哪里有博士学校

目前我国排名前的18所高校博士点 哪些高校的师资匹配自己的博士生点数量？最近教育部新的政策是扩大高等博士研究生的招生规模，小编对这样的政策非常的不解，目前中国每年毕业的博士生数量已经是全球最多，但是博士生的教育投入和产出比却非常的低，经常爆出博士由于毕不了业，以死相逼的新闻出现，引发网络对高校的攻击，小编只想对那些攻击高校的人说，在海外每年名校的博士淘汰率非常的高，每年都有大量的博士放弃的博士学位，而在中国似乎有了一种认定的道理，我读了博士学校就一定要必须保证学生可以顺利毕业，这也是我国高等科研一直很差的重要原因。更主要的是中国经历教育产业化，很多不具备博士招生点的高校纷纷争取博士点，造成自己的师资不匹配，这也是造成中国高教科研水平很低的重要原因。那么中国最好的师资高校在哪里？杰青十大高校 杰青偏重于自然基础学科首先从自然基础学科人才对比，其中杰青是高校科研人才中最成熟和富有精力的一个群体，杰青数量代表着未来学科的级领军人，他们都是高校最优秀的博士生导师群体，从2011~2018年目前的杰青数据来看，杰青人才聚集最多的十大高校分别是：1、北京大学、2、清华大学、3、中国科学技术大学，4、浙江大学，5、上海交大，6、复旦大学，7、南京大学和华中科技大学，9、中山大学，10、武汉大学。教授数量最多的十大高校 教授的质量和数量决定博士生的优劣从2017年教育部直属的双一流高校教授数量来看，吉林大学的教授数量最多，然而吉林大学却未进入中国高校博士点前十八的高校，对比表单只有两种可能，第一、吉林大学虽然教授人数众多，但是有博士生招生资格的教授数量却非常有限，第二、中国博士点十八大高校中，很多高校博士生非常的水，师资力量根本达不到培养相应数量的博士生。这也是2017年西安交大博士生自杀造成导师成为攻击目标的重要原因，在中国很多教授是在90年代教育大跃进时期，浑水摸鱼上去的，水平离真实的教授水平差很远，根本不具备培养博士生的资格，最近几年国家人才政策的实施，海归优秀青年千人人数多的高校，已经具备了很多高素质的教授团队，因此在报考博士的时候，可以参考以下表格（文科生除外）：中国自然科学师资最强的18所高校自然学科领域青年人才18大高校青年千人人才教授9大高校1、清华大学、2、北京大学、3、浙江大学、4、中科大、5、上海交大、6、复旦大学、7、南京大学、8、中山大学、9、华中科技大学，以上高校青年千人都超过110人。做科研是一件非常苦的事，如果是为了逃避就业那么请不要轻易尝试读博，读博需要的是兴趣和投身科研事业的决心！、

目前，博士招生已经接近尾声了，不过还有几所学校啊~捡漏的来啦！深圳大学深圳大学建筑学专业2020年博士研究生招生（第三轮）原计划于2020年6月28日截止报名。现延长该专业2020年博士研究生招生（第三轮）的报名时间，报名、缴费及材料提交截止时间为2020年7月5日。深圳大学——特区大学、窗口大学、实验大学，深圳大学现有粤海、沧海、丽湖、罗湖四个校区。6月29日，2020软科世界一流学科排名公布。此次一流学科排名，深圳大学通信工程、交通运输工程、计算机科学与工程、纳米科学与技术、材料科学与工程、能源科学与工程、仪器科学等7个学科排名进入世界前100，较去年增加4个。其中通信工程、交通运输工程进入世界前50，世界排名分别为28名和40名；化学工程、控制科学与工程首次进入世界一流学科排名，并位列世界101~150名；能源科学与工程、仪器科学、化学三个学科排名大幅提升，进步超过100名。海南大学海南大学博士招收专业很广！具体招生细则看海南大学官网。下面为专业及老师、人数。海南大学2020年拟招收全日制博士研究生228名（含少数民族高层次骨干人才计划3名），2020年博士研究生招生实行硕博连读、申请考核、普通招考三种方式。由于隐私问题，已打码，部分专业也没有列出来。可自行前往官网查看，或私信！带★号表示该导师具有硕博连读、申请考核博士招生资格。博士，以后只会越来越值钱！而且最近几年的博士扩招力度很大。某种程度上反映了科研的紧迫感。所以，如果衡量了自己的实力，比如经济、身体等方面。可以继续深造的话，读博是一条不错的路，其实读博只需要比读硕士用功3倍，毕业还是不难的！愿每个博士都不是“水博”，眼里有光，心中有梦！

本文全网版权保护，违规转载洗稿必究！文｜冷丝栏目｜丝说大学专业和就业我国博士授学位授予权是在1981年确定的，首批博士学位授予权单位共有151个（详细名单请见本文结尾处）。哪些高校拥有首批博士授予权？博士毕业生怎样才能去高校当老师？在所有的博士授予权单位中，114家单位是高校，比如北大清华、北京协和医学院、中央音乐学院、北京外国语大学等等。而在这些高校之中，还有5所军事院校，有第二、第三、第四这3所军医大学，还有军需进修学院和军需大学。京津地区高校名单这首批有博士学位授予权的高校大多成为了后来的985高校和211高校，也是当前双一流建设高校的主要高校。2005年之前，博士毕业生一般都能够在高校任教，而且能够较为轻松地进入985、211这样的一流高校任教。2005年之后，优秀的博士毕业生才能够进入好的高校任教，所谓优秀的博士毕业生，指的是有高水平学术论文发表，有较高级别的科研项目等等。一般水平的博士毕业生如果想要到高校任教，一般只能选择去传统意义的二三本院校。博士生毕业选择高校和科研单位依旧是多数。博士研究生作为公认的知识精英，就业问题备受关注。从一般意义上来讲，博士毕业生的就业选择可以分为“学术职业”和“非学术职业”两个方向。北京科技大学学位授予仪式就传统的博士生就业意向而言，学术职业为博士生的主要选择。但随着学术劳动力市场趋于饱和，博士学位不再是进入高校或科研机构的可靠通行证，越来越多的博士毕业生开始进入非学术领域，就业途径和形式向着多元化发展。比如，以教育部直属部分代表性高校2014届到2017届博士毕业生就业去向来看，博士研究生主要就业去向仍为高校和科研院所，一半以上的博士毕业生选择了学术职业，但相对于往年数据，这个比例已有所下降。非学术职业异军突起，在吸纳博士生就业方面已占据近半壁江山。不同地区、不同高校之间，博士生就业呈现出较大的差异性。受院校所在地域经济发展水平及就业选择丰富多样性的影响，位于东部沿海发达城市高校的博士毕业生进入企业的比例较大，比如清华大学、浙江大学、上海交通大学等。处于中西部省份的高校，比如陕西师大、兰州大学、中南大学、中南财经政法大学等，选择学术职业的比例明显高于东部省份高校。北京林业大学受学校类型影响，财经类、工科类高校博士毕业生多具有较强的实践能力，所掌握的研究成果能够快速地转化为经济效益，这类高校博士毕业生进入企业的比例相对较高。以人文社科领域见长的师范类高校博士毕业生更倾向于进入高校从事科研教学工作，比如北京师范大学和陕西师范大学，这些高校的博士毕业生学术职业就业率高达七成以上。市场经济的发展，博士生供求双方都不同于往日，形势变化很快也很大。博士毕业生供给量增大。博士生毕业人数逐年增加，供给量的增大既为劳动力市场提供了新鲜血液，也增加了博士生的就业压力。中国农业大学市场对博士劳动力的需求也有明显扩大。除了高校、科研机构提供的岗位数量基本保持稳定之外，企事业、政府机关对博士毕业生需求量逐年增加，博士毕业生就业岗位更加多样化。博士研究生培养模式。传统的博士生教育意在培养学科的“看守者”，知识生产高度学科化，所培养的博士生多在高校任职，从事纯理论知识的生产工作，培养目的十分单一。而在崇尚知识经济的今天，博士生培养模式也逐渐发生改变，在训练其学术基本功的同时，增加了符合社会需求的内容。附录全部首批博士学位授予权高校名单：全部名单本文全网版权保护，违规转载洗稿必究！敬告｜冷丝所有文章首发『百家号』，如有错漏和最新信息，作者将在评论版块及时更正和补充，也请网友批评指正，谢谢您！同时严正声明『非法转载必究』。

近日，教育部、财政部和国家发改委联合发布了《关于高等学校加快“双一流”建设指导意见》，这份意见明确提出国家将适度扩大博士研究生规模，同时加快发展博士专业学位研究生教育。意见发布后，博士规模或将扩大的消息引发热议。博士招生规模的扩大是高校博士点数量快速增加的直接反映。据统计，从1981年国务院批准首批博士学位授予单位开始，到2017年博士硕士学位授权审核工作结果公布，全国共计进行了12次学位点审核工作，全国高校和科研机构博士点的数量也从最初的几百个上升到近4000个。尽管各大高校近几年博士点数量快速增加，但各校的详细数据一直鲜为人知。近日，小编基于青塔数据，查询了各大高校官网、学科办、研究生院官网并综合教育部第四轮学科评估、历次学位点动态调整等数据，对全国各省和各大高校的博士点数据进行了整理，一起来看看。全国各省份博士点数量统计博士授权点对科研单位科学研究和人才引进都有非常重要的作用，其数量直接反映了全国各地的高等教育和科技发展水平。从全国各省博士授权点数量统计来看，一级学科博士点占有绝大多数，二级学科博士点和专业学位博士点占比较小。其中北京博士点数量最多，共有568个一级学科博士点、32个二级学科博士点、24个专业学位博士点。江苏共有306个一级学科博士点、10个二级学科博士点和13个专业学位博士点。上海共有239个一级学科博士授权点、10个二级学科博士授权点和13个专业学位博士点。四川高校博士授权点分布在四川大学、西南交通大学、电子科技大学等12所大学内，共计133个一级学科博士授权点、3个二级学科博士授权点和7个专业学位博士点。其他学位点数量较多的省份还包括湖北、广东、陕西、山东、辽宁等。相比之下，江西、新疆、广西、内蒙古、贵州、海南、宁夏、青海、西藏等省份博士学位点数量较少，均不超过50个。总体来看，各省博士学位授权点数量与各省高等教育发展水平保持一致。截至2018年9月，全国各省份普通高校和科研单位博士学位授权点统计数据如下（不含军队院校和科研单位；由于服务国家特殊需求博士人才培养项目仅为特定领域博士培养项目，与一般的博士授权点有所区别，因此不纳入统计）：全国高校博士授权点统计对高校来说，博士学位点是关系学校未来发展的大事，其数量也是衡量一所高校综合实力的重要标尺。从统计数据来看，全国有博士点的高校共有344所高校（至少有1个一级学科博士点、二级学科博士点和专业学位博士授权点），大多数高校博士点在10个以下。浙江大学博士授权点最多，包括59个一级学科博士点和5个专业学位博士授权点。清华大学共有50个一级学科博士点、1个二级学科博士点和4个专业学位博士点。中山大学共有49个一级学科博士点、1个二级学科博士点和3个专业学位博士点。其他博士授权点较多的高校还包括北京大学、吉林大学、四川大学、武汉大学、山东大学、上海交通大学、中国科学院大学等。此外，郑州大学、苏州大学、云南大学、南京师范大学、上海大学、西北大学、扬州大学、湖南师范大学、福建师范大学、云南大学、河南大学等省属高校博士学位数量也较多。值得关注的是，近几年飞速发展的南方科技大学2018年新增为博士学位授予单位，同时拿下四个一级学科博士点。总体来看，高校博士点数量两极分化明显，东部高校博士点数量远多于中西部高校，双一流高校拥有的博士点也远远超出非双一流高校。截至2018年9月，中国普通高校博士学位授权点统计如下（不含军队院校，按照高校一级学科博士点排序；由于服务国家特殊需求博士人才培养项目仅为特定领域博士培养项目，与一般的博士授权点有所区别，因此不纳入统计）：来源：四川省教育考试院

博士点也可称为博士学位（二级）授权学科专业点，博士点需要通过教育部的审核，需要在学术对于、科学研究以及教学和人才培养等方面达到一定的标准，因而，一所大学的博士点数量，在一定程度上代表了这所学校的“综合”实力。小编整理了100多所中国大学的博士点数量以及一流建设学科数量、国家一级重点建设学科数量和A级学科数量，我们来看一下在整体学科实力上，哪一所大学更胜一筹吧。从“博士点”排名上看，“巨无霸”大学非常具有优势，浙江大学、四川大学、吉林大学、武汉大学以及华中科技大学的博士点数量均名列前茅，不过从一流建设学科数量以及A级学科数量上看，除了浙江大学外，其他的大学还是偏少，比如吉林大学只有11个A级学科，一流建设学科和重点建设学科也只有5个。在博士点数量超过100的大学中，也不乏A级学科极少的的大学，例如厦门大学和大连理工大学，均只有7个A级学科。在博士点数量超过70的大学中，也有一些没有A级学科的大学，例如山东师范大学和郑州大学，其中山东师范大学是一所“四非”大学，录取分一本线上下。由此可见，大学并不一定“博士点”越多越好，像北京航空航天大学博士点数量不多，但却有14个A级学科，7个一流建设学科以及9个国家重点建设学科，国防科技大学、电子科技大学、北京邮电大学等等，博士点数量都很少，但顶尖学科的数量还是比较多的。总而言之，博士点的数量在一定程度上能够反映大学的综合实力，但只有数量，缺乏质量也是不行的，而且大学的综合实力和学生自己的关系也不大，最重要的还是自己的专业是不是具有顶尖的实力。另外，评价一所大学的实力，除了博士外，还有师资、重点学科、学术科研的质量等等，因而好大学就会有好的口碑，排名是没有实际意义的。

冷丝自媒体原创，拒绝转载！策划｜刘冷丝栏目｜丝说考研在“双一流”名单公布基础之上，教育部、财政部、国家发改委三大部委联合印发了《关于高等学校加快“双一流”建设的指导意见》，特别提出，要适度扩大博士研究生规模，加快发展博士专业学位研究生教育，大力培养高精尖急缺人才。博士生在读人数较多的四川大学这对于正准备考博读博的人来说无疑是好消息，不过，我们也应当看到，国内目前的博士生培养规模已经是名列世界第一了，国家教育部的统计，博士研究生招生规模从1981年的900人增加到2017年的82565人。很多人怀疑，我国内地各重点高校博士生数量已经处于高位，如果扩招，博士生培养能够保证一定的质量吗？其一，国内高水平高校有30多年的博士生培养和经验的积累，有较高博士生培养质量保障。博士生培养质量较高的华中科技大学在“211”“985”等高水平学科建设的支持下，国内高水平大学的部分学科已经进入到国际一流的水平，同时国家和我国高水平大学近年来加大了人才引进和人才培养的力度，整体师资力量和科学研究水平都有了大幅度的提高，为适当扩大博士生的培养规模和提高博士生的培养质量提供了良好的条件和基础。目前国内高水平教师即教授较多的高校，排名前十的情况大致如下：师资力量排名前十的高校其二，当前我国正处于快速发展时期，人才培养要以需求为导向，需要一批创新型人才参与到各项建设中来。适度增加博士生培养规模符合国家发展战略。随着经济社会和科技发展水平的提高，对博士生这一创新型人才的需求将不断加大，以提高经济发展水平和质量。适度增加博士生培养规模有利于高水平大学为国家创新驱动发展战略提供人力支持。“双一流”建设需要一批优秀的高层次学术型人才，适度增加博士生规模保障“双一流”建设，从而提高人才培养质量。但是，博士生培养更要寄托于那些青年学者，他们才是科研的中坚力量。我国吸引杰出青年人才的高校排名如下：杰出青年在各高校的数量其三，适度给予高水平大学博士生培养规模自主权，这有利于高校主动适应社会需求。人才培养主体在培养单位，培养单位更直接了解社会需求，培养单位对社会需求可以更快进行主动调整以适应社会需求。建议相关主管部门根据高水平大学自身发展需要和培养能力，自主确定招生规模，或给予这些高校跨年度自主调整招生规模的权力，或给予这些高校更大的招生规模弹性调整空间等。通过这些方式保持博士生招生规模稳步增长和提高计划的弹性有利于合理自主确定博士生培养规模。博士生培养质量较好的中南大学其四，当然，增加博士生招生规模仍需坚持质量优先原则。我国的研究生教育是为国家培养高层次人才，同时研究生教育仍具有教育的公共物品属性，研究生教育仍需坚持质量优先和公平公正原则。综合各方面数据，我国博士点质量排名前十的情况如下：博士点实力最强的前十所高校无论怎样扩招，各高校必须做到：在研究生招生过程中应坚持严格要求、宁缺毋滥的原则，坚持自主、自律和他律相结合，确保博士生招生质量，进而保障人才培养质量。敬告｜刘冷丝所有文章首发『百家号』，如有错漏和最新信息，作者将在首发媒体评论版块及时更正和补充，也请各位网友批评指正，谢谢您！

近些日子以来，各省、直辖市、自治区都已经公示了当地2020年度拟推荐申报的硕士博士授权单位，据小编了解，共有50个学校申报成为博士学位授权单位！共有60个“学院”申报成为硕士授权单位，下图是具体名单：博士授权推荐高校首先，小编要强调的是，这只是推荐名单，并不是教育部最终批复下来的名单，按照以往的经验，我国对博士单位的审核、批复工作是非常严格的，并不是申报就能获批，在上一轮博士授权中，很多高校没有审核通过！据悉，我国现有近1300所本科大学，其中，拥有博士授权资格的高校占27%～28%左右，这足以说明我国的博士教育审批还是非常严格的，新增博士单位一般不超过现存已经获批为博士授权单位高校的5%，换算下来，也就是本次申报能够获批17—18所左右，要有一多半的高校继续呈现陪跑的状态！硕士授权推荐高校自主审核单位从申报的名单来看，在60个拟新增硕士授权单位中，只有天津中德应用技术大学和井冈山大学冠名“大学”，其余高校均为“学院”，其中，井冈山大学在2011年就获批成为了服务国家特需项目试点培养硕士研究生的高校！上文说到，我国对博士教育授权单位的批复比较严格，但是，在硕士授权上可以适当放宽点！硕士授权要求各省严格把关，一般情况，满足条件即可获批！而博士授权审核会更加严格！

博士作为最高级别的学位，不是随便啥大学都能独立授予的，能授予博士学位的高校首先得有博士点，博士点的申报对高校的学科、师资水平都有着非常高的要求，在安徽，能独立授予（不含联合培养）博士学位的大学并不多，首先坐落在合肥的中国科技大学肯定是有的，其他的还有一些大学也有，一起来看看吧！配图（源于网络）中国科技大学，是安徽境内唯一的双一流建设大学了，理工科领域在全国也是牛逼的存在，最近又成立了医学部，正式向综合性大学进军。科大两院院士多达49人，在全国高校中也处于前列水平。在学科建设上，中科大一级学科博士学位授权点多达27个，其中理学博士点国家重点学科覆盖率达到100%，非常强大的一所大学，招生规模上，科大2018年拟招收攻读博士学位研究生1600余名。而根据最新消息，中科大获得了新增学位点自主审核单位资格，全国仅20所大学获此资格，这就意味着中科大以后可以自主新增一定比例的博士点并自行审核了。中科大（源于网络）合肥工业大学：是211、985及双一流学科建设高校，全国重点大学之一，在师资上合工大也拥有一名中国工程院院士。学校现有12个博士学位授权一级学科、1个博士学位授权二级学科，2018年，合工大计划招收博士研究生合计共220名。安徽大学：211工程大学，也是双一流学科建设高校，学校目前有12个博士学位授权一级学科、2个博士学位授权二级学科，2018年的招生数据没有看到，2017年安大博士研究生招生名额为87人，看来比合工大在数量还是少了很多。安徽医科大学：安徽省属重点大学，现拥有拥有临床医学、药学2个博士学位授权一级学科点， 26个博士学位授权二级学科点，2018年该校计划招收博士研究生77名，其中全日制学术学位博士研究生招生56人。合工大（源于网络）安徽中医院大学：属安徽中医类的最高学府，现拥有2个一级学科博士学位授予点，该校2018年拟招收博士研究生25名。安徽农业大学：是安徽省“特色高水平”大学重点建设高校，现拥有5个一级学科博士学位授权点，招生计划暂未知。上面六所校址都在省会合肥市，在省内其他地级市，也有一些拥有博士学位授权点的大学，一起来看看吧。安徽师范大学：坐落在皖江明珠的芜湖市，是省属重点综合性大学之一，该校现拥有5个博士学位授权一级学科，45个博士学位授权二级学科，2017年该校招收博士研究生约为56名。安徽大学（源于网络）安徽理工大学：位于皖北的淮南市，师资力量上该校现有中国工程院院士1名，学科建设方面，现拥有3个一级学科博士点，19个二级学科博士点，2018年，该校拟招收博士研究生50名。安徽工业大学:校址位于钢城马鞍山市，现拥有2个一级学科博士点，2018年，该校拟招收博士研究生30名。安徽全省目前只有9所大学拥有博士点，招生人数上，科大占绝对的大头，其他8所也就相当于科大招生规模的零头。说明:文中配图均源于网络，版权归原作者所有。山野老王高教聚焦系列原创作品，百家号发布，欢迎订阅百家号：山野老王

冷丝自媒体原创，拒绝转载！文｜刘冷丝栏目｜丝说考研一级学科博士点是衡量一所高校实力的重要指标之一，博士生教育处于人才培养的高端领域，也是衡量一所高校教育质量的最重要要素之一。首先，我们看看国内各个高校的一级学科博士点数量2018年情况。2018年排名前21的高校名单和数量统计我国各高校和科研机构新增655个博士点，全国高校2018年的最新一级学科博士点数量排名有较大的变化。其中，浙江大学以数量59个继续位居第一，清华大学50个排名第二，中山大学和北京大学49个分别位居第三和第四名。需要特别说明的是，向来以培养研究生为重点的中国科学院大学以数量40个列名第11位。一级学科博士点包含文理工等等多个大的方向，中国科学院大学是理工科研究型大学，没有人文学科，其博士点数量当然难以与综合性的大学相比较。厦门大学校园中的小桥流水其次，我们看看博士点建设和博士生教育质量存在的问题。博士点的建设具有重要战略意义。一个博士点的教学、科研和培养博士生的质量水平是由博士点学术梯队人员的素质和结构决定的。因此，在博士点学科、专业建设中应把培养学术梯队接班人放在首位。随着博士生教育规模的不断扩张，“以学生为中心”理念的深刻影响，以及博士生教育成本分担机制的运行，高校与博士生之间的关系发生了重大转变。高校成为教育服务的提供方，其质量已成为影响学生满意度的重要因素。2017年的调查数据显示，硕士研究生对课程教学的满意率为69.4％，比2016年下降了1.2个百分点，对科研训练的满意率为68.3％，比2016年降低了1.7个百分点。而博士生对科研训练的满意率达到79.1％，与硕士生相比要好很多。2018年一级学科博士点数量分布学校当前我国在博士生培养中不同程度存在科研经费不足，实验室设施设备老化陈旧，关于博士生培养、管理服务的信息展示不够全面具体等。因此，在“双一流”建设的背景下，优化博士生教育的资源配置，加强实体环境建设和信息展示的全面性。博士生最为关注导师指导前的准备情况和指导后的效果，这一点在过去两年还算质量较好。但是，博士研究生培养在学术交流上存在各层次、形式的学术交流机会不足的问题。因此，推进课程教学服务改革，增加参加国内外学术交流活动的机会，是提升博士生教育服务核心质量的根本途径，更是提高博士生满意度的关键因素。最后，我们再看看博士生教育应该采取的革新方式和措施。黄昏时的重庆大学一是树立“以博士生为中心”的教育服务理念。通过完善教师聘任、评审制度、建立对管理服务人员的评价反馈机制，逐渐增强导师、教师和管理服务人员的为学生服务的意识。二是树立“以人为本”的管理理念。导师和其他教师是博士生教育服务的主要提供者，导师队伍的管理体现“以人为本”，确立他们在管理中的主导位置，调动教师工作的积极主动性。在行政人员的管理上，高校应该设立对管理服务人员的评价反馈平台，博士生作为评价主体，有渠道对接受的管理服务进行评价反馈。华中科技大学梧桐树下的学生三是实行信息公开制度，学校、各院系应充分公开各种信息。比如，博士生培养的各种规章制度、培养计划、课程信息、学术活动信息等，使得博士生获取信息渠道通畅。其四是增强导师等人员的信息交流意识。从学生角度进行论文指导和课程设计，加强沟通交流，及时弥补不足和偏差，实现教与学之间的良性互动。五是高校、各院系要多层次、全方位、多形式搭建学术交流平台和拓展学术交流模式。比如，研讨式、访学式、实践式等学术交流模式。秋天时的山东大学当然最重要的是需要建立与完善导师指导机制，创新导师指导模式。高校可通过激励与考核机制增强导师的责任感，增加导师的指导频率，保证指导效果。同时要探索创新更为有效的导师指导模式，目前多数院校以单一导师制为主，实行导师负责制，但也有些院校开始双导师制和集体指导模式。新型的导师指导模式能够规避单导师制的一些不利因素，充分挖掘每位导师的潜力，形成指导的合力，提高指导质量。敬告｜刘冷丝所有文章首发『百家号』，如有错漏和最新信息，作者将在首发媒体评论版块及时更正和补充，也请各位网友批评指正，谢谢您！