教育学研究生学位出路

教育硕士毕业后从事什么工作？教育硕士就业可以从三方向做准备？教育硕士就业可以从三个方向做准备:一、本专业去中学或一些大专院校做老师。那么现在就要考试查看教师招聘的宣传，看看有哪些符合的，抓紧时间准备面试或考试内容。或者去找一些教育公司，比如新东方这种平台，去做课程研发或市场推广的工作。还有就是一些中小学生教育机构，去做课程研发和教学管理。二、体制内工作教育硕士，可以看看公务员或事业编、村官、选调生等类型的体制内选拔机制三、非本专业工作1.管培生现在很多大型企业，管培生都是硕士起步，进去之后往高级管理方向培养。薪资也不错。但是面试的时候也是过五关斩六将，需要有很强的思维能力以及为人处事能力。2.创业型公司教育硕士可以进入一些培训为导向的创业公司，用自己对教育的专业知识和思维去跟着公司一起成长。3.其他你感兴趣的工作。比如现在最火热的房地产、AI、自媒体等，都有很多发挥的空间。总之，不要被自己的专业所束缚。发挥自己长处，结合社会需求，去选择一份自己愿意奋斗的事业。不要求稳定，越稳定的事情，就是最不稳定的事！选好目标，立即行动！

近日，教育部“百日冲刺”行动的消息一出，教育部正在研究第二学位扩招立刻登上热搜。有人说，这可谓是考研党的新出路！瓦特？第二学位究竟是啥？对考研党有什么重大影响？教育部正在研究第二学位扩招鼓励高校开展第二学士学位教育，2020年增加一次第二学士学位专业集中备案(方式见附件)。重点支持高校在国家急需的公共卫生与预防医学、应急技术与管理、电子信息、大数据、网络空间安全、集成电路、能源动力、生物与医药、养老护理、家政服务等相关领域以及高校有能力、有需要举办的专业增设第二学士学位专业;支持高校依托“双一流”建设学科专业增设第二学士学位专业。第二学位是啥子？南开大学的数学科学学院，根据公布的除去推免的统考招生计划和复试名单，进入通俗点说，本科生在毕业拿到自己的学士学位（这叫第一学位）之后，可以报名参加国家教育部门认可的、其他高校自行组织的第二学位考试，经过两年全日制学习，学分修满、答辩合格之后可获得第二学位。这，其实跟考研走的路径差不多，怪不得说是考研党的新出路呢官方解释：第二学士学位在层次上属于大学本科后教育，与培养研究生一样，同是培养高层次专门人才的一种途径。教育部也是为了毕业生萌操碎了心呀！哪些考研党可以报考鸭？第二学士学位主要招收当年普通高校本科毕业并获得学士学位的应届毕业生，以及近三年普通高校本科毕业并获得学士学位、目前未就业的往届生。其他人员原则上不得报考。具体招生范围由高校自主确定。第二学位≠双学位很多人会搞混“第二学位”和“双学位”，这两者是有本质区别的：第二学位在层次上属于大学本科后教育，也是为了培养高层次专门人才的，在校学习期间与研究生享有同等待遇；而双学位是由学校自行设计一组课程，供学有余力的在校本科生在主修专业之外修习的另一门专业。总的来说就是“第二学士学位”是官方认证的、经过教育部备案的学位，俗称“官方版双学位”；而大学自己颁发的双学位是未经教育部备案的“民间版双学位”。第二学士学位有哪些吸引学生的条件？一是学生可报考的专业更灵活。除可报考与原本科专业分属不同学科门类的第二学士学位专业外，还允许学生报考与原本科专业属于同一学科门类、但不属于同一本科专业类的第二学士学位专业。举例来说，你原来学的是机械工程专业，属于工学门类下的机械类本科专业，原来只能报考非工学门类的其他专业。二是第二学士学位专业有就业优势。教育部将重点支持高校在国家急需的公共卫生与预防医学、应急技术与管理、电子信息、大数据、网络空间安全、集成电路、能源动力、生物与医药、养老护理、家政服务等相关领域增设第二学士学位专业，支持高校依托“双一流”建设学科专业增设第二学士学位专业。学生学习这些专业毕业后有一定的就业优势。三是学生毕业派遣有政策保障。第二学士学位毕业生将按当年应届生身份派遣并办理相关就业手续。如中途退学，对于以应届毕业生身份入学的，按退学当年应届本科毕业生身份派遣。在支持高校继续开展第二学士学位教育方面有哪些具体举措？一是单列招生计划。第二学士学位招生计划将作为增量，纳入国家普通本科总规模内单列下达，不占用学校普通本科招生计划。二是给学校更大招生自主权。高校自主研究制定招生考试办法，自主确定招生范围。三是解决高校后顾之忧。第二学士学位生在生均拨款、学生资助、收费等方面参照相应专业本科生执行。四是做好专业管理服务。除每年正常进行的专业集中备案外，为应对高校当前需求，近期专门增加一次集中备案，保障高校在今年即可招生。

出国留学有许多问题需要大家提前做好功课、充分了解。近年来，申请出国留学的同学们越来越多，这其中尤以欧美国家居多。下面就和选校帝了解一下教育学出国读研前景如何，希望对大家有所帮助。申请美国留学，以研究生为例，一般都要考取美国的研究生考试GRE，和英语能力测试TOFEL。这两门考试的准备时间一般为半年到一年左右。很多同学专业背景很硬，但都苦于英语成绩很差而无法完成留学梦。其实去美国读研究生并不一定需要很高的GRE和TOFEL成绩，有些专业，比如教育学，很多学校都不会要求GRE成绩。所以大家在出国前，先看看一些学校的申请要求，再开始准备也不迟。核桃妈本科英语专业，毕业后在英语培训机构工作了几年。所以当时申请硕士专业的时候毫不犹豫的选择了教育学。一是自己有相关背景，申请时候可以加分，二是自己也比较热爱教学，看着学生们进步很有成绩感。选定目标，开始准备TOFEL, GRE考试。第一次考的很差，对核桃妈是个不小的打击。于是有了第二次的奋起，成绩还不错，斗胆申请了全美排名30名的北卡罗来纳大学，没错，就是乔丹的母校啦，篮球迷们可以考虑申请这个学校呀。当初觉得准备GRE和TOFEL很苦，但现在看来，那也只是整个留学生涯中最简单的一步，接下来的申请，学习，考试，毕业，找工作，签证，绿卡，没有一个环节是不掉一层皮的。那么申请教育学的同学们，很多学校是不需要GRE成绩的。这一条，足够节省你半年的时间了。但是，如果你想申请排名比较靠前的大学，GRE成绩也是必须的。核桃妈当初申请了五所大学，其中四所都是不需要GRE的，最后去的北卡大学正好需要GRE，让核桃妈觉得这半年的努力没有白费啊。那么教育学学什么?美国的教育学有很多分支。例如宾夕法尼亚大学教育学院有如下八大分支：“AppliedPsychology and Human Development Division(应用心理学和人类发展)Ecation,Culture, and Society Division(教育、文化和社会学)EcationalLinguistics Division(教育语言学)EcationPolicy Division(教育政策)HigherEcation Division(高等教育)QuantitativeMethods Division(定量研究法)Reading/ Writing / Literacy Division(阅读/写作/读写)Teaching,Learning, and Leadership Division(教学、学习和领导力)”以核桃妈读的国际教育学为例，学期为一年制。美国的硕士研究生基本都在1-1.5年可以读完。根据专业设置和要求，也有两年制的。美国教育学就业怎么样如果大家申请的专业是教师类的，那么毕业之后会到各个小初高学校教书，当一名园丁。这种教学类的硕士毕业通常会带有license，就是教师资格证。教师资格证和国内的不一样，它相当于一个学位。需要花费大概一两年的时间才能拿到。需要先修够30个学分，通过相应的考试，再去相应的学校实习半年，才能最终拿到教师资格证。以上是选校帝为你整理的出国留学干货，希望对你有帮助。如果你想要了解更多资讯，欢迎关注选校帝。

随着教育部对教育的改革，越来越多学子投入教育事业，师范院校也成立热门院校，我国有150所左右师范学院，大概每年毕业生在50万左右，而当下农村中小学一直处于严重的缺“教师”状态，那么如此多的师范生，到底都去哪了呢？想知道师范院校的毕业生都去哪了，我们先了解下师范院校的招生政策：师范院校一般分三批次招生，一是师范类招生，一般都是师范类专业，二是非师范类招生，除了师范类专业，还有些其他工科等专业，三是对口招生，就是相当于“免费师范生”，毕业要服从教育部安排，这类考生都会签订合同！那花小妹给大家说说师范院校的毕业生到底都去哪了？1、考研上学肯定是为了更好的生活追求，不论是什么类型的院校，考研已经成了趋势，2019年考研生高达290分，比2018年上涨了52万，尤其是师范学院的毕业生，更是喜欢考研，因为什么？因为考上研究生后，学历变高后，毕业后可以进大学任教，现在很多大学都要求了最低学历是硕士生，所以，考研成了师范毕业生第一选择！2、公务员考取公务员是师范毕业生的第二选择，师范生对考公务员有天然的优势，一是普通话标准，二是学习能力比较强，三是文笔比较好，如果考研不行，那选择公务员也是不错选择！但考取公务员，大家都知道难度，需要用心准备，报考好职位。3、当老师报考师范类学院的学子，其实是很倾向当老师的，再说做老师，待遇还是不错的，工作比较稳定，尤其对女孩在来说，在一座城市一所学生做名老师，压力比较少，是种很好的选择。一般毕业生去中学、高中的比较多，并且都喜欢去发展比较快的城市，很少回农村，一般对口招生的，会安排到乡镇教学，像国内6所教育部直属高校的“公费师范生”，需要按合同去履行义务，但并不像大家说认为的是安排到乡镇，一般会在县级以上城市，并且有正式编制，所以，如果喜欢教育行业，可以报考师范类院校！4、做培训行业或讲师教育培训行业一直比较火热，从新东方英语培训，到海天考研培训及现在的中小学、高中辅导班、特长班等，都非常不错的，其次现在流行的高考报考规划师也比较火热，再者自媒体教育行业也是比较火热的，所以可以打造自己的教育培训品牌，自主创业，这一条道路相当不错，正是当下最热的职业选择！5、做其他行业比如在师范院校你选择的是计算机专业、心理学专业、语言文学专业，你可以去做软件工程、或去做心理辅导及写作等职业，并且软件工程是非常火热的，花小妹一个朋友学的师范类计算机专业，考研考上了四川大学，最后毕业在华为公司工作，月薪在20000元以上；我另外一个朋友，学是的汉语言文学，现在在一家房地产做营销策划，月薪在10000元左右，很是不错的！所以师范类毕业出路并不是一条路，可以根据自己的个人爱好去选择职业！师范类院校毕业生并不只有当老师一条出路，是有很多选择的，可以从事自己喜欢的、擅长的职业来发展，对于师范类毕业生来说，选择教育行业未来的发展是不错的！

本文转自【教育部官网】；国务院学位委员会 教育部关于进一步严格规范学位与研究生教育质量管理的若干意见学位〔2020〕19 号 各省、自治区、直辖市学位委员会、教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，有关部门（单位）教育司（局），部属各高等学校、部省合建各高等学校： 改革开放特别是党的十八大以来，学位与研究生教育坚持正确政治方向，确立了立德树人、服务需求、提高质量、追求卓越的主线，规模持续增长，结构布局不断优化，学位管理体制和研究生培养体系逐步完善，服务国家战略和经济社会发展的能力显著增强，我国已成为世界研究生教育大国。国务院学位委员会和教育部等部门先后印发了《关于加强学位与研究生教育质量保证和监督体系建设的意见》《关于加快新时代研究生教育改革发展的意见》等一系列文件，强化质量监控与检查，促进学位授予单位规范管理。中国特色社会主义进入新时代，人民群众对保证和提高学位与研究生教育质量的关切日益增强，但部分学位授予单位仍存在培养条件建设滞后、管理制度不健全、制度执行不严格、导师责任不明确、学生思想政治教育弱化、学术道德教育缺失等问题。为落实立德树人根本任务，实现新时代研究生教育改革发展目标，维护公平，提高质量，办好人民满意的研究生教育，建设研究生教育强国，现就进一步规范质量管理提出如下意见。 一、指导思想 以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻落实党的十九大和十九届二中、三中、四中全会精神，全面贯彻落实全国教育大会和全国研究生教育会议精神，紧紧围绕统筹推进“五位一体”总体布局和协调推进“四个全面”战略布局，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，推进研究生教育治理体系和治理能力现代化，坚持把思想政治工作贯穿研究生教育教学全过程。遵循规律，严格制度，强化落实，整治不良学风，遏止学术不端，营造风清气正的育人环境和求真务实的学术氛围，努力提高学位与研究生教育质量。 二、强化落实学位授予单位质量保证主体责任 （一）学位授予单位是研究生教育质量保证的主体，党政主要领导是第一责任人。要坚持正确政治方向，树牢“四个意识”，坚定“四个自信”，坚决做到“两个维护”，以全面从严治党引领质量管理责任制的建立与落实。要落实落细《关于加强学位与研究生教育质量保证和监督体系建设的意见》《学位授予单位研究生教育质量保证体系建设基本规范》，补齐补强质量保证制度体系，加快建立以培养质量为主导的研究生教育资源配置机制。 （二）学位授予单位要强化底线思维，把维护公平、保证质量作为学科建设和人才培养的基础性任务，加强与研究生培养规模相适应的条件建设和组织保障。针对不同类型研究生的培养目标、模式和规模，强化培养条件、创新保障方式，确保课程教学、科研指导和实践实训水平。 （三）学位授予单位要建立健全学术委员会、学位评定委员会等组织，强化制度建设与落实，充分发挥学术组织在学位授权点建设、导师选聘、研究生培养方案审定、学位授予标准制定、学术不端处置等方面的重要作用，提高尽责担当的权威性和执行力。 （四）学位授予单位要明确学位与研究生教育管理主责部门，根据本单位研究生规模和学位授权点数量等，配齐建强思政工作和管理服务队伍，合理确定岗位与职责，加强队伍素质建设，强化统筹协调和执行能力，切实提高管理水平。二级培养单位设置研究生教育管理专职岗位，协助二级培养单位负责人和研究生导师，具体承担研究生招生、培养、学位授予等环节质量管理和研究生培养相关档案管理工作。 （五）学位授予单位要强化法治意识和规矩意识，建立各环节责任清单，加强执行检查。利用信息化手段加强对研究生招生、培养和学位授予等关键环节管理。强化研究生教育质量自我评估和专项检查，对本单位研究生培养和学位授予质量进行诊断，及时发现问题，立查立改。 三、严格规范研究生考试招生工作 （六）招生单位在研究生考试招生工作中承担主体责任。招生单位主要负责同志是本单位研究生考试招生工作的第一责任人，对本单位研究生考试招生工作要亲自把关、亲自协调、亲自督查，严慎细实做好研究生考试招生工作，确保公开、公平、公正。 （七）各地、各招生单位要强化考试管理，把维护考试安全作为一项重要政治责任，严格落实试卷安全保密、考场监督管理等制度要求，确保考试安全。招生单位作为自命题工作的组织管理主体，要强化对自命题工作的组织领导和统筹安排，坚决杜绝简单下放、层层转交。招生单位要对标国家教育考试标准，进一步完善自命题工作规范，切实加强对自命题工作全过程全方位，特别是关键环节、关键岗位、关键人员的监管，切实加强对自命题工作人员的教育培训，落实安全保密责任制，坚决防止出现命题制卷错误和失泄密情况。试卷评阅严格执行考生个人信息密封、多人分题评阅、评卷场所集中封闭管理等要求，确保客观准确。 （八）招生单位要切实规范研究生招生工作，加强招生工作的统一领导和监督，层层压实责任，将招生纪律约束贯穿于命题、初试、评卷、复试、调剂、录取全过程，牢牢守住研究生招生工作的纪律红线。要进一步完善复试工作制度机制，加强复试规范管理，统一制定复试小组工作基本规范，复试小组成员须现场独立评分，评分记录和考生作答情况要交招生单位研究生招生管理部门集中统一保管，任何人不得改动。复试全程要录音录像，要规范调剂工作程序，提升服务质量。要严格执行国家政策规定，坚持择优录取，不得设置歧视性条件，除国家有特别规定的专项计划外，不得按单位、行业、地域、学校层次类别等限定生源范围。 （九）各级教育行政部门、教育招生考试机构和招生单位应按照教育部有关政策要求，积极推进本地区、本单位研究生招生信息公开，确保招生工作规范透明。招生单位要提前在本单位网站上公布招生章程、招生政策规定、招生专业目录、分专业招生计划、复试录取办法等信息。所有拟录取名单由招生单位研究生招生管理部门统一公示，未经招生单位公示的考生，一律不得录取，不予学籍注册。教育行政部门、教育招生考试机构和招生单位要提供考生咨询及申诉渠道，并按有关规定对相关申诉和举报及时调查、处理及答复。 四、严抓培养全过程监控与质量保证 （十）学位授予单位要遵循学科发展和人才培养规律，根据《一级学科博士硕士学位基本要求》《专业学位类别（领域）博士硕士学位基本要求》，按不同学科或专业学位类别细化并执行与本单位办学定位及特色相一致的学位授予质量标准；制定各类各层次研究生培养方案，做到培养环节设计合理，学制、学分和学术要求切实可行，关键环节考核标准和分流退出措施明确。实行研究生培养全过程评价制度，关键节点突出学术规范和学术道德要求。学位论文答辩前，严格审核研究生培养各环节是否达到规定要求。 （十一）二级培养单位设立研究生培养指导机构，在学位评定委员会指导下，负责落实研究生培养方案、监督培养计划执行、指导课程教学、评价教学质量等工作。加快建立以教师自评为主、教学督导和研究生评教为辅的研究生教学评价机制，对研究生教学全过程和教学效果进行监督和评价。 （十二）做好研究生入学教育，编发内容全面、规则详实的研究生手册并组织学习。把学术道德、学术伦理和学术规范作为必修内容纳入研究生培养环节计划，开设论文写作必修课，持续加强学术诚信教育、学术伦理要求和学术规范指导。研究生应签署学术诚信承诺书，导师要主动讲授学术规范，引导学生将坚守学术诚信作为自觉行为。 （十三）坚持质量检查关口前移，切实发挥资格考试、学位论文开题和中期考核等关键节点的考核筛查作用，完善考核组织流程，丰富考核方式，落实监督责任，提高考核的科学性和有效性。进一步加强和严格课程考试。完善和落实研究生分流退出机制，对不适合继续攻读学位的研究生要及早按照培养方案进行分流退出，做好学生分流退出服务工作，严格规范各类研究生学籍年限管理。 五、加强学位论文和学位授予管理 （十四）学位授予单位要进一步细分压实导师、学位论文答辩委员会、学位评定分委员会等责任。导师是研究生培养第一责任人，要严格把关学位论文研究工作、写作发表、学术水平和学术规范性。学位论文答辩委员会要客观公正评价学位论文学术水平，切实承担学术评价、学风监督责任，杜绝人情干扰。学位评定分委员会要对申请人培养计划执行情况、论文评阅情况、答辩组织及其结果等进行认真审议，承担学术监督和学位评定责任。论文重复率检测等仅作为检查学术不端行为的辅助手段，不得以重复率检测结果代替导师、学位论文答辩委员会、学位评定分委员会对学术水平和学术规范性的把关。 （十五）分类制订不同学科或交叉学科的学位论文规范、评阅规则和核查办法，真实体现研究生知识理论创新、综合解决实际问题的能力和水平，符合相应学科领域的学术规范和科学伦理要求。对以研究报告、规划设计、产品开发、案例分析、管理方案、发明专利、文学艺术创作等为主要内容的学位论文，细分写作规范，建立严格评审机制。 （十六）严格学位论文答辩管理，细化规范答辩流程，提高问答质量，力戒答辩流于形式。除依法律法规需要保密外，学位论文均要严格实行公开答辩，妥善安排旁听，答辩人员、时间、地点、程序安排及答辩委员会组成等信息要在学位授予单位网站向社会公开，接受社会监督。任何组织及个人不得以任何形式干扰学位论文评阅、答辩及学位评定工作，违者按相关法律法规严肃惩处。 （十七）建立和完善研究生招生、培养、学位授予等原始记录收集、整理、归档制度，严格规范培养档案管理，确保涉及研究生招生录取、课程考试、学术研究、学位论文开题、中期考核、学位论文评阅、答辩、学位授予等重要记录的档案留存全面及时、真实完整。探索建立学术论文、学位论文校际馆际共享机制，促进学术公开透明。 六、强化指导教师质量管控责任 （十八）导师要切实履行立德树人职责，积极投身教书育人，教育引导研究生坚定理想信念，增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，自觉践行社会主义核心价值观。根据学科或行业领域发展动态和研究生的学术兴趣、知识结构等特点，制订研究生个性化培养计划。指导研究生潜心读书学习、了解学术前沿、掌握科研方法、强化实践训练，加强科研诚信引导和学术规范训练，掌握学生参与学术活动和撰写学位论文情况，增强研究生知识产权意识和原始创新意识，杜绝学术不端行为。综合开题、中期考核等关键节点考核情况，提出学生分流退出建议。严格遵守《新时代高校教师职业行为十项准则》、研究生导师指导行为准则，不安排研究生从事与学业、科研、社会服务无关的事务。关注研究生个体成长和思想状况，与研究生思政工作和管理人员密切协作，共同促进研究生身心健康。 （十九）学位授予单位建立科学公正的师德师风评议机制，把良好师德师风作为导师选聘的首要要求和第一标准。编发导师指导手册，明确导师职责和工作规范，加强研究生导师岗位动态管理，严格规范管理兼职导师。建立导师团队集体指导、集体把关的责任机制。 （二十）完善导师培训制度，各学位授予单位对不同类型研究生的导师实行常态化分类培训，切实提高导师指导研究生和严格学术管理的能力。首次上岗的导师实行全面培训，连续上岗的导师实行定期培训，确保政策、制度和措施及时在指导环节中落地见效。 （二十一）健全导师分类评价考核和激励约束机制，将研究生在学期间及毕业后反馈评价、同行评价、管理人员评价、培养和学位授予环节职责考核情况科学合理地纳入导师评价体系，综合评价结果作为招生指标分配、职称评审、岗位聘用、评奖评优等的重要依据。严格执行《教育部关于高校教师师德失范行为处理的指导意见》，对师德失范、履行职责不力的导师，视情况给予约谈、限招、停招、取消导师资格等处理；情节较重的，依法依规给予党纪政纪处分。 七、健全处置学术不端有效机制 （二十二）完善教育部、省级教育行政部门、学位授予单位三级监管体系，健全宣传、防范、预警、督查机制，完善学术不端行为预防与处置措施。将预防和处置学术不端工作纳入国家教育督导范畴，将学术诚信管理与督导常态化，提高及时处理和应对学术不端事件的能力。 （二十三）严格执行《学位论文作假行为处理办法》《高等学校预防与处理学术不端行为办法》等规定。对学术不端行为，坚持“零容忍”，一经发现坚决依法依规、从快从严进行彻查。对有学术不端行为的当事人以及相关责任人，根据情节轻重，依法依规给予党纪政纪校纪处分和学术惩戒；违反法律法规的，应及时移送有关部门查处。对学术不端查处不力的单位予以问责。将学位论文作假行为作为信用记录，纳入全国信用信息共享平台。 （二十四）学位授予单位要切实执行《普通高等学校学生管理规定》《高等学校预防与处理学术不端行为办法》的相关要求，完善导师和研究生申辩申诉处理机制与规则，畅通救济渠道，维护正当权益。当事人对处理或处分决定不服的，可以向学位授予单位提起申诉。当事人对经申诉复查后所作决定仍持异议的，可以向省级学位委员会申请复核。 八、加强教育行政部门督导监管 （二十五）省级高校招生委员会是监管本行政区域内所有招生单位研究生考试招生工作的责任主体。教育部将把规范和加强研究生考试招生工作纳入国家教育督导范畴，各省级高校招生委员会、教育行政部门要加强对本地区研究生考试招生工作的监督检查，对研究生考试招生工作中的问题，特别是多发性、趋势性的问题要及早发现、及早纠正。对考试招生工作中的违规违纪行为，一经发现，坚决按有关规定严肃处理。造成严重后果和恶劣影响的，将按规定对有关责任人员进行追责问责，构成违法犯罪的，由司法机关依法追究法律责任。 （二十六）国务院学位委员会、教育部加强运用学位授权点合格评估、质量专项检查抽查等监管手段，省级学位委员会和教育行政部门加大督查检查力度，加强招生、培养、学位授予等管理环节督查，强化问责。 （二十七）国务院教育督导委员会办公室、省级教育行政部门进一步加大学位论文抽检工作力度，适当扩大抽检比例。对连续或多次出现“存在问题学位论文”的学位授予单位，加大约谈力度，严控招生规模。国务院学位委员会、教育部在学位授权点合格评估中对“存在问题学位论文”较多的学位授权点进行重点抽评，根据评估结果责令研究生培养质量存在严重问题的学位授权点限期整改，经整改仍无法达到要求的，依法依规撤销有关学位授权。 （二十八）对在招生、培养、学位授予等管理环节问题较多，师德师风、校风学风存在突出问题的学位授予单位，视情况采取通报、限期整改、严控招生计划、限制新增学位授权申报等处理办法，情节严重的学科或专业学位类别，坚决依法依规撤销学位授权。对造成严重后果，触犯法律法规的，坚决依法依规追究学位授予单位及个人法律责任。 （二十九）省级教育行政部门和学位授予单位要加快推进研究生教育信息公开，定期发布学位授予单位研究生教育发展质量年度报告，公布学术不端行为调查处理情况，接受社会监督。 国务院学位委员会 教育部 2020年9月25日

考研是人生一次非常重要的转折点，择校是成功踏入研究生的第一步，选择大于努力，选择对了，离成功就不远了。21考研的学生如果选择教育学如何择校和复习了，小编这里给21考研的科普一下教育学！教育学含义教育学是以教育现象、教育问题为研究对象，归纳总结人类教育活动的科学理论与实践，探索解决教育活动产生、发展过程中遇到的实际教育问题，从而揭示出一般教育规律的一门社会科学。教育学的研究具有客观性、然性、稳定性、重复性、现实性、辨证性、科学性。教育学门类划分教育学门类，包含教育学、心理学、体育学3个一级学科，17个二级学科，其中教育学10个、心理学3个、体育学4个。0401教育学 040101教育学原理 040102课程与教学论 040103教育史 040104比较教育学 040105学前教育学 040106高等教育学 040107成人教育学040108职业技术教育学 040109特殊教育学 040110教育技术学0402心理学 040201基础心理学 040202发展与教育心理学 040203应用心理学0403体育学 040301体育人文社会学 040302运动人体科学(可授教育学、理学、医学学位) 040303体育教育训练学 040304民族传统体育学教育学国家线教育学择校推荐教育学考研选专业一、学硕偏理论型，目的是培养教育学方向的研究性人才，就如同教育学的定义，他们的未来是研究教育现象和教育问题，学制三年，一般入学选导师，一个导师带1-2个学生，研二论文开题，研三论文答辩，不硬性规定实习。第一分类：学硕中的教育学考研专业有教育学原理 课程与教学论 （带学科）的课程与教学论 学前教育学 教育史 高等教育学 比较教育学 职业技术教育学 成人教育学 等（1）教育学原理：是这些专业中关于教育学理论性最强的一个专业，在研究生三年期间除了学习基本的教育学相关理论知识例如什么是教育学 教学原则等 还会学习教育学与社会的关系以及教育哲学等相关内容。（2）课程与教学论：按照字面意思去理解即可，课程与教学论主要研究在教育过程中课程相关方面与教学相关方面的内容，比如新课程改革等。研究生三年主要研究课程设置、课程设计、课程实施、课程改革以及课程评价等内容。（3）学前教育学：这个专业主要研究学前教育的相关现象和相关问题，主要是3-6岁的幼儿。（4）高等教育学：研究生三年主要研究高等教育的相关现象和相关问题，也就是大学教育的教育现象以及教育问题。（5）比较教育学：研究生三年主要研究不同地域的教育学，例如中国的东部与西部的教育异同或者美国与中国的教育异同等，有的学校对外语要求比较高，例如英语或者日语。（6）职业技术教育学：所谓职业教育，指通过职业学校和职业培训机构，对劳动者进行的从事非专门性的职业知识、技能和态度的培训，以使他们现在或将来能顺利获得职业的活动。而对以传授某种职业或生产劳动知识和技能的教育形式进行的研究就是职业技术教育学。一般集中两个方向的研究，职业教育原理和职业教育课程论。（7）成人教育学：研究成人学习的艺术和科学以及为此目的而进行的成人教育理论、过程与方法。第二就业情况：这些学硕专业中，教育学原理、课程与教学论（也包括带方向的课程与教学论专业）以及学前教育学是三大很火的专业 就业前景比其他专业好，而学前教育学又是最火的一个专业，这三个专业出来后可以去高校 。下面小编具体说下我们学硕专业的就业去向：主要有三大类去向。一是教师道路，首先最理想型的是高校老师（高职 大专 学院，但如果去大学，就需要博士了哦），目前教育学原理、课程与教学论（包括带方向的课程与教学论）以及学前教育学有高校会招聘，毕业可以去竞争。然后其他的学硕专业就会比较冷，高校不会招聘。其次是中小学教师，有教师资格证即可。学硕专业中带方向的课程与教学论专业可以去比较好的中小学，其他的专业只能考不限专业的中小学老师，竞争会加大。二是行政道路，首先是辅导员，做辅导员的前提得是党员，个别学校预备党员也是可以的，毕业后就可以参与辅导员的招聘考试，竞争也是非常之大的。对于辅导员，不限研究生专业的居多，所以大家可以放心考。其次是行政干事，有的学校招聘这个岗位，有的会注明需要是党员，有的不注明，大家毕业应聘时看清即可。最后是公务员，有很多研究生毕业后都是去考公务员，那么在对于我们教育学专业的研究生毕业后对口的公务员岗位是教育局，竞争非常之大，往往是几百人抢一个岗位，其次是监狱会招狱警，狱警会注明招教育学专业或者心理学专业。三是其他道路，首先是可以进企业，像一些大型培训机构，大家毕业后可以去，例如某公或者某方，工资相对比体制里高，一份付出一份回报，会比体制里累。除了教育界的培训机构，也可以去其他公司，例如房地产公司等。当然了 还可以自主创业。其次是读博，大家也可以尝试。最后还有一部分毕业生毕业去一些科研所或者出版社、报社担任编辑等。二、专硕教育学专硕偏实践型，目的是培养一线教师，学制一般两年（个别高校现在改为三年制），一般入学后选导师，一个导师可以带多个学生研一下学期论文开题，研二实习和论文答辩。时间很紧，两点一线的生活是常态。第一分类：专硕的专业主要有小学教育、学前教育、学科教学（方向太多，不具体说啦）、心理健康教育、职业技术教育以及特殊教育等。这些专业从字面上就可以理解出在研究生三年所学习的内容以及其含义。其中小学教育、学前教育学以及学科教学，这三类专业非常热门，历年来录取分数线都是很高。第二就业出路：教育学考研的专硕就业出路主要有三类 与学硕类似，有教师出路、行政出路以及其他，下面小编具体阐述。一是教师出路，首先最理想型:中小学教师幼儿园教师，很对口。比如小学教育专业学科教学专业特教师殊教育专业学前教育专业，其次部分高校会招学前教育、小教专业、学科教学专业或者特殊教育专业去做老师。二是行政干事，毕竟属于教育学类专业下的分支，所以在行政道路上同学硕。三是其他，企业、博士以及期刊、报社编辑等都是同学硕。博士这里与学硕有一点小区别的是，专硕不可以直博，而学硕可以直博。关注私信小编获取更多考研资料哦

随着本科生硕士生的数量越来越多，读研、考研已经对于大学生来说是一件很平常的事情了，但是不同的专业来说，读与不读研究生还是需要好好斟酌一下的，因为对于研究生的专业选择来说还是有一个性价比的问题，有些专业适合读研究生，有些专业并不适合，再就是也有一些专业随着学历越高，对以后的找工作等帮助也越大，因此是否真正需要读研还需要自己再做一番打算。今天我们一起探讨一下有哪些专业是适合读研？以下这4个专业本科与研究生毕业的前途相差甚远，考研后身价翻倍。1.法学专业法学专业虽说就业面十分广泛，不存在学历只有本科就找不到工作的情况，但是鉴于法学专业的未来就业的专业性水平要求较高，要是能有研究生及以上学历的话，能大大拓宽未来就业能发展的领域。特别是想要以后能爬的更高有所建树的同学，需要一个硕士学历为自己今后的事业发展镀金铺垫。这也是决定了以后自己上升高度的一个上限值。但对于法学的同学来说，专业课可谓十分的多，考研起来压力是非常大的，因此想要考取法学的研究生并不是那么简单，需要同学们大学四年的积累，在此建议想考研的法学专业同学提早做好打算，以便今后能成功考取研究生。2.中文专业对于中文专业的同学来说想找工作其实很简单，毕竟各大中小学都需要语文教师。虽说有着编制有着很长时间的假期，但对于本科刚毕业的同学来说，来到中小学当语文老师薪资水平可能并不会太高，可能只有仅仅2000元不到的微薄工资，对于大学生刚毕业来可能很难以接受。这也是为什么我们鼓励中文专业的学生继续攻读研究生，对于拿到硕士文凭后的同学，今后想找相关的工作并不是一件难事，且不仅仅局限于中小学语文教师的身份，还有企业、报社、电视台等等地方都可以前去应聘，相对的薪资也会有所提高了。3.金融类专业现今社会各界都需要金融类专业的优秀员工，一方面是帮助企业、单位平衡自己的开支，另一方面也需要为长久的投资做规划。因此随着近年来金融类专业的大火，招聘的基本门槛也随之越来越高了，基本上很多大企业不是名校毕业不是重点本科毕业的学生不会要，且没有硕士学历的基本不要。毕竟能进到大企业大投行做金融相关的工作还是十分体面和有前途的。4.教育专业从事教育学专业的同学基本以后的方向就是前往中小学做教师了，拥有一份事业单位的铁饭碗不说，还有着远比其他职业丰厚的带薪假期，可以用来做自己想做的事情，事很多同学都十分憧憬的工作。适合以后喜欢和孩子们相处、压力不大、时间支配程度高的同学。但无论是做哪一行教师，有着硕士的学历，未来进到好的学校分配到好的教学岗位的几率肯定也会更高，因此鼓励这类专业的同学考研。以上这4个大学专业读研与不读研差距很大，具体选择是否读研。希望同学们能够根据自己的具体情况分析，如果大学毕业后能够找到一份不错的工作，那么就不用考研。如果有些专业读研后的出路很好，那么就最好选择考研。

硕士研究生和博士研究生都是受过国内高等教育的人，很多人在硕士毕业以后都面临是继续读博士或者直接工作的难题。随着大学的扩招，现在的硕士研究生也比以往多了很多，直接工作单纯为了挣钱养家，而读博士意味着还要花3年时间左右深造。那么为何还是有人选择读博士呢？硕士和博士毕业以后差距有多大？今天我们来聊聊。我们先看硕士研究生毕业以后的发展，一般而言，硕士学历比本科生学历在工作的时候更有优势。硕士研究生在参加公务员考试或者面试大型互联网公司的时候优势很好。但是想要留在大学里面任教就不成了，现在的很多院校对于留校任教的学历要求都是博士，而且即便硕士成功留校，以后晋升起来也很缓慢。接下来我们再看博士研究生毕业以后的发展，目前来看，尽管硕士研究生学历的人越来越多，但是博士学历的人才依然稀少，这就足以证明博士的优势有多大了。博士学历的人毕业考公务员更有优势，而且一般是当做干部培养，前途明亮。当然了，如果想要留校任教，那么博士的话基本问题不大，无论是院校还是科研机构，只要你努力勤奋，那么待遇自然差不了。而且对于博士学历的人才，还有安家费以及各种福利，前途比硕士研究生好了很多。尽管目前而言博士研究生比硕士研究生毕业以后的发展前景更好，但是小编也不是建议各位非要报考博士。首先读博士意味着还要再花好几年的时间来深造，每天有做不完的实验，处理不完的数据，其中的枯燥只有过来人可以体会，所以你要想好自己是否还能承受这种枯燥的研究生活。其次博士读研基本上就30岁了，也就是说你在30岁以前都需要靠父母拿生活费，对于家庭经济条件不好的人是压力，所以你要考虑好是否可以承受经济压力。最后小编想说，进入社会以后，除了学历以外，其实能力更重要。研究生学历只要足够努力照样可以混得风生水起。你们怎么看呢？

教育部在2020年9月27日的《对十三届全国人大三次会议第5009号建议的答复》中指出“扩大硕士研究生招生规模至近100万人，普通高校专升本招生规模至64.2万人，第二学士学位招生规模至10万人。”另将引导高校计划增量重点向临床医学、公共卫生与预防医学、集成电路、网络安全、新材料、先进制造、人工智能等服务国家战略和社会民生及学领域投放。2020年全国专升本人数32.2万人，硕士研究生18.9万人共51.1万人。再次扩招的人数可谓是翻倍增长，值得一提的是第二学士学位的招生也开始增加。就以上内容我们不妨做个解读，深度剖析这段答复中的“风口”。一.第二学士学位是什么？该学位的授予资格，需经教育部审批，只有教育部批准设置第二学士学位专业的高等学校才有权颁发第二学士学位证书。多存在于部分办学历史较久，师资力量较强，教学科研水平较高的本科院校中试行。2020年7月，全国各地高校共3426个专业可招收第二学士学位。二.谁能报考第二学士学位？为什么扩招？二学历的人才就业会比较轻松，除了本专业还有第二专业作为保底支持，会的更多、懂得更多、找工作也会更加轻松方便。如果你是用人单位你肯定也会更喜欢懂得多的应聘者，毕竟一个人有多重知识更加有价值。三.增量重点专业的解读临床医学、公共卫生与预防医学专业主要是因为今年特殊情况来进行大型扩招的，专业的学生掌握基础医学、预防医学的基本理论知识、控制传染病与职业病等知识，对预防疾病具有较强能力。集成电路、网络安全、新材料、先进制造、人工智能这五个专业更加偏向科技类，如今人工智能普遍应用于我们的生活之中，例如大家熟知的智能音箱、一键启动汽车、嫦娥五号等等，这些都是这五大类得以应用的最好例子。在报考专升本或者考研的时候可以考虑这个这些专业学科，因为重点增量所以难度方面应该不会太高，以后找工作的时候也会更加轻松容易。四.研究生和专升本再次扩招意味着什么？今年专升本和研究生扩招较上一次扩招的人数翻了一倍，在这样大量扩招的环境下专升本和研究生会更好考，院校招生的人数更多但是生源的质量会有所提升。肯定有人会问为什么人数多了质量还会增加？人数增多相应的题型难度增加，筛选的生源也会更加优质。专升本、考研能否成功并不能依赖于报考人数和招生人数，补足自身能力才是最关键的要素。无论是考研还是专升本考试大家的最终目的一定是为了更好的工作，不少专科或者本科的应届生都会考虑自身是否要继续学历晋升的问题，所以趁着这个机会大家更应作出适合自己的选择。