教学管理与教育研究是正规杂志吗

《教学管理与教育研究》杂志经国家教委批准，国民教育教育学术期刊（半月刊），国内发行号：CN10-1390 / G4，国际发行编号：ISSN 2096-224X。这本杂志专门针对开发管理，教学研究，在科研创新和教师培训等领域，我们将展示我国的学校教育和科研成果该领域的最新成果，在教学管理和课程建设方面交流新思路新的经验，有关教育改革和发展中重大实践和理论问题的研究题。现在面向教师和教育管理部门呼吁科学和工程学作者和研究生发表论文。主要栏目：教学管理，教育研究，专题报告，著名专家访谈，教学学习欣赏，教师教育，教育成就，德育与心理学，国际交流，互联网教育（互联网+教育），书评，师生互动，热点关注。稿件要求：1.稿件内容应包括：文章名称，摘要，关键字，正文和参考文献。2请附上作者的详细邮寄地址，邮政编码，电话号码和电子邮件地址。3.摘要应准确总结全文，长度为200到300个字，请勿使用“本文，作者”之类的主题。关键字与35为宜。正文字应在3200-3500字左右。全文共约3800个字。4.手稿必须正确标有参考文献。该期刊采用文章结尾（稿件中具体内容的说明可以使用页面注释），以便编号。描述格式符合“信息和文档参考文件描述规则“ GB / T7714—2015执行。示例如下：[1] 陈登原. 国史旧闻：第 1 卷[M].北京：中华书局， 2000：29. 5.如果稿件是研究项目或资助项目的结果，请注明批准时的项目名称和编号。6.该期刊的审阅周期为7至15天。为了使稿件通过审阅被接受，该期刊将通过电话或电子邮件通知作者。我们不会回复不可接受的手稿。如果自投稿之日起一个月内未收到任何答复，则作者可以亲自处理该手稿。7.本期刊有权编辑，删除和修改要使用的手稿。除非另有说明，否则向本期刊提交的任何论文均应视为同意接受该期刊的授权版本单位使用。8.所有提交给该期刊的手稿必须是作者的原创。如有窃，恶意篡改等，作者应承担相应的法律责任。作者的详细地址应在论文底部注明[示例：××省××城市（区，县）××道路××××学校××接收]，联系电话（固定电话，移动电话），联系电子邮件。这样我们可以迅速和迅速地与您联系。 ·如果您的文章被采纳，则需要支付一定的排版费，并希望广大作者能理解！

新学期陆续开学，老师们除了开始忙绿的教学管理工作外，也在准备着自己最关心的职称问题，而牵扯到职称问题，职称刊物又是绕不开的话题，不少老师反映，自己花了钱，通过一些网站发表了论文，结果杂志拿到单位里评职称或者答辩却不被承认。这种情况比较普遍，原因就是发在了不正规的杂志上。主要还是为了省钱贪图便宜造成的。目前非正规杂志特别多,可谓举不胜举。 增刊、特刊、专刊是一些刊物为了创收，向作者收取几百块钱费用而在正刊之外额外出版的刊物，由于管理不规范，给钱就发表，信誉低，现在绝大多数人事部门已经不承认在上边发表的文章。如果在增刊、特刊、专刊发表文章，发表了却不管用。论文集跟这差不多，一般只有书号，没有刊号，不属于连续期刊。“香港注册期刊”，这里特指内地人通过中介机构在香港特区政府注册而在内地印刷的中文期刊，不少内地的公司和个人也通过中介机构注册了学会、团体和期刊。“香港注册期刊”的特点是，在内地编辑印刷，印数极少，印刷往往还比较精美，有的还常常做着比较精美的网站，只有国际刊号（ ISSN ） , 没有标准的国内统一刊号。有的虽然标注国内刊号，但却是不真实的，核实就会发现问题。这类杂志以教育、科技类和医学类最多。有的还有精美的网站。这也是非法出版物，但非专业的人往往看不出来。目前，这类非正规期刊的数量在国内越来越多，各个学科都有，尤其以教育类和医学类为最多。这类杂志至少有数百种。在广东、北京、江苏、海南、重庆、云南等地区尤其普遍，根据我国法规，各地均不承认“香港注册期刊”的合法性，此类刊物新闻出版部门已经取缔了一些，但还有不少仍然在出版印刷。其实没有国内新闻出版署备案，属非法出版物，无评定职称之效力，另外只在新闻出版总署查到刊物信息还不行，还必须要在权威数据库中国知网上能够查到自己的论文，这样才算正规刊物，请大家一定注意，以免上当受骗。你还有什么别的鉴别的好方法吗？欢迎大家在下方留言讨论

《科学咨询》（教育科研）省级期刊主管单位：重庆市科学技术委员会主办单位：重庆市人民政府科技顾问团影响因子：0.07ISSN：1671-4822CN：50-1143/N期刊收录：知网《科学咨询》杂志科紧贴学术前沿，并与读者保持紧密联系。国内刊号为：50-1143/N。杂志成立于2000年，秉承指导与实用相结合的原则，在全国同类期刊中名列前茅。《科学咨询》杂志奉行“百花争鸣，百思争强”，坚持严谨求学的作风。将理论与实践相结合，传播先进的科学文化知识，弘扬民族优秀科学文化，促进国际科学文化交流，探索防灾科学技术教育，教学与管理的规律，激发教学与研究的学术氛围，并为教学和研究服务。栏目设置本刊特稿、教育论坛、语文教研、数学教研、外语教研、理化生教研、政史地教研、体卫艺教研、校园风采稿件要求1、来稿不宜太长，文章中的字数一般为3000字左右，最长不超过6000字，综述通常不超过8000字。2、如果论文的研究工作得到省部级以上基金项目的支持，请注明基金名称和项目编号。3、在结构上，适用条款应具有：提出了问题；方法的应用（包括技术，设备，工艺条件，参数，配方等）；应用程序的效果。4、无论论文类型是什么：主题简洁；论点很明确（通常是指用于解释该主题的观点）；该参数是结论性的（指实验，测试数据，图形，表格等的准确性）；足够的论点（指的是讨论，结果分析和机制的讨论是详细的）；结论完整。

01搞科研、发论文，相信大家并不陌生。近日，王老师前往北京参加了某教育学术交流会，会上他侃侃而谈，作了演讲和学术交流。会后，一名自称是知名核心期刊的杂志编辑的人找到他，主动提出希望能为他刊发一些科研论文。之后，他根据这位“编辑”给的信息，分别给《中小学教育》和《教学与研究》杂志社投稿，结果同时收到了这家杂志社的论文录用通知。通知中还附上了一个用于收取所谓“收录费”的二维码账号，要求他在一个月内支付2000元的版面发稿费，否则将自动按放弃处理。王老师对所谓的“版面费”心存疑惑。他用杂志名称，上网查询，发现这两本杂志社有“官方网站”，看着像模像样的官网以及刊号编码，他放下了心里防线，马上交了费。过了两天，两本杂志寄过来了，他写的论文刊登在册。02没多久，王老师和朋友聚会时提起发表论文的事，朋友老张听完后说：“《教学与研究》这本期刊我订阅过，他们办刊是为高校马克思主义理论教学和研究服务的，主要读者对象是高校、各级党校、各类成人院校的理论课教师等，正常来说不会接受中小学教育领域论文。而且这本杂志不收取任何版面费，不涉及任何具有商业性质的活动。而《中小学教育》这本杂志是人大复印报刊资料，内容是从核心期刊与专业特色期刊中精选全文并汇编而成，不会接受个人论文投稿……所以，你应该是被骗了！”王老师这下傻眼了……经查证，这两本《中小学教育》和《教学与研究》是克隆的假杂志，刊名和刊号均假冒中国人民大学的正规杂志。《中小学教育》是中国人民大学书报资料中心编辑出版的教育专业期刊，属复印报刊资料，不会接受任何个人的投稿。假冒的《中小学教育》杂志已存在多年，有许多的教师上当受骗。这下真相大白，王老师是被这位所谓的“杂志编辑”骗了，他辛苦撰写的论文，实际上是发到了两本“克隆”杂志上，损失了几千元不说，还面临学术造假的风险。其实，这样的事例并不是少数。2016年度中小学教师正高级职称评审期间，六安市裕安区新安中学教师张前龙上报64本杂志，其中60本杂志中有其论文61篇。经查，其发表的61篇论文中，有48篇论文发表的杂志为假杂志。2008年，海南教育期刊社向海南省各市县教育主管部门报送的一份名单在全省引起轩然大波。该社旗下杂志《新教育》2008年第2期被“克隆”，“克隆”期刊上的论文被认定为发表无效。这就意味着这份被认定发表论文有效的名单外，有1400多名受骗教师可能与职称评审无缘。03除了用假期刊、假联系方式等骗取所谓的版面费之外，另一种比较常见的手段就是以代写论文的名义收取高额的代写费用，并承诺可以发表该论文，但在拿到钱后就消失无踪。在此，小编要提醒广大中小学教师，发表论文，应该在正规的刊物，发表的论文，一定要经得起查验。正规的刊物经过国家新闻出版署审批，通过新闻出版署官网可以查询到刊名、刊号。正规刊物刊发的文章，在国家认可的数据库，如知网、万方网、维普网可以检索查询。老师们不要轻信各种论文代发网站，警惕任何要求直接在QQ、微信、支付宝等转账、汇款的行为。近年来，各级职改部门已经放宽了对中小学教师职称评审参评论文的要求，改变过分强调学历、资历、论文、奖项、帽子等的倾向，注重考察教师教书育人的工作业绩和实际贡献，不将论文作为限制性条件，探索将帮扶改变学习困难学生或优化学生品格等具体情况及效果替代论文，也可以用教案（含教学反思）、研究报告、工作总结等教学成果替代论文要求。04众多期刊，如何辨别真伪？跟着小编一起来学~↓↓↓首先，我们要鉴别杂志是否存在。方法1:国家新闻出版署网站查询国家新闻出版署是我国新闻出版的管理部门，其网站“期刊/期刊社查询”系统可以说是辨别期刊真假的试金石。（网址：http://www.nppa.gov.cn/nppa/publishing/magazine.shtml）如果是在这里查询不到的期刊，那基本可以肯定是非法期刊了。如果能查到期刊相关信息，咱还是不能着急下结论。还需进一步点击“查看详细”，将刊号、主办单位、主管单位，甚至语种都一一进行核对，非法期刊很可能在这些细节处露出马脚。其次，我们要学会辨别这本刊物是否是“克隆”杂志。方法2：中国知网——出版物检索中国知网作为具有国际领先水平的网络出版平台，有严格的收录审核机制和规范的出版流程。您可以通过“出版物检索”（网址:https://navi.cnki.net/knavi）查询到详实可靠的期刊信息作为辨别期刊真假的重要依据：通常正规期刊出刊后，都会将该杂志的光盘版递交中国知网的数据系统录用。目前很容易通过网络查找杂志在中国知网和万方数据的杂志目录，可以查到自己的文章。一对照就知真假。发在假刊或增刊上的文章在中国知网是查询不到的，其他网站查到的不具有权威性。方法3：官网查询、对比曾经刊发的杂志上网查询杂志的官网，进入杂志介绍页面，了解杂志办刊宗旨，投稿渠道等。仔细检查、对比，从中获取有用信息。另一种方法是寻找曾经刊发过的期刊杂志进行对比，真的杂志上会有详细的联系方式，可以对比投稿邮箱、发行单位地址等信息进行辨别，甚至可以拨打联系电话进行咨询。发表论文前，一定要擦亮眼睛，保护好自己的学术成果，千万别掉进“假杂志”陷阱。部分素材来源：新华社、CNKI社科分社总编辑丨亦小秋校 对丨晓 白编 辑丨小 霍

杂志简介期刊名称：教育科学主管单位：辽宁省教育厅主办单位：辽宁师范大学出版周期：双月刊国际刊号：1002-8064国内刊号：21-1066/G4邮发代号：8-91期刊级别：南大核心、北大核心期刊描述：《教育科学》杂志创办于1985，是辽宁省教育厅主管的国家重点学术期刊，CSSCI南大核心期刊，影响因子1.517，现被CSSCI 南大核心期刊(含扩展版)等权威机构收录，教育科学杂志社征稿刊社简介《教育科学》（双月刊）创刊于1985年，是由辽宁师范大学主办的教育类刊物。《教育科学》主要刊登：教育改革方面的论文及实验报告、当前社会和教育界关注的重大教育方面的问题、国内外教育理论与实践研究的最新成果。读者对象为教育科学研究工作者、教育行政管理人员、师范院校师生。期刊收录CSSCI 南大核心期刊(含扩展版)，万方收录(中)，上海图书馆馆藏，北大核心期刊(中国人文社会科学核心期刊)，国家图书馆馆藏，知网收录(中)，维普收录(中)，中国期刊全文数据库（CJFD），中国核心期刊遴选数据库，全国中文核心期刊栏目设置教育理论研究、教学研究、师德研究、教育管理、职业技术教育、比较教育、教育史研究投稿指南1．教育科学来稿标题字数不得超过20个汉字，全文字数以不超过8000字为宜。2．教育科学来稿必须附200字以内的摘要、3-5个关键词；标题、摘要、关键词及作者单位必须译成英文，附在正文之后。3．来稿必须附有每位作者的简介，包括出生年、性别、民族、出生地、工作单位、职务、职称、学位、研究方向等。4．来稿必须完整、准确地标注参考文献，具体格式如下：a.专著[M]、论文集[C]、学位论文[D]、报告[R][序号]主要责任者.文献题名[文献类型标识].出版地：出版者，出版年.起止页码（任选）.b.期刊文章[J][序号]主要责任者.文献题名[J].刊名，年，卷（期）：起止页码.c.论文集中的析出文献[A][序号]析出文献主要责任者.析出文献题名[A].原文献主要责任者（任选）.原文献题名[C].出版地：出版者，出版年.析出文献起止页码.d.报纸文章[N][序号]主要责任者.文献题名[N].报纸名，出版日期（版次）.e.电子文献[EB/OL][序号]主要责任者.电子文献题名[EB/OL].电子文献的出处或可获得地址，发表日期/引用日期（任选）.f.各种未定义类型的文献[Z][序号]主要责任者.文献题名[Z].出版地：出版者，出版年.5．来稿如为研究课题或课题支持论文，请注明课题名称、审批机关、项目编号。投稿邮箱：tougaoyun@163.com在线投稿：tougaoyun.cn

教育观察杂志 省级期刊主管单位：广西师范大学主办单位：广西师范大学出版社ISSN：2095-3712CN：45-1388/G4《教育观察》杂志与学术前沿和读者保持同步。国内发行是45-1388 / G4。该杂志于2012年成立，秉承指导与实用相结合的原则，在全国同类期刊中名列前茅。《教育观察》杂志主要面向高校教师，教育研究人员，教育管理人员和学生。该手稿应具有理论性和前瞻性，并应能够指导教育观念的更新，促进高等教育改革和促进学术进步。栏目设置高校思想政治教育，广角教育，理论观察，大学教学方法，学前教师教育，学科教学探索探索，教学探索，就业与创新创业教育，课程建设，高等教育管理，学科教学探索_数学课堂教学的新观察_新实践，学科教学的探索_中文，儿童游戏，教育改革计划，课堂教学新观察_新思维，教师发展，德育与心理学，信息化教学，幼儿园教师成长

点击右上角关注【明白说教育】，遇见更多教育类文章和材料本文字数3528字，阅读需要8分钟，汇报需要20分钟左右“管理是一门学问”、“管理是一门艺术”，我们深知教学管理对一个学校质量提升工作的意义，而对于管理更多的来自于自己的通识性认识，管理的过程更多的是一种感性体验。但管理到底是一门什么样的学问、是一门什么样的艺术？作为学校管理者，我们需要认识教学管理的内涵、原则和核心问题：一、教学管理的内涵是什么？教学管理的涵义，包括课程设置、教学过程管理、教师的管理、考务等等，要处理好各种矛盾和人事关系。现实中，却常常会出现这样的情况：工作尽心尽力，有序但无大成。从更科学的角度看教学管理却是有缺失的。教学管理的涵义应包括教学内容管理、教学组织管理、教学过程管理。教学内容管理中我们更多的还是侧重国家课程、地方课程的设置与管理，这些课程国家、市、区有明确的要求、规范和评价，但校本课程的设置和管理是不足的，虽然我们也开足了校本课时，但课程开设的目的、评价、成绩体现等等却没有形成科学有序的管理机制。 我们要明确这样的观点：首先，教学质量的高低，主要取决于教师的专业素质和技能技巧，教学管理可以促进教师专业素质和教学技能的提高；其次，教学质量更重要的是与整个教师集体所发挥的能量大小有关，只有合理的组合才能发挥最大的能量；第三，教学过程不是单向的知识传授过程，而是全面促进学生全体发展的过程；第四，教学管理不仅是一种组织性、协调性的工作，也是一项具有思想领导的工作，良好的教学管理有助于引导教师全面认识教学工作，正确处理教与学的关系。在实践管理中最现实的问题就是老师们的合力不足，年级组、教研组、备课组大凡都如此，有些做得不错的组和老师没有形成更大的正确影响力。一些老师各自为政，封闭开展自我教研，不共享智慧。老师们也更多的就知识而教知识，忽视非智力因素的作用，总是埋怨学生学不会，却不反思为什么自己没有教好？没有告诉学生如何去学。这里有教师专业素质、教育思想、观念的问题，更多的我认为还是教师价值取向和职业观的问题，另一方面，我们看到这些问题而没有做好，也是我们教学管理的失职，这些都是需要反思的。我们需要转变观念，多一些分享的文化，需要教师从自己身上找原因，分析问题，解决问题。二、教学管理的原则有哪些？从学校管理的角度看，教学管理从程序上、组织上可以做到完整有序，如前所述，可以是无功但也无过。但管理教学可就是一个需要认真对待和较真的事了，可以站在更高的角度来考虑这个问题。１、尊重规律我们要依据教学规律和过程特点来管理教学。有以下规律值得我们去关注和贯彻：① 学生身心协同发展的规律② 传授知识与教学生做人的统一，即立德树人③ 保证课堂教学效率和质量④ 教学与教育的紧密联系，其实就是核心素养与学科教学的整合老师们往往只注重书本知识的讲授，忽视学生情感、态度、价值观的培养，往往造成教育观念、教学思想、课程理念的偏失，将育人的目标仅仅看作是知识的传授，这就产生了一系列的问题。教育的基本价值、教育的本质都抛在了一边，所以也就出现了诸如埋怨学生差、甚至辱骂学生、对教学管理不认可甚至抵触……如此，一个学校的教学质量提高可想是有多难。２、依据原则教学管理的对象不仅是学生，更是老师，怎样改变教师观念，帮助老师反思教学、提高教学水平，享受更高质量的教学生活？以以下原则进行效果会更好些。① 因材施教原则② 循序渐进原则③ 知识传授与发展智力可协调的原则④ 思维训练与操作训练相协调的原则⑤ 教师的主导作用与学生的主体作用相协调的原则。三、教学管理要解决的核心问题站在教育发展和学校发展的角度去看教师团队当然会有很多的困扰，包括人才结构、师资配备、教育观念等等，我想从以下几点谈下感受。1、 教师教育观念现阶段新课程环境下教师教育观念与新课程不相适应是显而易见的，老教师长期形成的根深蒂固的观点、意识、理念以及年轻教师缺乏这方面的引导，单凭几天师资培训和学习就改变了是不现实的，这必然是一个长期过程。具体体现在，一是功利思想严重，只重成绩不生育人，最后成绩也没上去学生也没育好；二是教育职责的缺失，除了上课学校、学生其它的一切事都与己无关了，有令不行、有禁不止。三是价值标准的混乱，优秀教师得不到认可甚至成为矛之所指。2、 教学评价管理要使教师全身心投入到教育教学中，并使之成为一种自觉行为显然也是有难度的。原因有教师个体内因的问题，也有学校教育管理评价管理的问题，也就是方向和导向问题，尽管这将面临极大的挑战。评价的主体化。体现以人为本的思想，注重教师的自我评价与反思，为教师提供相对宽松的环境。关注评价的多元化。定性与定量结合，学生与家长结合，教学与育人结合、态度与业绩结合……尽可能全方位体现教师教学的全部过程。关注评价的发展化。评价的目的是为了发展而不完全是甄别，规避评价的功利化，建立发展性、导向性的评价，以教育的本质目的来引导教师的发展方向。3、 学校文化建设学校的发展说到底还是一个教师团队建设问题，什么样的教师团队就会有什么样的教学质量，一个和谐、积极上进的团队，势必造就一个积极向上的学习风气。我们所参观学习的一些名校、先进校无一不是有着自己文化理念的学校，文化建设才是核心内容，为了提高教学成绩采取的短期冲刺式的管理不会长久。管理文化是学校文化建设的引擎。教学管理者要在管理上树立服务意识、过程意识、动态意识、全面意识，克服管理中唯权至上的思想，体现更多的以人为本的思想是必然的。服务不代表管理的松懈，过程要考虑全面，动态要综合考虑教师的培训与发展，全面要树立人才观、成才观、质量观。教师文化是学校文化的重要体现。教学理念的重塑，以育人为本，促进学生的全面发展，让学生成为学习的主人，指导学生生动活泼的参与学习，改变传统的知识传授方式，培养学生主动学习的意识，教会学生学习的方法及获得知识的能力。要倡导教师成为学习型教师、研究型教师，成为一个有文化素养的教师。学校要提供支持加强校本的学习与研究，发挥教师的主动性、开放性，为教师的成长建立有效的平台。教育即人学，教育即科学，教育即艺术。教育教学管理，首先是对人的管理和促进，需要我们在工作中，不断实践、不断思考，与时俱进，寻找管理与教育的最佳契合点。教学管理，我们永远在路上！打字不易，且看且点赞转发教育不易，且行且关注收藏购买专栏后私信我“教学管理文档38”获取电子文档。欢迎持续关注明白说教育，作品影响超过2000万人次阅读，这里还有大量教育人用得上的资料分享出来，有需要的人也可以私信告诉我你需要什么样的文章！

大学教育杂志 省级期刊主管单位：广西教育学院主办单位：广西教育学院影响因子：0.46ISSN：2095-3437CN：45-1387/G4大学教育杂志紧跟学术前沿，紧贴读者，国内刊号为：45-1387/G4。坚持指导性与实用性相结合的原则，创办于2012年，杂志在全国同类期刊中发行数量名列前茅。栏目设置教育研究、教学探讨_工农医林、教学探讨_数理化生、教学探讨_文史思政、教学探讨_经济与法律、教学探讨_德育心理、人才培养、创新与实践、师资建设、研究生教育、学校管理党建与学生工作新时代加强高校学生党建工作的新思路高校学生党员教育管理服务机制创新研究创新与实践市场动态需求下广西高校创新创业教育模式探析高校图书馆服务大学生创新创业教育的探究学校管理地方本科院校教学督导在教学质量监控中的运行机制创新教学探讨工程结构可靠性概论教学研究与探索以工程教育认证为抓手推进“一流专业”建设基于雨课堂的混合式教学在结构力学中的应用与探索工程教育认证背景下土木工程材料实验课程教学方法探索与改革图像处理“立体化”教学体系探索BIM应用在工程管理专业教学的思考以学生为中心的体验式设计学习成果分析基于VR技术的翻转课堂模式在教育实践类课程中的应用新工科背景下地质实习类课程教学改革研究以工程需求为导向的工程制图测绘实践教学模式探索图学课多媒体教学优化研究及探讨智慧教学的课程模式与评价将数值模拟融入泵与风机课程中的教学改革新媒体环境下高校教学方式的应用及其效果分析COMSOL软件模拟在腐蚀与防护教学中的应用面向留学生的化工原理英文课程教学实践植物识别类APP在高校植物学野外实习教学中的应用新工科背景下电路理论课程的教学改革与探索“互联网+”背景下植物生理学课程教学过程中的师生行为研究境外生经济数学分层次教学的探索与实践基于创新创业能力培养的课程改革研究基于慕课的高校植物生理学课程教学模式应用探讨课程思政教育教学探索OBE理念下思想政治理论课实践育人实效性研究教育的节奏对信息化时代大学英语教师的启示“大思政”格局下高校电类基础课程思政教学的探索与实践“一带一路”合作倡议下中医文化国际传播中的伦理问题思考金秀旅游景点标识及景点介绍英译问题探析基于微课的翻转课堂教学模式探究高校会计信息化建设的创新路径探究中国石油工程设计大赛过程存在的问题及其对策分析新时代背景下本科人才培养方案修订的思考推进“双创”教育 深化高校人才培养供给侧改革应用型本科院校人才培养模式改革现状与展望高校应用型人才培养模式的探索与实践教育研究“双一流”背景下地方高校学科建设困境突破与特色道路选择以提升自我效能为导向的大学生职业生涯教育课程路径研究高校教师个人因素对本科教学倦怠的影响实证研究基于“五化”培养目标的高聚物合成工艺学课程的教学探讨面向区域生物产业发展需求的工科实践体系改革与实践高校理工类学科课程思政建设的实践研究高校推进“两学一做”学习教育常态化制度化的重要意义与实践路径阈值概念与概念转变：学生经济思维转变困境的突破口导师制下地方高校地理信息科学专业人才培养模式的探究与实践工程教育专业认证背景下材料科学与工程专业人才培养模式改革与探索自动化专业“MATLAB+”课程群建设及创新人才培养职教集团校企“双元”育人模式的实践研究基于结构方程模型的研究生教育教学质量分析基于内容分析法的中小学微课研究综述研究生教育论研究生教育国际化背景下留学生联合培养模式建设中外联合培养机械工程学科研究生教育模式探索

对于那些想在学术期刊发稿的作者不可不了解一下维普网所收录的相关学术期刊。本文就维普网收录的相关期刊作一下介绍：一、维普网期刊征稿特点由于近期相当多的不法分子假冒杂志社名义对外征稿，致学术机构和作者无法考究其真实身份，给作者和学术机构都带来了严重的精神和经济损失。为了规范学术市场氛围，将诚信经营做到极致，更好地服务各学术机构。国家级学术团体重庆维普网官方在征稿过程中决定对优秀论文学术机构推荐发表的文章采取“先发表，后检索”的活动。所推荐的刊物都是国家新闻出版总署可查，具有国际国内双刊号的刊物，所发表的文章会在维普网及相关的网站全文检索。 二、维普网期刊主管单位维普期刊的主管单位为维普资讯，这是一家科学技术部西南信息中心下属的一家大型的专业化数据公司，是中文期刊数据库建设事业的奠基人，公司全称重庆维普资讯有限公司。目前已经成为中国最大的综合文献数据库。是中国三大学术期刊库之一（知网，万方，维普）。我们所推荐的刊物都是经国家新闻出版总署批准，具有国内刊号，国际刊号的合法期刊。所有刊物的文章发表后都会第一时间在维普网优先上网收录。三、维普网重点国家级期刊（一）《医药卫生》该期刊由科技部西南信息中心主管，重庆维普资讯有限公司主办，其国内刊号为CN 50-9205/R、国际刊号为ISSN 1671-5535，出版语种为中文。《医药卫生》杂志是国家新闻出版广电总局2009年4月8日批准，由科技部西南信息中心主管，重庆维普资讯有限公司主办的国家级医学电子学术期刊，维普网全文收录。 《医药卫生》坚持以充分利用丰富专家资源、技术资源和人力资源，为医药卫生行业和医药卫生工作者提供学术交流与成果展示平台的办刊宗旨。主要栏目有：论著、临床医学、基础医学、护理医学、医院药事、医学心理、医学教育、卫生管理、制剂与工艺、技术与方法、放射与影像、医药检验、中医中药·中西医结合、病理报告、综述等。 （二）《科研》《科研》杂志由科技部西南信息中心主管，重庆维普资讯有限公司主办，期刊刊号为CN50-9230/G，国际刊号为ISSN1671-5780。该期刊系国家新闻出版广电总局2009年4月8日批准的国家级学术科技期刊，由科技部西南信息中心主管，重庆维普资讯有限公司主办。期刊刊号CN50-9230/G，国际刊号ISSN1671-5780。每月出版一期，16开，公开发行，维普网全文收录，是评定职称的正规CN专业学术期刊。《科研》坚持科技创新、报道科研进展、服务科研工作、搭建学术载体的办刊宗旨，面向全国广大科研工作者、企业厂矿工程师、大中小学教师、各大院校在读究生及社会各界关心科研工作的人士提供服务。主要栏目：技术创新、科技教育、科技应用与管理、理论与方法、科技产业、计算机科学、科教平台、学术论坛等（三）《工程技术》《工程技术》杂志由科技部西南信息中心主管，重庆维普资讯有限公司主办，期刊刊号为CN 50-9203/TB，国际刊号为ISSN1671-5519，出版语种为中文。该刊是经国家新闻出版广电总局批准，科技部西南信息中心主管、重庆维普资讯有限公司主办的连续性电子期刊。栏目设置有建筑工程、路桥工程、水利工程、电气工程、机械工程、信息工程、材料工程、石油化工、勘察测绘、市政园林、节能环保、工程管理、工程造价、工程施工、安全质量、技术论坛、科技创新。面向全国广大工程类工作者、企事业单位经营管理人员，以及全国工程类大专院校师生提供服务。（四）《教育科学》《教育科学》由科技部西南信息中心主管，重庆维普资讯有限公司主办，刊期为月刊，国内统一刊号为50-9207/G，国际标准刊号为1671-5551。该刊以为广大教育战线的工作者以及关心教育工作的人士提供科研成果为主要目的，促进国内教育工作及教育环境的良性发展。主要栏目设有师资建设、学前教育·幼儿教育、小学教育、中学教育、高等教育、职业技术教育、思想政治教育、电化教育、学校管理、教学管理、教育事业、教育论坛等。结语对于维普网重点学术期刊只有在精准了解的前提下才能有效投稿，相信本文对从事学术研究的人士在论文投稿方面能起到一定的借鉴作用。