师范研究生毕业时间

4 月 24 日，贵州师范大学发布通知，根据全省 2020 年春季学期开学工作部署电视电话会议精神和《省委教育工委省教育厅关于做好全省高三初三年级以外其它学段 ( 年级 ) 2020 年春季学期开学准备工作的通知》 ( 黔教 发〔2020〕20 号 ) 要求，经校党委会议研究，并报省教育厅同意，决定学生分批次错峰返校，现就有关事宜通知如下 :( 一 ) 返校时间1、毕业年级博士研究生，于 2020 年 4 月 28 日返校 ;2、目前在贵州省外的毕业年级本科生、硕士研究生 ( 不含目前在国 外的学生 ) ，于 2020 年 5 月 7 日返校 ;3、目前在贵州省内的毕业年级本科生、硕士研究生，于 2020 年 5 月 10 日返校 ;4、目前在国 ( 境 ) 外的学生和其他年级学生暂时不返校，具体返校时间另行安排。( 二 ) 返校原则1、毕业生返校实行审批制度，经学院审批同意、接到返校通知的学生，方可返校 ;2、从省外返回的学生，必须接受核酸检测。【来源：ZAKER贵阳】版权归原作者所有，向原创致敬

师范生本就是一个自带就业优势的学生群体，因为专业前景好，就业市场也对口，很多毕业生即使只是本科学历也能很快在就业的困境里走出来，所以考不考研究生就不是一个必须要考虑的问题了。而且本来很多本科毕业生会去考研究生是孤注一掷的做法，因为就业难，选择少，所以想把高学历作为就业起点得到更多的优势。《导语》本科师范生和研究生毕业，两者有什么区别？很多人理解错了可是即使师范生有这种专业上的就业优势，但是师范生考研究生的学生还是有很多的。选择考研究生的这些师范生他们的选择真的没有意义吗？对于师范生而言本科与研究生的不同学历到底有什么区别？很多人理解错了。师范生虽然对口的是教育这个行业，但是教育这个行业存在的范围太广了，从经济发达的大城市各类学校，到各个偏远地区的县乡学校都是师范生可以选择的范围。但是作为一个就业有保障且心气高的大学生应该很少有人会放弃大城市的繁荣和发展吧。当师范生扎堆涌向一线城市，在当地教育要求本就很高的情况下，再有能力不一的应聘者表达了加入的意愿。那么作为有着选择主动权的学校只会选择应聘者中能力最优秀的人加入，这也在一定程度上加大了竞争的力度。任何一点优势都可能成为学生被录用的原因，而更高一级的研究生学历是学生更具有竞争力的优势体现。更有的城市更是直接把本科学历的师范生拒之门外，把研究生学历作为了招聘的基本要求。特别是一些省级重点中学，因为教师的质量关系着学生的能力和高考的录取率，所以对教师的要求更为苛刻，直接把招聘对象定在一些著名的师范院校里，优中选更优的录用。条件不符合这些学校招聘要求的本科学生自然只能退而求其次的去选择其它。通过国家招聘考试成为一名公办学校的中小学老师，拿到国家事业编制是他们不错的选择。不过有一种选择是不会特别在意师范生的学历的。参加教师招聘考试的师范生只需要通过考试就可以被分配到公办学校任职，顺利通过试用期就可以根据师范生的不同学历评定不同的教师等级。当然如果学生要是对入职的学校有高要求的话，那么相应的高水平的学校同样也会对你有同样的高学历要求。还有一种学生是无法对入职学校提出要求的，那就是公费师范生，因为是国家统一分配的岗位，纵然都是些偏远地区的学校，但是学历再高的学生也不能对它说不。好的小伙伴们，想要了解更多教育资讯可以注意我的动态哦~感谢观看！

4 月 24 日，贵州师范大学发布通知，根据全省 2020 年春季学期开学工作部署电视电话会议精神和《省委教育工委省教育厅关于做好全省高三初三年级以外其它学段 ( 年级 ) 2020 年春季学期开学准备工作的通知》 ( 黔教 < 委 > 发〔2020〕20 号 ) 要求，经校党委会议研究，并报省教育厅同意，决定学生分批次错峰返校，现就有关事宜通知如下 :　　( 一 ) 返校时间　　1、毕业年级博士研究生，于 2020 年4月28日返校 ;　　2、目前在贵州省外的毕业年级本科生、硕士研究生 ( 不含目前在国 < 境 > 外的学生 ) ，于 2020 年5月7日返校 ;　　3、目前在贵州省内的毕业年级本科生、硕士研究生，于 2020 年5月10日返校 ;　　4、目前在国 ( 境 ) 外的学生和其他年级学生暂时不返校，具体返校时间另行安排。　　( 二 ) 返校原则　　1、毕业生返校实行审批制度，经学院审批同意、接到返校通知的学生，方可返校 ; 　　2、从省外返回的学生，必须接受核酸检测。来源 贵州师范大学编辑 王琳编审 胡莹

前一段时间，经常会有研究生轻生，事后调查发现，竟然是导师不断的压迫，最终，使得孩子们走上了错误的不归路！师者，传道授业解惑之人，为什么最后却沦为拿着温柔的的剑客和手持毒苹果的女巫？是道德的沦丧还是师德的败坏？昨日，教育部网站公布了对《关于规范管理防止高校研究生导师与学生关系异化的提案》 的答复。答复截图在答复中，明确指出：研究生导师不得无故拖延门下研究生毕业时间！并提出了下一步工作的具体要求：第一点：严格按照标准来选择导师！导师队伍强不强，素质高不高，跟准入门槛的标准直接挂钩，没有标准色门槛自然不会招到好的导师，一定程度上也不会产出优秀的学生。第二点：聚焦导师指导环节，要求导师正确履行指导职责。不得要求研究生从事与学业、科研、社会服务无关的事务，不得违规随意拖延研究生毕业时间。在现实生活中，很多导师把学生当作无偿劳动力，随叫随到，严重影响了研究生的正常生活。第三点：明确博士生导师是因博士生培养需要而设立的岗位，不是职称体系中的一个固定层次或荣誉称号。小编发现，很多导师在工作中常因私利而申报各种无意义的岗位来争取学校更多的补助，热衷于谋利的导师是不可取的。在正常生活中，很多导师经常无条件、不分场合、时间的去使用门下的学生，拿快递、接孩子等是家常便饭，毫不顾忌学生的正常生活和学术进度，甚至以此相威胁，更有甚者，语出惊人，有一些不礼貌的用词，最终，就像在新闻中看到的那样，极个别学生竟然因此而轻生，这难道不是导师的过错吗？小编认为，导师准入门槛一定要提高，只有这样，研究生培养才能取得长足的进步。另外，小编特想知道，你们的导师都有过哪些奇葩的事迹呢？

湖南师范大学关于2020年春季学期学生返校工作安排经湖南省教育厅、长沙市新冠肺炎防控指挥部批准，我校学生自5月20日起分批错峰返校报到。现将学生返校工作安排公布如下：一、返校时间1.从5月20日起，确因科研实验急需、课程考核等特殊原因需要返校的毕业生和参加住院医师规范化培训的医学研究生可申请返校。采用线上方式进行考核和答辩的毕业生（包括已经完成答辩的毕业生）暂不返校。2.从5月25日起，确有重要科研和实验实训等任务必须返校的非毕业年级学生可申请返校。其他非毕业年级研究生和本科生暂不返校。3.境外学生和目前在疫情高风险、中风险地区的学生暂不返校。4.全体毕业生可在6月下旬返校办理后续毕业、离校手续。其他暂不返校学生的返校时间根据疫情防控形势和具体工作要求另行通知。5.未接到返校通知的学生一律不得返校。二、返校之前1.符合返校条件的学生，需提前在“湘微教育”公众号中领取湖南省“电子健康卡”，并使用“湖南师大信息化”微信公众号中的“疫情助手”小程序提交返校申请，学校审批同意后方可返校。未经学校批准，不得提前返校。2.做好每日自我健康监测和行踪报告，如实连续填写返校前14天《湖南师范大学师生健康状况信息登记表（健康卡）》。如出现呼吸道症状，发热、畏寒、乏力、腹泻等身体不适症状者，应及时就医，确保返校前身体状况良好。有疫情高风险、中风险地区旅居史或有确诊、疑似病例密切接触史但无症状的学生，申请返校前须观察隔离期满，核酸（或抗体）检测结果正常。3.掌握个人防护知识，做好口罩、体温计等个人防护物资准备。三、返校途中1.返校途中要注意做好个人防护，有条件的建议乘坐私家车返校。乘坐火车、飞机等公共交通工具时，需全程佩戴口罩，安检时短暂取下口罩，面部识别结束后立即戴上口罩，尽快通过安检通道。妥善保存旅行票据信息，以配合相关密切接触者调查及作为学校审核依据。2.做好手卫生，尽量避免直接触摸门把手、电梯按钮等公共设施，接触后及时洗手或用速干手消毒剂揉搓双手。注意个人卫生，避免用手接触口眼鼻，注意咳嗽礼仪。3.尽量选择楼梯步行或扶梯，并与他人保持1米以上距离，避免与他人正面相对；若乘坐厢式电梯，与同乘者尽量保持距离，分散乘梯，避免同梯人过多。四、返校之后学生返校之后具体安排，由学生工作部（处）、研究生院组织安排并指导各学院、研究生培养单位通知到所有学生。湖南师范大学2020年5月11日来源｜湖南师范大学官网编辑｜唐煜斯

近日，黑龙江省高校开学时间引起不少网友关注，尤其是哈尔滨师范大学开学时间。终于，哈尔滨师范大学开学时间定了！6月7日首批研究生已顺利返校复学。哈尔滨师范大学首批研究生顺利返校6月7日，我校2020年春季学期学生返校复学。首批返校学生为有重要科研任务和确需补充实验数据方可完成毕业论文的研究生。隔离观察期间，学校食堂将实行“网上预约订餐”并定时定点送至隔离点，待6月8日上午进行核酸检测合格后，学生们就可以在校内开始学习和实验工作，学校实施封闭管理。哈尔滨师范大学坐落于“冰城夏都”哈尔滨，学校有江南、江北两个校区，是黑龙江省教育、艺术、人文社会科学和自然科学的重要人才培养基地和科学研究基地，是黑龙江省属重点建设的高水平大学，是国家“中西部高校基础能力建设工程”高校。截至目前，黑龙江省已有31所高校公布开学时间，其中多所高校首批学生已顺利返校复学，如哈工程、东北林业大学、黑龙江工业学、哈尔滨远东理工学院、哈尔滨师范大学等高校学生已返校。附黑龙江省高校开学时间表

2017年的全国两会中，关于研究生学制问题出现了新的声音，政协委员石碧：中学和研究生学制应各减两年！院士说：全国政协委员、中国工程院院士石碧拟提交提案，建议义务教育加高中阶段学制应减少两年，硕士、博士研究生阶段也减少两年。“如此，我觉得对学生、家庭、社会都是有好处的。”“我带过很多博士研究生，毕业后一般都29岁、30岁了，这个年龄太大了。”昨日上午，记者从全国政协委员、中国工程院院士石碧处了解到，他拟提交提案，建议义务教育加高中阶段学制应减少两年，硕士、博士研究生阶段也减少两年。这样大学本科生能够早两年毕业,博士研究生可以早4年毕业。“如此,我觉得对学生、家庭、社会都是有好处的。”现行学制，有何不好?石碧举例说，过长学制首先对个人人生规划有影响。一般人七岁读小学，九年义务教育、高中三年、本科四年,大学毕业就23岁了。如果继续读研究生，硕士、博士各3年，博士毕业都已29岁。无论男女，近30岁才开始工作，家庭、育儿的事情又接踵而至，事业开始阶段，就无法投入全副精力。其二，受教育时间成本太高，随之而来的是经济成本提高。“六年研究生，基本上每年要净支出5万元，六年下来就是30万元。一些城市家庭的学生还能应付，对一些农村家庭学生来说，上不起。”石碧还特别解释，每年5万元支出算上了研究生的补助、收入等，“否则花费更大”。第三，也是非常重要的一点，过长的学校教育时间加大了社会的老龄化压力。如果能早点让学生毕业、就业，就增加了劳动者的数量，进而缓解了老龄化压力。学制过长加长人才培养周期目前，我国中小学实行的是小学6年、初中3年、高中3年共12年的学制，也有小学5年、初中4年、高中3年的学制。而大学大部分情况下则是本科4年，研究生3年，博士3年。现任教育部副部长李晓红说，按照这样的学制，一个7岁入学的孩子，正常情况下，高中毕业19周岁，再读4年大学，等到毕业出来找工作时，年龄显得偏大。对继续攻读的优秀人才，读完研究生、博士，就差不多30岁了。年龄已经不小了，但跟社会现实接触机会并不多。尤其对女生来说，55岁退休，真正为社会作贡献的时间只有25年。“成才得趁早。”李晓红告诉记者，数学大师丘成桐曾谈过，一般来讲，一个科学家主要成绩是在40岁以前出来的，很多是30岁以前就出成果了。李晓红认为，学制过长，人为地加长了人才的培养周期。同时，大学学习实践的时间，却显得不够充裕。代表委员热议全国人大代表侯一平赞成曾提出有关议案全国人大代表、四川大学华西基础医学与法医学院院长侯一平表示，石碧的建议,自己不仅赞同，并在3年前进行过调研论证，形成议案，递交2014年召开的第十二届全国人大第二次会议。侯一平认为,小学、初中、高中,“六三三”的学制，时间太长，已与国力、民力不相适应。侯一平在这份《关于修订义务教育法实施十年义务教育的建议》中提出，将整个全民基础教育改为十年一贯的高中普及教育。不过，侯一平的具体观点是实行小学5年，中学5年，用两个阶段完成学业的模式。全国政协委员徐玖平10年制普通教育可实现对于石碧的观点，全国政协委员，四川大学商学院院长徐玖平表示很赞同。他从可行性上分析了10年制普通教育能够实现的基础。首先，从生理上而言，医学上有充分论证，现在的孩子成熟相对较早，智力发育已早于前些年。其次，现在采取的现代化教学手段和教材改革，已可以提高教学效率。教学设备、互联网，也给了孩子们课外成长和学习的辅助条件，因此缩减12年的普通教育时间，是可以实现的。不过，徐玖平更倾向于“5+3+2”的学制。同时，他提议应将一年的学前教育纳入义务教育，不改变九年义务教育的时长。全国政协委员马敏学制要稳定不能轻易改全国政协委员、华中师范大学校长马敏对石碧的建议持慎重态度。他表示，学制不能轻易改，要稳定。马敏说，有很多委员反对更改。提出更改意见需要做调研，如果现有学制确有问题，都觉得太长，那就改。但如果没有这个需要，就要坚持，改学制要谨慎推行，根据调研后的依据、数据，然后作出科学判断。他表示，更改学制要慎重，这牵涉到一个民族的教育,需要教育专家对相关问题进行研究，最后提出意见，不能一纸行政命令就改了。

多年来，在毕业生的就业选择中，师范类一直占据就业热门榜单前几名。如今每年师范专业出来的毕业生可谓是越来越多，师范类已成为理想、稳定的工作选择，甚至即便不是师范专业的学生，都对老师这一工作岗位无比向往。很多学生会选择在大学本科毕业之后继续深造考取师范类专业的研究生，以搏得更好更理想的老师职位。然而，近年来网上却有一种说法，即本科毕业出来的老师和研究生学历的老师在学校中都是享受同等待遇，因此许多人对师范类学子是否要考取研究生产生了质疑。那么，同为师范生，本科学历和研究生学历究竟有没有差别呢？一、师范生本科学历和研究生学历差别可不是一点点与医学类、法律专业这类对学历具有高要求的专业相比，师范生确实没有“只有研究生才能找到好工作”这类的说法。但如果将本科生和研究生的待遇等同起来，可以说是错误的观念了。一个本科学历的师范生和一个研究生学历的师范生共同求职，显而易见，具有更高学历的研究生师范生会占据更大的优势。二、研究生学历师范生的工作学校更好师范类本科生毕业后一般先被分配到小城市或是农村、城镇一类的学校去教学，想要直接留在大城市任教，几乎是不可能的。并且即使在你不断努力转正之后，教师评级一般也只在二级左右。但如果具有研究生学历，这类的师范生有很大机会被直接分配到小有名气的中小学任教，不仅地理位置好，职业机遇与工作环境也好。转正之后，还可以被评为一级教师。一级教师与二级教师的差别可不容小看，总而言之，在学校的选择之上，就很有可能影响你的职业生涯。三、研究生学历师范生的薪资更高或许像部分网友认为的那样，确实在一开始，本科生学历和研究生学历的师范生在薪资待遇上并没有明显的区别，大家都是同等水平，但是一旦时间一长，学校会呈现出在某些发展机会和工作机遇上更偏向学历更高的教师的趋向，因此可以说拥有更高学历的教师就拥有了更多的机会，甚至可以拿到更多的补贴，这就比本科生学历出身的老师待遇要好得多。总而言之，本科生学历的师范生和研究生学历的师范生在工作环境、机遇和薪资待遇等方面还是存在较大的区别的。是否考取研究生取决于你自己，毕竟个人的发展未来是个人努力的结果，你说呢？

师范专业是一个很受广大家长欢迎的专业。高考填志愿时，有的学生没有兴趣爱好，也没有特长，再加上对大学专业的了解程度不够，很多家长就会怂恿着学生“不如报个师范专业吧，毕业后就业多容易啊。”很多学生或是填志愿时被家长“怂恿”，或是稀里糊涂地被调剂到师范专业。于是网络上就会出现很多“师范生劝你别学师范”的言论。就业时专业局限性较大师范专业基本都是最基础的学科，比如语文、数学、物理、生物、化学、历史等，相比之下，其专业性比不上医学、经济学、法学等专业。再加上教师的准入门槛决定了非师范生也能考教师资格证，毕业时也能和师范生一起竞争。比如根据深圳近几年公布的招聘信息，有很多985的研究生甚至是清北的博士来和师范生竞争，结果也显而易见了，很多师范生很难能竞争过985的本科生。好的学校好的地区更倾向于要985、211普通本科生或者研究生，哪怕他们并不是师范专业，这就增加了师范学生的压力，如果他们想去好学校好地方，就只能努力努力再努力、优秀优秀再优秀。当然，与其他专业相比，师范生的就业情况还算比较好的，不过前提是你不挑学校、不挑地方。如果是公费师范生就业时可能会乐观一点，如果是普通师范生，尤其是二本三本，如果想去好一点的学校，就只能考研了，而如今考研的压力也是显而易见的。除此之外，师范生面临的不仅有考教师资格证的压力，还有编制的压力。其他师范生很容易成为“脱单困难户”。师范班级或者师范学校最大的特点就是女生多、男生少，有很多师范学校的男女比例甚至达到了2:8，尤其是外语专业、汉语言文学专业等，一个班可能就一两个男生，想要脱单的确不容易。除此之外，很多学生嫌弃毕业后工资低，尤其是在中西部的城市，很多中西部非省会小城市刚毕业的教师工资只有两千多。当然，如果你喜欢教师这个职业，师范专业也是一个不错的选择，比如师范专业大学相对轻松一点，毕业后工作稳定、有利于下一代等等。总之，无论报考任何专业，都应该结合自己的实际情况。