2020年教育学333考研真题

在20年考研初试结束之后，文都比邻整理了20年教育学考研真题原文并对比往年做出了详细的分析对比。下面一起来看18年-20年江苏师范大学教育硕士333考研历年真题题型变化。江苏师范大学333教育硕士历年真题题型（2018/2019/2020）历年真题题型针对考试题型的变化，文都比邻做出相应解读：江苏师大教育硕士333考研真题的题型都很固定，由名词解释、简答题及论述题三大题型构成。并且，同一题型在不同年份的分值分布也完全相同，可以说这也是最常规的教育硕士333的试题结构，即名词解释30分、简答题40分、论述题80分。2020年江苏师范大学333教育硕士真题题型（按科目）科目分值按题型分布明细表针对考试题型按科目划分，文都比邻解读如下：江苏师大333教育硕士综合试题中，教育学原理的分值比重最大也最稳定，占据60分，这也说明它是复习的重中之重。而其他三个科目的分值比重在每年的真题中则略有波动。其中，中外教育史的分值有上升的趋势，而教育心理学则呈现出下降的趋势。江苏师范大学20年教育硕士考研真题命题规律：1.今年真题的题量一如既往的少，答题时间宽裕；题型稳定，主要为主观题。2.2020年真题中，教育学原理仍是占60分。依照目前的趋势来看，教育学原理所占的分值依旧会雷打不动地占据最大比重。3.整体考查的难度系数较小。名词解释、简答题及论述题三大题型的考查形式都很简单，基本都是以基础知识的考查为主。名词解释中的“读书指导法”“自我效能感”，简答题中的“简述个体能动性对个体发展作用”“简述陈鹤琴活教育‘目的论’”，论述题中的“（1）用学习动机的理论分析材料。（2）如何培养学习动机？”等都是常见、常考的知识，比较容易作答。4.原题复现概率较高，例如2018年的名词解释第6题考查的“学习动机”与2020年论述题第4题“（1）用学习动机的理论分析材料；（2）如何培养学习动机？”在内容上有一定程度的重叠。下面给出了2021年江苏师范大学教育硕士333考研参考书目。同学们可根据给出的参考书单进行复习备考。以上就是020年江苏师范大学教育硕士考研真题分析，为了方便同学们更好的备考也给出了考研参考书的详细书单。文都比邻官网更新了更多的教育学考研真题原文和真题分析。

快来查收文都比邻为大家整理的备考资料，20年考研初试结束之后文都比邻对20年教育学考研真题进行整理和解读。本文为2020年华南师范大学教育硕士拗口艾云尼真题分析。希望可以帮助到大家。一、院系解读华南师范大学简称“华师”，坐落于南方名城广州市，由中华人民共和国教育部和广东省人民政府共建，入选中国首批“211工程”、“卓越教师培养计划”，为广东省省属重点大学、中国100所首批联入CERNET和INTERNET网的高等院校之一。华南师范大学教师教育学部挂牌于2018年，其不同于现有的学院，是教学科研——管理型单位，统筹资源培养从本科到博士、博士后各层次师范类人才，并面向基础教育的教师、校长、教育干部开展职后培训。同时，该学部还承担全国师范专业认证管理信息系统和全国教师教育质量监测平台的研发与运维。二、参考书目三、真题分析（一）题型变化【文都比邻解读】华南师大333教育硕士真题的题型都很固定，由名词解释、简答题及论述题三大题型构成。并且，同一题型在不同年份的分值分布也完全相同，可以说这也是最常规的333教育硕士的试题结构，即名词解释30分、简答题40分、论述题80分。（二）科目分值按题型分布明细表（2020）【文都比邻解读】华南师大333教育硕士综合试题中，每个科目对应的分值都很固定。其中教育学原理的分值比重最大，占据60分，这也说明它是考试中的重点内容，而其他三个科目分别占据30分。题型的固定，各科目分值的固定，对于广大考生来说无疑是个好消息。（三）命题规律1.题量相对较少，答题时间宽裕；题型稳定，主要为主观题，作答起来相对容易。2.名词解释题中，通过分析2020年真题可知，中外教育史仍然是不考查名词解释，但不排除以后会考。所以考生还是要对各个重点名词进行理解并记忆。3.简答题中，题目的考查形式都很简单，以基础知识的考查为主。例如，“五育之间的关系”“梁启超的教育思想”等都是比较常见的知识，作答起来较容易。4.论述题中，题目难度在整个试卷中最大，需要在掌握宏观知识的基础上，对细节知识点进行理解记忆。比如，“科尔伯格的道德发展阶段理论”既需要对科尔伯格的道德发展理论的相关内容有所了解，又需要对其具体内容进行准确记忆。5.2020年真题的原题复现率高。例如2018年简答题第4题，考查了“简述苏格拉底的教育思想”。2020年真题论述题第3题，又考查了“苏格拉底方法的内容和意义”；2017年论述题第3题“试述蔡元培的教育实践和教育思想”与2020年简答题第1题“五育之间的相互关系”内容有所重叠。（四）复试建议1.尽早核对答案，进行估分。2.尽早规划复习时间，准备复试，赢在起跑线上。3.切记按照复试指定书目进行复习。四、真题早知道2020年真题（部分）一、名词解释：每题5分，共30分2.科教兴国4.班级授课制5.有意义学习二、简答题：每题10分，共40分1.五育之间的相互关系。三、分析论述题：每题20分，共80分1.培养和提高教师素养的主要途径。2.朱子读书法的内容和意义。以上为2020年华南师范大学教育硕士考研真题分析，考生们在备考过程中要对院校历年考研资料和报考当年招生动态有敏锐性，文都比邻官网已陆续开始更新2021年教育学考研院校信息，大家要及时关注哦以便及时调整复习计划和院校选择。

对于真题考试题型不固定的院校应该如何复习？文都比邻带来20年华中师范大学教育硕士考研真题分析。每年考研初试结束之后我们会对历年真题进行收集整理并进行详细的分析，为了提供给考生们提供更多备考资料。一、院系解读华中师范大学是教育部直属重点综合性大学，是“211工程”、“985工程优势学科创新平台”重点建设院校，是国家教育部本科教学评估“优秀”高校、国家师范生免费教育试点高校。学校2005年进入“211工程”重点建设高校名单，2017年入选国家“双一流”世界一流学科建设高校名单，2019年入选首批国家教材建设重点研究基地。华中师范大学教育学院形成了从本科生到博士后完整的人才培养体系。现有教育学、学前教育和特殊教育三个本科专业，其中教育学专业被评为湖北省本科品牌专业，也是教育部、财政部批准的高等学校特色专业建设点；学前教育专业属国家卓越幼儿园教师培养计划改革项目和湖北省专业综合改革试点；特殊教育专业属湖北省荆楚卓越计划改革项目。二、华中师范大学教育硕士考研参考书目三、考研真题分析（一）题型变化【文都比邻解读】华中师大333真题的题型不固定，时而会增加选择题，时而又全是主观题。例如，2012年只以“名词解释、简答题、论述题”三种形式考查，但2013年、2014年增加了选择题题型，2015年、2016年继续回归传统题型即名词解释、简答题和论述题，之后2017年又增加了选择题，而2018年又继续回归传统题型即名词解释、简答题和论述题，2019年又添加了选择题，2020年呈现的仍是传统的三大题型（即名词解释、简答题和论述题）。（二）科目分值按题型分布明细表（2020）【文都比邻解读】通过分析华中师范大学真题，可知：华中师范大学333教育专硕综合试题中，每个科目对应的分值较为固定。其中，教育学原理的分值比重最大且波动幅度最小，约为60分；教育心理学和中国教育史的比重稍大于外国教育史，但同时外国教育史的分值比重也在上升。（三）命题规律1.题量相对较少，答题时间很宽裕，且简答题题量相对固定。2.名词解释题中，2020年真题与2018、2019年相比，未考查到教育心理学的相关内容。其他三门科目均考查了2道题目，且题目较为常规，容易作答。3.简答题中，题目的难度系数中等。“赫尔巴特的课程论”“不同归因对学生有什么影响，如何指导学生正确归因”等不能直接作答，需要整合所学知识点进行作答，有一定难度。4.论述题中，题目的难度系数在整个试卷中最大。作答此类题目既需要掌握知识的宏观框架，也需要对具体的知识点进行准确记忆。比如，“论述新文化教育思潮（写任意五个）”，既要对新文化教育思潮的整体内容有所了解，又要能够准确写出每一个教育思潮的相关知识点。（四）复试建议1.尽早核对答案，进行估分。2.尽早规划复习时间，准备复试，赢在起跑线上。3.切记按照复试指定书目进行复习。四、真题早知道2020年真题（部分）一、名词解释：每题5分，共30分4.社学6.现代人文主义教育思潮二、简答：每题10分，共40分3.赫尔巴特的课程论4.不同归因对学生有什么影响，如何指导学生正确归因三、分析论述题：每题20分，共80分1.结合教育实际，德育过程培养学生知情意行发展过程。4.分析论述信息加工学习理论及其对教学的启示。

西南大学2010年攻读硕士学位研究生入学考试333教育学综合试题一、名词解释1,教育学2,中体西用3,苏格拉底法4,发现学习法二、简答题1,我国当前教育之基本精神是什么?2,中国古代书院教育的重要特点是什么?3,近代人文主义教育的基本主张有哪些?三、论述题1,指出教学过程中存在的基本关系，并对其中-对关系为例简要论述。2,影响问题解决的主要因素有哪些?试举例说明。四、综合题1,有人说:“没有教不好的学生,只有教不好的先生。”试从学生观、教师观、师生关系等角度加以阐释。2,终身教育思潮的基本观点是什么?联系我国的实际加一举例阐释。西南大学2011年攻读硕士学位研究生入学考试333教育学综合试题一、名词解释.1.教育目的2.学制3.榜样法4.朱子读书法5.道尔顿制6.课程二、简答题1.当前学校管理呈现哪些发展趋势2.建构主义学习理论的基本观点有哪些3.书院产生的条件有哪些?它有什么样的特点?4.人文教育的特征有哪些?三、论述题1.论述教育与人的发展关系2.试分析教学过程的本质3.举例说明影响问题解决的主要因素4.分析卢梭的自然教育理论西南大学2012年攻读硕士学位研究生入学考试333教育学综合试题一、名词解释1.狭义教育2.学校管理3.朱子读书法4.苏格拉底法5.学习策略6.心理发展二、简答题1.简述教学过程中应处理好的几种关系2.简述班主任工作的基本内容3.简述陶行知的生活教育思想4.简述心理健康教育的主要途径三、论述题1.试述教育的社会功能2.论述如何提高教师的素养3.夸美纽斯教育适应自然原则述评4.建构主义学习理论述评西南大学2013年攻读硕士学位研究生入学考试333教育学综合试题1.课程2.教学3.苏格拉底法4.中世纪大学5.道尔顿制6.恩物二、简答题1.教师劳动的特点2.洋务学堂的特点3.赫尔巴特的教育心理学4.需要层次理论三、论述题1.试述教育与人的发展关系2.试述教育评价的CIPP模式3.试述陶行知的生活教育思想和对我国当前教育的启示4.试述创造性培养西南大学2014年攻读硕士学位研究生入学考试333教育学综合试题1.学校教育2.学记3.教育目的4.课程标准5.班级授课制6.教育评价二、简答题1.原始社会的教育有哪些特征2.教育有哪些社会功能3.简述我国全面发展教育的组成部分及联系4.教师劳动有什么样的特点5.教育科学研究的基本步骤6.学校管理的发展趋势三、论述题1.试述教育对人的发展的作用2.试述如何处理教师主导与学生主体两者之间的关系3.联系实际，论述如何处理教书与育人的关系西南大学2015年攻读硕士学位研究生入学考试333教育学综合试题一、填空题1.教育学发展的科学化阶段的重要特点有__和教育研究___。2.杜威关于教育本质的思想可概括为___和___、教育即经验的不断改造和改组。3.孔子的教育目标比较狭窄,用子夏的话来说即是____, 教育内容也比较狭窄，更偏重于___。4.纵观新中国教育目的的理论发展及其基本精神是比较稳定的，教育目的的根本是___，教育目的的质量标准是___， 人才培养目标的根本定位是培养___。5.师生关系的基本内容是.___， 本质是___，在师生之间的反映。6.赞可夫的教学原则是___、___、___、___。7.按照测验的评价标准来划分，可分为___、___。8.校本管理以___的管理，即学校管理目标和任务是根据学校自身特点和需求而不是___。二、名词解释1.终身教育2.社会本位论3.活动课程4.教育实验法三、简答题1.学生身心发展的普遍特征及其教育的关系。2.教师职业专业化的内涵及其要求。3.写一篇学术论文的基本结构四、论述题1.论述基础教育课程改革的基本动向2.分析传授接受教学和引导发现教学的区别。西南大学2016年攻读硕士学位研究生入学考试333教育学综合试题一、名词解释1.教育的功能2.活动课程3.美育4.教学评价5.科举考试制度二、简答题1.我国教育目的的精神实质2.皮亚杰认知发展理论的主要内容3.转化后进生的方法4.夸美纽斯的教育理论5.学校管理的发展趋势6.教师在工作中充当哪些职业角色三、判断题1.教育与人的关系中，教育影响人的身心发展但不起主导作用2.“恩物”是德国教育家福禄贝尔为儿童游戏和作业创制的-套教学用品。体现了“理论知识起主导作用"的原则3.教学过程的性质可以理解为教学过程是教师传授知识的过程4.学生学习动机仅受外部物质奖励的影响四、论述1.孔子的教育对象，教育方法，教育内容2.试述掌握知识与发展智能之间的关系3.为什么说班级授课制是-种主要的教学组织形式西南大学2017年攻读硕士学位研究生入学考试333教育学综合试题一、名词解释1、论语2、师生关系3、教育评价4、教育研究二、简答题1、我国教育目的的基本精神。(教育目的的内涵)2、学校管理的内涵。3、现代教育的基本特点。三、论述题1、论述学校教育对人影响的机理。2、教师专业发展的内涵与和要求。3、综合课程的内容、优势和不足。四、实践探索1、举例说明如何实施中小学文化建设的研究。2、举例说明如何组织和培养班集体。五、材料题虎妈对两个女儿实行高压政策，米爸在网上发帖晒出宝宝拉小提琴的照片,称自家宝宝从两岁多开始学小提琴+网友评论。用教育学原理分析虎妈米爸的教育方式及网友关于教育的观点西南大学2018年攻读硕士学位研究生入学考试333教育学综合试题一，描述未来教育的基本特征，分析未来教育的产生背景及其教育应对的启发。二，概括全面发展教育内容之间的关系，联系实际,探讨该理论关系的实践指导意义。三，阐述综合课堂的内涵及其特点，联系中小学教学实际分析综合课程的利弊影响四，评价，概括杜威的著作《民主主义与教育》的基本思想，分析其影响。五，评价当前我国中小学教师专业发展现状，概括教师专业发展的影响因素,提出改善教师专业发展的建议。六，假如你是-位中小学校长，为本校的发展，如何开展校本研究活动西南大学2019年攻读硕士学位研究生入学考试333教育学综合试题一，教育中,学生身心发展主要的共性特征有哪些?这些身心发展的共性特征对学校的教育教学工作提出的要求是什么?二，何为立德树人?学校当前在立德树人方面有哪些偏差?你认为应当如何推进一所学校的立德树人工作?三，何谓教育现代化?如何诊断一所学校的现代化水平? 如何推进一所学校的现代化建设工作?四，何谓创新型教学?比较创新型教学与承传型教学之间的异同,开展创新型教学需要哪些事项?五，何谓校本管理?你认为当前中小学校本管理存在哪些问题?如何改进校本管理工作?六，请阐述教育研究所包含的各个基本步骤的工作要领。西南大学2020年攻读硕士学位研究生入学考试333教育学综合试题一、名词解释1. 教育原则2.教育作品法3.劳动技术教育4.课程标准二、辨析题1.学校教育中学生是主客体的合一。2.学校体育任务就是增强学生体质。3.根据课程设计和课程目标的来源，一般可把课程资源分为校内课程资源、校外课程资源和信息化课程资源。4.网络教育因其信息借助于网络传播突破了时间与空间的限制，展现出开放性、全球性和交互性等特点。三、简答题1.简述教育价值的基本类型。2.简述教育的社会性表现。3.简述义务教育的基本特点。4.简述现代教师的角色转换。四、论述题1.试析教育评价的环节以及技术。2.试析现代学生观的内涵。五、分析题对某年级的六个班的成绩进行前测，发现六个班的成绩的水平大致相当，无显著差异。现在使用简单随机抽样把这六个班分为两组，三个班为实验组，三个班为对照组。现在需要去研究数字化教材（此前这六个班均未使用过数字化教材）对学生成绩的影响。回答以下问题：1.说出该实验中的自变量和因变量。2.尝试说出该实验的具体名称和设计方案。3.该实验设计的优点。4.什么是简单随机抽样，简述其操作步骤。

文都比邻整理20年河南师范大学教育硕士考研真题分析，是否是你的目标院校呢？河南师范大学333教育硕士真题的题型都很固定，且河南师范大学333教育硕士真题的题型都很固定，下面一起来看详细分析。一、院系解读河南师范大学，简称河南师大，位于牧野大地、卫水之滨河南新乡，是中华人民共和国教育部与河南省人民政府共同建设的省属重点大学，中西部高校基础能力建设工程建设高校，入选卓越教师培养计划、卓越农林人才教育培养计划、国家“111计划”。二、参考书目三、真题分析（一）题型变化河南师范大学333教育硕士历年真题题型（2018/2019/2020）文都比邻解读河南师范大学333教育硕士真题的题型都很固定，由名词解释、简答题及论述题三大题型构成。并且，同一题型在不同年份的分值分布也完全相同，可以说这也是最常规的333教育硕士的试题结构，即名词解释30分、简答题40分、论述题80分。（二）科目分值按题型分布明细表（2020）2020年河南师范大学333教育硕士真题题型（按科目）以上就是关于2020年河南师范大学教育硕士考研真题分析的详细内容，考研也是一场信息战，2021年考研信息持续更新中，大家要及时关注院校动态。文都比邻解读河南师范大学333教育硕士综合试题中，每个科目对应的分值都很固定。其中教育学原理的分值比重最大，占据60分，而其他三个科目分别占据30分左右。题型的固定，各科目分值的固定，在一定程度上降低了考试难度，这对于广大考生来说无疑是个好消息。（三）命题规律1.2020年的真题题型题量与2018、2019年完全一致，且题量少，答题时间宽裕；题型稳定，主要为主观题，作答相对容易。2.名词解释题中，整体考查的难度系数较小，该大题内容上未考查任何教育心理学的题目；其他三个科目分值分配均衡，均是考查了2道题目10分。例如“终身教育”“活动课程”是常规内容，作答起来较为简单。4.简答题的考查形式都是以基础知识的考查为主。“怎样培养班集体”“影响学习动机的内部条件”都是常规内容，作答起来较为简单。5.论述题在整个试卷中的考查难度最大，既需要考生在宏观上把握知识架构，又需要考生对细节性的内容有所记忆。比如，“试述夸美纽斯的教学原则及影响，结合我国中小学教育谈谈对我国中小学课堂教学有什么现实意义”这道题目，既需要考生准确记忆夸美纽斯的教学原则，又需要考生在掌握这些原则的基础上，对我国中小学课堂教学的现实意义进行论述。四、真题早知道2020年真题（部分）一、名词解释：每题5分，共30分3.稷下学宫6.《福斯特法案》二、简答题：每题10分，共40分2.简述孔子关于教师的思想。4.影响学习动机的内部条件。三、论述题：每题20分，共80分1.结合实际论述如何上好一堂课。4.试述品德不良形成的主观原因。以上就是关于2020年河南师范大学教育硕士考研真题分析的详细内容，考研也是一场信息战，2021年考研信息持续更新中，大家要及时关注院校动态。

文都比邻及时解读2021年教育学311统考考研真题答案与解析完整版。考研初试刚结束，但是同学们不要掉以轻心，考后估分，提前开始复试准备。文都比邻教研老师分析教育学311考研真题试卷特点，同时为2022年考生提供备考建议。2021年教育学考研统考科目为统一命题“311教育学基础综合”，后续文都比邻及时解读其他院校教育学考研真题解析及答案，敬请期待！【最新2021年教育学311统考考研真题答案与解析】以上为2021年教育学311统考考研真题答案与解析完整版。文都比邻持续更新各院校教育硕士考研真题解析与答案，

2020 年 333 教育综合一、名词解释1学校教育制度2.教育目的3.大学》4.进步教育运动5.学习动机二、选择三、简答1.教育在个体发展的功能的两方面2.教学原则 3.德育的方法 4.赫尔巴特的四步教学法 5.赞可夫的发展教学原则四、论述1.教师专业素养怎样培养2.陶行知的教育理论和影响3.影响创造性的因素和培养方法2019 年 333 教育综合一、名词解释1、教育制度2、探究性学习3、成就动机4、道尔顿制5、综合课程二、填空题1、西周六艺2、1902年学制3、我国教育法最近颁布哪一年4、课程分类哪三个5、核心素养三、判断题1、第一个记下学宫的性质题目写反2、第二个是实学，真学说颜元四、简答1、泰勒原理2、柯尔伯格道德三水平六阶段理论3、创造性思维及其特征4、裴斯泰洛齐要素教育理论5、构建良好师生关系的策略五、论述1、朱子读书法的内容和思想，朱子读书法是不是不具有活力？快餐文化的产生与朱子读书法你的思考是什么？2、移动终端进入学校，学生使用移动设备的利与弊。六、综合给了一些具体的目标项目，分别选出哪些属于教育目标，课程目标，教学目标，再说一下教育目标，课程目标，教学目标的关系 2018 年 333 教育综合一、选择题（10 个*2）1、我国第一部实施的学制是？2、奥苏伯尔提出了机械学习与有意义学习3、藏息相辅，教学相长出自？4、得天下英才教育之出自？5、选择官学，私学，学院6、斯宾塞7、综合课程8、直观性原则9、惩罚定向阶段二、判断题（10 个*2）1、一两遗传胜过一吨黄金。2、第一部蒙学教材是《三字经》3、赫尔巴特最先提出教育准备说4、自主学习、合作学习、探究学习的本质相同5、授人以鱼不如授人以渔6、课程只包含教科书三、名词解释（5 个*4）1、学校教育2、最近发展区3、产婆术4、苏湖教法5、启发性教学原则四、简答题（5 个*6）1、教育要素及其相互关系2、《中庸》学习过程3、教师主导作用与学生主体作用关系4、赫尔巴特教育心理学化5、活动课程基本特点五、论述题（15 个*3）1、评述“教育与生产”、“教育与政治”相互关系的错误观点2、《学记》历史贡献及地位3、杜威与赫尔巴特教学思想对我国不同教育阶段教育思想及实践的影响六、材料分析题主人公很小就被父亲卖给了一位牧师，但是后来牧师也去世了。他不愿意和继母生活，去了深山。靠牧师言传身教学会了觅食，动物吃什么他就吃什么。后来和狼一起生活，还会发出其他动物的叫声。19 岁时被人带下了山，但不习惯睡床。在别人的帮助下重新学会走路，并且融入社会。1、用影响人发展的因素分析主人公的经历。2、请试阐述教育措施帮助主人公适应社会2017 年 333 教育综合一、名词解释1、教育2、讲授法3、朱子读书法4、接受学习5、学习兴趣6、课程标准7、最近发展区8、要素教育（裴斯泰洛齐）二、简答题1、教学过程的性质是什么2、培养班集体的方法3、建构主义的学习观4、影响问题解决的因素5、人文主义教育的特点6、革命根据地教育的基本经验三、论述题1、六大核心要素是什么？结合实际谈谈这六大要素对于我国基础教育改革的影响2、陶行知的生活教育思想3、赫尔巴特的课程理论和教学理论，您认为这些理论对今天的教育还有没有作用？三、材料分析1、洛阳圣陶学校学生自主学习的材料2、结合教师主导作用和学生主体地位分析材料。2016 年 333 教育综合一、名词解释（每小题 5 分，共 30 分）1、学制2、教育3、最近发展区4、三舍法5、学习动机二、简答题（每小题 10 分，共 60 分）1、班级授课制的局限性2、德育途径3、如何促进知识的迁移4、简述《国防教育法》5、创造性6、 “三纲领八条目”内容三、论述题（每小题 15 分，共 60 分）1、张之洞中体西用的历史意义和局限性2、杜威和赫尔巴特的教学过程理论的比较3、新基础课程改革的六大目标4、论述启发性教学原则？2015 年 333 教育综合一、名词解释1、卢梭的自然主义教育2、成就动机3、教学4、学习5、稷下学宫二、单选1、提出灵魂转向，学习即回忆的哲学家是（）A 苏格拉底 B 柏拉图 C 亚里士多德 D 奥苏贝尔2、提出的和机械学习相对应的学习是()A 智慧学习 B 意义学习 C 上位学习 D 下位学习3、奥苏贝尔所提出的学习有上位学习，下位学习和()A 意义学习 B 智慧学习 C 机械学习 D 并列结合学习4、我国第一部论述教育的著作是()A《论语》 B《学记》 C《大学》 D《中庸》5、提出教育心理学化思想，并将教育与生产劳动相结合的观念付诸实践，并据此提出来要素教育，推动了初等学校教学法的程序化改革的教育家是()A 赫尔巴特 B 杜威 C 福禄培尔 D 裴斯泰洛奇6、国子学产生于下列哪个朝代()A 西晋 B 东晋 C 南朝 D 北朝7、国首次提出义务教育的学制是()A 壬寅学制 B 癸卯学制 C 壬子癸丑学制 D 壬寅学制8、提出最近发展区的教育家是()A 杜威 B 维果茨基 C 卢梭 D 赫尔巴特三、简答题1、简述孔子给我国教育的影响2、简述董仲舒三大文教政策3、请简述形势教育论和实质教育论的异同4、学制确立的依据5、简述赫尔巴特的教育心理学思想6、简述陈述性知识学习和程序性知识学习的区别四、论述题1、试论述活动课程和学科课程的分歧2、根据 1922 年学制的观点和标准谈谈我国现行学制的改革2014 年 333 教育综合一、名词解释1、教育劳动起源论2、学制3、校本课程4、班级授课制5、教育先行6、发现学习二、填空1、1806 年， 《普通教育学》的作者（）2、皮亚杰的认知发展阶段分为：感知运动阶段、 （） 、具体运算阶段、形式运算阶段。3、 “博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”出自（） 。4、1903 年，我国颁布并实施的第一个近代学制是（）5、影响人发展的因素：遗传、教育、环境、主观能动性、 （） 。6、学生的品德由认知、情感、意志和（） 。7、研究性学习的程序的第一步是（） 。8、 西方教育史上， 最早提出要划分年龄阶段， 教育年龄分期的思想教育家是（） 。9、学习管理策略包括（） 、制定学习计划、进行自我评价、监控学习过程。10 夸美纽斯提出（）原则。三、简答题1、简述教师职业的特点。2、在教学中如何激发学生的学习动机？3、中小学教学最常用的，具有我国特色，影响较大的教学模式有哪些？4、如何才能有效地运用讲述法？5、简述清末“明治维新”推行的教育改革措施。四、论述题1、评述《基础教育改革刚要》中教育改革目标。《国家中长期教育改革与发展纲要》 （2010-2020）提出“科教兴国、人才强2、国”中国未来发展，中华民族伟大复兴，关键靠人才，基础在教育。 （胡锦涛）试论述教育如何实现其社会发展功能？2013 年 333 教育综合一、单项选择题1、建构主义学习观认为：学习具有主动建构性、社会互动性和（）A、能动性 B、主体性 C、可迁移性 D、情景性2、奥苏贝尔讲学习分为机械学习和（）A、意义学习 B、策略学习 C、概念学习 D、技能学习3、在西方古代教育史上，提出教育目的在于实现个人的“灵魂转向” ，主张“寓学习于游戏” 、 “学习即回忆”的教育家是（）A、苏格拉底 B、柏拉图 C、亚里士多德 D、奥古斯丁4、我国最早规定义务教育阶段的学制是（）A、壬寅学制 B、癸卯学制 C、壬子癸卯 D、壬戌学制5、颜元主持的漳南书院性质上属于（）A、理学书院 B、实学书院 C、制艺书院 D、考据书院6、在西方近代教育中，依据教育心理学化的理念，提出初等学校教育应该从最简单要素开始，循序渐进地促进人的和谐发展的教育家是（）A、洛克 B、卢梭 C、夸美纽斯 D、裴斯泰洛奇7、不愤不启，不悱不发，主要阐述的教育学原则是（）A、启发性原则 B、科学性原则 C、理论联系实际原则 D、巩固性原则8、综合时间活动课程的基本特征是：综合性、实践性、开放性、自主性和（）A、服务性 B、目的性 C、生成性 D、社会性9、我国最早的教学理论著作是（）A、《大学》 B、《论演说家的教育》 C、《论语》 D、《学记》10、我国中小学中常用的基本教学方法是（）A、教授法 B、演示法 C、参观法 D、练习法二、名词解释1、学习2、苏湖教法3、自然主义教育（卢梭）4、教学5、教育目的三、判断题1、前科学概念就是错误概念（）2、人的创造力与只是储备水平呈正比（）3、蔡元培改革北京大学的主导思想是“尚自然，展个性” 。 （）4、我国最早的蒙学教材是《三字经》 （）5、教学是直观教具的一种形式。 （）6、“教学预备说” ， “科学知识最有价值”等注明论断是赫尔巴特提出来的。（）7、教育是学校的主要工。 （）8、《我的教育信条》最集中，最系统地表达了杜威的教育理论（）9、教育主要通过培养出来的人间接影响社会的发展。 （）10、德育的功能就是德育。 （）四、简答题1、知识整合与升华的方法与策略有哪些？2、简述陈鹤琴的“活教育”思想。3、简述赫尔巴特的教育心理学化思想。4、如何理解教学过程？5、简述品德发展的一般规律。五、论述题1、结合杜威对教育本质的“三大主张”谈谈教育与生活之间的关系。2、什么是启发性教学原则？结合自己任教学科谈谈如何在课堂教学中贯彻启发性原则。3、结合班级管理实际谈谈班集体的发展阶段及其培养方法。六、材料题材料一：人才效能进一步提高。人力资本投资占田内生产总值比例达到 12.0%，（据 2008 年不完比 2008 年增长 13 个百分点人才对经济的贡献率达到 26.6%全统计， 1978--2008 年的平均值为 18.9%， 人才对我国经济增长的促进作用进一步）——《人民日报》材料二： “百年大计，教育为本” 。教育是民族振兴，社会进步的阶石；是提高国民素质， 促进人的全面发展的根本途径， 寄托着亿万家庭对美好生活的期盼，强国必先强教。优先发展教育，提高教育现代化水平，对实现全面简述小康社会奋斗目标，建设富强民主文敏和谐的社会主义现代化国家具有决定性意义。——《国家中长期教育改革和发展纲要（2010--2020） 》序言结合上述材料谈现代化教育具有哪些经济功能， 并根据此分析我国当前教育如何更好地发展这些经济功能。2012 年 333 教育综合一、名词解释1、最近发展区2、自我提高驱动力3、学制4、研究性学习5、教育适应生活说6、建构主义教学理论二、填空1、皮亚杰针对儿童认知发展提出的四个概念： （） 、同化、 （） 、平衡。2、我国学校教育制度结构包括：学前教育、 （） 、 （）和（） 。3、赫尔巴特明确提出了三种教学方法： （） 、 （）和综合教学。4、我国近代的最成熟的学制（）5、课程标准三维目标： （） 、 （） 、 （） 。三、简答题1、班主任的素质要求。2、课程设计的依据。3、我国的教育方针。四、论述题1、论述启发性原则及其在教学中的运用。2、你认为教师最重要的素质是什么？2011 年 333 教育综合一、名词解释1、教育学2、课程3、贝尔兰卡特制4、公学5、有意义学习6、学习策略二、填空题1、教育的基本环节包括备课、上课、 （）和（）2、孔子的教学内容包括《诗》 、 《书》 、 《礼》 、 （） 、 《易》 、 《春秋》 。3、宋朝胡媛在主持湖州州学时创立了一种新的教学制度是（） 。4、欧洲封建社会中的骑士教育的主要内容是吟诗、 （） 、下棋、骑马、游泳、枪剑、角力。5、（被评为“美国公立学校之父”6、赫尔巴特明确提出三种教育方法： （） 、 （）和（）7、皮亚杰把人的认知发展划分为四个阶段： （） 、 （） 、 （） 、 （） 。8、陈述性知识的表征形式是（）9、（）编成了《海国图志》一书，并在此书中提出“师夷长技以制夷”的观点。三、简答题1、学生的智力活动形成包括哪几个阶段？2、教师应该如何进行概念学习？3、朱熹的道德教育方法有哪些？4、1985 年美国颁布实施的“国防教育法”的主要措施有哪些？5、遗传在人的发展中具有什么作用？6、教学评价的原则有哪些？四、论述题1、谈谈你对教育的相对独立性的认识。2、联系教学实践，谈谈如何激发学生的学习动机。2010 年 333 教育综合一、名词解释1、教学评价2、创新教育3、校本课程4、成就动机5、稷下学宫6、定势7、实科中学8、泛智论二、填空题1、提出教学的教育性原则的教育家是（） ，他是（）教育学派的代表。2、我国的教育方针是“教育必须为（）服务，必须同（）结合，培养德智体等全面发展的社会主义建设者和接班人。 ”3、学田制度首创于我国（）代。4、宋朝历史上曾前后出现了三次著名的兴学运动。第一次兴学运动是（）主持发起，史称（） 。5、（） 是 18 世纪末时英国教育家贝尔兰开斯特提出的一种旨在解决师资问题的教学制度。6、学习动机是由（）和（）两个基本因素构成。三、简答题1、建立学制的依据有哪些？2、简述马卡连柯集体教育理论的主要内容。3、简述中世纪大学兴起的原因即对当时文化教育和社会发展的作用。4、简述德育过程的基本特点。5、比较陈述性知识和程序性知识学习的异同。6、简述董仲舒三大文教政策的建议。四、论述题1、评述教育与生产力的关系。2、评述陶行知“生活教育”理论的基本内容及其现实启示。3、试从教育发展的历史角度论述美国近现代教育发展的原因。4、论述加德纳多元智能理论分析它对教学实践的启发。5、试分析论证教学、教育及德育的关系。

2010年333真题一、名词解释1、教学评价2、创新教育3、校本课程4、成就动机5、稷下学宫6、定势7、实科中学8、泛智论二、填空题1、提出教学的教育性原则的教育家是() ，他是()教育学派的代表。2、我国的教育方针是“教育必须为()服务，必须同()结合，培养德智体等全面发展的社会主义建设者和接班人。 ”3、学田制度首创于我国()代。4、宋朝历史上曾前后出现了三次著名的兴学运动。第一次兴学运动是()主持发起，史称() 。5、() 是 18 世纪末时英国教育家贝尔兰开斯特提出的一种旨在解决师资问题的教学制度。6、学习动机是由()和()两个基本因素构成。三、简答题1、建立学制的依据有哪些?2、简述马卡连柯集体教育理论的主要内容。3、简述中世纪大学兴起的原因即对当时文化教育和社会发展的作用。4、简述德育过程的基本特点。5、比较陈述性知识和程序性知识学习的异同。6、简述董仲舒三大文教政策的建议。四、论述题1、评述教育与生产力的关系。2、评述陶行知“生活教育”理论的基本内容及其现实启示。3、试从教育发展的历史角度论述美国近现代教育发展的原因。4、论述加德纳多元智能理论分析它对教学实践的启发。5、试分析论证教学、教育及德育的关系。2011年333真题一、名词解释1、教育学2、课程3、贝尔兰卡特制4、公学5、有意义学习6、学习策略二、填空题1、教育的基本环节包括备课、上课、 ()和()2、孔子的教学内容包括《诗》 、《书》 《礼》 () 《易》 《春秋》 。3、宋朝胡媛在主持湖州州学时创立了一种新的教学制度是() 。4、欧洲封建社会中的骑士教育的主要内容是吟诗、 () 、下棋、骑马、游泳、枪剑、角力。5、()被评为“美国公立学校之父”6、赫尔巴特明确提出三种教育方法：() ()和()7、皮亚杰把人的认知发展划分为四个阶段：() () () () 。8、陈述性知识的表征形式是()9、()编成了《海国图志》一书，并在此书中提出“师夷长技以制夷”的观点。三、简答题1、学生的智力活动形成包括哪几个阶段?2、教师应该如何进行概念学习?3、朱熹的道德教育方法有哪些?4、1985 年美国颁布实施的“国防教育法”的主要措施有哪些?5、遗传在人的发展中具有什么作用?6、教学评价的原则有哪些?四、论述题1、谈谈你对教育的相对独立性的认识。2、联系教学实践，谈谈如何激发学生的学习动机。2012年333真题一、名词解释1、最近发展区2、自我提高驱动力3、学制4、研究性学习5、教育适应生活说6、建构主义教学理论二、填空1、皮亚杰针对儿童认知发展提出的四个概念：() 、同化、 () 、平衡。2、我国学校教育制度结构包括：学前教育、 () 、 ()和() 。3、赫尔巴特明确提出了三种教学方法：() 、 ()和综合教学。4、我国近代的最成熟的学制()5、课程标准三维目标：() 、 () 、 () 。三、简答题1、班主任的素质要求。2、课程设计的依据。3、我国的教育方针。四、论述题1、论述启发性原则及其在教学中的运用。2、你认为教师最重要的素质是什么?2013年333真题一、单项选择题1、建构主义学习观认为：学习具有主动建构性、社会互动性和()A、能动性 B、主体性 C、可迁移性 D、情景性2、奥苏贝尔将学习分为机械学习和()A、意义学习 B、策略学习 C、概念学习 D、技能学习3、在西方古代教育史上，提出教育目的在于实现个人的“灵魂转向” ，主张“寓学习于游戏” 、 “学习即回忆”的教育家是()A、苏格拉底 B、柏拉图 C、亚里士多德 D、奥古斯丁4、我国最早规定义务教育阶段的学制是()A、壬寅学制 B、癸卯学制 C、壬子癸卯 D、壬戌学制5、颜元主持的漳南书院性质上属于()A、理学书院 B、实学书院 C、制艺书院 D、考据书院6、在西方近代教育中，依据教育心理学化的理念，提出初等学校教育应该从最简单要素开始，循序渐进地促进人的和谐发展的教育家是()A、洛克 B、卢梭 C、夸美纽斯 D、裴斯泰洛奇7、不愤不启，不悱不发，主要阐述的教育学原则是()A、启发性原则 B、科学性原则 C、理论联系实际原则 D、巩固性原则8、综合实践活动课程的基本特征是：综合性、实践性、开放性、自主性和()A、服务性 B、目的性 C、生成性 D、社会性9、我国最早的教学理论著作是()A、《大学》 B、《论演说家的教育》 C、《论语》 D、《学记》10、我国中小学中常用的基本教学方法是()A、教授法 B、演示法 C、参观法 D、练习法二、名词解释1、学习2、苏湖教法3、自然主义教育(卢梭)4、教学5、教育目的三、判断题1、前科学概念就是错误概念()2、人的创造力与知识储备水平呈正比()3、蔡元培改革北京大学的主导思想是“尚自然，展个性” 。()4、我国最早的蒙学教材是《三字经》 ()5、教学是直观教具的一种形式。()6、“教学预备说” ， “科学知识最有价值”等著名论断是赫尔巴特提出来的。()7、教育是学校的主要工作。()8、《我的教育信条》最集中，最系统地表达了杜威的教育理论()9、教育主要通过培养出来的人间接影响社会的发展。()10、德育的功能就是德育。()四、简答题1、知识整合与升华的方法与策略有哪些?2、简述陈鹤琴的“活教育”思想。3、简述赫尔巴特的教育心理学化思想。4、如何理解教学过程?5、简述品德发展的一般规律。五、论述题1、结合杜威对教育本质的“三大主张”谈谈教育与生活之间的关系。2、什么是启发性教学原则?结合自己任教学科谈谈如何在课堂教学中贯彻启发性原则。3、结合班级管理实际谈谈班集体的发展阶段及其培养方法。六、材料题材料一：人才效能进一步提高。人力资本投资占田内生产总值比例达到 12.0%，比 2008 年增长 13 个百分点人才对经济的贡献率达到 26.6%(据 2008 年不完全统计， 1978--2008 年的平均值为 18.9%， 人才对我国经济增长的促进作用进一步)——《人民日报》材料二： “百年大计，教育为本” 。教育是民族振兴，社会进步的基石;是提高国民素质， 促进人的全面发展的根本途径， 寄托着亿万家庭对美好生活的期盼，强国必先强教。优先发展教育，提高教育现代化水平，对实现全面简述小康社会奋斗目标，建设富强民主文敏和谐的社会主义现代化国家具有决定性意义。——《国家中长期教育改革和发展纲要(2010--2020) 》序言结合上述材料谈现代化教育具有哪些经济功能， 并根据此分析我国当前教育如何更好地发展这些经济功能。2014年333题题一、名词解释1、教育劳动起源论2、学制3、校本课程4、班级授课制5、教育先行6、发现学习二、填空1、1806 年， 《普通教育学》的作者()2、皮亚杰的认知发展阶段分为：感知运动阶段、 () 、具体运算阶段、形式运算阶段。3、 “博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”出自() 。4、1903 年，我国颁布并实施的第一个近代学制是()5、影响人发展的因素：遗传、教育、环境、主观能动性、 () 。6、学生的品德由认知、情感、意志和() 。7、研究性学习的程序的第一步是() 。8、 西方教育史上， 最早提出要划分年龄阶段， 教育年龄分期的思想教育家是 () 。9、学习管理策略包括() 、制定学习计划、进行自我评价、监控学习过程。10 夸美纽斯提出()原则。三、简答题1、简述教师职业的特点。2、在教学中如何激发学生的学习动机?3、中小学教学最常用的，具有我国特色，影响较大的教学模式有哪些?4、如何才能有效地运用讲述法?5、简述清末“明治维新”推行的教育改革措施。四、论述题1、评述《基础教育改革纲要》中教育改革目标。2、《国家中长期教育改革与发展纲要》 (2010-2020)提出“科教兴国、人才强国”中国未来发展，中华民族伟大复兴，关键靠人才，基础在教育。(胡锦涛)试论述教育如何实现其社会发展功能?2015年333真题一、名词解释1、卢梭的自然主义教育2、成就动机3、教学4、学习5、稷下学宫二、单选1、提出灵魂转向，学习即回忆的哲学家是()A 苏格拉底 B 柏拉图 C 亚里士多德 D 奥苏贝尔2、提出的和机械学习相对应的学习是()A 智慧学习 B 意义学习 C 上位学习 D 下位学习3、奥苏贝尔所提出的学习有上位学习，下位学习和()A 意义学习 B 智慧学习 C 机械学习 D 并列结合学习4、我国第一部论述教育的著作是( )A《论语》 B《学记》 C《大学》 D《中庸》5、提出教育心理学化思想，并将教育与生产劳动相结合的观念付诸实践，并据此提出来要素教育，推动了初等学校教学法的程序化改革的教育家是()A 赫尔巴特 B 杜威 C 福禄培尔 D 裴斯泰洛奇6、国子学产生于下列哪个朝代()A 西晋 B 东晋 C 南朝 D 北朝7、国首次提出义务教育的学制是()A 壬寅学制 B 癸卯学制 C 壬子癸丑学制 D 壬寅学制8、提出最近发展区的教育家是()A 杜威 B 维果茨基 C 卢梭 D 赫尔巴特三、简答题1、简述孔子给我国教育的影响2、简述董仲舒三大文教政策3、请简述形势教育论和实质教育论的异同4、学制确立的依据5、简述赫尔巴特的教育心理学思想6、简述陈述性知识学习和程序性知识学习的区别四、论述题1、试论述活动课程和学科课程的分歧2、根据 1922 年学制的观点和标准谈谈我国现行学制的改革2016年333真题一、名词解释1、教育2、讲授法3、朱子读书法4、接受学习5、学习兴趣6、课程标准7、最近发展区8、要素教育(裴斯泰洛齐)二、简答题1、教学过程的性质是什么2、培养班集体的方法3、建构主义的学习观4、影响问题解决的因素5、人文主义教育的特点6、革命根据地教育的基本经验三、论述题1、六大核心要素是什么?结合实际谈谈这六大要素对于我国基础教育改革的影响2、陶行知的生活教育思想3、赫尔巴特的课程理论和教学理论，您认为这些理论对今天的教育还有没有作用?三、材料分析1、洛阳圣陶学校学生自主学习的材料2、结合教师主导作用和学生主体地位分析材料。2017年333真题一、名词解释1.教师劳动的复杂性2.教育目的的层次3.结构美德即知识4.自然后果律5.心理过程6.观察学习二、简答题1.教育的政治功能2.与儒家比较墨家教育方法的3.特点终身教育思想4.需要层次理论三、论述题1. 结合事例，论述严格要求与尊重信任相结合原则2. 论述多元智力理论及其现实启示3. 孔子对教师素质的要求及其当代意义4. 我国基础课程改革对教学过程的要求2018年333真题一、选择题(10个*2)1、我国第一部实施的学制是?2、奥苏伯尔提出了机械学习与有意义学习3、藏息相辅，教学相长出自?4、得天下英才教育之出自?5、选择官学，私学，学院6、斯宾塞7、综合课程8、直观性原则9、惩罚定向阶段二、判断题(10个*2)1、一两遗传胜过一吨黄金。2、第一部蒙学教材是《三字经》3、赫尔巴特最先提出教育准备说4、自主学习、合作学习、探究学习的本质相同5、授人以鱼不如授人以渔6、课程只包含教科书三、名词解释(5个*4)1、学校教育2、最近发展区3、产婆术4、苏湖教法5、启发性教学原则四、简答题(5个*6)1、教育要素及其相互关系2、《中庸》学习过程3、教师主导作用与学生主体作用关系4、赫尔巴特教育心理学化5、活动课程基本特点五、论述题(15个*3)1、评述“教育与生产”、“教育与政治”相互关系的错误观点2、《学记》历史贡献及地位3、杜威与赫尔巴特教学思想对我国不同教育阶段教育思想及实践的影响六、材料分析题主人公很小就被父亲卖给了一位牧师，但是后来牧师也去世了。他不愿意和继母生活，去了深山。靠牧师言传身教学会了觅食，动物吃什么他就吃什么。后来和狼一起生活，还会发出其他动物的叫声。19岁时被人带下了山，但不习惯睡床。在别人的帮助下重新学会走路，并且融入社会。1、用影响人发展的因素分析主人公的经历。2、请试阐述教育措施帮助主人公适应社会2019年333真题一、选择题(10个*2)1、我国第一部实施的学制是?2、奥苏伯尔提出了机械学习与有意义学习3、藏息相辅，教学相长出自?4、得天下英才教育之出自?5、选择官学，私学，学院6、斯宾塞7、综合课程8、直观性原则9、惩罚定向阶段二、判断题(10个*2)1、一两遗传胜过一吨黄金。2、第一部蒙学教材是《三字经》3、赫尔巴特最先提出教育准备说4、自主学习、合作学习、探究学习的本质相同5、授人以鱼不如授人以渔6、课程只包含教科书三、名词解释(5个*4)1、学校教育2、最近发展区3、产婆术4、苏湖教法5、启发性教学原则四、简答题(5个*6)1、教育要素及其相互关系2、《中庸》学习过程3、教师主导作用与学生主体作用关系4、赫尔巴特教育心理学化5、活动课程基本特点五、论述题(15个*3)1、评述“教育与生产”、“教育与政治”相互关系的错误观点2、《学记》历史贡献及地位3、杜威与赫尔巴特教学思想对我国不同教育阶段教育思想及实践的影响六、材料分析题主人公很小就被父亲卖给了一位牧师，但是后来牧师也去世了。他不愿意和继母生活，去了深山。靠牧师言传身教学会了觅食，动物吃什么他就吃什么。后来和狼一起生活，还会发出其他动物的叫声。19岁时被人带下了山，但不习惯睡床。在别人的帮助下重新学会走路，并且融入社会。1、用影响人发展的因素分析主人公的经历。2、请试阐述教育措施帮助主人公适应社会2020年陕师大333真题一、选择题。1、( )认为教育起源于原始社会中儿童对成人行为的无意识模仿。A生物起源说 B神话起源说 C心理起源说 D劳动起源说2、西周的教育内容可以总称为（ ），它是西周教育的特征和标志。A射御教育 B军事教育 C六艺教育 D礼乐教育3、汉朝的中央官学最重要的是以传授儒家经典为主的（ ）A鸿都门学 B太学C四门学 D国子学4、中国近代由国家颁布的第一个在全国范围内推广的学制是（）A、壬寅学制 B壬戌学制 C壬子癸丑学制 D癸卯学制5、苏格拉底在哲学研究的讲学中，形成了由讥讽道定义的四个步骤，组成的独特方法，称为（ ）。A产婆术 B讥讽术 C归纳法 D演绎法6、夸美纽斯从他的民主主义的（ ）思想出发，提出了普及教育思想。A自然 B泛智 C直观 D自由7、（ ）教育主义教授各门学科的基本结构，提倡发现学习。A改造主义 B存在主义 C结构主义 D要素主义8、（ ）指个体对自己认知活动的体验，包括个体对自身认知活动的自我意识和自我调节。A元监控 B元体验 C元认知 D元理解9、班杜拉以儿童社会行为的习得为研究对象，认为（　）是人学习的最重要形式。Ａ模仿学习　Ｂ观察学习　Ｃ发现学习　Ｄ试误学习10、在说明教育与发展的关系问题上，维果茨基提出了（　）的概念。Ａ最近发展区　Ｂ同化与顺应　Ｃ问题解决　Ｄ系统学习二、名词解释１、学制２、进步教育运动３、学习动机４、学记５、教育目的三、简答题１、简述教学原则。２、简述德育方法。３、赞可夫的发展理论的五个原则。４、赫尔巴特教学阶段论。５、教育对个体功能的表现为哪两个方面。四、论述题１、教师专业素养有哪些，如何培养。２、陶行知的生活教育理论及历史影响。３、创造性发展的影响因素及如何培养学生的创造性。

关于考研参考书在复习备考过重还是非常关键的。华东师范大学教育硕士333考研参考书往年官网是不指定的。本文文都比邻所提供的参考书是与大纲考察内容相符的参考书目，且符合华东师范大学教育学的考试情况，建议同学们合理分配时间，认真研读。下面先看看文都比邻推荐的2021年备考华东师范大学教育硕士333考研参考书有哪几本：华东师大教育硕士考研参考书各科目解读：①王道俊的《教育学》是教育学原理的重点参考书目，基本覆盖了考点，比邻教研组建议对教材加深理解与记忆。②孙培青的《中国教育史》是中国教育史的重点参考书目，基本覆盖了考点，比邻教研组建议将不同历史背景下人物的思想以表格形式对比记忆。③张斌贤的《外国教育史》是外国教育史的重点考察参考书目，基本覆盖了考点，比邻教研组建议对本书以不同国家及不同历史发展为线索，进行阶段式学习。④陈琦、刘儒德的《教育心理学》是教育心理学的重点考察参考书目，基本覆盖了考点，华东师范大学考查的知识点基本是常规重点知识，加强知识的理解和记忆即可。根据华东师范大学2020年教育硕士考研真题的科目题量分布特点，教育学原理所占比重最大，中外教育史和教育心理学所占比重相当。从整体上来看，即使在教育学原理上稍微有所侧重，但四门科目都重在考察对于知识的记忆，且都很重要。为了方便同学们更好的备考，如果华东师范大学并不是你的目标院校，想要查看其它院校教育学学硕和教育硕士333考研参考书都可以在文都比邻官网进行查看。