教育硕士考前培训

据中央广播电视总台中国之声《全国新闻联播》报道，研究生教育是培养高层次创新人才的主要途径。从1949年研究生在学人数仅629人，到2020年这一数字将突破300万人， 70多年来，我国研究生教育取得了巨大成就，逐步形成了具有中国特色的研究生发展模式和三级学位制度体系，基本实现了立足国内自主培养高层次人才的战略目标，踏上由大到强的新征程。“我国博士学位授予数1996年超过韩国，2000年超过印度，2002年超过英国和日本，2005年超过德国，与我国经济体量、高等教育部门研发经费全球排名第二的位次基本匹配，在学人数已居世界前列。”教育部相关负责人介绍。随着高校扩招，本科学历竞争力不足，再加上企业用人需求增长缓慢，越来越多的招聘门槛提升到了硕士这一层级，导致考研成为“刚需”。今年，考研在疫情的背景下更有现实意义。疫情冲击使得企业的经营压力陡然增大，裁员、倒闭的新闻层出不穷，招聘需求被大大压缩。学历的重要性也进一步凸显出来。“粥少”的另一面是“僧多”，今年高校毕业生同比增加40万人达到874万人，与此同时，考研大军的数量也在激增，在就业越来越难的残酷现实下，更多人选择继续进修。数据显示，2020年考研报名人数达到341万人，较2019年的290万人增加17.6%。2019年考研录取率已降至近10年来新低，仅为28.2%。虎硕教育作为国内自考考前辅导和职业培训领跑者之一，一直以为广大自学考生提供帮助作为责任与目标。虎硕教育2019年的数据显示，硕士培训学员人均日最高学习时长达11.6小时，人均每天学习3.7个小时;人均日最高做题量超3100道，全年累积完成416万道习题。此外，还取得了相对良好的学习效果。2019年研究生考前培训，虎硕教育创造出政治知识点覆盖率达96%的成绩。在教学方面，虎硕教育拥有一支高素质的教师团队。“优质的师资离不开精挑细选，老师们在应聘时需要突破重重难关，第一关就是简历关。自上市以来，虎硕教育对老师的要求越来越高，可以说是非名校毕业不要，目前虎硕教育清北人大等国内985/211名校毕业以及国外名牌高校留学海归的老师占比近80%。”相关负责人介绍。在教学与服务方面，虎硕教育为学员量身打造择校服务与学习规划，进行入学背景评测，针对性地合理推荐院校，对院校关键节点信息进行提醒，班主任还提供院校答疑的贴心服务。虎硕教育还通过AI技术，为学员输出量身定制、最短的学习路径，为学员提升学习效率，节约时间。

非全日制教育硕士性价比较高的五大类专业优劣势分析教育硕士领域的专业主要有：学科教学、小学教育、学前教育、科学与技术教育、心理健康教育、特殊教育、学校课程与教学、教育管理等等。1.学科教学在教育硕士领域的众多专业当中，学科教学类占据了很大一部分，而学科教学类也基本上是整个教育专硕里面最好就业的，因为他培养的直接就是中小学的老师。学科教学类，可以划分为四个较大的模块：（1）主科语文数学英语这是中小学教育的主科，这三个也是整个学科教学类里面最热门的，那考试难度相对来说也要比其他几个要难一点，但是它这个难度也是相对的。因为全国从院校的设置上面和招生的人数上面来说，这三个专业里面的语文和英语的招生人数是最多的，其中数学和英语，对基础不好的同学来说相对稍难。跨专业的同学也可以选择考这三门，因为这三个我们在小学到高中一直都在学，毕竟基础在那。（2）理科学科：物理，化学，生物一般是不接受跨考的，当然很多一本二本，那些师范类院校还是接受跨考的，当然，如果你本科就是物理相关专业，化学相关专业或者生物相关的，这一系列的是能够去考的，而且是专业对口的较好，在考试难度方面也是学科教学类里面比较低的。（3）文科学科：思政，历史属于文科里面相对来说比较好考的一个专业，比如说学科思政，现在很多学校的学科思政专业都是处于一种扩张的状态，现在有很多地方希望我们的老师能够充当思想政治教育的角色。历史和地理也是一样的，如果说你是想跨考又希望难度低一点，那么选择这三个专业会比较好，当然如果是本专业的那种，不要犹豫，直接考这三个专业就好了。（4）艺术类，体育类，美术类这几个专业也是比较热门的，因为有很多音乐生，体育生和美术生并没有成为想象中的艺术家，所以就希望以后可以当一个老师。而且那些专业有自己特长的，或者自己特殊爱好的同学能坚持自己的爱好，其实在你这个在音乐体育美术里面那相比起这些科目来说，难度肯定是最小的，因为和你竞争的同学基本上都是艺术类的，体育类的。2.学前教育这也是比较推荐的专硕，更适合跨考。学前教育，直接培养的就是幼儿园的老师，如果你考的是比较好的学校，比如说北师大，华南师大这种211或者985的师范类院校的学前教育，可以进大专或者师范师专科里面当老师，所以不一定要去幼儿园，如果想去也是相对来说比较好的幼儿园。3.小学教育这个专业其实在近几年也是比较热门的一个专业，它培养的是小学教育的全科老师，或者有一些学校就是培养小学数学老师，学校语文老师培养是非常有针对性的，并且在就业方向就业上面他们有明显的一个优势，所以小学教育也是对于跨考生比较适合就业很好的一个专业，当然学前教育也是一样的。4.特殊教育特殊教育，那面临的就是特殊教育儿童，当然你也可以通过自己的努力进行理论研究或者再一次的深造，有很多较好的政府福利性的机构和组织，都需要你们的报名，甚至还有一些政府单位，也是需要特殊教育。5.心理健康教育以及科学与技术教育心理健康教育，这个培养的直接去中小学甚至大学的心理健康老师。科学与技术教育，就是小学科学老师，当然也有一些中学开设了机器人的课程。总的来说，这5类专业是特别合适且就业比较好的，就业很清晰的专业。很多人问非全日制对以后的就业有没有帮助，那肯定是有帮助的，至少你在文凭一拿出来你是个研究生，有学位证有学历证，现在的非全日制和全日制的培养，其实在质量的要求上面是一模一样的。最后，必尚考研也想送给准备考研的各位同学一句话，希望每一个人都可以勤学励志，并且将所有的理想抱负都付诸于行动。咨询|考研|择校|备考|经验|资料|研招指导|复试调剂私信：考研

考研培训机构乱象校外培训机构乱象丛生，近年来愈演愈烈。特别是考研培训机构们，为了招徕学生，各种夸大其词的宣传诱导，把一些普通教师包装成“考研命题组命题人”，把并无多少真材实料的教师包装成“考研名师”，甚至对考研人信誓旦旦地宣称“保过”，加上各种能“考前拿到原题”的暗示，使得考研培训这个市场乌烟瘴气，鱼龙混杂。更有人真的神通广大，真能“考前拿到原题”！2012、2016全国研究生招生统一考试的两次实锤“泄题”，均与校外考研培训机构密切相关。最近的一次有关2018年考研数学疑似“泄题”的传闻，仍然与考研培训机构有关，虽然这一次被教育部组织的专家证明“不实”。这次事件之所以迅速登上热搜榜，被传得沸沸扬扬，与活跃在校外的某些考研培训机构，给了人们一种可以安稳地行走在灰色地带边沿，甚至可以上下其手、视法纪为无物的印象有很大关系，消息一出，很多人立刻相信12、16年的历史又重演了。即便教育部组织专家核实调查了，仍然难平物议，各种声音都有；有些人宁愿相信这次是真的“泄题”，是神通广大的考研培训机构的又一“杰作”，也不愿意相信教育部的专家结论，在他们看来，少数考研培训机构，已经成为某些不法之徒浑水摸鱼的温床。请点击输入图片教育部：将规范校外培训机构在2018年全国教育工作会议上，教育部部长陈宝生说：“大力规范校外教育培训机构，这件事迟早要做，迟做不如早做，小修不如大修。”新华社记者从教育部获悉，2018年教育部将探索建立“负面清单”制度和联合监管机制，促进校外教育培训机构规范有序发展。这次教育部要规范的主要是中小学校外教育培训市场，因为中小学辅导行业市场规模庞大，2016年超过8000亿元，参加学生规模超过1037亿人次，但目前，校外教育培训机构存在良莠不齐、鱼龙混杂等问题。各类无序的教育培训班，不仅加重了中小学生学习负担，甚至扰乱了学校正常的教育教学秩序，故教育部将出台促进校外教育培训机构规范有序发展的意见，探索建立“负面清单”制度和联合监管机制，这是很有必要也很有价值的，对校外培训市场的规范正是教育部发挥自己教育主管部门的功能的重要方面，我们应该点个赞！考研人说1、考研培训机构也是校外培训机构，而且数量不少，收费不菲，动不动就是几千上万，很多都没有多大实际效果，也该建立“负面清单”制度和联合监管机制对考研辅导机构进行大力规范呀。2、教育部长说的“大力规范校外教育培训机构”，这个机构除了中小学课外培训机构，当然也包括大学校外的培训机构，特别是考研培训机构，那些机构牛皮吹翻天，各种套路，早该整顿了！3、我就服有真正的名师的那几个考研培训机构，其他机构我觉得都该好好规范下，特别是那些办“保过班”的机构，纯粹坑人不浅，为了利益啥都敢说，啥都敢做，现在开始整顿，真心觉得来得太迟了。4、中小学、大学、考研等层次的培训机构都该得到有力监管，教育部的宝剑早该出鞘了，希望教育部出鞘的宝剑寒光闪闪，斩妖除魔，清除各路妖魔，特别是考研培训机构里面的害群之马。教育部这次的“出招”将会对校外培训机构，特别是考研辅导机构的规范有多大作用？我们拭目以待。那么，你觉得呢？

12月26日晚上，教育部的最新回应令当天炒得沸沸扬扬的“考研数学真题疑似泄漏”事件尘埃落定：网传某教师考研辅导视频涉嫌泄题不实。当天上午，多名网友发微博称，2018年全国硕士研究生统一招生考试数学科目出现“神押题”，一位名为“李林”的教师在考前押题视频中举的例题与实际考试试题十分相似。下午，涉事教师大连理工大学讲师李林在个人微博“李林老师2017”上连发4条微博否认“泄题”。“第一，我在考试前未获得任何今年的研考试题信息，不知道任何考试内容；第二，如有不实，对此我愿意负任何法律责任。 ”与李林签有合作协议的涉事培训机构26日接受澎湃新闻采访时也称，李林“泄题”可能性不大，因为该份线上课程含三个小时的课，每份只卖280块钱，且最终也只卖出了30份。“如果是泄题，为什么只卖这么点钱？”但不可否认的是，李林确已触犯“校规”。26日下午5时左右，在李林发表声明后不久，大连理工大学官方微博发布了情况说明，“对教师李林参与社会考研辅导活动的行为，学校将作出严肃处理”。李林本人转发了学校的声明。教育部上述通报称，教育部考试中心组织有关专家，对视频等材料进行了研判，确认所举的例题均与实考试题不同。该教师及视频中所提及的老师均未参与2018年研究生招生考试数学科命题工作。“教育部考试中心有关负责人表示，任何干扰破坏国家教育考试的行为，一经查实，将依法依规严肃处理，决不姑息。”“神押题”被指泄露考研真题根据中国青年报26日上午报道，多名网友发微博称，一位名为“李林”的教师在2018年考研押题视频中举的例题与实际考试试题十分相似。“数学三的考纲要求掌握一阶差分方程，对二阶差分方程只需了解即可，基本上绝大多数辅导老师都是这样教的，可是这个老师在他的辅导班中不仅讲到了二阶差分方程，讲的题跟原题很接近，还有些题基本上就是数据变了下，如果说这是巧合，怕是难以服众吧。”一名考生接受中国青年报采访时称。网传押题视频“2018李林押题班”共4段，总时长大约两三小时，课堂背景带有“中试考研”机构的字样。“中试考研”网站的“名师团队”栏目显示，李林系“考研数学大纲的制定者之一”，并且“从事教学和考研辅导多年，具有多年数学考研教学经验”。对此，教育部考试中心当天上午接受澎湃新闻采访时称，已经收到了考生们的举报的相关材料，有关的业务部门正在调查了解这件事情，现在还处于正在研究调查的阶段，如果有进展会及时告知社会。下午，大连理工大学数学科学学院副院长于化东接受红星新闻采访时称，李林并非出题人，没有泄题的基础。“只是个讲师，资历浅，在辅导班中的威望也并不大。再说，他这么多年，搞教学，能押到知识点很正常，如果连百分之三四十都押不到，那么就不合格。”当事老师连发四条微博否认处于舆论漩涡中的李林终于在26日下午4时29分在互联网上“现身”。“我自2005年起开始参与考研辅导，虽然教育部和学校早已明文禁止，但仍抱有侥幸心理，私自外出授课，对此给学校带来不好影响，我本人深感自责。”李林在其个人微博“李林老师2017”上首次发声称，自己没有参与过历年（包括今年）的考研命题，也没有参与历年（包括今年）考研大纲的制定，网上的相关言论不属实。“对于此事，我已委托律师通过法律途径处理，后续我会用该微博账号发布相关信息。”当天下午，李林向澎湃新闻证实了上述声明的真实性。“我平时不用微博，因为今天发生的事情，我必须要说话，让大家了解事情真实情况。”李林在上述声明中称，自己在社会考研辅导班的讲授过程中，有针对冷门知识点对考生进行提示。网上提及的有关二阶差分、假设检验的内容是我近年来多次提及的冷点（今年一同提及的冷点还有曲率、曲率半径、函数平均值、切比雪夫不等式等）。“对于网上有人指出的与今年考研真题相似度较高的题目，我已在社会上的考研辅导机构讲授多年，并不只是今年才讲，这一点可以通过调查往年讲课视频和学生笔记来证明。”李林称。“第一，我在考试前未获得任何今年的研考试题信息，不知道任何考试内容；第二，如有不实，对此我愿意负任何法律责任。”李林随后再次声明称，自己从未在“线下”对任何学生进行收费的考研辅导，更没有像网上所说的收取高额学费16000元。“我没有更未曾提供过任何考研真题。”12月26日下午5时左右，大连理工大学官方微博发布声明称，“我校在《关于严禁举办考研辅导班的通知》中明确规定：教师不得以任何形式参与考研辅导活动，包括社会上的考研辅导活动，对教师李林参与社会考研辅导活动的行为，学校将作出严肃处理，处理结果将及时向社会公布。”李林本人转发了学校的声明。26日晚上6时30分左右，教育部通报“网传考研数学辅导视频泄题”事件调查结果，称“网传例题均与实题不同”。此后，李林又多次转发了教育部通报相关报道。培训机构：李林所涉押题视频只卖了30份“中试考研”的机构实体为南京研道教育科技有限公司，注册资本200万元。公司法定代表人刘晓东告诉澎湃新闻，考研辅导行业的核心老师基本都是外聘制， 2016年下半年他们与李林开始合作，签订了三年合作协议。刘晓东表示，2014年曾看见网上有个帖子称“考研数学辅导界有名的除了‘双李’还有‘双林’”，李林就是其中一位。此人在考研行业里有点资历，加上又是大连理工大学。刘晓东觉得这比那些没学校没背景的老师靠谱，于是就聘请了他。“今年李林除了在这上课，也在东北几家培训机构上课。”刘晓东介绍，李林在中试考研上全年的基础班、导学班，考前还讲个押题班。网上传的视频就是今年考前押题班做的一个线上视频。“往年我们没有做线上视频，就是今年有学生在外地，考前不想来南京，我们就录了个视频，这个行业版权意识非常模糊，后来就被盗版的转卖了出去。”刘晓东称，视频就此被传播开来。不过他认为，网上所说的李林“泄题”可能性不大，因为该份线上课程含三个小时的课，每份只卖280块钱，且最终也只卖出了30份。如果是泄题，“为什么只卖这么点钱……且李林的薪酬在考研培训圈是正常薪资”。中试考研的官网对李林的介绍是“考研数学大纲的制定者之一”，刘晓东说，这是属于该公司编辑不严谨，真实情况是“考研数学大纲的研究者之一”，该官网现已改正。学生：李林老师课讲得不错，人也和蔼大连理工大学另有学生告诉澎湃新闻，作为讲师，李林在学校里知名度较低、职称也不高，但“口碑较好”，教过的学生认为他很和蔼。“我们也很委屈，网上很多人从学校骂到学生。”大连理工大学在读研究生张城（化名）对澎湃新闻表示，自己虽不是李林的学生，但此前在学校旁听过他的工科数学分析这门课。“我们老师本来不是他，但是他讲得好，我就去旁听过。”一位曾经看过李林往年押题视频的大连理工研究生告诉澎湃新闻：“李林老师往年就会隔三差五地押中（考研题），当然也不是每年。去年我们那届数学三就没有押中一道题——可以看看他去年的押题视频，确实没有押中。”大连理工大学大一学生李怡（化名）接受澎湃新闻采访时说：“李老师会给我们讲很多课外的知识，确实会涉及冷门的知识点，而且会讲到很久之前的考研题。”

导 读北京大学博雅教育科技研究院、中国传媒大学凤凰学院师资培训、常青藤中戏考研……这些看起来“高大上”的组织和培训，真是名校办的吗？据记者调查发现，由于美誉度高、资源丰富，名校的品牌时常被一些教育机构强行“傍”上。这些机构通过冒用校名、谎称合作、刻意误导等方式进行虚假宣传，招生牟利。1机构“傍名校”办学、办班、办比赛5月初，一些家长和学生惊讶地发现，他们积极参与的由所谓“中国传媒大学北广在线”举办的青少年语言大赛、语言测评、合作加盟授权等活动，竟是一场骗局。中国传媒大学官网发布“严正声明”，称社会上一些企业未经许可，擅自发布该项活动，严重误导社会大众，损害了中国传媒大学的声誉。检索中国传媒大学官网，发现类似声明近年来已发布多次。当前，“傍名校”情况在教育培训领域多有发生。有的“傍名校”办学，有的借名校之名举办各类考试辅导班和非学历教育。据了解，中国政法大学2019年研究生招生期间，有人以该校名义在网上发布“2019年同等学历硕士学位研究生招生简章”，并向每位报名者收取近10万元费用。实际上，汇款账户名为北京华语时代教育咨询有限公司，和中国政法大学没有任何关系，该公司行为涉嫌诈骗。网上一家名为“常青藤中戏考研”的培训机构宣称是专门针对中央戏剧学院硕士研究生入学考试进行的课外辅导，其所展示的师资人员也都标注来自中戏。记者向中央戏剧学院询问，工作人员否认该机构与学院有任何官方合作合办关系，并告诉记者，已收到多起关于该机构的咨询与投诉。据北京大学督查室介绍，他们发现不少以北大名义在各地办附中、附小、幼儿园以及非学历教育培训班、夏令营、教育基地或联合培养授权挂牌的侵权情况。从2017年至今，核查相关侵权事件31件，涉及40余家公司。相关侵权网站、微信公众号等达200余个。相关负责人称，现在还存在数量巨大的侵害北京大学商标及名誉权利的网站、微信公众号等。2揭“傍名校”四大套路记者调查了解到，“傍名牌”行为大致存在以下几种套路：——冒用校名作为商标、商号。记者发现，截至5月10日，江西新余、赣州、抚州和九江等地的中级人民法院，已经受理14起清华大学商标侵权案，涉及多所名称中含有“清华”二字的幼儿园。一家主营业务为口才演讲主持技能培训的企业，注册名称为“北京金色中传文化传播有限公司”，加盟招商广告多次出现“中传朗诵考级”“中传朗诵节”等字样。但据记者查证，该企业与简称“中传”的中国传媒大学并无关联。——假冒名义办学、办班。此前，曾有机构和个人发布《中国政法大学2018年本科、硕士研究生联合培养》信息，并从事相关招生活动。记者调查发现，中国政法大学继续教育学院海外留学教育中心是一家早已被撤销的机构，发布信息的机构和个人都是盗用该学院之名。此外，记者发现，近年来，社会上出现不少以“中国传媒大学凤凰学院”名义开展的青少年研学、师资培训、交流研讨、比赛展演等活动。记者向该校相关部门证实，这些都属于未获正式授权、擅自组织的违法违规行为。——号称拥有名校师资。记者致电“常青藤”中戏考研辅导机构，询问是否为中戏设立的官方考研辅导机构。工作人员答复称，虽与校方没有官方合作，但是其所有师资均为在中戏学习或工作，能够得到中戏内部人士的资源支持。——在校区租场地混淆视听。北京外国语大学工作人员告诉记者，一些培训机构在北外西院租用经营场地，让不少消费者误以为其与北外是合作关系。同类情况也发生在中国政法大学，一位工作人员告诉记者：“有的培训机构租用家属区内的场地，但由于也在校区内，对家长和学生具有很大迷惑性。“3专家建议加强商标保护多所名校负责人向记者表示，“傍名校”行为难查、难禁，且校方没有执法权，维权效果有限。目前，发布公告、举报取缔、司法诉讼是使用最多的三种处理方式。中国社会科学院法学研究所研究员管育鹰表示：已经注册为商标的名校简称，其注册商标专用权受商标法保护，不容侵犯；冒用没有注册为商标，但实践中能判断其唯一指向某名校的简称，此类行为属于反不正当竞争法所指的擅自使用他人有一定影响的企业名称或社会组织名称（包括简称等）、足以引人误认为与他人存在特定联系的混淆行为。被侵犯的权利人可以向市场监督管理部门举报，请求查处，也可以起诉到法院，依据商标法和反不正当竞争法请求对方承担停止侵权、赔偿损失等责任。中国人民大学法学院博士生导师、副教授朱虎认为：按照反不正当竞争法第18条，“傍名校”行为应受到停止违法行为、没收违法商品、罚款以至吊销营业执照的行政处罚。被冒名的学校可依侵权责任法提起诉讼，要求赔偿所遭受损失。管育鹰建议，名校应注意通过注册商标维护学校名誉，一方面防止他人抢注或滥用自己的品牌，另一方面也有利于在遭到侵权时得到法律保护。网 警 提 示1. 学生及家长要注意保护好个人信息，谨防虚假招生承诺。2. 面对所谓名校培训，应按照各大学官网提供的联系方式致电核实。3.所有骗局都围绕一个“钱”字，凡是涉及钱财，一定要高度警惕。4.遭遇招生诈骗，要及时向招生机构和公安机关举报，维护合法权益。

一、这两天，笔者的妹妹将在县城读小学六年级的儿子送到郑州，进了一家全日制的辅导机构，开始为期一个学期的强化学习，目的是要参加6、7月份郑州举办的民办初中的小升初考试。那是一家在郑州并不十分出名的培训机构，招收了一百多名全省各地包括郑州的六年级学生。他们中断正在进行的小学六年级下学期的正常学习课程，躲进小楼成一统，全力备战小升初。二、去年底，读小学六年级的儿子学校开家长会，班主任明确表示，学校不准孩子请长假去辅导班上课。学生上辅导班可以，但必须保证完成学校正常的学习。笔者前几天问孩子，上学期，有学生去的辅导机构上课没，他说有好几位。可以预测，开学后，会有更多的学生加入备战小升初的考试大军之中。这个，老师挡不住！这几年，郑州的小升初表面上不进行选拔考试，进行所谓的评价，笔者认为，其实那亦是一种换汤不换药的选拔考试。笔者留意几年的考试试题，题目不是太难，但是，经过特殊的训练肯定能考出更好的成绩。所以，因为有了小升初的选拔考试，许多培训机构的生源非常的火爆。许多六年级学生，放学后直接进培训继续学习，节假日则大部分时间都泡在培训机构。三、学生在辅导机构学习的内容、目的是什么？“补差”和“培优”。按说，校外的辅导培训，只是学校教育的一种补充，为学校一些学习跟不上、学习差的学生提供一起助力。也就是“补差”。让学习不好的学生好起来。而现在，培训机构主要的目标是“培优”。就是让学习好的学生成“学霸”，让“学霸”更“学霸”。郑州一所知名的培训机构，他们对自己的班级分为三个层次”培优班”、“精英班”、“金杯班”。学习收费一样，但是学习的内容深度不一样，一个学生入学，一般先从”培优班”开始，学习前几名通过考试才能进“精英班”，再突出才能进“金杯班”，金杯班的学生，都是竞赛的种子选手。一次开培训班的家长会，培训教师说，我们就是应试教育，就是为了提高学生的分数。你说自家孩子多么聪明，你考个高分，我承认，考不出高分，别说你家孩子聪明。我认“分”。培训机构就上认“分”，就是如此的简单粗暴。作为家长，好多人认可这种简单粗暴，让孩子来学习，就是为孩子提分。四、应试教育好不好？不好！这个我知道。孩子应该不应该全面发展？应该！这个我也明白。让孩子愉快的度过童年，不行吗？行！这个我也愿意。但是，有资料说，郑州初中学校目前综合实力排名，前十名全部是民办学校。一个民办初中一年招生500个学生，但有4000多个学生报名考试。竞争如此残酷！你让孩子全面发展，不应试教育，愉快的度过童年可以成功取得高分吗？能够考上这个学校吗？去年，郑州一所小学为一所名牌初中选拔两名推荐生，考试题目用的是某一年高考英语题目。为什么用高考英语题目，一位老师说，因为前一年用过中考英语题目，学生分数普遍较高，考试不出学生的水平差别。小学生用中考、高考题目进行考试，怎么才能得高分，学校不会教，那内容超标超纲，学习的地方只有培训机构。五因为家长对高分的需求，培训机构火了！昨天的半月谈杂志说，一个培训机构的名师，年收入都超过200万元。个别的在职教师到培训办代课，或者是私下办辅导班，屡尽不止。为什么？家长需要！教师确实能赚到大钱！六2月28日人民日报报道，日前，教育部、民政部、人社部、工商总局等四部门印发通知，要求开展校外培训机构专项治理行动。通知强调，坚决纠正校外培训机构“超纲教学”“提前教学”“强化应试”等不良行为；严禁校外培训机构组织中小学生等级考试及竞赛，坚决查处将校外培训机构培训结果与中小学校招生入学挂钩的行为。七对于这一政策，笔者举双手赞成，希望能落到实处，执行到位。如果能真正的不让校外培训机构“超纲教学”“提前教学”“强化应试”，不让校外培训机构组织中小学生等级考试及竞赛，不让校外培训机构培训结果与中小学校招生入学挂钩，校外培训机构会关门一大半。但是，笔者又隐隐的感觉到，这只是一种幻想而已！因为，小升初，看分数！因为，中招，看分数！因为，高考，还看分数！分数决胜一切，所到之处：素质教育、全面发展、减负、快乐童年都将化为泡影。这只能是一代代家长和学生的宿命？

每每想到考研的学生我都会想到自己当年考研时的种种场景，那一幕幕的辛酸和不易似乎就好像是昨天刚发生一样，而令我更难以接受的是当年那些和我同年考研的学生有的居然已经参加三次硕士研究生招生考试了，已经是考研的“常客”了，而像这样的学生在全国范围应该会有很多很多，一直都在坚持着自己最初的梦想，希望自己能够顺利的拿到理想目标院校的硕士研究生录取通知书。我今年研三，我的大学室友和我是同一年报考的硕士研究生，我第一年顺利的考上了理想的目标院校，他落榜了，本以为他会选择就业，没想到他选择了二战考研，当时还挺佩服他的勇气，毕竟能够在明知考研辛苦还能够再次报考这需要很大的勇气。然而现实总是残酷的，他二战考研没有顺利的被录取，由于报考的是知名985高校，初试成绩虽然看似很高，但是却没有进入复试，因为英语单科线不过关，所以我劝他可以选择调剂，这分数一定能够调剂到一所非常好的普通大学，甚至是好的专业，但是其作出了令所有人都不能接受的选择，那就是第三次报考硕士研究生。他的父母极为的反对，完全不支持，告诉他已经三次报考了，都已经28岁了，毕业就30多岁了，而他却说再给他最后一次机会，最后再考一次。没办法，其又一次的脱产复习考研，还是选择了之前的目标高校，虽然还是没有被目标高校所录取，但是最终他选择了接受现实，调剂到了一所普通高校。于是我也在想这样一个问题，很多的大学生对于考研这件事情过于的加持，以及过于的追求完美是不是一个很正确的选择呢？如果你对自己的复习效果以及对自己的综合实力有很清晰的认识时，那么是不是可以很理智的选择放弃或者是调剂，而不是一味地坚持自己当初所定的目标，或许目标院校的档次很高，能够考上就真的不错，可是其或许并不是我们所能够达到的。而且在考研这件事情上，考一次理所当然，考两次勉强接受，考三次或许就真的有点难以理解了，所以这也是对于所有考研学生的一个建议，那就是目标院校是我们努力的方向，但是一定自己因为各种原因没有顺利进入这样的高校，那么可以二战考研，但如果还是没有实现，那么考研调剂也是一个极佳的选择。总之，考研没有人敢保证自己一定能够顺顺利利的一战成硕，毕竟这其中有太多太多的变数，有时候很可能会因为一点小失误而错过目标高校的录取，所以学会退步，学会灵活应对也是我们该有的能力，尤其是报考知名院校的硕士研究生，你实力没有达到，或许你再给自己多次的报名机会，你依然会发现最终的结果还是非常糟糕。

据央视新闻消息，国务院常务会议8月17日召开，会议决定：为促进更多师范毕业生从事教育、增加就业，会议决定，在已对教师职业资格实行“先上岗、再考证”阶段性措施基础上，推进师范毕业生免试认定教师资格改革，并建立教师教育院校对师范生教学能力进行考核的制度。加快推进允许教育类硕士及以上学历毕业生、公费师范生免试认定教师资格。开展教师教育院校办学质量审核，审核通过院校的师范毕业生可免试认定教师资格，便利师范毕业生就业，提升教师队伍素质。一直以来，学姐对跨考生的建议就是：可以准备考研的时候，顺便把教师资格证考了。一、为什么这么说呢？1.教师资格证确实是教育类从专业匹配度、社会认可度、是所有资格证中含金量最高的。2015年之前的师范生应该是由学校发放教师资格证的，15年后教师资格证改革为国考，师范生都是需要参加国家统一考试，且考试合格以后，才能申请认定领取教师资格证。2.师范生的学习，拿个教师资格证是非常简单的。甚至可以说，哪怕是专硕333的知识储备，有好几个学员都是轻松分数100+，所以我的话“准备考研的时候，顺便把教师资格证考了“，是想说：拿到证，身上多一个证书，而且也可以顺便“沙场秋点兵”检验一下备考效果。而就在昨天，发布了这个巨大的好的消息。其实个人一直觉得2015年之前的政策是对的，师范类专业没必要再去考《教师资格证》，因为从专业内容来说，无论是本科的四年，还是研究生两三年，学习的学习和经验远远高于教师资格的考试。还是偏执认为：直接发放教师资格证是最好的。因为这样让更多的社会资源给更需要的人。二、免试认定教师资格证，是否会降低准入门槛？21世纪教育研究院院长熊丙奇刊文指出，师范毕业生获得毕业证书后还必须参加教师资格考试才能获得教师资格，从某种程度说，这是对师范专业培养质量的“不太信任”，从而也影响师范教育院校的办学积极性以及优秀学生选择师范专业。熊丙奇认为，师范毕业生免试认定教师资格证，并不会降低教师准入门槛和质量，反而会促进开设师范专业、进行师范教育的教师教育院校重视提高培养质量。需要注意的是，获得教师资格证不等于获得教职，获得教职还需参加招聘考试，并由各地教育部门、学校择优录用。如果是跨考生的你，你现在还会准备考教师资格证吗？欢迎在评论区讨论呦~看看大家的想法~

（图片来源：摄图网）【芥末堆注】新鲜视角、热辣短评，芥末堆周六特刊，提炼百字精华，带你快速纵览本周教育行业新观点。3月15日国际消费者权益日已落下帷幕，于教育消费来说，大头就是校外培训，整顿之下，校外培训谁生谁死？国人过度追捧双语教育，魔都双语学校真的那么不行吗？越来越多的家长只注重教学质量和孩子就读学校后最终取得的成绩，使得民办国际化学校四成存在非法办学的问题，谁才是包庇的罪魁祸首？本周文章带你逐一揭开教育背后的谜题。3月15日是国际消费者权益日又是今年全国政协闭幕的时间，于教育消费来说，大头就是校外培训，于教育政策来说两会中涉及教育话题最多的莫过于“减负”两字。我们先看一下关于减负政策的持续动态，首先是在2018年全国教育工作会议上，教育部陈宝生部长表示，“大力规范校外教育培训机构，这件事迟早要做，迟做不如早做，小修不如大修”。随后在两会前夕，教育部等四部门印发了《关于切实减轻中小学生课外负担开展校外培训机构专项治理行动的通知》(以下简称《通知》)，这也被称为史上最严的校外培训市场整顿文件政策。最后，在全国政协十三届一次会议新闻发布会上，大会新闻发言人王国庆表示，“政府要加强对各类校外培训的管理，让校外培训成为学生素质教育的补充，而不是变成强化应试的“助推器”、家长和学生负担的“增压器”，更不能被有些人用来干扰教育秩序，煽动社会焦虑情绪，成为他们牟取暴利的工具。最值得一提的是，政府工作报告也首次明确提出“着力解决中小学生课外负担重问题”。在中国，补习现象的出现因为国情的不同，要比前述地区更复杂一些。除了在教育资源过剩的地区由校外人士开办的补习学校之外，在教师待遇较低与校外教育资源相对匮乏的地方，一些体制内教师会“强制”要求学生参加自己开办的补习班。补课费正逐渐成为压迫中产阶级的另一座大山。是什么让补课费如此之高？又是什么让家长心甘情愿买单呢？教育机构要生存，一要得到学生和家长的认可，二要收到足够的学费来维持运营。这两者是互相关联的。近几年，随着一波又一波的留学生归国潮，我们不难推断，未来这些拥有海外留学背景的父母几乎会把子女出国留学视为一种“生活必需品”。“全民留学潮”目前在国内已经初露端倪，预计在将来会变得更加普遍，而且大家的期望值会渐渐从“海外留学”变成“海外名校留学”。竞争只会越来越激烈，而家长、学生、教师这场教育游戏里的所有人，都会越来越焦虑。归根究底，教育行业和其他行业一样，也由“看不见的手”掌控。如果优质教育资源能够换取更多经济报酬，那么优秀的教师们没有任何理由不去进行“知识变现”。而有经济条件的家庭也没有任何理由不去用自己掌握的金钱资源来换取更加优质的教育资源。我越来越发现，对很多新生代不差钱的家长，特别是女性而言，让孩子去读个“国际化”学校，成为了继买爱马仕包包之后的另一条攀比链。你看她选择这所学校的理由：因为“排队清单很长”，“有名”，这简直太常见了。我见过不知道多少家长在刚刚选中学校后的“蜜月期”，简直觉得该学校天上有，地上无。万一有人提出一点学校的不足，立刻跳出来捍卫学校的尊严。如果你对国际化教育的认知只停留在表面的热闹，那么最后的结果一定也是“打脸来得太快就像龙卷风”的。越是生源优秀的学校（无论公立还是私立），竞争都静悄悄地发生在学校外。很多学校可能氛围宽松，殊不知家长们底下都有自己严密的规划呢。教育的秘密在于时间，没有时间花下去，奇迹是不会发生的！作为家长，千万别想着我花了这么多学费，把孩子扔进学校就可以一了百了了。对孩子的成长你需要密切关注，对他学业的进度你需要随时了解，尤其是孩子小学阶段，完全放手不管，那简直是天方夜谭。其实双语学校这词是很有时代性的。很多校长和业内人士都跟我提过，未来我们的教育创新，就是把人家好的精神、方式、框架拿过来，结合我们中国教育里好的东西，形成一种新的教育形态。双语人不仅是具备两种语言的运用能力，也要有一种深层的文化与价值的多元思考、分析、判断及综合能力，更要发展出一种超越单面认同的多元立体的“Rich identity ”。这一丰厚的“自我认同”尽管是多层面的，但其內核仍然是母语界定的文化根基。双语人及双语素养，其实绝大部分是有母语与准母语的差别，这一差别，不仅是语言学层面上的差别，更是一种文化、价值及自我认同深层意义上的差别。所以，中国语境中的双语学校，无论在中英文上怎样分配授课学习时间，母语的强势地位是由个体的身份认同所确立的。语言学习的时间或强度可以改变一个人的语言能力，但在高阶思维中，还涉及各种情感、心理模式、审美情趣、认知倾向及价值判断等各种由深层文化结构所传承、影响并限定的各种关健范畴及元素。第一母语是你安身立命的根基, 这个里面有很多我觉得值得我们去思考讨论的空间。比如说在中国长大的孩子，父母都是中国人，我觉得应该重视中文作为第一母语的教育，因为是关系孩子未来身心健康和人格发展的一个非常非常重要的考虑。我们千万不能跟风走，学好英语是对的，现在说学好英语走遍天下都不怕，但是我想一个人的自我意识，一个人的自信自尊，从哪儿来到哪儿去，人都是有一个情感心理归属的。多年来许多国内培养出来的杰出高材生，他们在专业上成绩非常突出，但思维方式却十分僵化、偏执，社会交往能力也非常差，除了自己狭窄的专业领域就不知道如何与人打交道、如何表达自己，让人非常痛心。在中国经济、社会转型到现阶段这种程度时，特别是在产业结构上、品牌建立上、建设创新型国家方面都有非常多的愿望和渴求时，实现教育转型尤其重要。中国的教育则侧重硬技术，由此产生的人才结构使中国即使想要从制造业往服务业转移也难，产业结构也受到教育内容约束。在中国，从幼儿园到小学、大学，再到研究生，一直都强调死记硬背为考试，强调看得见摸得着的硬技能，特别是科学和工程几乎为我们每个中国家长、每个老师认同，这些教育手段、教育内容使中国差不多也只能从事制造业。为了向创新、向品牌经济转型，就必须侧重思辨能力的培养，而不是只为考试；就必须也重视综合人文社会科学的训练，而不是只看重硬技术，只偏重工程思维。离开市场营销、人性的研究，就难以建立品牌价值。中国经济转型需要教育的转型，需要培养兴趣丰富、人格完整、头脑健全的通识公民、思辨型公民。如果不能做到这一点，中国恐怕仍是给世界提供低级劳动力的工厂。北京地区现有国际学校共125所，其中外籍人员子女学校18所，公立学校国际部20所，民办国际学校87所，总体来说民办国际学校在北京地区国际教育中所占比重依旧较高。而在2016和2017两年里，北京地区新增国际学校8所，增量不高，这或与地区国际教育发展时间较早，已处于整合巩固阶段有关，同时新增8所学校，依然以民办国际学校为主。依据新《民促法》规定，要想正式设立一所民办国际化学校，需经历申请筹设、申请正式设立、审批、颁发办学许可证、申请法人登记及颁发登记证书等流程，除去申请筹设可视情况省略掉外，其它步骤缺一不可。北京地区民办国际化学校，合法登记且办学过程中不存在非法办学问题的学校，占60%左右，无登记信息学校数量较多，超出行政许可及业务范围办学学校也不在少数。在国际化教育发展较快的北京还有此番情况出现，不免引起学生，家长以及国际教育人士的重视，两种非法办学问题，值得我们关注。非法办学似乎并未对家长造成太多困扰，教学质量和孩子就读学校后最终取得的成绩，是家长更为关注的。这也是为什么很多不具办学资质学校依旧能办的风生水起，通过一些非常规手段解决上述三点中的第一点，并将第二和第三点尽可能做好，还是有很大市场空间的。北京地区民办国际化学校市场上非法办学学校数量不在少数。但通过新学说的采访，发现非法办学情况现阶段或有其存在的理由，于市场，于政策，于监管，都为其滋生和发展创造了很好的条件。民办国际化学校在北京健康发展，还有很长的路要走。为贯彻中央有关对民办学校实施分类管理的战略部署，按照民办教育新法新政的要求，各地已经或正在研制相关配套制度。但现有部分涉税规定，影响了地方配套政策的出台及实施。其中，有关非营利性民办学校免税资格认定、营利性学校税收优惠以及现有学校转设中的税费问题，均未在相关规章及文件中得以明确，成为推进民办学校分类管理的一大瓶颈。对此，亟需通过国家层面作出法律适用解释、调整相关涉税规定等途径，加以稳妥解决。新法新政没有就营利性民办学校的税费问题，作出明确具体的规定，而一旦完全按照企业标准纳税，营利性民办学校的办学成本将显著增加，这一定程度影响了现有民办学校举办者的分类选择。新法新政对于民办学校分类转设过程中所涉及到的诸多税费问题，没有作出具有操作性的相应规定，如按不调整相关涉税规定，将导致存量学校分类改革制度交易成本极其高昂。据上述新法新政的授权及要求，各省级人民政府都应出台相应的配套制度，以推进民办学校分类管理改革，落实相关支持与规范措施。但是，现有部分国家层面的涉税规定，则影响了地方配套制度的出台及实施，成为各地推进民办学校分类管理改革的一大瓶颈。