吉大在职硕士

吉林大学的医学专业源自原卫生部直属的全国重点医科大学之一的白求恩医科大学，是国内一流水平的医学类进修院校，是在职医护人员继续进修的理想学府，但是也有不少在职人员再准备报考时有所顾虑，担心平时工作过于繁忙，没有充足的学习时间，下面就为大家介绍一下吉大护理学在职研究生的上课形式。目前吉大护理学在职研究生主要有“同等学力申硕”和“非全日制研究生”两种报考形式，这两种报考形式在上课方式上基本相同，主要有以下几种：第一种，周末班。周末班是目前各大高校最为典型的一种在职研修班上课形式，上课时间一般集中在周末，主要是利用在职人员的休息日时间进行学习。这种学习方式最大的优点在于，学员在学习的过程中可以将所学专业知识随时运用到日常实践中，提高专业知识的接受程度，获取研究生硕士学位证书，比较适合本地人或距离上课地点较近的学员报考。第二种，集中班。集中班的授课形式主要是利用节假日时间将学员安排至指定地点进行集中授课，平时主要利用网络自学，这种上课方式全国各地学员都可以报考，适合教师或公务员之类的人员报考。第三种，网络班。网络班主要是通过线上形式授课，该种上课方式可以使学员不必受时间地点的限制，只要在有网络就可以随时随地进行课程的学习，不需要再为路途、时间等问题烦恼，相对来说更方便了。

嘉宾爱传播小萨 吉林大学2019级 专硕389分 加权排名13；2021级吉大定向全程班班主任批改组老师择校方案个人择校经历：首先，学姐本身是长春人。在外考一年失败之后最终决定还是回到我大吉大的怀抱。学术上，吉林大学作为吉林省仅有的985高校，在东北地区乃至全国都受到了广泛的认可。我们拥有有丰富的校友资源、学术资源；生活上，吉林大学身处长春的繁华地段，生活便捷，交通发达。校园内外更有无数美食，是追求生活品质的同学的不二选择。院校信息然后我们来介绍一下吉林大学。吉林大学简称“吉大”，位于吉林省省会长春，是教育部直属、中央直管的综合性研究型全国重点大学，国家“双一流”、“211工程”、“985工程”重点建设。吉林大学始建于1946年，1952年经院系调整成为建国后中国共产党亲手创建的第一所综合性大学， 截至2019年6月，学校6个校区7个校园占地611万多平方米，建筑面积276万平方米，有一句著名的评论：美丽的长春坐落在吉大之中。吉大是全国面积最大的大学，悄悄告诉你们，从西门走到东门大概要一个小时呢！；吉林大学下设46个学院；教师6624人，在校全日制学生72376人；本科专业139个，一级学科硕士点60个，一级学科博士学位授权点48个，博士后科研流动站42个；一级学科国家重点学科4个（覆盖17个二级学科），二级学科国家重点学科15个，国家重点（培育）学科4个。因此，吉林大学也是全国专业最全的学校之一！下面给大家送上吉大美丽的图片，分别是夏天、秋天、冬天的吉大，四季分明，尽显北国风情。说完了美丽的吉林大学我们再来说一说我们为之奋斗的新闻与传播学院。吉林大学新闻与传播学院以文学院原有的新闻学系、传播学系和广播电视艺术系的师生为主体，包含4个本科生专业：新闻学、广告学、播音与主持艺术和广播电视编导；硕士研究生专业包括3个学术型硕士点：新闻学、传播学、戏剧与影视学，2个专业型硕士点，新闻与传播、广播电视艺术；1个博士研究生专业：文学传播与媒介文化，同时学院设有1个教育部国家级新闻传播类文科实验教育基地。新闻传播及相关学科现有专职教师43人，其中教授10人（含博士生导师6人），副教授10人，讲师23人，学历层次基本实现了博士化。这时可能就要有人问了，吉林大学的新闻传播学在第四轮学科评估中拿到了C等级，这是为什么？在地理位置上，东北处于内陆，经济不算发达，这本就给注重实践的新闻传播学课发展带来了阻碍。但相对应的，在实习机会缺乏的条件下，我们的老师注重理论知识的培养，巩固同学们的基础知识与基本功。学院文化气息浓厚，注重人文精神的传承，如果有想在学术方面有所成就的小伙伴，吉大绝对是你的不二之选。综合来讲，吉大还是非常适合北方同学尤其是东北的的考生报考的！同时，南方同学也非常适合来到东北这片神奇的土地来感受不一样的风情！真题分析&参考书吉林大学新闻与传播的参考书只有四本，分别是：《新闻学概论》（第六版） 李良荣 复旦大学出版社（2018）《传播学教程》（第二版）郭庆光 中国人民大学出版社（2011）《中国新闻采访写作学》（新修版）刘海贵 复旦大学出版社（2019）《广告学教程》 倪宁 中国人民大学出版社（2014）和动辄十几本书的很多学校来比，吉林大学的参考书可以说是很良心了。然而，这也不能使我们放松警惕。因为书少，针对同学们对书中细节的了解程度、内容的理解程度以及基本功的扎实程度都有了更高的要求。以刚刚过去的2019、2020年MJC考研题目为例，我们来分析一下试题的特点。2019 334一、简答题1、拉斯韦尔模式和香侬韦弗模式2、为什么说人际传播是多媒体传播3、新闻专业主义的内涵和现实意义4、新闻报道的事实真实包含哪几个方面二、论述题1、项庄舞剑意在沛公是哪个传播学理论？请进行评述2、传统媒体的现状及转型我们先来看334的题，传播学部分的1、第三人效果理论（基础知识）2、流言流通公式及其修改（基础知识）3、媒体审判（新媒体现象）4、数据新闻（新媒体）1、新媒体下的中国如何进行国际传播2、融媒体环境下县级融媒体的建设2019 4401、新闻价值与新闻政策的关系（基础知识）2、社会新闻的采写要求（基础知识）3、简要分析广告的表现手法（基础知识）4、广告对社会文化的影响和作用（基础知识）1、分析广告与传播、营销、公关的关系，并说明他们在品牌传播过程中扮演的角色（适当的扩展）2、简述“人人都是传播者”的现实环境，以及记者面临的挑战和应该具备的技能和素养（新媒体时代新闻业的变革）三、材料题汽车为什么一定要有品牌？品牌传播过程中应注意哪些问题？（基础知识）1、灾害新闻的采访要求2、新闻敏感的内容3、广告创意的要求4、广告对消费者的影响1、广告代理制的内涵、意义及目前面临的问题和解决方法2、“新闻散文化”与“新闻文学化”的异同；“新闻散文化”对互联网时代新闻写作的意义3、机器人写作对记者、新闻生产的影响看了这些材料，我们基本可以看出现在的命题趋势：1、吉林大学极其注重对基础知识的考察，任何细节都不可放过！！！曾经有人认为《中国新闻采访写作学》这本书不重要，所以忽视了对这本书的背诵。这是极其错误的想法。这些年随着考研难度的增加，考生们对基础知识掌握越来越牢靠。放弃任何一个细节知识点都是十分不明智的行为。2、考过的知识点还会再考。2019年和2020年同时考察了第三人效果这个知识点。值得注意的是2020年的考察里用了第三人效果中的例子，让同学们反推第三人效果，这无形之中又增加了试题的难度。这再次提醒我们，读书一定要重视细节。同时，细节，尤其是书中的例子是有助于记忆的。细节可以为晦涩的理论提供事实依据，从而使大家更好的理解理论，进而达到记忆的目的。这点在《广告学教程》这本书中尤其明显，广告部分的内容十分庞杂，如果单纯背诵理论很可能会丢三落四，想起来这个忘那个。结合书中的例子就好很多。3、注重考察对新媒体与传统媒体之间关系的理解。这种关系需要多角度、全方位的思考，片面的理解一定是会石粉的。因此。我想大家推荐阅读彭兰老师的《网络传播概论》，这本书对网络传播有非常丰富的论述与详细的分析。学有余力的同学都应该看一看，拓展一下自己的思路。4、不偏重实事与前沿的问题考察。仔细思考近些年的题目，都是这些年学界探讨的热点问题。因此，在临近考试时，大家可以尝试购买一些考研机构的真题集。参考其他学校的出题内容可能会给我们带来别样的惊喜。从近三年的录取数量上来看，吉大绝对是985中的良心5.而且，吉大并不歧视来自二三本院校以及跨专业的同学。同学们可以放心报考。但逐年缩招的趋势也证明了这种优势正在不断变小。如果不认真复习，一定会以失败告终！复习规划经验下面我来谈一谈我的复习经验我是一名二战考生，第一年考了中传的传媒经济学。分数令人发指。我觉得和大家总结一下我的错误经验是十分有必要的。第一，当时我购买了考研机构的资料，便脱离了书本直接背诵资料。这是非常错误的行为。首先，考研资料的编写者一定是一位对新闻有深刻理解的人，资料再怎么细致对于一个跨专业考生来说也是难以理解的。第二，只看资料会妨碍自己对只是进行思考的过程，丧失了发散性思维的可能。因此，我认为，大家一定要先自己阅读理解一遍参考书目再打开资料，这样利用资料会达到事半功倍的效果。第二，我当时沉迷于抄写工整的笔记。抄写笔记有时会阻碍你对问题的消化理解，同时给自己营造一种我特别努力学习的假象。因此，我建议大家可以整理大纲。这样不仅有利于对知识的理解，还可以在日后背诵知识点时有背诵的依据。下面是我二战的经历【英语二】67分我的英语备考大概从六月份开始。我特别不喜欢背单词，为了强迫自己实习单词我刷了很多遍真题，每次把不会的单词整理在本子上，并对比自己以前不会的单词。英语二考察很多重复的单词，在认真刷五遍题之后英语二的大部分单词就可以背下来了、但从我的分数可以看出来，这种方法只是一种投机取巧的办法，能拿到一个差不多的分数，但没有办法拿高分。对于写作头疼的同学，可以尝试一下报一个英语班。由于我们大部分人都缺乏英语的思维方式，所以精心写出的作文有可能“不伦不类”。英语班的老师会帮你总结写作的思路与常用句型，训练英文思路，能事半功倍的写出合格的英语作文。同时，今年吉大专硕改成英语一了，这要求大家务必认真对待英语，绝对不可以松懈！【政治】65分由于我一战时政治考的还不错，二战时就没有太关注政治。这是个非常错误的思维，二战的小伙伴们不要学我。因为政治提分是非常容易的，在总分上能起到事半功倍的效果。肖秀荣的一千题我大概做了三遍左右，每次都有新错误。对于政治选择题来说错题本是非常有用的，能巩固大家的记忆力。在冲刺阶段，我背诵了肖四肖八和徐涛的小黄本。徐涛小黄本的优势在于他的语言比较通俗易懂、简练，适合背东西慢的同学。肖秀荣的背诵手册就不用我多说了，押题那是刚刚的。专业课复习我的专业课复习开始得实在不算早，7月末才正式开始看专业书。毕业的时候实在是难以沉得下心复习呀。吉大专业课特点是考的精细且全面。因此，背诵就成了最重要的事情。吸取一战的教训，我用默写取代了黙背。刚开始的时候，默写一本书要半个多月，但默写几轮下来后大概一天就能默写完整本书了。这是一件很有成就感的事情。我觉得要想把知识完全消化吸收大概至少要背四轮书。第二，在平时的生活中我们可以尝试着用我们学习的理论分析我们周围的事情，这样不仅可以巩固基础知识、把学习的东西活学活用，还可以增添学习的趣味性。比如说最近热播的青春有你2，为什么有些选手在出道前负面信息缠身呢？可以用流言流通公式解释；为什么大家总把青2的很多选手与杨超越、王菊类比呢？因为杨超越、王菊已经实现了个人形象的符号化。为什么林小宅出现的时候有的人惊叹“谁的青春没有林小宅”有的人表示从未听说过这个人？这种现象可以用信息茧房解释。新闻与传播是一门与现实生活联系非常紧密的学科，这也正是它的魅力所在。运用传播学、新闻学的知识来解答我们生活中的现象，不仅可以让我们的学习不那么枯燥，也可以从另一个角度观察世界，感受到世界上不同观点碰撞的力量。同时这就涉及到了时事热点的复习问题。吉大对于这方面要求不算高，大家只要紧跟我们爱传播的脚步就可以了。大家一定要认真参加打卡活动，在浏览时事热点的同时多思考、多总结！第三，我们一定要妥善利用真题。值得我们钻研的真题大概只有近五年的。用完了就没有了。在没有形成自己的知识体系之前就研究真题不但没有什么好的效果，也是对资源的一种浪费。身心健康我第一次考的时候心态比较崩，第二次的时候整个人都佛系了起来。首先大家要明确，我们的人生有多种途径去成功，没有什么成功之路是可以复制的。考研究生只是我们通往幸福的方式之一，并不不是不可取代的。如果得失心太重的话，一方面会由于过于紧张陷入负面情绪，影响复习进度；另一方也可能会影响身体健康，拖慢复习进度。但过于放松也是不行的。大家一定要根据自己制定的计划按规律进行复习，放松会养成惰性。尤其现在是考研的初始阶段，过于放松很可能会造成考验中途的放弃。绝对不能掉以轻心！同时，大家在和一些研友交流的过程中可能会被他人的节奏干扰，产生一种“他怎么复习的这么快”“我的对手怎么这么厉害”的错觉。其实每个人的学习能力、学习方法都是不同的，别人的节奏不一定适合你，你的慢节奏也不一定比别人的快节奏差。找到适合自己的复习节奏，不要在乎他人的想法，坚定你自己的信念！！！由于我身体一直比较健康，所以养生方面没什么经验分享大家。唯一就是大家一定要少吃垃圾食品和零食，多吃清淡食物。我每次考研都会胖十斤，到现在都没有完全减肥成功。。。最后叨叨最后，我想送给大家一句话：万物皆有裂痕，那是光透进来的地方。考研的意义不仅是升学。这段不掺杂任何杂质，单纯的追求梦想的生活是十分宝贵的。不论大家现在是应届、gap还是在职的状态，不论大家未来是成功还是失败，这段看似灰暗的日子，未来想起来的时候，都会充满阳光。作者：小萨编辑：羽生主编：羽生我是爱酱，专注新传考研辅导六年，想得到更多新传前沿热点及干货分享，可以关注我，或请关注公众号：爱传播。

想要报考吉大护理学在职研究生，但是又担心毕业后到手的证书和全日制证书相比差距太大，没有现实意义。根据大家的疑虑，下面小编就为大家详细解答一下吉大护理学在职研的含金量。首先我们先来了解一下吉大护理学在职研究生的报考方式：目前吉大护理学在职研究生的报考方式主要有：同等学力申硕和非全日制研究生两种方式。以同等学力方式报考吉大护理学在职研究生，学员在毕业后可以获得由吉林大学颁发的护理学研修班“结业证书”，是吉大学习过程的有效证明；还有研究生硕士“学位证书”，该证书与全日制研究生证书没有差别，具有同等的法律效力与含金量，对于评选职称、考博等都是帮助的。通过非全日制研究生方式报考，学员在毕业后可以获得研究生硕士“学位”证书及“学历”证书，学历证书会标有非全日制字样，但是与全日制学历具有同等的法律效力，学信网可查；学位证书全日制无差别，与全日制在效力及用途上完全相同。非全日制研究生是唯一一种可以获取“双证”的在职进修的报考形式，在报考流程及考试难度、课程安排上与全日制大致相同，所以完全不用担心含金量会缩水。以上就是关于吉大护理学在职研含金量问题的介绍，随着国家教育部对在职研究生制度的不断完善，在职研究生将会得到更多的社会认可度，所以完全不用担心含金量的问题。

4月15日，南开大学、重庆大学和吉林大学相继公布了2020年硕士研究生招生考试复试基本分数线。从4月14日考研国家线公布伊始，34所自划线高校也陆续公布了学校的分数线。4月14日，率先公布了复试分数线的5所自划线高校为：清华大学、北京大学、中国人民大学、中国农业大学、兰州大学。今天（4月15日），目前已经有10所自划线高校公布了2020年硕士研究生复试基本分数线，包括浙江大学、四川大学、电子科技大学、北京理工大学、东南大学、天津大学、哈尔滨工业大学、吉林大学、南开大学、重庆大学。现在看一下南开大学、吉林大学和重庆大学三所学校的复试分数线，对于其余高校的复试分数线，感兴趣的可以从我的历史文章中查看。南开大学南开大学公布的分数线包括按照学科门类的分数线和南开大学部分院系在大的学科门类下上调的实际复试分数线。1.2020年南开大学硕士研究生复试分数线2.2020年南开大学硕士研究生招生学院上调复试分数线汇总吉林大学从吉林大学公布的分数线来看，学术学位中，文学类分数线最高，为365分；其次是法学类、教育学类和管理学类，都为360分，这个分数线可真不低了。专业学位中，分数线最高的是应用心理学、汉语国际教育为370分，翻译、新闻与传播专业分数线为365分。一、学术学位类二、专业学位类三、专项计划重庆大学4月15日，重庆大学研究生招生网公布了重庆大学2020年全国硕士研究招生考试初试合格基本分数线，具体如下：祝各位考生上线！end！

许多在职人员以为报考在职研究生不需要考试，这个想法是完全错误的，随着国家教育部对在职研究生相关政策的不断改革，在职研究生的含金量从某个角度来讲甚至可以与全日制研究生相媲美，所以不参加考试是不可能滴。所以想要报考吉林大学护理学在职研究生的在职人员，还需要花费一些精力，准备在职研究生所需要参加的考试。目前吉林大学护理学在职研究生的招生方式主要有“同等学力申硕”和“非全日制研究生”两种。 同等学力想要获取研究生学位，需要参加同等学力申硕考试，考试难度较小，英语难度相当于大学英语四级。通过非全日制方式报考，需要参加研究生全国统一考试作为初试，考试难度相对较大，需要考生拥有较高程度的基础，还要付出较多的精力复习。下面，就为各位报考在职研究生但是却不知道怎么复习的朋友带来几点建议，大家可以参考一下。一、抓住重点考试大纲是所有类型考试复习的重要依据，所以考生在开始复习前一定要吃透考试大纲，形成一个较为体系的知识框架，并以此为指导，根据框架进行具体复习计划的填充，这种复习方式更有利于在职考生节省时间，进行有效率的复习。二、做好复习计划对于本就复习时间紧张的在职考生来说，在正式复习开始前一定要提前做好详尽的复习计划。可以将复习周期做成阶梯式递进的形式，由简单到复杂，由基础到重点，根据自身的实际情况详细规划好各个阶段具体要做什么。通过计划的制定可以有效的将复习周期进行合理的分解，避免无头苍蝇似的盲目复习。三、题海战术不论是非全日制研究生复习，还是全日制研究生复习，历年真题都可以算得上是重要的复习依据。考生通过大量历年真题的复习，可以总结该科目的出题思路，找到自己的薄弱环节，有针对性的进行复习。另外，考生还可以通过大量真题的模拟，来提高对应试能力，更好的应对考试过程中出现的突发情况。最后，小编还是要提醒各位在职考生，一定要找到适合自己的复习方法和技巧，才能在有限的时间内取得最大的复习成果。

商学院1993年9月，应中国建设社会主义市场经济的时代发展需要，同时参照国内外著名综合性大学的学科特点和学科发展规律，在原吉林大学系统工程研究所、管理科学系、会计系、经济管理系等单位的基础上，吉林大学成立了商学院。同年，商学院获得国内高校最早的数量经济学专业博士授予权。1995年，商学院增设了财务管理、市场营销本科专业。1996年招收数量经济学、企业管理、会计学专业在职硕士研究生。1997年经国家MBA教育指导委员会批准，获得了MBA专业硕士学位授予权。2000年 “吉林大学数量经济研究中心”被批准为教育部人文社会科学重点研究基地，是教育部唯一的数量经济学科的研究基地；同年，企业管理专业获得博士授予权。2001年，“数量经济学”学科被批准为国家重点学科，“企业管理”学科被批准为省重点学科。2002年，商学院参与建设 “211工程”和“985工程”重点学科建设项目。2003年，商学院开始建设“应用经济学”和“工商管理”两个一级学科博士后流动站。2009年，吉林大学获得高级工商管理（EMBA）专业硕士学位授予权，商学院开始招收EMBA。2017年获批招生经济学专业本科学生。一、院长寄语院长：张世伟乘改革春风扬帆，藉入世良机跨越。吉林大学商学院于1993年应中国市场经济发展的需要而创建，二十多年来，经过商学学子们的辛勤耕耘与无私奉献，科学研究成果显著，为国家的宏观决策和企业的微观管理做出了突出贡献，获得国家和省部级优秀成果奖几十项,并得到了多位著名专家和国家主要领导人的认可和好评。“人比山高，脚比路长”，这是吉大人的豪气。但我们深知，只有攀上科学的最高峰，人才能比山高；只有走前人没有走过的路，脚才能比路长。“求实创新、励志图强”将是我们永远的追求。二、学院概况商学院目前拥有信息管理与信息系统、工商管理、市场营销、会计学、财务管理、人力资源管理、信用管理和经济学八个本科专业；有数量经济学、企业管理、会计学、管理科学与工程和金融学五个硕士学位授予权专业；有工商管理硕士（MBA）、会计硕士（MPAcc）和金融硕士（MF）三个专业学位硕士点；有数量经济学、企业管理、金融学和会计学四个博士学位授予权专业；有应用经济学和工商管理两个博士后流动站。有韩亚金融研究中心、现代管理研究中心、吉林金融研究中心和信息与决策研究中心四个研究中心。商学院现有教职员工139人。专任教师107人，其中教授50人（含37名博士生导师）、副教授43人（含1名博士生导师）、讲师14人。吉林大学数量经济研究中心研究人员共44人，其中教授32人，副教授12人。学院荟萃了一大批在国内具有影响力的知名学者，包括吉林大学哲学社会科学资深教授、匡亚明特聘教授、国务院政府特殊津贴获得者、教育部新世纪优秀人才、宝钢教育基金优秀教师奖获得者、中国MBA杰出教授、全国MBA教育指导委员会委员等。商学院现有全日制本科生1705人，硕士研究生1157人（其中学术学位硕士研究生214人，专业学位硕士研究生943人），博士研究生279人。近年来，本科毕业生保送、考取国内重点大学研究生比例占毕业生总人数的32%；到国外境外大学继续深造的毕业生占总人数的8.5%，包括耶鲁大学、哥伦比亚大学、杜克大学、约翰.霍普金斯大学、伦敦政治经济学院、墨尔本大学、新加坡国立大学等；本科毕业生就业率基本达到100%。国际合作方面，有与美国肯塔基大学2+2、美国罗格斯大学3+1+1联合培养项目,有与法国IPAG高等商学院、英国牛津大学、日本早稻田大学、新加坡“亚洲青年领袖游学营”等短期合作交流项目20余个。通过二十余年的发展，商学院实现了国家重点学科、一级学科博士点、一级学科博士后流动站、教育部人文社科重点研究基地、省级重点学科等众多零的突破，陆续构建了学科齐全、基础厚重、理念超前的多层次办学体系，学院正以“工商管理”和“应用经济学”一级学科建设为龙头，努力构建与高水平研究型大学相适应的人才培养体系，正在向国内一流、国际知名的商学院目标迈进。国际交流与合作商学院与美国肯塔基大学2+2联合培养商学院客座教授——捷成洋行董事总经理海宁先生专题讲座科研学术活动牛津大学代表团来访商学院商学院学术活动日学术讲座学生活动及竞赛商学院获得五届全国挑战杯竞赛金奖商学院摘得2018年创青春浙大双创杯全国大学生创业大赛金奖招生宣传活动商学院招生宣讲商学院赴中学解答学生家长问题商学院党委书记邀请校友共同招生宣传三、专业（类）介绍会计学（按类招）1.专业类培养特色培养适应社会主义现代化建设和未来社会与科技发展需要的，德智体美全面和谐发展与健康个性相统一，富有良知和社会责任感，具有创新精神、实践能力和国际视野，具备宽厚的管理学和经济学知识基础，掌握管理学和经济学基本理论，具备较强的分析和解决企业管理及经济金融问题能力的高级复合型人才。 2.专业类培养面向学生入学后实行厚基础、宽口径培养，第四学期进入分专业培养阶段。本专业类主要面向的专业包括：会计学、财务管理、信用管理、经济学。①、会计学培养目标 培养适应社会主义市场经济建设需要，具备会计和财务相关知识基础，掌握管理、经济、法律和计算机应用的知识理论，具有高层次的人文素养、科学精神和诚信品质，拥有较强实践能力和沟通技巧，以及优秀管理能力的应用型、复合型、外向型和创新型专门高级财务会计人才。学生毕业后可在财务会计相关学科领域继续深造，或能够在工商企业、金融企业、中介机构、政府机构、事业单位及其他相关部门胜任会计、金融、财政、税务等领域从事账务处理、财务分析、成本管理、审计、绩效管理、税收等工作。通过本专业学习，学生将形成会计专业能力框架，具备会计业务处理和会计事务管理等实践能力；形成跨学科、跨专业的知识融会贯通，具备多学科交融的知识视野和思维素质；掌握国际前沿的学科理论知识与方法，了解国际经贸规则及会计准则，具有国际视野、跨文化沟通能力和国际竞争力；通过初步的学术训练，具有一定的学术研究能力，或社会实践中的创新意识和创新能力。本专业毕业生在财务会计、审计、金融、税收专业领域经过五年的实践锻炼，能够初步具备财务会计相关的实践知识和高级管理能力，以及自主学习和终生学习素养，预期能够胜任财务总监、审计主管、内控主管、投资总监、人力资源主管、纳税筹划等业务岗位工作。培养要求 本专业学生主要学习会计、审计和工商管理方面的基本理论和基本知识，接受会计方法与技能方面的基本训练，掌握分析和解决会计问题的基本能力。专业特色 具有较强的经济学和管理学分析能力，熟练运用统计和计量方法、模型及软件，具备扎实的实证研究基础；充分利用商学院学科教学平台，为学生提供扎实的专业学科基础，具备胜任会计、经济、金融等领域高端职位和高级研究要求的能力。主要课程 管理学、经济学、运筹学、统计学、会计学原理（双语）、 中级财务会计（上、下）、财务管理、管理会计、审计学、会计信息系统、高级财务会计、税法、实证会计、计量经济学、金融学、战略管理、组织行为学、经济法、创业学、管理沟通等。就业方向 适应在会计师事务所、公司企业、国家机关、事业单位从事会计实务工作，以及在学校研究单位从事教学、科研工作。②、财务管理培养目标 培养践行社会主义核心价值观，具有社会责任感、公共意识和创新精神，适应国家经济建设要求，具有人文精神与科学素养，掌握现代经济管理理论及管理方法，具备较强的数学基础和商务统计分析能力，掌握财务管理相关理论，具备分析和解决企业财务管理、个人理财规划方面问题能力，具有国际视野、本土情怀、创新意识、团队精神和沟通技能的应用型、复合型、创新型财务管理人才。学生毕业后可在相关学科领域继续深造，或在各类企事业单位、行政部门等机构从事企业财务管理、财务金融咨询、财务分析与决策和个人理财规划等工作。本专业毕业生在财务管理专业领域经过五年的实践锻炼，能够初步具备财务管理相关的实践知识、高级管理能力和不断学习、总结与创新的素养，预期能够胜任财务管理等相关业务岗位工作。培养要求 本专业学生主要学习财务管理方面的基本理论和基本知识，接受财务、金融管理方法和技能方面的基本训练，具有分析和解决财务问题的基本能力。专业特色 本专业学生以管理学和经济学理论知识为基础，在系统掌握现代财务理论的基础上，强化公司金融的融资、投资决策能力和理财规划创新能力；强化经济分析和数量分析技能；强化案例、实验及实践教学训练，使学生具备分析和解决公司理财与个人理财规划方面的基本能力。专业方向包括公司财务分析与决策、个人理财规划。主要课程 管理学、经济学、运筹学、统计学、财务管理学、公司金融、个人理财、公司财务理论、公司治理、经济法、财务分析与决策、财务实证研究方法、资本运营、国际财务管理、内部控制、成本与管理会计、资本市场技术分析、行为财务学、会计学、创业学、市场营销学、运营管理、计量经济学、金融学、C语言程序设计、管理信息系统、战略管理、组织行为学、人力资源管理、中级财务会计、管理沟通等。就业方向 本专业实用性强，适应工作领域广泛，人才需求大，发展前景广阔。毕业生适应的工作领域包括：大中型企业、银行、证券公司等金融机构、政府综合经济管理部门或者在大专院校或科研院所从事教学、科研和管理工作。③、信用管理培养目标 热爱祖国，维护社会主义制度；遵纪守法，具备健全的人格、良好的心理素质与合作精神；具备创新精神、创业意识和创新创业能力；系统掌握金融转移知识和相关技能；能够满足金融机构、政府部门和企业事业单位用人的一般要求，或者具备在国内外教育科研机构继续攻读更高等级学位（或从事学术研究）的资格条件。本专业毕业生在相关专业领域经过五年的实践锻炼，能够初步具备金融风险管理知识、投资理财能力、风险控制能力和较高的专业素养，预期能够胜任政府金融监管部门中层、商业银行和保险公司高管、数据征信及资信评级公司总经理等业务岗位工作。培养要求 本专业学生主要学习管理学、经济学和金融学的基本理论和基本知识，接受信用管理和投资管理方法与技巧方面的基本训练，掌握分析和解决信用与金融问题的基本能力。专业特色 本专业强化信息技术、数理分析技术和工程应用技术的教学，注重培养学生扎实的理论基础和宽厚的学科背景，关注学生应用技能的培养，重视学生管理创新能力的提升。主要课程 经济学、管理学、统计学、计量经济学、金融学、中级微观经济学、中级宏观经济学、政治经济学、财政学、会计学、运筹学、信用管理学、金融市场学、信用经济学、金融风险管理、信用评级、金融工程学、征信理论与实务、消费者信用、证券投资学、金融法规与监管、投资银行学、企业信用、保险学、国际金融、商业银行经营与管理、公司金融、经济法等。就业方向 适应于政府经济管理部门，商业银行、证券、基金和保险公司等金融机构，企业信用管理工作。④、经济学培养目标 培养具有良好的思想品德和道德修养、自觉践行社会主义核心价值观，具有扎实的经济学专业知识和基础理论，掌握现代经济学的基本方法，熟悉中国经济运行与改革实践，具有国际视野和创新创业能力的高素质经济学专门人才。本专业的毕业生将具备很强的经济、金融和管理方面的数据分析和处理能力，具有数量经济建模、时间序列分析、金融风险分析的能力，能熟练地运用数学方法和计算机技术解决实际问题。可在相关学科领域继续深造，也可以满足政府机关、高校、金融机构、保险行业、社会保障机构和企业等经济管理工作需求。培养要求 本专业学生主要学习经济学和金融学的基本理论和基本知识，接受数量经济学方法与技巧方面的基本训练，掌握分析和解决经济和金融领域问题的基本能力。专业特色 经济学的鲜明特色是强化数量分析技术、注重学生数据分析、经济模型的建立和分析能力的培养。数量经济学是近年来蓬勃发展的新学科，在国际经济和金融领域的科研和管理方面都有很大的贡献, 目前商学院数量经济系和吉林大学数量经济研究中心集中了一批优质的师资，在我国经济形势分析与预测、经济政策理论与评价、金融市场与金融风险、微观经济计量与模拟等方面，产出了一批高水平研究成果。本专业将积极探索科研成果转化为课堂授课内容的路径，设立宏观经济计量分析、微观经济计量分析、金融计量分析、数理经济学与经济博弈论、经济模拟与实验经济学等方向。主要课程 经济学、管理学、统计学、计量经济学、金融学、中级微观经济学、中级宏观经济学、政治经济学、财政学、会计学、运筹学、经济思想史、经济史、《资本论》选读、当代中国经济、劳动经济学、应用时间序列分析、微观计量经济学、C语言程序设计、国际经济学、发展经济学、多元统计分析、金融计量学、货币银行学（双语）、公司金融等。就业方向 本专业学生适应工作领域广泛，人才需求大，发展前景广阔。适应于政府机关、商业银行、证券、基金和保险公司等金融机构和企业等从事经济管理工作，在大专院校或科研单位从事教学、科研和管理工作。工商管理类1.专业类培养特色培养适应社会主义现代化建设和未来社会与科技发展需要的，德智体美全面和谐发展与健康个性相统一，富有良知和社会责任感，具有创新精神、实践能力和国际视野，具备宽厚的管理学和经济学知识基础，掌握管理学基本理论，具备较强的分析和解决企业管理问题能力的高级复合型人才。2.专业类培养面向学生入学后实行厚基础、宽口径培养，第四学期进入分专业培养阶段。本专业类主要面向的专业包括：工商管理、市场营销、人力资源管理、信息管理与信息系统。①、工商管理培养目标 培养践行社会主义核心价值观，具有社会责任感和创新精神，具备宽厚的管理学和经济学知识基础，掌握工商管理专业的基本理论、方法和工具，具备较强的数学基础和商务统计分析能力的高级复合型、创新型人才。学生毕业后可在相关学科领域继续深造，或在各类企事业单位及政府部门等领域从事战略规划与运营管理等工作。本专业毕业生在工商管理专业领域经过五年的实践锻炼，能够初步具备坚实的经济学和管理学知识、企业战略与运营管理综合能力和管理创新研究素养，预期能够胜任工商管理各业务岗位工作。培养要求 本专业学生主要学习管理学、经济学和企业管理的基本理论和基本知识，接受企业管理方法与技巧方面的基本训练，掌握分析和解决管理问题的基本能力。专业特色 宽厚的管理学与经济学学科背景，具有较强的数学基础和商务统计分析技能，具备扎实的管理理论分析和实证研究基础，具有创新创业素养和国际化的战略视野，较强的战略与运营管理实践能力，胜任各类企事业单位、政府部门和其他组织的高级管理人才。主要课程 管理学、经济学、运筹学、统计学、运营管理、战略管理、创业学、服务管理、供应链管理、企业伦理学、变革管理、企业理论、会计学、财务管理学、市场营销学、人力资源管理、组织行为学、公司治理等。就业方向 适应于企业的企划部门、企业战略制定及实施、企业运营等相关部门工作。同时也可到事业单位、政府职能部门等战略规划与实施等相关领域工作。②、市场营销培养目标 培养践行社会主义核心价值观，具有社会责任感、公共意识和创新精神，适应国家经济需要，具有人文精神与科学素养，掌握现代经济管理理论及管理方法，具备较强的数学基础和商务统计分析能力，具有国际视野、本土情怀、创新意识、团队精神和沟通技能，特别是具备营销管理决策和创新能力的高级企业经营和营销管理的应用型、复合型和创新性人才。学生毕业后能够在企事业单位、行政部门等机构从事一般经济管理工作，或在企业管理领域从事营销决策与运营、市场调研、客户开发与管理、产品及品牌市场维护等工作，也能够在相关学科领域继续深造。本专业毕业生在企业管理专业领域经过五年的实践锻炼，能够具备企业经营与管理业务知识、诊断并解决营销管理问题的能力和营销管理创新的素养，预期能够胜任营销管理业务岗位工作。培养要求 本专业学生主要学习市场营销及工商管理方面的基本理论和基本知识，接受营销方法与技巧方面的基本训练，掌握分析和解决营销问题的基本能力。专业特色 采用“企业管理通才+营销管理专才”的培养模式，培养学生较强的经济学和管理学分析能力，熟练运用统计和计量方法、模型及软件，具备扎实的实证研究基础；为学生打下扎实而系统的专业基础，使其具备量化分析和营销实践能力，有发展后劲，具备成功企业家和优秀学者的发展潜质。主要课程 管理学、经济学、运筹学、统计学、消费者行为学、营销调研、市场营销学、客户关系管理、品牌管理、营销渠道管理、服务营销、广告管理（双语）、战略管理、会计学、财务管理学、组织行为学、人力资源管理、创业学、公司治理、运营管理、计量经济学、管理信息系统、管理沟通等。就业方向 毕业生能胜任大中型企业的市场营销管理和企业经营管理工作，或者到大专院校、科研机构从事科研、教学工作。③、人力资源管理培养目标 培养具备宽厚的管理学和经济学知识基础，掌握人力资源管理专业的基本内容、方法和工具理论，具备较强的发现问题、分析问题和解决问题能力，具有创新创业精神及强大发展潜力的高级复合型人才。学生毕业后可在相关学科领域继续深造，或在各类企事业单位、科研院所及政府部门等领域从事人力资源战略规划、职位分析与设计、员工招聘、培训管理、绩效管理、薪酬设计、劳动关系管理等工作。本专业毕业生在人力资源管理专业领域经过五年的实践锻炼，能够初步具备坚实的经济学和管理学基础知识、人力资源管理综合能力和管理创新研究素养，预期能够胜任人力资源经理、人力资源总监、人力资源项目经理、总经理等业务岗位工作。培养要求 本专业学生主要学习管理学、经济学及人力资源管理方面的基本理论和基本知识，接受人力资源管理方法与技巧方面的基本训练，掌握分析和解决人力资源管理问题的基本能力。专业特色以工商管理、经济学两个一级学科为专业知识背景，以组织行为学和劳动经济学为专业基础理论，以高等数学、现代统计学和计量分析技术为专业技能基础，以国际化的战略视野、科学化的研究素质和模块化的人力资源管理实务操作技能为专业核心能力，造就未来职业化的人力资源管理专家。主要课程 管理学、经济学、运筹学、统计学、人力资源管理、组织行为学、人力资源规划与工作分析、招聘与培训管理、人才测评、劳动经济学（双语）、绩效与薪酬管理、中国管理哲学导论、人力资源管理国际比较、劳动关系管理、会计学、财务管理学、市场营销学、创业学、公司治理、运营管理、计量经济学、战略管理、管理沟通等。就业方向 本专业实用性强，发展前景广阔。毕业生适应于企业、事业、政府机关等组织的人力资源管理工作。④、信息管理与信息系统培养目标 培养适应国民经济和社会发展的实际需要，拥有系统化管理思想和较高的管理素质，掌握管理学与经济学基础理论以及信息与工程相关技术知识，具有一定的理论和定量分析能力、实践能力以及创新创业能力，具备职业道德与国际视野，满足现代管理需要的高素质人才。学生毕业后可在相关学科领域继续深造，或在信息系统、大数据分析、数据挖掘、工业工程、电子商务、互联网和人工智能等相关领域从事管理、开发、设计、实施、应用等工作。本专业毕业生在上述各专业领域经过五年的实践锻炼，能够初步具备商业运作知识、市场驾驭能力和团队协作素养，预期能够胜任高级开发经理、项目经理、技术总监、总经理等业务岗位工作。培养要求 本专业学生主要学习管理学、经济学、信息与工程相关技术、信息管理与信息系统的基本理论和基本知识，接受信息与工程的原理、方法与技巧方面的基本训练，掌握分析和解决企业现代管理问题的基本能力。专业特色本专业强化信息技术、数理分析技术和工程应用技术的教学，注重培养学生扎实的理论基础和宽厚的学科背景，关注学生应用技能的培养，重视学生管理创新能力的提升。主要课程 管理学、经济学、运筹学、统计学、C语言程序设计、企业资源规划系统与应用、数据库与数据结构、计算机网络与应用、信息与网络安全管理、信息系统分析与设计、商务智能与决策支持系统、信息资源管理、运营管理、金融学、组织行为学、战略管理、公司治理、管理沟通等。就业方向 适应在政府管理部门、信息产业部门或企事业单位从事信息管理、信息系统开发和运营管理等工作，在大专院校或科研单位从事教学、科研和管理工作。来源：吉林大学 执行编辑 | 高 畅 责任编辑 | 滑姝娅 内容来源 | 吉林大学商学院 出品单位 | 吉林大学招生办公室

9月30日，教育部集中公布了一批高校领导的职务任免通知，包括清华大学、天津大学、四川大学、武汉大学、吉林大学等校。相关新闻如下：▎任命巩金龙为天津大学副校长（试用期一年）巩金龙，1979年出生，现任天津大学北洋讲席教授、化工学院博士生导师，天津化学化工协同创新中心团队负责人（PI），天津市“131”创新型人才团队负责人，天津市能源化工国际联合研究中心主任，绿色合成与转化教育部重点实验室副主任；国家首批“万人计划”入选者、国家杰出青年基金获得者、教育部长江学者特聘教授、国家重点研发计划项目（基础前沿类）首席科学家、英国皇家化学学会Fellow（FRSC）。天津大学化学工程与工艺专业学士（2001年）、硕士（2004年），美国德克萨斯大学奥斯汀分校化学工程专业博士（2008年），美国哈佛大学George Whitesides实验室博士后。巩金龙教授现任天津大学党委委员、副校长；兼任中华全国青年联合会第十二届常务委员会委员、天津市青年联合会第十三届委员会副主席、天津市第十七届人民代表大会代表。▎任命彭刚为清华大学副校长（试用期一年）官方简历显示，彭刚出生于1969年2月，此前任清华大学校长助理。1986年9月，17岁的彭刚考入北京大学政治学系，1990年7月本科毕业。当年9月，他进入清华大学社会科学系攻读硕士学位，1993年3月毕业后留校在人文社科学院工作。1995年9月至1998年7月，彭刚在职攻读中国社会科学院研究生院博士学位。2012年7月彭刚赴任清华大学人文学院副院长，2017年5月任清华大学副教务长、教务处处长。2018年6月，彭刚任清华大学文科工作领导小组副组长；2018年11月任清华大学校长助理，至今次升任清华大学副校长。▎任命许唯临为四川大学常务副校长（正厅级，试用期一年）1963年10月生，男，博士，研究员，博士生导师，教育部“长江学者奖励计划”特聘教授，国家杰出青年科学基金获得者，中国水力发电工程学会常务理事，中国水利学会理事，四川水利学会副理事长。曾任国务院学位委员会水利学科评议组成员，国家自然科学基金委员会工程与材料学部专家评审组成员，教育部科学技术委员会委员，International Consortium on Geo-Disaster Rection国际顾问，Journal of Hydrodynamics执行编委，35th IAHR Congress副主席，国家重点研发计划咨询专家等。▎任命褚良银为四川大学副校长（试用期一年）1967年4月出生，男，现任四川大学二级教授、博士生导师，科学技术发展研究院院长。毕业于成都科技大学（今四川大学）和东北大学，博士学位，先后赴日本东京大学、美国哈佛大学、法国巴黎高等物理化工学院、英国伯明翰大学进行博士后研究和学术访问。褚良银教授获国家技术发明奖二等奖1项，省部级自然科学奖一等奖、二等奖各1项，省级科技进步奖一、二、三等奖各1项。教育部“长江学者奖励计划”特聘教授，国家杰出青年科学基金获得者，享受国务院政府特殊津贴专家，百千万人才工程国家级人选，国家有突出贡献中青年专家，全国优秀博士学位论文指导教师，教育部“长江学者和创新团队发展计划”创新团队带头人，四川省学术和技术带头人，四川省“天府万人计划”天府创新领军人才。▎任命吴平为武汉大学副校长吴平，女，汉族，湖北黄冈人，1962年2月出生，研究生学历，博士学位，1983年2月加入中国共产党，1983年7月参加工作。1979年9月至1983年7月在武汉大学图书馆学专业本科学习；1983年7月至2012年6月在武汉大学信息管理学院任教，其间曾担任副系主任、党支部书记，1996年7月获理学博士学位，2002年10月晋升教授；1998年6月至2000年10月任武汉大学教务处副处长；2000年10月至2002年7月任武汉大学教务部教研办主任；2002年7月至2004年1月任武汉大学教务部副部长；2004年1月至2012年6月任武汉大学教务部部长；2012年6月至2019年8月任华中农业大学党委常委、副校长；2019年8月起任武汉大学党委常委、副校长。▎任命郑伟涛、王利锋为吉林大学副校长，王玉柱、赵国庆、边铁、蔡立东、赵宏伟为吉林大学副校长（试用期一年）吉林大学副校长 郑伟涛郑伟涛，男，汉族，1963年3月出生，吉林九台人，1985年6月加入中国共产党，1990年6月参加工作，理学博士，教授，博士生导师。1984年7月本科毕业于吉林大学物理系固体物理专业，1987年7月硕士毕业于吉林大学材料科学研究所固体物理专业，1990年6月博士毕业于吉林大学材料科学系凝聚态物理专业。1992年10月晋升副教授，1994年9月至1995年2月作为高访学者赴瑞典皇家工学院物理三系从事合作研究，1995年2月至1997年10月作为高级访问学者和博士后赴瑞典林雪平大学物理系从事合作研究。1997年10月回国破格晋升为教授，1999年1月选聘为博士生导师。1999年12月至2000年9月作为客座研究员赴日本千叶工业大学精密工学科从事合作研究。2002年12月至2003年3月获新加坡TCT交流奖赴南洋理工大学电子电器工程学院从事合作研究。1998年2月至2001年5月任材料研究所副所长。2001年5月至2008年12月任材料科学与工程学院副院长、常务副院长。2008年12月至2015年9月任材料科学与工程学院院长。2015年9月至今任吉林大学党委常委、副校长。吉林大学副校长 王利锋王利锋，男，汉族，1964年8月出生，吉林双阳人，1984年12月加入中国共产党，1985年7月参加工作，法学博士，研究员。1985年7月本科毕业于吉林大学哲学系，1999年6月硕士毕业于吉林大学法律硕士专业（在职攻读），2007年6月博士毕业于吉林大学法学理论专业（在职攻读）。1985年7月至1988年5月留校担任学生辅导员。1988年5月至2003年10月任教务处科员，招生办副主任、主任，副处长。2003年10月至2012年11月在研究生院任副处长、处长（兼研工部部长）。2012年11月至2015年9月任校长办公室主任。2015年9月至2016年1月任吉林大学党委常委、副校长。2016年1月至今任吉林大学党委副书记、副校长。兼任中国高等教育学会高等教育管理分会第八届理事会常务副理事长，吉林省党建学会第六届理事会理事。吉林大学副校长 王玉柱王玉柱，男，汉族，1966年4月出生，吉林省舒兰县人，1987年6月加入中国共产党，1989年7月参加工作，哲学博士，研究员。1989年7月本科毕业于东北师范大学历史系，2001年7月硕士毕业于吉林大学马克思主义理论与思想政治教育专业，2012年7月博士毕业于吉林大学马克思主义哲学专业。1989年7月至2000年6月先后任白求恩医科大学公共卫生学院辅导员、团委书记，白求恩医科大学团委副书记（主持工作），白求恩医科大学党委办公室副主任（主持工作）。2000年6月至2019年9月先后任吉林大学党委办公室副主任，吉林大学马克思主义学院党委常务副书记（正处级），吉林大学中日联谊医院党委书记，吉林大学党委宣传部部长（新闻中心主任）兼电视台台长、大学文化建设办公室主任，吉林大学党委办公室主任兼保密工作办公室主任、理事会办公室主任。2019年9月任吉林大学党委常委、副校长。曾获中共吉林省高等学校工作委员会优秀党务工作者、全国医药卫生系统创先争优活动指导工作先进个人等荣誉称号。吉林大学副校长 赵国庆赵国庆，男，汉族，1965年11月出生，吉林长春人，1986年4月加入中国共产党，1989年7月参加工作，医学博士，主任医师，教授，博士生导师。1989年7月本科毕业于白求恩医科大学医学专业，1997年7月硕士毕业于白求恩医科大学医学专业，2007年6月博士毕业于吉林大学放射医学专业。1989年7月至2008年12月在白求恩医科大学第三临床学院麻醉科工作，1997年7月晋升主治医师，2004年12月晋升副主任医师，副教授，2008年9月晋升主任医师、教授，2008年9月选聘为博士生导师。2001年9月至2012年12月任吉林大学中日联谊医院麻醉科副主任、主任、副院长。2012年12月起任吉林大学中日联谊医院院长。2019年9月任吉林大学党委常委、副校长。曾获得全国卫生系统先进工作者、全国医药卫生系统先进个人、全国优秀医院院长、吉林省医德标兵、吉林省医学会“2005年度优秀人才”、长春市优秀人才、长春市白求恩式医务工作者、长春市“五一劳动奖章”、长春市卫生先锋奖、吉林大学优秀共产党员、吉林大学白求恩名师、吉林大学白求恩名医等荣誉称号。现任中华医学会麻醉学分会委员、中国医师协会麻醉学医师分会常委、吉林省康复医学会会长、吉林省医学会麻醉学专科分会主委、吉林省麻醉质量控制中心主任、长春市麻醉学分会主委等职。吉林大学副校长 边铁边铁，男，汉族，1967年3月出生，黑龙江省甘南县人，1992年11月加入中国共产党，1993年7月参加工作，管理学硕士，研究员。1993年7月毕业于吉林大学政治学系，2004年6月硕士毕业于吉林大学行政学院行政管理专业（在职攻读）。1993年7月至2000年10月任吉林大学教务处科员、副科长、科长。2000年10至2009年3月任吉林大学社会科学处正科级秘书、副处长。2009年3月至2016年1月任吉林大学行政学院党委书记。2015年10月至2019年9月任吉林大学党委组织部部长兼党校办公室主任，2017年2月起兼任社会主义学院办公室主任。2019年9月任吉林大学党委常委、副校长。曾获高校社科研究管理先进个人、吉林大学“十大杰出青年”、吉林大学优秀党务工作者、吉林大学优秀共产党员等荣誉称号。兼任全国党建研究会高校党建研究专业委员会副秘书长、吉林省高校党建研究专业委员会副秘书长。现任政协长春市第十三届委员会委员、提案委副主任。吉林大学副校长 蔡立东蔡立东，男，汉族，1969年3月出生，吉林长春人，1992年12月加入中国共产党，1994年6月参加工作，法学博士，教授，博士生导师。1991年7月本科毕业于吉林大学法学院经济法专业，1994年6月硕士毕业于吉林大学民商专业，2002年12月博士毕业于吉林大学法学理论专业。1994年6月至2000年8月在吉林省交通厅工作，任体改法规处主任科员，其间在职攻读博士学位。2000年8月调入吉林大学法学院工作，任讲师，2001年9月晋升副教授，2004年12月晋升教授，2006年6月选聘为博士生导师。2008年12月至2015年4月任吉林大学法学院副院长。2007年3月至2008年3月作为访问学者赴英国伦敦经济学院(LSE)开展合作研究。2015年4月至今，任吉林大学法学院院长。2019年9月任吉林大学党委常委、副校长。2013年入选“新世纪优秀人才支持计划”，2014年入选“长白山学者奖励计划”（特聘教授），入选2015年度“长江学者奖励计划”青年学者。现任中国法学教育研究会副会长、中国网络与信息法研究会副会长、教育部社会科学委员会法学学部秘书长、吉林省法学会副会长、最高人民法院执行咨询专家、中共吉林省委法律顾问、吉林省学位委员会委员等职。吉林大学副校长 赵宏伟赵宏伟，男，汉族，1976年10月出生，吉林九台人，1997年11月加入中国共产党，2002年3月参加工作，工学博士，教授，博士生导师。2000年7月本科毕业于吉林大学机械制造及自动化专业，2002年3月留校任机械科学与工程学院助教，2003年4月硕士毕业于吉林大学机械制造及自动化专业，2006年12月博士毕业于吉林大学机械制造及自动化专业（在职攻读），其间于2005年9月至2006年10月赴日本东北大学从事访问研究。2009年9月至2014年10月在吉林大学农业工程学科（领域）从事博士后研究工作。2006年9月晋升讲师，2008年9月晋升副教授（破格），2009年9月晋升教授（破格），2012年6月被遴选为博士生导师。2009年5月至2017年2月任吉林大学机械科学与工程学院机械制造系副主任、院长助理、副院长。2017年2月至2018年6月任吉林大学机械科学与工程学院院长兼机械基础教学中心主任。2018年6月至2019年9月任吉林大学机械与航空航天工程学院院长兼机械基础教学中心主任。2019年9月任吉林大学党委常委、副校长。来源：青塔 教育部 各官网等

在全国二百多所的商学院中，有几所学校同时有两个及以上的学院MBA项目在招学生，比如：在报考这些学校的时候，有选择恐惧症的同学就开始纠结，到底选哪个学院呢？此前，小编为大家总结过北大除了光华，还有哪些选择？ 圆梦北大，不只有光华MBA一条路可走。今天让我们再一起细数清华、交大、复旦、中大、吉大这些985院校，两个学院MBA项目之间的不同。第一组清华经管学院清华大学经济管理学院成立于1984年，首任院长为朱镕基教授。清华经管学院率先通过AACSB和EQUIS两大国际认证，2012年底又率先通过了中国高质量MBA教育认证。项目详情学费：参考2019清华—MIT全球MBA项目：19.8万元 清华MBA项目（在职）：30.8万元提前面试清华五道口金融学院1981年，中国人民银行总行金融研究所研究生部成立；2012年3月，正式并入清华大学，五道口金融学院为清华大学的第17个学院，陪伴中国金融改革三十年。项目详情学费清华大学学费为31.9万人民币，康奈尔大学学费将以美元形式直接支付给康奈尔大学。第二组上交大安泰经管学院上海交通大学安泰经济与管理学院MBA教育项目自1994年开始办学，在2008年和2011年交大安泰分别获得了AMBA、EQUIS和AACSB三项国际顶级权威管理教育体系认证，是中国内地首家同时获得三项国际权威认证的商学院。MBA综合班-非全日制MBA项目学习方式：非全日制（工作日两个晚上与周末一天；或周五下午晚上、周六一天；或隔周周五、六、日连续三天）授课语言：中文学　　制：学习年限一般为2年半学费（2019年入学学费）：40.8万人民币MBA金融班-非全日制MBA项目学习方式：非全日制（工作日两个晚上与周末一天）授课语言：中文学　　制：学习年限一般为2年半学费（2019年入学学费）:40.8万人民币IMBA-全日制国际MBA项目学习方式：全日制；授课语言：全英语学　　制：学习年限一般为2年学费（2019年入学学费）:30.8万人民币CLGO-全日制中国全球运营领袖项目学习方式：全日制授课语言：授课语言为双语（英语教材）学　　制：学习年限一般为2年半学费（2019年入学学费）:30.8万人民币提前面试上交大高金学院上海交通大学上海高级金融学院（SAIF）成立于2009年4月19日，是上海市人民政府为实现将上海建设成国际金融中心的国家战略，依托上海交通大学，由海外著名华人学者牵头，按照国际一流商学院模式创的国际化金融学院。项目详情学费：全日制学费：34.8万元；在职制学费：43.8万元提前面试第三组复旦大学管理学院复旦MBA项目是中国开办最早、最具品牌影响力和最受考生欢迎的MBA项目之一。自1991年成立至今，复旦MBA项目坚持专业化的精神，荟萃精英、开拓进取、努力打造亚洲一流、世界著名的MBA项目。中文在职MBA项目（开设上海、香港两个班）项目优势：在职业余攻读，平衡工作学习：1991年成立，历史最悠久，学员人数最多，群体多元；六大方向“T”型人才成长路径系统管理与纵深专业发展：中文授课，必修课+六大选修课方向；跨行业职能构建，职业发展生态圈：同学各行各业，平均工作经历近10年，平均年龄32岁。招生计划：700人左右学制：2年半（24个月课程，6个月论文）学习方式：在职学习。每周一个工作日晚上加一个双休日授课，有寒暑假。（24个月课程，6个月论文）。项目同时开设两个长三角班，每周两个双休日授课。颁发证书：复旦大学硕士研究生毕业证书和工商管理硕士学位证书英文全日制MBA项目—复旦国际MBA项目（与MIT合作）复旦国际MBA项目由复旦大学管理学院和美国麻省理工学院斯隆管理学院（MIT Sloan）于1996年合作设立。课程精选国际水准全英文版教材、案例，以案例教学为主，辅以小组讨论，强调参与和交流，注重提高学生提出问题和分析问题、解决问题的能力。项目优势：上海唯一MIT合作MBA项目、职业发展加速器、100%国际机遇、商业咨询实践课堂国际生比例40%招生计划：100人左右（含国际生）学制：2年（18个月课程，6个月论文）学习方式：全脱产学习。周一到周五上课，有寒暑假颁发证书：复旦大学硕士研究生毕业证书和工商管理硕士学位证书、麻省理工学院斯隆管理学院学习证明书英文全日制MBA项目—S 亚洲MBA(与NUS、KU合作)S亚洲MBA项目是由复旦大学管理学院、新加坡国立大学商学院和高丽大学商学院在2008年合作开设的双学位项目。该项目跨越国界整合教研资源，学生将分别在上海、首尔、新加坡三座国际化都市与来自逾10个国家和地区的同学共同学习、生活。项目优势：双学MBA、亚洲优质三校资源、全球就业机会、课堂国际生比例70%招生计划：100人左右（含国际生）学制：2年（18个月课程，6个月论文）学习方式：全脱产学习。周一到周五上课，有寒暑假颁发证书：复旦大学硕士研究生毕业证书和工商管理硕士学位证书、韩国高丽大学工商管理硕士学位证书或新加坡国立大学工商管理硕士学位证书以及三所大学联合颁发的S亚洲MBA项目学习证书。提前面试复旦大学泛海国金学院复旦大学泛海国际金融学院（简称FISF）是按照国际一流商学院管理模式和标准创办，专注于高端金融人才教育和金融领域智库研究的商学院。学院于2016年底成立，2017年6月正式办学，由全球招募的优秀学者组成核心师资团队。项目详情提前面试第四组中山大学管理学院中山大学管理学院成立于1985年，是国内最早成立的专门从事工商管理教育和研究的学院之一，被誉为“商界黄埔军校”。2010-2013年，中大管院先后通过了AMBA、EQUIS、AACSB三大国际认证，是华南第一家、国内第二家获得全部三大国际认证的商学院。提前面试中山大学岭南学院中山大学岭南学院在2010年通过了AMBA和EQUIS国际认证，2015年通过了AACSB国际认证，岭南学院MBA项目始于1998年，是中国最具影响力、最有价值和最受雇主欢迎的MBA项目之一。提前面试批次已全部截止申请。第五组吉林大学商学院吉林大学商学院MBA教育始于1997年，历经30年的实践和探索，吸收国内外工商管理教育的先进理念和方法，已经形成了自身的独特优势和品牌价值，是东北地区具有影响力和品牌效应的MBA项目之一。学制2年，总计6万元/人（2019年）学习方式与培养方式：按照学习方式,MBA分为全日制和非全日制。培养方式分为定向培养和非定向培养。全日制：须周一至周五全脱产在校上课，可申请寝室在校住宿，自愿调入户口。全日制考生培养方式可选择定向培养或非定向培养。非全日制：可以参加工作，利用周末上课学习。非全日制MBA学生不转户口，定向培养不调入人事档案关系,不参加就业派遣。非全日制考生培养方式原则上选择定向培养。吉林大学管理学院吉林大学管理学院成立于1985年，是当时教育部较早批准成立的管理学院之一。学制2年，总计学费6万元/人（考入后可分两次缴纳）。学习及培养方式：按学习方式，MBA分为全日制和非全日制，培养方式分为定向培养和非定向培养。全日制：全脱产在校学习，周一至周五上课，学校安排住宿,费用自理，自愿调入户口。培养方式可选定向培养或非定向培养。非全日制：多种方式和灵活时间学习，一般安排在双休日上课。培养方式可选定向培养或非定向培养。——

据澎拜新闻报道，10月9日，针对“西安建筑科技大学一硕士学位论文与吉林大学硕士学位论文存在雷同”一事，当事的两所高校的研究生院学位办公室已经展开了调查工作。此前，有网友爆料称，西安建筑科技大学工程硕士杜刚的硕士学位论文《榆树壹号院小区工程项目成本管理研究》与吉林大学工程硕士孙福安的硕士学位论文《壹号院工程项目成本管理研究》具有高度的雷同，并认为其中有人存在抄袭的嫌疑，此事一出便引发了网友们的热议。网友们认为，在硕士阶段还要靠抄袭他人的作品来得到毕业证书，是一件令人气愤的事，因为这种毫不严谨的学术态度可能让一些十分热衷于学术研究的人错失研究的机会。这两篇论文在检索后可以发现，都是在2018年完成。其中，杜刚的论文首页显示的提交时间2018年5月25日，答辩日期为6月6日，而孙福安的论文首页载明的日期为2018年6月。通过对比，两篇论文的相同之处还在于页数一样，都有54页，而且都分为六个章节，除此之外，关键词、结构、内容也都有相同的地方，甚至两篇论文的第二章、第三章、第六章几乎一模一样。只在部分章节以及后面的“参考文献”“后记与致谢”部分略有不同，虽然在“参考文献”部分，两篇论文的参考文献也存在12处的重合。论文是一个研究者学术成果的体现，展现了研究者的个人专业技能，因此，由研究者独立完成论文写作本就是理所当然的事，但是却不断有学术论文抄袭、代写等学术不端的行为出现。这不但是对学术的不尊重，也是对被抄袭的作者的不尊重，因为抄袭者完全无视了原作者研究过程的艰辛。作者：唐慧