硕士研究生免推政策

考研预报名在下周二（9月24日）就正式开始了，2020年考研即将拉开序幕。与此同时，各大院校也纷纷公布了招生简章。温馨小提示：考生们在查看报考院校招生简章时，一定要仔细阅读避免出现重要信息遗漏问题。智圆君阅读各大高校研究生招生简章时，发现了一条儿信息。今年各大高校非全日制只招收定向考生。北京大学首都经贸大学南开大学天津大学河北工业大学上海复旦上海交大阅读完上述招生简章后，智圆君核对了今年教育部下发的《2020年全国硕士研究生招生工作管理规定》，其中明确规定：原则上招生单位非全日制硕士研究生招收在职定向就业人员。经智圆君核实，去年是没有这个规定的。那么为什么是定向呢？它对各位非全日制考生有什么影响呢？1.硕士研究生招生计划按就业方式分为两种类型：定向就业和非定向就业。定向研究生：入学前就确定了工作单位，要签定向协议才能入学，毕业后回原单位。录取前考生工作单位、录取学校、考生本人三方签署定向培养协议。其档案、人事、户口、工资关系仍留在原工作单位，考生毕业后回原单位工作。(无派遣证及报到证)。2.招收定向对各位非全日制考生有什么影响？今后的非全日制原则上均为定向研究生，没有三方/派遣证的。没有派遣证：失去了应届生的证明，可能无法参加校招，只能以难度比较高的社招身份参加招聘政府、事业单位的招聘如果要求应届生，非全日制没有派遣无法参加如果未来应届生可以落户，那么落户的话一定会要派遣证来证明应届生身份各个城市的抢人大战说不定也会要求派遣证就目前来说非全日制研究生是否以应届生身份对待，即有派遣证或三方协议，目前国家政策层面来看，还是模棱两可，并没有统一执行落实，所以有学校在招生简章中明确提到会有派遣和三方，也有明确提到没有的。非全日制的相关问题非全日制考试难度非全日制已经纳入统招，虽说是与全日制考试同一分数线，但在录取分数上，非全日制还是稍低一些。非全日制的发展趋势国家推行非全日制研究生是为了更加规范的管理，让国内的高端人才培养更加实用化。非全日制的毕业证书是可以在学信网上查询到的，是国家承认的研究生学历，与全日制一样的考试要求、教学质量、论文答辩及毕业要求。当前全日制硕士推免比例逐渐提高，就业压力逐年加大，今后非全日制研究生的竞争也会日趋激烈，上岸难度也会随之水涨船高。虽然，今年教育部定下规定：原则上招生单位非全日制硕士研究生招收在职定向就业人员。但非全日制无论就含金量还是备考时间，仍然是在职考生的最优选。各位MBA的考生们，今年各大院校的招生政策，你了解了没？

国务院联防联控机制2月28日举行新闻发布会，请教育部副部长翁铁慧、人力资源社会保障部副部长游钧介绍鼓励企业吸纳高校毕业生、农民工就业相关政策有关情况。会上，除高校毕业生就业举措外，教育部副部长翁铁慧还就大家普遍关心的今年高考是否推迟、硕士研究生扩招等问题进行了解答，下面一起来看看官方答复。今年全国普通高校毕业生874万人，就业工作原本压力就不小，加之突发疫情影响，毕业生就业压力增大。如何稳定毕业生就业？缓解就业压力？教育部副部长翁铁慧表示，教育部把毕业生就业摆在突出位置，以拓宽就业渠道、增加升学机会、多途径开拓招聘渠道、开展精准指导四方面为重点工作，稳定毕业生就业：01、最大限度增加就业机会我们与人社部一起着力稳住大学生就业岗位基本面，刚才游钧部长已经从人社部的角度介绍了，怎么样把大学生就业主要的几块能够稳住，所以基本面的稳住很重要。除此以外，我们还将重点加大基础教育、基层医疗、社区服务等领域招录。加大政策倾斜，鼓励更多应届毕业生参军入伍。会同有关部门实施好大学生基层就业的各类项目，鼓励更多高校毕业生面向基层就业。02、拓展毕业生升学深造渠道根据党中央、国务院决策部署，综合考虑高校办学承载能力，以及同时考虑支撑国家战略所需学科、经济社会发展紧缺专业等因素，在保证研究生培养质量的前提下，着力扩大今年硕士研究生招生规模。同时，结合职教本科、应用型本科这些类别学校的建设，我们已经花了比较大的力气来加强这方面的建设，围绕社会服务管理新业态发展等对一线技术人才的需求，这个需求量是很大的，所以我们这次顺应这个需求，积极扩大普通高校专升本的规模。03、多种途径开拓招聘渠道我们已经与有关行业主管部门举办了12场网上大型招聘活动，我们跟有关行业部门的合作还将继续，已经在筹备的还有18场全国性的（活动），同时要求各省市各高校大力增加紧贴区域经济社会发展需求、专业匹配度高的岗位来进行网络招聘会。除了各级政府和学校以外，我们还寻求与社会招聘网站合作，也是疫情发生以后着力做的事情，已遴选了5家规模大、岗位与毕业生匹配度高的企业（前程无忧、智联招聘、BOSS直聘、中华英才网、猎聘网），我们跟这5家企业合作，他们都将开辟校园招聘专区，而且全部免费为大学毕业生提供高质量服务。考虑到毕业生对用人单位可信度的关切，我们要求这些企业严格审核岗位信息，确保真实可靠准确。我们跟这些企业紧密合作，教育部今天正式推出“24365全天候网上校园招聘”服务，就是每天24小时、全年365天服务不打烊，我们希望创造条件，不见面也能招聘，也可签约认定。04、更加精准提供指导服务我们要求每所高校必须关心关爱每一位毕业生，要求学校就业指导教师和辅导员，甚至所有的硕士生、博士生导师都要密切关心每一位毕业生的毕业和就业工作，要求以“一人一策”等方式加强个性化指导，尽最大的努力向毕业生推荐符合其个人特点的岗位，我们还会积极引导毕业生找准职业定位，合理调整预期，希望每个人尽快找到合适自己的岗位。问答环节：Q：当前高校毕业生正处于求职就业的关键节点，请问新冠肺炎疫情对他们就业有什么影响？下一步，教育部、人社部门采取什么措施帮助高校毕业生就业？（澎湃新闻记者）教育部副部长翁铁慧：开辟中小学教师岗位招聘，特别是急需教师的高中和幼儿园确实新冠肺炎疫情发生以后，对高校毕业生的就业产生了挑战，因为一般毕业就业都是双向选择，毕业生要跟用人单位见面，很多信息都是通过校园招聘、社会招聘，但是新冠肺炎疫情发生，确实是挑战更大了。要真正妥善做好今年高校毕业生的就业工作，拓展就业渠道还是最关键的，要有岗位、有渠道，这是基础，也可以说是我们的关键环节。教育系统将会同有关部门在下面五个方面拓宽就业渠道：第一，面向国家战略。虽然新冠肺炎疫情对就业市场造成了比较大的冲击，但是新动能的发展和传统动能的改造升级实际上蕴藏了大量的就业机会。我们将积极鼓励毕业生到国家重大工程、重大项目、重要领域就业，这在原来的渠道上占有一定比例，但是我们觉得还不够高，我们还想继续在这方面加大力度，相信疫情过了以后，国家战略需要高校毕业生人才。第二，扩大重点领域的招聘。鼓励各地加大重点领域招聘，比如中小学的教师，特别是急需教师的高中和幼儿园，高考改革以后，高中教师结构性缺乏，需要开辟更多这样的岗位。同时我们还要落实应届公费师范生全部入编入岗，今年我们将会重点督察。第三，引导基层就业。基层是青年人成长成才的大学校，也是吸纳毕业生就的主阵地，教育部门将继续实施好农村教师特岗计划，配合有关部门继续组织实施好大学生村官、三支一扶、西部计划等基层就业项目。同时，会同有关部门出台优惠政策，鼓励中小微企业吸纳大学生就业。可以给大家报告的是，中小微企业是大学生就业的主阵地，我看了看前三年的情况，前三年差不多有六成的就业大学生是到中小微企业去的。游部长刚才也介绍了，人社部门以及其他部门为中小微企业的发展创造了条件，给了很多的保护，这也是党中央、国务院的决策，把这些政策落实好，会对今年大学生就业有极大的支撑和帮助作用。第四，鼓励入伍参军。配合中央军委国防动员部通过优化指标分配，提前体检等举措，征集更多的应届毕业生。每年国家征兵超过一半是大学生，今年这方面继续增加。同时，主要向毕业生倾斜。过去是在校学生都可以，今年更大力度鼓励毕业生参军入伍，毕业生的积极性也很高。第五，丰富新就业形态。目前我国新就业形态发展迅速，其中含有大量的像服务预定、技术开发、内容付费等新的就业形式，我们将鼓励毕业生到这类生产性、生活性服务业以及民生急需的教育、医疗、养老等领域就业创业。教育部将继续会同有关部门开拓更多的就业渠道。教育部副部长翁铁慧人力资源社会保障部副部长游钧：今明两年将组织百万毕业生见习 对开放见习企业政策补贴高校毕业生就业关系到个人的前程、家庭的幸福和国家的未来。今年的高校毕业生规模又创历史新高，达到874万，加上往年离校未就业的毕业生，所以总量的压力是非常大的。我们在去年秋招启动时就联合教育部提早部署，出台一系列的政策措施，让人社部门的就业服务提早进入校园。但今年疫情突发，对高校毕业生的求职带来非常大的影响。这个季节正值春季招聘的黄金季节，过去有“金三银四”的说法。疫情的突发，导致了整个市场招聘需求的下滑，线下的招聘活动停止，众多的毕业生求职受阻，实习中断，不少毕业生感到焦虑，对此我们感同身受，十分牵挂。党中央、国务院高度重视高校毕业生的就业工作。所以，我们会同教育部等部门积极应对形势的变化，迅速调整、推出一系列的政策和举措。一是拓宽就业渠道。加快完善落实就业创业政策，鼓励企业吸纳一批，引导基层就业一批，支持创业带动一批，并协同做好机关事业单位的招聘考录工作，千方百计挖掘提供充分的就业机会。二是优化招聘服务。加大线上招聘，启动“e路同行、职等你来”网络招聘活动，推出线上指导，组织百名职业指导师开设就业指导的“云课堂”。提早谋划，一旦疫情解除，迅速组织动员全国各级各类公共就业服务机构、市场服务机构，密集推出行业化、特色化的现场招聘。三是扩大见习规模。今明两年将组织百万毕业生见习，丰富他们的实践经验，提升他们的就业能力，增强他们的市场竞争能力。对企业开放见习岗位的，给予3-12个月的政策补贴。四是强化困难帮扶。对离校未就业的毕业生，尽早与教育部门对接信息，开展实名服务，重点关注建档立卡贫困家庭、零就业家庭的毕业生，实行“一对一”的帮扶举措，政策服务全兜底。与此同时，我们将始终关注湖北高校和湖北籍的毕业生，积极会同有关方面采取有针对性的援助措施，给他们提供平等的就业机会。总之，我们将尽最大的努力，助力毕业生就业创业施展才华，成就梦想。人力资源社会保障部副部长游钧Q：2月25日，国务院常务会推出鼓励吸纳高校毕业生和农民工就业的多项措施，其中扩大今年硕士研究生招生和专升本规模的措施引起了广泛关注，能否请翁部长介绍一下具体情况。（中国日报）教育部：预测今年研究生扩招18.9万人，同时扩招专升本32.2万人扩大今年硕士研究生的招生和专升本的规模，是党中央、国务院统筹考虑我国经济社会发展大局，立足当前，着眼长远，作出的一项重大的战略决策。教育部将认真贯彻落实党中央、国务院的决策部署，抓好有关工作的落实。首先，科学确定分校招生规模的方案。教育部在国家发展改革委等相关部门的大力支持下，综合考虑经济社会发展需求、财政支撑的情况，以及高校办学条件等因素，精准测算全国现在有44万左右的研究生导师、1.2万个硕士研究生学位授予点，尤其是近年来新增2000多个硕士点的培养能力和承载能力，科学确定分校招生的规模，重点向中西部地区和东北地区的高校倾斜。今年我们基本做了一个测算，扩大硕士研究生招生的规模同比比去年可能会增加18.9万，同时扩大普通高校专升本的规模，同比争取增加32.2万人。接下来，我们分省分校的方案在贯彻落实当中是非常重要的，而且要科学施策，根据培养能力，在确保培养质量的前提下，确定分校招生规模方案。二是重点投放服务国家战略和社会民生急需领域。投放到什么专业为主，除了培养能力以外，我们还要看社会需求，几年后就业不成问题，主要投放在服务国家战略和社会民生急需的领域，现在这些领域都是非常缺人才的。研究生计划增量，重点投向临床医学、公共卫生、集成电路、人工智能等专业，而且以专业学位培养为主，以高层次的应用型人才专业学位为主。专升本的计划增量，将投向职教本科和应用型本科，主要向这些学校增加名额，向预防医学、应急管理、养老服务管理、电子商务等专业倾斜。我们调研下来，这些专业今后一段时间社会需求比较旺盛。三是我们会严把招生和培养的质量关。教育部将指导各有关招生单位以质量为核心，严格招生培养管理，扩招以后必须要高质量完成招生和培养任务。Q：请问翁部长，之前教育部提到，会根据疫情发展情况审慎制定今年高考方案，请问现在有没有最新的进展？今年的高考会不会延期？（新华社）高考会不会推迟？教育部副部长翁铁慧：正在组织专家评估高考关系广大考生和家庭的切身利益，也是我们国家社会生活当中的一件大事，教育部高度重视，正在按照中央的要求，密切关注疫情发展变化的情况，综合研判各方面因素对考试组织工作的影响。一方面，我们正会商有关部门及各地方研判疫情发展情况，研判疫情走势。另一方面，我们也在组织专家评估疫情对考试组织、考场防疫、交通出行、命题制卷，命题制卷及中学教学等各方面因素的影响，全力保障广大考生和涉考工作人员的生命安全和身体健康。这是我们必须要做到的事情，所以我们会密切关注。我们了解到，高三学生以及家长特别关切高考方案，我们也会密切关注高三学生和家长们的关切，稳妥审慎研究制定今年高考具体实施方案和相关工作安排，我们将及时向社会公布。Q：每年春季都是高校毕业生求职的高峰期，当前由于疫情防控高校还没有开学，各地各高校也都暂停了各类现场招聘活动。请问翁部长，在这样的情况下，教育部如何帮助毕业生找到合适的就业岗位信息？（中国教育电视台记者）教育部启动“24365校园联合招聘服务”活动 助高校毕业生网上求职2月5日，我们与有关部门联合印发了通知，暂时停止教育系统举办的各类高校毕业生现场招聘活动。现场招聘活动在高校毕业生就业季当中尤其重要，现在疫情防控期间，现场招聘面临实际困难。在保障招聘工作不受到大的影响、稳住大学生就业岗位基本面的前提下，我们认为，做好信息对称，花大力气把岗位信息输送到每个学生身边去，非常重要、至关重要。为此，我们积极做了以下工作。一是政府层面多级联动，加强岗位供给。在国家部委层面，我们与有关部门加强合作，紧贴行业需求，已经为2020届高校毕业生举办了12场大型招聘活动，还有18场，主要是教育部和有关行业主管部门合作举办，行业特点比较强。3月份，我们将举办电子商务行业、全国国家级经济技术开发区、战略性新兴产业、重点领域等6场网络招聘活动，马上就要推出。二是在省市层面，我们要求各地紧贴区域经济社会发展需要，广泛发动所在地的用人单位，因为每个区域所在的企事业单位有它的特点，充分调动他们的积极性和主动性，千方百计增加网络招聘活动，省市一级招聘从3月份开始也要大量推出。三是在高校层面紧贴专业特点，主动加强与专业匹配度高的用人单位联系，开展各种形式的网络招聘活动。事实上现在各高校虽然都没有开学，但很多高校已经开始开始举办针对本校毕业生的网络招聘会，充分共享岗位信息。初步统计，3月份各地各高校将举办近2万场各级各类的网上招聘活动。疫情一过，线下招聘还要继续推进，目前网上招聘主要是通过政府和学校进行。四是社会层面多方联合，充分发挥社会招聘网站的积极作用。我们认为光靠政府和学校还不行，要广泛发动社会企业作用，依托教育部大学生就业网，与前程无忧、智联招聘、BOSS直聘、中华英才网、猎聘网等五个招聘网站开展深度合作，共同为毕业生提供就业服务。现在这五家第一批上网，至少有80余万个岗位，相对都是符合大学生就业需要的、匹配度比较高的岗位，这是第一批，还要继续上。同时，为了切实保障毕业生的权益，我们要求这些招聘网站信息必须严格审核所有上网用人单位的信息，通过联手建立黑名单制度和第三方投诉渠道，确保招聘单位及岗位信息真实准确。一家网站的招聘信息出现问题进入黑名单，其他所有网站可以共享。通过搭建平台，共享信息，确保既拓宽就业渠道，又确保大学毕业生就业的安全性。通过上述这些努力，我们争取把去年3、4月份线下招聘的岗位信息能够基本转移到网上进行推送，最大程度减少对毕业生的影响。我们跟这5家网站合作，今天正式启动“24365校园招聘”服务（www.ncss.cn）。学生可以随时随地上网浏览，可以在网上找工作，签约认定。Q：请问翁部长，对于就业困难的毕业生，教育部将提供哪些服务与帮助？特别是湖北地区的高校毕业生，教育部是否有专门的考虑？（中评社记者）教育部：对湖北籍学生适当延长今年研究生毕业答辩、学位审核时间做好特殊群体的就业工作，特别是大学生当中的特殊群体，是高校毕业生就业工作守初心、兜底线、防风险的重要内容。我们将采取以下几方面的措施：首先是着力强化重点群体的帮扶。我们将全面掌握建档立卡贫困家庭，身体残疾等特殊的大学毕业生的情况，实行分类帮扶和“一人一策”的动态服务，优先推荐就业岗位。教育部历来高度重视这些大学毕业生的就业，他们的就业率高于全国平均水平。当然今年情况特殊，困难叠加，所以我们会把这些学生信息梳理好，对他们进行“一对一”的帮扶，一定要让他们毕业时能够有合适的去向、合适的岗位。二是强化湖北地区高校毕业生帮扶。与其他地区高校毕业生相比，湖北籍的学生尤其是武汉籍的毕业生更加特殊，受疫情影响，他们可能返校复学的时间会更晚一些。这些学生不仅在湖北高校，也分布在全国各地，所以我们要求全国各高校更加人性化地做好工作，为这些学生特别是毕业生就业做好精准服务。毕业前，学生还有毕业论文要撰写，毕业实验有些数据还没有收集完，这都是非常现实的困难，所以我们一定要创造条件。教育部发文，今年研究生毕业答辩、学位审核适当可以延长时间，特别是对湖北籍、武汉籍的学生，过去学位委员会一般在夏季7月份左右审定一次，现在要求各学位授予单位可以增加学位委员会开会的次数，分期分批认定学位授予。同时，今年湖北高校尤其武汉高校所有在校学生返校复学时间也可能更晚，教育部将在就业、毕业等方面加大政策的倾斜力度，我们跟湖北省教育厅不断取得联系，比如在特设岗位计划、中央基层项目、研究生招生计划、普通高校专升本招生计划等方面给予更多的倾斜。我们还要举办面向湖北高校以及湖北籍学生的专场网上招聘活动，现在正在筹备，并积极协调用人单位，能够延长招聘时间，推迟体检时间，推迟签约录取。这方面有关的措施，我们还会不断推出，开展有针对性的工作，让湖北籍的学生和在湖北高校的毕业生能够安心。最后，加强对所有毕业生的服务保障。对离校的时候，也就是7月份还没有落实工作单位的高校毕业生，可以按照规定将户口档案在学校保留两年。这个政策并不是新的政策，今年重申以后要督察落实，如果学生离校之前没有找到工作的，一定要保留好，为学生服务好，让他们能够安心继续寻找合适的工作。两年内落实单位的毕业生，我们要求高校按照应届毕业生身份帮助办理就业手续。

为贯彻落实《中共中央 国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，根据国务院常务会议决定，推进师范生免试认定中小学教师资格改革，促进师范生就业，教育部研究制定了《教育类研究生和公费师范生免试认定中小学教师资格改革实施方案》（以下简称《实施方案》）。《实施方案》明确，招收教育类研究生、公费师范生的高等学校从2021年起，可参加免试认定改革。实施免试认定改革的高等学校应根据培养目标分类对本校教育类研究生、公费师范生开展教育教学能力考核，考核合格的2021届及以后年份毕业生可凭教育教学能力考核结果，免考国家中小学教师资格考试部分或全部科目。教育部关于印发《教育类研究生和公费师范生免试认定中小学教师资格改革实施方案》的通知教师函〔2020〕5号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，有关部门（单位）教育司（局），部属各高等学校、部省合建各高等学校，教育部考试中心、教育部教师资格认定指导中心：为贯彻落实《中共中央 国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，根据国务院常务会议决定，推进师范生免试认定中小学教师资格改革，促进师范生就业，教育部研究制定了《教育类研究生和公费师范生免试认定中小学教师资格改革实施方案》，现印发给你们，请遵照执行。教育部2020年9月4日教育类研究生和公费师范生免试认定中小学教师资格改革实施方案国家统一的中小学（含幼儿园，下同）教师资格考试制度改革试点实施以来，取得良好效果，对提高师范生培养质量，严把教师入口关，提高教师队伍整体素质发挥了重要作用。为贯彻《中共中央 国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，落实国务院常务会议决定，深化“放管服”改革，促进师范生就业，结合师范教育实际情况，现就教育类研究生和公费师范生免国家中小学教师资格考试认定取得中小学教师资格改革（以下简称免试认定改革）制定如下方案。一、目标任务深化教育领域“放管服”改革，规范师范类专业建设，建立师范生教育教学能力考核制度，提升师范生教育教学能力水平，提高师范类专业人才培养质量；引导高水平综合院校举办教师教育，加大投入，整合资源，提升教师来源质量。同时，完善教师资格制度，促进师范生就业，推进免试认定改革，让真正乐教、适教、善教的优秀人才进入教师队伍后备军，努力培养造就党和人民满意的高素质专业化创新型教师队伍。二、改革内容（一）明确免试认定范围招收教育类研究生、公费师范生的高等学校从2021年起，可参加免试认定改革。实施免试认定改革的高等学校应根据培养目标分类对本校教育类研究生、公费师范生开展教育教学能力考核，考核合格的2021届及以后年份毕业生可凭教育教学能力考核结果，免考国家中小学教师资格考试部分或全部科目。本方案所指教育类研究生是指教育学学术学位研究生（专业代码0401）、教育专业学位研究生（专业代码0451）和汉语国际教育专业学位研究生（专业代码0453）。本方案所指公费师范生是指入学前与培养学校以及教育行政部门签订《师范生公费教育协议》，享受国家或地方师范生公费教育政策的师范生。（二）加强师范类专业建设实施免试认定改革的高等学校，要加强师范类专业建设，师范类专业培养方案应符合教师教育课程标准要求，把国家中小学教师资格考试标准和大纲融入到日常教学、学业考试和相关培训中。（三）建立师范生教育教学能力考核制度实施免试认定改革的高等学校，根据师范生教师职业能力标准（另行印发），建立师范生教育教学能力考核制度，考核制度包含培养过程性考核和师范生教师职业能力测试。1. 加强培养过程性考核。根据师范生教师职业能力标准，重点考核师范生思想品德情况及师德素养、教师教育课程学业成绩、累计不少于一学期的教育实习实践完成情况、专业能力及技能培训情况（含教育部推荐的线上教师教育专题培训免费课程完成情况）等。2. 统一组织师范生教师职业能力测试。实施免试认定改革的高等学校应根据所开设专业的人才培养目标、师范生教师职业能力标准要求、国家中小学教师资格考试标准和大纲，参照国家中小学教师资格考试科目，确定师范生教师职业能力测试的任教学段和任教学科，统一命题，统一对本校教育类研究生、公费师范生开展师范生教师职业能力测试，合理控制考核合格率。师范生教师职业能力测试命题组应包含校内外教师教育专家、一线中小学教师和校长等。3. 建立健全教育教学能力考核工作机制。实施免试认定改革的高等学校，成立教育教学能力考核领导小组，科学制定本校师范生教育教学能力考核办法。（四）分类确定任教学段和任教学科1. 对以幼儿园、小学教师为培养目标的教育类研究生和公费师范生（附件1），参加学校自行组织的教育教学能力考核。考核合格的，根据学校师范生教师职业能力测试的科目，申请认定相应的幼儿园、小学教师资格。2. 对以初级中学学科教师、高级中学学科教师、中职文化课学科教师、中职专业课教师为培养目标的教育类研究生和公费师范生（附件2），参加学校自行组织的教育教学能力考核。考核合格的，根据学校师范生教师职业能力测试的科目和培养目标，申请认定相应任教学科的初级中学、高级中学和中等职业学校教师资格。3. 对以初级中学教师、高级中学教师、中等职业学校教师为培养目标但所学专业没有明确教学学科和教学专业的教育类研究生和公费师范生（附件2），应在学校自行组织的教育教学能力考核中加试“学科知识与教学能力”笔试。其中，国家中小学教师资格考试中已开考的科目，应参加国家中小学教师资格考试笔试“学科知识与教学能力”；国家中小学教师资格考试中未统一开考的，由学校在师范生教师职业能力测试中统一命题组织实施。学校教育教学能力考核合格的，申请认定与“学科知识与教学能力”一致的初级中学、高级中学和中等职业学校教师资格。（五）颁发《师范生教师职业能力证书》实施免试认定改革的高等学校要严把人才培养质量关，对教育教学能力考核合格的教育类研究生和公费师范生，由校长签发《师范生教师职业能力证书》，并加盖学校公章。《师范生教师职业能力证书》有效期3年，内容包含思想品德及师德情况、任教学段和任教科目、有效期起止时间等，由教育部统一制定样式。《师范生教师职业能力证书》是教育类研究生和公费师范生免试认定教师资格的依据，免试认定的教师资格种类和任教学科应与《师范生教师职业能力证书》上的任教学段和任教学科相同。教育类研究生和公费师范生在同一高等学校、同一学历层次学习期间，仅可获取一本《师范生教师职业能力证书》。《师范生教师职业能力证书》在有效期内只可使用一次，如申请认定其他学段和学科教师资格，不予免试，须参加国家中小学教师资格考试。（六）优化免试认定教师资格程序取得《师范生教师职业能力证书》的教育类研究生和公费师范生，凭身份证明、学历证书、《师范生教师职业能力证书》、普通话水平测试等级证书、体检合格证明等材料申请认定相应的教师资格，认定程序不变。可以电子核查的无须提供纸质原件。根据自愿原则，教育类研究生、公费师范生也可自行参加国家中小学教师资格考试，申请认定相应的教师资格。三、工作要求（一）加大投入，加强监管各有关高校要加大投入，整合资源，不断提高人才培养质量。各级教育行政部门要建立师范生培养质量监控体系，建设师范生教学状态数据库，强化师范生培养过程和结果质量监测，确保师范生培养质量。指导高等学校严格按照国家中小学教师资格考试标准、师范生教师职业能力标准开展教育教学活动和教育教学能力考核工作，做好《师范生教师职业能力证书》发放和免试认定工作。（二）严格执法，严肃追责对随意扩大免试认定范围，为不符合条件的学生或不按规定颁发《师范生教师职业能力证书》的，或在免试认定改革工作中玩忽职守、徇私舞弊的，追究学校主要负责人和相关人员责任，依法给予党纪政纪处分；构成犯罪的，依法追究刑事责任。（三）及时上报，做好认定各有关高校要按照属地原则归口管理，将师范生教育教学能力考核办法报所在地省级教育行政部门备案；在高等教育学籍学历信息管理平台，及时准确维护教育类研究生专业信息、标记并动态维护公费师范生信息；及时将获得《师范生教师职业能力证书》的教育类研究生和公费师范生信息上报省级教育行政部门。各省级教育行政部门要及时审核汇总信息，上报教育部教师资格认定指导中心（具体报送方式另行通知），并做好教师资格认定工作，已划转至行政审批局的要及时通知有关部门。各省级教育行政部门应明确具体的工作机构和责任人，成立免试认定中小学教师资格改革工作组（附件3），统计本省内须参加免试认定中小学教师资格改革的高等学校名单（附件4和5），并于2020年11月30日前报送教育部教师工作司（jsglc@moe.e.cn）。附件：1. 教育类研究生免试认定幼儿园、小学教师资格对应任教学科（试行）2. 教育类研究生免试认定初级中学、高级中学、中等职业学校教师资格对应任教学科（试行）3. 教育类研究生和公费师范生免试认定中小学教师资格改革工作组名单4. 实施教育类研究生免试认定中小学教师资格改革高等学校名单5. 实施公费师范生免试认定中小学教师资格改革高等学校名单完善教师资格准入吸引优秀人才到中小学任教教育部教师工作司负责人就《实施方案》回答了记者提问快来和中教君一起来看看吧～↓↓↓问：《实施方案》出台的背景是什么？答：为深化教育领域“放管服”改革，完善教师资格准入办法，吸引优秀人才到中小学任教，今年8月17日，国务院常务会议决定，推进师范生免试认定教师资格改革，建立健全教师教育院校对师范生教育教学能力进行考核的制度。教育部深入贯彻党中央、国务院部署，落实“放管服”改革要求，进一步完善教师资格准入办法，实施教育类硕士及以上学历研究生（以下简称“教育类研究生”）和公费师范生免国家中小学教师资格考试认定取得中小学教师资格改革（以下简称“免试认定改革”），将教育类研究生和公费师范生教师资格准入的把关关口前移到培养院校。与此同时，建立师范生教育教学能力考核制度，提升师范生教育教学能力水平，提高师范类专业人才培养质量，让真正乐教、适教、善教的优秀人才进入教师队伍后备军，努力培养造就党和人民满意的高素质专业化创新型教师队伍。问：《实施方案》出台的过程是什么？答：主要有三个阶段。一是组织研究起草。成立由部分省级教育行政部门相关处室负责同志、高等院校教师教育专家共同组成的起草小组，在初步调研成果的基础上，集中研究起草形成《实施方案》。二是广泛征求意见。今年4－7月，调研征求了部分地方教育行政部门、高等院校、教师教育专家、一线校长教师及教师资格认定部门意见，对《实施方案》进行了修改完善，形成了《实施方案》征求意见稿。三是修改形成定稿。8月份，根据国务院常务会议精神，对《实施方案》进一步修改完善，形成《实施方案》印发稿。问：《实施方案》的主要内容有哪些？答：《实施方案》对免试认定范围、建立师范生教育教学能力考核制度、分类确定任教学段和任教学科等，做出明确规定。第一，明确免试认定范围。教育类研究生生源质量有保障，培养院校把关严格，符合教师学历提升趋势要求。公费师范生入学前已与培养学校以及教育行政部门签订协议，接受了完整的师范教育培养，毕业后需回指定地区履约任教一定年限，是教师队伍的重要补充渠道。《实施方案》指出，招收教育类研究生、公费师范生的高等学校从2021年起，可参加免试认定改革。实施免试认定改革的高等学校应根据培养目标分类对本校教育类研究生、公费师范生开展教育教学能力考核。考核合格的2021届及以后年份毕业生可凭教育教学能力考核结果，免考国家中小学教师资格考试全部或部分科目。教育类研究生是指教育学学术学位研究生（专业代码0401）、教育专业学位研究生（专业代码0451）和汉语国际教育专业学位研究生（专业代码0453）；公费师范生是指入学前与培养学校以及教育行政部门签订《师范生公费教育协议》，享受国家或地方师范生公费教育政策的师范生。第二，建立师范生教育教学能力考核制度。实施教育类研究生和公费师范生免试认定中小学教师资格改革，是完善教师资格制度的重要举措，将教师资格考试关口前移，压实培养高校主体责任，加强培养过程考核，并由学校统一组织师范生教育教学能力测试。《实施方案》要求，各高校根据师范生教师职业能力标准，建立师范生教育教学能力考核制度，考核制度主要包括三方面内容。一是加强培养过程性考核。重点考核师范生思想品德情况及师德素养、教师教育课程学业成绩、累计不少于一学期的教育实习实践完成情况、专业能力及技能培训情况等。二是统一组织师范生教师职业能力测试。实施免试认定改革的高校根据所开设专业的人才培养目标、师范生教师职业能力标准要求、国家中小学教师资格考试标准和大纲，参照国家中小学教师资格考试科目，确定师范生教师职业能力测试的任教学段和任教学科，统一命题，统一对本校教育类研究生、公费师范生开展师范生教师职业能力测试。三是要求建立教育教学能力考核工作机制。实施免试认定改革的高校，成立教育教学能力考核领导小组，科学制定本校师范生教育教学能力考核办法。第三，分类确定任教学段和任教学科。《实施方案》根据教育类研究生和公费师范生的培养目标，将免试认定教师资格的情况分为三类，不同类别可认定的教师资格种类和任教学科各不相同：一是对以幼儿园、小学教师为培养目标的教育类研究生和公费师范生，参加学校自行组织的教育教学能力考核。考核合格的，根据学校师范生教师职业能力测试的科目，申请认定相应的幼儿园、小学教师资格。二是对以初级中学学科教师、高级中学学科教师、中职文化课学科教师、中职专业课教师为培养目标的教育类研究生和公费师范生，参加学校自行组织的教育教学能力考核。考核合格的，根据学校师范生教师职业能力测试的科目和培养目标，申请认定相应任教学科的初级中学、高级中学和中等职业学校教师资格。三是对以初级中学教师、高级中学教师、中等职业学校教师为培养目标但所学专业没有明确教学学科和教学专业的教育类研究生和公费师范生，应在学校自行组织的教育教学能力考核中加试“学科知识与教学能力”笔试。其中，国家中小学教师资格考试中已开考的科目，应参加国家中小学教师资格考试笔试“学科知识与教学能力”；国家中小学教师资格考试中未统一开考的，由学校在师范生教师职业能力测试中统一命题组织实施。学校教育教学能力考核合格的，申请认定与“学科知识与教学能力”一致的初级中学、高级中学和中等职业学校教师资格。对教育教学能力考核合格的教育类研究生和公费师范生，由校长签发《师范生教师职业能力证书》，并加盖学校公章。教育类研究生和公费师范生凭《师范生教师职业能力证书》申请认定教师资格，其他认定条件和认定程序不变。教育类研究生、公费师范生也可自愿参加国家中小学教师资格考试，申请认定相应的教师资格。问：如何确保《实施方案》落实到位？答：为确保教育类研究生和公费师范生免试认定中小学教师资格改革工作落实落细，《实施方案》对有关高校和教育行政部门提出三点工作要求。一是加大投入，加强监管。要求有关高校加大投入，提高人才培养质量。要求各级教育行政部门建立师范生培养质量监控体系和师范生教学状态数据库，强化师范生培养过程和结果质量监测，指导高校开展教育教学活动和教育教学能力考核工作，做好《师范生教师职业能力证书》发放和教师资格认定工作。二是严格执法，严肃追责。对随意扩大免试认定范围，为不符合条件的学生或不按规定颁发《师范生教师职业能力证书》的，或在免试认定改革工作中玩忽职守、徇私舞弊的，追究学校主要负责人和相关人员责任，依法给予党纪政纪处分；构成犯罪的，依法追究刑事责任。三是及时上报，做好认定。要求有关高校按照属地原则归口管理，将师范生教育教学能力考核办法报所在地省级教育行政部门备案；在高等教育学籍学历信息管理平台，及时准确维护教育类研究生专业信息、标记并动态维护公费师范生信息；及时上报获得《师范生教师职业能力证书》的教育类研究生和公费师范生信息。省级教育行政部门及时审核汇总并做好教师资格认定工作，已划转至行政审批局的要及时通知有关部门。内容来源 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日前，网上出现很多个官方文件表示今年考研将要扩招，身边的小伙伴和留言处的朋友问我是不是真的？热度是非常高！刚开始，我也不是很清楚，所以没有妄下评论，一直在观测，直到现在，我才敢确定这个消息是真的！这张图是小编刚刚看新闻时看到的，李克强总理主持召开国务院常务会议表示要扩大硕士研究生招生和专升本规模！【央视新闻联播播出，绝对真实可靠！】还有以下证明也可证实确有此事！最近重庆教委的这张图传阅非常广，关注度十分高。图片来源网络还有根据湖南省发布的通知来看，今年扩招应该在5%左右，如果今年全国性扩招，应该不会比湖南省的比例高或者低很多。图片来源网络图片来源网络这样来看，参考2019研究生录取情况，研究生录取总人数在80万左右，如果真能扩招5%，也就意味着能增加4万招生名额。我知道此刻肯定会有人议论考研扩招带来的利弊，但我只想说，能多让4万名考生有学上，这是非常好的事情。图片来源网络那么考研扩招国家线会不会降低呢？就我个人观点，国家线是基准线，波动幅度不会太大。即使上下浮动，也不会超过10分。因为我们知道，每年也会有很多考生过了国家线没有学上，因此这次的扩招就是让那些过线的学生更大机会读书。因此，凡是过了国家线的学生都是有希望上的，即使刚过国家线，也可以选择调剂。往年调剂系统是在3-4月份开放，基本是在国家线公布一周后开放，今年可能会有所推迟。图片来源网络还想给那些在往年国家线边缘徘徊的同学一个提醒，国家线现在还没有出来，建议老老实实准备复试，万一你就过了呢？或者调剂就成功了呢？不能到最后因为没准备好复试而被筛选出去，趁现在还在家，抓紧时间去准备复试。另外，也想给2021考研同学一些中肯的意见和建议！往年，这个时候我们已经开学了，也已经开启了考研生涯，然而因为疫情的影响，我们都推迟了开学，但是考研就在每年的那个时间，它肯定不会变！而你此刻还不准备考研备考，准备什么时候开始呢？难不成等返校后再备考？图片来源网络2020考研学生请加油！老天都在照顾你们！2021考研同学请开始你的考研复习吧！配图/网络

近日，教育部印发了《教育类研究生和公费师范生免试认定中小学教师资格改革实施方案》（以下简称《实施方案》）。教育部教师司负责人就《实施方案》相关情况进行了解读。《实施方案》出台的背景和过程是什么？内容有哪些？如何确保落实到位？随小编一起了解。问答一“《实施方案》出台有啥背景？”答：为深化教育领域“放管服”改革，完善教师资格准入办法，吸引优秀人才到中小学任教，今年8月17日，国务院常务会议决定，推进师范生免试认定教师资格改革，建立健全教师教育院校对师范生教育教学能力进行考核的制度。教育部深入贯彻党中央、国务院部署，落实“放管服”改革要求，进一步完善教师资格准入办法，实施教育类硕士及以上学历研究生（以下简称“教育类研究生”）和公费师范生免国家中小学教师资格考试认定取得中小学教师资格改革（以下简称“免试认定改革”），将教育类研究生和公费师范生教师资格准入的把关关口前移到培养院校。与此同时，建立师范生教育教学能力考核制度，提升师范生教育教学能力水平，提高师范类专业人才培养质量，让真正乐教、适教、善教的优秀人才进入教师队伍后备军，努力培养造就党和人民满意的高素质专业化创新型教师队伍。问答二“问：《实施方案》出台经历了哪几个阶段？”答：主要有三个阶段。一是组织研究起草。成立由部分省级教育行政部门相关处室负责同志、高等院校教师教育专家共同组成的起草小组，在初步调研成果的基础上，集中研究起草形成《实施方案》。二是广泛征求意见。今年4－7月，调研征求了部分地方教育行政部门、高等院校、教师教育专家、一线校长教师及教师资格认定部门意见，对《实施方案》进行了修改完善，形成了《实施方案》征求意见稿。三是修改形成定稿。8月份，根据国务院常务会议精神，对《实施方案》进一步修改完善，形成《实施方案》印发稿。问答三“问：《实施方案》的主要内容有哪些？”答：《实施方案》对免试认定范围、建立师范生教育教学能力考核制度、分类确定任教学段和任教学科等，做出明确规定。第一，明确免试认定范围。教育类研究生生源质量有保障，培养院校把关严格，符合教师学历提升趋势要求。公费师范生入学前已与培养学校以及教育行政部门签订协议，接受了完整的师范教育培养，毕业后需回指定地区履约任教一定年限，是教师队伍的重要补充渠道。《实施方案》指出，招收教育类研究生、公费师范生的高等学校从2021年起，可参加免试认定改革。实施免试认定改革的高等学校应根据培养目标分类对本校教育类研究生、公费师范生开展教育教学能力考核。考核合格的2021届及以后年份毕业生可凭教育教学能力考核结果，免考国家中小学教师资格考试全部或部分科目。教育类研究生是指教育学学术学位研究生（专业代码0401）、教育专业学位研究生（专业代码0451）和汉语国际教育专业学位研究生（专业代码0453）；公费师范生是指入学前与培养学校以及教育行政部门签订《师范生公费教育协议》，享受国家或地方师范生公费教育政策的师范生。第二，建立师范生教育教学能力考核制度。实施教育类研究生和公费师范生免试认定中小学教师资格改革，是完善教师资格制度的重要举措，将教师资格考试关口前移，压实培养高校主体责任，加强培养过程考核，并由学校统一组织师范生教育教学能力测试。《实施方案》要求，各高校根据师范生教师职业能力标准，建立师范生教育教学能力考核制度，考核制度主要包括三方面内容。一是加强培养过程性考核。重点考核师范生思想品德情况及师德素养、教师教育课程学业成绩、累计不少于一学期的教育实习实践完成情况、专业能力及技能培训情况等。二是统一组织师范生教师职业能力测试。实施免试认定改革的高校根据所开设专业的人才培养目标、师范生教师职业能力标准要求、国家中小学教师资格考试标准和大纲，参照国家中小学教师资格考试科目，确定师范生教师职业能力测试的任教学段和任教学科，统一命题，统一对本校教育类研究生、公费师范生开展师范生教师职业能力测试。三是要求建立教育教学能力考核工作机制。实施免试认定改革的高校，成立教育教学能力考核领导小组，科学制定本校师范生教育教学能力考核办法。第三，分类确定任教学段和任教学科。《实施方案》根据教育类研究生和公费师范生的培养目标，将免试认定教师资格的情况分为三类，不同类别可认定的教师资格种类和任教学科各不相同：一是对以幼儿园、小学教师为培养目标的教育类研究生和公费师范生，参加学校自行组织的教育教学能力考核。考核合格的，根据学校师范生教师职业能力测试的科目，申请认定相应的幼儿园、小学教师资格。二是对以初级中学学科教师、高级中学学科教师、中职文化课学科教师、中职专业课教师为培养目标的教育类研究生和公费师范生，参加学校自行组织的教育教学能力考核。考核合格的，根据学校师范生教师职业能力测试的科目和培养目标，申请认定相应任教学科的初级中学、高级中学和中等职业学校教师资格。三是对以初级中学教师、高级中学教师、中等职业学校教师为培养目标但所学专业没有明确教学学科和教学专业的教育类研究生和公费师范生，应在学校自行组织的教育教学能力考核中加试“学科知识与教学能力”笔试。其中，国家中小学教师资格考试中已开考的科目，应参加国家中小学教师资格考试笔试“学科知识与教学能力”；国家中小学教师资格考试中未统一开考的，由学校在师范生教师职业能力测试中统一命题组织实施。学校教育教学能力考核合格的，申请认定与“学科知识与教学能力”一致的初级中学、高级中学和中等职业学校教师资格。对教育教学能力考核合格的教育类研究生和公费师范生，由校长签发《师范生教师职业能力证书》，并加盖学校公章。教育类研究生和公费师范生凭《师范生教师职业能力证书》申请认定教师资格，其他认定条件和认定程序不变。教育类研究生、公费师范生也可自愿参加国家中小学教师资格考试，申请认定相应的教师资格。问答四“问：如何确保《实施方案》落实到位？”答：为确保教育类研究生和公费师范生免试认定中小学教师资格改革工作落实落细，《实施方案》对有关高校和教育行政部门提出三点工作要求。一是加大投入，加强监管。要求有关高校加大投入，提高人才培养质量。要求各级教育行政部门建立师范生培养质量监控体系和师范生教学状态数据库，强化师范生培养过程和结果质量监测，指导高校开展教育教学活动和教育教学能力考核工作，做好《师范生教师职业能力证书》发放和教师资格认定工作。二是严格执法，严肃追责。对随意扩大免试认定范围，为不符合条件的学生或不按规定颁发《师范生教师职业能力证书》的，或在免试认定改革工作中玩忽职守、徇私舞弊的，追究学校主要负责人和相关人员责任，依法给予党纪政纪处分；构成犯罪的，依法追究刑事责任。三是及时上报，做好认定。要求有关高校按照属地原则归口管理，将师范生教育教学能力考核办法报所在地省级教育行政部门备案；在高等教育学籍学历信息管理平台，及时准确维护教育类研究生专业信息、标记并动态维护公费师范生信息；及时上报获得《师范生教师职业能力证书》的教育类研究生和公费师范生信息。省级教育行政部门及时审核汇总并做好教师资格认定工作，已划转至行政审批局的要及时通知有关部门。

在当今社会，学历可以说是必要的敲门砖。近几年考研人数屡创新高，考研竞争越来越大。20考研报考人数达到了341万，录取人数101万，近240万人陪跑，如此高的淘汰率，为什么大学生纷纷选择考研?其实考研还能享受5大福利，这些是本科生享受不了的。一起来看下 。01研究生学历考公务员享受副科级待遇公务员因为其工作性质稳定，社会地位较高，虽然竞争激烈，但是每年仍然吸引着数百万人投身其中。报考公务员的大学生也是越来越多。可能有些同学认为，研究生去考公务员是在浪费学历，如果当初决定考公务员，本科毕业直接考就是了，干嘛还要考研，麻烦还不一定考得上。其实不是这样的，研究生考公务员有2大优势。第1个优势就是体制内的工作特别看重学历，不同学历工作人员的工资差距很明显。一般来说本科生考上公务员只是科员待遇，而研究生考上公务员就有副科级待遇。第2个优势是升职相对来说更容易，现在一些地方对于80后的干部本科学历就足以，但是对90后的干部更多的倾向于培养学历高的，有个硕士学历更容易被纳入后备干部培养。在一些遴选考试中，省级、市级部门更倾向于招聘研究生学历的工作人员，研究生学历优势明显。而且现在公务员考试对学历的要求也越来越高，有很多岗位都要求硕士研究生及以上学历。学历达不到，你就没办法报考，而且要求了硕士研究生及以上学历，报考人数当然也不会过于火爆，人数上的竞争不会过于激烈，当然在考试分数上的竞争就不一定了，毕竟你的竞争对手都是硕士研究生或者博士研究生了。02教师入职一年后自动升为一级教师我国当下教师评职称的难度，让很多教师为评职称煞费苦心。如果你以硕士学历进入教师队伍时，在正常的一到三年工作后，提交给相关的资料证明便可以获得一级教师的职称。而这对于本科学历学生来说，想获得一级教师的职称要更难一些，需要各种论文、资料、优秀教案、优秀课堂等等，所以这便体现出了硕士学历的优越性。03享受城市人才引进优惠待遇现在很多一二线城市都在利用自身优势不断“抢人”。虽说这些城市抢人，但不是什么人都抢，只抢研究生及以上学历的人才。所以说研究生学历在这方面也是很有福利待遇的，包括生活补贴、住房补贴、落户等方面。例如：广东省广东作为沿海地区，一向都是大手笔，一系列的人才政策，都让你充分的感受到，学历有价值，知识就是金钱。博士毕业可直接评正高，上车牌不用摇号，5年将投63亿扶持博士、博士后！政策围绕博士和博士后人才生活、子女家属就学就业服务做了政策和资金的安排。留在珠三角地区工作的35岁以下博士、40岁以下博士后，给予每人不少于10万元、20万元的生活补贴，如果到粤东西北和惠州、肇庆、江门工作，年龄放宽5岁、补贴分别提高10万元以上，海外人才再增加10万元，并对引进博士和博士后创新创业团队最高给予2000万元资助。加大博士和博士后培养支持力度。广东特支计划“科技创新青年拔尖人才”，每年资助博士和博士后200名，每人给予50万的生活补贴。太原市世界排名前200名的世界一流大学(不含境内)和“双一流”高校的硕士研究生签订不少于5年服务合同的，由市财政每月给予3000元的生活补助。且在太原购买首套住房的，服务期满，将由市财政分别给予20万、10万、5万元的购房补贴。从事项目研发、技术革新的，由市财政一次性给予5—20万元的科研项目经费。04工作待遇高这个世界其实很现实，你的学历，在很多情况下，代表着你的水平。它是一块必要的敲门砖，因为能力这种事，口说无凭。从上面的统计数据中可以看到，名校的毕业生，无论是本科、研究生还是博士生薪资明显高于普通院校的毕业生。本科学历中，985、211、普通院校的起薪也有不少的差别。这或许就是好多学生追求名校的原因了。而且学历越高，薪资待遇水平也越高。同样是985、211院校，研究生就要比本科的薪资高2000多元。相信这点也是促使很多人选择考研的原因之一，现在很多大型企业，在招人的时候都很看重应聘者的学历，也会根据学历开价。也是考生们非“985”、“211”不上的原因了。研究生学历被录用的概率、以及日后的发展空间也远比本科学历要大得多。如果不考虑其它因素，仅看学历的话，在工作相同时间后，研究生薪资要远高于本科生。05科研这一条可能比较冷门，但是对于一些追求学术、梦想科研的学霸们可是最好的一个福利政策了!很多有科研精神的同学大学的时候就制定好了自己的考研计划，但是考研不是他们的本质目的，只是实现自己科研梦想的一个跳板。中国2019大学科研经费排行100强排行，清华大学，浙江大学，上海交通大学位居前三，且经费均超过100亿。科研肯定不像进实验室这么简单，科研工作包含基础研究、应用研究和开发研究，只要想到可以通过自己动手来证明自己的推导、根据自己所学的知识来开发新产品，科研学霸们想想都激动了吧!乔布斯曾说过：“你的时间有限，所以不要为别人而活。不要被教条所限，不要活在别人的观念里。不要让别人的意见左右自己内心的声音。”所以，考研路上不管有多辛苦有多难走，如果你认定了这条路，那就请好好努力，一路勇敢走到底吧!加油。

距离2020年考研，已经仅仅只剩下两个多月的时间了。面对考研，大多数考生，都在认真复习、精心备考，希望在考研中战胜竞争对手，成为一名研究生。相比大多数考生的认真努力，有4种人却可以在考研中享受直通车待遇，不用参加考研或不用参加考研初试，也能够读研究生。现在，就让我们来看看，这4种人到底是因为什么原因能够享受到直通车待遇。公费师范生第1种在考研中能够享受直通车待遇的人，是公费师范生。很多人都只知道公费师范生上学不花钱、毕业就有铁饭碗。却很少有人知道，他们在读研的时候，也有如此优惠的待遇。教育部明确规定，公费师范生毕业之后，如果按协议到定点学校教书任教，只要任教时间满了一学期，就可以免试攻读非全日制教育硕士专业研究生学位。虽然说，攻读的仅仅是非全日制研究生，但是，不用参加考试，可以说，获得研究生学位如囊中取物、非常轻而易举。农村“硕师计划“生什么是农村“硕师计划”生呢？实际上，这部分大学生，是国家从那些具有推荐免推生资格的大学中，提前遴选一部分有当老师意愿的优秀学子，把他们录取为研究生。但是，在录取的时候，国家和这部分大学生提前约定，他们必须在被录取之后，定向到农村学校当一名人民教师，而且，必须至少任教3年。在这3年的任教期间，这群老师同时参加在职研究生课程学习。三年之后，他们只需要再进行一年的脱产学习，就可以获得研究生证书和学位。我们可以看到，进入农村硕师计划的人员，根本不用参加考研复试，也能成为研究生。免推生多数大学生能够想到的享受考研直通生待遇的考生，就是免推生。免推生通常免于参加初试，需要参加复试。一般情况下，获得了免推生资格，在复试中，通常都不可能被刷。在考研复试最不理想的情况下，一般也能够被能够被本科就读的母校录取为研究生。荣立二等功的退役大学生大学生参军入伍，一向都有很多的优惠政策。大学生退伍之后，如果想报考研究生，又有没有优惠呢？通常情况下，国家对于退役大学生，有专项研究生招录计划。除此之外，如果一名退役大学生士兵，在服役期间荣立二等功，就有可能获得在考研时申请免初试或免试的资格，如果是获得了免试资格，这就意味着，什么考试都不用参加，就能读研究生。

据教育部消息，为贯彻落实《中共中央 国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，根据国务院常务会议决定，推进师范生免试认定中小学教师资格改革，促进师范生就业，教育部研究制定了《教育类研究生和公费师范生免试认定中小学教师资格改革实施方案》，方案明确，实施免试认定改革的高等学校应根据培养目标分类对本校教育类研究生、公费师范生开展教育教学能力考核，考核合格的2021届及以后年份毕业生可凭教育教学能力考核结果，免考国家中小学教师资格考试部分或全部科目。附《教育类研究生和公费师范生免试认定中小学教师资格改革实施方案》：国家统一的中小学（含幼儿园，下同）教师资格考试制度改革试点实施以来，取得良好效果，对提高师范生培养质量，严把教师入口关，提高教师队伍整体素质发挥了重要作用。为贯彻《中共中央 国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，落实国务院常务会议决定，深化“放管服”改革，促进师范生就业，结合师范教育实际情况，现就教育类研究生和公费师范生免国家中小学教师资格考试认定取得中小学教师资格改革（以下简称免试认定改革）制定如下方案。一、目标任务深化教育领域“放管服”改革，规范师范类专业建设，建立师范生教育教学能力考核制度，提升师范生教育教学能力水平，提高师范类专业人才培养质量；引导高水平综合院校举办教师教育，加大投入，整合资源，提升教师来源质量。同时，完善教师资格制度，促进师范生就业，推进免试认定改革，让真正乐教、适教、善教的优秀人才进入教师队伍后备军，努力培养造就党和人民满意的高素质专业化创新型教师队伍。二、改革内容（一）明确免试认定范围招收教育类研究生、公费师范生的高等学校从2021年起，可参加免试认定改革。实施免试认定改革的高等学校应根据培养目标分类对本校教育类研究生、公费师范生开展教育教学能力考核，考核合格的2021届及以后年份毕业生可凭教育教学能力考核结果，免考国家中小学教师资格考试部分或全部科目。本方案所指教育类研究生是指教育学学术学位研究生（专业代码0401）、教育专业学位研究生（专业代码0451）和汉语国际教育专业学位研究生（专业代码0453）。本方案所指公费师范生是指入学前与培养学校以及教育行政部门签订《师范生公费教育协议》，享受国家或地方师范生公费教育政策的师范生。（二）加强师范类专业建设实施免试认定改革的高等学校，要加强师范类专业建设，师范类专业培养方案应符合教师教育课程标准要求，把国家中小学教师资格考试标准和大纲融入到日常教学、学业考试和相关培训中。（三）建立师范生教育教学能力考核制度实施免试认定改革的高等学校，根据师范生教师职业能力标准（另行印发），建立师范生教育教学能力考核制度，考核制度包含培养过程性考核和师范生教师职业能力测试。1. 加强培养过程性考核。根据师范生教师职业能力标准，重点考核师范生思想品德情况及师德素养、教师教育课程学业成绩、累计不少于一学期的教育实习实践完成情况、专业能力及技能培训情况（含教育部推荐的线上教师教育专题培训免费课程完成情况）等。2. 统一组织师范生教师职业能力测试。实施免试认定改革的高等学校应根据所开设专业的人才培养目标、师范生教师职业能力标准要求、国家中小学教师资格考试标准和大纲，参照国家中小学教师资格考试科目，确定师范生教师职业能力测试的任教学段和任教学科，统一命题，统一对本校教育类研究生、公费师范生开展师范生教师职业能力测试，合理控制考核合格率。师范生教师职业能力测试命题组应包含校内外教师教育专家、一线中小学教师和校长等。3. 建立健全教育教学能力考核工作机制。实施免试认定改革的高等学校，成立教育教学能力考核领导小组，科学制定本校师范生教育教学能力考核办法。（四）分类确定任教学段和任教学科1. 对以幼儿园、小学教师为培养目标的教育类研究生和公费师范生（附件1），参加学校自行组织的教育教学能力考核。考核合格的，根据学校师范生教师职业能力测试的科目，申请认定相应的幼儿园、小学教师资格。2. 对以初级中学学科教师、高级中学学科教师、中职文化课学科教师、中职专业课教师为培养目标的教育类研究生和公费师范生（附件2），参加学校自行组织的教育教学能力考核。考核合格的，根据学校师范生教师职业能力测试的科目和培养目标，申请认定相应任教学科的初级中学、高级中学和中等职业学校教师资格。3. 对以初级中学教师、高级中学教师、中等职业学校教师为培养目标但所学专业没有明确教学学科和教学专业的教育类研究生和公费师范生（附件2），应在学校自行组织的教育教学能力考核中加试“学科知识与教学能力”笔试。其中，国家中小学教师资格考试中已开考的科目，应参加国家中小学教师资格考试笔试“学科知识与教学能力”；国家中小学教师资格考试中未统一开考的，由学校在师范生教师职业能力测试中统一命题组织实施。学校教育教学能力考核合格的，申请认定与“学科知识与教学能力”一致的初级中学、高级中学和中等职业学校教师资格。（五）颁发《师范生教师职业能力证书》实施免试认定改革的高等学校要严把人才培养质量关，对教育教学能力考核合格的教育类研究生和公费师范生，由校长签发《师范生教师职业能力证书》，并加盖学校公章。《师范生教师职业能力证书》有效期3年，内容包含思想品德及师德情况、任教学段和任教科目、有效期起止时间等，由教育部统一制定样式。《师范生教师职业能力证书》是教育类研究生和公费师范生免试认定教师资格的依据，免试认定的教师资格种类和任教学科应与《师范生教师职业能力证书》上的任教学段和任教学科相同。教育类研究生和公费师范生在同一高等学校、同一学历层次学习期间，仅可获取一本《师范生教师职业能力证书》。《师范生教师职业能力证书》在有效期内只可使用一次，如申请认定其他学段和学科教师资格，不予免试，须参加国家中小学教师资格考试。（六）优化免试认定教师资格程序取得《师范生教师职业能力证书》的教育类研究生和公费师范生，凭身份证明、学历证书、《师范生教师职业能力证书》、普通话水平测试等级证书、体检合格证明等材料申请认定相应的教师资格，认定程序不变。可以电子核查的无须提供纸质原件。根据自愿原则，教育类研究生、公费师范生也可自行参加国家中小学教师资格考试，申请认定相应的教师资格。三、工作要求（一）加大投入，加强监管各有关高校要加大投入，整合资源，不断提高人才培养质量。各级教育行政部门要建立师范生培养质量监控体系，建设师范生教学状态数据库，强化师范生培养过程和结果质量监测，确保师范生培养质量。指导高等学校严格按照国家中小学教师资格考试标准、师范生教师职业能力标准开展教育教学活动和教育教学能力考核工作，做好《师范生教师职业能力证书》发放和免试认定工作。（二）严格执法，严肃追责对随意扩大免试认定范围，为不符合条件的学生或不按规定颁发《师范生教师职业能力证书》的，或在免试认定改革工作中玩忽职守、徇私舞弊的，追究学校主要负责人和相关人员责任，依法给予党纪政纪处分；构成犯罪的，依法追究刑事责任。（三）及时上报，做好认定各有关高校要按照属地原则归口管理，将师范生教育教学能力考核办法报所在地省级教育行政部门备案；在高等教育学籍学历信息管理平台，及时准确维护教育类研究生专业信息、标记并动态维护公费师范生信息；及时将获得《师范生教师职业能力证书》的教育类研究生和公费师范生信息上报省级教育行政部门。各省级教育行政部门要及时审核汇总信息，上报教育部教师资格认定指导中心（具体报送方式另行通知），并做好教师资格认定工作，已划转至行政审批局的要及时通知有关部门。各省级教育行政部门应明确具体的工作机构和责任人，成立免试认定中小学教师资格改革工作组（附件3），统计本省内须参加免试认定中小学教师资格改革的高等学校名单（附件4和5），并于2020年11月30日前报送教育部教师工作司（jsglc@moe.e.cn）。

国务院常务会议8月17日召开，会议决定推进师范毕业生免试认定教师资格改革，由院校考核教学能力。加快推进允许教育类硕士及以上学历毕业生、公费师范生免试认定教师资格!为促进更多师范毕业生从事教育、增加就业，会议决定，在已对教师职业资格实行“先上岗、再考证”阶段性措施基础上，推进师范毕业生免试认定教师资格改革，并建立教师教育院校对师范生教学能力进行考核的制度。加快推进允许教育类硕士及以上学历毕业生、公费师范生免试认定教师资格。开展教师教育院校办学质量审核，审核通过院校的师范毕业生可免试认定教师资格，便利师范毕业生就业，提升教师队伍素质。这对于教育类的研究生同学们来说真的是一件好事！该消息在微博上也引来不少同学的关注更有学法律和医学的同学正“伸长了脖子”，着实羡慕了学习教育类的小伙伴们！疫情面前国家政策越来越好，不仅扩大研究生的招生，还在岗位中为同学们带来更广阔的渠道，考研的小伙伴们！争取一次上岸！为自己的梦想和目标努力吧！