科研项目怎样

科研项目研究有两种方式，一选择已经立项的科研项目进行继续研究寻找更好的解决方案，二选择新的研究方向进行立项开始进行科研研究。如何达到科研项目管理精细化呢，就得从项目构思开始进行管理了，比如项目立项。立项流程清晰，相关文件模板设置，从日常工作申报流程上进行优化，进一步提升科研人员工作积极性。立项通过后，开展科研活动所需要的课题经费支出，只需要动手选择立项项目即可，减少科研人员重复录入信息，系统将课题名称均罗列清楚勾选课题选项，选择申请人名称，即可完成经费申请。相关明细导入也有格式模板进行指导，减少了反复的信息录入带来的时间浪费。实验中所使用的试剂耗材等信息均可以在管理系统中提交采购申请，做到科研项目从申报到立项全流程记录，对科研人员研究内容及研究成果进行管理，提供课题相关论文参考，系统将自动将相关论文自动同步，为科研人员提供学习。

作者 | 青暮“那些坚持做科研的年轻人，现在怎么样了？”在这个知乎问题下，阿里技术副总裁贾扬清从科研的意义出发，给出了这样的回答：“青年推动科研，科研使人年轻。”他是这届阿里巴巴达摩院青橙奖的评审委员会成员之一，回顾这次做评审的经历，他说道：身边有如此多优秀的年轻人，在还没有到30岁的时候，就已经在自己的领域崭露头角，成为领域的专家，并且在带领着同样年轻的硕士生、博士生们推动前沿的科研。30岁的博导，想想就感到压力。另外，他还提醒我们，除了计算机，还有很多其他领域是值得关注的，科研是非常广阔的，要将视野放开。关于“科研使人年轻”，贾扬清提到了一位好奇心旺盛的教授，是他以前在伯克利上学时的老师。作为一名二战犹太人的幸存者，到今天一直都在科研一线耕耘，每次碰到的时候都会问“最近有啥新的科研新闻?”，特别开心，特别有好奇心。老太太今年87岁了，桃李满天下，祝她永远健康。因为科研，所以不老的教授Ruzena Bajcsy最后，针对“那些坚持做科研的年轻人，现在怎么样了？”这个问题本身，贾扬清表示，这个问题其实是从实用主义的角度在问，现在的科研年轻人的生活水平如何。实际上，现在的科研年轻人并不好过。1收入和时间：两样好处都不占不只是普通院校，连北大、清华等条件看似优渥的一些青年科学家也面临很大的生活压力。2018年7月5日，浙江大学教授王立铭向11位来自北京、上海等地的青年科学家问了一个问题：“回国后，到底是什么东西限制了你们百分之百、甚至百分之一百二十地投入到前沿的、自由的、甚至是冒险的研究里去？”他们的回答让王立铭感到吃惊，他们的痛点并不在缺少研究经费，而是“安家在一线城市导致的生活压力”。王立铭表示，过大的经济压力和科学研究会出现冲突，“如果你每天走进实验室，跟学生聊的时候，脑子里还在想这个月房贷怎么还，或者小孩去哪里上小学，这个本质上是无法甩开负担去做前沿的、冒险的研究的。”高校和研究院经常能拿到几千万甚至十几亿的研究经费，但这其中并不包含人员经费。中科院院士崔向群在2016年就曾向《人民日报》诉说道：“为啥国家花了这么多钱建设大科学装置，却没有配套的人员管理、薪资发放机制？” “过去10年，我所在高校的年轻科学家的薪酬几乎没有改变。”苏州大学研究机器人的李教授说道。李教授表示自己身上的经济压力并不大，但这是因为他还为企业工作，“对于工程技术领域的科学家来说，单位工资可能只是他们收入的一小部分。”中国科学技术协会分析全国各地共48099名科学家的数据后发现，自2013年上一轮调查以来，科研工作者的不满情绪有所增加。三分之一的受访者承认，经济负担是科研人员压力的主要来源。科学家表示，与其他职业相比，他们的收入水平有所下降。香港《南华早报》2018年11月26日的报道显示，与其他职业相比，中国科学家工作时间更长，但收入更低。中国国家统计局的数据显示，2016年科研工作者平均年收入为90985元，比2012年增长23%;同期民营企业员工薪酬增幅为50%。数据显示，中国科学家每周工作50个小时，比法定最高工作时长多10小时。中国青年报社联合中国科学院青年创新促进会曾经发起“青年科研人员生存发展状况调查”，有1066位青年科研人员参与。调查结果表明，青年科学家每周工作时间60小时以上的占30.86%，50～60小时的占32.74%，40～50小时的占27.39%，小于或等于40个小时的仅占9.01%。此外，青年科学家年龄越大，每周工作时间越长。比如，70后青年科研人员每周工作50小时以上的占65.79%，而90后每周工作50小时以上的占44.44%。高强度的工作时间导致该群体普遍锻炼时间少，健康状况欠佳。工作时间长的一大原因是中国科研工作者背负沉重负担，源于高度依赖发表学术论文的评价系统激发的工作量。在中国科学技术协会的分析中，近半数受访科研工作者同意“科学评价体系存在问题”，而90%以上的受访科研工作者承认，发表学术论文的主要目标是“晋升职称”。在国内，社会生活成本急剧增加，但科学家之间的收入差距正在拉大，资历、留学经历、头衔都是决定待遇的重要因素。面向优秀人才的各种人才计划、人才头衔，可以起到正面鞭策作用，但是倾斜过度则会带来收入待遇的不平等。留学回国的科学家能得到丰厚的报酬，但是本土科学家却困扰于过度劳累以及薪酬过低。某高校向杰出青年科学家提供不少于45万元的年薪，但未纳入人才计划的研究人员年薪仅为20万元。对于很多年轻人而言，职业选择的一般考虑都是“要么多挣钱，要么图轻松”，而从上述情况看来，青年科学家两样都不占。学术圈内经常有很多开玩笑似的吐槽，“读博穷三代，科研毁一生。”“还有什么是人工智能未来无法取代的? 研究生，他们的劳动力太廉价了！”热门专业比如计算机、大数据、人工智能等专业的高材生可以在企业找到高薪的工作，但对于热爱科研的人而言，倾向于实际应用和市场导向的企业环境可能不会让他们满意，“如果高校收入尚可，我还是想回去做科研。”一句简单的话，道出了多少科研青年的心声。2年龄：延毕只是第一道坎对于博士研究生而言，收入尚且放在一边，毕业才是真正的心头痛。我国博士毕业的平均年龄在33.17岁左右，博士生的延毕率高达39.68％，且女性博士延毕率略高于男性博士。一般来说，如果顺利毕业的话，博士的平均年龄应该是29岁左右，看来顺利毕业的博士生并不在多数。而延毕的主要原因，就是科研成果和论文发表未达到毕业要求。绝大多数高校都对博士生科研成果有明确要求，比如：以一作身份在重要期刊发表两篇论文、两篇SCI论文、两篇北大核心、3篇南大核心等等。尽管已有大学出台新规定，不再以学术论文作为评价博士水平的唯一标准，但真正践行的仍是极少数高校。延毕带来的直接后果是，拿到博士学位时，年龄偏大，这为后面的职业生涯带来了不少麻烦。很多博士为了进心仪的高校，还要从事博士后工作。不过近年来，我国博士后申请对年龄有了新的限制，要求35周岁以下，甚至是32周岁以下。 即使是选择直接应聘高校教职的博士，也面临着年龄限制。目前本科二本以上高校讲师普遍只招35岁以下的博士、博后，甚至有些学校引进副教授，都要求不超过35岁。拿到教职之后，申请项目经费时，年龄又成了一个问题。以青年科学基金为例，科研资助项目申请难度逐年增加，但年龄限制却始终没有放松，男性年龄不得超过35周岁，女性年龄不得超过40周岁。2019年，青年科学基金项目总体获批率约为17.90%，其中数理科学部平均获批率最高，达到29.89%；而医学科学部青年基金项目申请的竞争最为激烈，5年平均获批率仅有16.75%。加入年龄限制原意是为了让青年科学家避免和学术大牛同台竞争，没想到反而增大了他们的压力。加上项目经历被看作是评职称的重要参考，青年科学家身上的压力就更大了。3竞争：数量、数量、数量除了收入少、工作时间长，其实青年科学家最大的压力来源是竞争。在中国青年报社调研的1066位青年科研人员中，有46.15%的人认为最大的压力在于科研项目和基金的竞争，其次是职称评审、学术论文的发表以及科研成果的研发。在科研之外，他们有66.7%的时间花在申报经费上。最后，仅有22.14%的人认为科研经费是充足的。每年的7月都是青年科学家最焦虑的月份，因为这时距离国家自然科学基金项目评审结果的公布，只有大约一个月了。这种焦虑不难理解，国家自然科学基金项目的申请难度是真的高。根据国家自然科学基金委给出的官方数据，2018年，基金委集中接收期间共接收各类型项目21万余项，全年共计资助项目4.4万余项，资助率约为20.77%。也就是说，在2018年的自科基金评审中，共有大约16.6万个“本子”落选。根据统计数据，在2009年-2019年，国家自然科学基金项目的申请量从9.7万项增长到了24万项，并且其资助量总体上也呈现增长态势，但增长速度远远比不上申请量。所以，落选的项目数量和比例是逐年增长的。在自科基金评审结果公布前夕，很多科学家都会到学术论坛上“祈福”、“散金币”，还有很多人彻夜难眠，并不禁自嘲“一把年纪的我，感觉自己很好笑。”他们对自科基金如此执迷，皆因“拥有一个国家级项目”对职称评定的重要性。在目前的大环境下，部分高校讲师职称是无编制的，合同期一到，非升即走，所以很多教师拼了命也要评上副高级职称，这样其事业才算安稳下来。而拥有自科基金等国家级项目的经历，已成为很多高校评选副高级职称的基本条件。现实的残酷在于，每年都会有80%的项目得不到资助，但职称评定指标并不会因此妥协。人才项目虽然多，但竞争过程遵循马太效应，一个项目错过了，就很可能再也追不上去，眼睁睁看着他人平步青云。由于现在学校排名、学科评估以及人才评价都非常看重数量，包括论文数量、影响因子、经费数量、人才头衔数量等等，并且必须在指定年限内，这使得现在的青年科学家面临短跑式的竞争。短跑式的竞争带来的，是科研心态的短视，这对于原创性基础研究、深层次问题的思考以及长期积累科研规划都是非常不利的。更糟糕的是，真正有能力的科学家还可能因为短期内出不了成果而遭到逆淘汰。目前来看，青年科学家身上的竞争压力丝毫不会有缓和的趋势。近几年来，我国SCI论文数量和NS等顶级期刊发文数量稳步上升。截至2017年，中国SCI论文连续9年世界第二，高校占比80%以上。中国发表 SCI 论文 36.1 万篇，占世界总量的 18.6%，比上年提升1.5 个百分点。我国已连续第九年排世界第 2 位。美国排名第一位，论文数量为52.4 万篇，占世界份额的 27.0%。这些成果与科研人员数量的增加有着密切的关系。截至2017年，中国高校专任教师总人数为165万人，科研机构人员3.2万人，其中40岁以下的青年教师有近90万。从业人数的激增使学术界“供过于求”，早已不是90年代初学术人才“青黄不接”的形势。以自科基金中的青年项目为例，2001年，青年项目的申请数量仅有3441项，而2018年这个数字已经增长至8.6万。近三年平均增速9.41%，资助率也已经连续4年持续下跌。论文与项目是职称评定中的两大指标。项目的申请难度越来越大，但却越来越“不值钱”。2019年，华东地区某211高校正高级职称的评定标准已经与2014年尚在实行的华东某985高校正高级职称的评定标准基本持平，甚至还要更高。而在未来，博士研究生的规模毫无疑问将继续扩大。这也意味着，竞争将变得更加激烈。自SCI自上世纪80年代初引入中国后，逐渐被推上了“神位”，科研领域某些人员过度追求SCI相关指标，导致“SCI至上”或“唯SCI论”现象的产生。我国科研领域没有与时俱进地优化和合理限制SCI这个客观量化工具在高校科研评价体系中的定位和作用。在最近揭晓的2020年未来科学大奖中，上海交通大学瑞金医院教授王振义获得了“生命科学奖”。王振义教授表示，他为现在的科研年轻人感到担忧，“我们的标准是看论文，不看他的实际工作能力。年轻的人才为了论文而工作，发表了高级别的论文就认为自己了不起，这样是做不出工作来的。”然而如果没有人才头衔，收入会很低，发论文、做项目有奖励，不少年轻的科学家认为，这也是无奈之举。还有人甚至专心做校外兼职项目，把高校职位当作副业。而且，青年科学家所处的年龄阶段会面临多方面的压力，包括工作压力、职称压力和家庭压力，无论从哪方面来看，他们都算是新手，要全部兼顾真的很困难。他们还表示，非常羡慕老科学家的状态，可以专注、心无杂念地做研究。但是，明明他们这个年龄阶段才是做研究的黄金时间，难道真的要等到年华老去，才能享受单纯的科研吗？Nature曾经发起一项对青年科学家的调查，根据3400份调查问卷，显示大多数青年科学家对学术界的工作仍有强烈的偏好。然而，也有超过60%的受访者称，他们很可能会去企业找工作。其实，科研本质上也是淘汰率非常高的职业，在竞争激烈的当下，青年科学家被迫开始思考自己选择做科研的源动力。4出路2018年1月中共中央、国务院《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》中提到“要不断提高地位待遇，真正让教师成为令人羡慕的职业”，说明国家政策已经开始重视青年教师的低水平薪酬和科研评价压力问题。此外，近年来，政府和企业也频频联手，推出“科学探索奖”、“达摩院青橙奖”等奖项，给予一批青年科学家大力支持。当然，相较于对少数人才的奖励，人才评价机制改革能否被普及化，人才待遇能否得到改善，才是任重而道远的问题。今年3月，教育部、科技部印发了《关于规范高等学校SCI论文相关指标使用 树立正确评价导向的若干意见》，指出SCI论文相关指标直接用于科研评价，具有以下几个局限性：1）SCI的本质是文献索引系统，而非评价系统，不能把SCI论文简单等同于高水平论文。2）SCI论文的引用数反映的是论文受关注情况，而不能对应于创新水平和实质贡献，高被引论文更多反映的是学术研究热点，但并不直接说明其创新贡献。3）论文主要是基础研究成果的表达形式，SCI论文相关指标并不能全面反映科技创新贡献，不适用对技术创新、成果转化等工作的评价。如果SCI论文数量不再成为科研人员的“KPI”，青年科学家又该怎么展现自己的学术实力？近日，科技部召开中青年科学家发展座谈会，旨在研究破解支持中青年科学家发展的难点堵点问题。会上一个热议的问题就是：破“四唯”（唯论文、唯职称、唯学历、唯奖项）之后，评价标准如何定向？中国科学院创新发展研究中心主任穆荣平指出，破“四唯”的关键在于政府机构减少对学术评价的干预，因为外行人的评价难免限于单纯看数据，评价科学家应该让小同行去做，也就是让真正懂行的人去评价。无论如何，在新一代科研年轻人身上，我们还是看到了希望。关于科研年轻人的生活状况，贾扬清指出，中国社会过去是实用主义占优，小时候比分数，长大了比工资。但随着经济发展，我们越来越需要一些多元化的评判方式。在与年轻几岁的后辈们相处的过程中，贾扬清发现，现在的年轻人正呈现出这样的多样性，比以前的人更不在意社会评判，而更在意自己的爱好和职业理想。他还提到，做科研需要强大的心理支撑，实用主义者很难走这条路，“在这条路上，更多的是对于自我的追求，对于知识的追求的满足感。参加青橙奖的评选，我感受到的是，每一位我遇到的年轻专家身上都闪耀着自信的光，闪耀着知识的光。”青橙奖的获奖者将会获得达摩院的资源支持，贾扬清也亲自表态：“我羡慕他们，也祝福他们。作为同龄人，我希望我能够在工程的道路上做得更多，在科研的同行需要AI和大数据平台，需要大规模计算能力的时候，能帮他们一臂之力。”参考资料：https://www.hu.com/question/420083383http://www.shifenzi.com/news/multiple/4503.htmlhttps://m.huanqiu.com/article/9CaKrnKfgEBhttps://www.cingta.com/detail/2286http://www.xinhuanet.com//tech/2017-05/31/c_1121059693.htmhttps://www.hu.com/question/21413332https://www.thepaper.cn/newsDetail_forward_8726788https://zhuanlan.hu.com/p/88180973https://www.thepaper.cn/newsDetail_forward_1697180https://zhuanlan.hu.com/p/148532550http://news.sciencenet.cn/htmlnews/2020/9/445310.shtm[赠书福利]在AI科技评论9月11日推文“《柏拉图与技术呆子》：探讨人类与技术的创造性伙伴关系”留言区留言，谈一谈你对本书的相关看法、期待等。AI 科技评论将会在留言区选出5名读者，每人送出《柏拉图与技术呆子》一本。活动规则：1. 在留言区留言，留言点赞最高且留言质量较高的前 5 位读者将获得赠书。获得赠书的读者请联系 AI 科技评论客服（aitechreview）。2. 留言内容和留言质量会有筛选，例如“选我上去”等内容将不会被筛选，亦不会中奖。3. 本活动时间为2020年9月11日 - 2020年9月18日（23:00），活动推送内仅允许中奖一次。EMNLP 9月16日出录用结果了！

这几年，大学本科生参与老师的研究课题的现象越来越多，从最开始的大学生创新论坛，到后来的大学生创新创业项目，再到后来的直接参与老师的科研课题。对于大学本科生而言，似乎参与科研类的课题任务，几乎成为每一个本科生课堂教学和实践类教学任务以外的必须完成的一个部分学习任务了。因此很多本科生听上届学生讲的经验后，在完成正常的学习任务后都去找一些老师，想加入他们的研究课题中去，从中学习一些专业技能。其实，很多本科生参加老师的研究课题并不是发自自己内心的喜欢，而是看着周围有同学这么做了，如果自己不去这么做的话，似乎就是落后的，不要求上进的表现。往往是处于这种心态的驱使下，自己稀里糊涂就去找老师，说自己很想加入到老师的课题中学习知识。等真正参与进来以后，很多同学发现自己并没有多大兴趣，虎头蛇尾的事情频频发生。还有的同学参与老师的研究，仅仅是为了以此挂名，加分赚奖学金，当拿到奖学金后，老师再也找不到这些学生。从老师的角度而言，完成科研课题往往一个人是完不成的，需要很多人一起来完成，尤其是实验部分，需要一些学生来协助老师完成，因此，老师也喜欢一些同学参加到课题中来，完成实验内容。尤其对于年轻老师而言，没有那么多的研究生来参与自己的实验，因此就需要找部分本科生来帮忙做实验。因此，老师找学生做课题的主要目的是协助自己完成课题内容，而并不是有意培养学生的科研能力。那么，对于大学生而言，在本科期间到底要不要参加老师的研究课题呢？下面塔主就讲讲自己的看法：如果参与，要想清楚参与目的塔主建议大家，当你决定是否要参与老师的课题，一定要先想明白自己参与的目的，也就是说如果你确实是为了学习知识、技能或者是自己就喜欢做做研究的话，那么建议你把整个参与课题的过程当作是提升自己能力的过程，也就是抱着学习的态度去帮老师做好这个事。如果你是为了拿奖学金，或者是因为别人参与了自己也要和别人一样，至少保证看起来很努力的话，那么建议还是不要去参与了，因为这些目的说明你并不是真正喜欢做研究，或者说是索取式的参加，那么这个过程对于你和老师而言，都很难受，而且最终的效果也不好。老师要对学生有正确的引导从老师对学生培养方面来说，老师要对每个学生有正确的引导，引导学生对参与课题的目的、意义、重点和难度有一个较为明确的认识，让学生能想清楚自己为什么要参与，为什么不参与，这样即使对学生负责，也是对自己负责，不要随便找几个学生利用学生的课余时间为自己干活，这样最终的效果并不能让学生有进步，也不能让自己的课题高质量完成。以上就是塔主对大学生是否要参与老师的课题的一点看法，希望对大家有所帮助，欢迎大家与塔主一起讨论。

“不打招呼就觉得是不重视、不尊敬”“甚至要用本子记下给谁打招呼，以后怎么还人情”“会做工作、沟通能力强现在是一个正面评价”……半月谈记者在国内知名高校采访时，一些专家教授和从事人才工作的学者对当前科研项目和人才评审中的不良风气表达了愤慨，呼吁加强监督，完善惩戒，净化科研评审环境。打招呼、做工作，滋长“人情评审”歪风时值年中，不少科研项目和人才评审陆续启动。半月谈记者调查发现，近年来一些科研项目和人才评审中打招呼拉票、做工作等现象屡禁不止。“评审打招呼、做工作成了自保的方式，别人打了招呼你不打，就觉得你不重视。而且普通人打招呼还不行，往往得单位一把手如校长、书记出面才行。”一位在知名高校担任学院院长的教授说，现在人才计划、项目评审都会打招呼，作为学院领导，他深感无奈。“人情评审”风气盛行之下，不仅本院的人才引进和项目申报会找该教授去帮忙做工作，一些校外学术圈的朋友也会找到他。“每个月请求帮忙打招呼的短信、电话少则几个，多则十几个。作为院长，我甚至要用本子记下跟谁打过招呼，考虑以后怎么还这人情。”他无奈地表示。这位教授几年前回国，他说，“作为学术项目领头人，现在申报项目，除了考虑学术水平，还要看关系网有多广，把通讯录拉出来看看”。和他有同感的一位高校从事人才工作的学者告诉半月谈记者，去年他们学校引进人才参与国家的人才项目评审，函评结果非常不错，因为提交的文章、科研成果等书面材料很过硬，但面审淘汰的比例却出人意料地高。“我们的注意力主要放在学术方面了，因此吃了大亏。”不仅在做人才工作参与评审过程中遭遇了拉票尴尬，该学者自己申报国家人才项目时也亲历了拉票歪风。他说，评委工作一般分评审前工作和评审中工作。评审前，申报人和所在单位得知评审专家信息后，要及时去“拜门子”。一般来说，申报者会通过四种方式来做工作：一是自己本人给评委发短信或打电话，请求关照。二是所在单位的领导出面给评委做工作。三是请业界知名的老专家、院士出面做工作。四是知名老专家、院士带着申请人一道上门向评委汇报工作。评审中，则需要有更大的公关力度。有的申请人所在单位会出面做工作，要么派专人找评审做工作，要么单位主要负责人到评审宾馆驻点做工作。如果评审组织特别严密，还会有人专门蹲守在评审点捕捉评委信息，甚至拍照回传给后方，再去查找评委关系继而做工作。“逢到重要的项目和人才评审，可能申请人和所在机构很长一段时间都在忙着做工作，跑公关。”他说。数字政绩冲动，一些高校争戴人才帽接受采访的科研学者坦言，这几年一些科研评审中的拉关系、打招呼风气有愈演愈烈的苗头，令人愤怒，让人担心。“一旦到了评审集中期，根本没法干正事儿。”他们表示，谁不做工作谁就会吃亏，最后被歪风绑架，浪费大量精力去做和学术无关的事情。受访的一位学者向半月谈记者展示了他在朋友圈所发的上述感叹，短短几十字的吐槽收获了近百条学术同行的点赞和评论。有人留言说，现在评审不打招呼是对评审的不尊敬；还有人打趣道，现在科研人员会做工作、沟通能力强已经成为一个正面的评价。在这些学者看来，科研项目和人才评审中出现的打招呼、拉票问题，一方面是因为竞争激烈、僧多粥少的缘故；另一方面，还缘于科研GDP、人才政绩驱动下，有项目、有人才帽子，才意味着个人和单位有资源、有地位，才能活下去。以高校为例，去年教育部搞“双一流”评估，标志着高等教育新的转折。为了适应“双一流”要求，不少高校急需有大的科研项目和“戴帽子”的高级人才支撑。在这种情况下，一些学术水平或者整体实力一般的院校机构，为了生存发展，往往会举全校、全机构之力去确保重要科研项目和人才评审过关。学术帽子有它的合理性，但是应该按照学术标准来公平、公正、公开地评价。“打开高校科研机构的网站，如果遮住校名看简介，模式都差不多，论文数、科研项目数、拥有‘戴帽子’的高级人才数等。”上述从事人才工作的学者指出，在数字指标导向和一些领导的政绩驱动下，评审人、申请人、用人单位、学术圈都被绑架了。一位受访者说，评审中的上述乱象让他们深感愤怒，十分担心。愤怒是因为这种人情公关歪风的滋长让科研和人才的评价标准扭曲，让好的科研成果和好的人才得不到公正评价。担心的是这种风气污染了学术圈，大家被裹挟着在互相打招呼中渐渐成了利益和资源交换共同体，影响国家的科研水平。消除灰色地带，划出科研项目人才评审高压线受访的科研人员告诉半月谈记者，现在打招呼公关已经发展到必须是相当级别的学术权威或者负责人，因为他们参加的评审多，可以互相交换评委资源，互相支持。“说实话，绝大部分评委都是好人，但是有时人心里的‘秤’也是容易被打招呼影响的，特别是有的打招呼者对评委来说是领导、朋友或是恩人时，难免有还人情的思想。难免因‘感情’因素造成优秀的人和项目被PK掉。”受访者深感无力。科研人员表示，一些评审拉票公关的现象就像皇帝的新衣，没有人敢喊。一喊就破坏了规则，大家以后肯定就不带你玩了。但是不喊，就必须跟随在里面随波逐流，如果只是埋头做学问，就会吃亏甚至很难存活。“做科研要无欲无求，保守初心才能做得好。如果只想着求名头被欲望绑架，势必会造成学术风气的败坏，也造成科研水平的下降。”受访学者认为，现在干部拉票贿选都有严格的处罚措施，而学术评审拉票却还处于灰色地带，这是不对的。他们建议，应该出台相应的惩罚举措，增加学术评审中拉票公关等行为的违规成本，比如将评审列为保密项目，一旦有接受公关说情的行为就视为违反保密条例等，给予相应惩戒，让科研人员和管理者有所敬畏。对参与说情公关的双方，列入黑名单，或者予以曝光，限制其参加科研学术活动，或给予失信认定，通过这些举措净化评审环境，真正做到学术优先，不拼关系、不拼圈子。(来源:半月谈)

之前，我们说了很多关于学生科研活动的介绍和相关的要求与规划。今天向大家介绍具体的实际操作，即如何参与科研项目。本科生参与科研项目的益处是显而易见的，一方面我们又多了一个重要的履历，在网申和邮寄材料时，面对科研项目和发表的论文这一栏不会无话可说；另一方面，我们可以在科研项目中接受到系统性的学术训练，进一步提高自己的水平和能力。然而，一个很实际的问题是：该怎样参与科研项目？简单来说，本科生参与科研项目主要可以分为以下几大类：一是参与专业老师的科研项目，二是参与本校的本科生科研训练项目，三是参与研究型比赛，四是自己申报本科生研究课题。为了便于大家理解，下面每类分别以几个例子的方式向大家说明。1 参与老师的科研项目众所周知，大学老师在教学之外的重要任务就是科研，跟随老师的项目做科研是本科生参与科研项目的重要途径之一。我们可以通过本校学院的网站查看老师的简历，一般老师的简介里都会介绍该老师在研或者已经结题的项目，于此我们也能了解到这位老师的主要研究方向。根据这些信息，我们可以大致判断自己是否对老师的项目感兴趣，以及能不能“胜任”。接下来的步骤就是和老师取得联系，向其表达参与项目的愿望。有些学生可能会担心老师拒绝。但无论老师答应与否，我们都应该积极尝试。实际上，很多老师喜欢成绩好又热心的学生参与到自己的项目之中来，因为老师忙的时候也乐见有人可以帮他“打打下手”，做做查文献、整理资料之类的工作。也有些学生觉得自己平时比较“低调”，跟老师并不熟悉，不知道该怎么开口联系。前面我们提到过，学院网站老师的简介里一般都会有联系方式，上课的时候老师一般也会公布自己的联系方式。在联系老师的时候尽量使用电子邮件，以便我们通过文字的方式清楚地说明和表达，有错误也可以及时纠正。发邮件时，我们应该首先简要介绍自己学习成绩和具备的能力，以及很想参与老师项目的愿望和兴趣，让老师有充分的理由接纳。如果对方是自己的任课老师，那么在课后当面与老师沟通也不失为一种直接、简便的方式。2.参与本校的本科生科研能力训练项目现在，很多学校都实施了类似于本科生科研能力训练或创新训练之类的项目。本科生科研能力训练的目的，在于进一步加强大学生创新精神与实践能力的培养，促使学生更早、更多地接受科学研究基本训练，为优秀拔尖人才提供脱颖而出的条件，实现科研资源与本科人才培养的有机结合。不论是科研训练还是创新训练，其基本内容都相差不大，即指导教师利用现有科研项目的资源，通过培训学生查阅资料、翻译资料、社会调查、实验操作、数据分析等工作，使学生在科研氛围中体验和感悟科学研究精神，促进科研素养和科研能力的养成。其实，科研能力训练就是学校有组织地选择吸收优秀的学生参与到科研项目中，而不必我们自己去找老师联系了。各个学校在申请程序方面大同小异。一般是先公布老师项目的课题名称、愿意接收的学生专业、自己的联系方式等，然后师生双向选择。如有的学校规定本科生参加大学生科研训练计划项目通过指导教师申请立项、指导教师与学生双向选择的方式进行，项目的研究时间为1-2年，学校将对通过立项的项目予以人文社科类最高0.5万元、理工类最高1万的额度进行资助。参与的学生须发表一篇三类以上文章（第一作者）或申请一项专利。对于申报的项目，教务处会组织有关专家进行遴选，向全校学生公布，学生与导师进行双向选择，待学校确定后予以资助项目并公布实施。可见，这种学校主导的大学生创新科研项目，为我们参与科研项目提供了方便，也解决了很多后顾之忧。所以，争取参与到学校的本科生科研训练项目，是大家参与科研的绝好途径，不妨及时关注，把握机会。3.自行申报科研项目相对于前面几种参与科研项目的途径，自行申报科研项目无疑是要求最高、难度最大的。该类项目的主要模式就是学生自己组建研究团队，自行联系指导老师，自主确定选题开展研究和发表研究成果等，突出特点是学生的自主性最强、最接近成熟的学术研究过程。从项目开始前的选题、撰写申报书申报课题，到项目执行开展研究、划拨研究经费、中期检查、结题等各个方面都要求学生自主完成，这已经与老师做项目的过程基本没有太大差别了。实际上，这类项目给我们提供了一个全程参与体验科研活动的机会和平台。这类项目的典型即为著名的“全国大学生创新创业训练项目”。下面对这一项目做一具体介绍。教育部《关于做好“本科教学工程”国家级大学生创新创业训练计划实施工作的通知（教高司函〔2013〕102号）》要求，通过实施国家级大学生创新创业训练计划，促进高等学校转变教育思想观念，改革人才培养模式，强化创新创业能力训练，增强高校学生的创新能力和在创新基础上的创业能力，培养适应创新型国家建设需要的高水平创新人才。这一计划内容包括创新训练项目、创业训练项目和创业实践项目三类。创新训练项目是本科生个人或团队，在导师指导下自主完成创新性研究项目设计、研究条件准备和项目实施、研究报告撰写、成果（学术）交流等环节。创业训练项目是在导师指导下，团队中每个学生在项目实施过程中扮演一个或多个具体的角色，完成编制商业计划书、开展可行性研究、模拟企业运行、参加企业实践、撰写创业报告等。创业实践项目是学生团队在学校导师和企业导师共同指导下，采用前期创新训练项目（或创新性实验）的成果，提出一项具有市场前景的创新性产品或者服务，以此为基础开展创业实践活动。大学生创新创业训练计划的前身是大学生创新性实验计划，后在教育部本科教学工程改革后与大学生创业活动结合，改名为大学生创新创业训练计划。很多高校在实施过程中会将大学生创新创业训练计划分为校级项目和国家级项目两类，其中国家级项目一般会从当年获准立项的校级项目中择优上报教育部确定。关于申报政策以国内某高校有关规定为例：（1）申报原则与要求A. 项目本着“自由申请、公正合理、择优支持、鼓励实践、激励创新”的原则进行，重点面向二、三年级本科生。创新训练项目负责人如是三年级本科生，则必须有一名二年级本科生担任第二项目负责人，待原项目负责人毕业后由第二项目负责人自动成为项目负责人；创业训练项目一般应由三年级本科生担任项目负责人；创业实践项目应由三年级本科生担任项目负责人。B. 申报者必须品学兼优，学有余力，有较强的创新意识和科研精神和初步的创业能力，善于独立思考，具备从事科学研究的基本素质和能力，具备开展创业实践的创新精神和合作精神。每个项目可以是个人或团队申请（不超过5人）。鼓励学科交叉融合，鼓励跨院系、跨专业联合申报。C. 每个项目配备一名指导教师，指导教师应具有副高（含副高）以上职称或是具有博士学位，原则上主持过省级及以上课题。D. 项目选题要适合，申请理由充分、方案具体、思路新颖、目标明确，具有创新性、探索性和可行性。E. 负责人责任心强，参与项目的学生要遵守学校财务管理制度，能合理使用项目经费。F. 参与创新创业训练计划项目的学生应能处理好日常学习与创新创业的关系。（2）项目实施获准立项的项目须签订《××大学大学生创新创业训练计划项目承诺书》，承诺书由教务处归档保存。项目启动后，项目组每学期末须向教务处提交《××大学大学生创新创业训练计划项目进展报告》，汇报项目开展情况。学校将根据每个项目的进展情况，开展项目的中期检查和结题验收工作。创新训练项目执行时间一般为2年，创业训练项目执行时间一般为1年。立项学生需充分利用寒暑假及课外时间完成研究计划，不能占用课业时间，项目负责人必须在其毕业前完成项目实施。（3）项目经费学校设立大学生创新创业训练计划项目专项经费，按照校级创新训练、创业训练每个项目不超过1万元，国家级创新训练、创业训练每个项目不超过2.0万元，国家级创业实践每个项目不超过10万元予以资助。2.关于选题了解了有关政策文件之后，我们就需要确定指导老师和建立学生创新团队。但首先要确定的是选题。俗话说“题好一半文”，这句话在申报科研项目的过程中同样适用。一般而言，选题要考虑到创新性、可行性和探索性。既要考虑到创新性，即选题和研究要有自身的特色和创新点：用了什么新的研究方法，基于怎样不同的研究视角，抑或是预期结论有创新之处。可行性就是选题要具有可操作性，以现有资源和本科生的能力能够“驾驭”这个题目，能够设计出具体的研究方案和规划，能够取得相应的学术成果。探索性就是选题要结合实际，在前人研究成果的基础上展开探索，努力发现前人研究成果的不足之处，跳出既定的“框框”大胆求证。文科选题要有真实可靠的事实根据及理论依据，要具有实用性，能解决当前迫切需要解决的问题，也要新颖、有创新，更要有可行性，同时符合科学原理和教育规律。选题时还要注意扬长避短、紧密结合自身的实际情况。在确定选题之前，首先可以搜索一下本校或其他高校以及教育部文件确定的国家级大学生创新创业训练项目，认真研读、仔细琢磨这些已经立项的选题不仅能够避免重复立项、重复研究，另外也能获得一些启示。其次，在选题过程中可以结合指导老师现有的研究项目，将其的某个领域细化，打磨成自己的选题。一旦选题确定后，团队成员和老师应该一起仔细讨论，认真分析，使题目更为凝练、明确、精准，更经得起推敲。3. 关于论证与撰写申报材料像写作文一样，题目确定后就要开始破题了。这时需要思考对于这一问题怎样研究、用哪种研究方法、应该确定怎样的研究规划以及研究经费的管理使用和预期研究成果等，这也是申报书里要求仔细论证的内容。一般来说，课题申报书基本包括项目成员基本信息、成员的研究水平和能力、课题研究现状及趋势、研究本课题的实际意义和理论意义、项目研究内容（研究思路和方法，研究工作方案）、进度安排、研究工作前期研究基础及资料准备情况、预期成果、研究经费预算、诚信承诺等内容。大家可以积极向指导老师请教，还可以利用各种渠道获取以前立项的申报材料，学习体会申报书撰写的语言表达和措辞。毫不夸张地说，撰写申报材料是申报课题非常重要和关键的环节，对课题能够通过专家评审并最终获准立项有重要影响。除大学生创新创业训练计划外我们还可以参加其他一些研究项目，其基本程序和内容与此类似，不再赘述。大家可以及时留意相关信息。

我国已在科技经费投入上世界遥遥领先，财力投入第二、人力投入第一的成绩是国家对"科技是第一生产力"的最有效实践。然而较低的科研成果转化率又与我们的投入远远不匹配。随着十四五规划进一步展开，对科研项目的投入不断增大，也意味着国家对科技成果的转化率有着更高的需求和要求。勘察设计是工程建设的重要环节，勘察设计的好坏不仅影响建设工程的投资效益和质量安全，其技术水平和指导思想对城市建设的发展也会产生重大影响。勘察设计院作为典型的技术、知识密集型企业，一向注重科研创新，尤其是一线院所作为行业领头军，通过引领研发创新，结合工程实际应用，加速成果转化，为未来的新业态贮备新技术、新产品；能推动整个行业、产业的创新升级，创造更大的经济与社会效益。为什么要做科研项目管理？当前，勘察设计行业科研人员、科技资金投入稳步增长，但成果转化率的提升有所滞后；如何进一步提升众多勘察设计院的科研项目管理水平，亟需解决线下、纸质、人工管理方式带来的项目信息准确性问题、规范性问题，提升流程管控精细度管理。数字化时代，全新科研项目管理方式，通过电子化的科研信息管理平台，将对科研项目进行全周期的科学管控，提升项目管理水平进而赋能科研成果转化，支撑企业创新发展。（图片或文字，二选一）科研项目信息量增长迅速，从单一的科研项目内容，已拓展至各个流程环节的审批和项目阶段性文档的整理，传统管理方式无法满足需求；由于缺乏管理平台，对科研项目、人员、科研成果的自查功能弱，难以快速实现追踪，且无法进行实质上的、快速的查重；统计功能缺乏。对项目的数量、预算管控能力不足，严重影响到项目决策；现有线下管理手段缺乏对科研成果、专家团队的管理，由此带来的管理漏洞和缺陷，无法做到科研项目有序的管控；传统线下管理无法使员工遵循科研项目的规范流程，导致项目进度无法把控蓝凌RDM为科研项目管理赋能蓝凌设计院科研项目管理平台，简称RDM（Research & Development Management），由深圳市蓝凌软件股份有限公司面向设计院用户推出。通过平台对科研项目进行全生命周期管理，创造无纸化科研管理，实现科研项目网上申报、审核、审批、业务协同。在加强对科研项目过程管控的同时，提升业务整体的动态跟踪和管理，用一体化的管理手段，高效率、高质量支撑科研业务，实现科研业务的规范化、信息化。（1）突破传统管理：实现公司对市场、客户需求的全方位征集、整理、分析，满足科研业务对规范研发管理工作程序、提升研发管理效率和水平的需求，为公司科研创新规划提供管理支撑；（2）实现科研信息化：加强科研项目过程管控，提升研发质量、凸显研发实效的要求；实现业务网上申报、审核、审批、业务协同，研发项目的全程动态跟踪和管理，满足科研项目全生命周期管理信息化需求；（3）加强科研信息数据支撑：实现科研信息与资料数据等知识的积累、共享、传承，满足公司科研人员信息资源共享的需求；多维度数据查询、统计、分析，满足公司决策层、管理层等各级角色的研发统计与决策分析需求。RDM科研项目管理实现企业各层级人员工作效力的提升对决策层：可宏观把控项目资金、资源分配；可实时查看科研项目核心业务数据报告并进行深度分析；可实时监控各个项目动态。对管理层：可实时监控科研项目的运行情况，真正监督项目，做到项目有序进行；可精确了解财务流通情况，合理控制科研项目所占的财务资源对操作层：通过系统流程规划预设，了解科研项目规范流程，项目进度清晰明了；通过数据关联及共享提升科研项目进度跟进，减少以往反复的沟通成本；通过系统的进度跟踪，时刻跟进院所对项目的要求，顺利完成项目。

“不打招呼就觉得是不重视、不尊敬”“甚至要用本子记下给谁打招呼，以后怎么还人情”“会做工作、沟通能力强现在是一个正面评价”……半月谈记者在国内知名高校采访时，一些专家教授和从事人才工作的学者对当前科研项目和人才评审中的不良风气表达了愤慨，呼吁加强监督，完善惩戒，净化科研评审环境。　打招呼、做工作，滋长“人情评审”歪风时值年中，不少科研项目和人才评审陆续启动。半月谈记者调查发现，近年来一些科研项目和人才评审中打招呼拉票、做工作等现象屡禁不止。“评审打招呼、做工作成了自保的方式，别人打了招呼你不打，就觉得你不重视。而且普通人打招呼还不行，往往得单位一把手如校长、书记出面才行。”一位在知名高校担任学院院长的教授说，现在人才计划、项目评审都会打招呼，作为学院领导，他深感无奈。“人情评审”风气盛行之下，不仅本院的人才引进和项目申报会找该教授去帮忙做工作，一些校外学术圈的朋友也会找到他。“每个月请求帮忙打招呼的短信、电话少则几个，多则十几个。作为院长，我甚至要用本子记下跟谁打过招呼，考虑以后怎么还这人情。”他无奈地表示。这位教授几年前回国，他说，“作为学术项目领头人，现在申报项目，除了考虑学术水平，还要看关系网有多广，把通讯录拉出来看看”。和他有同感的一位高校从事人才工作的学者告诉半月谈记者，去年他们学校引进人才参与国家的人才项目评审，函评结果非常不错，因为提交的文章、科研成果等书面材料很过硬，但面审淘汰的比例却出人意料地高。“我们的注意力主要放在学术方面了，因此吃了大亏。”不仅在做人才工作参与评审过程中遭遇了拉票尴尬，该学者自己申报国家人才项目时也亲历了拉票歪风。他说，评委工作一般分评审前工作和评审中工作。评审前，申报人和所在单位得知评审专家信息后，要及时去“拜门子”。一般来说，申报者会通过四种方式来做工作：一是自己本人给评委发短信或打电话，请求关照。二是所在单位的领导出面给评委做工作。三是请业界知名的老专家、院士出面做工作。四是知名老专家、院士带着申请人一道上门向评委汇报工作。评审中，则需要有更大的公关力度。有的申请人所在单位会出面做工作，要么派专人找评审做工作，要么单位主要负责人到评审宾馆驻点做工作。如果评审组织特别严密，还会有人专门蹲守在评审点捕捉评委信息，甚至拍照回传给后方，再去查找评委关系继而做工作。“逢到重要的项目和人才评审，可能申请人和所在机构很长一段时间都在忙着做工作，跑公关。”他说。数字政绩冲动，一些高校争戴人才帽接受采访的科研学者坦言，这几年一些科研评审中的拉关系、打招呼风气有愈演愈烈的苗头，令人愤怒，让人担心。“一旦到了评审集中期，根本没法干正事儿。”他们表示，谁不做工作谁就会吃亏，最后被歪风绑架，浪费大量精力去做和学术无关的事情。受访的一位学者向半月谈记者展示了他在朋友圈所发的上述感叹，短短几十字的吐槽收获了近百条学术同行的点赞和评论。有人留言说，现在评审不打招呼是对评审的不尊敬；还有人打趣道，现在科研人员会做工作、沟通能力强已经成为一个正面的评价。在这些学者看来，科研项目和人才评审中出现的打招呼、拉票问题，一方面是因为竞争激烈、僧多粥少的缘故；另一方面，还缘于科研GDP、人才政绩驱动下，有项目、有人才帽子，才意味着个人和单位有资源、有地位，才能活下去。以高校为例，去年教育部搞“双一流”评估，标志着高等教育新的转折。为了适应“双一流”要求，不少高校急需有大的科研项目和“戴帽子”的高级人才支撑。在这种情况下，一些学术水平或者整体实力一般的院校机构，为了生存发展，往往会举全校、全机构之力去确保重要科研项目和人才评审过关。学术帽子有它的合理性，但是应该按照学术标准来公平、公正、公开地评价。“打开高校科研机构的网站，如果遮住校名看简介，模式都差不多，论文数、科研项目数、拥有‘戴帽子’的高级人才数等。”上述从事人才工作的学者指出，在数字指标导向和一些领导的政绩驱动下，评审人、申请人、用人单位、学术圈都被绑架了。一位受访者说，评审中的上述乱象让他们深感愤怒，十分担心。愤怒是因为这种人情公关歪风的滋长让科研和人才的评价标准扭曲，让好的科研成果和好的人才得不到公正评价。担心的是这种风气污染了学术圈，大家被裹挟着在互相打招呼中渐渐成了利益和资源交换共同体，影响国家的科研水平。消除灰色地带，划出科研项目人才评审高压线受访的科研人员告诉半月谈记者，现在打招呼公关已经发展到必须是相当级别的学术权威或者负责人，因为他们参加的评审多，可以互相交换评委资源，互相支持。“说实话，绝大部分评委都是好人，但是有时人心里的‘秤’也是容易被打招呼影响的，特别是有的打招呼者对评委来说是领导、朋友或是恩人时，难免有还人情的思想。难免因‘感情’因素造成优秀的人和项目被PK掉。”受访者深感无力。科研人员表示，一些评审拉票公关的现象就像皇帝的新衣，没有人敢喊。一喊就破坏了规则，大家以后肯定就不带你玩了。但是不喊，就必须跟随在里面随波逐流，如果只是埋头做学问，就会吃亏甚至很难存活。“做科研要无欲无求，保守初心才能做得好。如果只想着求名头被欲望绑架，势必会造成学术风气的败坏，也造成科研水平的下降。”受访学者认为，现在干部拉票贿选都有严格的处罚措施，而学术评审拉票却还处于灰色地带，这是不对的。他们建议，应该出台相应的惩罚举措，增加学术评审中拉票公关等行为的违规成本，比如将评审列为保密项目，一旦有接受公关说情的行为就视为违反保密条例等，给予相应惩戒，让科研人员和管理者有所敬畏。对参与说情公关的双方，列入黑名单，或者予以曝光，限制其参加科研学术活动，或给予失信认定，通过这些举措净化评审环境，真正做到学术优先，不拼关系、不拼圈子。（原题为《“用本子记下给谁打招呼，以后怎么还人情”教授自曝科研项目人才评审乱象》）

教授们相比上课更愿意搞科研项目，大学里科研和教学谁重要？大学的教育是很重要的，毕竟这是大学生在学校的最后一段学习的时光，是需要获得生存技能的时期，但是，大学里面教学和科研确实都很重要，是高校发展的两架马车，短了一个都不行。传统上高校一般都重科研轻教学，但从最近的政策来看，高校的教学也应被更加重视才行。教授做科研并非全都是他愿意现在对高校老师的管理制度越来越严格，给老师们的压力也越来越大。除了个人意愿外，至少还有三个原因驱使教授们搞科研。第一、在高校的绩效考核体系中，高校老师不仅要被安排上很多课，还必须完成一定的科研工作量，不同职称的老师考核的指标工作量不同。第二、高校对科研成果都有配套奖励，一篇高水平的学术论文就可能奖励他基本工资的数倍，这对老师来讲是很诱人的。第三、学校对各学院每年的科研任务也有目标要求，若完不成目标，会影响整个学院的绩效考核。所以，学院为了完成年度科研任务目标，必须动员全院所有人申请课题和完成定量的科研成果，所以教授有时候也会被动员搞科研。当然学校之间的政策也有不同，有的学校可能对教授级别的可能宽容一些，要求没那么严格，搞不搞科研也就更多地看他们的意愿了。拿不到项目的老师并不会被刻意安排很多课相反的，很多高校会设置一定的科研岗，这个岗位招聘的人员不安排教学任务，只让他们专职做科研，一般都是年轻人，而且他们也不一定就能拿到科研项目或者出科研成果；还有的学校对待新进的年轻老师，会让他进来学校的前几年专职做科研，而不安排教学任务，这都是为了学校在国家级项目和高水平成果上能有所突破。一个老师上课多少还与学科性质和院系老师数量有很大关系，每个学校的情况也不太一样。有的学校的重要学科小到讲师大到教授的授课任务量都很大，而有的学科则相反，这是在每个学校都存在的不平衡现象，与拿没拿项目没有多大关系。有的教授拿了很多项目，如果实在没有老师可以安排授课，他也必须被安排教学任务。有的教授的课比年轻老师还多，因为他们还有硕博士研究生的课要上。教学和科研谁重要这是无法比较的两个方面，它们都是高校的重要职能，少了一个都不行。只不过，现在我国高校的这两种职能存在发展不平衡的现象，以前往往重高校科研而轻高校教学，造成了我国很多大学的毕业生质量不高的问题。但政府也正意识到这一点，最近很多高校已经响应政策要求，清退了很多不合格的学生，这对大学教学的发展来说，是一个积极的信号。

科研项目申报过程中，项目申报书的内容和质量对最终立项起着重要作用。撰写科研项目申报书要求文字流畅、标题突出、篇幅适当、抓住特色，以加强申报书的质量，提高申请项目的命中率。以下是达晋编译结合工作实践经验对科研项目申报书写作中的几个方面体会。一、课题名称的选择。申报者应本着解决实际问题的原则来确定课题名称。一看题目就能明了是哪方面的具体研究，对象是什么，用什么研究方法，解决什么具体问题，在同行中就高人一筹，所以课题名称要突出主题、新颖、明确而简要，字数不宜过多，大约20字。二、课题研究的意义。要阐述课题研究的必要性、历史意义和现实意义。一般包括：研究背景、研究的迫切性、必要性，能够解决当前什么问题，产生多大的经济效益。应反映出“小题精做”与“大题小做”的构思。表述上应逻辑严密，层次清楚，详略得当，重点突出，力求创新。为确保申报项目真正具有重要的研究意义，在项目申报时应注意以下两方面：1.申报项目在选题上应兼顾市场导向。选题时申报者要把握市场经济和社会发展需求，以市场导向立题，研究成果要符合国家、区域经济和社会发展需求，不但要体现较高的学术水平，更要注重对经济效益的提升。2.创新性是项目申报的主旋律。创新作为科技的精髓和灵魂，是新技术、新发明、新成果的先导， 因此申报人员在选题时应充分作好调研和查新工作这两门必备功课。三、课题研究内容、方法及目标。研究内容指实现要研究的具体问题。围绕着这个问题，可以通过一种或几种研究方法来达到本课题要解决的具体问题，所要达到的目标要求。在这里所采用的研究方法要有创新，不能干篇一律，创新是项目的本质和灵魂，但要避免把创新扩大化。研究方法避免过于简单或过于繁杂，最好用流程图表示，评审专家一目了然。四、课题团队构成和人员分工。一个课题能否顺利完成，团队构成是否合理、学术力量是否强、技术力量是否涵盖研究内容、小组成员相互配合这些方面都极为重要。项目成员组成要注意职称、年龄、知识能力的科学分配。既要克服“单兵作战”的势单力孤，又要克服“人员虚设”的虚与委蛇，提倡合理组织跨学科、跨专业的老中青研究力量申报项目。项目负责人应具备知名度高、有一定的学术或有研究专长。五、经费预算的编制。研究内容不可太多，工作量要适度，要保证资助的经费基本够用，研究期限内可以完成。应与研究目标相呼应，即每一项研究内容对应相应的研究目标，顺序上应与研究目标一致。做好预算编制，既为争取项目立项奠定了基础，又是保证了项目研究工作顺利开展。预算编制应以申报书为依据，保证预算与目标的一致性，要科学、合理、实事求是、勤俭节约、精打细算，严禁编制虚假预算套取课题经费。六、预期的成果形式。主要对课题研究预期获得的成果材料做出预测，包括课题研究方案、课题研究实施计划、课题报告等主件材料以及相关学术论文、专利、获奖等附件材料。项目申报前，申报者应当通过检索查新文献，掌握国内外在该研究领域里的发展动态，避免重复研究，并且需要了解国内同行专家的研究水平，充分发挥自身项目优势。另外，撰写科研项目申报书要文字流畅、标题突出、篇幅适当、抓住特色。