外语教育研究前沿

钱江晚报·小时新闻 通讯员 裘林锋 薛海丹 李娟日前，浙江外国语学院举行外语教育研究中心成立仪式，并举办全国外语类院校首届“一带一路”多语种外语教育高端论坛。乾坤万里蔚蓝天，十月金秋紫气翩。来自政府部门、科研院所、职能机构的领导、专家、学者齐聚小和山下，共同见证中心成立。浙外校长洪岗出席并讲话，副校长张环宙主持开幕式，副校长柴改英主持闭幕式。省社科联党组成员、副主席范钧教授，上海外语教育出版社社长兼总编辑孙玉教授，浙江大学副校长、教育部高等学校大学英语教学指导委员会主任委员何莲珍教授，四川外国语大学副校长祝朝伟教授等领导嘉宾出席。北京外国语大学、上海外国语大学、中国传媒大学、上海外语教育出版社、外语教学与研究出版社、高等教育出版社等单位的专家、学者，以及北京大学等高校的博士、硕士研究生应邀参会。开幕式上，洪岗对各位来宾表示热烈欢迎，简要介绍了浙外发展的基本情况。洪岗指出，国家“一带一路”倡议向纵深推进，浙江省大力实施“开放强省”战略、推进“重要窗口”建设。学校成立外语教育研究中心，是学校“新型智库”建设的又一重要举措。发展外语教育是全球化战略的重要内容，新时代的外语教育改革创新对于提高国民外语能力具有重要意义，有助于加快教育现代化，实现中华民族伟大复兴梦想，助力构建人类命运共同体。此次会议是一次思想的对接和智慧的碰撞，同时也是学校外语教育研究中心和所有外语教师一次难得的学习和交流机会。洪岗提出，希望大家今后持续关注、支持浙外外语教育研究中心、外语学科的建设发展。他表示，学校会与大家一道，为我国外语教育事业的发展贡献力量。随后，举行外语教育研究中心成立揭牌仪式。洪岗、何莲珍为外语教育研究中心揭牌。范钧表示，浙外着力发挥多语种外语教育优势，成立外语教育研究中心，是浙外深化教育改革、服务国家战略、服务地方建设的重大举措，对我省进一步推进改革开放、建设“重要窗口”具有十分重要的意义，充分体现了浙外人与时俱进、追求卓越的创新精神。孙玉表示，浙外依托学校深厚的教育发展基础，和独特的人才资源及学科优势，凭借科学合理的建设规划和建设方案，研究中心一定能成为引领浙江省外语教育研究、助力地方和全国深化改革开放、提升国家文化软实力的一支重要力量。外语教育研究中心特聘何莲珍、叶兴国、王文斌、祝朝伟、李建波、束定芳、陆经生、赵蓉晖为学术顾问。洪岗为学术顾问颁发聘书。浙外聘任洪明为外语教育研究中心执行主任。张环宙为执行主任颁发聘书。外语教育研究中心聘请王辉、王永祥、吴赟、何少庆、吴岩、胡美馨、秦丽莉、焦丹为高级研究员。张环宙在主持时表示，外语教育研究中心成立是一个全新的开始, 希望未来在大家的鼎力支持下，外语教育研究中心越办越好，服务地方发展，服务国家战略，为浙江省以及全国多语种外语教育研究和人才培养，为“一带一路”建设、浙江“重要窗口”建设作出更大贡献。主旨报告环节，大会邀请了九位学者作报告。随后，与会专家、学者围绕新时代高校外语教育与卓越人才培养模式创新主题展开专题研讨。各位专家学者的发言精彩纷呈，引来掌声阵阵。闭幕式上，柴改英感谢与会嘉宾共同见证了中心的成立，这意味着学校外语教育研究站在了新的起跑线上。专家们阐述的外语教育理论与思想，引领大家思考中国外语教育研究的前沿发展动态。外语教育、人才培养，离不开高水平的学术研究引领。作为外语类高校，深入推进外语教育研究是浙外义不容辞的责任。本文为钱江晚报原创作品，未经许可，禁止转载、复制、摘编、改写及进行网络传播等一切作品版权使用行为，否则本报将循司法途径追究侵权人的法律责任。

语言不仅是交际和获取知识的工具，更是价值观的载体，体现了文明的多样性，让不同文明之间的相互交流沟通成为可能。正是借助语言的功能，人类文明从冲突排斥、非此即彼走向和平合作、开放包容、互学互鉴、互利共赢。进入近代以来，对语言的探究成为科学界孜孜求索的问题之一，作为兼具人文科学、社会科学和自然科学等特征的语言学科，在世界高等教育学科体系中，占有越来越重要的位置。特别是今天，中国日益走近世界舞台的中央，语言在促进民心相通、服务中外人文交流等方面发挥了无可替代的作用，我国高等外语教育也迎来了发展的历史机遇。回顾新中国高等外语教育发展的历史，高校对语言的教学、研究和应用取得了显著的成绩，更形成了具有中国特色的高等外语教育办学模式。以上海外国语大学为例，学校在新中国建设之初应运而生，创校宗旨即培养“革命的外语人才”，服务国家建设。经过大约30年时间，学校从单语种的俄文学校发展为多语种的全国重点大学，人才培养的专业重点是提升学生的外语语言能力。改革开放后，响应国家对涉外复合型人才的紧缺需求，学校增设非语言类专业，培养复合型特色专业人才。再经过大约30年时间，学校初步实现了从单科性向多科性外国语大学的转型，着重提升学生的语言能力和专业能力，同时注重学生跨文化交际能力的培养。可以说，上海外国语大学的办学历史，在一定程度上反映了新中国高等外语教育的发展轨迹，学校外国语言文学学科建设的演变历程也折射了语言学学科的变迁。进入新时代，面对世界百年未有之大变局，放眼全球，我们深刻地认识到，落实“一带一路”倡议，参与全球治理，构建人类命运共同体，需要一大批熟悉党和国家方针政策、了解中国国情、具有全球视野、熟练运用外语、通晓国际规则、精通国际谈判的专业人才。参与和推动全球治理，赋予语言更大的责任和全新的历史使命。教育工作者普遍认识到，我们学外语，不是为了跟随，也不是为了模仿，而是要推动中国话语体系强起来，在全球背景下建构自己的知识体系，提升中国在国际舞台参与议题设置和国际规则制定的能力，这就亟须加强人才培养和学科建设。教育是提高人民综合素质、促进人的全面发展的重要途径，是民族振兴、社会进步的重要基石。高等外语教育要借助“双一流”建设的契机，抓住新机遇，勇担新使命。我们把学校的定位调整为培养“会语言、通国家、精领域”的卓越人才，致力于建成特色鲜明的世界一流外国语大学。在推进“双一流”建设过程中，我们提出“多语种 ”方案，即倡导跨专业、跨学科、跨院系的人才培养，倡导跨语际、跨国别、跨文化的学术研究，倡导骨干培养、团队协同构架、梯队建设的师资队伍建设，倡导多元、交融、合作的国际视野，倡导跨课堂、跨校区、跨社会的校园文化，倡导整体性、实践性、特色性的党建思政，倡导师生中心、制度建设、内涵质量的学校治理，积极探索中国特色的高等外语教育发展之路。未来，我们将继续通过一流学科建设，促进外国语言文学、中国语言文学等相关学科的融合，推动语言学与神经科学、数据科学、计算科学等跨学科的交叉。要聚焦中国的全球话语能力建设，不忘本来、吸收外来、面向未来，在文化的“创造性转化、创新性发展”和国别区域研究、全球知识构建方面积极作为，站稳前沿，以特色建设实现内涵式发展。(作者为上海外国语大学党委书记)《 人民日报 》( 2019年12月08日 05 版)

人民网北京5月15日电 （记者何淼）在全世界共同抗击疫情、以合作之力牢筑人类共同防线的特殊时期，我国外语教育也面临新挑战与新课题。为探讨新时期高校外语教育与教学发展，支持疫情期间全国高校外语教学工作有序开展，近日，教育部高等学校外国语言文学类专业教学指导委员会（以下简称外指委）、教育部高等学校大学外语教学指导委员会、外语教学与研究出版社（以下简称外研社）、北京外研在线数字科技有限公司共同举办“新时期高校外语教育与教学发展”系列智慧讲坛。据了解，在4月25-26日举办的外语类专业讲坛上，由外指委研制、外研社出版的《普通高等学校本科外国语言文学类专业教学指南》（以下简称《指南》）发布。“《指南》为外语类各专业创新发展提供具体行动路线和解决方案”，北京外国语大学副校长孙有中教授指出，外语类各专业点应在《指南》指导下，坚持内涵发展、多元发展和创新发展，培养时代需要、国家期待的外语专业人才。孙有中教授 活动方供图《普通高等学校本科外国语言文学类专业教学指南》此外，外指委英语、俄语、德语、法语、阿拉伯语、日语、非通用语等七个语种专业分指委专家分别解读了各语种《指南》研制背景、培养目标、课程设置以及教学要求等。多所高校结合院校特色分享外语专业学科建设和人才培养经验，探讨一流专业建设思路和课程改革方案，探索将《指南》精神落实到具体教学改革实践的策略与方法。据介绍，在5月10日举办的大学英语讲坛上，浙江大学副校长何莲珍教授等外语教育专家从大学外语教育的发展方向、师资培养、教学模式、课程育人等角度，解读了新时期大学英语教学改革与发展新理念，指引人才培养新路径；多所高校结合特色实践，就国际人才培养、课程思政育人、智慧教学模式以及慕课建设等分享经验，展示大学英语教学改革与创新的实践路径与探索经验。何莲珍教授 活动方供图据悉，“新时期高校外语教育与教学发展”系列智慧讲坛聚焦重点，探讨深入，融合前沿探索与经验传承，兼顾宏观视野与特色实践，在特殊时期，以创新方式为审视新时期高校外语教育面临的挑战、探讨变革中高校外语教育的发展方向做出了贡献。此次系列讲坛包括外语类专业讲坛和大学英语讲坛，全国近1300所院校的2000余位高等外语教育专家学者、教学管理者与一线教师参加了这一线上讲坛，共话外语教育时代命题，共商外语教育发展大计。【来源：人民网教育】版权归原作者所有，向原创致敬

北京外国语大学坐落在北京市海淀区西三环北路，在三环路两侧分设东、西两个校区，是教育部直属、首批“211工程”高校、“985”优势学科创新平台高校、首批“双一流”建设高校。北外是中国共产党创办的第一所外国语高等学校，前身是1941年成立于延安的中国抗日军政大学三分校俄文大队，后发展为延安外国语学校，建校始隶属于党中央领导。新中国成立后，学校归外交部领导，1954年更名为北京外国语学院，1959年与北京俄语学院合并组建新的北京外国语学院。1980年后直属教育部领导，1994年正式更名为北京外国语大学。北外获批开设101种外国语言，欧洲语种群和亚非语种群是目前我国覆盖面最大的非通用语建设基地，是教育部第一批特色专业建设点。学校形成了以外国语言文学学科为主体，文、法、经、管等多学科协调发展的格局。按照时间先后，学校开设语种包括俄语、英语、法语、德语、西班牙语、波兰语、捷克语、罗马尼亚语、日语、阿拉伯语、柬埔寨语、老挝语、僧伽罗语、马来语、瑞典语、葡萄牙语、匈牙利语、阿尔巴尼亚语、保加利亚语、斯瓦希里语、缅甸语、印尼语、意大利语、克罗地亚语、塞尔维亚语、豪萨语、越南语、泰语、土耳其语、朝鲜语、斯洛伐克语、芬兰语、乌克兰语、荷兰语、挪威语、冰岛语、丹麦语、希腊语、菲律宾语、印地语、乌尔都语、希伯来语、波斯语、斯洛文尼亚语、爱沙尼亚语、拉脱维亚语、立陶宛语、爱尔兰语、马耳他语、孟加拉语、哈萨克语、乌兹别克语、拉丁语、祖鲁语、吉尔吉斯语、普什图语、梵语、巴利语、阿姆哈拉语、尼泊尔语、索马里语、泰米尔语、土库曼语、加泰罗尼亚语、约鲁巴语、蒙古语、亚美尼亚语、马达加斯加语、格鲁吉亚语、阿塞拜疆语、阿非利卡语、马其顿语、塔吉克语、茨瓦纳语、恩得贝莱语、科摩罗语、克里奥尔语、绍纳语、提格雷尼亚语、白俄罗斯语、毛利语、汤加语、萨摩亚语、库尔德语、比斯拉马语、达里语、德顿语、迪维希语、斐济语、库克群岛毛利语、隆迪语、卢森堡语、卢旺达语、纽埃语、皮金语、切瓦语、塞苏陀语、桑戈语、塔玛齐格特语、爪哇语、旁遮普语。学校秉承延安精神，坚持服务国家战略，目前已开齐与中国建交国家的官方用语。北外现有33个教学科研单位，近年来，学校与英国诺丁汉大学合作成立国际研究生院，陆续成立许国璋语言高等研究院、王佐良外国文学高等研究院、区域与全球治理高等研究院、比较文明与人文交流高等研究院等众多特色研究机构；大力推进人才培养模式改革，建立北外学院、国际组织学院、国际教育学院。在原亚非学院基础上，扩建为亚洲学院、非洲学院。学校拥有教育部人文社会科学重点研究基地：中国外语与教育研究中心，国家语委科研中心：国家语言能力发展研究中心。4个教育部区域和国别研究培育基地（中东欧研究中心、日本研究中心、英国研究中心、加拿大研究中心）以及37个教育部备案国别和区域研究中心。3个教育部人文交流研究中心：中国-印尼人文交流研究中心、中法人文交流研究中心、中德人文交流研究中心。学校编辑出版《外语教学与研究》《外国文学》《国际论坛》《国际汉学》四种CSSCI来源刊物，一种CSSCI扩展版来源期刊《外语教育研究前沿》，出版《中国俄语教学》《中国应用语言学（英文）》《国际汉语教育》《英语学习》《欧亚人文研究》《德语人文研究》《法语国家与地区研究》《区域与全球发展》《青少年法制教育》等刊物。学校有全国最大的外语类书籍、音像和电子产品出版基地：外语教学与研究出版社。北外开设本科专业121个，其中44个专业是全国唯一专业点。学校现有4个国家重点学科（含培育学科），7个北京市重点学科。拥有一级学科博士点2个（外国语言文学、管理科学与工程），一级学科学术型硕士点11个（法学、政治学、马克思主义理论、应用经济学、中国语言文学、外国语言文学、新闻传播学、管理科学与工程、工商管理、教育学、世界史），专业硕士点8个（金融、国际商务、汉语国际教育、翻译、新闻与传播、法律、会计、工商管理硕士），涵盖文学、经济学、管理学、法学、教育学、历史学六大学科门类。在2017年全国第四轮学科评估结果中，学校外国语言文学一级学科评级为A+，位居全国榜首。2018年“QS世界大学学科排名”发布，学校语言学、现代语言2门学科再次进入全球前100强，居国内同类院校之首。学校本科在校生5600人，研究生（硕士、博士）3100人，留学生1600人。北外注重创新人才管理机制，全面提升师资队伍水平，现有在职在编教职工1200余人，另有来自60个国家和地区的外籍教师近200人。学校拥有国家级突出贡献的中青年专家、国家“万人计划”哲学社会科学领军人才、国家“万人计划”教学名师、“长江学者”讲座教授、国家百万千万人才工程、国家“四个一批”人才、青年“长江学者”等高水平师资。教师中超过90%拥有海外学习经历。中国外语与教育研究中心教师团队入选首批“全国高校黄大年式教师团队”。北外坚持高端引领、整体推进的国际化办学思路，与世界上91个国家和地区的313所高校和学术机构开展交流，与英国诺丁汉大学、英国伦敦大学亚非学院、法国国立东方语言文化学院、俄罗斯莫斯科国立语言大学、德国哥廷根大学、意大利罗马大学、匈牙利罗兰大学、波兰雅盖隆大学等国外著名高校建立了实质性的合作关系。学校承办了23所海外孔子学院，位于亚、欧、美18个国家，居国内高校之首，包括德国纽伦堡-埃尔兰根孔子学院、比利时布鲁塞尔孔子学院、奥地利维也纳大学孔子学院、意大利罗马大学孔子学院、波兰克拉科夫孔子学院、比利时列日孔子学院、德国杜塞尔多夫孔子学院、匈牙利罗兰大学孔子学院、保加利亚索非亚孔子学院、捷克帕拉茨基大学孔子学院、德国慕尼黑孔子学院、马来西亚马来亚大学孔子学院、韩国外国语大学孔子学院、西班牙巴塞罗那孔子学院、俄罗斯莫斯科国立语言大学孔子学院、阿联酋扎耶德大学孔子学院、英国伦敦孔子学院、阿尔巴尼亚地拉那大学孔子学院、德国哥廷根大学学术孔子学院、英国牛津布鲁克斯大学孔子学院、斯里兰卡科伦坡大学孔子学院、法国ESCP欧洲高等商学院商务孔子学院和美国夏威夷玛利诺学校孔子课堂。北外图书馆馆藏纸质中外文图书近145万余册，中外文电子图书222万余册，中外文报刊1123种，中外文数据库97个，形成了以语言、文学、文化为主要资料的馆藏特色。近年来，随着学科建设的发展，政治、法律、外交、经济、新闻和管理等方面的文献逐渐形成藏书体系。学校不断加强信息化建设，形成“开放、互联、智能、创新、融合”的信息化构架，开发以多语种网站、数字北外、数据中心软件平台等为代表的多项标志性成果。其中，多语种网站项目于2015年启动，支持50种外国语言。2018年获批教育部人工智能助推教师队伍建设行动试点工作高校。在长期办学历程中，北京外国语大学紧密结合国家战略发展需要，形成了“外、特、精、通”的办学理念和“兼容并蓄、博学笃行”的校训精神，成为培养外交、翻译、教育、经贸、新闻、法律、金融等涉外高素质人才的重要基地，一批批从北外走出的毕业生，遍布世界各国、全国各地，活跃于各行各业，建功立业、成就卓著，成为精英翘楚、社会栋梁。据不完全统计，北京外国语大学毕业的校友中，先后出任驻外大使的就有400多人，出任参赞2000余人，学校因此赢得了“共和国外交官摇篮”的美誉。来源：北京外国语大学官网

作者/品途智库 付竹楠品途解读：伴随着教育信息化渗透的不断提升以及英语学习需求的不断增加，中国在线英语教育经历三大变革阶段，迎来了近十年发展的黄金期。2018年8月8-9日，品途集团举办2018·NBI夏季创新峰会，峰会持续关注科技前沿、零售消费、泛文娱、大健康、教育、旅游等10大领域，并设有7大主题分会场，其中消费创新专场以“奔向零售消费3.0时代”为主题，场景实验室创始人吴声曾提出“直播+算法，正撬动在线教育更大的市场容量”的观点，吴声将其定义为“知识新零售”，他认为直播、算法、场景、会员驱动知识新零售，在线教育市场想象空间巨大。在本次消费创新专场，品途智库发布《2018中国在线英语教育创新研究报告》。报告显示，伴随着教育信息化渗透的不断提升以及英语学习需求的不断增加，中国在线英语教育经历三大变革阶段，迎来了近十年发展的黄金期。从总体来看，行业政策、互联网发展、人口结构调整、消费升级和教育观念的转变等利好因素，推动中国在线英语教育市场的快速发展，市场规模逐年攀升，预计2018年将达到571亿元人民币，未来仍将保持年均超20%的增速快速增长。数据来源：品途智库中国在线英语教育良好的发展潜力也吸引了众多企业的加入，基于不同年龄层用户学习需求，围绕语言学习、课后辅导、证书考试、英语学习工具及社交平台等维度的商业模式创新不断涌现。与此同时，行业竞争加剧，一方面传统的线下英语培训机构不断进行线上业务的延伸与拓展以及互联网巨头企业依托资本及流量优势，快速布局，另一方面，优质的创新创业企业也不断获得资本支持，在激烈的竞争中占据一席之地，2018年越来越多的在线英语教育教育机构将尝试IPO，未来依托资本进行资源抢夺战将进入下一阶段，巩固优势资源与强化运营能力将成为赢得竞争的关键。数据来源：品途智库在中国，在线英语教育高速发展的背后也暴露出种种行业弊端，诸如教材内容同质严重缺乏创新、外教资质认证缺少统一标准、消费体验前后不一、售后服务能力滞后等问题，整体行业监管亟待加强。综合看，阿卡索创始人兼CEO王志彬认为在线英语教育市场的弊点在于中国教育升级与消费升级的频率并不十分契合。他还认为，消费升级在教育领域里主要是消费者体验的升级。做好消费体验的前提是消费者细分，之后要考虑创新等问题。在今年初，阿卡索签了稻盛和夫，还开发阿卡索外交中心线下机器，据了解，这种机器使很多培训机构减少了试错成本。回顾在线英语教育过去实现的快速发展，资本发挥了重要的助推作用，品途智库分析了近三年在线英语教育创投数据。从整体上看，伴随众多行业利好因素刺激，中国在线英语教育引发资本热潮，优质项目不断获得融资，2018年上半年，后续融资数量占比超过70%，优质项目依托资本，跑马圈地，在线英语教育行业留给新进入者的机会越来越少。数据来源：品途智库在线英语行业经过近十年的发展和沉淀，优质项目积累了丰富的行业资源和运营经验，近3年C轮及以后投资事件数量逐年增长，由2015年的9%增长至2018年H1的28%。同时，从获投时间间隔数据来看，教育行业平均获投时间间隔约为300天，而在线英语教育的平均获投时间间隔约为270天，与教育行业相比，在线英语教育投资更加活跃。此外，头部的少儿在线英语机构如阿卡索、VIPKID、盒子鱼英语的获投间隔时间均短于在线英语的平均值，表明优质的少儿在线英语教育项目更受资本青睐。从投资金额来看，2018年上半年，VIPKID、沪江网、兰迪少儿英语等在线英语教育机构陆续获得大额亿级投资，大幅拉升在线英语教育行业投资金额，83.97亿元已接近2017年全年水平，此外近三年在线英语教育获投金额占教育行业总投资额占比持续增加，2018年Q2已达到68%，达到历史新高。此外，在线英语教育平均单笔融资额也实现大幅增长，2018H1平均单笔融资额已经达到2.40亿元，相较于2016年，增长近2倍。与此同时，伴随在线英语教育的不断发展，细分领域也逐渐获得资本的关注，语言学习和课后辅导是当下的投资热点，投资数量、投资金额及平均单笔融资额等均处于领先地位，而在语言学习中，少儿在线英语教育独占鳌头，2018年上半年48.33亿总投资额占在线英语教育投资额的57.55%。在通过资本视角解读在线英语教育行业发展之后，我们从消费端的变化。品途智库组织中国在线英语教育消费者调研问卷，样本覆盖除西藏、台湾外的33个省市自治区，共收集885份有效问卷。问卷调研数据显示，80、90后以及女性用户成为中国在线英语教育消费的重要参与者和决策者。同时，伴随收入水平及学历水平的不断提升，消费者对在线英语教育的接受度和参与度越高，与此同时，伴随整体教育理念的转变，英语的工具属性越来越受到重视，消费者选择在线英语时，更多是希望提升英语水平和培养兴趣，而非原有的应试诉求。他人推荐是消费者了解在线英语培训机构最主要方式，口碑反向助推机构提升内容品质，与此同时，口碑、师资及价格是消费者选择在线英语机构最为关注的因素。不得不提到的一点是，整体来讲，在线英语教育消费者满意度偏低，仅有16%的受访者对在线英语教育表示非常满意，而从区域分布来看，三线及以下城市用户对在线英语教育课程选择非常满意的比例远高于其他城市。此外，低龄少儿在线英语教育的满意度仅为50%，明显低于整体平均水平。结合在线英语教育市场分析、创投盘点以及消费调研，品途智库在少儿在线一对一、综合英语学习平台以及英语学习工具三个核心赛道，分别选择典型代表企业进行深度的案例解读，探讨在线英语的创新模式。最后，品途智库认为未来在线英语教育市场发展将呈现四大趋势：趋势一：目前在线英语教育整体渗透率偏低，主要聚焦于北上广等一线城市，未来伴随二三线城市的崛起及消费信心的提升，将给在线英语教育带来新的发展机遇。而与此同时，我们可以看到，二三线及以下城市消费者更加趋向于价值驱动，而非品牌驱动，因此一些高性价比优质在线英语教育资源将受追捧。趋势二：伴随人口结构及教育观念的转变，少儿在线英语教育仍将领跑，产品体系也更加趋于丰富和完善，与此同时，今年今日头条发布了少儿在线英语产品gogokid，依托线上流量优势，强势入局。此外，腾讯、阿里、好未来等巨头企业也通过内部孵化和投资等方式，加速少儿在线英语的布局节奏，由此将引发整体竞争新格局的诞生。趋势三：伴随人工智能、大数据等科技技术的发展以及与教育各环节的融合应用，推动在线英语教育效率提升，目前头部的在线英语教育机构纷纷布局AI科技，使其在个性化教学、师生匹配、智能互动等方面发挥重要作用，因此科技AI成为继资本之后，第二个发展的重要助推器，技术服务商迎来发展良好时期。趋势四：目前在线英语教育行业，价格战，营销战持续推高在线英语教育的获客成本，51talk的招股说明书显示，2017年51talk的平均获客成本已经到8200元，高昂的获客成本也成为企业亏损的重要因素，可见，未来依托资本输血始终不是长久之计，可以判断，在线英语教育未来竞争的新格局中，回归教育本质，聚焦优化用户体验，增加用户粘性及复购率将成为关键。

北京外国语大学坐落在北京市海淀区西三环北路，在三环路两侧分设东、西两个校区，是教育部直属、首批“211工程”高校、“985”优势学科创新平台高校、首批“双一流”建设高校。北外是中国共产党创办的第一所外国语高等学校，前身是1941年成立于延安的中国抗日军政大学三分校俄文大队，后发展为延安外国语学校，建校始隶属于党中央领导。新中国成立后，学校归外交部领导，1954年更名为北京外国语学院，1959年与北京俄语学院合并组建新的北京外国语学院。1980年后直属教育部领导，1994年正式更名为北京外国语大学。北外获批开设101种外国语言，欧洲语种群和亚非语种群是目前我国覆盖面最大的非通用语建设基地，是教育部第一批特色专业建设点。学校形成了以外国语言文学学科为主体，文、法、经、管等多学科协调发展的格局。按照时间先后，学校开设语种包括俄语、英语、法语、德语、西班牙语、波兰语、捷克语、罗马尼亚语、日语、阿拉伯语、柬埔寨语、老挝语、僧伽罗语、马来语、瑞典语、葡萄牙语、匈牙利语、阿尔巴尼亚语、保加利亚语、斯瓦希里语、缅甸语、印尼语、意大利语、克罗地亚语、塞尔维亚语、豪萨语、越南语、泰语、土耳其语、朝鲜语、斯洛伐克语、芬兰语、乌克兰语、荷兰语、挪威语、冰岛语、丹麦语、希腊语、菲律宾语、印地语、乌尔都语、希伯来语、波斯语、斯洛文尼亚语、爱沙尼亚语、拉脱维亚语、立陶宛语、爱尔兰语、马耳他语、孟加拉语、哈萨克语、乌兹别克语、拉丁语、祖鲁语、吉尔吉斯语、普什图语、梵语、巴利语、阿姆哈拉语、尼泊尔语、索马里语、泰米尔语、土库曼语、加泰罗尼亚语、约鲁巴语、蒙古语、亚美尼亚语、马达加斯加语、格鲁吉亚语、阿塞拜疆语、阿非利卡语、马其顿语、塔吉克语、茨瓦纳语、恩得贝莱语、科摩罗语、克里奥尔语、绍纳语、提格雷尼亚语、白俄罗斯语、毛利语、汤加语、萨摩亚语、库尔德语、比斯拉马语、达里语、德顿语、迪维希语、斐济语、库克群岛毛利语、隆迪语、卢森堡语、卢旺达语、纽埃语、皮金语、切瓦语、塞苏陀语、桑戈语、塔玛齐格特语、爪哇语、旁遮普语。学校秉承延安精神，坚持服务国家战略，目前已开齐与中国建交国家的官方用语。北外现有33个教学科研单位，近年来，学校与英国诺丁汉大学合作成立国际研究生院，陆续成立许国璋语言高等研究院、王佐良外国文学高等研究院、区域与全球治理高等研究院、比较文明与人文交流高等研究院等众多特色研究机构；大力推进人才培养模式改革，建立北外学院、国际组织学院、国际教育学院。在原亚非学院基础上，扩建为亚洲学院、非洲学院。学校拥有教育部人文社会科学重点研究基地：中国外语与教育研究中心，国家语委科研中心：国家语言能力发展研究中心。4个教育部区域和国别研究培育基地（中东欧研究中心、日本研究中心、英国研究中心、加拿大研究中心）以及37个教育部备案国别和区域研究中心。3个教育部人文交流研究中心：中国-印尼人文交流研究中心、中法人文交流研究中心、中德人文交流研究中心。学校编辑出版《外语教学与研究》《外国文学》《国际论坛》《国际汉学》四种CSSCI来源刊物，一种CSSCI扩展版来源期刊《外语教育研究前沿》，出版《中国俄语教学》《中国应用语言学（英文）》《国际汉语教育》《英语学习》《欧亚人文研究》《德语人文研究》《法语国家与地区研究》《区域与全球发展》《青少年法制教育》等刊物。学校有全国最大的外语类书籍、音像和电子产品出版基地：外语教学与研究出版社。在长期办学历程中，北京外国语大学紧密结合国家战略发展需要，形成了“外、特、精、通”的办学理念和“兼容并蓄、博学笃行”的校训精神，成为培养外交、翻译、教育、经贸、新闻、法律、金融等涉外高素质人才的重要基地，一批批从北外走出的毕业生，遍布世界各国、全国各地，活跃于各行各业，建功立业、成就卓著，成为精英翘楚、社会栋梁。据不完全统计，北京外国语大学毕业的校友中，先后出任驻外大使的就有400多人，出任参赞2000余人，学校因此赢得了“共和国外交官摇篮”的美誉。当前，北外秉承传统，追求卓越，精益求精，促进学校平稳较快发展，致力于培养国家亟需，富有社会责任感、创新精神和实践能力，具有中国情怀、国际视野、思辨能力和跨文化能力的复合型、复语型、高层次国际化人才，加快中国特色、世界一流外国语大学的建设步伐。（来源北京外国语大学）

扬子晚报网7月19日讯（通讯员 徐翎 记者 王赟） 7月18日上午，长三角基础外语教育研究中心揭牌仪式暨首届长三角基础外语教育学术研讨会在宁举行。仪式上，南京师范大学和上海外语教育出版社共同签订了合作协议。与会领导为长三角基础外语教育研究中心揭牌、并为中心特邀专家颁发了聘书。来自上海、浙江、安徽、四川、广东、河南等省市的专家和教研员发来祝贺视频。揭牌仪式当天，首届长三角基础外语教育学术研讨会同步举行。邀请了来自高校和基础教育的六位专家，围绕新课改、教学资源利用、课堂教学中的文化意识、名著阅读、教学备课、听课和评课等话题为参会的老师们做了精彩的讲座。据悉，长三角基础外语教育研究中心是整合了南京师范大学外国语学院和上海外语教育出版社的资源优势，主要服务长三角地区基础外语教育教学而共建的基础外语教育研究机构。“作为国家‘双一流’建设高校和江苏高水平大学建设高校，南京师范大学为基础教育输送了大批的优秀师资，并在科研上为基础教育做了卓有成效的培养工作和指导工作。”南师大副校长朱晓进表示，长三角基础外语教育研究中心能依托南师大雄厚的师范背景和科研实力，依托外语出版社基地上海外教社的大力支持，立足江苏，服务长三角，辐射全国，建成有较大影响的基础外语教学与教育研究重地和师资培育中心。揭牌仪式上，江苏省教育学会会长朱卫国希望长三角基础外语教育研究中心能够秉承南师大百年的师范精神，进一步发挥在江苏省师范教育中的龙头地位，依托国家一级外语出版基地上海外教社的大力支持，落实为基础教育服务的根本宗旨，在师资培训、科研合作、教育帮扶等方面开展全方位合作，助推长三角教育一体化的进程，为长三角协同创新做出贡献。【来源：扬眼】声明：转载此文是出于传递更多信息之目的。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本网联系，我们将及时更正、删除，谢谢。 邮箱地址：newmedia@xxcb.cn

7月18日上午，长三角基础外语教育研究中心揭牌仪式暨首届长三角基础外语教育研讨会在宁举行。仪式上，南京师范大学和上海外语教育出版社共同签订了合作协议。与会领导为长三角基础外语教育研究中心揭牌、并为中心特邀专家颁发了聘书。来自上海、浙江、安徽、四川、广东、河南等省市的专家和教研员发来祝贺视频。揭牌仪式当天，首届长三角基础外语教育研讨会同步举行。邀请了来自高校和基础教育的六位专家，围绕新课改、教学资源利用、课堂教学中的文化意识、名著阅读、教学备课、听课和评课等话题为参会的老师们做了精彩的讲座。据悉，长三角基础外语教育研究中心是整合了南京师范大学外国语学院和上海外语教育出版社的资源优势，主要服务长三角地区基础外语教育教学而共建的基础外语教育研究机构。“作为国家“双一流”建设高校和江苏高水平大学建设高校，南京师范大学为基础教育输送了大批的优秀师资，并在科研上为基础教育做了卓有成效的培养工作和指导工作。”南师大副校长朱晓进表示，长三角基础外语教育研究中心能依托南师大雄厚的师范背景和科研实力，依托外语出版社基地上海外教社的大力支持，立足江苏，服务长三角，辐射全国，建成有较大影响的基础外语教学与教育研究重地和师资培育中心。揭牌仪式上，江苏省教育学会会长朱卫国希望长三角基础外语教育研究中心能够秉承南师大百年的师范精神，进一步发挥在江苏省师范教育中的龙头地位，依托国家一级外语出版基地上海外教社的大力支持，落实为基础教育服务的根本宗旨，在师资培训、科研合作、教育帮扶等方面开展全方位合作，助推长三角教育一体化的进程，为长三角协同创新做出贡献。【来源：中国江苏网】声明：转载此文是出于传递更多信息之目的。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本网联系，我们将及时更正、删除，谢谢。 邮箱地址：newmedia@xxcb.cn

2020年12月5日—6日，由北京外国语大学和中国英汉语比较研究会语言智能教学专业委员会（ChinaCALL）联合主办，北京外国语大学人工智能与人类语言重点实验室和网络教育学院联合承办的“2020（第16届）语言智能教学国际会议”在线上圆满举行。此次云端会议是一次高水平的学术盛会，央广网PC端、移动端、央广新闻APP等央广多个新媒体平台与译直播、新浪微博同步直播与报道，直播平台播放量215w＋,微博话题热度18w＋。本届大会围绕“ChinaCALL in Retrospect and Prospect ”主题，共设有5个主旨发言、26个专题讲座，来自国内外30余位专家学者们相聚云端，围绕创新外语教学研究与实践、基于语料库的语言研究与教学、人工智能与外语教学、疫情下的外语智能教学、外语教育技术革新与应用、CALL成果的发布与出版等多个专题论坛，共同探讨语言智能教学与研究前沿话题。大会以深度互动、注重务实为特色，为探索新技术与外语教学的融合和发展提供相互交流、研讨、提高和合作的平台。北京外国语大学党委常委、副校长孙有中教授，北京外国语大学中国外语与教育研究中心主任王文斌教授，中国英汉语比较研究会会长、清华大学罗选民教授，北京外国语大学人工智能与人类语言重点实验室首席专家、ChinaCALL主任顾曰国教授，美国卡内基梅隆大学Carolyn Rosé教授、英国开放大学Agnes Kukulska-Hulme教授、联合国教科文组织巴黎总部教育信息化与人工智能教育应用部门主任苗逢春博士，美国语言行业咨询公司WP Rivers & Associates负责人Bill Rivers博士，以及来自北京外国语大学、清华大学、北京邮电大学、北京理工大学、中国传媒大学、北京工商大学、上海外国语大学、上海财经大学、苏州大学、西交利物浦大学、中山大学、西安电子科技大学、四川外国语大学、香港教育大学、美国卡内基梅隆大学、英国开放大学、英国女王大学等国内外知名学府专家学者，和北外在线、外研在线、科大讯飞、美国Rosetta Stone语言科技等知名教育企业代表，《外语电化教学》、《现代教育技术》、《中国远程教育》、《计算机辅助外语教学》（英文国际期刊》《中国应用语言学（英文国际期刊）》等重要期刊的主编和副主编参加会议。会议开幕式由网络教育学院院长唐锦兰教授主持。北京外国语大学党委常委、副校长孙有中教授，中国英汉语比较研究会会长、清华大学罗选民教授，北京外国语大学人工智能与人类语言重点实验室首席专家、ChinaCALL主任顾曰国教授在开幕式致辞。孙有中副校长在致辞中对各位专家学者表示热烈欢迎，他介绍了北外人工智能与人类语言重点实验室和北外网络教育学院在外语教育信息化、智能化方面的研究进展和办学成就。面向新时代，孙有中副校长强调，在大数据、云计算等技术手段的推动下，人工智能在教育领域的应用不断取得重大突破，特别是2020年，新冠疫情的影响加速了现代教育技术与语言教育的深度融合，由此给学科建设、专业设置、人才培养模式以及评价机制等方面带来了革命性的教育范式变革和创新，为进一步丰富信息化外语教育理论、方法与实践带来了新的契机和挑战。罗选民会长在致辞中高度肯定了本次会议的重要性和必要性，他希望本次会议的主旨发言和专题研讨能够推动智能技术赋能语言教育的前进步伐，为指引我们今后办好人民满意的在线教育、利用在线教育优势建设服务全民的终身学习体系作出积极的贡献。北京外国语大学人工智能与人类语言重点实验室首席专家、ChinaCALL主任顾曰国教授作了题为“A Post-20 Year Look into the Future（北外网院未来20年展望）”的主旨发言，他回望了北外现代远程教育20年探索历程，总结其经验，审视其不足，并对北外网院未来20年的发展路径进行了新的思考和深刻阐述。美国卡内基梅隆大学语言技术与人机交互专业Carolyn Rosé教授作了题为“Supporting Learning During Collaborative Work: From Text Based Chat to a Smart Office Space”的主旨发言，她基于课堂和在线情境下十余年的人工智能赋能协作学习的研究成果，汇报了大规模在线软件课程的课堂研究，并对语言智能教学提出了自己的思考与见解。英国开放大学教育技术学院博士生导师Agnes Kukulska-Hulme教授作了题为“Smart Mobile Assistance in Language Learning（智能移动技术辅助语言学习）”的主旨发言，她从“智能移动协助”对语言学习的重要影响展开论述，剖析了最新研究文献及成果，为教育实践者运用新技术赋能教育教学提供了深刻的启示。联合国教科文组织巴黎总部教育信息化与人工智能教育应用部门主任苗逢春博士作了题为“Artificial Intelligence and Ecation: What Teachers Need to Know（人工智能与教育：教师需要知道什么）”的主旨发言，他深入分析和探讨了人工智能在教育中的主要应用，提出需要关注在应用过程中的伦理问题，并介绍了联合国教科文组织有关人工智能的项目和在线资源等。。美国语言行业咨询公司WP Rivers & Associates负责人Bill Rivers博士作了题为“The Role of AI in Language Learning（人工智能在语言学习中的作用）”的发言，他围绕语言教学与教育技术的融合展开论述，深刻探讨了语言混合式学习革命背景下的AI最新趋势，详细解读了人工智能在语言学习中的潜在应用。在专题论坛阶段，北京理工大学蒋学清教授，四川外国语大学马武林教授，北京外国语大学网络教育学院蔡静副教授，上海财经大学赵珂教授，中山大学金檀副教授，北京外国语大学网络教育学院张帅博士，香港教育大学马清副教授，中国传媒大学李佐文教授，北京工商大学刘红艳教授，北京外国语大学外国语言研究所范琳教授，北京邮电大学卢志鸿、郑春萍教授，西交利物浦大学邹斌副教授，北京外国语大学信息科学技术学院秦颖副教授，北京外国语大学人工智能与人类语言重点实验室王琦博士，我校网络教育学院唐锦兰教授，英国女王大学王亮博士，英国开放大学李晨曦博士，北外在线（北京）教育科技有限公司李俊总监，北京外研在线数字科技有限公司首席内容官徐一洁，科大讯飞北京研究院院长王士进，美国Rosetta Stone语言科技公司中国区高级经理纪霏，上海外国语大学《外语电化教学》杂志常务副主编胡加圣教授，清华大学《现代教育技术》杂志副主编宋述强，《中国远程教育》编辑部主任单玲，西交利物浦大学《计算机辅助外语教学》主编邹斌副教授、北京外国语大学《中国应用语言学（英文）》执行副主编刘相东等国内外知名学府、企业和期刊的专家学者依次做了主题发言，就“创新外语教学研究与实践”“基于语料库的语言研究与教学”“人工智能与外语教学”“疫情下的外语智能教学” “外语教育技术革新与应用” “CALL成果的发布与出版”等重要主题展开讨论，他们的发言视角各异，阐释精彩。与会专家在线交流碰撞出的思想火花、引发的思考和提出的洞见，为与会者带来了丰厚学术滋养与深远影响。在线参会听众纷纷表示深受启发，受益匪浅。会议闭幕式由北京外国语大学网络教育学院副院长蔡静副教授主持，北京外国语大学中国外语与教育研究中心主任王文斌教授在闭幕式致辞。王文斌教授对此次会议的圆满举行表示祝贺，他表示，会议涵盖了教育管理、资源研发、人才培养、技术应用、课程建设等诸多方面，各位专家、学者用扎实的研究和科学求证的精神向公众展示出教育信息化在破解新时代教育矛盾，在推动教育现代化和办好人民满意的教育方面发挥了重要作用。展望未来，王文斌教授希望高校在线教育立足国际视野，认准新形势，规划新理念，打造新格局，引领外语教学与研究朝着“多语言、多模态、多媒体、多环境”的方向发展。今年适逢北外网络教育学院成立20周年，也是教育“十四五”规划的谋篇布局之年。在这样的背景下，”2020（第16届）语言智能教学国际会议”的顺利召开更具有特别重要和深远的意义！，会议将对于赋予语言智能教学与研究更广阔的视野，构建高校在线教育新发展格局，落实立德树人根本任务具有重要意义。