课题研讨活动会议记录

本报讯（通讯员黄太钢 记者冯鑫）为了进一步提升课题研究质量，1月25日上午，罗家桥中心学校课题中期成果交流研讨活动举行。各课题相关负责人主要从课题的由来、概念的界定、研究的目标、内容、方法、过程、成果、困惑与展望等方面进行了课题中期研究成果的汇报，提出了结题阶段所遇到的困惑和难题。活动结束后，大家表示，将课题研究作为推动师生内涵式发展的有力抓手，助力教师专业成长。【来源：今日大冶】声明：转载此文是出于传递更多信息之目的。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本网联系，我们将及时更正、删除，谢谢。 邮箱地址：newmedia@xxcb.cn

为进一步深入研讨深度学习理论在初中物理教学实践中的实施和应用，提高课堂教学效率，促进物理教师的专业成长，2021年4月6日上午，在合肥实验学校滨湖校区开展安徽省教育科学研究课题《基于深度学习的初中物理教学实践研究》专题研讨活动。课题组成员及其他教师近五十人参加活动，活动邀请了合肥师范学院物理系王从戎教授莅临指导，本次课题研讨活动由课题主持人区教研室林军老师主持。本次课题研讨活动分为三部分：1.现场观摩由方倩老师执教的基于深度学习的课例《认识浮力》；2.结合课例，进行课题的深入交流研讨；3.专家点评及指导和下一阶段的工作安排。 首先，由合肥实验学校滨湖校区的方倩老师为大家准备了一节精彩的《认识浮力》新课教学。方老师基于深度学习的理念，精心备课，巧妙设计，层层递进，主次分明，始终以活动引领，以问题驱动，将科学内容和科学探究有效融合，构建知识体系，展示了一节高质量有深度的新课教学。其次，与会的专家和老师结合课例，进行课题的深入交流和研讨，大家畅所欲言，现场气氛热烈，实验学校姚爱香校长，科大附中李明芳主任，61中李植老师，46中南校区刘会炎主席，李建坤主任，西递中学刘壮松老师，46中齐赉玉老师，48中汪文生主任，实验学校邵典典老师先后发言。大家一致认为这节课非常精彩，引人入胜，设计合理，有深度更有梯度，语言富有感染力，实验设计有创意，课堂高效真实，注重物理观念的培养和动手能力的锻炼，理论讲解和针对训练交替进行，环环相扣，一气呵成。同时也指出实验的一些细节如果能够更加完善，遇到突发的问题及时解决，注重课堂生成，在受力分析方面能够更多的做到示范，这堂课会更加完美。接着，合肥师范学院王从戎教授结合这节课就深度教学下的教学设计指出：1.学习目标应该服从于单元主题，在主题下进行目标规划和教学设计；2.了解学生的前概念，不能重复设计；3.知道深度学习到底是学习什么，归根结底是学习力的培养；4.可以大胆放手，问题前置，及时跟进课堂上生成的问题；5.论文的选题该如何选，内容该怎么样去充实。最后，区教研室林军老师高度评价了这节课。他指出方老师执教的《认识浮力》教学逻辑清晰，首先让学生初步感受浮力、接着在教师的引导下进一步理性认知浮力、最后带领学生一起探究浮力的大小及其产生原因。方老师的课堂教学体现“三精”：精巧、精细、精美；“三实”：扎实、真实、务实；凸显“三突出”和“三注重”分别为：突出以生为本、突出核心素养的培养、突出积极性评价；注重实验探究、注重创设情境、注重思维力培养。同时林老师针对《基于深度学习的初中物理教学实践研究》课题研究，提出了殷切的期望，希望课题组全体成员能够认真学习理论知识与教学指南，在实际教学中能够多思考，多借鉴，多实践，积极撰写与深度学习相关的论文和教学设计，并按时提交。相信在林老师的带领下，扎实开展以课题研究为教研抓手，以课题研究促深度学习的一系列课题研讨活动，必将进一步提高我区一线初中物理教师的专业水平和教学能力，为提高我区物理教学质量而不懈努力！ 【来源：包河区教体局】声明：此文版权归原作者所有，若有来源错误或者侵犯您的合法权益，您可通过邮箱与我们取得联系，我们将及时进行处理。邮箱地址：jpbl@wccm.sinanet.com

草木蔓发，万物生长，一切都如新生般欣欣然张开了眼。在这个美好的春天，城中小学举行泰州市“小学语文文本特质‘私有化’教学策略研究”课题集中研讨活动。课题主持人钱卫秋老师为课题组成员执教了一节研讨课——老舍先生的《猫》。她从语言表达的角度挖掘文本特质，抓住“如何将‘古怪’表达清楚”，精心设计，环环相扣，层层深入，带着学生“向青草更青处漫溯”，将文本特质内化为学生的语文素养，最终，呈现给听课老师们的是，学生稳扎稳打，形成并拥有了“带得走的能力”。课堂上，教者语言轻松，循循善诱；学生身心投入，举一反三；听者受益匪浅，感触颇多。随后，钱卫秋结合执教课例，清晰明了为大家揭示课题的题中之义，让课题组成员直观领悟“文本特质”和“私有化”的内涵，明确了课题研究的目标：本课题的题旨就是需要通过教师在深入解读教材的基础上，独具慧眼发现并选择一篇文本显著区别于其它文本的独特之处，而后对文本特质的各方面价值进行深入的认知、解构、重组，精心设计教学环节，引导学生在感知、思辨、应用、创生的过程中实现文本特质的再加工、再创造，意图纠偏当前语文课堂“眉毛胡子一把抓”导致“贪多嚼不烂”、老师一味“填鸭式”地讲知识点、学生“消化不良”及语文课堂的“虚胖”等高耗低效现象。挖掘文本特质需要教师不仅有“伤其十指，不如断其一指”的果断，还要有“弱水三千，只取一瓢饮”的气魄，用一双慧眼，根据语文课标、单元特质、课文特质、学生学情等抓住一个点进行挖掘，设计教学。

>begin--> 为扎实推进课题研究工作，提高课题组成员的理论水平和研究能力，进一步促进教师专业发展，8月26日，淄博市教育科学“十三五”规划课题《小学语文学习任务群体系建构与应用研究》课题组在淄川区育英双语实验学校举行课题研讨活动。活动第一阶段，由课题组成员结合自己前段时间的阅读学习情况，从不同角度展示了各自的读书感悟和对课题的思考。课题组成员分别从习作教学和阅读教学展示了构建“以生为本，情趣盎然，高效课堂”的优秀教学案例，阐述了用科学的教学设计理念进行全面、系统备课的必要性；同时结合课题研究目标，将知识技能训练、创新能力培养与生活体验联系起来，引发老师们的思考，增强了学习研究意识；最后，课题组成员梳理分享了基于课题价值和成果目标，开展研究工作的具体方法预想，为课题研究供了理论和实践启示。活动第二阶段，课题负责人首先对前期课题研究举措和成果做了总结，对存在问题进行了客观分析，建议在接下来的课题研究中从学生学习需求出发，以任务群教学体系建构与应用研究为重点，务求课题研究的实效性，并指导课题组成员从整体性、渐进性和可操作性等方面确立了后续教研跟进活动的筹划及实施方案，以巩固和提升本次研讨活动的效果，并发挥积极的辐射带动作用。阅读唤醒思考意识，研讨激发科研动力，此次研讨活动的开展，进一步增强了课题组成员学习、思考、研究的意识。研讨中，既有理论的个性解读，也有实践的真知灼见，思想的火花碰撞精彩纷呈，实现课题研究的精准定位，为接下来的课题研究指明了方向，助推本课题研究向更深处漫溯。（孙媛媛 谭延姣）【来源：淄川区教育和体育局】声明：转载此文是出于传递更多信息之目的。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本网联系，我们将及时更正、删除，谢谢。 邮箱地址：newmedia@xxcb.cn

课例研讨促研究 有效教学明方向2020年11月12日至13日，全国“十三五”规划课题“基于学科核心素养提升的探究讨论式教学的实践研究”课例研讨活动在苏州工业园区方洲小学隆重举行，南通市海门区王浩小学、南通市海门区正余小学、南通市海门区海南小学、苏州工业园区唯亭学校、苏州工业园区翰林小学、苏州工业园区方洲小学、苏州工业园区车坊小学这7所学校的骨干教师代表，为大家呈现了涉及5个学科的15节课，为大家呈上一场丰盛的精神盛宴。中国教育学会吴家麒理事全程参与活动，并作了精彩点评。前期方洲小学精心做好本次活动的准备工作，做好场室准备、人员调度、学生安排、紧急情况联络处理和会场服务等工作，确保活动的有序开展。活动当天，15位老师基于课题中的核心关键词组织教学，充分考虑学情，着眼于学生的发展，不仅在教材上、教法上、课堂生成上实现了师生的双向研究，在探索学生核心素养的培养上进行了适度的拓展延伸。每一堂课有训练、有反馈、有巩固、有延伸，充分展示了课题研究的主题，真正将研究落实到课堂教学中。教学活动结束后，中国教育学会吴家麒理事高度评价了上课老师的风采，充分肯定了老师们的课题研究在课堂教学中的实践成果。他认为每位展示老师都考虑学情、精心预设，基于学科核心素养提升而教，着眼学生素养全面发展而教。专家的肯定也为接下来的课题研究更加明确了方向，在有效教学的开展中，每个教师都应寻找到适合不同学生发展的经验和方法，将提升学生核心素养落到实处。此次活动的开展，受到了各实验学校的高度评价。方洲小学也将始终围绕“有效教学”的核心理念，秉持理论研究与课堂实践相结合的优良作风，以课题研究明确方向，深入课堂教学实践，促进学校办学品质的进一步提升。

为加强我市省级立项课题的过程管理工作，以前瞻学习为先导，以典型课例为引领，以精准指导来推动，进一步拓展省级立项课题负责人的科研视野，全面提升我市教育科研的质量和水平，近日，嘉兴市2020年省级立项课题中期研讨活动在教育学院1号报告厅举行，全市2020年浙江省教科规划课题立项负责人和浙江省教研课题立项负责人共100余人参加活动。活动由科研员王羽左主持，科信处处长纪忠华作动员讲话，要求全体课题负责人高度重视省级立项课题的研究工作，认真研究、反复研磨，在抱团发展中出精品，在率先研究中提品质，带动全市教科研工作走上新台阶。王羽左作《研究关注与成果形成》专题辅导报告。嘉善县杨庙小学冯宇老师和南湖国际实验初中彭海华老师分别作《文创空间站：小学非遗“沉浸学习”三样态研究》和《“四度研讨”：农村初中科学课堂教学深度教研实践研究》阶段性成果交流，吴丽萍老师和管建林老师分别对两个课题进行了点评。【来源：市教育局】声明：转载此文是出于传递更多信息之目的。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本网联系，我们将及时更正、删除，谢谢。 邮箱地址：newmedia@xxcb.cn

2021年3月31日上午，韶关市高中思想政治学科素养培养课题研讨活动在韶关市张九龄纪念中学举行，市教育科学研究院政治学科教研员刘李明、各校教师和韶关学院学生共计180余人参加了活动。我校谭少斌老师和吴水秀老师分别进行了题为《社会存在与社会意识》和《析时政，提素养——对全国脱贫攻坚战的模块化解读》的课堂教学展示，获得听课教师一致好评，认为两节课虽各有特色，但都关注思想政治学科核心素养的培养，坚持教育与社会实践相结合，让学生在鲜活的社会实践案例学习和调研体悟中增强对思政课内容的理解，促进家国情怀的情感升华。另外，岑家强老师就市规划课题《培养高中生科学精神的实践研究》进行了结题汇报，也获充分好评，认为课题研究路径清晰、课题开展扎实推进、课题成果呈现丰富。最后，市教研员刘李明充分肯定我校思想政治学科组建设工作。认为我校思政学科组能坚持“以研促教，以研促学”，以课题研究为突破口，发挥集体智慧，积极开展各级各类教研活动，通过活动推动学科组建设，促进教师成长，进而促进学生学科核心素养的提升。【来源：韶关市张九龄纪念中学】声明：此文版权归原作者所有，若有来源错误或者侵犯您的合法权益，您可通过邮箱与我们取得联系，我们将及时进行处理。邮箱地址：jpbl@wccm.sinanet.com

3月31日，博望区初中数学课题研究专题研讨活动在博望初中成功举行，区属各中学数学教师参加了此次活动。本次活动由课例展示、交流研讨两个环节组成，首先由博望初中叶明涛和薛镇初中李道华两位老师分别执教了《7.3一元一次不等式组（1）》（七年级下册）、八年级《18.1勾股定理》（八年级下册）。叶老师通过足球场面积的实际问题引入新课，鼓励学生列不等式数学模型解决问题，整堂课教学有序，通过建模、变式、题组的训练，巧妙地突破了教学难点，课时作业分层合理，收到了化难为易良好的教学效果；李老师运用希沃5软件制作精美课件，激发了学生的学习热情，教学流畅、重难点处理得当，教学目标达成高效。在随后的评议交流中，与会老师充分肯定了两位教师的专业素养和信息化教学水平，并对这两节课的优化提出了宝贵建议。接着，大家围绕区、市级课题召开主题研讨，由承担2020年度市级课题《基于提升学生核心素养的农村初中数学课时作业设计研究》负责人刘君老师、区级微课题《基于核心素养的七年级数学课时作业设计与应用评价研究》负责人孙鑫圣老师、区级微课题《借助希沃白板提高初中数学课堂教学效率课例研究》负责人胡维林老师各自分享了自己的研究心得，大家畅所欲言，各抒己见，对课题下一步的深入研究提出明晰的思路。最后，区教育局数学兼职教研员夏咏梅老师作了总结发言。她对两位老师的课例进行了精彩的点评，并提出了宝贵的建议。对课题研究的方法和策略作了重点阐述，并以在“课时作业设计”和“借助希沃白板提高课堂效率”为例进行了具体阐述。通过此次活动的开展，加强了课题研究之间的交流互动，拓宽了视野，“碰撞”出了新的研究思路和方法的“火花”。（拟稿：刘君 核稿：杨孔锦）【来源：市教育局】声明：转载此文是出于传递更多信息之目的。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本网联系，我们将及时更正、删除，谢谢。 邮箱地址：newmedia@xxcb.cn

10月29日下午，市级课题《基于学科核心素养的校本教研策略研究》研讨活动在我校成功举办。本次活动由我校张晓琴主任主持，与会人员包括协同体课题组的十八所成员校参研教师。研讨会上，张晓琴主任再一次为大家解读了“核心素养”的内涵，她指出核心素养是学生在接受教育过程中，逐步形成的适应个人终生发展和社会发展需要的必备品格与关键能力，是个体能够适应未来社会、促进终生学习、实现全面发展的基本保障。各成员校参研教师代表依次介绍本校的基于学科核心素养的校本教研开展情况：射洪市太和四小的“六个一点”、“四研究”，校本教研“四步曲”；盐关街小学校本教研深抓“生命课堂”建设，“五疑”课堂模式；高升实验小学的“名师工作室”、“大单元整合教学”校本教研；城北小学校本教研主抓“四S”高效课堂教学模式；长乐街小学教研集中研讨“乐学课堂”模式；城南小学的校本教研重在研讨“四学一导”的教学模式；燕山小学的“五环模式”、“3+3模式”；洋渡实验学校的“青蓝师徒结对工程”；安居区梧桐路小学倡导的“悦读悦美”理念；蓬莱小学提出“教学因研究而美丽”，以活动为载体，大家在活动能锻炼、展示、成就自我……他们的交流，给参会教师留下深刻印象。最后高升实验小学张翠彬副校长做总结性发言，我校张晓琴主任对课题组成员进行了分工，明确了各组职责所在，同时分配了中期课题组成员的主要任务。本次活动加强了协同体内的学校之间的联系，通过探讨交流，扩大科研范围，体现了“同研同创，共建共享”的协同体宗旨，促进各学校各学科之间教研教学水平的发展。文稿编辑/洋渡实验小学 张燕摄影/张晓琴审核/余弘扬