科学研究开题报告

（记者 张伟 通讯员 宋彬彬）6月16日上午，郑州市惠济区东风路小学在二楼活动室举行了2020年度教育科学研究课题开题报告会。郑州市教育科学研究所综合研究室主任胡远明及惠济区教科室主任吴亮应邀参加，对本次开题报告的课题进行再论证和指导。惠济区东风路小学举行2020年度教育科学研究课题开题报告会郑州市教育科学研究所综合研究室主任胡远明及惠济区教科室主任吴亮参加活动开题会上，五名市级课题研究主持人及七名区级课题研究主持人，就课题研究的背景、现状综述、研究目标、研究内容、研究方法、课题成员分工及预期成果进行了详细地汇报。课题主持人做开题报告随后，区教科室吴主任肯定了这次开题会的意义及学校在教育科研工作上的努力，向老师们介绍了自己在课题研究上的一些经验和做法，指出了东风路小学在全区教育科研上的优势和成绩，同时也寄予了学校更高的目标和要求。接着，市教科所胡主任对汇报的课题逐一进行了点评和梳理，指导老师们根据研究问题理清研究内容、目标，明确研究思路，合理进行分工，为课题的进一步开展指明方向。惠济区教科室主任吴亮指点郑州市教育科学研究所综合研究室主任胡远明指点最后，学校教学副校长马伟亭对两位专家的精心指导表达了感谢，表示学校将始终坚持科研兴教的办学理念，高度重视教育科研工作，鼓励并大力支持老师们做课题研究，不断提升学校的教育科研水平和教育教学水平。副校长马伟亭“凡事预则立，不预则废”。课题的开题直接关系到研究的进程和质量，东风路小学会借此开题会契机，汲取专家意见和建议，对课题进行重新审视，不断完善课题研究工作和研究计划，以确保课题研究的深入、有效开展！

本报讯（记者 陈佳邑）近日，2019年度教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“中国海洋遗产研究”开题报告会在天津大学召开。该项目是我国哲社科学研究重大课题中第一项专门研究中国海洋遗产的项目。由天津大学海洋战略研究所、中国文化遗产研究院、国家文物局水下文化遗产保护中心、国家基础地理信息中心、西安交通大学法学院、天津大学建筑学院联合承担，携手国家海洋博物馆、广东海上丝绸之路博物馆等国内外海洋遗产研究权威机构及学者共同攻关。会上，项目首席专家刘曙光教授做了开题总报告，他指出，该课题致力于填补中国海洋强国战略和中国文化遗产体系中的海洋遗产研究空白，构建并完善中国海洋遗产发展理论与标准化研究，由此深刻把握中国海洋遗产全面发展面临的国内外制约因素，从而研究提出中国海洋遗产发展战略总体目标、战略布局和实施路径。由于海上丝绸之路申遗是未来几年国家文化战略中的重大项目，该课题还将结合国际政治，特别是东北亚地缘政治格局的分析，提出海洋遗产申报行动策略。据悉，“中国海洋遗产研究”项目由“中国海洋遗产的基础理论研究”“中国海洋遗产的国际问题研究”“中国海洋遗产的调查与评价研究”“中国海洋遗产大数据研究”“中国海洋遗产保护与可持续发展研究”等5个子课题组成。报告会上，每个子课题的有关代表依次做了汇报。“中国海洋遗产的基础理论研究”作为5个子课题的理论基础，针对我国海洋遗产调查、研究、保护和发展缺席海洋强国和文化强国战略的现实，以理论分析作为战略研究的切入点，在准确把握中国海洋遗产的概念、内涵的基础上，构建和形成适合中国海洋遗产保护、发展特有的理论体系。“中国海洋遗产的国际问题研究”对比探究了世界主要海洋遗产国家海洋遗产研究的进展与趋势，指出将基于可持续发展的思想来探讨中国海洋遗产管理方法，并提出中国海洋遗产行动方案，探讨切实可行的国际合作机制。“中国海洋遗产的调查与评价研究”明确了各个类型海洋遗产的价值影响判断因素，制定了全面的海洋遗产评价指标，并确定了各个评价指标的权重系数，以及全面反映评价对象的科学计算方式，以构建兼具普适性与特殊性的、科学的中国海洋遗产评估体系。“中国海洋遗产大数据研究”通过敏感度、阈值等指数，评价遗产利用的绩效，为决策者提供直观的量化的标准。“中国海洋遗产保护与可持续发展研究”将借助前边几个子课题的研究成果，构建中国海洋遗产的保护与可持续发展体系，由目标到原则形成保护与可持续发展的理论指导和战略布局，并在此基础上，探讨适用于中国的创新模式。汇报结束后，在场评议专家及特邀嘉宾针对5个子课题作了细致点评。专家们首先对于“中国海洋遗产研究”课题的整体框架设置给予了充分肯定，一致表示该研究的战略目标设定不仅有利于服务国家的“一带一路”建设，同时把握了中国海洋遗产全面发展面临的核心制约因素，对力证中国海洋文化在世界海洋文明中的地位有着积极作用。各评议专家也针对各个子课题提出了修改和完善意见。下一步，课题组将有效缩减各课题范围，实现政治标准、学术要求及实用性的平衡，最后以战略研究为主，提供研究路径和策略。此次开题报告会为“中国海洋遗产研究”项目的后续科研工作提供了有益指导。来源：中国海洋报作者：陈佳邑编辑：吴琼

经过课题组全体成员讨论,参考国内外中学对课题的研究,结合我校实际,我们选定的课题为:农村初中英语学困生转化策略的研究。下面，我将从八个方面来叙述一下本课题：一、本课题选题的依据(一)课题的研究是时代的需要我国实施九年制义务教育，适龄儿童、少年都有接受九年义务教育的权利和义务。因此，不但不同地区、不同学校的学生水平参差不齐，而且同一地区、同一学校、同一班级的学生水平也存在较大差异。同时，我们的教育思想也正由应试教育向素质教育转变，我们需要的不再是个别尖子生，而是把所有的学生都培养成德才兼备的四有人才，这就要求教师关注每一位学生，关注每一位学生的终身发展。而学困生存在于每个学校、每个班级，在某些学校或班级，学困生可能还占有相当的比例。因此，对于教师来说，有责任关注和帮助、转化学困生。(二)课题的研究是我校教学发展的需要我校是普宁市高埔镇的一所农村初级中学，生源主要来自周边13个农村小学及邻近乡镇的一些小学，学生的小学英语基础普遍较差。由于地处农村，不少学生家长对自己小孩的学习缺乏督促，很多学生的学习积极性不高，厌学情绪蔓延，两极分化严重。另一方面，虽然国家在1985年就提出了素质教育，真正实施也有十几年。但是，由于受升学考试的影响，不少教师的教学理念并没有多大的改变，还是紧紧围绕着基本知识而采用“一刀切”和“满堂灌”的传统教学模式。课堂上不是老师讲解就是组织学生进行听说训练，很少去顾及学生的感受，对学生是否听得懂、是否能有效参与课堂活动不加理睬，甚至对无心向学的学生也不加教育。不少学生不是不想学，而是不知道怎样学，单词不会读、不会写或者不会用，或者单词记了很容易忘记，句子学习也处于被动接受状态，课堂上只靠反复带读、齐读，造成课堂效果低下，很多学生的英语素养都较差。因此，对于作为教师的我们，转变观念，从学生的核心素养的各个方面出发，把握好影响学生学习效果的各个因素——学习态度、学习方法、学习习惯，优化策略，努力转化这些英语学困生，就显得尤为迫切。根据以上两点，我们提出了本课题的研究。二、国内外研究现状述评关于转化差生的研究在国内外日渐增多，研究的途径也多样不一，也确实提出了一些比较有新意的方法。但针对英语学科、针对我们农村中学，学生无心向学、英语底子薄而进行的研究就较少。即使有一些这方面的研究，也只是纯理论的研究居多，而具有实际操作性的比较少。因此，《农村初中英语学困生转化策略的研究》就显得极有价值。三、课题研究的目标、基本内容、研究思路和研究方法(一)课题研究的目标1）科研目标依据学校实际，针对学困生的现实进行研究与转化，理论与实践相结合，探索出一条适合高埔中学的全面提高学生英语素质的新思路。2）育人目标针对学困生个体不同特点，因材施教，使他们体验到成功的喜悦，以成功的心态面向生活，塑造他们美好、向上的心灵，培养他们健康的审美观和高尚的思想道德。3）工作目标更新教师观念，坚持教育以人为本，面向全体，培养出一支素质高、责任心强、业务水平过硬的英语教师队伍。(二)课题研究的基本内容本课题的基本研究思路是：深入教学一线，借助问卷调查、个别谈话、试卷测试、面试、专项能力检测，发现学生学习英语中存在的问题。然后加以分类，针对不同类别的学困生，研究出不同的解决方法，并付诸于实践，做好跟踪教育。及时记录总结，同时课题组成员要注重学习，把学习与实践提高相结合，注重实效，为提高教学质量服务。重点做好四方面工作：一）英语学困生的成因分析；二）增加英语学习的趣味性，提高学生学习英语的兴趣，增强学生的自信心和学习动力；三）学法指导，包括单词拼读方法、记忆方法，以及正确理解句子的方法等；四）通过辅导、培训，帮助学生形成学习英语的基本能力。(三)课题的研究思路和研究方法本课题重在实证研究，具体的研究方法包括：1） 、文献分析法：从多角度地开展对资料的比较研究，借鉴已有的研究成果和经验教训，找到新的生长点，为课题研究提供理论框架和方法论。2） 、调查法：以我校教师和学生为依托，有目的、有计划、有步骤地深入实证研究，发现存在的共性问题，为本课题研究提供现实依据。3） 、个案研究法：建立学困生跟踪记录档案，写出学困生转化个案，为我们的研究提供最直接的材料。4） 、对比法：为了全面掌握学生的变化，每半学期举行一次调查，对试验班每位参加试验学生进行前后对比，这样分期分段对比，及时找出原因，寻找对策。5） 、经验总结法：及时总结，以形成有价值的成果。课题在对教学法理论的学习、分析基础上，以继承与批判相结合的态度，结合多媒体下的教学实践，进行个案研究、实验研究和归纳，从中寻找教学模式、教学方法的结合点和课堂结构的优化方法。四、课题研究的可行性分析1） 、负责人和主要成员的科研态度、能力及专业水平课题负责人何敦全是广东省南粤优秀山区教师，曾获首届潮汕星河辉勇师表奖。担任英语教研组组长已有二十多年，一直致力于教育教学研究，在《揭阳教育》发表过论文《试论以线串珠法在话题教学中的应用》。有多篇论文获市级奖励，其中1996年《英语教学中要注意培养学生的自学能力》获市一等奖，2010年《谈“三步法”在记忆英语单词中的作用及实施过程》获市二等奖，2013年《浅谈运用话题的有效教学》获市二等奖，还有多篇论文获市三等奖。其他成员均毕业于英语院校，都是学校的教学骨干，并且都有较高的研究热情、能力及专业水平。其中，温晓红老师撰写的论文《浅析小组合作学习在初中英语教学中的应用》参加2015年普宁市中小学教育教学论文评选荣获二等奖。陈玉都老师撰写的论文《以学生为主体的课堂教学》荣获2005-2006学年度普宁市中小学教师新课程教学案例比赛三等奖；其创作成果《好榜样培养好孩子好习惯》在2009年度全国中小学思想道德建设优秀成果展评活动（第七届小公民思想道德建设实践创新活动）中，荣获优秀成果二等奖；其论文《浅谈英语口语能力的培养》参加2012-2013学年度普宁市中小学英语科教学论文评选，荣获小学组二等奖。张小玫老师曾于2005.08-2008.06在普宁二中实验学校参加过全国基础教育（小学）英语教学评价试验项目试验研究（子课题为：英语课堂教学中的评价设计）并获得结题。2） 、相关资料的收集和积累情况课题主持人对转化英语学困生有一定的经验，多年来已帮助三十多位英语学困生提高英语成绩从而考上重点高中，积累了不少这方面的资料。其他成员对转化英语学困生也有一定的经验。3） 、完成本课题研究的经费学校领导向来十分重视教育教研工作，并以教研兴校作为学校的办学理念之一。因此，学校对这次的课题研究工作十分支持，学校有专项资金用于课题必需的研究经费，保障课题组研究教师的外出培训开会经费和有关活动经费。4） 、时间保证：本课题从申报之日起，约需两年的研究时间，即预计到2019年2月结题。5） 、资料设备：这两年我校顺利通过创强、均衡教学验收，具有先进的校园设施，有大型图书馆，实验室、教室、多媒体功能厅等场所都有因特网及校园局域网连接，为研究提供了交流平台和设备保障。五、课题研究的进程规划及具体要求第一阶段：研究准备阶段（2017.03）1） 、根据国内外的研究现状，查阅相关资料，论证课题研究的可行性，完成课题论证及申报。2） 、成立课题领导小组、研究小组，拟定课题研究方案，明确研究思路，落实研究任务。第二阶段：理论学习与研究阶段（2017.04-2017.09）1） 、组织课题组成员学习教育教学理论，召开研讨会，提高理论水平和研究能力。2） 、通过问卷调查、谈心、测试，发现学生中存在的问题，寻找解决方案，及时反馈给课题组，形成有价值的成果，并用于教育教学实践中。3） 、定期召开课题组核心成员会议，反馈与交流信息，研讨和切磋方法，强化目标落实。4） 、邀请有关专家和学者指导课题研究。第三阶段：实践探索阶段（2017.10-2018.11）具体实施，搜集、分析研究过程中的资料，开展课题研究的各项活动：个案分析、期段对比等，并对实践尝试有关资料进行整理。第四阶段：总结结题阶段（2018.12-2019.02）对整理好的材料进行分析研究。写好论文、个案分析、研究报告，结题鉴定。　　　　　　六、课题的预期研究成果后进生问题的客观存在，说明教育教学过程中存在需要改进和完善教育理念、教学手段和教学方法等问题，或者教育体制本身存在一定的缺陷和不足，解决后进生问题实质上就是因材施教原则的具体应用。本课题的研究能更好提升课题组成员的理论水平，在教育教学过程中以人为本、因材施教，全面提高学生的基本素质。继而再把本课题所研究的成果形成一种模式并在全校推广，努力提升我校英语教学质量。七、课题经费的预算1.　资料费500元。2）调研差旅费2000元 3）小型会议费1000元 4）外聘专家费1000元 5）打印费500元 6）成果评审费1000元 7）其它 2000元。八、课题研究的组织和分工指导研究顾问：何宝柱 郑新添　组长：何敦全　成员： 陈玉都、郑新果、温利芝、郑景新、郑洁慧、温晓红、张小玫。具体分工：何敦全负责协调和全面工作，开题报告，总结报告、结题报告的书写;陈玉都负责摄影工作，对试验班学生进行个别谈话，发现学生学习英语中存在的困难;郑新果 负责对试验班学生进行问卷调查，数据收集　；温利芝负责　数据整合、分析英语学困生的成因；郑景新负责寻找理论依据、查阅别人的做法；郑洁慧负责对学生进行学法指导及课外辅导；温晓红和张小玫负责个案分析、阶段总结。本课题研究组全体成员宣誓：我们一定认真研究，按时高质完成研究任务

2021年3月12日下午，2020年淮北市教育科学研究项目课题开题会议在濉溪县第一实验学校举行。淮北教育局教学研究室陆险峰，市小学语文教研员张德华，市中学历史政治教研员李凯、市小学英语教研员丁正伟，市数学教研员陶学礼及各课题负责人参加会议。首先，陆险峰主任就制定过程计划，开题论证，整体布局规划课题管理；实施平台化管理过程性活动材料的积累留存；及时上传材料，对应完成研究任务模块式策略，发表论文要提前做准备预期结果等方面给予指导性意见。然后，各课题组责人介绍了本课题的基本概况，前期的各项准备工作，并就课题研究的目标和内容做了详细的阐述，并对课题研究的各阶段划分和人员分工做了细致的分析，并做了重新的调整。也对课题的预期成果做了全面的汇报。紧接着，各教研员对课题的前期的工作以及价值给予了充分的肯定，并提出了课题研究的注意事项和后期工作做了细致的指导。据悉，该校有5个课题成功开题。此次会议明确研究的各阶段应做的工作，并就如何开展下一阶段的研究进行了全面细致的分析和讨论，各位课题组教师信心满满，同心协力，是一次内容充实和成功的会议，相信会后大家一定会撸起袖子加油干，一定会把课题做实在，并且取得预期的成果。会后，各课题组还专门成立了课题组研究微信群，便于大家随时交流课题研究的情况。【来源：市教育局】声明：转载此文是出于传递更多信息之目的。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本网联系，我们将及时更正、删除，谢谢。 邮箱地址：newmedia@xxcb.cn

四川行知教育网讯：2020年8月25日喜讯传来，德阳市第一幼儿园课题《基于幼小科学衔接下培养幼儿学习力路径的研究》通过四川省教育学会的课题立项评审。12月16日怀着对教科研的热忱，带着对幼儿教育的思考，德阳市第一幼儿园迎来了省级课题《基于幼小科学衔接下培养幼儿学习力路径的研究》的开题报告论证会。本次会议特别邀请到德阳市教育科学研究院学前教育教研员、高级教师刘立农，德阳市教育科学研究院学前教育教研员、正高级教师欧志平和旌阳区教育科学研究与教育培训中心幼教室主任、高级教师刘坤，旌阳区教育科学研究与教育培训中心理论教研员、高级教师葛万明四位专家担任开题论证会的论证专家。参加本次会议的还有课题组所有成员及市一幼教师代表，以及旌东学前教育共同体各园教师代表参加共50余人。会议开始，德阳市第一幼儿园园长郭佳首先致热情洋溢的欢迎辞，德阳市教育科学研究院教研员刘志农宣读了课题立项批文课题，课题组主研人员张主任代表课题组作开题报告，她分别从课题研究的背景和意义、核心概念界定、课题研究目标、内容、措施及预期成果等方面进行了进行阐述。接着专家组四位老师对本次课题进行了点评和论证。他们对本课题的创新之处及研究观点给予了高度评价，并对开题报告及课题实施的科学性与可行性等提出了具体的指导意见，使课题组成员对课题核心概念及研究的方向有了明确的认识，对课题研究的重点环节和策略有了更明确的把握。课题组对所提的质疑和建议进行了认真的解答，通过解答更加明确课题的研究方向。最后，课题负责人郭园长代表课题组和主研单位向专家们表达了谢意，感谢他们为课题组的精辟点评和引领，同时表示课题组会在接下来的时间里重塑方案踏踏实实地进行研究，相信在专家、领导的关怀下课题研究一定能结出丰硕的成果。据悉，这是旌阳区学前教育这么多年来第一个成功立项的省级课题，此次开题论证会开启了德阳市第一幼儿园省级课题研究的新征程，强化了我园科研意识，有效促进了我园的教育科研工作。相信在上级主管部门的支持和帮助下，专家的引领下、课题组成员、全园教师的共同努力下，课题组成员研究工作一定会扎实、有序地推进，实现科研兴园的目标。撰稿：刘婷 代安然编辑：小伴责编：付艺薇来源：德阳市第一幼儿园

未来网高校频道7月17日讯(记者 杨子健 通讯员 侯智）7月10日，河北省教育厅2020年度人文社会科学研究重大课题攻关项目“发挥奥运效应打造北翼发展新高地研究”开题报告会以视频会议的方式举行，河北北方学院分会场设在远志楼401会议室。本次会议邀请清华大学李永东教授担任专家评审组组长。北京大学宇文利教授、北京师范大学董孝斌教授、南京大学安树青教授、河北工业大学张青卫教授担任评审组专家。河北省教育厅一级调研员刘树船处长出席会议，河北北方学院副校长张辉教授出席并主持会议。副校长、项目首席专家任亮教授，科研处处长贾天军教授，法政学院党委书记贾巨才教授等参加了开题报告会。 报告会上，张辉代表学校对莅临会议的各位专家表示诚挚的欢迎，并介绍了整个会议议程。贾巨才教授代表课题组对重大攻关项目“发挥奥运效应打造北翼发展新高地研究”的研究价值和研究框架、重点难点和创新点、项目的进度安排等进行了汇报。在评议环节，专家组认为课题具有很强的政策导向、现实意义和理论价值，项目研究框架完整清晰，有理有据，研究方法合理、科学，并针对项目研究的联动与合作等方面提出了建设性意见。任亮教授表示，课题组会充分汲取专家的真知灼见，根据专家的意见，按照既定研究计划，扎实有序做好课题研究工作。刘树船调研员代表河北省教育厅就课题研究提出明确要求并进行指导。 最后，张辉向评审组专家表示衷心感谢，并指出本次会议是项目的开题报告会，更是一次深入的研讨会，希望项目团队进一步发挥重大攻关项目的带动作用，更好的服务地方经济社会发展。

4月8日上午，汕头市教育局在汕头市公信幼儿园多功能厅举办广东省学前教育“新课程”科学保教示范项目开题报告会。汕头市教育局、金平区教育局相关领导、项目指导专家、项目理论负责人、项目指导顾问、各区（县）学前教育教研员、园长、骨干教师等参加开题活动。开题会上，广东省学前教育“新课程”科学保教示范项目领衔幼儿园，汕头市公信幼儿园林琼娟园长做开题报告。林园长对《幼儿园STEAM教育课程的构建与实践》“新课程”科学保教示范项目的发展历程进行汇报，全面阐述了该项目的研究价值，对研究目标、研究内容、研究重点难点、评价方法、创新点以及项目接下来的实施工作。华南师范大学郑福明教授、南京师范大学张俊副教授、汕头职业技术学院陈瑶副教授分别从项目的价值意义、科学可行性、实效创新等方面进行点评，为项目后续科学性研究提出了建设性的建议。市教育局、金平区教育局相关领导分别为项目理论负责人、实践负责人颁发立项证书。会上，市和区教育局领导对项目获得省教厅立项表示祝贺，对项目的开展提出殷切的期望，要求公信幼儿园发挥领衔园的示范引领作用，在项目开展过程中要积淀更多有价值、可借鉴、能推广的课程资源，为辐射带动更多幼儿园课程质量的提升做出力所能及的贡献。当前，汕头学前教育从“扩学位”和“提质量”上齐头并进。汕头市将以广东省学前教育“新课程”科学保教示范项目为契机，通过项目园带动区域开展课程研究，不断提高幼儿园课程实施水平，积极探索建设具有中国特色、又具有潮汕文化风格的课程资源体系，奠定保教质量基础。开题报告会后，参会人员还观摩了公信幼儿园STEAM教育区域活动。【来源：汕头市教育局】声明：转载此文是出于传递更多信息之目的。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本网联系，我们将及时更正、删除，谢谢。 邮箱地址：newmedia@xxcb.cn

“家园共育”是促进幼儿身心全面发展的重要途径，优质的教育需要在家庭和幼儿园之间建立起有机链接。为更好地推进幼儿园的家园工作，提升家园共育质量，近日，成都市武侯区第三幼儿园举行了“2020年度成都市市级课题《幼儿园家园共育模式的实践研究》开题报告会”。会上，幼儿园园长王利华介绍了园所情况；四川省教育科学发展研究院教研员王跚宣读开题立项通知书；幼儿园科研干事对本次研究课题进行开题陈述，从课题问题提出的背景（支持、帮助家长提升教育教学水平质量）、核心概念的界定、研究措施三大板块作分解阐述。期间，到场专家对课题研究内容展开了深入专业的指导，从各个角度给予幼儿园肯定与指导，对课题的目标和内容给出修改意见，梳理出研究思路。“‘构建玩美乐园’一直是我园的办园目标，也是家园共育工作的努力方向。”王利华表示，市级研究课题的立项代表武侯三幼的科研迈上了新的台阶，幼儿园将结合专家意见，修改研究方法，落实到课程方案。希望在未来借助课题更好地推动家园携手共育，共建玩美乐园。（宋得恩）

12月9日，湖北民族大学教育学院召开了副教授罗华陶博士主持的国家自然科学基金项目“我国超大规模大学的极化效应、扩散效应及其转化机制研究”、教育部人文社科项目“我国超大规模大学组织绩效研究”开题报告会。报告会邀请了《高等教育研究》杂志社常务副主编、编审曾伟研究员担任专家委员会主席，华中科技大学教育科学研究院博士生导师贾永堂教授、湖北民族大学科研处处长李军教授、经济与管理学院党委书记张新平教授、教育学院王世枚教授担任专家委员会委员，华中科技大学教育科学研究院梁彤博士、李洁博士担任秘书。报告会上，罗华陶博士分别就两个项目的研究背景与意义、研究方法与技术路线、研究内容与框架、研究进度计划、创新性、可能的理论与实践成果等方面进行了汇报。专家组成员、课题组成员、与会教师对罗华陶的项目论证与未来实施等方面进行了充分讨论，并指出为使项目研究顺利地开展，在研究过程中充分发挥项目团队的密切合作和积极参与十分重要，项目组成员应加强相互沟通与问题研讨。本次开题报告会对促进项目研究顺利展开、加强学术交流、开拓研究视野、活跃学术氛围起到了积极作用。该校教育学院党总支书记刘际华、校内项目组成员等参加了本次报告会。（通讯员：湖北民族大学罗华陶）