教育管理教育硕士吗

师范大学一直是高考报志愿时的“大热门”，不少同学都想毕业后当一名老师，所以才会优先选择师范类大学。觉得师范生毕业后有更大的几率成为老师，可在师范大学中有一些专业，在毕业后不适合当老师，如果你想当老师，那么千万别选错了。师范大学里这2个专业，毕业后不适合“教书”，今年考生别选错了在传统印象中，师范大学出来的同学一定会当老师，但随着高校的不断发展，师范类大学也在不断扩充自己的专业，所以说并不是所有的专业，在毕业后都适合当老师。教育学专业：在很多师范高校中，都会有这个专业的，这个专业看似和老师十分相关，可实则却无法从事教学岗位。教育学的主要研究方向是教育管理和教育科研，毕业后多会从事学校或教育机构的管理或科研工作。可众所周知管理工作可不是专业对口就可以做，尤其是中小学的管理岗位，多是由老教师负责。所以说，该专业毕业生在不考研的情况下，就业前景并不是十分明朗。心理学专业：随着教育的不断发展，教育心理学也在不断发展，这几年越来越多的学校开设了心理学专业。心理学专业和教育学专业也无法从事教学岗位，另外中小学对心理老师的需要有限。至于大家熟知的心理医生，他们可并不是师范学院毕业的，他们多是从专业的医科大学出身，具有医师资格证。这么看来，心理学专业毕业的同学们，就业面也很窄，有想法的同学最好再考虑一下。师范大学里这几个专业，毕业后前景不错师范大学的专业还是非常多的，如果同学们的报考师范大学的目的，就是为了当老师，那么一定要好好选择，千万不要选错专业了。下面就给大家介绍几个，师范大学就业前景很不错的专业。数学专业：数学作为作为三大主科之首，地位自然不用多说，无论小学还是高中，一定都少不了数学老师。此外，一些生产经营与管理部门也需要数学专业的人才，实在不行还可以去各种补习机构，总之数学专业毕业的同学还是比较吃香的。英语专业：英语专业也是就业比较好的专业，尤其现在很多家长都特别重视孩子的英语学习，各种外语培训机构也是层出不穷。除了当老师以外，外语专业的同学也可从事翻译、文秘等各种，尤其是一些外企对英语专业的同学需求量很大。学前专业：学前专业也就是幼师，现在全国都在扩建公办幼儿园，对幼师的需求势必会扩大。如果你不讨厌小孩子，那么是可以参考一下这个专业的，当然并不是所有学前专业的同学最后都当了幼师。还有一批学前专业的同学，在毕业后进入相关机构从事科研、学前教学设计等工作。想成为老师，先要取得教师资格证无论是幼儿园的老师，还是中小学的教师都需要先考教师资格证，凭借教师资格证才可以参加教师编制的考试，无论你是不是师范生都需要考取此证哦。当然作为师范生，在报考教师资格证上还是有一定优势的，尤其是一些好的师范院校，他们的教师资格证的考点。面试同学们的老师，也都是大家的专业课老师，同学们在通过率上更有保障。即使你所在的师范大学并不是考点，也没关系。教师资格证所考内容与师范生们专业重合度很高，师范生们在考试时也可以更从容。至于普通同学，如果你也想考教师资格证，一定要更加努力才行，跨专业可并没有那么容易。教师岗位竞争激烈，师范生不要大意和其他毕业生一样，师范生也要面临毕业就业的问题，毫无疑问对师范生来说，最好的就业方向就是考取教师编制，进入学校成为一名人民教师。但其实考教师编制可没有那么容易，尤其是在一些大城市中，教师编制考试的竞争并不比公务员小。越来越多的同学想捧上教师这一“铁饭碗”，那么在师范生和非师范生，同样竞争同一教师岗位的前提下，谁更有优势呢？很多人肯定想也不想就会回答：师范生。其实这个还真不一定，事实上这几年在教师编制的考试中，非师范生的上岸率更高。这是因为非师范生报考人数太多，且学历普遍较高，所以更受各个公立学校的欢迎。这也给我们师范生提了个醒，千万不要以为自己有专业优势，就不好好准备，考教师编可并没有那么容易。今日话题：你愿意报考师范类大学吗？你愿意当老师吗？#春日创作大赏教育赛道#

教育部关于印发《2019年全国硕士研究生招生工作管理规定》的通知教学〔2018〕5号各省、自治区、直辖市高等学校招生委员会、教育厅（教委）、教育招生考试机构，新疆生产建设兵团教育局，有关部门（单位）教育司（局），中央军委训练管理部职业教育局，各硕士研究生招生单位：为做好2019年全国硕士研究生招生工作，现将《2019年全国硕士研究生招生工作管理规定》印发给你们，请遵照执行。2019年全国硕士研究生招生工作管理规定 第一章 总 则第一条 为加强对全国硕士研究生招生工作的管理，保证硕士研究生的入学质量和招生工作的顺利进行，根据《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国高等教育法》等法律法规，制定本规定。第二条 高等学校和科学研究机构（以下简称招生单位）招收硕士研究生，旨在培养热爱祖国，拥护中国共产党的领导，拥护社会主义制度，遵纪守法，品德良好，具有服务国家服务人民的社会责任感，掌握本学科坚实的基础理论和系统的专业知识，具有创新精神、创新能力和从事科学研究、教学、管理等工作能力的高层次学术型专门人才以及具有较强解决实际问题的能力、能够承担专业技术或管理工作、具有良好职业素养的高层次应用型专门人才。第三条 硕士研究生招生应坚持按需招生、全面衡量、择优录取和宁缺毋滥的原则。第四条 招生学科（类别）、专业（领域）必须经国务院学位委员会或其授权单位批准。第五条 招生对象主要为国家承认学历的应届本科毕业、本科毕业以及具有与本科毕业同等学力的中国公民。第六条 全国硕士研究生招生考试分初试和复试两个阶段进行。初试和复试都是硕士研究生招生考试的重要组成部分。初试由国家统一组织，复试由招生单位自行组织。初试方式分为全国统一考试、联合考试、单独考试以及推荐免试。全国统一考试的部分或全部考试科目由教育部考试中心负责统一命题，其他考试科目由招生单位自行命题。联合考试在特定学科（类别）、专业（领域）进行，部分或全部考试科目联合或统一命题。单独考试由具有单独考试资格的招生单位进行，考生须符合特定报名条件，考试科目由招生单位单独命题或选用全国统考试题。推荐免试是指依据国家有关政策，对部分高等学校按规定推荐的本校优秀应届本科毕业生，及其他符合相关规定的考生，经确认其免初试资格，由招生单位直接进行复试考核的选拔方式。第七条 全国统一命题科目及招生单位自命题科目试题（包括副题）、参考答案、评分参考（指南）等应当按照教育工作国家秘密范围的有关规定严格管理。第八条 硕士研究生学习方式分为全日制和非全日制两种。全日制和非全日制研究生考试招生依据国家统一要求，执行相同的政策和标准。硕士研究生就业方式分为定向就业和非定向就业两种类型。定向就业的硕士研究生按定向合同就业；非定向就业的硕士研究生按本人与用人单位双向选择的办法就业。第二章 管理机构及其职责第九条 教育部负责宏观管理全国硕士研究生招生工作。其职责是：（一）研究制定招生工作的方针、政策、规定和办法，发布年度招生考试公告，部署全国招生工作，并监督检查执行情况。（二）会同国家有关部门制订并下达年度招生计划。（三）确定硕士研究生招生全国统考、联考科目并审定考试大纲。（四）监督、指导全国统考、联考科目的命题工作和全国硕士研究生招生考试的组织实施工作。（五）公布组织单独考试招收硕士研究生的招生单位名单及其年度招生限额。（六）制定推免工作政策,下达开展推荐优秀应届本科毕业生免试攻读研究生工作的高校年度推免名额，并指导有关地方和高校对推免工作进行管理。（七）组织招生管理人员的培训工作，开展招生宣传和研究工作。（八）推进招生信息公开，并对各省级教育招生考试机构、研究生招生单位招生信息公开工作进行监督。（九）指导督促有关部门和单位调查处理招生工作中发生的重大问题。第十条 省（区、市）高等学校招生委员会负责本地区硕士研究生招生管理工作，统一领导协调本省（区、市）教育行政部门、教育招生考试机构等部门按照职责开展相关招生考试工作。其主要职责是：（一）执行教育部关于招生工作的方针、政策、规定和办法，结合本地区的实际情况制订必要的补充规定，报教育部备案并组织实施。（二）明确本省（区、市）教育行政部门、教育招生考试机构具体职责分工。建立健全研究生招生机构，配备专职人员，加强队伍建设。根据新形势和日益增加的工作任务要求，合理设置负责研究生招生工作的专门常设机构，合理确定研究生招生工作人员的编制，配备必要的专职研究生招生工作人员；做好本地区招生工作人员培训工作。（三）组织本省（区、市）招生单位制定发布招生章程和招生专业目录。（四）组织并做好试卷印制及保密、保管工作，确保试卷绝对安全。指导招生单位做好自命题试题的命制、保密、保管工作，并开展监督检查。（五）做好考生信息的安全保密工作。（六）设置报考点和评卷点，组织报名、考试、评卷等工作，根据教育部要求按时、准确、规范上报有关信息数据。（七）全面负责本地区考试安全工作，及时处置与本地区有关的考试安全突发事件。省（区、市）高等学校招生委员会主要负责人对考试安全工作负领导责任，省级教育行政部门分管领导是第一责任人，省级教育招生考试机构主要负责人是直接责任人。省（区、市）高等学校招生委员会相关部门的分管领导对本部门硕士研究生招生考试职责范围内的工作负全责。（八）按有关规定开展招生信息公开相关工作，并对本地所有研究生招生单位招生信息公开工作进行监督与管理。（九）协调并监督检查招生单位和报考点的考试招生工作，调查处理本地区考试招生工作中发生的问题。发现重大问题应立即向所在地省级人民政府和教育部报告。（十）根据考生申请，对招生单位信访答复情况进行复查。（十一）依法维护考生和招生工作人员的合法权益。（十二）组织开展招生宣传、咨询和研究工作。第十一条 招生单位主管部门的主要职责：根据国家的有关规定和国家下达的招生规模，拟定本部门所属各招生单位的招生计划，对所属招生单位的考试招生工作进行监督管理，根据有关规定调查处理本部门所属招生单位招生工作中发生的问题，并依法依规追究相关部门和人员的责任。第十二条 招生单位负责组织实施本单位的招生工作。其主要职责是：（一）成立由校领导牵头、校内纪检监察等有关部门负责人参加的研究生招生工作领导小组，负责按照教育部有关招生政策、规定、办法，上级主管部门、所在省（区、市）高等学校招生委员会的补充规定，以及本单位的实际情况，制定实施细则，并开展招生工作。（二）设置研究生招生机构，合理确定必要的人员编制，配备一定数量的专职人员负责招生工作，并组织培训招生工作人员。（三）根据社会需求、办学条件和国家核定的招生规模制定本单位的分学科（类别）、专业（领域）的招生方案。（四）遴选指导教师，制定指导教师管理办法，定期开展导师培训。（五）编制公布招生章程和招生专业目录。（六）参照教育、卫生等行政主管部门的体检工作相关规定，结合本单位情况，制定体检要求。（七）按规定开展本单位招生信息公开和相关解释工作。（八）开展招生宣传、咨询和研究工作。（九）审核考生的报考资格。（十）组织命题、评卷、复试、体检、思想政治素质与道德品质考核和录取等工作，并做好相应的安全保密工作。（十一）做好考生信息的安全保密工作。（十二）按照省级教育招生考试机构要求设立报考点和评卷点并开展相关工作，根据省级教育招生考试机构要求按时、准确、规范上报有关信息数据。（十三）依法维护考生和招生工作人员的合法权益。（十四）根据考生申请，对本单位有关考试招生行为进行调查、处理并给予答复。第三章 招生计划和奖助政策第十三条 国家根据经济、社会发展需要确定年度招生计划。招生单位根据国家下达的招生计划、社会需求和办学条件，确定各学科（类别）、各专业（领域）的招生人数。第十四条 国家对所有纳入招生计划的全日制硕士研究生均安排生均拨款，所有纳入招生计划的硕士研究生都要缴纳学费。国家和招生单位通过设立奖学金、助学金、助学贷款、三助岗位、绿色通道等制度，建立多元奖助体系，支持硕士研究生完成学业，提高硕士研究生待遇水平。第四章 报 名第十五条 报名参加全国硕士研究生招生考试的人员，须符合下列条件：（一）中华人民共和国公民。（二）拥护中国共产党的领导，品德良好，遵纪守法。（三）身体健康状况符合国家和招生单位规定的体检要求。（四）考生学业水平必须符合下列条件之一：1.国家承认学历的应届本科毕业生（含普通高校、成人高校、普通高校举办的成人高等学历教育应届本科毕业生）及自学考试和网络教育届时可毕业本科生。考生录取当年9月1日前必须取得国家承认的本科毕业证书，否则录取资格无效。2.具有国家承认的大学本科毕业学历的人员。3.获得国家承认的高职高专毕业学历后满2年（从毕业后到录取当年9月1日，下同）或2年以上的人员，以及国家承认学历的本科结业生，符合招生单位根据本单位的培养目标对考生提出的具体学业要求的，按本科毕业同等学力身份报考。4.已获硕士、博士学位的人员。在校研究生报考须在报名前征得所在培养单位同意。第十六条 报名参加全国专业学位硕士研究生招生考试的，按下列规定执行。（一）报名参加法律（非法学）专业学位硕士研究生招生考试的人员，须符合下列条件：1.符合第十五条中的各项要求。2.报考前所学专业为非法学专业（普通高等学校本科专业目录法学门类中的法学类专业[代码为0301]毕业生、专科层次法学类毕业生和自学考试形式的法学类毕业生等不得报考）。（二）报名参加法律（法学）专业学位硕士研究生招生考试的人员，须符合下列条件：1.符合第十五条中的各项要求。2.报考前所学专业为法学专业（仅普通高等学校本科专业目录法学门类中的法学类专业[代码为0301]毕业生、专科层次法学类毕业生和自学考试形式的法学类毕业生等可以报考）。（三）报名参加工商管理、公共管理、工程管理、旅游管理、工程硕士中的项目管理、教育硕士中的教育管理、体育硕士中的竞赛组织专业学位硕士研究生招生考试的人员，须符合下列条件：1.符合第十五条中第（一）、（二）、（三）各项的要求。2.大学本科毕业后有3年以上工作经验的人员；或获得国家承认的高职高专毕业学历或大学本科结业后，符合招生单位相关学业要求，达到大学本科毕业同等学力并有5年以上工作经验的人员；或获得硕士学位或博士学位后有2年以上工作经验的人员。工商管理硕士专业学位研究生相关考试招生政策同时按照《教育部关于进一步规范工商管理硕士专业学位研究生教育的意见》（教研〔2016〕2号）有关规定执行。（四）报名参加法律（非法学）、法律（法学）、工商管理、公共管理、工程管理、旅游管理、工程硕士中的项目管理、教育硕士中的教育管理、体育硕士中的竞赛组织以外的其他专业学位硕士研究生招生考试的人员，须符合第十五条中的各项要求。第十七条 报名参加单独考试的人员，须符合下列条件：（一）符合第十五条中第（一）、（二）、（三）各项的要求。（二）取得国家承认的大学本科学历后连续工作４年以上，业务优秀，已经发表过研究论文（技术报告）或者已经成为业务骨干，经考生所在单位同意和两名具有高级专业技术职称的专家推荐，定向就业本单位的在职人员；或获硕士学位或博士学位后工作2年以上，业务优秀，经考生所在单位同意和两名具有高级专业技术职称的专家推荐，定向就业本单位的在职人员。招生单位不得按单位、行业、地域等限定单独考试生源范围，也不得设置其他歧视性报考条件。第十八条 具有推荐免试资格的考生，须在国家规定时间内登录“全国推荐优秀应届本科毕业生免试攻读研究生信息公开暨管理服务系统”（网址：http://yz.chsi.com.cn/tm）填报志愿并参加复试。截止规定日期仍未落实接收单位的推免生不再保留推免资格。已被招生单位接收的推免生，不得再报名参加当年硕士研究生考试招生，否则取消其推免录取资格。推免生推荐和接收办法由推荐学校和接收单位根据教育部有关规定制定并公布。所有推免生均享有依据招生政策自主选择报考招生单位和专业的权利，推荐学校所有推免名额（除有特殊政策要求的专项计划外），均可向其他招生单位推荐。凡按规定可接受应届本科毕业生报考的学科（类别）、专业（领域）均可接收推免生，但不得只接收推免生。第十九条 报名包括网上报名和现场确认两个阶段。所有参加硕士研究生招生考试的考生均须进行网上报名，并到报考点现场确认网报信息和采集本人图像等相关电子信息，同时按规定缴纳报考费。应届本科毕业生原则上应选择就读学校所在省（区、市）的报考点办理网上报名和现场确认手续；单独考试考生应选择招生单位所在地省级教育招生考试机构指定的报考点办理网上报名和现场确认手续；其他考生（含工商管理、公共管理、旅游管理、工程管理等专业学位考生）应选择工作或户口所在地省级教育招生考试机构指定的报考点办理网上报名和现场确认手续。网上报名技术服务工作由全国高等学校学生信息咨询与就业指导中心负责。现场确认由省级教育招生考试机构负责组织相关报考点进行。报考点工作人员发现有考生伪造证件时，应通知公安机关并配合公安机关暂扣相关证件。（一）网上报名要求1.网上报名时间为 2018年10月10日至10月31日，每天9:00—22:00。网上预报名时间为2018年9月24日至9月27日，每天9:00—22:00。2.考生应在规定时间登录“中国研究生招生信息网”（公网网址：http://yz.chsi.com.cn，教育网址：http://yz.chsi.cn，以下简称“研招网”）浏览报考须知，并按教育部、省级教育招生考试机构、报考点以及报考招生单位的网上公告要求报名。报名期间，考生可自行修改网上报名信息或重新填报报名信息，但一位考生只能保留一条有效报名信息。逾期不再补报，也不得修改报名信息。3.考生报名时只填报一个招生单位的一个专业。待考试结束，教育部公布考生进入复试的初试成绩基本要求后，考生可通过“研招网”调剂服务系统了解招生单位的调剂办法、计划余额信息，并按相关规定自主多次平行填报多个调剂志愿。4.以同等学力身份报考的人员，应按招生单位要求如实填写学习情况和提供真实材料。5.考生要准确填写本人所受奖惩情况，特别是要如实填写在参加普通和成人高等学校招生考试、全国硕士研究生招生考试、高等教育自学考试等国家教育考试过程中因违纪、作弊所受处罚情况。对弄虚作假者，将按照《国家教育考试违规处理办法》《普通高等学校招生违规行为处理暂行办法》严肃处理。6.报名期间将对考生学历（学籍）信息进行网上校验，考生可上网查看学历（学籍）校验结果。考生也可在报名前或报名期间自行登录“中国高等教育学生信息网”（网址：http://www.chsi.com.cn）查询本人学历（学籍）信息。未能通过学历（学籍）网上校验的考生应在招生单位规定时间内完成学历（学籍）核验。7.按规定享受少数民族照顾政策的考生，在网上报名时须如实填写少数民族身份，且申请定向就业少数民族地区。8.“少数民族高层次骨干人才计划”招生以考生报名时填报确认的信息为准。9.报考“退役大学生士兵”专项硕士研究生招生计划的考生，应为高校学生应征入伍退出现役，且符合硕士研究生报考条件者〔高校学生指全日制普通本专科（含高职）、研究生、第二学士学位的应（往）届毕业生、在校生和入学新生，以及成人高校招收的普通本专科（高职）应（往）届毕业生、在校生和入学新生，下同〕。考生报名时应当选择填报退役大学生士兵专项计划，并按要求填报本人入伍前的入学信息以及入伍、退役等相关信息。10.国防生和现役军人报考地方或军队招生单位，以及地方考生报考军队招生单位，应当事先认真阅读了解解放军及招生单位有关报考要求，遵守保密规定，按照规定填报报考信息。不明之处应当事先与招生单位联系。11.考生应当认真了解并严格按照报考条件及相关政策要求选择填报志愿。因不符合报考条件及相关政策要求，造成后续不能现场确认、考试、复试或录取的，后果由考生本人承担。12.考生应当按要求准确填写个人网上报名信息并提供真实材料。考生因网报信息填写错误、填报虚假信息而造成不能考试、复试或录取的，后果由考生本人承担。（二）现场确认要求1.所有考生（不含推免生）均应当在规定时间内到报考点指定地点现场核对并确认其网上报名信息，逾期不再补办。现场确认时间由各省级教育招生考试机构根据国家招生工作安排和本地区报考组织情况自行确定和公布。2.考生现场确认应当提交本人居民身份证、学历证书（应届本科毕业生持学生证）和网上报名编号，由报考点工作人员进行核对。报考“退役大学生士兵”专项硕士研究生招生计划的考生还应当提交本人《入伍批准书》和《退出现役证》。3.所有考生均应当对本人网上报名信息进行认真核对并确认。报名信息经考生确认后一律不作修改，因考生填写错误引起的一切后果由其自行承担。4.考生应当按规定缴纳报考费。5.考生应当按报考点规定配合采集本人图像等相关电子信息。第二十条 招生单位应当根据相关规定，对考生报考信息和现场确认材料进行全面审查，确定考生的考试资格。考生填报的报名信息与报考条件不符的，不得准予考试。第二十一条 报考点由各省级教育招生考试机构确定并公布。报考点接受考生咨询，办理报名手续，安排考场，组织考试。第二十二条 考生应当在2018年12月14日至12月24日期间，凭网报用户名和密码登录“研招网”自行下载打印《准考证》。《准考证》使用A4幅面白纸打印，正、反两面在使用期间不得涂改或书写。考生凭下载打印的《准考证》及居民身份证参加初试和复试。第二十三条 考生报名时须签署《考生诚信考试承诺书》。第五章 命 题第二十四条 全国统考和全国联考科目的命题工作由教育部考试中心统一组织；统考科目考试大纲由教育部考试中心统一编制，联考科目考试大纲由教育部考试中心或教育部指定相关机构组织编制；自命题科目的命题工作由招生单位自行组织。第二十五条 招生单位自命题要按科目组成命题小组，至少应当由两名政治素质好、责任心强、教学经验丰富、学术水平较高并且近期承担教学工作的人员组成，其中一人为组长。命题人员原则上应当具有副教授以上职称或相当职称，其中命题小组组长应当具有教授或相当职称并具有硕士研究生招生考试命题经验。每位命题人员只能参加一门考试科目的命题工作。命题人员要遵纪守法，信守承诺，保守秘密，不得参与任何形式的考研辅导活动，不得参与任何与考研内容有关的咨询活动，不得参与任何与考研有关的复习资料编写、出版等活动。命题人员要签订《保密责任书》，过失泄密和故意泄密行为均须承担刑事责任。第二十六条 招生单位应当按考务相关规定制定本单位自命题工作规范，加强对命题相关人员以及命题、审题、制卷，试题答案保密保管、运送交接等各工作环节的规范管理和监督，确保试题、答案、试卷绝对安全。要加大投入和研究力度，建立健全相关制度机制，大力推进题库命题。自命题试题不得委托非硕士研究生招生单位或个人命题；委托其他招生单位命题的，要签订《保密责任书》。第二十七条 硕士研究生招生考试是选拔性考试，试题应能考查考生是否具备硕士研究生入学的基本能力和专业素质。试题要有一定的区分度，难易程度要适当。第二十八条 试题不得出现政治性的错误，并应当避免出现学术界尚有争议的问题。第二十九条 单独考试初试科目设置与相应学科专业全国统考初试科目设置相同，单独考试的各考试科目可由招生单位命题，也可以选用全国统考试题。第三十条 各考试科目均应当根据考试大纲（考试内容范围说明）和对硕士研究生入学的基本要求，参考大学本科的教学大纲进行命题。第六章 初 试 第三十一条 2019年全国硕士研究生招生考试初试时间为2018年12月22日至23日（每天上午8:30—11:30，下午14:00—17:00）。超过3小时的考试科目在12月24日进行（起始时间8:30，截止时间由招生单位确定，不超过14:30）。考试时间以北京时间为准。不在规定日期举行的硕士研究生招生考试，国家一律不予承认。第三十二条 硕士研究生招生初试一般设置四个单元考试科目，即思想政治理论、外国语、业务课一和业务课二，满分分别为100分、100分、150分、150分。第三十三条 教育学、历史学、医学门类初试设置三个单元考试科目，即思想政治理论、外国语、专业基础综合，满分分别为100分、100分、300分。体育、应用心理、文物与博物馆、药学、中药学、临床医学、口腔医学、中医、公共卫生、护理等专业学位硕士初试设置三个单元考试科目，即思想政治理论、外国语、专业基础综合，满分分别为100分、100分、300分。会计、图书情报、工商管理、公共管理、旅游管理、工程管理和审计等专业学位硕士初试设置两个单元考试科目，即外国语、管理类联考综合能力，满分分别为100分、200分。金融、应用统计、税务、国际商务、保险、资产评估等专业学位硕士初试第三单元业务课一设置经济类综合能力考试科目，供试点学校选考，满分为150分。第三十四条 硕士研究生招生考试的全国统考科目为思想政治理论、英语一、英语二、俄语、日语、数学一、数学二、数学三、教育学专业基础综合、心理学专业基础综合、历史学基础、临床医学综合能力（中医）、临床医学综合能力（西医）；全国联考科目为数学（农）、化学（农）、植物生理学与生物化学、动物生理学与生物化学、计算机学科专业基础综合、管理类联考综合能力、法硕联考专业基础（非法学）、法硕联考综合（非法学）、法硕联考专业基础（法学）、法硕联考综合（法学）。其中，教育学专业基础综合、心理学专业基础综合、历史学基础、数学（农）、化学（农）、植物生理学与生物化学、动物生理学与生物化学、计算机学科专业基础综合试题由招生单位自主选择使用；口腔医学专业学位既可选用统一命题的临床医学综合能力，也可由招生单位自主命题。医学学术学位硕士研究生初试业务课科目由招生单位按一级学科自主命题。第三十五条 招生单位必须按教育部的有关规定确定考试科目并使用相关试题。第三十六条 初试方式均为笔试。12月22日上午 思想政治理论、管理类联考综合能力12月22日下午 外国语12月23日上午 业务课一12月23日下午 业务课二12月24日 考试时间超过3小时的考试科目每科考试时间一般为3小时；建筑设计等特殊科目考试时间最长不超过6小时。详细考试时间、考试科目及有关要求等由考点和招生单位予以公布。第三十七条 初试的组织工作和考务工作由教育部考试中心及各级教育招生考试机构按照相关文件规定执行。第三十八条 单独考试须在省级教育招生考试机构指定的考点组织进行。第三十九条 因试卷错寄、漏寄、邮递故障等非考生本人原因而无法正常考试的考生可参加补考。补考程序为：招生单位将初步审查同意补考的考生姓名、报考单位、补考科目及补考原因一一写明，报所在省级教育招生考试机构审核批准后，自行安排或协商有关考点在规定时间内组织补考。各补考科目均由招生单位命题。补考试题的形式和难易程度应与原试题相一致。补考一般安排在考试结束后1个月内进行，具体时间由相关招生单位确定。第七章 评 卷第四十条 全国统考、全国联考科目的评卷工作由省（区、市）高等学校招生委员会在教育部考试中心指导下统一组织，具体的评卷细则、工作程序、要求和纪律，由省级教育招生考试机构根据教育部的要求制订。第四十一条 全国统考科目评卷工作实行省（区、市）高等学校招生委员会统一领导、省级教育招生考试机构统一组织、评卷工作承办单位具体实施的管理体制。招生单位有承担当地统考科目评卷的责任和义务。第四十二条 省级教育招生考试机构要加强评卷点建设。各评卷点要成立由各省级教育招生考试机构负责人和承办单位负责人共同组成的领导小组，加强对评卷工作的领导和管理；建立健全评卷工作系列规章制度，特别是评卷工作责任制度、责任追究制度和评卷工作质量监督保证制度；要逐步完善评卷教师的聘任机制，保证评卷工作的需要。第四十三条 省级教育招生考试机构成立由相关招生单位各学科权威专家组成的全国统考科目评卷工作专家组，根据教育部考试中心提供的评分参考，负责本地区全国统考科目评卷工作细则的拟定、试卷的试评、评卷教师的培训、评卷工作的业务指导与组织实施、试卷评阅过程中争议问题的仲裁等工作。第四十四条 省级教育招生考试机构根据专家组的提名，聘请有关教师承担各学科评卷工作，招生单位有责任和义务按省级教育招生考试机构的要求选派所需评卷教师，无正当理由不得推辞拒绝。评卷工作由评卷教师所在学校以适当方式计入本人工作量。第四十五条 招生单位自命题科目的评卷工作原则上由招生单位负责，组织管理工作参照全国统考科目评卷管理体制、办法和有关要求实施。各招生单位在评卷结束后，应将自命题科目的成绩上报省级教育招生考试机构。省级教育招生考试机构在评卷结束后，应将统考科目成绩返回招生单位，同时将统考科目成绩和自命题科目成绩合成后，在规定时间上报教育部。第四十六条 招生单位应当在规定时间内向考生公布成绩。考生对评卷结果有异议,可以依程序申请成绩复查，具体的复查办法按照教育部相关考务文件执行。第四十七条 进行电子扫描的纸介质答卷保留1年，其电子扫描版答卷保留3年；不进行电子扫描的纸介质答卷保留3年。第八章 复 试第四十八条 复试是硕士研究生招生考试的重要组成部分，用于考查考生的创新能力、专业素养和综合素质等，是硕士研究生录取的必要环节，复试不合格者不予录取。第四十九条 复试时间、地点、内容、方式、成绩使用办法、组织管理等由招生单位按教育部有关规定自主确定。复试办法和程序由招生单位公布。全部复试工作一般应在录取当年4月底前完成。第五十条 教育部按照一区、二区制定并公布参加全国统考和联考考生进入复试的初试成绩基本要求。一区包括北京、天津、河北、山西、辽宁、吉林、黑龙江、上海、江苏、浙江、安徽、福建、江西、山东、河南、湖北、湖南、广东、重庆、四川、陕西等21省（市）；二区包括内蒙古、广西、海南、贵州、云南、西藏、甘肃、青海、宁夏、新疆等10省（区）。报考地处二区招生单位且毕业后在国务院公布的民族区域自治地方定向就业的少数民族普通高校应届本科毕业生；或者工作单位和户籍在国务院公布的民族区域自治地方，且定向就业单位为原单位的少数民族在职人员考生，可按规定享受少数民族照顾政策。第五十一条 招生单位在国家确定的初试成绩基本要求基础上，结合生源和招生计划等情况，自主确定本单位考生进入复试的初试成绩要求及其他学术要求，但不得出台歧视性或其他有违公平的规定。经教育部批准的部分招生单位可直接自主确定考生进入复试的初试成绩要求及其他学术要求，相关要求须报省级教育招生考试机构审核备案，未经审核备案的不得公布执行。参加单独考试的考生进入复试的初试成绩要求由招生单位依据教育部有关政策自行确定。相关招生单位依据教育部有关政策自主确定并公布“退役大学生士兵”专项计划考生进入复试的初试成绩要求和接受其他招生单位该计划考生调剂的初试成绩要求。相关招生单位自主确定并公布报考本单位临床医学、口腔医学和中医（以下简称临床医学类）专业学位硕士研究生进入复试的初试成绩要求。教育部划定临床医学类专业学位硕士研究生初试成绩基本要求供招生单位参考。招生单位自主划定的总分要求低于教育部划定的初试成绩基本要求的，下一年度不得扩大该专业招生规模（不含“退役大学生士兵”专项计划）。第五十二条 对初试公共科目成绩略低于全国初试成绩基本要求，但专业科目成绩特别优异或在科研创新方面具有突出表现的考生，可允许其破格参加第一志愿报考单位第一志愿专业复试（简称破格复试）。破格复试应优先考虑基础学科、艰苦专业以及国家急需但生源相对不足的学科、专业。对一志愿合格生源不足的专业，招生单位要积极做好调剂工作，不得单纯为完成招生计划或保护一志愿生源而降低标准进行破格复试。合格生源（含调剂生源）充足的招生专业一般不再进行破格复试。破格复试考生不得调剂。第五十三条 复试应采取差额形式，招生单位自主确定复试差额比例并提前公布，差额比例一般不低于120%。招生单位要按照教育部有关规定制定本单位的复试录取办法和各院系实施细则，提前在本单位网站向社会公布并严格执行。复试录取办法中应当明确考生进入复试的初试成绩和其他业务要求，以及复试、调剂、录取等各环节具体规定，特别要明确破格复试条件和程序。未按要求提前公布的复试录取规定一律无效。第五十四条 招生单位在复试前应当对考生的居民身份证、学历学位证书、学历学籍核验结果、学生证等报名材料原件及考生资格进行严格审查，对不符合规定者，不予复试。考生学历（学籍）信息核验有问题的，招生单位应当要求考生在规定时间内完成学历（学籍）核验。少数民族考生身份以报考时查验的身份证为准，复试时不得更改。少数民族地区以国务院有关部门公布的《全国民族区域自治地方简表》为准。第五十五条 以同等学力参加复试的考生，在复试中须加试至少两门与报考专业相关的本科主干课程。加试科目不得与初试科目相同。加试方式为笔试。报考法律硕士（非法学）、工商管理硕士、公共管理硕士、工程管理硕士或旅游管理硕士的同等学力考生可以不加试。对成人教育应届本科毕业生及复试时尚未取得本科毕业证书的自考和网络教育考生，招生单位可自主确定是否加试，相关办法应在招生章程中提前公布。第五十六条 会计硕士、图书情报硕士、工商管理硕士、公共管理硕士、旅游管理硕士、工程管理硕士和审计硕士的思想政治理论考试由招生单位在复试中进行，成绩计入复试总成绩。第五十七条 外国语听力及口语测试均在复试中进行，由招生单位自行组织，成绩计入复试总成绩。第五十八条 招生单位认为有必要时，可对考生再次复试。第五十九条 参加“大学生志愿服务西部计划”“三支一扶计划”“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”“赴外汉语教师志愿者”等项目服务期满、考核合格的考生，3年内参加全国硕士研究生招生考试的，初试总分加10分，同等条件下优先录取。高校学生应征入伍服义务兵役退役，达到报考条件后，3年内参加全国硕士研究生招生考试的考生，初试总分加10分，同等条件下优先录取。纳入“退役大学生士兵”专项计划招录的，不再享受退役大学生士兵初试加分政策。在部队荣立二等功以上，符合全国硕士研究生招生考试报考条件的，可申请免试（初试）攻读硕士研究生。参加“选聘高校毕业生到村任职”项目服务期满、考核称职以上的考生，3年内参加全国硕士研究生招生考试的，初试总分加10分，同等条件下优先录取，其中报考人文社科类专业研究生的，初试总分加15分。加分项目不累计，同时满足两项以上加分条件的考生按最高项加分。各省级教育招生考试机构、各招生单位应严格规范执行硕士研究生招生考试的初试总分加分政策，除教育部统一规定的范围和标准外，不得擅自扩大范围、另设标准。招生单位应对加分项目考生提供的相关证明材料进行认真核实。第六十条 考生体检工作由招生单位在复试阶段组织进行。招生单位参照教育部、原卫生部、中国残联印发的《普通高等学校招生体检工作指导意见》（教学〔2003〕3号）要求，按照《教育部办公厅 卫生部办公厅关于普通高等学校招生学生入学身体检查取消乙肝项目检测有关问题的通知》（教学厅〔2010〕2号）规定，结合招生专业实际情况，提出本单位体检要求。第九章 调 剂第六十一条 招生单位应当按教育部有关政策制定本单位（含所属院、系、所）调剂工作办法，详细说明接收考生调剂的时间、基本要求、工作程序、调剂复试办法、联系咨询电话等信息，并提前在“全国硕士生招生调剂服务系统”和本单位网站公布。招生单位（含所属院、系、所）相关调剂工作办法及调剂录取名单须报招生单位招生工作领导小组审定，并报省级教育招生考试机构审核。第六十二条 考生调剂基本条件：（一）符合调入专业的报考条件。（二）初试成绩符合第一志愿报考专业在调入地区的全国初试成绩基本要求。（三）调入专业与第一志愿报考专业相同或相近。（四）初试科目与调入专业初试科目相同或相近，其中统考科目原则上应当相同。（五）第一志愿报考照顾专业（指体育学及体育硕士，中医学、中西医结合及中医硕士，工学照顾专业及工程硕士照顾专业，下同）的考生若调剂出本类照顾专业，其初试成绩必须达到调入地区该照顾专业所在学科门类（类别）的全国初试成绩基本要求。第一志愿报考非照顾专业的考生若调入照顾专业，其初试成绩必须符合调入地区对应的非照顾专业学科门类（类别）的全国初试成绩基本要求。体育学与体育硕士，中医学、中西医结合与中医硕士，工学照顾专业与工程硕士照顾领域等相对应的照顾专业之间调剂按照顾专业内部调剂政策执行。（六）第一志愿报考工商管理、公共管理、旅游管理、工程管理、会计、图书情报、审计专业学位硕士的考生，在满足调入专业报考条件的基础上，可申请相互调剂，但不得调入其他专业；其他专业考生也不得调入以上7个专业。第一志愿报考法律（非法学）专业学位硕士的考生不得调入其他专业，其他专业的考生也不得调入该专业。（七）报考“少数民族高层次骨干人才计划”的考生不得调剂到该计划以外录取；未报考的不得调剂入该计划录取。（八）报考“退役大学生士兵”专项计划的考生，申请调剂到普通计划录取，其初试成绩须达到调入地区相关专业所在学科门类（专业学位类别）的全国初试成绩基本要求，符合条件的，可按规定享受退役大学生士兵初试加分政策。报考普通计划的考生，符合“退役大学生士兵”专项计划报考条件的，可申请调剂到该专项计划录取，其初试成绩须符合相关招生单位确定的接受 “退役大学生士兵”专项计划考生调剂的初试成绩要求。调入“退役大学生士兵”专项计划招录的考生，不再享受退役大学生士兵初试加分政策。（九）相关招生单位自主确定并公布本单位接受报考其他单位临床医学类专业学位硕士研究生调剂的成绩要求。教育部划定临床医学类专业学位硕士研究生初试成绩基本要求作为报考临床医学类专业学位硕士研究生的考生调剂到其他专业的基本成绩要求。报考临床医学类专业学位硕士研究生的考生可按相关政策调剂到其他专业，报考其他专业（含医学学术学位）的考生不可调剂到临床医学类专业学位。（十）参加单独考试（含强军计划、援藏计划）的考生不得调剂。（十一）符合调剂条件的国防生考生，可在允许招收国防生硕士研究生的招生单位间相互调剂。（十二）自划线高校校内调剂政策按上述要求自行确定。考生申请调剂前，应充分了解招生单位（含各院、系、所）的调剂工作办法，以及相关专业不同学习方式（全日制和非全日制）招生、培养、奖助、就业等政策区别。招生单位也要积极做好政策宣传解读工作。第六十三条 招生单位接收所有调剂考生（既包括接收外单位调剂考生，也包括接收本单位内部调剂考生）必须通过教育部指定的“全国硕士生招生调剂服务系统”进行（各加分项目考生、享受少数民族政策考生可除外）。招生单位每次开放调剂系统持续时间不得低于12个小时。对申请同一招生单位同一专业、初试科目完全相同的调剂考生，招生单位应当按考生初试成绩择优遴选进入复试的考生名单。不得简单以考生提交调剂志愿的时间先后顺序等非学业水平标准作为遴选依据。考生调剂志愿锁定时间由招生单位自主设定，最长不超过36小时。锁定时间到达后，如招生单位未明确受理意见，锁定解除，考生可继续填报其他志愿。招生单位应根据本单位实际复试录取情况，通过“全国硕士生招生调剂服务系统”及时、准确发布计划余额信息及接收考生调剂申请的初试成绩等基本要求，并积极利用调剂系统在线留言功能、咨询电话等渠道为考生调剂提供良好服务。第六十四条 调剂工作由各招生单位研究生招生管理部门归口管理并统一办理相关手续。第十章 思想政治素质和品德考核第六十五条 思想政治素质和品德考核是保证入学新生质量的重要工作环节，招生单位必须严格遵循实事求是的原则认真做好考核工作，对于思想品德考核不合格者不予录取。第六十六条 思想政治素质和品德考核主要是考核考生本人的现实表现，内容应当包括考生的政治态度、思想表现、道德品质、遵纪守法、诚实守信等方面。招生单位要强化对考生诚信的要求，充分利用《国家教育考试考生诚信档案》记录，对考生在报考时填写的考试作弊受处罚情况进行认真核查，将考生诚信状况作为思想品德考核的重要内容和录取的重要依据。凡有违反国家教育考试规定、情节严重受到停考处罚，在处罚结束后继续报名参加研究生招生考试的，由招生单位决定是否予以录取。第六十七条 招生单位在复试的同时应当组织思想政治工作部门、招生工作部门、导师与考生面谈，直接了解考生思想政治情况。招生单位还可采取“函调”或“派人外调”的方式对考生的思想政治素质和品德考核。拟录取名单确定后，招生单位应向考生所在单位函调人事档案（或档案审查意见）和本人现实表现等材料，全面审查其政治思想情况。函调的考生现实表现材料，需由考生本人档案所在单位的人事、政工部门加盖印章。第十一章 录 取第六十八条 招生单位要在研究生招生工作领导小组的统一领导下，按照教育部有关招生录取政策规定及各省级教育招生考试机构的补充规定，根据本单位招生计划、复试录取办法以及考生初试和复试成绩、思想政治表现、身心健康状况等择优确定拟录取名单。录取工作要依法保护残疾考生的合法权益。第六十九条 招生单位要严格按照教育部下达的招生计划（含各专项计划）及相关要求开展招生录取工作。录取人数不得超过本单位招生计划。各招生单位破格复试录取人数原则上不超过本单位硕士生招生计划的3%。单独考试录取人数不得超过教育部下达的单独考试招生限额，且录取要符合有关要求。在本招生单位内，学术型招生计划可调整到专业学位使用，但专业学位招生计划不得调整到学术型专业使用。全日制招生计划与非全日制招生计划不得相互调整使用。第七十条 定向就业的硕士研究生应当在被录取前与招生单位、用人单位分别签订定向就业合同。参加单独考试的考生，只能被录取为回原单位定向就业的硕士研究生。考生因报考硕士研究生与所在单位产生的问题由考生自行处理。若因此造成考生不能复试或无法录取，招生单位不承担责任。第七十一条 经考生确认的报考信息在录取阶段一律不作修改，对报考资格不符合规定者不予录取。各招生单位不得将未通过或未完成学历（学籍）审核的考生列入拟录取名单公示或上报。第七十二条 各省级教育招生考试机构应当按国家规定对招生单位的录取工作进行检查，实施监督。各招生单位为录取考生打印《录取登记表》，盖章后存入考生的人事档案。第七十三条 被录取的新生，经考生本人申请和招生单位同意后可以保留入学资格，工作1至2年，再入学学习。录取为保留入学资格的考生纳入招生单位当年的招生计划。第七十四条 应届本科毕业生及自学考试和网络教育届时可毕业本科生考生，入学时（9月1日前）未取得国家承认的本科毕业证书者，录取资格无效。第十二章 信息公开公示 第七十五条 各级教育招生考试机构和招生单位应当按教育部有关政策要求和“谁公开、谁把关”“谁公开、谁解释”的原则，积极推进本地区、本单位研究生招生信息公开。第七十六条 教育部建立“全国硕士研究生招生信息公开平台”(网址http://yz.chsi.com.cn/zsgs),作为招生单位研究生招生信息公开平台。招生单位是研究生招生信息公开工作的责任主体，招生单位在“全国硕士研究生招生信息公开平台”公开的所有招生信息，均须符合招生政策并按教育部有关规定事先在本单位网站进行公开公示。省级教育招生考试机构对本地区所有研究生招生单位的招生信息公开工作负有监管责任，对招生单位上报公开的信息要认真审核。第七十七条 省级教育招生考试机构应公布本省有关硕士研究生招生的相关规定、考试组织的相关情况及违规事件处理结果等。第七十八条 招生单位要提前在本单位网站上公布硕士研究生招生章程、招生政策和规定、招生专业目录和分专业招生计划。招生章程中应按相关规定公布本单位各专业硕士研究生报考条件、学制、学习方式、学费标准、奖助办法、毕业就业、住宿情况以及培养所在校区等内容。招生章程应经当地省级教育招生考试机构备案。第七十九条 在复试、录取阶段，招生单位要提前在本单位网站向社会公布本单位复试录取办法和各院系实施细则，各院（系、所）或学科、专业招生人数，参加复试考生名单（包括考生姓名、考生编号、初试各科成绩等信息）和拟录取考生名单（包括考生姓名、考生编号、初试成绩、复试成绩、总成绩等信息）。对破格复试、参加专项计划、享受初试加分或照顾政策的考生相关情况，在公布考生名单时应当进行说明。第八十条 招生单位的研究生招生管理部门应当统一公示拟录取名单，公示时间不少于10个工作日，公示期间名单不得修改；名单如有变动，须对变动部分做出说明，并对变动内容另行公示10个工作日。未经招生单位公示的考生，一律不得录取，不予学籍注册。公示期间，招生单位应将拟录取名单报省级教育招生考试机构进行政策审核，省级教育招生考试机构应将审核意见及时反馈招生单位。公示结束后，招生单位应按要求将录取名单报“全国硕士研究生招生信息公开平台”。最终录取名单及新生学籍注册均以招生单位上报平台的信息为准。第八十一条 各级教育行政主管部门、省级教育招生考试机构、招生单位在公示有关信息的同时，应提供考生咨询及申诉渠道，包括联系部门、电子信箱、电话号码和通讯地址等，保证相关渠道畅通，并按照有关规定对相关申诉和举报及时调查处理。第十三章 违规处理第八十二条 对在研究生考试招生中违反考试管理规定和考场纪律，影响考试公平、公正的考生、考试工作人员及其他相关人员，一律按《国家教育考试违规处理办法》（教育部令第33号）严肃处理。对在校生，由其所在学校按有关规定给予处分，直至开除学籍；对在职考生，应通知考生所在单位，由考生所在单位视情节给予党纪或政纪处分；对考试工作人员，由教育考试机构或其所在单位视情节给予相应的行政处分；构成违法的,由司法机关依法追究法律责任，其中构成犯罪的，依法追究刑事责任。第八十三条 相关单位应当将考生在硕士研究生招生考试中的违规或作弊事实记入《国家教育考试考生诚信档案》，并将考生的有关情况通报其所在学校或单位，记入考生人事档案，作为其今后升学和就业的重要参考依据。第八十四条 对在招生工作中有违反国家有关法律法规和招生管理规定行为的招生单位、招生考试机构、主管教育行政部门及其招生工作人员，一律按《普通高等学校招生违规行为处理暂行办法》（教育部令第36号）严肃处理，并追究直接责任人员的责任，造成严重后果和恶劣影响的，还将按规定对有关责任人实行问责。第八十五条 各级教育行政部门、教育招生考试机构和研究生招生单位要认真落实《教育部关于进一步加强考研辅导活动管理的通知》（教学〔2008〕1号）等要求，加强考研辅导活动监管和依法整治。对社会培训机构违规开展辅导培训或发布虚假招生宣传（广告）骗取钱财的，当地教育行政部门或其他有关部门应依据《中华人民共和国民办教育促进法》《中华人民共和国广告法》等责令其限期改正，并予以警告；有违法所得的，没收非法所得；情节严重的责令停止招生，吊销办学许可证和营业执照；构成犯罪的依法追究法律责任。严禁招生单位内部任何部门和人员（包括在校生）举办或参与举办考试招生辅导活动，严禁招生单位向社会培训机构提供考试招生辅导活动场所和设施，严禁招生单位委托社会培训机构进行考试招生辅导培训、招生宣传和组织活动。违反规定的要坚决清理取缔并追究有关部门和相关人员责任。第八十六条 招生单位要严格执行国家收费政策，禁止在研究生招生过程中乱收费，违反规定的要追究有关部门和相关人员责任。第八十七条 考生认为所报考招生单位的招生录取行为有违反本规定或其他相关规定的，可向报考招生单位提出异议、申诉或举报。招生单位应当进行调查、处理，属于对政策执行存在异议的，应当及时书面或口头答复申诉人；属于对违规违纪行为举报的，应当组织纪检监察等机构进行调查，并按《信访条例》等有关规定作出书面答复。考生对招生单位作出的书面答复不服的，可向招生单位所在地省级教育行政部门或省级教育招生考试机构申请复查。对复查结论不服的，可按相关规定向省级教育行政部门或省级教育招生考试机构的上一级机关提出复核。第十四章 附 则第八十八条 国防生和现役军人报考硕士研究生及军队系统的招生单位招收硕士研究生的办法由军队相关部门参照本规定另行制订；推荐免试工作相关管理办法由教育部另文规定。第八十九条 其他招生政策和程序与此不符的以此文件为准。第九十条 本规定自发布之日起施行。

在早一段时间，教育局公布今年考研的时间，定在2020年12月21、22日！大家都意识到：时间短、任务重，在接下来不到4个月的时间里必须要全力冲刺了！除了众所周知的教育局公布的《2020年全国研究生招生考试公告》，大多数考生估计没有关注教育局发布的《2020年全国硕士研究生招生工作管理规定》。小编仔细对比一下今年和去年的对比，发现有些地方还是有稍微变化的，尤其是今年二战的考生，一定要重视今年发生的差异，以免按照去年的公共耽误自己的考试！一、报名阶段变化1、考生在录取当年入学前必须取得本科毕业证书无论是应届本科本科生、自考本科、网络教育等应届本科毕业生，按照规定在录取当年入学之前必须要取得国家承认的本科毕业证，否则录取资格将会无效。变化2、在11月份的现场确认时需要携带的证书中增加了学位证书该规定主要是针对非应届考生，11月份现场确认时需要带上学位证书。二、初试阶段变化1、2020考研初试时间比去年提前一天2020考研初试时间为2019年12月21、22日，比去年提前一天，影响不是很大，考生只要认真备考复习即可。变化2、命题工作需要在学校层面进行2020年考研命题工作更加严格，强调必须在院校层面进行，杜绝层层转交，避免在中间环节出问题，充分保证考研的公平。变化3、大力度鼓励招生单位选用统考科目试卷鼓励招生单位选用统考科目试卷，在尽可能的范围内保证初试统一标准，最大力度保证考试的公平公正。三、调剂阶段变化1、 第一志愿报考照顾专业删除工程硕士照顾专业考生第一志愿报考照顾专业列表中删除了工程硕士照顾专业，报考本专业的考生如果在调剂中调出了本专业，初试成绩将不再享受照顾政策，相关考生需要关注这条信息。以上就是小编整理的关于2020考研与去年考研发生的变化，特别是非应届生需要注意今年考研新变化，2020考研，我们一起加油！

“培训机构老师做的是教育吗？”“培训机构老师是老师吗？”“培训机构老师是流水线上的工人？”“培训机构老师理应被尊重吗？”“培训机构老师如何在社会价值和商业价值达到平衡？”......一定程度上，培训教育丰富了中国的教育生态，弥补了现存教育体制的不足。但另一方面，机构的商业属性与教育的社会价值，出现不可避免的冲突。作为教培行业中的关键角色，教培老师们也陷入到纠结之中。辛苦，劳累，不被理解，不被尊重。7位教培老师向《教培老师参考》“揭秘”出最真实的教培行业。原创丨教培老师参考作者丨孙文敏1纠结很难用一个具体的词，来形容当前机构老师们的具体状态。干教育近40年的史老师，经历了从1982年在公立校，到1998年南下做教育培训；从全日制公立体系到民办体系，从老师到教学管理；从校区运营到产品研制，师训。可以说见证了改革开放后整个中国教育体系的发展。前20年在公立校，后20年在培训机构。不同的阶段，因特殊的时代烙印和场景，感受也很不一样。作为文革后科班出身的第二批国家正式师范生，史老师一毕业，就进入了河南安阳的一所公立校。那个阶段，学生家庭背景相似，很多像史老师这样的公立校老师，大多抱有教育热情，经常家访或者义务给学生补课。彼时的社会对于教育培训收费，处于无意识认知当中。“那时候，我们不用考虑钱的问题。很有教育抱负，用心评职称，评教学能力。”随着国家市场经济的发展，很多有钱的家庭开始花钱请老师补课收费，或在家里，或租一间宿舍。当时的补课群体，多以公立校老师为主。慢慢地，更多像俞敏洪这样的公立校老师转移出来，创办自己的培训机构。家长的认知也开始得到培育和转变，习惯并接受了补课收费的教育，花钱买知识。1995年，已经获得河南安阳文革后第一批全国优秀教师金奖，第一批国家级优秀教师的史老师，从公立校辞职，离开河南去了广州。“30岁，有一种不要命的精神。”当时，广东第一家民办教育机构在中国教育报刊登了招聘广告，从幼儿到高中，提供一站式教育体系，福利待遇都不错。进了这所私立贵族学校后的几年，机构被国家控股，学校内部撤资，老师们由珠海市政委接收。就在此时，恰恰全国各地兴起了办培训班。不安分，猎奇，史老师东跑西问，拿下审批和执照，也办起了自己的机构。旁人看来“弄不清”的她，进入了自己在教育职业生涯的后半场。机构开的很顺利，后来也被一家上市公司收购。现在，很多机构请她做顾问，做师训。20年过去，已入退休之年的她，对这个行业有自己的观察和思考。培训机构是另一种教育模式。“我一直不愿意把民办教育定位为公立校或体制内的补充，我认为教培机构的教育是另外一种教育模式。在正向引导下，可以更为有优势。”抛开急功近利，培训机构的确为僵化的国家教育制度注入了活力。但也面临在做“商业的教育？”还是“教育的商业？”徘徊的现状。不谈商业，谈教育，肯定是要把教学质量放在第一位。但机构要生存，政策层更是风雨飘摇，天天被卡脖子。谈商业，过于功利化，会让教育变了味。整个大环境下，教育市场没有规范，机构听风看雨，察言观色，多数走着走着成为了机会主义者。而在这种客观环境下的老师群体，更是被置身于纠结，无奈的状态。2围墙在史老师提供师训的过程中，她接触了很多位老师。她发现大家普遍像是处在一座座围墙中。围墙一：流水线上的工人一次在中国头部机构观摩师训的经历，给史老师留下了深刻的印象。当时现场的氛围很嗨，提供培训的是很出色的一位名师。但现场培训的重点，不是侧重教学能力及教学方式，更多的是讲营销话术，以及课堂的表现力，甚至到什么时间段，讲多少分钟的段子。精细化的培训体系，看起来很容易让年轻老师快速上手，短时间创造经济效益。还有个事实，只有少数机构提供专业的师训，基本90%以上的机构，师训以教如何营销为主。一半老师，一半销售。老师的工作性质决定了他们是做教育的，而培训机构的商业属性，让培训老师也不得不披上销售的外衣。企业为了生存，利润，以多种方式提高效率。而老师也不得不穿梭在备课，磨课，讲课，续费，销售中。很难有多余的时间和精力去提升自己。围墙二：核心地位的迷失一次师训的过程中，史老师谈到一家培训机构最核心的资源是老师。立马受到了讲台下面老师的否认。“不是这样的。”“培训机构的老师没有地位，不被尊重。时常被呼来唤去，才是常态。核心地位，是天方夜谭。”对于这件事，有7年教学经历的张老师似乎格外清醒。“我也承认，像我们这样的人，在多数人眼中，不算是老师，只能算是培训机构从业人员。”他的理由很简单。一是，严格意义，培训机构从业人员不能叫老师，只能叫员工，因为大家不在体制内。最关键，很多人没有教师资格证。即使有教师资格证，培训机构老师多半从事的，一部分是教学，一半以上是销售。行业的普遍形态，重销售多于重老师。这恰恰又反应了行业的另一个困境。一方面，老师找不到核心地位。另一方面，行业竞争林立，企业想要生存发展，不得不在营销投入更大比重，反而在老师投入，偏弱很多。而老师为了更多收入，又不得不投入到更多课时。据智联招聘显示，2019年二季度教师核心岗位薪酬为7335元/月，低于行业平均水平7926/元。而销售业务职位平均薪酬为8903元/月。这也直接导致老师的高流失率。围墙三：失衡与对立互联网时代的到来，人们很容易看到年薪百万或50W名师的广告，头部在线教育公司更是点燃了这把旺火。但，如果把目光投向到100万教培行业从业者中的大多数，会发现幻象的背后存在着极大的不均衡。据智联招聘显示，近年来教培培训行业平均薪酬虽保持较高增速，但低于全行业平均水平。2019年上半年，教育平均薪酬为7926/月，全行业平均水平为8452/月。压力大，薪酬低成为大家抱怨的焦点。在史老师和老师们接触的过程中，她甚至发现有些培训机构老师的基本工资，比国家要求的基础工资还低。前秦学教育孙老师对《教培老师参考》分享了他的经历。2015年毕业后，他入职了石家庄一家小机构。当时底薪1800，课消提成在10%-15%之间。2016年他到了杭州勤学教育，底薪达到了3000多。但在合同中出现了二选一，课时费和底薪不能同时拿。此外，当时，杭州一对一市场有一个普遍的操作，大多数老师没有底薪只有课时费。即使在今天，这种现象在多数机构普遍存在。《教培老师参考》向苏州一家机构负责人求证，当地老师提成比在14%-25%之间。也有些小机构，为了留住人，会最高拿到30%的提成。但这种老师基本除了教学，还得负责教学，招生，家长服务等。年薪50万，也不是普遍现象。深圳豆神教育的张老师向《教培老师参考》反应，深圳豆神内部，年薪达到50万的老师，大概只有3位，两位是管理层，只有一位是上课讲师。受疫情影响，普通老师面临学生少，收入低的情况。据说，新东方，学而思等大机构会有课时，续报奖金。也有像豆神等机构，只有课时费，高续报的奖金极低。而五险一金，行业多为最低额缴。在失衡与对立中的机构老师，很累也很疲惫。围墙四：阿Q精神培训机构老师不受家长学生尊重，是不争的事实。“尊重，只是极少数。”“尊重，期待过，但我想，时间久了，会更多是一种奢望。到最后会用阿Q精神自我麻痹。”豆神教育张老师显得无奈，却又清醒。在大多数家长心中，他们更多定位是花钱的消费者。对于培训机构的老师，家长和社会存在标签化认知。“培训机构老师就是为了赚钱。”老师希望得到社会认可，努力通过家长沟通，找时间提升自己。而家长带有色彩的标签化认知和老师自我认知存在错位。错位的认知，也会间接磨灭机构老师的热情，从最初的满腔热枕，到慢慢没有热量，没有光彩。有时候，遇上不讲理的家长，老师也会心累。在北京做英语老师的Cindy，想起来的还是胸闷。自从在疫情期间，转移线上后，有好几位家长不分时间点24小时微信轰炸，他们的要求有时候有些无理。“从来不会说谢谢，就怕动不动就投诉。有些家长会拿校内作业给你，你不批，就投诉你服务不到位。有些家长，会一两个小时，聊自己和孩子闹别扭，希望我能帮忙管理，多教育孩子。有些孩子成绩一旦滑坡，就来指责我们没有教好......”而在学生心目中，培训机构老师是提供服务的，一般不会特别害怕或尊重。大部分老师深陷这种矛盾中：“多数家长，会觉得既然我交了钱，不管孩子学习也好，成长沟通也好，你都得承担责任。他不愿意写作业，你就得教他写。我和孩子沟通不了，你来替我沟通。”3魔咒35岁以上的老师，在教学岗很难看到。这是行业的魔咒。行业发展近三十年的今天，机构的老师更趋于年轻化。多以大学生为主。有些机构老师平均年龄在25岁。还有些则更为年轻。行业换血严重，新人进，旧人出，是行业的普遍形态。吃青春饭，累，收入不稳定，缺少安全感等，也是从业者共识。在上海从事英语教学的吴老师最近陷入了职场困境。从2015年在一家少儿英语机构做助教算起，30岁的她已经从事教育6年多了。尽管有好的教学口碑，多年的努力已经磨出了教学功夫。但未来的职业方向，她还是处于迷茫和焦虑中。连年周末不休的集中式上课，在一点点消耗着她的身体。已经记不清多少次因为嗓子，腰椎等问题，去了一趟趟医院。当然，她很享受站在讲台上课的时光，投入激情，和学生交流互动的场面让时间消逝的很快，有时候会连着站6小时，8小时.....旺季的时候，也会常常来不及吃饭。为了提高教学能力，6年的时间，她调整了三次职业方向，先后教过少儿英语，成人英语和K12。每次转型，都需要她在备课，学习上投入很大的精力。加班熬夜更是常态。时间一长，身体的负担很重，越来越吃不消。她很清醒的知道等待她的无非是有三条路。第一，走管理岗。从教学到运营管理。但她又确切的知道，这条路不适合自己。“教学经验我可以，但我不喜欢和太多人打交道，包括服务，营销，销售。大部分老师也不太喜欢。”第二条路，继续干，成为名师。但这条路，又让她陷入到年龄和不自由的两难境地。做教学久了的人，大多有自己的教学体系和想法，天生不喜欢被管理。“很容易和机构的教学理念产生冲突。”第三条路，积累学生家长资源，选择开自己的工作室。三条路当中，这条是她最倾向选择着。但她没有做好冒险的准备。做教育这么多年，她身边也有选择这条路的人，但也有人因此血本无归，最后回到了培训机构。处于这种困扰的，绝不仅仅是吴老师一个人。她身边多数同事，会选择投入公立校，尽管工资低，但稳定性强，有保证。也有些人会彻底转行。另一个真相是，没有机构愿意长期为低效率工种买单。当老师步入一定阶段，不能为机构带来价值提升，即使是颇有资质的老师，也有机构会“痛辞爱师”。培训机构说到底也是适者生存的大环境。4机会无论怎么样，做教育给人的带来的价值认同是很高的。而行业的机会，也是很大的。这一点，坚持做教育40年的史老师深有体会。课堂是一个创造性极大的地方，老师既可当做半个导演，也是演员。如果能够在既定的时间，照着剧本，和学生一起演绎一出精彩绝伦的好戏，那比得了奥斯卡还要开心！一句话，做教育，既具挑战性，又容易让人上瘾。当问及最有成就感的事情，大多数老师惊人地有相似的答案：“在一节有意思的课堂，和学生一起体验那种兴奋的感觉很美妙。一节课下来，完全不累。”“打开系统，看到学生评价特别喜欢Cindy老师的授课风格，很惊喜。我之前以为她不喜欢我呢。”“带的孩子，在竞争激烈的升学中，能够考上最好的高中。那是我觉得最骄傲，最幸福的时刻。是升职加薪比不了的。”在深圳一家上市教育公司分校担任校长的黄老师，是一位95后。大学期间就开始创业做了一家规模不大的小机构。大学毕业后就进入了教育培训圈，其中前五年，以一线教学为主，主教化学。2020年，他成为分校校长，除了管理，偶尔也会带带课。从老师到运营管理，不同的角色转换，让他更清晰了自己的职业定位，也坚定对行业的信心。“我学历不是很高，但很幸运，在培训机构收获了机遇。只要你真心喜欢这个行业，你愿意去付出的话，你的收获也会成正比。”深圳本土的教培市场，尤其是刚需类K12课程，尤为火热。一些教学能力强的老师，能教出成绩的老师，基本不用招生。名师效应一直都在。“教育是慢功夫，切忌急功近利。”这是史老师在师训过程中常说的一句话。在她的直观体验中。老师们是希望得到社会认可的，如果机构给予老师足够的薪酬，如果社会给予老师足够的理解。培训机构老师将会在民办教育中散发更多的热量，也会成为推动教育和人才发展一股强大的力量。如果老师们，有足够的爱心，热爱这个行业，不断提升自己，不断让自己更强大，不断创造更大的价值。社会偏见也会被慢慢消灭。那时，让教培老师受人尊重，也将不只是一句口号。

张怡 | 文教育管理硕士班2020年9月20日，一边为新生开学报到准备着、忙碌着，一边想着今天开始了教育管理硕士的第二门课程学习。看到老师发了征文的消息，不仅回忆起2001年我第一次离开家乡来到辽宁大连，那时候恰逢开学初，北京师范大学也发了关于“我与学校故事”的征文，作为文艺小小青年的我，总是想写些什么，但面对新的环境却难以下笔，是写我离家的心情、还是我初到大连的好奇，一张网交织在我心。20年后的今天，临近40岁的我看到泰国格乐大学的征文我依旧泛起小小的涟漪，40岁我还能从哪些角度写些什么呢，想到了受大连前一阵疫情的影响很多高校新生报到家长不允许进校园送自己的孩子，想到了中秋节国庆节都在十月一日，就写写中秋吧。又是一年中秋时。以月之圆兆人之团圆，祈盼丰收、幸福，中秋节一直以来都是国人生命中至关重要的节日，饱含着浓郁的节日“情结”。你看，当是苏轼吧！他在思念亲人：“但愿人长久，千里共婵娟。”中秋夜，希望亲人能平安健康，虽然相隔千里，也能共享美好明月。词言情，苏轼再有才，如果没有对亲人那种刻骨铭心的思念，恐怕也是难得如此佳句。你看当是李清照吧！“梅定妒，菊应羞。画阑开处冠中秋”她看到了桂花的高贵与骄人，看到了桂花与中秋的许许相应才咏叹出美好的诗篇。月本无情，有情的是我们；月本无心，有心的是我们。古往今来，骚人墨客，无不挥毫泼墨，痴情吟咏。有明月出天山，苍茫云海间的雄豪，有一尊还酹江月，人生如梦的醒悟，有春花秋月何时了的无奈，有明月松间照，清泉石上流的淡定，更有有明月几时有，把酒问青天的豪迈。海上生明月，天涯共此时的博大……月亮，是国人不死的诗魂，少男少女们恋爱时的红娘。2020年的新生们，多了一份乡愁；2020年的中秋，我在辽宁大连和父母、老公、孩子在一起，我很幸福，但我很想念我的故乡辽宁锦州一个因为有笔架山、因烧烤而知名的小城市。我想世上本没有故乡的，只因为有了他乡。每逢佳节倍思亲!中秋又是最相思的节日。身在他乡时，那故乡的美，故乡的情，竟然像被发酵了一般，魂牵梦绕，难舍难分。故乡的那些点点滴滴，便也如发酵池的酒一般，咕噜咕噜，活跃起来，不安份起来，散发出醉人的芳香，这便是乡愁。2020年的中秋，你在哪里？你在思念谁？……

一、教育管理专业简介：教育管理专业系大学教育系的专业课程之一，亦是现在教育专业和公共管理专业硕士研究生培养的领域之一。主要培养普通中小学校和教育行政部门的管理人员。源于文革后恢复的大学教育系学校教育专业，80年代中期从中分离出来，成为独立专业课程。这个专业主要学教育学，管理学，心理学。参加本专业学习的学生经过本专业课程的学习，一般都能够掌握较系统的教育管理专业知识，能够增强教育管理专业意识，并且能提升其教育管理实践能力。本专业具体培养有广泛人文、社会科学基本知识，扎实的教育学科、心理学科基础知识和牢固的教育学专业知识，具有较强的教育科研、教学、管理、咨询和辅导能 力，能在各级各类师范院校、教育行政部门、科研机构及各级各类中小学校从事教学、科研、管理、咨询和辅导等方面工作的应用性人才。毕业生应具备以下知识和能力： 1、能够系统掌握教育管理专业的基本理论、基本知识和基本技能 2、熟悉我国教育管理的基本政策、法律、法规; 3、具有运用教育管理专业的基本知识、基本理论分析和解决实践问题的能力; 4、具有教育管理创新意识和良好的教育管理素养; 5、掌握文献检索、资料查询的基本方法，具备初步的科学研究和实际工作能力，具有较强的社会调查及写作二、专业课程设置：专业代码：340101【原B040107】主考院校：齐鲁师范学院三、4月份考试科目：四、10月份考试科目：五、本专业优势：教育管理专业基本有六大就业方向：1、普通高校;这是教育学原理、教育史、高等教育学、比较教育学、教育哲学等理论性比较强的专业的主要的去向，但现在硕士生进高校越来越难，基本上都要求博士学历，所以想考这些方向的研究生想去高校就要做好读博士的准备了。2、中小学校;现在全国中小学校的新课程改革开展得轰轰烈烈，具有较强教育理论素养的人才特别缺乏，而且随着中小学教师待遇的不断提高，再加上教师这个职业本身 比较稳定，越来越多教育类专业尤其是课程与教学论的硕士毕业生开始进入中小学校，今年还出现了南京某中学几百个硕士竞争两个岗位的现象。3、特殊教育机构;这是特殊教育专业的毕业生的主要就业方向。特殊教育专业主要培养具备普通教育和特殊教育的知识和能力的高级专门人才，他们毕业后主要在特殊教育机构及与特殊教育相关的机构从事特殊教育实践、理论研究、管理工作等。4、出版社、报社;出版社、报社尤其是和教育相关的出版社和报社也是教育类专业毕业生的一个主要去处，主要从事教育类图书的策划和编辑工作。5、政府单位;还有一些毕业生毕业后参加公务员考试进入了教育行政单位，但要求教育类专业的公务员招考很少，想当公务员的同学可以努力一把， 但要做好心理准备，因为竞争的激烈程度会超乎你的想象。6、新技术教育领域;这主要是教育技术学专业的毕业生的主要去向。在新技术教育领域从事教学媒体和教学系统的设计、开发、运用、管理和评价等，包括去各级师范院校和中等学校教授教育技术学课程以及去各级电教馆、高校和普教做教育技术人员及网络教育

中新网北京10月24日电 (记者 余湛奕)全国首届“劳动教育管理”研究生(公共管理硕士)项目启动暨劳动教育专业人才培养研讨会24日在北京举办。中国教育部教材局局长田慧生、中国劳动关系学院党委书记刘向兵、全国MPA教育指导委员会委员麻宝斌等出席会议。首届“劳动教育管理”研究生项目导师与全体研究生参加会议。田慧生表示，新时代劳动教育落地落实要在大中小学贯通一致，形成依次递进的劳动教育体系上下功夫；要在家庭、学校、社会协同发力，形成齐抓共管的教育合力上下功夫；要在德智体美劳融合，形成“五育并举”的全方位育人格局上下功夫。他期待中国劳动关系学院依靠深厚的劳动科学积淀和广泛的群团组织基础，扎实办好劳动教育管理研究生项目。他同时表示，教育部教材局会继续积极创造条件支持学校在劳动教育领域有新创见、大作为。刘向兵表示，中国劳动关系学院拥有8年“服务国家特殊需求人才培养项目”公共管理专业硕士学位研究生培养经验，已涵盖公共安全管理、工会工作、劳动关系、劳动与社会保障等专业方向，今年新设“劳动教育管理”方向，面向各级各类学校、政府部门、社会组织及企业培养劳动教育高层次专业人才，服务于劳动教育落地实施、劳动教育政策制订及劳动教育实践督导。中国劳动关系学院将高度重视、精心组织，争取将本项目办出特色、办出成绩，探索出一个可供推广的劳动教育管理人才培养模式。麻宝斌指出，中国劳动关系学院在公共管理专业学位下开展劳动教育管理领域研究生培养，加强劳动教育专业人才培养，是推进新时代劳动教育的有力举措，也是推动劳动教育事业可持续发展的重要创新。他表示，在劳动教育管理领域研究生的人才培养目标方面，应当立足现实需要，为政府部门和社会各界在推进新时代劳动教育中加强统筹指导作用培养专业人才。“各位同学来自不同的专业背景和工作背景，既有人文社会科学的，也有理工科的，既有企业的，也有政府或事业单位的。无论哪一种，不论工作年限有多少，工作经验有多少，我们都将因人而宜，制订学习和研究计划，使各位同学尽快熟悉劳动教育，研究劳动教育，探索解决劳动教育存在的问题和面临的痛点。”中国劳动关系学院党印副教授代表项目导师团队发言。他表示，为加强研究，保证人才培养质量，将实行“劳动教育中心统一培养”和“导师一对一指导”相结合的模式，通过单周学术沙龙、双周读书会、开设前沿课程等形式，让各位同学深入交流，共同提高。(完)

俄罗斯西南国立大学DBA项目宁波，教育管理硕士学位：课程概述有抱负的教育管理者可以在该领域攻读硕士学位。了解有关教育先决条件，课程要求以及毕业后未来机会的更多信息。基本信息想成为校长或学术导演的学生可以攻读教育管理硕士学位。在这些课程中，学生学习评估和评估教学策略和课程设计。专业化选项包括管理，学校业务管理和高等教育管理。学生还需要获得担任行政职务的实践经验，并且必须在毕业前通过全面的考试。申请时，学生必须持有学士学位和简历，并提交推荐信，个人目标声明以及GRE或GMAT成绩。由于这些课程面向在职教师，许多学校提供周末和晚间课程，以及在线课程和夏季课程。根据学生的日程安排，这些课程可以在18个月内完成。俄罗斯西南国立大学DBA项目教育管理硕士学位为了毕业，学生必须完成36至45学分的课程作业。核心课程通过教育管理，教育哲学和教育研究课程为学校领导提供了坚实的基础。学生还探索管理策略，学校法律，财务和员工监督。常见课程包括：校长学习理论监督指导方案评估和评估新兴的教育模式和技术热门职业选择毕业生准备在K-12学校和高等教育机构担任高级行政和管理职位。典型的职称包括：主要所长学校管理员学术主任职业前景美国劳工统计局（BLS）报告称，2015年，小学和中学教育管理人员每年收入在59,070美元至131,310美元之间。美国劳工统计局还表示，预计到2014-2424年，小学，中学和高中校长的就业人数将增加6％。由于学生入学人数以及州和地方预算的差异，这种就业增长将因地点而异。执照和继续教育信息大多数州要求K-12学校的学校管理人员在就业前获得州许可。许可要求因州而异;但是，有抱负的管理员通常需要获得硕士学位，完成教师培训并通过考试。管理员还必须完成继续教育课程以维持执照。那些想要在教育管理领域进行更高级学习的人可以报名参加哲学博士或教育博士课程。俄罗斯西南国立大学DBA项目总而言之，教育管理硕士学位帮助有经验的教师建立他们在教育机构担任行政职位所需的领导技能。这些课程往往灵活适应工作教师。本文来源：宁波学威MBA商学院

导语：为庆祝中华人民共和国71周年诞辰，提高同学们的爱国情操，弘扬民族精神；同时也为庆贺中秋佳节，让更多人了解丰富多彩的中华传统文化和习俗，格乐大学国际学院开展以“迎国庆·庆中秋”为主题的征文比赛活动。以下为获奖作品，请您欣赏！【作者简介】潘宏义，作家、策划人、影视制片人。丽江师范高等专科学校艺术学院副院长、民族影像大师工作室负责人，兼任国家文化创新服务联盟智库专家、云南省社科院边屯文化研究院研究员、共青团云南省委青年宣讲团讲师、丽江旅游研究所所长。“云南教育科研先进个人”、“云南新闻奖”“云南古籍整理成果奖”“丽江青年五四奖章”获得者。出版著作《雪山清泉古镇束河》《玉龙雪上古籍文献考释》等10多部；主持国家艺术基金项目《纳西族东巴画艺术百年展》及各类旅游规划及省市级项目数十项；担任执行制片人的电影《寻找雪山》荣获第26届中国金鸡百花电影节少数民族电影展优秀新片奖、第十三届中美电影节金天使年度最佳儿童电影奖等国内外六大电影节的十项大奖。编剧、导演首部纳西族母语纪录片《守望雪山》荣获玉龙雪山杯微电影大赛奖励，并被翻译成多种语言在国内外广泛传播。现为泰国格乐大学教育管理硕士十班学生、班长，并被聘为泰国格乐大学创新创业导师。一个人的长征潘宏义 | 文泰国格乐大学教育管理硕士10班传说，这个世界上有一种鸟是没有腿的，它一辈子只停下来一次，那就是它死去的时候……壹一个人的长征——写下这个标题的时候，我正一边在格乐大学的网课上听课打卡，一边打开外卖开始晚餐。新冠肺炎疫情发生以来，这已经是我为了学习和创作连续忙碌的第120个夜晚。为了与时间赛跑，我毅然选择了格乐大学留学；为了让疫情中宝贵的时间不被荒废，我开始坚持每天学习和创作。我是中国西部地区的一名大学艺术教师，一名文艺工作者，也是一名从事公益援助的青年志愿者，20年来，走遍了中国西部的每一个角落，也把教育公益带到了无数大山里的孩子身边……如果生命是一个人的长征，那么，从开始，到现在，我都一直在路上……疫情的发生仿佛让世界按下了暂停键，但我的工作却更加忙碌起来。一次次深入隔离病房进行慰问与采访；一次次与医生进行深入地倾谈；一次次进社区进行抗疫防疫的宣传和慰问……更让我深刻地明白了作为一名文艺工作者的“使命感”“责任感”所包涵的意义和力量。于是，在战疫的第一时间，我就创作完成了《云拥抱》等抒写中国抗疫的歌曲，在全国广为传唱，并完成了系列同名广播剧《云拥抱》，声援武汉，以声抗疫；用温暖有爱的声音，为抗疫奉献自己微薄的力量。一想到自己冒着被隔离的危险带着口罩出入医院去采访医生和隔离群众；想到自己一次次穿过空无一人的街道赶往录音棚和艺术家一起录音；想到自己彻夜通宵地修改打磨着剧本中每一个人物的对话和语言，心中的激情就澎湃起来，一次次被自己的拼命和努力感动不已。疫情、口罩、隔离、白色……成了今年春天笼罩在我们心头的阴影，我却依然用原创歌曲《云拥抱》，去拥抱每一个需要温暖和关爱的人。在灾难面前，作为祖国温暖大家庭中一个默默无闻的普通人，我感受到了强大的中国力量与中国精神，感受到了每个国人眼里的光和心中的希望！贰作为一名老师，每一次进入大山去家访，我的心都会一次次地被揪得生疼。在甘孜藏族自治州的“山岩”，这个被藏语称为“险恶之地”的古老部落，这个红军走过的地方，当地的妇女保留了戴红军帽的传统，并且以戴红军帽为美，面对着那些瘦弱的山里的姑娘肩上小山一样沉重的木柴，面对那些头戴红军帽出现在集市里的女人佝偻的背影，再看看那些失学的孩子呆滞无神的目光……我心痛，我无助，也迷惘，这个有过美好的历史记忆和传统，留下红军足迹的地方，至今依然蛮荒，依然是祖国贫困落后的代名词啊！以至于这些曾经在这块红色的土地上成长起来的孩子依旧像庄稼一样一茬一茬地在土地上随意地生，随意地长，不留下一丝痕迹。在许多这样的地方，教育对于他们而言是一个陌生的词汇。很多孩子从小就伴随着牛羊一起成长，在深山里度过自己的一生，学校是后来的破庙改建的，一个狭小的房子里常常是外面下大雨，里面下小雨，外面下雪，里面有风，没有老师愿意留在这样的地方，许多的孩子一生也只有远远地遥望，然后身穿破烂的衣裳，继续牧羊。村里的老师到家家户户家访，让家长送孩子到学校来念书，不是吃闭门羹，就是被委婉地拒绝。即使有孩子来了，也很快就回家了，贪玩的习惯，遥远的山路，没有任何学习积极性和目标，使学校也一度荒芜。一位年迈的老师告诉我，在一个清晨，一个孩子的家长非常不理解学校为什么要让孩子念书，虽然不收学杂费，但他觉得学校耽误了孩子放牲口，上门向学校索要孩子误工的报酬。我的心一阵抽搐……叁我也曾经是大山里走出来孩子，在莽莽苍苍的滇西高原的大山深处，在我童年混沌的记忆里，除了大山还是大山，压得人喘不过气来，山村彝族教师木呷就是第一个用知识和智慧点亮我生命的人。 一师一校，一个教室，23名学生，5个年级，4块黑板，这就是山村小学的教学环境，与其说是学校，不如说是个窝。第一节课：一年级上体育课，二年级去捡柴火，三年级做作业，四年级听讲，五年级预习。第二节课：一年级在操场大声朗读，二年级预习课文，三年级做饭，四年级做作业，五年级开始听讲。……木呷老师像一个魔术师一样在一个教室里把5个年级的学生安排得井井有条，前后轮流使用的黑板总是那么恰当地被分配到各个年级的教学中。学校教室外的院子是刚养的鸡，还有和学生一起种的绿油油的蔬菜，三餐吃的是烧土豆，偶尔有肉，那就算是美味佳肴了。夜晚，木呷老师就一个人在星空下深情地唱彝族古老的歌谣《阿惹妞》，他心爱的“阿惹妞”（表妹）和他亲梅竹马，从小相恋，就因为受不了穷山沟里的生活，一个人走了……十多年后，我大学毕业回到大山，我有机会在木呷老师的学生热烈的掌声里走上讲台，上了一堂课，一堂让我无法忘记，也永远地爱上教育的一堂课。我充满激情地向他们讲述山外的世界，我告诉他们山外的生活不仅仅只有土豆，还有他们好奇的高楼大厦；有火车、汽车、飞机、轮船；还有迪士尼乐园里的白雪公主、动物王国和天使……我用手提电脑里仅有的图片吸引着他们新奇的目光，告诉他们山的那边不是山！山外的世界你这辈子一定要走出去，去看看……下课，一个女孩子怯怯地看着我，水蓝色的眼睛仿佛在憧憬，在期盼。只见她缓缓地走到我面前，天真地问，老师，世界是有天使吗？你见过天使的微笑吗？面对孩子的问题，我一时语塞，不知道她在想什么？我说世界上没有天使，天使是神话里的人，是我们看不到的。小女孩水蓝色的眼睛忽然黯淡了，垂下长长的睫毛，失望地回到座位上。我一时不知所措，怅然若失。第二天清晨，我被窗外的歌声吵醒，阳光已经升起来，暖暖地照在窗外的菜园里，孩子们歌唱着嬉戏着，享受着清晨的阳光，脸上满是灿烂的笑容，她们像一群透明的小天使，无忧无虑，轻盈快乐。晨光映红了他们的脸庞，我的目光根本无法从他们身上移开……在我告别木呷老师的小学时，孩子们送我走出很远，我突然想起那个水蓝色眼睛的小女孩的问题，我悄悄地走到她身边，蹲下来，告诉她，世界上真的有天使，而且我见到过天使的微笑。那一刻，我看到了她满足的笑容，纯真无比。那是我见过的最美的微笑，天使的微笑。肆近20年的教育生涯，教育犹如信仰，成为我内心最重要的组成部分，并在每一个没有星星和月亮的夜晚，督促着我不断去学习，不断超越自己，做更好的自己！如今，生活的热闹的城市，我得了一种病，充满了对所走过的这段路的追忆。看过郑中基主演的《喜玛拉雅星》，里面有一种神奇的药水，人只要饮一滴，就可以忘记一天，饮多少滴，就可以忘记多少天。我多想忘记我所目睹的一切的悲凉与苦难，祝愿每一个孩子都幸福美好地成长。于是，在某一天我用心算了一下，但我还是不知道我要饮多少滴。天哪！我要饮多少滴才能彻底忘记过去的一切，这样的结果让我感到悲哀不已。可是如果真有人送我这种药水，我是否真的可以笑着就仰起脖子一口喝下。或许真的有些东西某些人是如此地弥足珍贵，那些走过的每一刹那，都足以值得将其定格为永恒，然后可以在往后的日子里天长地久海枯石烂地回味到生命尽头，不愿舍弃。我想去看那些孩子们，在生活的每一天！我想在一个阳光灿烂的日子里，背上40斤，甚至60斤的超重的背包，里面装满小人书、笔墨纸张、作业本等学习用品，还有我的手提电脑和数码相机，坐两天的火车，然后坐卧铺，再坐几个小时颠簸的汽车，走很远很远的山路去看望那些充满渴望的孩子们，然后给他们讲述无数浪漫动人的童话故事，也告诉他们在山外的世界，有的不只是苦荞和烧洋芋，然后把所有的学习用品散发给孩子们，我会找一个安静的地方坐下，或许什么都说或许什么都不说，然后在日落之后月亮升起之前向他们挥手，不让他们送我。我会对那个地方说一句，再见。外面下起了蒙蒙小雨。想起了《青春》里面有一句歌词：我脸上蒙着雨水，就像蒙着幸福。长征，对于很多人也许只是一种教科书式的记忆和遐想，而一个人的长征，对于我却是一次心灵的长途跋涉，一份记忆中珍藏的遗产，一笔宝贵的精神财富。虽然这条路我才刚走上开端，我所能做的也非常有限。但是，为了孩子们水蓝色的眼睛，为了那些天使的微笑，为了那些失学的孩子呆滞的目光，哪怕这是一条需要我跋涉一生，甚至付出更大代价的精神与心灵之路，我也将义无反顾地走下去。哪怕最终的我痛苦地站在你面前，你不能说我一无所有，你不能说我两手空空！即使人生若寄，依旧一往情深。我这样想着，然后，听到我的心说：是的。