首都师范大学在职硕士

文丨在职研老师近年来，研究生报考人数不断攀升，从2018年的238万人，到2019年的290万人，再到2020年的341万人，如此高的增长，让每个人都战战兢兢，生怕被淘汰出局。而对于已经知道初试成绩的考生来说，便需要进行一个重大的考虑，那就是调剂。或许很多人对于调剂都不屑一顾，尤其是那些自认为自己考得不错的考生。不过，假如你考取的是名校，要想真正得偿所愿，就必须拥有很高的分数，否则很可能要好好考虑调剂。需要提醒大家的是，其实，对于有些学校来说，调剂进入也是很不错的，比如下面这五所，个个堪称“黄埔军校”。1. 福建师范大学福建师范大学是福建三大高水平大学之一，该校的中国现当代文学更是国家重点学科。作为一所强校，每年都会有部分调剂名额，对于符合调剂的考生来说，这将会是很好的选择。不过，该校的调剂要求较为苛刻，除了通过研招网上进行调剂的类型，其他方式的调剂都不被接受。如果想详细了解该校调剂条件，大家可以登录研招网进行查看。2. 湘潭大学湘潭大学作为湖南省非双学校，却有着超越很多211工程大学的实力，在湖南省内排名第四，该校一直以来就有着“计算湘军”之称，其中信息与计算科学、工程力学、哲学均是国家重点学科。由于该校地处伟人故乡，因此在政策和财政上 都有很大的扶持，这一点也是很难得的，大家不妨考虑一下。这些优质的条件使得该校的调剂名额有限，如果大家想要调剂到该校，一定要提前了解好情况。3.云南大学云南大学位于春城昆明，它不仅是一所国内211高校，更是一所国际知名院校。该校的民族学独霸全国同类学科第一的宝座，生态学在全国排名第六。由于这些年来，包括云南大学的人数不断增加，所以，调剂的名额会有所减少。如果你想在这个四季如春的城市上这样一所名校，那么就一定要尽早了解，及早下手。4.首都师范大学对于这个名字，相信很多人都容易误解，很容易将首都师范大学和北京师范大学混淆。这是一所“双一流”重点高效，其中中国古代文学、世界史、植物学、基础数学。

以下数据来源于2018年官方数据，2019数据更新后我们将继续更新。权威教育学—教育学专业院校排名请关注我们获取。考研学科：教育学—教育学一、专业：教育学原理,代码（040101)1、学校：北京师范大学【研究方向】(01)教育基本理论与教育哲学;专业：18,其中推免：11(02)教育政治学与教育法学;专业：18,其中推免：11(03)教育社会学与教育人类学;专业：18,其中推免：11(04)德育原理;专业：18,其中推免：11(05)家庭教育;专业：18,其中推免：11(06)少儿组织与教育;专业：18,其中推免：11(07)援藏计划;专业：18,其中推免：11【考试书目】(101)思想政治理论:见招生简章；(201)英语一:见招生简章；(303)数学三:见招生简章；(806)统计:见招生简章2、学校：首都师范大学【研究方向】(01)教育基本理论与教育哲学;院系所：61,其中推免：25(02)教育政策与法律;院系所：61,其中推免：25(03)教师教育;院系所：61,其中推免：25(04)德育原理;院系所：61,其中推免：25(05)教育社会学与人类学;院系所：61,其中推免：25(06)校外教育与家庭教育;院系所：61,其中推免：25(07)中外教育史;院系所：61,其中推免：25【考试书目】(101)思想政治理论:见招生简章；(201)英语一:见招生简章；(303)数学三:见招生简章；(806)统计:见招生简章3、学校：中央民族大学【研究方向】(00)不区分研究方向;专业：4,其中推免：2【考试书目】(101)思想政治理论:见招生简章；(201)英语一:见招生简章；(303)数学三:见招生简章；(811)概率论与数理统计:请查看我校研究生招生网（http://yz.usst.e.cn/）(101)思想政治理论:见招生简章；(201)英语一:见招生简章；(303)数学三:见招生简章；(817)宏观与微观经济学:请查看我校研究生招生网（http://yz.usst.e.cn/）4、学校：南开大学5、学校：天津师范大学【研究方向】(01)教育基本理论;专业：8,其中推免：4(02)教育考试与评价;专业：8,其中推免：4(03)基础教育学校改进;专业：8,其中推免：4【考试书目】(101)思想政治理论:见招生简章；(201)英语一:见招生简章；(303)数学三:见招生简章；(833)西方经济学:见招生简章6、学校：天津职业技术师范大学【研究方向】(01)教育原理;院系所：45,其中推免：5(02)比较职业教育;院系所：45,其中推免：5(03)德育与班主任工作;院系所：45,其中推免：5(04)教育社会学;院系所：45,其中推免：5【考试书目】(101)思想政治理论:见招生简章；(201)英语一:见招生简章；(303)数学三:见招生简章；(833)西方经济学:见招生简章7、学校：河北大学【研究方向】(01)课程与教学理论;专业：9,其中推免：2(02)教育经济与管理;专业：9,其中推免：2(03)教育基本理论;专业：9,其中推免：2(04)教育法学;专业：9,其中推免：2【考试书目】(101)思想政治理论:见招生简章；(201)英语一:见招生简章；(303)数学三:见招生简章；(833)西方经济学:见招生简章8、学校：河北师范大学【研究方向】(01)教育基本理论;专业：7,其中推免：2(02)中国教育史;专业：7,其中推免：2(03)国际与比较教育;专业：7,其中推免：2(04)教育社会学;专业：7,其中推免：2【考试书目】(101)思想政治理论:见招生简章；(201)英语一:见招生简章；(303)数学三:见招生简章；(833)西方经济学:见招生简章9、学校：山西大学【研究方向】(00)不区分研究方向;院系所：171,其中推免：15【考试书目】(101)思想政治理论:见招生简章；(201)英语一:见招生简章；(303)数学三:见招生简章；(811)概率论与数理统计:请查看我校研究生招生网（http://yz.usst.e.cn/）(101)思想政治理论:见招生简章；(201)英语一:见招生简章；(303)数学三:见招生简章；(817)宏观与微观经济学:请查看我校研究生招生网（http://yz.usst.e.cn/）10、学校：山西师范大学11、学校：内蒙古师范大学12、学校：渤海大学【研究方向】(01)教育哲学与基本理论;专业：10,其中推免：1(02)农村教育理论与实践;专业：10,其中推免：1(03)教师教育理论与实践;专业：10,其中推免：1【考试书目】(101)思想政治理论:见招生简章；(201)英语一:见招生简章；(303)数学三:见招生简章；(833)西方经济学:见招生简章13、学校：沈阳师范大学【研究方向】(01)教育原理;院系所：112,其中推免：37(02)教育社会学;院系所：112,其中推免：37(03)德育原理;院系所：112,其中推免：37(04)教育评价;院系所：112,其中推免：37【考试书目】(101)思想政治理论:见招生简章；(201)英语一:见招生简章；(303)数学三:见招生简章；(833)西方经济学:见招生简章14、学校：辽宁师范大学【研究方向】(00)不区分研究方向;院系所：133,其中推免：40【考试书目】(101)思想政治理论:见招生简章；(201)英语一:见招生简章；(303)数学三:见招生简章；(811)概率论与数理统计:请查看我校研究生招生网（http://yz.usst.e.cn/）(101)思想政治理论:见招生简章；(201)英语一:见招生简章；(303)数学三:见招生简章；(817)宏观与微观经济学:请查看我校研究生招生网（http://yz.usst.e.cn/）15、学校：延边大学【研究方向】(01)民族教育理论与实践;院系所：80,其中推免：35(02)民族心理文化与教育;院系所：80,其中推免：35(03)教师教育;院系所：80,其中推免：35【考试书目】(101)思想政治理论:见招生简章；(201)英语一:见招生简章；(303)数学三:见招生简章；(833)西方经济学:见招生简章16、学校：吉林师范大学【研究方向】(01)教育基本理论;院系所：118,其中推免：15(02)教师教育;院系所：118,其中推免：15(03)德育原理;院系所：118,其中推免：15【考试书目】(101)思想政治理论:见招生简章；(201)英语一:见招生简章；(303)数学三:见招生简章；(833)西方经济学:见招生简章17、学校：东北师范大学【研究方向】(00)不区分研究方向;院系所：177,其中推免：25【考试书目】(101)思想政治理论:见招生简章；(201)英语一:见招生简章；(303)数学三:见招生简章；(811)概率论与数理统计:请查看我校研究生招生网（http://yz.usst.e.cn/）(101)思想政治理论:见招生简章；(201)英语一:见招生简章；(303)数学三:见招生简章；(817)宏观与微观经济学:请查看我校研究生招生网（http://yz.usst.e.cn/）18、学校：北华大学【研究方向】(00)不区分研究方向;院系所：37,其中推免：6【考试书目】(101)思想政治理论:见招生简章；(201)英语一:见招生简章；(303)数学三:见招生简章；(811)概率论与数理统计:请查看我校研究生招生网（http://yz.usst.e.cn/）(101)思想政治理论:见招生简章；(201)英语一:见招生简章；(303)数学三:见招生简章；(817)宏观与微观经济学:请查看我校研究生招生网（http://yz.usst.e.cn/）19、学校：哈尔滨师范大学【研究方向】(01)教育基本理论与教育改革;专业：6,其中推免：3(02)教育人类学;专业：6,其中推免：3【考试书目】(101)思想政治理论:见招生简章；(201)英语一:见招生简章；(303)数学三:见招生简章；(833)西方经济学:见招生简章20、学校：华东师范大学【研究方向】(01)教育基本理论;专业：22,其中推免：15(02)教育哲学;专业：22,其中推免：15(03)教育伦理学;专业：22,其中推免：15(04)德育原理;专业：22,其中推免：15(05)教育人类学;专业：22,其中推免：15(06)教育社会学;专业：22,其中推免：15(07)教育经济学;专业：22,其中推免：15(08)教育研究方法;专业：22,其中推免：15(09)教师教育;专业：22,其中推免：15(10)学生发展;专业：22,其中推免：15(11)基础教育改革与发展;专业：22,其中推免：15(12)终身教育;专业：22,其中推免：15(13)家庭与社区教育;专业：22,其中推免：15【考试书目】(101)思想政治理论:请查看各学院网页；(201)英语一:请查看各学院网页；(303)数学三:请查看各学院网页；(813)综合考试（含微观、宏观经济学）:请查看各学院网页21、学校：上海师范大学【研究方向】(01)教育社会学;院系所：349,其中推免：32(02)基础教育改革与发展;院系所：349,其中推免：32(03)德育原理;院系所：349,其中推免：32(04)教育哲学;院系所：349,其中推免：32【考试书目】(101)思想政治理论:见招生简章；(201)英语一:见招生简章；(303)数学三:见招生简章；(833)西方经济学:见招生简章22、学校：扬州大学【研究方向】(01)教育基本理论;院系所：155,其中推免：4(02)基础教育理论与实践;院系所：155,其中推免：4(03)教师教育;院系所：155,其中推免：4(04)心理教育;院系所：155,其中推免：4(05)道德教育;院系所：155,其中推免：4(06)教育行政学;院系所：155,其中推免：4【考试书目】(101)思想政治理论:见招生简章；(201)英语一:见招生简章；(303)数学三:见招生简章；(806)统计:见招生简章23、学校：苏州大学24、学校：江南大学25、学校：江苏师范大学【研究方向】(00)不区分研究方向;院系所：68,其中推免：34【考试书目】(101)思想政治理论:见招生简章；(201)英语一:见招生简章；(303)数学三:见招生简章；(811)概率论与数理统计:请查看我校研究生招生网（http://yz.usst.e.cn/）(101)思想政治理论:见招生简章；(201)英语一:见招生简章；(303)数学三:见招生简章；(817)宏观与微观经济学:请查看我校研究生招生网（http://yz.usst.e.cn/）26、学校：南京师范大学【研究方向】(01)教育基本理论;院系所：255,其中推免：123(02)教育社会学;院系所：255,其中推免：123(03)教育政策与法律;院系所：255,其中推免：123(04)美育学;院系所：255,其中推免：123【考试书目】(101)思想政治理论:见招生简章；(201)英语一:见招生简章；(303)数学三:见招生简章；(833)西方经济学:见招生简章27、学校：宁波大学【研究方向】(00)不区分研究方向;院系所：265,其中推免：50【考试书目】(101)思想政治理论:见招生简章；(201)英语一:见招生简章；(303)数学三:见招生简章；(811)概率论与数理统计:请查看我校研究生招生网（http://yz.usst.e.cn/）(101)思想政治理论:见招生简章；(201)英语一:见招生简章；(303)数学三:见招生简章；(817)宏观与微观经济学:请查看我校研究生招生网（http://yz.usst.e.cn/）28、学校：浙江大学【研究方向】(00)不区分研究方向;请咨询招生单位【考试书目】(101)思想政治理论:见招生简章；(201)英语一:见招生简章；(303)数学三:见招生简章；(811)概率论与数理统计:请查看我校研究生招生网（http://yz.usst.e.cn/）(101)思想政治理论:见招生简章；(201)英语一:见招生简章；(303)数学三:见招生简章；(817)宏观与微观经济学:请查看我校研究生招生网（http://yz.usst.e.cn/）29、学校：杭州师范大学【研究方向】(01)教育基本理论;院系所：21,其中推免：2(02)德育原理;院系所：21,其中推免：2(03)基础教育改革与发展研究;院系所：21,其中推免：2(04)社区教育研究;院系所：21,其中推免：2(05)教育哲学;院系所：21,其中推免：2【考试书目】(101)思想政治理论:见招生简章；(201)英语一:见招生简章；(303)数学三:见招生简章；(806)统计:见招生简章30、学校：浙江师范大学31、学校：福建师范大学【研究方向】(01)德育;院系所：95,其中推免：10(02)教育人类学;院系所：95,其中推免：10(03)教育社会学;院系所：95,其中推免：10(04)教育科学研究方法;院系所：95,其中推免：10(05)教育哲学;院系所：95,其中推免：10【考试书目】(101)思想政治理论:见招生简章；(201)英语一:见招生简章；(303)数学三:见招生简章；(806)统计:见招生简章32、学校：厦门大学33、学校：江西师范大学【研究方向】(01)教育基本理论;院系所：60,其中推免：12(02)公民与道德教育;院系所：60,其中推免：12(03)教师教育与教师发展;院系所：60,其中推免：12【考试书目】(101)思想政治理论:见招生简章；(201)英语一:见招生简章；(303)数学三:见招生简章；(833)西方经济学:见招生简章34、学校：曲阜师范大学35、学校：聊城大学36、学校：鲁东大学37、学校：山东师范大学【研究方向】(01)德育理论与实践;专业：16,其中推免：2(02)教育哲学研究;专业：16,其中推免：2(03)基础教育改革与实验;专业：16,其中推免：2【考试书目】(101)思想政治理论:见招生简章；(201)英语一:见招生简章；(303)数学三:见招生简章；(833)西方经济学:见招生简章38、学校：信阳师范学院【研究方向】(01)教育基本理论;专业：3,其中推免：0(02)德育原理;专业：3,其中推免：0【考试书目】(101)思想政治理论:见招生简章；(201)英语一:见招生简章；(303)数学三:见招生简章；(833)西方经济学:见招生简章39、学校：河南大学【研究方向】(01)教育基本理论;院系所：191,其中推免：61(02)教育研究方法;院系所：191,其中推免：61【考试书目】(101)思想政治理论:见招生简章；(201)英语一:见招生简章；(303)数学三:见招生简章；(833)西方经济学:见招生简章40、学校：河南师范大学41、学校：武汉大学【研究方向】(01)教育基本理论研究;院系所：42,其中推免：14(02)德育研究;院系所：42,其中推免：14(03)教育社会学研究;院系所：42,其中推免：14(04)教育哲学研究;院系所：42,其中推免：14(05)教育心理学研究;院系所：42,其中推免：14(06)少年儿童组织与思想意识教育;院系所：42,其中推免：14(07)教学设计与教育方法;院系所：42,其中推免：14【考试书目】(101)思想政治理论:见招生简章；(201)英语一:见招生简章；(303)数学三:见招生简章；(806)统计:见招生简章42、学校：华中科技大学【研究方向】(01)教育基本理论;请咨询招生单位(02)德育原理与学生事务;请咨询招生单位(03)教育社会学;请咨询招生单位【考试书目】(101)思想政治理论:见招生简章；(201)英语一:见招生简章；(303)数学三:见招生简章；(833)西方经济学:见招生简章43、学校：长江大学【研究方向】(01)教育基本理论;院系所：40,其中推免：5;院系所：40,其中推免：5(03)教育心理学;院系所：40,其中推免：5;院系所：40,其中推免：5(05)学校心理咨询与辅导;院系所：40,其中推免：5;院系所：40,其中推免：5;院系所：40,其中推免：5(08)军事心理学;院系所：40,其中推免：5【考试书目】(101)思想政治理论:见招生简章；(201)英语一:见招生简章；(303)数学三:见招生简章；(802)西方经济学:见招生简章44、学校：中南民族大学【研究方向】(01)教育基本理论与教育史论;研究方向：2,其中推免：1(02)教育与社会;研究方向：4,其中推免：2(03)民族教育理论;研究方向：3,其中推免：1【考试书目】(101)思想政治理论:见招生简章；(201)英语一:见招生简章；(303)数学三:见招生简章；(833)西方经济学:见招生简章45、学校：湖北大学46、学校：华中师范大学47、学校：湖北师范大学【研究方向】(01)教育基本原理;院系所：50,其中推免：0(02)教育哲学;院系所：50,其中推免：0【考试书目】(101)思想政治理论:见招生简章；(201)英语一:见招生简章；(303)数学三:见招生简章；(833)西方经济学:见招生简章48、学校：湖南科技大学49、学校：湖南农业大学【研究方向】(01)不区分研究方向;专业：6,其中推免：2【考试书目】(101)思想政治理论:见招生简章；(201)英语一:见招生简章；(303)数学三:见招生简章；(811)概率论与数理统计:请查看我校研究生招生网（http://yz.usst.e.cn/）(101)思想政治理论:见招生简章；(201)英语一:见招生简章；(303)数学三:见招生简章；(817)宏观与微观经济学:请查看我校研究生招生网（http://yz.usst.e.cn/）50、学校：中南大学51、学校：湖南师范大学【研究方向】(01)教育基本理论;院系所：345,其中推免：60(02)教育哲学;院系所：345,其中推免：60(03)德育原理;院系所：345,其中推免：60(04)科学教育原理;院系所：345,其中推免：60(05)教育社会学;院系所：345,其中推免：60【考试书目】(101)思想政治理论:见招生简章；(201)英语一:见招生简章；(303)数学三:见招生简章；(806)统计:见招生简章52、学校：中山大学53、学校：华南师范大学【研究方向】(01)教育基本理论;专业：12,其中推免：5(02)德育理论与实践;专业：12,其中推免：5(03)教育研究方法;专业：12,其中推免：5(04)教育的文化研究;专业：12,其中推免：5(05)教师教育与基础教育研究;专业：12,其中推免：5(06)教育社会学;专业：12,其中推免：5(07)教育政治学;专业：12,其中推免：5【考试书目】(101)思想政治理论:见招生简章；(201)英语一:见招生简章；(303)数学三:见招生简章；(806)统计:见招生简章54、学校：广州大学【研究方向】(01)教育基本理论;院系所：180,其中推免：10(02)基础教育;院系所：180,其中推免：10(03)教师教育;院系所：180,其中推免：10【考试书目】(101)思想政治理论:见招生简章；(201)英语一:见招生简章；(303)数学三:见招生简章；(833)西方经济学:见招生简章55、学校：广西师范大学56、学校：海南师范大学【研究方向】(01)教育基本理论;专业：8,其中推免：3(02)德育原理;专业：8,其中推免：3(03)基础教育改革研究;专业：8,其中推免：3【考试书目】(101)思想政治理论:见招生简章；(201)英语一:见招生简章；(303)数学三:见招生简章；(833)西方经济学:见招生简章57、学校：重庆师范大学【研究方向】(01)教育基本理论;专业：9,其中推免：3(02)家庭教育学;专业：9,其中推免：3(03)教育管理与政策法学;专业：9,其中推免：3【考试书目】(101)思想政治理论:见招生简章；(201)英语一:见招生简章；(303)数学三:见招生简章；(833)西方经济学:见招生简章58、学校：西南大学【研究方向】(00)不区分研究方向;院系所：140,其中推免：70(00)不区分研究方向;院系所：7,其中推免：3【考试书目】(101)思想政治理论:见招生简章；(201)英语一:见招生简章；(303)数学三:见招生简章；(833)西方经济学:见招生简章59、学校：四川师范大学60、学校：西华师范大学【研究方向】(01)教育基本理论;院系所：140,其中推免：70(02)教育社会学;院系所：140,其中推免：70(03)基础教育研究;院系所：140,其中推免：70【考试书目】(101)思想政治理论:见招生简章；(201)英语一:见招生简章；(303)数学三:见招生简章；(833)西方经济学:见招生简章61、学校：贵州师范大学【研究方向】(01)教育基本理论;院系所：179,其中推免：20(02)教育政策与法规;院系所：179,其中推免：20(03)教师教育理论与实践;院系所：179,其中推免：20【考试书目】(101)思想政治理论:见招生简章；(201)英语一:见招生简章；(303)数学三:见招生简章；(833)西方经济学:见招生简章62、学校：云南民族大学【研究方向】(01)教育人类学;院系所：20,其中推免：5(02)民族心理发展与教育;院系所：20,其中推免：5【考试书目】(101)思想政治理论:见招生简章；(201)英语一:见招生简章；(303)数学三:见招生简章；(833)西方经济学:见招生简章63、学校：云南师范大学【研究方向】(01)教育评价;院系所：155,其中推免：2(02)教育原理;院系所：155,其中推免：2(03)民族教育学;院系所：155,其中推免：2(04)教育改革与发展;院系所：155,其中推免：2(05)农村教育研究;院系所：155,其中推免：2【考试书目】(101)思想政治理论:见招生简章；(201)英语一:见招生简章；(303)数学三:见招生简章；(806)统计:见招生简章64、学校：陕西师范大学【研究方向】(01)教育哲学;院系所：151,其中推免：45(02)教育基本理论;院系所：151,其中推免：45(03)学校德育;院系所：151,其中推免：45(04)教师教育;院系所：151,其中推免：45(05)农村教育;院系所：151,其中推免：45【考试书目】(101)思想政治理论:见招生简章；(201)英语一:见招生简章；(303)数学三:见招生简章；(806)统计:见招生简章65、学校：西安外国语大学【研究方向】(01)教育哲学;专业：3,其中推免：1(02)教育法学;专业：3,其中推免：1(03)教育史;专业：3,其中推免：1【考试书目】(101)思想政治理论:见招生简章；(201)英语一:见招生简章；(303)数学三:见招生简章；(833)西方经济学:见招生简章66、学校：西北师范大学【研究方向】(01)教育科学研究方法;专业：15,其中推免：2(02)教育哲学;专业：15,其中推免：2(03)基础教育与农村教育发展;专业：15,其中推免：2(04)教育基本理论;专业：15,其中推免：2(05)多元文化教育理论与实践;专业：15,其中推免：2(06)教育管理;专业：15,其中推免：2【考试书目】(101)思想政治理论:见招生简章；(201)英语一:见招生简章；(303)数学三:见招生简章；(806)统计:见招生简章67、学校：青海师范大学【研究方向】(01)教育基本理论;专业：1,其中推免：1(02)教育管理学;专业：2,其中推免：1(03)教师教育;专业：1,其中推免：1(04)教育哲学;专业：1,其中推免：1(05)学前教育;专业：1,其中推免：1(06)教育文化学;专业：1,其中推免：1(07)外国教育思想史;专业：1,其中推免：1【考试书目】(101)思想政治理论:见招生简章；(201)英语一:见招生简章；(303)数学三:见招生简章；(806)统计:见招生简章68、学校：宁夏大学【研究方向】(01)教育基本原理;院系所：84,其中推免：5(02)民族教育学;院系所：84,其中推免：5(03)教育管理学;院系所：84,其中推免：5(04)中外教育史;院系所：84,其中推免：5【考试书目】(101)思想政治理论:见招生简章；(201)英语一:见招生简章；(303)数学三:见招生简章；(833)西方经济学:见招生简章69、学校：新疆师范大学【研究方向】(01)教育基本理论;专业：8,其中推免：2(02)教师人力资源开发;专业：8,其中推免：2(03)民族教育理论与实践;专业：8,其中推免：2【考试书目】(101)思想政治理论:见招生简章；(201)英语一:见招生简章；(303)数学三:见招生简章；(833)西方经济学:见招生简章权威教育学—教育学专业院校排名请关注我们获取。希望对大家有帮助，我们是知了网伴随，大学生成长的趣味、高效在线学习平台，欢迎关注我们每天的原创文章，更多的考研、四六级等内容请关注我动态，也欢迎大家私下交流，如若认同请帮忙分享转发。二、专业：课程与教学论,代码（040102)1、学校：北京师范大学【研究方向】(01)教学论;专业：28,其中推免：17(02)课程论;专业：28,其中推免：17(03)小学教育;专业：28,其中推免：17(04)数学课程与教学;专业：28,其中推免：17(05)环境与科学教育;专业：28,其中推免：17(06)学校咨询;专业：28,其中推免：17(07)援藏计划;专业：28,其中推免：17(01)语文教学论;专业：7,其中推免：4(01)历史课程与教学论;专业：2,其中推免：1(01)学科教学论（数学）;院系所：85,其中推免：61(01)物理课程与教学;专业：6,其中推免：4(02)物理教育与心理发展;专业：6,其中推免：4(03)物理教育技术;专业：6,其中推免：4(04)物理教育测量与评价;专业：6,其中推免：4(01)化学教学论;专业：3,其中推免：2(02)科学教育;专业：3,其中推免：2(01)不设方向;专业：4,其中推免：2(01)不设方向;专业：1,其中推免：1(01)地理教学与教育技术;专业：4,其中推免：2(02)环境与可持续发展教育;专业：4,其中推免：2(03)环境与遗产解说;专业：4,其中推免：2【考试书目】(101)思想政治理论:见招生简章；(201)英语一:见招生简章；(303)数学三:见招生简章；(833)微观经济学:见招生简章(101)思想政治理论:见招生简章；(202)俄语:见招生简章；(303)数学三:见招生简章；(833)微观经济学:见招生简章(101)思想政治理论:见招生简章；(203)日语:见招生简章；(303)数学三:见招生简章；(833)微观经济学:见招生简章(101)思想政治理论:见招生简章；(245)德语（二外）:见招生简章；(303)数学三:见招生简章；(833)微观经济学:见招生简章2、学校：首都师范大学【研究方向】(01)社会工作教学论;院系所：73,其中推免：36(01)政治课程与教学论;院系所：355,其中推免：177(02)语文课程与教学论;院系所：355,其中推免：177(03)数学课程与教学论;院系所：355,其中推免：177(04)历史课程与教学论;院系所：355,其中推免：177(05)物理课程与教学论;院系所：355,其中推免：177(06)科学教育;院系所：355,其中推免：177(07)生物课程与教学论;院系所：355,其中推免：177(08)地理课程与教学论;院系所：355,其中推免：177(09)课程改革与教师专业发展;院系所：355,其中推免：177(10)化学课程与教学论;院系所：355,其中推免：177(01)课程理论与实践;院系所：61,其中推免：25(02)教学理论与实践;院系所：61,其中推免：25(03)课程教材与教学;院系所：61,其中推免：25(04)课程改革与教师专业发展;院系所：61,其中推免：25(01)英语写作教学与研究;院系所：106,其中推免：53(02)教师教育;院系所：106,其中推免：53(03)网络辅助外语教学;院系所：106,其中推免：53(01)数学课程与教学论;院系所：125,其中推免：62(01)信息技术教学论;院系所：85,其中推免：42(02)计算机教育心理;院系所：85,其中推免：42(03)教育教学软件研究与开发;院系所：85,其中推免：42(01)信息技术教育;院系所：25,其中推免：12(01)语文课程与教学论;院系所：121,其中推免：60(02)数学课程与教学论;院系所：121,其中推免：60(03)科学课程与教学论;院系所：121,其中推免：60(04)英语课程与教学论;院系所：121,其中推免：60(05)音乐课程与教学论;院系所：121,其中推免：60(06)美术课程与教学论;院系所：121,其中推免：60(07)信息技术与教育;院系所：121,其中推免：60【考试书目】(101)思想政治理论:见招生简章；(201)英语一:见招生简章；(303)数学三:见招生简章；(811)西方经济学:考试内容与范围详见我校研究生招生信息网3、学校：北京语言大学【研究方向】(01)对外汉语教学论;专业：20,其中推免：5(02)对外汉语课程论;专业：20,其中推免：5(03)对外汉语学习论;专业：20,其中推免：5(04)对外汉语教材研究;专业：20,其中推免：5(05)对外汉语教学评估研究;专业：20,其中推免：5(06)对外汉语教学资源研究;专业：20,其中推免：5(07)对外汉语教学现代化;专业：20,其中推免：5【考试书目】(101)思想政治理论:见招生简章；(201)英语一:见招生简章；(303)数学三:见招生简章；(930)数量经济学:详见上海社会科学院研究生2018年招生目录中的参考书4、学校：天津师范大学【研究方向】(01)教学论;专业：4,其中推免：2(02)课程论;专业：4,其中推免：2(01)数学教学论;专业：7,其中推免：3(02)化学教学论;专业：7,其中推免：3(03)地理教学论;专业：7,其中推免：3(04)物理课程与教学论;专业：7,其中推免：3(05)物理实验教学研究;专业：7,其中推免：3【考试书目】(101)思想政治理论:见招生简章；(201)英语一:见招生简章；(303)数学三:见招生简章；(930)数量经济学:详见上海社会科学院研究生2018年招生目录中的参考书5、学校：天津体育学院【研究方向】(01)体育课程政策与管理;专业：6,其中推免：1(02)体育英语课程教学及国际体育文化交流;专业：6,其中推免：1【考试书目】(101)思想政治理论:请查看所报考学院网站(http://www.jlu.e.cn/jgsz/yxsz.htm),或电话咨询所报考学院。；(201)英语一:请查看所报考学院网站(http://www.jlu.e.cn/jgsz/yxsz.htm),或电话咨询所报考学院。；(303)数学三:请查看所报考学院网站(http://www.jlu.e.cn/jgsz/yxsz.htm),或电话咨询所报考学院。；(843)西方经济学:请查看所报考学院网站(http://www.jlu.e.cn/jgsz/yxsz.htm),或电话咨询所报考学院。6、学校：河北师范大学【研究方向】(01)课程理论与实践;专业：4,其中推免：1(02)教学理论与实践;专业：4,其中推免：1(03)科学教育理论与实践;专业：4,其中推免：1(04)语文教学论;专业：2,其中推免：1(05)数学学科教学论;专业：2,其中推免：1(06)物理学科教学论;专业：2,其中推免：1(07)化学学科教学论;专业：2,其中推免：1(08)生物学科教学论;专业：2,其中推免：1【考试书目】(101)思想政治理论:见招生简章；(201)英语一:见招生简章；(303)数学三:见招生简章；(930)数量经济学:详见上海社会科学院研究生2018年招生目录中的参考书7、学校：山西大学【研究方向】(00)不区分研究方向;院系所：171,其中推免：15【考试书目】(101)思想政治理论:请查看所报考学院网站(http://www.jlu.e.cn/jgsz/yxsz.htm),或电话咨询所报考学院。；(201)英语一:请查看所报考学院网站(http://www.jlu.e.cn/jgsz/yxsz.htm),或电话咨询所报考学院。；(303)数学三:请查看所报考学院网站(http://www.jlu.e.cn/jgsz/yxsz.htm),或电话咨询所报考学院。；(843)西方经济学:请查看所报考学院网站(http://www.jlu.e.cn/jgsz/yxsz.htm),或电话咨询所报考学院。8、学校：山西师范大学【研究方向】(01)课程与教学研究;专业：05,其中推免：01(01)思想政治学科教学论;专业：40,其中推免：10(02)语文学科教学论;专业：40,其中推免：10(03)数学学科教学论;专业：40,其中推免：10(04)物理学科教学论;专业：40,其中推免：10(05)化学学科教学论;专业：40,其中推免：10(06)生物学科教学论;专业：40,其中推免：10(07)英语学科教学论;专业：40,其中推免：10(08)体育学科教学论;专业：40,其中推免：10(09)信息技术学科教学论;专业：40,其中推免：10【考试书目】(101)思想政治理论:见招生简章；(201)英语一:见招生简章；(303)数学三:见招生简章；(856)经济学综合基础:见招生简章9、学校：内蒙古师范大学【研究方向】(01)民族教育课程与教学;专业：30,其中推免：5(02)基础教育课程与教学;专业：30,其中推免：5(03)物理实验教学研究;专业：30,其中推免：5(04)物理差异教学研究;专业：30,其中推免：5(05)物理教学设计研究;专业：30,其中推免：5(06)化学教学研究;专业：30,其中推免：5(07)中学数学教学论;专业：30,其中推免：5(08)语文课程与教学论;专业：30,其中推免：5(09)英语课程与教学论;专业：30,其中推免：5(10)第二语言学习;专业：30,其中推免：5(11)地理课程与教学论;专业：30,其中推免：5(12)音乐教学论;专业：30,其中推免：5【考试书目】(101)思想政治理论:见招生简章；(201)英语一:见招生简章；(303)数学三:见招生简章；(817)宏观与微观经济学:请查看我校研究生招生网（http://yz.usst.e.cn/）(101)思想政治理论:见招生简章；(201)英语一:见招生简章；(303)数学三:见招生简章；(818)区域经济学:请查看我校研究生招生网（http://yz.usst.e.cn/）(101)思想政治理论:见招生简章；(201)英语一:见招生简章；(303)数学三:见招生简章；(819)国际贸易:请查看我校研究生招生网（http://yz.usst.e.cn/）10、学校：渤海大学【研究方向】(01)课程理论研究;专业：8,其中推免：1(02)教学理论研究;专业：8,其中推免：1(03)学校课程开发与教学设计;专业：8,其中推免：1;专业：5,其中推免：0;专业：5,其中推免：0;专业：5,其中推免：0(04)英语课程与教学论;专业：3,其中推免：1(05)音乐课程与教学论;专业：3,其中推免：1【考试书目】(101)思想政治理论:见招生简章；(201)英语一:见招生简章；(303)数学三:见招生简章；(930)数量经济学:详见上海社会科学院研究生2018年招生目录中的参考书11、学校：沈阳师范大学【研究方向】(01)课程论;院系所：112,其中推免：37(02)教学论;院系所：112,其中推免：37(03)学科课程与教学论;院系所：112,其中推免：37(01)思想政治;院系所：11,其中推免：3(02)数学;院系所：11,其中推免：3(03)物理;院系所：11,其中推免：3(04)化学;院系所：11,其中推免：3(05)生物;院系所：11,其中推免：3(06)计算机;院系所：11,其中推免：3(07)音乐;院系所：11,其中推免：3(01)小学教育;院系所：30,其中推免：10(02)少年儿童组织与思想意识教育;院系所：30,其中推免：10(01)语文;院系所：115,其中推免：38(01)英语;院系所：15,其中推免：5(01)旅游管理;院系所：25,其中推免：8【考试书目】(101)思想政治理论:见招生简章；(201)英语一:见招生简章；(301)数学一:见招生简章；(801)经济学:请访问“上海财经大学研究生院网站”查阅《2018年招收攻读硕士学位研究生初试自命题科目考试大纲》。12、学校：辽宁师范大学【研究方向】(00)不区分研究方向;院系所：133,其中推免：40(00)不区分研究方向;院系所：178,其中推免：74(00)不区分研究方向;院系所：44,其中推免：22(00)不区分研究方向;院系所：28,其中推免：14(00)不区分研究方向;院系所：147,其中推免：73(00)不区分研究方向;院系所：24,其中推免：12(00)不区分研究方向;院系所：87,其中推免：43(00)不区分研究方向;院系所：89,其中推免：44(00)不区分研究方向;院系所：80,其中推免：40(00)不区分研究方向;院系所：120,其中推免：60(00)不区分研究方向;院系所：120,其中推免：60(00)不区分研究方向;院系所：82,其中推免：41(00)不区分研究方向;院系所：25,其中推免：12(00)不区分研究方向;院系所：44,其中推免：22【考试书目】(101)思想政治理论:见招生简章；(201)英语一:见招生简章；(301)数学一:见招生简章；(801)经济学:请访问“上海财经大学研究生院网站”查阅《2018年招收攻读硕士学位研究生初试自命题科目考试大纲》。(101)思想政治理论:见招生简章；(201)英语一:见招生简章；(301)数学一:见招生简章；(806)实变函数与数理统计:请访问“上海财经大学研究生院网站”查阅《2018年招收攻读硕士学位研究生初试自命题科目考试大纲》。13、学校：延边大学【研究方向】(01)数学课程与教学论;院系所：80,其中推免：35(02)物理课程与教学论;院系所：80,其中推免：35(03)化学课程与教学论;院系所：80,其中推免：35(04)地理课程与教学论;院系所：80,其中推免：35(05)历史课程与教学论;院系所：80,其中推免：35(06)政治课程与教学论;院系所：80,其中推免：35(07)英语课程与教学论;院系所：80,其中推免：35(08)朝语文课程与教学论;院系所：80,其中推免：35【考试书目】(101)思想政治理论:见招生简章；(201)英语一:见招生简章；(303)数学三:见招生简章；(930)数量经济学:详见上海社会科学院研究生2018年招生目录中的参考书14、学校：吉林师范大学【研究方向】(01)思想政治课程与教学论;院系所：90,其中推免：9(01)教学论;院系所：118,其中推免：15(02)课程论;院系所：118,其中推免：15(03)小学课程与教学论;院系所：118,其中推免：15(01)生物学课程与教学论;院系所：46,其中推免：7(01)体育课程与教学论;院系所：23,其中推免：5(01)语文课程与教学论;院系所：107,其中推免：13(01)英语课程与教学论;院系所：124,其中推免：16(02)俄语课程与教学论;院系所：124,其中推免：16(01)美术课程与教学论;院系所：23,其中推免：5(01)历史课程与教学论;院系所：41,其中推免：7(01)音乐课程与教学论;院系所：11,其中推免：1(01)数学课程与教学论;院系所：70,其中推免：10(01)物理课程与教学论;院系所：60,其中推免：8(01)化学课程与教学论;院系所：56,其中推免：8(01)地理课程与教学论;院系所：62,其中推免：8(01)计算机辅助教育;院系所：12,其中推免：2(02)信息技术教学理论与实践研究;院系所：12,其中推免：2【考试书目】(101)思想政治理论:见招生简章；(201)英语一:见招生简章；(303)数学三:见招生简章；(833)西方经济学:见招生简章15、学校：东北师范大学【研究方向】(00)不区分研究方向;院系所：177,其中推免：25(00)不区分研究方向;院系所：195,其中推免：20(00)不区分研究方向;院系所：161,其中推免：50(01)英语教学论;院系所：189,其中推免：80(02)俄语教学论;院系所：189,其中推免：80(00)不区分研究方向;院系所：88,其中推免：26(00)不区分研究方向;院系所：156,其中推免：50(00)不区分研究方向;院系所：175,其中推免：30(00)不区分研究方向;院系所：142,其中推免：45(00)不区分研究方向;院系所：78,其中推免：22(00)不区分研究方向;院系所：93,其中推免：26(00)不区分研究方向;院系所：167,其中推免：50【考试书目】(101)思想政治理论:见招生简章；(201)英语一:见招生简章；(303)数学三:见招生简章；(817)宏观与微观经济学:请查看我校研究生招生网（http://yz.usst.e.cn/）(101)思想政治理论:见招生简章；(201)英语一:见招生简章；(303)数学三:见招生简章；(818)区域经济学:请查看我校研究生招生网（http://yz.usst.e.cn/）(101)思想政治理论:见招生简章；(201)英语一:见招生简章；(303)数学三:见招生简章；(819)国际贸易:请查看我校研究生招生网（http://yz.usst.e.cn/）16、学校：吉林大学【研究方向】(01)语文教育研究;院系所：283,其中推免：127(01)物理教育与教学研究;院系所：180,其中推免：90(02)现代物理教学技术;院系所：180,其中推免：90(03)物理实验技术与设计;院系所：180,其中推免：90(04)物理双语教学;院系所：180,其中推免：90(01)化学课程与教材研究和改革;院系所：345,其中推免：162(02)现代化学课程与教学理论;院系所：345,其中推免：162(03)化学实验教学研究与设计;院系所：345,其中推免：162(04)国内外化学教育的研究;院系所：345,其中推免：162(01)教学论;院系所：17,其中推免：0(02)课程论;院系所：17,其中推免：0【考试书目】(101)思想政治理论:见招生简章；(201)英语一:见招生简章；(303)数学三:见招生简章；(817)宏观与微观经济学:请查看我校研究生招生网（http://yz.usst.e.cn/）(101)思想政治理论:见招生简章；(201)英语一:见招生简章；(303)数学三:见招生简章；(818)区域经济学:请查看我校研究生招生网（http://yz.usst.e.cn/）(101)思想政治理论:见招生简章；(201)英语一:见招生简章；(303)数学三:见招生简章；(819)国际贸易:请查看我校研究生招生网（http://yz.usst.e.cn/）17、学校：北华大学【研究方向】(01)思想政治课程与教学论;院系所：30,其中推免：12(00)不区分研究方向;院系所：37,其中推免：6(01)语文课程与教学论;院系所：45,其中推免：13(01)英语课程与教学论;院系所：30,其中推免：15(00)不区分研究方向;院系所：10,其中推免：8(01)化学课程与教学论;院系所：33,其中推免：30(02)生物课程与教学论;院系所：33,其中推免：30【考试书目】(101)思想政治理论:见招生简章；(201)英语一:见招生简章；(303)数学三:见招生简章；(930)数量经济学:详见上海社会科学院研究生2018年招生目录中的参考书18、学校：长春师范大学19、学校：哈尔滨师范大学【研究方向】(01)课程与教学论原理;专业：15,其中推免：7(02)基础教育课程与教学改革;专业：15,其中推免：7(01)英语教学论;专业：2,其中推免：1(01)俄语教学论;专业：2,其中推免：1【考试书目】(101)思想政治理论:见招生简章；(201)英语一:见招生简章；(303)数学三:见招生简章；(801)经济学综合:见哈尔滨商业大学研究生学院网站2018年硕士研究生招生简章(yjsc.hrbcu.e.cn)(101)思想政治理论:见招生简章；(201)英语一:见招生简章；(303)数学三:见招生简章；(803)统计学(自命题):见哈尔滨商业大学研究生学院网站2018年硕士研究生招生简章(yjsc.hrbcu.e.cn)(101)思想政治理论:见招生简章；(201)英语一:见招生简章；(303)数学三:见招生简章；(839)概率论与数理统计学:见哈尔滨商业大学研究生学院网站2018年硕士研究生招生简章(yjsc.hrbcu.e.cn)(101)思想政治理论:见招生简章；(202)俄语:见招生简章；(303)数学三:见招生简章；(801)经济学综合:见哈尔滨商业大学研究生学院网站2018年硕士研究生招生简章(yjsc.hrbcu.e.cn)(101)思想政治理论:见招生简章；(202)俄语:见招生简章；(303)数学三:见招生简章；(803)统计学(自命题):见哈尔滨商业大学研究生学院网站2018年硕士研究生招生简章(yjsc.hrbcu.e.cn)(101)思想政治理论:见招生简章；(202)俄语:见招生简章；(303)数学三:见招生简章；(839)概率论与数理统计学:见哈尔滨商业大学研究生学院网站2018年硕士研究生招生简章(yjsc.hrbcu.e.cn)(101)思想政治理论:见招生简章；(203)日语:见招生简章；(303)数学三:见招生简章；(801)经济学综合:见哈尔滨商业大学研究生学院网站2018年硕士研究生招生简章(yjsc.hrbcu.e.cn)(101)思想政治理论:见招生简章；(203)日语:见招生简章；(303)数学三:见招生简章；(803)统计学(自命题):见哈尔滨商业大学研究生学院网站2018年硕士研究生招生简章(yjsc.hrbcu.e.cn)(101)思想政治理论:见招生简章；(203)日语:见招生简章；(303)数学三:见招生简章；(839)概率论与数理统计学:见哈尔滨商业大学研究生学院网站2018年硕士研究生招生简章(yjsc.hrbcu.e.cn)20、学校：复旦大学【研究方向】(01)课程与教学评价;院系所：18,其中推免：9(02)比较课程论;院系所：18,其中推免：9【考试书目】(101)思想政治理论:请查看所报考学院网站(http://www.jlu.e.cn/jgsz/yxsz.htm),或电话咨询所报考学院。；(201)英语一:请查看所报考学院网站(http://www.jlu.e.cn/jgsz/yxsz.htm),或电话咨询所报考学院。；(303)数学三:请查看所报考学院网站(http://www.jlu.e.cn/jgsz/yxsz.htm),或电话咨询所报考学院。；(843)西方经济学:请查看所报考学院网站(http://www.jlu.e.cn/jgsz/yxsz.htm),或电话咨询所报考学院。21、学校：华东师范大学【研究方向】(01)一般理论;专业：18,其中推免：11(02)学习与教学;专业：18,其中推免：11(03)测量与评价;专业：18,其中推免：11(04)教师发展;专业：18,其中推免：11(05)道德学习;专业：18,其中推免：11(01)地理课程改革与发展;专业：4,其中推免：2(02)地理教材编制理论与实践;专业：4,其中推免：2(03)地理教学评价与考试;专业：4,其中推免：2(04)地理教学方法与GIS技术教学;专业：4,其中推免：2(05)环境、灾害与可持续发展教育;专业：4,其中推免：2(06)国际地理教育研究;专业：4,其中推免：2(01)语文教学（招3人）;专业：29,其中推免：20(02)数学教学（招4人）;专业：29,其中推免：20(03)英语教学（招3人）;专业：29,其中推免：20(04)物理教学（招4人）;专业：29,其中推免：20(05)化学教学（招5人）;专业：29,其中推免：20(06)科学教学（招3人）;专业：29,其中推免：20(07)生物教学（招2人）;专业：29,其中推免：20(08)社会（含道德与法治）教育（招1人）;专业：29,其中推免：20(09)思政教学（招1人）;专业：29,其中推免：20(11)地理教学（招2人）;专业：29,其中推免：20【考试书目】(101)思想政治理论:见招生简章；(201)英语一:见招生简章；(303)数学三:见招生简章；(833)微观经济学:见招生简章(101)思想政治理论:见招生简章；(202)俄语:见招生简章；(303)数学三:见招生简章；(833)微观经济学:见招生简章(101)思想政治理论:见招生简章；(203)日语:见招生简章；(303)数学三:见招生简章；(833)微观经济学:见招生简章(101)思想政治理论:见招生简章；(245)德语（二外）:见招生简章；(303)数学三:见招生简章；(833)微观经济学:见招生简章22、学校：上海师范大学【研究方向】(05)中学语文教学论;院系所：423,其中推免：80(06)历史学科教学论;院系所：423,其中推免：80(08)英语学科教学论;院系所：133,其中推免：20(01)教学论原理;院系所：349,其中推免：32(02)学科教学论;院系所：349,其中推免：32(03)课程论原理;院系所：349,其中推免：32(04)中小学教材比较研究;院系所：349,其中推免：32(15)音乐学科教学论;院系所：72,其中推免：20(16)美术学科教学论;院系所：104,其中推免：24(09)物理学科教学论;院系所：242,其中推免：32(10)数学学科教学论（中学及小学）;院系所：242,其中推免：32(11)化学学科教学论;院系所：345,其中推免：38(12)生物学科教学论;院系所：345,其中推免：38(17)科学教育;院系所：345,其中推免：38(14)地理学科教学论;院系所：78,其中推免：24(07)中学思想政治学科教学论;院系所：68,其中推免：10【考试书目】(101)思想政治理论:见招生简章；(201)英语一:见招生简章；(303)数学三:见招生简章；(833)西方经济学:见招生简章23、学校：上海外国语大学【研究方向】(01)课程与教学基本原理;专业：7,其中推免：5(02) 比较课程与教学论;专业：7,其中推免：5(03)外语课程与教学;专业：7,其中推免：5【考试书目】(101)思想政治理论:见招生简章；(201)英语一:见招生简章；(303)数学三:见招生简章；(801)经济学综合:见哈尔滨商业大学研究生学院网站2018年硕士研究生招生简章(yjsc.hrbcu.e.cn)(101)思想政治理论:见招生简章；(201)英语一:见招生简章；(303)数学三:见招生简章；(803)统计学(自命题):见哈尔滨商业大学研究生学院网站2018年硕士研究生招生简章(yjsc.hrbcu.e.cn)(101)思想政治理论:见招生简章；(201)英语一:见招生简章；(303)数学三:见招生简章；(839)概率论与数理统计学:见哈尔滨商业大学研究生学院网站2018年硕士研究生招生简章(yjsc.hrbcu.e.cn)(101)思想政治理论:见招生简章；(202)俄语:见招生简章；(303)数学三:见招生简章；(801)经济学综合:见哈尔滨商业大学研究生学院网站2018年硕士研究生招生简章(yjsc.hrbcu.e.cn)(101)思想政治理论:见招生简章；(202)俄语:见招生简章；(303)数学三:见招生简章；(803)统计学(自命题):见哈尔滨商业大学研究生学院网站2018年硕士研究生招生简章(yjsc.hrbcu.e.cn)(101)思想政治理论:见招生简章；(202)俄语:见招生简章；(303)数学三:见招生简章；(839)概率论与数理统计学:见哈尔滨商业大学研究生学院网站2018年硕士研究生招生简章(yjsc.hrbcu.e.cn)(101)思想政治理论:见招生简章；(203)日语:见招生简章；(303)数学三:见招生简章；(801)经济学综合:见哈尔滨商业大学研究生学院网站2018年硕士研究生招生简章(yjsc.hrbcu.e.cn)(101)思想政治理论:见招生简章；(203)日语:见招生简章；(303)数学三:见招生简章；(803)统计学(自命题):见哈尔滨商业大学研究生学院网站2018年硕士研究生招生简章(yjsc.hrbcu.e.cn)(101)思想政治理论:见招生简章；(203)日语:见招生简章；(303)数学三:见招生简章；(839)概率论与数理统计学:见哈尔滨商业大学研究生学院网站2018年硕士研究生招生简章(yjsc.hrbcu.e.cn)24、学校：扬州大学【研究方向】(02)语文;院系所：167,其中推免：7(11)历史;院系所：65,其中推免：25(08)课程与教学论原理;院系所：155,其中推免：4(12)小学数学教育;院系所：155,其中推免：4(14)小学语文教育;院系所：155,其中推免：4(06)外语;院系所：187,其中推免：5(01)数学;院系所：79,其中推免：30(07)物理;院系所：57,其中推免：20(03)化学;院系所：172,其中推免：7【考试书目】(101)思想政治理论:见招生简章；(201)英语一:见招生简章；(303)数学三:见招生简章；(856)经济学综合基础:见招生简章25、学校：苏州大学【研究方向】(01)中小学语文教学论;院系所：150,其中推免：40(02)语文课程论;院系所：150,其中推免：40(01)中学物理教学;院系所：180,其中推免：40(02)大学物理教学;院系所：180,其中推免：40(03)计算机辅助教学;院系所：180,其中推免：40(04)物理实验教学;院系所：180,其中推免：40(01)化学教学;院系所：320,其中推免：60(02)化学实验研究;院系所：320,其中推免：60(03)大学化学;院系所：320,其中推免：60(01)生物学课程与教学研究;院系所：450,其中推免：220(02)生物学实验教学研究;院系所：450,其中推免：220(01)高校思想政治理论课教育教学研究;院系所：25,其中推免：15(02)中小学政治教育教学研究;院系所：25,其中推免：15(03)德育工作研究;院系所：25,其中推免：15【考试书目】(101)思想政治理论:见招生简章；(201)英语一:见招生简章；(301)数学一:见招生简章；(801)经济学:请访问“上海财经大学研究生院网站”查阅《2018年招收攻读硕士学位研究生初试自命题科目考试大纲》。(101)思想政治理论:见招生简章；(201)英语一:见招生简章；(301)数学一:见招生简章；(806)实变函数与数理统计:请访问“上海财经大学研究生院网站”查阅《2018年招收攻读硕士学位研究生初试自命题科目考试大纲》。26、学校：东南大学27、学校：南京航空航天大学【研究方向】(01)课程与教学的原理与应用;院系所：35,其中推免：17(02)高等教育课程与教学改革研究;院系所：35,其中推免：17(03)现代教育技术理论与应用;院系所：35,其中推免：17(04)教育心理学研究;院系所：35,其中推免：17(01)英语课程与教学论;院系所：28,其中推免：14【考试书目】(101)思想政治理论:见招生简章；(201)英语一:见招生简章；(303)数学三:见招生简章；(929)经济学（含宏、微观）:详见上海社会科学院研究生2018年招生目录中的参考书目28、学校：江苏师范大学【研究方向】(01)课程与教学原理;院系所：68,其中推免：34(02)学科课程与教学论(语文);院系所：68,其中推免：34(03)学科课程与教学论(数学);院系所：68,其中推免：34(04)学科课程与教学论(英语、历史、政治、物理、化学、生物);院系所：68,其中推免：34【考试书目】(101)思想政治理论:见招生简章；(201)英语一:见招生简章；(303)数学三:见招生简章；(801)经济学综合:见哈尔滨商业大学研究生学院网站2018年硕士研究生招生简章(yjsc.hrbcu.e.cn)(101)思想政治理论:见招生简章；(201)英语一:见招生简章；(303)数学三:见招生简章；(803)统计学(自命题):见哈尔滨商业大学研究生学院网站2018年硕士研究生招生简章(yjsc.hrbcu.e.cn)(101)思想政治理论:见招生简章；(201)英语一:见招生简章；(303)数学三:见招生简章；(839)概率论与数理统计学:见哈尔滨商业大学研究生学院网站2018年硕士研究生招生简章(yjsc.hrbcu.e.cn)(101)思想政治理论:见招生简章；(202)俄语:见招生简章；(303)数学三:见招生简章；(801)经济学综合:见哈尔滨商业大学研究生学院网站2018年硕士研究生招生简章(yjsc.hrbcu.e.cn)(101)思想政治理论:见招生简章；(202)俄语:见招生简章；(303)数学三:见招生简章；(803)统计学(自命题):见哈尔滨商业大学研究生学院网站2018年硕士研究生招生简章(yjsc.hrbcu.e.cn)(101)思想政治理论:见招生简章；(202)俄语:见招生简章；(303)数学三:见招生简章；(839)概率论与数理统计学:见哈尔滨商业大学研究生学院网站2018年硕士研究生招生简章(yjsc.hrbcu.e.cn)(101)思想政治理论:见招生简章；(203)日语:见招生简章；(303)数学三:见招生简章；(801)经济学综合:见哈尔滨商业大学研究生学院网站2018年硕士研究生招生简章(yjsc.hrbcu.e.cn)(101)思想政治理论:见招生简章；(203)日语:见招生简章；(303)数学三:见招生简章；(803)统计学(自命题):见哈尔滨商业大学研究生学院网站2018年硕士研究生招生简章(yjsc.hrbcu.e.cn)(101)思想政治理论:见招生简章；(203)日语:见招生简章；(303)数学三:见招生简章；(839)概率论与数理统计学:见哈尔滨商业大学研究生学院网站2018年硕士研究生招生简章(yjsc.hrbcu.e.cn)29、学校：南京大学【研究方向】(01)大学课程与教学;院系所：51,其中推免：12(02)课程与教学管理;院系所：51,其中推免：12(03)大学教师及专业发展;院系所：51,其中推免：12【考试书目】(101)思想政治理论:见招生简章；(201)英语一:见招生简章；(303)数学三:见招生简章；(801)经济学综合:见哈尔滨商业大学研究生学院网站2018年硕士研究生招生简章(yjsc.hrbcu.e.cn)(101)思想政治理论:见招生简章；(201)英语一:见招生简章；(303)数学三:见招生简章；(803)统计学(自命题):见哈尔滨商业大学研究生学院网站2018年硕士研究生招生简章(yjsc.hrbcu.e.cn)(101)思想政治理论:见招生简章；(201)英语一:见招生简章；(303)数学三:见招生简章；(839)概率论与数理统计学:见哈尔滨商业大学研究生学院网站2018年硕士研究生招生简章(yjsc.hrbcu.e.cn)(101)思想政治理论:见招生简章；(202)俄语:见招生简章；(303)数学三:见招生简章；(801)经济学综合:见哈尔滨商业大学研究生学院网站2018年硕士研究生招生简章(yjsc.hrbcu.e.cn)(101)思想政治理论:见招生简章；(202)俄语:见招生简章；(303)数学三:见招生简章；(803)统计学(自命题):见哈尔滨商业大学研究生学院网站2018年硕士研究生招生简章(yjsc.hrbcu.e.cn)(101)思想政治理论:见招生简章；(202)俄语:见招生简章；(303)数学三:见招生简章；(839)概率论与数理统计学:见哈尔滨商业大学研究生学院网站2018年硕士研究生招生简章(yjsc.hrbcu.e.cn)(101)思想政治理论:见招生简章；(203)日语:见招生简章；(303)数学三:见招生简章；(801)经济学综合:见哈尔滨商业大学研究生学院网站2018年硕士研究生招生简章(yjsc.hrbcu.e.cn)(101)思想政治理论:见招生简章；(203)日语:见招生简章；(303)数学三:见招生简章；(803)统计学(自命题):见哈尔滨商业大学研究生学院网站2018年硕士研究生招生简章(yjsc.hrbcu.e.cn)(101)思想政治理论:见招生简章；(203)日语:见招生简章；(303)数学三:见招生简章；(839)概率论与数理统计学:见哈尔滨商业大学研究生学院网站2018年硕士研究生招生简章(yjsc.hrbcu.e.cn)30、学校：南京师范大学【研究方向】(01)课程论;院系所：255,其中推免：123(02)教学论;院系所：255,其中推免：123(01)语文学科教学论;院系所：227,其中推免：114(02)数学学科教学论;院系所：227,其中推免：114(03)物理学科教学论;院系所：227,其中推免：114(04)化学学科教学论;院系所：227,其中推免：114【考试书目】(101)思想政治理论:见招生简章；(201)英语一:见招生简章；(303)数学三:见招生简章；(929)经济学（含宏、微观）:详见上海社会科学院研究生2018年招生目录中的参考书目31、学校：宁波大学【研究方向】(01)课程与教学论理论方向;院系所：265,其中推免：50(02)语文课程与教学论方向;院系所：265,其中推免：50(03)数学课程与教学论方向;院系所：265,其中推免：50(04)科学课程与教学论方向;院系所：265,其中推免：50(05)化学课程与教学论方向;院系所：265,其中推免：50(06)小学教育方向;院系所：265,其中推免：50(07)英语课程与教学论方向;院系所：265,其中推免：50【考试书目】(101)思想政治理论:见招生简章；(201)英语一:见招生简章；(303)数学三:见招生简章；(930)数量经济学:详见上海社会科学院研究生2018年招生目录中的参考书32、学校：浙江大学【研究方向】(00)不区分研究方向;请咨询招生单位【考试书目】(101)思想政治理论:请查看所报考学院网站(http://www.jlu.e.cn/jgsz/yxsz.htm),或电话咨询所报考学院。；(201)英语一:请查看所报考学院网站(http://www.jlu.e.cn/jgsz/yxsz.htm),或电话咨询所报考学院。；(303)数学三:请查看所报考学院网站(http://www.jlu.e.cn/jgsz/yxsz.htm),或电话咨询所报考学院。；(843)西方经济学:请查看所报考学院网站(http://www.jlu.e.cn/jgsz/yxsz.htm),或电话咨询所报考学院。33、学校：杭州师范大学【研究方向】(01)课程与教学理论;院系所：21,其中推免：2(02)课程与教学改革;院系所：21,其中推免：2(03)比较课程与教学论;院系所：21,其中推免：2(04)学科教育;院系所：21,其中推免：2【考试书目】(101)思想政治理论:见招生简章；(201)英语一:见招生简章；(303)数学三:见招生简章；(801)经济学综合:见哈尔滨商业大学研究生学院网站2018年硕士研究生招生简章(yjsc.hrbcu.e.cn)(101)思想政治理论:见招生简章；(201)英语一:见招生简章；(303)数学三:见招生简章；(803)统计学(自命题):见哈尔滨商业大学研究生学院网站2018年硕士研究生招生简章(yjsc.hrbcu.e.cn)(101)思想政治理论:见招生简章；(201)英语一:见招生简章；(303)数学三:见招生简章；(839)概率论与数理统计学:见哈尔滨商业大学研究生学院网站2018年硕士研究生招生简章(yjsc.hrbcu.e.cn)(101)思想政治理论:见招生简章；(202)俄语:见招生简章；(303)数学三:见招生简章；(801)经济学综合:见哈尔滨商业大学研究生学院网站2018年硕士研究生招生简章(yjsc.hrbcu.e.cn)(101)思想政治理论:见招生简章；(202)俄语:见招生简章；(303)数学三:见招生简章；(803)统计学(自命题):见哈尔滨商业大学研究生学院网站2018年硕士研究生招生简章(yjsc.hrbcu.e.cn)(101)思想政治理论:见招生简章；(202)俄语:见招生简章；(303)数学三:见招生简章；(839)概率论与数理统计学:见哈尔滨商业大学研究生学院网站2018年硕士研究生招生简章(yjsc.hrbcu.e.cn)(101)思想政治理论:见招生简章；(203)日语:见招生简章；(303)数学三:见招生简章；(801)经济学综合:见哈尔滨商业大学研究生学院网站2018年硕士研究生招生简章(yjsc.hrbcu.e.cn)(101)思想政治理论:见招生简章；(203)日语:见招生简章；(303)数学三:见招生简章；(803)统计学(自命题):见哈尔滨商业大学研究生学院网站2018年硕士研究生招生简章(yjsc.hrbcu.e.cn)(101)思想政治理论:见招生简章；(203)日语:见招生简章；(303)数学三:见招生简章；(839)概率论与数理统计学:见哈尔滨商业大学研究生学院网站2018年硕士研究生招生简章(yjsc.hrbcu.e.cn)34、学校：浙江师范大学35、学校：温州大学【研究方向】(07)语文学科教学论;专业：5,其中推免：2(08)历史学科教学论;专业：5,其中推免：0(09)政治学科教学论;专业：5,其中推免：0(11)数学教学论;专业：5,其中推免：1(12)物理学科教学论;专业：5,其中推免：0(13)化学教学论;专业：5,其中推免：0(15)音乐课程与教学论;专业：5,其中推免：0(16)美术课程教学论;专业：5,其中推免：1(01)课程论;专业：20,其中推免：3(02)教学论;专业：20,其中推免：3(03)教育心理学研究;专业：20,其中推免：3(04)信息技术教育;专业：20,其中推免：3(05)学前教育研究;专业：20,其中推免：3【考试书目】(101)思想政治理论:见招生简章；(201)英语一:见招生简章；(303)数学三:见招生简章；(817)宏观与微观经济学:请查看我校研究生招生网（http://yz.usst.e.cn/）(101)思想政治理论:见招生简章；(201)英语一:见招生简章；(303)数学三:见招生简章；(818)区域经济学:请查看我校研究生招生网（http://yz.usst.e.cn/）(101)思想政治理论:见招生简章；(201)英语一:见招生简章；(303)数学三:见招生简章；(819)国际贸易:请查看我校研究生招生网（http://yz.usst.e.cn/）36、学校：安徽师范大学【研究方向】(01)语文课程与教学论;院系所：,其中推免：(01)英语课程与教学论;院系所：,其中推免：(01)数学课程与教学论;院系所：,其中推免：(01)物理课程与教学论;院系所：,其中推免：(01)化学课程与教学论;院系所：,其中推免：(01)地理课程论;院系所：,其中推免：(02)地理教学论;院系所：,其中推免：(01)生物课程与教学论;院系所：,其中推免：【考试书目】(101)思想政治理论:见招生简章；(201)英语一:见招生简章；(303)数学三:见招生简章；(930)数量经济学:详见上海社会科学院研究生2018年招生目录中的参考书37、学校：合肥工业大学38、学校：福建师范大学【研究方向】(01)基础教育课程改革;院系所：95,其中推免：10(02)课程理论与实践;院系所：95,其中推免：10(03)学科教学论;院系所：95,其中推免：10(01)语文教育理论与实践;院系所：179,其中推免：40(02)阅读理论与文学教育;院系所：179,其中推免：40(00)不区分研究方向;院系所：53,其中推免：20(01)物理课程与教学论;院系所：35,其中推免：10(01)化学课程与教学论;院系所：115,其中推免：15(01)生物课程与教学论;院系所：102,其中推免：15【考试书目】(101)思想政治理论:见招生简章；(201)英语一:见招生简章；(303)数学三:见招生简章；(856)经济学综合基础:见招生简章39、学校：闽南师范大学【研究方向】(00)不区分研究方向;院系所：52,其中推免：7【考试书目】(101)思想政治理论:请查看所报考学院网站(http://www.jlu.e.cn/jgsz/yxsz.htm),或电话咨询所报考学院。；(201)英语一:请查看所报考学院网站(http://www.jlu.e.cn/jgsz/yxsz.htm),或电话咨询所报考学院。；(303)数学三:请查看所报考学院网站(http://www.jlu.e.cn/jgsz/yxsz.htm),或电话咨询所报考学院。；(843)西方经济学:请查看所报考学院网站(http://www.jlu.e.cn/jgsz/yxsz.htm),或电话咨询所报考学院。40、学校：厦门大学【研究方向】(01)课程与教学理论;院系所：26,其中推免：21(02)大学课程设计与资源开发;院系所：26,其中推免：21(03)大学教师发展与教学改革;院系所：26,其中推免：21【考试书目】(101)思想政治理论:见招生简章；(201)英语一:见招生简章；(303)数学三:见招生简章；(801)经济学综合:见哈尔滨商业大学研究生学院网站2018年硕士研究生招生简章(yjsc.hrbcu.e.cn)(101)思想政治理论:见招生简章；(201)英语一:见招生简章；(303)数学三:见招生简章；(803)统计学(自命题):见哈尔滨商业大学研究生学院网站2018年硕士研究生招生简章(yjsc.hrbcu.e.cn)(101)思想政治理论:见招生简章；(201)英语一:见招生简章；(303)数学三:见招生简章；(839)概率论与数理统计学:见哈尔滨商业大学研究生学院网站2018年硕士研究生招生简章(yjsc.hrbcu.e.cn)(101)思想政治理论:见招生简章；(202)俄语:见招生简章；(303)数学三:见招生简章；(801)经济学综合:见哈尔滨商业大学研究生学院网站2018年硕士研究生招生简章(yjsc.hrbcu.e.cn)(101)思想政治理论:见招生简章；(202)俄语:见招生简章；(303)数学三:见招生简章；(803)统计学(自命题):见哈尔滨商业大学研究生学院网站2018年硕士研究生招生简章(yjsc.hrbcu.e.cn)(101)思想政治理论:见招生简章；(202)俄语:见招生简章；(303)数学三:见招生简章；(839)概率论与数理统计学:见哈尔滨商业大学研究生学院网站2018年硕士研究生招生简章(yjsc.hrbcu.e.cn)(101)思想政治理论:见招生简章；(203)日语:见招生简章；(303)数学三:见招生简章；(801)经济学综合:见哈尔滨商业大学研究生学院网站2018年硕士研究生招生简章(yjsc.hrbcu.e.cn)(101)思想政治理论:见招生简章；(203)日语:见招生简章；(303)数学三:见招生简章；(803)统计学(自命题):见哈尔滨商业大学研究生学院网站2018年硕士研究生招生简章(yjsc.hrbcu.e.cn)(101)思想政治理论:见招生简章；(203)日语:见招生简章；(303)数学三:见招生简章；(839)概率论与数理统计学:见哈尔滨商业大学研究生学院网站2018年硕士研究生招生简章(yjsc.hrbcu.e.cn)41、学校：赣南师范大学42、学校：江西师范大学【研究方向】(01)信息化教育;院系所：60,其中推免：12(02)英语教育学;院系所：60,其中推免：12(03)语文教育学;院系所：60,其中推免：12(04)数学教育学;院系所：60,其中推免：12(05)物理教育学;院系所：60,其中推免：12(06)化学教育学;院系所：60,其中推免：12(07)思想政治教育学;院系所：60,其中推免：12(08)地理教育学;院系所：60,其中推免：12(09)历史教育学;院系所：60,其中推免：12(10)生物教育学;院系所：60,其中推免：12(11)教师教育;院系所：60,其中推免：12(12)课程与教学基本理论;院系所：60,其中推免：12【考试书目】(101)思想政治理论:见招生简章；(201)英语一:见招生简章；(303)数学三:见招生简章；(817)宏观与微观经济学:请查看我校研究生招生网（http://yz.usst.e.cn/）(101)思想政治理论:见招生简章；(201)英语一:见招生简章；(303)数学三:见招生简章；(818)区域经济学:请查看我校研究生招生网（http://yz.usst.e.cn/）(101)思想政治理论:见招生简章；(201)英语一:见招生简章；(303)数学三:见招生简章；(819)国际贸易:请查看我校研究生招生网（http://yz.usst.e.cn/）权威教育学—教育学专业院校排名请关注我们获取。因为长度有限，不能发完，其他的需要的话找我们发给你。希望对大家有帮助，我们是知了网伴随，大学生成长的趣味、高效在线学习平台，欢迎关注我们每天的原创文章，更多的考研、四六级等内容请关注我动态，也欢迎大家私下交流，如若认同请帮忙分享转发。

如果想当教师，最好的选择是清华北大等超级名校和各师范大学，今天来盘点中国最高的七所师范大学，它们分别是北京师范大学、华东师范大学、华中师范大学、南京师范大学、东北师范大学、华南师范大学和首都师范大学，下面一起来看看吧。一、两所985师范大学北京师范大学是教育部直属的76所大学之一，是中央直辖副部级制度，她的历史悠久，以1902年创立的京师大学堂师范馆为前身，1923年改为现在的名字，成为中国历史上第一所师范大学，2017年被选为国家“世界一流大学”建设A类大学，中国第一个诺贝尔文学奖获奖者莫言，前谷歌全球副总裁刘允等我生了一个有名的校友，北京师范大学有海淀、西城、昌平三个校区，占地1191亩，全日制在校生24000余人，其中本科生、研究生、留学生各10105人、12716人、1600多人，现在教职员3100余人，在2017年第四次学科评价中，北师范大学37个学科入围，教育学、心理学、中国语言文学、中国史、戏剧和电影学、地理学被评为A+，名列全国大学第六，仅次于清华、北京大学、中国人民大学等。华东师范大学位于中国经济中心上海，是上海四所985所大学之一，成立于1951年10月，1959年学校被确认为全国16所重点大学之一，2017年进入国家“世界一流大学”建设高校A类行列，第四次学科评价中华东师范大学的30个学科入围，教育学、世界史A+，在985所大学中处于中流位置，学校有闵行、中山北路两个校区，有地球科学学部、教育学部、经济和管理学部、信息学部四个学部，占地面积约207公顷，教职人员4000余人，中国科学院和中国工程院院士13人（包括双重招聘院士），37人的“长江学者”特聘教授和讲座教授，在校学生约36000人。二、四所211师范大学东北师范大学是教育部直属的重点大学，1946年开学，本名东北大学，是东北地区最初的几所综合大学之一，1980年改名为现在，2017年被选为国家“世界一流学科”建设大学，有全日制2800所专科学校，设有全日制2800所专科学校，创立70多年来，为国家输送了30万名优秀毕业生，被称为“人民教师的摇篮”。华中师范大学位于湖北武汉，她的前身之一是1903年创立的文华书院大学部，历史悠久，学校有本部、信息学部、医学部三个校区，占地120多万平方米，各类全日制在校生31000余人，专职教师2000余人。南京师范大学位于六朝古都江苏南京，她是中国历史最悠久的大学之一，主要的起源要追溯到1902年创立的三江师范学校，学校有仙林、随园、紫金三个校区，占地面积约218万平方米，其中，随园校区被称为“东方最美的校园”，在职教职员有3272人，有一位中科院院士、七位“长江学者”特任教授，华南师范大学位于广州市，创立于1933年，前身是广东省立陶宛2123cc；勤大学师范学院，学校有广州大学城、广州石牌、佛山南海三个校区，校园占地3025亩，专业教师2400余人，有16位院士（包括双聘和外籍），22位长江学者。三、一所“双非”大学首都师范大学是教育部和北京市共建高校，可以追溯到1905年设立的通州师范，学校设有学校总部、海淀、东校区、北一、北二、良乡、通州等校园，占地面积约88万平方米，2017年入选“世界一流学科”建设大学，教师2500人以上，各种学生31600余人。以上就是国内师范大学前7强，竟有一所“双非”大学，湖师大无奈落选，大家对此怎么看？欢迎大家在评论区积极的留言，小编会第一时间回复的！

1、中央美术学院.中央美术学院是中华人民共和国教育部直属的唯一一所高等美术学校。中央美术学院是前身是国立北平艺术专科学校，可以追溯至1918年教育家蔡元培先生倡导成立的国立北京美术学校；1949年11月，国立北平艺术专科学校和华北大学三部美术系合并，华北大学三部美术系的前身是成立于1938年的延安鲁迅艺术学院美术系。经中央人民政府批准，成立国立美术学院，毛泽东主席题写院名。1950年1月，经中央人民政府政务院批准，正式定名为中央美术学院。学院有1个一级学科硕士授予点，4个二级学科硕士授予点（包括1个建筑学二级学科硕士授予点），1个专业学位点，2个二级学科博士授予点；1个博士后流动站。博士后流动站：艺术学博士后流动站2、中国科学院大学中国科学院大学(简称"国科大"，中国科学技术最高学府，隶属于中国科学院，前身是中国科学院研究生院，创建于1978年，是经国务院批准创办的新中国第一所研究生院，培养了中国的第一个理学博士、第一个工学博士、第一个女博士、第一个双学位博士。共有博士学位授权一级学科点26个，二级学科博士学位授权点115个，分布在哲学、教育、理、工、农、医、管理等七个学科；二级学科硕士学位授权点130个，并拥有工程硕士和工商管理硕士的专业学位授权点，以及102个博士后科研流动站。本科生申报已经被确定为中国科学院大学2013年十项重点工作任务之一。3、首都师范大学首都师范大学创建于1954年，是一所包括文、理、工、管、法、教育、外语、艺术等专业的综合性师范大学，是北京市重点投入建设的北京市属重点大学。入选“卓越教师培养计划”。国家重点学科4个，国家重点培育学科1个，北京市一级重点学科8个，北京市二级重点学科12个，北京市一级重点建设学科2个，北京市二级重点建设学科13个，北京市一级重点培育学科4个，交叉学科北京市重点学科2个。4、外交学院外交学院是以服务中国外交事业为宗旨，培养一流外交外事人才的小规模、高层次、特色鲜明的外交部唯一直属全国重点大学，是财政部6所"小规模试点高校"之一，入选国家首批"卓越法律人才教育培养计划"，设有研究生院，被誉为"中国外交官的摇篮"。外交学院创建于1955年9月，是周恩来总理亲自倡议，经党中央、毛主席批准，在中国人民大学外交系的基础上成立的。周总理为学院亲笔题写校名，时任国务院副总理兼外交部部长陈毅元帅担任外交学院首任院长。2014年1月3日，教育部副部长郝平与外交部部长助理钱洪山共同签署了《教育部、外交部共建外交学院协议》。学院拥有国家级重点学科2个，北京市重点学科2个；拥有博士后流动站1个，一级学科博士点1个，一级学科硕士点2个，二级学科博士点3个，二级学科硕士点11个及3个专业学位授予权。国家重点学科（2个）：外交学、国际关系北京市市级重点学科（2个）：政治学、英语语言文学一级学科博士点（1个）：法学5、中国人民公安大学中国人民公安大学，是公安部直属的普通高等院校，暨公安部高级警官学院，创办于1948年7月，历经华北公安干部学校、中央公安干部学校、中央人民公安学院、中央政法干部学校等时期。1984年1月，改建为全日制普通高等本科院校。1998年2月，与原中国人民警官大学合并，组成新的中国人民公安大学。中国人民公安大学有一级学科国家重点学科2个、北京市重点学科4个，有博士后科研流动站1个，一级学科博士学位授权点3个，一级学科硕士学位授权点5个，硕士专业学位授权点4个。一级学科国家重点学科：公安学、公安技术。北京市重点学科：诉讼法学、公安学、公安技术、公共安全工程与技术交叉学科。6、中国音乐学院中国音乐学院位于北京市，是以国学为根基，独具中国音乐教育和研究特色，培养从事中国音乐理论研究、创作、表演和教育的高级专门人才的高等音乐学府；以办学理念“承国学、扬国韵、育国器、强国音”为指导，素有“中国音乐家的摇篮”、“中国音乐的殿堂”的美誉。学校成立于1964年，是根据周恩来总理的提议而建立。1973年，中国音乐学院与中央音乐学院合并成立中央五七艺术大学音乐学院。1980年5月，中国音乐学院恢复建制。学校拥有音乐学1个硕士点和1个博士点以及艺术硕士(MFA)授予权;具有高校教师在职攻读硕士学位和同等学力申请硕士学位培养资格;音乐学学科为北京市级重点学科。7、中央戏剧学院中央戏剧学院新中国第一所戏剧教育高等学校，教育部直属院校，中国戏剧艺术教育的最高学府，是中国高等戏剧教育联盟和亚洲戏剧教育研究中心总部所在地，是世界戏剧院校联盟国际大学生戏剧节活动基地。中央戏剧学院拥有联合国教科文组织戏剧教育席位，是世界著名艺术院校。中央戏剧学院的历史可以溯源至国立戏剧学校(1935年10月18日创建于南京薛家巷) 以及延安鲁迅艺术学院(1938年4月10日成立的)。1949年12月，中央戏剧学院正式开办，1950年4月2日，召开了中央戏剧学院成立大会，毛泽东主席亲笔题写校名。

在职考教育硕士快速择校指南教育硕士的相关专业一直是近几年的考研热门专业，许多想要报考教育硕士的在职人士都苦于没有充足的时间备考，这期必尚考研给大家整理了一份教育硕士择校指南，相信大家看完对择校问题一定会有一些想法，帮助大家快速、高效选出自己心仪的院校。可以将教育硕士相关的院校分为四个层次，分别是：顶尖师范院校、教育部直属师范院校和名牌综合院校、著名师范院校和知名综合院校、省属师范院校以及地方综合院校。1、国内顶尖师范院校国内顶尖的师范院校屈指可数，比如北京师范大学、华东师范大学和华中师大。北师大和华东师大是教育类学科评级最高的两所学校，它们也是教育部直属的两所院校，师资力量雄厚程度可想而知，二级学科设置最为齐全，所以每年报名的考生络绎不绝，竞争压力是很大的，建议实力很强的同学们可以考虑报考这两所院校。华中师大虽然在综合实力和学科评级方面要比上面两所学校逊色一些，但是它凭借着优越的地理位置，可以称为是教育硕士考研性价比最高院校担当，他每年招收的推免人数很少，留给统考生的名额相对更多，复试方面的考察和评比比较公开透明，推荐想实现名校梦的同学们报考。2、教育部直属师范院校和名牌综合院校教育部直属师范院校包括：东北师范大学、西南师范大学以及陕西师范大学。这些学校受到国家的照顾会更多，师资力量雄厚，二级学科设置相对全面，教学资源丰富。名牌综合院校指的是知名的985/211综合院校，例如复旦大学、南京大学、浙江大学等，这些学校虽然是综合类院校，但胜在名气高、毕业证书含金量高。如果同学们想要报考教育硕士想去学科水平高的院校，却担心自己实力不够，就可以考虑报考第二层次的教育硕士院校。3、著名师范院校和知名综合院校第三层次的著名师范学校包括：上海师范大学、首都师范大学等，这两所高校都地处一线城市，优越的地理位置和雄厚的师资力量让它们常年占据热门考研院校的位置。知名的综合院校包括：北京理工大学、北京航空航天大学、中央民族大学等，有少数的理工类院校开设了教育类专业，但由于学校的名气很高，对考研学子的诱惑力是只增不减。4、省属师范院校以及地方综合院校第四层次的省属师范院校有许多，包括：山东师范大学、河北师范大学、浙江师范大学、安徽师范大学、重庆师范大学以及云南师范大学等省属院校。地方综合类院校也非常多，比如河南大学、云南大学、湖南大学等等，这里就不再一一列举了。这些省属师范院校和地方综合类院校的综合实力和师资水平虽然比不上上面说的三个层次院校，但也会受到地方政府的照顾，综合实力还是可以的，它们更适合于想要取得研究生学位证书和学位证书，并且毕业后留在就读地就业的同学们。比如说，如果对于老家是河北省的考生，毕业之后想要留在河北省就业，那么就可以选择报考河北省的当地高校。私信我：考研

随着经济的发展，人才辈出，社会竞争激烈，越来越多的人意识到，大学专业的选择对自己未来就业，有多么重要的影响。社会经济的不稳定，使得更多人在寻求保障，因此，很多家庭和学生，为了未来工作的稳定，在选择大学专业时慎之又慎。要说现代社会，算得上“吃的香”的铁饭碗行业，教师当属其中一类，我国在近几年，对于教师的培养也加大了力度，在各种优惠政策及福利待遇的扶持下，越来越多的人，愿意选择这个行业来实现自己的人生价值。我国有百余所师范类院校，这其中有这5所师范大学，在近几年发展势头强劲，成为考生们报考的“黑马”，受到广大考生的追捧。虽然分数线不算最高，却深受学生们青睐，如果你考上这5所学校，相信一定不负众望。这5所师范类“潜力股”学校：首都师范大学，全国地方性直属高校中名列第一作为培养老师的院校，前身是通州师范的首都师范大学，开办至今一百余年，自1905年开始，在经过分院合并、办联合大学等历史的变迁，最终成就了现在展现在人们眼前的首都师范大学。首都师范大学向各行各业以及教育系统，输送人才十万余人，在全国地方性直属高校中名列第一，综合型大学中排名36，作为国家级双一流的师范类大学，其院校下设多个国家级、市级重点学科，具有世界级一流教学科研水平，国家级重点大学。今年，该校也交出一份十分欣喜的好成绩，录取分数线也在580分左右，可以说，北京市一半以上的老师，都毕业于这所院校。为我国的教育事业，贡献出了中坚力量。浙江师范大学，浙江省综合性一流的重点大学作为浙江省综合性一流的重点大学——浙江师范大学，是教育部多个综合性试点项目的建设点，在校两千余名在职教职员工中，有中科院院士1名、可享受国务院特殊津贴29人等，还拥有国家级实验基地以及各类先进科学研究设备。3个校区、19个学院中，设有一级博士点、硕士点以及省级重点学科共52个，是当地知名企业每年定点、定向所要面向招聘的院校。虽然浙江师范大学在省内名气很高，但对于很多其他省份，他的一本录取线却不是很高，是很多希望就读此类院校中的较好选择，毕业后，就业前景良好。上海师范大学，让学生全方位发展的综合性大学创建于1954年的上海师范大学，是市级重点建设院校，作为首批教育改革类示范院校，是国家级重点学科项目、教育部级教师培养计划以及来华留学生接收院校。该院校具有自己特色的教育教师，以文科类擅长的上海师范大学，把协调发展学生的文、理、工、艺学科为教学目标，是让学生全方位发展的综合性大学。近几年上海师范大学也栖身一本院校，以其优越的地理位置和并不算太高的录取分数线，成为了越来越多考生的第一选择，很多学子为了能就近本地工作，都会第一考虑报考这所院校就读，成为了近几年很多考生热门讨论的院校。天津师范大学，市直属重点大学说到天津大家都不陌生，作为一座古韵悠扬、历史文化底蕴深厚的名城，坐落于这里的天津师范大学，其创建历史可追溯至1906年，前身由北洋师范学堂组建。作为市直属重点大学，其目标是要把本院建设成为世界级高水平的师范类院校。随着天津市的快速发展，很多人都愿意留在这里学习、生活、工作，虽然这所天津师范大学属于二本类院校，但其地理位置的优越性，足以让他成为很多考生的选择，而学校实力也在逐步提升，成为国内重点示范的院校之日可待。福建师范大学，福建省重点、综合性、“双一流”建设高校福建师范大学近几年因其强劲的发展势头，正被越来越多的人所关注，作为福建省重点、综合性、“双一流”建设高校，是我国建设最早的师范类院校，现如今成长为国家级重点学科项目建设高校。提到福建的大学，人们往往第一想到厦门大学，其实近几年，这所师范类院校正在逐步崛起，教育教学水平，正在不断提高，录取分数线不太高的福建师范大学，是很多中等生的绝佳选择。考取师范类院校，为何如此受到青睐？国家大力扶持，大力发展教育事业近几年国家为了大力发展教育事业，先后开设了多个研究项目，以及出台了很多有利于教师，教育教学的政策，这就大大鼓励了越来越多的学子选择教育行业，来实现自己的人生理想。就业前景明朗，不必为职业规划所忧心很多同学在大学学成后，不知道该如何做好自己的职业规划，所学专业宽泛之后，会导致在就业十分迷茫，不知道自己究竟适合怎样的工作岗位，而师范的院校，就业前景明朗、专业明确，只要考取了相关资格证书后，即可选择适合自己的教师岗位，不必再为职业规划所忧心。长大后我就成了你，具有一定的社会地位儿时我们都会被问到，长大后要做什么，很多同学的回答都是当老师，因为那时我们所接触和了解的工作岗位并不多，因此，成为教师也成为了很多同学儿时的梦想。作为一个教书育人的岗位，其自身附带的荣誉感，会驱使很多同学心之向往，成为教师，不仅能得到学生和家长的尊重，还具有一定的社会地位，成为社会大众所敬佩的对象。结语：教育兴则国家兴，教育强则国家强。作为新时代国家教育发展路线，从事教师行业，为国家培养更多栋梁之材，努力建设国家，应当成为更多人的选择。以上这5所新兴崛起的师范类院校，正是广大学子们可以优先考虑就读的院校，他们虽然录取分数线不高，但各自强劲的实力与专业水平，是中等偏上的考生不二的选择，属于“潜力股”的这五所院校，是将来“铁饭碗”的保证，考生们不容错过。今日话题：还有哪些地区的师范类院校值得报考？#12月跨年冲刺计划#

国内比较知名的师范大学除教育部直属的六所师范类院校外，还有部分省属“双一流”师范院校，比如湖南省管理的湖南师范大学、广东省管理的华南师范大学、江苏省管理的南京师范大学、北京市管理的首都师范大学等。不过今天我们不聊这些“双一流”师范大学，而是谈谈这三所“非双”（非“双一流”）师范大学，他们实力强就业好，毕业生很容易进入体制内，认可度堪比“双一流”，考上就是赚到。上海师范大学上海师范大学是一所以文科见长兼具教师教育特色的文、理、工、艺等学科协调发展的综合性大学，也是上海市重点建设高校、上海市高水平地方高校（学科）建设试点单位。该校有徐汇和奉贤两个校区，占地面积153万多平方米，在读全日制本科学生20000多人，研究生8000多人，留学生2700多人；拥有1个国家重点学科、11个上海市重点学科、11个学科进入上海市高峰高原学科、1个国家文科基础学科人才培养和科学研究基地、1个国家重点培养人才基地、1个教育部人文社会科学重点研究基地、1个教育部国际教育研究培育基地、1个教育部重点实验室、1个教育部国际合作联合实验室、1个上海市重点智库、1个上海高校智库、3个上海市重点实验室、1个上海市国际联合实验室、2个上海高校重点实验室。上海师范大学是大学排行榜上的常客，且位次较高。2020软科中国大学排名，上海师范大学排国内第98位；2020QS亚洲大学排名，上海师范大学排中国内地高校第59位。据该校2019年毕业生就业质量报告显示，上海师大2019届毕业生总体就业率为95.9%，其中博士生就业率为100%；85.69%的毕业生在上海本地就业；超过一半的直接就业毕业生去了教育单位（事业）、国有企业、党政机关等体制内单位；选择深造的本科毕业生中，约一半进入到“双一流”建设高校。福建师范大学福建师范大学肇始于1907年，是一所有超过110年办学历史的“老校”。该校2014年被确立为福建省重点建设的三所高水平大学之一，并于同年入选教育部“卓越教师教育计划”；2018年，学校被确定为福建省一流大学建设高校。福建师范大学占地面积约4000亩，有85个本科专业（2019年招生专业78个），2.3万余名全日制普通本科学生，7千余名各类研究生，1名国际欧亚科学院院士，3名双聘院士，9名国家“万人计划”入选者，4名长江学者奖励计划特聘教授，8名国家杰出青年科学基金获得者（含海外），近六成的专任教师拥有高级职称。第四次学科评估，福建师范大学有3个学科进入A类、12个学科进入B类，A类学科数、AB类学科数均位居福建省属高校第1位，A类学科数并列全国高校第45位。据该校2019年毕业生就业质量年度报告显示，福建师大2019届毕业生整体就业率为96.11%；约四成毕业生进入高等教育单位、中初教育单位、机关、国有企业等体制内单位；近90%的毕业生对从事的工作感到基本满意；用人单位对毕业生的总体满意度达到99.51%。浙江师范大学浙江师范大学是一所以教师教育为特色的综合性省属重点大学，该校自建校以来为社会输送了超过三十万名各级各类优秀人才，其中在教育系统工作的就有二十一万人，浙江省近一半的在职特级教师和省一级重点中学校长是浙师大校友。该校师资结构合理，拥有1名中国科学院院士、5名共享中国科学院院士、1名中国工程院院士、5名长江学者特聘教授、2名青年长江学者、2名国家万人计划领军人才。在不少大学排行榜上，浙师大均位列国内百强。2020U.S.News世界大学排名，浙师大排中国内地高校第91位；2020校友会中国大学排名，浙师大排国内高校第86位。据浙江师范大学2019年毕业生就业质量报告显示，该校2019届毕业生总体就业率为96.66%，地理科学、化学、物理学等11个专业就业率达到100%；超过一半的就业毕业生去了中初教育单位、国有企业、机关等体制内单位；有76名应届毕业生录用为“选调生”，录用人数位列全省本科高校第二；本科毕业生平均初始月薪为 6655 元，研究生平均初始月薪为7401.49 元。以上三所“非双”师范大学师资力量强、教学水平高，行业内认可度不输“双一流”大学。它们的毕业生就业率都超过了95%，且有较多进入体制内单位的机会。只是，它们的分数线在师范类院校中算比较高的，没有相当的实力基本不可能被录取，如果想报考，从现在开始就要好好努力了。

数学教育是知识传递链。新的数学，特别是改变数学基本性质的新发现，对这个知识链的内容产生压力。Voevodsky 用拓扑学的同伦论建立了新的数学基础，这里对新知识在数学教育链传递的一些问题、建议和对英才数学教育的影响进行探讨。撰文| 黎景辉（首都师范大学数学科学学院讲座讲授）来源 | 和乐数学，原载于数学教育学报（2014 年 2 月 Vol.23, No.1）黎景辉1 引言小学中学大学数学教育是一个连在一起的有机体，变动任何一部分都会影响全身。可以把从小学到大学的数学教育看作一个知识传递链，也可以做个模型把这个知识传递链看作一根水管，数学知识就在这水管中流着。记得杨振宁先生的父亲杨武之教授说，民初中国大学数学系只是讲授三角、几何、二次方程。今日这些已是中学数学的标准课程。这就是研究者在这里所讲的：数学知识在这管里流着，以前是大学数学的内容，现在已经流到中学去了。同样，现在大学本科数学的主力课程是矩阵线性代数，欧拉-黎曼式微积分，微分方程是 19 世纪的数学，在 21 世纪是否可以把这些课程下移，是否可以在大学本科讲授多一些 20 世纪的数学呢？现代科技高速前进，新的数学和数学新的应用不断涌现。就像在水管的源头不停有水涌出来要灌入这水管里。举个例子，Voevodsky（北京 2002 年 Fields 奖得主）在 2012 年提出：当今的数学已是在末路。现行以集合论作为基础的数学已没法解决数学以内至工程之中的数学问题！他高举新的数学革命旗帜，他提出 Homotopy Type Theory 作为新的数学基础，重新再造数学！这个新的数学革命会引起什么数学教育的问题呢？这里要讨论的是中学、大学数学教育整个知识链在新世纪要面对的一些问题与困难。2 新数学过去几百年每代的人都会听到几次“新数学”这句话。这个“新”字有“时间”的意义。相信未来会有许多“新”的数学会出现。不过在这里只想谈谈 Voevodsky 的革命性的“新”的数学基础！借 Voevodsky 的革命性的“新”的数学基础为例子提出这样的问题：要设立什么机制使得“新数学”是经常的、连续的溶入大、中、小学的数学课程。这里不是指十年一次那种天翻地覆的大改变。在工业技术上国外企业重视知识链的高速传递。中国企业与国外企业的差距表现在自主创新能力的不足。国外企业重点投入新原理、新技术的创造与应用。国际电脑公司 IBM 的 Watson 研究所竟是一座城（Yorktown Heights, 纽约州）！为了快速投产，中国企业往往是型号牵引跟踪式的研究。忽视知识链的整体性和传递速度。中国的工程师从来没有看过美国或俄国现役的第五代的攻击核潜艇和洲际导弹核潜艇，只好试验造第二代的核潜艇。中国十万人航天工业的探月技术是有个别的突破，但整体技术还未达到 40 年前美苏可以做到的。一位两弹一星专家曾经提醒道：“我们不知道他们怎样做，他们知道的也不会告诉我们。”不要忘记 20 世纪六七十年代的间断，今日中国还是不会造电脑晶片（CPU），大型喷射机用的涡扇发动机，大型船舰用的核反应堆，射程 1.5 万公里多弹头重型固体燃料导弹，巡航导弹所携带的小型核弹头，鱼雷发射潜艇对空导弹。也许这些只是需要改进现有数学的应用，不过如果一个“新”的数学成功了，继而引起工业技术的大革新，但我们的数学教育却没有适当地反映这些新潮流，以至自己的工艺又落后几十年！那大家的过失就大了！Voevodsky，苏联人，莫斯科国立大学毕业，美国哈佛大学博士，导师是苏联人 Kazhdan，现为在美国 Princeton 的高等研究所（IAS）教授（编者注：Voevodsky教授于2017年逝世）。Voevodsky 第一个创新的工作是用多值映射解决在代数几何范畴是没有足够多代数映射可用来构造连续同伦的问题。用此他解决 Milnor 的一个代数 K 理论里关于二次型的问题，在 2002 年获得菲尔兹奖（2002 年第 24 届国际数学家大会在中国北京举办，颁奖式在北京人民大会堂举行）。在此简单地介绍这个“新”的数学基础。故事要从 19 世纪末 20 世纪初开始。那时数学家极希望把数学建立在一个严密没有内存矛盾的基础上。当时研究数学基础（Foundation of Mathematics）的 3 个主要派系是：(1)Formalism（形式派）。这一派认为数学是一个形式系统。所谓形式系统包括：符号、公理、推理法则和定理。可以把推理法则看作符号的组合法则 (dection rules are combinatorial rules)。形式系统的基本要求是不存在互相矛盾的定理。形式系统是与现实世界知识互相独立。正如讨论数学与物理的关系，可问：怎样把形式系统内的定理应用到现实世界 (Anwenngsproblem)，但这是形式系统外的问题。主要领导人有 Hilbert 和 Godel。Hilbert 的主要著作：《几何基础》，这是中国从事计算机自动证明的人都很熟悉的一本书。还有他和 Bernays 合著的《数学基础》。(2)Intuitionism（直觉派）。这一派认为数学的推理只是用了简单的、传统的逻辑，而传统逻辑的推理只是用了“子集”这个想法。实际上没有理由如此地限制推理。他们认为原始的数学概念来自直觉。只容许用构造法 (Constructive Method) 导出新的定义。第一个系统地这样想的人是 Brouwer，其他人还有 Poincaré、Weyl 和 Heyting。(3)Logicism（逻辑派）。他们认为可以在一个逻辑系统内定义所有数学概念和证明所有数学定理。这样看“数学”是一种逻辑结构。Russel 和 Whitehead 在他们的《数学原理》就建立了这样的系统。亦可参看所引 Frege 的著作。在这里不打算批判这些观点及解释为什么这些理论的发展忽然停下来。请随研究者跳过一世纪到 2012 年。Voevodsky 提出对数理逻辑中的 Martin-Lof 的直觉类型论(Intuitionistic Type Theory) 给以同伦论 (Homotopy theory) 解释，以此建立“以计算为基础”的数学。Voevodsky 的观点是：定理的证明是形式系统内在的一部分。证明的正确性的检验就像程序的测试与性能分析一样。在这个观点下，就像类型论岀现在函数式编程 (Functional Programming) 一样，他发展同伦类型论(Homotopy Type Theory) 作为数学基础。这样他对数学“证明”给了新的定义，本质上改变了数学，所以可以说是一个数学革命。在这种意义下数学会怎样发展呢？Voevodsky 为他的想法开设了一个网站：homotopytypetheory.org。在这同一时期，哈佛大学的 Jacob Lurie 快将完成了 Quillen 的想法的第一步：把同伦论溶入代数几何。这就是研究者在《谈谈代数数论》(《数学通报》) 一文中所说的第五波：把交换环范畴变为单纯形环范畴 (Category of Simplicial Rings) 得出的代数几何在数论的应用。Voevodsky 和 Lurie 都在谈同伦论。但是 Voevodsky 讲的是数学基础，什么是证明，如果扩大证明的定义，将会产生很多新的数学。另一方面在 Lurie 的理论，他需要使用 Higher Category 理论，他为此写了一本 Higher Topos 的书。虽然还未弄清楚，Voevodsky 认为他的理论是与 Higher Category 有关系的。这好像说：同伦论正在揪起一场数学革命，但却没有说：放下现有的一切，推行 Voevodsky-Lurie。研究者只是说：请想想怎样不断地把新思想输入数学教育系统。只是说：有些新思想可能会引起基本的改变，如果传递太慢，会有非常严重的不良后果。目前情况是，不但旧的如 Typed Lambda Calculus，就是新的 Higher Category 在中国没有中文书，也没有在数学系开课！同伦论只是一个例子而已！相信在计算机理论、物理、化学、生物学将会有新的数学等待大家纳入自己的课程内。比如计算机系讲稠密线性代数 (dense linear algebra)，很少听说数学系开这样的课。3 内容传递所谓数学教育知识链的“内容”，简单地说，便是学校老师所讲授的数学课的内容。建议把部分 20 世纪的数学更早地教给部分学生。这将同时影响中学和大学的数学课程。下面将分成两个部分来讨论。附带说两句：研究者不完全同意西方 20 世纪儿童教育理论，把数学学习看成游戏，把数学的内容全换作日常的实物，表面上学生更易懂、更快乐，结果游戏地位过高，学习态度不严肃，学习内容肤浅，学生养成对科学的结构性的反感与恐惧。请留意 2013 年英国教育部就宣布改革要求换回传统严谨的数学！(见文 [24])。游戏是一种学习方法而已，因人因时而异，切勿以此为主。研究者也不相信教学生智商测试题便是数学教育。应反对用智商测试题代替数学考试，要注重基础数学的教学与考试，反对那些选择题的简易考法。这只不过是用来筛选的一种平价快速行政手段。得出来的是念口诀做了千万道例题的人，不一定是有学问，会数学，有能力的人。很不幸中国一些机构从西方或中国香港的大学的人事管理学系学来这种所谓现代科学方法用来招聘。智商变得太重要了！研究者不打算辩论数学教育理论、教育哲学、青少年学习心理学和教育政治学，等等，只想讲内容。新的数学不停地增加。如果我们在 21 世纪的中学大学不多教一些 20 世纪的数学，则中国民众的知识链会岀现像“公路交通堵塞”一样的现象，已经正在学校教的数学不动地停在路中间，另一边新的数学不停岀现在路的前头，无法进入。大家都会同意国民教育不进步对整个国家的经济发展没有好处。(1) 中学部。研究者建议在高中建立如大学一样的选课制度，让有能力的学生多学点新的数学内容。高中建立适当的课程体系以配合新的数学课程结构，利用选课制度使中学数学教学动态地完成知识传递任务。请注意：当把新的内容放到中学时，并不是说要把这个传递数学的管道的半径加大了，不是说在中学里数学课程加大了，老师的教学量加多了，而是说：当部分大学的内容流到中学去的时候，部分中学的数学内容流到小学去，这样教学量不致改变太大。以下讨论 4 点。①“矩阵线性代数”。这是可以在中学教的，最少开始时可以讲矩阵与线性方程组求解，将来才加入线性空间和线性变换。②“欧拉-黎曼式微积分”。可能是受苏联教科书的影响，现在常把“微积分”和“数学分析”合在一起教。结果有相当多的学生两样都学不好！“微积分”这样重要并非常有用的工具学不好，其后的便没法学了。项武义教授在国内出版过一本“微积分”教科书。此书一方面反映把“微积分”和“数学分析”分开教的观点，另一方面反映他在美国数十年教大学的经验。这是很值得参考的教材。研究者认为“欧拉-黎曼式微积分”是可以在中学教的。王昆扬教授尝试过在北京十一学校教“数学分析”。这个试验成功的一个原因是师生都很优秀。对全国中学而言，在中学里从教“微积分”到教“数学分析”是一个需要时间的“内容传递”，是急不来的，也不是立个法便会发生的。③现在少年都会用电脑。以上矩阵线性代数和微积分都很适合解说应用电脑的好处。随着中学生学会了用电脑解决数学问题，更多人想用 Maple、MATLAB 和 Mathematica 这样的软件。试想全国有 2000 万中学生每人付 200 美元买一份美国的计算软件，对整个国家来说这是一个很大的金钱输出！建议自然科学基金和教育部联手出钱造一个中文版类似 MATLAB 的软件，免费给大家使用；建议教育部成立团队创建和支援免费教育软件；建议中国免费教育软件用免费的公开的 Unix（Linux）来写。④关于几何的教学内容的两点看法。（甲）在 20 世纪六七十年代香港的中学教二、三维解析几何学和几何拓扑学（橡皮几何一 rubber geometry, 绳结- knots）。当时进口的英国教科书现在在香港全都消失了。大概学校已不教了，很可惜。研究者也念过苏步青先生的《高等几何学》，比如书中解释矩阵的对角化与三维空间的二次曲面分类的关系，把矩阵的对角化图象化了，看得见了！今日有电脑之后，无论中学生和大学生都会明白这种几何学，都会容易接受初等的计算几何学。这又可以配合前面所建议的：电脑在线性代数和微积分中使用。20 世纪 60 年代从俄文翻译的一些给中学生看的几何学的书，现在都找不到了，幸好今日有更好的书，如 Shafarevich 与 Nikulin 写的，或者是在网上莫斯科独立大学几何讲义。这些书讲的几何都是有很多图象的。研究者建议加强直观几何学（geometric intuition）的教育。有图可看的几何，可以提供丰富的例子帮助检验抽象的几何学。展开直观几何学的教育的困难之一是教材的问题，尤其是缺乏教科书加上相配的动态几何图象电脑软件。（乙）现在中学常把学平面几何学习换为难题集中营。学生的几何解题行为已被锻炼成心理学里的条件反射行为。这样，当老师从更高的观点讲平面几何的结构时学生便没有兴趣了。建议完全改变现行的几何教法。在（甲）中注重几何的直观几何对象，在（乙）中直接面对问题：把“公理系统”这个概念作为数学内容在这知识链内下传。利用欧几里得平面几何作为“公理系统”的基本例子来教授“数学结构”。透过公理的变化来理解“公理”与“数学结构”的关系。这样利用“平行公理”的更改就很容易引入 19 世纪的非欧几何的一些基本模型。要把平面几何从难倒学生的题海中解放出来，让学生了解：从假设到结论是一个逻辑推理过程，更理解：由电脑程序所证出来的结果是需要从给定公理开始的。这一种理解和训谏使学生明白包括数学的所有理论科学的基本精神和结构。这种逻辑思维和系统科学是训练科学家和工程师的非常重要的基础。为了中国的工业生命，这是不可以放弃的！这不是不可能做到的，过去 3 年北师大实验中学初中几何教学就成功尝试过。（2）大学部。建议大学数学课基本化，也就是让部分有能力的学生修读加强基本化的课程。这里想介绍几件可能做的事。①数学分析。2001 年北京师范大学的王昆扬老师出版了一本全新的“微积分”教科书一一《简明数学分析》。王老师说“打破常规之处，就是用 Lebesgue 积分取代 Riemann 积分……20 世纪创立的 Lebesgue 积分理论克服了 Riemann 积分的缺陷……”这本书真的做：在 21 世纪多教一些 20 世纪的数学。研究者认为不应用这本书去批判这个想法。第一，中国有 300 年写“微积分”教科书的丰富经验，单是中国今天就有上百种“微积分”教科书。王老师这本书是第一本，是个明智的开始吧！这样的事太少了。多些人多写几本，慢慢就把路找出来了，不用等学外国人怎样做的。第二，对那些在中学已学过以计算为本的“欧拉-黎曼式微积分”的学生来说，王老师的说法便是容易自然了。②逻辑、集合论、一般点集拓扑学与范畴学。这些都是学一些结构性比较强的数学的基础。教师在中学和大学一、二年级都只是教数学计算，所教所考的微积分和线性代数都是标准的电脑程序，如用 MATLAB 和 Mathematica 可以轻易解决。结构性的基本数学却教得少。比如逻辑、公理集合论、一般点集拓扑学和范畴学就很少要求一年级的本科生学习。20 世纪 60 年代在香港大学的梁鉴添先生带领下，在中学教“公理集合论”（Axiomatic Set Theory）。梁先生为此写了一部很好的集合论教科书。梁先生是周炜良先生的学弟，同是 van der Waerden 的学生。这段时间中国香港训练了一些数学家。后来为了平等，反对部分人学好些，倡议“通识”，结果比较严紧的数学教材便淡出了，只有很少部分可以出国念英才中学的人才有更好的学习数学的机会了。在 20 世纪 70 年代，研究者在香港中文大学就为数学系一年级本科生开“逻辑-集合论”课作为学生学习数学结构与推理的基础训练。最近在北京的书店看看，逻辑书都是为计算机系、哲学系和社科院的学生写的。在买书网上想找一本莫绍揆先生的逻辑教科书也找不到。在国内出版用中文写给数学系学生学习的“范畴学”教科书还没有见过。暂时不要说要详细地教“范畴学”，但教 30 页的范畴学是会帮助学生理解更多结构性的问题。计算机系就常教“范畴学”，这本来是数学系的东西，数学系的学生反而不懂，是教师的错。Bourbaki 的数学系统就以“集合论”和“一般点集拓扑学”为起点。实数就在“一般点集拓扑学”内讲了。并不是说全国都要学 Bourbaki, 而是说占全世界五分之一人口的大国能容纳得起多种学习数学的方法，有一些人可以学的。Bourbaki 方法是帮助学生学习结构性强的数学方法的厉害工具。③代数拓扑学。中国有一套很好的、北大版的“代数拓扑学”教科书：江泽函《拓扑学引论》, 姜伯驹《同调论》, 廖山涛、刘旺金《同伦论基础》。现在没有多少人用这套书来教学生了。国内还未有人写过一本像 Godement 写的 Topologie algebriques-Theorie Faisceaux 的代数拓扑学教材。最近国外的同伦论教科书是有较大的变动。比如：Arkowitz,2011。如果看看 Brown (Annals,2012) 的 Deligne 的 Mixed Tate Motive 猜想的证明，他们用的同伦论的背境是 Bousfield-Kan。看看 Elmendorf 等人的书又是另外一种同伦论了。此外还有 Voevodsky 和 Lurie 两个人的同伦论。这样看来，中国学者在同伦论的基本课教学已经有很多事要做了。4 英才教育培育英才是教育工作者们的一个共同的希望。“数学英才教育”可以解释为：让部分学生“先富起来”, 就是说：让部分同学抽出部分时间提前学习比较先进的数学技术。不敢说所有人都是这样解释“英才教育”。比如有一种做法是把目前现有课程范围内的习题变为更难的题目，让学生不停地操练，以求在中学到大学的高考或大学到研究院的考研取胜。研究者建议，“英才教育”多走一条路。就是把部分内容向下移：中学的移向小学，大学的移向中学。在现有的课时容纳新的内容。不要只是在难题上下功夫，也可以在内容上下功夫。自古以来读书是为了找工作。戏曲里就常见穷书生上京考试为做官的故事。今日学生上大学主要是冲着文凭，希望毕业后拿着文凭找个高薪的工作。这是全世界的现象。这样的学生会经常问：老师你现在讲的东西跟我将来的工作有什么关系？如果是“术科”如医、工、法、舞，这样的问题还好答。如果是“学科”如中文、数学，除了说句“考研有用”就不好答了。正当学生迷失在学习与对工作的憧憬之间的时侯，上课的老师和做思想工作的便多了一份工作，改变“真想学的不多”这种现象，帮助学生相信，来到大学的第一件事是：学。这里所提出的“英才教育”可以帮助解决这个问题。以内容代替难题来增加学习的兴趣，把注意力引回到数学上。增加基本结构上的训练以减轻日后学习的困难，以便支持学习的兴趣，引起学生的好奇心，以激发学习的动力。过去 100 年数学里便有很多新概念和新想法。这些都不需要很多背景知识便可以透过关键例子说明。讲述和学习这些新的内容会比做难题更容易而且有趣多了。“英才”两个字引起一些老师的回应是：我系不是训练“数学家”的。陈省身就说过：中国不需要很多数学家。研究者的回应是：我所谈的内容传递与更新，不是说几个顶级的专家，而是说提高很多人的数学水平。举个例子，300 年前在欧洲会微积分的人已是数学家。今日莫说全球，单是中国会微积分的工程师就不知有多少。既然不知有什么数学有什么用，数学系帮更多人学更多数学是好的，数学系不单只是训练“数学家”的。正当大家在忧虑怎样把现有的新学问教给孩子的时侯又有教育家说觉得小学数学太难，应该把学校数学由难变为易。所以这里的困难是内外兼有的。这里所说的“英才”数学教育是建议把大中小学的数学水平整体提高到欧美比较好的学校的水平。不应该去学外国失败的经验或所谓平均水平而牺牲了中国最好的孩子，他们是中国科技工业的希望。容易从“英才”推出“不公平”——“为什么我的孩子不是‘英才’？”把学生的数学能力的分布看作一个谱，就像天虹是太阳光的光谱。公平的教育不是把这个能力分布谱强压缩为一点！弱智的有特殊教育去帮他们，超智的有英才教育去帮他们，这样把整个数学能力分布谱拉高。公平的数学教育是把所有的学生的数学水平提高，不同的学生的“高”是不同的。如此“英才”教育便是大众教育的一部分了。有些外国大学对本科生开 Advanced Program。每个年级抽最好的 20% 参加。在这些 Advanced Program 中数学内容就加强很多。比如常见在本科一年级上学期以 Dieudonne 的 Foundation of Modern Analysis 来教微积分，这本书的微分是在 Banach 空间上来讲的。多变元微积分是用普林斯顿大学 (Princeton University) 的 Nickerson, Spencer, Steenrod 写的 Advanced Calculus, 这本微积分书已讲层论 (sheaf theory) 了。到四年级下学期学生已经学过交换代数，所以可以用 Hartshorne 的 Algebraic Geometry 来教代数几何了。相比之下国内能够开出 20 世纪 50 年代翻译的斯米尔诺夫五卷工程数学的数学系已不错了。硕士班只能开出读导师的论文的预备役。至于拓扑群、交换代数、范畴学、层论和同伦论恐怕只有一小部分的系能全开出来。大学本科生很难得到一个全面的 20 世纪数学教育。国内外都有优秀的中学，它们培养出多名出色的科学家，想非偶然。也许他们是不自觉地理行了上面所提出的“英才教育”。例如，浙江嘉兴的秀州中学，人才辈出，孕育出了陈省身、李政道、顾功叙、谭其骧、周廷儒、周廷冲、钱俊德、方怀时、潘文渊和程开甲十名院士。美国纽约市的 Bronx High School of Science 是另一个例子。这所公立中学的毕业生中有 7 个人获得了诺贝尔物理学奖，1 个人获得了诺贝尔化学奖及 29 个美国科学院院士。在美国麻省的 Andover 有一所古老的著名私立中学 Phillips Academy 的毕业生就有 3 人获得了诺贝尔奖。在德国长期以来中学分为两种：Gymnasium 和 Schule。科学家大都是念 Gymnasium 毕业。这些学校的数学课的内容和水平都比较高。他们的老师常是有博士学位，甚至会是著名的数学家。比如 Grassmann 就是一位 Gymnasium 老师！在巴黎大学苏邦 (Sorbonne) 校区旁边有两所著名的中学：Lycee Henri IV 亨利四世中学和 Lycee Louis Le Grand 路易大帝中学。他们开办 Classes preparatoires aux grandes ecoles (简称为 CPGE 或 prepas) 特别训谏巴黎地区最优秀的中学去投考 grandes ecoles(高等学校)。这些班当然不只教“线性代数”和“微积分”了。他们就这样理行研究者上面所提出的“英才教育”。在法国很多数学家都是巴黎高等师范学校 (ENS) 的毕业生。这所高师是法国所谓 grandes ecoles(高等学校) 的其中一所，这些 grandes ecoles 在法国被认为是比大学高一级的更好的大学。巴黎高师的老师是由全法选出当时最好的年轻数学教授轮流当的。每个老师教了 3 年到 5 年后便回到他自己原来的学校。如此法国把精力最旺盛的，在想象力最丰富年纪的数学人才聚在一起发挥无穷的威力。法国有 11 个菲尔兹奖。河南省的人口大概是法国的两倍。如果按人口的比例，河南省应有 20 个菲尔兹奖。如果说“自己训谏出来”的意思是指“中学、大学、研所、博后”都是在本国完成的，那中国还未有一个“自己训谏出来”的菲尔兹奖。可以说这不是有多少人的问题，也不是没有好的学生。研究者相信问题在于教育投资分布与选项及制度。当然一个人得了菲尔兹奖只是反映了把他培训出来的国家的数学能力以至工业实力。请看只有河南省一半人口的法国出口 Airbus 民航飞机，出口 Lafayette 级稳形护卫舰，出口 Mirage 战斗机，出口发电用的核子反应堆，制造高涵道比涡扇发动机，制造欧洲宇航局所用的 Ariane 火箭，制造美国以外唯一的核动力航空母舰。一个占人类五分之一的全球第二大的经济大国对人类知识文化的贡献和在数学的投资比起德法二国相对低了很多！5 新内容的问题假如大家支持中国在 21 世纪多教一些 20 世纪的数学，则立刻会有因为执行而产生的许多问题。相信大家一直在讨论这些问题。(1) 学生的能力。首先要考虑学生的能力。要同时照顾有数学能力的学生及其他的学生，建议在高中成立选科制，让有数学能力的学生选读比较先进的课题。暂称此为：中学数学课多渠道化。应该接受的事实：到高中时每个学生都会有不同的能力，有些科学，有些会说话，有些会跳舞，学生各有所长，老师各育所长。可以对高中学生的数学水平有一个起点的要求，但不应要求所有的学生的水平是一样的。否则便扼杀了突破的机会。给以时日，慢慢地渗透，数学水平高的学生把其余的学生的水平也拉高，这样便进步了，这是一个缓慢的过程。不应该因为小部分落后了，就把全队停下来，甚至后退——把数学课的水平越拉越低，要接受长的战线，让部分学生在前面作战！现在的孩子是在一个知讯稠密的环境 (Information dense environment) 下长大的。他们有强烈的求知欲，他们对世界有自我发现与表达的愿望。让大家以新的数学内容帮帮这些孩子健康地成长！(2) 中小学老师的水平。在职的老师在师范念书的时候不一定学过这些新的材料。研究者相信会有老师乐意接受新材料带来的挑战。但是他们去那里学习怎样教些新材料呢？除了新的数学内容，怎样做习题，怎样设计习题呢？还有当老师学了，教了这些新的内容，怎样奖励他们呢！不要忽然有 3 年全国中小学老师都去念个硕士学位，师范大学做了 3 年生意又什么都没有了，而这些“3 年忽然硕士”，会有太多是没有料子的。怎样把这个变成慢慢进行的可控过程呢？(3) 师范大学剩余产能。自 2000 年后，大学扩招，很多地方的师范大学数学系的毕业生人数已超过本地区的新增教席数目。师范大学是有剩余产能的，如果师范大学利用剩余产能为在职老师开设硕士课程，帮助在校老师学习教新的材料，这样一方面解决了老师水平不高的问题，并且使用了师范大学的剩余产能。在中国台湾，一些师范大学没有处理好剩余产能，只好转型为法商学校，开办医、工科要太多经费了。在国内一些师范学院的舞蹈学系的办公楼是十倍数学系的办公空间，早就看不起数学系的产能价值了。(4) 执行程序。绝对不建议由教育局一纸命令全面执行。建议用渗透式，慢慢地增加内容，慢慢地增加地区。由大城市扩展到小城市，再扩展到乡村。由最好的中学传到其他中学。由一本大学传到其他大学。还有一个执行的问题：就是教纲问题。因为教纲的确定，教师只会按要求讲授内容。大部分老师不愿意教授更高阶的内容：①因为他得不到便宜；②家长投诉；③学校评分压力；④地方教育局反对。所以当要改变这个数学一一知识传递链的时候，不单单要教师出力，还要管教师的支持，真难。(5) 考试。不可低估考试对英才数学教育的明显意义。不考试的东西是没有人要学的，没有校长和党委支持去教的。所以内容的革新便会引起可考科目的改变，以至考试的形式。比如要引入考试选科的形式。也就是说，除了基本数学科之外，还要增加进步数学科，让部分学生选考。就是说新内容要纳入高考命题范围内。美国的一般大学入学考试 (SAT) 数学部分就分两个级别：Level 1 和 Level2。英国伦敦的一般文凭考试 (GCE) 是中学毕业生的考试。GCE 有普数 (General Mathematics)、高数 (Advanced Mathematics) 和进数 (Further Mathematics)3 层的考试给学生选择。所有学生都考普数，要到大学念理、工、医、经的学生加考高数，只有那些有兴趣，有能力去念数学系、物理系的学生才会全考普、高、进 3 卷。这样对一般的中学生只考普数压力不会很大。把考试的内容分开也分散了对学生的压力，对家长给老师的压力，是很值得借鉴的。下面谈谈“学”与“考”的矛盾。国家对于各级升学（小学→初中，初中→高中，高中→大学）只能采取考试的办法，这是目前最公平的录取方法。小老百姓只能尽全力让孩子考高分，进入好大学，改变贫苦的命运。老师为了帮助学生，为了本人的业绩只好加强作业，课后作业，甚至开补习班。学生便“忙死”了。在这样的情况下，内容多样化，新内容，新考试，对整个制度有新增压力，学生更惨了。最近一两年，教育部强令“减轻学生负担”，小学生不许留课外作业，明确宣布各级升学不许与各学科的竞赛挂钩。但老师们以变相的方式大留作业，学生家长让孩子参加各种课外班的热情不减，因为这样才能使得学生面临各种考试中胜算较大。这个“学”与“考”的矛盾是不可以由教育工作者解决的。国家办学为了提高人民的知识水平，以保护人民在现代科技社会的生产力。当听说电视报导说本地大学毕业生的平均工资是每月 4000 元时，人们就认为在大学坐四年便等于每月 4000 元，这是很大的误会，这是社会问题，不是数学教育问题。(6) 教材。新内容需要新教材。在美苏用的不一定适合中国用。在研究所用的不一定适合大学本科用。一个好的例子是：在数学科非常重要的出版 Springer 就有两个系列：Graate Text in Mathematics, Undergraate Text in Mathematics(Universitext)。在写教材之前，第一便是背景资料没有充分散播在学校内。比如参考文献所引的关于数学基础的文章书籍在中国就不容易找到。即便找到那种介乎哲学与数学之间的德语、法语的书籍亦不是容易懂的。远一点可以问：为什么网络上的云端技术不是在中国发起呢？为什么美国有全世界最好的计算机编程人材呢？除了经济原因之外，可以说因为过去 100 年，中国无论工业界、研究所和大学都是要产品，只要学造成品，管理的领导都要“讲得出，看得见，卖得出去”的东西。但发展编程技术是有文化背景的，如数学基础→同伦论→函数式编程→以计算作为数学基础（Voevodsky）。不可以只教最后一步，比如微积分只教初等函数的微分和积分，但完全忘掉微积分的力学历史文化背景。按中国出版社的现行制度编辑的工资与新书出版数目有关。这样过去 60 年来出版过的好书现在都找不到了，出版社不重印了。电脑资讯是日新月异的，10 年前印的关于电脑的书今日可能不大有用。但数学是有累积性的，新是建立在旧的上面，从前出版过写得好的数学教科书今日还是可以用来学习的。但是，去哪里找这些书呢！比如在国外，像 Bourbaki 的书不会因为它旧就找不到。举个例子，不可以说在北京国家图书馆找到廖山涛的《同伦论基础》就可以，作者在肇庆学院就找不到！从广州坐普通的慢火车一个小时便到肇庆！远一点的如甘肃的武威，云南的临沧，黑龙江的佳木斯更就不敢说了。为了让偏远地区的学生都可以学，让每一代学生都可以买来念，建议科学出版社、上海科技出版社、高等教育出版社、人民教育出版社联手成立一个联合重印社，从他们有版权的旧书中选出一套基本数学好书系列，经常保持印刷，平价卖出。研究者支持用中文写关于基本数学的书籍。因为：第一，对大多数中国学生来说，用中文学习新的概念是比较容易的；第二，一个民族没有自已数学语言是没有希望的。(7) 选课。华罗庚先生说过数学生要学多个外语。当然不是每个人都有很多学外语的天分。研究者曾向一位系主任建议要求数学系本科生每学期念一门外语课。他笑说：不可能！第一，学生已经有很多数学之外的课，没有时间了。第二，外语系不愿意教。熟识中国高校行政的当然了解这件事。研究者亦不想在此讨论解决策略。但是在英美加学生跨系选课的自由度大得多了。在欧洲研究生甚至可以到别的学校，别的国家选课。这跟数学有紧密关系。第一，外语对学数学的人非常重要。在目前的结构下，数学系学生的外语只好自学自教了。第二，举个例子。大家关心 CLAY Institute 的 Millenium Prize。其中一个问题是关于 Navier Stokes 方程。也许学点流体力学会帮助解决这个问题。如果数学系不开办此课，只好去物理系或工程学院了。在目前的结构下，这是不可能的！那么大力推举支持交叉科学怎样实现呢？(8) 资源。大城市的教育局有更多的资源，大城市的父母有更强的经济能力，大城市的孩子的数学教育比城外的孩子好。在统一考试，在数学竞赛里大城市的孩子便脱颖而出。不是每一个大城市的数学成绩好的孩子真的对数学有兴趣，真的有天分，离开了这个“吃维生素”的环境便转业了。同时小地方的有天分的学生没有办法接触到一流的老师，前沿的教材，优良的学习资源和环境。在教育资源的不平衡下很可能埋没了小地方有数学天分的学生，牺牲了国家宝贵的人力财产。这和新的数学内容传递有什么关系呢？虽然不能希望老师离开大城市跑去乡村工作，但是希望大家慷慨地把大城市的资源所产生的新内容免费传到城外的教育系统内。例如在网上发布录像或制成 DVD 分发。大城市的教育局支持大城市的老师去小地方的学校交流。要小地方的老师变为考试教练可能难，也许请他们学点新的数学内容教给学生会比较易吧！6 结语回顾过去一世纪的科技成就，无论是电话、电视、电脑、雷达、火箭、人造卫星、天气预测、人体血液力学、人脑扫描、人口控制、银行利息定价、财经产品设计，等等，都离不开数学。相信在 21 世纪也会是这样。新的数学为新的科技提供表达和计算的平台。所以，有必要把新的数学传入中国的教育链，以免又落后他国一步。研究者提出的是数学教育知识链上新知识的传递问题。研究者的建议是：中学数学课多渠道化，大学数学课基本化。希望引起群众为文讨论，定计实行这一项数学教育工程。改革是牵一发则动全身。大家都知道这是“说易行难”之事。不是两三个老师的事，是一个需要有足够多的老师和干部的认同、参与和支持的事，是我们的梦。参考文献[1] Arkowitz M. 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一毕业后能够有一份不错的工作，福利待遇好，薪资待遇高，还可以像上学时一样，一年有三个月的休息，这想必是很多人都想要的。疫情当下，很多毕业生都开始选择公务员考试，事业单位考试，教师资格等考试，考编制的难度很多都是几千人争一个岗位。但是有一部分大学毕业生，一毕业就直接在岗在编进入到体制内。他们是怎么做到了，我们来盘点一些，毕业就在岗在编的升学通道。01【公费师范生】公费师范生是什么？公费师范生是我们国家为培养致力于教师行业的人才，所推出的高考升学当中的定向培养方式公费师范生的优势？1 公费师范生方向的学生在学校执行“两免一补”政策，免学费，免住宿费，每月补助生活费600元/月。2 教育部直属六大公费师范生毕业后实行双选政策，生源所在地中小学（小、初、高、职高）名单（不限农村，也包括城镇中小学）可供免费师范生选择，然后进行互选，不再强制分配到中西部地区农村等中小学。3 公费师范生到校后，不再考编，入岗即入编。公费师范生劣势？必须在岗服务6年，期间不能进行全日制研究生的考试，但是可以考在职研究生。公费师范生有哪些院校？1 北京师范大学北京师范大学是全国最高师范学府，也是教育部直属的六大公费师范生高校之一，北京师范大培养的公费师范生人才是各大中小学争相追捧的对象，但是在每个省招的公费师范生计划是不同的，分数也不同。目前形势来看，公费师范生的某些专业分数要高于普通专业分数。2 华东师范大学作为唯一两所985师范高校之一的华东师范大学，地理位置极具优势，华东师范大学培养公费师范生的力度也非常大，有些省份即在国家专项中招，又在普通文理提前招生。以下是2019年华东师范大学在山东公费师范招生分数，可以看出这些专业分数并没有比普通专业低多少。3 东北师范大学位于吉林长春的东北师范大学也是教育部直属的六大公费师范院校之一，东北师范大学就业形势以及学生培养质量，得到了很高的认可。东北师范大学的双一流学科也成为很多学生选择的热点，分别是以下这些，想要读这些方向公费师范的孩子可以优先考虑东北师范大学。4 华中师范大学位于湖北的华中师范大学，好像被武汉大学，华中科技大学，武汉理工大学，中南财经政法大学等这些学校给掩盖了，武汉高校很多，很多人可能选择理工类，财经类，导致华中师范反而不香了，但是华中师范大学的免费师范生培养对很多未来想进入编制的同学，机会一定不要错过。双一流学科：政治，中国语言文学。5 陕西师范大学陕西师范大学是中西部地区认可度极高的师范类高校，位于陕西省会西安，文化氛围及其浓厚的城市，陕西师范大学在东部地区和南部沿海地区的热度并不高，因为中国区位分布的原因，东南部地区家长更倾向留在东南地区。学校双一流学科：中国语言文学。所以师范类高校对偏文科的学生非常友好。6 西南大学西南大学作为教育部直属的六大免费师范生之一的高校，很多人并不理解，西南大学是由西南师范和西南农学院合并而来，所以它的免费师范培养力度也很强势，有很多免费师范生直接在重庆当地的高中或初中就职。我们国家的杂交水稻之父就毕业于西南农学院，合并到了现在的西南大学。7 其他针对本省开展公费师范招生的院校未来想进入本省体制内做老师的学生，如果分数层次不高，可以重点考虑本省师范高校，很多师范高校针对本省开展有公费师范生的招生首都师范大学，河北师范大学，安徽师范大学，河南师范大学，江西师范大学，江苏师范大学等等，以及各省的师范学院，如江苏的淮阴师范学院，南京晓庄学院都开展有乡村教师培养计划，如河南的信阳师范学院，南阳师范学院等开展有全科教师培养计划，主要针对小学教育。02【 免费医学生】国家免费医学生只招收全省农村户籍考生，要求毕业后志愿在定向乡镇卫生院工作6年以上。国家免费医学生在校期间免除学费，免缴住宿费并补助生活费。各省的医科大学及医学院主要针对本省开展的免费医学培养方式，分数不高，想当医生的考生一定多多关注。【喜欢我的内容，记得点赞，评论，收藏，分享】我是高考升学排雷砖家，记得关注我，更多原创内容逐步更新