四川网络教研

新京报快讯（记者 冯琪）12月10日，四川省教育厅副厅长崔昌宏在教育部发布会上介绍了目前成都中小学为应对疫情所采取的措施，并透露，截至目前，当地师生核酸检测结果皆为阴性，成都郫都区的停课学校已经全部开展了线上教学。公开数据显示，截至12月8日20时，四川成都发现6例本土新冠肺炎确诊病例和1名无症状感染者。针对疫情新情况，四川省迅速进入战时状态。“郫都区疫情发生以后，四川省教育厅第一时间联系卫健部门，跟踪掌握疫情的情况，逐一电话联系郫都区的属地高校，启动完善应急预案，落实预防措施，加强校园管理，同时，要求成都市教育局对郫都区以及相关地区的学校疫情防控加强指导。”崔昌宏表示。同时，成都市教育局也立即启动了应急预案，崔昌宏称，“目前成都市大中小幼师生以及家长情绪稳定，教学教育的秩序正常。”具体措施上，成都做了一定范围师生的核酸检测工作，截至目前，师生检测结果皆为阴性。此外，做好晨检、午检，缺课学生的追踪，教室通风，学生戴口罩、洗手，校园消杀等常规工作。同时，查漏补缺，比如物资储备够不够、额温枪准不准，以及多病共防措施是否落实等。据悉，目前，成都市县两级教育行政部门已经开展了对全市中小学应对疫情的全覆盖拉网式督导。在教学方面，“停课不停学、不停教”， 崔昌宏表示，郫都区的停课学校已经全部开展了线上教学，成都市中小学也制定了应对疫情的线上教学应急预案，一天之内都能启动。崔昌宏指出，四川建成了“四川云教”，是全学段、全学科、全四川区域覆盖的一个网上的直播教学平台。“如果有疫情的发生，这个平台完全能够开展全省的托底教育教学工作。”新京报记者 冯琪 编辑 缪晨霞 校对 李铭

为进一步适应教育现代化的要求，落实学科教研活动，全面把握当前教育的现实情况和新趋势，深入指导并广泛交流各地学科教学工作，11月24日，德阳市教科院组织全市初中音乐教师积极参加了由四川教育科学研究院举办的“高品质音乐课堂范式解析”全省初中音乐学科网络教学研讨活动。研讨活动由四川省教科院义务教育阶段音乐教研员徐伟老师设计，中央广播电视总台少儿节目编导袁媛老师主持。本次活动分为三个部分：一、同课异构——《这一封书信来得巧》分别由绵阳市第二中学张蜀仙老师和双流区棠湖中学实验学校的刘启老师同上八年级下册第五单元《这一封书信来得巧》。张老师运用京剧的风格特点开展教学活动，各环节设计新颖，过渡自然流畅，内容充实，重难点突破巧妙，教学扎实高效，课件制作用心精美，为了让学生更能融入到京剧的韵味中，她加入了自弹京胡，极大地调动了学生的学习兴趣，让听课老师耳目一新。刘老师充分利用了网络资源和电声乐器的表现形式，以教师的示范激趣，形声并茂地再现了京剧艺术的魅力，通过“念”、“做”的师生互动环节，让学生即掌握了明晰的京剧知识，进一步提高学生的京剧欣赏能力。二、评课议课——艺术的传承和文化的渗透分别由绵阳市涪城区音乐教研员张伟伟和宜宾市叙州区音乐教研员吴仕均，围绕京剧艺术的传承和传播和京剧相关文化的渗透分别展开对两堂课进行点评。两位老师对授课教师提出表扬及肯定，鼓励教师们继续保持认真热情的工作态度，努力提高自己的专业水平及教学能力。三、专题讲座——《音乐课堂教学模式（范式）思考》由四川省陈双名师鼎兴工作室领衔人陈双老师给大家带来的专题讲座，分别以“何为教学模式以及它的结构”、“何为音乐教育”、“核心素养的定义和特点”、“基于学科核心素养的教学要求”、“音乐课堂教学模式”等五个主题展开讲解，从不同视角通过不同的方式展示音乐课堂教学的意义，激发了参训教师对音乐教育强烈的使命感。本次全省网络教研活动，我市全体初中音乐教师均积极参与，认真学习、主动讨论，所有所得，老师们纷纷表示：这是一场难得的视听盛宴，是一次宝贵的学习机会，通过本次学习更新了教学理念，并在今后的教学中思考、探索与与运用，努力构建高品质的初中音乐课堂。【来源：市教育局】声明：转载此文是出于传递更多信息之目的。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本网联系，我们将及时更正、删除，谢谢。 邮箱地址：newmedia@xxcb.cn

倪秀 四川在线记者 江芸涵近日，“四川云教”二期管理及应用培训会在成都召开。记者从会上获悉，“四川云教”二期建设教学联盟28个，主播学校高中2所，初中10所，小学11所，幼儿园5所，接收学校1016所，将惠及20余万师生。此次培训采用线上培训与训后研修结合方式进行，除成都主会场外，各市州设立分会场，各主播学校与接收学校参训人员约4200人参加了培训。会议强调，建设好“四川云教”既是教育发达地区各级教育主管部门和主播学校义不容辞的责任与义务；又是民族地区、贫困地区各级教育主管部门和接收学校提高教育教学质量的抓手和渠道。各级教育主管部门和学校要高度重视、周密部署、协调推进，讲政治、强执行，进一步加强领导、指导和督导，主动担当作为，把相关工作要求落到实处。据悉，“四川云教”平台二期已建设测试完毕，省中小学网络直播教学常规和录播教室建设指南也已修改出台，目前大量具体工作集中在学校，包括网络条件准备、基础环境改造、直播教学团队组织管理等。同时，新推出的二期系统主要有以下四个特点：一是收看方式更灵活。每个主播班级在平台上分享的课程，可以通过直播、录播、回放等多种形式，共享给接收学校，方便老师们根据教学安排，灵活使用。二是资源共享更丰富。主播教师可以在平台上直接分享课程配套的课件、教案、导学案、习题等配套资源，方便接收班级师生下载、学习。三是学校展示更充分。联盟学校的师生，可以随时查看其他学校的学校简介、学期校历、教师简介等信息，还可以随时对课程进行点评、点赞。四是远程教研更轻松。二期系统提供了强大的远程教研功能，联盟学校可以根据需要，直接在平台上开展在线教研活动，让教师听评课更便捷。2019年，我省按照“构建联盟、多对众多、网络教研、网络授课、资源共享、共同提升”模式，建设“四川云教”网络教学平台，推动优质教育教学资源广泛共享。当年秋季开学，全省15所省一级示范高中与113所薄弱高中组成15个教学联盟开展课堂直播、录播教学，民族地区、贫困地区近万名高中学生享受到省内最优质教育资源，近2000名教师实时跟随省内最优秀教师同步学习，“四川云教”网络教学平台效果初显。尤其在今年新冠肺炎疫情发生后，“四川云教”开设专区，推出学案，提供在线资源服务，让广大中小学生抗疫期间宅家“停课不停教、停课不停学”。从2月17日到4月10日，四川云教电视课堂播出课程1368节，通过电视等收看总量达7 .8亿人次，电视日均收视人数为1900余万人次，互联网日均访问量近400万人次。全省21个市（州）900余万名中小学生参加线上教育教学。省资源平台作为4省市（北京、上海、四川、浙江）平台之一，被国家云平台向全国推荐使用。四川在开展电视课堂教学的7个省市中规模最大、质量比肩一流。

为保障调整开学期间“停课不停学”，最大限度减少疫情对中小学教育教学的影响。刚刚，四川省教育厅下发了《关于疫情防控期间中小学校开展网络教学的指导意见》，《意见》指出，全省中小学幼儿园（含中等职业学校，下同）可采取以下四种模式组织网络教学。（一）利用国家网络云课堂组织实施。教育部拟于2月17日开通国家网络云课堂（www.eyun.cn），以部编教材及各地使用较多的教材版本为基础，覆盖小学至高中各年级，以教学周为单位，建立符合教学进度安排的统一课程表，提供网络点播课程以及教师与本班级、本校学生在线讲课、互动辅导功能。各地各校既可以采用该平台设计好的模块化课程组织网络教学，也可以利用平台提供的工具组织本地本校的教师根据网上学习资源清单，结合本地本校特点，形成灵活课程表，推送给学生自主点播学习。（二）利用省教育资源公共服务平台组织实施。四川省教育资源公共服务平台（www.sce.com.cn）拟于2月3日开通“停课不停学数字教育资源专区”，提供“数字教材”“课程资源”“学习工具”“拓展学习”等多项在线资源服务。“数字教材”主要为2020年春季学期中小学教材；“课程资源”统筹整合了丰富多样、可供选择的优质教学资源，包括历年“一师一优课”和“课堂教学大比武”、民族地区教师教材教法说课、教研员领衔的优秀教师微课等资源，后续将陆续推出省内优质教育资源区域和学校的在线学习资源，覆盖小学至高中各年级；“学习工具”有企业提供的免费在线学习平台、教研工具等；“拓展学习”将分享名师育人励志故事、优秀教研员谈学习方法等拓展辅导和学习内容。省教育资源公共服务平台已接入国家数字教育资源公共服务体系，并与国家网络云课堂对接，各地各校一方面可以依托国家、省教育资源公共服务体系以及本地平台实施在线教学，另一方面也可以充分利用平台资源，结合本地本校实际，指导、推送给学生自主学习。（三）利用各类电视教学资源组织实施。针对部分农村地区、边远贫困地区无网络或网速慢等情况，教育部、教育厅将通过电视频道播出的方式推送有关课程和资源，各地也要结合实际采取开设电视教学等方式，解决好这些地区学生在家学习问题。（四）利用各类社会公益资源组织实施。为有效应对疫情，确保疫情防控期间“停课不停学”，不少社会力量响应号召，积极配合教育部门提供公益平台和公益性教育教学资源服务（详见省教育资源公共服务平台）。有成型网上教育教学模式的地区和学校要积极吸收相关先进技术，为开展好网络教育教学工作提供技术支撑，没有成型网上教育教学模式的地区和学校可以积极利用社会资源，加强合作，采取多种形式开展网络教学。各地各校要组织教师充分利用班级、学科、年级等微信群、QQ群以及电话等多种渠道，做好教学互动，开展远程答疑和学习指导，提高学习效果。幼儿园可通过网络平台、微信、QQ等多种渠道为家长科学育儿提供指导。中等职业学校可通过调整暑假放假时间保证教学学时，调整开学期间组织网上教学以文化基础课为主。《意见》指出，要充分利用“互联网+教育”模式，统筹协调各方力量，整合国家、省、市、县、学校和社会各类网络教育教学资源，通过网络、电视、移动终端等方式开展网络教学，保障全省中小学校调整开学期间不停教、不停学。教育厅负责统筹指导各地利用信息技术组织开展网络教学，提供基本的教育资源公共平台服务和数字教育资源服务；各市（州）和县（市、区）教育行政部门负责制定本地实施方案，统筹各类网络教育教学资源，协调各方力量，具体组织实施；各校结合自身特点，自主选择适合方式开展网络教学，具体落实。省教育厅对网络教学工作提出四点要求（一）强化组织保障。疫情防控期间中小学校开展网络教学工作，是应对疫情、保障“停课不停学”的应急之举，也是“互联网+教育”成果的有益应用和实践探索。各级教育行政部门和中小学校务必高度重视，要有领导主抓、有专人负责，确保网络教学工作及时、有力、有序、有效落实。各级教育行政部门实施方案要力求精简明了，突出课程资源建设，突出实用性和可操作性；要统筹基教、教研、电教等部门的力量形成合力协同落实。各中小学校要区分不同年级、班级学生的具体情况，制定具体的网络教学方案和课程表，特别是要加强对初高中毕业班学生的学习指导。（二）做好技术指导。各地各校在制定网络教学实施方案的同时，要配套制定网络教学工作指南，指导师生迅速掌握网络教与学的方法和要领，要适时组织网络教研，提高教学实效。要注意监测网络教学实施情况，及时解答和解决网络安全、网络运行等各类技术问题，确保网络教学工作安全稳定实施。（三）密切家校合作。各中小学校要主动加强家校联系，分班级指定专人及时向家长介绍疫情防控期间网络教学安排，引导家长积极配合，提前做好网络教学准备，督促学生按时参加网络教学、按时完成网上作业。同时，要及时了解学生在家生活学习情况，指导做好疫情防控、给予更多的关心和爱护，维护学生身心健康。（四）加强监督检查。各级教育行政部门要创新方式方法，对各中小学校开展网络教学情况进行督查检查。对敷衍塞责导致疫情防控期间网络教学工作流于形式，或以各种名义收取费用等行为坚决严肃查处，确保“停课不停学”要求不打折扣落实落地。来源：四川省教育厅编辑：阿 黄审核：关 心往 期精彩

新京报讯（记者 李丽霞）3月4日，记者从四川省教育厅获悉，四川省发布了《关于全省中小学校开展线上教育教学工作的补充通知》（简称《通知》）。《通知》提出，正式开学后，对小学低年级没有参加线上课程学习的， 要从头开始教学。《通知》明确，从 3 月 9 日起，将按照“同一年级同一课表、同一学科同一老师”的原则，由省平台组织成都市锦江区（四川省基础教育大数据应用试点区）、武侯区（全国智慧教育示范区）名优教师录制小学一至六、初中一二、高中一二年级学习课程；组织成都市教科院数字学校录制初三、高三年级学习课程；组织全省省级名师开设名师讲堂。同时，通过四川广电网络有线电视分年级分频道播出，通过四川电信、四川移动、四川广电、四川联通网络电视（IPTV）教育专区和四川省教育资源公共服务平台“停课不停教、停课不停学”专区同步推出点播、回放。四川省教育厅明确，各地各校可以自主选择，鼓励有条件的地方、学校开发、应用更好的课程资源开展线上教学。选用省平台开展线上教育教学的学校，应要求班主任、学科教师参加相应课程的听课，以便及时与学生进行互动交流。另外，对学习困难的学生以及因故没有参加线上学习的学生，要在返校后实施个别辅导，确保每名学生较好掌握已学知识，再进行新的课程教学，防止以居家学习完全代替学校课堂教学。对小学低年级没有参加线上课程学习的，要从头开始教学，做到延期开学期间的学习和正常开学后的教学有效衔接。新京报记者 李丽霞 校对 柳宝庆

人民网成都3月4日电 新要求，新挑战，同标准，同实效！全面线上教学是疫情防控特殊时期对全省高职院校师生的重大挑战，也是促进“互联网+教育”深度融合，提升学校信息化教学水平，以教育信息化推动教育现代化的有利契机。截至3月2日，全省75所高职院校中有72所全面开展线上教学。加强协调指导，保障“有资源”为确保线上教学课程资源涵盖范围和种类数量，省教育厅主动对接并推荐智慧职教、超星学习通、爱课程等主流课程平台为省内学校提供在线教学服务，支持职业院校充分利用覆盖全部19个专业大类的203个国家级专业教学资源库开展线上教学，迅速组织省内36所高职院校提供508门优质课程向其他学校无偿开放。对各高职院校组织线上教学提出“六个要”：要根据学校特点、办学方向、专业特色，制定一校一策、一校多策的线上教学方案，要用足用好现有各级各类教学资源和教学平台，要使用一个平台开展同一门课程线上教学，要严格审核线上教学课程内容，要加强教学过程运行监管，要强化线上教学平台数据运用，以确保线上教学质量，保证学生学习效果。强化能力培训，做到“开好课”各高职院校迅速行动，以提升教师信息化教学能力为重点，围绕线上教学教育理论、课程标准、教学设计、教学方法、教学资源和平台操作、软件应用等内容，采用直播课堂、QQ群交流、远程协助等形式广泛开展教师教学能力线上培训。截止3月2日，已组织线上培训教师21582人，切实提高教师信息化教学能力，推动信息技术与教育教学深度融合。成都航空职业技术学院构建包括平台售后服务、学校技术支持、班级授课协助、课程开发互助、学生技术助教的“企业、学校、班级、教师、学生”线上教学立体化服务体系，有效指导帮助教师开好线上课程。四川建筑职业技术学院以教研室为单位交流研讨线上教学方法，对各备课组课程资源进行检查验收，做好“平台培训+交流研讨+验收考核+模拟测试”四个阶段工作，为顺利实施线上教学提供坚强保障。成都纺织高等专科学校通过培训班、腾讯会议等形式，组织在线示范课和公开课培训，组建课程在线教学实施小组，共同整理资源，协作开发课程，完善技术应用，协同开展在线教学。创新内容方式，力求“高质量”为提升在线教学效果，各高职院校教师创新教学方式方法，实时更新教学内容，根据课程特点及学生实际，采用“直播授课+在线互动”“录播资源+翻转课堂”“在线教学平台+直播互动平台+QQ群（微信群）”等多种形式开展线上教学，探索线上教学新模式，构建网络教学新场所，孕育“互联网+”教学新形态。四川邮电职业技术学院将线上教学和集中远程“云辅导”相结合，构建家校并举、五育同行的通识教育空中课程体系，把实时“战疫”淬炼成线上课堂。雅安职业技术学院充分发挥专业优势，用好用活疫情防控鲜活素材，将疫情最新动态和学科知识及时融入到线上课程教学中，强化学生的爱国主义教育、生命健康教育、理想信念教育、科学精神教育和法治道德教育。绵阳职业技术学院积极拓展思想政治理论课内容，将疫情防控的感人真事有机融入课程教学，培养广大学生坚韧不拔的意志、积极健康的心态、不畏艰险的品格、助人为乐的品质、乐于奉献的精神。加强监督评估，确保“有实效”。各高职院校及时跟进线上教学动态，制定有针对性的监测督导措施，加大评估督查力度，充分运用信息平台，实时收集分析数据，及时反馈教学一线，指导教师改进教学，逐步形成行之有效的质量保障体系，确保线上教学“实质等效”。四川交通职业技术学院通过“问卷调查-方案制定-模拟演练”三个阶段，“教研室-系部-学校”三个层次，“学生、教师、教学团队”三个主体，建立了网格化质量内部监控与外部督导相结合的“两结合、三个三”线上教学质量保障机制。成都农业科技职业学院制定“一人一案”，确保线上教学不空堂，学生一个不落下；统筹实施线上教学效果监测，建立课程审查审核、教学过程监控和平台运行保障跟踪督查机制，确保“教师真在教、学生真在学”。坚持精准施策，实现“全覆盖”省教育厅要求各高职院校对不具备线上学习条件的学生要全面摸排、精准到人，制定相应帮扶措施，开展教学指导服务。据对45所高职院校调研统计，因网络、设备等条件无法开展实时线上学习的学生数占比为3%以内的学校32所，3%至5%的8所，超过5%的5所，这部分学生主要来自贫困山区、边远地区、高原藏区。对不能进行实时线上学习的学生，采取提前下发学习任务、课程资料和课后观看同步录制的线上教学视频等方式帮助其开展自学，教师通过电话、短信、QQ、微信等进行辅导答疑；对完全无法上线学习的学生，采取邮寄学习资料、布置阅读任务、巩固已学知识等方式指导学生学习，并通过电话、短信等方式开展心理抚慰，指导学生安排好假期学习生活；学生返校后，将通过单独辅导、集中补课等形式补足补齐补上相关课程内容，确保跟上教学进度。来源: 人民网

雅安职业技术学院直播授课。四川省教育厅供图(抗击新冠肺炎)四川72所高职院校开展线上教学 确保线上教学“实质等效”中新网成都3月4日电 (记者 贺劭清)记者4日从四川省教育厅获悉，四川高职院校借助各大教学平台信息服务功能，充分发挥“互联网+教育”优势，多措并举向“线上教学”要质量、求实效。截至3月2日，四川75所高职院校中有72所全面开展线上教学。四川省教育厅要求各高职院校对不具备线上学习条件的学生要全面摸排、精准到人，制定相应帮扶措施，开展教学指导服务。四川财经职业学院开展学生技能竞赛网络集训。四川省教育厅供图为确保线上教学课程资源涵盖范围和种类数量，四川省教育厅主动对接并推荐智慧职教、超星学习通、爱课程等主流课程平台为省内学校提供在线教学服务，支持职业院校充分利用覆盖全部19个专业大类的203个国家级专业教学资源库开展线上教学，迅速组织省内36所高职院校提供508门优质课程向其他学校无偿开放。为提升在线教学效果，四川各高职院校教师创新教学方式方法，实时更新教学内容，根据课程特点及学生实际，采用“直播授课+在线互动”“录播资源+翻转课堂”“在线教学平台+直播互动平台+QQ群(微信群)”等多种形式开展线上教学，探索线上教学新模式，构建网络教学新场所，孕育“互联网+”教学新形态。四川交通职业技术学院党委书记进入直播间查看授课情况。四川省教育厅供图此外，四川各高职院校及时跟进线上教学动态，制定有针对性的监测督导措施，加大评估督查力度，充分运用信息平台，实时收集分析数据，及时反馈教学一线，指导教师改进教学，逐步形成行之有效的质量保障体系，确保线上教学“实质等效”。成都农业科技职业学院制定“一人一案”，确保线上教学不空堂，学生一个不落下；统筹实施线上教学效果监测，建立课程审查审核、教学过程监控和平台运行保障跟踪督查机制，确保“教师真在教、学生真在学”。据对四川45所高职院校调研统计，因网络、设备等条件无法开展实时线上学习的学生数占比为3%以内的学校32所，3%至5%的8所，超过5%的5所，这部分学生主要来自贫困山区、边远地区、高原藏区。成都农业科技职业学院开展线上教学监测。四川省教育厅供图四川省教育厅要求，对不能进行实时线上学习的学生，采取提前下发学习任务、课程资料和课后观看同步录制的线上教学视频等方式帮助其开展自学，教师通过电话、短信、QQ、微信等进行辅导答疑；对完全无法上线学习的学生，采取邮寄学习资料、布置阅读任务、巩固已学知识等方式指导学生学习，并通过电话、短信等方式开展心理抚慰，指导学生安排好假期学习生活；学生返校后，将通过单独辅导、集中补课等形式补足补齐补上相关课程内容，确保跟上教学进度。(完)

疫情逐渐向稳向好的方向发展，但是孩子们的假期还在继续延迟之中。许多家长和孩子不禁要问，什么时候才能开学啊？随着青海省的开学日期的日益临近，很多家长这种焦虑的心越来越厉害。其实，在当前这种开学时间不明朗的情况下，最需要做的就是监督好孩子的网上学习。其他的一切只需等待教育部门的官方消息的通知。四川省最近下发通知，是关于全省中小学校开展线上教育教学工作的补充通知。其中提到，从3月9日起，全省中小学生开始线上教学。线上教学不是什么新名词，从延迟开学以来，大家讨论比较多的就是线上教育教学。线上教学有利有弊。弊端的话比如学生的近视问题，比如学生的上网打游戏的问题；利的话比如可以解决当前情况下学生如何跟着老师学习的问题。很多家长看到这一消息，估计都是一愣，怎么线上教学才开始，原来上的不是网课吗？难道我上了一个假的在线教学。非也！3月9日开始的在线教育教学和以前的在线学习相同的是学习模式，不同的是学习内容。3月9日开始的网课其实就相当于新学期开学了，只是学生没有返校而已。上海，广东，安徽等从3月2日起开始的就是这种模式。也就是在线学习要学新课程，新知识了。这是实在等不及开学了，我们就网上开学吧。之前的在线学习不管是教育部的通知还是四川省教育厅的通知，都强调不得讲授新课。如四川省的相关文件中提到的：中小学校正式开学前，除初、高中毕业年级外，均不得开展新学期课程网上教学。网上教学要以“德体美劳教育”为主、“智育”为辅，采取寓教于乐的方式，开展网上答疑和在线解惑。2月4日的时候，教育部也曾发出提醒，各地原计划正式开学前不要提前开始新学期课程网上教学。但是在3月2日，四川省教育厅下发的《关于全省中小学校开展线上教育教学工作的补充通知》明确提出，从3月9日起，按照“同一年级同一课表、同一学科同一老师”的原则开始上课。四川省教育科学研究院副院长董洪丹表示，从3月9日起，各学科开始涉及新知识的教学。你明白从3月9日开始的在线教学的意义了吗？你内心的焦虑有没有少点儿？我是窝商谈教育，感谢各位读者的阅读，如果您感觉此文对您有帮助，欢迎关注，评论，转发与收藏。谢谢！

3月5日，记者从省教育厅获悉，按照“停课不停教、停课不停学”的总体要求，四川普通本科高校在省教育厅指导下稳步推进在线教学工作。自2月17日以来，全省高校开启了线上教学，截止到3月4日，共有48所普通本科高校实施线上教学，另外3所也将于3月9日前后陆续开课。全省普通本科高校累计开设线上课程23519门，在线教学教师19889名，发布作业216669次，随堂测验14228次，在线学习学生428余万人次，学生到课率94.3%；组织教学督导听课13086次，发布在线教学简报192期、质量报告72期，学生在线学习满意率平均达到94%。在线上教学的同时，各普通本科高校积极开展线上教学质量监控及反馈，高校教师们也更加广泛地投入到信息化教学的热潮中。开学第一周，成都医学院组织32名校级督导专家和教学管理人员组成的检查组对281门次课程进行了随机抽查；成都大学则根据第1周在线教学检查情况明确了疫情期间在线教学质量保障总体思路。高校学生们则展示了他们的高适应性，对线上教学方式给予了普遍的认可。西华大学能源与动力工程学院严单单同学反馈：“传统课堂上我“不敢”提问，而在网络课堂，大家可通过QQ群随时发弹幕提问，老师看到后就立即解答，感觉自己的听课状态更加积极了。”（西华大学教师备课图片）据悉，教育部今年将召开首届世界慕课大会。在疫情防控期间，我省普通本科高校变被动为主动，化挑战为机遇，在线教学方式全面覆盖已经开课的全省普通高等院校，参与师生数量之众、课程种类涉及之宽、学习方式影响之深实现3个前所未有，努力为我国形成中国特色、世界水平的慕课建设方案作出积极贡献。