考研教育学题

在本阶段，大家除了继续巩固知识以外，还要尽可能地去了解一些答题方法。为避免大家在考试中失分，今天把教育学答题中各题型注意事项整理成以下几点，希望对大家有些许帮助。一、名词解释名词解释题的答题要素：①简要背景，考虑到整张卷子的分值占比，名词解释答题量要恰当，不宜过多，所以往往这部分的背景介绍一笔带过即可。②本质定义，即概念的广义或狭义内涵。这部分是整个名词解释的核心，大家需要通过对此部分对这个名词“是啥”作出回应，是万万不可缺的部分。③外延拓展，它可以是特点、分类等。一般这部分可以弥补有较短内涵的名词的不足，使所回答内容更为丰富。④影响/地位：这部分主要是使回答更具有完整性，宜简练，能够高度概括出其优缺点或造成的影响或所有的地位即可。⑤应用。一般在教育心理学和教育研究方法中常会涉及。在答题过程中，以上五要素并非一定要同时出现，而是需要根据具体情况以“组合”的方式出现。此外，采分的时候看的是要素的多少，而不是纯粹的字数。能够在有限的字数内传达出更多的信息，是对名词解释的最好诠释。二、辨析题(一)辨析题的答题要素：①判断正误：鲜明的表达出是“对”还是“错”，对辨析题做出直接回应是首先要注意的。这部分是要告诉阅卷老师你对这道题的态度，而“这种说法是片面的”这种表述不准确，应该尽量避免。②概念阐述：抓取需要辨析的关键词，然后对其进行解释，相当于名词解释。③命题辨析：将相关需要辨析的点的关系呈现清楚，以便告诉阅卷老师命题之间真正的差别。④结尾总结：用一句话收尾，再次点明正误。(二)举个例子：题目：依据裴斯泰洛齐的要素教育理论，学校教育的主要任务在于引导学生掌握人类文化遗产的共同要素。回答：【判断正误】错误。【概念阐述】裴斯泰洛齐的要素教育理论认为初等学校的各种教育都应从最简单的、为儿童所能接受的“要素”开始，然后逐渐转到日益复杂的要素，以便循序渐进地促进儿童各种天赋能力和力量的全面、和谐发展。【概念阐述】“学校教育的主要任务在于引导学生掌握人类文化遗产的共同要素”，则是美国要素主义教育思潮的核心思想，其代表人物是巴格菜和科南特。他们认为教育最重要的功能是，使学生学习在人类文化遗产中所存在的那些永恒不变的、共同的、超时间和空间的要素，即一种知识的基本核心。学校的课程计划要保证学生学到基础知识和基本技能，同时要按逻辑系统编写教材和进行教学。【命题辨析】题干混淆了裴斯泰洛齐的要素教育理论与要素主义教育思潮的核心思想。【结尾总结】因此，本题题干表述的是错误的。三、简答题(一)简答题的答题要点：简答题对于知识点的回答要点相对固定，因此在答题时要着重注意书写方式——分点呈现。是否能够用结构化思维把相应的点陈列清楚就能够体现出你的逻辑思考的能力。此外，这样也有利于阅卷老师能快速找到采分点，增加得分的可能。(二)举个例子：题目：简述资源管理学习策略及其类别。回答：(1)含义：资源管理策略是辅助学生管理可用环境和资源的策略，有助于学生适应环境并调节环境以适应自己的需要，对学生的动机具有重要的作用。(2)类别：①时间管理策略，包括：统筹安排学习时间、高效利用最佳时间和灵活利用零碎时间。②努力管理策略，主要指掌握一些方法来排除学习干扰，使自己的精力有效地集中在学习任务上。包括：激发内在动机、树立为了掌握而学习的信念、选择有挑战性的任务、调节成败的标准、正确认识成败的原因和自我奖励等策略。③学业求助策略，包括：工具利用策略和社会性人力资源利用策略。四、分析论述题这类题目主要考查大家分析和解决问题的能力，所出的题目也灵活多变，既有基于基本理论的评述，也有结合材料的分析。对于第一类题目，可以理解成扩大版的简答。除了要保留简答的“分点呈现，逻辑清晰”以外，还要大家了解常用的拓展方式，比如围绕中心论点去“说原因、说结果、举例子、用对比、做解释”等。对于有材料的分析论述题，除了上述第一类题目需要注意的点以外，还要适当的引用文本中的语言，用自己的分析视角去解析相应的题目，这样也能避免跑题。总之，一般这类题目，在“分点呈现、逻辑清晰、阐述充分、材料扣题”基础上，字数不少于一页A4纸即可。此外，选择题是参加统考的同学和部分自命题学校的同学会考到的题型。建议大家在当前研究真题的情况下，把每个正确选项回到知识框架中定好位。通过这种方式回顾相关知识点，以便增加选择题答题的敏感性。以上，各位教育学考研的同学可以做个参考，祝大家考研顺利!

10月9日真题打卡每天5分钟，真题天天练～01· 今日真题 · 单选 在测量调查中，用“1”代表男性，用“2”代表女性。这一测量属于( )A.定名测量B.定序测量C.定距测量D.比率测量 【答案】A【解析】测量调查是根据一定法则，以测验为工具对研究对象进行测试并进行数量化分析。根据数量化程度由低到高的顺序，测量调查可分为定名测量、定序测量、定距测量和比率测量4个层次。A.定名测量中，数字仅是代表或表示事物，如学号、车牌号；B.定序测量中，数字仅代表等级或顺序位置，如比赛名次、能力等级；C.定距测量中，数字不但可以按大小排序，而且一定数量的差异在整个量表的所有部分都是相等的；D.比率测量是最高水平的量表，它既有绝对零点，又有相等单位。根据上述对测量调查类型的分析，结合“用“1代表男性，用‘2代表女性”这个情境，可以判断这一测量属于定名测量。因此，本题的答案为A。02 简答题 简述《中华人民共和国教师法》对教师权利的规定【答案要点】(1) 进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验。(2)从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见。(3) 指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩。(4)按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假。(5)对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理。(6)参加进修或者其他方式的培训。

10月16日真题打卡每天5分钟，真题天天练～01· 今日真题 · 单选 在英国教育史上，第一次从国家角度阐明“中等教育面向全体儿童”的教育文献是( )A.《斯宾斯报告》B.《哈多报告》C.《雷沃休姆报告》D.《诺伍德报告》【答案】B【解析】B.1926年，以哈多为主席的英国教育调查委员会提交了一份关干英国中等教育的报告，即《哈多报告》，该报告第一次从国家的角度阐明“中等教育应当面向全体儿童”的思想。A.为了适应经济发展对技术人才的广泛需求，1938年，以斯宾斯为首的英国教育调查委员会提出了以改革中等教育为中心的《斯宾斯报告》，把《哈多报告》中的双轨教育方案扩展为三轨，即文法学校、现代中学和技术中学，使技术中学成为中等教育的重要组成部分，同时，提出在同一所中学设立兼有文法、现代和技术学科的多科性中学的设想。C.1943年，英国发布《诺伍德报告》，认为文法中学的儿童充满学术方面的兴趣，技术中学儿童的兴趣和能力明显地表现在应用科学和应用艺术方面，现代中学的儿童对付具体事物比对付理性概念更为容易，报告还着重探讨了决定小学毕业生分流的11岁考试问题。D.1981-1983年，在雷沃休姆基金会资助下，英国高等教育研究会连续发表了十多份对高等教育的报告，即《雷沃休册报告》，内容涉及扩大高等院校的入学徐径、调整高等教育课程内容和结构、加强和改进高等教育管理、开辟更多的奖学金和助学金途径。因此，本题的答案为B。02 简答题 简要解释并举两个实例说明教育的负向功能。【答案要点】（1）教育的负向功能是指教育阻碍个体或社会发展的消极影响和作用。（2）教育可能对个体发展产生消极影响或作用。例如，过分强调知识授受导致学生实践能力不足；又如，反复的机械练习会抑制学生的创新精神和创造才能的发展。（3）教育可能对社会发展产生消极影响或作用。例如，20世纪六七十年代一些国家推行“教育先行”政策，抑制了这些国家投资于经济及其他社会事业；又如，研究发现资本主义学校教育在再生产政治、经济、文化方面存在严重的不平等。

12月24日真题打卡每天5分钟，真题天天练～01· 今日真题 · 单选 01.下列选项中符合陈鹤琴“活教育”课程思想的是 （ ）A.直接的知识要优于书本知识，故书本知识应予以摒弃B.打破学科组织体系，采取活动中心和活动单元的形式C.儿童经验虽然是重要的，但学科课程体系也不可破坏D.打破知识的学科界限，按照儿童的兴趣组织课程内容【答案】B 【解析】本题旨在考查考生对中国现代教育家的理论与实践的掌握情况，涉及“中外教育史”部分“中国现代教育”的内容，要求考生能够识记并理解中国现代教育家的教育理论与教育实践，并能灵活运用。陈鹤琴认为，儿童在学前和小学阶段还没形成学科概念，若按照学科分类的形式组织课程，将与儿童的生活和认识习惯相背离。因此，“活教育”课程采取活动中心和活动单元的形式（“五指活动”）进行教学。因此，本题的答案为B。02.创制文法、修辞、辩证法科目，为后来“七艺”成型奠定基础的是（ ）A.智者派B.柏拉图C.亚里士多德D.毕达哥拉斯学派【答案】A 【解析】本题旨在考查考生对古希腊教育的掌握情况，涉及“中外教育史”部分“外国古代教育”的内容，要求考生能够识记并理解智者派的教育活动和教育贡献。“智者派”既拓展了学术研究的的领域，又扩大了教育内容的范围。西方教育史上沿用长达千年之久的“七艺”中的前三艺（文法、修辞学和辩证法）正是由智者首先确定的。柏拉图提出了后四艺，即天文、音乐、几何、算术。因此，本题的答案为A。03.古罗马教育家昆体良主张，在雄辩家培养中居于首要位置的是 （ ）A.高尚品质的培养B.雄辩技巧的练习C.优雅举止的训练D.文雅风度的修习【答案】A【解析】本题旨在考查考生对古罗马教育的掌握情况，涉及“中外教育史”部分“外国古代教育”的内容，要求考生能够识记并理解古罗马时期教育家的教育思想。古罗马教育家昆体良认为，一个没有良好德行的人不可能是一个真正的雄辩家。作为一个雄辩家，具有广博的知识与以一定的辩才固然重要，但高尚的德行比出色的辩才更为重要。因此，本题的答案案为A。

文都比邻及时解读2021年教育学311统考考研真题答案与解析完整版。考研初试刚结束，但是同学们不要掉以轻心，考后估分，提前开始复试准备。文都比邻教研老师分析教育学311考研真题试卷特点，同时为2022年考生提供备考建议。2021年教育学考研统考科目为统一命题“311教育学基础综合”，后续文都比邻及时解读其他院校教育学考研真题解析及答案，敬请期待！【最新2021年教育学311统考考研真题答案与解析】以上为2021年教育学311统考考研真题答案与解析完整版。文都比邻持续更新各院校教育硕士考研真题解析与答案，

距离考研初试还有15天，教育学考研的同学们是否焦虑情绪越来越强了呢？焦虑、脱发、失眠的症状越来越明显了呢？今天，学长就为各位同学们带来一剂良方，那就是教育学最后冲刺必背的考点。让我们一起来看一下。1.正规教育与非正规教育；学校教育、家庭教育、社会教育；【延伸】学校、家庭与社会教育的关系；教育制度改革；在家上学；2.教育的功能（正向与负向、隐性与显性）；3.教育本质问题的论述；4.多元文化与教育变革；民主化与教育变革；民族化与教育变革；5.教育方针教育方针中增加了立德树人，全面实施素质教育，办好人民满意教育，德智体美劳全面发展。6.劳动教育，如何落实？（可以联想到外国教育史中的德国职业教育“双元制”，苏联的教育改革）；7.全面发展与核心素养之间的关系。8.如何实现我国的教育目的？除了回答考纲中的特定内容外，可以引申至教育脱贫、基础教育高质量全面推进。【延伸】（1）“五育并举”（注意一方面指的是全面发展中的，另一方面指的的是蔡元培的“五育并举”） ；（2）教育均衡发展，缩小城乡差距；（3）始终坚持“立德树人”；（4）全动力机制，释放校长与教师的积极性；（5）教师素养 (“四有教师”、“四个引路人”－习近平北京师范大学师生代表座谈时的讲话）；“四有教师”：有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。“四个引路人”：做学生锤炼品格的引路人；做学生学习知识的引路人；做学生创新思维的引路人；做学生奉献祖国的引路人。（6）教育信息化（家校共识）。9.现代教育制度改革（六点）（1）义务教育年限的延长；（2）普通教育与职业教育的综合化；（3）非正规教育对正规教育的补充；（4）高中教育发展的多样化、特色化，高中与大学的衔接；（5）高等教育的大众化（划分标准：精英化、普及化、大众化）；（6）终身教育体系的建构（可以参考外教史-终身教育思潮）；10.20世纪六十年代以来的课程改革（特别关注美英法德苏日德的法案）；11.在线教育及对未来教育发展的启示；12.德育（1）心理健康教育（2）中小学德育内容-理想信念教育、社会核心价值观教育、中华传统文化教育、生态文明和心理健康教育请大家结合教材，教育时事热点做好梳理工作，为考场答题多积累素材。从而帮助你的答案获取高分。

10月17日真题打卡坚持打卡，你就会看到进步！本周一测题目来啦记得坚持打卡哦~●每周一测● 单选01.下列现象中，可以说明教育对社会发展起促进作用的是（ ）A.班级授课制为普及义务教育提供了便利B.普及义务教育在一定程度上满足了机器大生产对劳动力的需求C.僵化的制度化教育导致社会拒绝学校毕业生D.学生发展指导制度促进了学生学业、生涯、个性及社会性的发展【答案】B【解析】本题旨在考查考生对教育促进社会发展作用的理解和掌握情况，涉及“教育学原理”部分“教育与社会发展”的内容，要求考生能够识记并理解教育的社会功能，并能够在具体情境中进行运用。选项A是教学组织形式对教育的促进作用；选项C是教育对社会发展的消极作用；选项D是教育对个人发展的促进作用。选项B是教育的经济功能，促进了社会的发展。因此，本题的答案为B。02.在课程内容选择上，斯宾塞认为科学知识最有价值。其判断依据是他的（ ）A.社会本位教育目的论B.外在教育目的论C.教育准备生活说D.教育适应生活说【答案】C【解析】本题旨在考察考生对关于教育目的地主要理论的理解和掌握情况，涉及”教育学原理”部分教育目的与培养目标” 的内容，要求考生识记并区分关于教育目的的主要理论，并能够在具体情境中进行运用。斯宾塞在《什么知识最有价值》中，提出了“科学知识最有价值”的论断，指出教育的目的是为“完满的生活”做准备，并根据人们对“完满生活”的描述确定了五种课程。因此，本题的答案为C。03.西周时期贵族家庭的儿童教育体现了循序渐进的要求，在其最初阶段更为注重（ ）A.学习计数和练习写字B.训练基本的生活技能C.培养坚强的意志品质D.养成端正的道德品行【答案】B【解析】本题旨在考察考生对西周时期家庭教育的掌握情况，涉及“中外教育史”部分“中国古代教育”的内容，要求考生识记并理解西周时期家庭教育的内容与特点。在家庭中，儿童从小就接受基本的生活技能和习性材的教育，如取食物用右手，进而教以初步的礼仪规则，如尊敬长辈的礼节，以及确立初级的数、方位和时间观念。因此，本题的答案为B。04.严复在教育作用问题上，受斯宾塞“三育论”的影响，主张鼓民力、开民智和（ ）A.新民德B.移民风C.增民财D.强民体【答案】A【解析】本题旨在考查考生对教育家严复教育思想的掌握情况，涉及“中外教育史”部分“中国近代教育”的内容，要求考生识记并理解严复的教育思想。严复是我国近代史上第一个比较系统地介绍和传播西方资产阶级自然科学和社会科学的启蒙人物。受达尔文进化论和斯宾塞社会学说的影响，严复认为一个国家的强弱，取决于那个国家的民力强弱、民智高下和民德的好坏。为此，他提出三育救国：“一曰鼓民力，二曰开民智，三曰新民德。”即以资产阶级的德、智、体三育武装国民，取代以儒学为中心的封建教育。因本题的答案为A。05.陶行知设立“小先生制”的主要目的在于（ ）A.解决普及教育的师资问题B.培养学生的创造精神C.发挥优秀学生的帮扶作用D.尽早完成儿童的社会化【答案】A【解析】本题旨在考察考生对陶行知“小先生制”的掌握情况，涉及“中外教育史”部分“中国现代教育”的内容，要求考生识记并理解陶行知的教育思想与实教育践。1932年，陶行知开始普及教育运动，从事工学团的实验。为了解决工学团的师资短缺问题，陶行知创造并推行“小先生制”，主要是利用上学的儿童、小学生来教不识字的儿童、成年人甚至老年人。他把这些识字的、有一定文化知识的儿童或小学生称为“小先生”，故得名“小先生制”。因此，本题的答案为A。 简答题 06.简述资源管理学习策略及其类别。…… 思考时间……【答案要点】资源管理学习策略是辅助学生管理可用环境和资源的学习策略，包括时间管理策略、学习环境管理策略、努力管理策略、学业求助策略。时间管理策略是指通过一定的方法合理安排时间、有效利用学习资源；学习环境管理策略主要涉及如何有效选择安排干扰较小的环境学习，充分利用学习环境的相似性等；努力管理策略主要涉及掌握一定方法排除学习干扰，使精力能够有效集中在学习任务上；学业求助策略指当在学习上遇到困难时，如何向别人请求帮助的行为。

10月5日真题打卡每天5分钟，真题天天练～01· 今日真题 · 单选 某校将全体学生分成两批，一批上午在教室里上课，另一批上午在学校的图书馆、体育馆、工厂、商店等场所进行有组织的活动，下午对调。这种做法属于 （ ）A.二部制B.工读制C.复式教学D.合作教学【答案】A【解析】A.葛雷制是美国教育家沃特在担任印第安纳州葛雷市公立学校督学时推行一种教学制度，又称“双校制”“二部制”或“分团学制”。即将全校学生一分为二，一部分在教室上课，另一部分则在体育场、图书馆、工厂、商店以及其他场所活动，上下午对调，解决了葛雷地区学校少、供不应求的矛盾。B.工读制提倡“做工和读书(求学）相结合”，但在具体实践中则表现出不同的含义，如勤工俭学、工学结合、劳心与劳力的结合等；C.复式教学是把两个或两个以上年级的学生编在一个班里，由一位教师在同一节课里对不同年级的学生进行教学的组织形式；D.合作教学强调在教学中教师和学生的人际合作。因此，本题的答案为A。02 辨析题 德育应当普遍存在于一切教学中。【解析】正确德育是全面发展教育目的或任务的一个重要组成部分，学校应围绕这一目的或任务开展管理、教学、服务等工作。教学是学校教育的核心工作，是实施教育的基本途径。教学不仅承担着传授知识和技能、发展能力的任务，还承担着促进学生道德发展的任务。教学必须遵循教育性原则，在教学目标的确定、教学内容的组织、教学的实施过程中都要重视学生道德品质的培养。

10月8日真题打卡每天5分钟，真题天天练～01· 今日真题 · 单选 面对问题时，总是把问题考虑清楚后再作反应，看重问题解决的质量。具有这种特点的认知方式是（ ）A.场独立型B.场依存型C.冲动型D.沉思型【答案】D【解析】A.场独立型与场依存型，是根据人在知觉时是否受环境信息的影响所作的分类。B.一般情况下，场依存型较多地受他所看到的环境信息的影响，而场独立型则较多地受来自身体内部线索的影响。C.冲动型与沉思型，是根据认知速度的差异所作的分类。冲动型学生急于做出选择，犯的错误多些；D.沉思型学生则采取小心谨慎的态度，做出的选择比较精确，但速度要慢些。根据上述对认知方式的分析，结合“面对问题时，总是把问题考虑清楚后再作反应”这个情境，可以判断具有这种特点的认知方式是沉思型。因此，本题的答案为D。02 简答题 简述课堂教学设计的主要依据。答：（1）课堂与教学的具体目标和内容。（2）学生的需要与特点（3）教师的教学经验（4）现代教育技术等教学条件（5）教学的其他实际需要和特点