山东教师远程研修登录

治贫先治愚，扶贫必扶智。教育在精准扶贫工作中具有基础性、先导性和持续性作用，是阻断贫困代际传递的根本途径。精准扶贫需要借助信息技术，教育精准扶贫同样也需要借助信息技术，信息化已然成为新时期我国扶贫开发工作的新方向、新思路、新杠杆。近年来，我市教育系统积极探索教育信息化助推精准扶贫、精准脱贫的可行路径，于当下脱贫攻坚工作有着重要的实践意义。——促进均衡，着力构建城乡一体化的“数字学校”建设以县为中心，乡镇为节点，学校为末梢的城乡一体化数字学校，用“互联网+”的思维，推动城乡教育的组织变革，优化城乡教育资源配置。一是通过远程同步互动课堂，实现“一拖多”的开课模式，做到在线课堂常态化教学的真正落地；二是依托运营服务体系，为开展大规模互动教学保驾护航；三是通过音视频终端和采集设备，将实体教室连为一体，以网络专递形式即时转播课堂实景，实现远程师生之间的实时互动教学，以较小的成本有效缓解校内班级之间、城市校际之间、城乡学校之间的师资不均衡问题。西秀区教育系统在“大数据信息化+教育”背景下，利用“同步互动课堂”模式实施教育精准扶贫。如：市第五小学与启新学校共同开展了“同步互动课堂”教育帮扶教研活动等。开发区教育系统大力推动“区域内同步互动课堂”建设，今年以来该区共组织四次区级“同步课堂”教研活动，有8所学校57名教师授课25节，全区21所学校的400余名教师参加互动。通过“同步互动课堂”“区域内互动课堂”等新兴技术手段，实现了师资的适时共享，学校之间有针对性地制定课程表“同上一堂课”。目前，各县区教育系统正在全面提升贫困地区“教学点数字教育资源全覆盖”项目成果，逐步扩大“在线课堂”开设规模，让贫困地区孩子“同在蓝天下，共享优质资源”。 ——持续发展，全面提升农村教师的信息素养坚持把开展中小学全员远程研修工作作为教师专业成长与提高教学能力的主要渠道，采取线上与线下相结合的方式，充分利用网络研修加强教师的培养培训，有效提升农村教师的信息技术应用能力，不断深化信息技术在教育教学中的深层应用，实现“课课有资源，人人用资源”的新局面。2015年8月，在青岛市教育局的帮助协调下，通过努力争取，山东省教育厅将安顺市中小学教师远程网络研修工作作为山东省“第18个地级市”的中小学教师远程网络研修工作同步实施，其优质教育资源向我市全体教师免费开放。截止2017年，全市共6.5万人次教师参加培训。2018年，全市23951名教师正在参与网络研修培训。通过远程网络研修课程的学习，与山东省教育专家线上线下的学习交流，实现了跨区域、大规模、高层次的教师培训，加快了全市中小学信息化建设步伐，推动教师教学模式、学习方式的深度变革。据测算，实施山东省远程研修网络学习每年可为我市节省教师培训经费约2000万元。截止目前，参训教师均按时完成学时，达标率为97.56%，登录学习率达100%。——增进沟通，大力推行“三个牵手”计划大力发挥“互联网＋”的优势，实施“亲子桥”“城乡学生牵手”“城乡教师牵手”牵手计划，实现农村留守儿童与家长远程视频沟通与交流，增进城乡学生的相互了解，加强贫困地区城乡教师结对帮扶。截止目前，全市已建有QQ亲情聊天室380个，QQ亲情聊天室建成后，拉近留守儿童与父母的时空距离，实现留守儿童与父母“面对面”的沟通、交流、谈心的愿望，达到慰藉其心灵、学习成绩有所提高的目的。实施“城乡学生牵手”计划，互助互学，增进城乡学生的相互了解，丰富农村学生的学习与生活。实施“城乡教师牵手”计划，利用安顺教育网微信平台、教育微博等加强贫困地区城乡教师结对帮扶，促进农村教师专业发展。——发挥优势，扎实推进东西部教育扶贫协作全市教育系统加大宣传力度，提升帮扶实效，发挥教育行业优势，整合信息技术力量，通过大数据分析，精准识别扶贫对象。拍摄制作了《走在脱贫致富的路上—安顺市关岭布依族苗族自治县岗乌镇中兴村精准扶贫纪实》党建扶贫宣传片，为青岛市实施教育精准扶贫提供决策依据，收到了良好的效果。近年来，通过新媒体的深入运用，全市教育系统持续加大信息宣传力度，“青安教育合作”品牌越来越响亮，在青岛各界引起了强烈反响。通过青岛市教育局的动员引导，青岛各级各部门、社会爱心企业、爱心人士先后到我市开展了一系列精准帮扶和志愿服务活动。仅2018年就投入帮扶18个项目，帮扶资金达490万元。据不完全统计，2013年以来青岛市、区两级政府及有关部门和社会各界累计援助安顺教育扶贫资金达6570余万元，其中用于项目援建4232余万元，捐资助学2338余万元。

培训现场中国侨网11月15日电 据中国华文教育基金会微信公众号消息，11月13日，由中国华文教育基金会主办、北京四中网校承办、完美(中国)有限公司资助的“华文教师完美远程培训”，迎来缅甸云华师范学院的加入，该学院院长李暾、常务副院长卢勇欣、院长助理马从源和各部门负责人以及学院89位教师、240位师范部毕业班学生，共计340余人出席了开课仪式。李暾院长介绍，云华师范学院是2013年由云南同乡会创办的，在海外唯一冠名为“师范学院”的一所华文学院，同时也是一所以培养华文中小学新型师资为主，以中小学基础教育、学前教育和职业培训为辅的综合性华文学院。目前，全院在校学生2210人，教师112人，至今培养了5届师范毕业生近400人，已成为缅华社会华文教育的新兴力量，不少毕业学生已成为当地中小学校长和优秀教师骨干力量。他表示，中国华文教育基金会“华文教师完美远程培训”项目使老师们有机会同祖(籍)国教育领域的专家交流，以促进华文教师的教学水平不断提高。同时，可以增强老师们利用智慧校园改进华文教育教学的责任感和迫切感，积极接受远程教育为我们提供系统、专业的华文教育新模式，以便紧跟“互联网+华文教育”的时代步伐。他期望，在双方的共同努力下，一定能共创云华师范学院华文教育的新前景，共同开创海外华文教育事业的新天地。开课仪式上，北京四中网校副校长刘开朝从初中中文课对三个维度的把握、初中中文教学课堂的基本环节、初中中文课堂教学的预设与生成、初中中文课堂教学的几项基本功等四个方面，为云华师范学院的老师们带来了一堂精彩的《初中中文备课与教学》。刘校长讲到，海外华文教育要特别关注“过程与方法”的原因，就是要呵护学生们学习中文的兴趣。通过精心的备课与课程设计，力求让学生听、说、读、写各项技能平衡发展。刘校长以朱自清的《春》为例，为老师们讲解了从课程导入、生词教学、课文讲解到如何通过一篇短短的课文，引导学生自小学会与大师对话、与经典对话、与生命对话。云华师范学院本年度还选择了《快乐拼音》《汉语语音教学基础》《听说读写的课堂组织》《教学设计和教学示范》等23节课。“华文教师完美远程培训”迄今已开展13年，深受海外华校欢迎，是中国华文教育基金会重点打造的品牌项目之一。截至目前，中国华文教育基金会“华文教师完美远程培训”项目已有来自全球五大洲49个国家的1249所华校定制了培训课程；全球直播已有90多个国家的逾万名华文教师入群听课。

9月2日，县教师进修学校开展省2020年“国培计划”中期推进网络研修培训。会上，该校全体教师学习了省教育专家关于2020年“国培计划”实施任务及工作的具体安排，同时学习了关于贫困县教学点教师全员关怀培训实施指南解读，以及关于教师集中培训与在线培训融合模式解读。通过本次培训，该校全体教师对如何实施培训项目的指导和管理、提升培训的针对性和实效性有了明确的认识，为确保国培计划顺利实施奠定了坚实基础。（黄素雯、麦琴） 【来源：汝城手机报】声明：转载此文是出于传递更多信息之目的。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本网联系，我们将及时更正、删除，谢谢。 邮箱地址：newmedia@xxcb.cn

第一篇：班主任远程培训研修日志通过近两周的网上研修学习，我聆听了教育专家的精彩讲座，领略了他们幽默风趣的教育风格、先进的教育理论;也与班上的各位优秀的教师一起进行了交流，不但加强了理论和专业知识的学习，又和本班的教师一起进行了问题探讨。通过这次骨干教师培训，我更明确了做教师这一神圣职业的理想，更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。这次培训让我了解到发展的最新动态、趋势;深刻领会了数学教育的理念、新时期数学教师所面临的主要任务等一系列数学教育方面独到的观点;让我学到了更多提高自身素养和教学水平的方法;让我从内心深处体会到了教育家的博大胸怀和乐观向上的工作态度。身为教师，就要懂得寻找规律，掌握学生的认知发展规律，要在教学实践中不断地学习、反思和研究，厚实自己的底蕴，以适应社会发展的需要，适应教育改革的步伐。在这段时间的学习中，我认真聆听了很多专家的精彩讲座，积极做好学习笔记，努力用新知识来提高自己。专家们精湛的教艺，先进的理念，独特的设计给我留下了深刻的印象，使我受益匪浅，有了质的飞跃。主要有以下几个方面：一、真正的融入到学生当中去首先，教师要懂得尊重和理解学生。在此基础上与学生形成心灵上的融合，心理上形成一种稳定，持续的关系，不仅是在知识、能力上的交往，也是情感心灵上的沟通、交流，首要的是教师要对学生关心、信任、尊重。二、注重培养学生的学习兴趣教师不但要提出可供学生思考的问题，更应该在每节课的开始创设悬念情境，激发学生主动探究的兴趣。教师导入新课的教学语言巧妙合理、生动形象，能充分吸引住学生的注意力，触发学生的兴奋点，激发学生学习的情趣。传统的章回小说，或评书艺人，常在讲到关键时刻，突然停住：“欲知后事如何，且听下回分解。”这是卖关子，也就是设置悬念，引起听众对下情的探究。这对我们教学工作很有启发。作为一个教师，如果也能使学生越听越想听，就说明学生的学习兴趣被我们充分调动起来了，达到这种境界就需要在教学中不断地创设“问题情境”，使教学过程变成一个设疑、激疑、解疑的过程。教学中，教师要着重创设问题情境，具有恰当的提问语，组织学生参与学习过程，掌握学习方向，帮助学生自主探究知识，寻求问题答案。三、立足课堂，培养学生的思维能力我注重优化数学教学方式，从数量上说，坚持少讲;从质量上说，坚持精讲。整个教学活动，既注重知识的系统传授，又给学生思维以充分的“自由度”。一是提供给学生明确的思考对象，有效集中学生注意力，激发学生的学习动机。二是提供给学生独立的思考机会，使每个学生的潜能都得到充分发展，教师不替代学生的思维。三是提供给学生必要的启发引导，事先设计好有利于学生继续展开思维的问题，不直接给出解决问题的具体方法，如：题目要求什么问题?你是怎样想的?还有其它方法吗?有什么规律吗?等等，使学生的思维活跃起来，使学生的脑子积极转动起来，促进思维的深入发展。四、加强学习，不断网上研修，自觉走进新课程。作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。如果自身散漫，怎能要求学生认真。要提高我们的自身素质，这要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见。并且自身不断的学习，积极学习，不断开辟新教法。摒弃旧的教学方法，把先进的教学模式引入课堂。对于一个教师，通过这次网上研修，让我懂得了网络的重要性;让我懂得了如何运用网络资源。使我学会了制作教学用的课件。学会了设计教学设计。在教学设计过程中，我依据教育教学原理、应用系统、科学的方法，研究、探索教和学系统中各要素之间及要素与整体之间的本质联系，然后对教学内容、教学媒体、教学策略和教学评价等要素进行具体计划。我在教学中，鼓励学生收集身边有关的数学问题，在课堂上开辟一片互相交流、互相讨论关注问题的天地。通过这样的资料互动形式把课堂教学与社会生活联系起来，体现数学社会又应用于社会的一面。第二篇：班主任远程培训研修日志有幸参加了本次班主任工作培训，我坚持每天上网学习，按质按量完成各专题的学习和思考。这一次培训的内容十分丰富，在培训学习中，聆听了多位教育专家和教育同行的精彩讲座和案例，下面谈谈我在学习过程中的体会：1、班主任远程培训充分利用现代教育技术和手段，大规模利用网络平台，由学员在线收看教学视频。由教育专家讲授专题讲座，引领班主任关注新形势、发现新问题、研究新策略、积累新经验，使班主任进一步明确工作任务和职责，掌握科学的工作方法，提高我们的组织、指导、协调等方面的能力和综合素养。网上专家的讲座、学员之间的交流，使我对班主任工作有了更深刻的认识，学到了一系列科学、优秀的管理方法，使自己更有信心去做好一名班主任。培训时间虽然短暂，但我的内心收获颇丰。这样的学习方式大家都认为很新颖，比起平时的继续教育要生动得多，要更有意义。我作为一个班主任在其中受益匪浅，学到了许多宝贵的经验。2、经过培训我找到了在工作中，特别是在班主任管理过程当中解决许多实际问题的一个行之有效的好方法，专题中讲到了青春期教育问题、厌学问题、差生转化问题等等，这些专题不但有案例故事，还有拓展案例，对话班主任和专家的指导以及综合评析等，这样的专题针对性强，实用性大，通过学习可以肯定以前工作中的努力，同时也让下一步的工作有了更明确的方向。3、尊重学生，关爱学生。冰心说“有了爱便有了一切”。如何教书育人，我们认为爱学生是根本。爱学生，就需要我们尊重学生人格、兴趣、爱好，了解学生习惯以及为人处世的态度、方式等，然后对症下药，帮助学生树立健全、完善的人格。被尊重是学生内心的需要，是学生进步的内在动力。当一个孩子在被你认同、尊重后，他可能会有惊人的潜力和爆发力。你包容、你鼓励、你帮助、你赞赏，那么，学生开心了、进步了，教师也快乐了。尊重学生，关爱学生其实也是尊重和关爱教师自己。4、换位思考，正确引导。学生是活生生的人。他们有思想，有感情，有自己的道德标准。我们在处理孩子问题时，就经常注意换位思考。孩子犯错时，抚摩一下他的头发;孩子心情沮丧时，拍拍他的肩膀，这些无声的肢体语言有时候可能要比批评的话语更能催人改正，激人奋进。孩子思想出轨时，我们基本上都是予以正确的引导，而不是劈头盖脸、不分青红皂白的乱批一通，这是行不通的。班主任这个看似简单的工作其实并不简单，这项工作任重道远，对孩子一生发展至关重要的意义。通过这次培训，我真的受到了很大的触动，每一位班主任都希望成功，我们要用自己的光和热去照亮和温暖每一个学生的心灵，在今后的班主任工作中，我一定会不断的反思总结，不断地提升自己的能力，做一名让学校满意、学生满意、家长满意的优秀班主任。第三篇：班主任远程培训研修日志通过本次学习，我才真正领略到了班主任艺术的内涵与境界，也认识到在平时班主任工作中的粗糙与不足，并认真地反思了自己以前的班主任工作，结合所学的知识，我认为在以后的班主任工作中，应该做好以下几方面工作：一、尊重学生的人格。教师和学生在人格上应该是平等的，我们教师不能盛气凌人，特别是教师不能利用地位和权力污辱学生。每个孩子都有自己的尊严，当你上到他的自尊时，你的教育将会是失败的。理解学生要从学生的心理发展特点出发，理解他们的心理，尤其是学生所处的年龄特征。这些都是做好班主任工作的前提。尊重别人是做人最起码的行为准则，学生也是有情感的活生生人。所以，我们要尊重每一位学生。而尊重又是相互的，我们老师若不尊重学生，对学生骂骂咧咧，或指手划脚，那么，何谈学生尊重你呢?二、做个严师慈母。六年班主任经验证明，对待学生既要严格要求，又要用慈母般的爱去感化。尤其是对待犯了错误的学生，切忌简单、粗暴、冲动的“热处理”，而应持克制、忍让、宽容的态度，以理智控制自己的言行，多用发展的眼光看待他们，帮助他们分析造成放错行为的的原因，从而找到避免放错或解决问题的策略。要让学生觉得老师是真正在帮助他，关心他，而不是有意整治他。这样，他们的逆反情绪才会减少或是消失。只有做好这些工作，自己在教育教学中才会得心应手，水到渠成。要多鼓励表扬，少批评，激发学生的上进心。教师对学生进行教育时，要善于发现他们的优点和长处，多些“表扬”，少些批评;多些关心，少些歧视;多些微笑，少些冷漠，使学生成为勇于尝试、不断进取的好学生。对学生的进步和优点及时给予肯定和表扬，以鼓励的口吻提醒学生如何去做。这样，不仅能帮助学生明确是非，还有利于巩固良好的思想和行为，增强学生上进心，既教育了个人，又教育了集体。三、要培养优秀班干部，营造良好的班风。通过本次学习我深深感受到优秀班干部和良好的班风对于班级建设有着至关重要的作用。在班级中选好班干部，我选班干部的方法采用民主选举的方式，让学生选出自己认为最好的班干部，然后让所选出的班干部说说自己在今后的学习和班级建设中怎么做。然后让同学们给他提出建议。这样一来既选好了班干部，同时也为良好的班风创建打下了坚实的基础。一个好的班集体与这个班的班风有着密切联系，没有良好的班风就不会有好的班集体。在班风的营造中通过培训，我从全国先进班主任老师那里学到了好的方法。四、要少叫家长，多为学生“保密”。学生犯了错误，要在以批评教育之后，让他(她)清楚如何才能不犯同类错误，尽量少叫家长来，让学生信任自己，有困难便会主动找老师帮助解决。一味的叫家长只会破坏师生之间的情感互动，这样学生就会对教师长生逆反心理，无论发生什么是都不会轻易的告诉老师，这样不是孤立了学生，而是学生远离了。所以师生之间不应该有更多的隔阂，而是有更多的情感交流。真正做到朋友关系。只有这样自己的班主任工作才会做得更好。总之，学高为师，德高为范，在日常行为应该以身作则，言传身教，这样学生才能亲其师，信其道，这也是新时期班主任的工作要求。在过去的班主任工作中，由于管理知识水平的缺乏，经验生疏，在具体处理学生问题上有些不恰当的做法，因此在以后的工作实践中还需要不断探索和完善。班主任工作任重道远。这次学习让我学到了很多知识，让我看到了自己的差距，让我找到了更好的班主任工作策略。我将在今后的工作中继续努力，积极探索，争取做一个新型班主任。

（图片来源：中国华文教育基金会）中国侨网1月9日电 据中国华文教育基金会微信公众号消息，1月7日，中国华文教育基金会“华文教师完美远程培训”迎来缅甸仰光卓越语言教育中心的加入。缅甸仰光卓越语言教育中心成立于2016 年，自成立以来，一直秉持“市场化、国际化、专业化、多元化、属地化”的五化理念，旨在全面融入并服务于缅甸社会、经济、文化和教育事业的蓬勃发展。学校一直致力为缅甸民众提供专业而系统的汉语教学服务，为推动缅甸仰光地区华文教育的发展发挥了积极作用。目前，学校拥有教职员工30人以及来自 13个国家和地区的近200名注册学员。江琪英校长介绍，师资是办学的关键，因此，学校自成立以来就一直非常重视师资队伍的建设。希望通过中国华文教育基金会的“华文教师完美远程培训”项目，帮助教师们解决平时在教学中遇到的困难和疑惑，获取更多优质的教学资源和有效的教学方法。开课仪式后，学校全体教师一同学习了由北京黄城根小学郭珍老师带来的《有趣的识字方法》。郭珍老师通过具体的教学案例讲授各种有趣的识字方法，让大家徜徉于汉字故事的海洋，游戏于识字方法的乐园。缅甸仰光卓越语言教育中心本年度还选择了《幼儿拼音教学》、《零起点学生的汉语教学》、《趣味话题口语》、《中文课堂教学活动设计》等31节课。

此次暑假培训，我从思想上高度重视，知道培训的必要性和重要性。我每天积极进行网络学习，认真聆听专家们的讲座，并认真的做了笔记。通过培训学习，我更清楚的认识到要根据时代与教育改革的发展，及时研究自己的不足，调整自己的知识结构和能力结构，不断的积累学习，切实提高自身的理论水平和业务水平。通过网络培训，我的教育教学认知有了新的提高。在今秋的工作当中，我会以这次培训为契机，认真工作，积极奉献，力争做一个更加优秀的教师。通过此次培训，我深深的体会到“爱岗、敬业、奉献”的内在核心。在今后的工作中，无论是教书还是育人，我要严格执行师德规范，有高度的事业心，责任心，爱岗敬业，把树立教师师德形象放在首位，以自身高尚师德影响、教育学生。我要树立一切为学生服务的思想，刻苦钻研业务知识，虚心求教探索教学理论，改进教学方法，在教育教学过程中不断丰富自身学识，努力提高自身能力，业务水平，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育教学和科研水平，做一位新时期的科研型、创新型、学习型教师。

【原创首发，欢迎转发】◎文/编 乌江这是教育人王福明参加免费的教师网络研修（山东省教育教师网）的摘抄笔记。在学习过程中，听专家的旁征博引、古往今来深入浅出，娓娓道来，精彩至极。为了学有所获，吾将精妙之句整理逐一于后供大家分享：01精妙之句【01】“为人师表”，是教师职业的内在要求和自律准则。“为人师表”对教师工作具有非常特殊、重要的意义，是高于其他职业的职业道德要求。【02】教师要坚守高尚情操和博大胸襟，知荣明耻，遵守师德，严于律己，以身作则，在各个方面率先垂范，做学生的榜样，做学生的引路人，以自己的人格魅力和学识魅力教育影响学生。教师要主动关心集体，乐于团结协作，善于尊重同事，真诚尊重家长，恪守作风正派，自觉廉洁奉公。【03】“三寸粉笔，三尺讲台系国运；一颗丹心，一生秉烛铸民魂。”【04】真正的发自内心去爱别人家的孩子，是需要厚德载物的博大胸襟。【05】做人要有知识积累，要有思想照耀，要有人格的支撑。【06】良知比道德更重要，比知识就重要得太多了。【07】正人先正己，学高为师，身正为范。【08】教育是创造的艺术，育人为本。【09】作为一名合格老师，首先他应该是一位付出者，给学校传递正能量者，给别人带去信心和勇气者，能够点亮别人生命者。会控制住自己的欲望，有崇高的信念。恪守职责，会去学生家庭和学生父母沟通，反应孩子成长的心理变化，与父母协作如何关心和培养孩子。在学校里和其他老师做到配合，怎样去探究教育教学方法。【10】没有爱就没有教育，干一行爱一行。【11】教师的核心素养是指教师的文化知识素养,教育教学的素养，以及优良的师德，热爱学生的素养.02结束语教师需要终身学习，不断充电，才能适应社会的发展，才能以魅力征服学生！欢迎阅读教育人王福明更多的文章：1.《班主任怎么处理学生矛盾纠纷？建议成立班级“仲裁委员会”》2.《教师要把自己的职业当成终身的事业「研修笔记之（一）」》

宁阳县鹤山镇中心幼儿园游戏案例《引水》被山东省中小学师资培训中心评选为2020年全省幼儿园教师远程研修必修学习资源，这标志着该园生态游戏及教师的专业能力获得了省级教育主管部门和教育专家的肯定，并在全省得以推广。近两年来，宁阳县鹤山镇中心幼儿园努力践行“以游戏为基本活动”的理念，打造生态游戏环境——“呦呦童趣园”，积极开展“宁阳生态游戏”研究。我园教师能专注于幼儿的游戏观察，支持幼儿自主、自发、自愿开展游戏。围绕办园理念，确定“自然教育”为办园特色，让孩子们走进自然，亲近自然，在自然中探索，在自然中学习。2019年10月，鹤山镇中心幼儿园成功承办山东省“互联网＋教师专业发展”工程学前教育省级工作坊线下观摩现场并作经验介绍；同月，承办了县幼儿园“生态游戏”现场推进会暨第四十期学前教育发展论坛；11月22日，教育部委派中国教育科学研究院刘占兰等学前教育专家对幼儿园进行了“小学化”专项治理工作和宁阳“生态游戏”调研指导，给予了高度的评价；11月24日，办园经验在2019山东省幼儿园骨干园长培训班上作了经验分享，引起了与会园长的共鸣。2020年10月12日，承办了宁阳县生态游戏观摩现场。【来源：宁阳教体】声明：转载此文是出于传递更多信息之目的。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本网联系，我们将及时更正、删除，谢谢。 邮箱地址：newmedia@xxcb.cn

齐鲁网·闪电新闻11月8日讯（通讯员 吴宝珠）2019年11月6日-8日，山东省“互联网+教师专业发展”工程教育科研方法工作坊线下活动在济南市石岛山庄举行。活动围绕“以科研力量助推幼儿园特色发展”的主题，力求借助教育科研，以案例分析与专家讲座相结合的方式，解决园所教育科研存在的问题，指导园所用科研的思维谋求园所发展的路线，培育教师科研意识，提升教育科研能力，实现教师专业化成长，促进幼儿园特色发展。此次活动由济南市历下区教育和体育局承办。历下区教育和体育局副局长丁宇、山东省教科院学前教育研究室主任方明，济南市教研院教研员张慧玲、历下区教育和体育局学前科科长王艳芹以及山东省教育科研工作坊专家组成员、济南市各县区幼教教研员、历下区各幼儿园园长出席活动。同时，山东省师范大学、齐鲁师范学院的学生们也参与了此次活动。会议开始，历下区教育局副局长丁宇致开幕词，为山东省“互联网+教师专业发展”工程教育科研方法工作坊实验园颁发了奖牌。随后历下区教育和体育局教研员金迪老师就历下学前教育科研概况向大家作了简要汇报，在学习、研究、发展的轨迹上，凝聚着历下校长、园长、老师在学校、幼儿园内涵发展中的创新思维和实践智慧，历下教育追求“高位优质均衡”发展，必定离不开教育科研的引领。会上，历下区教育和体育局教研员何红艳老师做了《基于问题，关注细节，让研究真实发生》的汇报，展示了历下区中心教研组从实践中来，到实践中去，通过教科研解决幼儿实际问题的研究过程，体现了历下区每一位幼教人扎下根、俯下身、沉下心，用爱做教育，用心做教研的初心和坚守。历下区第三实验幼教集团王玫园长通过具体事例，做了《品悟研思之道感受数学之美》精彩的汇报，展示了历下教师在中心教研组的引领下，通过四步走，如蚕丝剥茧般地梳理提升，不断发现数学的美好美妙，实现教研向科研的转变的过程。历下区盛景家园幼儿园张雪春园长就《立足课题做科研构建课程谋发展》做了汇报，强调了幼儿园依托科研，让园所不断发展的重要性。四位发言人从不同的层面，不同的角度，向大家展现历下区学前教育科研的研究生态、部分内容和成果。专家团就以四位发言人为案例，进行了现场互动、交流指导，专家们的点评平实而高端，朴素而丰富，解决了园所教育科研存在的问题，培育了教师科研意识，提升了教师教育科研能力。随后，山东女子学院董旭花教授《对幼儿园自主游戏的辩证思考》、济南市教育科研院曲文弘主任带来的《教科研促进幼儿园发展》专题讲座，令与会人员受益匪浅。