2021考研大纲教育

小可爱们，你们好呀，这段时间大家已经进入暑期黄金备考期了，一定要咬牙坚持下来，得暑假者得考研天下。不过在专心备考的同时，也要时刻关注考研信息动向，其中2021教育学考研大纲到底啥时候公布也是不少考研人关注的，想像去年考研大纲是在7月8日公布，而今年却迟迟不见大纲踪影，无疑是推迟了！1.考研大纲重要吗？大纲是考研出题的唯一依据，也就是说，国家给划重点，任何考题，无论真题模拟题，都是以考研大纲为基准出题的。也就是说，我们把考研大纲上写的范围都复习好了，考研差不了~当然，考研是允许适当超纲的，但是这个是有比例的，不会出现太多超纲内容。所以，想找准考研出题的核心命脉，就必须认准考研大纲。它决定了我们冲刺阶段学什么，也决定了我们对知识点的重难点把握。2.大纲公布时间先来看下近几年考研大纲公布的时间：从上可知，除了2020考研以外，历年考研大纲发布时间都是集中在8月底-9月中旬。去年考研大纲提前了两个多月发布，主要是为政治这个科目而考虑。英语与数学大纲的变动每年都很小，但政治大纲每年都会有一些变动。但是今年不一样，今年没有大型活动要举办，加之疫情的影响，而高考又在7月举行，所以今年大概率7月不会公布考研大纲，可能还会恢复到9月左右公布了。3.考研大纲可能发生的变化■政治结合目前的疫情和往年考研大纲的变化规律，基本判定今年2021考研大纲应该不会有大的改动，应该会是与去年的内容保持一致。但需要注意的是，就目前的统计数据来看，由于就业市场的低迷，考研人数必然剧增。这无形中也就带来了更多的未知数，这也是各位考生需要考虑的因素，原定的目标分数要相应地提高些，才有更多的胜算！■英语政治考研大纲的调整：一方面要涵盖2019年的十九届四中全会的内容；另一方面就是今年的两会内容，今年通过了民法典，民法典的相关内容也会加入。另外需要强调的是考试难度跟考研大纲关系不大，考试难度一般来讲一直都是稳定的，所以你很难讲考研大纲调整后跟考研难度什么关系。有一点可以肯定，考试试卷的难度是不会增加的，但是考研难度一定会增加，但这个要清楚考研难度增加跟考研大纲发布是没有关系的，跟考研报考人数变多等因素是很有关系的。■教育学考研大纲教育学考研大纲，一般很少会有频繁的变动。今年3月上市的新版333大纲发生了些变动，不过这些变化对考试影响极小，所以大家不必慌张。而311大纲也只有在2019年出现了较大幅度的变动，并新增很多考点。新增的考点，有一部分也在2020年的初试中出现。2020大纲和2019大纲相比，并没有变化，但是2019大纲变化的部分，在2019和2020年的考研初试中均有所体现。用心团队预测，2021教育学考研311大纲，相比2020年大纲，依然不会有较大变化，大纲的稳定性会得到保持。但是，2019大纲的变动，依然会在2021考研初试中继续得以体现，考生们切勿忽视。4.大纲发布之后应该怎么做？■新旧大纲对比这一点，对于每年都在发生变化的就比如拿政治科目来说，尤为关键。特别是大家都会在新的大纲发布之前，就进入政治的复习，如果不厘清考纲变化，就会造成知识点的疏漏。因此，建议大家都依照最新的考纲和大纲解析，再对比去年的考纲，把增加、删除或修订的考点整理出来，要做到不遗漏任何一处的变化。■细节变化不能忽略有些细小的地方的改变，大纲不会特别明确的给出，需要我们自己分析。比如某一年大纲的词汇数量并没有变化，但是大纲的词表后面给出了一些词缀的加强和注释，此处变化看似普通，实质却意味着考研英语对词义深度与延伸词汇有了新的要求标准。因此我们要了解细节变化，调整复习倾向，万万不可忽视。考研大纲是我们窥探每年考研命题趋势和难易度的一个窗口，也是我们合理安排复习内容和考点准备的根本依据。大家无论在平常的复习，还是考前的冲刺阶段，都需要依照考研大纲来展开，切不可一味复习而不管不顾大纲的要求，那样的话会导致方向性的错误，也会使你的复习事倍功半。

22考研的宝宝可以参考哦2021新大纲变化情况对于学硕，没有明显的变化；对于专硕来说，增删了部分知识点，只能说它更往学硕靠近了。在专硕方面：教原、中外教育史、教心四个学科中，变动主要集中在教育学原理（现在改名：教育学基础）和中教史两科上。整体学科框架，大的基础知识并没有发生改变，只是增添了一些细枝末节的知识点，删减了部分内容。教心和外教史整体变动不算大。教育学原理部分的变动体现出一个趋势，以往考试主要偏重于王道俊老师编写的《教育学原理》，现在加入了教育科学出版社的《教育学基础》。这两本书之间有一定差异，前者偏认知，偏基础，后者系统化、理论化更强，整体知识点更新迭代多。但是大家不要认为《教育学原理》就可以不看了，这本书在教育学考试中非常非常重要，重要到再怎么强调都不为过。专硕新增的部分知识点，大多是小的知识点，单独成为大题的可能性很小，但是小题考不考就不一定了。2021 全国教育硕士专业学位研究生入学考试大纲（教育综合科目--333考研专硕)一、考查总目标全国教育硕士专业学位研究生入学考试教育综合科目的考试内容包括教育学基础、中国教育史、外国教育史和教育心理学四门教育学科基础课程，要求考生系统掌握相关学科的基础知识、基本概念、基本理论和基本方法，并能运用相关概念、理论和方法分析和解决教育的现实问题。二、考试形式与试卷结构（一）试卷成绩及考试时间 本试卷满分为 150 分。考试时间为 180 分钟。（二）答题方式 答题方式为闭卷、笔试。（三）试卷内容结构 各部分内容所占分值如下。教育学基础：约 60 分。中国教育史：约 30 分。外国教育史：约 30 分。 教育心理学：约 30 分。（四）试卷题型结构名词解释题：6 题，每题 5 分，共 30 分。简答题：4 题，每题 10 分，共 40 分。分析论述题：4 题，每题 20 分，共 80 分。三、考查范围教育学基础（一）考查目标1.系统地掌握教育学的基础知识、基本概念和基本理论，形成现代教育的理念。2.理解教学、德育、管理等教育活动的任务、过程、原则和方法。3.能运用教育学的基本理论和现代教育理念来分析和解决教育的现实问题。（二）考查内容1.教育学概述（1）教育学的研究对象和任务教育学的研究对象是教育现象和教育问题；教育学的任务是探索教育规律，探讨教育价值，探寻教育艺术。（2）教育学的产生和发展教育学的萌芽、教育学的独立、教育学发展的多样化、教育学的理论深化等阶段有代表性的教育家、教育著作、教育思想和教育理论。2.教育的概念（1）教育的质的特点教育是有目的地培养人的社会活动；教育是教育者引导受教育者学习、传承、践行人类经验的活动；教育是激励与教导受教育者自觉学习和自我教育的活动。（2）教育活动的基本要素教育者、受教育者、教育内容、教育活动方式等要素的含义、地位和作用。（3）教育的历史发展古代教育的特点；现代教育的特点。（4）教育概念的界定广义教育；狭义教育。3.教育与人的发展（1）人的发展概述人的发展的含义；人的发展的特点；人的发展的规律性。 （2）影响人的发展的基本因素遗传在人的发展中的作用；环境在人的发展中的作用；个体活动在人的发展中的作用。（3）教育对人的发展的作用教育在人的发展中起着引领作用；学校教育主要通过传承文化科学知识来培养人；学校教育对提高人的现代性有显著的作用。4.教育与社会发展（1）教育的社会制约性生产力对教育的制约；社会经济政治制度对教育的制约；文化对教育的制约与影响。（2）教育的社会功能①教育的社会变迁功能教育的经济功能；教育的政治功能；教育的生态功能；教育的文化功能。②教育的社会流动功能教育的社会流动功能的含义；教育的社会流动功能在当代的重要意义。③教育的社会功能与教育的相对独立性（3）教育与我国社会主义建设教育在我国社会主义建设中的地位和作用；科教兴国与国兴科教。5.教育目的（1）教育目的概述教育目的的概念；教育目的的意义；教育目的的建构；教育目的的价值取向；马克思主义人的全面发展学说。（2）我国的教育目的①我国教育目的的基本精神培养“劳动者”或“社会主义建设人才”；坚持全面发展；培养独立个性。②我国教育目的在普通中小学的实现普通中小学的性质与任务；普通中小学教育的组成部分；体育、智育、德育、美育等概念及其相互关系。6.教育制度（1）教育制度概述教育制度的含义和特点；教育制度的历史发展；终身教育。（2）现代学校教育制度学校教育制度的概念；双轨制；单轨制；分支型学制；现代学校教育制度的变革。（3）我国现行学校教育制度我国学校教育制度的演变；我国现行学校教育制度的形态；我国现行学校教育制度的改革。7.课程（1）课程概述课程及课程方案、课程标准、教科书等概念；课程理论的发展；课程论争的几个主要问题。（2）课程设计课程目标的设计；课程内容的设计。（3）课程改革世界各国课程改革发展的趋势；我国基础教育的课程改革；我国中小学的课程设置。8.教学（上）（1）教学概述教学的概念；教学的意义；教学的任务。（2）教学过程①教学过程的性质教学过程是一种特殊的认识过程；教学过程是以交往为背景和手段的活动过程；教学过程也是一种促进学生身心发展、追寻与实现价值目标的过程。②学生掌握知识的基本阶段传授——接受教学的学生掌握知识的基本阶段；问题——探究教学的学生获取知识的基本阶段。③教学过程中应当处理好的几种关系间接经验与直接经验的关系；掌握知识与发展智力的关系；掌握知识与进行教育的关系；智力活动与非智力活动的关系；教师主导作用与学生主动性的关系。（3）教学原则科学性与思想性统一、理论与实践相结合、直观性、启发性、循序渐进、巩固性、发展性、因材施教等教学原则的含义和要求。9.教学（下）（4）教学方法①教学方法概述教学方法的概念；教学方法的选择。②中小学常用的教学方法讲授法、谈话法、练习法、演示法、实验法、实习作业法、讨论法、研究法、问题教学法等教学方法的含义和要求。（5）教学组织形式①教学组织形式概述个别教学制；班级授课制；分组教学制；走班制。②教学的基本组织形式和辅助组织形式③教学工作的基本环节备课；上课；课后教导工作；教学评价。（6）教学评价①教学评价概述教学评价的概念；教学评价的意义；教学评价的种类。②教学评价的原则和方法③学生学业成绩的评价④教师教学工作的评价10.德育（1）德育概述德育的概念；德育的特点；德育的功能；德育的任务和内容。（2）德育过程德育过程是学生在教师教导下的个体品德的自主建构过程；德育过程是培养学生知情意行整体和谐的发展过程；德育过程是提髙学生自我教育能力的过程。（3）德育原则理论与生活相结合、疏导、长善救失、严格要求与尊重学生相结合、因材施教、在集体中教育、教育影响一致性和连贯性等德育原则的含义和要求。（4）德育途径与方法①德育途径思想政治课与其他学科教学、劳动与其他社会实践、课外活动和校外活动、学校共青团和少先队活动、心理咨询、班主任工作、校园生活等途径。②德育方法说服、榜样、锻炼、修养、陶冶、奖惩等方法的含义和要求。11.班主任（1）班主任工作概述班主任工作的意义与任务；班主任素质的要求。（2）班集体的培养班集体的教育功能；学生群体及其主要类型；集体的发展阶段；培养集体的方法。（3）班主任工作的内容和方法了解和研究学生；教导学生学好功课；组织班会活动；组织课外活动、校外活动和指导课余生活；组织学生的劳动；协调各方面对学生的要求；评定学生操行；做好班主任工作的计划与总结。12.教师（1）教师工作概述①教师劳动的特点教师劳动的复杂性；教师劳动的示范性；教师劳动的创造性；教师劳动的专业性。②教师劳动的价值教师劳动的社会价值和个人价值；正确认识和评价教师的劳动价值。③教师的权利与义务④教师职业的角色扮演教师的“角色丛”；教师角色的冲突及其解决；教师角色发展的趋势。（2）教师的素养高尚的师德；宽厚的文化素养；专门的教育素养；健康的心理素质。（3）教师的培养与提高教师的培养与提高的紧迫性；教师个体专业性发展的过程；培养和提高教师素养的主要途径。13.学校管理（1）学校管理概述学校管理的概念；学校管理的构成要素；学校管理体制；校长负责制。（2）学校管理的目标和过程学校管理目标；学校管理过程。（3）学校管理的内容和要求教学管理；教师管理；学生管理；总务管理。（4）学校管理的发展趋势学校管理法治化；学校管理人性化；学校管理民主化；学校管理信息化。主要参考书：王道俊、郭文安主编：《教育学》（第七版），人民教育出版社 2016 年版。.全国十二所重点师范大学联合编写：《教育学基础》（第三版），教育科学出版社 2014年版。中国教育史（一）考查目标1.系统掌握中国教育史的基本知识，把握教育思想演变、教育制度发展、教育实施进程的基本线索，特别是主要教育家的教育思想、重要的教育制度、重大的教育事件。2.认真阅读和准确理解有关中国教育史的基本文献，特别是其中的代表性材料，培养严谨、踏实的学风，掌握学习教育史的基本方法。3.能够运用辩证唯物主义和历史唯物主义基本原理分析、评价历史上的教育现象，探讨有益于现实教育改革与发展的理论启示及教育规律。4.通过历史上教育人物矢志探索教育的精神，培养热爱教育事业、热爱祖国和人民的情感，增强文化自信。（二）考查范围1.甲骨卜辞中的商代学校2.西周教育制度与“六艺”教育“学在官府”；大学与小学；国学与乡学；家庭教育；“六艺”。3.私人讲学的兴起与传统教育思想的奠基（1）私人讲学的兴起私人讲学兴起；诸子百家的私学；齐国的稷下学宫。（2）孔子的教育实践与教育思想创办私学与编订“六经”；“庶、富、教”；教育与社会发展；“性相近也，习相远也”；教育与人的发展；“有教无类”与教育对象；“学而优则仕”与教育目标；以“六艺”为教育内容；教学方法：因材施教、启发诱导、学思行结合；论道德教育；论教师品格；深远的历史影响。（3）孟子的教育思想思孟学派；“性善论”与教育作用；“明人伦”与教育目的；人格理想与修养学说；主张因材施教、“深造自得”的教学思想。（4）荀子的教育思想荀子与“六经”传授；“性恶论”与教育作用；以“大儒”为培养目标；以“六经”为教学内容；“闻见知行”结合的学习过程与方法；论教师。（5）墨家的教育实践与教育思想“农与工肆之人”的代表；“素丝说”与教育作用；以 “兼士”为培养目标；以科技知识和思维训练为特色的教育内容；主动说教、善述善作、合其志功的教育方法。（6）道家的教育思想道家学派；“法自然”与教育作用；追求“逍遥”的人格理想；提倡怀疑的学习方法。（7）法家的教育实践与思想“人性利己说”与教育作用；禁私学；“以法为教”，“以吏为师”。（8）战国后期的教育论著《大学》：“三纲领”“八条目”。《中庸》：“尊德性”与“道问学”；学问思辨行。《学记》：教育作用；学制与学年；教育教学的原则与方法；尊师重教；“教学相长”。4.儒学独尊与读经入仕教育模式的形成（1）秦代的教育政策与措施统一文字；禁止私学；实行吏师制度。（2）“独尊儒术”的文教政策“罢黜百家，独尊儒术”；兴太学以养士；实行察举，任贤使能。（3）汉代的学校教育制度经学教育；太学；鸿都门学；郡国学。（4）董仲舒的教育思想《对贤良策》与三大文教政策；论人性与教育作用；论道德教育。5.封建国家教育体制的完备（1）魏晋南北朝官学的变革西晋的中央官学；南朝宋的中央官学；北魏的中央官学。（2）隋唐学校教育体系的完备文教政策的探索与稳定；中央政府教育管理机构确立；中央和地方官学体系完备；学校教学和管理制度齐备；私学发展；学校教育制度的特点。（3）科举制度的建立科举制度的产生与发展；考试的程序、科目和方法；科举制度与学校的关系；科举制度的影响。（4）颜之推的教育思想颜之推与《颜氏家训》；论士大夫教育；论家庭教育。（5）韩愈的教育思想道统说；“性三品”说与教育作用；论人才的培养与选拔；师道观。6.理学教育思想和学校的改革与发展（1）科举制度的演变与学校教育的改革宋元明清的文教政策；科举制度的演变及其对学校的制约；“苏湖教法”；北宋三次兴学与“三舍法”；积分法；“六等黜陟法”；“监生历事”；社学。（2）书院的发展书院的产生与发展；《白鹿洞书院揭示》与书院教育宗旨；东林书院与书院讲会；诂经精舍、学海堂与书院学术研究；书院教育的特点。（3）私塾与蒙学教材私塾的发展、种类和教育特点；蒙学教材的发展、种类和特点。（4）朱熹的教育思想朱熹与《四书章句集注》；“存天理，灭人欲”与教育的作用、目的；论“大学”与“小学”；“朱子读书法”。（5）王守仁的教育思想“致良知”与教育作用；“随人分限所及”的教育原则；论教学；论儿童教育。7.早期启蒙教育思想（1）倡导新的教育主张“公其非是于学校”与学校的作用；“日生日成”的人性与教育；义利合一的教育价值观。（2）颜元的学校改革思想颜元与漳南书院；“正其谊以谋其利，明其道而计其功”的义利观；“实才实德”的培养目标； “六斋”与 “实学”教育内容；“习行”的教学方法。8.中国教育的近代转折（1）教会学校的举办英华书院与马礼逊学校；教会学校的发展；“学校与教科书委员会”与“中华教育会”；教会学校的课程；教会学校的性质与影响。（2）太平天国的教育举措对儒学的批判；改革文字、文风和科举制度；改革教育内容。（3）洋务教育的创立和发展洋务学堂的兴办、类别与特点；京师同文馆；福建船政学堂；幼童留美与派遣留欧。（4）张之洞的“中体西用”教育思想“中体西用”思想的形成与发展；张之洞与《劝学篇》；“中体西用”思想的历史作用和局限。9.近代教育体系的建立（1）早期改良派的教育主张全面学习西学；改革科举制度；建立现代学制。（2）维新派的教育实践兴办学堂；兴办学会与发行报刊。（3）“百日维新”中的教育改革创办京师大学堂；书院改办学堂；废除八股考试，开设经济特科。（4）康有为的教育思想维新运动中的教育改革主张；《大同书》中的教育理想。（5）梁启超的教育思想“开民智” “兴民权”与教育作用；培养“新民”的教育目的；倡导师范教育、女子教育和儿童教育；论述近代学校制度。（6）严复的教育思想“鼓民力”“开民智”“兴民德”的“三育论”；“体用一致”的文化教育观。（7）清末教育新政与近代教育制度的建立“壬寅学制”和“癸卯学制”颁布；废科举，兴学堂；建立教育行政体制；确定教育宗旨；留日高潮与“庚款兴学”。10.近代教育体制的变革（1）民国初年的教育改革制定教育方针；颁布“壬子癸丑学制”；颁布中小学校课程标准。（2）蔡元培的教育实践与教育思想“五育”并举的教育方针；改革北京大学的教育实践；教育独立思想及对收回教育权的推进。（3）新文化运动影响下的教育思潮和教育运动新文化运动抨击传统教育，促进教育观念变革；平民教育运动；工读主义教育运动；职业教育思潮；勤工俭学运动；科学教育思潮；国家主义教育思潮。（4）学校教学方法的改革与实验现代西方教学理论在中国的传播；设计教学法；“道尔顿制”；文纳特卡制。（5）1922 年 “新学制”“新学制”的产生过程；“新学制”的标准和体系；“新学制”的特点；“新学制”的课程标准；“新学制”评价。（6）收回教育权运动教会教育的扩张；收回教育权运动。（7）新民主主义教育发端中国共产党领导下的工农教育；湖南自修大学；上海大学；国共合作时期的黄埔军校；农民运动讲习所；李大钊的教育思想；恽代英的教育思想。11.南京国民政府时期的教育（1）教育宗旨与教育方针的变迁党化教育；“三民主义”教育宗旨；“战时须作平时看”的教育方针。（2）教育制度改革大学院和大学区制的试行；“戊辰学制”的颁行。（3）学校教育的管理措施训育制度；中小学校的童子军训练；高中以上学生的军训；推行导师制；颁布课程标准，实行教科书审查制度；实行毕业会考。（4）学校教育的发展幼儿教育；初等教育；中等教育；高等教育；抗日战争时期的学校西迁。12.中国共产党领导下的革命根据地教育（1）新民主主义教育方针的形成苏维埃文化教育总方针；抗日战争时期中国共产党的教育方针政策；“民族的、科学的、大众的”文化教育方针。（2）革命根据地的干部教育干部在职培训；干部学校教育；中国人民抗日军政大学。（3）革命根据地和解放区的群众教育和学校教育群众教育；根据地的小学教育；解放区中小学教育的正规化；解放区高等教育的整顿与建设。（4）革命根据地和解放区教育的基本经验教育为政治服务；教育与生产劳动相结合；依靠群众办教育。13.现代教育家的教育理论和实践探索（1）杨贤江的马克思主义教育理论论教育的本质；论教育的功能；“全人生指导”与青年教育。（2）黄炎培的职业教育思想与实践倡导学校教育的“实用主义”；职业教育的探索；职业教育思想体系。（3）晏阳初的乡村教育实验以县为单位的教育实验；“四大教育”与“三大方式”；“化农民”与“农民化”。（4）梁漱溟的乡村教育建设立足于文化传统的乡村建设实验；乡村建设和乡村教育理论；乡村教育的实施。（5）陶行知的“生活教育”思想与实践为祖国、为民众、为儿童探索教育的一生；生活教育实践：晓庄学校、山海工学团、“小先生制”；“生活教育”思想体系。（6）陈鹤琴的“活教育”探索幼儿教育和儿童教育探索；“活教育”实验；“活教育”思想体系。主要参考书：1.孙培青主编：《中国教育史》，华东师范大学出版社 2019 年版。2.王炳照等编：《简明中国教育史》，北京师范大学出版社 2007 年版。外国教育史（一）考查目标1.系统地了解外国教育发展的历史轨迹及其特点，掌握外国教育思想和教育制度发展的基本史实，了解重要的教育机构、重大的教育事件，理解重要教育家的主要思想及其历史贡献。2.运用历史学科的知识和方法分析教育现象和教育问题，增强学生研究教育问题的历史感。3.通过外国历史上教育人物矢志探索教育的精神，培养热爱教育事业、热爱学生的情感。（二）考查范围1.古希腊教育（1）古风时代的教育斯巴达教育；雅典教育。（2）古典时代的教育智者派的教育活动与观念；苏格拉底的教育活动与思想；柏拉图的教育活动与思想；亚里士多德的教育活动与思想。2.古罗马教育（1）共和时期的罗马教育初级学校；文法学校；修辞学校。（2）帝国时期的罗马教育（3）古罗马的教育思想西塞罗的教育思想；昆体良的教育思想。3.西欧中世纪教育（1）基督教教育基督教教育的机构与内容；基督教教育的特点。（2）世俗教育宫廷学校；骑士教育；城市学校与行会学校；中世纪大学。（3）拜占庭和阿拉伯教育主要教育机构；历史影响。4.文艺复兴时期的教育（1）人文主义教育家弗吉里奥；维多里诺；伊拉斯谟；莫尔；蒙田。（2）人文主义教育的特征、影响和贡献5.宗教改革时期的教育（1）新教的教育思想马丁路德的教育思想；加尔文的教育思想。（2）天主教教育6.欧美主要国家和日本的教育发展（1）英国教育的发展公学；贝尔——兰开斯特制；1870 年《初等教育法》；《巴尔福教育法》；《哈多报告》；《1944 年教育法》；《1988 年教育改革法》。（2）法国教育的发展启蒙运动时期的国民教育设想；《帝国大学令》与大学区制；《费里教育法》；《郎之万——瓦隆教育改革方案》；1959 年《教育改革法》。（3）德国教育的发展初等国民教育的兴起；巴西多与泛爱学校；实科中学；柏林大学与现代大学制度的确立；德意志帝国与魏玛共和国时期的教育；《改组和统一公立普通学校教育的总纲计划》。（4）俄国及苏联教育的发展彼得一世教育改革；《国民学校章程》；苏联建国初期的教育管理体制改革；《统一劳动学校规程》；20 世纪 20 年代的学制调整和教学改革实验；20 世纪 30 年代教育的调整、巩固和发展。（5）美国教育的发展殖民地普及义务教育；贺拉斯曼与公立学校运动；《莫里尔法》；“六三三”制；初级学院运动；《国防教育法》；《中小学教育法》；生计教育和“返回基础”教育运动；《国家在危机中：教育改革势在必行》。（6）日本教育的发展明治维新时期教育改革；军国主义教育体制的形成和发展；《教育基本法》和《学校教育法》；《20 世纪 70-80 年代的教育改革》。7.欧美教育思想的发展（1）夸美纽斯的教育思想论教育的目的和作用；论普及教育、泛智学校、统一学制及其管理实施；论学年制和班级授课制；论教育适应自然的原则。（2）洛克的教育思想白板说；绅士教育。（3）卢梭的教育思想自然教育理论及其影响；公民教育理论。（4）裴斯泰洛齐的教育思想教育实践活动；论教育目的；论教育心理学化；论要素教育；初等学校各科教学法；教育与生产劳动相结合。（5）赫尔巴特的教育思想教育思想的理论基础；道德教育理论；课程理论；教学理论。（6）福禄培尔的教育思想万物有神论；顺应自然原则；幼儿园；恩物与作业。（7）斯宾塞的教育思想生活准备说；知识价值论；科学教育论；课程论。（8）马克思和恩格斯的教育思想对空想社会主义教育思想的批判继承；论人的全面发展与教育的关系；论教育与生产劳动相结合的重大意义。（9）19 世纪末至 20 世纪前期的教育思潮和教育实验新教育运动中的著名实验；梅伊曼、拉伊的实验教育学；凯兴斯泰纳的“公民教育”与“劳作学校”理论；蒙台梭利的教育思想；进步主义教育运动历程；昆西教学法；有机教育学校；葛雷制；道尔顿制；文纳特卡制；设计教学法。（10）杜威的教育思想论教育的本质与目的；论课程与教材；论思维与教学方法；论道德教育；杜威教育思想的影响。（11）现代欧美教育思潮改造主义教育；要素主义教育；永恒主义教育；新行为主义教育；结构主义教育；终身教育思潮；现代人文主义教育思潮。（12）苏联教育思想马卡连柯的教育思想；凯洛夫教育学体系；赞科夫的教学理论；苏霍姆林斯基的教育理论。主要参考书：1.吴式颖主编：《外国教育史教程》（第三版），人民教育出版社 2015 年版。2.张斌贤主编：《外国教育史》（第二版），教育科学出版社 2015 年版。教育心理学（一）考查目标1.了解教育心理学的发展历程及趋势，理解和掌握教育心理学的基本概念、基本原理及其对学校教育教学工作、学生心理发展的作用与启示。2.运用教育心理学的相关原理、基本规律和主要理论及方法技术，说明和解释有关教育现象和本质，探索解决有关教育教学的实际问题的途径和方法。（二）考查范围1.教育心理学概述（1）教育心理学的概念；教育心理学的研容对象；教育心理学的研究任务。（2）教育心理学的发展教育心理学的起源、发展过程、发展趋势。2.心理发展与教育（1）心理发展及其规律心理发展的内涵；认知发展的一般规律；人格发展的一般规律；社会性发展的一般规律；心理发展与教育的关系。（2）认知发展理论与教育皮亚杰的认知发展阶段理论：认知发展的实质；影响认知发展的因素；认知发展的阶段；认知发展与教学的关系。维果茨基的文化历史发展理论: 文化历史发展理论的主要观点；心理发展的实质；教学与认知发展的关系。认知发展理论对教育启示。（3）人格发展理论与教育埃里克森的心理社会发展理论；科尔伯格的道德发展阶段理论；人格发展理论的教育含义。（4）社会性发展与教育亲社会行为的含义；亲社会行为的发展阶段、影响因素与习得途径；攻击行为及其改变方法；同伴关系的发展及培养。（5）心理发展的差异性与教育认知差异与教育；人格差异与教育；性别差异与教育。3.学习及其理论（1）学习概述学习的实质；学习的种类；学生学习的特点。（2）行为主义的学习理论桑代克的联结说；巴甫洛夫的经典性条件反射说；斯金纳的操作性条件反射说；班杜拉的观察学习理论及其教育应用。（3）认知派的学习理论①布鲁纳的认知——发现说：认知学习观；结构教学观；发现学习。②奥苏伯尔的有意义接受说：有意义学习的实质和条件；认知同化理论与先行组织策略；接受学习的界定及评价。③加涅的信息加工学习理论：学习的信息加工模式；学习阶段及教学设计。（4）人本主义的学习理论罗杰斯的自由学习观；学生中心的教学观。（5）建构主义的学习理论建构主义的思想渊源与理论取向；建构主义学习理论的基本观点：知识观、学生观、学习观；认知建构主义学习理论与应用；社会建构主义学习理论与应用。4.学习动机（1）学习动机概述学习动机的内涵；学习动机的分类；学习动机的作用。（2）学习动机的主要理论学习动机的强化理论；学习动机的需要层次理论；学习动机的认知理论：期望——价值理论、成败归因理论、自我效能感理论、自我价值理论。（3）学习动机的培养与激发 影响学习动机的因素；学习动机的培养与激发5.知识的学习（1）知识及知识获得的机制知识的含义及类型；知识获得的机制：陈述性知识获得的机制、程序性知识获得的机制。（2）知识的理解知识理解的类型；知识理解的过程；影响知识理解的因素。（3）知识的整合与应用知识的整合：记忆及其种类、遗忘的特点与原因、促进知识整合的措施；知识的应用与迁移：知识应用的形式、知识迁移的种类与理论、促进知识应用与迁移的措施。6.技能的形成（1）技能及其作用技能及其特点；技能的类型；技能的作用。（2）心智技能的形成与培养心智技能的形成过程；心智技能的培养方法。（3）操作技能的形成与训练操作技能的形成过程；操作技能的训练要求。7.学习策略及其教学（1）学习策略的概念与结构学习策略的概念；学习策略的结构。（2）认知策略及其教学注意策略；精细加工策略；复述策略；编码与组织策略。（3）元认知策略及其教学元认知及其作用；元认知策略；元认知策略的教学。（4）资源管理策略及其教学时间管理策略；努力管理策略；学业求助策略。8.问题解决能力与创造性的培养（1）有关能力的基本理论传统智力理论：二因素理论、群因素论、流体智力与晶体智力理论；智力结构理论；加德纳的多元智力理论、斯滕伯格的成功智力理论。（2）问题解决的实质与过程问题解决的内涵；问题解决的心理过程。（3）问题解决能力的培养影响问题解决的因素：知识经验、智能与动机、问题情境与表征方式、思维定势与功能固着、原型启发与酝酿效应；有效问题解决者的特征；问题解决能力的培养措施。（4）创造性及其培养创造性的内涵；创造性的心理结构；创造性的培养措施。9.社会规范学习与品德发展（1）社会规范学习与品德发展的实质社会规范学习的含义与特点；品德发展的实质。（2）社会规范学习的心理过程社会规范的遵从、认同、内化。（3）品德的形成过程及培养影响品德形成的因素；道德认知的形成与培养；道德情感的形成与培养；道德行为的形成与培养。（4）品德不良及其矫正品德不良的含义与类型；品德不良的成因分析；品德不良的矫正。10.心理健康及其教育（1）心理健康概述心理健康的实质、标准；中小学生常见心理健康问题；心理健康与心理素质的关系。（2）青少年心理健康教育的目标与内容青少年心理健康教育的目标；青少年心理健康教育的内容。（3）青少年心理健康教育的途径与方法青少年心理健康教育的途径：专题训练、咨询与辅导、学科渗透；青少年心理健康教育的方法：认知法、游戏法、测验法、讨论法、角色扮演法、行为改变法、实践操作法。主要参考书：1.张大均主编：《教育心理学》（第三版），人民教育出版社 2015 年版。2.陈琦、刘儒德主编：《教育心理学》，高等教育出版社 2005 年版。

考研大纲7月会发布？考研大纲的重要性应该没有人不知道吧？作为官方发布的唯一对考生复习内容有指导意义的权威材料，它可以有效矫正考生复习方向偏差的问题，让复习方向化零为整，提高效率。1.考研大纲包括哪些内容？考研大纲，全称"全国硕士研究生入学统一考试考试大纲"，指由教育部考试中心组织编写的，规定当年全国硕士研究生入学考试相应科目的考试范围、考试要求、考试形式、试卷结构等权威政策指导性考研用书。具体分为两类：即公共课考试大纲和专业课考试大纲。公共课考试大纲：考研政治、考研英语考试大纲，每年由教育部统一公布。专业课考试大纲：由教育部统一公布的一般为考研统考专业课大纲，与公共课考试大纲的公布时间一致。2.考研大纲重要吗？大纲是考研出题的唯一依据，你说重要不重要！也就是说，国家给划重点，你说重不重要！任何考题，无论真题模拟题，都是以考研大纲为基准出题的。也就是说，我们把考研大纲上写的范围都复习好了，考研差不了。当然，考研是允许适当超纲的，但是这个是有比例的，不会出现太多超纲内容。所以，想找准考研出题的核心命脉，就必须认准考研大纲。它决定了我们冲刺阶段学什么，也决定了我们对知识点的重难点把握。3.今年的大纲会在7月发布吗？先来看一看，近几年考研大纲公布的时间：除了2020考研以外，历年考研大纲发布时间集中在8月底-9月中旬，2020考研是提前了近两个月发布。如果按照就近的政策，2021考研大纲很有可能也是在2020年7月份发布。4.大纲发布之后应该怎么做？首先，搜集或者购买你本专业需要的大纲。公共课的大纲与专业课的大纲都要搜集齐全，这是必备的工具书，在平常做题的时候，你要放在手边，等做完题，你就要翻翻大纲，看一下，你今天做的题是在大纲的哪一部分，要求掌握程度等。然后将重要的知识点记录到笔记本上，以便后三个月复习的时候查阅。5.等大纲发布之后再备考，也来得及吧？离新大纲的公布还有一段时间，怎么办？大纲没公布是不是还可以浪一段时间？当然不是！如果你还没开始备考，那么你已经比竞争对手起步晚了，如果等大纲出来再备考，只怕别人二轮复习都开始了你才开始，不知不觉就落后了一大截。伙伴们，不要高估自己的专注力，早一点准备，多一点把握。所以，在考试大纲发布前，同学们还是保持复习的节奏，以不变应万变。每年大纲或多或少有些许变化，但不会整体大变样。现在可以参考去年的大纲，等新大纲出来之后只需要针对变化的点做针对性的复习就好，千万不要傻等新大纲出来再备考啦。6月～9月份是考研英语和专业课提升最重要的时刻，大家一定要好好学习哦！千万别等大纲出来再复习，那样就晚了。考研没有捷径，唯有付出大量的努力才能获得成功，大家加油！还有就是学习方法比低头努力更为重要，大家一定要用自己最高效的方法来学习，考研更需要劳逸结合，千万不要一直学习。考研是持久战，如果一直学可能会因身体原因影响自己考研备考，一定要劳逸结合哦！

考研大纲是规定全国硕士研究生入学考试相应科目的考试范围、考试要求、考试形式、试卷结构等政策指导性考研用书。考研大纲是由教育部考试中心组织编写、高等教育出版社出版、官方发布的考研指南。2021全国硕士研究生招生考试大纲已在9月9日正式发布，小编整理了2021年考研管综大纲变动解析，希望对大家有帮助！一、2021考研管综大纲整体变动情况与2020年相比，2021 年全国硕士研究生招生考试管理类专业学位联考综合能力考试大纲在考查内容层面发生一丢丢变动， 体现在写作部分，对论证有效性分析试题的说明有一处修改，具体如下:“论证有效性分析试题的题干为一段有缺陷的论证”修改为“论证有效性分析试题的题干为一篇有缺陷的论证”，“一段”改为 “一篇”，表述更加严谨。另外，在题型示例及参考答案部分，对单项选择题(主要指问题求解、逻辑推理〉的说明有调整：“只有一项是符合试题要求的”修改为“只有-个选项是符合题目要求的”2021考研管综大纲的变动均不属于实质性变动，大家按部就班复习即可。二、2021 考研管综考试形式和试卷结构1.试卷满分及考试时间试卷满分为200分，考试时间为180分钟。2.答题方式答题方式为闭卷、笔试。不允许使用计算器。3.试卷内容与题型结构数学基础（75分），有以下两种题型：问题求解：15小题，每小题3分，共45分条件充分性判断：10小题，每小题3分，共30分逻辑推理，30小题，每小题2分，共60分写作，2小题，其中论证有效性分析30分，论说文35分，共65分三、新大纲发布后考研管综备考策略2021考研管综大纲无实质变动。开始备考的考生，可以按原计划准备;还没开始备考的考生也可以根据自身的情况制定备考规划。作为一个汇集三个科目的综合能力考试，对于这三个科目的能力考查虽各有不同，但是又存在相同点，即考查考生的综合分析能力，所以这个能力是在备考过程中需要特别训练的。下面根据各个科目的特点给各位考生提供相应的备考策略，希望能够帮助大家更好的备考，成功上岸!1.数学基础管综数学虽然考查的是初高中数学，但题目比较灵活，要求平均完成每道题目的单位时间也比较短，所以在备考数学的过程中要注意以下几点：第—，要重视基础。每一道题都是由基本的定理、定义、公式构成的，它们的不同组合形成了不同的题目，一定要先掌握所有的公式、定理和定义，然后再大量的做基础题进行训练。第二，要加强训练。力求在解题思路上有所突破。在复习备考时必须对所学知识进行重组，搞清相关知识的横、纵向联系，并转化为自己真注意综合性典型考题的分析，提高自己解决综合性问题的能力。还可以有意识地培养解题思路。第三，要重视真题。通过对历年真题试题类型、特点、思路进行系统的归纳总结，可以估计一下考试难度，对自己的水平有一个准确定位，第四，要合理安排。时间和计划都需要合理的安排，规划好每天各个科目的学习时间，确定好自己的大目标，再把大的目标拆分成一个个小目标，分步实现，持之以恒地完成制定的计划从而达到预期。第五，要突破瓶颈。如果出现了学习瓶颈问题，一般是学习到了—个关键的阶段，突破瓶颈会有质的飞跃。突破瓶颈最主要的一点是改变学习方法，只要方法对了，就会事半功倍。2.逻辑推理作为源于我们平时的生活又高于生活的逻辑来讲，其题目涉及很多我们并不了解的领域，并且有些知识点和我们平时的认知有着些许的差异，这些差异也是需要我们在备考中特别关注的。逻辑的备考可以主要从以下几点进行:第一，加深对知识点的理解，多做试题。试题可以辅助我们去熟悉-些陌生的专业领域，而考试正是把知识点包装在某些我们可能不熟知的领域下进行考查的。公式要掌握，但真正考查的是我们运用公式去解决实际问题的能力。因此，如果学完知识点之后还不会做题，这就表示问题的识别能力和知识点运用能力这两方面较弱。第二，学会提取知识点，总结规律。在刚学知识点的时候，我们做题往往会有考查某种类型某个知识点的提示，所以基本不涉及知识点的提取。但真正做题的时候，一套试题覆盖大量知识点，如果反应不过来需要运用哪个知识点做题，而只是停留在语义理解阶段，说明知识点并没有变成思考习惯，这就是需要进步和提高的地方。所以在学习知识点的同时将零碎的知识点编织成网，将所遇到的知识点总结下来，可以用思维导图工具加以辅助，促使我们在提取知识点的时候更迅速。当然这个过程一-定量的刷题不可或缺，知识就是在运用中熟练的。学习初期不需要考虑时间，多花时间总结梳理。要明白“慢就是快”的道理。但是随着学习进度的推进，我们也要充分意识到时间的重要性，毕竟考试的时间只有3个小时，我们要在有限的时间内完成考试并取得想要的成绩，所以后期时间的把控也是很重要的。第三，考前进行实战演练，总结经验。通过模考总结自己的答题顺序,总结遇到难题时平复心情的方法，总结考场抗干扰的方法，稳定做题时间，同时查漏补缺，发现知识盲区等等。对于真题进行研读，由于对题目已经非常熟悉了，可以在不同年份的题目甚至选项之间找共性。这个阶段可以总结出大量实战经验，验证老师讲过的命题方法并有针对性地找到应对策略。3.写作(1)论证有效性分析论证有效性分析可以理解成逻辑中削弱题型的文章版，所以是要在逻辑的基础_上进行学习的，主要是寻找材料中的逻辑漏洞进行攻击，可以从以下两个方面训练提高:第一，审题训练。按照审题步骤，精读材料，梳理逻辑结构，标注可攻击的漏洞。初学者可以放宽在这个过程中对于时间的限制，但是随着熟练程度增加，审题速度也要逐渐加快，否则在考试过程中会浪费过多不必要的时间。第二，写作训练。根据规范化的写作方法进行写作训练，最好在动手写作之前先不看解析，这样会对训练完的文章印象更加深刻，写完对照解析也更加有针对性。对照解析主要可以从以下几点进行思考发现问题:是否有忽略了的攻击点;是否有识别错误的攻击点;攻击语言是否需要更加完善。根据以上反思的内容完善自己的文章，持续进步。平时的写作训练建议在电脑上成文，因为用电脑写，-方面便于后续的修订和批注;另一方面也便于留存记录或者发给老师批改。(2)论说文备考策略论说文的写作考生往往存在着一些误区，认为只要考前突击，凭借着自己的初高中作文功底完成一篇中等水平的论说文是没有问题的，但是很多过来，人的经验表明，管综论说文的备考跟高中的议论文存在着质的区别，所以论说文的备考不能懈怠，备考方法主要是从素材积累和真题训练两个阶段进行备考。第一，素材积累。订阅一些实事评论的高质量公众号，寻找每期当中比较有价值的内容文章，作为素材。处理素材可以采用以下方法:①从标题入手，预测分析角度②提出问题一分析问题一 解决问题③搜索或者概括文章每段的“主旨句”④结构思路对比⑤构建“思维导图”(过程比结果更重要)⑥尝试阐述令你印象深刻的一段话⑦结构关键词、句子的构建、标点的使用、措辞的感知第二，题目训练。按照平时积累素材的方法，根据题目给定的材料,思考分析角度，并构建框架，补充内容，完成一篇700字左右的写作。写作完成之后与范文进行对照，发现自己的不足从而完善自己的写作。如果觉得自己不能发现自己写作中的问题，可以组建学习小组进行互相批改，互相督促学习进步,也可以请专业老师进行修改，效率更高。以上就是管综三个科目复习备考的一些方法和策略，希望能帮考生们走出一些备考误区，找到正确的备考方法，得到真正的提高，也希望考生们在备考过程中收获的不仅仅是结果，也能在备考中收获快乐。9月10日上午9：00，晚上19:00点，2021考研大纲解析峰会，深度解析！想要获得观看渠道的同学们私信小编嗷！此时正在备考的你是不是还在为了“ 历年真题找不到 ”等这些问题而捉急上火？憋慌！私信小编即可获得10G超全考研资料的获取方式，你想要的历年真题资料这里都有！如果想成功逆袭上岸，请一定收下这份备考大礼包！真没多少时间了，快快抓紧时间学习啦！

考研是越来越多人关注和选择的一条升级之路了。2021年的参考学生可能突破400万！提前一天做好准备，就多一分胜利的希望！2021年的教研大纲是由教育部考试中心编写的，规定了全国硕士研究生入学考试相应科目的考试范围、要求、形式、结构，是一份指导性的文件，大纲一变，试卷就要跟着来。而2021年的大纲看起来，总体上可以认为是数学有巨变、政治有微调、英语基本不变。数学题型分值的变化通过对比可以看出，和往年相比，今年的新大纲加大了客观题、小分值题的比重，去掉了3道大题，但与此同时，选择、填空题的单题分值和总分占比提高了。这意味着在考察考生能力的时候，会更加注重基础知识的考察。平时我们经常讲，即使是选拔考试也不会出过分的难题、偏题，这个变化可以认为是2021年的数学考研还会加强基础知识的比重。基础知识是大家“一看就会，一做就废”的题型，千万不要觉得基础就简单，一定要通过多做多练才能掌握，光看懂和理解明白是不够的，一定要形成条件反射式的解题习惯。数学的科目分值占比变化51教研网整理的对比图根据网上整理的数据，数学一、二、三的试卷中高数、线代和概率的分值占比也发生了较为明显的变化。从上表可以看出，不管是数学一、二、三，高等数学的地位都得到了加强。虽然高数增加的分值并不是特别多，但线代和概率本为不多的分数再减少一点，意味着出题点将会更加集中、重点将会更加突出，也有可能提高出题的要求。数学的知识点的变动我们这里借花献佛，把“宇哥考研”汇总分析的数学考研大纲2021与旧版的知识点变化对比放在了下面。如果说，数学一、二小修小改知识点，那数学三可就是大兴土木了！这个就不详细讨论了，大家可以根据自己的科目对照来看。来自宇哥考研数学复习的关键首先，以努力的不变应万变。不管考研的大纲如何变，努力有步骤地复习是不变的，一定一轮接一轮，扎扎实实地去完成复习计划。第二，做题是不能代替的环节！这是最为关键的，很多人其实数学基础很好，但考研的时候数学没有拿到理想的分数，甚至出现了翻船。一部分原因就在于，数学考研的真题其实看起来是不难的，但是正儿八经考试的时候，得高分又是不容易的。所以也是我们常说的，一看就会、一做就废。如果不是大量的练习，是无法形成条件反射式的解题思维的。考研的时候咱要不谈点应试教育，您就真输了！第三，重视基础！同志们，2021年的选择、填空可是5分一个啊，丢不起啊！既然是只有5分，又是选择和填空，也就意味着综合性不会太强，对应的知识点构成不会太复杂，如果基础题的求解能力好，这可就是送分；但如果基础题做不了，那可就死翘翘咯！结语总的来说，这次2021数学大纲的修订应该是科学的，400万人参考，试卷批改量都要大不少，这样修改大纲，也是让考试走向标准化的一个过程。对考生来说，笔者还想再强调一次基础的重要性，要死抓基础题不放，多做，有能力做到市面上的题都做光，一定没问题。有人说这不现实，可笔者当年就是这样的，所以当年考完数学就知道自己多少分了，因为除了自己放弃的一道题外，其余的都有把握是正确的。你怎么看今年的数学大纲变化呢？还有什么精彩的？这几类同学考研基本是当“炮灰”，不如就业，你属于这类人吗？这位同学读个硕士，却被建议破格授博士学位？上一次可是院士哦！心塞：这些学校今年扩招太猛，全日制研究生也不提供宿舍了突发：美国一大学无理由驱逐所有中国公派留学生，限1个月内离境来也来了，看也看了。转发不掉肉，关注更有情！

不少考研人在复习的时候往往不重视考研大纲，可随着复习的深入，或是考研初试后总结考研复习经验，才发现自己之前忽略考研大纲是多么不明智的选择。所以今天就来说说考研大纲重要吗？以及预测一下2021考研大纲什么时候能公布！明确考研范围考研大纲的一个重要作用就是给考生明确了公共课和专业课的考研范围，也就是对需要考生复习和不需要复习的内容，做了明确的展示，况且这是教育部中心发布的，可靠性极强。所以同学们不要不重视考研大纲，考研大纲出来后，要赶紧了解新的一年考研内容的范围，对考研大纲里明确表示不考的内容，我们也不需要浪费时间和精力去理解与背诵了，要把时间和精力集中在考研大纲明确考查的内容之中！表示考研复习进入新阶段除2020考研以外，近几年考研大纲多在8、9月份公布，一般这个时间段基本处于考研强化复习的收尾阶段，快要进入到冲刺复习阶段，考研复习背诵、应试心理培养的任务，也会重要一些，标志着考研复习进入到后半程的阶段。此外，考研大纲正式公布后，往往也快进入到考研预报名、报名、现场确认等环节。所以说，考研大纲的公布宣布着考研复习进入到新阶段，并不为过。比较考研大纲的变化我们除了了解考研大纲考查和不考的内容，还要比对前一年和当年的考研大纲有哪些相同和不同之处，相同的地方，我们继续复习，说明没有变化的知识点内容，今年依旧会被考查；但是不同的地方我们就要格外注意了！如果是删减掉的知识点内容，我们就不需要看了，但是如果是新增的考点，我们就要根据考点涉及内容的多寡，给予相应时间与精力去复习。预测2021考研大纲公布时间盘点近几年考研大纲公布时间，除了2020年，多集中在8、9月间，但又因为2020年考研大纲是7月份公布的，所以不少人会觉得今年大概也会7月份公布吧？但2020考研比较特殊的是遭遇新冠疫情，国家线公布和复试整体时间大概推迟了一个月左右。所以，我个人的看法是2021考研大概会在8月份，甚至是9月初公布。考研大纲出来前如何复习考研大纲出来前，咱们2021考研人可以参照2020考研大纲复习，因为纵观近几年考研大纲，大部分考点变动不大，所以咱们考研人按2020考研大纲要求复习即可，学有余力的朋友们，可以兼顾一些2020考研被删减的考点内容。大家在参考2020考研大纲复习时，甚至可以再对照当年试题，就可以更进一步了解试题设置与考研大纲之间的关系，也就能更好地重视考研大纲了！考研试题的设置与难度其实都是按着考研大纲要求来的，所以咱们考研人千万不要忽视考研大纲的重要性！

考研大纲由教育部考试中心编写，高等教育出版社独家出版。考研大纲规定了当年全国硕士研究生入学考试相应科目的考试范围、要求、形式、试卷结构等，以及权威政策指导性的考研参考用书。考研大纲也是当年研究生入学试卷出题的准绳。考研大纲里涉及到的科目都是由国家统一命题的，包括公共课里边的：思想政治理论英语（一）考试大纲英语（二）考试大纲数学科目：数学（一）数学（二）数学（三）专业课包括：心理学综合、教育学综合、历史学、西医综合、中医综合、计算机联考、计算机综合、日语、俄语、法硕（非法学）专业学位联考、法硕（法学）专业学位联考、农学类联考。注：新闻传播专业也有全国卷，有些院校会采用，有些则是自主命题。考研大纲一般会在8月底至9月中旬出，尤其是考数学、或者专业课是全国卷的专业学生，一定要看一下试卷大纲。至于英语、政治这两门公共课，其实不需要你去研究大纲的。市面上那么多的教辅资料，另外现在公共课网课也是多如牛毛，而且一般培训机构里边的政治英语教师肯定针对当年的大纲做出了课程调整。所以，不要自己花费时间浪费在看英语政治考研大纲上。合理地利用现有资源去复习才是正道。相对于考研大纲，大家应该更加关注的是招生简章。招生简章也就是研究生入学考试的“游戏规则”，由院校制定，一般我们看招生简章一定要关注以下几项重要内容：1、确定院校前先要查阅报考院校至少3年的招生简章进行对比。2、重点查看招生简章中的专业目录以及招生人数。这一点特别重要，尤其是有些专业是不接收跨专业考生的，如果没看清楚可能会产生不必要的麻烦。另一个重要看点就是招生人数，例如有些专业只招收3名，那么就要考虑是否报考。3、同时推免人数也相当重要，推免就是保研人数，近几年很多院校不断的加大推免名额，例如招生简章上显示招收10个名额，如果推免生占到5名以上，实际上招生名额也就只有5名。这一点同样很重要4、查看院校官网里历年的录取名单，录取名单可以很直观额反映该院校专业的报录比。譬如，有些院校专业报录比过高，有些甚至出现100多个学生竞争8个名额的，这些信息也是你选择院校时需要权衡的标准。5、自主命题考试大纲。目前除了以上全国统考的这些专业课考试是国家命题之外，绝大多数的专业课命题是由院校自主命题的。一般所报考专业的专业课考试内容、大纲以及参考书目，还有近3至5年内的历年真题都会附录在招生简章后边，这也是除了招生人数之外最为重要的看点。专业课的复习必须严格按照院校招生简章中规定的方向进行复习。同时可以上网搜集报考院校报考专业的更多历年真题。6、查看招生简章中的其他细节性规定，如学费情况、奖学金设置、还有些院校会有出国留学计划等等。考研复习很重要，但如果一开始输在起跑线上那就太亏了！有时候选择大于努力，以上这些信息请务必执行。今天为大家分享的内容到此结束，如果又需要可以收藏或者加关注，后期小编会时时跟进最新考研动态，为大家解答考研路上的种种疑惑。感谢大家能够认真阅读完小编的文章，喜欢的话可以点赞关注哦！

文/阿蒙聊教育大学毕业生就业竞争越来越激烈，想要走出困境，最好的办法就是自救，怎么自救呢？需要不断提高自己的能力，让自身的价值变得越来越高。2021年全国研究生考试，将要在2020年12月开始，2021年2月底出成绩，顺利通过的考生，2021年9月你就将进入下一个学习阶段，而今年考研的学生要注意，2021年考研大纲已经确定并公布，其中“数学”有巨大变化。2021年考研新大纲出炉，“数学”考试题型有大变化目前2021最新版大纲具体内容还未公布，不过，据相关信息透露，“数学”有大变化：数学这科变化最大的地方是考试题型，往年数学单选题8个，分值是每道题4分，总共是32分，填空题一共有6道，每道题分值是4分，总共是24分，解答题一共有9道，分值总共是94分，数学这科总分是150分。新数学大纲单选题是10道，分值也增到5分，总共是50分，填空还是6道，分值增到了5分，总共是30分，解答题少了，是6道，总分值降到70分。卷面总分依旧是150分。通过对比，不难发现，单选题和填空题这两种题型，分值一共增长了24分，解答题减少了24分，这样调整的目的，主要是因为考生越来越多，主观题多，容易导致学生在阅卷的时候出现误差。不仅分值有了调整，数学知识点也新增了很多，我们接着说。数学（一）到（三）中高数部分，一元函数积分、无穷级数、多元函数微积分学有变化，多了反常积和正项级数收敛性的判别法和比值判别，还要会用根植判别法，以及了解多元函数偏导数与全微分等知识点。考生要及时调整。因为是新增的知识点，第一年考试或许不会太难，所以考生也不用过于焦虑，但是也要认真复习，千万不要马虎。距离考试时间越来越近，最后冲刺阶段，考生们是不是有些不知所措，过来人建议考生最后冲刺要做到下面几点，考上概率比较大。考研最后冲刺要做好这几点1. 合理安排作息时间有些考生到了冲刺阶段，恨不得不吃不喝不睡觉的学习，其实大可不必，最后一个月，不要熬夜刷题，身体是一切的本钱，过于劳累会影响考试当天的发挥，如果因为没休息好，没考上，那就得不偿失了。2. 调整好心态要说考试一点不焦虑是不可能的，这是正常的，考生想要放松也可以，但不要放纵过度，心态过于松懈，很可能让你所有的努力都白费。也不要过于焦虑，脾气变得喜怒无常，突然就乱了手脚，这样不仅不利于你备考，还会让你身体变得糟糕，最后还是会影响考试发挥。3. 重点查缺补漏时间所剩不多，知识又那么多，就更要抓紧时间，不能浪费每一分钟，提高效率很重要，主要看自己不会的知识点，多做自己经常错的题，你的弱势科目才会影响你的成绩，所以考生要有针对性的复习才是主要的。4. 适当运动考试时间在12月份，已经进入隆冬，天气非常寒冷，很容易感冒生病，所以考生也不要忽略了身体健康，平时多做一些户外运动，提高自身免疫力，远离疾病，如果考试的时候，挂着两条鼻涕，想想也够难受的。除了学习方面要多注意意外，考试前和考试中的一些细节也不要忽略，具体有哪些呢？2020年考研还需要注意这几项考试前将考试要用的准考证和身份证提前装好，然后文具也都备好，转笔刀最好带上，修正液、草稿纸和电子设备最好就不要带了。提前一天到考场，了解相关事项，考试当天也要提前20分钟左右到，免得找考场和座位浪费时间，开考之前先去洗手间。最后考试的时候，答题卡很重要，要认真核对自己的信息，贴好条形码，答题的时候，尽量不要总是涂抹，单选题不要涂得太轻，错的时候用橡皮擦干净。这些和高考差不多，但有一点不同，专业课的试卷，考生需要自己拆开密封袋，拆开的时候，一定要小心，不要损坏，答完题后，再将试卷、答题卡和答题纸装回密封袋，可别把自己的准考证和身份证装进去，一旦装进去麻烦可就大了。笔者寄语：考研是学生提高自身能力和价值是最佳选择之一，一定要提前了解考研大纲内容，如果有变动，也好及时调整，和高考一样，差一分，也是会改变命运的，最后，祝福2020年考研的学生们，能够成功上岸。以上就是这期要分享的内容，你觉得考研的考试中学这科难吗？欢迎在评论区留言讨论。#教育分享官#在这里，你能看到更多有观点，积极向上，有趣的内容，关注我，我们下期见。（图片来源于网络，如有侵权请联系删除）如果你喜欢本期内容，欢迎评论、转发、分享！

刚刚！教育部权威发布2020考研国家线！并拟定复试时间和调剂时间！复试不能早于4.30，调剂系统5.20左右开放！20考研国家线—学术型20考研国家线—专硕型2021考研人需要做到以下几点：做好基础准备，打好数学基础，现在数学复习快的话高数应该结束了，慢一点的话高数上册也应该复习完了，对自己的复习进度有个精准的把握！关注分数线和今年招生人数，对自己各科分数做个规划；英语需要反复多次大量背单词，不要止步在abandon！政治可以看一下肖秀荣的精讲精练和1000题