审核制博士和考博士哪个更容易

近年来一些高校在博士招考的时候已经取消了之前的普通招考模式，取而代之的是现在流行的“申请考核制”，申请考核制顾名思义需要学生向所报考的学校提出申请，然后向学校提交自己的科研成果以及课题经历，然后提交给学校，如果学校审核通过，那么学校则被录取，可以说在一些985大学“申请考核制”已经成为发展趋势。那么考博申请考核制会完全取代普通招考制度吗？我认为还不能完全取代。原因有三点。第一，申请考核制在实践中存在一些问题。比如一些学生本身没有论文成果，但是自己名字挂在某个老师论文上面，自己就可以拿着这篇论文去申请读博。这与申请考核制的初衷不符。再比如一些学生通过一些熟人关系提前向一些博导打招呼，让其在面试中给给予一定照顾。申请考核制过程缺乏监管，录取标准不透明是现在申请考核制面临的最大问题。第二，普通招考模式还有着生命力。人们通常说考试考会扼杀创造性，考试成绩高的学生都是一些应试教育的学生，不是有创造力的学生。这样的逻辑没有错，但是错在忽视申请考核更难以发现有创造力的学生，因为学术功底是需要知识基础的，没有知识基础只会发一些粗制滥造的论文，而没有实践价值。普通招考模式下，学生为了能读博会付出努力去学习博士阶段课程，这本身就是在为学术训练打基础，而不是应试教育。因此普通招考模式还具有一定的生命力。第三，现阶段硕士研究生教育质量和数量难以满足申请考核制的需求。若所有的学校都施行申请考核制，现阶段毕业的研究生不一定能够满足真么多的需求，并不是所有的硕士研究生都有论文发表，因而每年近5万名左右的名额就会产生很大的空缺，很多学校的博士会招不满，难以保证高等教育的延续发展。更深层次意义上，考博也是促进社会阶层流动的助推器，就如高考一样，它是改变普通家庭学生命运的机会。如何在录取人才与促进社会阶层流动也是需要教育者思考的问题。

随着毕业季的结束，研二学生也即将成为毕业生，这个时候有很多人开始犹豫或者纠结，因为即将到来的这一年面临着人生中的另一重大选择——要不要读博士。相信每一位研二即将进入研三的学生都会考虑过这个问题，有的很干脆的否决了，决心要找工作，而有的却决定了要读博士。可是读博士还面临着另一个选择，是选择本校硕博连读还是考外校博士？导师认为：这要看你想要什么。科研连续性，硕博连读较强硕博连读一般5年，可以选择在研二或者研三上学期跟导师商量好，向学校提出申请，通过转博答辩后即可获得读博资格。因此，如果想要硕博连读，尽快转博，可以使得学生自身的科研连续性很强，5年的时间足够一位博士生选择一个好的博士论文题目，并对此开展实验研究，获得良好的结果，顺利毕业。如果拿到硕士学位后再继续读博，这意味着要换一个课题组，重新开始实验等，可能研究方向也会有所变化，当然如果研究方向比较接近，也可以对硕士的工作进行更深一步的研究，但连续性比硕博连读的要差很多。对博士生自身而言，也是有所影响的，毕竟需要花费大量的时间重新进入一个新的研究方向。研究时间，硕博连读充足选择硕博连读，意味着从硕士就可以开始自己的博士论文实验，因此，一般前2~3年就可以把试验完成，然后有足够的时间写小论文和学位论文，如果在此期间发现试验有缺陷，也有充足的时间进行补救。而考博的学生，一般有3~4年的时间，除了上课，还要开始重新设计实验，开展试验，3年的时间基本不够毕业，就算能够达到毕业要求，可能发的论文并不是特别好，大多数考博的人都4年以上才可以毕业，这对于很多没结婚的女生而言，有些不利的影响。上博的难易，硕博连读简单上文也已经提到过，硕博连读如果想要转博，只需要跟导师商量好，向学校提出申请，然后进行转博答辩，通过后即可获得读博资格。基本是申请了就可以读博，非常简单。而考外校博士却没有这么容易。有的单位是申请-考核制，也就是说需要提交书面申请，附上研究成果，然后通过申请后进行答辩，才可能有资格，或者有的单位还是考试制度，一般一门英语，两门专业课，之后是复试，有一个环节没通过都是不合格的。所以考外校博士确实要难得多。如果没有把握，可以选择转博。既然上述考博的劣势这么多，为什么还是有这么多人选择考博呢？硕士的学校无博士点或优秀导师有的学校某些专业只有硕士点，没有博士点。这个时候如果想要继续读博往上走，就需要去外面的学校申请读博。而有的学校没有优秀导师，也会让优秀的学生出走。优秀导师是什么？小编认为：有足够的科研项目和科研经费去培养博士生，并且有足够的科研能力指导博士生毕业，且品行素质较高的导师是优秀导师。如果选择读博士，那么一定要选择一个有足够的能力支撑你毕业的导师，因为培养一个博士真的需要耗费大量的人力、物力、财力，没有金刚钻别揽瓷器活。学生想要追求更高的科研平台有的导师虽然是博导，但科研平台较低，经费不足，做个试验不是需要什么买什么，而是要想着怎么给导师省钱怎么来。这种情况下培养出来的博士质量可能不高，且科研成果的水平也不一定高。所以，有的人为了有一个更高的科研平台，能够施展拳脚，就会主动放弃本校的硕博连读机会，转而考取中科院或985类院校的优秀导师，跟随其继续科研。其他个人原因有的可能是由于家庭、兴趣等原因，虽然也很优秀，可以硕博连读，但主动放弃，选择考外校来满足自己的需求。例如小编就是因为家庭原因放弃了本校硕博连读，在研三考上了中科院的博士。有些人因为兴趣原因，在博士阶段转专业，考外校博士，也是可以理解的。读博是人生中非常重要的一个选择，选择硕博连读还是考外校博士都是不错的选择，看你想要什么了。想要更好的平台就考外校，想要连续性科研就硕博连读。关于此，你怎么看呢，欢迎留言评论~

教育部《关于高等学校加快“双一”建设指导意见》指出：适度扩大博士研究生规模，加快发展博士专业学位研究生教育。全国政协委员刘昌俊在两会说，目前，我国研究生招生结构中博士生招生占比小、硕士生招生数过多，已经很不适应当前国内经济社会发展，也不能满足学科建设、基础研究的需求。尤其在一些亟需突破的关键学科领域，博生不足已经成为重要的制约因素之一。而发达国家的高水平院校主要以博士研究生为主。改变我国研究生招生结构、提高博士生占比刻不容缓。关于考博你知道多少？考博是实现硕士身份到博士身份转变的一个过程，也是进一步提高个人学术素养的一个途径，目前，考博包括统考、申请考核、直博、硕博和其他一些计划性博士招生（与申请考核类似，只是面对群体有明确规定）几大类。第一，申请考核制将成主要趋势。博士的入学考试，正在慢慢地弱化，未来想要读博，并不是入学考试成绩第一就能如愿读博。申请考核制将成为主要趋势，目前绝大多是学校都实行了申请考核制，部分学校只是保留了个别院系或专业实行统考制，比如近几年北京航空航天大学、山东大学、中国人民大学、上海财经大学等顶尖学校在很多专业领域都由原先的统考制改成了申请考核制。第二，考博会越来越难。由于就业压力的增大以及博士毕业后的待遇较好，很多硕士毕业生也随大流走上了考博之路，考博热也逐渐兴起，虽然博士会扩招，但是考博的人数远远大于博士扩招的人数，所以考博肯定会越来越难，对综合素质要求也越来越高，因为首先就是目前申请制和科研成果是决定性的因素，更重要的就是应用能力的考察，因为博士生出来就要到各个企业去独当一面，就是为挑大梁来培养的，所以简单来说，就是个人能力培养，考察的方面不管是申请考核，还是科研型成果都很注重长期价值还有应用能力。第三，科研成果越来越重要。由于申请考核制的实行，对科研成果的要求将越来越高，申请考核的前提是材料的审核，材料审核的得分比重中科研成果将占很大的比例，所以未来考博科研成果将是博士录取的重要衡量标准，虽然现在提倡不以SCI为考核标准，但是在实际的实行中还是以论文论英雄。第四，英语越来越重要。很多博导都是要求发SSCI/SCI英文论文的，所以对博士的英语要求比较高，如果你英语水平较高，那么就是你的加分项，现在的博士招生中，英语四六级考分，有没有考雅思托福等都是老师衡量招生的关键。第五，学校出身越来越重要。以我的经历为例，由于我硕士出身于非双一流，尽管自己学术成果很多，相比较于自己的竞争者，自己的学术成果多的多，但是在申请审核中连资格审核都没有通过，因为审核标准第一条是非双一流不要，一个老师对我说，招收双一流的学生危险系数更小，成功的概论更大。第六，导师的话语权越来越重。考博前一般都是提前联系导师，是因为导师对于是否录取你具有决定性的权利，因为现在实行的申请考核制不需要考试，所以就没有所谓的考试不及格或者考试成绩靠后，导师想要录取你其他的都不是事，所以在考博前一定要提前联系好导师，搞定了导师你考博就成功了一大半。关于博士你知道多少？第一，博士扩招化。2019年我国博士招生突破10万，2020年我国博士招生将会超过11万，增速预计突破15％，而且预计10％以上这个增速应该会保持几年。第二，性价比/含金量下跌。比如河南大学招收辅导员要求博士毕业，比如上海交通大学招收保安要求博士毕业。绝对人数的扩张，质量的下降，使得博士文凭将逐渐泛滥，博士群体内卷竞争也会越来越激烈！当然，毕竟博士人数相对于硕士或者大学生而言，数量还是非常少的，所以博士学历贬值也不必于过度惊慌。第三，博士毕业越来越难。其一，一般学校对于博士毕业都有论文要求，比如发表2篇SSCI或3篇CSSCI论文等，对于博士来说毕业的硬核指标将越来越难；其二，博士人数增加，很多对科研不是很感兴趣的学生也考了博士，由于对学术的不感兴趣以及科研水平的局限，毕业将越来越难；其三，由于博士人生的扩招，社会对博士需求跟不上从而导致供大于需，所以学校会适度提高博士毕业的难度。第四，竞争压力越来越大。竞争压力主要来源于考博的考生人数众多，也就是研究生的人数众多。因为现阶段的硕士数量巨大，导致在部分企业或地方硕士数量饱和，企业或政府便会提高招工标准，要求博士优先录用，造成一定的硕士就业严峻。所以很多硕士在临毕业之际，有的有目标去考博了，有的不知道毕业干嘛去考博了，然后有些人看着前两类人考博，他们也跟风考博去了（最气人的是听说前两类的考生落榜，结果跟风考生考上了）。由于疫情因素导致就业环境或许更加不理想，硕士毕业本来想工作的人也可能考虑这两年不景气的环境下选择读一个博士过渡，这样又会增加申请人数，增大竞争压力。第五，出口转内销人数增多。考虑到疫情，美国科研投入的下降以及西方反华的不断加强，实际上2020年申请境外博士的学生要么申请难度加大，如果不想等待明年的话，会有很多人考虑放弃出国，转而选择国内，所以出口转内销的情况下加大本来就想申请国内博士的学生的竞争压力。因为越来越越多的师兄师姐读博，带动着师弟师妹读博，形成正反馈，是很多人的情况。很多学生在并不清楚博士的就业前景以及自己的事业规划下，随着大流，盲目读博得越来越多。伴随着高校建设的越来越成熟，学术界如今提供的就业岗位越来越有限，很多博士面临着毕业后离开学术界的必然选择，也就是所谓的越来越多的博士逃离科研了。而对于自己的事业，读博究竟是否值得，很多人根本没想过，所以在选择读博前你是否深思熟虑了？你是否真的热爱读博这个事业？你是否真的适合读博这个事业？这都是值得思考的问题。

为何感觉想读博变得有点难，导师间如何分配招生？曾几何时，小西读博那会还没有申请-考核制，硕博连读还得英语测评。当时英语成绩未达线（按比例划线、分数浮动较大），隔年参加的学校博士普通招考。有段时间，本校生硕博读博流程简化，取消英语测评，填写一份申请表格即可。转眼，小西自己已进入高校，成为一个普通的研究生导师。近几年博士招生指标紧缩，尤其是不属于首批22所成立研究生院的院校，如不少博士生导师约0.5人/年的招生指标。学院根据整体课题经费进账或高水平科研论文发表情况等折算每个导师的当年博士生指标数，当然长江、杰青等大牛导师基本是2个+指标/年，"四青"1个+指标/年。其实，学校指标量化中，经费到账是小西最为认可的因素之一，尤其是工科。一旦没有足够的科研经费支撑，在读博士生开展课题会变得非常困难，往往不少科研成果是"用钱烧出来的"。当然，每个学校或学院都会有自行拟定的《博士研究生名额分配办法》，将指标细分配到位。因此，近些年博士生导师选择学生十分谨慎，也许错过就是一年。博士生 阳光灿烂的笑容申请-考核制中导师或大牛推荐重要吗？日常中，有导师主动将自己的硕士推到更好的平台读博，也有导师会在同领域的学术圈中找其他导师给自己推荐博士生。对于导师来说，和学生几次邮件沟通或一次简短的面谈，无法深入了解一个学生，尤其是近几年不少研究生心理问题频发（不推脱、导师同样有责任）。相对来说，学生自己硕士生知道导师3年相处后的总结会更加准确和到位，往往这样的"总结"是口口相传，而不是一份《推荐表》的几句话。也许硕士生导师是年轻教师，或者院校层次稍低，再或导师有意留你读博（这一点有时候没有道理可讲）。总归来说，还是有不少学生最终"没有人脉关系帮忙推荐"。尽管一个好的推荐对于申请-读博十分关键，自己主动联系导师同样没问题的，试试用诚心打动她。女博士 申请-考核制如何准备？首先，提前摸清几所感兴趣院校的申请-考核制流程，如部分院校有12月、3月两次选拔，可根据自己科研论文接受情况灵活选择。除专业面试环节，还有科研实践与写作、外语水平考核，单科不合格就会直接淘汰（合格线不少划到75分）。在时间不冲突的情况下，建议选择2-3所院校，且提前沟通该专业的博士生导师。在和某个导师沟通好招生指标后，小西建议和其他同意接受的导师提前说明情况。当然，委婉些的话更好，比如"老师，和家人沟通后，我想着也许工作更好，耽误您时间了。"。整个过程中真的不太建议说"你要我就来"的承诺，调皮的导师给你来一句"你来我就收"……其次，部分导师会友好的回复"欢迎报考"，也许是当时尚未发布当年的具体招生指标分配。切记和导师保持沟通联系，重点关注研究生院网站的信息。录取过程中，导师对于自己招生指标的生源选择具有极大的自主权。换句话说，学院考核选拔仅仅是"去粗"（去除不符读博条件的生源），各自导师的选择才是真正的"取精"。和导师沟通非常重要记住！尽量找同学打听下联系导师课题组的具体细节，必须搞清楚一个核心问题：导师今年有几个指标，导师课题组有没有硕士生研二硕博连读或研三有想法读博？如XX导师课题组几个招生指标，团队指导的硕士生选择硕博连读后已用完招生指标，"但是"后面的话小西就不说啦，体会过的人都懂。同时，有意走申请-考核制读博的同学，科研论文才是最好的"硬通货"（没有论文，通不过资格审查环节的）。若是硕士阶段平台环境有限或导师缺乏指导、没有足够经费，可以尝试阅读海量文献和汇总，撰写一篇综述投稿。在提升自己的竞争力时，综述修改后就是自己硕士学位论文的章节一。博士生导师的态度对于能否录取十分关键，但是能做的是在你通过学院的资格审查和综合考核后，愿意给你招生指标与接受你读博。至于如何通过学院考核就得考生自己认真准备，如每年都有不少朋友在英语考核中未达合格线被淘汰。博士生 攀爬在学术路结语其实申请-考核制对与985/211院校的学生来说，简化了博士入学的流程和缩减了备考的时间，留出更多的时间来做点研究。但是，双非院校的学生想要进名校读博更难。和求职一样，联系导师是申请-考核制不可或缺的环节。记得认真准备一份个人简历、一份自我陈述、一份未来研究计划，权当在申请一所国外大学的材料准备，细节到位、认真些总没有坏处的。一个小细节：沟通中某个导师回复"欢迎报考"后，若是连个"面谈"的要求都没有，要么自己主动去面谈一次，要么得思考是否要换个导师啦，你说呢？最后，预祝各位参加高考的学子，明天能够取得好成绩，不再有院校层次差异的烦扰，加油▼小西文中肯定有些许不到之处，敬请各位读者批评指正。期待您的关注与点赞，这将是我最大的收获！再次感谢您的阅读，有问题欢迎评论交流。

1、关于什么时候开始准备考博和联系导师的一些问题越来越多的院校随着改革的深入逐渐转向申请考核制。但不管是申请一一考核还是考试，论文在考博过程中都起着重要作用，因此，如果决定考博，在硕士期间多发一些核心期刊还是非常重要的，建议各位在发文章的时候，不要贪多，而应对1－2篇文章精心雕琢，以发表在一个好的期刊上，D类文章并没有多大帮助。有心考博的同学不妨在研一的时候多读些书，争取研二在好的期刊上发文章，研三有很多事情要忙，可以把发文章的事情提前。这样，既是研三决定不考博了，这些文章对你找工作也有很大帮助。至于工作之后再考博的同学，发文章同样很重要，可提前准备。研三开始准备考博就可以了，（当然，研一就决定考博的同学，早早准备更好，可以多读书，多发文章，学好英语等。）如果一旦决定了考博就就一定要全力以赴，而不要犹豫不决，更不要轻言放弃。在复习的过程中全力以赴，只要你真正的付出了，相信你会取得让自己满意的成绩！关于联系导师的问题，主要是什么时候联系导师和与导师联系说什么。如果你心仪的导师是你通过身边的老师同学能接触到的，那是非常好的，如如果硕导愿意推荐你那就更好了。当然，也有一些同学报考的导师是硕导不认识、自己更是从未谋面的老师，那就需要你发挥你的人脉，利用各种途径找到老师的联系方式，多读老师的文章和著作了。如果你决定考博了，就可以联系导师了，需要注意的是，考博和考研不同，考研可以只能报一个学校，但是考博可以报很多学校，只要时间不中突并且你有足够的资金支持你各地飞来飞去。虽然可以报很多学校，同学们切记不要一个学校联系两位老师，每个学校联系一位导师即可，导师们都有交流，你若联系了两位老师会非常尴尬的。所以，当你决定考博了，就可以联系导师了，由于考博是学校自主出题，导师们的研究方向也是相差甚远，所以，提前确定学校和导对你有针对性的复习有很大帮助。那么，与导联系应该聊些什么呢？可以与导师聊聊你读了导师的什么文章，有何慮感想；你最近在学习什么戦者读什么书；心里有什么想法等都可以跟导师聊。也有人会问，多久联系一次导师呢？这个看个人情兄吧，有好的idea的时候或者读到好的文章时都可以，只是不要为了联系导师而联系导师，导师又不是傻子，这样的交流没有任何内容会很尴尬。一两个月月联系一次导而就可以，当然，如果你和导师很熟悉，经常联系也是okay的2、在复习的过程中如何收集资料和保持良好的学习状态对需要参加的考试同学而言，真题在复习的过程中起着指导性的作用，还有一些院校会给出参考书目。同学们可以通过淘宝、天猫、或者院校考博群以及某学科的考博群来找资料，有的院校的研究生院出售考博真题，还可以拢师兄师姐师弟师妹等来收集资料，大不了到时候请人家吃顿饭嘛。总之，你要发挥你的十八般武艺和各路人脉来找资料，资料很重要！如果这些途径对你都没用，那就向辅导班求助吧，辅导班可以为你把这一切都备好，为你搜集各种资料省下很多时间，推荐一家辅导机构，海翔智库教育，很不错的！基础很差，在复习上无从下手的同学也可以考虑一下报辅导再者，如何在考博的过程中保持良好的心态？有的同学在复习考博的过程中由于内外部的各种原因会不断动摇自己的想法，到底是回归家庭和工作还是继续实现自己更高的理想？考不上怎么办，该何去何从？就算考上博士了，毕不了业怎么か？我想说的是，在当初決定考博的时候，这些问题你都应该考虑清楚，既然决定了，就不要再担心毕业等事情，既然选择了远方，便只顾风雨兼程．．外面世界的喧囂与繁华，忧愁和苦恼和你没有任何关系。这样你才能心无旁鹜的投入到复习中，并取得良好的复习效果在这里，我额外多说一点，大家都知道，考博不像考研，身边的战友会很少，为了自己能够更好地坚持下来，大家一定要多找几个一同奋斗的小伙伴。如果身边有，那很好；如果身边战友很少，那你就要充分发挥QQ群、微信群、小木虫等各种APP来寻找战友。我记得我当时加了一个特别好的群，群里有考博的各种人群，有像我这种研三的学生，也有宝妈宝爸或者工作人土等，大家每天早起打卡，一起交流英语和专业的问题。另外，一定要照顾好自己的身体，身体是革命的本钱啊！生病不仅花钱、受罪，更重要的是非常耽误学习！如果你是男孩子，喜欢打球、健身，那就继续坚持；如如果你是女孩子，喜欢跳舞、游泳，那也继续坚持；像我这种啥舞蹈都不会，只会通过跑步的来强身健体的人都在坚持！考博复习中，我会经常去跑跑步、拉伸拉伸身体，这么简单的运动却保障了我在复习中没有生过病，不会因为身体眈误复习的进度。3、英语很重要，专课也不能落下，要两条腿走路有很多人考博是死在了英语上，比如如我曾听到过以下关于考博英语的传说：浙江大学（考浙大，你要是过线，那么，恭喜你，你就考上博士了）；华中科技大学（全国考博英语最变态、最难的学校）；北京师范大学（考该校，你可以刷新你的英语最低分，我认识的位战友最终考上了北大，所以，如如果决定考博了就把英语学好吧，因为，博士是需要读很多外文献的！但是，专业课也很重要，导师要不要你就是看你的专业基础和潜力，如果说英语是你考博的门槛，那专业课就是你站在导师面前的上方宝剑！所以，不要做一条腿的瘸子，要两条腿走路。4、守得云开见月明考博，需要的是实力、运气和人脉的综合，但实力オ是成功的源头，只有你有实力，幸运之神才会降临到你身上；只有你有实力了，导师才会欣賞你，才愿意给你机会。所以，努力吧，每个有勇气考博的人都是值得尊重的，而你所有的付出也将给予你最好的回报。

先说一下本人2019年考博的结果，本人跨一级学科参加2019年的博士研究生入学考试，分别考上了中国人民大学、中国政法大学和武汉大学。当然啦，最终只能选一个。你们可以猜猜我最后去的哪个。之所以写这篇经验贴目的有三：经验分享第一，告诉大家考博士没有想象中的难，不是学霸不是学神也不是没有考上的可能性。第二，希望大家能选择一条较优的学习方法，少走弯路。第三，大致谈一下“博士”的考试经过或者说是流程到底是怎样的，一起大家在准备的过程中有的放矢。决定考博以来的一系列所谓“心路历程”在这里我就不说了，相信大家各有感慨，直接上干货，给看帖的诸位省下宝贵的时间。//下面说第一个问题先给诸位来一针鸡血，本人郑重声明，我本人绝不是什么大学霸之类的，本科毕业于一所普通985大学的普通考生，保研名次六级成绩不高。所以清北复交的学神们看到这里就没有必要往下看了。我的本意是与那些跟我水平、资质差不多的“一般人”分享经验。天才们的世界我不懂。但我要说的是“一般人”不要被考博吓到，如果你决定了就要努力实践，行动力是第一位的，不要因为自己一路走来从来不是学霸而悲伤。收起你的小情绪，我相信你一定可以做到。//鸡血打完，说第二个问题大家专业不同肯定各有各的学习方法，我就不公开透露我报考的专业了。但我是文科生，文科各专业整体的思路应该是相通的。先说英语，背单词神奇的不用我说，建议大家的单词基础好的同志直接上GRE，基础和我一样不过关的同志CET6和GRE单词都要背。句子上，同志们可以买一本GRE的长难句解析，一定要练就快速读懂句子大意的本事。因为有些学校的面试会让考生当场翻译文献……要小心喽！再就是要做真题，比方说武汉大学是先考英语，以英语成绩定专业课笔试资格。所以英语要重视。下面我重点说专业课的备考。我个人认为如果不是资质十分卓越，仅凭浏览相关书籍是不够的。我的经验是专业课复习分四步走。第一步，当然是要对报考专业的相关书籍加论文有一个大体的了解，也就是说你要狂看很多东西，但是在看的时候你要按专题进行大致归类。说简单一些就是要搞清楚这么多资料都涉及哪些问题，（冒着暴露自己的风险给大家举个栗子哈：比如关于东亚一体化，你所看到的资料对这个问题都是如何阐述的，那么你把它概括总结，最好是在电脑上把你关于这个问题所有资料对其概述，根据你自己的理解全部打出来。）第二步，根据你上一步自己整理出来的资料制作思维导图。不知道这神奇东西的自行百度。这种东西在制作的过程有两个优点。第一，有助于你厘清每一个专题的思路。第二，有助于你摆脱死记硬背的情况下迅速在理解的基础上记住很多东西。PS.如果有不会这种东西的同志，你联系我也行，我可以私信发你一张我做的思维导图照片，便于你理解。第三步，对自己做的思维导图进行理解记忆，一遍遍讲给自己听，直到脑中完全成图。告诉大家，我自己做了80多张大导图并且全部深深刻在了我脑中，所以专业的笔试、面试都对付过去啦。第四步，进行笔试和面试的全真模拟。这一步显然比较困难，有条件的同志要试一下。我这么跟你说：可能有的同志在笔试的过程自我感觉题都会，而且答的特别多，自己觉得没问题，但分数出来一看就懵逼了。所以我的建议是你不仅要练，但最好不要闭门造车。就是你最好请一些这个专业的学长或者前辈来给你出题，等你自己模拟完之后再由他们根据自己的经验来告诉你答题的得失。告诉你一些答题的技巧，直白地说就是如何尽量多的抓分！抓分！抓分！避免自始至终陷在你个人的思维里难以自拔。我自己就是找了以前学校里一个学霸学长来给我出题，我答完之后他再给我批改，上场效果真的不错哦。PS.如果有人已经猜出我什么专业，并且与我专业类似我可以把他曾经出给我的一些题目私信发给你哦。//再说面试很多高校改为申请——考核之后，面试的比重提高了，但不同学校的面试可谓大相径庭，这个我最后介绍。而面试真的不是什么走过场，也不是看颜值，是真的难为你！所以有条件的同志最后提前预演几次，不说别的，专业问题的英语面试真真吓死人。我个人觉得，这个玩意儿是有技巧的！但碍于篇幅，有兴趣的同学可以和我私下说。啊，终于来到了最后一部分。写的我头晕眼花，再坚持吗完吧！说话说一半神马的最讨厌啦！我尽量不招大家讨厌。关于博士考试流程，现在的考博分为两种形式：一种是普通招考，就是先报名参加初试，初试过了的再通过面试最后根据加权总分决定录取。这是传统的方式。第二种就是申请——考核制了。申请考核制在各个学校的实行方式也是不同的。就我报考的学校而言呢，武汉大学是在三月初先全校统考英语，然后各院划分数线，上线的人再根据你的研究计划、硕士论文等打综合测评分然后公布复试名单，五月中进行笔试和面试的考试。人民大学和政法大学的模式比较相似，都是先提交一些相关资料诸如：本硕的毕业、学位证复印件、研究计划、硕士论文、科研成果等。通过了审核之后才有参加考试的资格。考试都分为笔试、面试、英语三种。就笔试而言，基本上都是基础理论和热点问题。面试有较大不同：武汉大学是英语现场翻译加PPT介绍研究计划，政法大学是自己阐述研究计划并与考官现场交流，相对容易一些。人民大学是抽题，加英语的专业面试。这样一来，我们可以看到在材料审核和现场面试环节都有一个重要的东西被突出了出来，那就是“研究计划”！可以说，很多高校都很看重这个。并且，申请考核制嘛，材料的审核就相当于初试。而依我之见，在你所递交的材料中“还有救的”只有这个研究计划了。本硕出身改不了，硕士论文改不了，所以……总而言之，研究计划必须重视！老师要根据你的研究计划判断你的科研潜力，你说重要不重要。如果你的研究计划老师根本瞧不上，那么后果可想而知。所以我的建议是研究计划尽量比照开题报告的规模，最好也请专业人士给你把把关。我觉得相关专业的人脉是个好东西，哈哈哈。大家在发奋之余，也要注意领路人的问题。终于要写完了，快赶上答一道小论述了。在最后，我想跟大家谈一个相对沉重的话题。鸡血我在第一部分已经打给大家了，但是事情我也不能隐瞒。有学弟学妹问我考得是否公平的问题，是不是成绩好一定能上？在这里我可以很负责任的告诉你，不是这样的。其实我考了4所院校，只过了3个。还有一个嘛……你懂得。我告诉你真相不是为了打击你，而是让你清醒，知道作为平民子弟你的处境堪忧才能更加奋发。我的建议是你必须有硬实力，并且不要只报一所学校（如果你不是关系户的话）。何谓硬实力，就是一旦没有关系户你就是最佳人选！这样才能最大限度减少不公平对你的伤害。换言之你在A校被关系户弄掉，但到了B校，如果没有关系户你就是胜利的那一个。要有这种决心和意志。最后，将我一直以来用作自勉的话送给你们：不是没了感受，是深吸了一口气，要潜水过河，怎能再眼观六路，耳听八方？闭嘴，屏息，方能长距离的游弋，上岸！共勉。本文来自于小木虫（ID：emuchnet）作者：yidagou，转载请注明出处。

为了提高博士研究生的生源质量，发挥导师群体、基层学术组织在博士研究生选拔中的作用，越来越多的学校在招生博士时，采用“申请-考核制”形式。关于“申请-考核制”博士的招生事宜，今天就详细说一下，希望能对大家有帮助。1、什么是申请考核制？申请考核制申请考核制是由院校或学科根据导师意见自主考核招收博士生的一种形式，是指由考生个人提出申请，提交相关材料，通过初审、综合考核，按照择优录取原则进行录取的招考方式。参加“申请审核制”选拔的考生不再参加学校组织的博士入学初试考试。2、申请考核制博士具体流程是什么？院校申请考核制选拔博士生的基本程序是：个人提出申请、学科考核和学院审查、校研究生招生工作领导小组审批四个环节。落实到考生身上，具体的流程是：1.查阅院校招生简章，网上报名如实填写各种信息。2.提交纸质材料3.院校审核院校通过审核后，有的院校会组织英语考试，有的院校会有专业笔试，有的可能不需要考试，最后是面试了。这个跟你报考的院校有关，具体还得咨询院校。注：每个院校的招生流程可能会不太一样，具体报考事宜要以院校公布的招生简章为准。一般来说，这个报读的流程还是很简单的，等学校报名系统开始后，只需按步就班的参加复试、面试走流程就可以了。3、怎样才能顺利通过申请考核制博士？1.提前准备好材料见导师如果你打算报考博士，就要从每年的9月底开始留心各院校的招生简章，一般从9月底开始各院校的申请考核制度招生简章就出来了。看到简章之后，你要提前联系导师，在满足学校、学院的要求情况下得到导师认可。一般经过邮件联系后院校都会让你去见下导师。见导师的时候，你最好提前准备一个PPT，包含自我介绍、科研经历、实验技能、英语情况等。导师约谈顺利的话，会直接承诺要你，那么你就等学校报名系统开始，按部就班的走流程就可以了。2.精心准备审核材料“申请考核制”博士对于院校来说，申请者递交的材料才是最重要的。所以，每个申请者要在满足申请条件的基础上精心准备材料。申请者要寄交的的材料一般有：1、个人信息表一般是自己的情况介绍，包括年龄、民族、出生年月、本科研究生毕业证书相关信息等。2、个人学习及研究经历这个内容一般包括个人学术及学术研究经历、在学期间取得的成就、报考动机、未来发展构想等等。一般没有具体模板，申请者自行撰写即可。3、科研情况以及学术论文代表作汇总这些如是撰写就可以了，一般申请者的主要学术背景资料会在网上公开，所以申请者在撰写时，一定要保证真实性。在这里分享一为博导对申请者的建议。有意走申请-考核制读博的同学，要知道科研论文才是最好的"硬通货"，因为没有论文，是通不过资格审查环节的。如果你在硕士阶段由于平台环境有限或导师缺乏指导，可以尝试阅读海量文献和汇总，撰写一篇综述投稿。在提升自己的竞争力时，综述修改后就是自己硕士学位论文的章节一。3.笔试环节有的院校没有这个环节，有的院校有。如果你要报读的院校有笔试环节的话，申请者除了做好专业知识的复习之外，还要做好长时间作答试卷的准备。一般笔试环节持续时间长2-4小时不等。4.面试环节当通过一系列资格审核后，很多院校会组织专家评委对报考者进行面试考核。申请考核制下答辩成绩还是很重要的。对于这种一人面对诸多导师的答辩现场，报考者一定要自信从容，保持仪态整洁大方，回答评审专家问题时，真诚专注，切忌不懂装懂。其它问题汇总1、申请考核制博士报考条件是什么？申请者须符合下述条件：(1)已获得硕士或博士学位(境外所获得学位须经教育部相关机构认证);应届硕士毕业生须在博士入学前取得硕士学位。(2)硕士就读学校为国家“211工程”重点建设高校或国外高水平大学，且学业基础好，科研能力强或在某一领域或某些方面具有特殊学术专长或重要学术成果；(3)报考类别为非定向(全日制非在职)。(4)考生须具备报考导师自行确定的其他条件。2、满足申请考核条件就可以申请了吗？有些学校会提到他们的博导都能招申请考核的，有些学校规定只能长江，千人，院士，杰青，青千等才有资格通过申请考核招博士。这些在招生简章里面都会明确注明。3、申请考核是谁来考核?申请考核面试的话是有评审委员会统一考核，其实我觉得如果导师提前要你了，那个就是走形式，就像保研的复试一样。不过有些时候导师不了解你而且名额竞争比较激烈，就看你面试或者笔试(很少)的情况了，择优录取。学校不会审核，他们都把权力下放到学院，大文件一出，学院参考文件自行组织。各个学院也有差别，比如理工科和文科发文章差别。

来源 |《复旦教育论坛》 2017年第2期编辑 | 学术君博士生招生"申请考核制"改革探析——基于X大学的调查郑若玲 刘梦青 摘要博士生人才培养是一流大学和一流学科建设的重要内容，而博士生招生改革又是其中的重要环节。“申请考核制”成为深化研究生教育改革、全面提升研究生培养质量的有益尝试。本文聚焦博士生招生申请考核制的改革实效，选取申请考核制改革“先锋军”之一的X大学为研究对象，对博士生招生直接利益主体--博士生导师群体展开深入访谈调查。研究表明，申请考核制选拔方式显著优于考试入学制，长学制入学方式整体优于普通招考，申请考核制改革需进一步加大力度。关键词博士生招生；申请考核制；博士生导师；X大学博士生人才培养是一流大学和一流学科建设的重要内容，而博士生招生改革又是其中的重要环节。2012年教育部在《关于全面提高高等教育质量的若干意见》（教高[2012]4号）中提出，要推进博士研究生招生选拔评价方式、评价标准和内容体系等改革，把科研创新能力作为博士生选拔的首要因素。[1]为了克服博士生统一入学考试的弊端，国际上通用的申请入学制被渐进式地引入我国。[2]博士招生选拔方式改革更显迫切。2003年，北京大学率先在部分学科探索博士生招生“申请考核制”选拔方式（以下简称“申请考核制”）[3]，此后陆续有学校跟进，申请考核制成为深化研究生教育改革、全面提升研究生培养质量的有益尝试，并迅速成为与考试入学招考方式、硕博连读方式以及直接攻博方式相并立的博士生招生方式。改革十余年来，融入了国外研究生申请入学特色的申请考核制，如何避免“水土不服”？如何兼顾招生公平与效率？实施效果如何？目前相关研究几乎空白。检视博士生申请考核制选拔方式改革，及时调整思路与方向，对于这一改革的成败至关重要。为此，本文聚焦博士生招生申请考核制的改革实效，选取作为申请考核制改革“先锋军”之一的X大学为研究对象，对博士生招生直接利益主体———博士生导师群体展开深入的访谈调查。01改革实施与调查概况X大学是我国最早招收博士研究生的高校之一。悠久的办学历史为该校积淀了丰厚的底蕴，形成了鲜明的办学特色。作为一所学科门类齐全、师资力量雄厚、在国际上有广泛影响力的综合性大学，该校先后被批准为国家重点大学“、211工程”重点建设高校，并在2000年入选国家“985工程”一期重点建设高校。该校目前有34个学院、187个专业招收和培养博士研究生，招考方式包括普通招考、申请考核、硕博连读以及直接攻博四种。2013年，X大学首次在理工科类学院的国家一级和二级重点学科试行博士招生申请考核制选拔方式。2014年至2015年，学校进一步推进申请考核制改革。迄今为止，所有理工医类学院和部分文科类学院共计26个学院试行申请考核制。与2012年相比，2014年X大学试行申请考核制的学院实现了总报名人数与优质生源人数的双增长，试点学科生源数量大幅增加，生源质量显著提升。[4]博士生导师是博士生招生的直接利益群体。对博士生招生改革而言，广泛征求学校、政府、学生等相关部门或群体的意见与看法，尤其是了解博士生教育的直接实施者——各类型导师对招生选拔标准、内容和形式等方面的意见，有助于制定科学、合理、可行的改革政策，提高招生选拔的科学性与合理性，也有助于进一步落实博士生导师在博士生招生中的地位与作用。本研究旨在了解博士生导师对申请考核制改革的主要认识，包括申请考核制与考试入学制各自的优缺点、招生考核各环节的有效性及存在的问题、导师招生自主权和自律等方面的内容。本研究采取“半结构型”访谈法，访谈对象以X大学的博士生导师为主体。此外，为了对其他改革院校有所了解，还访谈了华中师范大学与华中科技大学的两位博士生导师（详见表1）。受访者来自不同的学科专业，均具有丰富的博士生招生经验，且多在教学、科研与行政岗位上担任多种职务。他们不仅直接参与招生选拔工作，也参与教学活动，对生源质量有较为直观的感受。同时，他们中的多数人也是负责学院研究生教育的主要领导，参与过招生方式改革计划的制定，对传统招生入学方式和申请考核入学方式各自的优势与不足深有体会。这些受访教师多有国外留学或访学的经历，对国内外不同招生方式背景下博士生教育的质量和水平也颇有感触。02调查结果本访谈的主要内容包括以下方面：（一）申请考核制的优劣利弊关于申请考核制的改革尝试，受访导师一致认为，申请考核制是博士生招生考试改革发展的必然趋势，与传统的招考方式相比具有显著的优势。无论在已经试行申请考核制改革的院系，还是在尚未施行的院系，这一招生方式得到了博导们一致的肯定。申请考核制的优点主要体现在以下三方面：第一，申请考核制弥补了考试入学选拔方式的不足，表现出明显的筛选功能优势。申请考核与考试入学相比，最大的区别是初试环节。“申请考核通过申请材料来选择学生，少掉了无用的笔试环节，更能发掘学生的优势和长处。”（P3:2015/04/15）“通过面试，在比较轻松的环境下更易于发现学生的创造力。在招收博士时，申请考核制可能更强调学生的创新能力。”（P4:2015/04/27）申请考核通过有针对性地比对不同的申请材料，如科研成果与学历证明等，突出了对考生科研能力的考查，并在面试环节强调考生创新能力的展示，面对面交流的形式也更易于发现学生的个性特征与综合素质。第二，申请考核制扩大了招生的生源范围，提高了生源质量。有6位老师在访谈中明确提到，在面临博士生生源质量下滑的现实压力下，实施申请考核制令生源质量呈现明显的回升趋势。“……考试无法反映研究的能力，且优质生源反而受到限制。今年我们的生源要好很多，数量和质量都有提升。”（P3:2015/04/15）“整体上生源质量明显提高，体现在生源更多地来自于‘985’‘211’高校。虽然我们设置的条件很宽，同等学力的也可以参加考核，但是在材料审核环节就被筛选掉了。相对来说，名校出身的学生更多一些，且有更多来自日本、新加坡的学生申请。”（P6:2015/05/20）从X大学2014年施行申请考核制的情况看，录取的优质生源（硕士毕业于“985”“211”等重点高校）增长了34%，能源学院的优质生源甚至增长了88%。[4]申请考核制的第一环节是申请材料的审查。虽然在材料的规定上没有严格的限制，但是从材料的要求和实际的审核情况看，各学院都不同程度地看重学生的第一学历、科研成果、英语能力证明等硬性指标，这使得相对于一般高校的考生，来自国内外一流大学的申请者更具有竞争优势。笔试环节和成绩权重的减少也有效降低了考生的考试成本，包括机会成本和时间成本。考试方式与国际的接轨吸引了更多的优秀生源。第三，申请考核制突出了导师的主导地位。传统的考试入学方式“唯成绩是取，完全按分数来排队，即使有好的考生也无法招录”（P2:2015/04/09）。而在申请考核中，导师可以充分发挥自己在面试环节的主导作用，决定考生的去留，“导师可以选择到有潜力的、自己认同的学生”（P4:2015/04/27）。导师资助制的实行也要求导师更加严肃地对待招生，从而可以招收到能协助导师开展科研和教学工作且有一定学术基础与能力的学生。“教授的主导作用要更加凸显出来。只要在出口上有严格的把关，入口由老师自己决定，过程培养导师自己会承担责任。”（P5：2015/05/15）在改革试行过程中，申请考核制的一些缺陷与不足也显露出来，主要包括以下方面：第一，申请考核制面试环节的筛选效果比较有限。评价一种考核方式的效果，其最主要的依据是对信效度的考量。导师们将申请考核制与考试入学制进行比较后，普遍肯定前者的有效性。但是，对于面试考核环节能否科学有效地预测学生的知识水平与专业能力，导师们仍表达了不同程度的质疑。“一个小时的面试很难看出一个学生的态度、能力和潜力以及他对专业的兴趣。有些人的表达能力很强，有些人则不善于表达，但在面试时只能以表达能力来判断一个学生，不是特别科学。”（P3:2015/04/15）这说明导师们对于目前的申请考核制尚缺乏信心，同时希望能吸纳各种考核方式的长处，以便更加全面、科学、综合地评量学生。导师招生自主权过大可能引发“权力寻租”问题。部分导师认为申请考核制给导师带来了更多的招生自主权，尤其是在面试环节，导师可以完全凭据个人的喜好来选择录取学生，令复试流于形式。虽然博导们普遍自律性强，但也不否认会有权钱交易、“走后门”等情况的出现，这在人文社科领域表现得更为突出。申请考核制的设计存在漏洞。据导师们反映，申请考核结束后，导师会先为预录取的考生预留名额，但也偶有录取未报到的情况发生。由于导师未被提前告知这一情况，因而无法及时补录其他考生，导致学院和导师招生名额的双重损失，这一情况在部分招生名额较多的学院表现得尤为突出。“学生为了个人的利益和选择而使导师和学校的利益遭受损失，‘放鸽子’现象常见。”（P2:2015/04/09）导师们认为，可以借鉴国外申请入学采用的“占位费”或长学制招生中实行的网上确认信息制度来弥补这一制度漏洞。（二）对传统入学考试方式的看法受访的博士生导师对传统考试入学招生方式的总体评价是弊大于利，重点反映了以笔试为主的初试带来的种种问题。首先，考试科目“一刀切”，考试内容专业性不强。以学校为单位组织的考试存在着明显的考试科目“一刀切”情况。“过去学校要求理工科必考数学和英语，但数学考试与我们学科的关联度不大，且花费大量时间复习。”（P3:2015/04/15）也有导师指出：“学校组织的考试专业性不强，它更多考核的是素养——整个社科或文学的素养。我们认为博士是尖端的人才，希望他们对专业有深入的理解。我觉得素养可以通过很多考核方式看出来。”（P6:2015/05/20）可见，学校的统一考试无法适应不同学科自身的实际要求。其次，考试有效性不足，抑制考生创造力。有导师表示：“博士研究很专业化。考试考不好，可能他专业方向很强，但是在应付考试上不行。”（P7:2015/05/26）也有导师表示，科研能力是一个长期积累的过程，而考试成绩受复习时间、努力程度的影响要大于专业素质的影响，考试成绩很难与专业素质画等号。“传统的考试可能会花费学生很多时间和精力，会在一定程度上扼杀学生的创造力。”（P3:2015/04/15）初试占总成绩的权重过大使得考生过度重视笔试环节，专业课笔试考核范围窄也使得部分考生采用题海战术等方式应考。这会抑制考生的创造力，且对研究生教育的正常培养环节产生不良影响，大幅度缩减学生在科研训练方面的时间与精力，容易造成甚至已经造成部分高校的应试型研究生教育。此外，笔试初试制度削弱了导师的招生自主权。有导师表示：“初试有个笔试门槛。学生如果笔试过不了，达不到基本线，导师想招也不可能。”（P7:2015/05/26）在目前的招生体制下，初试成绩在传统的考试入学选拔方式中起着举足轻重的作用，导师的招生权力主要体现在复试环节。与初试成绩相比，导师选才的意愿在招生录取中明显处于弱势。当然，传统的考试入学选拔方式并非只有弊端。导师们也指出了其优点：（1）考试作为一道录取门槛，可以全面考核学生的知识水平；（2）考前的强化复习，有利于专业基础知识的巩固与理解；（3）考生需要花费一定时间和精力复习，可以有效遏制考生无限制的报考自由。（三）对不同招生入学方式的认同度博士生招生入学方式包括以硕博连读、直接攻博（直博）为代表的长学制招生入学方式和以申请考核、考试入学为代表的统招入学方式。相比于统招入学方式，导师们普遍更认同长学制招生入学方式，尽管他们也认识到该方式的一些不足之处。有两位人文社科专业的导师对于是否应该推广长学制招生入学方式则表达了不同看法。导师对长学制招生入学方式的认同体现在对这类学生具有较高的满意度上。“首先，这些学生的研究天赋高，智商较高；其次，他们有野心，上进心强，对自我的规划清晰。”（P6:2015/05/20）“这些学生成功的原因在于素质高且研究兴趣持久。”（P6:2015/05/20）直博入学方式对申请的学生要求更高，条件更苛刻。X大学招收直博生的资格要求有三项：（1）文科类专业考生毕业院校必须是教育部直属重点高校或“211工程”“985工程”等院校，或所学专业是全国重点学科；（2）学习成绩优秀，专业成绩和综合成绩均名列本专业前茅；（3）外语水平方面，文科专业要求国家英语六级425分及以上，其他学科要求国家英语四级425分及以上。申请者平均素质高而直博名额少，导致竞争非常激烈。因此，能够直博的学生往往资历出众，自然得到博导的喜爱。与直博入学方式相比，硕博连读显得“门槛较低”，但总的来说生源也比较好，学生素质较高。“学生学历好，在基础上会优于统招生”（P2:2015/04/09），且本校的学生可以得到老师更多的青睐。长学制入学方式的另一个显著优势在于与之相匹配的培养模式。贯通式的培养模式弥补了分段式培养的不足，适应了高层次人才培养的连续性要求。“这类学生训练时间比较长，做的课题比较完整，对课题的理解和积淀更好。”（P3:2015/04/15）这样的培养模式保证了科学研究的连续性，通过连续性的学习和知识积累，保障了科研成果的高质量和高创造性。长学制招生入学方式的问题体现在三个方面：其一，长学制招生时间往往早于统招，导师为了提前招到学生难免降低考核标准。其二，分流机制的形式化与毕业要求的统一化，使得学生在学习中后期容易产生惰性、缺乏成就动机。有导师表示：“学生可能刚开始两三年已经达到毕业的要求了，后面就有点松懈。原则上他们应该更努力，但很多学生因为自己已经可以毕业了，所以觉得随便弄弄就好了。”（P3:2015/04/15）其三，学生个人因素作用明显，培养质量更注重学生后天的努力程度，需要导师发挥出更为积极的激励与引导作用。“未来的发展因人而异，自身不努力的也有，而考进来的学生会因为珍惜环境而更加努力。”（P2:2015/04/09）不过，人文社科的两位导师在访谈中表达了不同看法，认为应慎重对待长学制入学的推广。“学生考核时间短、求学的内在动机难测量等因素令长学制入学具有一定的风险性。”（P4:2015/04/27）“对于文科，尤其是我们这些传统学科，应该说基础打得越宽越好。现在我们的学制虽然也从三年增加到四年，但是从总体上说，学生学习的时间还是比较紧张的，要想将基础和知识面拓宽，经常是难以做到的。”（P4:2015/04/27）文科类的导师们还认为，长学制入学政策面临一个重要的难题，即如何招收真正有学术潜力的学生。人文社科（特别是基础学科）领域的研究生需要掌握大量相关学科的知识，建立宽厚的学科知识基础。学制的缩短、培养环节的减少非但不会提高培养的效益，反而违背了学生学习成长的自然规律。对于入学和毕业门槛较低的学科，由于中期分流机制的缺乏，更需要慎重采用直接攻博方式。此外，就应用性、实践性较强的学科而言，一定年限的工作经历更有利于博士阶段的研究与学习。（四）对笔试考核形式的看法已有研究中，学者针对博士生招生的笔试考核形式提出了极大的质疑，认为笔试是传统招考方式的最大缺陷，很难考查出考生的科研素质和创新能力，选拔出的大多是擅长应试的学生，因而主张全面取消笔试。笔者围绕这一问题也调查了博导们的看法。受访者在这一问题上明显分成了两个阵营：一部分人主张全面取消笔试；另一部分人认为不应废除笔试的考核形式。后者占了大多数。主张全面取消笔试的导师表示：“完全可以直接废除笔试，现在这种渐进式的改革方式没有必要。”（P7:2015/05/26）原因有以下两点：首先，笔试这一考核形式，无论对于专业知识的考查还是英语能力的测试，都不具备良好的检验度，且浪费考生时间和精力，消耗高校办学成本；其次，现有材料审核与面试足以取代笔试的考核功能，且在筛选效果上要明显优于笔试。针对取消笔试后导师自主权扩大可能带来的人情困扰，导师们表示，有学院高标准的毕业要求、高强度的科研训练以及导师们对自身声誉的维护等保障因素，发生类似权力寻租、权钱交易的情况极少。认为不应废除笔试的导师则表示：“笔试还是能够保证相对客观的，其他方法都会大打折扣。因此，在申请考核时如果取消笔试，导致缺少了一些环节，不一定是科学的。”（P4:2015/04/27）笔试的考核形式不仅公平性比较有保障，而且在一定程度上确实可以考查出学生的知识水平。对于全校实行的统一笔试形式，所有受访的理工科类导师均不主张学校组织统一笔试，认为学校组织的笔试过于单一化，并不符合学院自身的考查需求。绝大部分受访的人文社科类导师则认为，学校组织的人文素质综合考试可以避免学生投其所好，对考查学生的语言基础和人文素养较为有效。对于学院、专业自主命题的笔试，受访者都表示仍有存在的必要。“我们要注意我们的国情。西方国家在考核时可以将人情这些因素隔开，但我们是很难做到的。”（P4:2015/04/27）专业课笔试作为考核的一部分，可以全面考核学生。目前笔试不再是考查基础知识，而是通过新的命题形式和内容考查学生运用知识理解问题、解决问题的综合能力。科学化、合理化的笔试考核形式也是提高考生入学门槛、限制导师招生权力滥用的手段之一。对于英语笔试的考核，导师们意见不一。有的导师表示：“（英语笔试）完全没有必要。有英语证书证明，为什么还要考试呢？”（P3:2015/04/15）有的导师则表示：“光朗读、会口语是不够的，还得有文献的翻译、阅读。”（P6:2015/05/20）“英语考试我们有英译汉、汉译英，这对做科研比较重要。”（P2:2015/04/09）因此，需要进行相应的考核。（五）考核选拔方式的合理性与有效性为深入了解受访者对申请考核制的观点与态度，笔者从申请考核制的三大部分，即申请材料审核部分、笔试考核部分与面试考核部分，了解导师对其合理性与有效性的评价。凸显申请材料的作用，是申请考核制不同于传统的考试入学制的重要特点。受访导师普遍认为，申请材料中，研究成果与第一学历证明最重要，其次是本科、硕士阶段的课程成绩（GPA）与研究计划，而获奖证明、推荐信等其他材料重要性一般。可见，导师在初选时集中关注考生的科研能力，而学历证明可以印证考生的智力水平以及是否获得过良好的学术熏陶。导师认为，申请材料的审核能够剔除不符合学院招生要求的考生，扩大学院的招生自主权。近几年的实践也证明，进入复试的考生素质明显提高，表现为科研成果更多、更优，学术水平更强。申请材料审核面临两大难题：一是难以确保申请材料的真实性；二是难以对申请材料的内容进行实质性审查。对于申请材料审核的有效性，导师们也表达了担忧：“不能单看发表成果的数量，而是要关注内容。现在评价都是依赖别人，我们不尊重我们自己的学术权力，放弃我们的审核权。现在都是简单评价。不论是材料审核还是学生汇报，都很难体现出学生真实的研究潜力，这是个极大的问题。”（P1:2015/04/08）那么，如何提高申请材料审核阶段的有效性和合理性？首先，在把关材料的真实性上采用三级审核——行政人员按照一定标准进行初选，再随机指定专家教授对研究成果的内容作鉴定，最后由学院复审以防疏漏。其次，综合利用申请材料，加强材料审核与复试考核的紧密联系。要求考生对指定的申请材料内容进行面试准备，既可以对申请材料的真实性有所考察，也可以考查出学生的真实水平。针对笔试考核形式的争论导师们提出了四条改革建议其一，将现在的二级学科命题进一步细化为三级学科命题，以适应专业化的博士生招生要求。其二，理工类的基础学科由学校统一出题，考生可以任选考核科目。目前学院的专业课考试主观性太强，也不够规范。由学校统一出题则可比性较强，方便报考不同专业的学生进行调剂。其三，对生源好的二级学科增加笔试环节，以提高筛选力度；而对生源一般的学科取消笔试环节，以突出对考生学科兴趣的考核。其四，有必要在笔试评分环节确认评分标准，制定专门的规定。对于面试考核的有效性，导师们大多表示满意。反映的问题有三点：一是面试时间较短，无法确保有充足时间考查学生的综合素质、创新能力等；二是面试形式不够简化；三是导师考核重点不一，也无法统一，考核难以保证精确度。理工科导师主张全面引入欧美发达国家高校的博士生招生方法，直接由导师决定招生名额，完全取消任何有组织的考核。“最理想的还是像欧美一样，最初看一个基本的交流能力和一些基本的素养。经过一年多时间的培养，通过资格考试来对学生进行中期考查，淘汰部分学生。这样可以充分保证考查学生的时间，对学生的综合素质、创新能力、个性会有全面的、多方位的了解。”（P3:2015/04/15）人文社科类导师则强调发挥导师组的监督作用，抑制人情因素。（六）对导师招生自主权和自律的看法导师招生自主权是当前博士生招生选拔方式争论的焦点，也是博士生导师最为关注的，主要包括导师是否拥有招生自主权、在招生中扮演怎样的角色、如何行使招生自主权、如何防范招生自主权的滥用、如何保障招生自主权的落实等问题。笔者针对改革前后导师招生自主权的变化、导师招生自主权的限制因素、招生权力的滥用与防范机制等问题向受访者询问了意见与看法。导师们认为，实施申请考核制后，自己的招生自主权有所扩大，“基本上都可以招到自己想要的学生”（P3:2015/04/15）。申请考核实施前，导师因综合面试时间短、面试成绩所占权重不够等难以发挥招生自主权。[5]改革后，初试（笔试）的考核作用被材料审核代替，导师可以发挥更大的决定权而不受“一纸成绩单”的限制。同时，复试权重的增加也让导师能够较自由地选择满意的生源。导师是博士生招生、培养环节的主导者与负责人，在招生中无疑扮演的是“伯乐”的角色。对导师而言，“能够招收到真正有学术潜力、与自己的研究志趣相契合的学生是最得意、最兴奋的事情”（P8：2015/10/13）。对真正从事学术研究、认真对待博士生指导工作的每一位导师而言，完全自主地享有招生权是完成高质量的博士生教育的必要条件。然而，目前在招生自主权的行使上有几大限制因素：一是国家、学校的招生计划控制权；二是导师资助制和高昂的培养经费；三是招生中导师组的部分阻碍。“在现行制度下，导师有一定自主权，在导师不满意时有权拒绝，但是存在着招生计划的限制。如若拒绝招生，会影响来年的招生名额，所以很少会拒招。”（P4:2015/04/27）“在招生环节，大家基本上形成了一个默契——主要决定权在有钱、有课题的导师身上。但目前招生受到培养费的限制，老师的负担很大，只能从劳务费里出。看到心仪的学生没有钱招，导致恶性循环，虽然导师资助制会使导师招生更加自律。”（P3:2015/04/15）在导师招生自主权上设置的诸多限制性条件，其实质是对博士生导师群体的不信任。虽然导师的话语权在申请考核制中得到保障，经过个人或导师组考核即可确定招生对象，导师的招生自主权得到大幅提升，但这一国际惯例在我国却遭遇信任危机，招生公平备受质疑。在访谈中，绝大多数导师表示，在申请考核制实施过程中，学生选择权实际上属于导师个体，导师个体的招生自主权明显高于导师组的招生自主权。针对社会上存在的质疑导师招生自主权的舆论，这些导师认为可以理解，但是并不认同类似情况在高校中普遍发生。有位理科导师指出：“受到社会环境的影响，难免会出现类似的问题，但是本院没有出现过。人文社科领域可能更容易出现类似问题。”（P2:2015/04/09）理工科类导师认为，学科的科研压力与深度、课程难度以及学院的毕业要求高度决定了招收的学生必须有过硬的能力与水平，且导师全权负责学生的培养，出于导师个人的声誉考虑，罕有导师会做出违规违纪的事情。人文社科类导师则认为，可能会存在滥用招生权的行为。“招什么样的人，还是要有基本素质的要求。需要考虑能不能全部信任导师，导师有没有自觉性。学术自主空间比较大，完全靠考试也有问题。所以，怎么改革都有难度，还是应该有些基本的要求，然后给导师自主权。”（P1:2015/04/08）可见，相比理工科类导师，人文社科类导师更强调建立相关的导师自律保障与监督机制。如何保障导师的招生自主权？受访者认为可以从四个方面入手。一是严格博士生导师的选拔程序，提高入选门槛。根据导师培养学生的科研成就与毕业情况等来衡量导师是否拥有相应的招生资质，每年依据导师的课题经费和招生资质动态配置招生名额，合理规范招生环节。二是健全申请材料审核机制与复试导师组评分机制，确保提问和评分环节的公平公正。三是设置两级筛选机制。“首先是研究所审核，设定一定的录取比例，先掐优的；剩下成绩较差的交由学院一级考核。这也限制了导师寻租的可能。”（P8：2015/10/13）四是严把淘汰关与毕业关，通过设定严格的中期考核标准与毕业标准，排除导师寻租的可能。03主要结论与讨论本调查研究主要得出以下三个结论：其一，申请考核制显著优于考试入学制。考试入学制作为我国依旧存在的博士生招生的主要选拔方式，在挑选优秀生源、保障招生公平公正上发挥了积极作用。但是，研究生教育改革的迫切需求使得考试入学方式日益显现出在挑选拔尖创新人才方面的弱势与不足，存在着如初试科目“一刀切”、考试内容专业性不强、考试有效性不足、抑制考生创造力、导师招生自主权受到限制等问题。申请考核制改革吸取了国外申请入学选拔方式的优点，顺应了全球博士生招生改革的总体趋势，即从过去的“应试选拔”向“综合申请”加“资格淘汰”方向转变[6]，有效弥补了考试入学方式的不足，表现出了较强的筛选功能优势。同时，申请考核制改革扩大了招生的生源范围，提高了生源质量，突出了导师的主导地位，受到了导师们的一致好评。其二，长学制入学方式整体上优于普通招考。导师对长学制招生入学方式的认同体现在对这类学生较高的满意度以及与之相匹配的贯通式培养模式上。贯通式培养模式弥补了分段式培养的不足，适应了高层次人才培养的连贯性需求。这样的培养模式保证了科学研究的连续性，保障了科研成果的高质量和高创造性，在理工科院系值得进一步推广。而在强调扎实基础、宽阔视野的人文社科领域，则须慎重对待、灵活采用。其三，申请考核制改革仍需进一步加大力度。申请考核制仍处于改革初期，需要进一步研究。现阶段申请考核制的筛选效果还比较有限，导师招生自主权过大可能引发“权力寻租”问题，申请考核的录取制度设计也存在漏洞。但要避免因噎废食，“招生制度建设不能一味地‘防腐’，对教授治学缺乏基本的信任”[7]。必须在确保导师招生自主权得到有效落实的基础上，在材料审核环节进一步确保申请材料的真实性，加强对申请材料内容的实质性审查，同时优化面试环节，灵活运用笔试考核形式，适当采用多种手段抑制招生中的人情干扰。申请入学制是为弥补考试入学制的功能短板而推行，以对申请材料的审查代替初试，通过学校自主组织的综合考核来考查申请者的培养潜力与学术创新能力。但我们也看到，这一改革探索常常纠结于如何保证公平、避免招生腐败等问题。如何兼顾科学选才与捍卫公平？造成这些问题的主要原因，是我国人情社会的“文化软肋”，还是招生制度设计本身的“制度缺陷”？我国博士生招生中效率与公平的两难问题为何在美国并不成为一个问题？美国社会也存在人情问题，但由于制度设计科学，制度成本大于人情成本，人的权力受到制度的约束，破坏制度将会付出很大的代价，使人不敢妄动不正当权力，公平因此得到保障。我国博士生招生制度中存在的问题虽然有些是特殊性问题，但更多的是属于发展过程中的阶段性问题。因此，改革过程中产生效率与公平的两难问题，主要原因在于不够成熟的制度带来的缺陷，而非我国人情文化的必然软肋。不能掉进文化软肋的怪圈，推卸改革的责任。[8]此外，在研究生规模化发展的条件下，无论设计何种研究生招考方式，始终存在着政府、高校、导师和学生之间的利益关系问题。作为博士生招生工作的利益相关人，导师的招生权力得到了较大的彰显和保障。不过在政府主导的渐进式的招生方式改革中，导师关注的焦点依然集中在导师招生自主权的落实上，包括行政权力与学术权力之间的博弈、招生改革机制与培养机制的联通、招生计划的自主决定权等。相比于学生和相关行政管理人员，导师对招生考试方式的科学性和合理性更为关注。如何最大限度地发挥入学考试的筛选功能，全面提升招生质量与效率，深为导师们所关切。因此，制定改革政策，不能忽视导师的角色与作用。必须充分了解导师的诉求与建议，调动其积极性与主动性，发挥其主导作用。要加大落实导师的招生自主权，并为其营造良好的社会舆论环境。当然，要想更全面评判博士生招生方式的改革成效，后续研究需将调查范围扩大到高校管理者、博士生乃至政府部门、用人单位等相关群体和部门。本文来源：《复旦教育论坛》 2017年第2期转载本文请联系原作者获取授权，同时请注明本文来源。

博士研究生是研究生阶段的最高学历，很多人认为只要读博士的人就一定是学霸，是从小到大父母口中的别人家的孩子，也是这个社会中非常优秀的人。尤其是家中的长辈、老人，如果有读博士的亲戚或朋友，那自己都是非常骄傲的。可是事实真是如此吗？读了博士就一定是学霸吗？读博士的人很多是想要自身学历提升，能够有更大的优势在社会中立足，另一部分人也是逃避就业，在学校多待几年。不管出于什么原因，读博士的人一定从硕士阶段经历过来的，是考研或保研都是付出了足够的努力才进入博士队伍的。所以，读博士的人一定比同等的本科生要优秀很多。但读博士的人就一定比硕士毕业找工作的人优秀吗？这里面涉及到两个问题，一个是博士的入学考试相比硕士入学考试要简单很多，并不能说博士比硕士难考，另一个是硕士工作和博士读书的性质完全不同，博士毕业后所从事的行业也与硕士毕业的工作不同，二者不可相提并论。关于博士入学考试，现在越来越多的学校选择“申请-审核”制，硕博连读制，还有常规的考试制，不管哪一种，其考试难度要低于考研，同时报录比也高于硕士 。所以能考上硕士的人和能考上博士的人能力上可能没有过多的差别。有很多优秀的人读研时是申请了保研，但却不读博，你不能说他就不够优秀。另一方面，硕士毕业选择了工作的人可能像塔主刚才举的例子一样，本身很优秀，硕士毕业就找到了不错的工作，那么为什么要读博呢？硕士毕业的就业面很广泛，既可以是公务员，也可以是企业、高校等，而博士毕业后的工作无非是高校、科研单位，较少的人会进国企、公务员等，这与硕士的选择相差太多。所以对于那些硕士找不到好工作选择读博的人，并不一定就比只有硕士学历的人更优秀。塔主有很多朋友，在高中时学习很好，可谓是学霸级人物，而很多本科或硕士毕业就找工作，很少有人读博士，反而当时高中那些名次在中上游的人很多选择读博士了。所以，并不能因为读了博士就觉得高人一等，而那些硕士毕业的人就不够优秀。博士本身就与硕士有很大的不同，包括科研能力、思考能力和专注能力等，这些是培养科学家的要求，而硕士则是更加注重于实践、专业能力的提升等，侧重点各有不同，所以对于优秀的界定也不尽相同。博士与硕士都是学历的最高点，都代表着较高的水平和能力，因此不必将他们过多地进行比较。最重要的还是要提升自己，以后能找到不错的工作。当然，如果选择了读博，就要做好心理准备，积极备考，博士的路艰难险阻，但祝愿各位都能顺利毕业！