美国研究生教育优势

打算出国留学第一想法就会想英美澳加，美国呢本身就是热门国家之一，研究生申请美国留学的也有很多，那么问题来了研究生为什么要选择美国呢？这些方面都有着优势。 录取制度不同：考试制vs录取制 国内研究生采取的是统一的考试制，而国外读研一般都是申请制。相比一考定终身，申请制更看重的是申请者本科阶段的平均绩点成绩，语言成绩和实习经历。同时，也对学生的实习经历非常看重。教育制度不同：国外研究生教育“小而精” 研究生培养“一锅烩”在很多高校已是不争的事实，扩招导致的直接结果就是教学设施匮乏，学生多了，老师相对少了，研究生只好上大课，大课堂剥夺了研究生说话的时间和权利，很难进一步随堂发问、质疑甚至批评，这与研究生的培养机制已经背道而驰。不同的是，国外院校的课程设置很灵活。一般的硕士课程都会有一定的门通用课程和一些选修课程。相比于国内比较单一的上课形式，国外高校的教学采用案例教学、小组讨论等模式，互动比较多。不同背景的学生能够因为一个课题坐在一起互相讨论各抒己见。再则，在国外自主学习的能力很重要，老师很少会像国内大学一样详细告知应该做什么，怎么做。开学前经常会拿到一本厚厚的课程介绍，学生一定要仔细阅读弄清楚自己要读什么课程。虽然课程的安排看上去没有那么密集，也没有安排自习课程，但学业的大量时间需要花在寻找课业相关的材料和论文和作业上。就业：“海归”职业晋升速度更快 关于留学投入与回报的问题，“海归”们普遍认为，在海外留学除了学到知识外，更重要的是得到了那份经历和自信以及提升了自己的能力。货币是贬值的，但能力不会贬值，思维和能力是用金钱买不到的。据一份调查显示，“海归”回国后第一份工的薪水往往与国内的毕业生差不多，但“海归”晋升的速度以及跳槽后薪酬提高的速度都很快。美国留学定位想试试以自己的个人成绩能申请到美国哪些大学？可以使用留学志愿参考系统（如下小程序）一键定位。使用方法：把你的GPA、托福/雅思成绩、专业名称、院校背景（211/985/双非）等信息输入到留学志愿参考系统中，系统会自动从数据库中匹配出与你情况相似的同学案例，参考他们的案例对比一下自己的情况，这样子就可以对自己进行精准的定位。

美国一直以来是不少准留学生们的第一选择！今天就带大家了解一下美国研究生的优势所在，看看为什么美国能一直成为众多学子心目中的热门留学国家。此外，当然还有看看各研究生院的排名情况，让自己在择校时有更多参考~为了什么原因出国留学？注重学术优势需要考虑的无非是学校的地理位置，专业排名、学术氛围，以及教授的资历。在美国，顶尖的学校都有优质的校友圈，如果你想要进一步加深自己学术研究的能力，那你更应该关注的是那些专业大牛。如果你的目标是到哈佛、麻省理工等名校，或者一些专业排名高、但综合排名不是非常突出的学校也是不错的选择。为了出国工作未来目标如果是在美国拿到硕士学位后留在那里工作，那么地理位置一定是你最需要考虑的因素。比如你的是学计算机专业的，那么加州等西海岸城市就是首选。如果你是学金融等商科专业的话，纽约等美国东北角地区就是重点要考虑的地方。而且美国的大型公司招人一般都会从本地学校开始。地处繁华的地区，就业机会本身就多，而且学校也非常注重培养学生的实践能力，还为他们提供很多的实习机会，所以这就是为什么有些大学毕业生就业率好的原因。当然，美国很多学校虽然排名很高，但是地理位置比较偏，当地的就业机会有偏少，寻找实习和工作的机会往往要跑到很远的地方，这就会对工作产生不利的影响。镀金如果你留学的目的是在将来拿到学位后回国，那么学校的名气也比较重要。另外留学也要从经济因素考虑，常青藤名校和一些大城市的院校学费都不低，相对而言，中部和西部的一些大学的学费更可以被我们接受。同时，中西部的生活费支出也比之前提到的那些大城市要少很多。美国大学很多，在选择学校的时候，一定要从你的实际情况出发，选择合适的学校。综合来说，建议大家如果有机会的话，可以在美国工作一两年再选择回国发展。去美国读研究生有哪些优势？学历含金量高美国高校教育质量高，美国名校占世界排名前一百的60%-70%，学校更注重对学生思维方式、实际运用能力的培养，全球70%的诺贝尔奖得主在美国大学工作；同时，美国高校的学历受到全世界的广泛认可，相比其他国家的硕士文凭，美国的硕士学历的含金量较高。名校申请机会大相比高中申请美国本科阶段，要申请到顶尖的名校，比如藤校和部分前30名校，难度非常大。但在研究生阶段，相比来说要容易不少。甚至现在不少藤校和比较好的名校毕业生，都是申请的研究生阶段，对其职业发展也是很好的履历背景。教育资源丰富美国高校拥有全球优秀的师资、顶尖的科研条件，开放的学习环境；其学校的课题和项目之多，师资之丰富，学习设施、实验室和科研设备质量等等，相比起其他很多高校要实力雄厚。研究生专业类别可选择多因为美国高质量学校多，也意味着不同类别的专业，不管是大众热门的，还是冷门的专业研究生，都有它们一席之地，可以满足不同专业学生对于研究生阶段的追求与发展。有助于个人职业发展美国有许多世界知名的企业，在美国读书对进入这类名企有很大帮助。比如硅谷、纽约洛杉矶金融中心、好莱坞迪士尼等。另外美国研究生毕业后找当地工作也相比本科较容易，H1B工签的抽签率较高，对之后想留在美国发展将会是极大的帮助。假设回国发展，也更有竞争力。美国研究生申请需要递交的材料网申表格可通过以下之一的系统申请：Applyyourself、Embark、Applyweb、Applytexas、学校自己的网申系统。本科正式成绩单：部分学校录取后才要求提交正式成绩单，申请时只需要提交扫描版。TOEFL/IELTS成绩单：由相应考试机构递送，需要注意的是很多学校或其下属学院并不承认雅思成绩。GRE/GMAT成绩单：由相应考试机构递送。个人陈述：名称十分多样。Personal Statement，Statement of Purpose，Statement of Intent, Statement of Objectives, Academic Statement，Study Plan，Academic Objectives等实质都是个人陈述。推荐信：由你的领导、老师等撰写，2-4封。简历：CV/Resume。个人作品：建筑类、艺术类等适用，其余专业基本不需要。写作样本：Writing Sample，一些人文/社科研究类专业需要，是一些你以往撰写的论文、文学作品等，需译成英文。申请费：确定网申表格填写无误后提交，一般50-100美元。了解过前往美国读研究生的优势后，当然也要了解一下各院校排名情况！U. S.News发布最新2022美国最佳研究生院排名榜单！此次排名通过对美国研究生学院的各项指标加权平均计算所得，这些指标主要包括：学术声誉、毕业率和新生返校率、师资力量、新生水平、经济实力、毕业率表现、校友捐赠等，具体学院的排名标准略有不同。01最佳研究生商学院排名最佳商学院排名前五分别为：斯坦福大学、宾夕法尼亚大学沃顿商学院、芝加哥大学商学院、西北大学凯洛格商学院、哈佛大学（并列第五），麻省理工学院斯隆商学院（并列第五）。02最佳研究生工程学院工程学院整体排名没有太大变化，TOP3仍然被三大名校麻省理工学院、斯坦福大学、加州大学伯克利分校占据，康奈尔大学上升至第12位。03研究生公共事务学院2022排名前三位仍然被雪城大学、印第安那大学伯明顿分校、哈佛大学这三大名校占据，佐治亚大学则下滑三位，落至第9位，而华盛顿大学则上升至全美第4位。04最佳研究生法学院法学院的排名相对其他学院排名来说相对稳定，耶鲁大学、斯坦福大学、哈佛大学、哥伦比亚大学、芝加哥大学和纽约大学依旧占据前六，值得注意的是，原本排名第七的宾夕法尼亚大学上升一位，与纽约大学并列第六。05最佳教育学院排名06最佳社会与人文科学学院-经济学排名07最佳社会与人文科学院-英语排名08最佳社会与人文科学学院-社会学排名09最佳公共健康学院排名

前几天，一读EDU关注了我国研究生教育满意度的调查结果，在大洋彼岸，美国的研究生教育又是怎样一番景象呢？趁着周末，让我们读一篇书评感受下美国的困境与出路。 我们总是关注美国博士生教育的光鲜一面，而忽略了藏在影子中的问题。（来源：pixabay网） 多年来，国内文献较少直面美国高等教育的问题，存在不少认识误区和似是而非的观点。即使美国不少文献涉及其博士生教育体系存在的问题，但依然有国内文献认为，美国博士生培养模式是世界博士生教育改革的“金本位”。《研究生院之道》的翻译出版，为我们了解和借鉴美国研究生教育，提供了一个有益的窗口。“The graate school mess: what caused it and how can fix it”一书于2015年由哈佛大学出版社出版，作者莱纳德·卡苏托是美国福德汉姆大学教授、《高等教育纪事报》“研究生”专栏的撰稿人。他本科毕业于哥伦比亚大学，在哈佛大学获文学硕士和哲学博士学位，长期从事美国文学和文化的教学科研工作，对美国研究生教育有亲身体会和理论思考。此书出版后引用和评论不少。书商在推介该书时强调：美国研究生教育处于混乱（disarray）已不是秘密。 《研究生院之道》英文原著的封面图（来源：哈佛大学出版社官网） 主要问题作者在书中毫不掩饰对于美国研究生教育的不满，在前言中的首句就发问：“我们的研究生制度已经‘病入膏肓’了吗？”作者回顾总结了美国研究生教育的历史、发展和现状，并着重以人文学科为例，深入剖析了美国研究生教育存在的问题。 双轨模式在19世纪末，美国高校注册学生仅23.8万人，1947增加到233.8万人。学生数量的快速增加使得高校教师供不应求，博士生培养重心转向准备和提供师资，为此，有批评意见认为研究生院成了“伪装的师范学院”。面对上述问题，不少大学尝试分设学术博士与专业博士，构成了博士生教育的“双轨模式”，一定程度上缓解了对于应用型高级人才需求的矛盾。但是，文科等专业博士解决美国高校师资紧缺的角色正在受到冲击，伴随美国高等教育规模增速趋缓，对高校教师的需求也随之减弱，加之学术博士也对本科教学岗位趋之若鹜，导致一些大学取消了文科博士培养项目，文科博士学位的授予规模也有所缩小。尽管学术博士与专业博士之间的界限纠缠不清，专业博士的声誉也不高，但在美国大学，专业博士培养模式仍持续实施。（来源：一读EDU编辑部制作）课程教学有文献认为，我国研究生对于课程体系合理性及前沿性的满意度较低，与美国相比，我国博士生的课程教学更加松散、随意、不严格。而作者却认为，美国博士生的课程教学得不到应有的重视。教师（包括管理者）没有投入足够的时间去了解研究生的学习，并提供指导，甚至根本就不愿去了解研究生想学什么、应该学什么。另外，尽管国内文献对研讨课（seminar）赞赏有加，但作者认为，一些不负责任的教师使得这种教学方式问题频出。有的研讨课从一个话题蹦到另一个话题，“就像一场多人沙滩球游戏，球从一人传到另一人”而有的教师非但不加以组织引导，甚至根本就没有遵循教学大纲。综合考试在美国，研究生的“综合考试”（comprehensive exams）是基于教学内容而设计的考试，它所注重的考察范围是一个学科领域内的全部知识。同时，与综合考试相似的“通识考试”（general exams）、“资格考试”（qualifying exams）也在使用。作者认为，上述考试都太过专注于“折磨”研究生而缺乏目的性。这种“覆盖其专业领域中所学全部知识的口头审查”，将“考查重点放在费时的死知识上”，对于博士生撰写学位论文并没有太大的帮助，就像通过跳高来“测试他们是否具备参加马拉松比赛的资质”。论文写作作者指出，“全世界的博士生几乎都有学位论文的要求”，也有大量书籍指导如何书写论文，但导师不仅很少讲授如何撰写学位论文，反而误导博士生“坚信他们的学位论文是应该被出版的”。不少博士生花费大量时间“过分修饰”论文的语言文字，这已成为他们延长学业的又一重要原因。完成学业时间作者批评，美国博士生“获取学位的时间过长，在人文领域严重到了滑稽而令人蒙羞的程度”。20世纪60年代之前，在美国完成博士学位很少超过四五年，但现在获得人文博士学位大约需要9年。同时，由于学术就业市场竞争的加剧，大学教师聘用委员会一般会优先选择那些学习时间较长、学术成就更多及工作经验更丰富的申请者，迫使产出能力较强的研究生“延长学习时间”，以顺应这种标准，也使得“有保障的经济资助”反而会增加学位获取时间。调查显示，我国42所研究生院2007年以前入学并于2010年7月毕业的博士生获得学位的平均时间为4.5年，而美国博士生完成学业往往需要8到10年。（来源：一读EDU编辑部制作）辍学率在美国，有高达50%的博士生最终放弃学业。一些博士生处于获得学位希望不大、但又不甘终止学业的两难境地，不仅浪费紧缺的教育资源，也浪费这些学生的青春年华。美国的学术文化不支持研究生辍学，博士生自身也会认为辍学是人生经历的失败，尽管有的博士生入学后很快就意识到自己并不适合读研、特别是写论文，他们也会不得不努力拼搏至最后一刻。学术就业市场作者批评美国大学在博士生培养过程中，很少顾及培养对象的职业需求，未能使他们准备好面对多种多样的职业生涯。在美国高等教育规模快速增长的“黄金时期”，教职岗位需求量很大。此后，“大多数人文学科博士并不能进入研究型大学的终身教职岗位”，不得不重新开始新的职业生涯，或在高校从事低收入的辅助工作。不少博士学位获得者并未做好在高校学术岗位以外就职的心理和技能准备。加之学术就业市场的门槛不断提高。竞聘者为了一个助教职位都要发表很多文章，甚至……比他们面试者的发文量还要多。攻读博士学位并不是一件轻松的事（来源：学岛网） 措施建议加强道德规范美国研究生院已经失去了大部分研究生以及大众的信任，要“重新赢回信任”，就必须证明研究生院“值得被信任”。因此，“高等教育需要一个新的共同的道德规范”，特别是应更加专注对学生的关怀，把人文社科的博士生教育与其个人发展目标相结合。研究生和教授必须共同努力，实际上，这也就是构建“学习共同体”的关键所在。为了使公众了解和理解学术工作及其价值，作者主张，应教给研究生“沟通”的技巧，并加强与各级教育的联系，促使博士生“学会如何接触不同知识层次的受众”，引导他们开眼看世界，帮助其与专业圈子之外的社会建立联系。调整培养目标国内已有文献介绍美国博士生教育目标从“学科看护者”到“可雇佣的人”的转变，培养学者不再是博士生教育的唯一目标。作者也认为：大学、研究生院与导师都必须对研究生的职业生涯负责，必须明确告知能为他们提供何种教育，以及他们毕业后会有哪些出路，特别是这些出路绝不仅仅局限于学术圈。要拓展对于研究生成功的定义，不能将成功仅仅局限于很多博士毕业后实际上难以进入的学术工作。21世纪的研究生教育应当包括实用的技能训练，为毕业生在高等教育系统外部的就业做准备。为此，应定期审查进度，并提供更好的财政支持和更加友善的就读环境。同时，要奖励那些能力出众、努力缩短就读时间的研究生，建立长效的奖励机制。作者认为，大学、研究生院与导师都必须对研究生的职业生涯负责，必须明确告知能为他们提供何种教育，以及他们毕业后会有哪些出路，特别是这些出路绝不仅仅局限于学术圈。（来源：学岛网）改革课程教学研究生教育回归公共服务的使命，必须改革研究生院的教学，更新研究生课程。改革的核心在于，要从现行的“教师中心型课程”向“学生中心型设置”的课程转变，着力改进课程设置和标准，为学生进入更广阔的就业市场做好准备。★ 课程内容：关于课程内容，作者主张，要为研究生设置“一个核心课程群”，并“兼容不同就业需求的学生”，从“无视学生需求的内容主导式教学”转向更加“重视知识技能的培养”，“帮助学生提高诸多在圈外岗位就业的力”。★ 综合考试：关于综合考试的范围和重点，作者建议，应该与研究方法及实践相互关联起来，将长期以来把综合考试作为对学生基本知识掌握程度的测试（顶石法），变为将其看作论文阶段开始的标志（基石法），象征着学生可以从通用基本知识的学习阶段进入具体专业领域的研究工作。明确论文要求既然研究生的职业生涯具有多样性，就应“对博士论文格式的要求更加灵活”，明确撰写学位论文的目的是为了使其获得指导委员会的批准认同，以获得博士学位，而不是为了出书。尽管“要么出版、要么离开”（write a book or else）是年轻学者接到的命令而不是建议，但并非所有的博士论文都适合出版。为此，作者建议，在博士学位论文真正达到专著的水平后，再去出版。拓宽就业选择关于“学术就业市场”的范围，作者认为，应包含学术工作、学术圈内的非教职工作与非学术工作，并建议统计并公布历届博士的就业情况，以使研究生、导师乃至社会都明了学术就业形势。★ 就业教育：同时，应从研究生一入学就加强就业教育，如召开职业发展研讨会、强化就业服务合作关系等，使研究生在入学时就清楚他们的前景，尽职尽责地辅导并帮助他们做出选择，为他们提供咨询和实习机会。 强化导师责任美国高校对于研究生导师的称谓并不一致，作者主张用“adviser”，并将其界定为“大学里那些辅导毕业生论文并在上面署名的教授”。导师可以改变研究生的一生，为此作者提出，导师应该有两个目标：第一，帮助学生完成学位论文，或者劝退；第二，为学生在其自主选定的学术或非学术就业领域做准备。特别是导师应该“理解和支持学生辍学”。作者强调，导师应根据研究生的日趋多样性，来为他们提供“量身定做”的个性化建议，并训练其朝着确定的目标努力，并主张导师“每月见一次学生，检查他们的笔记和草稿，或者规定最后期限，或者让学生集体开会汇报进度，导师还可以指定参考书目或建议一个研究主题，等等”，特别是在学生遇到困难时应竭尽全力帮助他们，“与学习上有困难的研究生坐下来好好谈谈。”相形之下，国内文献对于导师的期望和要求更高，主张导师要对研究生的学习、科研、品德及生活等各方面个别指导并全面负责，并强调这是研究生培养体系的核心因素。调查显示，对师生关系满意或很满意的研究生和导师分别达到了79.6%和91.9%，对师生关系不满意的研究生和导师分别只占3.2%和0.4%。（来源：一读EDU编辑部制作）小结本书写得通俗易懂，翻译得也准确流畅，适合高校研究生、教师、研究人员，乃至关心关注高等教育的人士阅读。当然，本书也有一些可以完善之处。例如，叙事较多，但说理不透。建设高等教育强国，需要更多的高层次拔尖人才。我国博士生教育的规模还需扩大、结构更要优化，统筹协调规模、质量、结构、效益，实现内涵式发展，学习借鉴发达国家经验教训，构建具有中国特色的研究生教育学理论和学科体系。

在今年留学，同学们要面临签证、航班、不开学、上网课......种种变动。而在留学生群体中，美研的同学们相对而言受到了更大的影响。与此同时，美国高校也在为招生、财务、授课方式......头疼。而美国对于研究生的开学决策以及教育方式，也开始出现变化。毫不意外，疫情将会影响美国大学之后一段时间内的申请以及教学活动。目前从高校负责人的发言以及部分学校的计划来看，研究生教学出现了两种不同的观点。一种观点认为，研究生会成为美国大学实现正常教学后进一步扩张的机会。而另一种观点认为，研究生完全可以全部转为线上教学。“研究生教育=大学的机会”《福布斯》发布了一篇报道，讨论了研究生教育是否能够成为美国大学重新开放的机会。当下美国大学对于即将到来的秋季学期比较纠结，对于开学和授课的决定，学校之间的差异也比较大。开放校园、混合授课、转为网课......有些学校延迟开学，有些学校则将提前结束秋季学期。而在这一形势之下，研究生与本科生群体不同，也该有着不同的开学决策以及发展趋势。有些人认为研究生可以率先开学，并且研究生教育可以成为美国高校进一步开放的起点。率先开学1，研究生阶段的学术课程及安排与本科不同。研究生班级规模通常较小，学生与导师之间的一对一互动以及小组之间的互动更多。另外，研究生还通常需要独立地或作为小型研究小组的重要组成人员参与科研活动。也就是说，研究生与人接触的需求更大也更有必要，且对校园中科研设施的使用更依赖。2，研究生阶段的学生更独立，意识更加成熟，更容易适应特殊时期的校园生活以及实习等校外活动。在此情况下，研究生群体属于风险较低且开学需求较高的人群。因此不少学者认为在线教学可以先集中在本科生身上，让研究生先入学进行科研。同时，学校还可以归纳和调整经验来规划本科生的开学事宜。“研究生教育将得到扩张”说研究生教育将成为美国大学进一步开放的机会，其实就是指学校会加大研究生教育的投资，考研的热度也会升温。1，在当下这一特殊时期，医学、全球和公共卫生、计算模型、数据科学以及卫生保健服务等与防疫相关的技术领域（尤其是一些新兴专业）得到了极大关注，申请的热度很有可能上升。同时，学校也会重新考量相关专业领域的资源规划、课程安排、收费标准等。2，当下就业市场不景气，而根据历史规律，这种情况下会有很多数量的学生（或毕业生）选择考研。3，研究生学位设置的学习时间虽然不比本科长，但毕业有难度，读很多年才毕业的学生也不少见，即适应市场的灵活性较低。而此时正是大学设置基于短期应用研究的项目或者课程，以衔接本科与研究生教学的时机。一方面用更有针对性的进阶学习可以建立升学的连续性，另一方面还可以增加学校的财政收入。综上所述，这些学者认为研究生该先入学，并且后期教学该加大力度发展。研究生教学转为线上观点归观点，现实中是很多大学不但没有让研究生率先入学，甚至打算全部转为线上课程。例如哈佛大学前段时间宣布，包括哈佛法学院(Harvard Law School)在内的六所研究生院“今年秋季将不再举办面对面的课程，而是计划继续开展在线学习”。肯尼迪学院(Kennedy School)、公共卫生学院(T.H. Chan School of Public Health)、设计学院和神学院(School of design and divinity)下学期不在校园上课，教育研究生院(Graate School of Ecation)则将在整个学年转为在线课程。高校将研究生教育转为在线学习也有理由。首先，部分院校认为当下没有足够的资源去做全规模、高频率的病毒检测和防范（例如哈佛法学院）。美国疫情控制的情况大家有目共睹。作为人员聚集的场所，高校谨慎对待开学也是情有可原。其次，有大学教授表示，“由于校园空间的限制，希望更多的大学能在秋季将研究生课程放到网上”。尤其是规模庞大的公立高校，对学生与教职员工的安排更加困难。最后，入学人数减少。有些学生因家庭收入受疫情冲击无法支付高昂学费而退学或延期，或者像很多国际生这样面临签证发放的困难，总之今年入学人数减少。例如今年哈佛商学院招收了720名学生，而去年招收了938名人数减少了近25%。种种原因之下，很多专家认为研究生课程有继续在线上课的必要和趋势。总之在开学安排这件事上，不同学校之间政策不同，同一学校的不同学院也存在差异，因此同学们注意查看详细学院、项目的官网信息。后期研究生教育走向如何，专家们都持不同意见，我们自然不敢妄下结论。但不管怎么说，高等教育优势是真实存在的，学位的升级是大势所趋。我们现在更该关注什么？当然是最新的美研录取趋势！

今年疫情使各行各业遭受冲击，却在一定程度上加快了教育行业的线下、线上教育模式、技术的迅速变革。如果说什么行业是永远的朝阳行业？那我一定实名pick教育！人生学无止境，教育永不落幕！这或许也是越来越多的学生都选择学习教育学的原因之一！今天我们就来谈谈美国的教育学研究生专业是如何设置的。美国高校几乎每个学校都开设教育学院，教育学院开设的专业方向众多。按照每个方向研究的不同内容，我们将它们进行分类汇总，可以划分为几大类：01 教学方向下设专业有 Language and Literacy（语言与识字）、TESOL（对外英语教学）、Applied Linguistics（应用语言学），这类专业是英语专业背景学生申请的首选，要求申请人有教学经验及较高的英语水平。02 心理学相关方向下设专业有 Ecational Psychology（教育心理）、School Counseling（学校咨询）、Childhood Studies（儿童研究）等，这类专业是把心理学理论应用到教学上，申请者背景一般多为英语、教育、心理学等，申请相对容易。03 宏观/教育管理下设专业有Ecation Policy Studies（教育政策研究）、History of Ecation（教育史学）等，这些专业都注重宏观研究，比较看重学生对教育的宏观见解。04 学校管理下设专业有Ecational Administration and Leadership（教育管理及领导学）、Curriculum Studies（课程设置研究），这类专业为学校输出管理者，适合在教育领域有管理经验的人申请。05 国际比较教育旨在迅速变化的全球环境中，培养学生从比较的角度考察各个国家的教育规划方面问题，具有统计、调研的背景的申请者比较占有申请优势。06 学科指导下设专业有Learning and Teaching（学习与教学）、Special Ecation （特殊教育）及学科教育（如数学、美术、音乐、历史等），若想申请这类专业，申请人除了要有相关的学术背景，往往还需要有该学科的教学经验。07 运动研究下设有与运动体育相关的专业，比如运动研究、运动体育管理等，对此感兴趣的学生，最好有相关的背景经历。08 交叉学科其他研究方向是部分或个别学校的教育学院开设的其他领域与教育进行交叉 的专业方向，比如教育技术、教育管理等。教育学毕业生主要就业去向大致在以下领域：普通高校是教育学原理、教育史、高等教育学、比较教育学、教育哲学等理科特质比较强的专业毕业生的主要去向；进入中小学当老师；特殊教育机构是特殊教育专业毕业生的主要就业方向；出版社、报社尤其是和教育相关的新闻传播机构也是教育类专业毕业生倾向选择的，主 要从事教育类图书的策划和编辑工作；政府单位，考取公务员，但是竞争非常激烈；新技术教育领域是教育技术学专业毕业生的主要去向；美国留校：国际学生办公室协调工作、博士教学、教育或培训机构如ELS或学校的ELI 等美国热门教育学项目申请院校介绍：01哈佛大学Harvard University哈佛大学教育学硕士开设Master of Ecation（ Ed.M）学位，项目学制时长一年，课程设置广泛且灵活，开设13个分支方向包括：艺术，课程与教学，教育政策与管理，思想、大脑与教育，高等教育，预防科学与实践，人类发展与心理学，学校领导，国际教育政策，专业学习，语言与素养，教师教育，技术、创新以及教育。所有项目需要完成至少32学分的课程，即8门课，学生有很大的自主权去选择想要学习的方向，并且学院重视学生的实践能力，为学生提供大量参与相关项目的实习机会。■ 申请要求语言要求托福104+（单项不低于26），雅思7.5+（单项不低于7.5）。需要提交GRE成绩，虽然GRE成绩未做明确要求，但根据往届学生的平均成绩，GRE的verbal部分应该达到50%以上，quantitative达到30%以上，分析写作不少于3.5。除了硬性成绩，申请者还是要注重个人实习经历的积累。02宾夕法尼亚大学University of Pennsylvania宾大的教育学硕士设置Master of Science in Ecation（M.S.Ed.）学位，开设21个硕士分支项目，主要包含六个研究学术方向：心理教育咨询和心理健康服务，教育政策与分析，教育创新与创业，高等教育，语言、文化素养、教学与领导能力，阅读、写作、识字等。课程内容设置上重视教学实践，不单单只是教授语言、文学与教育，具有跨学科的特点。宾大与文学中心、地区学校保持着良好的合作关系，学生能够到这些地方参观交流，为学生提供了丰富的培训实践空间。宾大GSE学院与其他研究生院系合作提供多项双学位项目，包括社会政策与实践学院、政府学院、沃顿商学院、法学院、医学院等均开设不同方向的学位项目。■ 申请要求托福要求100+或者雅思7.0+，高等教育硕士不要求提供GRE，教育政策硕士要提供GRE（不同方向需求不太一样），申请者的成绩必须使用美国国家证书评估服务协会（NACES）评估认证。03斯坦福大学Stanford University斯坦福大学教育学硕士项目开设7个分支方向，具体包括：课程与师范教育（Curriculum and Teacher Ecation, CTE）：项目时长9个月，提供MA学位，主要针对有教育专业经验的申请者开放，2020-2021暂不开放申请。教育数据科学（Ecation Data Science ，EDS)：项目时长18个月，提供MS学位，该项目将现代数据科学分析和计算方法结合在一起，使学生对学习、学校和教育政策有深入的了解。国际比较教育（International Comparative Ecation, ICE)和国际教育政策分析（International Ecational Administration and Policy Analysis, IEPA）：项目时长12个月，提供MA学位，IEPA项目学生需要发表拥有政策观点的硕士论文，并根据个人发现提供政策建议。学习、设计与技术（Learning，Design and Technology，LDT）:项目时长12个月，提供MS学位，该项目将当代教育学习理念与新兴技术相结合，以设计和评估教学环境、产品和程序。政策、政治与领导力研究（Policy, Organization, and Leadership Studies, POLS)：项目时长9个月，提供MA学位，项目设置强调培养在以教育为中心的各种组织中有效领导所必需的知识、理论和技能。师范教育（The Stanford Teacher Ecation Program, STEP)：项目时长12个月，提供MA学位及教学证书，学生需要具备强大的学术背景，在教学专业主题（例如，数学，科学，英语，历史/社会科学或世界语言）具有深刻了解。个性化教育（The Indivially Designed M.A. in Ecation）：面向斯坦福大学的博士生提供的MA学位。■ 申请要求语言要求托福100，除了EDS/ICE/IEPA/POLS硕士项目以及MA(POLS)/MPP联合项目可提交GRE成绩外，其他硕士项目不需要提供GRE成绩，需要提交3封推荐信。不要求具备工作经验，但是建议申请者最好还是有足够的与教育学方向相关的经历。04加州大学洛杉矶分校University of California, Los AngelesUCLA教育学硕士设置MA和M.Ed学位，其中M.Ed.学位开设学生事务、首席领导力研究、教师教育计划和变革性辅导与领导力四个分支课程项目。MA项目开设高等教育、人类发展与心理学、社会研究方法论和社会科学与比较教育四个分支方向。■ 申请要求要求托福87+(写作25+ ,口语24+,阅读21+,听力17)或者雅思7.0+，需要提交GRE成绩（除教师教育计划），至少提交3封推荐信来证明专业学术研究经验。05威斯康辛大学麦迪逊分校University of Wisconsin-Madison威斯康星大学麦迪逊分校教育学硕士项目设置MA和MS等学位，开设多个研究分支项目，包括艺术、心理咨询、运动机能学、教育领导与政策分析、教育政策研究、教育心理学、课程与教学和康复心理学与特殊教育八大方向。■ 申请要求要求托福92+或者雅思7.0+，不要求提交GRE成绩，要求申请者本科GPA3.0+。06范德堡大学Vanderbilt University范德堡大学的教育学院在美国排名一直稳居前三，其下硕士项目设置Ed.M学位，开设17个相关硕士分支项目，包括儿童研究，社区发展与行动，教育政策，基础教育，英语语言研究，高等教育管理，人类发展咨询，人类发展研究，独立学校领导，国际教育政策与管理，领导力与组织绩效，学习、多样性与城市研究，学习与设计，定量方法，阅读教育，中学教育和特殊教育等。主要研究教育改革（特别是择校运动）、公共政策对学校管理的影响、行为障碍及其改善、K-12公立学校领导的绩效评估等话题。另外，针对范德堡大学本科生申请者部分项目提供5年制早申入学计划，学生可在大三申请，在本科毕业后的12个月内完成硕士课程。■ 申请要求需要提交托福或雅思成绩，招生官会综合GRE、GPA、工作经验、课外活动及推荐信等来考核学生，虽然2021申请季M.Ed项目不强制要求提交GRE成绩，建议申请者提交以提高自身竞争力（注意：基础教育，英语语言研究，学习、多样性和城市研究，学习与设计，阅读教育，中学教育和人类发展咨询这7个项目可用MAT成绩替代GRE成绩，领导力和组织绩效项目可以用GMAT成绩替代GRE成绩），建议提交3封推荐信。07哥伦比亚大学Columbia University in the City of New York哥大的教育学院是美国成立时间最久、规模最大的教育研究生院，其教育学项目设置MA/MS/Ed.M三个硕士学位，设有十大学习领域包括：艺术类、人文学科、教育技术与数字媒体、教育政策、国际与跨文化研究系、教师教育与教师认证、健康与行为研究系（特殊教育）、心理学与人类发展系、卫生科学系、领导与行政系。基本上各个专业方向都可以在哥大的研究生项目中找到。■ 申请要求要求托福100+或者雅思7.0+，不要求提交GRE成绩。学校看重个人活动和经历的丰富程度。附2021USNews美国教育学院排名：

一、什么是研究生教育在美国，研究生教育是指学生完成4年本科学习，获得学士学位，或者获得学士学位之后工作几年，然后继续进修获得一定学分，获得研究生学位。研究生教育的目标是培养高水平的专业人士，有硕士学位，博士学位和职业硕士学位学位3种。每种学位都有不同的形式，取决于就读院校的学位设置和选读的课程而定。值得注意的是，在美国本科学士学位毕业的学生可以直接申请博士学位的，不一定要首先取得硕士学位。、二、培养模式美国率先推行设立研究生院，在研究生教育中起到重要的指导，管理和协调作用，宏观掌控者整个研究生教育的计划，招生，管理，经费支持与学位审核等工作。而学生所在的学院和系则主要负责课程设置，教学及科研项目的落实，学生的业务考评等方面。另外实行导师集体指导模式，实行导师和指导委员会相结合，以导师为主的培养模式，由指导小组共同负责研究生的学习和科研方面的指导。、三、学位设置职业硕士学位的目的在于把获得第一个学位的学生引向一个具体职业。职业硕士学位大多数情况下都是“终端”硕士学位，也就是说这些硕士学习项目并不通向博士学位项目。这样的职业硕士学位常常具有具体的、描述性的名称，如商业管理硕士(M.B.A)、社会工作硕士(M.S.W。)、教育硕士(M.Ed。)艺术硕士(M.F.A)。职业硕士学位更多地指向知识的直接运用，不是指向独创研究，而且大部分职业硕士项目是没有论文要求的。完成该学位要求学生修满36-48个学分，通常是1-3年的时间。申请该学位的本科生可以是跨专业申请，但是通常要求学生提前修读一定的基础课程。比如说：国内英语专业背景的学生，要申请MBA专业，第一年的课程设置都是商科的基础课程。、四、申请注意事项相比于硕士申请，美国的博士申请要严格很多。博士申请很看重毕业院校背景，并且GPA要在3.5+;其次便是TOEFL，GRE成绩，申请博士的同学大部分都倾向申请全额奖学金，那么如果想要拿到TA这种奖学金，TOEFL单项分中的口语分最好要保证在26+才可以。另外一些学校即使告知第一年不提供奖学金，需要自费修读，但如果就读时表现良好，第二年拿奖学金的希望还是非常大的。最后博士申请与硕士申请不同的地方是博士申请基本上是没有双录取和有条件录取的，而硕士可以。、五、申请流程我们都知道硕士申请除了一些特殊专业外基本都是直接选校提交申请，而博士申请是需要先套磁再申请。当然也不乏有个别专业可以不套磁直接申请，例如生物医学科学。一般情况下套磁过程中确定有对我们感兴趣的教授才有利于申请，但套磁并不能保证一定会被录取，却能增加录取和获得奖学金的概率。套磁的过程是需要极大的耐心和坚持的，根据往年的申请结果来看，不乏有一些同学发的套磁邮件，教授几乎不回复，但最终却意外录取，所以，这是场持久战，要静下心来坚持到底。、六、申请美国研究生时间表：大学1-2年级a、学好每门功课，良好的大学成绩是进入研究院的一个重要条件b、重视英语学习，提高英语使用能力。只有具备很扎实的英语功底你才能顺利完成研究生阶段的课程学习和论文写作c、有选择地参加一些校内外活动。这不仅可以丰富自己的生活，还可以提高自己的人际交往能力和领导能力d、如果打算跨专业攻读研究生学位的话，需要考虑学习跨专业的必修和专业课程大学1-2年级大学3年级第一学期保持良好的学成绩直到大学毕业。可以开始寻找实习机会。打算将来从事研究的同学应该寻找一些研究机会。从中可以学习科学研究的基本方法，这对将来申请研究生院和奖学金是很有帮助的。、大学3年级第二学期a、了解哪些大学提供你所学专业的硕士或博士项目，然后根据你在学术、资金、生活等方面的需要把申请范围缩小到5-10所。最后，建议你用一张表格把这些学校的情况（如申请截至日期、入学要求等）列出。b、根据你想要申请的研究生院的入学要求，完成相关标准化考试的报名注册工作。一般情况下，英语并非母语的学生需要参加英语语言能力测试，如托福考试等。除了英语考试外，大多数研究生院还要求申请人参加学术入学考试，如GRE或GMAT。大学4年级第一学期a、如果你还没有参加标准化考试，请尽快参加。b、从本科就读的学校索要正式成绩单。c、向你的推荐人说明你的情况，请他们给你写推荐信。d、起草个人陈述或命题Essay。如果所申请的研究生院要求，起草研究计划书。大部分情况下，只有申请博士学位才会被要求提供研究计划书。e、投递/在线递交申请材料。由于研究生招生相对独立，一定要注意不同专业的申请截止日期和详细的递交申请材料要求。f、积极与本科所在的大学和推荐人保持联系，确保成绩单及时邮寄和推荐信的按时提交。g、提交申请后，时时关注申请状态，及时补充缺失的申请材料。大学4年级第二学期入学当年1月-6月a、你会从你所申请的学校陆续收到录取函或回绝函。你需要一些时间来考虑选择你感兴趣的研究生项目，然后把你的决定在规定日期之前通知录取办公室。同时，你需要给那些录取了你但你决定不选择的研究生院写回绝函。b、在收到美国大学寄给你的签证资格证书（I-20）后，尽快申请赴美学生签证。c、和你的大学最后确定住房安排。入学当年6月-8月做好旅行安排，以便能准时参加学校的迎新培训和学校的国际学生办公室联系，讨论你的到校细节（由于申请人的情况各不相同，所申请的研究生要求也不形同，以上仅供参考）、七、博士申请背景要求例如某大学的化学工程博士，根据学校的官方要求，学校审核材料时更加看重学生的学术背景，研究经历，推荐信和个人陈述，另外考试成绩是该学校该专业重点考察因素。南加州大学的物理博士，学校考察的是本科专业知识，研究经历以及推荐信，另外GRE分数包括专项考试成绩也是该学校该专业重点考察的因素。普林斯顿大学的神经生物学博士，学校着重考察学生的科研激情，思维方式，学习能力，研究经历，推荐信，GRE分数，而据官方描述，推荐信在该学校该专业申请中是相对重要的考察点。、关于美国研究生教育的相关内容优弗留学小编就分享到这里了，希望可以帮助到想要去美国留学读研的同学。祝大家阅读愉快！

在申请留学之前，我们需要对该专业有一个较为系统性的认知。相比之国内学生申请美国留学研究生而言，在美国读本科的留学生更有优势。下面就和智课选校帝了解一下美国本科留学生申请研究生的优势，希望对大家有所帮助。　1、免TOEFL申请美国大部分学校对于在英语为母语国家读书超过两年时间并且获得了本科学生的同学可名TOEFL申请，只考G不考T，比在国内读本科的学生少考了一门，对于美国部分对于TOEFL要求很高的学校来说可以逃过一劫了。即使是部分学校不能免TOEFL，相信在美国读了几年本科，英语水平也有了大幅提升，相信凭大家的努力和学习能力以及良好的语言学习环境，TOEFL过百是小CASE吧!2、高分GPA美国和国内学校计算GPA的方法不一样，在美国读本科GPA大多能达到3.3，专业课GPA 3.56的水平，达到3.7、3.8的大有人在，3.9的都有，在国内要想取得这个成绩就不容易了。3、专业匹配度美国学校开设的专业跟国内的专业是有区别的，在美国读本科专业匹配度就更高咯。4、推荐人在美国读本科可以直接找美国大学的教授来做推荐人，不用想，肯定美国教授推荐信占有的份量比国内教授写的推荐信更占分量，推荐信对于申请的重要信大家也清楚吧。以上是智课选校帝为你整理的出国留学干货，希望对你有帮助。如果你想要了解更多资讯，欢迎关注智课选校帝。

一场新冠疫情席卷全球，除了给大多数家庭带来经济和生活上的压力外，网上铺天盖地的各种言论更是让大家人心惶惶，很多原本计划前往美国留学的同学和家长也在犹豫中。无论美国特朗普政府此前举措如何，整体的大方向一定是趋向控制疫情以及研发防治的疫苗和药物的。即使疫情会比预期延续的时间更长，但新冠病毒的影响也终会减弱下去的。对于我们的广大同学们来说，无论是否坚定地抱着留学美国的计划，对于为什么要留学美国、美国留学有哪些优势，大家也是需要了然于胸的。今天，小梦就给大家总结一下，为什么美国留学会那么受欢迎！一、世界顶级的国际教育众所周知，美国是世界上教育质量最高、条件最好的国家之一，也是世界名校最多的国家。从排名上就可见一斑：2020年U.S.News世界大学排名Top3：被哈佛大学、MIT、斯坦福三所美国大学包揽；Top20：基本被美国霸占，英联邦高校仅有牛津（排名第5）、剑桥（排名第9）、多伦多大学（第18名）和伦敦帝国理工学院（第20名）这4个学校上榜；Top100：有44所高校来自美国。*U.S News世界大学排名由《美国新闻与世界报道》所发布2020年泰晤士世界大学排名Top10：美国高校占据7席，其中斯坦福排在第3名；Top50：有23所高校来自美国。*泰晤士世界大学排名由英国《泰晤士高等教育》发布2020年QS世界大学排名Top5：即使在英联邦高校排名明显更有利的2020年QS世界大学排名中，美国大学依然保持强势地位，包揽了排行前5中的4席。Top100：有29所高校来自美国。*QS世界大学排名由英国一家国际教育市场咨询公司Quacquarelli Symonds（QS）所发布另外，全球有80%的诺贝尔奖获得者来自美国高校。举世公认，美国高等教育世界第一，学术氛围良好，专业数量和种类齐全。这是美国留学最重要的第一个理由，美国拥有最牛的大学、最牛的教授。无论什么学科，认真努力的学生总能找到自己喜欢的学校和专业并全面发展。二、自由的专业抉择&灵活的学分制美国高等院校实行学分制，只要学生完成必修课程和规定的学分数就能够申请毕业并收获相应的学位。因此，经过周密的规划和实践，学生可以在三年内完成本科课程，或在一年内完成硕士课程，也可以同时收获主修加辅修学位、双学位甚至三学位，而不需花费两至三倍的时间和费用。而国内本科必须修够4年课时，并且通过所有考试才可拿到学位，研究生修满3年方可毕业拿学位。为了给学生充分的时间考察确定自己的专业兴趣和将来的发展，美国大多数高校不要求本科一、二年级的学生选择明确的专业方向，除了某些专业特殊要求的课程。本科一、二年级的课程基本上是为所有学生共同设置的通用课程，也就是所谓的通识课程。本科生在三、四年级时候可自主选择专业方向，并开始修读专业相关课程。如果有学生选择了某专业后面希望更改，也可以随时提出申请，重新选择适合的专业继续修读。另外，在申请攻读研究生学位时，学生完全可以根据自己的实际情况选择与本科不同的专业。这样可以有更多的选择余地，而不是像国内就读时，“一条道走到黑”无从选择。三、沟通交流&个人发展的多样性美国是文化大国，同时也是拥有全球不同文化人群、不同种族最集中的国家。作为一个典型的移民国家，美国多年来都欢迎世界各地的外国人前往美国发展，更多次向国外招募优秀人才办理移民，对于外国留学生也一直保持着很高的热情。美国各大学中有至少一半学校招收国际学生，而每年全美大学合计招收的本科新生当中有接近1/3为国际学生。在美国，中国留学生的数量仅次于印度排第二。“多样性Diversity”是美国大学相当重视的一项因素，很多名校都以包容性和多样性为荣，在美国各大学校园里，学生们可以接触到更加精彩的学习生活，接触和了解到来自世界不同国家、民族和文化的同学，促进见识和视野的增长。此外，美国大学里除了学习外，还非常重视社会活动。在国内的大学，大部分学生至少80%到90%的时间都在读书。但在美国的大学里，优秀的学生在保持良好成绩的基础上，参与社会活动也是相当活跃的，很多人至少有1/4的时间花在各种各样的社会活动上，例如耶鲁大学的很多学生，花在社会活动上的时间更是差不多占了一半的大学时光。除了课程学习，参加社会活动对于美国高校的大学生来说意义十分重要，对他们而言更是一种全面成长和认识世界的机会。以哈佛大学为例，学生搞社会活动搞到凌晨一两点钟是很正常的事，几乎所有学生都有这样的经历。哈佛的课程未必一定比一所州立大学讲得好，但它的学生毕业后之所以都有出息，就是因为他们在大学期间，通过各种各样的活动训练，最后变成了各方面能力都很强并且心智也非常健全的人。不同性格、不同能力的学生能够在美国的大学期间迅速成长，并最终选择自己喜欢且适合的未来发展道路。四、公平的助/奖学金制度美国各大学相当重视针对于人才的吸引和投资，即使是国际学生，只要在各方面都很出色、达到学校授予奖学金条件，申请学费减免、全额或部分奖学金的机率也相当大。而且，只要学生在校表现优异，奖学金能够支持学生在美学习期间的全部生活费和学费，这在其他留学国家几乎是不可能的。美国高校奖学金（校内奖学金）分为非服务性奖学金（Non－Service Scholarship）、服务性奖学金（Service Assistantship）和学校贷款（Loan）三种。绝大多数的美国高校研究生院，都会设置前两种资助。虽然并非所有学院的此类资助都能覆盖一年的全部费用，但有不少都在全部花费金额的2/3以上。申请人只要满足学校授予奖学金的标准，且注意申请技巧与方法，不管是本科还是研究生，都可以拿到一定数额奖学金。五、充裕的勤工俭学机会美国高校普遍都会给予有需要的学生进行勤工俭学的机会。学生一般只要争取，每周都有15到20小时左右的工作时间。这不仅对学生的家庭经济状况有所辅助，而且针对于学生的学习也十分有效。学生通过自己的努力争取到薪酬和能力的认可，更可以打造更广的人脉和更良好的人际关系。学生如果愿意在假期继续工作，所获得的收入补贴生活也是足够的。六、回国收获更多高薪机遇与其他国家相比，美国的学校入学要求普遍更高。赴美留学的学生与其他国家的学生相比，往往需耗费更多的精力、时间和财力。因此，美国高校在全球的认可度非常高，毕业学成后回中国的留学生往往更容易收获高薪酬高发展的工作岗位，而且校友网络在求职阶段也会发挥不小的作用。不管什么时候，优秀的留美归国学生一直是外企、国内大型企业、国外办事机构的优先选择。出国留学不一定适合每个人，但一旦决定要留学，特别是选择留学美国，同学们就更应该坚定信念，不忘初心。为了最初想要追求的梦想，走上一条不一样的人生道路。努力过、坚持过、追求过，奋斗出自己的精彩人生故事，让我们的未来能够更加丰富多彩。

如今，选择到美国留学的国内留学生愈来愈多，根据相关的统计，目前在美国高校的亚洲学生据统计占到55%，而中国留学生占到了8%。数量是目前亚洲比例最大的留美的国家之一。美国每年都有那么多的中国学生选择留学，那么到底去美国留学有哪些好处与优势呢？今天小编带着大家一起了解一下。高质量的教育水准：在世界top100的大学中，美国大学占据了50余所之多，超过了全世界其他所有国家的总和，此外，全球近80%的诺贝尔奖获得者均来自美国。美国教育注重培养学生在知识宽度与学科的平衡性。基本的历史、人文和哲学教育能够保证毕业生至少具备基本的现代公民素质。而对不同领域的广泛而不深入的涉略，能够让毕业生保持对科学的兴趣，从而为研究生阶段进一步深入研究打下基础。此外，教师资源充足，美国大学师生比例比高，例如加州理工大学教师数量比学生还要多。这样每个学生得到关注就会更多，使得学生有更强的针对性，培养精英教学。多元化国际交流：美国是全球最大的移民国家，多元文化并存，美国是不允许种族歧视的，因此美国对外来文化有很强的包容性，每年世界各地到美国求发展的外国人都有很多，尤其是外国的留学生。而在美国的大学教师也是几乎广纳全球的英才，比如布朗大学，大约一半教授都不是出生在美国，广泛吸收各国人才既有利于提高教师队伍质量，也利于教育国际化。美国高等教育十分重视国际化，把发展远程教学、建立跨国大学作为发展战略。强调教学、科研的国际合作与交流。各大学鼓励学生和教师获取一定的国际经验，进行国际合作与交流。例如普林斯顿大学，学生可以申请到国外研究课题。因此如果到了美国留学就可以与世界各地的同学与丰富经验的教授互动学习交流。回国后能获得更多的机会与其他国家相比而言，美国的学校门槛相对高一些，从留学前期的各种准备到考试、申请面签等一系列的步骤，赴美留学生需要付出过多的时间精力。最终才能获得去美国留学的机会，所以能到美国留学的学生相对较少，因此学成回国后更容易被认可以及相对容易得到更多的机会。不过这里并不是盲目的让大家到去留学，留学前还是应该深思熟虑，前面有说道，美国留学是比较严，而且留学不要盲目因为留学并非合适每个人，留学也有一些同学因不适应留学生活而半途而弃的例子，留学前应该先清楚自己是否合适留学，不妨可以做个出国评估https://jinshuju.net/f/ShQUgZ 先明确自身是否合适留学，再接着做相应的准备。游览美国，拓宽视野世界那么大，我想去看看，留学即是人生的转折点，也将会是人生中一段有趣的经历但是在美国这样一个超级多元化的国家留学将变得更加酷炫。很多留学生都说在美国留学帮助他们走出了舒适区，变得更加思维开放，眼界拓展。在美国留学更成为丰富自己生活和世界最有意义的一段体验。学科专业选择更自由在国内大学，我们常常会有这种担心，一旦选择专业更改就非常麻烦，但是在美国留学的好处就出来了，美国学校会给学生充分的时间考虑自己的兴趣和将来的发展。美国很多学校除了某些专业特殊要求的课程，本科一、二年级的课程基本上是为所有学生共同设置的。在三、四年级时候自主选择专业。有些学生选择了某专业，希望更改，也可以随时提出申请，重新选择。另外，在申请攻读研究生学位时，学生可以根据自己的实际情况选择与本科不同的专业。那么就去美国留学有哪些优势与好处，文章就讲解到这儿，不过就美国留学这个话题，还是见仁见智。是否去美国留学，大家还是应该抱着理智科学的态度，不要盲目跟从他人，应做适合自己的选择。那么马上也要快高考了，不论如何都祝各位同学考出理想的成绩。