教育专硕好考吗

教育硕士=教育学硕士吗？哪一个更适合你来考？教育硕士和教育学硕士傻傻分不清楚。他们是一样的吗？其实不然，只是一字之差，那差的可不是一星半点。今儿个小必（必尚教育）就给大家讲讲教育硕士和教育学硕士那些事儿。首先咱解释一下什么是教育硕士？什么是教育学硕士？教育硕士：教育硕士专业学位在我国的设置，为中小学教师获取研究生学位开辟了渠道。虽然我国早已建有教师进修制度和机构，但是这种进修往往是零星的、不系统的，开设教育硕士专业学位，教师可以系统地学习新知识，掌握学科的前沿，得到教育研究的培养。教育学硕士：教育学考研属于我国正规研究生考试中的一个一级学科专业。它拥有二级学科诸如教育学原理、教育史、比较教育学、课程与教学论、学前教育学、特殊教育学等。二级学科之下，还分为诸多教育学方向，如教育学原理二级学科下面常见的专业方向有：教育基本理论与哲学，教育社会学，教育政策与法学，家庭教育，德育原理等。嗬！乍一看老专业了是不是？难理解，太难理解了。甭担心，这就给大家简略的介绍一下。教育硕士简单的讲呢，就是专硕，是相对于学术型而言的学位类型。教育学硕士简单的讲呢，就是学硕，但是教育硕士和教育学硕士在培养规格各有侧重，在培养目标上有明显差异，但是都是属于同一层次。那么这教育硕士和教育学硕士的培养差异在哪里呢？1）教育学硕士：以学术为主，比较的偏重理论和研究，培养的基本上都是大学老师和科研机构的人员。教育硕士：以专业实践为主，重视实践和应用，培养在专业和专门技术上受到正规的、高水平训练的高层次人才。把它俩说得再再再再再简单一点儿就是：挖掘机，学硕呢是研究怎么造挖掘机的，而专硕就是研究怎么使用挖掘机的。2）教育硕士和教育学硕士除了在培养方向不一样之外，考研科目上也有一定的差别。除了政治必考，教育硕士是英语二、333教育综合（自命题）以及专业课二。教育学硕士是英语一以及311《教育学专业基础综合》。3）学制。学硕一般为三年，个别为两年。专硕一般为二年半，个别为三年。4）学费。学硕一般每年每生学费为8000元。专硕则要高一些，不同专业之间的学费差距就会大一些。大部分的专硕每年每生大学12000左右，但是有的学校某个专业则会达到十几万甚至几十万的惊人数字。5）考试难度。总的来说学硕比专硕要难一些。因为311比333多一门课，而且从院校出题的侧重点来看，311的题目更加灵活一些，比较注重逻辑分析。更注重国家的发展走向。333的题目则是更注重实践一些。涉及课堂教学等问题较多，这两者的侧重点有所不同。总而言之，必尚考研认为，如果你以后想继续做研究，钻研学术，抑或说成为一名大学教师，一名科研人员，选择学硕会好一些。如果你以后只是想做一名中小学的老师，抑或说你觉得自己不想再去钻研更高深的东西，则可以选择专硕，注重实践一些。话不多说，必尚考研的分析仅供大家参考，希望大家会喜欢，并能找准自己的备考方向，为之努力。咨询|考研|择校|备考|经验|资料|研招指导|复试调剂私信我：考研

同学们我是鼬老师！一直以来，关于选择专硕还是学硕的争论就从未停止……不难发现，大量的考研机构都会鼓吹专硕要比学硕好考，一来考试内容难度低，二来招生人数多。但其实，真正经历过考研的人都知道其实是学硕更加容易，更难的考试内容意味着更高的门槛，能够有效筛选掉很大一批竞争对手，能将运气成分降到最低，以实力论英雄。最近，有一个从备考学硕转战专硕的学弟私聊了鼬老师说：“我放弃数三了……还是想快乐一点学习，数学三看着太难受了。”不难发现，许多人已经把选择专硕作为了一种“退而求其次”的考研目标，而这也成为了一部分人选择专硕的原因之一。在报考同学中，很大比例的考生并不是真正对专业感兴趣的考生。第一是因为考试内容基础，所涉及的考点类似于中学的奥数题，与大学数学完全不沾边，这让很多恐惧高数的小伙伴们找到了避风港；第二是专硕多是热门专业，如会计专硕、金融专硕等，都是社会上认可的高薪专业，这使得许多同学秉着“毕业进投行”的理想目标纷纷跨专业前往专硕的考场。原因二，目前比较热门的经管类专硕有优异的就业前景，因此成为各专业考生追捧的目标。比如说会计师事务所，四大以系统培训和专业地位一直受财会相关专业学生追捧。同时，重点财经院校会有大量校友分布在各大会计师事务所，在招聘、晋升上会拥有校友光环加成。比如说政府机关和国企，经管类专硕的就业前景也包括政府、涉及财务的机关部门。从国考招聘岗位来看，经管类专业的学生是最受青睐的，能够选择的范围也是最多的，并且我们也能看到，如国家发改委、财政部、央行等主管经济领域的机关也往往都是实权部门，就有较好的发展前景。当然，少不了国有银行及商业银行。金融行业对经管类专硕的也具有一定的偏好，如中财、人大、外经贸等在京知名高校的专硕小伙伴们进入银行总行机关的人数之多，实则令人羡慕。原因三，大部分同学读研的最终目的还是提升学历以保证就业，而非为了从事科研工作，因此专硕的性价比是最高的。但凡经历过三年研究生的人都会有这种感悟：“读博真的不是喊一句口号的事情。”实际上我们会发现，越是本科差的人越喜欢喊话“我想读博”。他们的心态是这样的：我的本科是二本，我考个211的硕士，然后进一步考个985的博士，就能彻底洗白我的本科学历了。然而当他们真正经过了研究生三年的洗礼后，才会知道“没有情怀是干不了科研工作的”。不管怎样，真正会去攻读博士、从事科研工作的毕竟是少数人，而且是少数非常优秀的人，对于为了洗白本科学历的同学来说，就别想着读博这一条出路了，老老实实进入各行各业而成为一名社会人吧。既然如此，两年制的专业硕士就非常具有性价比，特别对于二战三战四战的同学来说，毕竟年轻就是资本，因为等你真正进入工作岗位，你会发现，拥有一个年龄比自己小的领导是多么的痛苦。更多考研资讯，欢迎『关注』鼬老师~

各位小伙伴们大家好啊，欢迎收看本期的考研专题，每天小编都会给大家带来关于考研的资讯，有需要的小仙女可以关注小编哦！今天小编作为一个亲身经历者给大家讲述一下关于学说和专硕的相关信息，有的可能只是适用于某些学校，大家注意甄别哦！近日因为有小伙伴询问关于研究生的学硕和专硕有多大区别，比如学习的内容和以后的工作走向，学校侧重点和资源分配会有不同吗？学硕和专硕的区别在哪呢？小编作为一个教育类专硕可以简单给大家讲解一下。首先我们要明确，在培养侧重点上，学硕指的是学术型硕士，重在搞一些理论性学术性研究，对以后如果要考博比专硕肯定要好一点；专硕指的是专业型硕士，主要是培养一个领域实践性强的硕士，避免培养出来的硕士在某个领域缺乏一定实践技能。学制上学硕一般是三年，专硕是两年，不过现在一些专硕也都在转型，有的专硕是三年。学制两年的好处是什么呢？可以比学硕早毕业一年，早一年去就业，多一年工作经验，这个对于一些想拿个硕士文凭来找到更好工作的人是一个非常好的选择，如果你想考博，或者你非常喜欢搞研究，那么小编建议你考学硕，但是也不代表专硕不能考博。对于一个教育类专硕的学姐表示专硕两年时间还是紧张的，在第一年的时候课程非常多，满满当当，第二年基本就是半年实习，半年写论文答辩毕业，所以有时候总觉得时间不够用；反观我们同类型的学硕，时间就比较富裕，课程也比我们少很多，基本一星期也就两三节课，其余时间都是自己去看书或者其他安排，论文也不必着急，至于里面的利弊只是看个人怎么想了，如果你喜欢看书喜欢研究，这么多空闲时间是非常棒的，如果你无所事事，没有自主管理能力，那可能你就浪费了三年。所以对于有些人说的学不到东西那是学习方法不对，学习无论什么时候都是要自己学，不能依赖别人。学习范围基本上是没有什么差别的，研究生的学习主要依靠自己，老师只是给你一个启迪作用，剩下的还需要自己学会学习。关于毕业论文条件专硕和学硕是一样的，但是学硕有的学校要求必须发表一篇以上论文才能毕业，而专硕不作要求。关于学费，专硕会比学硕学费贵大约两千块钱。关于考试分数要求，专硕会比学硕的分数线低一个档次，这是为了给那些有能力但是分数条件稍微差一点点的同学准备的，所以大家正确看待就好。专硕和学硕相同点在于都是两个证书，毕业证和学位证双证，这点是没差的，所以本质上对于考博或者工作来说学说和专硕是一样条件的。总而言之，如果你考硕士是为了拿一个文聘作为跳板找工作，专硕是你比较好的选择，而说过你醉心于学术研究，想当大学老师或者理论研究，可报考学硕，因人而异。小伙伴们还有什么疑问可以在下方留言，小编会努力为大家解答，也请大家为本文点个赞或者分享给你的朋友！

冷丝自媒体原创拒绝转载！文｜刘冷丝栏目｜丝说考研从2011年到2017年，专业硕士的招生比例上升到50%，基本达到了国家之前要求的学硕和专硕1：1的比例。从2018年考研和今年预报名各地报考人数统计情况来看，多地专硕报考人数已经超过了学硕。比如，在2017年时，北京和湖北省报考专硕人数首次超过50%，已经超过了学硕的报考人数。研究生迎新各位考研党同学，这样几个大的趋势必须掌握：一是专硕录取率也较低，2016年，全国专业学位考取概率为0.27，学术学位考取概率为0.35，因此，专业硕士考取难度比学硕更大，二是随着专硕越来越火，考取难度有持续增长的态势。三是学硕的招生名额逐渐减少，推免生也是越来越多且倾向于学硕，尤其是一线地区的985、211的同学来说，无疑加大了难度。还有一个趋势必须了解：工科类考研分数线普遍下降；文学、艺术类专业等文科国家线持平或略涨，英语要求也在不断提高；医学类的考研难度看起来也越来越高。总结为一句话：无论是学硕还是专硕，凭裸分考取研究生越来越难！我今天还想和各位考研党分享一个内容：专硕和学硕既然定位不同，那么，目前各个高校的培养质量又如何？研究生授予学位从2010年实施国务院学位委员会颁发的《硕士、博士专硕教育发展总体方案》至今，我国专硕教育得到很大发展，国内大多数具有硕士授予权的高校都在积极申报专业学位硕士点，但专硕的人才培养与市场对人才的需求出现错配，且面临着社会认同度不高、培养环节不够完善、体制机制不健全、人才培养优势不显著等问题。其一，专硕现有的专业结构不够合理。专硕方面出现某些专业学位设置过多且招生规模偏大，而在新技术发展催生出新的领域和业态，缺乏高级应用型人才。专硕在人才培养设计时并未考虑到新兴市场的需求，人才培养结构与新的经济产业结构不匹配，不能有效满足市场对人才的实际要求。其二，专硕与学硕没有错开发展，难以满足就业市场需求。清华大学深圳研究生院高校受现有的机制体制等多种因素的影响，专硕培养大多按照学术学位研究生的固有模式，由于缺乏明显的比较优势，造成用人单位对专硕的认可度不高。由于上述原因，使还处在“规模扩张”阶段的专硕教育容易出现市场需求“不足”和相对“过剩”，还不能满足社会经济发展的实际需求。一是课程设置理论化。参照学术学位的标准进行专硕培养，课程内容过多强调专业理论，实践性和职业性知识模块设置偏少。二是专业实践形式化。目前高校在学校专业实践平台、校企合作的实践基地建设中都存在不足，实践教学活动还流于形式，不利于专硕教育的实践能力的培养。三是“双导师 制”协同育人的优势未充分发挥。校内导师缺乏相关职业领域的实际经验，在人才培养过程中重理论研究轻实践应用，而校外导师对学生培养投入的时间和精力极为有限，协同优势未能有效发挥。四是考评标准雷同。部分高校在学位论文标 准设置上与学术型硕士基本趋同，没有充分体现专硕运用专业理论与方法来研究、解决实践问题的能力，不符合专硕教育的人才培养特色要求。中国人民银行研究生部其三，必须创新培养模式，突出专业学位特色。硕具有的特色是职业性和实践性，要彰显专业学位特色，必须十分注重实践教学，重构专硕实践教学体系，改革学位论文考评方式，加强双师型导师队伍建设。一是重置课程体系，创新教学方法，构建实践教学平台。增加专业实践课程 在整体课程中的比重，将真实案例教学纳入主修课程，在培养内容上注重与实际工作相结合，如将教学计划与职业资格考试内容融通、专业学位与职业资格对接等。压缩传统授课方式的比例，将案例教学、模拟训练等实践性教学方式运用在校内教学中，增强课程内容的实践性知识。同时，高校 联合行业和企业共建校外实践平台，实现校内实 践教学与校外专业实践的有效对接。中科院研究生院二是学位论文考核评价方式多样化。专业学位研究生学位 论文的选题、研究大多与实际问题密切结合，以区别于学术型学位研究生。在实际中，应探索创新 多样化的考核形式，如案例研究、调研报告、产品设计等，来考核学生解决实际问题的能力。三是加强专业化“双师型”队伍建设。“双师型”队伍充分发挥了师资优势互补和校企资源整合的优 势，对于校内导师，高校可以尝试学术学位研究生导师和专硕导师分离制度，将实践教学能力作为专硕导师遴选的标准。为提高实践教学水平，高校可采取多种方式，如鼓励青年教师去企业兼职、挂职。同时，高校也应加大对校外导师的考核力度，确保“双导师”教学队伍的专业化水平。运动会中的中国人民公安大学研究生专硕教育培养模式的变革创新，将极大提高专硕的人才培养质量，不仅满足社会 经济发展对高级应用型人才的迫切需求，促进国家经济高质量增长，也为我国专硕教育整体水平 的提高提供新的发展思路。敬告｜刘冷丝所有文章首发『』，如有错漏和最新信息，作者将在首发媒体评论版块及时更正和补充，也请各位网友批评指正，谢谢您！

　一、教育学专硕专业教育专硕是比较热门的一个专业，考虑到教师的就业前景比较稳定，所以很多人都热衷于考学科教育类专业。专硕主要是分为两大类：一类是学科教学类，一类是教育类。学科教学类就是语数外政史地理化生等学科类的，其中学科语文、英语是最热的专业。建议有学科背景的同学可以去报考，这样的同学是非常有优势的，只有这一大类可能说是涉及到了学科背景的，如果你说你没有学科背景，但是自己很喜欢某一科而且自己也比较擅长，那你就可以去查一查哪个学校可以接受跨考，然后去试一试。关于教育类，主要有小学教育、学前教育、职业技术教育、心理健康教育、特殊教育、教育管理等。二、院校选择教育学专硕也有名校、普校之分。名校认可度高，报考人数多，竞争压力大；普通学校在固定区域内有认可度，竞争压力相对较小。我们选择院校的时候要考虑自己的需求，如果是为了一个研究生学历，将来要到某个城市去当老师或从事其他工作，选择院校的时候可以考虑这个城市认可度比较高的当地院校，竞争力会小很多，也有认可度，是最合适的选择。如果有明确的就业方向——到中小学任教，在选专业之前，可以先浏览一下当地教师招聘公告上的相关要求，如招教专业、人数、学历要求、专业要求等情况，然后有目的性地去选专业报考。三、教育综合333是考教育硕士都考的一门课，根据国家给出的这个大纲包括一共四科：它们分别是：教育学原理，中国教育史，外国教育史，教育心理学。按照一般出题规律，大多数学校的出题范围都是按照国家给出的大纲，但也有个别学校例外(比如首都师范)。也有个别学校不是识别的书，但是考试并不能跳脱大纲范围出题否则就超纲了。

今天2020年研究生的预报名已经开始了，不知道同学们是否都已经选定了报考的方向，在研究生报考时，大家最为关注的就是专业和学校，当然，导师的科研能力、人品也是大家重点的参考对象，另外还有很重要的选择就是到底应该选学术型硕士还是应该选择专业型硕士，很多人也关心到底专硕和学硕哪个更难考。要是以前，学硕和专硕相比，自然是学硕更难一些，但是现在恐怕形势要发生变化了。在讨论前，我们先了解一下学硕和专硕的区别。一、学硕和专硕的主要区别在培养目标方面：学硕即学术型学位硕士研究生，按学科设立，偏重理论和研究，以培养研究人员为主要目的。而专业学位硕士更加重视实践和应用，培养专业技术人才。如果概括一下，学术型硕士侧重研究，而专业型硕士侧重就业。在培养方式方面：学硕更加注重于学生基础理论的学习，重点培养学生从事科学研究创新工作的能力和素养，而专硕则以职业需求为目标，以实际应用为导向，实践学分更多一些。在学费和年制方面：学硕一般在8000元/年，3年制，专硕一般为2年制，学费一般在一万元/年以上。二、学硕和专硕的考试难度研究生的考试和高考不同，不同学校不同专业的卷子是不同，难以程度也各异，所以我们只能从公共课的角度来说一下考试的难度，但是能否考上研究生，不仅要看笔试成绩，还要看复试成绩，而且还要看报考专业的报录比情况。首先，单从公共课考试难度来看，学硕要比专硕更难一些，学硕考英语一，公共课科目如果有数学（一二三都有可能），有的还是自命题理学数学，难度相对较大。而专硕考英语一和英语二都有，英语二的难度要低一些，如果考数学一般考数三，难度较小。但是这仅仅是从公共课卷面难易程度来看，重要的还要看上线及录取人数，上线人数我们是无法控制的，但录取人数我们是可以从招生简章中看到的。其次，在报考人数方面，各个学校虽然在专硕和学硕录取人数上有差异，但从总体上来看，专硕的招生人数已经超过了学硕的人数，我们以研招网发布的对于湖北省和河北省的统计数据来看，在2017年以前学硕报考人数要高于专硕，而从2017年开始，专硕的报名人数增长迅猛，一部分原因是在职研究生纳入了统考。我们再来看具体的例子，南开大学2020年研究生招生计划中，学硕计划招生1902人，专硕计划招生1076人，有人说，还是学硕招的人多，如果单从数量上确实是如此，但如果你获得推免还好，如果没有获得推免资格，那么注意：学硕中有1305人是留给推免的，专硕中有406人是留给推免的，这样算下来，学硕和专硕的名额比较接近，但是大家还要看具体的学院，比如商学院，学硕招生111人，推免86人，专硕招生100人，没有推免，相比之下，自然是专硕留给统考考生的名额更多些。三、学硕专硕如何选择虽然从考试难度上和学制来看，学硕考试要稍难一些，学制也更长，但是随着专硕越来越受到社会的认可，发展前景乐观，就业前景和就业竞争力并不比学硕差，报考人数越来越多，自然竞争变得激烈。所以，如果你有意以后从事科研工作，那么学硕自然是最好的选择，如果你只是想提高自己的学历，提高自己的就业竞争力，专硕性价比更高。至于哪个更难，还是要看你具体的专业，比如金融、会计等等，肯定竞争要更惨烈一些，因此，在报考的时候，要结合往年的专业招录情况综合选择。聊大学生活，谈考研考博，教育观察号在百家等你。如果我的文章帮到了你，欢迎点击关注，点赞和转发，和更多的朋友分享！

从2009年起，我国开始全面招收全日制专业学位硕士研究生，刚开始专硕的认可度明显不如学硕，但是随着10多年的发展，专硕的认可度与学硕基本一样了，对于考生而言部分学生甚至更愿意选择专硕！从2020年研招报告可以看出，现在专硕的录取规模在2017年的时候就已经超过了学硕，2018年专硕的招生规模甚至占了总招生名额的65%左右，同时选择报考专业学位硕士的考生比例达到57%。我认为主要有以下几点原因：1.专硕和学硕认可度一样而专硕对就业的帮助更大一些！专硕的培养方案就是面向就业的，这也让学校对于专硕的毕业要求普遍比较低，比如我们学院对于学硕就要求发表1篇论文才能毕业但是对于专硕就没有这个要求，没有论文压力这让专硕的学生可以更好地开展实习，为之后的就业做好准备！同时非常多的学生选择考研更多的是为了更好的就业，要知道研究生中选择读博的学生只有10%左右吧！2.部分专硕的考研压力更小！现在考研学生对于专硕和学硕的选择更多的是看重考研的难度，对于部分院校的部分专业来说，专硕的招生名额相比于学硕更多，考试的难度更低，这些都导致部分想要上岸的学生会更青睐于专硕来降低考研的难度，毕竟现在考研是越来越难的！3.专硕的学制更短，1年的时间差别可是很多的！虽然现在越来越多的学校专硕也变成了3年制，但是还是有非常多的学校专硕是2年的，这也让专硕的学生能够更早的出来工作，因此一些考生还是非常青睐2年制的专硕！如果有什么问题欢迎关注和私信我！

首先，从考试的难度上来说，工科类的学硕考试难度要相对大一些，通常需要考数学一、英语一，而专硕则考数学二、英语二，但是医学类和管理类的专硕也具有较大的难度。如果未来有读博的想法，建议考学硕，因为学硕通常可以直博。虽然考试难度上专硕要小一些，但正是因为考试难度相对较小，所以近几年专硕考试的竞争比较激烈，不少学校的专硕复试人数要远高于学硕，从这个角度来看，专硕的录取难度并不低，甚至要高于学硕。另外，学硕通常可以调剂到专硕，而专硕不能调剂到学硕，这也是一个区别。在专硕和学硕的选择上，应该考虑三方面因素，其一是否有充足的复习时间，如果复习时间充足且基础较好，那么建议考学硕，未来也可以直接读博；其二是否有职场经验，对于已经参加工作的职场人来说，选择专硕往往比较适合，一方面复习难度相对较低，另一方面专硕的培养方式也更适合职场人；其三是否要从事研究领域的工作，如果未来要到高校任教或到研究所从事科研工作，那么选择学硕比较适合。另外，并不是所有的学科都有专硕，专硕主要集中在计算机、统计、金融等专业，数量相对有限，而学硕则涵盖了工学、医学、理学等13大学科及下设的一级学科、二级学科所包含的几乎所有专业，所以学硕的选择余地更大。最后，专硕的培养通常是学校导师和企业导师同时指导，这也是专硕培养的一个特点。我从事互联网行业多年，目前也在带计算机专业的研究生，主要的研究方向集中在大数据和人工智能领域，我会陆续写一些关于互联网技术方面的文章，感兴趣的朋友可以关注我，相信一定会有所收获。如果有互联网方面的问题，或者考研方面的问题，都可以咨询我，谢谢！

8月17日，国务院常务会议定了这件事，决定推进师范毕业生教师资格认定改革，促进师范毕业生从教就业。会议决定：在已对教师职业资格实行“先上岗、再考证”阶段性措施基础上，推进师范毕业生免试认定教师资格改革，并建立教师教育院校对师范生教学能力进行考核的制度。加快推进允许教育类硕士及以上学历毕业生、公费师范生免试认定教师资格。开展教师教育院校办学质量审核，审核通过院校的师范毕业生可免试认定教师资格，便利师范毕业生就业，提升教师队伍素质。瞬间，教育类硕士上了微博热搜。先了解一下教师资格证考试《中华人民共和国教育法》和《教师法》明确规定，凡在各级各类学校和其他教育机构中从事教育教学工作的教师，必须具备相应教师资格，没有相应教师资格的人员不能聘为教师。教师资格证考试，是由教育部考试中心官方设定的教师资格考试。自2015年全面改革后，教师资格证考试由国家统一命题，统一制定考试大纲，面向对象也不再局限于非师范生，所有要取得教师资格证的人员都需要通过考试才可以（包括师范生）。教师资格证难不难考？山东省教育厅官网上公布的数据显示，50余万人一同报考教师资格证，其他省份的报考人数也都在20万以上。教育部官网上教育部副部长孙尧的一篇名为《努力建设新时代高素质教师队伍》的讲话中有如下内容：严格资格准入，提高入职门槛，新入职教师须具有教师资格证，从源头上保证教师质量。所以说教师资格证统考的难度将会越来越大，毕竟教育是一个国家提升国民素质的根本大计，对教师的准入要求提高，但是到底难不难考，的确因人而异。考教育类硕士，可以免教师资格认定！从两门考试科目可看出相似之处，教师资格证考试笔试科目有《综合素质》、《教育教学知识与能力》、《学科知识与教学能力》，教育类硕士考试笔试科目有《教育综合》《学科综合》。所以，国务院的鼓励外加福利，考教育类硕士的劲头是不是更足了呢？教育类硕士有哪些专业可以报考？教育学是考研十三大门类之一，学科下共有七个一级学科专业，其中三个学术硕士专业，四个专业硕士专业。学硕专业：0401教育学，0402心理学，0403体育学。专硕专业：0451教育硕士，0452体育硕士，0453汉语国际教育硕士，0454应用心理硕士。教育类学术硕士0401教育学★040101 教育学原理 　　040102 课程与教学论 　　040103 教育史 　　040104 比较教育学 　　040105 学前教育学 　　040106 高等教育学 　　040107 成人教育学 　　040108 职业技术教育学 　　040109 特殊教育学 　　040110 教育技术学 　　040111 教育法学0402心理学040201 基础心理学 　　040202 发展与教育心理学 　　040203 应用心理学 　　0403 体育学　040301 体育人文社会学 　　040302 运动人体科学 　　040303 体育教育训练学 　　040304 民族传统体育学教育类专业硕士0451 教育 ★045120 职业技术教育 　　045101 教育管理 　　045102 学科教学（思政） 　　045103 学科教学（语文） 　　045104 学科教学（数学） 　　045105 学科教学（物理） 　　045106 学科教学（化学） 　　045107 学科教学（生物） 　　045108 学科教学（英语） 　　045109 学科教学（历史） 　　045110 学科教学（地理） 　　045111 学科教学（音乐） 　　045112 学科教学（体育） 　　045113 学科教学（美术） 　　045114 现代教育技术 　　045115 小学教育 　　045116 心理健康教育 　　045117 科学与技术教育 　　045118 学前教育 　　045119 特殊教育045171 学校课程与教学045172 学生发展与教育045173 教育领导与管理045174 汉语国际教育 　　0452 体育045201 体育教学 　　045202 运动训练 　　045203 竞赛组织 　　045204 社会体育指导 　　0453 汉语国际教育0454应用心理以上是教育类硕士考研方向。目前，教育类硕士就业前景广、需求大，大家可以根据自己的兴趣选择理论、学科、管理等考研专业方向。