历史学研修班

7月21日上午8点30分，由北大历史学系主办的“北京大学全国高中历史骨干教师高级研修班（第一期）”在北京大学李兆基人文学苑一号楼开班。北京大学历史学系教授、副系主任、党委副书记何晋，中国人民大学附属中学历史特级教师李晓风，北京大学历史学系教授、博士生导师赵世瑜，北京大学博士、“燕园杯”中学生历史写作大赛发起人孙世鳌，与来自全国24个省市共158位高中历史教师、历史教研员共同出席了本次教师研修班。首先，北京大学历史学系副系主任、党委副书记何晋教授致欢迎辞，代表系里欢迎参加研修班的一百余位高中历史骨干教师来燕园学习交流。作为国内最负盛名的史学重镇，北京大学历史学系希望通过举办高中历史骨干教师研修班，向中学提供顶尖的教育资源，能够帮助中学更好地应对新高考给历史教研教学带来的挑战。同时，北大历史学系也期盼参培的历史教师近距离地感受北大和历史的魅力，引导优秀学子关注北大、选择史学。作为中学历史教育界的一面旗帜，人大附中历史特级教师、中国人民大学教授、中国教育学会历史专业委员会理事李晓风老师以渊博的学识、精深的教研、丰富的教学经验，大道至简地讲述新高考背景下的历史学科教学的机遇与挑战。在“新课程机遇和挑战”板块中，李老师详解历史核心素养的内涵，指出新课程改革带来教学内容更新率大、教学内容总量较大的挑战；在“中国古代史问题探讨”板块，李老师全面系统地详解学术论域中的“封建社会”问题，就五千年中华文明所涉及的“新石器和古国”内容予以深入讲解，指出“新清史”研究学者的学术观点与政治用意。赵世瑜教授既是明清社会文化史的史学名家，也是教育部《高中历史课程标准》、《历史与社会课程标准》制订组核心成员、岳麓版中学历史教材主编。他以“新时代需要怎样的历史观”为题，详解高中历史新课标的核心素养、20世纪史学史的三个时代、“信与疑”的史学发展认识论取向、多元解释的史学发展走向、OECD历史领域的9项能力要求等重要话题。孙世鳌是北京大学博士、研究员、“燕园杯”中学生历史写作大赛发起人，他的讲座主题是“如何做好中学生历史写作指导”。在他看来，历史写作就是“找一位身边的人，听他/她讲过去的故事，记录下来，写成一篇文章”；如果参加历史写作活动，中学生不仅可以提升历史核心素养，还能提高学生选题、阅读、访谈、写作多方面的能力。随后，他就“能写哪些主题”、“怎样搜集素材”、“如何进行写作”向历史骨干教师讲授指导中学生开展历史写作的方法与技巧。最后，会务组将研修班的学员分为四组。老师们分组实地考察燕园人文景观、鉴赏赛克勒博物馆陈列、讨论中学历史教研教学的常见问题、指出中学生参与历史写作活动的积极意义。很多老师表示，参加本次研修班有如“文化朝圣”，“李老师的渊博、赵老师的高深、孙老师的专业，带给我们的都是满满的收获”，他们认为开展历史写作活动，是中学老师探索校本课程、研学课程的重要方向，有助于中学生更好地理解家人与老师、明晰自己肩负的责任与使命。“北京大学全国高中历史骨干教师高级研修班”是北京大学在践行“不做高中教育的旁观者”，以北大历史学系顶尖的学术资源，搭建起大学与中学交流的高端平台，介绍学术界研究动态，详解历史核心素养，传授中学教学经验，全方位地提升高中教师在新高考背景下的历史教研与教学能力。为此，北大历史学系暂定于8月3日-8月5日举办第二期高级研修班，敬请期待。完教师感言精选巩老师：多年以前，刚刚工作不久的我报名了某部属师范大学举办的《课程与教学论》专业研究生班进修学习，记得当时讲课的教授也不无精彩，但不知是他的原因还是我的年少无知，总感觉其理论太过高深，远远脱离中学教学之实际，如水中月镜中花难以触摸，于是便向他提出了如何将他的理论付诸于中学教学的实际，不料他的回答却是“这是你们的事情”，此言令我诧异。多年以来，总体感觉大学教育与中学教育似乎就是两条平行线，一个阳关道一个独木桥，二者彷佛永无交集。随着新高考改革的到来，我们的“教学需要培养什么样的人”这个问题尤其凸显出来，北京大学敏锐地捕捉到了这一讯息，开风气之先，恰如百年前率先冲破旧思想之藩篱，第一次大学与中学联动，开办了这期全国高中历史骨干教师研修班，百年名校以谦逊的姿态同中学教师共同研究人才培养的同一话题，其精神可嘉，尤令人钦佩。研修期间，李晓风老师以其渊博的知识储备，睿智的思考力和丰富的教学经验为我们系统的介绍了中学历史教学面临的机遇与挑战，以问题的形式阐述了中国古代史几个一直令中学历史教师困惑的问题，听后豁然开阔，有如拨云见日一般，有效的提升我们的认识水平和能力。博学鸿儒赵世瑜教授这个对我们来说处于云端般的神秘人物也亲临课堂，为我们介绍了新时代需要怎样的历史观和史学发展的方法与取向，开拓了大家的思路，对我们的教学方向起到了积极的引领作用。青年才俊孙世鳌老师以其特有亲和力和细腻的思考为我们详尽的阐述了中学历史论文写做的相关内容。这是一场中学历史教师的饕餮盛宴，待我们日后慢慢体味和消化。感谢北大的各位专家和老师们，你们的辛苦付出换来了我们丰硕的收获，我们将带着这沉甸甸的果实回归中学课堂，反哺学生，一起联手打造历史教学的新篇章，谢谢你们！梁老师：多年前听大学教授和专家讲座，总感觉离自己太遥远了，昨天的讲座全程精彩纷呈，聚精会神，没有一丝一毫的走神，感恩讲师们，感恩举办方的辛苦，感恩自己能够成长紧跟历史发展的。亮点：梁老师将各位专家的讲座笔记画成思维导图分享给了大家。陈老师：东西南北中，大家聚首都，真是缘分！感谢北大历史学系为我们牵线搭桥！感谢孙博士及会务组全体老师的辛勤付出！感谢赵世瑜教授、李晓风老师、孙世鳌博士的精彩讲述！愿我们学有所长，学有专长，日益精进！

随着《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》的全面落实和新高考改革的不断推进，历史学科在高考以及高校自主选拔考试中的重要性与日俱增。为了帮助各高中有效应对新高考改革给历史学科教研带来的机遇与挑战，搭建北京大学与全国各地高中交流的桥梁，全面提升高中历史骨干教师的教研水平，北京大学历史学系特举办“北京大学全国高中历史骨干教师高级研修班”。审批编号：北继培字[2018]0659号现将有关事项通知如下：一、研修班对象1、高中历史学科特级教师、高级教师，历史教研员。2、招生人数：200人。3、备注：（1）本课程仅面向公办中学招生，报名时需出具学校组织人事部门介绍信；（2）本课程承诺不与其它社会招生项目合办，不招收领导干部参加。二、研修班内容1、新高考改革背景下历史学科教研体系建设2、北京大学历史名家谈高中历史教材与历史学科前沿动态3、如何做好中学生历史写作指导三、研修班时间及地点1、时间：2018年7月20日至2018年7月22日2、地点：北京大学历史学系四、研修班师资1、赵世瑜，北京大学历史学系教授、博士生导师，国家档案局中国档案文献遗产工程国家咨询委员会委员，教育部课程与教材专家工作委员会委员，教育部《高中历史课程标准》、《历史与社会课程标准》制订组核心成员。2、李晓风，历史特级教师，中国人民大学教授，北京师范大学兼职教授，北京教育学院兼职教授，中国教育学会历史专业委员会理事，北京教育学会学术委员会委员，北京市历史教学学会常务理事。3、孙世鳌，北京大学博士、研究员，“燕园杯”中学生历史写作大赛发起人，美国明尼苏达大学政策方向研究学者，是国内知名的自主招生与高考改革研究专家。五、研修班费用学员免收学费，食宿、交通费自理。六、结业证书参加全部课程学习者，由北京大学颁发《北京大学全国高中历史骨干教师高级研修班》结业证书，证书统一编号，加盖北京大学公章。七、研修安排八、报名流程本次研修班不接受现场报名。请与课程班主任沟通确认后，发送报名材料电子版（具体包括：附件的报名表、学校组织人事部门介绍信1封、二寸彩色证件照片1张）至报名邮箱pkushixuepeixun@163.com。会务组最晚会在7月18日之前回复E-mail确认函，收到确认函后即可参加研修班。入学时学员与北京大学历史学系签订《北京大学社会招生非学历继续教育培训项目协议书》。九、联系方式班主任：边老师北京大学历史学系2018年7月6日正式文件如下：有意向的老师，可关注‘燕园杯历史写作大赛“微信公号，填写报名表。

2018年8月4日至8月5日，由北京大学历史学系主办的“北京大学全国高中历史骨干教师高级研修班（第二期）”在北京大学举行。本次研修活动以北大历史学系顶尖的学术资源，搭建大学与中学交流的高端平台，推进大学前沿学术成果走进中学，全面提高历史学科核心素养，全方位提升高中教师在新高考背景下的历史教研与教学能力，是北京大学践行“不做高中教育的旁观者”的又一力证。炎炎酷暑，为了保证来自全国26省130余所重点高中150名历史教师能够高效学习、充分交流，会务组策划高端，安排精细，服务入微。短短两天的研修活动，内容丰富，课程紧凑，形式多样，精彩纷呈，不仅有四场名师名家专业精深的大讲座，还有四个干货满满、讨论热烈的小论坛，以及参观赛克勒考古与艺术博物馆等活动。参培教师们对于研修安排反响热烈，好评如潮。（图：何晋）研修班开班典礼上，北京大学历史学系党委副书记、主管本科招生与教学的副系主任何晋教授代表北京大学历史学系欢迎来自全国各地的历史骨干教师们，欢迎大家来到“中国大学历史学科中历史最为悠久、综合实力最强的院系”学习交流。何教授认为，一流的系科，也需要招收一流的学生，希望能招收到有史学专长和学科兴趣的优秀学生；大学如何多途径选拔优秀的史学人才，中学怎样进行历史教学能让那些愿意学习历史的同学进入到历史学科院系，这次的研修班给我们提供了一个互相沟通、彼此交流的好机会。（图：叶小兵）第一位演讲嘉宾是首都师范大学历史学院教授、中国教育学会历史教学专业委员会学术委员会主任、教育部基础教育课程教材专家委员会委员、教育部国培专家、教育部高中历史课程标准修订组核心成员、“最懂中学历史教育的大学教授”叶小兵教授。新课标最大的变化就是提出了核心素养问题。核心素养怎么落地？听了叶教授“基于核心素养培养的高中历史教学”的主题讲座，与会老师犹如醍醐灌顶，茅塞顿开。（图：孙世鳌）第二位演讲嘉宾是北京大学博士、研究员、“燕园杯”中学生历史写作大赛发起人、美国明尼苏达大学政策方向研究学者、国内知名的自主招生与高考改革研究专家孙世鳌博士。他的讲座主题为“如何做好中学生历史写作指导”，在总结首届“燕园杯”中学生历史写作大赛的经验上，提出了如何指导中学生进行历史写作的具体方法。老师们发现，历史写作非常考验学生的综合素养，可能是最能提升中学生历史核心素养的活动之一。发掘身边的人和事，其实正是对我们自己血脉、学缘、乡土发展谱系的追溯，好的历史故事不仅能打动我们，更能塑造我们。（图：王立新）第三位演讲嘉宾是北京大学历史学系教授、博士生导师、教育部长江学者特聘教授、美国耶鲁大学（富布赖特）访问学者、中国美国史研究会副理事长王立新教授。十三个英属殖民地，如何历经百年，就能够领导世界？王教授以“领导世界意味着什么：美国获得和维护世界领导地位的历程”为主题，分享了美国领导世界的过程及其经验，也从侧面为中国参与国际事务提供参考。有老师在课后留言，原来领导世界从来不仅仅意味着权力和荣耀，还意味着责任，以及成功的领导所需要的眼光、能力和品德。（图：阎步克）第四位演讲嘉宾是北京大学历史学系教授、博士生导师、教育部长江学者特聘教授、国家教学名师阎步克教授。在三个小时“行政等级与官僚品位 ”的主题讲座中，阎教授从“职位与品位”入手，为参培老师打开观察中国古代政治制度与文化演变的另一窗口。很多老师感言，讲座不仅有助于中学的历史教学，而且有利于理解当代中国的政治与文化。北大研修班不仅是北大与高中历史老师交流的载体，更是高中历史老师进行教研教学交流的资源交互与共享平台。为了促进参会老师的学术交流，8月5日下午13:30—15:10，研修班专门安排了分论坛讨论环节。（分论坛一）（分论坛二）（分论坛三）（分论坛四）四个论坛主题分别为：一、基于历史学科核心素养的教学设计；二、学科素养、教材、教学内容与高考的关系；三、大学学术研究与中学历史教学的结合；四、历史学科素养与中学生历史写作活动。会场座无虚席，嘉宾分享干货多多，参会老师讨论热烈。很多老师通过分论坛研讨，既能学习先进经验，又能完善自身做法，“开天眼、接地气”，共鸣频频，来自全国各地的身在一线的高中历史老师找到并回到了自己的历史家园。最后，意犹未尽的老师们两组成行，参观游览了中国高等院校中第一所考古专题博物馆——北京大学赛克勒考古与艺术博物馆。（图：北京大学赛克勒考古与艺术博物馆）活动结束后，在第一时间，在“燕园史学交流群”，很多老师纷纷发布热情洋溢的感言，表达感动与感谢。之后，更有老师精心制作PPT等内容，分享学习收获与感想。为了便于历史教师温故第二期研修班的精彩内容，组委会将随后推送各嘉宾讲座、各论坛研讨等相关文章，敬请关注“燕园杯历史写作大赛”公众号。

据了解，历史学在职研分为多种报考方式，具体方式以实际招生情况为准。若以专业硕士进行报考，其录取分数线与全日制研一样。若以同等学力进行报考，两者的录取分数线不一样。详细情况如下：历史学在职研究生一、专业硕士在职研究生与全日制研究生录取分数线一样以专业硕士报考在职研，与全日制一起进行报名与参加招生考试。其考试内容与方式基本一样，初试成绩达到本校分数线后，才能进行复试。并且最终根据考试综合成绩，以择优方式进行录取。因此，以该方式参加在职研，其录取分数线与全日制一样。由于设有择优录取，建议大家做好充足的应考准备。二、同等学力在职研究生与全日制研究生录取分数线不一样若以同等学力的方式报考该专业在职研，入学期间无需参加招生考试，满足本校招生条件后，并且通过报名资料的审核，就可以获得录取资格。因此，以该方式报考在职研，其录取分数线与全日制不一样。另外，在后续申请硕士学位时，需要参加考试。每科成绩达到60分视为通过，考试难度较低。由此可见，此报考方式与全日制研究生分数线是有区别的。总而言之，以不同方式报考历史学在职研究生，其录取分数线与全日制研究生不一样。因此，大家在报考该专业时，需要注意规定的报考方式。

2018年12月1日，横山书院十周年纪念暨历史学课程高级研修班(五期)开班典礼在北大博雅国际酒店大学堂举行。乐黛云教授、钱逊教授、陈洪教授、王晓秋教授、薛克翘教授、程郁缀教授、孟宪实教授、沈卫荣教授、湛如教授等书院多年良师，以及国家宗教局副局长蒋坚永先生，全国青联委员、中国青年报党组书记、总编辑张坤先生，中国教育电视台台长袁小平先生，北京市委社会工委委员、民政局副局长卢建先生，著名节目主持人白岩松先生等领导以及社会知名人士出席了典礼。叶嘉莹先生为书院题辞莫言先生为书院题辞叶嘉莹先生、楼宇烈教授、莫言先生专门录了祝贺视频。此外，楼宇烈教授在题词中表达了对横山书院“弘扬传统国学教育，重现中华礼仪之邦”的美好祝愿。与横山书院渊源深厚的叶嘉莹先生和莫言先生，也特意为本次十周年庆典题写了贺辞，叶先生题辞：“思往圣，仰高山，薪传经史艺文，设帐十年收硕果;集时贤，听傥论，学贯东西今古，立言万世拓新猷”，莫言先生题辞为“含弘光大，品物咸亨”，情深谊重，厚望谆谆，让现场更是满溢诗意与墨香。陈洪院长致辞典礼在气势磅礴、激愤昂扬的《战马奔腾》的音乐声中开始，既象征着横山书院事业的蒸蒸日上，势不可挡;又象征着横山书院学员都是身经百战，战胜归来再读书的佼佼者。典礼首先由横山书院院长陈洪教授致辞，陈教授追思了已故的横山书院发起者季羡林先生、汤一介先生、王尧先生等，对他们发起横山书院筚路蓝缕之功表示感谢，对横山书院在传承传统文化方面做出的贡献给予了充分肯定，对十年来所有辛苦付出支持横山书院发展的各界人士表示感谢。并集诗相赠：落暮千山天远大，出门一笑大江横。愿横山书院学员在横山能够刊落日常俗务，走入心灵殿堂，更深刻地领悟到历史人生真谛。书院薪火相传在陈洪院长的祝愿下，横山书院的新老学员举行了“缘起横山、愿在横山”薪火相传的传承仪式。他们共诵班训：知古鉴今、继往开来;同读湛如教授的寄语：厚德载物，众善奉行;上善若水，有义有情;兴衰昭替，笃实恭经;知往鉴来，闲看枯荣;人事代谢，往来空灵;博而返约，万古传承;大史大慧，沉潜辨明;大行大愿，基业长青。学员代表任晓剑、邵平、黄平璋分享了在横山学习的心得体会，表示通过这几年的学习，很明显地感觉到扩大了视野，感受到了知识的魅力，气质上有了很大的提升。卢建副局长致辞接下来北京市委社会工委委员、民政局副局长卢建和中国青年报社党组书记、总编辑张坤做了主题发言。卢建副局长对横山书院十年来取得的成绩表示祝贺。他总结了横山书院独树一帜的三个特点：名家荟萃、文脉绵长;内涵丰富、外在雅致;一会一院，相辅相成。由此认为横山书院在社团中堪称唯一和第一。同时卢局长还提出了四个期许，希望横山书院能够注意传统与当下的结合，出世与入世的结合，办院与办会的结合，继承与发展的关系。祝愿横山书院在下个十年，在高起点的基础上继续走出特色的新路。张坤先生致辞张坤书记对社会各界人士对传播传统文化坚韧不拔的支持表示感谢。他指出在习近平总书记举旗帜、聚民心、育新人、兴文化，加强文化自信的思想的指引下，中国青年报社始终坚持做文化特稿，让文化的光芒无微不至，让文化照亮人心，让文字具有温暖人心的力量。乐黛云教授程郁缀教授为书院题词湛如教授乐黛云教授、程郁缀教授、湛如教授高度评价了横山书院取得的成绩，并对未来横山书院的发展表达了良好的祝愿。汤一介夫人、中国比较文学学会会长乐黛云教授祝愿横山书院文脉绵长。程郁缀教授总结了横山书院创办的宗旨为“修齐治平，崇德尚善”、“知行合一，广结善缘”、“面向未来，止于至善”。程教授为横山书院十周年撰写贺辞：“横山万载秀，书院十年香”，愿横山人能兼具杰出的才能和高尚的德行，做到“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”。横山书院发起人之一、北京大学南亚学系教授、博士生导师湛如教授回顾了横山十年的历程，对所有为横山书院的成长做贡献的人士表示深深的感谢，愿各位继续参与支持，悲智愿行，愿横山书院不忘初心、砥砺前行，下一个十年更美好。岁月悠悠，世事悠悠，十年辛苦不寻常。典礼在空灵悠扬的《世事悠悠》歌声中圆满结束。爱在横山横山学友会任晓剑会长致辞北京横山公益基金会理事长邵平先生发言黄平璋先生作为横山书院历史学课程高级研修班(五期)学员代表发言横山学友诗朗诵《缘起横山 愿在横山--我们一起走过十年》横山书院历史学课程高级研修班(五期)学员、著名歌唱家吕继宏先生著名二胡演奏家陈军先生携女儿陈依妙演绎经典青年歌唱家王珂迩女士和张月良先生为庆典精彩献唱高朋满座 感恩师友

近些年，许多职场员工为了强化个人综合实力，都想利用闲暇休息时间报读名校举办的在职课程研修班教育，其中，有不少人想报考中国人民大学在职课程研修班，于是纷纷进修咨询，2020年本校选用了哪些报考方式呢？根据调查显示，本校在职课程研修班的报考方式主要有同等学力和中外合办两种，至于每种方式的报考情况如下所述：同等学力报考方式2020年，采用此方式报名到本校进修的学员，只要具备大专及以上学历，就可以在学校招生之际，登录本站进行入学报名，届时资质审核通过的学员，就能免考入校上课。另外，有学士学位的学员，如果在结业后毕业满3年或以上，就可以在3月份登陆中国学位网报名申请硕士学位，待顺利通过学位考试和答辩后，即可拿到国家认可的学位证书。中外合办报考方式2020年报读本校中外合作办学的人，需要具备较高的职场地位和一定英语基础，此外专科生需要工作满五年，本科生有三年工作经验。满足上述条件的人，就可以在本站登记报名，随后再通过入学笔试和面试后，就能正式进校上课。综上可知，本校主要选用了同等学力和中外合办两种报考方式招收学员，至于其具体报考情况如上所述，意向进修的学员可选择适合自己的方式进行报考。中国人民大学在职课程研修班申硕考试分数线是多少？

清华大学是我国十大名牌院校之一，而且本校已经有100多年的教学史，所以自从本校在职研教育开始招生以来，报考人数每年都在增多。那么，清华大学高级研修班还在招生吗，没被取消吧？据了解，本校高级研修班还在招生，确实没被取消，至于其具体招生流程如下所述：本校高级研修班还在招生现如今，清华大学高级研修班的确还在招生，一般有较高职场地位的人，比如那些企事业的董事长、总经理、以及其他部门的管理人员，就可以报名到本校进修，而且还能在资质审核通过后免考入校上课。高级研修班招生时间和入口目前，本校高级研修班招生时间并没有固定的时间安排，一般报考人士都要提前到院校招生简章查询报名时间，然后才能登陆本网站或院校网站完成入学报名。高级研修班招生流程一般情况下，高级研修班的招生流程主要包括三个步骤。一是符合条件者登陆招生网站进行入学报名，并及时递交相关报名资料；二是报名成功者等候学校的资质审核结果；三是审核通过者即可直接进校办理入学手续，并且在开课之际入校学习专业课程。总的来说，本校高级研修班确实还在招生，而且其招生要求比较低，并且有很简单的招生流程，所以大家可以放心报考了。

很多院校为了方便在职人士参加研修班课程，因此在外地开设外地班，方便当地学员上课。中国人民大学研修班也在很多地区开设了课程，那么，中国人民大学研修班在深圳有开课吗？是的，中国人民大学研修班在深圳开设了课程，当地学员已经周边学员可以上课学习。免试入学，后期参加申硕考试，获得学位证书。同学们可以点击下方小程序查看招生简章！　那么，中国人民大学研修班在深圳地区有哪些专业在招生呢？新闻学招生方向有广播电视学专业新闻学方向、广播电视学专业传播学方向、融合媒体视听传播研究方向、互联网视听传播与内容创业研究方向、广播电视传播实务研究方向、广播电视传播理论研究方向、广播电视出镜报道与主持传播研究方向。　金融学招生方向有世界经济专业方向、金融科技方向、金融学专业、企业并购与投融资方向、国际金融投资与管理方向。英语语言文学招生方向有英语教育方向、商务英语方向、英语翻译方向、英语语言文学方向。除此之外，还有应用心理学、营销心理学专业、管理科学与技术等等。以上就是小编为同学们整理的中国人民大学研修班在深圳地区的开课情况。同学们可以点击下方链接查看更多文章！上海财经大学在职研究生，需要到校学习吗？中国政法大学法学在职研究生申请流程

中国人民大学研修班秋季招生开始了，很多同学觉得中国人民大学研修班报考条件一定很严格。那么，中国人民大学研修班报考条件究竟多严格？首先，中国人民大学研修班招生方式为同等学力申硕和中外合作办学硕硕士，报考方式不同，报考条件也不相同。同等学力申硕同等学力申硕是免试入学，先学习后考试，同学们无需参加入学考试，只要满足条件即可参加课程学习。同等学力申硕报考条件要求低，只要满足大专学历即可参加在职研究生研修班学习，在规定时间修满学分即可获得结业证书；满足本科有学士学位及以上学历，即可参加同等学力申硕考试，考试通过获得学位证书。同学们可以点击下方小程序查看招生简章！中外合作办学硕士中外合作办学硕士不同专业有着不同的报考条件，一般满足大专学历5年工作经验即可。综上，中国人民大学研修班报考条件并不是很严格。