考体育研究生报考科目

经学校研究生招生领导小组决定，2021年上海体育学院硕士研究生全国统一招生考试自命题考试科目和大纲如下：

本报讯（记者张彦刚）3月9日，陕西省教育考试院和省招生办公布今年高考体育类专业考试招生相关政策，明确高考体育类专业考试科目为：100米跑、立定跳远、原地推铅球、800米跑四项。我省明确，报考体育类专业的考生必须参加2021年陕西省高考考试报名，报考科类须为体育（理），具备体育运动要求的身体素质和基础，男性身高不低于170厘米，女性身高不低于160厘米。报考体育类专业的考生必须参加体育类专业课全省统考和文化课全国统考，体育类专业课统考由西安体育学院组织实施。拟报考体育类专业且符合报考条件的考生，于3月23日9时至25日17时登录陕西省教育考试院门户网站或陕西招生考试信息网，完成专业课统考网上报名及缴费，缴费方式与高考网上报名相同，报名结束后不受理考生补报名。考试收费标准为每生45元。专业课统考由计算机系统随机编排考生参加考试的组别和时间，缴费成功的考生可于4月2日8时后登录陕西省教育考试院门户网站查看现场确认时间及具体考试安排。考生必须按照陕西省教育考试院门户网站公布的现场确认时间、具体考试安排及疫情防控须知要求，持本人第二代居民身份证到西安体育学院现场确认并参加考试。因疫情防控需要，家长及带队教师不得进入考点，且不得在考点大门处聚集。体育运动存在风险，建议考生考前自行购买考试期间“人身意外伤害保险”，因个人原因及符合体育竞赛规则的考试过程中出现的人身意外及伤亡，责任由考生自负。西安体育学院将核对考生信息，确认无误后发放制式的《专业课考试准考证》。来源：三秦都市报声明：本文已注明转载出处，如有侵权请联系我们删除！联系邮箱：news@ersanli.cn

近日，百余委员联名提案，提出《关于落实健康第一的教育理念，为中小学生松绑减负的提案》，引发了网友广泛讨论。日前，全国政协委员吴志明领衔提交为中小学生减负的提案，建议重新梳理制定国家教育评价体系，把体育列入中高考必考科目，并给予语文、数学等主科一样的考分权重，加法学校、家长、学生的内生动力，真正实现为中小学生松绑减负。近年来，学生睡眠不足、肥胖近视的现象日益突出，一直减负减负，可学生的负担是“越减越重”。那么，将体育纳入中高考范围，是否真的可以为学生减负呢？加强学生参与体育锻炼的内在动力，改变家长的观念？目前体育教学的现状及学生体质健康状况为了让大家对当前体育教学的现状以及学生体质健康状况有一个了解，先做一个简单的叙述。一、体育教学的现状目前，体育科目被作为副科来教授，很多地区的体育老师是兼职上体育课，我以全国范围内体育开展在前列的江苏为例，并且以江苏省的沿海城市为例来说说当前的体育教学现状。（1）体育教师的教学量这些地区的学校基本上是塑胶跑道，先不说场地范围如何，一个小学体育老师平均一天的体育课是15节课，基本是从上午第三节课开始，一直到下午放学。也就是下午上课基本是连续3节课，因为这些地区体育项目开展在全国前列，学校里面也有训练队，小学3节课后，体育教师还需要带训练队。加上训练队的课量。一个专职体育教师平均一周是20-21节课平均。根据国家规定，初中的体育课一周为3节课。高中一周一般为两节课。但我们知道，在目前的情况下，初中的体育课基本被要的很多。我所在地区都这样了，我想起其他地区更不用想了。一周能有1节体育课就算不错了。那么，相应的在初中和高中，体育老师本身就配备不足。（2）体育教学现状任何一切的前提，体育不是主要学科，体育教师不像语文数学一样有分数考核。大量的工作量加上学校体育场地的不足等一些次要因素，导致了体育课堂很多就是“放羊式”教学。当然，有一批兢兢业业的体育老师还是奋斗在一线，这个跟学历无关，有的体育老师是专科毕业的，一周15节常规体育课，下午还要带训练。却能认认真真地给学生上好课，能按照教材进行上课。但是，也有的体育老师研究生毕业，却是“放羊式”教学，一个认真一个不认真的效果是什么？认真的体育老师的工作量，是不认真老师工作量的2倍，这个一点都不夸张。加上风吹日晒，一些体育教师真的很辛苦！关于这一点，一个女体育老师跟我提到过，那一天有点累想放松一下，就让学生自己跳绳，她还是巡视观察，后来她感叹道，这工作量差距不仅仅是2倍。一个一节体育课说不了几句话，一个基本的讲练一节课。其实，我做过调查和统计，那些相对认真的体育老师，在《国家学生体质健康标准》的体质测试中，班级的优秀率和良好率是那些不认真老师的2倍。当然，体育教师本身工作量大是一方面原因，但我觉得也跟教师本身有很大关系。教师是一份凭良心的职业。江苏省在学生体质监测方面做在全国的前列，每年中小学都会进行体质测试，然后江苏省要求是将《江苏省学生体质监测报告书》下发到每位学生家长手里，上面还有运动建议，但从反馈来看，家长很少关注孩子的体育成绩，全国其他地区更不用提了。（3）体育锻炼的不连续性当然我觉得除去教师自身的主要因素外。目前体育教师面临现在体育课上因为安全责任事故的问责问题，导致很多体育教师体育课上运动强度和一些运动项目也取消掉，怕学生受到伤害，这也是第二大主因素。体育中考这些年的一线观察，基本上是孩子上了初三才开始准备体育中考的考试科目，其实就是为了考试，为了分数。初一、初二的时间还是被主课老师要课的要课，体育“放羊式”的教学。这就是一周三节体育课的教学现状，虽然国家提高了体育课的锻炼时间，但是，体育课因为不是主课，不仅体育课的质量下降，学生一周3节的体育课都上，加上一个体育教师那么大的工作量，以及教学质量的巨大差距，学生体质健康不可能得到提高。在学校有场地，有时间的情况下都保证不了，还指望学生能在课外主动进行体育锻炼？将体育纳入中高考，与主课同等分数真的可以减负吗？前面我用大量篇幅进行了分析，目的就是让各位了解学校体育真实的现状。如果将体育跟语文数学一样同样的分数进行中高考，那会发生什么？1）体育教师的需求量将适当增加，这是必然，那接下来就是地方财政支出的增加，也是一个问题。有些地区需要增加体育器材，如果体育教师得不到增加的情况下，体育教师不可能承担这么中的工作量。那必然校外培训机构会承担起这一部分市场，就跟艺考培训一样的形式。2）学生知道了体育跟语文数学同样的分数，那么，接下来学生的锻炼是为了分数，而不是真的出于对体育运动的兴趣，那长期下来后续的影响就是学生并没有养成体育锻炼的乐趣。3）体育中高考考什么，学生就专门练习什么。而且，体育分数肯定有一个达标的标准，只要达标就是满分，不存在跟数学语文一样拿不了满分的情况。从目前中考的情况来看，虽然分数占比少，从中考我们可以看到提到同样分数后的中高考是什么样子。4）减负，作业量少了，学生多余的时间是用来做什么？他们会去参加体育锻炼吗？在可以量化的分数面前，有哪个家长会停下来？其实减负在目前的情况下，真的能减下来吗？这跟目前经济的发展有关系，跟就业的前景有关系。因为高考就是指挥棒，并不是一个简单的变量的改变，就能改变这个系统的结构。因为高考靠的并不是分数，而是相对的排名，我多考一分，把你挤下去，我就可以上大学。在大学招收名额一定的情况下，上大学是存量的竞争。体育增加到同等的分数，看似很美好，其实实际上是又增加了学生的负担。目前的关键因素是我们的职业教育，那些考不上大学的同学的职业教育面临两大问题，第一是质量欠缺；第二是就业前景没有与之相应配套的就业岗位。一个因素的改变，必然是整个系统改变，在我们日常的思维中，我们很容易犯的一个错误就是觉得改变单一因素，就可以解决掉整个事情。解决问题的关键杠杆作用往往来自新的思考方式在人类系统中，人们常常不能发挥杠杆作用的潜力，找不到有效解决问题的关键，因为大家只注意自己的决策，而忽视这些决策如何影响他人。点击关注，有言带你变得有钱、有趣、有思想。

广东省政协十二届三次会议12日开幕。分组讨论时教育话题“热度”分毫不减。其中，《关于将体育纳入广东省高考必考科目的提案》引发广泛关注。据悉，多位广东省政协委员建议把体育纳入广东高考。（1月13日《信息时报》）最近，云南中考体育升至100分的消息引发热议。其实，很多地方把体育纳入中考，只是分值不高罢了。其目的是发挥“中考指挥棒”的作用，来促进学生锻炼增强学生体质。相对而言，“中考指挥棒”作用不如“高考指挥棒”。尽管多年前不少人就建议将体育纳入高考，2012年相关部委文件中明确，推进高考综合评价体系建设，有效发挥其对增强学生体质的引导作用，但时至今日，高中生体质状况下降成为普遍现象，而体育纳入高考情况不够理想。以广东为例，一项调查显示，尽管学生体质状况总体及格率高出教育部规定的合格率，但在各项指标结果分析后，依然存在许多超低体重及超体重现象。如果不及时改变这种现状，学生一生都可能面临肥胖等健康方面的隐患。目前，只有全国90所具有自主招生资格的高校，按照教育部要求在校考中增设了体育科目测试。但有记者去年调查发现，难度较大的800米/1000米跑只有寥寥数所学校敢于问津。不仅如此，各校对体测结果的使用也不一。也就是说，仅靠自主招生高校增设体育科目测试，对提升学生体质的作用很有限。因为多数学生无缘参加高校自主招生，就不会重视体育。即只有少部分有希望参加高校自主招生的学生才能重视体育科目测试，才能重视体育。因此，体育纳入高考必考科目（与语数外并列）应早日提上日程。如此，才能最大化发挥“高考指挥棒”对学生体质的全面引导作用。因为在指挥棒作用下，从学生到家长，学校到地方政府，才能真正重视体育，体育才会成为主课。推动体育纳入高考必考科目，一方面需要地方主动进行改革。比如广东作为教育部确定的第三批高考综合改革的省份，可以考虑把体育纳入高考科目中，以促进本省学生体质提升。政协委员集中建议，是推动这一改革的契机。另一方面，教育部统一在全国范围内把体育纳入高考必考科目。至于体育所占的分值，可以允许地方自主裁量。目前，体育在中考的分值，就是各省自己做主，因地制宜。当然，教育部可以明确体育在各地高考的分值底线。显然，体育纳入高考必考科目越早越好。不管是地方改革还是全国性改革，都要意识到，体育纳入高考必考科目是一种趋势，因为学生体质情况堪忧，而体质、健康远比其他学习更重要。这种改革越早，学生受益也就越早。需要指出的是，体育纳入高考的真正目的是培养学生锻炼兴趣、增强学生体质。如果某些学生投机取巧，参加体育运动仅仅是为了提高高考成绩，那么这种改革就变成“体育应试”，效果会打折扣，有可能增加学生负担。所以，期待更多地方两会代表委员、全国两会代表委员，都通过提案、议案等方式推动体育纳入高考，并提出具体可行的实施方案，避免“体育应试”，这是提升学生体质的重要推动力。也希望有关方面高度重视这类建议。

北京体育大学北京体育大学，简称“北体大”，国家体育总局直属，全国体育院校中唯一的211高校，体育类考研同学最向往的读研院校之一。01研究生招生专业北体的体育硕士（专硕）体育教学和运动训练专业共计划招生500人，是招生热门专业02各专业复试线 上届（21考研）北体大多数专业的复试线，外语和政治与国家线相同，热门跨考专业“体育人文社会学”甚至达到了355分。值得注意的是体育生报考较多的“体育教育训练学”、“体育教学”、“运动训练”分数涨幅并不大。03专业课考试内容 各专业学硕的“体育教育训练学”专业与体育专硕的“体育教学”“运动训练”“社会体育指导”“竞赛组织”专业，专业课考试范围均包含《运动训练学》和《运动生理学》04录取最低分 热门专业，各专项以下为北京体育大学，体育专硕（招生多）各专业和各运动专项的录取最低分。（数据统计来源于北体官网发布的录取公告）全年备考规划专业课备考教材运动训练学1：田麦久主编，人民体育出版2000版运动训练学2：田麦久、刘大庆主编，人民体育出版社2012版运动生理学：王瑞元、苏全生主编，经典2012版学校体育学：周登嵩主编绿皮书，人民体育出版社2004版适用专业（北京体育大学）学硕：运动教育训练学，民族传统体育学专硕：体育教学、运动训练、竞赛组织、社会体育指导建议复习计划安排5-6月，基础轮，讲解科目知识点，建立知识框架；7-9月，强化轮，讲解真题，学习各题型解题套路；10-12月，冲刺轮，查漏补缺，模考讲解，点睛预测；如果你想考北京体育大学的体育类硕士，欢迎关注我们，我们帮助您考研顺利上岸。

最近全国两会正在进行中，人大代表们提了很多关系民生，切实可行的建议。全国政协委员吴志明领衔提交为中小学生减负的提案，建议重新梳理制定国家教育评价体系，把体育列入中高考必考科目，并给予语文、数学等主科一样的考分权重，激发学校、家长、学生的内生动力，真正实现为中小学生松绑减负。吴志明等委员提出，加强社会宣传和对家长的引导，将孩子的身心健康排第一位， 尊重教育的规律和孩子成长的自由。简单来说，体育列入中高考必考科目，实质上最终目的还是为了学生减负。现在目前的现状是大多省市都将体育列入了考试科目中去，但分数占比不高。按照提案来看，要将体育列入中高考必考科目，并且给予语文，数学等主科一样的考分权重。就我的观点来看，觉得一旦施行同时会引起一系列的问题。第一：真能实现减负目标吗？高考目前在我们国家对于每一个家庭来说都是最大事，为什么这么多年来学生负担一直很重，这和高考对于一个人的决定作用有很大关系。或许我说的有些片面，但对于大部分家庭来说，这就是现实，他们不惜一切让孩子拼命学习，就是这个原因。现在提出把体育也加入高考中去，并且权重和数学，语文一样，我觉得很可能会变相加重学生负担，我觉得学生是不会放弃文化课学习时间，都去练习体育的，只会有更大的负担。第二：教育公平如何保证？近年来，有太多人抨击当前的高考制度，说教育不公平。但如果把体育加入高考中去还占据很高的分数，又该怎样保证教育公平呢？我们都明白，体育考试和文化课考试相比，先天的身体条件也会产生很重要的影响。有太多太多的学生先天运动能力较差，但并不影响未来工作，他们体育的这一科将会成为一个弱势学科，严重影响他们的未来发展。另外，体育能力的后天培养同样重要，这样地域，文化等等众多差异势必会导致出现教育公平的问题。再者，我认为，普及体育考试公平性，透明性问题也并不好控制。总而言之，这样教育公平极难保证。第三：减负最根本还在于人才选拔机制的完善我们再来聊一聊高考，减负。高考是什么，通俗点说，高考是我国最重要的人才选拔机制。就目前看来，高考制度仍然是最成熟，最公平，最有效的人才选拔机制。我国古代，甚至现代之前的任人唯亲的方式现在也越来越少，这才给了平民子弟出人头地的机会。这些年我们国家也一直在完善人才选拔机制，又为我们提供了人多人才选拔的途径，除了高考，可以走艺术生，特长生等，还有各级各类职业学校，这些都是对于人才选拔方式的丰富。我认为，国家正在努力，实现真正减负不是提出一个简单的提案就能完全解决的，但我相信，随着社会集体观念的进步，减负会一点点实现的。总而言之，我认为要想实现学生减负，需要国家有好的制度保证，社会观念的不断进步，最重要的还是时间，当减负深入人心，并且可以有多种方式实现人生目标时，一切都会逐渐变好。但有一句话始终不会变，那就是一分耕耘，一分收获。这和减负并不矛盾，我们每个人都要为了自己的梦想做出努力，永不后悔！当然这也只是我自己的一点看法，如有错误之处，还望指正，谢谢大家！对于将体育列入中高考，你们怎么看呢？欢迎评论区留言！

“如果说高考是人生的起点，那么中考就是来到起点的第一道难关，有多少人止步不前，又有多少人奋力前进，随着时代的发展和进步，国家越来越重视德智体美劳全面发展，英语分数的降低，体育分数的增高，无一不说明国家的态度，那么2021的中考，你准备好了吗？”随着时代的进步与发展，中考和高考每几年就会进行一次改革，像上一次我们最熟悉的英语分数降低至120分，语文却增高到180分，充分地提醒我们国家越来越重视国人的文化水平。而据爆料这次改革将在2021年的中考施行，体育成为第一个增高科目，分数与语数外相等，让同学得到一个德智体美劳全面发展的一个机会。教育部通知：中考将“新增项目”，分数与语数外相等？我国一直都在重视学生的教育素质方面的问题，尤其这几年来不断的中高考改革，令我们越发地看到了国家的态度。在教育部10月16日举行的新闻发布会上，为号召德智体美劳的全面发展，教育部体育卫生司与艺术教育司司长提出，学校的体育中考要逐年增加分值，达到跟语数外同分数的状态。还要在此基础上，通过不断地总结经验，立即发展体育在高考中计分的研究。增加体育科目，是否在解决家庭作业多的困扰？自上学以来家庭作业一直都是学生时期的烦恼，也一直是我们所吐槽的存在。由于家庭作业的负担严重，导致学生根本没有时间出去运动锻炼身体，这也是我国培养素质教育一直以来的一个难点，做了作业就没有时间运动，不做作业应对不了老师的检查，之前提到很多次的老师少留作业，也因为科目太多而得不到明显改善。那么现在当体育也成了考试必考科目之一，且分数如此之高，所以增加体育的家庭作业是必然的，这个想法能有效解决学生因为作业太多而没有时间锻炼身体的困境，更能减轻其他文化作业的负担，不但可以少写一些文化课的作业，还能锻炼出一副好身体，有效的达到了德智体美劳的全面发展。中考“改革”开始执行，云南省改革开始！目前云南省已经在今年中考实施体育分数跟语数外分值一样都是100分。据悉不止云南省开始改革，更有多家学校开始响应国家政策，在科目表中加入多节体育课，让他们在中考中取得优异成绩。此科目表一经开放，受到了家长与孩子的追捧，家长觉得早就该这样了，每天都担心锻炼不上身体，现在可以放心了，孩子则表示作业少了我就很开心。学生能不能适应“新中考”对于大部分学生来讲增加了体育科目还是值得高兴的，因为在初三期间体育课已经是遥不可及的梦了，能活动休息的时间太少了，所以相对来说还是期待的。但是当新的科目出现在考试上就代表着，学生们又要花费大量的时间和精力去熟悉这个新的模式，又是重点学习的科目，自然是要多上课。虽说有点有点解压的意思，但是无形之中负担又重了起来。老师的担忧？加入了新课程最难过的就是主课程的老师了，对于老师而言，新加一个可以拿分的科目固然是好事，但是也要去花费大量的时间和精力来对待新科目，可能会影响主科目的复习，如果有一门课程没跟上的话也是得不偿失的，老师很头疼啊！“新中考”的优点刚才说到，国家注重德智体美劳的全面发展，所以不仅是学习重要，提升身体素质方面也是很重要的。现在语数外占据学生太多的时间，学生根本没有时间去做别的事情，也没有时间锻炼自己的身体，俗话说“只有强身健体，才能病魔不侵。”加了新科目之后，不仅可以有时间来运动锻炼，更有时间来呼吸新鲜空气，保持肺部健康，而且体育这门考得很好的话，在高考的时候也可以走特长生方向，这对于学生来说也是一件好事儿。所以给自己一个锻炼身体的机会，让健康环绕着自己！结语：虽然这个“新中考”还没有全国实行，但是已经有地区在实施了，预计明年将是改革的第一年，希望“新中考”能提升学生的素质教育，达到德智体美劳的全面发展，也希望同学们抓紧看到这个消息，提前做好准备，迎接“新中考”！还有什么问题，可以评论区留言告诉我呦#教育分享官#

近年来，中小学生的体质成为了人们关心的问题。因为越来越多人发现，中小学生的体质变得越来越差了。为此，不少部门曾下发过通知，要求学校保证中小学生上好体育课，保证中小学生在学校拥有足够的运动量，增强中小学生们的体质。要求虽然有了，但是很多学校却并不会严格执行，因为人们过分关注中小学生的成绩，所以在所以中小学生体质改善的成效并不高。而人们也把这个问题的原因归结到了中小学生课业负担过重这个原因。为此，也曾有人提出过不少建议。比如说，提倡素质教育，减少应试教育等等。但是总的来说，我国的素质教育水平虽然提升了，但是应试教育依旧占据着主导位置。比如说，河北的衡水中学，以及安徽的毛坦厂中学，就被誉为了应试教育的典范。但是不管是衡水中学，还是毛坦厂中学，他们都不认为自己是应试教育，因为他们认为自己的教育方法就是以素质教育为基础的。所以，衡水中学和毛坦厂中学的教育方式，到底是素质教育还是应试教育，就只能让身在其中的学生们去判断了。为了为中小学生减负，吴志明建议：把体育列入中高考必考科目，并给予语文、数学等主科一样的考分权重，激发学校、家长、学生的内生动力，真正实现为中小学生松绑减负。吴志明这个建议，本质上来说是为了给中小学生们减负。但是对于学生和网友们来说，他们就不这样认为了。因为在他们的理解中，中小学生们的课业负担本就已经很重了，还要在课业负担的基础上加上体育课负担，这对于中小学生来说，简直就是噩梦。其实仔细想想也是，假如增加一项体育必考科目，就能减少中小学生课业负担的话，我想每个人都是会支持的。因为给中小学生减负，是大部分人希望的。但是怕就怕在，增加一项体育必考科目，不仅达不到给中小学生减负的效果，反而还会增加中小学生的学习以及其它负担。因为在中考和高考中，每增加一项考试科目，学生的负担都会加大一点。就算是增加的不是文化科目，仅仅只是一项体育科目，对于中小学生来说，也是非常可怕的。因为体育这项科目，虽然不需要花很大力气去学习，但是却需要大量的时间去训练。而训练的这段时间，就是中小学生最大的负担之一。这一点，相信很多人都曾体验过吧！因此，“把体育列入中高考必考科目”这项建议，也引发了大量网友的议论。有网友庆幸地说：吓死了！还好我毕业了！还有网友说：还好我毕业了，这哪里是减负啊，明明是增负！更有网友说：虽然我毕业了，但我觉得这个建议，其实对高中生来讲，很不切实际！而且在人民网发布的投票中，也是大多数人选择了“大可不必”，以及“亚历山大”这两个选项。其中，选择“十分赞同”的有1万人，选择“大可不必”的有1.8万人，选择“亚历山大”的有1.8万人。从这项投票中，我们也能看出来大多数人的想法。那么，你支持“把体育列入中高考必考科目” 这项建议吗？欢迎留言讨论！

明天2020考研的考研人已经坐进了考场里，那作为21届考研的你们，你们知道考研科目要考什么？如何考吗？为了让大家对考研内容有一个全面的了解，今天学姐特地整理了2021硕士研究生的入学考试科目，下面让我们一起看看吧！全国硕士研究生入学统一考试分为初试和复试。一、考试时间：考试时间为12月21日-23日（考试时间仅供参考，具体以当年研招网通知为准！）(备注：2017年起，临床医学类专业学位与医学学术学位硕士研究生初试业务课考试科目分别设置。临床医学专业学位设“临床医学综合能力”(分中、西医两类)统考科目，医学学术学位业务课由招生单位按一级学科自主命题。同时，调剂录取阶段，报考临床医学类专业学位硕士研究生的考生可按相关政策调剂到其他专业，报考其他专业(含医学学术学位)的考生不可调剂到临床医学类专业学位。)二、考试科目：1、学术型研究生招生初试科目学术型研究生招生初试科目：思想政治理论、外国语、业务课一和业务课二。备注：教育学、心理学、历史学、西医、中医设置三个单元考试科目。（即思想政治理论、外国语、业务课一。）除业务课一和业务课二外，外国语（考研英语的备考就显得分外重要，俗话说，成也“考研英语”，败也“考研英语”，每年官方数据给出，考研英语的平均分在30~50分之间，如果英语可以考到70以上，可以说是绝对的占比，所以可以试着听一下张国静老师的全程班课程，张国静老师的课主要就是以考研英语弱势群体为研发，内容贴近基础，拔高整体，所以可以试试看！）　2、专业学位研究生招生初试科目专业学位研究生招生初试科目：即思想政治理论、外国语、业务课一和业务课二。备注：体育硕士、应用心理硕士、文物与博物馆硕士、药学硕士、中药学硕士、临床医学硕士、口腔医学硕士、公共卫生硕士、护理硕士初试科目设三个单元。（即思想政治理论、外国语、专业基础课。）会计硕士、图书情报硕士、工商管理硕士、公共管理硕士、旅游管理硕士、工程管理硕士和审计硕士初试科目设两个单元。（即外国语、管理类联考综合能力。）金融硕士、应用统计硕士、税务硕士、国际商务硕士、保险硕士、资产评估硕士初试增设经济类综合能力科目，供试点学校选考。　3、硕士研究生招生全国统考、联考科目全国统考和全国联考科目的命题工作由教育部考试中心统一组织。全国统考科目的考试大纲由教育部考试中心统一编制。全国联考科目的考试大纲由教育部考试中心或教育部指定相关机构组织编制。全国统考科目：思想政治理论、英语一、英语二、俄语、日语、数学一、数学二、数学三、教育学专业基础综合、心理学专业基础综合、历史学基础、西医综合、中医综合。备注：自2013年起，统考的八个专业中的教育学、心理学、计算机、农学和历史学，部分院校不参加专业课统考，所以虽为统考科目，但院校可以不采用统考试卷，自行出卷子。2014年不参加统考的院校有增加的趋势，这点要特别注意。三、复试复试由各院校自行安排。一般占30-50%比重，考查方式为英语能力测试(口语、听力)，专业课、综合面试。专科生复试要再加试两门专业课，具体加考的专业课要看你报考的学校规定。从复试的要求之中，我们可以看出考研英语的占比份额之重。在考研初试过后，复试的时候会再次对英语能力进行测验，所以贯穿我们考研整体的就是“考研英语”这门课程，千万不能忽视！张国静老师的课值得你认真对待！