人大在职人力资源研究生

中国人民大学是我国重点大学之一，想要提升自己的学位，可报考中国人民大学在职研究生，但报考前要了解报考专业、报考条件、学费、证书等信息，为方便大家顺利报考，下面就为大家介绍一下中国人民大学在职研究生招生简章。一、学校优势：中国人民大学是教育部直属国家“985工程”和“211工程”重点建设的大学，还是国家首批“双一流”名校，而且，在职研究生和统招硕士学生配备同样的师资力量。学员通过在职研究生考试所获得的硕士学位证书与统招的硕士研究生获得的硕士学位证书是一模一样的，同样是具有国民教育序列。所获得的证书同样可以帮助在职人员升职加薪、评职称、考博士等。二、报考专业：中国人民大学在职研究生可报考的专业非常多，如：新闻学、行政管理、企业管理、设计学、传播学、金融学、税收学、劳动经济学、公共管理、会计学、艺术学、法学、美学、哲学、外交学、世界经济、社会学、统计学、EMBA、新闻传播学、人力资源管理、应用心理学、基础心理学、国际贸易学、发展与教育心理学、政治经济学、市场营销、日语语言文学、英语语言文学等。三、报考条件：学历条件：本科有学士学位毕业3年及以上或持有硕士、博士学位。专业条件：在科研、技术、教育等方面做出成绩。学校要求：通过题库考试者可申请硕士学位，参加全国申硕统考。四、学费：中国人民大学在职研究生学费一般是3万至5万左右，各别专业费用会偏高。五、获得证书：获得中国人民大学在职研究生硕士学位证书。以上就是对中国人民大学在职研究生不同专业、方式考试科目的介绍，想了解该校在职研究生有哪些专业可以选择?可点击下方小程序查看简章。

中国人民大学在职研究生怎么样？伴随着社会竞争压力的日益加大，企业对员工的学历要求也在逐步提高，这使得很多在职人员为了提高学历和能力而选择报考在职研究生。由于具有独特的专业特色，可以出国交流等优点，中国人民大学在职研究生项目受到了不少人的青睐，每年都有许多学员报名参加。那么，中国人民大学在职研究生的情况怎么样？据介绍，中国人民大学研究生招生主要分为同等学力申硕和1月联合考试两种方式。其中同等学力申硕报名方式相对比较简单一些，学员也比较多。申请同等学力申硕的在职研究生学员只需满足大专及以上学历，通过院校的审核即可免试直接参加课程学习。符合本科学历，具有3年以上学士学位的学生可以申请硕士考试，获得硕士学位证书。学校优势作为教育部直属国家重点建设“985”、“211”工程的中国人民大学，在职研究生和统招硕士研究生都拥有相同的师资力量。参加在职研究生考试的学员获得的硕士学位证书和统招硕士毕业生获得的硕士学位证书完全相同，都是国家教育序列。这些证书同样也能帮助在职人员提升工资，评职称，考博士等等。报考专业中国人民大学现任研究生可以考的专业非常多，如新闻学、行政管理、企业管理、设计学、传播学、金融学、税收学、劳动经济学、公共管理、会计学、艺术学、法学、美学、哲学、外交学、世界经济、社会学、统计学、EMBA、新闻传播学、人力资源管理、心理学、基础心理学、贸易学、发展教育心理学、政治经济学、市场营销、日语文学、英语语文学等。对于具有同等学力的人员申请硕士学位，中国人民大学在职研究生有哪些条件？人大规定了三条规则： (一)申请人必须取得学士学位，并在取得学士学位后工作三年以上，在申请专业或类似专业取得成绩；(二)发表与申请学位有关的学术论文、专著或其他成果；(三)曾参加我校研究生课程。人大在职研究生组织的课程考试包括哪些科目？其中，马克思主义理论课、外语课、学科基础课、专业课、选修课等是该校硕士生专业培养计划中规定的考试科目。人民大学组织的课程考试通过标准是什么？申请人应严格按照同专业研究生的考试要求和评分标准参加我校组织的考试。60分以上通过考试。总之，中国人民大学在职研究生无论是专业方向，还是招生院校的名气等方面都是比较好的学员可以放心报考。

对于打算报考在职研究生的在职人士来说，报名在职研究生一定要报一个名校才甘心，否则就有点浪费时间的意思了。中国人民大学一直是一个好的选择，问题是人大在职研究生的招生专业与地区都有哪些呢？中国人民大学招生专业：技术经济及管理、金融学、经济学、法学、国际政治学、人力资源管理、新闻学、管理科学与工程、哲学、计算机、艺术学、心理学等。中国人民大学招生地区：深圳、广州、北京、上海、武汉、杭州、宁波、常州、长沙、济南、西安、天津、重庆、福州、郑州等。1、招生条件报名中国人民大学在职研修班的主要条件是要求，报名学员要是本科毕业，研修班毕业后的申硕条件是要求在职学员要是本科毕业且获得本科学士学位满三年。2、上课时间/方式中国人民大学在职研修班的上课时间一般在周末（周六日），上课地点是人大在各地的研修班教学中心。3、学费与证书因专业不同，研修班学费也有所区别，大体在2-5万/年。证书问题上：研修班毕业后先参加研修班结业考试，考试通过后获得研修班结业证书。之后报名申硕考试，考试通过并完成毕业答辩后可获得学校颁发的硕士学位证书。

2018年课程研修班春季班正在火热招生中，目前有哪些专业正在招生呢？近期开课的又有哪些专业呢？下面跟随老师一起来看吧。目前中国人民大学各个学院开设的课程研修班正在火热招生中。近期即将开课的课程研修班专业有以下这些：3月21日开课有：计算机应用与管理、大数据与云计算 、数据库与软件工程。3月25日开课的有：现代管理与战略决策、金融信息工程、企业信息化与电子政务、IT项目管理。还有其他一些专业，例如：法学、 经济学 、社会学、心理学、人力资源、行政管理、公共管理、历史学、统计学、会计学、英语语言、情报学、档案学、国际贸易、外交学、艺术学等也将在3月开班，具体时间未确定。现在想要参加中国人民大学课程研修班的小伙伴们可以尽快开始咨询和报名了！发送姓名+想要报考的专业+联系方式私信给老师。报名条件1.拥护《中华人民共和国宪法》，遵守法律、法规，品行端正，优秀业务骨干，身体健康，能坚持在职学习者。2.获得大专以上学历及本科毕业2年者，旨在提高本人业务素质，均可报名参加进修班学习。3.学生须在北京地区工作，可以接受周末在人大院校内学习即可。关于更多在职研究生资讯可关注wei信rucezz

9月4日，教育部相关负责人针对近期社会对全日制研究生学历歧视问题，在回应澎湃新闻时明确指出，“2019年12月，教育部办公厅等五部门联合印发了《关于进一步做好非全日制研究生就业工作的通知》，已明确用人单位应为不同教育形式研究生提供平等就业、落户机会。”针对教育部的回应，已从中国人民大学毕业的非全日制研究生王哲（化名）内心既高兴，又忐忑。“今后是否还会存在隐性歧视问题呢？”王哲对澎湃新闻表达了自己的担忧，他曾有过一段不愉快的经历。2019年3月，他报名参加了山东省“优选选调生”，在笔试面试阶段名列前茅，终因非全日制研究生身份，被认定为“在职”学历，无法参加政审。王哲的故事不是孤例，近年来陆续毕业的成千上万的非全日制研究生，目前都在不同程度地承受因改革带来的转型“阵痛”。笔试面试第一名，却被刷下来了2016年12月，刚从福州大学法学院本科毕业的王哲参加全国研究生联考，他填报的第一志愿院校是人大。2017年3月，他到人大参加研究生复试，复试一共2天，有一天上午，人大法学院召开非全日制研究生说明会，反复强调非全日制研究生的培养会和全日制一样，师资和课程都会一视同仁。那次复试下来，他综合考试成绩并不理想，几天后，人大法学院通知他可调剂成为非全日制研究生。由于人大是他理想的大学，他接受了调剂。2017年9月，他被正式录取为一名非全日制研究生。“我是国家推动研究生教育改革的首批受益者。”王哲说。的确如此。2016年9月14日，教育部印发的《教育部办公厅关于统筹全日制和非全日制研究生管理工作的通知》规定，2016年11月30日前录取的研究生按原有规定执行；2016年12月1日后录取的研究生从培养方式上按“全日制”和“非全日制”形式区分。上述通知称，从2017年起，“全日制”和“非全日制”研究生由国家统一下达招生计划，考试招生执行相同的政策和标准，培养质量坚持同一要求，学历学位证书具有同等法律地位和相同效力。起初，王哲也担心非全日制研究生学历不被用人单位承认，但当他看见教育部发布的通知后也就放心了。在人大读研期间，他努力学习，成绩优异，连续两年荣获一等奖学金。2019年6月28日，他以优异的成绩从人大毕业，荣获校级优秀毕业生和三好学生。如此优异的学习成绩，仍难以抵消作为非全日制研究生身份带来的尴尬。在人大读研期间，除了没有配备学校宿舍，他从未感觉和全日制研究生有任何差异。“我们那年的非全日制和全日制研究生都统一划线，乃至进入面试和复试分数线都一样。”王哲说。“我的档案、户口和党组织关系都转入学校了。”在读研期间，王哲发现针对非全日制和全日制研究生，人大的确做到一视同仁，所有学生一起上课和考试。最让他感到满意的是，人大拥有一套强大的选课系统，每名学生都可根据自身兴趣和研究方向去选课，上课时间可选在工作日的白天上课，也可选在晚上或周末上课。“由于部分教授白天日程很忙，只能在晚上或周末授课，从来都是座无虚席。”王哲说，他很珍惜为期两年的学习机会，因此格外努力。转眼两年的研究生学习即将结束，摆在他面前的便是择业，他一直以来的梦想就是当一名法官。2019年2月，山东省对外发布了《2019年山东省选调生优选计划公告》，计划招收375名定向选调生。王哲也在学校网站看到了这份公告，他发现该公告的职位列表中显示有一个中级人民法院正计划招收1名选调生，他当即决定报考。在正式报考前，他还特别注意到该公告通篇没有要求全日制毕业生，只将委托培养、在职培养和定向培养的高校毕业生未列入选调范围。“我读研期间没社保，没工作，肯定不算在职，我有《派遣证》，档案也进入到了学校，肯定不是定向，更不是委培，所以就报考了。”王哲说，山东“优选选调生”有一套严格的资格审查程序，首先要提交纸质《报名表》交给学校，由学校来移交至山东省相关部门予以复核，复核后才有网上报名资格。“前期报名很顺利，笔试我是第二名，但第一名放弃了，我替补成为第一名，笔试成绩只比第一名低了一分，面试时，我以绝对优势获得第一名，比第二名足足高了6分。”王哲说，面试结束后，他被列入考察范围名单，但到了政审阶段，山东方面派人到学校进行政审。“那批政审名单已把我给排除了。”王哲说，自始至终山东方面均未明确告知具体原因。“我在笔试和面试的表现都很优秀，所以非全日制研究生的身份应该是唯一原因。”王哲说，此事一度让他产生极大挫败感，开始曾想用行政诉讼方式讨一个说法，后因时间安排不过来，只好作罢。如今，王哲已到一家央企上班，起初公司人力资源部门负责人也对他非全日制研究生的学历证明表示不理解，但经他仔细说明后也就予以认可。“最关键的是我有一张《派遣证》，这就说明一切了。”王哲说。处境尴尬的“编外学生”目前正在南京理工大学就读的非全日制研究生张伟（化名）在校园内已感受到了歧视和偏见。2016年7月，张伟从河北师范大学生命科学院毕业后，被赵县第一中学聘为代课老师。根据学校规定，他要一年后才能转为正式事业编制，考虑到当地经济和社会环境不利于自身发展，他还是决定离开赵县，而报考研究生是最好的方式。2017年12月，他参加了全国研究生联考，第一志愿填报的是北京师范大学，但因他考试成绩距离该校340分的录取线“只差了一分”，最后被调剂成南京理工大学一名非全日制研究生。在入学不久，他就感受到学校针对“全日制”和“非全日制”在管理上的差别对待。“我们没有住宿，没有医保，节假日无法享受学校福利，选课总是最后才知道消息，不能评奖学金，更不能参评优秀毕业生。”张伟对澎湃新闻称，学校的差别对待影响了他对校园美好生活的感受。“犹如一场孤独的学习之旅。”张伟说，由于无法正常参与学校的生活，让他对学校少了一种认同感。最关键的是，由于学校管理细节上的差别对待，致使“全日制”和“非全日制”学生之间的社交关系也变得微妙起来。“我记得有次老师让一位全日制的同学负责收作业，我主动添加他的微信，方便传输作业，当得知我是非全日制研究生后，他未通过我的微信，只留了电子邮箱。”张伟说，很明显对方不想和他有任何交往。“只要在管理中进行分群，自然会产生歧视和偏见。”张伟说。今年刚从中国海洋大学毕业的非全日制研究生王勇（化名）也感觉自己像是学校的“编外学生”。“学校课程安排没任何差别，但细节还是有差异。”王勇对澎湃新闻称，非全日制研究生不能申请该校的助学岗位，不让参加学校组织的部分活动和比赛。“我不知道究竟是什么把我们分成了两类人？我们非全日制研究生同样都是统招生，部分调剂过来的非全日制研究生的录取分数线，甚至比全日制研究生录取分数还要高，但为何学校和部分学生还是不太接纳我们呢？”王勇说，从当前学校招生比例来看，绝大多数还是全日制研究生，而非全日制研究生比例不高，因此他们的声音和生存状态极容易被学校忽视。在他看来，尽管教育主管部门再三强调“全日制”和“非全日制”只是入学和学习方式上的差异，但因没有相应配套政策和措施的引导，故而造成了今天非全日制研究生群体的尴尬处境。“表面上看‘非全日制’没什么，但实际上却产生很多矛盾、纠纷和人为对立。”王勇称，即使在平常社交场合，也会有人用异常的眼光来看待非全日制研究生的群体。张伟认为，不认可非全研究生的应届生身份，本质上源于认为统招非全日制研究生和之前单证硕士一样。传统上以《派遣证》来识别应届生身份，而实际中很多学校规定不一，有的学校甚至不给非全日制研究生发放《派遣证》，这影响了很多用人单位对非全日制研究生的识别。“有的学校领导都不能正确认识到非全日制研究生改革，还在用在职硕士的名称发文件，搞歧视。”张伟称。在学校期间受到差别对待的非全日制研究生，在步入社会同样面临歧视和偏见。隐性的歧视依然存在作为南京理工大学的非全日制研究生，张伟读研期间比一般全日制研究生更加努力。“我有四五科的考试成绩名列第一、第二名，很少有科目考试成绩跳出前五名，最差也没超出前10名。”张伟对澎湃新闻称。如此优异成绩并未帮助他获得用人单位赏识。今年疫情期间，他参加各种网上举办的毕业生双选会，用人单位一旦听说他是非全日制研究生，最标准答复是“下次再沟通”，从此了无音讯。他先后给十多家用人单位投放简历，剧情和结局都一样，这极大打击他在求职道路上的信心。“我想以非全日制研究生身份去应聘中学教师，可能都没资格了。”张伟对澎湃新闻称，用本科学历去寻找工作，或许还相对容易。将非全日制研究生等同于在职研究生的定见已根深蒂固，是造成事业单位、国企和大型民营企业招聘员工时不敢“冒险”的根本原因。张伟认为，2019年12月发布的《教育部办公厅等五部门关于进一步做好非全日制研究生就业工作的通知》并未对职称评定、内部晋升、公务员和事业单位遴选与考调、人才引进和补贴、聘任制公务员招聘等作出相应规定，包括政策无具体监督执行部门，学生投诉往往推诿扯皮，难以落实。从而为用人单位在招聘时预留很大操作空间。“无问责规定，导致各地各部门有恃无恐，信访投诉后依然如故。”一位非全日制研究生对澎湃新闻称，国家相关部门唯有统一研究生教育质量，不在学历证书上标注“非全日制”学习方式，方可根本解决。面对社会各个层面的偏见，部分非全日制研究生决定站出来，用社交媒体平台发出声音，厘清事实。学习之余，王勇是微博账号“统招非全日制硕士研究生”的运营管理员，主要承担刊登非全日制研究生相关政策法规，回应社会对非全日制研究生的误解。这个微博账号约有10名运营成员，他们都是来自于各所大学的非全日制研究生。张伟也是一个法学类非全日制研究生微信群的管理员，加入者已达两百多人。他说，已有多个学科的非全日制研究生建立微信群。“起初建群主要为了发布和分享工作信息，哪个单位不歧视，我们就会把它分享出来仅供参考。”张伟说，目前大家发出声音并不为争取特殊利益，只是希望能保障最基本的合法利益。“现在很多地方人社局的领导都知道我是谁了。”王勇说，他时常和各地方人事部门的负责人打电话沟通，给对方普及相关政策和知识，但通常对方都会消极推诿。“我希望他们发布招聘时严格落实五部委的文件，不能在事业单位招聘公告中设置全日制条件，他们要么说已招聘公告已发布，无法修改，要么说下一次修改，可到下一次发布招聘公告时，仍然要求全日制毕业生。”王勇说，根本原因是事业编制岗位的竞争太激烈了。“一个事业编制的岗位，往往会有几百人报名。”张伟说，在如此严峻的就业情势之下，若国家相关部门没有相应的配套措施，非全日制研究生的就业歧视就难以避免。他认为，虽然教育部近日针对媒体的回应起到正面作用，但全国各地针对非全日制研究生的隐性歧视依然会长期存在，包括很多用人单位在招聘表中设置非全日制选项，如果应聘者勾选，极有可能无法进入笔试和面试环节。近期，张伟正在全身心准备毕业论文答辩，他尽量不去想找工作的事了。“我已经没什么信心了。”张伟说。去年报考山东省“优选选调生”的王哲，尽管如今已是一家央企上班，但他并未放弃当法官的理想。“从哪里跌倒就从哪里爬起来，我正在想通过别的方式实现理想。”王哲说。（来源：澎湃新闻）

在职考研很多出身“双非”的在职小伙伴，因为各种各样的工作原因，都想通过考研把自己的学历更新成985、211院校的硕士。但是，说实在的，这些重点大学实在是太难考了，尤其是想拿“双证”的非全日制研究生，你们是在和在校生竞争啊，他们天天坐在教室里专心学习复习，头发都快掉光了，都不一定能考上，更何况是一边工作一边学习的你呢？与其浪费大量的时间和精力做无用功，还不如脚踏实地给自己选一个相对来说更容易考上的专业呢。今天，小嗨就给大家重点解读下人民大学这个非常好考的专业-农业硕士，让你只付出四个月的努力，就能收获到985、211重点大学的硕士学历。1、整体概况人大招生概况如图，人大的农硕隶属于农业和农村发展学院，它既招在校生，也招在职非全日制的考生，具体又分为农业管理和农村发展这2个专业。农业管理是以经济管理学院为依托，重点研究人力资源管理、市场营销、财务管理、企业管理、电子商务、中小企业管理、科技创新、项目管理、经济管理、旅游管理等方向，而农村发展专业是研究农村发展的变迁和现实，培养面向各级政府机关、事业单位、非政府组织、科研单位等部门的专业人才。总体来看，农硕这个专业，听着没有那么高大上，但实际上是在研究高大上的领域！2、考试科目初试科目英语二：100分政 治 ：100分经济学：150 分（包括微观经济学90分，宏观经济学60分)农业知识综合四 ：150 分（包括管理学原理90分，发展经济学30分，农业经济学30分)不知道大家有没有发现，农硕是不考数学的，光这一点，就拯救了无数惧怕数学的小伙伴了。其次，它是考英语二的，我们都知道英语二比英语一要简单，结合上面的分数线来说，只要你英语考到45分，英语单科就算过线了，45分啊，宝宝们，就算蒙也能得30几分吧，你再加把劲复习复习，英语过线不是妥妥的吗？剩下就是专业课和经济学的考试内容了，只要你跟着老师给的复习资料去学习，单科过线都是没问题的。在这里，小嗨也要说句题外话，从专业课的考试内容上来看，它是重点考察管理学和经济学的，这也就说明，农硕这个专业是偏管理方向的，不是大家心里想的，农硕就是种地之类的专业。3、报考要求应届本科生或者已取得本科学历的可以直接报考 ，下面是专科生的报考条件：第一：报名时英语应达到国家四级水平或其他语种相应级别水平；第二：复试时加试两门所报考专业大学本科主干课程；第三：复试时提交与报考专业相关的相当于学士学位水平的论文（字数不少于1万字），或在报刊上发表的三篇与报考专业相关的文章.4、2018农硕复试内容1、专业综合课笔试重点考察考生分析问题与解决问题的能力，检测学生是否具备继续学习深造的学科基础。采取闭卷考试形式。考试时间120分钟,专业综合课笔试满分为100分，60分以上为合格。2、外语笔试考试时间60分钟，该部分满分50分，30分以上为合格。3、外语听力水平和口语水平测试考生以抽签方式确定口试题目，每名考生口试时间15分钟左右。该部分考试满分50分，30分以上为及格。4、专业课与综合素质面试。该部分考试由专业课与综合素质面试两部分组成，满分为150分，90分以上为及格，每名考生面试时间约为20分钟左右。综上所述，专业综合课笔试成绩60分以上，外语笔试30分以上，外语听力水平和口语水平测试30分以上，专业课和综合素质面试成绩90分以上，你就通过复试啦，正式成为人大的研究生啦！更多在职考研的干货内容以及前沿资讯请关注微信公众号：未来领航教育

9月4日，教育部相关负责人针对近期社会对非全日制研究生学历歧视问题，在回应澎湃新闻时明确指出，“2019年12月，教育部办公厅等五部门联合印发了《关于进一步做好非全日制研究生就业工作的通知》，已明确用人单位应为不同教育形式研究生提供平等就业、落户机会。”针对教育部的回应，已从中国人民大学毕业的非全日制研究生王哲（化名）内心既高兴，又忐忑。“今后是否还会存在隐性歧视问题呢？”王哲对澎湃新闻表达了自己的担忧，他曾有过一段不愉快的经历。2019年3月，他报名参加了山东省“优选选调生”，在笔试面试阶段名列前茅，终因非全日制研究生身份，被认定为“在职”学历，无法参加政审。王哲的故事不是孤例，近年来陆续毕业的成千上万的非全日制研究生，目前都在不同程度地承受因改革带来的转型“阵痛”。笔试面试第一名，却被刷下来了2016年12月，刚从福州大学法学院本科毕业的王哲参加全国研究生联考，他填报的第一志愿院校是人大。2017年3月，他到人大参加研究生复试，复试一共2天，有一天上午，人大法学院召开非全日制研究生说明会，反复强调非全日制研究生的培养会和全日制一样，师资和课程都会一视同仁。那次复试下来，他综合考试成绩并不理想，几天后，人大法学院通知他可调剂成为非全日制研究生。由于人大是他理想的大学，他接受了调剂。2017年9月，他被正式录取为一名非全日制研究生。“我是国家推动研究生教育改革的首批受益者。”王哲说。的确如此。2016年9月14日，教育部印发的《教育部办公厅关于统筹全日制和非全日制研究生管理工作的通知》规定，2016年11月30日前录取的研究生按原有规定执行；2016年12月1日后录取的研究生从培养方式上按“全日制”和“非全日制”形式区分。上述通知称，从2017年起，“全日制”和“非全日制”研究生由国家统一下达招生计划，考试招生执行相同的政策和标准，培养质量坚持同一要求，学历学位证书具有同等法律地位和相同效力。起初，王哲也担心非全日制研究生学历不被用人单位承认，但当他看见教育部发布的通知后也就放心了。在人大读研期间，他努力学习，成绩优异，连续两年荣获一等奖学金。2019年6月28日，他以优异的成绩从人大毕业，荣获校级优秀毕业生和三好学生。如此优异的学习成绩，仍难以抵消作为非全日制研究生身份带来的尴尬。在人大读研期间，除了没有配备学校宿舍，他从未感觉和全日制研究生有任何差异。“我们那年的非全日制和全日制研究生都统一划线，乃至进入面试和复试分数线都一样。”王哲说。“我的档案、户口和党组织关系都转入学校了。”在读研期间，王哲发现针对非全日制和全日制研究生，人大的确做到一视同仁，所有学生一起上课和考试。最让他感到满意的是，人大拥有一套强大的选课系统，每名学生都可根据自身兴趣和研究方向去选课，上课时间可选在工作日的白天上课，也可选在晚上或周末上课。“由于部分教授白天日程很忙，只能在晚上或周末授课，从来都是座无虚席。”王哲说，他很珍惜为期两年的学习机会，因此格外努力。转眼两年的研究生学习即将结束，摆在他面前的便是择业，他一直以来的梦想就是当一名法官。2019年2月，山东省对外发布了《2019年山东省选调生优选计划公告》，计划招收375名定向选调生。王哲也在学校网站看到了这份公告，他发现该公告的职位列表中显示有一个中级人民法院正计划招收1名选调生，他当即决定报考。在正式报考前，他还特别注意到该公告通篇没有要求全日制毕业生，只将委托培养、在职培养和定向培养的高校毕业生未列入选调范围。“我读研期间没社保，没工作，肯定不算在职，我有《派遣证》，档案也进入到了学校，肯定不是定向，更不是委培，所以就报考了。”王哲说，山东“优选选调生”有一套严格的资格审查程序，首先要提交纸质《报名表》交给学校，由学校来移交至山东省相关部门予以复核，复核后才有网上报名资格。“前期报名很顺利，笔试我是第二名，但第一名放弃了，我替补成为第一名，笔试成绩只比第一名低了一分，面试时，我以绝对优势获得第一名，比第二名足足高了6分。”王哲说，面试结束后，他被列入考察范围名单，但到了政审阶段，山东方面派人到学校进行政审。“那批政审名单已把我给排除了。”王哲说，自始至终山东方面均未明确告知具体原因。“我在笔试和面试的表现都很优秀，所以非全日制研究生的身份应该是唯一原因。”王哲说，此事一度让他产生极大挫败感，开始曾想用行政诉讼方式讨一个说法，后因时间安排不过来，只好作罢。如今，王哲已到一家央企上班，起初公司人力资源部门负责人也对他非全日制研究生的学历证明表示不理解，但经他仔细说明后也就予以认可。“最关键的是我有一张《派遣证》，这就说明一切了。”王哲说。处境尴尬的“编外学生”目前正在南京理工大学就读的非全日制研究生张伟（化名）在校园内已感受到了歧视和偏见。2016年7月，张伟从河北师范大学生命科学院毕业后，被赵县第一中学聘为代课老师。根据学校规定，他要一年后才能转为正式事业编制，考虑到当地经济和社会环境不利于自身发展，他还是决定离开赵县，而报考研究生是最好的方式。2017年12月，他参加了全国研究生联考，第一志愿填报的是北京师范大学，但因他考试成绩距离该校340分的录取线“只差了一分”，最后被调剂成南京理工大学一名非全日制研究生。在入学不久，他就感受到学校针对“全日制”和“非全日制”在管理上的差别对待。“我们没有住宿，没有医保，节假日无法享受学校福利，选课总是最后才知道消息，不能评奖学金，更不能参评优秀毕业生。”张伟对澎湃新闻称，学校的差别对待影响了他对校园美好生活的感受。“犹如一场孤独的学习之旅。”张伟说，由于无法正常参与学校的生活，让他对学校少了一种认同感。最关键的是，由于学校管理细节上的差别对待，致使“全日制”和“非全日制”学生之间的社交关系也变得微妙起来。“我记得有次老师让一位全日制的同学负责收作业，我主动添加他的微信，方便传输作业，当得知我是非全日制研究生后，他未通过我的微信，只留了电子邮箱。”张伟说，很明显对方不想和他有任何交往。“只要在管理中进行分群，自然会产生歧视和偏见。”张伟说。今年刚从中国海洋大学毕业的非全日制研究生王勇（化名）也感觉自己像是学校的“编外学生”。“学校课程安排没任何差别，但细节还是有差异。”王勇对澎湃新闻称，非全日制研究生不能申请该校的助学岗位，不让参加学校组织的部分活动和比赛。“我不知道究竟是什么把我们分成了两类人？我们非全日制研究生同样都是统招生，部分调剂过来的非全日制研究生的录取分数线，甚至比全日制研究生录取分数还要高，但为何学校和部分学生还是不太接纳我们呢？”王勇说，从当前学校招生比例来看，绝大多数还是全日制研究生，而非全日制研究生比例不高，因此他们的声音和生存状态极容易被学校忽视。在他看来，尽管教育主管部门再三强调“全日制”和“非全日制”只是入学和学习方式上的差异，但因没有相应配套政策和措施的引导，故而造成了今天非全日制研究生群体的尴尬处境。“表面上看‘非全日制’没什么，但实际上却产生很多矛盾、纠纷和人为对立。”王勇称，即使在平常社交场合，也会有人用异常的眼光来看待非全日制研究生的群体。张伟认为，不认可非全研究生的应届生身份，本质上源于认为统招非全日制研究生和之前单证硕士一样。传统上以《派遣证》来识别应届生身份，而实际中很多学校规定不一，有的学校甚至不给非全日制研究生发放《派遣证》，这影响了很多用人单位对非全日制研究生的识别。“有的学校领导都不能正确认识到非全日制研究生改革，还在用在职硕士的名称发文件，搞歧视。”张伟称。在学校期间受到差别对待的非全日制研究生，在步入社会同样面临歧视和偏见。隐性的歧视依然存在作为南京理工大学的非全日制研究生，张伟读研期间比一般全日制研究生更加努力。“我有四五科的考试成绩名列第一、第二名，很少有科目考试成绩跳出前五名，最差也没超出前10名。”张伟对澎湃新闻称。如此优异成绩并未帮助他获得用人单位赏识。今年疫情期间，他参加各种网上举办的毕业生双选会，用人单位一旦听说他是非全日制研究生，最标准答复是“下次再沟通”，从此了无音讯。他先后给十多家用人单位投放简历，剧情和结局都一样，这极大打击他在求职道路上的信心。“我想以非全日制研究生身份去应聘中学教师，可能都没资格了。”张伟对澎湃新闻称，用本科学历去寻找工作，或许还相对容易。将非全日制研究生等同于在职研究生的定见已根深蒂固，是造成事业单位、国企和大型民营企业招聘员工时不敢“冒险”的根本原因。张伟认为，2019年12月发布的《教育部办公厅等五部门关于进一步做好非全日制研究生就业工作的通知》并未对职称评定、内部晋升、公务员和事业单位遴选与考调、人才引进和补贴、聘任制公务员招聘等作出相应规定，包括政策无具体监督执行部门，学生投诉往往推诿扯皮，难以落实。从而为用人单位在招聘时预留很大操作空间。“无问责规定，导致各地各部门有恃无恐，信访投诉后依然如故。”一位非全日制研究生对澎湃新闻称，国家相关部门唯有统一研究生教育质量，不在学历证书上标注“非全日制”学习方式，方可根本解决。面对社会各个层面的偏见，部分非全日制研究生决定站出来，用社交媒体平台发出声音，厘清事实。学习之余，王勇是微博账号“统招非全日制硕士研究生”的运营管理员，主要承担刊登非全日制研究生相关政策法规，回应社会对非全日制研究生的误解。这个微博账号约有10名运营成员，他们都是来自于各所大学的非全日制研究生。张伟也是一个法学类非全日制研究生微信群的管理员，加入者已达两百多人。他说，已有多个学科的非全日制研究生建立微信群。“起初建群主要为了发布和分享工作信息，哪个单位不歧视，我们就会把它分享出来仅供参考。”张伟说，目前大家发出声音并不为争取特殊利益，只是希望能保障最基本的合法利益。“现在很多地方人社局的领导都知道我是谁了。”王勇说，他时常和各地方人事部门的负责人打电话沟通，给对方普及相关政策和知识，但通常对方都会消极推诿。“我希望他们发布招聘时严格落实五部委的文件，不能在事业单位招聘公告中设置全日制条件，他们要么说已招聘公告已发布，无法修改，要么说下一次修改，可到下一次发布招聘公告时，仍然要求全日制毕业生。”王勇说，根本原因是事业编制岗位的竞争太激烈了。“一个事业编制的岗位，往往会有几百人报名。”张伟说，在如此严峻的就业情势之下，若国家相关部门没有相应的配套措施，非全日制研究生的就业歧视就难以避免。他认为，虽然教育部近日针对媒体的回应起到正面作用，但全国各地针对非全日制研究生的隐性歧视依然会长期存在，包括很多用人单位在招聘表中设置非全日制选项，如果应聘者勾选，极有可能无法进入笔试和面试环节。近期，张伟正在全身心准备毕业论文答辩，他尽量不去想找工作的事了。“我已经没什么信心了。”张伟说。去年报考山东省“优选选调生”的王哲，尽管如今已是一家央企上班，但他并未放弃当法官的理想。“从哪里跌倒就从哪里爬起来，我正在想通过别的方式实现理想。”王哲说。来源：澎湃新闻

中国人民大学是一所“双一流”院校，其在职研究生受到了很多同学们的关注。现在，中国人民大学在职研究生正处于春季招生中，下面，小编为同学们推荐一下中国人民大学的重点专业。法学中国人民大学法学院一直被誉为“中国第一，世界一流”，可见其在我国法学领域的权威地位，在国家全国一级学科评审排名中，中国人民大学的法学在全国法学学科中排名第一，现拥有三个全国法学类国家级重点学科——宪法和行政法、刑法、民商法。同学们可以点击下方小程序查看招生简章！经济学人大为国家经济学人才培养基地，培养掌握开放型、创新型、综合性经济理论和经济管理的人才。本专业十分注重提高学员的实际经济工作能力，提倡学员深入一线，通过访问一些国内知名企业家等，在面对面的交流中汲取他们的成功经验，同时发现存在的问题。新闻学全国新闻学科唯一重点学科点，课程设置十分有特点，经常聘请一些目前国内知名的主持人担当部分相关专业课程的客座教师，使学员得以有机会与他们近距离地交流经验，这种优势是得天独厚的。社会学社会学被列为中国人民大学重点建设学科，全国高等学校重点学科。它拥有教育部全国普通高等学校百所人文社会科学重点研究基地——中国人民大学社会学理论与方法研究中心。除去以上专业外，中国人民大学招生的专业还有：金融学、心理学、人力资源、传播学、行政管理、企业管理、历史学、统计学、英语语言、计算机、情报学、档案学、大数据、国际关系、外交学、艺术学等，同学们都可以报考，而且是免试入学，后期参加申硕考试，后期获得国家承认的硕士学位证书。同学们可以点击下方链接查看更多文章！2020中国政法大学在职研究生春季招生详情金融学在职研究生考试难度如何？

中国人民大学附属中学三亚学校2018-2019年第一次招聘公告校情简介1学校性质中国人民大学附属中学三亚学校（以下简称人大附中三亚学校）是经海南省三亚市人民政府和中国人民大学批准，由人大附中联合学校总校、人大附中和人大附中实验小学指导建立的一所全日制公立学校。学校将于2019年9月正式开学，设有小学、初中、高中及国际课程班。2办学目标学校秉承人大附中的办学思想、办学理念和管理模式，全力挖掘三亚市、海南省在海洋科学、热带生态、旅游经贸和南疆国防等方面的特色资源，充分发挥优质学校引领作用，探索适应三亚市乃至海南省未来发展的教育模式，争创全国一流学校。3校园设施学校占地面积350亩，位于中国唯一的热带海滨城市——三亚市的海棠湾，毗邻“国家海岸”，风光秀丽。校园分办公区，小学教学区、初中教学区、高中教学区，学生宿舍区、教师生活区等，拥有一流的办学条件。招聘岗位1小学教师（点进图片放大）2初中教师（点进图片放大）3高中教师（点进图片放大）聘用待遇本次共招聘47人，所有岗位均为三亚市事业编制岗位，经人大附中三亚学校正式录用的教职员工拥有三亚市教育局正式编制与三亚市户籍，享受国家规定的五险一金福利待遇，并额外享受一定奖励及带薪寒暑假、年度体检等。教职员工可根据入职合同的相关条款申请租住或以优惠价格购买学校配套的教职员工保障房。从全国选聘的部分优秀教师、博士研究生以上学历的应届毕业生、优秀留学归国人员等薪酬另议。报考条件1．具有中华人民共和国国籍；2．具有良好的品行和职业道德，热爱教育事业，有志于从事教师职业，遵守教师职业道德规范，责任心强，有较强的团队协作意识；3．具有深厚的专业功底，表达能力强。身体健康，能胜任学科教学及班主任工作；4．具有良好的身体素质和心理素质；5．符合本公告及《招聘岗位表》所规定的资格条件。相关说明1．所有应聘人员均须完整接受全日制普通高等教育，取得本科（含）以上学历及学士（含）以上学位。应届毕业生应聘小学教师须有本科（含）以上学历和学士（含）以上学位；应聘初、高中教师须有硕士研究生（含）以上学历和硕士（含）以上学位；优秀的在职教师和优秀应届毕业生（有独立发表的科研成果或在省级相关竞赛中取得前三名，且英语达到CET-6级）可适当放宽学历要求。师范及非师范类毕业生均可报名。双学位拥有者优先。2．高校应届毕业生是指纳入国家全日制普通高校统一招生计划并通过全日制普通高校教育，于2019年7月31日前完成学业者。应聘成功，办理聘用手续时须提供全国统一的派遣报到证。留学归国人员须提供《国外学历学位认证书》3．往届毕业生应聘教师岗位须有在教育机构任教的经历且所承担课程应与应聘岗位基本吻合。年龄限于30周岁以下（本科生26周岁以下，即1992年12月13日后出生、研究生30周岁以下，即1988年12月13日后出生）。4．一般在职教师年龄应为40周岁以下（即1978年12月13日后出生），具有高级职称的在职教师年龄为45周岁以下（即1973年12月13日后出生），特级或正高级在职教师年龄为50周岁以下（即1968年12月13日后出生），男女不限。5．应聘教师岗位须具有与应聘岗位相应的教师资格证。应届毕业生如报名时暂无法提供，本人须书面承诺自毕业之日起一年内取得与应聘岗位相应的教师资格证，且必须于办理聘用手续时提供，届时无法提供者取消聘用资格。6．所有应聘者应在入职前取得普通话证书（二级乙等以上，语言类学科二级甲等以上）。7．所有应聘者应在入职前通过外语等级考试（本科生应有CET4级证书；研究生应有CET6级证书），应聘英语教师岗位须具有英语专业八级证书。优秀的在职教师可适当降低要求。8．特级教师、正高级教师、国家级与省市级骨干及学科带头人、获得省市级以上荣誉称号者优先、具有学校教育教学管理经验者优先。9. 海南省内的行政、事业编制在职人员和在职特岗教师报考须经所在工作单位及其主管部门同意，并出具同意报考的意见；10. 以下几类人员不得报考：①曾因犯罪受过刑事处罚的人员和曾被开除公职的人员。②有法律规定不得录用为公职人员其他情形的人员。招聘程序1报名工作1、报名时间2018年12月13日至12月29日2、报名提供材料（1）《人大附中三亚学校招聘登记表》；（2）自备简历一份。3、报名方式网上报名：请应聘者扫描上方二维码下载《人大附中三亚学校招聘登记表（2018-2019）》，填写后将登记表与自备简历一并发送至以下邮箱：rdfzsanya@163.com；邮件主题写明：在职/应届+最高学历+姓名+应聘岗位+毕业院校/原单位。网上报名初步筛选截止时间：2018年12月29日17:00。2笔试及面试通知2018年12月30日-2019年1月1日电话通知应聘者参加2019年1月5-6日在北京进行的笔试与面试，未接到学校通知者，请另择单位投送简历。参加笔试和面试前在现场应提供身份证、毕业证、户口本、教师资格证、岗位所要求的其它证书、及有关证明材料的原件备查。留学回国人员报名，还须提供教育部留学服务中心出具的《国外学历学位认证书》或《香港、澳门特别行政区学历学位认证书》，以及我驻外使领馆开具的留学证明（原件备验）。3考试工作考试分为笔试、面试，两部分成绩的权重分别为40%、60%，两项权重分合计为综合成绩。考试工作由市教育局组织实施，市人社局派员指导，市监察部门派员监督，保密局派员指导做好保密工作。1、笔试（1）参加人员参加笔试的人员从网上报名符合条件的人员中择优产生。具体人选根据按岗位招聘人数1:3的比例确定；达不到规定比例的，按该岗位实有报名考生确定。（2）时间地点笔试的时间及地点以通知为准(2019年1月5日-6日，地点在北京）。（3）形式笔试采取闭卷考试的形式，笔试时间为1.5小时。（4）内容笔试内容分为教育公共基础知识和学科专业知识。教育公共基础知识的主要内容包括教育政策法规、教育学、心理学、课程改革等知识内容。学科专业知识重点考查考生适应教育教学需要的学科专业基本知识和综合运用能力。（4）评分办法笔试满分为100分，教育公共基础知识成绩占笔试成绩30%，学科专业知识成绩占笔试成绩70%。2、面试（1）人员确定参加面试的人员即为参加笔试的人员。（2）时间面试时间由招聘工作小组根据实际情况确定，原则上安排在笔试的当天开始，以通知为准。（3）内容和形式面试内容主要测试考生的基本功、心理素质、语言表达等综合素养。面试采用说课的形式进行。写说课稿时间2小时，面试时间10分钟，其中说课时间5-6分钟，答辩时间4-5分钟。（4）评委及评分方法面试评委每组5人，由有关专家组成。面试满分为100分，评委根据应聘者表现分别进行评分，去掉一个最高分和一个最低分后，取其余考官打分的平均分（即：考生的面试得分=其余考官的打分合计总分÷其余考官数），计算结果（四舍五入保留小数点后两位）为考生的最后得分。（5）面试合格分数线面试合格分数线为60分，面试成绩达不到合格分数线的考生不予聘用。3、成绩公示统分结束后，将笔试成绩、面试成绩和综合成绩在三亚市教育局网站上公布。（四）考试成绩排名以笔试和面试成绩按比例合成考生的综合成绩，并从高分到低分确定排名，出现综合成绩相同者，以笔试成绩高低顺序排名；如笔试成绩相同，须进行追加面试，按加试成绩高低顺序排名。（五）考核与体检根据考生考试成绩排名按拟聘人数1:1.5的比例通知考生进行考核和体检，考试成绩排名在拟招录名额范围之内的考生作为正选，考试成绩排名靠后的考生为等候递补对象，考生如不按要求参加考核和体检则视为放弃录用和递补资格。招聘工作小组对拟聘人选进行考核，主要考核其思想政治表现、道德品质，相关证书、证明文件的齐备情况以及是否有违法违纪和违反计划生育条例等方面的情况。未能按时提供考核材料或考核不合格的考生，取消聘用资格，按综合成绩从高分至低分的顺序从等候递补对象中递补。考核合格后，由市教育局具体负责组织体检，体检在县级以上综合性医院进行，体检标准参照公务员录用体检标准执行。初次体检不合格的，可在体检结果公示之日起3个工作日内经本人申请复查一次，以复查结果为准。未按规定参加体检或体检复查后仍不合格的考生，取消聘用资格，按综合成绩从高分至低分的顺序从等候递补对象中递补。考核和体检通过后的10个工作日内，在编在岗人员、定向生、委培生和特岗教师须出具原单位或委培单位同意报考证明（原件备验）。（六）公示和聘用将拟聘用人员名单在三亚市人力资源和社会保障局网站、三亚市教育局网站上公示，公示时间不少于7个工作日。公示无异议后，由市人社部门报市政府批准录用，市教育局、编办、人力资源和社会保障局、财政局、公安局等有关部门给聘用人员办理入编、聘用、工资和入户等有关手续。（七）签约新聘用人员须与用人单位（学校）签订在人大附中三亚学校服务5年的聘用合同（含试用期）。合同期内不得以任何理由提出调离学校的申请。任职期间不服从市教育局和学校的工作安排者，视为自动放弃聘用资格，所缺岗位不再递补。4纪律要求本次公开招聘工作认真落实人事部门关于事业单位新进人员管理的各项规章制度；严格遵守保密纪律，不准泄露考试试题、考核情况和领导小组讨论情况。应聘人员不得弄虚作假，不得作弊。对违反公开招聘纪律的应聘人员，取消考试和录用资格。已经受聘的，一经查实，立即解除聘用合同，予以清退。对违反公开招聘纪律的工作人员，视情节轻重进行批评教育、调离招聘工作岗位或给予处分；对违反公开招聘纪律的其他相关人员，按照有关规定追究责任。5其他事宜1、聘用人员接到聘用通知后，在规定的时间内准备好个人材料，配合办理有关聘用手续。因个人档案缺失或原聘用单位劳动关系纠纷等原因造成不能按时办理聘用手续的，后果自负。2、本公告的内容由三亚市教育系统公开招聘工作领导小组负责解释。联系电话：0898-88812820 联系时间：2018年12月13日至2018年12月29日工作日上午9:00-11:00，下午15:00-17:00。3、本年度后续招聘事宜另行公告。三亚市教育局2018年12月13日来源：三亚市教育局编辑：田小雨