课程与研究期刊

为深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述特别是在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话精神，贯彻落实中办、国办印发的《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》精神，创建“让党中央放心、让人民群众满意的模范机关”，切实解决高校思政课教师搞科研难、发论文难的迫切问题，不断加强马克思主义理论教学科研成果学术阵地建设，促进高校思政课研究成果交流，日前，教育部作为主管单位支持新创办《高校马克思主义理论教育研究》和《马克思主义理论教学与研究》两种思政课研究学术期刊。《高校马克思主义理论教育研究》期刊由教育部主管、中央财经大学主办，将坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持正确的舆论导向和办刊方向，刊载高校马克思主义理论教学研究成果，促进学术交流，推动成果传播，提高高校思想政治理论课教学研究水平，将于2020年12月正式创刊第1期。《马克思主义理论教学与研究》期刊由教育部主管、南开大学主办，以落实立德树人为根本任务，结合国内外重大事实，深入研究马克思主义基本原理、马克思主义中国化重大议题，探索思想政治理论课课程内容和教学规律，为增强思想政治理论课的思想性、理论性和亲和力、针对性提供研究阵地，为思想政治理论课的教学改革创新搭建交流平台，将于2021年3月正式创刊第1期。（来源：《中国教育报》）

本号持续推荐更多适合中小学幼儿园老师发表文章的优质期刊，欢迎关注。【基本信息】期刊名：课程·教材·教法刊号查询：11-1278/G4出刊周期：月刊（每月1日出刊）期刊页码：146页主办单位：人民教育出版社课程教材研究所是否核心：CSSCI+全国中文核心期刊是否收费：不收任何费用知网收录：知网全文收录【期刊封面】封面【栏目设置】学科教学与教研教学理论与方法学科课程教材与教学课程研究研究与借鉴中小学各科课程教材与教学学科课程与教材研究教师教育课程与教学教师教育学术动态核心素养研究百年教科书梳理【投稿方式：在线投稿】在线投稿网址：bkstg.pep.com.cn

各有关单位：为认真落实《关于深化改革 培育世界一流科技期刊的意见》，加强科技期刊建设理论研究、业务交流和重点项目管理，切实推动我国科技期刊高质量发展，中国科协学会学术部特组织开展2019年度有关项目申报工作。现将申报事宜通知如下：一、项目内容与要求（一）项目管理类1.中国科技期刊卓越行动计划项目管理制度建设（项目编号：2019KJQK001）项目内容：根据财政项目有关管理规定和中国科协财政项目管理办法，从提高项目管理科学性、规范性、实效性的角度，对中国科技期刊卓越行动计划立项、资金拨付及经费使用、日常管理与监督、项目验收和绩效评价、动态调整及淘汰递补机制等具体事项提出制度建议，形成明确的条款规定。项目数量：1项经费额度：10万元2.2019年度中国科技期刊发展工程项目数据服务、验收考核和成效评估（项目编号：2019KJQK002）项目内容：根据中国科协财政项目管理制度规定，对中国科协2019年度实施的约300个科技期刊财政项目进行“业务、财务双验收”。其中，业务验收包括但不仅限于提供相关期刊文献计量学引证指标、期刊服务能力和运营机制有效性评价；财务验收包括但不仅限于对项目资金执行的有效性和合规性进行检查，对项目实施成效进行深入分析。验收结束项目承担单位须对被验收单位出具明确的业务和财务验收结论，对验收的整体情况撰写详细的验收总结报告，并对优化项目管理提出意见建议。项目数量：1项经费额度：85万元3.中国科技期刊卓越行动计划项目督导、调研交流活动组织实施（项目编号：2019KJQK003）项目内容：以“中国科技期刊卓越行动计划”入选项目为主，根据入选项目地理分布情况，按照相对集中的原则分区域组织开展实地调研督导，并集中组织项目执行业务交流活动。其中年度调研督导不少于5次，集中业务交流活动不少于1次。项目承担单位须负责相关活动的场地落实、专家邀请、会务安排、材料准备和汇总归档等，并在项目结项后按要求提交活动总结报告。项目数量：1项经费额度：40万元（二）课题研究类4.面向国际的科技期刊影响力综合评价方法研究（项目编号：2019KJQK004）项目内容：落实《中国科协 中宣部教育部 科技部关于深化改革 培育世界一流科技期刊的意见》关于“基于大数据分析形成科学合理的评价标准，发布全球创新指数，增强中国在世界科技舞台的话语权”的有关精神，以中、外科技期刊刊载内容的学术质量和出版水平为统计源，参考目前国际上主要使用的科技期刊影响力评价标准，客观地评判其优、缺点，通过综合考量，合理优化，探索建立面向国际的科技期刊影响力综合评价方法，使中、外期刊能够应用统一的评价标准进行影响力比较，有效支撑我国世界一流科技期刊建设大局，为国家科技创新战略制定提供数据支撑。项目数量：1项经费额度：70万元5.中国科技期刊国际声誉调查（项目编号：2019KJQK005）项目内容：以中国科技期刊卓越行动计划入选期刊为主，通过大范围问卷调查、重点访谈、文献调研等方式，面向全球科研工作者和期刊出版界调查对我国科技期刊的认知情况，包括但不限于对我国科技期刊以及与之相关的论文、作者、期刊出版机构等的全方位认知，制作我国科技期刊在全球的整体画像，以便掌握需求、找准定位、认清不足，找到改进方向。项目数量：1项经费额度：30万元6.国际主流科技期刊编辑岗位设置及职业状况调查（项目编号：2019KJQK006）项目内容：以国际主流商业出版机构和学协会、研究机构、大学出版部门的科技期刊为调查对象，研究其编辑的类别架构、任职条件、职责分工及其与出版机构的关系，探究编辑“独立性”之概念与实践以及编辑的学术责任和法律责任。项目数量：1项经费额度：20万元7.非英文科技期刊的国际化发展现状调查及发展策略研究（项目编号：2019KJQK007）项目内容：以中国、日本、巴西、德国、法国、俄国等出版的非英语科技期刊作为主要研究对象，对其国际化发展状况进行调查研究和比较分析，对非英语科技期刊国际化发展提出对策建议。项目数量：1项经费额度：20万元二、申报资格1.申报单位须熟悉科技期刊出版工作，具备项目实施条件，能够在规定时间内完成项目目标。2.申报单位须具有独立法人资格，无法人资格的期刊出版单位须通过主要主办单位申报。3.既往未按要求完成中国科协学会学术项目的单位不得申报。4.每家单位最多同时入选2项。三、申报方式1.请各申报单位填写《项目申请书》（附件），填写要求要素齐全、主题鲜明、目标合理、结构清晰、形式和内容规范，并在封面页顶右侧注明要申报的项目编号。两个以上单位联合申报的项目请注明牵头单位。2.申报受理时间为2019年11月22日至11月29日，逾期不予受理。3.申报材料纸质版包括申报书一式4份（申报书需加盖所有申报单位公章）、其他有利于申请立项的材料。请按要求报送至中国科协学会学术部期刊出版处。纸质申报材料一经收取，恕不退还。4.申报材料电子版请于申报截止日期前发送至电子信箱：qkzz@cast.org.cn（标题请注明项目编号：2019KJQK00X），并请保持与申报材料纸质版一致。联系单位：中国科协学会学术部期刊出版处联 系 人：丁广治、张光、祝叶华电 话：010-68571884，68581259电子信箱：qkzz@cast.org.cn邮寄地址：北京市海淀区复兴路3号中国科协1621室

吕书宝，文学博士，教授，博士生导师，笔名沙野，吕律。广西民族大学相思湖学院首席教授。早年在中国人民解放军187师服役。后入东北师范大学中文系读书，先后获得文学学士、文学硕士、文学博士学位。1986年进入高校工作，曾主讲本科课程和研究生课程多门 取得的成绩出版《满眼风物入卜书》等独著学术专著6部、主编、副主编、合著教材、著作多部，发表专业论文、教学改革与研究论文以及报告文学、长篇特写等100余篇。撰写国际性学术会议论文3篇、全国性学术会议论文5篇。参加科研项目4项，主持科研项目7项。获得省级二等奖（项目）、三等奖（专著）各一项。主要社会兼职“中国比较文学学会”会员、“中日比较文学研究会”会员、“山东古典文学研究会”会员、“广东中国古代文论研究会”会员、“广东中国古代文论学会”会员、桂东南发展研究中心特聘研究员。并担任“中日比较文学研究会”理事，北京大学图书馆《中文核心期刊要目总览》2008年版评审专家。独著专著01满眼风物人卜书〔北京：民族出版社2005/2〕02民族特色文化与行为心理定位〔长春：吉林大学出版社2006/12〕03《易经》中的大智慧〔北京：人民出版社（东方版）2007/10〕04岭南民族民间文学主流文化因子论〔北京：大众文艺出版社2008/10〕05民俗民风与古代文学〔北京：中国戏剧出版社2009/10〕合著专著：06中国古代文学史〔合编教材，南京大学出版社2003/9〕07中国古代文学作品选〔合编教材，南京大学出版社2003/9〕08先秦大文学史〔合著，长春：吉林大学出版社1993/1〕09百名文学家小传〔合著，长春出版社2002/1〕10论高校教学改革与评估〔合作专著，第二作者，北京：言实出版社，2007/8〕1120世纪外国文学名著导读〔副主编，济南：黄河出版社1990/8〕12汉语写作教程〔主编，长春：吉林文史出版社1990/12〕独撰论文13鲜活物象入巫书〔东北师大学报2002/1〕14论《礼记》中的形象思维〔齐鲁学刊2003/3〕15论渤海国的对外文化交流〔北方论丛2003/3〕16论《淮南子》的文学价值〔东北师大学报2007/2〕17附：《高等学校文科学术文摘》2007年3期相关文摘18贞惠、贞孝公主墓志文化底蕴解析〔作家杂志2008/8〕19论少数民族文学创作成果的品位认定〔中南民族大学学报2009/1〕20城市生活对汉诗内容的影响〔文艺报2005/8/4〕21从贞惠、贞孝公主墓志看中日文化的碰撞与交流〔古籍整理研究学刊2008/3〕22话语权拥有者的失语现象〔海南广播电视大学学报2007/1〕23拷贝与借鉴〔日本学论坛2002/3－4〕24论民族文学研究中的马克思主义文论运用〔人民文学出版社文集2007/2〕25“秦文”辩〔广西师大出版社文集2007/11〕26勤奋的幸运探索者〔北京大学中国比较文学通讯2003/1；长春晚报2003/8/22〕27洪钟雅响伴丝竹〔时代文艺出版社《孟庆枢自选集》2003/8〕28《文心雕龙》与《周易》〔中国古代文论研究会论文2003/10〕29浅谈杨公骥先生的中国古代文学研究〔全国马列文论研究会22届年会2005/10〕30水珠中的太阳〔第二届中国多民族文学论坛2005/12〕31也谈“序彖系象说卦文言”〔2008海峡两岸易学文化研讨会论文2008/9〕32绿野仙踪再追寻－－论西王母和金童玉女形象的流变〔全国民俗学会2009新疆天池西王母文化论坛〕33差别のなかのはっそう〔中日比较文学国际学术研讨会1992/7）〕34コピー及び手本とし〔面向21世纪中日比较文学、文化国际学术研讨会2002/7〕35贞恵と贞孝公主の墓志で中日文化の渡り合う及び解け合うと考え〔中日国际学术研讨会2006/9〕

看到别的90后以一作身份在Nature、Science等国际顶尖期刊杂志发文你是否只有羡慕的份？看到学术大牛作主旨报告在顶尖会议的演讲台上侃侃而谈你是否总是觉得难以望其项背？现在，好消息来了！从2018年冬学期开始浙江大学将首次开设学术英文公共选修课英文期刊论文写作与学术报告Understanding Publication and Presentation（简称UPP）系统介绍Nature，Science，Cell和PNAS等世界顶尖期刊的专业特色与行文特征主要通过导师团大讲堂的形式配合以小组讨论、报告训练的教学方式提升学生的学术写作与学术报告能力增强研究生群体的国际显示度和国际竞争力鼓励同学们坚定地走在科研的道路上为了向同学们更好地阐释什么样的英文才是好英文课程团队特地邀请到来自高分子科学、神经科学、基础医学、化学工程、材料科学、农学、生命科学等学科超明星交叉学科导师团坐阵实力诠释“学科有界，科学无界”高超：高分子科学与工程学系教授、博士生导师。主要从事石墨烯化学与组装等方面的研究。在Sci. Adv.，Nat. Commun.，Adv. Mater.，Acc. Chem. Res.等期刊发表SCI收录文章180余篇，他引10000余次。共同主编Wiley出版的英文专著1本，为英文专著撰写6个章节，已授权中国发明专利46项，担任Nano-Micro Lett.、《中国科学：化学》《功能高分子学报》期刊编委，中国能源学会专家委员会委员。胡海岚：浙江大学求是高等研究院、医学院双聘教授，博士生导师，浙江大学神经科学中心执行主任。主持中国科学院“百人计划”(终期评估优秀)、国家杰出青年科学基金等多个项目，在Science，Nature，Cell，Nature Neuroscience等期刊发表多篇论文。欧阳宏伟：医学院教授、博士生导师。长期从事干细胞与骨、软骨、肌腱组织的再生研究，先后获批国家级、省部级科研项目近20项。近年来以通讯作者在生物学、工程学及医学等五个领域的主流期刊发表SCI论文80篇，发表论文总他引用4283次，H指数39。邢华斌：化学工程与生物工程学院教授、博士生导师。发表SCI论文100余篇，其中以通讯作者在Science, Chem. Soc. Rev, Adv. Mater.等期刊上发表论文50余篇，申请中国发明专利五十余项，授权三十余项，其中多项已实现产业化应用。主持或完成国家省部级项目、重大企业合作课题20余项。余倩：材料科学与工程学院博士生导师。主要研究方向为微纳尺度材料变形特征及其尺寸效应、材料力学性能的原位电镜表征、极端环境下材料力学性能的表征和变形机理研究。相关论文以第一作者的形式发表在Science，Nature，PNAS等国际知名期刊。在国际会议以及国际知名高校做学术邀请报告（MRS，TMS等）近30次。张明方：农业与生物技术学院教授、博士生导师，浙江大学求是特聘教授。主要从事蔬菜作物种质创新与分子育种，先后以通讯作者在国际顶级遗传学杂志Nature Genetics以及Molecular Plant , Molecular Breeding等国际著名杂志发表论文60余篇，选育审（认）定瓜类蔬菜新品种8个，获国家发明专利9项，以主要完成人之一获国家级和省部级科技进步奖3项。朱永群：浙江大学生命科学研究院教授、博士生导师。主要研究细菌与宿主免疫相互作用分子机制以及结构基础。相关的研究成果以通讯作者发表在Science, Nature Structural & Molecular Biology, PNAS, PLOS Pathogens, JBC, Cellular Microbiology等国际著名学术期刊上。而课程内容的丰富程度也超出我们以往对写作课的认知在为期8周的课程中每位超明星导师都会为同学们带来一期主题分享此外，课程团队的教师外语学院教授、博士生导师、心理学博士梁君英外语学院教师、浙江大学百人计划人才Matthew Reeve外语学院教师、浙江大学百人计划人才Kevin Tang还将带领学生开展一系列文献阅读、学术报告等实践环节“我在走访学校各大实验室的过程中导师团的老师们都有一个共识其实我们学校很多项研究都已经到了CNS的水平但是大家还没有这样的意识或还没有足够的信心去投稿因此，这门课还想分享给同学们‘双一流’建设的一流意识想告诉同学们要带着问题来上课拥有坚持不懈的勇气坚定地在科研之路上走下去”梁君英说事实上，这不仅是同学们第一次在一堂课上听到七位大牛老师授课也是浙江大学自第十四次党代会以来在打造世界一流的研究生教育推进科教融合的一次创新性尝试体现出了其他课程所不具备的三大特点1普惠式课程不以精耕细作的小班化模式开课而是以大讲堂的形式开展因为顶尖学术期刊不是说发就能发学生们需要在相互交流和思维的碰撞中积累起对科学的热爱2开放式课程不仅面向全校研究生更欢迎刚加盟浙大的青年教师前来听课师生携手在国际交流、科教融合、交叉培养上进一步形成特色3交互式课程提供充足的互动交流空间教授们在分享自己的研究、论文发表过程的同时也需要及时回答听课者们的提问更令人感到意外的是这门课程明确要强化过程、弱化评估不以上交一篇论文作为简单的课程考评而是需要同学们围绕“科学900秒”提交一份15分钟的学术报告视频如果有自己成熟论文的就可以介绍自己的论文如果是刚入学的萌新可以报告别人的论文老师则会从视频中考察听课者的语言与逻辑小贴士是不是有一点点心动的感觉？那接下来的这份小贴士可要收好了~即日起至11月30日上午11:00选课系统开放大家可以开始选课啦！32学时，2个学分，230个上课名额也许你和CNS等顶尖期刊只隔着一个它！文字作者：周亦颖 | 柯溢能封面制图：杜松子部分图片来源于网络教授个人介绍来源于浙江大学教师个人主页今日编辑：芷凌责任编辑：李灵

对于科研人员来说，项目申报至关重要。项目申报流程如何操作？如何选择合适自己的申报项目？这都是技术活。今天，我们就来聊一聊科研项目与课题申报究竟是怎么一回事儿。01项目VS课题课题，是人们从事研究前人或同时代的人还未认识或解决的问题，它具有较为单一而又独立的特征。项目，是指事物分成的门类或者说是由若干个彼此有联系的课题所组成的一个较为复杂的、带有综合性的科研问题。课题与项目既有区别又有联系，一方面，课题是科学研究的最基本单元，课题的有机组合形成项目；另一方面，课题与项目的划分标准也是相对而言的。对某一个研究者或研究群体来说，也可以从单个的课题入手，不断深入，形成系列的课题，从而组成项目，或者承担一个项目后，分成若干个课题逐一进行研究，最终取得较大的突破。02如何申报项目？一、提前了解项目申报的信息。获取信息的主要有两个途径：关注、搜集政府部门网站信息。搜集政府部门网站信息（发改委、科委、经信委、商委等），国家级到区县级都要关注，做成信息简报。包括：来源网站、发布日、链接、截止日等信息。这样做主要有两个目的：一是可以及时了解信息；第二是每年项目申报季节都差不多，可以为明年的申报工作提前做计划。加入行业协会或者联盟。有时候可以联合申报项目与科技部门相关人员建立良好关系，第一时间得到消息，往往能在网站更新之前得到信息，及早准备有的行业龙头企业可以在政府立项之前影响指南所指向的领域，这需要企业高层去攻关了。二、项目可行性初步判定，这要根据自己的科研实力确定。三、决定报之后，就要先了解项目指南，把所有要准备的资料列好清单，召集相关部门开会协调工作内容和时间，比如，查新、研发专项审计、报价单等工作要提前，项目预算要尽量贴近真实。四、准备资料、送审。五、关注相关网站看公示。（没成功就要了解失败的原因，认真总结，归档资料）。六、申报成功——立项——开启动会——跟科研和财务部门沟通工作细节，及时划归财务数据和科研进展中期报告等。八、项目验收——科研和财务准备审计材料。九、结题——奖励相关人员——归档资料。03如何申报科研课题？1、怎样选择课题？课题的选择不是空想出来的，自己主观想什么样的课题好，押宝式的选题，很难评上。申报课题应有三个条件：第一，你对申报的课题已经开始或正在研究的课题，应有前期成果。我们在评审时是先看申报者是否有前期成果。这是一个很重要的条件。除了自己的前期成果外，还应了解国内对这个领域的研究情况。如华中师范大学农村问题研究基地，把国内发表的有关农村问题的文章全部收集起来，然后把这些文章按内容分成几类，掌握这些情况，对申报这个领域的课题非常有利。第二，对申报的课题有实地调查的资料，或总结人民群众创造的经验资料。也就是说，申报的课题要有特点，没有实地调查的资料就没有特点，如湖北省一个单位申报的一个课题：《山区乡镇政权建设研究》，他们除调查了湖北省山区的情况外，又调查了四川、湖南、江西等省的山区的乡镇政府情况，有这些实际资料，谁也拿不到，只有这个单位才能拿到，这就说明有特点，必须批。西北师范大学王宗礼申报的《西北地区少数民族政治意识研究)，他把西北牧民的政治观念、意识资料情况掌握了，就评上了。此外，广东中山大学及一些教学科研单位有关“珠江三角洲”各个方面的研究；江苏省的教学科研单位关于“苏南模式”的研究等课题都容易被评上。这些都说明，申报课题，要有实际调查。到实际中去，有实际调查的资料才能申报出你所报课题的特点，否则你的课题就不能打动人。第三，申报的课题要符合“课题指南”的要求。当然不是说，我们申报课题，要用“课题指南”题目作为课题，而是说，申报的课题要符合“课题指南”的范围。全国社科基金是每年制定一次指南，教育部的课题是每个五年规划，委托各学科学者制定五年规划的咨询报告，提出五年内各学科应研究的主要问题。为什么必须符合“课题指南”的要求呢?因为，“课题指南”所提出的题目都是当前需要研究的基础理论问题和现实中的重要问题。特别是重点课题是国家急需研究的问题。如我们政治学科提出的“行政体制改革”问题，因为，十一届三中全会以来，我国进行过几次行政机构改革，但哪次也不彻底，原因是没有正确的符合国情的行政体制改革的理论做指导。所以，我们申报的项目一定要不脱离指南，不是说必须和指南上的一模一样，但也要围绕指南来选题。2.课题论证课题论证非常重要，论证好坏是决定你能不能被评上的前提条件。怎样论证?我们看论证的主要几点：第一：你为什么要研究这个课题；第二：你所研究的课题，主要解决什么问题；第三：解决主要问题的难点是什么，怎样解决，如何突破；第四：前期成果。所以，在论证的时候一定要考虑周到，能让评委很清晰地知道你这个课题所要解决的是什么，难点是什么，表明你可以解决。3.课题组成员课题组成员的材料是衡量课题组成员的水平能否完成课题任务。为什么对课题组成员这样重视?因为当前的课题研究应当是集体研究，一个人或两三个人，很难研究出精品的。只有大家合作，互相讨论，发挥集体智慧才能出精品。如我们组织几位博士研究符合中国国情的公共管理理论。经过初步合作讨论，都觉得收获很大。一个人单独研究是不行的。我们曾经碰到过这种情况，论证得非常好，课题组成员仅一两个人被拿掉的。研究实际问题的课题，成员中除理论工作者外，应包括一些实际部门的工作人员，这样便于调查。研究基础理论的课题，成员中应有这方面造诣较高的教授，还要有从事这领域理论研究的具有博士学位的青年学者。4.教师的课题观念问题我们要树立课题观念。我是经常到国内一些学校去，遇到很多教师同我交谈，主要谈他们现在做什么课题。有的是国家、教育部或省、市被评上的课题，多数是在从事自己学科领域自立的课题，无论问哪位教师，特别是青年教师，他们都有课题，课题观念很强。我希望，我们文科教师要增强课题观念。把课题研究作为一项重要职责，这对有国家、教育部或省、市课题的教师完成课题是必要的；对没有课题的教师，应自立课题，这对今后申报课题是重要的。同时，还应认识到教师进行课题研究是提高我们科研能力的重要途径，也是提高教学质量、指导研究生所需要的。如果教师自己没有进行过课题研究，怎么会指导好研究生?因此，我衷心希望我们文科教师特别是青年教师，增强课题观念，多拿课题，多做课题，根据课题进行研究，推动教学与科研工作的发展。04课题与科研项目常用的研究方法很多老师在申报课题时，对研究方法的名称写得不规范，故发如下内容以供参考：研究方法不出“硬伤” :1、常用的研究方法有文献研究法、教育观察法、经验总结法、个案研究法、行动研究法、实验研究法、历史研究法、调查研究法、比较研究法、叙事研究法等。2、研究类型或途径、或某种提法口号不等于具体的研究方法。如实证研究，调查研究、理论研究不能与具体的研究方法并列；理论联系实际、以点带面、上下结合等不是研究方法。3、准确把握每种研究方法的概念特征、步骤方法。文献研究法：A.概念特征：主要指围绕某个教育问题，搜集、鉴别、整理相关文献，并通过对文献的阅读与研究，形成对教育问题及其事实的科学认识的方法。B.主要渠道：1）书籍；2）报刊；3）档案（含文件）；4）非文字资料（图片、音像、实物、歌曲等）；5）网络数据库，如中国国家图书馆：http://opac.nlc.gov.cn；北京大学图书馆：http://www.lib.pku.e.cn；湖南师范大学图书馆：http://lib.hunnu.e.cn；中国期刊网：http://www.cnki.net；C.查阅核心：1）代表著作和论文；2）研究问题的程度和主要观点；3）存在的不足或有待进一步研究的问题。D.成果形式：文献综述、研究述评或研究背景等。教育观察法A.概念特征：是指主持人有目的、有计划地通过感官和辅助工具，对处于自然状态下的教育现象进行系统观察，从而获得关于某一事物或者问题的第一手资料，并得出分析结果的一种研究方法。B.研究步骤：①明确观察目的；②编制观察量表；③组建观察团队；④实施观察过程；⑤整理观察材料；⑥分析观察结果。C.案例描述：观察目的、过程描述、观察数据表、事实描述、结论分析；D.成果形式：观察日记、观察笔记、观察报告。个案研究法A.概念特征：是对单一的研究对象（可以是个人或者团体机构）进行深入而具体研究的一种方法。又称“解剖麻雀法”和“个案追踪法”，其特征是个案的典型性、深入性、全面性。B.研究分类：1）追踪法：确定追踪研究的课题、实施追踪研究、整理和分析资料、提出改进意见。2）追因法：确定问题、假设原因、设置对比、数据检验、结果分析。3）产品分析法：通过分析学生的活动产品，如，日记、作文、书信、作业、自传、绘画、特长等，以了解学生的能力、倾向、技能、知识、情感等。C.研究步骤：①确定研究对象；②搜集个案资料；③分析个案资料；④实施个案指导；⑤追踪指导研究；⑥撰写个案研究报告。经验总结法A.概念特征：是指通过调查、总结、归纳、解决问题的经验和教训，揭示教育现象的本质及规律的一种研究方法。其特征是经验的新颖性、普遍性、实践性、发展性、实用性。特别注重经验的转化。B.研究特点：概括主题、归纳要素、形成观点、揭示规律、验证理论；C.基本步骤：①确立总结对象；②搜集相关材料；③现场相关调查；④分析关键资料；⑤撰写总结报告。叙事研究法A.概念特征：是指通过描述和分析有意义的教学事件、师生生活和教育教学实践经验，来发掘或揭示内隐于日常工作、事件和行为背后的意义、思想或理念，从中发现教育问题，探究教育思想，揭示教育活动特点和规律的一种方法。B.研究特点：以“故事”为研究载体，以叙事为主要研究途径，采用口述、现场记录、日记、开放式访谈、自传等方式开展研究。C.基本步骤：①确定研究问题；②选择研究对象；③记录教育故事；④分析得出结论。行动研究法A.概念特征：是指由教育工作者和教育教学管理者共同参与，从教育工作需要中寻找课题，在实际教育工作中进行研究，使研究成果为教育工作者理解、掌握和实施，从而解决教育实际问题的研究方法。B.方法缘由：始于英国的“教师即研究者运动”，强调行动与研究的结合，“为行动而研究、在研究中行动，在行动中研究”。C.基本步骤：第一轮：①计划：比如问题：学生认为科学只是回忆事实，而不是探索事实！怎样才能使学生积极主动地去探索和研究？计划：改变课堂提问策略。把提问的中心转移到鼓励学生为解决自己的问题而寻找答案。②实施：在课堂教学中，经常设计这样一些问题，这些问题能够激发学生探究的兴趣，能够使他们主动说出自己的想法，能够自己尝试归纳答案和结论。③观察：通过录像和录音，记录孩子们在这样的问题情境下，各自的表现，特别留意学生与以往不同的行为，关注那些利于达成目的的行为。④反思为了使全班学生按照教师的意图走，我认为还要适当地加强引导，适当加强情景控制，但是，过分的控制会破坏探索性提问。第二轮：① 计划：继续贯彻原初的基本设想和计划，适当减少控制性陈述；② 实施：在以后的课堂中减少控制性陈述；③ 观察：记录学生在控制性陈述减少的情境下的表现和行为；④反思。实验研究法A.概念特征：指借鉴自然科学的实验方法，在教育实践中采取的“假设→求证”的方式，来揭示教育规律的过程。教育实验只能是准实验。B.教育实验与自然科学实验的比较；C.基本步骤：①提出研究假设假设：对数学作业题结构进行调整，即每次作业模仿性练习和创造性练习题的比例为7：3或8：2，就能够一定程度上提高学生完成作业的兴趣和质量。自变量：原因变量；因变量：结果变量；无关变量：教师、学习内容等②选择实验对象：高一（1）班为实验班；高一（2）班为对比班。两个班级平时的数学学习成绩相近。③进行实验前测：实验前，运用有关心理测试量表、学习质量和学习效果测试量表，对两个班级学生的数学学习兴趣、学习水平等进行测试；④ 严格组织实验：高一（1）班的数学作业题结构进行调整，即，每次作业模仿性练习和创造性练习题的比例为7：3或8：2。高一（2）班仍用以前的作业布置方式；⑤进行实验后测：实验结束后，运用有关测量工具，对两个班级学生的数学学习兴趣、学习水平重新进行测试；⑥ 分析检测数据：对实验前测和实验后测所获得的各种数据进行数理统计分析；⑦ 撰写实验报告：实验报告的要素：问题的提出、研究的假设、实验的设计、实验的过程、实验的结果、分析与讨论、实验结论、参考文献。

sci期刊发表论文重视课题吗？肯定重视。一篇投稿给sci期刊的论文，撰写的内容是否依托于课题研究，给期刊编辑的印象是不同的，显然在课题研究基础上撰写的内容，更强一些，更容易引起期刊编辑的兴趣和重视。sci期刊属于金字塔顶尖的期刊，录用论文的门槛大大提高。用写普刊论文的心态和方法来写sci论文，显然很难成功，而提高sci论文发表成功的途径，就是提高论文内容的学术价值或者质量，价值和质量，通常是要建立在科研或实验的基础之上，从而使得出的数据、结论等，更可靠，更值得参考。课题属于科研项目，是科研工作者解决问题的有效途径之一。科研工作者想要发一篇高质量的学术论文，或者解决一个比较大的实际问题，都会先确定研究课题。研究课题结束了，青睐以论文的形式来书面表达课题研究的结论，并公开发表，一方面满足结题的要求，另外一方面可以让更多人看到、引用或借鉴，扩大影响力。发表论文的高质量内容需要课题，课题结题往往也少不了发表论文。正是因为论文与课题的这种关系，让期刊编辑重视带课题的发表论文。对于sci期刊来说，喜欢录用高质量的论文，来确保自身在学术期刊领域内的地位和影响力，虽然并没有规定一定录用带课题的发表论文，但在编辑或者审稿人心里，更看重课题在发表论文中起到的作用，即重视课题的论文，更容易在sci期刊上发表见刊。你想要在sci期刊发表论文吗？那就从做课题研究开始吧。在发表sci期刊论文中，可以找我们给予专业的投刊指导，翻译编审润色，分享投刊发表的小技巧和小贴士，让你论文发表少走弯路。

有这样一本科研入门书籍，出版多年依旧好评不断，不少人给出这样的评价：“应该和各学科的经典教材放在一起当作必备材料”“如果你想要从事科技领域，这是一本必读的工具书。”“这本书清晰、流畅，对于做研究，写学术论文提供了非常好的指导，提供了很多中肯的建议，这本书应该成为研究方法论书籍的一个重要的辅助性材料——否则学习了方法论，还是不会具体操作，写成论文。”《How to write and publish a scientific paper》出版于1979年，涵盖了科技论文撰写需要注意的方方面面。写作不再仅仅是科研人员的发表论文的必备技能，任何内容输出与创作，都可以参考本书内容。这是一本适合反复翻阅的工具书，面面俱到，很多细节在具体实践中值得反复推敲。全书内容是英文版本，前半部分讲的是科技论文如何撰写，后半部分设计了会议摘要、项目进展报告等内容。作者：本次分享的版本作者为罗伯特戴（Robert A. Day）巴巴拉盖斯特尔（Barbara Gastel）。罗伯特戴（Robert A. Day）为美国特拉华大学英文教授，1986年到1999年期间在该校教授本科生和研究生的科技英语写作课程。同时他还是美国科技信息所出版社（ISI Press）的前任社长以及微生物学期刊和美国微生物学会出版的其他期刊的执行主编。巴巴拉盖斯特尔（Barbara Gastel）为本书第六版的作者之一。她是得克萨斯A&M大学副教授，撰写了《将科学介绍给大众》、《科学与教学：大学与专业学校老师指南》等书，同时也是科学编辑委员会的刊物《科学编辑》的编辑之一，具有丰富的教学和实践经验。时至今日，该书在某电商平台上仍标出784元的高价。限时免费领即日起，《How to write and publish a scientific paper》PDF电子版限时领取，真实有效。关注说刊酱，回复「入门书」立即免费领如何用英文进行规范的科技论文写作？如何写出好的基金申请书和项目进展报告？如何准备会议摘要、口头陈述论文、撰写海报和会议报告？如何向国际期刊投稿并让你的科技论文更容易被接受和发表？这本书能告诉你的，远不止这些……目录速览本书于1979年首次出版后不断再版和重印，深受理工科学生和科研人员的欢迎，被全世界上百所大学列为科技写作方面的教科书或参考书。本书旨在帮助科研人员提高科技论文写作能力，使其论文更容易被国际期刊接收和发表。全书分为8编41章 ，清晰而准确地阐述了科技论文的各个要素、论文投稿和发表过程中应注意的事项、如何进行会议交流、准备会议摘要、口头陈述论文、撰写海报和会议报告以及基金申请书等其他文章的写作，涵盖了科学论文写作和发表的方方面面。对于理科学生和科研工作者，具有重要的指导作用。#SCI期刊#

未来网高校频道8月19日讯（记者 侯智 通讯员 赖傲楠）近日，华侨大学化工学院詹国武教授课题组在集成催化剂制备领域又获得重要研究进展，相关研究成果在国际权威期刊《Advanced Functional Materials》上发表，论文题目为“Rational Engineering of Multilayered Co3O4/ZnO Nanocatalysts through Chemical Transformations from Matryoshka-Type ZIFs”。《Advanced Functional Materials》是德国Wiley出版社旗下的顶级期刊，当前影响因子为15.621。 据了解，多壳层空心结构是一类特殊的微/纳米结构，其具有独特的限域空间和纳米尺度壳层，受到研究学者的广泛关注。多壳层空心材料已经在光电器件、催化、化学传感器、药物分子传递等领域广泛应用。但是，目前合成多壳层空心结构的复合氧化物相对困难，大多数二元复合材料仅能实现多层实心或简单的单壳层空心结构，并且对其壳层的空间位置、壳层数量和形貌的调控比较困难。鉴于此，该论文首先采用两种典型的ZIFs（ZIF-67和ZIF-8）制备嵌套类型的复合ZIFs纳米立方块，然后通过一步煅烧法，将其作为硬模板和牺牲剂，成功制备出多壳层空心结构的二元Co3O4/ZnO空心纳米笼（空心壳层多达8层）。此外，该二元Co3O4/ZnO复合催化剂对气相CO2加氢和CO低温氧化都表现出显著的催化活性，并且其催化活性和反应中间体种类/浓度与空心壳层的数目紧密相关。与传统Co3O4/ZnO催化剂相比，Co3O4/ZnO多壳层空心纳米笼具有显著的催化优势。这项研究提供了一种全新的合成多壳层空心复合材料的思路，可为催化加氢/氧化反应提供高性能的集成催化剂。 该研究工作在华侨大学詹国武教授（通讯作者）、周树锋教授的指导下，由化工学院2018级硕士研究生黄忠亮（第一作者），及2017级硕士研究生范龙龙、赵飞刚，2018级硕士研究生陈彬和2016级本科生徐凯吉共同参与完成，得到了国家自然科学基金、华侨大学启动基金和研究生创新基金等项目的资助。