一篇题目为《清代四川民间义渡的社会功能整合》的文某，并给了中介发文费39000元。编号(15)证人孙某的证言，证实她是珠海市城市职业技术学院讲师，为评副教授职称，需在全国核心期刊上发表文某。2014年，她通过QQ号认识了一个发文中介，之后通过该发文中介在《求索》杂志上发表了一片题目为《罗尔斯“重叠共识”理念的逻辑起点内涵与践行》的文某，给了发文中介发文费30000元。编号(16)证人李某的证言，证实他是广东职业技术学院副教授。2012年，他通过姓唐的发文中介在《求索》杂志上发表了一篇题目为《美国高等教育资金投资方案的调整与启示》的文某，给了中介发文费3万多元。编号(17)证人封某的证言，证实他是西华大学的教师，为评教授职称，于2015年通过姓蔡的中介，在《求索》杂志上发表了一篇题目为《意识形态的层次性结构与我国意识形态建设》的文某，给了中介5万多元版面费。编号(18)证人魏某的证言，证实她是武汉理工大学副教授。为评副教授职称，需发文某在C刊。2013年年初，她通过发文中介在《求索》杂志上发表了一篇题目为《教育不平等的身心机制与干预路径选择》的文某，并给了中介发文费38000元。编号(19)证人黄某的证言，证实她是湖北经济学院副教授。因她每年有科研任务，2012年，她通过发文中介朱晓伟在《求索》杂志上发表了一篇题目为《汽车产业发展与城市环境质量因果关系的实证》的文某，并给了朱晓伟版面费现金25000元。编号(20)证人肖某的证言，证实他是湖北经济学院副教授。2013年，他通过发文中介在《求索》杂志上发表了一篇题目为《礼义廉耻哲学思想及其当代论域》的文某，给了中介版面费28000元。编号(21)证人甘某的证言，证实她是长沙理工大学教师，为评副教授职称，2013年，她通过周小毛跟《求索》杂志主编乌某打招呼，在《求索》杂志上发表了一篇题目为《瓦西里耶夫对人类战争文学的引领与留存》的文某。在“花钱发核心期刊”的12人证言中，有9人明确表示为了“评副教授或教授”职称，有1人表示迫于“每年都有科研任务的压力”，其余两人未做表示，12人所花费用为2.8万至5万元不等。在学术界，核心期刊是硬通货，与学者的学术生命，学期考核、职称评定、奖金发放、课题申报等息息相关。因此，一些收入微薄的大学教师不惜花重金发表论文。12人中，花费最高的为西华大学的教师，为了评教授职称，辗转支付了中介5万元的版面费用，而在西部一些高校，5万元相当于一位高校教师近半年的工资收入。然而，5万元只是一篇论文的发表费用，不少高校评职称要求至少有3篇以上核心期刊的要求，而在实际的操作中，要求至少5-10篇的核心期刊论文的高校也不在少数。在高校教师圈子里，不时会听到某位老师花十几万发论文评职称的传闻甚至某些老师贷款发论文的消息。更为可怕的是，这些消息让一些新入职的青年教师丧失了对学术期刊的信任，并产生了“花一年工资发论文都值的想法”，虽然评上副教授每月只会多一千多块钱的工资，“花10万发论文的话10年才能回本”，但是更高的职称意味着更多的学术资源和更高的额外收入，而在一些“富裕起来”的高校教师的收入中，非工资的课题、讲座、咨询费用占了绝大多数。这些花重金发论文的大学老师，既是论文中介的受害者，也是论文经济产业链上的得利者，有些高校老师不仅不去投那些不收去版面费的期刊，反而专门找那些有中介代理的期刊投稿，因为“花钱消灾”，一些期刊审稿周期漫长，至少一年才能见稿，而这些有中介的核心期刊，“回复比较快”，“花上钱了，心里也就踏实了”。虽然收费贵点，但是对于一些原本家庭条件就好的大学老师来说，这确实是“一个愿打，一个愿挨”的买卖。一些大学老师在尝到自己发论文的甜头以后，摇身一变自己成了中介。湖南省桃江县人民法院的另一方判决书显示：《求索》案中湖南涉外经济学院副教授周家文在QQ投放“代发论文”的广告，2013至2016年，周家文转给乌东峰情人覃某“版面费”共计至少346.5万元，帮他人在《求索》上发表论文至少144篇。被告人周家文发给覃某的论文除了发表在《求索》外，还通过乌某的社会关系大量发表在《江西社会科学》、《山东社会科学》、《华侨大学学报》等其他学术刊物。需要补充的是乌东峰卸任《求索》杂志主编后，于2014年7月担任《华侨大学学报》的主编，帮《华侨大学学报》进入C刊，并安排其情人想作者收取一定的赞助费，来弥补办刊经费的不足。覃建军最终犯受贿罪，判处有期徒刑八年，并处没收财产六百万元。其违法所得人民币二十六万九千五百元，上缴国库。其余违法所得一百八十八万元予以继续追缴（乌东峰案违法所得六百万元已扣除）。而2008年至2016年，通过帮他人代发论文赚取“中介费”非法获利共计30万元的周家文，最终被法院判决犯行贿罪，判处有期徒刑三年，缓刑四年，并处罚金人民币75万元，追缴周家文违法所得人民币30万元。而更多“政治上无知、经济上贪婪、道德上败坏”的材料恐怕要等《求索》前主编乌东峰的判决书出来以后才能呈现。一些媒体爆料，用《新华文摘》一位早已离退休的老编审的话来说，乌东峰案等于“中国学术界的一次核爆炸……”其学术腐败案极大地影响了全国各种刊物主编及学术研究人员在社会公众心目中的形象，使得“国家核心期刊”的权威性和公信力荡然无存。清理学术腐败已经到了生死存亡的“最后关头”，只是对于那些没钱发论文或者不愿向论文经济低头的大学教师来讲，抓了乌东峰和他的情妇们，也改变不了他们不能及时评上职称的现实和他们被论文生意所偷走的学术青春。来源于：学术志（ID：xueshu001），部分信息综合自网络转载本文请联系原作者获取授权，同时请注明本文来源。

未来网高校频道10月24日讯(记者 杨子健 通讯员 罗雨虹）10月18-19日，由四川省高校外语教学研究会、四川省应用外语研究会、四川高校外语专业硕博研究生学术论坛组委会主办，西华大学承办的“不忘初心，砥砺前行——外语专业研究生教育研讨会暨第五届四川省高校外语专业硕博研究生学术论坛”在该校隆重举行。西华大学副校长郑鈜，四川省应用外语研究会会长李伟彬，四川省高校外语教学研究会会长、四川大学外国语学院院长段峰，西华大学发展规划部部长张力、研究生部副部长陈广贵和来自四川大学、电子科技大学、西南财经大学、西南民族大学、四川师范大学、成都理工大学、西南石油大学、西南科技大学、成都信息工程大学、西华师范大学、成都大学和西华大学等专家学者、硕士博士共计200余人参加了此次会议和论坛。 会议论坛旨在弘扬学术创新精神，增强四川省外语专业师生的科研能力，进一步探索外语专业研究生的培养和管理机制，以期提升四川省高校外国语学科专业教育资源的优势互补，繁荣外语研究科研成果。本次会议论坛邀请了国内外语界知名专家进行主旨报告，并组织优秀论文现场交流及评审。开幕式上，郑鈜教授对出席会议论坛的省内外语界各位领导、专家表示热烈欢迎和衷心感谢。郑鈜副校长介绍了学校的发展情况，他指出外国语学院近年来在服务国家文化战略、澳大利亚文学文化研究、对外译介事业等方面取得了重要进展。本届会议论坛的召开是对外国语学院学术研究水平的认可，期待各位专家为研究生培养工作建言献策；相信此次会议论坛能为该校外语学子提供难得的拓展视野、探索前沿、交流学习的机会。之后，四川省应用外语研究会会长李伟彬和四川省高校外语教学研究会副会长，西华大学外国语学院院长陈达分别致辞，预祝会议论坛取得圆满成功。开幕式由西华大学外国语学院院长助理李学芹主持。开幕式结束后，四川省高校外语教学研究会会长、 四川大学外国语学院院长、教授、博士生导师段峰教授作了题为《外国语言文学学科的疆界扩延和本体回归 》的主旨报告，引起了在座师生的热烈讨论，纷纷表示受益匪浅。本届会议论坛下设语言学、文学文化、翻译和综合四个分论坛，共计80余名博士硕士研究生交流了他们的研究成果，与会专家学者对他们的报告给予了精心指导，并提出了切实可行的修改建议。分论坛结束后，陈达教授就学术论文写作方面的问题作了发言讲话和点评。最终评比出了特别贡献奖、特等奖、一等奖、二等奖、三等奖等奖项，会议论坛举行了闭幕式以及颁奖典礼。此次会议论坛的成功举办为四川省外语专业研究生的学术交流搭建了平台，对开阔学生的学术视野、激发科研热情、提高科研能力与创新能力等起到了积极的作用，也为该校研究生培养工作提供了新的方向。

钱江晚报·小时新闻 通讯员 裘林锋 薛海丹 李娟日前，浙江外国语学院举行外语教育研究中心成立仪式，并举办全国外语类院校首届“一带一路”多语种外语教育高端论坛。乾坤万里蔚蓝天，十月金秋紫气翩。来自政府部门、科研院所、职能机构的领导、专家、学者齐聚小和山下，共同见证中心成立。浙外校长洪岗出席并讲话，副校长张环宙主持开幕式，副校长柴改英主持闭幕式。省社科联党组成员、副主席范钧教授，上海外语教育出版社社长兼总编辑孙玉教授，浙江大学副校长、教育部高等学校大学英语教学指导委员会主任委员何莲珍教授，四川外国语大学副校长祝朝伟教授等领导嘉宾出席。北京外国语大学、上海外国语大学、中国传媒大学、上海外语教育出版社、外语教学与研究出版社、高等教育出版社等单位的专家、学者，以及北京大学等高校的博士、硕士研究生应邀参会。开幕式上，洪岗对各位来宾表示热烈欢迎，简要介绍了浙外发展的基本情况。洪岗指出，国家“一带一路”倡议向纵深推进，浙江省大力实施“开放强省”战略、推进“重要窗口”建设。学校成立外语教育研究中心，是学校“新型智库”建设的又一重要举措。发展外语教育是全球化战略的重要内容，新时代的外语教育改革创新对于提高国民外语能力具有重要意义，有助于加快教育现代化，实现中华民族伟大复兴梦想，助力构建人类命运共同体。此次会议是一次思想的对接和智慧的碰撞，同时也是学校外语教育研究中心和所有外语教师一次难得的学习和交流机会。洪岗提出，希望大家今后持续关注、支持浙外外语教育研究中心、外语学科的建设发展。他表示，学校会与大家一道，为我国外语教育事业的发展贡献力量。随后，举行外语教育研究中心成立揭牌仪式。洪岗、何莲珍为外语教育研究中心揭牌。范钧表示，浙外着力发挥多语种外语教育优势，成立外语教育研究中心，是浙外深化教育改革、服务国家战略、服务地方建设的重大举措，对我省进一步推进改革开放、建设“重要窗口”具有十分重要的意义，充分体现了浙外人与时俱进、追求卓越的创新精神。孙玉表示，浙外依托学校深厚的教育发展基础，和独特的人才资源及学科优势，凭借科学合理的建设规划和建设方案，研究中心一定能成为引领浙江省外语教育研究、助力地方和全国深化改革开放、提升国家文化软实力的一支重要力量。外语教育研究中心特聘何莲珍、叶兴国、王文斌、祝朝伟、李建波、束定芳、陆经生、赵蓉晖为学术顾问。洪岗为学术顾问颁发聘书。浙外聘任洪明为外语教育研究中心执行主任。张环宙为执行主任颁发聘书。外语教育研究中心聘请王辉、王永祥、吴赟、何少庆、吴岩、胡美馨、秦丽莉、焦丹为高级研究员。张环宙在主持时表示，外语教育研究中心成立是一个全新的开始, 希望未来在大家的鼎力支持下，外语教育研究中心越办越好，服务地方发展，服务国家战略，为浙江省以及全国多语种外语教育研究和人才培养，为“一带一路”建设、浙江“重要窗口”建设作出更大贡献。主旨报告环节，大会邀请了九位学者作报告。随后，与会专家、学者围绕新时代高校外语教育与卓越人才培养模式创新主题展开专题研讨。各位专家学者的发言精彩纷呈，引来掌声阵阵。闭幕式上，柴改英感谢与会嘉宾共同见证了中心的成立，这意味着学校外语教育研究站在了新的起跑线上。专家们阐述的外语教育理论与思想，引领大家思考中国外语教育研究的前沿发展动态。外语教育、人才培养，离不开高水平的学术研究引领。作为外语类高校，深入推进外语教育研究是浙外义不容辞的责任。本文为钱江晚报原创作品，未经许可，禁止转载、复制、摘编、改写及进行网络传播等一切作品版权使用行为，否则本报将循司法途径追究侵权人的法律责任。

王从彦(个别内容以不同水平和类型氮沉降对入侵植物化感作用之影响及其机理为例)●论文撰写影响因素图好成果产出的影响因素图论文撰写三境界图论文撰写成功要素图论文撰写成功公式●字体、段落格式1. 字体大小一般为小四。2. 字体一般为Times New Roman字体。少数期刊要求为Arial字体或其它字体。3. 行距一般为双倍行距。4. 对齐方式一般为两端对齐。5. 段落一般缩进2字符(英文)。少数期刊要求每章节内容首段不缩进。6. 论文应在页面底部插入连续的页码(在插入页脚和页眉中设定)。7. 论文在页面左侧需插入连续的行号(双击左侧标尺，在页面设置-板式-行号中设定) (Times New Roman字体，五号或者小四)。8. 一级标题一般为加粗，二级标题有的要求加粗有的要求不加粗或者斜体。以投稿期刊的具体要求为准。9. 一些特殊字体需斜体，如生物拉丁名(属名和种名均需斜体，如加拿大一枝黄花拉丁名Solidago canadensisL.。属级别以上，即界门纲目科级别的生物拉丁名无需斜体，如菊科拉丁名Compositae)、显著性分析结果的P值、相关性分析的相关系数r值、代表平行数的n、基因名称(如nifH)和一些特定的生物群落多样性表征指标(如The number of plant species缩写S、Number of indivials of all plant species缩写N、Shannon’s diversity index缩写H'、Pielou’s evenness index缩写EH、Simpson’s dominance index缩写D和Margalef’s richness index缩写F)等。10. 生物拉丁名第一次出现时，属名和种名均需全写，建议写上命名人姓氏缩写(L.一般指植物分类的鼻祖林奈)。第二次及以后出现时属名用缩写(摘要和正文均是如此，摘要和正文在拉丁名的应用时独立)，如加拿大一枝黄花拉丁名在摘要或者正文第一次出现时应写成Solidago canadensisL.，而摘要或者正文此后内容再出现时就可以写成S. canadensis L. (L.可不写，但写上更佳)。11. 缩写词第一次出现时应该全部拼出，第二次及以后出现就可以全部使用缩写词(摘要和正文均是如此，摘要和正文在缩写词的应用时独立)，如氮在摘要和正文第一次出现时均需写成nitrogen (N)，摘要和正文此后再出现就可以写成N。12. 全文缩写词在摘要部分和正文部分应完全一致。此外，全文的缩写词不宜过多，建议不超过10个，5个及以下为最佳。13. 一般情况下，缩写词基本上全大写，且应当用业界认可的缩写形式，如Deoxyribonucleic acid缩写为DNA，Peroxidase缩写为POD，Malondialdehyde缩写为MDA。14. 缩写词一般不能出现在句首，可以通过改变句式进行变通。若句式难以改变，可以在缩写词前面(即句首)加上连接词，如further、additionally、in addition、similarly之类的。15. 专有名词和特指名词等首字母要大写，如China和Tukey’s honestly significant difference post hoc test。16. 方法部分药品仪器备注的公司名称一般用缩写，如Sinopharm Chemical Reagent Co., Ltd., Shanghai, China。17. 能用短句表达的就尽量不要用长句或从句表达。类似地，一个段落也不易过长。18. 一般情况下，研究性论文篇幅以3035页为佳(包括参考文献和图表)，低于30页稍显篇幅短，多于35页稍显篇幅长。综述论文除外。19. 字体格式、段落格式、标点符号格式、符号格式、参考文献格式务必前后统一一致，以拟投稿期刊要求为准。●符号、字母和数字格式1. 单位符号与前面的数字一般要有一空格，如10 g和10 L。但是也有单位符号与前面的数字无需空格，如25°C (空一格也可以但无空格更佳)。2. 一些浓度单位建议用10 g L1和10 g N m2 yr1格式(注意上标的短横，不要用“-”的上标)。3. 一些药品的化学式中的数字要下标(下标的数字也可以通过word-插入-符号-下标数字实现，这样的数字无论如何复制或选择性黏贴均不会改变格式)，如CO(NH)和Cu(SO)·5HO。一些药品或者离子等的化学式的价位要上标(上标的数字也可以通过word-插入-符号-上标数字实现，这样的数字无论如何复制或选择性黏贴均不会改变格式)，如SO和NO。4. 一些特殊符号的字体需插入特殊符号方可，如生物群落的α、β和γ多样性、Partial Eta Squared (η2)值、比色法所用波长λ和变化值Δ等。5. 一些法语和葡萄牙语等小语种的人名部分字母也需要插入特殊符号方可，如“Striking alterations in the soil bacterial community structure and functioning of the biological N cycle inced by Pennisetum setaceuminvasion in a semiarid environment”这一篇论文的作者为“Rodríguez-Caballero G, Caravaca F, Alguacil MM, Fernández-López M, Fernández-González AJ, Roldán A”，其中字母上面有各种符号的(如í、á和ó等)需要插入特殊符号。6. 论文中的数字若为010，应当用英文的数字字母表示(即zero to ten)，论文中的数字若大于10，应当用阿拉伯数字表示(即10、11和12…)。7. 数字一般不能出现在句首，可以通过改变句式进行变通。若句式难以改变，可以在数字前面(即句首)加上连接词，如further、additionally、in addition、similarly之类的。●时态和语法1. 英语谓语动词时态共计16种，在英文论文撰写中较为频繁使用的主要有三种：一般现在时、一般过去时和将来时。(1)一般现在时主要用于不受时间限制的客观存在事实的描述，或者发生或者存在于写论文之时的感觉、状态和关系等的描述或者致谢的表述等。值得注意的是，出于尊重，凡是他人已发表的研究成果在引述时普遍使用一般现在时。(2)一般过去时用于写论文中作者自己所做工作的描述，如描述材料、方法和结果等。(3)一般将来时用于撰写论文之后发生的动作或者存在的状态，如提出今后下一步的研究方向等。2. 就论文各部分而言，(1)摘要一般用一般现在时，主动语态或者被动语态均可，但需要前后一致。(2)引言一般用一般现在时，主动语态或者被动语态均可，但需要前后一致。(3)方法部分一般用一般过去时，尽量使用被动语态。(4)结果部分一般用一般过去时，主动语态或者被动语态均可，但需要前后一致。(5)讨论部分一般用一般现在时，主动语态或者被动语态均可，但需要前后一致。(6)今后下一步的研究一般用一般将来时。3. 对自己英文撰写水平较低的作者，可以请本校/学院/实验室的外教老师，亦可找语言润色公司(如募格和英论阁等)，亦可借助一些英文语法校正工具(如Grammarly：https://www.grammarly.com/office-addin；Stylewriter；WhiteSmoke；Triivi；1Checker；Ginger)。4. 同一篇语法要么英式的要么美式的，切忌部分内容英式的而部分美式的。5. 一些特定词前面要加the，如the Pearson's coefficient、the Tukey's test。6. 一些字词无特殊情况均用复数，如Keywords、Conclusions、Acknowledgements。●标题/题目1. 标题简要概述本文的研究主旨，要简明扼要、一目了然。字词数不能太多，一般不超过2行或者25词。如Atmospheric N deposition alleviates the allelopathic effects of Solidago canadensis.2. 一般为叙述式，如不同水平和类型氮沉降对入侵植物化感作用之影响及其机理。此外，现在更多的论文将本研究的主要结论作为标题，一般为主动式，如氮沉降显著增加/减少入侵植物对本地植物生长的化感效应。再者，也有极个别的论文使用问题式，如氮沉降是否显著增加/减少入侵植物对本地植物生长的化感效应？3. 如果是区域性研究，最好在标题末尾加上研究的区域，如…in East China。4. 除非作者是超级大牛，做出了惊天动地的创新，否则题目中不要出现novel或new或first或firstly等字眼。●作者和单位1. 题目下方应注明论文的具体作者，按照贡献程度依次排序。通讯作者姓名右上角要标上*。若是并列第一作者可以在作者姓名右上角标上上标的符号如#等。如Mei Wei#, Shu Wang#, Huiyuan Cheng, Bingde Wu, Daolin Du, Congyan Wang*.2. 同一单位的作者姓名右上角标上上标的同一数字，也有期刊标注其它符号。如Mei Wei#, 1, Shu Wang#, 1, Huiyuan Cheng1, Bingde Wu1, Daolin Du1, 2, Congyan Wang*, 1, 3.3. 作者下方应注明作者的单位、地址、邮政编码和国籍等信息。如Institute of Environment and Ecolog & School of the Environment and Safety Engineering, Jiangsu University, Zhenjiang 212013, China。若作者有多个单位，可以在不同单位前面标上上标的数字。如1Institute of Environment and Ecology & School of the Environment and Safety Engineering, Jiangsu University, Zhenjiang 212013, China2Ministry of Ecation Key Laboratory for Biodiversity Science and Ecological Engineering, Institute of Biodiversity Science, Fudan University, Shanghai, 200433, China.4. 作者单位下方应注明通讯作者的具体地址、邮箱和电话。5. 目前很多期刊要求作者或者至少通讯作者提供其ORCID。ORCID相当于科研人员的身份证号码，每一个人都是唯一的，不管你是否升学或者调动换了新单位，均是一成不变的。其网址为https://orcid.org/。●摘要1. 先用一两句话阐述本研究的背景或者研究意义。如生物入侵成功入侵的主要机制之一就是化感效应。而日益增加的氮沉降可能显著影响入侵植物的化感效应。所以，非常有必要探究氮沉降对入侵植物化感作用之影响及其机理。2. 用一两句话阐述本研究的主要方法和目标。如本研究探究了不同水平(具体浓度)和类型(具体类型)氮沉降对入侵植物(具体物种)对本地植物(具体物种)生理生态特性的化感效应之影响及其机理。主要的实验方法也最好加上。3. 一般摘要1/2的比例用来阐明本研究的主要结果并附加必要的机理阐释。4. 摘要末尾用一两句话表述本研究的核心结论。类似于作文的核心思想。如氮沉降显著增加/减少入侵植物对本地植物生理生态特性的化感效应之影响，其中哪一种氮类型影响最大。5. 大部分期刊对摘要有限制，最多的一般为200字或者250字或者300字。还有一些变态的期刊要求100字。6. 极个别变态的期刊要求作者以八股文的形式撰写摘要，主要分为以下几个主题部分：提出问题、研究意义、研究方法、研究区域、主要结果和核心结论等。7. 无特殊情况，摘要部分不要出现过多的具体数字或具体数据。●关键词1. 英文关键词一般为复数，基本上一个关键词的论文找不到。2. 关键词主要为本论文中核心的字词，如氮沉降、入侵植物和化感效应等。最好列出与题目未出现但在正文中出现频率较多的字词。3. 一般最少3个，个别期刊限制10个以内。一般46个为最佳。4. 一般情况下，关键词之间用分号隔开。部分期刊需要用小圆点(·)隔开。也有少数期刊用逗号隔开。5. 一般情况下，每个关键词首字母大写。部分期刊关键词均小写。●引言/前言1. 主要阐明研究背景，如入侵植物对本地生态系统造成了显著影响。所以，入侵植物成功入侵的内在机制已成为环境生态学领域重要的关键科学问题之一。其中化感效应为入侵植物成功入侵的内在机制(可以列为一段)。然后，阐明氮沉降越来越严重，特别是全球和中国(或者长三角地区)氮沉降的严重情况，且氮沉降类型也在变化过程中，这可能影响本地植物和入侵植物生理生态特性以及入侵植物对本地植物的化感效应(可以列为一段)。所以，非常有必要探究不同水平和类型氮沉降对入侵植物化感作用之影响及其机理以进一步阐明日益严重且种类多样性的氮沉降背景下入侵植物成功入侵的内在机制(可以列为一段)。2. 用两句话说明目前本领域研究的不足之处和需深入探究的科学问题(如现有的研究仅关注不同氮水平而对氮类型的影响关注度不高甚至是没有相关研究进展)，并引出本研究的创新点。3. 阐明本研究的主旨(一两句话即可)，并对主要方法进行大致的阐明。4. 最后一段提出几个合乎常理的假说(一般至少2个，尽量不超过5个，以24个为最佳)，如(1)氮沉降增加/减缓入侵植物化感作用；(2)混合氮沉降对入侵植物化感作用之影响显著高于单一类型的氮沉降等。●材料与方法1. 阐明本研究使用的主要材料和仪器，包括：(1)植物材料，其拉丁名是什么，从哪里采集的(具体经纬度)，采集地点的气候因子表征(如降雨量、年平均温度和年光照时数等)。对于入侵植物应当简要说明其生活型和生态型、起源地、引入中国大概时间、引入的途径和造成的生态危害等。(2)药品材料，药品的具体名称，若有化学式建议用化学式，需备注药品的等级、纯度和生产厂家信息等。(3)其它实验材料和仪器要注明型号和生产厂家，若是电器也应注明功率和尺寸等信息。2. 要将具体的实验方法一一叙述，包括处理名称平行数(至少3个)、配制药品浓度、处理组合名称及其设置依据、实验进行环境信息(如是在室温下进行的吗)、测定指标、测定指标的表征含义、实验时间和实验周期等。3. 对于一些指标的测定能用公式表示的尽量用公式，否则就用简洁的语言表述。4. 凡是别人的方法务必附上参考文献。5. 最后一段要注明数据分析处理是如何进行的，主要包括显著性分析及其多重比较用的什么检验，相关性用的什么相关系数以及分析哪些指标的相关性，显著水平设置的水平，分析软件用的哪个，版本号是多少，版权所有归哪个公司等。若有多个处理因素可进行多因素方差分析，如可通过两因素方差分析解析氮水平和氮类型对植物功能性状的影响。进行多因素方差分析的时候建议计算出相应的Partial Eta-squared (η2)值，以衡定多因素方差分析中不同处理因素的效应量高低(值越大影响力越高)。6. 若有多重指标，还可以进行主成分分析或者对应分析或者多元回归分析或者通径分析以进行测定指标对核心指标的影响力或者贡献度，如分析(1)入侵植物的哪一个功能性状对其生长竞争力的影响力或者贡献度最大；(2)植物群落的物种数量、多样性、优势度、丰富度和均匀度哪一个指标对群落稳定性和群落可入侵性的影响力或者贡献度最大。可根据研究目的和数据情况选择最优的数据分析方法。7. 对于测定的指标是业界内大家熟知的可以不用详细阐明测定的具体过程或者方法，但需要后面附上最经典的文献，如测定物种多样性一般用的是Shannon多样性指数(Shannon’s diversity index, H')，后面附上文献(Shannon C.E., Weaver W. 1949. The Mathematical Theory of Communication. University of Illinois Press, Urbana, Illinois, pp. 1117.)即可。●结论/结果1. 主要阐明本研究得出的结论，如(1)不同水平氮对本地植物生理生态特性之影响(与对照比)；(2)不同类型氮对本地植物生理生态特性之影响(与对照比)；(3)入侵植物叶浸提液对本地植物生理生态特性之影响(与对照比)；(4)不同水平氮背景下入侵植物叶浸提液对本地植物生理生态特性之影响(与等浓度的氮沉降比)；(5)不同类型氮背景下入侵植物叶浸提液对本地植物生理生态特性之影响(与同类型的氮沉降比)。2. 每一句主要结果后面必须附上是图几或者表几展示。同时，还应附上P值是否大于0.05 (若显著注明P<0.05，若不显著注明P>0.05)。3. 不能出现结果表征的含义(这些内容应在讨论部分出现)。4. 结果部分无特殊情况不可能引用参考文献。●讨论1. 阐明本研究结果表征的含义，与前人研究相比是否存在显著差异，若有，其驱动机理何在。若有多个驱动机理，建议先讲比较重要的机理(或者可能性较大的机理)。阐明的机理应当逻辑清晰、合情合理且结果(可以是自己的也可以是别人的，若是别人的需引用参考文献)可以佐证。对于不能完全确定的机理就用may be或者might be或者potentially或者probably或者supposedly等具有一定不确定性的词。2. 建议一段内容说明一个具体的科学问题。不同段落之间必须要逻辑性强、连贯性好，或者具有明显的递进关系。3. 最后一段可用两三句话表明本研究的主要意义及其今后的研究展望。若本研究有明显的研究不足之处，应用一两句话提出并叙述之，并附加解决问题的措施和方法(本内容可与研究展望两者选一即可)。4. 有的期刊要求在讨论末尾添加一段结论部分，主要概述本文的创新点和核心结果。也有期刊要求结论部分单独列为一小章节。以投稿期刊具体要求为准。●致谢1. 基本上所有的期刊均要求作者提供致谢，即Acknowledgments。2. 致谢部分主要致谢资助本研究的项目，一般应注明项目的类型或者类别如国家自然科学基金或者国家重点研发计划项目，且应注明项目的资助号。若资助项目无资助号可以用括弧注明NO即可。如This study was funded by the National Key Research & Development Program of China (Grant No.: 2016YFC0502002) and Jiangsu Collaborative Innovation Center of Technology and Material of Water Treatment (Grant No.: NO).3. 若对本文具有一定的贡献但尚未达到列入作者的高度，也应当致谢，如对本论文提出一定的修改建议或者进行语言修改或者提供实验材料等等。4. 若论文投稿至期刊后返回审稿意见，且审稿人同意论文的修改，当提交论文修改稿的时候致谢部分应当再补充一句感觉审稿人提出的宝贵建议。如We greatly appreciate the anonymous reviewers for the insightful comments that improved this manuscript greatly.●利益冲突1. 相当部分期刊要求作者在致谢部分后面标注作者的利益冲突声明，即Conflict of Interest。2. 一般情况下作者是无利益冲突的，若有利益冲突而未标注清楚可以导致稿件退回甚至是直接退稿。如The authors declare that they have no conflict of interest.或者No potential conflict of interest was reported by the authors.或者The authors have no conflicts of interest to declare that are relevant to the content of this article.●伦理批准1. 部分期刊要求作者在致谢部分后面标注伦理批准，即Ethical approval。2. 主要是声明本研究是否用到了动物或者动物的器官或者动物模型以及是否违反动物伦理等相关规定。如This article does not contain any studies with human participants or animals performed by any of the authors.●数据可用性陈述1. 部分期刊要求作者在致谢部分后面标注数据可用性陈述，即Data Availability Statement。2. 一般情况下作者可以声明论文中用到的数据已经全部放入论文中或者上传到某数据库。如Some or all data, models, or code generated or used ring the study are available in a repository or online in accordance with funder data retention policies.或者All data generated or analyzed ring this study are included in this article.或者The authors declare the availability of data and material.●作者贡献1. 部分期刊要求作者在致谢部分后面标注作者贡献，即Author Contributions。2. 一般情况下导师为实验设计者和项目经费获取者，且导师一般为第一作者或者通讯作者。3. 一般情况下研究生为实验的具操作执行者和数据分析者。4. 一般情况下研究生为论文初稿撰写者，而导师一般为论文终稿定稿者。5. 不同期刊作者贡献的格式差别较大，以投稿期刊的具体要求为准。如作者一: Methodology, Formal analysis, Investigation, Writing - review & editing. 作者二: Methodology, Formal analysis, Investigation, Writing - review & editing. 作者三: Resources, Investigation, Writing - review & editing. 作者四: Data curation, Writing - review & editing. 作者五: Data curation, Writing - review & editing. 作者六: Supervision, Project administration, Writing – review & editing. 作者七: Conceptualization, Supervision, Funding acquisition, Writing - original draft.或者作者一: Conceptualization, Methodology, Supervision, Funding acquisition, Writing - Original Draft 作者二: Methodology, Formal analysis, Investigation, Writing - Review & Editing 作者三: Resources, Investigation, Writing - Review & Editing 作者四: Data Curation, Writing - Review & Editing 作者五: Project administration, Writing - Review & Editing●参考文献1. 文献格式目前常用的有两种，一种按照字母顺序排列，一种按照引用顺序排列。前者更多。2. 文献格式中一定要注意：(1)作者的姓一般全写，名一般缩写，如Callaway RM, Bedmar EJ, Reinhart KO, Silvan CG, Klironomos JR。部分期刊仅显示前几位作者名，后面的用“et al.”表示，如Callaway RM, Bedmar EJ, Reinhart KO, et al.。(2)论文发表时间一般只写年份，如2020。(3)论文标题一般要全写。注意标题中的特别字词/符号格式。3. 尽量引用新近发表的论文而不要用一些老古董文献(除非是经典文献)。4. 尽量引用期刊上发表的论文而不要引用书籍或者学位论文(特别是后者非特殊情况不建议引用)。5. 期刊上发表的论文尽量引用高质量杂志上发表的(高质量期刊认定基本上有两种方式：影响因子高的或者业界知名度大的)。6. 期刊上发表的论文尽量引用研究论文而非综述论文。7. 期刊名是一般缩写或者不缩写两种期刊，如Ecol Lett或者Ecology Letters。部分期刊要求文献中的期刊名要大写或者斜体(所有格式以所投期刊具体要求为准)。8. 英文文章中发表论文的期卷一般只写期。9. 论文起止页码用，不要用“-”，如168189。10. 按照字母顺序排列的文献中，若有多篇论文的首位作者名称一样，可以在发表年份后面用a、b和c等以此表示，如(1)所有作者名. 2019a. 标题. 期刊名 期数: 起止页码；(2)所有作者名. 2019b. 标题. 期刊名 期数: 起止页码，如Kuebbing S.E., Classen A.T., Simberloff D. (2014a) Two co-occurring invasive woody shrubs alter soil properties and promote subdominant invasive species. Journal of Applied Ecology, 51, 124133.和Kuebbing S.E., Souza L., Sanders N.J. (2014b) Effects of co-occurring non-native invasive plant species on old-field succession. Forest Ecology and Management, 324, 196204.。一般情况下，前面一个文献在正文中引用为Kuebbing et al. 2014a，后面一个文献在正文中引用为Kuebbing et al. 2014b。两者在正文中同时引用时可写为Kuebbing et al. 2014a, b。11. 正文中凡不是自己的结论或者方法等之类的内容必须引用参考文献，如采用什么实验方法测定相应的指标、验证什么结论，而该结论是前人的…。●图表1. 图和表在论文参考文献的后面，即论文的末尾。2. 若论文篇幅允许的话，不同图和表之间可用分页符或者分节符隔开。3. 数据能用图展示的就尽可能不要用表展示。4. 数据能用彩图表示的就尽可能不要用黑不拉几的图展示。5. 彩图的数值柱建议多用明亮鲜艳之色，如红、蓝、紫、绿等。6. 图例在图的下边。7. 图中各指标的名称、单位、显著性分析结果(特别是注明F值和P值。若显著的话用不同的小写字母代表不同的显著水平，且一般情况下a代表最大值，b次之，以此类推。若不显著的话建议用ns表示)等均应标注。8. 图片若是excel等office软件做的，直接选择性粘贴，选择增强型图元文件，这种方式像素最高且最为清晰。若是其它软件做的，导出图片(尽量选择最大像素的)，然后用word插入图片功能，插入图片后可双击图片，用word格式中图片高度/宽度调整不同图片的大小以保证图片大小的均一性，并选中格式中压缩图片，然后选中像素最佳的前面的框。其中高保真像素最高。9. 若一个图中有很多子图，建议双击子图，在格式中将该子图的宽度改为7.2 cm，这样一排两个子图并列(论文篇幅较长的时候以此为佳)。也可以将子图的宽度改为14.6 cm，这样一排一个子图(论文篇幅较短的时候以此为佳)。10. 若一个图中仅有一个图，建议双击子图，在格式中将该图的宽度改为14.6 cm，这样该图所占平面面积是最大的。11. 一些期刊要求图片单独上传，图片像素大小为：一般彩图≥300 dpi，线条图≥1000 dpi，灰度图≥600 dpi，图片格式为：一般要求栅格图是TIFF格式，矢量图是PDF/EPS格式。可以通过专业图片处理软件处理(如PS等)。图切忌模糊不清。12. 表例在表的上方，且无特殊情况均为黑白。13. 表一般为三线表。Word插入表格-设为无边框-然后点击边框设置最上边线和最下边线设置为1.5磅-点击画线为0.5磅-在第二条线画。14. 表中的数据小数点至少3位。P值要四位。小于0.0001的前面加上<。15. 若表格过长建议将版面改为横向(双击左侧标尺，在页面设置-纸张方向中设定)，同时若该表前后为纵列的话那么横向的表前后需插入分节符(在布局里面插入分隔符中的分节符。且需要后一节不能链接到前一节，点击页面底部的页码，在设计-导航-链接到前一条页眉中设定)。16. 若表格确实很大，建议将表格划分为两个甚至多个子表。这种情况不建议使用。若表非常大的话，又想放入放入论文中，最好列为附属材料(Electronic supplementary materials)。17. 表中若为方差分析结果且P值小于等于0.05的建议加粗。18. 若图/表中展示的数据不够重量或者不够理想，但仍想放入论文中，建议列为附属材料(Electronic supplementary materials)。●亮点1. 目前相当部分期刊要求提供亮点，即Highlights，且每一个亮点还有字数要求，Elsevier旗下期刊每一个亮点要求不超过85个字母(包括空格和标点符号)。2. 亮点数量一般为3到5个。3. 亮点时态建议全部用一般现在时。如(1) Aliens and natives tend to converge functionally under E. annuusinvasion. (2) Aliens and natives tend to diverge functionally under S. canadensis invasion. (3) Aliens and natives tend to diverge functionally under co-invasion. (4) E. annuus and S. canadensis antagonistically affect community stability. (5) E. annuus and S. canadensis antagonistically affect community invasibility.●图文摘要1. 目前相当部分期刊要求提供图文摘要，即Graphical Abstract，可以放在word中，也有变态期刊要求单独上传，dpi需大于300，格式为TIFF为最优选择。可以通过专业图片处理软件处理(如PS等)。2. 图文摘要尽可能用彩图，黑不拉几的图绝对是大忌。估计编辑和审稿人看到了黑白的图文摘要可能会怀疑人生。3. 图文摘要尽可能简洁明了，可以通过图文摘要直观的了解本研究的基本思路、实验设计和核心结论，如下面的几个图文摘要可参考之：

曲阜师大新闻中心讯（通讯员：张晓 摄影：孔蕾）6月6日，由曲阜师大外国语学院与曲阜师范大学数字人文研究中心联合主办的“数字人文与外语研究创新团队”年度论坛在线上举行，党委常委、副校长夏云杰出席开幕式并致辞。论坛由外国语学院院长秦洪武教授主持。国内上百所高校和研究机构的300名专家学者参加本次论坛。本次“数字人文与外语研究创新团队”年度论坛依托2019年成功申报的“山东省高等学校青创人才引育计划”建设团队：数字人文与外语研究创新团队，聚焦数字人文研究范式创新，探索数字人文与外语学科乃至新文科融合的理论、方法和实现途径。副校长夏云杰教授在致辞中指出，数字人文与外语研究的结合是数字技术与人文研究的实质性融合，对促进学科交叉融合，加强人文研究的向心力，实现数字人文的价值有着重大意义。他强调，通过本次论坛，大家聚首论道，相互切磋，激荡思想、研讨新知，共同探索数字人文技术融入外语学科发展的新理论、新方法、新途径，相信一定能够在新时代、新变化、新要求下，实现信息技术与外语教学研究深度融合的学科建设更好发展。对于分享前沿学术研究成果、学习先进经验是一个重要机遇，对于学科协同创新，具有重要的引领示范作用。　　外国语学院院长秦洪武教授表示，当前，数字化和在线资源已成为信息获取的主要来源。获得充分数据支持，就是获得发展先机。数字人文，连接数字技术与人类生活，连接人类智能与人工智能，连接现实世界和虚拟世界。人文研究融合数字技术，拓展无限探索空间，这已成为学界共识。如何将数字技术有效运用到新文科建设和研究，优化知识获取、阐释和表达的方式，关乎学科发展和新文科建设的成效。在论坛的专家咨询环节，“数字人文与外语研究创新团队”负责人孔蕾教授就数字人文团队建设问题与参会专家交流，与会学者一致认为，运行机制、团队文化、科研情怀、组织担当是团队建设和发展的重要保障。

眼动跟踪是重要的心理学研究方法。近年来，随着眼动跟踪技术的提升、设备的日益普及，加之数据分析变得高效易行，其应用范围得到很大拓展。在外语教学领域，该技术已经用于研究测试、翻译、长篇阅读、写作、视频学习、词典使用等应用场景。鉴于该类研究的前沿性质、在国外的快速进展和广阔前景，有必要对其范式进行梳理，并就一些相关问题展开讨论，以便国内学者更好地结合自身的研究目的设计、开展相关研究。眼动法有明显优点眼动法是对注视、跳视、瞳孔直径变化等眼动行为进行跟踪和记录，基于“注视即考虑”，注视时长反映认知努力的假设，捕捉“自然”视觉感知，据此“推知”思维。具体而言，眼动法的优点主要包括以下几方面：提供毫秒级的精细实时视觉数据，结合录屏，可完整记录和再现语言任务的完成过程，而有声思维难以获得转瞬即逝的精细数据，回顾性汇报、采访因为事后进行，需要依赖受试记忆，故常有遗漏；因不要求同时执行额外任务而具有较好的生态效度；头动、手动的允许也使实验过程更加自然；容易对注意力资源分配或认知付出努力进行量化；相比于问卷等手段得到的数据，眼动数据相对更加客观；因在计算机界面进行，研究以计算机为媒介的任务有优势，如计算机化考试。灵活运用眼动法眼动法在外语应用研究的多个领域都有应用。下面选择一些领域的典型研究对其研究范式进行剖析。C. J. Weir表示，眼动法已经用于外语测试或评估中的认知过程研究，以对学习者测试过程进行描写和诊断，并探索检验试题的“认知效度”。以完形填空测试研究为例， G. McCray和T. Brunfaut研究不同水平二语学习者完成PTE学术英语考试完形填空题目时的认知加工过程差异，以此探索该类题目考察的构念。该研究划分了6类兴趣区，涵盖试题区、文本区、含空格句、空格两侧、选项库和候选单词。同时，有7个指标应用于该研究，涉及（相对）注视时间、选项库的访问次数、注视时间与词频的回归斜率，对应于总体加工、文本加工、任务加工三个层次的加工。该研究结果发现认知加工与考生水平相关，低分者将更多认知努力用于局部、低层次加工。研究认为试题考了什么与考生水平有关，对于低分者而言，试题主要引发的是低层次加工。后续研究可以考虑将眼动跟踪与其他手段，如回顾性汇报、录屏相结合等，以实现数据的三角验证。另外，该研究是基于群体的个体差异研究，对典型个案的眼动特征进行深入探索，或有不同于群体特征的发现。相比之下，国内二语测试领域的眼动研究还处于起步阶段。眼动追踪技术，尤其是键盘记录和眼动追踪技术的结合，让人们更深入了解译者认知心理过程的“黑匣子”，对于分析译者的阅读理解过程、阅读理解和产出的协同过程带来了深远的影响。冯佳对翻译方向、文本难度与翻译过程中阅读加工行为之间的关系进行了研究，兴趣区涉及源文本、目标文本以及整个工作区，使用了14个眼动指标。结果发现，译入（英译汉）比译出（汉译英）在源文本阅读方面需要更多的认知资源，而译出时目标文本耗费的注意力比译入时明显更多；文本难度越低，分配到熟悉阶段的注意力越少，而难度对总体注意力分配和草拟、修订阶段的资源分配没有显著影响。冯佳使用了多样化的眼动指标，但对指标的有效性似乎还可以深入探讨；另外，可能因为眼动跟踪准确性的原因，其难度分析还没有涉及句子、词汇层次。目前，英译汉方面的研究较多，而汉译英方面的研究依然明显偏少。眼动法也能够协助考察二语学习者阅读过程的认知加工特点，揭示阅读理解效果的发生机理。如沈英伦等的研究关注重复阅读对阅读理解正确率、阅读速度的影响，其中阅读速度以眼动指标衡量。该研究的阅读材料为206个单词的一篇说明文，分两屏呈现。每一遍呈现后要求按键作答两道判断题。使用的眼动指标分为两个层面，一是篇章层，包括总阅读时间、注视次数、回视次数、平均注视时间、平均眼跳幅度；二是词汇层，包括高频词和低频词的跳读率、首次注视时间、凝视时间、总注视时间。结果发现，多次阅读没有显著改进阅读理解正确率，但早期和晚期阅读指标均发现显著效应，表明阅读效率得到有效提高，其中对低频词识别的促进作用显著大于对高频词识别的促进作用。该研究以是非判断题来测试阅读理解，但该类题型所测结果容易受到猜测的干扰，仅仅依靠眼动指标下降而得出的促学结论似乎缺乏说服力。除了重复阅读的效应之外，还可以利用眼动跟踪研究更多的外语阅读方面的课题，如词汇复现的作用、阅读风格或阅读目的与阅读加工过程的关系、阅读过程中的词汇和语法习得、学术英语阅读过程等。从以上典型研究的分析可以看出，眼动跟踪的使用可以结合研究课题、研究目的灵活进行。比如，以上完形填空、翻译、长篇阅读研究在兴趣区的划分、眼动指标的选择方面各不相同。完形填空试题研究关注多个兴趣区，涵盖试题区、文本区、空格区、选项区等，区分了三个等级的加工，即总体、文本和任务加工。翻译研究使用的兴趣区最少，眼动指标最多，原因在于其旨在深入探索源文区和译文区的认知资源分配。而阅读研究中更加关注与眼睛移动位置有关的空间维度的眼动指标，具体包括跳视距离、注视位置、注视次数、跳读率、再注视比率和回视次数等。　不能忽视眼动法的局限与对“眼脑假设”即所看即所想的质疑有关，眼动特征并非思想的直接反映，需要经过推理，才能获取研究问题的答案。克服眼动法的间接性既需遵照研究范式，又需借助交叉验证，如结合使用有声思维法、回顾性口头报告、键盘记录、问卷调查、访谈、屏幕录制等方法，搜集多元化数据，交叉验证研究假设，更为全面地对研究结果做出解读。生态效度方面，眼动跟踪毕竟是一种实验环境，与自然环境有别。有些实验中下巴托的使用，也使得阅读或观看行为变得不那么自然。眼动跟踪对认知过程也有反应性，比如受试可能会约束自己的视线不离开屏幕，视译研究也要考虑说话对于眼动的影响。材料呈现方面，由于技术条件限制，往往对材料进行改变，如对字体进行放大、加大行距、重新编排，以及对较长材料分屏呈现。另外语言任务有时也并不真实，如Y. Tono将含多义词的句子置于词典页面顶部并要求查询其义。数据采集技术方面存在一定局限。一是眼动仪本身采样率的高低。低采样率导致不能充分记录实际所看。二是允许头动、手动（如键盘使用），或者受试坐姿变化条件下眼动仪的纠偏、补偿、恢复能力。正因如此，写作、翻译研究中眼动数据的使用受到很大的限制。三是在录屏回放分析注视轨迹时，需要认识到所显示出来的注视点，仅仅是人眼中央窝高清视域的一部分，另外也不能忽视副中央窝、周边视觉的加工。最后，庞大的眼动数据给分析和利用带来困难。Assessing Writing 2018特刊主编S. Chan肯定了眼动跟踪在形成性写作评估中的潜在作用，但诚如她所言，“数据量会是巨大的”，为此“需要明确写作者的加工过程和最终产品之间的关系，以便选择对评估决定最有用的数据”。眼动跟踪因其对认知、注意过程的详细记录、量化分析，给外语应用过程研究带来了新的方向和启发。多元互证有助于克服其局限，得到全面、可靠的关于过程的结论。笔者期待更多研究使用眼动法探索国内外语习得方面的问题。一些可能的研究领域包括翻译测试、句子翻译过程和策略、读后续写过程、写作中的资料检索行为、阅读测试、教学效果、形成性评估、评分过程、视频学习、语篇分析、语言态度等。眼动手段还可以和其他心理、认知测量手段（如情绪测量、脑电）结合开展研究。（本文系2020年陕西省社会科学基金年度项目“陕西省中考英语阅读试题认知效度和难度的眼动跟踪实验研究”（2020K008）阶段性成果）（作者单位：陕西师范大学外国语学院）来源：中国社会科学网-中国社会科学报　作者：范娜精彩推荐：美好生活须有美好需要外媒：中国将进一步走在全球经济增长前列「佳节有新知」关山万里，家国情怀千钧重欢迎关注中国社会科学网微信公众号 cssn_cn，获取更多学术资讯。

《二语写作》征稿启事《二语写作》是国内第一本关于二语写作教学与研究的学术辑刊。由中国英汉语比较研究会写作教学与研究专业委员会主办，外语教学与研究出版社协助出版，编辑部设在山东大学外国语学院。一、办刊宗旨《二语写作》重点探讨二语写作理论、写作修辞、写作教学、写作测试、ESP/EAP写作、机辅写作等相关领域的研究问题。本刊倡导理论创新，关注研究方法，强调学术的高度、深度和厚度，尤其注重跨学科视角下的研究与探讨，旨在为我国二语写作研究学者、教师和研究生提供学术交流的平台，推动我国二语写作教学与研究的发展。二、重点栏目本刊设有“理论视角”、“教学研究”、“测试与评估”、“跨学科研究”、“新秀论坛”、“学术动态”、“新作评介”、“注释文献”等重点栏目，真诚欢迎国内外专家、学者和广大外语教师及研究者赐稿。三、稿件要求与投稿说明1. 来稿应具有科学性、原创性，论点鲜明、论据充分、数据准确、逻辑严谨、文字通顺、图表规范。每篇论文以8000字左右为宜，最多不超过1万字。2. 来稿请详细注明作者简介、作者单位、地址、邮编、联系电话E-mail。稿件不涉及保密问题，署名无争议，稿件一律文责自负，本刊有权对来稿做文字修改。3. 本刊恕不退稿，请作者自留底稿，切勿一稿多投。4. 请不要把稿件邮寄给个人，以免影响审稿和发表。5. 按照国际惯例，《二语写作》实行同行专家匿名审稿制度。审稿周期为3个月。3个月后，若没有收到编辑部反馈，作者可自行处理。6. 《二语写作》不收版面费。稿件发表后，赠送作者当期样刊2本。五、投稿方式电子投稿：请直接发送至投稿邮箱。由于平台规则限制，不允许含有联系方式，请想要投稿的朋友，微信搜【投稿征文驿站】或者《二语写作》官方媒体账号获取投稿邮箱。山东省济南市洪家楼山东大学外国语学院《二语写作》编辑部