教研类省级期刊

00:26封面新闻记者粟裕12月15日，封面新闻记者从教育部获悉，近日教育部印发《关于破除高校哲学社会科学研究评价中“唯论文”不良导向的若干意见》（以下简称《意见》），《意见》提出不得简单以刊物、头衔、荣誉、资历等判断论文质量，防止“以刊评文”“以刊代评”“以人评文”。《意见》明确，要优化评价方式，坚持分类评价、健全综合评价、探索多元评价、推行代表性成果评价、完善同行评价；要加强学风建设，弘扬马克思主义学风、加强学术共同体建设、加强科研诚信建设、坚持学术不端“零容忍”、加强学术期刊建设和管理要健全长效机制，落实高校在学术评价中的主体地位和自主权，激发学术创新创造活力，正确理解破除“唯论文”不是不要论文，正确看待SSCI、CSSCI等相关引文索引的作用与功能。《意见》要求，各地各高校要针对10个“不得”组织“唯论文”问题专项整治，开展学风教育和警示活动，重点自查自纠是否存在评价指标单一、评价使用功利、高额奖励论文、抄袭代写论文、非法买卖论文、学风建设虚化、学术权力异化等突出问题。教育部将及时总结推广各地各高校经验做法，同时对落实不力、问题严重的单位，视情采取约谈、通报批评、公开曝光、责令整改等方式予以严肃处理。《意见》明确提出了10个“不得”的底线要求，包括防止“以刊评文”“以刊代评”“以人评文”。不得过分依赖国际数据和期刊，防止国际期刊论文至上。不得为追求国际发表而刻意矮化丑化中国、损害国家主权安全发展利益。不得将SSCI、CSSCI等论文收录数、引用率和影响因子等指标与资源分配、物质奖励、绩效工资等简单挂钩，防止高额奖励论文。教育部表示，不得将SSCI、CSSCI等论文收录数作为导师岗位选聘、人才计划申报评审的唯一指标。不得把SSCI、CSSCI等论文收录数作为教师招聘、职务（职称）评聘、人才引进的前置条件和直接依据。不得将在学术期刊上发表论文作为学位授予的唯一标准。不得将学历、职称等作为在教育系统学术期刊发表论文的限制性条件。不得多头评价、重复评价，严格控制涉及论文的评价活动数量和频次。不得盲目采信、引用和宣传各类机构发布的排行榜，不过度依赖以论文发表情况为主要衡量指标的排行性评价。

教育观察杂志 省级期刊主管单位：广西师范大学主办单位：广西师范大学出版社ISSN：2095-3712CN：45-1388/G4《教育观察》杂志与学术前沿和读者保持同步。国内发行是45-1388 / G4。该杂志于2012年成立，秉承指导与实用相结合的原则，在全国同类期刊中名列前茅。《教育观察》杂志主要面向高校教师，教育研究人员，教育管理人员和学生。该手稿应具有理论性和前瞻性，并应能够指导教育观念的更新，促进高等教育改革和促进学术进步。栏目设置高校思想政治教育，广角教育，理论观察，大学教学方法，学前教师教育，学科教学探索探索，教学探索，就业与创新创业教育，课程建设，高等教育管理，学科教学探索_数学课堂教学的新观察_新实践，学科教学的探索_中文，儿童游戏，教育改革计划，课堂教学新观察_新思维，教师发展，德育与心理学，信息化教学，幼儿园教师成长

《科学咨询》（教育科研）省级期刊主管单位：重庆市科学技术委员会主办单位：重庆市人民政府科技顾问团影响因子：0.07ISSN：1671-4822CN：50-1143/N期刊收录：知网《科学咨询》杂志科紧贴学术前沿，并与读者保持紧密联系。国内刊号为：50-1143/N。杂志成立于2000年，秉承指导与实用相结合的原则，在全国同类期刊中名列前茅。《科学咨询》杂志奉行“百花争鸣，百思争强”，坚持严谨求学的作风。将理论与实践相结合，传播先进的科学文化知识，弘扬民族优秀科学文化，促进国际科学文化交流，探索防灾科学技术教育，教学与管理的规律，激发教学与研究的学术氛围，并为教学和研究服务。栏目设置本刊特稿、教育论坛、语文教研、数学教研、外语教研、理化生教研、政史地教研、体卫艺教研、校园风采稿件要求1、来稿不宜太长，文章中的字数一般为3000字左右，最长不超过6000字，综述通常不超过8000字。2、如果论文的研究工作得到省部级以上基金项目的支持，请注明基金名称和项目编号。3、在结构上，适用条款应具有：提出了问题；方法的应用（包括技术，设备，工艺条件，参数，配方等）；应用程序的效果。4、无论论文类型是什么：主题简洁；论点很明确（通常是指用于解释该主题的观点）；该参数是结论性的（指实验，测试数据，图形，表格等的准确性）；足够的论点（指的是讨论，结果分析和机制的讨论是详细的）；结论完整。

12月17日， 《2020年中国科学院文献情报中心期刊分区表》正式发布。北京林业大学主办的英文学术期刊《森林生态系统（英文）》（Forest Ecosystems）在全球农林科学类609种期刊中排名第41位，居农林科学大类一区（41/609），为TOP期刊；在林学类68种期刊中排名第5位，居林学小类一区（5/68）。Forest Ecosystems进入农林科学大类和林学小类的一区，创造了中国林学、生态学等相关学科的英文科技期刊的历史！《森林生态系统（英文）》前身为《林业科学与实践（英文）》，于2014年更名为现刊名，是一个国际化、多学科交叉的开放获取学术期刊，主要刊登与森林生态系统的研究相关的领域高质量、原创性的研究论文和评论性文章。其上发表的文章均经过严格的同行评议。期刊通过每年组织高水平国际学术研讨会的方式，得到很多世界林业研究领域科学家的支持，并且吸引了一批世界一流的作者和评审专家。Forest Ecosystems采用国际通行的主编负责制。主编是北京林业大学尹伟伦院士和德国哥廷根大学Klaus v. Gadow教授，加上来自18个国家和地区的59位专家组成了共61名成员的国际化编委会，其海外编委比例超过74%。《森林生态系统（英文）》于2018年1月被科睿唯安旗下的Web of Science核心合集数据库收录，2019年SCI影响因子为2.696，在最新的JCR中排林学领域第8，位于Q1区。此外，《森林生态系统（英文）》已被CSCD, Scopus和DOAJ等数据库收录。目前，在农林科学大类60种被评为TOP的期刊中，我国主办学术期刊仅有6种，分别为Animal Nutrition（中国畜牧兽医学会主办）、Horticulture Research（南京农业大学主办）、Journal of Animal Science and Biotechnology（中国农业大学主办）、Crop Journal（中国作物学会、中国农科院主办）、Insect Science（中国昆虫学会和中国科学院动物研究所主办）、Forest Ecosystems（北京林业大学主办）。此外，北京林业大学主办的另一期刊《鸟类学研究（英文）》（Avian Research），成功进入中科院JCR鸟类学二区行列，实现了突破性的进展。《Avian Research》是由北京林业大学和中国动物学会联合主办的我国唯一一本鸟类学英文科技期刊，主要发表鸟类学相关的原创性研究和综述类论文，2016年初被SCIE数据库收录。先后被评为2015—2017、2019年"中国国际影响力优秀学术期刊"、2018年度"中国高校百佳科技期刊"等荣誉。2019年成功入选"中国科技期刊卓越行动计划"梯队期刊建设项目，2019年影响因子1.215（较2018年提高近0.4分），5年影响因子1.319，位居全球28种SCI收录的鸟类学（Ornithology）学术期刊第10位。当前，培育世界一流科技期刊已上升为我国的国家战略。高校主办和编辑出版的具有国际影响力的一流学术期刊，可以帮助学校集聚高端学术人才，强化学科优势，形成学术品牌，助推学校一流学科建设和重点实验室建设，提升学校在国际国内相关学科领域的学术影响力。高水平学术期刊是学校学科建设水平、教学科研实力、人才培养和服务社会能力的直接体现，是学校综合学术影响力的展示平台。近年来，《Forest Ecosystems》和《Avian Research》两本英文学术期刊依托专家办刊，发表相关学科领域的优秀创新成果，在编委国际化、稿源国际化、审稿国际化、出版传播国际化等方面都取得了实质性突破，期刊国际学术影响力稳步提高，已经成为北京林业大学亮丽的"国际学术名片"。延伸阅读中科院期刊分区，由中国科学院文献情报中心发布，旨在纠正国内科研界对不同学科期刊影响因子数值差异的忽视，为我国科研、教育机构的管理人员、科研工作者提供了一份评价国际学术期刊影响力的参考数据，得到了全国各地高校、科研机构的广泛认可。素材来源：北京林业大学

人民网武汉4月12日电 《新文科教育研究》创刊号首发式近日在中南财经政法大学举行。该刊由中南财经政法大学主办，是在教育部全面推进新文科教育之际，迄今为止国内第一本新文科教育研究的专业学术期刊。教育部新文科建设工作组组长、山东大学校长、《新文科教育研究》编委会主任樊丽明表示，《新文科教育研究》将立足新文科，放眼全国，面向世界，关注中国问题，推动国际学术交流，打造中国特色文科新理论、新思想交流的平台，成为新文科教育研究成果展示的重要载体，为中国特色新文科理论创新和新文科教育教学体系建设作出积极贡献。《新文科教育研究》主编、中南财经政法大学校长杨灿明介绍，学校将实施“高起点办刊，办出名刊”的战略思路，进一步明确期刊定位，力争把《新文科教育研究》办成高等教育研究领域的权威期刊。（张沛 马迪思 卓张鹏）(责编：关喜艳、张隽)

《小学科学》教师版杂志社征稿函《小学科学》是国内外公开发行的教育类综合性学术期刊，每月一期。国内外公开发行，国际标准ISSN为1674-6317，国内标准CN22-1388/G4。"本刊发表的所有论文均已被中国知网-中国基础教育知识库、万方数据-万方数据知识服务平台、维普网-中文科技期刊<全文版>、龙源网-龙源期刊收录。一、办刊宗旨是为了贯彻省教育厅 "加强和渗透相关学科的科学教育 "的方针，主要面向语文、数学、外语、科学、音乐、体育、美育、幼儿园教师出版。供教师发表 "教育发展问题、课程问题、教学问题、学科配套问题、学生素质问题 "等教研经验。二、栏目设置发展性渗透课程探索教学研究学术支持学生素质学前教育海。三、关注领域1. 在小学语文、数学、外语、科学、音乐、体育、美学等学科中深入渗透科学教育的研究。2. 在幼儿园科学、卫生、语言、社会、艺术等学习活动中渗透科学教育的研究。四、文章要求1、稿件主题新颖，结构严谨，文字凝练，论述精辟，具有一定的理论水平和学术价值。稿件字数不少于2000字，有中文标题、关键词和摘要。2、凡包含计量单位的，采用国际标准，文中尽量不使用图表。3、文稿字数控制在2400字以内。4、 在文章标题下方分别注明邮编、作者单位、作者姓名、摘要和关键词。

你得知道中国目前有哪些公开出版，接受投稿的期刊。目前网上各类假刊、增刊、电子刊，层出不穷，专门坑害想发表文章的学生，被骗了钱不说，自己辛辛苦苦几个月的成果也被盗取。第一，得认准刊号。一个是国内刊号：CN刊号，一个是国际刊号：ISSN刊号。CN刊号，又叫国内连续出版物刊号。是期刊在国内出版发行的合法通行证。没有CN刊号的期刊，在国内发行均为非法期刊。国外期刊要在国内发行，必须首先获得CN刊号才可以。所以CN刊号相当于期刊的合法证明。ISSN刊号，又叫国际连续出版物刊号。是由国际标准化组织制订的。它是期刊在国际上发行出版的识别号。因此，最靠谱的办法就是去主管机构的官网上去查询，查不到的一律是假的。第二，所谓的主办单位层次不同不能决定刊物质量。经常有很多人忽悠学生，我这是国家级期刊，省部级期刊。他们的理由就是我这个期刊是国家某部位委或全国性学会主办的，所以是国家级期刊。实际上，现有各高校的考评机制里面，根本不依据刊物的办刊单位来区分质量。第三，正规的刊物分为哪几个层次？社科类高校学术评价机制当中，一般将刊物分为核心期刊和普通期刊两个大的层次，而核心期刊类可能根据各学科的通识性评价再细分为权威期刊，重要核心，一般核心等。比如，一般法学院校，将《中国社会科学》（中国社科院主办）、《中国法学》（中国法学会主办）、《法学研究》（中国社科院法学研究所主办）列为A类期刊；将《现代法学》、《中外法学》等CSSCI目录里的20余种法学核心期刊（上述3种A类除外），新华文摘以及其他社科类的顶级期刊（马克思主义研究、哲学研究、经济研究、求是等）列为B类；将CSSCI来源期刊中各学科的部分高因子期刊列为C类；将其他CSSCI来源期刊和集刊、北大中文核心来源期刊、CSCD来源期刊列为D类。剩下的就是所谓的普通期刊，也就是一般公开发行出版物。当然，不同高校的分类标准和具体名单会有不同，这取决于其学科分布。比如，在文科高校，CSSCI来源就非常重要。CSSCI是中国社会科学引文索引目录，由南京大学中国社会科学研究评价中心发布，每两年更新一版，目前最新的是2017-2018版。由于南大中国社科研究评价中心专做社科类研究评价，CSSCI目录评选从1998年开始，已经更新十次了，所以非常具有权威性。而理工科高校，国内期刊来源主要看CSCD，中国科学引文数据库收录期刊，主要是自然科学类核心期刊，国外期刊来源主要看SCI（美国《科学引文索引》）、EI（工程索引）、ISTP（科技会议录索引）。此外，一般高校，也将北大中文核心期刊当作重要的评价参数。《中文核心期刊要目总览》是由北京大学图书馆及北京十几所高校图书馆众多期刊工作者及相关单位专家参加的研究项目，项目研究成果以印刷型图书形式出版，已出了八版，最新的第八版于2018年12月由北京大学出版社出版。北大中文核心的特点就是全面，而且入选刊物数量较多，因此门槛相对其他核心来源相对较低，所以近年来，北大中文核心来源不如南大核心（CSSCI）来得有说服力！再次，我们来聊聊集刊。所谓集刊，是一种以书代刊的出版物。主办单位和出版单位分离，全年出版一到两次，由专业出版社出版，是图书形式，但内容却是多篇文章的合载。集刊一般专业性很强，是某个小众领域具有较高知名度的刊物。但由于其发展历史较短，连续性不强，不受影响因子评价，故其权威性要低于同等的期刊。当然，最新版的CSSCI来源收录了集刊，帮助大家遴选出一批优质集刊。最后，其他没有入选上述各类来源目录或者入选的某种来源目录库不被所在高校认可（如某地方高校学报入选为美国CA化学文摘来源期刊，因此该期刊可能在化学某一块有一定影响力，但这个很难为其他非本专业领域的高校认可）的正规期刊就叫普通期刊。

今天看到一篇文章《培养科研后备军，从本科生暑期走进实验室开始》，如下：6月底，西湖大学暑期科研实习项目开放报名，42个实验室共开放78个实习名额，实习期为4周，主要面向国内“双一流”高校及海外知名高校大二、大三本科生。高校开展科研实习不仅可以向学生展示科技前沿知识以及相关领域的未来发展趋势，更能让有志于科研的本科生有更多途径提高自己的科研能力。近几年，越来越多的高校本科生，能在知名期刊发表高质量的科研论文，说明我国具备科研潜力的年轻学子大有人在。需要注意的是，高校为调动学生参与科研的积极性，相关激励机制的出台应充分考虑不同学生的接受能力，避免一刀切。浙江大学甚至提出要探索“招生—培养—就业”一体化创新人才培养的改革试点。再看看最近国家青少年大赛获奖的那些中小学生项目，一个个都是高大上的科研项目，甚至有的项目叫一个普通大学的教授都做不出来。而小学生的基础最多只有语、数，怎么可能具备处理复杂高精尖科研难题的能力和知识储备？如果说连小学生真能做出教授、博士都做不了的科研难题，要么说明我们的教授、博士太菜了，要么只能说是天才少年，俺更希望是后者，而非前者。国家培养科研后备军，不是从小学生抓起，而要从本科生抓起。本科生更方面基础知识已经具备，稍微训练和练习，就能很快上手解决一些常规科研难题。这一点带过本科毕业设计学生的老师，肯定深有体会，特别是在互联网时代，很多问题网络上都能找得到，也能自学，所以现在的本科生可以说，平均的综合能力会比以前的本科生更加优秀一些。虽然越来越多的国内高校本科生，能在知名期刊发表高质量的科研论文，但这并不意味着我们培养的顶尖人才也会越来越多。如果要有足够多的顶尖人才，还有一种培养方式是可以借鉴的，就是所有专业可以借鉴医学领域的“本硕博”八年制培养模式，从本科开始，就挑选出一批将来有希望以科研为终身事业的学生，组成一个新的班级，进行本硕博的一贯制培养，甚至到就业都能直接安排的模式，一方面可以保障学生安心学习，另外一方面可以有长时间和更早的科研训练和目标，这相比于其他普通本科生而言，是拥有巨大资源和时间优势的。

多日前，先有一篇七年前的神论文引发全网的关注来自期刊截图后有学者发现，中国社会科学院金融研究所原党委书记王松奇长期在其担任主编的《银行家》杂志开设“父子集”专栏，刊发自己的书法和儿子王青石的文章，至今已有数十篇。来自知网截图你是不是不禁想问“核心”到底是个啥？下面看我给你详细介绍！先来了解期刊是什么来自https://image..com/search/i1、什么是学术期刊 ？学术期刊刊发的文献以学术论文为主，而非学术期刊刊发的文献则以文件、报道、讲话、体会、知识等只能作为学术研究的资料而不是论文的文章为主。由于《总览》选刊的依据是 载文量多、收录量大和被引次数多 ，并不强调学术期刊与非学术期刊的界线，对此自然也就没有进行严格区分。 具体说来，《总览》学术与非学术不分，主要表现在两个方面，一是期刊的定性，二是期刊的宗旨2、什么是“省级”期刊 ？即由各省、自治区、直辖市及其所属部、委办、厅、局主办的期刊以及由各本、专科院校主办的学报(刊)。3、什么是国家级期刊 ？一般说来，“国家级” 期刊 ，即由党中央、国务院及所属各部门，或中国科学院、中国社会科学院、各民主党派和全国性人民团体主办的 期刊 及国家一级专业学会主办的会刊。另外，刊物上明确标有“全国性期刊”，“核心期刊”字样的刊物也可视为国家级刊物。4、什么是科技论文统计源期刊 ？科技论文统计源期刊又称为中国科技核心期刊，是由中国科学技术信息研究所经过严格的定量和定性分析选取的各个学科的重要科技期刊。2005年中国科技论文统计源期刊共1608种。5、什么是SCI期刊 ？SCI(《科学引文索引》，英文全称是Science Citation Index)是美国科学情报研究所出版的一部世界著名的期刊文献检索工具。它收录全世界出版的数、理、化、农、林、医、生命科学、天文、地理、环境、材料、工程技术等自然科学各学科的核心期刊3700多种。通过其严格的选刊标准和评估程序来挑选刊源，使得SCI收录的文献能够全面覆盖全世界最重要和最有影响力的研究成果。6、什么是CN类刊物？ 所谓CN 类刊物是指在我国境内注册、国内公开发行的刊物。该类刊物的刊号均标注有CN字母，人们习惯称之为CN类刊物。7、什么是ISSN类刊 ？现在许多杂志则同时具有CN和ISSN两种刊号。所谓ISSN 类刊物是指在我国境地外注册，国内、外公开发行的刊物。该类刊物的刊号前标注有ISSN字母。8、什么是CSCD期刊 ？中国科学引文数据库(Chinese Science Citation Database)来源期刊简称为CSCD期刊。中国科学引文数据库分为核心库和扩展库。核心库的来源期刊经过严格的评选，是各学科领域中具有权威性和代表性的核心期刊。扩展库的来源期刊也经过大范围的遴选，是我国各学科领域较优秀的期刊。核心库期刊：669种(以*号为标记); 扩展库期刊：378种(动态)。再来看看什么是核心期刊来自https://image..com/search/i1 、什么是核心期刊？简单地说，核心期刊是学术界通过一整套科学的方法，对于期刊质量进行跟踪评价，并以情报学理论为基础，将期刊进行分类定级，把最为重要的一级称之为核心期刊 。2、什么是中文核心期刊 ？对中国(不含港、澳、台)出版的期刊中核心期刊的认定，目前国内比较权威的有两种版本。一是中国科技信息研究所(简称中信所)每年出一次的《中国科技期刊引证报告》(以下简称《引证报告》);另一种是北京大学图书馆与北京高校图书馆期刊工作研究会联合编辑出版的《中文核心期刊要目总览》(以下简称《要目总览》)。《要目总览》不定期出版， 1996 年出版了第二版， 2000 版，2004年版。2008年版暂未出版。《要目总览》收编包括社会科学和自然科学等各种学科类别的中文期刊。其中对核心期刊的认定通过五项指标综合评估。 《引证报告》统计源期刊的选取原则和《要目总览》核心期刊的认定各依据了不同的方法体系，所以二者界定的核心期刊(指科技类)不完全一致。核心期刊是期刊中学术水平较高的刊物，是我国学术评价体系的一个重要组成部分。它主要体现在对科研工作者学术水平的衡量方面，如在相当一批教学科研单位申请高级职称、取得博士论文答辩资格、申报科研项目、科研机构或高等院校学术水平评估等，都需要在在核心期刊上发表一篇或若干篇论文。来自视觉中国对于每一位学者而言，核心期刊往往意味着自己多年学术研究成果的体现。然而，一篇刊发于核心期刊《冰川冻土》的论文，竟然大谈特谈所谓“导师的崇高感”和“师娘的优美感”，而更让人震惊的是，这竟然只是冰山一角。不出一周，就又有一核心期刊被曝刊登主编儿子的散文，核心期刊竟沦为一些人的自用地，实在令人瞠目。最后来了解一下核心期刊体系目前国内有7大核心期刊（或来源期刊）遴选体系：北京大学图书馆“中文核心期刊”南京大学“中文社会科学引文索引（CSSCI）来源期刊”中国科学院文献情报中心“中国科学引文数据库（CSCD）来源期刊”中国人文社会科学学报学会“中国人文社科学报核心期刊”万方数据股份有限公司正在建设中的“中国核心期刊遴选数据库”中国科学技术信息研究所“中国科技论文统计源期刊”（又称“中国科技核心期刊”）中国社会科学院文献信息中心“中国人文社会科学核心期刊”国际三大索引：SCI《科学引文索引》，Science Citation IndexEI《工程索引》，The Engineering IndexISTP《科技会议录索引》，Index to Scientific & Technical Proceedings来自视觉中国目前，关于“导师的崇高感”和“师娘的优美感”的期刊论文处理结果已经出来了，从事实情况来看，尽管学术研究和论文发表存在着一些不那么完美的事情，但总体来说学术研究依旧是值得我们崇尚，因为大部分学者都是尽心尽力、兢兢业业做好自己的工作和科研的。