全国研究生导师评价网

前几天南邮研究生自焚事件让很多网友觉得现在很多导师很坑。甚至让很多要读研的小伙伴感到恐慌，甚至一些家里有孩子读研的家长也非常担心自己的孩子。今天就给大家介绍一个靠谱的网站——《导师评价网》。这个网站可以帮助大家选导师。这个网站是一个外国小哥建立，目的是对全世界的研究生导师做评价，一般都是这个课题组的研究生或者毕业生对这个导师的评价，大部分的评价还是比较客观。特别是一些不怎么好的导师，被人吐槽的比较多，每个学校的导师都有，如果大家对哪个导师比较了解，也可以这个网站上对相关的导师进行评价。大家可以这个网站上看看，你自己的导师评价是否合理，你如果是即将要步入研究生或者现在在选导师的准研究生，你一定要好好看看这个网站。上面有一些导师没有列出来，但是列出来的导师一般都是有问题的，大家尽量不要踩雷。另外还有一些途径就是去目标院校的学院官网去找这个导师的实验室网站，然后里面就会有一些他们课题组学生的邮箱或者联系方式。你可以通过这个方式去了解一下改课题组的情况，以及导师的情况。像我们东南大学就有一个课题组博士全年除了春节七天假无修。每天都有干活，国庆这些法定节假日，周末都不放假，导师远程控制，明天看监控，硕士要求低一点，基本上一周只休一天，平时不能迟到，抓得特别严。这样的情况，即使是我们一个学院的很多人也不了解，你只要问课题组内部的人才可能了解到。

冷丝自媒体原创，拒绝转载！文｜刘冷丝栏目｜丝说考研现在已近进入了考研季，很多考研的同学讨论最多的是学校和学科、专业，其中最为关心的就是研究生导师。第三方机构根据导师的科研水平、研究生评价、学校评价等等要素选出了百名导师，这些导师基本代表了当前国内研究生的最高培养水平。中国科学院大学大学和清华大学入选的名导师最多，这也充分说明一个学校对研究生培养的重视程度。排名前22名导师网站截图照片研究生培养到底取决于哪些要素？我们又该如何评价研究生的培养水平？首先，导师的学术素养、学术水平和科研能力是研究生培养的关键。导师作为研究生培养的第一责任人，在研究生培养过程中起到的作用和影响力最为直接和重要，是研究生成长的指路明灯，是引导研究生紧跟科技前沿，探究和创新实践的引路人和坚实后盾，是研究生培养质量的最基本保障。道理很简单，学校的制度再怎么完善，硬件建设再完美，研究生的培养质量最终还是取决于导师的培养耐心、投入精力和指导水平。中科院大学入选名导师数量最多第二，学校整体的办学水平和学术声望、办学条件是研究生教育质量保障的根本。社会认可度的高低直接关系到能否吸纳更多的优质研究生生源。学校通过营造良好的学习氛围，为研究生获取知识、实施创新活动创造必备条件。学校的办学理念、办学精神和办学实力，在潜移默化中影响 到其所培养的研究生的气质和实力。第三，学校学科和学位点的建设和发展水平决定了研究生培养水平。学科和学位点是研究生培养的基础，是研究生成长的摇 篮和平台，研究生培养过程中涉及到的所有学习和创新实践活动，都要以此为根本。排名前51的名导师网站截图照片第四，硬件建设，即研究生学习设施和条件。条件设施是研究生培养的必备条件，是研究生培养的催化剂。良好的学习科研条件可以更好地满足学生获取知识和 探索创新的需要，有利于研究生花费更少的时间取得更好的成果。第五，软件建设，即研究生培养和管理制度。制度的合理完善是研究生培养质量的保障，只有切实适应研究生内在发展需要，并且不断改革与更新的制度才能跟上时代的步伐，保证研究生培养工作的有序开展。第二军医大评议研究生水平较高不过，目前国内很多高校研究生培养存在问题，随着国家在研究生培养领域的不断改革，各高校对研究生的培养质量都高度重视，都有自己的一套评价体系，以评判研究生培养质量的好坏。第六，无论是外部评价还是学校研究生培养内部评价，国内研究生培养评价体系普遍还存在一些不足。一是部分高校评价仅仅是内部质量控制和评价，多是高校自身的主观评价而客观性不足，缺少来自于第三方的外部客观评价。研究生培养质量 的优劣都是高校的自我评判和认识，缺少一定的 公信力，也不能全面准确地反映出研究生培养质量水平。排名前68的名导师截图照片二是质量评价指标相对单一，缺少一个全面的评价体系。很多学校会将研究生学位论文作为最主要的，甚至是唯一的研究生培养质量评价指标，但送审方式又不够独立客观。部分高校学位论文评审采用“点对点”的方式送审，存在不是全盲评审的情况，存在人情因素影响评价结果等问题。三是很多学校对研究生在校期间的培养质量评价相对重视，建立了一系列配套的监管制度，而对研究生毕业后的质量跟踪和反馈评价重视不足，缺少与相关机构和人员的沟通机制，没有建立“培养——反馈——改进——培养”模式，从而影响研究生培养质量的提升。清华大学培养研究生水平较高但愿在研究生再次扩招之前，类似问题得到解决。无论如何，研究生导师质量是培养的核心，也应该是未来改进研究生培养质量的关键点。名导师名单截图照片敬告｜刘冷丝所有文章首发『』，如有错漏和最新信息，作者将在首发媒体评论版块及时更正和补充，也请各位网友批评指正，谢谢您！

轰轰烈烈的毕业季过了，打算继续学术深造的小伙伴们应该在准备考研或考博吧。考研和考博时，选择报考导师很重要，这将直接影响了求学生涯的心情和未来的学术走向。好的导师雪中送炭、锦上添花，天坑导师重拳出击、釜底抽薪......「如何找到合适的导师」俨然成为一个迫切的需求。导师评价网便应运而生，这是一个匿名评价导师的平台。图片来源：官网截图网站的创办初衷是「致力于改变研究生和导师间信息不平衡的现状，为后来报考者提供参考，加深对导师的了解。」然而，导师评价网最近却陷入舆论漩涡中......网友爆料，黑料频出起初，一知乎网友反映导师评价网存在刷导师好评、删差评的操作。图片来源：知乎随后，部分网友现身评论区，表示自己也注意到导师评价网存在删评现象。图片来源：知乎随着越来越多的网友加入到讨论的队伍当中，除了疑似收费删评论，导师评价网还被爆出存在暴露发帖人隐私的风险，件件细思极恐。网友猜测，导师评价网疑似收钱删评论疑似导师删恶评，亲自下场美化自己 疑似导师获得发帖人 IP 地址，精准查人 疑似网站泄露用户名，与匿名评价功能不符导师的负评被删除，到底是发帖人自己删除还是网站删除，双方各执一词，知乎回答也是匿名居多，难以辨别真相。被评价过的导师现身说法笔者留意到，问题下也有不少导师的身影，导师和学生站的位置不同，看问题的角度自然不同。导师认为的 push 是等于苦心付出，却时常会被学生认作「压榨」，毕业后在导师评价网上发表恶意评论，令导师心寒。这种事情仁者见仁智者见智，不知他人苦莫劝他人善。图片来源：知乎也有人认为，导师评价网的匿名评价功能一方面是为了保护发帖者的隐私，但另一方面可能会成为部分学生发泄怨恨的温床。不排除学生因私心关系而诋毁导师的现象，这不仅对导师的名誉产生损害，也误导了报考者的选择意向。过激偏狭的言论不一定具有参考价值。图片来源：知乎南京农业大学某导师在网站搜索关于自己的评价，发现描述并不中肯， 并且被贴上「小胖子」、「罔顾学生前途」、「对学生的工作时间无要求」等一言难尽、褒贬难辨的尴尬标签，令人哭笑不得。左右图分别为匿名评价、导师发声，图片来源：知乎如果这些回答属实，导师评价网对不公正的评价置之不理，导致考生因为不实言论错过好老师，这便与网站创办的初心相悖。网站管理者回应质疑面对网友的质疑，导师评价网管理者冯雷斌作出回应，声明网站不会储存跟踪个人信息，并对匿名评价负责及进行管理。图片来源：知乎同时发布 5 条「请勿」评价规范：请勿泄露导师个人隐私（包括桃色绯闻）、辱骂导师、举报导师违法、牵扯他人、重复发布信息。表明只有符合规范的评价才会被保留，进一步解释了网友反映「删除负面评价」的原因。评价一位导师，不可听信一面之词关于导师评价网的争论孰是孰非，答案交给时间和人心。笔者只想提醒在网上吐槽导师的各位，即使出于好心想要帮助报考者避雷，但一定要注意方法，保护好自己的隐私和利益。诚如某网友所言：想帮助陌生人自然是好的想法，但实际情况却是：没有人会记得你，感谢你，但是却真的会有很多人因为利益被触犯了而讨厌你。真正想要全方位地了解导师，仅凭一个网站的匿名评价远远不够。不同的人对导师相同的行为有着不同的感受，汝之蜜糖彼之砒霜，网上的言论只能作为初级参考，并不足以全面了解一个立体的导师。总之，收集信息、综合评判才是选择导师的正确姿势。笔者推荐其他几个了解导师的途径，希望能够帮助到大家：1. 比较权威的网站中国教育在线中国教育在线秉承「推动教育前进的力量」之理念，有着中国最大的研究生导师数据查询系统。在该数据库中可对导师进行快速分类查询，系统推荐优秀导师并实时更新受关注导师排名。图片来源：官网截图RATEMYPROFESSORS有意向海外留学的小伙伴可关注 RATEMYPROFESSORS 网站，抽样调查曾被美国本科生评为最有用的 social media, 上面有国外导师信息及评分，能够作为选择导师的参考之一。图片来源：官网2. 传统途径翻阅导师发表的文章， 如果理工科类导师经常出现在位置，那就得仔细考虑下背后原因；逛丁香园等硕博生浓度较高的论坛，搜索导师负面评价。一般不会有人恶意抹黑导师，宁可信有不可信其无，综合判断；查导师的履历，如果 TA 在求学过程中备受折磨，大概率会觉得无苦头不科研，无意识地将这种想法投射在学生培养上，以自己做标杆衡量别人；从硕博生处了解导师，本科生的评价不可作为主要依据，某些导师在本科生和研究生有着两副面孔；观察导师和自己初见时的态度，极品导师最初与学生打交道时都极为热情，非常 nice，画各种大饼。反观那些严肃的导师，客观公正地描述组内情形及后期困难，一般则更容易相处；了解导师是否有行政职务，领导类的年长导师有管理经验，大部分对学生不会太差，相对比较大气；如果条件允许，提前进入导师门下实习，亲身体验、留心细节，发现不妙后赶紧打车跑。科研路漫漫，硕博生实属不易。硕博生在选择导师时一定要擦亮眼睛，应充分发挥主观能动性全方位了解导师。希望打算继续学术深造的小伙伴们都能找到合适自己的导师！

来源：科学指南针服务平台（ID：sciclubs）作者：An 编辑：学妹师生关系盘点，来看看你的导师是哪类？亲爹亲娘型这种类型的导师有一个很明显的特点，就是无论是在科研中，还是在日常生活中，对学生都是事无巨细的关心，完全把学生当作自己的亲闺女亲儿子一样看待。这种导师，在科研上，他会给你制定一个十分靠谱的课题，每天关注着你的科研动态，有问题及时帮你解决，甚至，说不定还会帮你做实验，发文章。生活上，关心你的生活费够不够，吃的好不好，穿的暖不暖，和同学朋友相处的是否融洽-----不过，上面条件全符合的神仙导师，大家还是在梦里想想就行，反正我是没见过，应该是“此导只应天上有，人间能得几回闻”吧！现实中，能达到三点以上的，我觉得都是亲爹亲娘型的优秀导师了。导师评价 ★★★★优点：使学生时刻保持良好精神状态，不用承担毕业压力缺点：在“过于溺爱”中成长的研究生，缺乏科研独立完成的能力，虽易达到毕业要求，但不能称之为“合格研究生”。亦师亦友型这种类型的导师呢，相处起来应该是最舒服的一种导师了。和这样的导师在一起，你能体会到什么叫做真正的平等交流，互相尊重的感觉。在科研上，你们或许是并肩作战的好兄弟，他可以和你一起很正经的讨论学术问题，互相指导，共同进步。抛开科研，他可能会和你一起八卦吐槽，可能和你一起酣畅淋漓的运动，可能和你一起逛街扫荡整个商场，还可能和你一起划拳打牌喝酒畅谈国家大事-----如果正在科研圈中摸爬打滚的你遇上了这样的导师，那么，一定要好好珍惜啊。在这种亦师亦友型的师生关系中，药物学方向的李泽琳教授可以说是一个很好的代表人物了。李老师一生培养学生无数，深受学生们的尊敬和爱戴，她曾说过在学校工作的她，因为跟年轻人在一起觉得自己也变得有活力了，学生们也都很亲切的称她为“李奶奶”，她很喜欢跟学生打成一片，学生教她用微信聊天、上网购物，她经常熬到深夜甚至躺在病床上帮学生修改论文、设计实验方案……前些日子，一位导师发的帖子“假期见不到学生，导师又发妖娆的朋友圈了”在微信朋友圈火了起来，大致内容是这位导师在暑假见不到自己的几位爱徒，百无聊奈，想通过微信朋友圈关注下他们的行踪，结果发现除了自己刚入门活泼可爱的小萌新一人在朋友圈尽情的游山玩水，其余几人票圈一片空白。于是，夜半时分，这位导师开始辗转反侧，不惊发出灵魂一问：难道我的爱徒们把我屏蔽了不成？接着，导师开始为他的几位弟子发愁了，一愁大弟子论文未发，毕业岌岌可危！二愁二弟子只会纸上谈兵，理论结合不了实际。三愁三弟子过于手高眼低，心高气傲。四愁四弟子过于心急，结果事急过反。五愁五弟子过于功利，迷失自我。最后，导师终于不愁小弟子了，因为她是个不屏蔽导师的好学生啊----哈哈哈，说实话，你的导师要是也这样对你的科研生活都操心的话，你是不是开心的飞起呢。亦师亦友的导师关系是我觉得最好的师生关系了，也是较为常见的一种，比如以下这位童鞋的导师：可谓是真正的优秀导师的典范楷模人物！导师评价 ★★★★★优点：科研过程愉悦，毕业要求易达到，且可以合格研究生身份毕业。缺点：无客气防备型这种类型的导师和学生吧，见面十分客气，但都心有防备。导师会很认真的指导你。除此之外，绝无他事。导师跟学生说话客客气气，说话做事上对你处于防备状态，绝不会惹你不开心，更别提说一些重的话让你难过或抑郁了。而学生也是如此。这种关系的师生关系，谈不上有多好，也谈不上有多不好。毕竟，他指导了你毕业。只是，你在日常的交流中提不到他，他在日常的交流中也提不到你。你毕业后，不会再想着来看望他，只记得自己有过这样一位导师罢了。对他而言，送走了一个还是“活着”的你，他也是如释重负，只记得你曾是他众多学生中的一员。你们，可能以后只是彼此的一份----en en en，不太重要的回忆吧！小编的朋友曾遇到这样一件事，毕业后朋友去了某地方科研研究所，该研究所当时刚建成并招了第一届研究生，朋友所在的课题组就来了一位，但就这一位研究生让朋友觉得自己中了“彩票”！朋友在该课题组是助理研究员。这位刚进实验室的新生，刚进课题组，对朋友以及另外三位工作人员可谓是怼天怼地，谁也不放过，并认为他们身上没有一丝一毫值得自己敬佩的地方，天天在群里找自己的导师“投诉”四位工作人员，整的朋友及他的同事们既心累又无语---先说下小编的这位朋友，硕士期间发了两篇SCI，其中一篇Angew，其余三位均是有至少一篇一区文章的人。反过头来看看该生，不对，现在称其为“奇葩”吧，一个名不经传的大学毕业生，刚刚读研啥都不会还指责别人能力不行。朋友及其同事忍了多次之后，终于爆发。于是，他们多次找自己的领导，即“奇葩”的导师沟通，希望其能出面解决这个问题。无奈这位导师担心如果他教育了这朵“奇葩”，万一其受了刺激做出不可挽回之事---于是领导劝几位下属多忍忍，忍够三年“奇葩”走了就解脱了---导师的这种态度更是助长了“奇葩”的嚣张，甚至快变成了四位助研的第二领导，于是不到半年，四位全部辞职---导师怕学生怕到如此地步，真是教育届的悲哀与失败！导师评价 ★★优点：彼此小心做事，该毕业毕业，该升迁升迁。缺点：没有深厚的师生关系在其中，互相隐忍，内心不痛快！路人陌生型这种类型的导师也是比较常见的一种类型，其特点主要表现为：心平气和的把你招进来，然后半认真的给你制定了一个课题，接着----放养！没错，就是放养！给你个开头，要怎么结尾就各凭本事吧，为师如果不是事务繁忙，就是水平不够，你们还是自力更生吧！怎么说呢，遇上这种类型的导师吧，和上述一样，不能说你不幸，可也不能说你幸运。说你不幸吧，可是你却得到了绝对的自由，想干嘛就干嘛，反正他也不会管你。可说你幸运吧，自己本来就是一张白纸，还得毕业找工作，没有导师指导，只能自己硬着头皮迎难而上，可能在科研路上不知道会碰到多少的一鼻子灰，还只能有苦往肚子里咽，什么都自己硬扛----最后，自学成才!小编认识的人中就有几位处于这样的一个尴尬境地。其中一位仁兄，起初找导师的时候听说XXX老师学术水平超高，年纪轻轻的就牛逼期刊文章是一堆一堆的发，绝对的学术届小牛啊。慕名过去的他很“幸运”的被小牛所青睐收入门下。直到这位仁兄怀揣着科研的梦想正式进入了实验室，期待学到小牛的独门绝技并直摇而上时，才发现这所有的一切都只是自己的一厢情愿而已。小牛事务繁忙，底下学子并非只他一人，且小牛还要经常在外面作报告参加会议，或者回来也是写着一堆东西，根本就无暇顾及自己的徒弟们。于是乎，朋友只能自己一步步来，想方设法的提高自己的业务能力达到毕业的要求，但过程之艰辛可想而知。朋友硕士毕业后就不想再搞科研了。只记得他说了句“今后，我与他（导师）可能再无任何瓜葛！”另外，小编还有一位学妹，进实验室两年，导师对其不闻不问，学妹虽心有不甘，但也选择自我成才，直到两年后，学妹有事找这位路人导师时。导师问了一句：“你叫什么名字？”学妹：“----”学妹说，那一刻，她对这个导师不是失望，而是有点忿恨了师生关系走到这步也是令人遗憾，在这种关系当中，导师与学生，两人之间，从未有过互相温暖时刻，却也从未有过翻脸时刻，只是，对导师而言，流水的学生，铁打的导师，他们也许已经对这种不正常的师生关系见怪不怪了，也可能，对他而言，学生们只要“静静的来，静静地走”就好了！导师评价 ★优点：自我提升极大，能力超卓。缺点：按期毕业太难，过程过于艰辛痛苦。上司下属型这种类型的导师是比较可怕的类型，其典型的特点就是：我名义上是你的导师，但是，我给了你实验平台，给了你读研的机会，你要借助我的平台做实验，靠我发文章，靠我毕业拿学历，所以，你什么都得听我的，我让你做什么就做什么----采用现在流行的话语来说，就是揣着“明学”思想，打着资本家的小主意，这种类型的导师呢，轻则让学生抑郁几年，毕业后只是不再联系而已，重则，想不开自杀的，也不在少数。小编在知乎上，也无意间浏览到这样一个帖子：“复试的时候，老师说他这里补贴多，而且法定节假日都休息，有自己的课题……等进了实验室，一直在剥夺我们的时间，每个房间都装着监控，老师随时看监控，发现谁没在做实验，就会打电话骂骂咧咧，现在是每天打卡，从早上八点到晚上十点，要一直在实验室，吃完饭就要立即赶过去，什么午休，不可能，每周一天休息，晚上回到宿舍或者周天也要随时待命，过年现在只给放三天，法定节假日几乎不放假，呵呵，补贴高？一个月四百，别的同一个专业的至少八百，还比较轻松，累就累吧，还不给发文章，有史以来，我们实验室老师从来不给发文章的。真心的，很累……想退学，但是，想当初自己那么努力又觉得不值，可是在这个老师的手下，我觉得没有希望，而且真的一点自己的时间都没有，每天都像陀螺一样，夏天的时候40几度，在田里，七八九月，中暑中了好几次，我不过是个女生，老师从来不管这些...难道就任由老师这么压榨么，我该怎么办，何去何从？”“我该怎么办，我该何去何从！”这是多少身处这种境地的学子想解决的问题啊！中国一向崇尚的是“一日为师终生为父”，但在现代生活中，大家称自己的导师不再是“XXX导师”，而是“XXX老板”。这种称呼来源于西方欧美国家，在国外，老板给学生发一定的工资以维持生计，因此学生更愿称呼自己“导师”为“老板”，而在中国，当西方文化逐渐渗入，“导师”的思想也逐步变成“老板”思想，于是，在这种导师眼里，师生不再是师生，而是“上司与下属”，这是科研届的悲哀，也是传统文化流失的悲哀----导师评价 ★★★★优点：能力上升。缺点：压力大，得心理疾病，社交恐惧！鱼死网破型如果比压榨还痛苦的师生关系，莫过于让人绝望的“鱼死网破型”了，这种关系总之就是一句话“你让我对这个世界无所眷恋，那就让我带着你一起毁灭吧”！貌似不过几个月，就会报出一则两则“XX博士轻生”的消息，除去被曝光出来的，被学校压下去的更不再少数。看着一条条年轻鲜活的生命撒手人寰，留下亲人痛不欲生的活在人间，不禁有人想问，到底是现在的博士心灵太过脆弱，还是现在的导师过于没有人性！2017年12月26日，西安交通大学在读博士研究生杨宝德被发现溺亡在西安灞河中，而他生前发出的最后一条信息是，“周老师，我还在实验室，下午过去找你。”紧接着，杨宝德与其女导师之间的聊天内容曝光，引起一片哗然！杨宝德平常除了陪导师周教授吃饭、挡酒以外，他的导师对杨宝德明确提及或暗示的要求还包括：浇花、打扫办公室、拎包、拿水、去停车场接她、陪她逛超市、陪她去家中装窗帘等。甚至，杨宝德周五晚还要去周某家打扫卫生，给她擦车洗车，喝醉后还得陪她打麻将，而且还过分干预他的私生活，明确说杨宝德和其女友不合适-----OMG！说实话，小编对这导师也是活久见了，这导师真的不是把杨宝德当做自己的学生，而是给自己招了一个免费的保姆好吗？不对，保姆也没杨宝德这么惨呀！通过这件事情，让很多人都了解到现在大学里很多导师，都把学生当做长工一样使唤，谁说知识分子就不会压迫和剥削人！真的是不怕流氓没文化，就怕流氓有文化！知识分子手中有权力，比官员还可怕。这样的人，真的是枉为导师！也再次印证，素质与学历真的不一定正相关。而现在，一些学生在被导师压榨绝望之际，选择通过轻生的方式昭告众人其导师的劣行，来个鱼死网破。然而，身体发肤受之父母，当你真的坚持不下去的时候，你还有父母，还有亲人，还有朋友，你是否想过你的离开给他们造成了多大的伤害，又是否想过，把你的经历告诉他们，找他们倾诉，一起找到解决之法呢。大多数的博士轻生案件在自杀前并没有向自己的至亲倾诉过，怕他们担心，可是，以极端方式离开世界的你，给他们造成的痛苦却是担心的N次方啊！导师评价 ★★★★……★优点：无！缺点：残害人命，荼毒社会！希望大家遇到的导师都是“亦师亦友”型！如果遇到不公正的对待，请不要沉默，也不要逼自己，适时沟通解决，不要自己一个人扛！

文｜冷丝栏目｜研究生招生和培养新学期开学，这也就意味着距离2021年考研的日子越来越近了。按照中国科教评价网统计的数据，全国62个研究生院排名居于前列，其中，中国科学院大学研究生院居于第一名的位置，其次是清华大学研究生院、北京大学研究生院、浙江大学研究生院、上海交通大学研究生院和复旦大学研究生院。一些名校研究生院综合实力排名成绩不错，比如四川大学研究生院、中山大学研究生院、武汉大学研究生院、华中科技大学研究生院、哈尔滨工业大学研究生院、吉林大学研究生院、南京大学研究生院、中国科学技术大学研究生院等等。比较显眼的有中国科学院大学研究生院，还有中国社会科学研究生院、中国农业科学院研究生院、中国地质科学院研究生院、中国中医科学院研究生院、中国林业科学院研究生院等等，这些研究生院都是国家科研院所创建的研究生院。截至2019年12月，国科大研究生院各培养单位有在岗研究生指导教师11257人，其中，博士生导师6786人，含中国科学院院士237人、中国工程院院士45人参与研究生的教学、 培养和指导工作。目前，国科大研究生院每年招收博士研究生近7000名，硕士研究生9000余名，在学研究生达5.17万名，其中博士生占52%。仅以2020年为例，国科大研究生院共有130余个培养单位计划在哲学、教育学、历史学、理学、工学、农学、医学、管理学8大学科门类的160余个专业招收博士研究生约7000名。130余个培养单位计划在这11大学科门类的200余个专业招收硕士研究生9000余名，全日制硕士生8600余名，非全日制硕士生500余名。全日制硕士生中含少数民族高层次骨干人才计划150名左右，退役大学生士兵专项计划100名左右。中国社会科学院研究生院拥有6个教学研究部、40个教学院系的现代化研究生院。该院拥有博士生导师616人，硕士生导师989人。中国社会科学院研究生院作为我国人文和社会科学学科设置最完整的一流研究生院，截至2017年底，拥有一级学科博士学位授权点15个、硕士学位授权点17个，二级学科博士学位授权点111个，在校研究生4100余人。我国研究生招生规模不断增长，2020年全国高研究院所扩招就有18.9万人。2018年的统计数据，我国研究生教育招生85.8万人，在学研究生273.1万人，毕业生60.4万人。因为在读研究生人数较多，提高研究生质量，提升科学研究高水准是新时代对研究生队伍的呼声。毋庸置疑，科学研究需要有独立思考的能力。钱学森曾发出著名的一个问题：为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？由此可以看出，研究生的培养还存在着一些问题。无论如何，作为研究生，具有独立思考的能力是关键的。衡量研究生知识和能力的量化指标主要体现在学术论文撰写方面，研究生要在规定学制内发表研究成果，必须直面论文压力和学位压力。与本科生相比，研究生面临着未来成家立业的巨大压力，由于招生数量不断扩大、需求市场日渐饱和及研究生就业观念存在误区等因素，研究生就业形势较为严峻，导致一些学生做事倾向于急功近利，而且个人自律意识较差。早在2009年，《国家中长期人才发展规划纲要（2010-2020年）》中，明确指出要将培养具有创新能力的拔尖人才作为一项战略任务，独立思考是创新能力的前提要素。冷丝也认为，不仅仅是这62所研究生院，全国其他高校研究生院和科研院所研究生院都要注重培养质量，尤其要注重培养研究生的创新能力。

全国政协委员、重庆医科大学黄爱龙表示，当前我国研究生学位认定的相关制度尚不健全，很多问题亟待解决。其中较为突出的有：考评方式异化，“唯论文”倾向严重；认定标准“宽严不齐”，培养质量难保一致；缺乏细化的划分标准，毕业生质量“良莠不分”；认定程序不健全 ，极易导致“法律纠纷”。英国研究生评价“英国一直使用等级制对研究生毕业生进行分级评价，同样的硕士文凭会依据学生在校期间的表现不同，颁发不同等级的硕士学位。大部分分为通过、优和卓越3个等级。”他建议，尽快出台研究生毕业生等级划分细则及评价办法。对研究生毕业生进行等级评定，明确是几等学位，使国内的研究生毕业评价更加公平全面，为毕业学生以及企业提供更加合理的选择参考。落实看要两点1.制定不同考核方式及标准分学科制定不同的考核方式及标准。根据不同学科的课业要求与工作中相应岗位的实际需求，制定合理的研究生毕业考核方式及标准，如：是毕业设计还是毕业论文？是实践能力考核还是发表论文？还要阻止论文抄袭，即使以发表论文为主，也应当避免唯SCI、唯核心论文的倾向，避免将研究生当成学术机器的倾向。更应该严格按照培养目标，按照科学方案，按照规定程序授予研究生相应等级学位。2.设置全国统一学位登记备案此外，设置全国统一的研究生学位登记备案平台，供相关社会机构查阅和认定。人民网的投票：关键在于标准公平有人认为没必要每个行业各有一套标准，每个企业也有自己的考量，不需要一套标准专门对研究生分级，要是说研究生都开始分三六九等了，社会主义的最终不应该是人人自由平等吗，难道要社会退步？生活已经很难，前浪还要加码，说真的，要是工作好找，有几个愿意在学校继续的，很多时候没意义，赶不上通货膨胀，只能尽量赶上学历膨胀。为啥学历膨胀，这就是就业结构和生产率的问题了。唯论文化的根源不是毕业要求决定的？导师职称的评定也不看人品和能力啊不也是要论文和专利吗？那大家都在搞论文和专利有什么问题吗？谁不是要毕业和评职称…扯到最后只会让研究生越来越难考，应该对某些导师的人品做一做分级。看完一些评论，看得我不想考研了，本来就一直犹犹豫豫而且还不自信，老感觉自己考不上，现在看这评论都是导师压迫学生的，看得我害怕。网友评论：对导师也要分级评价，规范管理和监督网友：别再折腾学生了读硕阶段，绝对是导师问题比学生大，大部分考研的人还是愿意学习研究的，但是不负责任，不管学生的导师大把大把的。给学生确定了课题方向，开题后就当甩手掌柜，要不就是让下面学生给自己打工干私活，要不就是放权给下面小讲师管，这种情况学生自己能搞出什么来。有些好不容易发了篇sci可能第一作者还得让位小讲师，因为讲师们还要评职称。最后，为了毕业没论文就只能乱写写出版面费，论文质量有可能高吗？别一天到晚折腾学生，对研究生分级评定最后权还不是在导师手里，导师更肆无忌惮。

今天来八一下考研的同学和导师之间的爱恨情仇。要知道，自从大学扩招以来，本科生满地都是，十年前高考改变命运，到如今高校毕业即如蝼蚁。毕业生数量太多，因迫于社会压力，一部分人选择了考研。而作为人生经验者，我只能说，读研确确实实只是一个避风头的方法，而并不能当作提高自己社会价值的跳板，社会价值依旧只有在社会才能获取；当然，如果不是追求社会价值，而是学术价值、自身建设等等，那就另当别论。对于读研的目的，我们不需要进行过多的评判和争论。然而即使是混文凭，也是有风险的，因为稍不留神就会遇到坑爹导师，最后欲哭无泪，既不能辍学又不想读书。那么坑的导师都有哪些类型、并且怎么分辨呢？首先说下分类。1. 目中无人式，恶劣度：5虽然说作为导师，在学术界内都会有一定的造诣和地位，然而部分导师无论吃饭睡觉，还是开会研讨，都一副我叼我牛逼、在座的都是垃圾的态势。尤其对着自己的学生，简直不当人看，他们觉得学生就是不够努力，你们这帮人就得吃饭洗澡都要在学院，除了睡觉，都必须身心全部投入科研，甚至有需要的话，得在学院实验室睡觉。一旦你稍有松懈，或者不顺导师意，导师就开始人身攻击，一言不合就说“你不适合读研”等等。这种导师一般是年轻的时候郁郁不得志，到了中年有点成绩，就开始发泄。不过拽归拽，一旦遇到更牛逼的大牛们，他们就毕恭毕敬像孙子一样。2. 骚扰式，恶劣度：5+这类导师是在大众的视野里曝光率最高了，骚扰女学生，骚扰男学生，骚扰男博士，骚扰女硕士……白天夺命追魂call，深夜回魂追梦call，工作日call，休息日call……学术叫你，私生活叫你，就连你交啥对象都管，你要不听话，甭毕业了。这类导师防不胜防，看似一表人才，实则衣冠禽兽。曾经有同学告诉我，她导师正是此类，半夜会电聊女学生说他寂寞。因此女同胞比较尴尬，就算潜规则能逃，半夜骚扰也逃不掉。3. 贫困户式，恶劣度：2~3这类导师可能是新进导师，也可能是学术暂时郁郁不得志，所以手头既没有项目基金，也没有赞助，更不用说其他各种资源。考研的同学一旦选择这类老师，那就要有心理准备，即将度过三年的贫僧生活。各种物品要排队用，甚至要到处接东西；消耗品能省就剩，一次性手套不再一次性……很多时候有想法，却没钱实现，憋屈。一旦产生莫名的费用，会被指责乱花钱、奢侈、铺张浪费。4. 灌水式，恶劣度：0~2部分导师没有上述各种毛病，然而学术成就一般，发表的文章也多为灌水。什么叫灌水，即：模仿他人的方法，选一个相似的研究对象，进行同样的工作。你也不能够说他抄袭，只是研究成果创新型较差，可参考性低罢了。对比上述导师，这类从导师身上学到的东西不一定多，但安稳度过研究生生涯是没问题的。5. 工作狂式，恶劣度：3该类导师不仅仅自己是工作狂，同时也要求学生是工作狂，全天候留在办公室。这类教授因为对工作极度狂热，，这样大部分时间都只在事业上面，他们很大一部分是没有家庭的，或者家庭已破碎，或与家人天各一方，或另一半也是工作狂。虽然跟第一种很像，但至少他自己也很拼。不过当然，如果人品和脾气稍差，可能会发展成第一种。跟该类导师，学到的东西会很多，只是得要有秃顶、身体变差的觉悟，而且毕业压力大，导师也不会做思想工作，部分想不开的同学会选择跳楼。6. 人间蒸发式，恶劣度：1~4跟上述完全相反，你基本上无法在学校找到他的身影。他们普遍名气较大，因此需要到全国各地刷脸，主要心思已经不再学术上，甚至已经转型投资、生产、经营等，大部分时间在交际、行政，或谈业务等等。他们下属小导师众多，学生也多，团队壮大。然而正因为队伍太大，导师基本无暇顾及每一个学生的工作。作为学生，因为根本见不到导师，缺乏指导，虽然组内不缺钱，但很可能浑水摸鱼3年过去了，自己啥都没学会，也没做出什么成绩，甚至导致延毕。不过对于思维活跃的同学，发挥空间大。7. 瞎指挥式，恶劣度：2学术上见地不高，但喜欢瞎指挥。部分领域基本不懂，却仍然像个包工头一样指指点点。想法非常丰富，三天一变。部分因为长期在行政、经营等方面投入，已经很少接触学术前沿，因此思维也落后，难以提供优质的想法。只要当他的学生，就免不了收到各种指挥，晕头转向，最后可能瞎忙活，也没深入得到啥成果，就毕业了。好了，说了这么多，什么才是好的导师？没错，中庸。中庸的导师一般风格比较稳健，学习氛围比较平稳，不会出现极端情况，这样的话几年的学习生涯就比较顺畅。那么对于如何选择导师，在这里我给几个点子。导师评价网不知道是哪个好事者，建立了一个叫做导师评价网的东西，该网站上面净是各高校各导师的学生对他们的评价。可以获取若干有用信息。参考的原则如下：看差评：一般来说，评价这种东西，只有心存不满的人才会特地上去评价的，而好评的人普遍不会特地去评论，这跟网购一样。比较恶劣的类型如目中无人、骚扰、灌水、人间蒸发等，都可以看得到。看好评：好评有两种，一种是托，很明显在怼差评；一种是本科生，一般为上课时对老师的印象，没有实质参考价值。看中评：这种普遍比较中立，评价比较中肯，优缺点都列出来。看无评：无评论往往是最好的评论，这类导师一般无重大缺陷，多数为好导师，偶见恶劣但程度较低如：贫困户、灌水。主页和百科高校官网、百度百科往往都有各种导师的资料，那怎么看呢？可以看该导师发表的文章、职称、资历等。然而根据此无法判断该导师为人，最恶劣的两种是无法看出。发表文章数量：其次，文章数量如果较少，只有三五篇，那他的资历则并不高、可能是贫困户。如果有几十篇，那就可能是大牛，人间蒸发的可能性很高。成果：除了文章，还有啥专利，奖项等等，如果有那么一两项，则很正常。如果过多，则说明该导师的发展方向已经不在学术，进去的话很可能更多参与企业的工作，那些工作是无法帮助你毕业的。职称：一般而言，教授/副教授/讲师，是根据该导师的资历、发表的文章质量决定，可以看出学术成就的高低。到那时如果该导师还兼任了啥院长、秘书等等，则说明他倾向于行政等，在学术上渐行渐远。年龄：30岁左右的经验和资源较少，普遍需要借他人的力量；40岁左右年轻的导师正值冲刺期，很拼，进去会很辛苦，没有点创业者的精神会崩溃；而年近50岁的导师则开始稳健，各方面都比较中庸。老生的经验老生，指的是该导师的学生，一般而言，只要你联系导师，都能够获得他的学生的咨询。首先明确一点，考研跟高考并不一样，不是闷头考试即可，因为导师有自己选择权，并不是录取了即可考上。因此提前做好联络工作很关键，即，在考试前，与目标的导师进行邮件联系，推销自己，并投简历。若推销得当，导师则愿意和你沟通，并让他的学生与你保持联系。这么以来，就可以在该老生上获取各种信息。当然，老生一般言谈比较谨慎，想套啥秘密资料，那就靠自己的嘴皮工地和键盘功底了。当然，推销失败，那该导师不太想录取你，那就没必要纠结该导师的情况了，找下家呗。说到这里，关于怎么选择，最重要的是自己的想法。作为考生/保研生，你读研的目的是什么？自身的兴趣、提升自我、混文凭、被家人所迫……结合自己的目的，找到相应导师。另外，专业也很重要，部分兴趣性较强，部分“混”的意味更强……这个不在此叙述。我之所以写在百度，因为相信迷茫的人第一反应会搜索百度，因此在这里提供些支持。有啥问题评论区见。

来源：海外网上海工程大学二〇一九届研究生毕业留影。同济大学二〇一九届研究生毕业留影。201万元、156万元，近日，华中科技大学两位同窗博士毕业生张霁、姚婷以高年薪赢得广泛关注，前者的名字更是一度冲上新浪微博热搜榜。值得注意的是，他们作为世界信息科技特别是5G技术领军企业华为公司的“天才少年”计划入选者，是从全球激烈竞争中脱颖而出的，其中，张霁不仅入选而且拿到该计划的最高档年薪。张霁和姚婷的突出表现在一定程度上彰显了中国研究生教育取得的进步，从一个侧面折射出中国研究生教育造就人才的国际竞争力。对中国研究生教育取得的成就和进一步发展，习近平总书记日前在相关重要指示中指出，研究生教育在培养创新人才、提高创新能力、服务经济社会发展、推进国家治理体系和治理能力现代化方面具有重要作用；要瞄准科技前沿和关键领域，深入推进学科专业调整，提升导师队伍水平，完善人才培养体系，加快培养国家急需的高层次人才，为坚持和发展中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的中国梦作出贡献。这为中国研究生教育在新时代发展擘划了方向，吹响了奋进的号角。创新是核心和灵魂研究生教育是指大学生在读完4年学制的本科学校顺利毕业之后继续进行深造和学习的一种教育形式，具体可以分为硕士研究生教育和博士研究生教育。世界教育史上，通常把1810年德国柏林大学的创办作为研究生教育发端的标志。对于研究生教育的价值和重要性，北京理工大学研究生教育研究中心主任王战军用“两高”“两重要”来概括，即研究生教育位于国民教育的顶端，是“高层次”“高素质”人才培养和科技创新的主阵地，是知识生产和创造的“重要源头”，是服务国家战略的“重要生力军”。教育部学位管理与研究生教育司司长洪大用指出，研究生教育具有高端引领和战略支撑作用，其发展的高度和水平标志着一个国家教育的高度和水平，也标志着一个国家的核心竞争力，对于整个教育体系建设、对于教育强国建设具有特殊的重要意义，发挥着引擎的作用。在洪大用看来，研究生教育对社会的重大价值和意义是通过推进创新来具体实现的。他认为，创新是研究生教育的核心和灵魂，其中既包括知识的创新，也包括实践的创新；可以说，通过培养高水平的创新型人才，持续推进知识的创新和实践的创新，是研究生教育的根本使命，同时也只有研究生教育能够承担这样的使命。当前，我国研究生教育的发展水平如何？其培养的创新型人才对国家经济社会发展起到怎样的支撑作用呢？对此，我们既可以通过近日张霁、姚婷这样个案的热点新闻去感受，可以通过“北斗工程”“嫦娥工程”“载人深潜工程”等国家重大科技项目的参与团队人员大比例研究生教育背景来观察，也可以从近日召开的全国研究生教育会议上释放的相关信息找到答案。 据统计，作为研究生培养主体的中国高校，承担了全国60%以上的基础科研工作和“973项目”等国家重大科研任务，产出了全国80%以上的SCI论文和社科重大成果。到2020年，我国普通高校专任教师中，具有研究生学历教师的比例超过64%，成为培养创新型人才的主力军。四个阶段提质增量中国研究生教育的源头最早可以追溯到清末。据洪大用研究，1902年，清政府颁布的《钦定学堂章程》（又称“壬寅学制”）提出了设立“大学院”的设想，旨在培养专事高深学问的人才。1908 年，上海圣约翰大学颁授了第一个医学博士学位。1917年，苏州东吴大学颁授了第一个化学硕士学位。 1935年，国民政府制定了《学位授予法》，对学位层级结构、学位授予的程序等作出了规定，由此到新中国成立前，共颁发了230多个硕士学位。洪大用认为，由于不成体系，发展缓慢，直到新中国成立后，研究生教育才真正开展起来，从某种程度上说，其发展与新中国成长同步。1950年，中国人民大学和哈尔滨工业大学开始在苏联专家的帮助下培养研究生。第二年，研究生统招启动。到改革开放前，新中国累计培养了2万多名研究生。1978年，中国进入改革开放新时期，迎来科教发展的春天，邓小平亲自倡导推动作出包括恢复研究生教育在内的“科教三大战略决策”，研究生教育由此进入快速发展时期，在之后的40多年间，实现了历史性跨越。王战军认为，改革开放以来，中国研究生教育大体上可分为4个发展阶段。从1978年到1988年为恢复发展阶段。1978年1月，《关于高等学校1978年研究生招生工作的安排意见》出台，标志着研究生招收正式恢复。当年，在校研究生人数达到1万多人，7年后增至7.5万多人。1980年，《中华人民共和国学位条例》颁布，为中国研究生教育乃至整个高等教育发展提供了基础性法律保障。上世纪八十年代中期，北京大学、中山大学等获准试办研究生院，推动了研究生教育管理的独立化和专业化，逐渐形成了独立的运行机制。从1988年到1998年为稳步发展阶段。根据 “稳步发展，保证质量”方针，研究生教育规模在稳步增长的同时，适应国家对高层次应用型、复合型人才的需求，学位类型由单一的学术型发展为学术型和专业型并举，工商管理硕士等专业学位应运而生。从1999年到2009年为快速发展阶段。随着世纪之交高等教育扩招开始实施，在校研究生人数快速增加，10年间增加近120万人。与此同时，专业学位拓展至19个，以简政放权为特征的学位授权机制改革和硕博连读、导师负责制等研究生培养模式改革深入推进。2010年至今为内涵式发展阶段。根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010–2020 年）》关于提高质量是高等教育发展的核心任务的要求，相关部门接连出台了关于质量保证、学位授权点评估、论文抽查等方面的一系列文件，中国研究生教育进入“质量时代”。中国经验贡献世界经过新中国70多年，特别是改革开放40多年发展，中国研究生教育成绩斐然。一方面，发展完善中国教育体系，推动成为教育大国并大步向教育强国挺进；另一方面，实现了立足国内自主培养高层次人才的战略目标，为国家现代化建设提供了强有力的人才特别是创新型人才支持。王战军认为，从中国教育领域自身来说，研究生教育成就主要包括建立了完善了中央政府主导、省级统筹、研究生培养单位为主体的三级管理体制，形成了具有中国特色的研究生教育制度体系，其中包括学位制度体系、研究生培养体系、研究生质量保障体系等，为国际社会奉献了“中国经验”。 从教育服务社会角度来说，研究生教育成就突出体现在实现了立足国内培养高层次人才的目标。据统计，截至2020年，研究生教育累计为国家培养输送1000多万高层次人才。我国自主培养的研究生很大部分人已成为国家各项事业建设的中坚力量。王战军拿2017年新增的两院院士相关数据举例说，在中科院新增院士中，中国自主培养的博士为37人，占当年度中科院新增院士中拥有博士学位总人数的约64%。在工程院新增院士中，我国自主培养的博士为48人，占当年度中国工程院新增院士中拥有博士学位总人数的近九成。这从一个侧面反映了我国自主培养的研究生已经成为国家高层次人才的主要来源。纵观中国研究生教育发展特别是改革开放40多年的历程，不难发现其鲜明的特点。根据洪大用的研究来概括就是，在政府主导下，高校与科研机构两类主体齐发力，研究生教育以学术为导向，在实践中创新，实现快速发展。其中“快速发展”特别引人注目。洪大用解释说，虽然从世界范围看，最近几十年研究生教育普遍发展较快，但是中国在此领域的速度更引人瞩目。从1978年招生1万多名研究生，到1998年的7万多名，到2009年达50万名，再到2020年预计将约110万名。改革完善没有止境改革只有进行时，没有完成时，研究生教育改革也是如此。继全国研究生教育会议传出“新增交叉学科作为第14个学科门类”的信息之后，国务院学位委员会会议据报道通过设集成电路专业为一级学科，并拟设于新设的交叉学科门类下，待批准后正式公布。国务院于7月27日印发的《新时期促进集成电路产业和软件产业高质量发展的若干政策》明确提出，进一步加强高校集成电路和软件专业建设，加快推进集成电路一级学科设置工作，紧密结合产业发展需求及时调整课程设置、教学计划和教学方式，努力培养复合型、实用型的高水平人才。如此重磅的政策措施密集出台，折射出研究生教育适应新时代国家战略性需求而变革的紧迫任务。洪大用指出，我们要精准识别社会需求， 根据社会的需求来改革研究生教育的供给，充分发挥研究生教育对经济社会发展的支撑和引领作用。这就要求对保障研究生教育的相关法律法规和政策特别是基础性法律《中华人民共和国学位条例》进行与时俱进的修订。对此，教育部发布信息表示，近年来，修订工作持续推进中，立法的主要条件已基本成熟，教育部已建议将《中华人民共和国学位法》列入全国人大常委会立法规划项目。在今年的全国两会上，一些参会者就制定出台《中华人民共和国学位法》再次提出相关建议。人们期待这部事关研究生教育改革发展大计的重要法律早日完成立法程序出台，更好促进高等教育发展和国家创新能力建设。对研究生教育进一步改革和发展，中国学位与研究生教育学会第五届理事会会长、工程院院士赵沁平曾撰文指出，要在研究生教育学理论体系特别是基础理论方面取得更大成果，探索建立科学的招生规模调节机制的同时，在专业学位研究生与学术学位研究生的差异化培养模式方面探索出更广阔的路径。他希望政府主管部门、培养单位和有关社会机构能够探索构建适合于专业学位研究生能力与成果的展示、评价平台。链接专业学位研究生按照专业和用途的不同来划分，研究生可分为普通研究生和特殊种类研究生（专业学位研究生）两种，后者是区别于一般意义上侧重理论、学术研究的研究生教育，其旨在针对一定的职业背景、培养高层次应用型人才、应用型高层次人才，分为专业学位博士研究生、专业学位硕士研究生。（本报记者 张保淑）《 人民日报海外版 》（ 2020年08月10日 第 09 版）

近日，教育部官网公布了《对十三届全国人大三次会议第9546号建议的答复》。针对人大代表提出的关于完善高校研究生科研成果评价标准的建议，教育部作出回应教育部表示：研究生教育是国民教育的顶端，博士、硕士学位代表着一定的学术水平，应有高要求和科学的评价标准。导师是研究生培养第一责任人，是研究生培养质量的关键，要对研究生开展学术研究、写作发表论文、撰写学位论文进行严格把关，把学位论文的实质性创新作为评价学位论文质量的关键要素。针对人大代表在提案中提出的“改革我国对博士生、硕士生毕业考核体制，给予导师决定博士生、硕士生能否毕业的自主权，释放研发能量”的建议，教育部则表示，该项建议具有十分重要的现实意义，对完善高校研究生科研成果评价标准具有很大启发。下一步，教育部将充分采纳此条建议，并进一步开展工作。同时，教育部还透露，今年下半年将印发《研究生导师指导行为准则》，其中将明确规定研究生导师要正确履行指导职责、合理指导研究生学习、科研与实习实践活动，并综合开题、中期考核等关键节点考核情况，提出研究生分流退出建议。简单说就是：未来导师将对手下研究生能否毕业拥有一票否决权。看来，以后选择导师要更加谨慎小心了呀~不过记住凡事没有十全十美，有的老师人品好、性格好，但是能力不强。有的则是学术能力强，但是脾气差。所以在选择导师这件事情上要懂得取舍。最坏的情况是不幸掉进人品差的导师的坑里，这三年可就惨了。所以学会下面这些选择导师的方法非常重要。方法一：向学长学姐打听导师情况如果你决定要去某个学校读研，首先应该在学校官网上了解导师的个人信息，包括职称、科研能力、研究方向。确定下几个自己觉得靠谱的导师。然后要尽可能的联系到这些导师所在课题组的学长、学姐，私下了解导师的人品、能力等情况。有的时候学长、学姐也会担心自己在背后说的话传到导师耳朵里产生不好的影响，会回答的比较隐晦一些，这个时候你就要有自己的判断能力。要能找到话里的关键信息，读懂真正的意思。如果导师手下的学长学姐太怂，不敢说实话。就要想办法联系已经毕业或是隔壁组的学长学姐。方法二：亲自联系导师通过电话、微信、邮件等联系导师，主动向导师询问课题组的情况，一般比较好的老师都会客观真实的说明情况。像一些上来就说漂亮话，拼命吹嘘实验室多么的好，经费多么的充足，待遇多么的丰厚的导师，都是比较擅长画大饼的，这种时候就要自己留个心眼。方法三：关注导师过往的经历通过网络、人际等方式了解导师手下研究生的情况，有没有被压着不让毕业的？有没有被压榨的太严重的？有没有和导师关系决裂的？有没有被导师克扣经费工资的？方法四：导师评价网导师评价网是国内比较著名的一个硕博士导师评价论坛，包括国内985/211/一般院校和国外大学的部分导师评价信息，多半都是导师手下的研究生上传的。注意，网站内的信息不能一概全信，有一些是恶意评价，还有一些是导师洗白自己的评价。但是秉着宁可信其有，不可信其无的原则，对于有差评记录的导师还是要谨慎选择。现在这个网站因为内容敏感的原因在大陆已经不能正常访问，需要用到梯子。能考上研究生都不容易，希望大家学会这些方法，将来都能选到一个人品好、性格好、学术能力强的导师。