考研习题题库

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本书特别适用于参加研究生入学考试指定考研参考书目为叶澜所著的《教育概论》的考生，也可供各大院校学习教育学的师生参考。叶澜著《教育概论》是我国高校采用较多的教育学权威教材。为了帮助参加研究生入学考试指定考研参考书目为叶澜《教育概论》的考生复习专业课，我们根据教材和名校考研真题的命题规律精心编写了配套复习辅导用书，精勤学习网提供免费试看。不同一般意义的传统题库，本题库包括以下四部分：第一部分为名校考研真题。精选名校考研真题，每道真题均提供答案解析。学员可以通过真题部分的练习来熟悉考研真题的特点，并测试自己的水平。第二部分为课后习题。本书参考大量教育学相关辅导资料，对叶澜《教育概论》的课（章）后习题都进行了详细的分析和解答。第三部分为章节题库。遵循叶澜《教育概论》的章目编排，精选详析了部分名校近年的考研真题，同时针对该教材的重难点相应整理了典型题，并对题库中的试题进行详细解析。第四部分为模拟试题。根据历年考研真题的命题规律及热门考点进行押题，其试题数量、试题难度、试题风格与研究生入学考试真题完全一样。通过模拟试题的练习，学员既可以用来检测学习该考试科目的效果，又可以用来评估对自己的应试能力。试读2015年四川师范大学614教育学基础考研真题及详解一、单项选择题：1～45小题，每小题2分，共90分。下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。1．“教育是对人心灵的陶冶”属于（　　）。A．教育的描述性定义B．教育的纲领性定义C．教育口号D．教育隐喻【答案】A【解析】美国分析教育哲学家谢弗勒《教育的语言》一书中探讨了三种定义的方式，即“规定性定义”“描述性定义”和“纲领性定义”。所谓规定性定义即作者自己所创制的定义，其内涵在作者的某种话语情境中始终是同一的。也就是说，不管其他人是如何定义某个词的，我就是这么定义的，并且我将始终在我定义的意义上来使用这个词。所谓描述性定义是指对被定义对象的适当描述或对如何使用定义对象的适当说明。所谓纲领性定义是一种有关定义对象应该是什么的界定。2．教师帮助和指导学生学会身份认同和角色定位，使其自觉按照角色要求为人处世。这体现了教育的（　　）。A．个体社会化功能B．个体个性化功能C．个体谋生功能D．个体享用功能【答案】A【解析】教育具有促进个体个性化和个体社会化的功能。其中，个体的社会化是个体学习所在社会的生活方式，将社会所期望的价值观、行为规范内化，获得社会生活必需的知识、技能，以适应社会需要的过程。社会化的具体内容大致包括四个方面：第一，接受一定社会的文化价值与社会规范；第二，使个人追求的目标与社会要求相一致；第三，掌握个人获得社会成员资格和追求目标所必须的技能；第四，学会认同身份和在每一场合下自己所处的角色。题干的身份认同与角色定位属于教育的个体社会化功能。3．认为教育在再生产现有社会关系的教育理论流派是（　 ）。A．制度教育学B．改造主义教育理论C．存在主义教育理论D．批判教育学【答案】D【解析】批判教育学认为当代资本主义的学校教育并未像实用主义教育学所宣称的那样是一种民主的建制和解放的力量，是推进社会公平和实现社会公正的强有力手段和途径，相反，它是维护现实社会的不公平和不公正，是造成社会差别、歧视和对立的根源；之所以会出现这种现象是因为教育与社会是相对应的，有什么样的社会政治、经济和文化，就有什么样的学校教育机构，社会的政治意识形态、文化样态、经济结构都强烈地制约着学校的目的、课程、师生关系、评价方式等，学校教育的功能就是再生产出占主导地位的社会政治意识形态、文化关系和经济结构。4．以教育理论自身作为专业研究对象的学科是（　　）。A．教育学B．比较教育学C．元教育学D．教育哲学【答案】C【解析】元教育学是以一种批判的态度来审视教育学科的性质，结构以及其他种种表现的科学，是哟中鞥高级别的逻辑形式。5．倾向于废除直接教学、废除考试的教育理论流派是（　　）。A．行为主义教学理论B．认知主义教学理论C．人本主义教学理论D．建构主义教学理论【答案】C【解析】以罗杰斯为代表的人本主义心理学主张探讨完整的人，而不是把人分隔成行为，认知等方面。认为真正的学习涉及到整个人，教学即促进学生成为一个完善的人，尤其以罗杰斯的非指导性教学为代表。主张教学以学生为中心，情感为基调，教师是促进者，学生自我发起的学习与教学模式。6．为避免灌输与说教而大量使用道德问题情境激发学生角色认取和主动思考的道德模式，除道德认知发展模式外，还有（　　）。A．体谅模式B．价值澄清模式C．社会学习模式D．集体教育模式【答案】A【解析】英国道德教育专家麦克菲尔领导一个德育课程研究组，对中学生进行调查。学生一致认为待人好主要表现为对学生需要、情感、兴趣的关心，反之就不好。麦克菲尔等在调查的基础上编写了《生命线》和《学会关心》德育系列丛书通过设置一系列的问题情境来进行道德教育，形成了体谅德育模式。7．随着我国高中大众化、普及化，普通高中的性质发生变化，在教育任务上兼顾（　　）。A．普通教育与职业教育B．普通教育与基础教育C．升学预备教育与就业预备教育D．基础教育与预备教育【答案】C【解析】当代教育越来越重视学生全面的发展，在教授给学生基础知识的同时注重培养学生适应社会的能力，在教学任务上兼顾升学预备教育与就业预备教育。8．将一个班的学生按照能力分组，各组以不同的进度完成相同的课业。这种能力分组属于（　　）。A．作业分组制B．活动分组制C．异质分组制D．混合能力分组制【答案】B【解析】分组教学类型主要有：能力分组和作业分组。能力分组，是根据学生的能力发展水平来分组教学的，各组课程相同，学习进度则各不相同。作业分组，是根据学生的特点和意愿来分组教学的，各组学习进度相同，课程则各有不同。异质分组是指分组后同一小组内的学生在体能和运动技能方面存在差异。电子书产品界面及功能展示

当大家决定考研的那一刻起，是否又觉得毫无头绪，不知如何去复习准备，到处找相关信息，尤其是自己想考的学校专业考研信息，但是考研信息网上又不是很全面，有的可能比较幸运会有考研经验看看，多多少少会给自己带来一些头绪，但大多还是不全的，今天给大家一个分享一个考研资料查询的网站——考研文库。这个网站是新祥旭考研创建的，为广大考研学生提供方便查询各个学校专业信息的。新祥旭做了十五年的考研一对一辅导，师资力量很强，很多考上的学长学姐都会在新祥旭考研文库上传一些经验和资料，以下这篇考研经验就是新祥旭考研文库的。考研的同学想查院校专业信息可以去考研文库这个网站看看。先介绍一下自己，我本科是西北农林科技大学，环境科学专业，一志愿中科院生态环境研究中心，2018年分数347（英语72，数学108，专业课110，政治57），过了复试线因为觉得不想一直做研究但是放弃调剂去了中国矿业大学（北京）。院校专业选择篇生态所水污染控制方向全国数一数二，每年报考能有80多个人，专硕加学硕能录取20多个（报考的时候可以先报学硕，分数不够还可以调剂专硕，但专硕调剂就相对困难一点），还会有几个可以调剂到生态，因此报录比大概能在三分之一，已经很高了，一般只要能进复试就不太会被刷，但是分数低有可能调剂到生态或者化学专业，专业排名高，相对好考，三年都在北京，这是我选择它的理由。因此开始选择了它，但是因为在中科院更多的像一个在职的研究员，基本只能做科研，而我初试后做毕设进了实验室，发现自己不太适合蹲实验室，因此我选择了调剂，去了选择更多的高校。大家一定要吸取我的教训，好好审视自己是不是真的适合做科研。初试备考篇在备考时间方面个人比较推荐的是从大三结束的那个暑假开始大概是7月份，接近6个月，时间比较充裕也不至于把战线拉的太长。下面我说说我的备考方法。首先是英语，学硕一般是英语一，比英二略难，英语最重要的一点就是单词，最重要的事情说三遍，单词！单词！单词！不用太在意长难句，如果词都认识，再有基本的语法储备，阅读不是大问题。每天都要背单词，我不建议直接拿着书背，根本记不住，记住也不会用，把题目中不会的词查一下，加入有道词典的单词本，这样可以随时都能看一看，记住的单词都会用，保证了单词的最大利用，也可以看网课，推荐朱伟恋恋有词及配套书目，前两个月每天花1个小时刷恋恋有词，再花一个小时精读一篇真题阅读(推荐何凯文阅读及长难句)，并记住不会的词，总结同义替换和熟词新义，对于写作也很有帮助，中间两个月开始隔天刷一套近15-20年真题（推荐陈正康真题超精读系列，这套书最大的亮点是单词总结的很精准，可以节省大量总结时间，做题技巧可以和前面的何凯文系列取长补短），第一天做，第二天总结并精读题目中的单词并练习写作，作文想初步提高也挺容易的，不需要用太花哨的词汇和语法，确定好几个语法。比如虚拟语气，状语从句，每次写作文时都刻意的去写这几个确定了的语法，词汇不用太难，但是要广，注意同意替换。后面一个多月偶尔刷套题保持手感就可以了。数学是拉分的关键，我考的是数二，不建议张宇的除了预测卷之外的任何资料，太花哨，用到一半弃了，李永乐的复习全书以及配套660题比较好，稳扎稳打，尤其是线性代数部分真的很好，两个月要把全书结合课本刷完，建议自己把高数和线性代数自己总结出一个大纲，将知识点整理归纳分类，这一步可以让你后期刷真题的时候能够很容易的回顾书中的知识，然后中间两个月刷15-20年真题，真题太重要了，至少要刷3遍，总结思路和错题。最后一个多月可以做些预测卷保持手感和适应新题型（李林的预测题一定要做，宁可信其有不可信其无）。政治的话想得高分不太容易，肖老的精讲精练太厚，太费时间，等风中劲草出来以后把它过一遍，不要占用太多时间，最后一个多月中拿出一半时间过风中劲草，剩下时间背下来肖四肖八，政治五六十分没问题。（考研政治的基本情况是只要能把肖四肖八背熟，过线都不成问题，所以放到最后两个月不要看别人都复习了发慌，政治拉不开分，不如时间多放在数学上）生态所环境工程水污染控制方向专业课参考书目是水质工程学上下册、给水工程、排水工程，一般无计算题，都是背的内容，这四本书重点在两本水质工程学，给水工程、排水工程太厚，里面很多东西都和水质工程学重复，只需看考研大纲（生态中心官网上有）里列出的但是水质工程学里没有的章节即可，专业课是信息战，前人总结专业课资料和真题参考价值很大，生态所环境工程有一波生态所的在读研究生专门在做这个资料，他们出的一本复习全书大概200多页，对于考点的覆盖率很高，全部吃透100分以上不是问题，在读研究生现在是在新祥旭考研一对一辅导机构做兼职老师，报他们的专业课一对一辅导班后资料是免费赠送的。建议在第3-4个月过一遍参考书目，结合考研大纲和真题总结知识点，将书读薄，再结合买来的资料查漏补缺，这一阶段无需背诵，理解即可，和政治一样放到最后一个多月集中背诵自己总结的知识点，高频考点要熟记，低频考点要能理解意思用自己的话写出来，细枝末节有精力的话都过一遍，有点印象，万一考到也能答上一部分。总结：第1-2个月主要任务，记单词，练习精读英语阅读，做李永乐全书打好基础。第3-4个月，刷英语和数学真题，并总结解题技巧规律，总结专业课资料。最后一个多月，集中背政治和专业课，偶尔做英语真题和数学预测卷保持手感。最后强调一遍，单词每天都要记，过了最初两个月可以减少单词任务量，但是还是要每天记。一些小建议：在复习的过程中，我们最大的敌人就是自己，每周给自己留一天休息，社交，其他时间一定要坚持住，可以找个研友相互鼓励，个人觉得有个伴儿还是挺好的，互相激励，数学的复习过程中经常会遇到看不懂的情况，一定要学会问，闭门造车效率很低，而且真题做多了，可能会让自己膨胀，因为平时做的练习题大部分都是根据真题改编的，因此做真题的时候会比较顺手，但是一遇到新题可能会不适应，所以一定要做一些预测卷，英语还是一点要坚持，政治一般没什么问题，好好背就好了，专业课不能死记硬背，一定要成系统，理解第一，污水处理中有很多工艺环环相扣，比如预处理+A20+深度处理，要把这一系列的工艺结合起来系统性的理解记忆，这样记得既快又牢。调剂复试篇：因为我最后决定调剂去中国矿业大学（北京），所以只参加了它的复试，在说复试之前我先说一下调剂的一些情况吧。要提前估计一下自己的初试情况，如果不稳又不想二战，就要开始两手准备了，可以去考研帮和小木虫上搜集以下往年一些院校的调剂情况，初步定几个学校，多关注他们的官网，不同学校的调剂开始时间不同。调剂最主要的因素就是城市，因为能调剂的学校水平都差不多，专业也不会太好，这个时候只能放眼于城市了，像北上广这些地方的学校资源会比其他地方的好很多。值得一提的是有些211学校会有一个优秀生源调剂，专门招一些985出身的没有考好的同学，这个是不会占用他们表面上的名额，所以如果进了复试，基本就稳了。我就是走的这个，不过复试流程和普通考生是一样的。矿大复试分为三部分，专业课笔试，英语面试和专业课面试。专业课笔试从2020考研开始就只能考环境工程学了，环境化学被取消了，但是好好看看这本书，再找一找往年真题，大部分内容准备初试的时候都会涉及到，再熟悉一下就可以了，问题不大，而且题目是选做（比如十个选六个），极大地增加了得分的可能，题目偏矿井水和含油废水处理的多一些。英文面试先是自我介绍，然后两人一组抽取一个话题（生活中常见的一些小问题）进行辩论，听起来有点难，但是不用怕，大家口语都没那么好，只要你敢大声开口说就先赢了一半。专业课面试要好好表现，进门先抽题，从一堆纸条中抽出三道题（题目覆盖面很广，就没什么好准备的了）进行作答，不会也没关系，重要的是要有自己的想法，然后老师会问一些有关你本科做过什么实验和项目，毕设做的什么等问题，大家如实作答就可以，自信一点这关也很好过。矿大复试基本不刷人！！！！以上，就是我的一些备考经验。考研就像是一杯茶，入口苦，但是只苦一阵子，苦完之后的回甘会绵绵不绝。预祝大家都能考上心仪的学校。

现在考研学生都基本上参考着考研经验、考研真题来进行自己的学习，那么很多时候压根在网上找不到自己想要的，还有就是会搜到很多垃圾链接让自己求知欲受阻，接下来就为大家带来一个专门存放各大院校经验和真题的网站，叫做考研文库http://www.kaoyanwenku.com这是一家专门从事考研辅导的新祥旭考研机构创建的，已经有15年辅导历史了，辅导范围涵盖了全国各大高校和专业，所以文库里面的内容是很多很充实的，关于新祥旭考研又是什么样的机构呢，我们除了在他们创办的考研文库里面获取想要的信息以外还能获得高效的一对一专业辅导，以下就是新祥旭的简介新祥旭的总部就在北清人的中间旁边，上海分校在复旦、同济、上财旁边，武汉分校在华科旁边，已经有了15年的辅导历史，且在全国院校有着对应师资库，有着得天独厚的地理优势和师资优势，自主命题的辅导老师就是对口学校对口专业的研究生进行一对一代课，研究生都是经过机构挑选的，代课老师也都是跟新祥旭有着深厚的情感，当然很多代课老师都是新祥旭辅导上的优秀学员，真是 从新祥旭中来，又回到新祥旭中去，所以老师对于接下来这批小学弟学妹，都是认真负责的教学，因为看到他们就如同看到当年的自己在新祥旭一样，有着特殊的感情，经过新祥旭扎实的为学生提供辅导服务，现在名声也越来越广，很多像国外的本科生都经过朋友推荐，也给他们辅导国外本科辅导或者辅导考研，还有很多需要一些专业的论文和国内国际赛事项目，也都是让新祥旭考研来服务，由此可见新祥旭考研在业界的专业性和品牌性了。除此以外，新祥旭后者后续的一对一跟踪式教务班主任服务，有问题可以随时跟班主任沟通交流可以立即得到对应解决。所以从机构的历史上、专业性、服务性和情感性上，新祥旭都是最值得推荐的。由佳明老师整理发布xxxfenglaoshi 未经授权，严禁转载！

2020年中国建筑史考研题库【名校考研真题＋章节题库＋模拟试题】本书内容简介为了帮助参加中国建筑史相关专业研究生入学考试的考生复习备考，我们根据中国建筑史经典教材和名校考研真题的命题规律精心编写了中国建筑史考研题库。本书是与中国建筑史考研科目配套的电子书，主要包括以下内容：第一部分为名校考研真题。本题库精选了哈尔滨工业大学、山东建筑大学、华南理工大学、大连理工大学等名校建筑学专业有关“中国建筑史”的考研真题，并提供了详细的答案解析。第二部分为章节题库。参考众多中国建筑史经典教材的体系，按照填空题、选择题、名词解释、简答题、论述题、绘图题等题型进行分类，并提供详尽的参考答案。第三部分为模拟试题。根据名校历年考研真题的命题规律，仿真名校历年考研真题的难度和风格，精心编写了2套模拟试题，并进行了详细的解答。本书特别适用于参加研究生入学考试的考生，也可供各大院校师生学习参考。试读（部分内容）第一部分　名校考研真题一、名词解释1．黄肠题凑[山东建筑大学2014年研]答：黄肠题凑是指西汉帝王陵寝椁室四周用柏木堆垒成的框形结构。“黄肠题凑”一名最初见于《汉书·霍光传》。根据汉代礼制，黄肠题凑与梓宫、便房、外藏椁、金缕玉衣等同属帝王陵墓中的重要组成部分，经朝廷特赐，个别勋臣贵戚才可以使用。黄肠是指黄心的柏木，即堆垒椁室所用的柏木、枋木心色黄。题凑是指枋木的端头皆指向内，即四壁所垒筑的枋木与同侧椁室壁板面呈垂直方向。该类型墓穴的代表有秦公一号大墓、天山汉墓、广阳王刘建与王后合葬墓。2．三朝五门[山东建筑大学2014年研]答：三朝五门是指古代宫殿建筑中具有重要地位的殿堂与门楼。“三朝五门”一词语出郑玄注《礼记》。三朝五门的具体位置及名称因朝代不同而有所区别，以清代为例：三朝，对应三殿，分别是太和殿、中和殿、保和殿；五门，分别是大清门、天安门、端门、午门、太和门。3．金箱斗底槽[山东建筑大学2014年研][浙江农林大学2012年研]答：金箱斗底槽是宋代殿阁内部空间划分的结构之一，也是宋代《营造法式》中列举的四种空间（单槽、双槽、分心斗底槽、金厢斗底槽）划分方法之一。特点是殿身内有一圈柱列与斗拱,将殿身空间划分为内外两层,外层环包内层，内外柱高相等，柱径略有差别。例如山西五台山佛光寺东大殿、日本奈良唐招提寺金殿。4．副阶周匝[山东建筑大学2014年研][浙江农林大学2012年研]答：副阶周匝是指塔身、殿身的周围环绕一圈外廊，在宋代李诫编著的《营造法式》中称为副阶周匝。通常应用于比较隆重的建筑，例如山西应县佛宫寺释迦塔。我们拥有58名优秀的全职产品经理，并拥有上千名学习成绩优异的签约兼职研究生，每天有200余名产品编辑轮班打磨产品质量。 更能相关资料潘谷西《中国建筑史》（第6版）配套题库【名校考研真题＋章节题库＋模拟试题】梁思成《中国建筑史》配套题库【名校考研真题＋章节题库＋模拟试题】刘敦桢《中国古代建筑史》（第2版）配套题库【名校考研真题＋章节题库＋模拟试题】更多备考学习资料请登录 畅学苑学习网畅学苑学习网，助您乘风破浪一次通关

怎样学习新闻写作——代绪论一、概念题1新闻答：新闻是指大众媒体对于公众所关注的生存环境发生的最新变化状态的报道。它具有如下三个特征：它是一种客观发生的新的变化，是一种客观存在的事实；它是一种被公众所关心的信息；它是一种借助大众传播媒体传播的信息。2新闻写作答：新闻写作是指记者把采访中搜集到的材料、信息，通过文字写作制成一定体裁的新闻作品的过程。新闻写作也有广义与狭义之分。广义上的新闻写作，包括新闻报道与新闻评论的写作。狭义的新闻写作，一般仅指新闻报道方面各种体裁的写作。新闻报道主要“记事”，新闻评论主要“记言”，但无论“记事”还是“记言”，它们都要遵循新闻传播的规律，因此同属于新闻作品这个大家族。3硬新闻[暨南大学2011年研；上海财大2010年研；西南大学2010年研；北大2008年研]答：硬新闻是指关系到国计民生以及人们切身利益的新闻，包括党和国家的重大方针、政策的制定和改变，时局变化，市场行情，股市涨落，银根松紧，疾病流行，天气变化，重大灾难事故等。这类新闻为人们的政治、经济、工作、日常生活的决策提供依据。它有极严格的时间要求，报道必须迅速，尽可能地准确，信息尽可能量化。4短新闻[华农2011年研；中南财大2010年研；湘潭大学2009年研；华中师大2005年研]答：短新闻是指富有人情味、纯知识、纯趣味的新闻。它和人们的切身利益并无直接关系，只是向受众提供娱乐，使其开阔眼界，增长见识，陶冶情操，或供人们茶余饭后作谈资。短新闻的发生往往没有明确的时间界限，多数属于延缓性新闻；软新闻的公开发表也没有时间的紧迫性，它耐“压”，早一天迟一天往往无碍大局。5负面新闻[人大2004年研]答：负面新闻是指人为加工而成的“消极的新闻报道”或者是“负面报道”。一般有两种理解：一种是报道的内容是负面的，产生的影响也是负面的；另一种是内容本身并不是负面的，但由于记者认识上或操作的不慎，产生事与愿违的消极影响。很多时候，负面新闻并不负面，它具有比正面新闻更强大的正面影响力。6新闻价值[中国人民大学2018年研]答：新闻价值是指选择和衡量新闻事实的客观标准，是凝聚在新闻事实中的社会需求，是新闻本身之所以存在的客观理由，即事实本身所具有的足以构成新闻的特殊素质的总和。这种特殊素质包括时效性、影响力、显赫度、接近性、冲突性、异常性、人情味和趣味性等。素质的级数越丰富越高，价值就越大。二、简答题1简述新闻写作与其他文字写作的区别。答：新闻写作是新闻作品的制作活动，在新闻写作的过程中，信息的真实性是写作的生命，同时，写作是新闻采访的继续和延伸，写作就是做事实的搬运工，将现场展现给受众。它主要是指采访中采集的素材，加工成一定形式的新闻作品，然后通过新闻工具传播出去。新闻写作与其他文字写作的区别主要体现在以下几个方面：（1）要学好新闻写作，首先需要明确一个前提：新闻写作必须以采访为基础，采访决定写作。这一点是新闻写作与其他文字写作，尤其是文学写作的一个重要区别。《人民日报》副总编辑梁衡认为，新闻与文学在本质上有严格的区别，是截然不同的两件事：“本质上，新闻是信息，文学是艺术”；“在功能上，新闻是传播信息，满足人们对信息的需求；文学是提供审美，满足人们对美的追求”；“在选材上新闻以事为主，文学以人为主；有人无事不成新闻，有事无人不成文学”；“在写作过程中，新闻重采访，文学重写作”。梁衡指出：“对新闻来说，采访到了一个好题材，稿件就成功了一多半；对文学来说，作品主要靠加工，包括素材的重构。”（2）新闻写作在进入写作之前必须完成采访；而文学虽然也需要从生活中、从实践中吸取素材，但它更重写作，而且不是一般意义上的文字写作，准确地表述应该是“文学创作”。因此一旦拿起笔来进入写作过程，文学与新闻也就分道扬镳。（3）文学创作要求调动起丰富的想象力和情感，将一切艺术化，如果素材不足，完全可以靠合理的想象与虚构来补充。而新闻写作则要求针对社会现实存在的问题和读者的需要，从采访来的大量素材中筛选、对比、提炼，用事实说话，作者进入的是冷静理智的选择状态。（4）文学的创作状态是无限度、无边界的，而新闻的选择状态是有限度、有边界的。如果文学求的是艺术的真实，它是对生活和理想进行形象的艺术的“再现”，那么新闻求的是客观的真实，它是对新闻事实进行具体的可感的“再现”。因此，一个记者不论他的文字能力有多强，如果没有接触到事实，如果不拥有足够的事实，即没有进行成功的采访，他就不能进行新闻写作。2如何在新闻传播的过程中考察新闻写作的重要性？答：新闻写作是新闻传播过程中一个重要的环节，因此，对于新闻写作重要性的认识应该放在新闻传播的过程中去考察。（1）新闻写作决定着新闻信息能否传播出去。每一个新闻传播产品，都要经过“发现—开发—采集—制作—传播”的生产流程。无论在纸介媒体，还是电子媒体的生产流程中，新闻写作都处于“制作”这个环节。如果没有新闻写作，只有采集来的零散信息，就无法形成传播产品。因此，可以把新闻报道作品理解为新闻信息的载体，没有载体，新闻信息就没有了“运输工具”，也就无法传播出去。（2）新闻写作直接影响新闻信息的传播效果。为了让信息传播得广泛，不仅要有载体，还要讲究这个“运输工具”的功能。也就是说要讲究新闻报道的写作规律和技巧，包括题材、形式、结构、语言等。（3）按照传播学原理，新闻写作属于信源编码过程，关键在于将信源发出的信息（即事实）转换为对应的符号（即文字），文字的表述必须与事实相符；经新闻写作所传递的已不是原始的自然信息，而是新闻信息，这里暗含着记者的主观能动性，即记者的选择、立场、观点、表达技巧等，这些综合因素所产生的最后传播效果都会直接影响受众的认知。因此，新闻写作对于新闻信息的传播效果，即报纸新闻的可读性、广播新闻的可听性、电视新闻的可视与可听性都有着决定性的影响，新闻写作能力强，就会增强新闻信息的传播效果；反之，则会减损传播效果。3新闻工作者应该具备哪些职业素质？为什么？答：新闻工作者应该具备的职业素质具体包括：（1）正义感坚持真理，维护正义是新闻工作者的职业责任。在真理和正义面临威胁的时候，记者只能挺身而出，因为他们责无旁贷。坚持真理和维护正义的传统引导和支撑着新闻界运行，也给新闻界带来最高荣誉。（2）同情心真正的记者必须与人民同呼吸、共命运。同情心造就着记者敏锐的感觉神经，记者应该是敏感的，敏锐的感觉到人民的疾苦，社会的不公，不幸者的不幸，无辜者的无辜。同情心是责任心的基础。它关系到一个记者对新闻的敏感，关系到记者职业的实现。（3）勇往直前新闻工作是勇敢者从事的职业，而不是怯懦者从事的职业。记者需要具有采访消息的不可动摇的信心，随时准备遭遇拒绝、遭遇冷遇、遭遇嘲弄、遭遇无礼、遭遇恫吓、遭遇威胁。记者要随时准备牺牲自己的时间、自己的财富，包括自己的自尊心和生命。新闻记者面对难以逾越的障碍，首当其冲的考验与其说是智慧不如说是进取精神。（4）坚持不懈在新闻报道尤其是舆论监督类报道中要坚持不懈的把新闻采访和写作进行下去。（5）不断质疑、不断求证新闻工作者要做“怀疑主义者”，应该对自己看到的、听到的一切可能构成新闻的事情提出疑问。不轻信别人，不轻信任何说法，不轻信任何没有经过证实的消息。让质疑贯穿在新闻采访的全过程，让质疑推动我们去追寻事实的真相。（6）积累知识知识是新闻敏感产生的基础。面对日新月异变动的社会环境，新闻工作者要想及时识别新闻，准确判断新闻、真实识别新闻、深刻分析新闻，就必须努力学习，通过学习，丰富自己的知识，开阔自己的眼界，活跃自己的思维，提高自己的专业工作能力。（7）勤于思考思考是建立在学习基础上的，也可以说是以知识为基础的。同时，思考也将推进学习进入新的境界。新闻记者对任何一个事物都需要。要具有研究问题的能力、面对突然呈现于眼前的一切具有新闻性的陌生事物进行深入研究的能力。麻烦大家关注+点赞，谢谢！！考研真题、考资格证、考试题库就选才聪学习网

史前时代一、单项选择题1原始农业时期，黄河流域主要种植（）。A．粟B．高粱C．水稻D．玉米【答案】A查看答案【解析】黄河流域迄今最早的农业遗址，属于主要分布在河南中部的裴李岗文化和分布在河北中南部的磁山文化，距今约有七、八千年之久。种植业已是当地居民最重要的生活资料来源。出土的主要作物是粟。2我国最早的人类化石为距今约________年前的________。（）A．20万～30万年，蓝田人B．40万～50万年，丁村人C．170万年，元谋人D．200万～300万年，许家窑人【答案】C查看答案【解析】元谋人于1965年在云南省元谋县发现，其化石只有两颗牙齿，是一位青年男性的左右上内侧门齿。根据古地磁方法的测定，元谋人的生活年代距今约170万年，是已知中国境内最早的原始人类。3下列不属于新石器中期文化遗存的是（）。A．仰韶文化B．大汶口文化C．河姆渡文化D．龙山文化【答案】D查看答案【解析】龙山文化泛指中国黄河中、下游地区约新石器时代晚期的一类文化遗存。4下列关于氏族公社时期社会经济的表述，不正确的是（）。A．山顶洞人时期已掌握磨光钻孔技术B．半坡文化时期已进入原始农耕时期C．大汶口文化中晚期制陶技术高，称为彩陶文化D．父系氏族时期我国已发明了丝织品【解析】大汶口文化中晚期使用快转陶车和高温严密封窑技术来制作陶器，制陶技术有了显著提高，出现了白陶和黑陶。这一时期的陶器以灰陶最多，次为黑陶和白陶，彩陶只是陶器中很少的一部分。5下列哪一项不符合大汶口文化中晚期社会现实？（）A．我国一些地区相继进入父系氏族社会时期B．陶器多为彩陶C．玉器的生产工艺水平超过了仰韶文化D．养蚕，纺织技术进步【答案】B查看答案【解析】大汶口文化晚期，陶器由早期红陶发展为轮制陶器，出现了硬质白陶，彩陶只是陶器中很小的一部分。6下列说法正确的是（）。①王位世袭制标志着我国历史上的氏族社会彻底瓦解，奴隶制社会已确立下来②九夷或九黎著名的首领炎帝曾与黄帝大战于“涿鹿之野”，黄帝取得了胜利③黄帝之后，地处黄河中游的颛顼和生活在黄河上游的共工部落发生了激战，最后颛顼取得了胜利，进行了绝地天通的改革④中原地区部落联盟首领尧年老后，选舜为继承人，并传位给舜。舜年老后，传位给禹。这种职位继承制度史称禅让制A．①②④B．①③④C．②③④D．①②③【解析】夷人又称九夷或九黎，他们有过一个著名的首领叫蚩尤。黄帝与蚩尤大战于“涿鹿之野”，最终蚩尤战败被杀，东方的夷人也归顺了黄帝。二、名词解释题1山顶洞人答：山顶洞人是发现于北京周口店龙骨山的山顶洞穴中，距今约1.8万年的晚期智人的代表。化石表明山顶洞人的体质已经非常进步，脑容量和面部特征与现代人基本相同，脑容量达到1300～1500毫升，明显地代表了原始的黄种人。除了打制石器之外，山顶洞人大量采用木器、骨角器，如骨针和鹿角棒等。还出现了用于装饰的钻孔石珠，说明当时的人已经具有原始的审美观念。另外，在山顶洞人遗址还发现了磨制骨针和燧石，反映出山顶洞人已经掌握了缝纫技术和人工取火的方法。2大汶口文化答：大汶口文化是新石器时代晚期重要的遗存之一，因首先发现于山东省泰安县大汶口遗址而得名，距今6300～4500年，主要分布在山东省和江苏省。大汶口文化的陶器特征明显，社会经济已发展到较高水平，已发现的许多刻画符号被认为是古老的象形文字。当时的社会已产生严重的贫富分化，私有制逐渐形成，氏族制度瓦解，非常接近阶级社会。3龙山文化答：龙山文化泛指中国黄河中、下游地区约新石器时代晚期的一类文化遗存，因最先发现于山东省济南市历城县龙山镇（今属济南市章丘区）而得名。龙山文化遗址距今约5000年，分布于山东、河南、陕西、山西南部及江苏、安徽、辽宁等地区。考古发现主要是磨制石器和黑陶，因此又称为黑陶文化。其制陶技术也有明显进步，器形日见匀称，种类日见增多，并掌握了高温封窑使铁元素充分还原的技术，烧出了灰陶和黑陶，其中龙山蛋壳陶堪称制陶工艺之极品。火候的提高，又为金属冶炼创造了前提，开始是天然铜矿石的冶炼，器物多为红铜，后有少量铜锡、铜锌合金。铜器数量虽少，却为生产工具的革命性进步奠定了基础。龙山文化时期，人们仍为定居农耕，但畜牧业发展也较快，鸡犬猪羊牛马六畜兴旺。考古发掘证明，龙山文化与夏商文化有明显的继承关系。三、史料分析题阅读下列材料，回答问题。材料一：昔太古尝无君矣，其民聚生群处，知母不知父，无亲戚、兄弟、夫妻、男女之别，无上下长幼之道，无进退揖让之礼。——《吕氏春秋·恃君览》材料二：构木为巢，以避群害……号之曰有巢氏。钻燧取火，以化腥臊……号之曰燧人氏。——《韩非子·五蠹》麻烦大家关注+点赞！！谢谢考研真题、考资格证、考试题库就选才聪学习网！

1在己二酸和己二醇缩聚反应中加入0.4%的对甲苯磺酸起到的作用是（　　）。[武汉理工大学2010研]A．控制分子量B．提高聚合速率C．链转移剂D．封端【答案】B查看答案【解析】在己二酸和己二醇缩聚反应中，对甲苯磺酸相当于反应的催化剂，能提高聚合速率。2等摩尔二元醇和二元酸进行缩聚，如平衡常数为400，在密闭体系内反应，不除去副产物水，反应程度为（　　）。[武汉理工大学2010研]A．0.9B．0.92C．0.95D．1.0【答案】C查看答案【解析】由题意得：缩聚反应在密闭体系中进行代入数据得反应程度为0.95，故选C。3工业上为了合成聚碳酸酯可采用（　　）聚合方法。[江苏大学2016研]A．熔融缩聚B．界面缩聚C．溶液缩聚D．固相缩聚【答案】AB查看答案【解析】酯交换法合成聚碳酸酯多采用熔融聚合，光气直接法合成聚碳酸酯多采用界面缩聚技术。4通过逐步聚合反应得到的聚合物大多数为（　　）聚合物。[江苏大学2016研]A．碳链B．长链C．杂链D．嵌段【答案】C查看答案【解析】多数逐步聚合物属于杂链聚合物，可分为线形和体形两大类。5开发一种聚合物时，需要从热力学和动力学两方面考察单体能否聚合。热力学上判断聚合倾向的主要参数是（　　）。[江苏大学2016研]A．聚合温度B．聚合焓C．聚合熵D．聚合压力【答案】B查看答案【解析】单体能否聚合，可以从热力学和动力学两方面因素来考虑。热力学讨论聚合的可能性或倾向以及聚合-解聚的平衡问题，而动力学则研究引发剂和聚合速率等问题。ΔG的正负是单体能否聚合的判据，其大小决定于焓和熵的贡献。大部分烯类的聚合熵ΔS近于定值，约等于单体分子的平移熵（－100～－120J·mol－1·K－1）。在一般聚合温度（50～100℃）下，－TΔS＝30～42kJ·mol－1，大部分烯类单体的－ΔH＞40kJ·mol－1，都有聚合可能。因此，可用聚合焓来初步判断聚合的可能性，聚合热（焓）在热力学上是判断聚合倾向的重要参数。6缩聚反应的官能度f有不同的表述，下列表述中不正确的是（　　）。[安徽师范大学2017研]A．官能度是根据官能团来确定的B．官能度数和官能团数并非完全一一对应C．在缩聚反应中，不参加反应的官能团不计算在官能度内D．一种单体的官能度数是固定的，与反应类型和反应条件无关【答案】D查看答案【解析】D项，缩合反应中，一分子中能参与反应的官能团数称作官能度，也就是在反应体系中实际起反应的单体官能团数，与反应条件和反应类型相关。例如，苯酚与乙酐反应生成酯，酚羟基是反应基团，官能度为1；苯酚与甲醛反应时，酚羟基的邻、对位三个活泼氢均能参与缩合反应，官能度是3。7过硫酸铵引发剂属于（　　）。[江苏大学2016研]A．阳离子引发剂B．阴离子引发剂C．油溶性引发剂D．水溶性引发剂【答案】D查看答案【解析】过硫酸盐，如过硫酸钾和过硫酸铵，是无机过氧类引发剂的代表，具有水溶性，多用于乳液聚合和水溶液聚合。其分解产物是离子自由基或自由基离子。8用自由基聚合制备的高压聚乙烯除了少量长支链，还有大量乙基、丁基等短支链，这些短支链的生成是因为（　　）。[江苏大学2016研]A．大分子链间的链转移反应B．向引发剂的链转移反应C．向单体的链转移反应D．大分子链内的链转移反应【答案】D查看答案【解析】自由基向大分子转移的结果，在大分子链上形成活性点，再引发单体聚合，形成支链。这样由分子间转移而形成的支链一般较长。高压聚乙烯除含少量长支链外，还有乙基、丁基等短支链，这是分子内转移的结果。9在自由基聚合反应中，链自由基对过氧化物的（　　）是其引发剂效率降低的主要原因。[暨南大学2017研]A．屏蔽效应B．自加速效应C．共轭效应D．诱导分解【答案】D查看答案【解析】A项，屏蔽效应是一种物理过程与自由基聚合无关；B项，自加速效应是指自由基聚合中期，出现聚合反应速率自动加快的现象；C项，共轭效应指在共轭体系中由于原子间的相互影响而使体系内的π电子（或p电子）分布发生变化的一种电子效应；D项，诱导分解实际上就是自由基向引发剂的转移反应，过氧化物属于自由基聚合引发剂的一种。10自由基聚合反应时，引发剂AIBN一般在多少摄氏度使用？（　　）[暨南大学2017研]A．30～40B．50～70C．80～100D．100～120【答案】B查看答案【解析】B项，偶氮二异丁腈（AIBN）是最常用的偶氮类引发剂，AIBN多在45～80℃使用，其分解反应特点呈一级反应，无诱导分解，只产生一种自由基，因此广泛用于聚合动力学研究。11热塑性弹性体SBS是苯乙烯和丁二烯的（　　）。[江苏大学2016研]A．无规共聚物B．交替共聚物C．嵌段共聚物D．接枝共聚物【答案】C查看答案【解析】SBS热塑性弹性体是苯乙烯与丁二烯的ABA型嵌段共聚物。受热后材料可以流动，容易加工成型。冷却到室温后，聚苯乙烯链段聚集成玻璃态微区，对聚丁二烯链段起到了物理交联点的作用，从而使材料表现出橡胶的特性。因此称之为“热塑性弹性体”。12在自由基共聚中，e值相差较大的一对单体发生（　　）的倾向大。[江苏大学2016研]A．理想共聚B．交替共聚C．恒比共聚D．嵌段共聚【答案】B查看答案【解析】Q值相差较大，难以共聚；Q、e相近的一对单体，往往接近理想共聚，如苯乙烯-丁二烯、氯乙烯-醋酸乙烯酯；e值相差较大的一对单体，如苯乙烯-马来酸酐、苯乙烯-丙烯腈，则有较大的交替共聚倾向。13苯乙烯-顺丁烯二酸酐自由基交替共聚的倾向较大，主要是（　　）。[华南理工大学2017研]A．Q值相差较大的一对单体B．e值相差较大的一对单体C．都含吸电子基团的单体D．二者竞聚率接近【答案】B查看答案【解析】B项，e值相差较大的一对单体有较大的交替共聚倾向；A项，Q值相差较大的一对单体难以共聚；C项，都含吸电子基团的单体，即e值相近；D项，竞聚率是自增长速率常数与交叉增长速率常数的比值（r1＝k11/k12，r2＝k22/k21），只有当r1＝r2＝0时表明两种自由基都不能与同种单体均聚，只能与异种单体共聚，共聚物中两单元严格交替相间倾向于交替共聚。14下列单体中，与丁二烯（e＝1.05）共聚时，交替倾向最大的是（　　）[暨南大学2017研]。A．PS（e＝-1.08）B．马来酸酐（e＝2.25）C．醋酸乙烯（e＝－0.22）D．丙烯腈（e＝1.2）【答案】A查看答案【解析】e值表示自由基和单体活性的极性度量，供电子基团的e为负值，吸电子基团的e为正值，e值相差较大的一对单体有较大的交替共聚倾向。15在乙酸乙烯酯的自由基聚合反应中加入少量苯乙烯，会发生（　　）。[江苏大学2017研]A．聚合反应加速B．聚合反应停止C．相对分子量降低D．相对分子量增加【答案】B查看答案【解析】苯乙烯单体的活性大于醋酸乙烯酯单体，但苯乙烯自由基的活性远小于醋酸乙烯酯自由基，高活性的醋酸乙烯酯自由基与高活性的苯乙烯单体反应生成苯乙烯自由基，低活性的苯乙烯自由基很难与低活性的醋酸乙烯酯单体交叉增长，一旦形成苯乙烯自由基，再难引发醋酸乙烯酯单体聚合，聚合反应停止。16自由基共聚合不可能得到（　　）共聚物。[江苏大学2017研]A．无规共聚物B．嵌均共聚物C．接枝共聚物D．交替共聚物【答案】B查看答案【解析】嵌均共聚物是由较长的M1链段和另一较长的M2链段构成的大分子，每一链段可长达几百至几千结构单元，即：～M1M1M1M1～M1M1·M2M2M2～M2M2～，要形成嵌均共聚物要求r1＞1且r2＞1，这种情况下，两种链自由基都倾向于加上同种单体，形成“嵌段”共聚物，链段长短决定于r1、r2的大小，很难用这种方法来制备真正嵌段共聚物产品。17可以同时提高聚合速率和聚合物分子量的聚合方法是（　　）。[安徽师范大学2017研]A．界面聚合B．乳液聚合C．本体聚合D．熔融缩聚【答案】B查看答案【解析】B项，传统乳液聚合的机理可概括如下：在水相中产生初级自由基和短链自由基，进入胶束成核，在胶束或胶粒内增长，另一自由基进入胶粒后，才终止；增大单体浓度，使其加速进入胶束或胶粒，聚合速率提高，单体数增加，使聚合物分子量也相应提高。18固相聚合常用于制备（　　）。[华南理工大学2017研]A．聚氨酯B．聚氯乙烯C．聚酰胺D．聚烯烃【答案】C查看答案【解析】C项，固相聚合是指单体处于固态下进行聚合反应，生成高分子聚合物的过程，特点是聚合反应的活化能低，没有诱导期，具有明显的聚合反应后效应等，固相聚合只限于少数高熔点的单体使用，如聚酯、聚酰胺、聚碳酸酯等。19有机玻璃板材是采用（　　）。[暨南大学2017研]A．本体聚合B．溶液聚合C．悬浮聚合D．乳液聚合【答案】A查看答案【解析】A项，有机玻璃板材是由甲基丙烯酸甲酯本体聚合而成。20下列为非均相溶液聚合体系的是（　　）。[江苏大学2017研]A．醋酸乙烯以甲醇为溶剂的溶液聚合体系B．丙烯腈以浓的NaCNS水溶液为溶剂的溶液聚合体系C．丙烯腈以水为溶剂的溶液聚合体系D．苯乙烯在苯中进行溶液聚合【答案】C查看答案【解析】溶液聚合体系中，生成的聚合物不能溶解于溶剂中，则随着反应的进行生成的聚合物不断地沉淀出来，这种聚合叫非均相溶液聚合，亦称沉淀聚合，如丙烯腈的水溶液聚合。21本体聚合至一定转化率时会出现自动加速现象，这时体系中的自由基浓度[M·]和自由基寿命τ的变化为（　　）[宁波大学2017研]A．[M·]增加，τ延长B．[M·]增加，τ缩短C．[M·]减少，τ延长D．[M·]不变，τ延长【答案】A查看答案【解析】A项，自由基聚合过程中由于体系粘度的增加会导致自动加速效应，这是因为体系粘度增加使大分子链运动困难，大分子链自由基的双基终止困难，链终止速率降低；而体系粘度的增大对小分子引发剂的分解没有影响，链引发过程继续进行，就会导致自由基浓度增大，自由及寿命延长。22不能在悬浮聚合过程中用作分散剂的是（　　）[宁波大学2017研]A．十二烷基磺酸钠B．羟基纤维素C．不溶于水的碳酸镁粉末D．聚乙烯醇【答案】A查看答案【解析】A项，十二烷基磺酸钠属于表面活性剂，在悬浮聚合中可以与分散剂配合使用，但不能单独用作分散剂。23阳离子聚合最主要的链终止方式是（　　）。[江苏大学2016研]A．向单体转移B．自发终止C．双基终止D．向反离子转移【答案】A查看答案【解析】阳离子聚合的活性种带有正电荷，同种电荷相斥，不能双基终止；阳离子聚合可能有自发终止、反离子加成、活性中心与反离子中的一部分结合而终止等几种终止方式，但是以上阳离子聚合终止方式往往都难以顺利进行，因此有“难终止”之称；阳离子聚合的活性种很活泼，容易向单体或溶剂链转移，向单体链转移和向溶剂链转移是其主要的链终止方式。24能采用阳离子、阴离子与自由基三种聚合机理聚合的单体是（　　）。[华南理工大学2017研]A．甲基丙烯酸甲酯B．苯乙烯C．异丁烯D．丙烯腈【答案】B查看答案【解析】B项，带有共轭体系的烯类，如苯乙烯、a-甲基苯乙烯、丁二烯、异戊二烯等，电子流动性较大，易诱导极化，能按自由基聚合，阴离子聚合，阳离子聚合三种机理进行聚合。25对阳离子聚合机理描述错误的是（　　）。[宁波大学2017研]A．快引发B．难转移C．快增长D．难终止【答案】B查看答案【解析】B项，阳离子聚合的活性种很活泼，容易向单体或溶剂链转移，形成带不饱和端基的大分子，同时再生出仍有引发能力的离子对，使动力学链不终止。26为了得到具有实用价值高分子量聚丙烯，丙烯最适合的聚合方式是（　　）。[武汉理工大学2010研]A．自由基聚合B．阳离子聚合C．配位聚合D．阴离子聚合【答案】C查看答案【解析】丙烯只有一个较弱的推电子基，阳离子聚合困难，无法阴离子聚合。如进行自由基聚合，易形成稳定的烯丙基自由基而无法增长，因此只有在具有强催化能力的配位聚合下才能得到高分子量的聚合物。27为了得到立构规整的PP，丙烯可采用（　　）聚合。[安徽师范大学2017研]A．自由基聚合B．阴离子聚合C．阳离子聚合D．配位聚合【答案】D查看答案【解析】D项，配位聚合是指不饱和乙烯基单体首先在有空位的活性催化剂上配位，形成某种形式的配位络合物，然后再插入过渡金属（Mt）-碳（C）键中增长形成大分子的反应。丙烯使α-烯烃的代表，经Ziegler-Natta聚合，可制得等规聚丙烯。28丙烯进行配位聚合时，适宜的分子量调节剂是（　　）。[安徽师范大学2017研]A．十二烷基硫醇B．正丁硫醇C．氢气D．氮气【答案】C查看答案【解析】C项，在聚合体系中添加少量链转移常数大的物质，由于链转移能力特别强，只需少量加入便可明显降低分子量，而且还可通过调节其用量来控制分子量，因此这类链转移剂又叫分子量调节剂。氢气可以作为链终止剂参与到丙烯聚合反应中，达到调节聚丙烯的分子量的目的。29对均相茂金属催化剂描述错误的是（　　）[宁波大学2017研]A．高活性B．单活性中心C．获得分子量分布较宽聚合物D．可聚合的烯类较广【答案】C查看答案【解析】C项，茂金属引发剂是由五元环的环戊二烯基类（简称茂）、ⅣB族过渡金属、非茂配体三部分组成的有机金属络合物的简称，均相茂金属引发剂发展迅速，因为它有许多优点：高活性，几乎100%的金属原子均可形成活性中心；单一活性中心，聚合物结构和性能容易控制，立构规整能力强，可合成纯等规或纯间规聚丙烯、间规聚苯乙烯；可聚合的烯类更广，包括环烯烃、共轭二烯烃，以及氯乙烯、丙烯腈等极性单体；分子量分布窄，共聚物组成均一。30高密度聚乙烯与低密度聚乙烯的制备方法不同，若要合成高密度聚乙烯，应采用（　　）[宁波大学2017研]A．n-C4H9LiB．TiCl4-AlEt3C．BF3-H2OD．BPO【答案】B查看答案【解析】B项，高密度聚乙烯是通过配位聚合制备而成，使用的是Zieler-Nattta催化剂，TiCl4-AlEt3属于Ziegler-Natta催化剂；A项，n-C4H9Li是阴离子聚合的引发剂；C项，BF3-H2O是阳离子的引发剂；D项，BPO是自由基聚合的引发剂。31既能进行阴离子开环聚合，又能进行阳离子开环聚合的环醚是（　　）。[华南理工大学2017研]A．环氧乙烷B．丁氧环C．四氢呋喃D．四氢吡喃【答案】A查看答案【解析】A项，三元环醚张力大，热力学上很有开环倾向，加上C—O键是极性键，富电子的氧原子易受阳离子进攻，缺电子的碳原子易受阴离子进攻，酸（阳离子）、碱（阴离子）甚至中性（水）条件均可使C—O键断裂开环，因此三元环醚既能进行阴离子开环聚合，又能进行阳离子开环聚合。32哪种单体不能用于开环聚合（　　）[宁波大学2017研]A．四氢吡喃B．四氢呋喃C．丁氧环D．二氧五环【答案】A查看答案【解析】A项，四氢吡喃是六元环，不能进行开环聚合。33聚合度基本不发生化学变化的化学反应是（　　）。[华南理工大学2017研]A．聚氨酯的扩链B．聚醋酸乙烯酯的醇解C．聚乳酸的水解D．环氧树脂的固化【答案】B查看答案【解析】A项，聚氨酯的扩链反应使聚合度变大；B项，聚醋酸乙烯酯的醇解即在酸或碱的催化下，聚醋酸乙烯酯可用甲醇醇解成聚乙烯醇，即醋酸根被羟基所取代，醇解前后聚合度几乎不变，是典型的相似转变；C项，聚乳酸的水解是聚合度变小的反应；D项，环氧树脂的固化是聚合度变大的反应。来源：弘博学习网

考研初试已经结束，接下来就是估分和制定下一步的计划：准备复试、调剂或再战。这里整理了一条时间线供大家参考。一般情况下，考研复试的内容主要包括综合面试、英语口试、专业笔试三大部分。但受疫情影响，参照去年经验，可能会继续网络面试。部分高校可能会取消复试笔试，提高面试权重。但情况尚不明确，大家还是需要按照正常情况准备。但不论哪种情况，面试都不会取消，只可能增加题量和权重，那面试成绩就更至关重要了。归根结底，考研复试面试其实是英语口试和中文口试。只是因为中文是我们的母语，它不会像英文一般考察大家的对话能力，因而会结合专业知识进行考核，增加难度。相信不少同学看过网络上流传的一些复试题目，一定都会感觉挺简单的，尤其是在初试获得高分的同学。事实上，面试的时候 “说”答案比“写”答案可难上了许多。假如同学们现在关上书本，给出同一个题目。如果用笔作答，很多同学可以在几分钟内完全答对；如果要求直接回答，大部分同学都会回答得结结巴巴，难以一气呵成。不信的同学可以马上试试。考研复试面试难的就是这个“临场因素”。说话的时候需要大脑进行更快速的运作，它不像笔试，有时间进行思考和斟酌，最后行文作答。有时候我们说完了前言，后语还没想好；有时候想好了后语，要说的时候却又忘了。因此，“说”答案比“写”答案更难，难的不是题目，而是“说”。当考生们正式站在面试考场上的时候，这个难度值还会增加好几倍。一些初试分数还不错的考生，复试面试反而不太理想。导致这个状况主要有3个原因：1、平日疏于练习客观地说，进入大学本科后，除了外语，绝大部分时间我们都是沉默的做题。很少有人会一边做题一边念答案。就算内心可以对答如流，若要真正发出声音来，很可能就会卡壳。回想一下，整个大学本科四年，各位同学有多少次在课堂上回答问题？又有多少次跟同学和老师展开学术讨论呢？疏于练习是复试面试难以发挥出彩的原因之一。2、掉以轻心前面说过，网络发达，许多考研前辈们无私分享了他们的考研复试题目。除了极个别的奇葩题目，大部分都是正常难度范围内的专业试题。但凡能过复试线的同学一定都会觉得难度一般，答案信手拈来，于是轻敌了。这些同学还没有意识到“说”答案和“写”答案的区别在哪儿，到了面试场上才发现“答案在心，口难开”。3、氛围影响独自一人在几个比自己年长，专业性又更强的老师面前考试，紧张是在所难免的，尤其是考研复试这样重要的场合。一点紧张再加上一些不熟练，如若在某个地方卡壳或出现遗忘，就容易阵脚大乱。如果此时面试老师再给出一个难度稍大的题目，可能原本记得的内容就都不记得了，越是不记得就越是慌张，后面的考试可以用“惨不忍睹”来形容。假设考生日常能发挥100%的水平，那在正式考场，最多能发挥80%。出现失误就会让这个数字进一步降低。周杰伦有一首歌《开不了口》的歌词写得很好——“就是开不了口让他知道，就是那么简单几句我办不到”——唱出不少考生的心声。要想在复试面试场上“说好答案”，真的需要“临时抱佛脚”，我有一个小方法分享给大家，这个方法分成4个步骤：01大声朗读试卷1个小时（复试时间一般20分钟，有些人会更长）大声朗读会打开我们的口腔肌肉。第一天练习时，不少考生会发现自己的口腔肌肉在念出那些文字的时候显得多么生涩。尤其一些平日使用方言说话的同学，更是会感觉用普通话念出题目和答案多么拗口。这种情况最多3天就会消失，念题目和答案的流利程度逐步上升。考生们一定要选择念试卷或练习题，这样可以培养答题语感，尤其是提高口腔肌肉对专业名词的熟悉程度。许多考生临场发挥时，都是在近似专业名词上卡壳而导致失误。良好的语感可以让考生在临场组织语言的时候“肚里有货”，这个跟英语口试原理相同。02提取答案里的关键词，用自己的语言连词成句千万不要背答案！背答案是临场问答型考试的大忌，因为我们会不自觉地原文再现。一旦在背诵过程中出现遗忘，上下句之间逻辑断裂，考场的紧张氛围会让弥补这件事更为艰难。因为在背诵的过程中，我们几乎是丧失自主逻辑的。所以最佳解决办法就是记住关键词再自行组织语言，就不怕出现逻辑问题。刚开始练习时，建议提取现成答案的关键词，做到能够用自己的语言通顺流畅的回答。同时，一定要用正常的音量说出来。习惯这个方法后，就尝试模拟作答。答题思路就是“题目——迅速抓取答案关键词——连词成句大声回答”。03人前模拟不论是亲戚、朋友、父母还是同学，一定要在人前模拟作答。或许各位考生在自己的书房里时，声音洪亮，逻辑完善，答案完美，但到了人前那就不一定了。胆小，腼腆、害羞或其他环境干扰都可能会影响答题思路。即使在最熟悉的父母面前，如果正式模拟，都免不了紧张。适应紧张和干扰是很重要的一环，这样的模拟可能需要2-3次。04把答案生动起来面试“说”答案和笔试“写”答案最大的不同在于面试是一种“交流”，需要感情色彩，因为我们不是机器。因而生动的答案比死板的语言更能获得青睐。适当的幽默和打比方能够活跃气氛，增加好感度。前面三步都能完成不错的考生可以考虑这个“锦上添花”的步骤，不过一定要把握好尺度哦。以上4个步骤不需要太早开始练习，最多2-3周即可。考研复试面试时，“说好答案”是整个考试的基础，谈吐风范、衣着打扮之类的都是 “添彩”。“添彩”这种事还是要建立在良好的基础之上。整个考试程序里，除了自我介绍是传统保留项目，需要提前准备内容，其他问题都是随机的，没有所谓的“必问问题”。一些高校为了公平，这些年已经开始准备复试面试题库，考生当场抽题作答。别再浪费时间给网络流传的“必问题目”，学会方法，才能“以不变应万变”。往期精彩：考研调剂用得巧，“草鞋换车”，搭上“名师末班车”3分钟的自我介绍是考研复试面试的重要环节，可别答作“流水账”导师：“考研复试面试的难题都是陷阱，就看谁先抓住本质得分”“老师大二就教过考研面试的应对方法，我在复试结束时才意识到”今日龙门阵：#考研复试面试#你会“说”答案吗