南大在职研究生网

师资水平的高低，是影响教育质量的因素，一般来说，报考在职研究生，都会参考院校的师资力量，以衡量是否可以得到优质的课程培训，那么，南昌大学在职研究生的师资水平怎么样？本校是一所多学科发展的综合性大学，有雄厚的师资力量和教育资源，并以在职研究生的方式为社会分享教育资源，所以，提供的在职研究生课程也拥有良好的师资水平，可为就读者通过优质的课程培训，使综合能力得到更好的完善，详情如下。师资水平高本校是一所综合实力较强的院校，授课导师也都拥有较高的师资水平，为相关领域里知名的教授，能够为就读者提供良好的课程培训，相应的，就读者的专业能力便会得到良好的提升，应对工作也会更为自如，是提升专业能力的好机会。课程资源好本校在职研究生不仅拥有较高的师资水平，同时还拥有优质的课程资源，为在职就读者安排系统的课程学习，使其能够在逐渐的学习当中稳步提升专业能力，是在职学习的好机会，同时就读者也要注意，应按照院校的授课安排规律的上课，及时消化课程重点，避免因课程的延误而影响到学习效率。综上所述，本校在职研究生师资水平高，课程资源好，是在职就读的良好选择，可以很好的提升专业能力，学员应注意良好的完成课程的学习。中国人民大学在职课程研修班申硕考试分数线是多少？

选择利用休息的时间在职学习，通常都是出于就业的考虑，在就业压力逐渐增加的现代社会，综合的能力的完善，可在工作中掌握更多的主动性，所以，在职研究生成为不少人在职学习的选择，那么，南开大学在职研究生的优势都有哪些呢？关于本校在职研究生的优势，主要可以从三个方面来了解。第一是课程的学习，可借助专业知识的完善来提升工作能力。第二是证书的获得，可以作为升职加薪的凭证。第三是人脉资源的培养，也是有利于工作发展的因素，详情如下。专业课程的优势本校在职研究生，在课程资源方面有较为明显的优势，学员可借助优质的课程培训，使专业能力获得更为明显的提升，同时应对工作的实践能力也会随之提升，在就业中的选择范围也会明显增加。所得证书的优势本校在职就读，可以在毕业后获得受到国家承认的学位证，有该证书作为基础，便会明显提高升职加薪的概率，有利于获得更为理想的职位。人脉资源的优势人脉资源的优势会随着工作的发展逐渐明显，尤其是学员在选择新的工作时，丰富的人脉资源，便会为就业提供更多的选择空间，是职场发展中的有利因素。以上为本校在职研究生的一些优势的介绍，想要获得更好的发展，学习是重要的途径，个人综合能力获得提升，好的工作也会随之而来。

南开大学在职研究生有学位吗？南开大学是天津名校，该校在职研究生课程备受众多学子关注，招生人数逐年攀升，下面就给大家详细介绍一下该校在职研究生是否有学位。南开大学在职研究生有学位在职研究生可选择的报考方式是同等学力的申硕，这种报考方式允许学员先学习后考试，符合要求即可学习知识，课程学制约为2年，学制完成后，可通过院校自主考试取得结业证书。达到硕士研究生标准的申请人可参加申硕考试，通过申硕考试并完成论文答辩，取得硕士学位证书，读研人员毕业后取得学位。此硕士学位证社会认可度高在职读研人员获得的南开大学硕士学位证书和统招读研人员获得的硕士学位证书完全相同，拥有此硕士学位证具有唯一的编码，可在学位网上鉴别真伪。毕业生凭此硕士学位在职场晋升加薪、评职称等机会将会增多，凭此证书还可报考部分职位的公务员，还可出国留学、进修深造等，证书用途广泛，社会认可度高。下面介绍一下南开大学在职研究生的具体情况：1、入学条件要报考南开大学在职研究生课程，一般有大专学历即可，条件不高的原因是南开大学采用同等学力申硕的形式报名，当然也不是所有课程都有大专学历即可报名，有些课程要求学员具有本科学历且有学士学位，具体情况请考生查阅简章。在申请硕士学位时，需要学员付出一定的时间和精力准备同等学力的申硕考试。此次考试是考生取得硕士学位的重要环节，考试顺利完成后，还要通过论文答辩，只有两者都通过了，才能顺利拿到硕士学位证书。2、招生专业南开大学目前招收的专业主要有：心理学、金融学、教育学、企业管理、经济学、行政管理、国际贸易、工业经济学、金融、民商法、世界经济、应用经济学、劳动经济学等。可见这些专业大多偏向经济学、管理学，所以也比较适合那些报考相关专业的人，如：企业管理者、公务员、金融业人员等，以提高这些人的综合素养，取得更好的成绩。3、学制学费学制南开大学在职研课程的学习时间为2年，从报名入学起两年内完成全部课程的学习，若有学士学位，则需要大约1年的时间才能完成申硕考试和论文答辩，因此如果顺利的话，从报名入学到获得硕士学位证书大约需要3年左右。学费因为大部分课程都是同等学力申硕，学费也不算太高，在2万-5万元之间，这些费用主要是修学分课程，其他如：教材费，答辩费等等，都要单独付。另外如果是外地学员的话，也会涉及到住宿，乘车等费用。总而言之，南开大学在职研究生有学位，在这个注重能力的社会，有硕士学位证书可以证明自己的知识水平和工作能力达到了研究生同等学力的水平，更容易受到单位领导的赏识，为自己事业的发展锦上添花。

一、在职研究生项目背景1. 企事业单位对学历的要求提升，在职研究生的需求不断增加2. 2016年研究生考试改革，在职研究生（硕士学历和学位双证）社会认可度和含金量大大提升；3. 全国各大高校对于在职研究生的招生政策逐渐开放，招生规模扩大；4. 报考的人数越来越多，越往后的考试竞争越激烈；二、管理类联考报考简介管理类专业硕士面向具有专科以上学历的社会在职人士，为在企业或事业单位工作并渴望进入管理层工作的人员提供了方便又高效的提升途径，学员毕业后不仅获得硕士学历和学位双证，为工作晋升和进入理想公司提供助力，还可获得更广的人脉和认识更多潜在的合作伙伴与创业者。管理类专业硕士学位招生包含七个专业学位，分别是:工商管理硕士（MBA）、公共管理硕士（MPA）、会计硕士（MPAcc）、审计硕士（MAud）、工程管理硕士(MEM) 、图书情报硕士(MLIS)、旅游管理硕士(MTA)。1.1报名条件国家承认学历的研究生要求具有两年以上工作经验；国家承认学历的本科生要求具有三年以上工作经验；国家承认学历的专科生要求具有五年以上工作经验。注：此学历要求是学信网可查的真实学历，对于学位没有要求。1.2 管理类联考考试要求：管理类专业硕士的七个专业统一参加管理类联考，试卷一样，包含两个科目：科目一：管理类联考综合能力，满分200分；科目二：英语二，满分100分；总分一共300分。2019年 A区国家线为总分170分，英语42分，综合84分2019年 B区国家线总分160分，英语37分，综合74分。1.3 复试联考笔试成绩达到学校的复试分数线要求，即可进入复试环节。复试满分200分，不同院校和不同专业设置的内容有所区别，具体以院校的复试通知为主，部分专业在复试环节增加专业笔试，。以南大MBA为例说明，包括三个主要环节：资料审核、小组单人面试、群面。1.4报考院校根据七个专业的不同，其拥有招生资格的院校也有所区别，例如目前全国共有127所院校具有MBA考试资格，南京目前有11所院校具备MBA的招生资格。 MBA（工商管理）高校推荐：南大、东大、南理工、南航、河海、南农、南师大、南财、南邮、南工业、南林大MPA（公共管理） 高校推荐：南大、东大、南师大、河海MEM（工程管理）：东大、南工大、南林、中国矿大MPACC（会计硕士）：南审、南财、南师、南林服务周期：2019年7月底-2020年5月三、考试时间及科目考试时间：2019年12月。考试科目：初试阶段：1、英语 2 、管理学综合（数学+逻辑+写作）复试阶段：笔试（自主命题）+面试四、辅导课程开设班级1、面授班（南京开班）：辅导科目：英语+管理综合（数学+逻辑+写作）+复试（笔试+面试）， 300课时起。辅导费14800元。服务内容：零起点教学，初试辅导全程面授，复试辅导在线直播。网上答疑课；实战模拟、习题课；调剂指导服务周期：2019年6月-2020年5月服务保障：面授出勤率达到85%，但初试未通过国家线且线下20分以内考生，退费5000元。初试通过，但复试未通过且调剂未成功的考生退费3000元。未录取但未申请退费的考生，第二年免费重读。2、网络班（面向全国）：辅导科目：英语+管理综合（数学+逻辑+写作）+复试（笔试+面试）。280课时。辅导费12800元。服务内容：零起点教学，初试辅导和复试辅导全程直播，网上答疑课；实战模拟、习题课；调剂指导

曾任南京农业大学团委书记、校长助理兼党委办公室主任、中国药科大学党委书记、江苏省教育厅副厅长、江苏省委组织部常务副部长、江苏省政协副主席等职务的胡金波，现任南京大学党委书记（副部长级），今年60岁。公开资料显示，胡金波书记出生于1960年1月，籍贯江苏淮安，管理学博士学位，研究员。1976年7月，他在淮安县溪河公社知青。1978年9月，考入南京农学院农学系农学专业学习。1982年7月至1992年9月，胡金波毕业后留校，先后担任南京农业大学农学系辅导员、团总支副书记、团委副书记、书记和党委办公室副主任。1992年9月至1994年7月，他在浙江大学哲学系攻读思想政治教育专业硕士研究生。1994年7月至2001年10月，胡金波先后担任南京农业大学党委办公室主任、校长助理和党委副书记、纪委书记、副校长。其间，1998年9月至2001年12月，在河海大学技术经济及管理专业在职研究生学习，获管理学博士学位。2001年10月至2007年7月，胡金波调任中国药科大学党委书记。2007年7月至2014年2月，他先后担任江苏省教育厅副厅长、党组成员、省委教育工委副书记（48岁提正厅级）。2014年2月至2018年10月，胡金波先后担任江苏省委组织部副部长、常务副部长、江苏省政协副主席、党组成员。2018年10月23日上午，南京大学在仙林图书馆报告厅召开全校教师干部大会，宣布胡金波书记担任南京大学党委书记（58岁提副部长级）。他在会上表示，只要勇于解放思想、善于抢抓机遇、强化创新引领、注重系统提升、坚持底线思维，南大人就一定会“不负春光不负卿”，南大的学科就一定会“向阳花木易为春”，南大的世界一流大学建设工程就一定会“映日荷花别样红”，创造出无愧于时代的新辉煌。（配图来源网络，侵权必删）

《教育部办公厅关于统筹全日制和非全日制研究生管理工作的通知》（教研厅〔2016〕2号）规定：2016年11月30日前录取的研究生按原有规定执行；2016年12月1日后录取的研究生从培养方式上按全日制和非全日制形式区分。2017年3月11日，已经大四的胡佳煜正面临着一个艰难的选择，工作还是非全？就在刚刚不久前，浙大招生办电话通知她，浙大光华法学院2018年的法律硕士招生中，她因两分之差无缘全日制研究生。但与此同时，她获得了一个全新的选择——调剂到非全日制法律硕士中。2017年3月24日，在浙大光华法学院2017年拟录取研究生名单的网页公示中，胡佳煜看到了自己的名字。她长舒一口气，她感到久违的轻松。现在她不用再纠结这个选择是否应该，也不必频繁在网上查阅各种资料，和亲戚朋友反复争论，试图搞清楚非全究竟值不值得读。当然，即使现在，依旧没人知道这个问题的答案。作为2016年教育部研究生改革后的成果，《教育部办公厅关于统筹全日制和非全日制研究生管理工作的通知》（教研厅〔2016〕2号）规定：2016年11月30日前录取的研究生按原有规定执行；2016年12月1日后录取的研究生从培养方式上按全日制和非全日制形式区分。简单来看。非全日制研究生（以下简称非全）好像就是过去“在职研究生”的升级版。学费更贵，不提供奖助学金，不提供住宿。但不同于以往毕业后只提供学位证的在职研究生，非全同时提供学位证与毕业证。这是胡佳煜所能查到的资料，也是她入学前对于自己选择的全部了解。“蓝海”与“最好的安排”相比胡佳煜，李青觉得自己是幸运的。在参加复试之前，安徽大学研究生院的网页上便有是否接受非全调剂的选项。没有和父母商量，李青直接打了勾。这省去了他之后纠结抉择的烦恼。“想保底啊，考研拼命复习一年多，不想就这么因为几分之差就让一年的努力毫无成果，既然学校给我们这个机会当然要抓住。”在李青看来，非全无疑是当年的专硕，“而且就跟2010年的研究生改革多了专硕一样。当年专硕谁都不愿意去，现在呢，专硕比学硕还热门。那第一年非全，可能大家现在还不认可，以后也会越来越热门的。”对自认学习能力并不算强的李青而言，考研并不容易。特别是2016年，研究生报名人数结束了自2014年以来持续的低谷。当年的报名人数达到177万，相比2015年增幅高达7.3%，由此带来的是报录比，尤其是名校报录比的持续攀升。以李青所在的安徽大学计算机科学技术专业为例，当年计划招生82人，实际报名人数预估在400以上。这样的难度下，李青觉得自己能够考上非全已经极为不易。“我也就是个普通的二本，”李青说道，“现在非全第一年，还是无人所知的蓝海，很多人还不敢报名，所以分数低。以后非全跟专硕一样广为人知了，考的人越来越多，分数水涨船高，可能想读非全也难。”郭佳燕对此可能更加深有感触。她所就读的南京大学新闻与传播专业在2017年，报考人数便达到489人，但计划招生人数只有30人，除去已经保研的18名学生，只剩12个名额留给统考的同学。当年最终实际统考招生人数虽比计划名额多，也只有16人。“考研就是一场没有硝烟的战争，绝大多数人死得默默无闻，静静看着那些成功的人登顶。然后你忘了这一年的艰辛的付出，转身落寞地离开。”2016年12月11日，离考研初试不过十天左右，郭佳燕睡前用手机发布了她2016年最后一条微博。十三天后，她再一次走上了考场。她已经是二战了。2016年3月左右，刚决定考研的她壮志凌云，怀揣着一腔热血报考南京大学新闻与传播专硕。隔年的2017年2月25日，通知复试的那一天，她闭门不出，紧张得手都在颤抖，考研群里已经陆陆续续有人收到了复试的电话通知。她把手机的铃声开到最大，一个人从坐着到站着再到坐着。假装看着书，却什么也看不进去，她不想错过任何一个可能是复试通知的电话。但那一天手机只是反复弹出微信、微博等app的通知，屏幕不断变亮又逐渐暗淡下去。郭佳燕等了三天，直到群里有知情人说，“通知复试的电话已经全部结束”。她握起床边的手机，没有抓紧，手机又从手里滑落到床上，就如她的眼泪一样。事后郭佳燕查了复试的分数线，开始决定二战。“我之前根本没想过二战，这么难的事我一定不要经历第二次。可是看到自己的分数和复试线只差一分，我当时就下了决心。”这一次，考试结束的两个月后，她欣喜地收到了研究生复试的通知。复试结束的一周后，她被询问是否接受调剂到非全。3月27日，拟录取名单公布。郭佳燕在微博上写下“可能一切结果都是最好的安排~。”“度个小假”与“自费考研”早上七点半，从鄞奉路右转进入环城南路，走机场高架，朝着西兴桥大桥方向，途径宁波收费站与萧山区收费站，在三桥路转往富春路，路过甬江路与之江路，再从浙大之江校区后门方向一路进去便能到达月轮山上的光华法学院。全程不堵车的话大概要两个小时车程。 到达教室大概是九点半，离十点上课还有一段距离。这样的周六周日，胡佳煜已经习惯了。这条路已经熟悉到让她这个18年年初刚刚拿到驾照的司机不需要导航也能轻松行驶。从2017年9月到2018年11月，非全入学已近两年，她的生活严苛规律地一如她再熟悉不过的法律条文。她现在已经是博洋集团的总裁助理，周一到周五都需要进行高强度的工作，周六早上再开车（有时也乘高铁）前往学校，然后在校内的宾馆住一夜。周日课程结束后再驱车回到公司周一继续上班。“就是没有双休日了呗，等于每周去月轮山上度个小假。”她随即补充说，“月轮山真的很美。”这种不同于普通全日制研究生的学习方式正是非全所特有。当然，不同学校不同专业会有所区别。以浙大光华法学院为例，非全法学生往往安排在周六周日给学生集中上课，但“其实我们也可以选择全日制的课，只要我们周内有时间去上课。”胡佳煜说，“学校还有规定，也可以集中在寒暑假统一上课。”这种规定源于对非全的定位。教育部所给出的定义中便有这样的字眼，“在从事其他职业或者社会实践的同时，采取多种方式和灵活时间安排进行非脱产学习的研究生。”换言之，非全日制研究生在官方的设想中就应当是半工半读的。胡佳煜并不抵触这一点，“我认为，非全与全日制最大的区别是身边的同学不一样。我的同学们都有很多已经在从事法律相关职业了，所以实务经验很丰富，课堂互动性也比较高”。“当然问题也有，就是出勤率比较低。”胡佳煜笑道，“但我从研一就开始边实习边念书，平时课业压力也不大，感觉这样正好。” 不同于胡佳煜，李青相比之下则更像一个全日制研究生。有时候，他感觉自己更像是一个自费来读研的学生，“感觉在帮学校创收”。每日早起去食堂吃饭，然后上早课、午饭、接着上课。平时有空就看看书，偶尔打几局游戏，同时也要完成导师所给的相关学术研究的课题，晚上则回寝室休息。安徽大学原则上并不向非全提供住宿，但非全生可以提出申请，学校有空余宿舍便会酌情安排。李青便是其中的幸运儿。“我课程安排和全日制一模一样，导师选择也一模一样，毕业要求也一模一样。可能唯一的区别就是我学费是一万二，全日制学费是八千，且非全没有奖助学金。其他的真没感觉到区别。”两年非全生涯后，李青如是说道。“认可度越来越高”与“需要学历认证”郭佳燕忙着用手机在APP上找旅馆的时候，窗外已是灯火阑珊。彼时是晚九点，她正在从上海开回南京的动车上。之前暑期上海的实习使她退掉了原本在南京长租一年的单身公寓。南京大学对于2017级非全提供了一学期住宿，第二学期开始则需要学生自行解决住宿。她此行回来是参加研二的开题答辩。南大新闻与传播非全的学制与全日制一样，都是两年。这意味着郭佳燕已经开始面临毕业、求职的压力，因此秋招也成是她返校的目的之一。秋招即秋季校园专场招聘会，时间在10月中旬到12月上旬之间。相比社会招聘，秋招的优势在于招聘的企事业单位质量更高，岗位数量更多，应聘压力也相对较小。当前各校对于非全能否参加校招并没有统一的定论。诸如华中科技大学等明确规定非全非定向有三方协议（定向研究生则没有），发派遣证，也就可以参加校招。但更多的学校虽没有明文出台，事实上却也秉承这一原则。真正的问题其实在社会的认可度上。“我个人早前的实习经历其实没有受到过什么歧视，我和别人解释过非全的特殊性。面试的公司对非全是知情的，就没有受到过什么歧视。一开始就在南京的媒体实习，还蛮顺利的。”但在参加了几场校招中业内知名的互联网公司的招聘后，郭佳燕有了全新的感受。相比于全日制的同学，她在四轮面试之后会收到专门的对学历的考核。“我要和HR进行解释，我是非全日制的应届毕业生，我也是一样的上课制度等。”说不难受，这是假的。第一次到通过笔试来面试时，郭佳燕看到HR低头看她的资料，然后抬头问，“你是非全日制研究生？”当时她几乎能感觉到HR的声音里隐藏着诧异和不屑，她形容，“当时我整个人跟在冰窖一样，我想我都走到这一步了，难道最后还是过不了这个学历关吗，那我花这么多钱读这个有什么用？”这种不舒服的感受，在和其他非全生交流后，开始一点点释怀。郭佳燕说道， “大家都告诉我，一些企业会对非全有一点诧异。但其实怪不了他们，毕竟这是一个新事物。但是随着时间，各个学校大规模地推行非全的教育，我觉得以后非全的认可度会越来越高。”虽然现在依旧没有入职成功，她还是强迫自己从沮丧中走出来，自信一点。不同于两年前的纠结，这次胡佳煜没有这样的烦恼，她以及决定留在现在所在的公司了。她依据小道消息推测，浙大不允许非全学生参加校招（事实上浙大允许非全参加校招）。同时，部分如银行，电视台等事业单位明确要求只要全日制生，这打消了她辞职重新应聘的念头，“我也找不到更好的工作了。”李青看上去也同样不担心这个问题，他还有一年才会面对求职的压力。同时，他乐观地认定，“我们计算机专业以后工作也还是以能力为主吧。”*文中胡佳煜、李青、郭佳燕等均为化名。“如需转载，请注明来自南京大学新记者<NJUXJZ>”文字 | 李煦厚美编 | 李煦厚 资料搜集 | 祁 红 吴秀秀 魏 颖 李煦厚责编 | 曹 玥 彭雅琦图片来源网络

“非全日制研究生=本科生”？“非全日制研究生=拿钱买学历？” 近日，伴随着考研的临近和秋招，社会上因非全日制研究生就业时受到学历歧视而引发的激烈讨论进一步扩大了焦虑。不同的行业、公司、学校、专业都有不同的情况和立场，这场非全日制研究生含金量之辩始终争执不下。新潮记者聚焦于南京大学新闻传播学院的非全日制专硕研究生，了解他们的学习、生活、求职状况，比较与全日制研究生有何异同，以求起到以微知著之效。异同——全与非全1培养方案篇首先通过查看南京大学研究生院官网公布的最新版本的《南京大学新闻传播硕士专业学位研究生培养实验方案（非全日制）》，并与《南京大学新闻传播硕士专业学位研究生培养实施方案（试行）》做对比。（南京大学新闻传播硕士专业学位研究生培养实验方案（非全日制））经对比，发现南大新传对于非全日制专硕和全日制专硕的培养方案几乎一致，仅有的两处差异为标黄处：1.培养方式中，全日制学分要求是36分，其中32分是课程学分，4分是实习学分；而非全日制课程学分要求是32分，没有关于实习的学分要求。2.课程体系中，开设的具体课程有所差异。除此之外，培养目标、培养对象、培养方式（除了学分差别之外）、学制与中期考核制度、毕业答辩和学位授予制度完全一致。为了更详细深入地了解南大新传非全日制专硕同学的学习生活情况与全日制有何异同，新潮记者采访了南大新传非全日制专硕同学，总结了以下几个方面：政策规定篇1.人事档案：非全日制同学的人事档案不由学校接收。2.学费：全日制专硕每年10000元，非全日制专硕每年20000元。3.住宿：原则上学校不为非全日制专硕分配宿舍。南大新传2018级非全日制同学晓婉说：“招生的时候明文规定非全日制是不提供住宿的，但是后来发现南大其他学院的非全日制同学却有宿舍，才知道是由于学校还有空的宿舍，可以申请。本来我们没指望学校提供住宿，但是看到其他学院有，大家就觉得不公平，联名向学院提出申请，后来学院统一向学校申请，批下来了一年的住宿，但由于学校扩招，宿舍越来越紧张，因此我们第二年还是要搬出去，现在应该已经申请不到了。其实，关于住宿，学校给批是情分，不批也是本分。”2017级非全日制同学雨涵说：“虽然可以申请住宿，但是非全日制班里30个同学，一多半都是有工作的，所以不住在学校，他们要么有自己的家，要么在外面租房住。”4.奖学金：非全日制不享受奖学金。5.每月助研补贴：非全日制不享受每月助研补贴。6.助教岗及其他岗位：非全日制没有资格申请校园助教岗和其他岗位及其补贴。2018级非全日制同学梦琪上学期经过一位学姐的内部推荐当了一门课的助教，但当时她们对于此项规定并不了解，到学期末审批的时候学院说是不符合规定的，也拿不到助教的补贴，最后是该门课的任课老师听说后自掏腰包给她发了助教补贴。梦琪总结道：“凡是和领钱有关的，都没有非全日制的事。因为是默认非全日制同学有工作和收入的。”7.评奖评优：非全日制不享受评奖评优。8.毕业证书与学位证书：毕业时非全日制与全日制一样拥有毕业证和学位证，但会标注授课方式为非全日制。学习生活篇除了明文规定的政策导致的客观差异，南京大学新闻传播学院非全日制专硕研究生在日常的学习生活中的感受如何呢？这又分为两种不同的情况，一种是在职的非全日制研究生，一种是未就业而在校学习的非全日制研究生。课程方面：雨涵是在职的非全日制研究生，她表示，“我认为相比很多周末上课的非全日制的同学，还是全日制的学生学得更系统，毕竟慢工出细活嘛。而且由于周末时间有限，还是全日制的课程会更丰富一点。”晓婉则是暂时没有找工作，留在校园里与全日制一起上课，她表示，“因为在职的非全同学只有周末能上课，尽管周末两天要上一天半的课，容量很大，但课程周期还是需要三个学期，毕竟全日制专硕和非全日制专硕对于课程学分的要求都是32分，如果前面选的课不够，可能会上到第四个学期。相比之下，全日制专硕绝大多数在前两个学期就可以修满32学分。”同时，晓婉还透露学院的课程没有严格的壁垒，因此对于她这种在校的非全日制同学是非常便利的：“有的课是全日制特有，有的是非全特有，但大多数课程都是一样的。另外课程可以交叉上，不管是学硕和专硕之间，还是全日制和非全之间，只要征求任课老师的同意，按时交作业，老师同意给学分，所有课都是开放的，只不过自己的必修课必须要上。“所以我也是在研一就修满了学分，第一年除了硬性条件的差别，没有感觉我和全日制同学有任何差别和影响，该上的课都上了，该参加的活动都参加了，比如读书会，该交的作业都交了，老师也都很照顾。”谈到学院和老师对于非全日制同学的要求，雨涵说，“要求和全日制是完全一致，甚至更高一些。因为很多非全的同学都有工作，老师不再把我们仅仅看作学生，更是拿一个相对更成熟的新闻工作者或者媒体人的标准来要求我们，还是非常严格的。”实习方面：梦琪认为非全日制在实习中没有什么差别：“实习一般不会标明只要全日制，加上简历上会直接写南京大学新闻传播学院硕士研究生。且用人单位基本不会问是非全还是全日制，但是秋招时会有区别。”就业招聘方面：通过对几位南大新传非全日制同学的采访，发现非全日制在就业中的劣势确实有所展现。晓婉说：“我在给西南某省国税局投简历的时候，他们打回了我的资料，要求我标明授课方式，最后还是审核不通过。后来给西南某市事业单位投简历的时候，我的资料迟迟审核不通过，要求我确认是不是属于普通高等教育，是不是算作2020届的应届毕业生，是不是可以正常派遣，我联系了学院老师，确认之后资料才通过。”她还表示在她身边也有很多南大新传非全日制同学就业时受到区别对待的例子：比如在刚刚过去的秋招中，某同学在应聘江苏某大型商业零售企业时，被HR打电话告知往年是收非全日制的，但是今年由于全日制应聘者特别多，所以直接不考虑非全日制。梦琪说，“有的互联网大厂还是挺宽松的，只写要求2020届应届毕业生。但也有公司会标明只要全日制研究生，建议还是不要报，毕竟就算面试成功以后签约，肯定也是违约。尤其是国企会更明显，基本上都会要求全日制。”她还讲述了自己的亲身经历：“前段时间我参加一个国企的面试，它来宣讲，我就投了简历。我在基本资料填写了非全日制，然后我就以为他已经明确的知道我是非全日制这件事了。但当到了面试的最后一步，在要签合同的时候，我发现签约书上写的是要求全日制研究生，然后我就跟他说我是非全日制，而且个人信息单上我写得清清楚楚。面试的人就蒙了，他就说，那就之后再联系吧，然后这件事儿就黄了。就感觉还是挺不公平的吧。”为了解用人单位对于非全日制研究生的态度，新潮记者在南京大学秋季就业双选会上采访了部分公司的招聘人员，发现不同公司对于非全日制的态度不同，但认为非全日制研究生含金量“低全日制一等”的看法的确存在。某科技公司招聘人员表示：“对非全日制和全日制研究生一视同仁，相同的标准，不存在区别对待。”某文创公司招聘人员则表示：“非全日制我们可能只能给他提供实习合同。因为非全日制属于在职的那种，含金量感觉还是不如全日制。如果是同样条件的研究生，还是会优先考虑全日制。”另一家制药公司招聘人员也表态相比于非全日制，“我们还是更倾向于优先录取全日制学生。”被问及为何优先录取全日制研究生，她说“全日制学生的学习还是会更全面和深入，因为毕竟非全日制只是利用周末来上课。但是研究生本来就很优秀，比本科生更有优势，我们更不否认非全日制研究生的很多同学也很优秀，我们也不是唯学历论，说到底还是看个人的综合能力的。”选择与心声2非全日制研究生含金量的问题饱受争议，那么是什么让他们选择了非全日制，对于这些争议他们又有什么心声？雨涵——南京大学新闻与传播学院17级非全日制专硕：“我的情况有些特殊，2006年本科毕业，在江苏某媒体单位工作。也就是说我是在工作了11年之后才读的研究生。选择报考非全日制研究生的初衷，并不是出于工作、职场、职位上的那种功利的考虑，而是希望给自己充充电，能通过接触学界，让自己的专业知识、能力更扎实一些，来解决自己的能力恐慌。从工作的客观情况来看，我的时间正好又可以安排得开。总之完全是一种自我的精神追求。”谈到近日关于非全日制研究生的就业困境，雨涵说：“我是先步入工作的，没有遇到过非全日制求职上的困境，但我认为这种现象是因为现在就业压力比较大，研究生人数也多，用人单位可选择的余地很大，在他们有足够多的选择余地的情况下，很多单位的观念里会觉得全日制的学生更好一些。”关于非全日制研究生的含金量的争论，雨涵说：“我自己是非全，我也很认可非全同学的优秀。但客观来讲，就像高考的筛选一样，有人被调剂到第二志愿，非全的同学里的确有人是没考上全日制被调剂过来的，这已经是他们的第二选择。争论全日制和非全日制到底是不是有同样的含金量是没有太大意义的，因为用人单位有自己筛选员工的标准，想要什么样的人，他们拥有自主权。而真正需要改变的现状是，社会上很多人和公司对非全日制的概念还没有弄清楚、没有正确的认知。他们对非全日制的同学存在误解和刻板印象，用惯性思维觉得非全日制就是在职人员混个学历，但其实都是统考，课程学分、毕业要求也一样，没有这么大的差别。推进整体观念的平等更重要，社会要慢慢去证明非全日制不是混学历，让标准真正统一化——那就是全日制和非全日制都是研究生。”晓婉——南京大学新闻与传播学院18级非全日制专硕：“本科毕业后，我在西南地区某省级电视台工作了四年，工作和收入虽然稳定，但感觉工作上没有什么发挥的空间，生活状态也不是自己想要的未来的样子，于是辞职考研，报考南京大学新闻传播学院。我是差了几分被调剂过来的。因为每年的情况都不一样，17年招收的人少，如果我早考一年可能连调剂的机会都没有，如果晚考一年，（因为扩招）我就考上全日制了，这个没什么好说的。因为我当时也没有想到会没考上（全日制），在调剂非全的时候肯定也是纠结过的，但是考虑到毕竟是985，师资力量也很好，所以我就来了。”晓婉认为，造成当今非全日制研究生受到区别对待的原因不是单一的，她总结说：“第一，之前的在职研究生的余温还在，人们对于非全是戴着有色眼镜的，是花钱买学历的印象。但是不同的是，之前的在职研究生是申请制的，是单证，只有学位证，没有毕业证。2016年研究生招生制度改革后，非全日制研究生列入国家统考，和全日制研究生统一划线，同样的毕业要求，毕业后有双证，和全日制法律效力一样。虽然有些人分低一点，但是依然不乏高分考生，也有同学能考到390分的高分，但就是报非全，因为他们有工作，报考非全本身就是自身的选择。这么多人质疑非全凭什么和全日制一样，不要问我们凭什么，而要去问教育部凭什么。第二，由于媒体的放大作用，让非全日制成为了风口浪尖，很多本就对非全日制有歧视的公司借机踩非全一脚。第三，不乏有些学校的非全日制办学质量的确不够好，而为了借非全日制高昂的学费敛财。第四，也有部分学生问题，有些学生可能抱着期待进入到非全，进来之后发现很多待遇不一样，不是自己想象中的样子，有些自暴自弃，不像全日制同学有冲劲，给外界造成了不好的印象。第五，与行业有关，不同性质的行业对非全日制的介意程度是不同的。第六，在非全日制研究生的引入和推广中，效果不是很好。香港也分全日制和非全日制，只是授课方式不一样，学历、学位、认可度都是一样的。内地毕竟刚刚开始没几年，就像专硕刚推行的时候也有争论，现在也渐渐好起来了。非全未来的认可度会更好还是更差，我持中立态度，毕竟新事物是要经过检验的，要看国家和市场能不能处理好。总之，行业、个人能力、社会观念等各种各样的因素在一起，造成了现在的局面。”非全日制研究生的标签给不少同学带来了学历焦虑，小婉没有这么悲观，她说：“我现在是既乐观又很佛的状态，说到非全日制身份带来的焦虑，有的话也就是春招秋招这段时间，但是不光是我焦虑，所有应届生都很焦虑，不光非全焦虑，全日制同学也很焦虑。但一旦过了这个坎，非全日制的学历对我就没有任何影响了，只是现在这个坎我还没有跨过去而已，但是总会跨过去的。”晓婉的同班同学梦琪认为，为了改善非全日制的困境，“首先，国家应该加强对非全日制研究生的身份的认同；其次，应该限制关于高校招收非全日制研究生的名额；企业应该通过社会的曝光，以及积极接受国家的政策引导；非全日制研究生也应该通过自己的实力去证明自己的能力。多方共同努力来让非全日制研究生获得认可，这还是一个长期的过程 ”（小婉、雨涵、梦琪系化名）采写 | 张义岩 新闻传播学院2019级研究生美编 | 黄 雯 新闻传播学院2018级本科生图片 | 来源网络责编 | 王嘉怡 新闻传播学院2017级本科生

11月23日中国科学院南京分院在紫金山天文台组织召开主要领导调整宣布会议赵长印校友任紫金山天文台台长南大再添一名“天文台台长”！此前，已有严俊、赵刚等多位校友担任中国天文机构的重要领导人南京大学天文系校友们表现亮眼当然离不开南京大学天文学超强的实力2020软科中国最好学科排名中南京大学天文学排名全国第一2020年7月25日由南京大学自主研发的“龙虾眼X射线探测卫星”搭载长征四号乙运载火箭在太原卫星发射中心成功发射入轨下面，和小蓝鲸一起来看看这些优秀的“天文台台长”校友们！赵刚中国科学院国家天文台党委书记赵刚，1990年在南京大学天文系获理学博士学位。中国科学院国家天文台党委书记，中国科学院天文大科学研究中心主任、中国科学院光学天文重点实验室学术委员会副主任，国际天文学联合会“The Local Universe”科学组织委员会委员，LAMOST科学委员会主任。曾任中国天文学会理事长、北京天文学会理事长。严俊曾任中国科学院国家天文台台长严俊，1982年毕业于南京大学天文系，1995年毕业于中科院紫金山天文台获理学博士学位。中国科学院国家天文台研究员，博士生导师。2007年7月~2018年6月担任中国科学院国家天文台台长。任国家重大科技基础设施500米口径球面射电望远镜（FAST）项目工程经理部经理，探月工程月球应用科学首席科学家，中国科学院探月工程总体部首席科学家，国防科工局空间碎片专项首席科学家，中国科学技术大学天文学系主任。白金明中国科学院云南天文台台长、党委书记白金明，1988~1991年在南京大学就读，获理学硕士学位。中国科学院云南天文台台长、党委书记，研究员，博士生导师，研究方向为高能天体物理。曾被评为云南省有突出贡献的优秀专业技术人才，“活动星系核及伽玛暴的观测与理论研究”获省级一等奖。汪敏中国科学院云南天文台副台长汪敏，1983~1987年在南京大学就读，获理学学士学位。中国科学院云南天文台副台长，研究员，博士生导师。研究领域为太阳射电天文和射电天文技术方法。主持国家级科研项目“日冕和日冕物质抛射的雷达探测方法研究”，曾获云南省科学技术进步三等奖。王娜中国科学院新疆天文台台长王娜，1987年毕业于南京大学天文系。中国科学院新疆天文台台长、党委委员，研究员，博士生导师，新世纪百千万人才工程国家级人选。主要从事射电天文、 大口径射电望远镜相关技术研究。沈志强中国科学院上海天文台台长沈志强，1986年在南京大学天文系获学士学位，现任中国科学院上海天文台台长。主要从事射电天文学中的甚长基线干涉测量技术及其在天体物理中的应用研究，已发表SCI论文130余篇。领导的一个国际合作小组的工作“发现了银河系中心人马座A*是超大质量黑洞的最新证据”入选“2005年度中国基础研究十大新闻”。陶隽中国科学院上海天文台副台长陶隽，南京大学天文系天体物理专业毕业，1992年在中国科学院上海天文台参加工作，2000年上海天文台在职博士研究生毕业。2010年任研究员。目前兼任国际天文学联合会会员、上海天文学会理事等职务。从事活动星系核光变的研究和太阳系小天体的研究。获上海市科技进步二等奖一项。目前主要从事科技管理工作。赵长印中国科学院紫金山天文台台长、党委书记赵长印，本科、硕士、博士均毕业于南京大学天文系。现任紫金山天文台台长、党委书记。中科院紫金山天文台“空间目标与碎片观测研究中心”创新团组首席科学家，中国科学院空间目标与碎片观测研究中心主任，中国科学院空间目标与碎片观测重点实验室主任，机构间空间碎片协调委员会（IADC）监测组副组长，国际宇航学会近地天体技术委员会成员，国家杰出青年基金获得者，对卫星动力学应用前沿有很深的研究。近年来，面向国家战略需求，负责主持了国家863、国家自然科学重点基金、科工局、中科院等多项重要项目，在卫星动力学、空间目标与碎片探测等领域取得了重要科研成果。毛瑞青中国科学院紫金山天文台副台长毛瑞青，1986年本科毕业于南京大学天文系，现任紫金山天文台副台长。研究员，博士生导师，主要从事银河系以及近邻星系中分子云与恒星形成的观测研究。以毫米波亚毫米波分子谱线以及尘埃连续谱作为诊断工具，利用国际先进设备观测研究银河系大质量恒星形成区以及近邻星系中分子气体的物理和化学特征。在国内外核心刊物发表论文二十余篇，SCI引用七十余次，合著国家天文台天体物理丛书《天体物理中的微波谱线诊断》。国家自然科学基金十五、十一五重点项目主要成员。吴雪峰中国科学院紫金山天文台副台长吴雪峰， 2000年南京大学强化部本科毕业，2000~2005年南京大学天文系硕博连读。现任紫金山天文台副台长、紫金山天文台高能时域天文研究团组首席研究员、中国科学技术大学天文与空间科学学院常务副院长。来源 | “TOP大学来了”、各天文台官网、“软科”整编 | 张留盼版权声明：本文部分文字及图片转载自“TOP大学来了”、各天文台官网、“软科”，版权归原作者所有，如有涉及侵权问题，请联系我们，我们将及时修改或删除。

名城造就名校，名校支撑名城。2019年11月6日，南京市与南京大学签署协议共建南京教育高质量发展创新示范区。经过近一年的努力，8月17日，南京市与南京大学共建“南京教育高质量发展创新示范区”(以下简称“示范区”)首批重点事项合作计划正式启动，《南京市人民政府和南京大学共建“南京教育高质量发展创新示范区”首批重点事项合作计划》(以下简称《计划》)在会上签署，示范区建设迈出了实质性的一步，特别是南京市与南京大学共建金陵品牌系列学校，这标志着南京与南大的教育领域合作取得突破性进展，令人振奋。示范区首批10项重点事项合作计划共建南京大学金陵系列学校并探索管理新机制，覆盖从幼儿园到高中全阶段的基础教育；新建普通高中、初中、小学各一所；共同推进大中小幼思政课一体化建设；共同探索资优学生培养新模式；共建“扬子江教育智库”；联合培养博士学位基础教育高层次师资；设立“南京大学陶行知教育发展基金”；依托南京大学建立中小学研学基地；共同加强基础教育骨干师资培训；共同培育教育家型中小学校长。4大亮点看过来亮点一高等教育“接地气”根据《计划》，高等教育与基础教育办学的管理机制将进一步融合，一批共建学校的成立，将进一步扩大南京优质教育资源覆盖面。市教育局局长、南京大学副校长孙百军介绍，将成立南京大学金陵教育集团，共建“南京大学金陵中学、南京大学金陵初级中学、南京大学金陵小学、南京大学金陵幼儿园”等南京大学金陵系列学校，共建学校覆盖了从幼儿园到高中全阶段的基础教育。共建校既有与原有中小学幼儿园的合作共建，也有规划新建校。据悉，南京市在“十四五”教育专项规划和紫东及仙林地区规划中，新建一所普通高中、一所初中和一所小学，学校纳入南京大学金陵教育集团管理。亮点二基础教育“攀高峰”据悉，双方将共同推进大中小幼思政课一体化建设，将依托南京大学马克思主义学院，落实《深化新时代学校思想政治理论课改革创新先行试点工作方案》，形成可推广的经验成果。最引人关注的是，南京市与南京大学将共同探索资优学生培养新模式。据悉，双方将争取教育部的政策支持，在南京大学金陵中学等学校探索资优学生培养的新理念、新模式、新机制、新成效，在省市教育主管部门指导下，由南京大学与相关学校共同制定并实施培养方案，探索基础教育阶段拔尖创新后备人才培养新模式。亮点三教师队伍“提品质”按照《计划》，南京大学与南京市面向有志于南京基础教育事业的优质高校毕业生，联合公开招聘事业单位编制内定向委培教师。报名应聘定向委培教师的，在取得南大免试硕、博研究生资格，完成学业并获得学历学位后，可通过直接考察签订事业单位聘用合同，进入南京基础教育师资队伍。另一方面，南京大学每年提供一定数量的教育类博士名额，定向招收符合条件的南京市基础教育在职教师入学就读。亮点四教科研“求突破”“依托南京大学等高端智力资源成立‘扬子江教育智库’，是本次《计划》 的亮点。”南京市教科所负责人表示，“智库”专家将聚焦“南京教育高质量发展创新示范区”中心任务，着力开展南京基础教育改革发展规划、重大政策、重点项目等研究，定期发布《南京教育发展年度报告》。每五年一周期，开展一批南京市教育改革重大项目和课题研究。协同南京市建设国家基础教育优秀教学成果培育示范区，力争5年内国家级和省级优秀教学成果获奖数不少于20项。南京城。南报融媒体记者董家训摄（文章来源：金陵晚报）