教育学研究生毕业后能干嘛

每年都有好几百万的毕业生涌入社会，每个专业都有自己对口的岗位，今天就让我来说一下，有关于教育学研究生可以从事的岗位和深造的途径。一、岗位出版社、杂志社、编辑部这个岗位学硕和专硕都可以做，只要对教育比较热爱，并且有相应的文学、写作功底，就可以从事此岗位。相关研究院大家可能认为专硕无法搞科研，其实不然，学硕和专硕都可以搞科研，知识学说多了一年的实践，有了更多的机会和时间去做相关研究。大家可以去一些相关研究院，去做教材或课程的开发等等的工作。公务员教育部直属的一些单位会招收公务员，教育类硕士可以通过省考、国考来考取公务员，公务员算是铁饭碗中的铁饭碗了，是很多教育类毕业生比较向往的工作。高校教师、辅导员高校教师的待遇、工资和社会地位都相对比较好，如果是硕士毕业，可以去普通二本、三本、大专类院校当老师，但是如果去一些较好的大学最好再读个博士。高校的辅导员一般会要求教育类硕士有管理能力，例如大学期间任职过学生干部等。中小学一线教师读学科语文、英语和数学等的研究生可以从事这一岗位，现在国家对于教师的重视度越来越高，并且收入较为稳定。二、深造的途径博士国内有好多教育学博士点，学硕读博的机会相对大一些，但是专硕同学也不要气馁，往年专硕读博的同学还是存在。出国深造学校的出国机会一般在学校的平台上都会发出来，有出国意愿的同学要时刻关注，并且要好好准备。出国深造一般对于英语或者某一种小语种有着较高的要求，所以要出国的同学一定要好好提高自己的外语水平。最后希望大家都做好未来人生的规划，愿你们拥有美好的未来。

教育管理专业硕士毕业后能干嘛？有哪些招不满的院校可捡漏？教育管理专业硕士系高校教育系的课程之一，是如今教育专业和公共管理专业硕士研究生塑造的教育管理专业之一。（1）教育管理的培养方向教育管理专业主要塑造一般中小学教育行政机关的管理者。来源于文化大革命后修复的高校教育系学校德育专业，八十年代中后期从这当中提取，变成单独课程。这一专业主要学社会心理学，企业管理学，教育学。（2）教育管理专业的能力报名参加本专业学习培训的学员历经本课程的学习，一般都可以把握较系统的教育管理专业技能，可以提高教育管理专业观念，而且能提高其教育管理实践能力。本专业要具备历史人文、人文科学基础知识，扎实的文化教育课程、心理课程基本知识的教育学专业知识，具备极强的教育科学研究、课堂教学、管理方法、咨询和课后辅导能力，能在各种师范学校文化教育行政机关、科研院所及各种中小学从事课堂教学、科学研究、管理方法、咨询和课后辅导等层面工作的应用型优秀人才。（3）教育管理专业的课程该专业要学的课程有：教育学原理、教育心理学、教育统计学、文化教育精确测量与点评、教育法学、教学论、品德教育基本原理、普通心理学、幼儿心理学、外国教育史、中国教育史、企业管理学、行政学、人力资源资源优化配置、公共关系学、教育经济学、文化教育调研、论文、管理心理学。本专业学员主要学习现代管理学和教育基本理论，教育管理和教育科研的基础技能训练，就业方向多高等职业院校课堂教学及管理方面、各个文化教育行政管理学单位、基础教育管理工作等。（4）教育管理硕士招不满的10所院校名单1、黑龙江大学2、陕西师范大学3、中国海洋大学4、首都师范大学5、山东师范大学6、杭州师范大学7、吉林外国语大学8、阜阳师范大学9、河北大学10、北京师范大学教育学部教育管理专硕招不满的学校。有一些学校二次调剂、三次调剂教育管理硕士，也有的院校是仅接受校内调剂或全日制转非全日制。大伙亲自动手查一下，收集一下实际信息内容。招不满不意味着院校容易考，只是报名总数较少，发布总数较少。（5）(专硕)教育管理专业毕业之后主要有下列多个就业方向1、高等院校、高职院校、中职学校、高等专科学校、职高里做老师、行政部门、高校辅导员2、教育研究室、调研室里做科学研究工作人员3、杂志社、报刊社、刊物社、杂志期刊做编写4、国家教育部、教育局、教育部门、人事部门教育考试院做工作员或科学研究工作人员;5、中小学校里做管理者或老师6、企业里做新项目工作7、培训学校做有关学习培训等可考证：教师资格证等22备考教育硕士。私信付老师：考研

门类代码及名称：04教育学，主要专业：教育学，教育技术学，体育教育，运动训练等四个专业，专业相对于文学，理学，工学的专业会少很多。所以教育学的职业流向和就业行业是有很多的交叉的。（一）教育学主要的职业流向：小学老师，初中老师，高中老师，幼儿园老师，行政秘书和行政助理。主要的行业方向：教育业，零售业，各级党政机关，房地产（开发、销售、物业）（二）教育技术学主要职业的流向：高中老师，初中老师，小学老师，文书人员，行政秘书和行政助理。主要的行业方向：教育业，媒体（报纸、电视、期刊 、网络）和新闻出版业。软件业，计算机管理、系统 、维修及其他服务业，电信和其他电子信息传输服务业。（三）体育教育主要的职业流向：高中教师，初中教师，体育教练，销售经理，小学老师。主要的行业方向：教育业，文化艺术和体育业，房地产开发、销售、物业。电信和其他电子信息传输服务业，电子和电器设备及其零件制造业。（四）运动训练主要的职业流向：体育教练，小学老师，初中老师，高等教育管理者，健身教练和健身操指导员。主要的行业流向：教育业，文化艺术和体育业，保险承险业，娱乐消费业，各级党政机关单位。通过以上的归纳不难看出，教育学的就业面和职业的流向还是相对比较受到限制的，这类的考试不是很多，当然了院校的分数线也是会相对的低一些。在毕业准备就业的时候，还是要摆正心态，理性的选择，可以把目光放在一些中小城市，硕士学历在那里会受到更多的重视，成功率也会大上很多。PS：总结不容易习惯大家喜欢，同时加关注，留言讨论。

1.教育学领域就业乐观教育学在咱们国家基本上就业行情以及前景都是非常乐观的，而且学科教学出来的就业主要方向就是中小学教师，我们国家是一个非常注重教育发展的国家，据统计，世界上每年在教育投入资金比重最多的国家就是我们国家，人口基数大，对教师的需求量也是不断扩大的，师范毕业生的就业市场是很广阔的。2.个人综合能力很重要我们先想想看，当三四年前我们填写高考志愿的时候，难道是刻意的选择了就业前景不好的专业么？那现在的就业前景到底如何呢？而大学同专业的同学里，是否总有一些人有很好的职业机会呢？说这些其实是想说明一件事：在信息如此发达，资源如此触手可及的时代，我们已经越来越不靠“专业”来获得职业机会了。我们更多依靠的，是自己最具体的能力。即使你去了最好的学校最好的专业读研，在读研期间如果没有积累最具体的能力，那往往最后还是无法获得一个优秀的职业机会。大环境对谁都一样，你要做的是就是从大环境中鹤立鸡群。因为相对于大行业，在职场中让你走得开心走得更远的是你的个人能力还有你对它的热情喜欢。教育学考研好不好就业？其实你得先考上了才知道。但无论如何，研究生学历就业率和薪酬待遇普遍高于本科生，这一点毋庸置疑。加油吧，少年！先考上研究生再说！用心教育团队：以教育学考研辅导和服务为宗旨，第一时间为你推送教育学考研相关政策、招录信息、最新考研动态。全程陪考，用心考研！【用心教育学考研】

教育学可谓是考研里最热门的专业了，相信在准备教育学的同学有很多的疑问，这个专业的就业前景怎么样？有哪些学校有这个专业呢？我该怎么报考呢？这个考试难不难呢？我该怎样报考呢？所有的这些问题，嘟嘟都会帮同学们一一解答。第一，我们来看一看什么是教育学？首先，教育学是一门独立的学科。教育学下的一级学科有三个，即教育学( 0401)、心理学(0402)、体育学(0403)。但是我们考研报考的统考教育学一般是一级学科教育学下设的二级学科，这些二级学科一般用六位数字的代码来表示，如：(040101)教育学原理、(040102)课程与教学论、(040103)教育史、(040104)比较教育学、(040105)学前教育学、( 040106)高等教育学、(040107)成人教育学、(040108)职业技术教育学、(040109)特殊教育学、( 040110)教育技术学在这些具体的二级学科下又会有不同的研究方向，例如课程与教学论专业，通常会下设有语文课程与教学论、数学课程与教学论、英语课程与教学论等等，其它的二级学科下也会有不同的研究方向，这些就是我们通常所说的考研教育学的脉络。第二，教育学在考研里又是怎么分类的呢？我国目前实行的学位教育主要分为：学术型学位(学术理论研究)或专业型学位(注重操作实际能力)两种教育并轨。学术型硕士按学科设立，其以学术研究为导向，偏重理论和研究，培养大学教师和科研机构的研究人员。专业型硕士以专业实践为导向，重视实践和应用，培养在专业和专门技术上受到正规的、高水平训练的高层次人才。 所以，我们在准备教育学的时候，可以根据自己的真实情况进行选择，让我们有了更多的方向。第三，教育学的就业前景又是怎么样的呢？现代教育研究出现了专门化趋势，普通教育学、高等教育学、儿童教育学等方面研究纷纷涌现，同时也出现了综合的趋势，如“教育概论”与“教育原理”等课程的出现。发展前景很广阔。毕业生就业率较高，主要到教育科学研究单位、各级教育行政管理、高等师范院校、中小学校从事科研、管理、教学等工作，以及到新闻出版部门做教育类的编辑工作。第四，教育学的就业方向有哪些呢？这个专业毕业生主要到教育科学研究单位、各级教育行政管理、高等师范院校、中小学校从事科研、管理、教学等工作，以及到新闻出版部门做教育类的编辑工作。第五，关于教育学专业，有哪些性价比高的学校吗？鲁东大学、湖北大学、武汉理工大学、河南师范大学、长春师范大学、北京理工大学、山西师范大学、浙江师范大学、江苏师范大学、上海交通大学、南京师范大学。这里涉及到一个点就是关于择校的问题，大家可以关注我们阅读相关文章哦，嘟嘟在这里就不多费口舌啦！第六，考试难不难，考哪几门呢？学硕：一共考三科，考思想政治、英语一、教育学专业课。相对较难。专硕：一共考四科，考思想政治、英语二、教育学专业课、专业课二。相对简单。第七，考试分数线是多少？第八，我要考哪些内容呢？考试内容教育学一般为全国统一入学考试考试科目，部分学校自主命题。教育学专业基础综合考试涵盖教育学原理、中外教育史、教育心理学和教育研究方法等学科基础课程。要求考生系统掌握上述教育学学科的基本理论、基本知识和基本方法，能够运用所学的基本理论、基本知识和基本方法分析、判断和解决有关理论问题和实际问题。分数和时间试卷满分为300分，考试时间为180分钟试卷内容结构必答题为270分，各部分所占分值为：教育学原理约100分，中外教育史约100分，教育心理学约40分，教育研究方法 约30分。必选题为30分，考生必须在两道试题中选取一道作答。试卷题型结构单项选择题 45小题，每小题2分，共90分辨析题 3小题，每小题15分，共45分简答题 5小题，每小题15分，共75分分析论述题 3小题，每小题 30分，共90分第九，我该怎样备考呢？关于备考，相信这是大家最头疼的事情了吧，不要着急，嘟嘟已经帮你们备好啦！如果有同学们想知道关于政治英语方面的复习规划，可以关注我们，免费获取哦！Tips：如果决定好了考研就要尽快开始，不要犹豫。找到目标院校的学长学姐，搞到复习资料。如果实在找不到，可以通过辅导班。即使是跨考也不要担心，大家的基础都差不多，本专业的学生大学四年也不一定学了多少，只要认真复习，每个知识点都学透了，无论考什么都难不倒你的。专业课复习一定要有规划，且无论是那个专业的专业课，都需要课外积累。有时间要搜集跟本专业的相关书籍，看看目标院校的导师论文，研究导师近几年的研究方向。总之，同学们，在复习的时候我们要有规划。决定好做一件事，我们就要下决心尽自己最大的能了把它做好。保持好的心态，到考试前我们都会有焦虑，这是属于正常的，不用担心，但是也要适时地调整，只有心态好了，我们才能应对考试。

考研是人生一次非常重要的转折点，择校是成功踏入研究生的第一步，选择大于努力，选择对了，离成功就不远了。21考研的学生如果选择教育学如何择校和复习了，小编这里给21考研的科普一下教育学！教育学含义教育学是以教育现象、教育问题为研究对象，归纳总结人类教育活动的科学理论与实践，探索解决教育活动产生、发展过程中遇到的实际教育问题，从而揭示出一般教育规律的一门社会科学。教育学的研究具有客观性、然性、稳定性、重复性、现实性、辨证性、科学性。教育学门类划分教育学门类，包含教育学、心理学、体育学3个一级学科，17个二级学科，其中教育学10个、心理学3个、体育学4个。0401教育学 040101教育学原理 040102课程与教学论 040103教育史 040104比较教育学 040105学前教育学 040106高等教育学 040107成人教育学040108职业技术教育学 040109特殊教育学 040110教育技术学0402心理学 040201基础心理学 040202发展与教育心理学 040203应用心理学0403体育学 040301体育人文社会学 040302运动人体科学(可授教育学、理学、医学学位) 040303体育教育训练学 040304民族传统体育学教育学国家线教育学择校推荐教育学考研选专业一、学硕偏理论型，目的是培养教育学方向的研究性人才，就如同教育学的定义，他们的未来是研究教育现象和教育问题，学制三年，一般入学选导师，一个导师带1-2个学生，研二论文开题，研三论文答辩，不硬性规定实习。第一分类：学硕中的教育学考研专业有教育学原理 课程与教学论 （带学科）的课程与教学论 学前教育学 教育史 高等教育学 比较教育学 职业技术教育学 成人教育学 等（1）教育学原理：是这些专业中关于教育学理论性最强的一个专业，在研究生三年期间除了学习基本的教育学相关理论知识例如什么是教育学 教学原则等 还会学习教育学与社会的关系以及教育哲学等相关内容。（2）课程与教学论：按照字面意思去理解即可，课程与教学论主要研究在教育过程中课程相关方面与教学相关方面的内容，比如新课程改革等。研究生三年主要研究课程设置、课程设计、课程实施、课程改革以及课程评价等内容。（3）学前教育学：这个专业主要研究学前教育的相关现象和相关问题，主要是3-6岁的幼儿。（4）高等教育学：研究生三年主要研究高等教育的相关现象和相关问题，也就是大学教育的教育现象以及教育问题。（5）比较教育学：研究生三年主要研究不同地域的教育学，例如中国的东部与西部的教育异同或者美国与中国的教育异同等，有的学校对外语要求比较高，例如英语或者日语。（6）职业技术教育学：所谓职业教育，指通过职业学校和职业培训机构，对劳动者进行的从事非专门性的职业知识、技能和态度的培训，以使他们现在或将来能顺利获得职业的活动。而对以传授某种职业或生产劳动知识和技能的教育形式进行的研究就是职业技术教育学。一般集中两个方向的研究，职业教育原理和职业教育课程论。（7）成人教育学：研究成人学习的艺术和科学以及为此目的而进行的成人教育理论、过程与方法。第二就业情况：这些学硕专业中，教育学原理、课程与教学论（也包括带方向的课程与教学论专业）以及学前教育学是三大很火的专业 就业前景比其他专业好，而学前教育学又是最火的一个专业，这三个专业出来后可以去高校 。下面小编具体说下我们学硕专业的就业去向：主要有三大类去向。一是教师道路，首先最理想型的是高校老师（高职 大专 学院，但如果去大学，就需要博士了哦），目前教育学原理、课程与教学论（包括带方向的课程与教学论）以及学前教育学有高校会招聘，毕业可以去竞争。然后其他的学硕专业就会比较冷，高校不会招聘。其次是中小学教师，有教师资格证即可。学硕专业中带方向的课程与教学论专业可以去比较好的中小学，其他的专业只能考不限专业的中小学老师，竞争会加大。二是行政道路，首先是辅导员，做辅导员的前提得是党员，个别学校预备党员也是可以的，毕业后就可以参与辅导员的招聘考试，竞争也是非常之大的。对于辅导员，不限研究生专业的居多，所以大家可以放心考。其次是行政干事，有的学校招聘这个岗位，有的会注明需要是党员，有的不注明，大家毕业应聘时看清即可。最后是公务员，有很多研究生毕业后都是去考公务员，那么在对于我们教育学专业的研究生毕业后对口的公务员岗位是教育局，竞争非常之大，往往是几百人抢一个岗位，其次是监狱会招狱警，狱警会注明招教育学专业或者心理学专业。三是其他道路，首先是可以进企业，像一些大型培训机构，大家毕业后可以去，例如某公或者某方，工资相对比体制里高，一份付出一份回报，会比体制里累。除了教育界的培训机构，也可以去其他公司，例如房地产公司等。当然了 还可以自主创业。其次是读博，大家也可以尝试。最后还有一部分毕业生毕业去一些科研所或者出版社、报社担任编辑等。二、专硕教育学专硕偏实践型，目的是培养一线教师，学制一般两年（个别高校现在改为三年制），一般入学后选导师，一个导师可以带多个学生研一下学期论文开题，研二实习和论文答辩。时间很紧，两点一线的生活是常态。第一分类：专硕的专业主要有小学教育、学前教育、学科教学（方向太多，不具体说啦）、心理健康教育、职业技术教育以及特殊教育等。这些专业从字面上就可以理解出在研究生三年所学习的内容以及其含义。其中小学教育、学前教育学以及学科教学，这三类专业非常热门，历年来录取分数线都是很高。第二就业出路：教育学考研的专硕就业出路主要有三类 与学硕类似，有教师出路、行政出路以及其他，下面小编具体阐述。一是教师出路，首先最理想型:中小学教师幼儿园教师，很对口。比如小学教育专业学科教学专业特教师殊教育专业学前教育专业，其次部分高校会招学前教育、小教专业、学科教学专业或者特殊教育专业去做老师。二是行政干事，毕竟属于教育学类专业下的分支，所以在行政道路上同学硕。三是其他，企业、博士以及期刊、报社编辑等都是同学硕。博士这里与学硕有一点小区别的是，专硕不可以直博，而学硕可以直博。关注私信小编获取更多考研资料哦

本文作者为用心教育2020级用心学员李同学，未经授权，请勿转载。我是2020届考生李同学，报考的是南京师范大学教师教育，初试成绩是350，在本专业中排名第6。我是三跨考生，取得这个成绩，算是没有辜负当初那么努力的自己。下面我将会把个人的考研经历和一些备考经验分享给大家，希望对你们有所借鉴。一、为什么辞职考研？我是一名毕业6年的普通二本院校的考生，本科英语专业。本科毕业后在一所小学工作过两年，之后由于种种原因离开了教育岗位。工作几年后越发认清自己，高不成低不就，奈何天赋有限，在这样的矛盾下内心很痛苦，逐渐意识到这条路对我来说始终走不长，我迫切地想要寻求改变。其实我的心里一直是有个教师梦的，我不希望我的梦想被琐碎的生活一点点磨灭，而考研，则是实现我的梦想的最好的途径。经过深思熟虑后，我还是决定辞职备考，为了不留遗憾，再次踏上征程。图1：初试成绩二、关于选择校和专业考研越来越难，择校为首难。对于择校，建议从自身情况出发。首先说说我报考南京师范大学的原因，一是我在南京生活，希望以后工作发展也是在这个城市；二来南京师范大学又是全国排名考前的师范院校，综合实力是很不错的，所以目标就锁定了南京师范大学。关于专业，由于我自己已经毕业六年，学习的能力可能也没有应届生强。考研压力也比较大，所以在前期选择专业上，自己综合对比了南师的各类教育专业的招生人数以及分数线等信息。在搜集信息的过程中，我认识了用心教育的老师，在选择专业上给予了我很大帮助，最终选择了南师大教师院的教师教育专业，一年下来非常感谢用心的老师们从初试到复试的所有帮助。三、专业课备考心得因为是跨专业考研，在专业课方面肯定会遇到一些困难，以我自身经验来说，跨专业一个是对考生自学能力要求比较高，另一个对考生信息搜集能力要求比较高。为了更快进入复习状态，我报考了用心教育初复试全程班，按照课程按部就班的学习，节省了我很多精力。●基础阶段（4—6月）最开始我准备的是646，专业书一共有五本。由于我是跨专业，对很多教育学的基础知识并不是很了解，首先我自己通读了五本教材，但发现自己看教材，还是掌握不了重要的知识点，甚至很多知识都不理解。还好有用心课程，收到课程讲义后，一边跟精讲课程一边重新做笔记，该补充的做补充，课后老师也会留时间给我们答疑。这样下来对于知识点也有了大致的了解了。请点图2：专业辅导资料及笔记击输入图●强化阶段 （7—9月）过了一遍精讲课程之后，我就开始背书了，每天做好背书的计划，一天背几章，几天背好一本书，都做详细的规划，同样也允许自己有两到三天调节的时间（如果没跟上计划，要求自己在三天之内完成计划）。在这一阶段，第一遍背书是很痛苦的，背得很慢，但要坚持，背到第二遍第三遍就会明显感觉自己有进步。背书的时候我习惯于背出声，同时也会准备一个草稿本上，写下关键词，帮助记忆。（当然每个人背书的方式都不同，大家可以选择自己喜欢的方式进行。）同时暑期用心教育的强化班和专题班也开始了，这个阶段，老师会帮我们梳理每个科目的重难点，以及每一章的框架。同时我也一直跟着课程进度，结合自己的背书情况，查漏补缺。加上8月份开始班主任就会在群里发每日一题，检测我们对知识的掌握情况，训练我们的做题速度，书写格式。每日的作业情况，老师也会在群里及时与我们沟通交流。这一点对我帮助很大。 图3：每日一题●冲刺阶段（10—12月）这一阶段最重要的任务就是做题和背书，同时整理每本书的框架脉络。关于做题由于20年南师大自命题变成了311统考，考试题型有所改变，客观题变多，涵盖的知识面也更广，很多细节知识点需要注意。所以在这一阶段我也迅速调整了复习规划，除了做用心的所发的习题资料，自己还准备了一本高教版的教育学1000题，来巩固自己对知识点的熟练程度，做到客观题少丢分。同时这一阶段用心真题班也开课了，老师会对历年的真题进行详细讲解。虽然历年的真题不一定会重新考，但是真题的价值不容忽视。通过真题的讲解，我们可以熟悉题型，规划答题的时间分布，还可以了解到每个知识点大概的考法以及答题的规范与技巧，所以务必要对真题研究透彻。关于背书冲刺阶段的背书就不能再像之前一样笼统地按照章节一章一章背了，应该将知识点形成专题，理顺章节之间的联系来进行背诵。通常在这一阶段，我会在背完每一章后再默写每一章的框架，写出知识点的关键词，对于不熟悉的知识会再回到书本或讲义进行记忆，将补充完整。到最后的一两遍背诵，我就会反复地默写每一科的框架，整本书整本书的记忆，将知识串联起来啦，不断查漏补缺。图4：习题及默写的框架对于专业课的学习，我真的很感谢用心教育，给我提供了太多的方便。正是在全程跟着老师的指导和课程安排下，按时上课，积极参加模拟考、群测试，我才有了初试第6的好成绩。四、写在后面的话想要考研的小伙伴们，一定要根据自身的情况合理的制定考研目标和复习计划，在备考的过程中，保持坚定、乐观的心态，义无反顾的走下去。决定考研可能只需要一秒，但走完这段路程却需要很长时间。所以一念既出，就万山无阻吧。我们不做半途而废的懦夫，要做录取单上的翘楚。最后祝愿正在努力备考的21年学弟学妹们能够实现梦想！道阻且长，一起加油！用心教育团队：以教育学考研辅导和服务为宗旨，第一时间为你推送教育学考研相关政策、招录信息、最新考研动态。全程陪考，用心考研！【用心教育学考研】

各位老师，各位同学，大家上午好：这是一个喜庆的日子，又是一个有点伤感的时候，因为毕业代表着成长，也意味着分别。我院今年有343位本科生毕业，75位硕士研究生毕业，祝贺大家！同学们，谢谢你们当初选择了西外和英教，青春年少的一个决定成就了我们这一世师生情谊。这里，我也特别感谢我的同事，谢谢各位老师辛勤而无私的付出！大家都知道，我们418位毕业生都与教育有关，本科是英语教育方向的，而我们硕士研究生的学位直接就是教育学。所以，我今天的讲话题目是——教育学有什么用？这个话题忍了很久了，但是我还是能控制住自己的情绪，一直留到今天，作为毕业礼物，送给我们的2019届毕业生。众所周知，这是一个老问题，大抵问这个问题的有两种人，从学历上看就是读过书的和没读过书的，其实在我眼里差不多，都没有文化。从严格的学科与专业内涵视角看，其实他们问的是“教育学专业”，而不是学科。当然，下文为了叙述之便，我可能会把专业学科混在一起谈。记得我当年考取教育学专业研究生的时候，我邻居的婶娘问我是念什么的，我说学教育学，她又问我，教育学是干什么的，有什么用？她问这个问题我能理解，那时候她老人家是一个年近花甲的农村妇女，一个字也不认识，没读过一天书。于是我就告诉她说，就是将来要教学校里那些先生的，我这个婶娘激动地逢人就说我上的这个学有出息。我知道她是说我读的这个专业有出息。还有一种人，就是读过书的——请注意，读过书不意味着这个人就一定有文化。我知道他们问我这个问题的意思是“教育学什么也不能干，不能打粮食、不能采矿盖楼造机器、不能治病发电开飞机等等”，一句话，就是没用。其实，他们深层意思是质疑教育学是不是一门学科？这种态度再加上前一段时间极个别大学撤销教育学院或裁剪教育学科的无知行为，一时间，对教育学的价值误解甚嚣尘上。说实话，我很心痛。我心痛的是这些通过教育获得一点专业知识并受益于教育才有了今天的一点地位和收入的“教育学”既得利益群体，居然如此的没有文化，如此之肤浅和市侩。他们问这个问题和一只鸡蛋问母鸡有什么用有什么区别？我的答案是——没有区别！我们知道，无论是今天的小学还是大学，建制性的学校出现既是教育学的理论贡献之一，也是教育学的持续改进对象。在学校内部，教学方法、班级建设、教学与各种事务管理均是教育学的理论建树，包括教材编写都必须受到教育学的理论指导。可偏偏是我们的理论成果培养出来的人在质疑和怀疑我们。这是典型的无知无畏和忘恩负义。所以，这就不仅仅是文化问题了，而应当是人品和格局问题了。但是，同学们，为了让你们将来可以从容面对这种带有满满的无知和挑衅意味的问题，我还是来谈谈我们的教育学吧，当然也包括它到底能干什么。首先，我们先来回顾一下教育学的学科化运动。作为一种知识生产制度和人才培养制度，学科制度发轫于18世纪，19世纪初步成熟。当时的背景是自然科学迅速发展，历经文艺复兴运动后的欧洲，人文社会科学也在急剧裂变，于是，传统的知识结构开始制约知识生产与知识传习活动，中世纪及其后期的大学中的文法医神哲等学科和作为基础的“七艺”已经无法涵盖和适用急速分化的知识结构与认知范式，而之前柏拉图和孔子时代的混沌一体的“哲学”早就力不从心了。于是，化学、地理学、地质学、历史学、文艺学、语言学、经济学、语义学、人类学、药物学等纷纷从包揽一切的“七艺”和“文法医神哲”中独立出来。那个时候，今天的那些睥睨天下的计算机、大数据、人工智能甚至符号学、运筹学等等还在苍茫黑暗的宇宙某一处静静地等待出生。而在此之前，教育学早就开始了它自身的学科活动和学科规训了。1623年培根在《论科学的价值和发展》一文中，首次把“教育学”作为一门独立的科学提出。1632年，捷克教育学家夸美纽斯出版了近代第一本系统的教育学著作《大教学论》。1693年教育学之父英国哲学家洛克出版了《教育漫话》，提出了完整的“绅士教育”理论。1672年，法国思想家卢梭出版了《爱弥尔》，深刻地表达了资产阶级的教育思想。1803年德国哲学家康德在《康德论教育》一书中明确提出，“教育的方法必须成为一种科学”和“教育实验”的主张。1781年，瑞士教育家裴斯泰洛齐开始写作《林哈德和葛笃德》，历时6年，他描绘了一幅“教育改变人类命运”的现实图景。1806年，“现代教育学之父”德国心理学家和教育学家赫尔巴特出版了《普通教育学》。……我这里列举的意思是，教育学比我们当下那些高高在上俯视教育学的学科要年长且深沉得很多。甚至，在更早的时候，在人类的幼年时期，如果我们还有一点常识的话，我们都记得孔子的《学记》、柏拉图的《理想国》等，也知道孔子的杏坛和柏拉图的阿卡德米学园。……接下来，我们从学科的视角谈谈教育学的专业性。依据科学学的规定，一门所谓的学科，必须符合四个标准：一是有独属而排他的研究对象；二是有专属的研究方法或范式；三是有稳定的研究群体和学科组织，比如各种学会、研究会等；四是有自己的学术发表机制与载体。现在，我们可以逐个对照了。显然，教育学完全符合一个规范的学科标准。当然，有个争议就是第二点，有的人认为教育学的研究方法有很多是心理学、哲学和其他一些学科的方法。这貌似有理，其实不然。大家清楚，心理学和哲学等学科确实是教育学的主要理论基础，也正是因为这样，教育学的研究方法里有心理学的实验法和哲学思辨法。但是学科分化到今天，哪一门学科可以说自己是“纯净的”？计算机专业能离开数学和物理学吗？经济学可以脱离数学和心理学吗？语言学可以不要心理学和计算机科学吗？心理学又可以离开生理学吗？……显然，这样的疑问背后是无知。现在，我们看一下教育究竟有没有用。其实我实在不愿意谈论这个主题，因为，讨论一门学科是否有用，这本身就暴露了提问者的无知和愚昧。人类社会的所有学科与知识都是人类智力的精华结晶，用"有用"或"无用"来描述或分类是对人类自己的侮辱。但是为了祛魅和回应某些狂妄的学科自大主义者，我们还是简单聊聊吧。为了回复这个问题，我们可以先问一下什么叫有用？工业需要技术、农业需要科学、社会需要管理，可是人类的灵魂也需要滋润与引导，我们的精神也需要唤醒和教化。在西方，那些从事文学、历史与哲学包括教育学等专业的学者（也是教师）都是受人尊敬的，在传统文化里，这些形而上之学从古希腊时代和我们的周秦汉时期开始就是智慧的象征。我们也知道，19世纪英国的新大学运动，其起因就是牛津、剑桥、格拉斯哥等老牌大学拒绝开设那些所谓的“有用学科”，这一点和中国古代的“重玄学、轻技艺”，以及“劳心者治人，劳力者治于人”何其相似？于是，政府和企业不得已才自己建大学，传授那些所谓有用的知识，比如采矿、冶炼、农学、商科、机器制造等，今天的曼彻斯特大学、利兹大学、伦敦大学和谢菲尔德大学等都是那个时候建起来的。我这里的意思不是挑拨学科之间的对立，我只是想说，所有学科与专业的价值都不准侮辱，数千年的人类智力结晶岂能以简单而世俗的有用和没用这种功利加势利的思维去评判？哲学有什么用？能打粮食吗？历史学有什么用？反正已经发生过了，研究它干嘛？宗教学有什么用？我们信或者不信它，它都不能改造自然，难道我们想学习跳大神吗？艺术有用吗？能生产高铁和卫星吗？文学有用吗？能提高网速吗？……但是，恰恰就是这些“无用”的知识，体现和承载着人类文明的火种与希望，使文明与野蛮有所区分，使人与动物从本质上有所区别。所谓“无用之为大用”即为此理。我们该说说教育学有没有用了。这里我们先不说教育学对建制性学校教育的贡献，也不说人类知识的传习制度与教育学的价值。甚至，我们也没有必要向这些人提及师范大学和国外的教育大学等机构存在的合法性，虽然这是显而易见的。我们就看看教育学的研究对象吧。依据我国的学科分类标准，教育学一级学科包括十个二级学科，比如教育学原理、高等教育学、比较教育学、学前教育学、职业技术教育学、课程教学论等等，再往下分，教育哲学、德育原理、教育经济学、教育社会学、教育卫生学、学校管理学等等。随便拿一个出来举例，比如教育社会学，它研究的内容包括教育机会与族群发展，社会资本与个体发展，性别与教育公平，个体、集体、家庭、学校与社会之间的关系及其对个体的影响等。我不知道那些问教育学有什么用的人怎么看待近年来中国高水平大学入学者中持续降低的农村和低收入家庭生源比例，虽然问这个问题的人他自己当年的出身可能就是农村或低收入家庭。再比如德育原理，抽象吧，但它是研究人类，特别是儿童道德形成与发展规律的。这个确实不能打粮食也不能提高网速，可是它算不算有用？一个民族如果一直陷入现实功利和物质势利的泥沼里，这个民族就永远不会强大起来。德国全民崇尚哲学、法国国民对艺术的追捧让人诧异、曾经的唐诗宋词成就了两个当时世界上最伟大的朝代……可惜的是，千百年来，那些能够让人类灵魂纯净笃定的知识或学科从来没有遇到像今天在中国的这样遭遇，被质疑、诋毁和鄙视。在器物欲望与灵魂自由的选择中，我们本可以有更好的双向选择与和谐发展，但是我们却可怜而贪婪地做成了单项选择题——这与动物何异？这又是何等的可怕？！做人也一样，同学们，一颗自由的灵魂永远比那些眼里只有利益和实用的灵魂要高贵。好了，你们马上就开启人生一段新的历程了，关于我们的学科，我也就说到这里吧。在你们毕业典礼快要结束的时候，我说三句话。第一句话，希望各位同学能够在未来的日子里光大我们的教育学科，荣耀师门，光大西外。第二句话，就是当有人再以刁难或挑衅的态度问你教育学有什么用的时候，你就把我这段话甩给他。当然，我也会发到我的公众号上。第三句话，同学们，分别总有一点忧伤，但是它也意味着你们的成长，在这个灯红酒绿、物欲横流的社会里，希望你们在空闲的时候多读一些无用之书，愿你们永远保有一颗高贵而自由的灵魂！同学们，马上就要分别了，你们再看看学校，老师再看看你们。然后，我们举手，互道珍重！祝你们好运！谢谢大家！

考研是很多应届生的选择，而选择专业是考研的第一步，很多同学还是很想在研究生阶段选择一个更好的专业提升一下自己，其中不管是应届生还是工作多年的在职人员，选择教育学还是很多的。今天启航考研高老师给准备考教育学的学子们介绍下教育学的考研方向，看看教育学考研：选哪个专业更适合你。教育学学术型硕士作为13大学科门类中的一员，下辖多个专业研究方向，不同的专业方向下研究内容也是各不相同的，主要体现在入学后的课程设置、考试难度以及专业实习就业等几个方面。教育学学术型硕士研究方向主要有六大类，主要包括宏观研究方向、教学方向、语言学方向、心理学方向、教育技术方向、学校管理方向、语言学方向、心理学方向等。每一个方向还可以再次进行细分。课程与教学论：课程与教学论是教育学学术型硕士中应用型最强的专业，实践导向。课程与教学论主要用于研究教育过程中课程设置相关方面与教学相关方面的内容。比如近年来推行的新课改等等。三年的研究生学习生活中主要关注课程设置、课程设计、课程实施和课程改革等方面的内容。高等教育学：高等教育学主要面向高等教育相关的现象和问题，研究高等教育的高层次发展路径和实时策略，毕业后多在各大高校学科建设处室工作。教育学原理：教育学原理是以上所有专业中理论性最强的一个专业，学习期间除了学习基本的教育学相关理论，比如什么是教育学、教学理念等之外，还会学习教育学与社会以及教育哲学等相关内容及知识。学前教育学：学前教育学主要关注学前教育相关现象和问题，即三至六岁的幼儿教育现象。毕业后可继续深造或在幼教机构任职。职业技术教育学：职业技术教育学主要面向各大中专等从事职业教育的学校。在课程设置上和学前教育学、高等教育学较为类似，只不过研究对象不同。主要集中在两个专业方向，分别是职业教育原理和职业教育课程论。比较教育学：在之前的几期推送中对这个专业方向进行过简单的介绍。比较教育学既可以看作是一门理论学科，又可以看作是一门应用型的学科。一般来说，该方向主要研究别国/地区的教育制度，教育历史发展沿革、进行等。通过研究上述内容进而借鉴和学习他人的成功经验。通过他山之石来寻求适应本国国情的解决方案。总结：其实对于大多数同学来讲，选择什么样的专业方向都是可以的，毕业之后在毕业证上显的是也是授予教育学硕士学位。差距不是特别大。除非有着非常清晰的职业规划，或者对某一个领域特别感兴趣。否则没有必要过分地纠结于专业方向。与其花费时间在这上面，不如研究一下相关专业的历年分数线，一般来说不同专业方向的分数线差异较大，需要在报考时着重注意这一点。以上是启航考研高老师给大家带来的“教育学考研：选哪个专业更适合你呢？”相关内容，希望对各位小伙伴们有所帮助，预祝考研的小伙伴们金榜题名！