南京晓庄学院有几个硕士点

南京大学南京大学起源于创建于1902年的三江师范学堂，历经两江师范学堂、南京高等师范学校、国立东南大学、国立第四中山大学、国立中央大学、国立南京大学等历史时期，于1950年更名为南京大学。2011年，教育部和江苏省签署协议继续重点共建南京大学；2016年，南京大学入选首批国家级双创示范基地；2017年，南京大学入选A类世界一流大学建设高校名单，15个学科入选世界一流学科建设名单。全校有一级学科国家重点学科8个，二级学科国家重点学科13个，“双一流”建设学科15个，江苏高校优势学科建设工程三期项目立项学科19个，江苏省一级学科重点学科18个，本科专业88个，博士学位授权一级学科38个，博士学位授权二级学科点（不含一级学科覆盖点）3个，专业博士学位授权点1个，硕士学位授权一级学科8个，硕士学位授权二级学科点（不含一级学科覆盖点）6个，专业硕士学位授权点25个，博士后流动站38个，国家基础学科人才培养基地12个，国家生命科学与技术人才培养基地1个。东南大学东南大学坐落于六朝古都南京，是享誉海内外的著名高等学府。学校是国家教育部直属并与江苏省共建的全国重点大学，是国家“985工程”和“211工程”重点建设大学之一。2017年，东南大学入选世界一流大学建设A类高校名单。创建于1902年的三江师范学堂，1952年全国高校院系调整，学校文理等科迁出，以原国立中央大学工学院为主体，先后并入复旦大学、交通大学、浙江大学、金陵大学等校的有关系科，在国立中央大学本部原址建立了南京工学院。1988年5月，学校复更名为东南大学。2000年4月，原东南大学、南京铁道医学院、南京交通高等专科学校合并，南京地质学校并入，组建新的东南大学。学校11个学科入选国家“双一流”建设学科名单、5个学科在第四轮学科评估中获得A+，两者均列全国第八位；11个学科进入ESI世界前1%，其中工程学列25位、计算机科学列22位，这两个学科均进入ESI世界前1‰。学校共有3个国家重点实验室，4个国家工程研究中心，2个国家工程技术研究中心，1个国家专业实验室，11个教育部重点实验室，6个教育部工程研究中心，30个博士后科研流动站，以及2个江苏省重点高端智库。南京航空航天大学南京航空航天大学创建于1952年10月，是新中国自己创办的第一批航空高等院校之一。1978年被国务院确定为全国重点大学；1981年经国务院批准成为全国首批具有博士学位授予权的高校；1996年进入国家“211工程”建设；2000年经教育部批准设立研究生院；2011年，成为“985工程优势学科创新平台”重点建设高校；2017年，进入国家“双一流”建设序列。学校现隶属于工业和信息化部。2012年12月，工业和信息化部、中国民航局签署协议共建南京航空航天大学。2018年12月，工业和信息化部、教育部、江苏省共建南京航空航天大学。有航空宇航科学与技术、力学等一级学科国家重点学科2个，二级学科国家重点学科9个，国家重点（培育）学科2个，国防特色学科10个。建校以来，学校获部省级以上科技成果奖近1556项，其中国家奖78项，建有机械结构力学及控制国家重点实验室等5个国家级科研平台、71个部省级科研平台，为共和国贡献了若干个第一，包括我国第一架无人驾驶大型靶机、第一架无人驾驶核试验取样机、第一架高原无人驾驶机、第一架无人驾驶直升机、第一架微型飞行器等，自主研制的“天巡一号”微小卫星成功发射。南京理工大学南京理工大学是隶属于工业和信息化部的全国重点大学，学校由创建于1953年的新中国军工科技最高学府---中国人民解放军军事工程学院（简称“哈军工”）分建而成，经历了炮兵工程学院、华东工程学院、华东工学院等发展阶段，1993年更名为南京理工大学。1995年，学校成为国家首批“211工程”重点建设高校；2000年，获批成立研究生院；2011年，获批建设“985工程优势学科创新平台”;2017年，学校入选“双一流”建设高校，“兵器科学与技术”学科入选“双一流”建设学科。学校在长期发展过程中形成了兵器与装备、电子与信息、化工与材料三大优势学科群，工程学、化学、材料科学、计算机科学4个学科进入ESI国际学科领域全球排名前1%，其中，工程学进入前1‰。现有国家重点学科9个，江苏省优势学科6个，江苏省重点学科9个，工信部重点学科7个，国防特色学科10个；国家级特色专业9个，教育部卓越工程师培养计划试点专业13个，江苏省重点专业类12个（覆盖38个本科专业），江苏省品牌专业6个；博士后流动站16个；一级学科博士学位授权点18个、硕士学位授权点14个；具有专业学位授权点11个，其中工程硕士涵盖26个工程领域；具有高级管理人员工商管理硕士（EMBA）授予权；具有在职人员以同等学力申请博士、硕士学位的授予权以及外国留学生和港澳台学生的招生权。南京邮电大学南京邮电大学是国家“双一流”建设高校和江苏高水平大学建设高校，其前身是1942年诞生于山东抗日根据地的八路军战邮干训班，是我党、我军早期系统培养通信人才的学校之一。1958年经国务院批准改建为本科高校，取名南京邮电学院；2005年4月，更名为南京邮电大学。学校原为邮电部和信息产业部直属重点高校，2000年起实行中央与地方（现为工业和信息化部、国家邮政局与江苏省）共建，2018年成为教育部与江苏省共建的“双一流”建设高校，以江苏省管理为主。学校现有博士后流动站3个，一级学科博士学位授权点3个、二级学科博士学位授权点14个，一级学科硕士学位授权点21个、二级学科硕士学位授权点30个，专业学位授权点（类别）8个，本科专业55个。目前有4个学科进入ESI学科排名全球前1%，国家重点学科（培育点）1个，国家特色专业建设点7个，国家专业综合改革试点项目1个，7个专业通过国家工程教育专业认证，国家级卓越计划专业8个。作为主要协同单位入选国家“2011协同创新中心”2个，作为牵头单位入选省“2011计划”协同创新中心2个。河海大学河海大学是一所拥有百余年办学历史，以水利为特色，工科为主，多学科协调发展的教育部直属全国重点大学，是实施国家“211工程”重点建设、国家优势学科创新平台建设、一流学科建设以及设立研究生院的高校。一百多年来，学校在治水兴邦的奋斗历程中发展壮大，被誉为“水利高层次创新创业人才培养的摇篮和水利科技创新的重要基地”。河海大学是国家首批授权授予学士、硕士和博士学位的高校之一。水利工程、环境科学与工程2个学科入围一流学科建设名单。工程学、环境/生态学、计算机科学、材料科学、地球科学5个学科进入ESI世界排名前1%。在全国第四轮学科评估中，水利工程学科以优异成绩获评A+;土木工程和环境科学与工程2个学科位列A类，跻身全国前10%;马克思主义理论、管理科学与工程、工商管理3个学科获评B+，位列全国前20%。拥有1个一级学科国家重点学科（水利工程），7个二级学科国家重点学科，2个二级学科国家重点学科培育点，15个一级学科省级重点学科；15个博士后流动站。南京林业大学南京林业大学是中央与地方共建的省属重点高校，于2017年入选国家“双一流”建设高校名单。学校前身为中央大学（创建于1902年）森林系和金陵大学（创建于1910年）森林系，1952年合并组建的南京林学院，是当时全国仅有的三所高等林业院校之一。1955年华中农学院林学系（武汉大学、南昌大学和湖北农学院森林系合并组成）并入，1972年更名为南京林产工业学院，1983年恢复南京林学院名称，1985年更名为南京林业大学。现有8个博士后流动站、8个博士学位授权一级学科、25个硕士学位授权一级学科、3个硕士学位授权二级学科和28个硕士专业学位授权类别或领域。现有工程学、植物学与动物学2个ESI全球前1%学科，林业工程1个国家一流学科，林业工程、生态学2个一级学科国家重点学科，林木遗传育种、林产化学加工工程、木材科学与技术、森林保护学等4个二级学科国家重点学科，1个江苏省一级学科国家重点学科培育点，4个江苏高校优势学科，7个一级学科国家林业局重点学科，2个二级学科国家林业局重点（培育）学科，4个一级学科江苏省重点学科，2个一级学科江苏省重点（培育）学科。国家重点学科数量位列江苏省属高校前列。在全国第四轮学科评估中，取得了两个“A+”（林业工程、林学）、一个“A-”（风景园林学）的好成绩，得A学科数位列全国林业高校和江苏省属高校第一。南京信息工程大学南京信息工程大学是国家“双一流”建设高校，是江苏高水平大学建设重点支持高校。学校始建于1960年，应新中国国家战略和国民经济建设需求而生，隶属中央（军委）气象局，前身为南京大学气象学院，1963年独立建校为南京气象学院，1978年列入全国重点大学，2004年更名为南京信息工程大学。2007年以来，先后实现了江苏省人民政府、中国气象局、教育部、国家海洋局的多方共建。现为以江苏省管理为主的中央与地方共建高校。学校办学特色鲜明，大气科学入选国家“双一流”建设学科，在教育部一级学科评估中蝉联全国第一、获评A+等级，气象学为国家重点学科，地球科学、工程学、计算机科学、环境科学与生态学4个学科跻身ESI学科排名全球前1%。学生参与省级以上学科竞赛获奖率达40%，本科生高质量就业率达98.25%、升学率达33.23%。建校以来，已培养各类毕业生16万余人，校友中涌现出一批两院院士、部委领导、央企高管、战略专家、国际组织官员等杰出人才，众多校友成为中国乃至世界气象行业的业务骨干和科研精英，学校被誉为“气象人才的摇篮”。南京农业大学南京农业大学南京农业大学前身可溯源至1902年三江师范学堂农学博物科和1914年私立金陵大学农科。是一所以农业和生命科学为优势和特色，农、理、经、管、工、文、法学多学科协调发展的教育部直属全国重点大学，是国家“211工程”重点建设大学、“985优势学科创新平台”和“双一流”一流学科建设高校。学校拥有作物学、农业资源与环境、植物保护和兽医学等4个一级学科国家重点学科，蔬菜学、农业经济管理和土地资源管理等3个二级学科国家重点学科，及食品科学国家重点培育学科。第四轮全国一级学科评估结果中，作物学、农业资源与环境、植物保护、农林经济管理4个学科获评A+，公共管理、食品科学与工程、园艺学3个学科获评A类。有8个学科进入江苏高校优势学科建设工程。农业科学、植物与动物科学、环境生态学、生物与生物化学、工程学、微生物学、分子生物与遗传学、化学等8个学科领域进入ESI学科排名全球前1%，其中农业科学、植物与动物科学等2个学科已经进入前1‰，跻身世界顶尖学科行列。 南京中医药大学南京中医药大学创建于1954年，是全国建校最早的高等中医药院校之一，是江苏省人民政府与国家中医药管理局共建高校, 学校于2017年入围国家“双一流”建设高校和江苏高水平大学建设高校，2018年成为教育部和江苏省共建“双一流”建设高校。建校之初，学校即为新中国高等中医药教育培养输送了第一批师资，编撰、制订了第一套教材和教学大纲，为新中国高等中医药教育模式的确立和推广作出了开创性贡献，被誉为中国“高等中医教育的摇篮”。 学校现有国家重点学科3个，国家重点（培育）学科2个，江苏高校优势学科4个，江苏省品牌专业3个，江苏省重点学科10个，国家中医药管理局中医药重点学科33个。学校是全国首批博士学位、硕士学位授予单位，有中医学、中药学、中西医结合、护理学4个一级学科及中医1个专业学位博士学位授权点， 11个一级学科硕士学位及5个专业硕士学位授权点，3个博士后科研流动站。在全国第四轮学科评估中，中医学、中药学、中西医结合三个主干学科均进入A类。临床医学、药理学与毒理学2个学科进入ESI全球排名前1%，2019中国大陆高校ESI机构排名位列第128位，2017年入围U.S.News世界大学排行榜，2018年上榜自然指数国内高校TOP200，入围美国Scimago中国大学“学术”排名前128强，入围“双一流”建设高校本科教育质量百优榜，艾瑞深校友会2019年中国大学一流专业排名100强。中国药科大学中国药科大学是一所历史悠久、在药学界享有盛誉的教育部直属“211工程”和国家“双一流”建设高校，坐落于钟灵毓秀、虎踞龙蟠的古都南京。学校前身为始建于1936年的国立药学专科学校（四年制），是我国历史上第一所由国家创办的药学高等学府。学校致力于构建多学科交叉融合的学科生态体系，以药学、中药学学科为龙头的药学学科群建设始终保持国内领先水平，国际影响力逐年大幅提升。在全国第四轮学科评估中，药学学科获评A+，位列第一档。2018年，药理学与毒理学、化学、临床医学、生物与生物化学4个学科领域的ESI排名进入全球前1%。根据最新数据统计显示，药理学与毒理学ESI排名前1‰，位列全球第47位，国内高校第1位。在世界最有影响力的多个全球性大学学科排名榜中，药学学科全部进入百强。2019 US NEWS世界大学学科排名中，药理学与毒理学位列全球第22位；2018软科ARWU世界一流学科排名中，药学排名全球第40名；2018QS世界大学学科排名中，药学与药理学进入全球第51-100段位。南京师范大学南京师范大学是国家“双一流”建设高校和江苏高水平大学建设高校。学校的主源可追溯到1902年创办的三江师范学堂，该学堂是中国高等师范教育的发祥地之一。1952年全国高校院系调整，在原南京大学、公立金陵大学等有关院系的基础上组建南京师范学院，校址设在原金陵女子大学校址。1984年改办成南京师范大学。1996年进入国家“211工程”高校行列。2000年南京动力高等专科学校并入。2015年成为江苏省与教育部共建高校。2017年入选国家“双一流”建设高校。南京师范大学充分发挥学科建设的龙头作用，目前拥有国家“双一流”建设学科1个、国家重点学科6个、国家重点（培育）学科3个，江苏高校优势学科14个，江苏省一级学科重点学科13个。2011年成立研究生院。拥有博士学位授权一级学科25个、博士学位授权二级学科专业（不含一级学科覆盖）1个，硕士学位授权一级学科40个、硕士学位授权二级学科专业（不含一级学科覆盖）2个，博士专业学位类别1个，硕士专业学位类别19个，2018年本科招生专业（类）54个，共涵盖78个专业，博士后科研流动站21个。学科已涉及哲、经、法、教、文、史、理、工、农、医、管、艺等门类。6个学科在全国第四轮学科评估中进入A类，7个学科跻身ESI全球前1%。南京作为六朝古都包括2所985，南京大学和东南大学，同时还有8所211高校。2所双一流高校，10所一流学科建设高校。1.南京大学的基础学科（含文和理），除了北大基本上无敌手。2.东南大学的强势都是热门学科，生源质量和就业质量明显超过华科，不输西安交大。3.南航南理军工背景实力自然深不可测，至少可以相当于西安电子科大以及西北大学档次，明显超过武汉理工。4.南京师范大学也是文理强校，实力略次于华师之上。5.海河大学水利水电实力比肩清华，实力在武汉大学原水利水电学院部分之上。6.南京农业大学 农学可以排在全国第二三名，实力在华中农和西农之上。7.中国药科大学的药学科实力也是全国第一二。南京高校除了211之外还有一些高校很有实力：南京工业大学、南京医科大学、南京财经大学、南京审计大学、陆军工程大学、南京森林警察学院、南京工程学院、南京晓庄学院，要么就是专业很强要么就是生源极好。

师范之十五：师范教育强省江苏，江苏省中小学基础教育扎实，高等教育规模庞大，传统教育文化底蕴深厚，家庭重视子女教育氛围浓厚，书香门第历史源远流长。是名符其实的全国教育强省、大省。省内师范强校众多，其省内师范类高校参考排序为南京南京师范大学、江苏师范大学、扬州师范（已并入扬州大学）、南通师范（已并入南通大学）、镇江师范（已并入江苏大学）、苏州铁道师范（已并入苏州科技大学）、淮阴师范、盐城师范、南京晓庄学院（师范特色）、江苏技术师范（已更名江苏理工学院）、江苏第二师范学院、泰州师范（已更名泰州学院）、南京特殊教育师范等13所师范类本科院校。注：在各省的师范盘点解读中将纳入已更名的师范院校。★南京师范大学211/双一流的南京师范大学，系师范名校之一。拥有国家“双一流”建设学科1个，国家重点学科6个、国家重点（培育）学科3个。在全国第四轮学科评估中，2个学科获得A，4个学科获得A-，5个学科获得B+。拥有博士学位授权一级学科25个、硕士学位授权一级学科40个。其师范类参考排名在第5名左右，全国高校参考排名在50名左右。★原扬州师范学院（已并入扬州大学）在本一批录取的省重点大学，在全国高校参考排名在90名左右。拥有一级学科博士学位授权点22个，一级学科硕士学位授权点48个。值得一题的是该校是全国率先进行本地多家各学科强弱高校合并的案例。1992年由扬州师范学院、江苏农学院、扬州工学院、扬州医学院、江苏水利工程专科学校、江苏商业专科学校等6校合并组建扬州大学。其中地处扬州的原江苏农学院实力最强，拥有2个国家级重点学科，1个国家重点（培育）学科。兽医学水平进入A档并列全国第 3名。其次是原扬州师范学院，50年代即开始中文、数学的本科培养，是老牌本科师范院校，拥有汉语、数学、化学、中国史4个一级学科博士授权点。而江苏水利工程专科学校和江苏商业专科学校实力相对较弱，属于专科沾光扬州大学。考生在志愿填报该校专业选择时，须注意尽量回避这2个原专科学校。★原南通师范学院（已并入南通大学）部省共建的省重点大学，在全国高校参考排名120名左右。拥有3个一级学科博士授权点（医学类），22个一级学科硕士授权点。拥有1个国家重点学科培育学科（人体解剖与组织胚胎学），8个省重点学科。该校2004年由原南通医学院、南通工学院、南通师范学院三校合并成南通大学。其中南通医学院实力最强，其临床医学、神经科学与行为学、药理学与毒理学等学科进入ESI学科全球排名前1%。南通师范学院1999年升格本科，其中国语文文学、外国语文文学、中国古代文学、教育学、生物学等是其省重点学科。★江苏师范大学地处徐州，是部省共建的省重点大学。原徐州师范学院是周恩来总理指示“徐州要有一所大学”的背景下保留的，2011年更名为江苏师范大学，师范类参考排名在25名左右，全国高校参考排名在190名左右。该校暂无博士授权点，有35个一级学科硕士授权点。但在在第四轮教育部学科评估中，共有12个学科上榜，其中B级学科2个（教育学+中国语言文学），B-级学科3个（数学+统计+马克思主义），C级4个（地理+生物+应用经济学+光学），C-级3个（外国语言文学+化学+体育）。该校虽然在本二批录取，但实际录取分数仍须一本+5分以上分数。值得有明确师范意愿的一本低分段考生弃一本改填报二本的优质师范类院校。★原镇江师专（已并入江苏大学）仅次于211的部省共建的省重点大学，2001年由原江苏理工大学、镇江医学院、镇江师范专科学校合并组建的重点大学，在全国高校中参考排名在45名左右。拥有2个国家重点学科，1个国家重点（培育）学科，拥有14个一级学科博士点，44个一级学科硕士点。该校实力最强的是原江苏理工大学（主体是原镇江农业机械学院），是农机行业的龙头大学。而原镇江师范专科学校直接受益于并入江苏大学由专科升格成省重点大学。★原苏州铁道师范学院（已并入苏州科技大学）由原建设部直属高校苏州城建环保学院与原铁道部直属高校苏州铁道师范学院于2001年合并组建苏州科技学院。2016年升格更名为苏州科技大学。在全国高校中参考排名在340名左右。该校暂无博士授权点，但拥有16个硕士学位授权一级学科授权点，8个硕士专业学位授权点。原两校中，城建环保学院的实力明显强于铁道师范学院，在第四轮学科评估中共7个学科上榜，属于铁道师范背景仅1个C档学科，其余全部来自于原城建环保学院。原苏州铁道师范学院系铁道部直属，1981年即面向全国招生，开始培养本科生。★淮阴师范学院1997年升格本科更名为淮阴师范学院，2016年淮阴师范学院、淮阴工学院拟合并更名为淮安大学，其淮安大学列入江苏省“十三五”规划。该校师范类院校中参考排名在50名左右，全国高校参考排名在450名左右。拥有2个国家级特色专业（思想政治教育+物理学），7个省级重点建设学科（马克思主义理论、中国语言文学、物理学、化学、生态学、数学、教育学）。★盐城师范学院1999年升格本科更名为盐城师范学院，该校实力和排名与淮阴师范基本相当，在师范类中参考排名在50名左右，全国高校参考排名在450名左右。拥有国家级特色专业建设点3个（数学与应用数学、英语、汉语言文学），省级特色专业5个（数学与应用数学、英语、汉语言文学、应用化学、生物科学）。★原泰州师范（已更名为泰州学院）2002年升格本科并更名为泰州学院，2017年获批硕士学位授予立项建设单位（暂无硕士授权点）。在全国高校中排名在540名左右。该校的本质就是师范院校，其实力低于同省的淮阴师范、盐城师范。优于同省的南京晓庄学院、江苏第二师范学院、南京特殊教育师范学院。现有省特色专业7个（数学与应用数学、汉语言文学、旅游管理、软件工程、美术学、电子信息科学与技术、化学工程与工艺。）★南京晓庄学院南京晓庄学院是中国近代乡村教育运动最早的发源地和试验场，著名的"生活教育"理论即发轫于该校，可追溯至1927年陶行知先生创办的晓庄试验乡村师范。2000年原南京市师范专科学校、南京教育学院、南京市晓庄师范学校合并升格为全日制本科院校。师范类院校中参考排名在60名左右，全国高校参考排名在480名左右。该校无硕士研究生授权点，还不能独立培养硕士研究生，但仍拥有4个省重点建设学科、9个市重点建设学科，其小学教育专业是国家特色专业。★原江苏技术师范学院（已更名为江苏理工学院）公办省属普通本科院校，地处常州市。原江苏技术师范学院为主，2012年更名为江苏理工学院。在全国高校中参考排名在440名左右。该校拥有2个硕士授予点（机械工程+环境工程），2个省级重点培育学科，5个省重点建设一级学科。须注意的是该校血统与质地实为技术师范，与吉林技术师范、天津科技师范、江西科技师范、广东技术师范、河北科技师范等相同，是职业技术师范类的院校。只是凭借理工类专业大于50%而脱掉师范的衣服改穿理工的衣服。本质还是一所是以培养技工学校、职业中学教师为主导的本科院校。★江苏第二师范学院该校是一所以教师教育为特色、以培养小学和学前师资为重点的省属普通本科院校。2013年由省属成人本科学校改制为省属普通本科学校。在全国师范类高校参考排名在第100名左右，在全国高校参考排名在635名左右。该校无硕士授权点，但有3个教育硕士联合培养硕士研究生。有江苏省重点建设学科3个，江苏省一流专业7个。★南京特殊教育学院是全国唯一一所独立设置，以培养特殊教育师资为主，兼以残疾人高等教育和残疾人事业专门人才培养的省属普通本科高校。被誉为“中国特殊教育师资培养的摇篮”由教育部于1982年创办，联合国儿童基金会予以资助支持，2013年筹建“南京特殊教育师范学院”，2015年学校正式升格为普通本科高校。在师范类院校中参考排名在120名左右，在全国高校中参考排名在700名左右。现有2个省重点建设学科（教育学+公共管理学），1个国家精品课程（学前儿童游戏），4个省级特色专业（学前教育、艺术设计、特殊教育、儿童康复）。来一统原创

根据教育部最新统计数据，江苏省共有公办高校115所，其中公办本科院校46所，公办专科院校69所，能被称得上高水平的大学居然有46所之多，这在全国也是数一数二的，能够与之相媲美的也只有首都北京市了。当然了，同样是高水平大学，但是层次和水平也是具有一定差异的，下面笔者就具体来和大家聊一聊这个差异性！首先、江苏拥有15所“双一流”建设高校，数量位居仅次于北京市，名列全国第二位，属于江苏省无可争议的第一层次高水平大学。在这15所“双一流”建设高校中，南京大学和东南大学是“世界一流大学A类建设高校”，这种层次和水平的大学，全国也仅有36所，江苏居其2；苏州大学、南京航空航天大学、南京理工大学、中国矿业大学、河海大学、江南大学、南京农业大学、中国药科大学、南京师范大学、南京邮电大学、南京信息工程大学、南京中医药大学、南京林业大学等13所“世界一流学科建设高校”，这个层次和水平的大学，全国也不过有95所，江苏就居其13。江苏的这15所“双一流”大学是国家官方正式认可的高水平大学，其美誉度和权威性不可置疑！其次、江苏还有11所“黑马级”高校，综合实力和办学水平一点儿也不次于上述的15所高水平大学，它们同样是不可小觑的高水平大学。这些大学具体包括了南京医科大学、南京工业大学、南京审计大学、南京财经大学、南京森林警察学院、江苏海洋大学、江苏大学、扬州大学、南通大学、常州大学、江苏师范大学等11所高校；这些大学各具地方特色、办学优势明显、综合实力进步神速，一直都在努力赶超着上述15所国家认可的高水平大学，它们算得上无名英雄，在各自的办学领域默默耕耘、努力向上、成效显著。例如说位于镇江市的江苏大学，拥有111个硕士点、14个博士点、5个国家级特色专业；四轮学科评估中，农业工程获A-评级；6个学科ESI排名全球前1%；2020软科和校友会的中国最好大学排名，都排在江苏省内的第12名，超过三所“双一流”建设高校！再者、江苏省排在第三层次的20所公办本科高校，也都绝对是地方高水平大学，不少学校的办学实力和水平已经远超其他省份的所谓知名高水平大学。这些大学具体包括了徐州工程学院、徐州医科大学、淮阴工学院、淮阴师范学院、盐城工学院、盐城师范学院、江苏警官学院、南京体育学院、南京艺术学院、南京工程学院、金陵科技学院、南京晓庄学院、江苏第二师范学院、江苏理工学院、南京特殊教育师范学院、苏州科技大学、常熟理工学院、常州工学院、泰州学院、宿迁学院等。以徐州医科大学为例，简称“徐医大”，是江苏省和徐州市重点建设的医药类大学；拥有国家级特色专业建设点4个，国家级人才培养模式创新实验区1个，国家级实验教学示范中心1个，国家级“卓越医生教育培养计划”项目4项，国家级规划教材2部；拥有博士后流动站2个，一级学科博士点2个，一级学科硕士点5个；其临床医学学科ESI排名全球前1%！综上所述，笔者认为，关于“江苏高水平大学是那几所”的问题，可以说江苏的46所公办本科大学都是高水平大学，同时也存在于层次和水平上的差异：就全国而言，肯定是那15所“双一流”建设高校；就省内来说，另外的11所“黑马级”大学也是名闻遐迩；就地方办学看，其他的20所公办本科大学，也不遑多让，都是名副其实的高水平大学！

上海师范大学上海师范大学（Shanghai Normal University），简称上海师大，由中华人民共和国教育部和上海市人民政府共建，上海市属重点大学，入选“国家建设高水平大学公派研究生项目”、“卓越教师培养计划”、“海外高层次人才引进计划”，是中国政府奖学金来华留学生接收院校和上海市外国留学生预科基地，是一所以文科见长并具教师教育特色的文、理、工、艺学科协调发展的综合性大学。学校创建于1954年，时名上海师范专科学校。1956年扩建为本科院校上海第一师范学院和上海第二师范学院，1958年两校合并成立上海师范学院。1972年至1978年与华东师范大学等五校合并成立上海师范大学。1978年恢复上海师范学院。1984年改名为上海师范大学。1994年10月，与上海技术师范学院合并成立新的上海师范大学。1997年9月至2003年8月，上海师范高等专科学校、南林师范学校黄陵卫生保健师范部、上海行知艺术师范学校、上海师资培训中心、上海旅游高等专科学校等先后并入或划归学校管理。2016年5月ESI中国高校综合排名显示，学校位列全国高校第85位。福建师范大学福建师范大学（Fujian Normal University）是福建省人民政府与中华人民共和国教育部共建高校，入选中国“2011计划”、“海外高层次人才引进计划”、“卓越教师培养计划”，福建省重点建设三所高水平大学之一、面向东南亚开展对外汉语教学培训基地、国家单独招收台湾学生试点学校、支持周边国家汉语教学重点学校、中国政府奖学金来华留学生接受院校、中国-东盟教育培训中心、教育部基础教育课程研究中心、“国培计划”示范性集中培训项目学校。学校为中国建校最早的师范大学之一，前身是1907年由清朝帝师陈宝琛创办的福建优级师范学堂。后由华南女子文理学院、福建协和大学、福建省立师范专科学校等单位几经调整合并，于1953年成立福建师范学院，1972年易名为福建师范大学。叶圣陶、郭绍虞、董作宾、林兰英、郑作新、黄维垣、唐仲璋、唐崇惕、姚建年等一大批知名专家、学者曾在学校任教。浙江师范大学浙江师范大学前身为杭州师范专科学校，创建于1956年。1958年升格为杭州师范学院。1962年，杭州师范学院与浙江教育学院、浙江体育学院合并，更名为浙江师范学院。1965年，浙江师范学院从杭州搬迁至金华。1980年被列为省属重点高校。1985年更名为浙江师范大学。2000年、2001年、2004年浙江财政学校、浙江幼儿师范学校和金华铁路司机学校相继并入。2014年入选“卓越教师培养计划”。2014年5月15日，省政府办公厅批复同意浙江师范大学行知学院迁建至兰溪，2017年行知学院新生全部在兰溪校区就读。四川师范大学四川师范大学（Sichuan Normal University）简称“川师大（SICNU）”，位于素有“天府之国”之称的历史文化名城成都市，入选国家“中西部高校基础能力建设工程”重点建设高校、教育部“卓越教师培养计划 ”、“卓越法律人才教育培养计划”、四川省“2011计划、卓越工程师教育培养计划”。为四川省首批免费师范生培养实施院校，是四川省人民政府举办师范类本科专业最早、师范类院校中办学历史最为悠久的综合性重点师范大学。学校始建于1946年，其诞生与东北大学有直接历史渊源。抗战初期，东北大学内迁到四川省三台县办学。抗战胜利后，东北大学迁回沈阳，留川的师生在原校址上创建了川北农工学院。1949年，吸纳西山书院，更名为川北大学；1950年，合并川北文学院，并迁到四川省南充市。1952年，以川北大学为主体，合并川东教育学院（原乡村建设学院）、四川大学和华西大学的部分专业，组建四川师范学院。1964年，原成都大学（今西南财经大学）数理化三系并入该校。1978年，被四川省人民政府确立为四川省重点高校。1985年，经国家教委批准，更名为四川师范大学。1999年，原煤炭部成都煤炭干部管理学院并入该校。江西师范大学江西师范大学（Jiangxi Normal University），简称“江西师大”，位于历史文化名城江西省会南昌市，由教育部和江西省人民政府共建，中国首批“中西部高校基础能力建设工程”、“卓越教师培养计划”、“江西省2011计划”入选高校。学校融文学、历史学、哲学、经济学、管理学、法学、理学、工学、教育学、艺术学等十大学科门类于一体，是江西省人民政府确定为优先发展的省属重点（师范）大学。学校缘起于庐山白鹿洞书院，肇基于1940年创建的国立中正大学。1949年更名为国立南昌大学，1953年院系调整后留在江西的部分改为江西师范学院，1983年更名为江西师范大学。2003年4月，江西金融职工大学整建制并入。学校是博士后设站单位、博士学位授予单位和全国第一批学士、硕士学位授予单位。河北师范大学河北师范大学（Hebei Normal University）是一所具有百年历史和光荣传统的省属重点大学，位于河北省会石家庄市，河北省重点支持的国家一流大学建设一层次高校。河北师大最早起源于1902年创建于北京的顺天府学堂和1906年创建于天津的北洋女师范学堂。1996年6月，原河北师范大学、河北师范学院与创建于1952年的河北教育学院、创建于1984年的河北职业技术师范学院合并，组建成新的河北师范大学，是中国较早成立、规模较大的高等师范院校之一，为河北省人民政府与国家教育部共建大学、卓越教师培养计划实施高校。山东师范大学山东师范大学（SNU，Shandong Normal University），简称“山师”，位于山东省济南市，是中华人民共和国教育部与山东省人民政府共建高校（省部共建大学）；“教育部人文社科重点研究基地”、“国家建设高水平大学公派研究生项目”、“教育部国培计划”、“卓越教师培养计划”入选院校；山东省省属重点大学。山东师范大学历史可追溯到1902年山东大学堂内设的师范馆；1903年从山东大学堂分出并成立山东师范学堂；1944年成立山东省师范专科学校；1950年10月，在原华东大学（East China University)教育学院和山东省行政干校的基础上组建山东师范学院，系建国后山东省成立最早的高校，原华东大学教育学院院长田佩之、华东大学教务长余修分别担任第一、二任院长；1952年享有“南齐北燕”美誉的齐鲁大学（Cheeloo University）的物理、化学、生物三系并入；1981年更名为山东师范大学；2014年3月升格为省部共建大学，将建设“国内一流的综合性师范大学”。天津师范大学天津师范大学（Tianjin Normal University），简称“天师大”。坐落于中国五大国家中心城市之一——天津市。入选“卓越教师培养计划”、“特色重点学科项目”，是天津市属重点院校。天津师范大学始建于1958年，原名天津师范学院，1982年更名为天津师范大学。1999年4月，原天津师范大学、天津师范高等专科学校、天津教育学院合并组建新天津师范大学。重庆师范大学重庆师范大学（Chongqing Normal University），简称“重庆师大”， 位于中国直辖市重庆，入选国家首批卓越农林人才教育培养计划和卓越教师培养计划，是一所以教师教育为特色、多学科协调发展的综合性师范大学。重庆师范大学创办于1954年1月，时名重庆师范专科学校；1960年学校更名为重庆师范学院，同年获得本科专业设置资格；1962年复名为重庆师范专科学校，同时成都师范专科学校并入；1978年再次更名为重庆师范学院。1981年获得学士学位授予权；1986年获得硕士学位授予权。2001年5月，重庆幼儿师范学校、重庆纺织职工大学并入。2003年，学校改为现名；同年9月，重庆市第一师范学校并入。南昌师范学院南昌师范学院（Nanchang Normal University）位于江西南昌，是经江西省人民政府批准、国家教育部备案而设立的一所的综合性本科层次高等院校。学校创办于1952年的江西省中等师资进修学校，1956年改建为南昌师范专科学校，1958年在南昌师范专科学校的基础上成立江西教育学院，1969年又与江西师范学院、江西大学文科合并为井冈山大学，1979年恢复江西教育学院，2013年改制更名为南昌师范学院。江苏师范大学江苏师范大学坐落于五省通衢的中国历史文化名城——江苏省徐州市。是教育部、财政部“国培计划”9所实施高校之一，“卓越教师培养计划”高校之一，江苏省和徐州市重点建设的省属重点大学，也是教育部与江苏省人民政府共建高校。江苏师范大学前身是1952年创办的苏南军区转业干部文化速成学校；1959年与徐州师范专科学校合并，成立徐州师范学院，是当时苏北地区唯一的本科高校。1996年，学校更名为徐州师范大学。2011年11月，学校更名为江苏师范大学。云南师范大学云南师范大学（Yunnan Normal University），简称“云师大”，坐落在云南省昆明市，是一所历史悠久、传统优良的省属重点师范大学，由国家教育部和云南省人民政府共建，入选国家“中西部高校基础能力建设工程”重点建设高校，是全国免费师范生试点改革的三个地方高等师范院校之一、首批来华留学示范基地建设高校和卓越教师培养计划实施高校，被誉为“红土高原上的教师摇篮”。云南师范大学的前身可追溯到诞生于1938年（戊寅年）的国立西南联合大学师范学院；1950年国立昆明师范学院更名昆明师范学院；1984年更名为云南师范大学。成都师范学院成都师范学院（Cheng Normal University）是四川省人民政府举办、四川省教育厅主管的公办全日制普通本科高校。其前身是1955年创办的四川省教育行政学校，历经四川省教育干部进修学院（1964年）、四川省教育学院（1978年）、四川教育学院（1984年）等历史发展阶段。2012年3月，教育部批准改制更名为成都师范学院。辽宁师范大学辽宁师范大学（Liaoning Normal University），简称“辽师大”， 位于辽宁省大连市，是一所经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、医学、管理学、艺术学等多学科协调发展的省属重点大学。辽宁师范大学始建于1951年9月，初建时为旅大师范专科学校；1953年4月更名为大连师范专科学校；1958年7月，大连师范专科学校和大连外国语专科学校合并，组建大连师范学院。1960年7月，学校更名为辽宁师范学院；1983年12月更名为辽宁师范大学；1981年被批准为硕士学位授予单位；1998年获得博士学位授予权。南京晓庄学院南京晓庄学院是全日制公办本科院校，坐落在南京市，以教师教育为特色。学校始于由教育家陶行知先生创办于1927年3月15日的“晓庄试验乡村师范”，为江苏省和南京市共建的全日制公办本科院校。 陶行知、蔡元培、陈鹤琴等一批中国近代著名教育家曾在此执教。南京晓庄学院是中国近代乡村教育运动最早的发源地和试验场，著名的“生活教育”理论即发轫于此。近90年来，学校为社会培养输送了10多万名基础教育师资和各类专门人才，其中涌现出数百名中小学特级教师和教学名师，被誉为“中小学教师的摇篮”。陶行知先生说：“晓庄是一部永远不会完稿的诗集”。安徽师范大学安徽师范大学（Anhui Normal University）简称“安师大”（AHNU），位于长江流域区域中心和重要港口城市安徽省芜湖市，是安徽省建校最早的高等学府，与民国时期著名的国立安徽大学一脉相承，2017年中国大学排名中位列107位。安徽师范大学是中华人民共和国教育部和安徽省人民政府共建的安徽省属重点大学，安徽省高等教育振兴计划首批四所地方特色高水平大学建设高校之一，全国首批具有接受公费来华留学生资格的高校、全国首批硕士研究生学位授予权高校、国家华文教育基地；学校具有副教授自审权和推荐免试研究生资格，也是安徽省优先建设的综合性大学，“卓越教师培养计划”实施高校。广西师范大学广西师范大学（Guangxi Normal University），简称“广西师大（GXNU）”，坐落于广西壮族自治区桂林市，是国家教育部和广西壮族自治区人民政府共建的学科专业涵盖除军事学以外12大门类的自治区属综合性大学，为国家“中西部高校基础能力建设工程”、“卓越教师培养计划”重点建设高校，是教育部来华留学示范基地、国务院侨办广西华文教育基地，也是教育部“中国政府奖学金”留学生接收单位和广西实施“人文强桂”建设工程主体单位。广西师范大学的前身是广西省立师范专科学校，为中国最早的高等师范学校之一，1932年创办于桂林，1936年并入广西大学，1941年重建。1942年更名为广西省立桂林师范学院，1943年升为国立桂林师范学院，1946年迁址南宁，1947年改为国立南宁师范学院，1950年再次并入广西大学并迁回桂林。1953年原广西大学停办，以其文教学院、理学院的部分教师及师范专修科全体学生为基础组建广西师范学院，1983年更名为广西师范大学。2012年，学校入选“中西部高校综合实力提升工程”高校名单。内蒙古师范大学内蒙古师范大学（Inner Mongolia Normal University）位于内蒙古呼和浩特，是新中国成立后在边疆少数民族地区最早建立的综合性师范大学，为自治区重点大学、中西部高校基础能力建设工程、卓越教师培养计划入选高校，是自治区培养基础教育、民族教育师资和蒙汉兼通少数民族复合型人才的重要基地。学校前身是内蒙古师范学院，1952年5月5日成立于当时的首府乌兰浩特。1953年8月，由张家口师专和绥远师专合并成的内蒙古师范专科学校并入。1982年，学校更名为“内蒙古师范大学”，并被确定为自治区重点大学。2000年7月，内蒙古教育学院并入。海南师范大学海南师范大学（Hainan Normal University）简称海师，由中华人民共和国教育部、海南省人民政府共建，入选“卓越教师培养计划”、“中西部高校基础能力建设工程”，为海南省重点大学，被誉为“琼岛名校，教师摇篮”。海南师范大学前身为建于清康熙四十四年（1705年）的琼台书院；1949年秋，正式创建“国立海南师范学院”；1952年，在高等学校院系调整中更名为海南师范专科学校；1983年，重新招收本科，并与海南医学院等单位合并组建海南大学；1986年，经原国家教委批准恢复海南师范学院建制；1999年，与海南教育学院合并，成立新的海南师范学院；2003年，经国务院学位委员会批准为硕士学位授予权单位；2007年，经国家教育部批准更名为海南师范大学；2009年，海南省政府将学校列为省重点大学进行建设；2013年，经国务院学位委员会批准为博士学位授予权单位；2015年，被列为教育部、海南省人民政府共建高校。吉林师范大学吉林师范大学（Jilin Normal University），简称为“吉林师大”，位于吉林省四平市，是吉林省重点大学，是教育部卓越教师培养计划入选院校，是吉林省高中骨干教师培养中心、高校师资培训中心和教师教育研究中心。吉林师范大学始建于1958年时名四平师范专科学校，1973年学校升格为四平师范学院， 1962年至1966年吉林省政府先后将通化师专、白城师专、吉林师专并四平师范专科学校。2002年学校更名为吉林师范大学赣南师范学院赣南师范大学（GanNan Normal University）位于江西省赣州市章贡区，是一所省属本科高校，具有硕士学位授予权。教育部评估专家组评价学校“在教学质量和办学实力等方面处于同类地方高等师范院校的前列。”学校创办于1958年6月，时为赣南师范专科学校。1959年改为赣南师范学院，招收了本科生。1964年恢复为赣南师范专科学校。此后校名多次更改。1984年恢复为赣南师范学院。2016年3月更名为赣南师范大学。太原师范学院太原师范学院（Taiyuan Normal University），简称“太原师院”，位于山西省晋中市、太原市，是一所以师范教育为主的专业涵盖经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、管理学、艺术学等九大学科门类的省属全日制普通本科高等院校，拥有硕士学位授予权。太原师范学院于1999年3月经国家教育部批准，由分别成立于1988年、1958年、1929年的山西大学师范学院、太原师范专科学校和山西省教育学院合并组建而成。2013年，学校获得硕士学位授予权。通化师范学院通化师范学院坐落于长白山下、鸭绿江畔、中朝边境的吉林省通化市。学校始建于1929年，当时校名为辽东省立（通化）第六师范学校，历经七次变革，1978年经国家教育部批准升格为公办本科普通高等院校。截至2016年9月，学校占地59.50万平方米，建筑面积25.35万平方米，教学科研仪器设备总值13350.45万元，馆藏图书总量218.09万册。设有16个二级学院和2个教学部。有专任教师609人，全日制本科生10978人，专科生706人，留学生21人，继续教育在籍学生7326人。专门史、植物学、民俗学3个省级重点学科。湖南第一师范学院湖南第一师范学院，位于湖南省长沙市岳麓区，截至2014年，该校总占地面积1346亩，校舍建筑总面积42万余平方米，拥有城南校区和东方红校区两个校区。其前身为南宋时期张栻创办的城南书院，1903年始立为湖南师范馆。1912年和1914年相继改为湖南公立第一师范学校和湖南省立第一师范学校，解放后更名为湖南省第一师范学校。2000年3月学校升格为普通高等师范专科学校。2008年4月正式升格为普通高等师范本科院校，并更名为湖南第一师范学院。2014年，入选卓越教师培养计划实施高校。天水师范学院天水师范学院位于甘肃省天水市，是省属普通本科院校、甘肃省首批应用技术型大学转型发展试点院校。学校始建于1959年的天水师范专科学校；1969年组建天水地区五七红专学校；1979年组建天水师范专科学校；1992年更名为天水师范高等专科学校；2000年升格定名为天水师范学院。2011年10月，被教育部列为培养教育硕士专业学位研究生试点工作建设单位。2013年，开始招生培养教育硕士。郑州师范学院郑州师范学院（ Zhengzhou Normal University ）是经教育部批准建立的一所全日制普通本科院校。学校前身是1949年成立的河南省立郑州师范学校。2001年，郑州第二师范学校并入郑州教育学院；2002年3月，郑州教育学院与郑州师范学校合并建立郑州师范高等专科学校；2010年3月，在郑州师范高等专科学校的基础上成立郑州师范学院。河南师范大学河南师范大学（Henan Normal University），简称河南师大，位于牧野大地、卫水之滨河南新乡，是中华人民共和国教育部与河南省人民政府共同建设的省属重点大学，中西部高校基础能力建设工程建设高校，入选卓越教师培养计划、卓越农林人才教育培养计划。河南师范大学的前身是始建于1923年的中州大学和创建于1951年的平原师范学院；1952年平原省撤销后，学校先后历经河南师范学院二院、河南第二师范学院、新乡师范学院等阶段；1985年，更名为河南师范大学。湖北师范大学湖北师范大学（Hubei Normal University）位于湖北省黄石市，是一所以人文学科、社会学科、理学、工学为重点，以教师教育为特色，以服务基础教育为主体的省属综合性重点师范类本科院校，拥有硕士学位授予权，是全国本科教学工作水平评估优秀学校，为“湖北省高等学校创新能力提升计划”（湖北省2011计划）首批入选和牵头高校。湖北师范大学的前身为华中师范学院黄石分院，创建于1973年4月；1978年12月，经国务院批准，学校更名为黄石师范学院；1985年2月，湖北省人民政府决定，学校改名为湖北师范学院；2006年，学校获得硕士学位授予权；2016年3月，国家教育部正式批准同意湖北师范学院更名为湖北师范大学。新疆师范大学新疆师范大学（Xinjiang Normal University）位于新疆维吾尔自治区乌鲁木齐市，是“中西部高校基础能力建设工程高校”之一，为上海合作组织大学、教育部首批来华留学示范基地院校，由华东师范大学 和吉林大学 等内地高校共同承担对口支援新疆师范大学。新疆师范大学成立于1978年12月28日。其前身为1906年成立的乌鲁木齐市第一师范学校和1972年成立的新疆教师培训部。1993年，教育部授权该校开始招收硕士研究生，2003年，授权招收专业硕士研究生。吉林工程技术师范学院吉林工程技术师范学院位于吉林省长春市，是中国第一所专门为职业中专和职业高中培养师资的全日制本科师范院校，被教育部确定为全国重点建设职业教育师资培训基地，是吉林省人民政府确定的全省职教师资保障体系建设牵头单位，吉林省中长期教育改革和发展规划纲要确定的重点建设职教师资基地。学校创建于1979年，原名吉林技工师范学院；1983年，划归吉林省管理并更名为吉林职业师范学院；2002年2月，经教育部批准更名为吉林工程技术师范学院；2015年8月，吉林省国际商务学校整体并入。河北科技师范学院河北科技师范学院（Hebei Normal University Of Science & Technology）坐落于沿海城市河北省秦皇岛市，是河北省具有硕士学位授予权的省属普通高等院校，国家首批卓越农林人才教育培养计划改革试点高校。学校前身始建于1941年，1975年开始举办高等教育，1977年开始招收本科生，2006年获得硕士学位授予权。河北科技师范学院1999年被教育部确定为全国首批职教师资培训重点建设基地，2009年被农业部认定为“农业部现代农业技术培训基地”。2014年，被授予“秦皇岛市农业科学研究院”荣誉单位。学校设有秦皇岛市农业科学研究院、国家科技基础条件平台——家养动物种质资源平台、冀东文化研究中心、新农村发展研究中心。牡丹江师范大学牡丹江师范学院坐落在国家级优秀旅游城市——牡丹江市。是黑龙江省东南部地区教师教育研究中心、基础教育研究中心和继续教育培训中心。是中国政府奖学金生委托培养院校，是教育部中俄大学生交流基地，学校具有硕士、学士两级学位授权体系。学校建校于1948年；2001年10月，学校顺利通过教育部本科教学工作合格评估；2006年1月，获得硕士学位授予权；2009年1月，被教育部评为“高等学校本科教学工作水平评估优秀单位”；2012年，黑龙江出台《黑龙江省高等学校设置“十二五”规划》，拟在2015年将牡丹江师范学院更名为师范大学。长江师范学院长江师范学院位于长江与乌江交汇处，素有“乌江门户”、“千里乌江第一城”之称的重庆市涪陵区，是重庆市“一圈两翼”战略支点上唯一一所本科院校。学校是一所重庆市属普通本科院校，2001年由涪陵师范高等专科学校（前身为成立于1931年的涪陵县立乡村师范学校）和涪陵教育学院合并升格为涪陵师范学院，2006年9月，由涪陵师范学院更名为长江师范学院。上饶师范学院上饶师范学院（Shangrao Normal University）前身是1958年建立的上饶师专，1959年更名为赣东北大学，文革期间停办。1977年复校，2000年3月经教育部、江西省人民政府批准升格为上饶师范学院。2005年11月，顺利通过了教育部本科教学工作水平评估。淮南师范学院淮南师范学院(HUAINAN NORMAL UNIVERSITY)隶属于安徽省人民政府，是一所涵盖教育学、文学、理学、工学、经济学、管理学、艺术学、法学、农学等九大学科门类的省属全日制普通本科高校。学校始建于1958年。2000年经教育部批准，原淮南师范专科学校、淮南教育学院、淮南师范学校合并组建淮南师范学院。学校2007年顺利通过了教育部本科教学水平评估并取得“良好”成绩，2009年学校被确定为硕士研究生培养省级立项建设单位，2010年开始与安徽大学联合培养硕士研究生。学校坐落于国家重要能源城安徽省淮南市。唐山师范学院唐山师范学院是一所省属全日制普通本科师范院校。学校创办于1956年，2000年经教育部批准升格为本科院校，2007年顺利通过教育部本科教学工作水平评估，2014年入选全国毕业生就业典型经验高校。湖北第二师范学院湖北第二师范学院（Hubei University Of Ecation），简称“湖北二师”，位于九省通衢的湖北省武汉市，是一所经国家教育部批准成立的以教师教育为特色，教育学、文学、理学等学科为主要支撑的省属全日制综合性普通本科高等院校，是湖北省教师教育的重要基地之一，设有湖北省中小学教师继续教育中心、湖北省普通教育干部培训中心和湖北省教师资格认定中心。湖北第二师范学院溯源于1931年8月成立的湖北省立教育学院，是当时全国三所省立教育学院之一，后历经国立湖北师范学院、湖北省教育学院、湖北省教师进修学院和湖北教育学院等数个发展阶段。2003年9月，学校迁至武汉东湖新技术开发区——武汉中国光谷园区内。2007年，经国家高校设置委员会专家评审、教育部审批，学校改制更名为湖北第二师范学院。2009年1月，湖北省经济管理干部学院整体并入该校。曲阜师范大学曲阜师范大学始建于1955年，始称山东师范专科学校。1981年，学校被山东省人民政府确立为重点建设的六所高校之一。1985年11月，学校更名为曲阜师范大学。2012年，入选山东省应用型人才培养特色名校。绵阳师范学院绵阳师范学院地处中国科技城——四川省绵阳市，是四川省属全日制普通本科院校。学校前身是创办于1940年的四川绵阳学校，2002年经教育部批准，绵阳师范高等专科学校与四川教育学院绵阳分院合并并更为现名。2006年成为学士学位授予权单位；2007年以良好成绩通过国家教育部本科教学工作水平评估；2011年，获准成为“服务国家特殊需求项目”试点单位，招收环境工程专业学位硕士研究生。忻州师范学院忻州师范学院(Xinzhou Teachers University)始建于1958年，是教育部2000年批准的省属全日制普通本科师范院校。学院为教育部、财政部2007年确定的首批国家级“人才培养模式创新实验区”。2008年6月顺利通过教育部首轮本科教学工作水平评估，取得“良好”成绩。“地方师范院校人才培养模式综合改革”项目荣获第六届高等教育国家级教学成果二等奖。2012年荣获国务院授予的“全国‘两基’工作先进单位”荣誉称号。渭南师范学院渭南师范学院，是一所位于陕西省渭南市唯一一所本科层次的高等院校，始于1923年建立的赤水职业学校，经历了原渭南师范学院、渭南师范专科学校、渭南教育学院和渭南五七大学，到2000年更名的渭南师范学院。学校具有学士学位授予权，与中国国内外13所高校合作培养硕士、博士研究生。长春师范大学长春师范大学（Changchun Normal University）坐落在美丽的北国春城——长春，是吉林省重要的基础教育、学前教育师资及应用型高级专门人才培养基地，是具有博士学位授予权的省属师范大学。学校始建于1958年，时名长春师范专科学校，1963年易名为长春师范学校，1981年更名为长春师范学院，1986年起隶属中国有色金属工业总公司，1998年起按中央与地方共建，以吉林省管理为主的机制运行，2013年更名为长春师范大学。闽南师范大学闽南师范大学（Minnan Normal University）是福建省重点建设高校，博士学位授予单位 。2003年获得硕士学位授予权，2008年以优秀成绩通过教育部本科教学工作水平评估。2013年4月，经教育部批准更名为闽南师范大学。学校坐落在全国文明城市、国家历史文化名城漳州市，周口师范学院周口师范学院（Zhoukou Normal University）坐落在河南省周口市，是一所省属普通本科高校。学校始建于1973年，历经周口师范学校、周口师范专科学校、周口师范高等专科学校等阶段，2002年经教育部批准升格为周口师范学院（本科）。齐鲁师范学院齐鲁师范学院坐落于泉城济南，前身系创建于1948年的山东教育学院，经教育部批准，2010年4月改建为全日制普通本科高校。西北师范大学西北师范大学（Northwest Normal University），位于甘肃省兰州市，是甘肃省人民政府和教育部共建的重点大学。入选国家中西部高校基础能力建设工程、卓越教师培养计划，为国家重点支持的西部地区十四所大学之一。 由北京师范大学对口支援西北师范大学。西北师范大学前身为国立北平师范大学，发端于1902年建立的京师大学堂师范馆，1912年改为“国立北京高等师范学校”，1923年改为“国立北平师范大学”。1937年“七七”事变后，国立北平师范大学与同时西迁的国立北平大学、北洋工学院共同组成西北联合大学，国立北平师范大学整体改组为西北联合大学下设的教育学院，后改为师范学院。1939年西北联合大学师范学院独立设置，改称国立西北师范学院，1941年迁往兰州。抗日战争胜利后，国立西北师范学院继续在兰州办学。同时，恢复北平师范大学（现北京师范大学）。1958年前学校为教育部直属的全国6所重点高师院校之一，1958年划归甘肃省领导，改称甘肃师范大学。1981年复名为西北师范学院。1988年更名为西北师范大学。哈尔滨师范大学哈尔滨师范大学（Harbin Normal University），简称哈师大（HRBNU），位于中国冰城——黑龙江省哈尔滨市，是一所公立省属综合性普通本科高等学校，为黑龙江省属重点大学，教育部“卓越教师培养计划”重点建设高校，拥有博士学位授予权。[哈尔滨师范大学的前身是成立于1951年的哈尔滨师范专科学校，1953年，哈尔滨师范专科学校和松江师范专科学校合并为松江师范专科学校；1953年，学校复名为哈尔滨师范专科学校；1956年，学校更名为黑龙江师范学院，同年又更名为哈尔滨师范学院；1980年，学校更名为哈尔滨师范大学；1982年，学校取得硕士学位授予权；1998年，学校获得博士学位授予权。山西师范大学山西师范大学（Shanxi Normal University），简称“山西师大”，位于华夏民族发祥地之一的古尧都——临汾市，入选中西部高校基础能力建设工程、卓越教师培养计划， 是山西省省属重点大学。山西师范大学创建于1958年，前身为晋南师范专科学校，1964年调整改建为山西师范学院，1984年更名为山西师范大学，1999年山西省职业师范专科学校和山西师范大学体育学院（独立建制）并入天津职业技术师范大学天津职业技术师范大学（Tianjin University of Technology and Ecation）是中国最早建立的以培养职业教育师资为主要任务的普通高等师范院校，成立于1979年，隶属于原国家劳动部；2010年更名为天津职业技术师范大学；2012年，国家教育部与天津市人民政府共建天津职业技术师范大学，成为天津市地方高校中唯一一所部市共建高校。2014年12月5日，入选卓越教师培养计划。阜阳师范学院阜阳师范学院（Fuyang Normal University）学校创办于1956年，坐落在安徽省域副中心城市，皖西北中心城市，中原经济区门户城市，生态园林滨水城市安徽省阜阳市，是一所公办安徽省省属重点本科院校，国家首批卓越农林人才教育培养计划改革试点高校。1977年开始招收本科生，1978年经国务院批准建立阜阳师范学院，获首批学士学位授予权，安徽省师范类院校排名第四，2005年，阜阳师范学院启动阜阳大学筹建工作，2013年正式获批成为硕士学位授权单位。泉州师范学院泉州师范学院坐落在全国首批历史文化名城、著名侨乡——泉州。学校前身为创办于1958年的泉州大学师范学院。1998年泉州师专、泉州教育学院、泉州师范学校合并组建新泉州师专。2000年经教育部批准正式升格为泉州师范学院，系福建省第一所新建地方省属本科高校。2014年12月5日，入选卓越教师培养计划。鞍山师范学院鞍山师范学院(Anshan Normal College)是一所全日制普通本科师范院校，位于有“钢铁之都”之称的辽宁省鞍山市。学校始建于1958年；1993年升格为鞍山师范学院；2011年学校成功“申硕”并成为了全国本科办学院校中第一所也是唯一一所学前教育专业学位研究生试点单位。乐山师范学院乐山师范学院地处世界自然与文化双遗产所在地、中国最佳旅游目的地、世界文化名人郭沫若的故乡——被誉为“森林在城市中，城市在山水中”的乐山市。始建于1978年，2000年3月经教育部批准，由原乐山师范高等专科学校、乐山教育学院合并升格为四川省省属普通本科院校。2006年通过教育部本科教学工作水平评估并获得良好等级。2012年纳入教育部“东部高校对口支援西部高校计划”，由武汉大学对口支援建设。西华师范大学西华师范大学（China West Normal University），简称“西华师大”，是四川省人民政府举办的全日制师范大学，学校座落在历史文化名城——南充，是四川省第一所师范类高等学府和全国首批学士、硕士学位授权单位。入选国家“卓越农林人才教育培养计划”、“卓越新闻传播人才教育培训计划”、四川省卓越教师教育培养计划、四川省卓越法律人才教育培养计划、四川省卓越工程师教育培养计划、“四川2011计划”，是四川省首批免费师范生培养实施高校，全省首个“四川省优秀大学生选调基地安庆师范大学安庆师范大学（Anqing Normal University）简称安庆师大（AQNU），位于国家历史文化名城——安徽省安庆市，是直属于安徽省人民政府的全日制普通高等院校。是教育部高等学校本科教学工作水平评估优秀院校、全国首批拥有学士学位授予权的单位。入选第二期“中西部高校基础能力建设工程”项目。省属二本学校。学校始建于1897年的敬敷书院，后与求是学堂合并为安徽大学堂，后改为安徽武备学堂、安徽陆军学堂、安徽法政专门学校；1928年，省立安徽大学在此建立；1946年改为国立安徽大学；1949年改为解放军海军联合学校三分校，1958年起，逐步改为安徽师范高等专科学校、安徽师范大学安庆教学点、安徽师范大学安庆分校；1980年，在安徽师大安庆分校的基础上成立安庆师范学院；2016年经教育部批准更名为安庆师范大学。洛阳师范学院洛阳师范学院（Luoyang Normal University）是一所省属普通高等师范本科院校，位于河南洛阳，为河南省文明单位、河南省普通高校毕业生就业工作先进单位、教育硕士专业学位研究生培养试点单位。学院的前身是始建于1916年的河洛师范学校，历经河南省立河洛师范学校、河南省立第四师范学校、河南省立洛阳师范学校、洛阳师范专科学校、洛阳师范高等专科学校诸阶段，2000年升格为本科院校，定为现名。

选择做一名译员，你可能有西装革履得穿梭在各种高级别会议上的光鲜，也有午夜里泡面文稿相伴的心酸。翻译这份工作，远没有世人想象的那么美好。当今社会对于翻译这份工作的理解，存在太多误区——“这些年耗费的脑，看花的眼，坐僵的颈，弄伤的背，打残的手，熬过的夜，淌过的汗，流过的泪，背过的锅，丢过的脸，难过的心，吐过的血，凝结成这篇呕心吐槽之作。”误区一：英语好=会翻译大部分学英语专业的人，都有过帮别人免费翻译的经历。很多人认为，你学英语的，肯定会翻译。不论你是专四、专八还是MTI，肯定就能翻得好。但实际情况却不是这样，就像不是每个会说中文的人都能教别人中文。理解一件事和要讲明白这件事，是两回事。茶壶里煮饺子，有货倒不出的人，就不适合做翻译。英语好，只是会一门语言，在理解上没有问题，但翻译是一个“理解-重构-表达”的过程。你听懂了，不一定能表达明白。很多围观口译的人，都可以评头论足，因为评论是容易的，但真让TA上台动真格的，不一定能比别人翻得好。以为过了英语六级，就能做好翻译。其实，决定你翻译水平的，不只是你是否持有八级证书、CATTI证书，何所大学毕业，更是你翻了多少字，看了多少原版书，有多少常识和专业知识。正解翻译是一项专业的技能，需要专业的翻译人员。误区二：有行业经验=一定翻得好你可能会经常接触到一些行业内的专家或技术人员，感觉他们的英语似乎也还不错，但不要轻易就认为他们的译文是可以提交的。因为不是英语专业的，所以他们在语法上或对原文的理解上，会有一些偏差，如果没有系统地经过翻译规范的训练，在一些细节上就会有疏忽的地方，但他们对技术和专业术语的把握，还是相当不错。这种情况下那就更需要一位专业的校对进行二次审校，只有这样的情况下他们的译文才是可靠的。当然最好的状况是英语专业的译员+多年在某一行业的耕耘，成为这一行业的优秀翻译。就像我们的庄怡武老师，从毕业之后一直从事翻译，直到成为国家资深翻译也只敢说在某些行业没问题。正解扎实的英语功底+行业经验=该行业的优秀译员。误区三：翻译就只是翻文件好些行业外的朋友都没有想到一家翻译公司也可以做上几百号人的规模，也不了解我们除了做笔译、口译外，还开发翻译技术，做DTP，国际化咨询等等。就笔译而言，也不仅仅局限于翻译文本，游戏、音频、视频等多媒体资料的翻译也在日益增多。一个翻译项目的完成，还涉及项目管理、资源管理、技术工具的使用、平台的开发等多个环节，不仅仅是在电脑上打字这么简单。正解翻译是语言+技术+管理的结合。误区四：笔译比口译low很多学翻译的孩纸都是冲着口译来的，人人都羡慕总理身边的高翻，高山仰止。口译的门槛确实比笔译高，需要更集中更强化的训练，但这并不代表口译活动就比笔译活动更有价值。口译的价格确实比笔译高，但市场也小很多，竞争更加激烈。口译偏重临场反应，需抓重点，译出主体意思即可；笔译必须精准，白纸黑字，容不得半点瑕疵。口译看似一场几千，加上前期准备和路途往返，如果将时间成本也计入，其实也不高；高端笔译，如果能找到优质客户，收入也不低。正解笔译和口译，只是翻译时的侧重点不同，没有价值和水平的高低。误区五：好翻译随便找经常有客户提需求：我要找xx领域有xx专业背景、口语要好的翻译。客户提出高要求是对的，但行业的现实是：首先，英语好又懂您这行的翻译较少；其次，您给的这个价钱，符合要求又愿意做的人更少；最后，符合要求又愿意做的人中，时间匹配的几乎没有。没错，这就是行业的现实。低价引发低质，低质引发更低的价格，我们陷入了这样的一个恶性循环。越来越多的好翻译因为这个行业挣不了大钱而选择离开，那么多的专八以上MTI毕业生，毕业后有几个肯踏踏实实地做翻译。留下来的，都是真爱。正解如果完全匹配需求的翻译几乎没有，那就找一个有责任心、有翻译经验的翻译更靠谱。误区六：翻译分分钟就能搞定常有客户在下班时才发来稿件，然后第二天一大早就要。不管翻译能不能做完，上完一天班后累不累，反正翻译就是在最后一秒才被想起，才被需要。哪怕这个稿子交了之后，可能在电脑里会睡一个月的觉，但不好意思，在当时的情况下，我就是明天一早就要。翻译不是传真机，这边放进去，那边就输出来。有时候，可能查一个公司名称或者专业术语，都要耗费十几分钟。翻译是高强度的脑力劳动和体力劳动，最怕的是节后的工作日连上，在下班时，大脑真的处于宕机状态，少有的周末双休，不想动任何脑筋。做翻译就是每天都在参加考试，考试铃响后（交稿时间到后），就得交卷，而且每次都还必须考好，至少得80分以上。高考的孩纸多么幸福，高三苦个一年。翻译天天都在高考，呵呵。正解客户不想要机器翻译的话，就不要把翻译当机器。翻译是人，需要时间，需要休息，需要睡觉。误区七：翻译一个人就能做完，多人合作翻不好传统的翻译活动一般由一名译者或最多两名译者完成。目前的职业翻译活动，其实更多时候是让更多的项目由多人完成。其实，通过翻译技术手段，做好译前处理，术语准备和风格指引，多人合作完成项目，同时保证翻译质量，是完全可行的。这也是时代的需求，在翻译量激增的背景下，在客户对时间和响应速度的关注下，绝大部分项目都是多人，多语种合作完成。正解信息技术时代，翻译早不是单打独斗，多人合作成功完成一个多语种翻译项目才是常态。说了这么多，其实翻译这个职业还不太挣钱，也不是人干的活吗？还有人愿意干吗？是的，留下来的都是真爱。在此，向所有留在这个行业艰苦奋斗的伙伴们致敬！！！你们是最可爱、最可敬的专业人士。▼我们沃领域翻译就是由这样一群热爱翻译的“真爱粉”组成的我们拥有资深翻译庄怡武、袁俭伟，并设专职译员的内控体系建立翻译质量控制小组。我们利用TRADOS等软件建立词库，句库，形成用词统一。最后由外籍审核检查语法。保障翻译地道、专业。英语带头人姓名：庄怡武从事翻译20多年中国翻译协会专家库专家会员全国首批翻译硕士实践指导老师东南大学翻译硕士指导老师南京航空航天大学翻译实践指导老师南京晓庄学院翻译指导老师山东农业大学客座教授完成2000多万字翻译与校对量俄语带头人姓名：袁俭伟从事翻译20多年曾任中国驻哈萨克斯坦使馆一等秘书原南京国际关系学院副教授南京大学俄语博士发表学术论文近20篇完成近千万字翻译与校对量沃领域翻译系南京领域翻译有限公司全力打造的翻译品牌，公司成立于2002年，是经工商行政管理局正式注册并登记的专业翻译公司。秉承“汇聚语言人才，扫除沟通障碍”的企业愿景，满足专业法律文书的翻译！“沃领域翻译”专业从事翻译十余年，在翻译领域享有良好口碑，以“诚信”为重，秉承“诚信经营、质量第一”的理念，凭借规范化、程序化、科学化、法制化的有效企业管理，多次荣获南京市“重合同，守信用”企业称号。沃领域翻译是中国翻译协会理事单位、中国标准化协会团体会员、全球本地化协会会员、全国翻译专业硕士研究生教育实习基地，通过了ISO 9001:2008质量管理体系认证，并成为全国两百家余公证处长期合作单位。合作伙伴遍及国内30多个省、市、自治区，在美、欧、亚、非等130多个国家和地区有兼职合作伙伴。质量承诺：我公司是中国翻译协会理事单位，也是诚信翻译公司，我们相信，能在质量上长期存在的企业，必须有好的质量，所以我公司在招聘选拔专职员工时都是精挑细选的，只有细心、耐心、有服务意识、有责任的员工才能成为我们的专职，我公司现在专职员工基本上都有语言背景，都是热爱翻译的一群年轻人，我们定期培训，所有翻译按国家翻译服务标准来执行时效承诺：我公司的稿件严格按照合同或客户要求来执行，并在【南京领域翻译公司内部管理系统】的【翻译件作业】中把翻译划分成11个状态，每个人负责其中一个状态，每个参与到此订单的员工都知道交稿时间，并在我公司的管理系统里，将翻译交稿时间由近到远进行排序。质量问题处理：我公司提供完善的售后服务，所有与客户对接的人员需要24小时开机，接到客户反馈意见后，会第一时间在我们公司内部群里启动质量问题响应机制，进行修改与答疑。

据2019年国家统计数据，江苏共有174所大学，本科77所、专科89所、成人高校8所，高校数量位居全国第一，其中有2所985大学、11所211大学、15所双一流大学，211双一流名校数量仅次于北京，是名副其实的教育大省。江苏不愧是自古繁华之地，经济教育发达，其高校数量和质量，让我这个外省人也不得不由衷的佩服，但今天小舟不带大家看什么名校，只看江苏的二本大学有那些，以及他们在省内的排名。提前说一下，排名不是根据分数线来的，而是根据各校综合实力及发展潜力来评估的，并参考了各校在校友会的排名。江苏二本院校排名江苏省内在二本招生的高校有数十所，包括部分专业在二本招生的一本大学、公办和民办二本学院、原三本独立院校等。我要介绍是是其中14所公办二本学院，这些学校实力差距都不是太大，在全国排名都在300到500之间，没有顶尖的，都是中间层次的大学，但其中也不乏一些具有潜力和特色的大学，未来能发展到什么样的水平不好评说，但也令人值得期待。1、江苏理工学院理工类大学，位于常州，办学始于1984年。目前，学校占地面积1500余亩；藏书180多万册；下设21个教学科研单位，60个本科专业；有全日制在校本科生1.8万余人、硕士研究生近400人。王牌专业：电子信息工程、机械设计制造及其自动化、计算机科学与技术、教育学、会计学等。2、盐城工学院工科类大学，位于盐城市，办学始于1958年。目前，占地面积2270亩；藏书182万余册；下设18个教学院部，65个本科专业；有全日制在校本科生22000多人；18年获硕士学位授予权。王牌专业：机械设计制造及其自动化、材料科学与工程、土木工程、化学工程与技术、生物工程等。3、盐城师范学院新长校区师范类大学，位于盐城市，办学始于1958年。目前，学校有通榆和新长两个校区，总占地面积近1500亩；设有70个本科专业，其中师范类18个；有全日制本科在校生2万多人；藏书200余万册。王牌专业：英语、数学与应用数学、汉语言文学、法学、教育学等。4、金陵科技学院理工类大学，位于南京市，办学始于1958年。目前，学校有江宁、幕府、白下三个校区；占地总面积1500多亩；下设20个二级学院，61个本科专业；有全日制在校本科生近2万人，联合培养硕士研究生70余人；藏书近160万册。王牌专业：会计学、软件工程、材料科学与工程、土木工程、电子信息工程、服装与服饰设计、动画等。5、淮阴师范学院师范类大学，位于淮安市，办学始于1958年。目前，学占地面积近2000亩；下设17个二级学院，72个本科专业；有全日制在校本科生2万余人，联合培养在校研究生120余人；藏书219万册。王牌专业：物理学、思想政治教育、汉语言文学、数学与应用数学、化学、地理科学、生物技术、小学教育等。6、徐州工程学院综合类大学，位于徐州市，办学始于1959年。目前，学校有2个校区，占地面积1990.5亩；下设16个教学单位，56个本科专业；有全日制在校生2.2万人；纸质藏书近184万册。王牌专业：财务管理、食品科学与工程、工程管理、计算机科学与技术、汉语言文学、工商管理、视觉传达设计等。7、淮海工学院（江苏海洋大学）理工类大学，位于连云港市，办学始于1919年。2010年获硕士学位授予权，17年获博士学位授予权，2019年7月学校更名为江苏海洋大学。目前，学校有苍梧、通灌、宋艞、墟沟4个校区，占地2184.87亩；下设19个教学单位，开设67个本科专业；有全日制本科及研究生2万余人；纸质藏书近200万册。王牌专业：海洋科学与技术、化学工程与工艺、水产养殖、计算机科学与技术、机械工程、材料科学与工程、控制科学与工程等。8、南京晓庄学院师范类大学，位于南京市，办学始于1927年，其前身是我国近现代著名的教育家陶行知先生创办的晓庄试验乡村师范学校。目前，学校有方山、莫愁两个校区，占地近1500亩；有全日制本科在籍学生18200余人；设有16个专业学院，56个本科专业；藏书100多万册。王牌专业：小学教育、学前教育、应用心理学、社会工作、化学、计算机科学与技术等。9、常州工学院工科类大学，位于常州市，办学始于1978年。目前，学校有辽河路校区、巫山路校区、会馆浜路继续教育学院和长江路科技产业园，总占地面积近1300亩；设有18个教学单位，56个本科专业；有普通全日制在校生15000余人；馆藏纸质图书131万余册。王牌专业：土木工程、机械设计制造及其自动化、产品设计、电气工程及其自动化、软件工程等。10、常熟理工学院理工类大学，位于常熟市，办学始于1958年。目前，学校建有东湖、东南两个校区，占地面积近1800亩；馆藏纸质文献146万余册；有全日制在校本科生18000多人，联合培养全日制研究生100多人。王牌专业：自动化、数学与应用数学、新能源科学与工程、生物工程等。11、淮阴工学院理工类大学，位于淮安市，办学始于1958年。目前，学校有枚乘路、北京路、萧湖三个校区，共占地2560亩；下设20个教学单位，66个本科专业；有在校全日制研究生、本科生、留学生21000余人；纸质藏书164.1万册。王牌专业：机械设计制造及其自动化、生物工程、计算机科学与技术、车辆工程等。12、泰州学院师范类大学，位于泰州市，办学始于1941年。目前，学校占地面积近800亩；设有12个院部，开设29个本科专业；有在校学生6000余人。王牌专业：学前教育、汉语言文学、英语教育、音乐教育等。13、江苏第二师范学院师范类大学，位于南京市，办学始于1952年。目前，学校有石湫、草场门2个校区，占地面积近1340亩；下设14个二级学院，32个本科专业；有全日制在校生近万人；馆藏纸质文献近106万册。王牌专业：学前教育、小学教育、汉语言文学、地理科学、生物科学、音乐学、美术学、历史学等。14、南京特殊教育师范学院师范类大学，位于南京市，办学始于1982年，是中国唯一一所独立设置的、以培养特殊教育师资为主的普通高等学校。目前，学院拥有燕子矶校区和江宁校区，共占地面积501.2亩；馆藏纸质图书60余万册，其中盲文书籍馆藏量为全国高校第一；学校拥有12个院（部），共开设31个本、专科专业，有全日制在校生5752人（其中残障大学生596人）。王牌专业：特殊教育、教育康复学、手语翻译、艺术设计、公共事业管理、儿童康复等。已高考完或仍在高中的同学可以收藏本文，以后填报志愿时可做参考资料。这14所院校虽然不是重点大学，但它们各有自身优势和特色，就读于这些院校的王牌专业，以后不管是继续深造还是就业的前景都是不错的。江苏19年各二本院校投档线边疆的四所二本大学，每年投档分数都很低，二本压线考生可以参考江西二本院校排名（含分数线、特色专业，可收藏）

闽江学院团委组织《习近平与大学生朋友们》系列报道中《我们的好校长习近平同志》一文的专题学习会。厦门大学组织青年教师和学生座谈学习《习近平与大学生朋友们》系列报道的感悟和体会。福州大学环境与资源学院 马苏宁“只有在实践中才能不断提炼自己狂热、浪漫的想法。”习书记在社会实践团座谈时对大学生们殷切的期望引起了我的共鸣。“实”是实地，“践”是践行。我们应该担负起将学到的知识运用到实践中去的责任。在本次疫情中福州大学发起了千人家教实践活动，每一位青年志愿者利用自己的知识储备，成就了实践的真正意义。福建师范大学第21届研究生支教团 陈剑婷将自己所学知识运用到实践中去进行提炼，为社会作出贡献，这是习近平总书记对青年大学生的期望。在抗疫期间，我响应了福师大开展的义务辅导志愿服务项目，助力一线工作者“疫”无反顾打胜仗。支教团全体成员还为服务地所在学校筹集防疫物资，助力复学。福建中医药大学中西医结合学院 官玉婷学习《习书记傍晚与我们社会实践团座谈》实录，我印象最深的是习书记对中国社会整体情况的看法。他勉励我们“立志高远，多读书，多到基层磨炼”。暑期我通过走访调研了解了关于脱贫的具体政策。这告诉我们要多实践，尤其对于我们医学生来说，更要注重理论联系实践，联系临床。闽江学院团委书记 何伟习近平总书记谈及青少年的理念信念教育、鼓励同学们积极参加“第二课堂”、深入社会实践等对我们触动很大。尤其记得去年我在香港访学时的经历，深刻地感受到高校思政工作的重要性，每一位思政工作者都应当加强学习，成为青年大学生们的引路人。闽江学院海峡学院团委负责人 林芬1990年时兼任闽江职业大学校长的习近平指出，学校是培养下一代的重要阵地，我们一定要紧紧把握住现代大学生的特点，多形式地做好学生的思想政治工作，以爱国主义教育为核心，活跃学生的课外活动，做到教书育人、服务育人、管理育人。闽江学院2018级外国语学院 刘芷欣总书记曾勉励学生在校期间的第一任务是搞好学习，学好本领，提高自身素质。要讲求实干，将理论与实践相结合，注重实践，有实践的能力和勇气，在实践中提高处理问题和解决问题的能力。当代大学生在校园里认真学习，汲取课堂上的知识并将其灵活运用，付诸实践，这是个人成长必不可少的一环。闽江学院人文学院少数民族预科班 郭享尔总书记曾说：“新时代是奋斗者的时代，只有奋斗的人生才称得上幸福的人生。没有艰辛就不是真正的奋斗。”作为闽江学院2019级少数民族预科班学子，我对此亦深有体会。我们预科班学子也同样是在党、政府和学校的亲切关怀下，才获得了在更好的平台上学习的机会。作为新时代青年学子，我亦自当精进学业、乘风破浪，力争早日像黄道亮学长一样，成为一名扎根基层、勤奋上进的共产党员。莆田市仙游县榜头镇团委书记 林挺身有残疾的黄道亮，无论上学还是生活都比别人难很多，1990年时兼任闽江职业大学校长的习近平给予他一个特殊的鼓励，让他看到，通过自己的努力，能够生活得更好。作为基层共青团干部，更应该向这些身残志坚的人学习，发扬不怕吃苦、不怕受累的优良品格，立足本职、脚踏实地，主动作为，在自己的岗位上发光发热，将平凡的人生做出不平凡的成绩。集美大学航海学院 汪慧珍黄道亮身残志坚的优秀品质深深感染了我，作为身体健全的青年大学生，又赶上了这么好的时代，我们有什么理由不去好好努力呢？青年强，则国家强，我们新一代的青年要学会自立自强，不断挑战自我，在实践中增长本领，在服务人民中绽放青春风采！闽江师范高等专科学校团委书记 王海波习近平总书记始终关心青年、重视青年、依靠青年，特别是在兼任闽江职业大学校长期间，亲自关心协调，破格录取残疾考生黄道亮，最终让他在经历三次高考之后实现了大学梦，生动展现了总书记关于青年工作重要思想的精神内涵。作为高校共青团干部，要坚持做青年友，不做青年官，深入学生群体关心帮助成长成才，帮助青年大学生解决实际困难。闽南师范大学体育学院团委副书记 白秋纯黄道亮的事迹生动诠释了坚忍不拔、永不言弃的精神，同时也彰显了我国在实现教育公平上的巨大进步。作为一名基层团干部，只有充分认识学生特点，尊重学生的主体地位，因材施教，把“学生满意与否”作为一切工作的检验标准，系好青年学生人生中的第一粒扣子，做到教育公平，才能帮助他们成为堪当民族复兴大任的时代新人！晋江市特殊教育学校老师 谢育艺作为一名特殊教育学校的一线老师，研读完《习校长破格录取身体残疾的我》深受感动。一直以来，总书记对残疾人格外关心，格外关注。从党的十八大提出“支持特殊教育”，到十九大进一步提出“办好特殊教育”，党和国家对特殊教育的重视程度和支持力度在不断加大。在党和国家领导人的关怀下，特殊人群的生活保障和社会地位在不断地提高，特殊教育事业也迎来新的希望。---------------多“自找苦吃” 多创造价值2019年全国“青马工程”学员、中央企业青年岗位能手、中交一公局集团有限公司 谢菲我对总书记提倡的“年轻人一定要学会‘自找苦吃’”的教诲感触很深。10年前，土木工程专业毕业的我走出校园，“自找苦吃”，放弃了在城市写字楼做设计的岗位，主动申请到陕西南部山区高速公路施工一线，和工程师、农民工并肩作战。10年来，我转换了几个工地和岗位，经常性“自找苦吃”、自我加压，注重提能增效，逐步建立起了对行业的理解，为企业生产经营创造了一些价值。今年疫情发生以来，作为中交一公局集团的团委书记，我和企业1.8万名团员青年“自找苦吃”，挺身而出。大家都不畏艰险繁难，努力把落下的“功课”补回来，把耽误的“时间”抢回来，助力企业实现了一季度生产经营总体平稳、开局良好。当前，在疫情倒逼下，企业比以往任何时候都更加需要创新、呼唤创造。作为国有企业中最富活力、最具创造性的群体，我们青年理应多“自找苦吃”，要有直面价值创造的勇气、投身创造价值的锐气、誓愿价值创造的志气和潜心价值创造的静气。我在经受偏远小站孤独的考验中国铁路郑州局集团有限公司洛阳车务段 李孟月我在离家260公里偏僻的豫西小站工作。白天看到的是大山和农田，夜晚望见的是远处的灯光，陪伴我的只有一列列火车。起初，我很不适应。有一次，站长给我读了习近平总书记的一句话：“当代青年要树立与这个时代主题同心同向的理想信念，勇于担当这个时代赋予的历史责任，励志勤学、刻苦磨炼，在激情奋斗中绽放青春光芒、健康成长进步。”这句话让我明白，工作不能挑地方，成才无需讲条件，小车站保卫的是大安全，大山深处一样能够绽放青春。总书记的话一直激励着我成长。三年里，我经受住了偏远小站的孤独，适应了昼夜不停的工作模式。没有华灯璀璨我就学习规章知识，远离车水马龙我就提升业务技能，从一名新人快速成长为车站的核心骨干。深入基层不放松，立根原在群众中湖南省退役军人事务厅 李桂林“深入基层不放松，立根原在群众中。”这是习近平总书记在梁家河七年知青岁月的真实写照，也是对新时代广大青年的希望要求。“时代楷模”黄文秀，研究生毕业后毅然告别繁华、扎根基层、反哺家乡，在脱贫攻坚第一线倾情投入、奉献自我，用生命谱写新时代青春之歌；“导弹兵王”王忠心，入伍34年始终扎根基层、默默奉献、不辱使命，用青春谱写新时代老兵传奇。到基层一线去，是时代所需、人民所需、成长所需。当年，县委书记的榜样焦裕禄，以“设想不等于现实”的自觉，留下了“绿我涓滴，会它千顷澄碧”的不朽业绩；大山里的老“愚公”黄大发，以“一生只为一清渠”的韧劲，历时30余年在峭壁悬崖间凿出了一条10公里的“生命渠”。基层工作千头万绪，纷繁复杂，很辛苦，也很枯燥，唯有脚踏实地、实干笃行、点滴积累，方能在基层岗位上谋实功、见成效。作为肩负民族复兴之任，承担为民服务之责的新时代青年，当以“心中有火、眼里有光、脚下有路”的冲锋姿态，在奉献基层中诠释使命担当，在真抓实干中掀起青春浪花，勇做扛起新时代奋进“大旗”的“后浪”。基层是一切工作的落脚点，在惊心动魄的抗疫斗争中，广大基层干部始终铭记“人民至上、生命至上”的为民信条，“用心用情为群众服务”，充分彰显了为民担当。在脱贫攻坚的战场上，数百万驻村干部、青年党员和第一书记们，时刻把群众冷暖放在心上，以造福人民为最大政绩。广大青年当站稳人民立场，练就过硬本领，投身基层实践，在为民做实事、解难事、办好事中实现自我。实践检验纸上所得，学习站稳人民立场2019年全国“青马工程”学员、华中科技大学2019级硕士研究生 刘雨佳通过跟进学习系列文章，深刻体会到总书记的“人民观”，多次不同场合的交流中总书记都深情寄语同学们，要在实践中与群众打成一片，要下基层为老百姓做事。时任正定县委书记的习近平与河北农业大学全体正定籍学生讲学习时谈到：学习的同时要想办法应用，在应用中再总结，再用于学习。我们不仅要写好发表在期刊的论文，更要把论文写在祖国大地上，用实践理解所学、用实践检验所学、用实践指导所学。时任厦门市副市长的习近平与厦大经济系青年师生座谈时提倡年轻人要“自找苦吃”，强调做人做事要“注重细节”，教导青年学生“要给书本上的知识‘挤挤水’，才能得到知识‘干货’”。在疫情期间，身处湖北的我作为志愿者在社区服务四十余天，有了真真正正去实践感悟的机会，我从中体会到，书本知识经过这一番过程，才真正为我所拥有。勤于实践 扎根基层 奉献青春中央财经大学2018级会计硕士 刘帅习近平总书记认为，“年轻一代应该结合中国的特点把握好自己的路，否则只能牢骚满腹、空悲叹。”我认识到，大学生要想发挥所学，为社会作出贡献，就必须到社会的基层，在反复实践中提升自我，决不能在迷茫徘徊中空耗青春。我们应该仔细思考所学知识如何应用于社会实践，将知识转变为真正的生产力。总书记提倡年轻人要“自找苦吃”，强调做人做事要“注重细节”，教导青年学生“要给书本上的知识‘挤挤水’，才能得到知识‘干货’”，“只有和群众实践结合，才能把‘水分’挤掉”。这提示我们，作为即将步入社会的应届毕业生，不应贪图安逸，而是应当从基层做起，从细节入手。基层工作总是辛苦的，却也是最能和群众紧密接触的。中国青年要敢于奋斗，敢于吃苦，敢于创新成都理工大学研究生支教团代表 刘芮在总书记思想的指引下我从“学生”成长为“老师”。作为一名支教老师，在认真学习总书记当校长的那段经历之后，我有了新的认识和感触。士不可以不弘毅。习总书记说“青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望”。面对当前世界复杂激烈的竞争形势，中国青年要敢于奋斗，敢于吃苦，敢于创新。研支团成员作为孩子们的引路人，也要更加注重培养他们的学习兴趣，增强其创新能力，同时帮助他们树立理想信念，最终帮助孩子们走向更大的人生舞台。知行相资以为用。习总书记勉励学生在校期间的第一任务是搞好学习，学好本领，提高自身素质。要讲求实干，将理论与实践相结合，在实践中提高学生处理问题和解决问题的能力。研支团成员要提升自己的认知水平和实践能力。善行者知其难。习校长曾勉励闽江学院大学生要学好科学知识、学好理论，走出校门、深入社会，只有这样才能更好地了解国情、民情，才能把握时代的脉搏，才能施展自己的才华。唯有实践的行，才有真理的知南京晓庄学院数学与应用数学（师范）专业2017级 杨光德当看到“社会实践”这几个字的时候，我感慨万千。我在2018年前往河南濮阳义务支教，2019年前往江苏淮安义务支教。这对我的成长有着不可小觑的作用。我们时常说：“要用理论指导实践”。倘若我们未亲身实践，光靠理论那只能是“纸上谈兵”。大学入学的时候，听到身边的人说：“我们学了不少的知识，似乎能用的不太多？”我想就像习近平总书记所说的，“要给书本上的知识‘挤挤水’，才能得到知识‘干货’”“只有和群众实践结合，才能把‘水分’挤掉”。只有将行与知二者结合，才能获得干货，才能获得真理！扣好人生的每一粒纽扣陕西省大荔县下寨镇初级中学教师 王成作为一名人民教师，读完《我们的好校长习近平同志》文章后，感慨颇多。第一，总书记一直特别亲民。无论走到哪儿，总能打开局面，平易近人，和人民群众走在一起。学校发展的各项事宜，他和普通教师商议、和学生座谈，不搞一言堂，充满民主气氛，善于调查研究。第二，任校长期间，逢春节聚会时，每个教师带两个菜，不大吃大喝，节约办校，却又聚拢人心，体现了坚定的原则和灵活的方法。第三，办事认真，职业大学按照职业方向去办，不折腾，不自惭形秽，不妄自菲薄。第四，让学生了解形势，尤其是大形势，学习有方向，前进有路线，增强目标感，唤醒进取心，扣好人生的每一粒纽扣。拼搏的青春更出彩浙江育英职业技术学院2019级 张栋杰作为一名田径队队员，“自找苦吃”这四个字时常在我心里萦绕。练力量、练耐力、练速度、练技术……一天两训，几乎全年无休，风雨无阻。时常有人跟我说：“今天别去练了，那么热的天，何必自找苦吃？练得再好又能干啥？”的确，训练场上的酷暑寒冬和寝室里的wifi西瓜，差别太大。但竞技体育的魅力与自我超越的快乐，只有竭尽全力拼搏过的人才懂。这份用11年岁月酿成的热爱，足以抵挡年少轻狂与青春迷茫，赐予我酿苦成蜜的快乐，给我直面挫折、化茧成蝶的力量，让我成长。在“佛系青春”大行其道的当下，年轻人要“自找苦吃”自有一种振聋发聩的力量。它让我们反思，重新审视青春该有的模样，让我们从“娱乐至死”的失重感中找回初心、脚踏实地，志存高远、行循自然。一盏明灯为我指路浙江育英职业技术学院2018级 熊英杰虽无法亲历习近平总书记当年与育英大学生们面对面亲切交流的珍贵时光，但是隔着照片透过文字，我能感受到总书记的亲切关怀为全体育英人带来的精神财富和深刻影响。去年暑期在学院组织的大学生暑期三下乡社会实践活动中，作为信息技术分院学生会主席，我主动申请带领团队深入淳安县的一个小乡村，进行医疗知识和艾滋病预防的普及宣传。前往目的地时，我们在蜿蜒曲折的山路上足足走了4个小时。我无心欣赏眼前的美景，满脑子想的是山区为什么贫困？怎样脱贫？大学生下乡实践的意义何在？村民们最需要什么？我们应该做些什么？认真学习了《习近平邀请大学生回家乡搞农村调研》，仔细琢磨总书记说的话，犹如灰色的天空中亮起一盏明灯，我心里豁然开朗。无论时代如何变迁，大学生深入农村深入基层接受实践锻炼都是非常有必要的。有梦想、有激情、有耐力，有钻研精神，有思考能力，能结合自己的专业或者兴趣爱好，为社会做贡献，那是人生价值所在。自找苦吃，让青春绽放在祖国最需要的地方2019年全国“青马工程”学员、苏州大学2018级硕士研究生 余浩 总书记在厦门工作期间，曾提倡年轻人要“自找苦吃”，是我印象极为深刻的一段故事。2017年8月，我坐了十六个小时的火车来到了离学校、家乡一千多公里外的秦岭山区，成为一名研究生支教团志愿者。支教期间我利用国庆假期去实地体味梁家河的“大学问”，去追寻青年习近平的初心。随着脱贫攻坚工作的稳步推进，现在的我们不再像当年的习近平一样要过“跳蚤关、饮食关、生活关”，但我们需要一点点融入贫困乡村小学的教育教学工作，一步步参与基层一线的教育扶贫任务。习总书记说：到基层和人民中去建功立业，让青春之花绽放在祖国最需要的地方，在实现中国梦的伟大实践中，书写别样精彩的人生。我们青年一代应该自找苦吃，做砥砺青春的奋斗者。在自己有限的长度里，不停地拓展宽度北京大学口腔医学院口腔颌面外科2019级研究生 朱慧总书记当年担任正定县委书记时曾动员大学生持续学习，他说：“学东西要学无止境，所有学到的东西都是有用武之地的。学习的同时要想办法应用，在应用中再总结，再用于学习”。我想这放在医学学习中更为贴切。疫情当前，医护人员奔赴前线，挽救了无数人的生命，更为我们树立了榜样。“岂曰无衣，与子同袍”，这是学以致用的完美诠释。总书记说：“唯有对家乡知之甚深，才能爱之愈切。”我想唯有对祖国知之甚深，才能爱如其分，将所学回馈国家。去年暑假，我和团队去往西藏林芝地区进行口腔健康宣教和流行病学调查，服务人次达700余人，并为83名中小学生进行了涂氟防龋操作，那一幕幕永远留在了我心里。我希望像许多英雄医生一样，坚定对医学的信仰，在自己有限的长度里，不停地拓展宽度，增加与社会的接触面积，实现自我的追求和人生价值。深刻反思自己的一言一行北京大学法学院 涂倩雯通读系列访谈报道，我感受最深刻的是一些产生这些道理的“土壤”——那些原汁原味的土壤与熠熠生辉的细节，体现了习总书记为人民服务的初心。也让我对自己的一言一行产生了深刻的反思，对未来产生了思考。一方面是待人接物上的反思。我看到习总书记不仅在书信中时刻保持谦逊体贴的态度，在握手与交谈中都很容易与不同地域的青年们打成一片。另一方面是学习态度上的反思。习总书记在理论学习生涯中将《资本论》通读了三遍，做了几万字的笔记；在实践学习中，他又骑着自行车感受与调研了梁家河和正定田间地头的人们的生产生活和发展......“深厚的感情必须以深刻的认识作为基础。”广博的知识学习也必须有一颗坚定的初心引领，“老老实实调研，在调研中提高自己”，这无疑对我们当代青年的学习方法与人生道路的选择产生了深刻影响。

随着2020年高考录取结果的陆续公布，江苏二本大学排名情况怎样是广大考生和家长朋友们十分关心的问题。以下是根据2019年江苏各高校在本省本科二批普通批次的投档分数线为大家整理的江苏二本大学排名及分数线，包含理科和文科，供大家参考：2019年江苏本科第二批录取控制线：文科277分，理科307分。江苏二本大学排名及分数线【理科】江苏二本大学排名及分数线【文科】说明：自2017年开始，江苏高考本科二批、三批合并为本科二批招生，这里的数据为各学校本科二批招生专业的最低投档分。有些大学出现了两次及两次以上是因为，该学校招生专业或者招生专业类型不同，或者学校校区不同；同样学校不同排名，是按照投档分数线排名整理。金陵科技学院金陵科技学院坐落于南京，是经国家教育部和江苏省、南京市政府批准成立的全日制普通本科院校。办学历史金陵科技学院前身是1980年成立的金陵职业大学和1958年成立、1984年复建的南京市农业专科学校；2002年6月19日，经教育部批准，两校合并筹建金陵科技学院；2005年3月9日， 金陵科技学院正式成立。江苏第二师范学院江苏第二师范学院（Jiangsu Second Normal University），简称江苏二师，坐落于江苏省南京市，是一所江苏省省属普通本科师范院校。办学历史学校前身是创建于1952年10月的南京市教师进修学校；1958年2月与江苏省教育行政干部学校合并组建为江苏教育学院；1969年11月，学校停办，函大农牧部并入南京农学院，其余并入南京师范学院；1978年6月，学校复办并开始招收普通专科生；2013年5月，经教育部、省政府批准，学校由省属成人本科学校转设为省属普通本科学校，并更名为江苏第二师范学院。南京晓庄学院南京晓庄学院（NanJing XiaoZhuang University）是江苏省和南京市共建的全日制公办本科院校，2017年，学校成为江苏省省级硕士立项建设单位。办学历史学校始于1927年3月陶行知先生创办的晓庄试验乡村师范学校；2000年3月，原南京师范专科学校、南京教育学院、南京市晓庄师范学校合并组建成为南京晓庄学院；2014年，南京幼儿高等师范学校并入。江苏警官学院江苏警官学院（Jiangsu Police Institute）坐落于江苏省南京市，是江苏省公安政法类本科院校，是中国首批建立的省属公安本科院校。2017年，学校成为江苏省省级硕士立项建设单位。办学历史学院前身是创办于1949年的南京市公安学校；1953年更名为江苏省公安学校；1982年更名为江苏公安专科学校；1998年至2000年，江苏省人民警察学校、江苏省司法学校先后并入江苏公安专科学校；2002年学校升格为本科院校，更名为江苏警官学院；2011年被江苏省学位委员会列为专业学位研究生培养省立项建设单位；2012年起与南京师范大学、南京工业大学联办硕士专业学位研究生教育。江苏理工学院江苏理工学院（Jiangsu University of Technology）简称“江苏理工”，是首批全国职教师资培训重点建设基地和江苏省首批决策咨询研究基地，入选数据中国“百校工程”。办学历史学校前身是1984年创办的常州职业师范学院；1987年升格为本科院校并更名常州技术师范学院；2002年更名为江苏技术师范学院；2012年定名为江苏理工学院。其它学校欢迎在评论区补充其他省份点击头像主页查看！（声明：数据来源于网络，由作者编辑整理，仅供个人研究学习，不涉及商业盈利，如有侵权请及时联系删除，观点仅代表作者本人）

师资是乡村义务教育的突出短板。近日调查发现，我省通过乡村教师领雁和素质提升工程、定向师范生培养、职称评聘向乡村教师倾斜等政策，乡村教师队伍建设正在全面加强。定向培养，让乡村教师“下得去”今年，南京晓庄学院所有师范专业全部调整为本一批次招生，生源质量大幅提升。晓庄学院招生与就业工作处处长李震告诉记者，学校师范专业招生计划从去年的1858个，增加到今年的2258个，“全省乡村师资缺口还很大，学校今年面向全省51个县区，共录取646名乡村定向培养生。”毕业于南京中华中学的孔远，是南京晓庄学院小学教育专业今年录取的定向培养生。她说，自己从小在六合农村长大，深感农村和城市教育的差距，报志愿时就报了定向师范，希望为自己的家乡贡献一份力量。从2016年开始，我省启动乡村教师支持计划，通过“县来县去、有岗有编、提前录取、定向培养”的方式，每年为乡村学校培养教师，首届1860名乡村教师定向生今年已充实到乡村学校。早晨6:00起床洗漱、6:30到班，晚上9:20下晚自习、10:00巡查学生宿舍，到了晚11:00后才能有自己的时间，这是扬州市邗江区公道中学教师王晔的工作日时间表。王晔是我省首批定向培养的乡村教师之一，“作为乡村教育的新生力量，我热爱这份事业，一定要坚守下去。”“乡村定向教师分别由我省9所高校承担培养任务。”省教育厅教师工作处副处长郭新宇说，2016年起启动实施的乡村教师定向培养，共计已招收13107名定向师范生，逐渐建立起一支“下得去、留得住、教得好、有发展”的本土化教师队伍。改善条件，让乡村教师生活无忧连云港市赣榆区柘汪镇棘荡小学，和山东日照仅一河之隔。几年前，由于学校食宿条件差，不少年轻教师来了就想调走。如何让老师“下得去，留得住”？赣榆区实施乡村教师安居工程，投资2000万元新建“六有”宿舍1.84万平方米，惠及800多名教师，有效改善了农村边远地区教师的工作、学习和生活条件。徐山中心小学校长尚松梅介绍，“六有”指的是有防盗门、有空调、有电视、有网络、有卫生间、有热水器。自从有了“六有”宿舍，女教师再也不用打手电筒起夜了。丁凯莉是江苏师范大学硕士毕业生，今年被分配到睢宁县黄圩希望中心小学，是这所农村学校学历最高的一名老师。来到学校，丁凯莉一人要带1个班的数学课、3个班的道德与法制课。繁重的教学任务，相对艰苦的生活条件，并没让这位姑娘退缩，“我觉得农村更需要优秀的老师。”今年，徐州市招聘新教师7000人，50%以上为乡村教师。黄圩希望中心小学校长武松介绍，为留住这些新入职的乡村教师，教育主管部门和学校安排老教师当师傅，逐一解决新老师的食宿问题，第一时间对学校的宿舍楼进行改建装修，保证电通水通，满足他们基本的入住条件。睢宁县教师发展中心副主任盛立芹告诉记者，为吸引“教得好”的老师到乡村，到农村执教有农教补贴和交通补贴。郭新宇说，我省已经全面推进教师交流轮岗常态化、制度化、公开化，完善骨干教师定期到乡村学校、薄弱学校任教制度，要求各县（市、区）每年教师交流比例不低于符合交流条件教师总数的15%。城镇学校教师竞聘高级岗位、申报特级教师、申报县级以上骨干教师、学科带头人等称号，评选市级以上综合表彰奖励，均要有2年以上乡村学校或薄弱学校交流或任教的经历。加强培训，让乡村教师乐享发展空间“十三五”期间，省财政每年安排5000万元经费，各地投入一定的配套资金，培训乡村教师不少于6万名。培训项目主要包括乡村义务教育领军教师培养百人计划、市级乡村教师学科带头人培育站、县级乡村中青年骨干教师培育站、乡村优秀青年教师培养奖励计划成员培训等。“一名乡村教师作为课题主持人申报省级课题，放在过去，我连做梦都不敢想。”有着19年教龄的仪征市刘集中学教师俞桂飞，曾用“单调”“重复”形容自己的工作，但在进入培育站一年后，彻底改变了自己的想法。俞桂飞发现，培育站的培训和过去参加的其他培训不同，学员教龄基本都在10年以上，培训针对乡村教师的“短板”展开，有很多机会与名师、名家“零距离”接触。每次听专家讲座，都要写“报告感悟”；每次集中研修，白天听课观摩，晚上要就其中一节课完成“课例研修感悟”，回校后还要撰写论文参与省市级比赛或向期刊投稿，“每次集中研训导师布置的研修任务都很多，我像回了一次炉，重新做了回学生。”“虽然在培育站只有一年时间，但学员的成长明显：他们的理念更新了，行为转变了，从过去的‘照着做’到现在的‘想着做’，从‘整齐划一’到‘各放异彩’。”常州市学前教育乡村骨干教师培育站主持人冯雅静说，培育站的工作重点不仅在于传授专业知识，更重要的是以一个人影响一群人，一群人带动一大片，形成能量生态场。为进一步激发教师队伍活力，2019年，省人社厅、省教育厅出台《关于进一步完善中小学教师岗位管理工作的通知》明确，对于在乡村中小学任教20年以上取得高级教师职称、或在乡村中小学任教30年以上取得正高级教师职称的教师，学校没有相应岗位空缺的，可分别按人社部门核准岗位数量的20%超岗位聘用。一系列鼓励教师去农村任教、待遇向乡村教师倾斜的制度，促进了乡村教师队伍的稳定和发展。郭新宇说，贡献突出的乡村教师，优先推荐参评高级职称。明确中小学正高级教师乡村教师推荐人数，不得少于推荐总数的10%，在乡村中小学任教满30年的，可不受指标限制，近两年有83名乡村教师通过正高级职称评审。【来源：新华日报】声明：转载此文是出于传递更多信息之目的。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本网联系，我们将及时更正、删除，谢谢。 邮箱地址：newmedia@xxcb.cn