首都师范大学书法研究生

严晓明，女，1955年生于北京，毕业于首都师范大学首届书法硕士研究生班。中国书法家协会国际交流委员会委员、北京书法家协会理事、驻会副秘书长、书法培训中心主任。严晓明老师擅长行草，她的书法作品刚劲激越、神采奕奕甚至是超凡脱俗。严晓明老师得书法作品，一气呵成，无一笔扭捏作态、犹豫迟疑，结字或平正或险绝，开合有度，字字意别，自始至终如行云流水，仿佛信手挥洒。严晓明老师的作品，内容与笔法相得益彰，字体干净利落，缓如情丝，急如神兵，书作颇具动感。严晓明的书法作品中，她更注重整体的布局，字体形态参差变化，即使是同字之间形态也不尽相同，字从结构造型上避免了单调呆板。严晓明的书法作品中的笔画组成粗细搭配，伸展与伸缩并存，表现出平衡且富有变化的美感。严晓明还编辑书法专业书籍多部。参与策划，并组织实施首届、第二届北京国际书法双年展及第八届国际书法交流大展等。书法作品多次参加全国和国际性大型展览，其作品获首届中日女子书法展特别奖，全国妇女展金奖等。严晓明的书法作品

书法，是中国艺术中最古老、最传统的门类之一，在古代，书法艺术甚至超越同时期的绘画、舞蹈、音乐等，成为最高雅的艺术。时至今日，很多年轻人甚至连硬笔书法都写不好，更何况书法？当然，现在很多学校开设书法课。培养书法人才，这是一个好趋势。近几年，很多的书法硕士出现正是大力提倡的硕果。卢玉珊，女，1990年生，湖南益阳人，本科毕业于湖南人文科技学院，硕士毕业于首都师范大学。卢玉珊女士师从叶培贵教授，现任教于宜春学院书法艺术学院，把所学的书法知识传授给更多的人。卢玉珊女士主攻行草书法，博采众长，为己所用，她的作品曾多次参加省级展览，并获奖。90后书法老师卢玉珊作品

这是我国第一位书法博士后王元军先生的书法作品。提起书法博士，一定会有很多朋友持有不同看法，书法博士是个什么东东？继承传统书法需要这么招摇吗？这样的博士是不是太容易了？其实，不是这样的，至少有一点可以肯定，将书法引入高等教育的确推动了书法的发展。王元军先生1965年出生于山东省莱西市，先后在山东师大、陕西师大、北京师大获得历史学学士、硕士、博士学位等。现为首都师范大学中国书法文化研究院副院长、教授、博士生导师、中国书法家协会理事。在20世纪80年代，我国著名书法家欧阳中石先生首开了书法高等教育的先河，培养了一大批书法专业的高学历人才，王元军先生就是欧阳中石先生培养出来的我国第一个书法专业博士后。很小的时候，王元军先生受家庭的影响，对书法产生了浓厚的兴趣。一本欧阳询的《九成宫醴泉铭》使其初步领略了书法艺术带来的乐趣，他反复临写，并由此踏上了书法艺术的不懈追求之路。于书法，王元军先生是有天赋的，到了他读大学的时候，书法作品就获得首届毛笔书法十佳称号，几十年来浸沉于中国传统文化，他更懂得了书法艺术的生命与魅力。抛开头衔、不提师承，单纯的看王元军先生的书法作品，给人的印象是厚重、沉实，厚重源于他的学识和对传统文化理解。同时，他的书法作品细腻到位，用笔极为清晰，当然，这得益于他极为细致的临帖，于节奏、疏密、黑白、姿态的巧妙把控。王元军先生不太主张书法为表达个性刻意追求，作为一位书者性情、个性是水到渠成的事情，有了基本功、有了必要的文化修养，加上丰富的阅历，必然都会在书法中有所体现，那么体现的一定是具有个性的东西。有很多书家认为创新就是个性，没有功底的创新，没有基础的创新是没有任何意义的。再说，传统的东西还没有继承谈何创新发展？书法应该是继承传统上的个性升华。第一位书法博士后王元军的书法作品关注书画类资讯城市书画，文字图片来源于网络！

东方网·纵相新闻记者 王玲 许明 何律衡今年考研初试成绩一出，这两天多名考生网上爆料，称考研报考首都师范大学，成绩查出来后感觉专业课分数被大幅度压低，有的多达七八十分，直接导致总分没过国家线，连调剂都没有机会。有部分网友称自己还是二战，居然比第一年考的分还低很多。有网友猜测，学校这样做是为了接受985、211院校的调剂生，涉嫌歧视一本双非（非985非211）院校生。截至目前，首都师范大学暂无相关回应。今天14:35，东方网·纵相新闻记者打通了首都师范大学春节值班电话，记者询问对方是否知晓了网友关于考研压分的质疑，以及学校有何回应，接电话女子表示“我还没了解到这个情况，学校目前还在放假，后天正式开学，具体的你到时候再打电话问。”多名考生反映专业课被压分：一年努力付诸东流 网友“Ella陶”微博发帖哀嚎“看到分数以为自己瞎了”，称考研两门专业课的成绩低得超乎想象。而这并不是个别现象，微博上、考研QQ群也都有考生反映考研首师大专业课成绩“惨不忍睹”，分数与预估分相差少则二三十，多则四五十分甚至七八十分的都有。其实我爱你是个小疯子：我曾经幻想过专业分满分… 查分之后怀疑自己眼瞎，到现在我以为是我高估自己了，直到刚才首师大上热搜我真的要站出来讨个公道，一年时间喂了狗，辛辛苦苦只赚了两位数的专业课分数 恶心啊……咖喱yz：走出考场还自我感觉良好，看到150满分的卷子打了65分，我也是呵呵了，很巧妙挡在国家线之外。以为是自己一个人的问题，原来是一群人的愤怒。首师大，你的障眼法真是厉害那么欢愉吧：首师给出的参考书 满分150分 我考完马上和我的专业课老师对答案 她给我估分135分 结果成绩是66分 我清清楚楚记得最后一道大题论述题50分的题 我背书上的答案背的滚瓜烂熟 应该得满分也差不多 简答题也是我背过的题 名词解释也差不多 结果却让我无法接受， 27号我去首师大申请复核 只想看看我为啥得这分。同时有一些网友爆料称这是自己二战首师大，题都会做，但是看到查出来的成绩，满脑子“什么鬼”。艰难的十八岁：我是二战首师大的书法考生，今年的试题不难，我的专业课一全部都会估了130分，基本没有不会的，分出了之后95？抱歉什么鬼？？专业课二估了110，一出来只有80多，知道首都师范大学想干什么？难道我们的青春就这么不值钱吗？努力了一年考的分还没去年高，我不知道首师大到底想干什么，分压的的国家线都过不了，根本都没学上。英语政治正常水平出来都是60多但是专业课和自己估的差的太远了。首师我真的对你太失望了，十分心寒。已经有网友表示，27号会去首师大申请成绩复核，“讨一个说法”。考生：题目都是复习过的 成绩出来后很震惊东方网·纵相新闻记者微博私信采访了一位今年报考首都师范大学英语学科研究生的同学。这位同学表示对考研结果非常失望，自己不怕查卷子，甚至可以说出考点在笔记的哪一页，不信成绩会比自己预估的少了几十分。但被问到自己的估分标准，是否可能存在自己估分过高的情况时，她也表示，因为文科类专业课考试都是主观题，给分情况很难说清楚。但她也强调，因为考试的题目基本都是自己复习过的，考完也非常有信心，成绩出来后自己和家人都很震惊。另外，这位同学也透露，他们同班共有四个同学都报考了首都师范的英语专业，大家出来的两门专业课都是两位数。虽然对结果仍然难以接受，但她表示，自己恐怕没有办法去北京查分，只能拜托在北京的同学帮忙。而作为大四学生，她接下来还有最后一个学期的课程要完成，要准备英语专八考试、毕业论文。而由于考研的失败，她还需要在六月份毕业之前找到工作。首师大方面暂未回应 按规定27日可成绩复查网友“郭保友”认为，感到分数被恶意压低的考生人数不少，这说明不是个人发挥失常的问题，而是首师阅卷上的偏差。“经过一年多甚至更长时间的努力，成绩却是如此，专业课严重压分之后很多人的成绩已经在国家线之下，已经没有可能调剂，只能选择再考一年或者工作。”因此，考生呼吁，请首都师范大学研究生招生办对此事作出回应。今天中午，东方网·纵相新闻记者看到，首都师范大学暂未给出回应。官方微博最新一条消息还是2月15日更新的一条关于考研初试查分和成绩复查的通知。在这条微博下，很多网友留言要求“解释一下恶意压分行吗？”“求成绩复查透明化”“你会要我的，对吗？”同时有网友表示，看到热搜，明年考研都不敢报首师大了。根据首师大的这份公告，考生如对个人成绩有异议，可向该校研究生院提出成绩复查书面申请。成绩复查只核查卷面是否存在漏判、成绩累计、登记错误。复查时间：2019年2月26日至2月27日（9:00—11:30，14:00—16:30）。复查地点：北京市海淀区西三环北路105号首都师范大学校本部主楼406室。考生须携带本人有效居民身份证原件和准考证。相关人士：学校确实更爱重点院校学生 不过初试压分没太大必要网友质疑高校恶意压分，但是学校这么做有什么好处呢？对此，有网友分析，考研学生中有一些第一学历是985、211等重点院校的，也有的第一学历是非这两类重点院校的所谓“双非生”，有的院校在考研录取的过程中，更倾向于一本是重点大学的考生，因此可能存在将“双非生”专业课压分，导致这些学生落榜，从而录取一些985、211大学的调剂生，以此获得“更优质”的生源。针对网友这种猜测，上海某普通高校负责招生的老师告诉东方网·纵相新闻，压分这种情况确实听说过，研究生招生时确实想多招一些985、211学校毕业的学生，学校可能会预留一些名额，给这部分因一志愿落榜调剂过来的学生，这部分学生的数量是衡量该专业学生质量的一个重要指标。相反，填报第一志愿的录取率高低已慢慢淡化，“过去几年，一志愿录取率也是一个指标，现在已经不看了。”不过，对方表示，压分一般都在考官主观影响比较大的面试环节，不太会出现在笔试环节，学校更没有必要将考生的考分压到国家线下，让考生丧失调剂的资格。同时网上也有一些网友发出不同声音，认为北上广的高校本来就是旱区，报考的考生多，因此会适当压分以控制人数，况且压分又不是针对一个人，大家都压分了，这相对来说，还是公平的。“同样的判卷标准，那别人怎么就能考高分？”甚至有人质疑，网上这么多骂首师的，可能也存在一些是在为自己考研失败找借口，让自己好受点。今年上师大、华师大也被曝考研存在压分现象在今天首都师大考研压分登上微博热搜的前一天，也有人在豆瓣发帖爆料称，上海师范大学、华东师范大学在今年的考研中也存在压分现象。他还透露，2016年考研，上师大也发生过类似的事情，自主命题的专业课大量出现三十、四十多的低分，导致最终招到的学生多为调剂生。原帖爆料者则表示，自己会去学校查分并将结果更新在帖子中，截至发稿前，爆料者未更新查分情况。微博上也有多位网友发帖称，华师大考研专业课压分，一网友称自己专业课比预估的少了几十分，且这位网友表示，“报考华师大之前就听学姐学长说华师大压分严重，这次算是真正体会到了”。

自古我国书法历史悠久，从甲骨文、金文，进而演变而为大篆、小篆、隶书，至东汉、魏、晋的草书、楷书、行书诸体，书法的发展与汉字密不可分，一直散发着独特的艺术魅力。书圣——王羲之随着时代的发展，我国很多高校也开设了“书法学”、“书法艺术”等专业，涉及篆书、隶书、楷书、篆刻、行草、古代汉语、中国书法史、书画鉴定概论等相关的课程，不同的院校之间，规模和实力也是不同的。中央美术学院，中国历史上第一所国立美术教育学府，也是中国现代美术教育的开端。央美不但催生了中国最早的美术学制，也开创了中国最早的书法学科，更是现代以来中国美术高等教育的奠基者，也是我国书法学科的引导者。中国美术学院，位于杭州西湖边上，首批国家“双一流”世界一流学科建设高校，下面设有中国画与书法艺术学院，2001年，成立中国第一个书法系，现设有书法与篆刻、书法学与教育两个专业方向。西安交通大学虽然是一所理工为主的大学，但是交大人文社会学科源远流长，有100多年的历史。中国书法系由中国书法家协会原副主席、著名书法家钟明善教授主持筹建，2005年正式招收本科专业学生，2008年独立建系。现具有书法学学士学位、设计学专业硕士学位授予权，招收哲学（美学方向）博士研究生。北京师范大学有着悠久的书法教育传统，书法学是北京师范大学的重要学科之一，启功先生就为师生作过多次演讲和辅导，沈尹默先生也在校内开设书法课，并编有书法教材。书法专业方向从2000年开始在全国范围内招收书法专业本科生，2002年开始招收硕士研究生，目前还在艺术学一级学科招收博士研究生，并在艺术学博士后流动站接收博士后研究人员。北师大书法学科已经形成了从本科生到博士研究生各层次兼备的人才培养体系。首都师范大学书法专业创办于1985年，1999年成立中国书法文化研究所，是中国大学中首个系级建制的书法学科教学科研单位，由著名学者、书法家欧阳中石教授担任所长。2005年成立中国书法文化研究院。该学科点是第一个以书法为研究方向而设立的博士学位授权点（1993年国务院学位委员会批准）,第一个以书法为研究方向而设立的博士后科研流动站，教育部第一个书法类艺术师资人才培养培训基地，中国书法学科中第一个省部级（北京市）重点学科。2007年评为国家重点培育学科。2019年进入北京市高精尖学科行列。央美、国美、西安交大、北师大、首师大也都属于国家“双一流”大学，书法专业基本上属于“精英式”、“小规模”教育方式。除了以上院校，曲阜师范大学书法学院、绍兴文理学院兰亭书法艺术学院、广西艺术学院、南京艺术学院、河北美术学院、北京艺术传媒职业学院、廊坊燕京职业技术学院等院校，也是“书法学”专业的重镇。尤其是河北美术学院书法学院，人数规模超过3000余人，甚是威猛。书法，也被誉为“无言的诗，无行的舞；无图的画，无声的乐”，一门非常有内涵的学科。书法后期的发展与装裱有着千丝万缕的关系，书法经过装裱之后，不但可以更好更长期的保存，价值也可以增倍，甚是如鱼得水、如虎添翼……

要判断启功先生这个说法是否有道理，应该先看一下各大高校自从招收书法专业硕士、博士以来，都培养出了什么样的人才，他们在书法艺术上有哪些成就。我在网上查了一下数据，全国招收书法硕士研究生的院校大概有110所，每年全国将近有550名书法研究生毕业。10年间，有5500名书法硕士研究生走向社会。全国招收书法博士的院校有20所，每年将近有20位新增书法博士生，10年间，全国已经有将近200名书法博士生。这些书法硕士与博士毕业后大部分从事与书法有关的工作，以教育业为主，可以说，他们在书法艺术的教育推广上用他们的所学贡献了一份力量，那他们的专业水平怎么样呢？在高校中，对书法专业的定位是审美、创作与研究三位一体的全方位教育。这些高校在招收书法专业的硕士与博士时，其目的是要培养书坛的佼佼者。也就是说，我们在衡量那些书法硕士与博士的专业水平时，不但要看他们的字写得怎么样，还要综合衡量他们的美学观点及书法研究等方面的综合能力如何。下面我们就以全国较早培养书法硕士和博士的首都师范大学为例，首都师大的书法专业在全国一度很有名气，因为这里曾有著名书法家、书法教育家欧阳中石先生任教。欧阳中石培养的书法硕士与博士中比较有名气，常常被人提起的有叶培贵和解小青等人。叶培贵师从欧阳中石先生于1998年在首都师范大学获文学（书法）博士学位。叶培贵博士毕业后在首都师范大学当教授、是博士生导师。现为中国书法家协会理事兼学术委员会委员、中国美术馆专家委员会书法艺术工作组专家成员等，其名后还有一大串很长的职务与职称。那这位书法博士的专业水平怎么样呢？我们看下他的作品。叶培贵书法作品叶培贵书法作品从叶培贵上面的两幅作品中，我们可以看到，叶培贵的书法几乎完全来自于欧阳中石，叶培贵在书法学习上似乎忘记了取法乎上的道理，他舍弃了中国书法千古流传的众多传统名家经典，选择了学习欧阳中石的笔墨，这不禁令人感到万分诧异。人们不禁会问：难道书法博士专业上的学习就是这个样子，临一临导师的作品就可以毕业？在叶培贵的书法中既看不到对传统精华的传承，更谈不到什么创新与自我风格，唯一能看到的只有他对欧阳中石书法的简单学习与模仿。叶培贵在读博士期间到底学习了什么，有什么研究成果很令人好奇，也许叶培贵博士在书法的理论研究上另有建树，但这个我们无从了解。很多人质疑书法博士叶培贵的专业水平，有人直言不讳地指出他的书法也就是普通书法爱好者的水平，欧阳中石在叶培贵书法专业的引领上是不对路的，是完全失败的。我们再来看一看欧阳中石先生所培养的另一位书法博士解小青的书法作品。解小青书法作品解小青书法作品解小青的书法对传统的学习比叶培贵要好上许多，她的楷书基本功比较扎实，她的行书即有对传统的学习，也明显有欧阳中石书法对她的影响。比起叶培贵来，解小青的书法水平要好上许多，但具备她这个水平的书法爱好者全国没有上千，也有几百，我这绝不是夸大其词，在我曾参加过的几次中书协与省书协的学习培训班中，水平远在她之上者，何止寥寥。看了书法博士叶培贵与解小青的书法作品，我想很多人都会像我一样感到失望，进而质疑那些高校培养书法人才的标准和能力。有人会说，这种水平自学就可以达到，根本不用去高校里读什么硕士与博士，除非你想要用那个文凭镀镀金。说到这里，就牵扯出一个标准问题，那就是能够拿到书法硕士和博士的学位，要达到一个什么样的标准？怎么衡量？如果书法爱好者通过自习都可以达到的水平，都能成为书法硕士与博士，那这些个书法硕士与博士存在的意义是什么？从书法普及推广的角度来看，它具有的意义是什么？一个不容忽视的事实是，那些考取各大高校书法专业的学生，在高中学习期间文化课的成绩都普遍一般，他们大都是通过高强度的考前书法集中培训才得以被各高校书法专业录取。文化素养的不足与欠缺、学习方法的简单与机械，专业知识接收的极度被动使在他们进入大学后，依然保持着各种不良的学习习惯，被迫地去完成相关专业地学习，最终导致他们知识的碎片化、零散化，使他们很难学有所成，那些大学期间所学习的专业知识随着毕业，往往都抛到了九宵云外。所以，启功先生的这个观点我很赞同，虽然我很体谅这些学子念书的辛苦，他们念书法硕士和博士期间，从他们的父母到他们个人都承受了很大的经济压力和学习压力，但我还是禁不住说出了我内心中的一些疑虑。目前全国各高校书法专业的博士生导师有43名，这43名博士生导师都是当今书法界的翘楚，但这些博导的书法水平本身就饱受争议，他们是否有能力引导学生走上正确的传统文化学习之路是要打上问号的。这其中典型的代表人物如中央美院的博士生导师王冬龄等，王冬龄等人在书法上所进行的那些所谓探索，多少年过去了仍然是沉浸在自我陶醉和哗众取宠之中，从审美和创新的角度看，丝毫没有令人赏心悦目之感。这些博导对中国书法如何发展与传承本身就充满了迷惑，说句难听的话，有些人就是在混饭吃，让他们用完全不成熟的，甚至根本不靠谱的艺术理念去教育引领学生，最后只能是带出一帮什么也没学到的四不像来。书法博导王冬龄与他的所谓书法创新作品所以我觉得书法专业招收硕士和博士的做法有些荒唐，而且我想说，随着时代的发展，书法艺术这一古老的文化已经失去了实用的价值，越来越只是具有象征意义。对于书法这一传统文化我们只需原汁原味地把它传承下去就好，花费时间精力去搞什么奇奇怪怪地创新，去研究那些传统文化里似是而非，玄虚化的东西，既无必要，也没有时代意义。在世界科技高速发展，日新月异的今天，中国更需要的是前沿科学，高科技领域的硕士与博士，更需要是科学制造与研发领域的人才。我们并不需要那么多的所谓书法硕士与博士去搞那些似是而非，毫无用处的所谓书法艺术的创新。我们在书法艺术的普及与推广方面应更靠近普通大众，应更注重让更多的普通人利用业余时间去拿起毛笔，去感受去传承中国传统文化，而不是靠花费大量时间与精力去培养那些用处不大的、所谓的书法硕士与书法博士。

全国招收书法专业硕士研究生高等院校名录（2010年—2019年，以各学校官网公布的信息为准）序号院校名称导师姓名学科方向研究方向招生人数所在院系备注1北京师范大学倪文东教授邓宝剑教授李洪智教授虞晓勇副教授查律讲师美术学、书法学书法理论书法史13艺术与传媒学院学术学位专业学位2首都师范大学王元军教授叶培贵教授解小青教授甘中流教授云志功讲师宗成振副教授王亚辉副教授孙学峰副教授美术学中国书法史、中国书法理论、书法文献、汉字与书法、碑帖学、篆刻学、印论与篆刻、书法与文化、中小学书法教育、中国书法艺术未公布中国书法文化研究院学术学位专业学位3中央美术学院刘彦湖副教授徐海副教授美术学书法艺术研究、中国古代书画史与鉴定研究、中国古代书画鉴定与鉴藏史研究2中国画学院学术学位4中国人民大学郑晓华教授艺术学书法理论书法临摹与创作2艺术学院学术学位5清华大学杜大恺教授苏士澍教授陈驰瑜教授赵健教授邱才桢副教授艺术书法创作研究书法史论研究汉字书写与应用研究书法史研究未公布美术学院绘画系（书法所）专业学位6北京大学未公布美术学书法艺术未公布艺术学院专业学位7中国传媒大学未公布美术学中国书写文化9戏剧与影视学院学术学位8中央财经大学未公布艺术书法鉴藏与交易2文化与传媒学院专业学位9北京语言学院朱天曙教授中国古典文献学学书法文献整理与研究中国书画美学、书法文献研究、书法创作与国际传播2文学院学术学位10中国艺术研究院陆明君副研究员胡抗美研究院李一研究院陈忠康博士陈海良一级美术师杨涛教授一级美术师骆竼竼一级美术师美术学书法史论中国书法创作研究中国书法创作与技法研究中国书法创作与理论研究中国书法创作研究中国书法篆刻创作研究中国篆刻艺术创作与理论研究13中国书法院中国篆刻院学术学位专业学位专业学位专业学位专业学位专业学位专业学位11北京交通大学未公布设计学书画基础书画理论书画艺术创作未公布建筑与艺术学院学术学位专业学位12北京城市学院林岫教授等（外聘）美术学书法创作与理论研究10美术学院专业学位13华东师范大学周斌教授美术学书法篆刻5艺术研究所未说明14上海师范大学张信副教授美术学书法、中国书画2美术学院未说明15上海大学未公布美术学书法篆刻20美术学院学术学位16天津美术学院喻建十教授美术书法1中国画系未说明南开大学未公布美术学中国书画艺术与美学未公布文学院学术学位17中国美术学院韩天雍教授沈浩教授方波副教授美术学（书法篆刻理论研究与创作方向）书法理论与文献研究3书法系专业学位沈浩教授沈乐平副教授张爱国副教授传统书法实践与理论研究2韩天雍教授陈大中教授白砥教授书法创作与理论研究218浙江大学陈振濂教授汪永江副教授美术学中国书画篆刻理论研究中国书画篆刻创作研究中国美术史与美术考古故宫学与中国古书画研究5人文学院学术学位专业学位19杭州师范大学方爱龙教授徐清副教授美术学书法篆刻史论研究、书法篆刻创作与研究2美术学院未说明20浙江财经大学未说明文学汉语言文字（书法方向）4人文学院专业学位绍兴文理学院未公布美术书法创作书法文化传播44艺术学院专业学位21南京艺术学院黄敦教授李彤教授金丹教授薛龙春副教授美术学书画美学、书法篆刻理论、书法篆刻未公布美术学院专业学位22中南大学王希俊教授向彬教授罗红胜副教授艺术美术（含综合绘画与书法）26建筑与艺术学院专业学位23南京师范大学尉天池教授王继安教授吴汉平副教授美术学书法研究、书法、书画修复与鉴定34美术学院学术学位专业学位24江苏师范大学侯学书教授马亚教授美术学书法理论及创作2美术学院学术学位25江苏大学未公布美术绘画与书法研究29艺术学院专业学位26南京大学未公布美术书法、书法创作与研究12艺术学院专业学位27东南大学未公布美术书法理论与创作、书画鉴定与市场、书法未公布艺术学院专业学位28江南大学未公布设计书法未公布设计学院专业学位29苏州大学未公布美术学美术书法篆刻创作与理论研究书法篆刻25艺术学院学术学位专业学位30南京航空航天大学邱世鸿教授张其凤教授美术学书法创作与理论研究2艺术学院学术学位31南通大诶未公布美术书法9艺术学院专业学位32扬州大学未公布美术学书法未公布艺术与设计学院专业学位33西安交通大学钟明善教授薛养贤教授杨锁强教授艺术书法10人文社会科学学院专业学位34陕西师范大学张岩教授江锦世副教授美术学书法艺术研究与创作书法创作与理论研究4美术学院未说明35西安工业大学于惟德教授傅如明副教授刘天旗副教授美术学书法艺术研究、书法创作研究5艺术与传媒学院专业学位36西安美术学院李青教授贺文荣副教授美术学美术书法、篆刻的创作与研究717中国画系学术学位专业学位37长安大学未公布艺术美术10文学艺术与传播学院专业学位38广州美术学院祁小春教授美术学美术历史与理论、书法篆刻艺术、美术教育实践与理论研究、中国画与书法创作理论研究2美术研究所未说明39暨南大学谢光辉教授陈志平教授蔡显良教授朱圭铭副教授美学艺术美学——书法4文学院学术学位40广东技术师范大学未公布民族艺术书法未公布美术学院未说明41广东外语外贸大学未公布书法未公布艺术学院未说明42山西大学姚国瑾教授刘维东副教授武晓梅副教授胡紫南副教授王力军副教授美术学书法技法与史论研究5美术学院学术学位专业学位43山西师范大学柴建国教授杨吉平副教授美术学书法书法创作研究3中国书画文化研究所学术学位专业学位44太原师范学院未公布美术书法艺术8美术系专业学位45河北大学刘宗超教授美术学美术书法艺术书法4美术学院学术学位专业学位46河北师范大学寇学臣教授美术学书法研究3美术学院学术学位47鲁迅美术学院马新宇副教授美术学书法理论与艺术实践、书法研究2中国画系未说明48东北大学未公布艺术设计设计学书法与设计艺术研究、书法艺术研究未公布艺术学院未说明49沈阳师范大学李世俊教授美术学书法艺术、书法理论与创作、书法教育、书法理论美术学院未说明50辽宁师范大学宋民教授美术学美术学——书法方向1美术学院未说明51渤海大学陈国成教授张俊教授张明副教授王者利博士美术学书法篆刻创作与理论研究17艺术与传媒学院学术学位52沈阳航空航天大学未公布美术学不分方向6设计艺术学院学术学位53渤海大学未公布美术学书法37艺术与传媒学院未说明54大连大学未公布美术学书法与篆刻9美术学院未说明55哈尔滨师范大学高卉民教授宫建华教授美术学书法篆刻艺术研究2150美术学院学术学位专业学位56吉林大学丛文俊教授张金良教授考古学古代铭刻学与书法3古籍研究所未说明57长春师范大学苏显双教授杜永刚教授美术学书法5美术学院学术学位58吉林艺术学院书法艺术创作研究、书法创作研究、二王书法创作研究、书法与篆刻艺术、中国传统书画装裱修复技术研究59北华大学美术学书法美术学院专业学位60曲阜师范大学王步强教授张韬教授邢建岭教授杨坤衡教授朱乐鹏教授艺术学美术学中国书法理论与创作研究、艺术理论、书法创作研究3美术学院书法学院未说明61山东艺术学院于明诠教授刘光教授顾亚龙教授（外聘）美术书法艺术、书法创作理论研究3美术学院专业学位燕守谷教授（外聘）篆刻162山东师范大学李宗玮教授文艺学书法美学1文学院未说明63聊城大学向彬教授美术学美术书法研究书法2美术学院学术学位专业学位64山东大学张传旭教授美术学中国书法文化1艺术学院未说明65山东工艺美术学院于茂阳教授美术学书法艺术研究造型艺术学院未说明66山东建筑大学邵仲武副教授美术学中国书画理论与创作研究4艺术学院学术学位专业学位67齐鲁工业大学晁岱双副教授设计学（书法方向）书法理论与创作研究艺术学院学术学位专业学位68广西师范大学黎东明教授美术学书法艺术创作与理论研究美术学院未说明69广西艺术学院唐楷之教授郑军健教授刘彦湖（外聘）曾来德（外聘）美术学书法与篆刻研究、书法与篆刻美术学院未说明70南宁师范大学学科教育、艺术、文化艺术美术与设计学院71广西师范学院*闭理书教授美术学书法美术学院未说明72广西大学*哲学美学（书画美学）艺术学院专业学位73西南大学胡长春教授陈航教授美术学书法创作与理论研究、书法教育与实践、书法创作4美术学院未说明74四川大学吕金光教授胡抗美教授美术学书法4美术学院未说明75西华师范大学刘清扬教授美术学书法教育2美术学院未说明76成都大学王兴国教授美术学书法美术学院专业学位77西南民族大学未说明美术学绘画（书法）4艺术学院未说明78四川美术学院傅舟教授毛峰（外聘）美术学书法篆刻艺术2中国画系未说明79重庆大学龙红教授艺术学中国书法篆刻研究艺术学院未说明80重庆师范大学罗江玫龚 文美术学中国书画艺术研究2美术学院81江西师范大学范坚教授刘赞爱教授美术学书法美术学院专业学位82景德镇陶瓷大学未公布陶瓷文化与设计陶瓷书法与设计研究2艺术文博学院学术学位83赣南师范大学未公布美术学书法4美术学院学术学位84南昌大学韩顺任教授李夏副教授美术学中国画与书法创作与理论研究4艺术与设计学院学术学位85湖南大学未公布考古学考古学、文博2岳麓书院学术学位86湖南科技大学未公布美术学书法创作与理论研究11艺术学院未说明87长沙理工大学未公布艺术设计书画艺术设计未公布设计艺术学院未说明88湖南师范大学未说明美术学美术书法创作与研究书法1632美术学院学术学位专业学位89河南大学赵振乾教授美术学文献学书法研究书学文献5艺术学院文学院未说明90河南师范大学未公布美术学美术书法篆刻艺术实践与创作924艺术学院学术学位专业学位91郑州大学李放教授王蕴智教授张典友教授美术学书法艺术研究3美术学院未说明92华北水利水电大学金玉甫教授美术学美术书法实践与理论研究书法实践与创作64艺术与设计学院学术学位专业学位93安徽师范大学未公布美术学美术书法艺术研究书法创作研究1337美术学院学术学位专业学位94淮北师范大学未公布美术学书法艺术研究12,美术学院学术学位95湖北美术学院叶军教授美术书法与篆刻研究1中国画系专业学位孟庆星副教授书法创作及理论研究196三峡大学*周德聪教授美术学书法学与书法文化中文系未说明97厦门大学宋明信副教授陈胜凯副教授美术学书法研究3美术系学术学位98华侨大学未公布美术美术——书法美术学院专业学位99云南师范大学骆锦芳教授美学中国书法与审美1文学院学术学位戴杰教授美术学书法1艺术学院专业学位100云南艺术学院陈鸿翎教授资长寿副教授书法学书法创作与实践5美术学院专业学位101云南大学未公布美术学美术书法研究书法220艺术与设计学院昌新国际艺术学院学术学位专业学位102贵州师范大学未公布美术学中国书画艺术8美术学院学术学位103贵州民族大学未公布美术书法30美术学院专业学位104福建师范大学朱以撒教授蔡德清教授美术学书法创作与理论研究、书法篆刻研究2美术学院学术学位专业学位105泉州师范学院黄鸿琼教授美术学书法8文学院专业学位106海南师范大学书法107西北师范大学李逸峰副教授美术学书法1美术学院学术学位108青海民族大学*陈治元教授美术学中国少数民族艺术（书法）艺术系未说明109宁夏大学未公布美术书法、中国少数民族书法艺术研究21美术学院专业学位110新疆艺术学院未公布美术书法5书法系专业学位110所高校120位硕士研究生导师5个学科50个研究方向学术学位专业学位说明：1. 全国有110所高等院校招收书法专业的硕士研究生，有学术学位和专业学位；2. 许多院校的研究生招生官网上没有公布硕士研究生导师姓名和招生名额；3. 除了未公布导师的院校，有超过150位硕士研究生导师在9个学科、70余个研究生方向招收硕士研究生；4. 全国110所高等院校的书法专业研究生招生点大部分设在美术学院（美术系）、艺术学院（艺术与传媒学院），少数设在中国画系、文学院（中文系）、人文学院、艺术与设计学院等；5. 有*号的院校为2019年停招书法专业的院校；6.北京师范大学艺术与传媒学院书法系“高等书法教育研究课题组”成员：倪文东教授、虞晓勇副教授，傅如明博士、陈思博士，杨杰、李伟、王渊（硕士研究生）。如果您喜欢此类文章，我们请关注或使用评论功能↓↓声明：转载此文是出于传递更多信息之目的。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本网联系，我们将及时更正、删除，谢谢。

胡献军生于1971年9月，字章甫，号西山居士、宗军、岑夫，湖南桃花江人氏，中国人民大学经济学学士，首都师范大学中国书法文化研究所硕士，北方工业大学讲师。胡献军自幼学书，临习不辍，深入传统，转益多师。大学从郑晓华，研究生师王世征、欧阳中石，兼攻篆隶楷行草各体及篆刻，擅诗词联。胡献军书各体兼攻，小大皆能，齐头并进，面貌常新；时人评其宗法传统，出入古今，风格蕴藉秀雅，体态端妍，不乏才情，颇得欧阳中石、沈鹏等大家褒许。胡献军的印选料寿石，师法秦汉玺印，旁及明清诸家，尤擅细朱文，刀法准熟，雅逸多姿。胡献军先生擅诗，诗古风今律兼收并蓄，尤长歌行；其词格律谨严，大抵豪放一路，兼有婉约小品。胡献军先生的对联联法多样，擅嵌名，多趣联，常偶得，联墨并举，思行双敏。胡献军先生的书法作品

这是网上找到的资料：1985年，欧阳中石在首都师范大学主持创立书法专业，这是中国大学中首个系级建制的书法学科教学科研单位；1993年，国务院学位委员会在首都师大设立美术学专业(书法方向)博士授权点，他又担任我国第一位书法博士生导师；1998年，国家人事部批准首都师大接收书法博士后研究人员，由欧阳中石指导，从而建成了中国第一个具有完整高等书法学历教育体系的学科点。欧阳中石博导的字之后，中国各个大学设立了一批书法专业，并招收本科生、研究生、博士生。　　在当代，书法博士一直被社会所诟病，认为他们写的并不怎么样。　　中国最早的书法研究生应该是沙孟海先生的五个学生：朱关田、陈振濂、王冬龄、邱振中、祝遂之，五个人。第一批博士是欧阳中石先生的三个学生：郑晓华、叶培贵、解小青。据说欧阳中石先生要成立书法博士点，找启功先生商议，启功老先生说：写个字，还有什么博士，什么水平的才叫博士呢？启功老先生并不认同，但欧阳先生还是在首都师大成立了书法博士点，但可能是书法教育方向的。王冬龄博导的书法其实，现在很多书法博士，应该说成博士是写书法的，博士很多的，但那未必是搞书法创作方向的，研究书法史的、古文字的等等有关艺术方面的，有的甚至与创作没什么太大的关系。平常老百姓，把书法博士想的完美，实际他们只是某一个专业方向的。但是按照社会的叫法，认为书法博士，代表的是书法创作最高水平。实际他们只是研究一个门类，读书吗，读四年就是本科毕业，再三两年就是研究生，再三两年就是博士，就这么简单。只是一个文凭而已，与书法创作没有太大的关系。一个书法本科生，要学的功课很多，真正写字的时间能算出来，与社会上写字的人没法比。所以，陈丹青不愿意收研究生：艺术水平好的收不进来，能考学的艺术素质又一般。艺术和读书不是一码事，艺术，强调的是个性的成分，读不读英语没关系。大体就这么个情况，在其它领域当中的也是一样，我们不要把它想象的太过完美，否则期望值就会太高，而他们的作品只是读书到这个阶段所具备的能力。邱振中博导的书法一个书法博士，是真搞书法的话，这里面也存在着层次不齐的情况。第一个因素是，导师。有一个好苗子，要有个好导师，没有一个好导师，好苗子不会长成。就像春天，如果不下雨，花草会干死，更不要说争奇斗艳。中国书法这个行当最难，不如别的行当是来的快，周期短，书法至少得50岁之后才可能有点成就有点回报。中国书法，是个技术活，是个匠人的活，没有手头功夫空谈误国误民。如果没有一个好的导师，更是易走弯路。人的生命有限，路走弯了要再回来，在书法中基本不可能了，因为这一来一回就是十几年，青春就没了。实际书法之路走错了，就是个不归路。北京有个著名的师范大学，里面有唯一一个博导，这家伙的字基本是毛笔写钢笔字，带博士生，怎么办？到这所学校的学生绝对是一流聪明的，但我没看到有一个毕业出来会写个像样的字。全国这种状况很普遍，不独北京，南方也好不哪去。从某种意义上来说，导师可以决定你的一生，除非是天才，天才不会受任何环境所制。天才，无论你教的好与坏，他都有自己的智慧来解决。可是在当前这种功利的社会，没有天才。这是第一问题，就是博士生导师的水平——他是不是一个能够真正传承文化的，真正懂书法有技术的人。由于中国政治教育体制的客观因素存在，导师也是文凭式的，因而在当代很难有高水平的导师，这是博士生天生的第一个缺陷。徐利明博导的字中国书法，不是专门读书法书，就能成就。它涉及到一个知识结构的问题。过去康有为说：书法，乃雕虫小技，君子不为。男人不会干这种小事，都干嘛呢？齐家治国平天下，以天下为己任，以政治抱负为已任，以功名利禄为已任，不像现在的社会，鼠目寸光。大丈夫是古代的，不是现在的，现在小丈夫都没了，小男人。知识结构里面，不是说纯读书法书，就有所成就，要成就书法，要涉及很多东西，第一是专业知识，第二个人本身的情感结构，情感结构很重要，第三人生的阅历，再加一点，天赋中的个人的性格。人生的阅历加上个人的性格，会产生一种机遇——这种机遇叫灵感。专门一味的读书，专门写书法，专门写《十七帖》，写十年你就会学会十七帖，不可能的，肯定是不行的。同样的一个东西，如何来理解它，同样是在用笔，怎么来理解它，这种用笔怎么来化解它，化解开来，需要我们的性格，人生阅历，知识结构等等，才能产生一种超常的理解。把一个技巧，看明白的时候，要达到的效果是能够应用它，在另一个领域当中使用它。把技巧看到了之后，发挥不出来，也没什么意义。这是第二个方面，博士生存在的缺陷，阅历浅，知识结构未必合理。白砥的书法第三方面，是当前的社会环境。这一代博士生，身上充满着光环，觉得自己是博士很牛逼。因而，这种假象使其对人生的认知产生了错位。另外像前一代的书法研究生，尽管他们受教于老一辈的教育和认知，但在现实社会中也存在这样一种人生位置的错位。有的搞一些吸人眼球的动作，极尽所能，甚至快成行为艺术家了；有的位居高校之后，我行我素，用生僻字来吓人，不大讲究字形字法，甚至有点欺世。还有的写几丈高的字，搞些重大事件，已经与书法没关系了。当代人不像古代人那样纯洁清净，然后对自己的位置产生了认知的错误。这种错误会影响很多，比方对古帖的理解，一个古帖要正常的写几遍，如果觉得自己聪明，可能写得更少，甚至不会谦虚。但是处于江湖的人就不一样了，有的人觉得自己很笨很底层，这个问题他可能很重视，会采用各种方法来对待。看似简单的问题，它会影响到你对古帖的把握。另外一个是，在不同的境遇情况之下，理解也不一样。学院的教育，有着一定的导向，趋向于流行的风格，他们很难独立于学院之外创作，也就关注到个人的性格取向，而走流行式的步伐。解小青书法在当今社会，社会的功利心太大，不适合搞书法。同样是博士，书法难于谋生，为谋生而艺术则必急功近利。古代留下来几个书法家，宋朝四个人，唐朝几个人，民国几个人？中华人民共和国成立后，产生的沙孟海、林散之、陶博吾等也都是民国过来的人，现在更没什么大书法家。当把艺术做为一个爱好的时候还好，但要做为一个职业的时候，基本成功率很低。艺术家不是培养的，从小就培养当文学家，长大了就成了文学家？画两笔与画家不是一回事。在这个时代，有很多东西影响了人们的发展，不光是对博士生的影响，对每个人都有影响。郑晓华书法这就是当前博士生的状况。因而，应该以平常心来看博士生，不必强加给他们那么多光环与期望，他们肯定代表不了中国书法的未来。他们的技术也不是中国书法的高端技术。实际就是博士生书法嘛。高端技术在古人的作品中，大家尽可以随意掘取，没版权，看有没本事。最近有个帖子，里面有128位书法博士的作品展，找几位还不错的作品给大家看看，就可以知道，取得博士文凭后的人，写书法的总体水平了。耿仁坚/20180506