华师大考研心理学习

刚考完华中师大心理学707，有很多话想说，为了纪念自己这一段拼搏的岁月，也为了给学弟学妹们一个复习的参考，特地写下我的考研之路，你们且慢慢看。整个考研确实是一段难忘的日子，在那段时间不管什么困难在我面前都是可以克服的，感觉自己就像变成了一个超人，只要可以让它不影响我的复习就OK。在这段时间，我每天都动力满满，学习的时候怎么都不会犯困，休息的时候躺下就睡。我本以为晚上睡那么晚、早上起太早去学习会很累，还买了很多咖啡，结果就是还没派上用场，考研就结束了。在考研复习的整个阶段是需要一个规律的作息，每天准时早中晚餐，基本不要有很大变动。考研其实就是一场战役，你有多大的投入，就能有多大的成果。如果真的要准备考研，一定要好好享受这段时间，不要怕苦，经历过后回顾会觉得这段时间很幸福。(PS：偶尔可以给自己早上放个假，多睡15-30分钟，差不多一周一次或者两周一次，也可以一周给自己放半天假，看一些可以让自己觉得放松的电视剧或者综艺节目什么的，给自己放放假会有助于下一阶段的学习)。接下来我想说一下专业课的复习：707的参考书目有：①《心理学与生活》津巴多(可以先看看《普通心理学》彭聃龄)②《实验心理学》③《现代心理与教育统计学》张厚粲④《心理与教育测量》郑日昌⑤《测量心理学》戴海崎⑥《心理学报》、《心理科学》“心理学导论”要看的是——津巴多的《心理学与生活》和彭聃龄的《普通心理学》。主要还是考《心理学与生活》上的内容，可以先看彭聃龄老师的《普心》，再看《心理学与生活》。因为《普心》更有逻辑性，而《心理学与生活》这本书很有趣味性，看的也不会像一般理论书那么枯燥乏味，每一章看完要记得做一下课后习题。如果你看书觉得犯困，就可以在喜马拉雅等一些听书的APP里面边听边看。“实验心理学”——郭秀艳的《实验心理学》。实验其实是比较有意思的，记忆起来也可以在心中构建画面和流程。“心理统计”——张厚粲的《现代心理与教育统计学》，统计学书上有很多的公式，但是在第一遍的时候不要去纠结那些公式，要注意的是知识点，在第二遍的时候在结合练习记公式，太复杂的公式在第一遍做题的时候可以简单的过一遍，主要是记常考点(在真题练习中会发现哪些比较常考)。“心理测量”——戴海琦的《心理与教育测量》，测量里面的内容背一两遍后依旧特别容易忘记，每个知识点要背的文字有点多，可以自己花时间编写一些顺口溜或者打油诗来帮助记忆(要背的地方都可以这样)。《心理学报》和《心理科学》，可能很多人都会看不完，建议大家能看完就看完。如果你实在看不完的就把华师导师写的论文找出来，因为自命题本身就和学校导师的研究方向有关，所以华中师大导师写的论文考的几率很大。而且，《学报》和《科学》看多了写大题会更有思路。我的考研复习可以分为三轮：第一轮要熟悉大纲，了解课本，知道大纲中的知识点对应的是课本上的什么地方，做课后习题，最好把大纲背下来并能较为熟练地看到大纲上的内容寻找到书上的知识点，这一边看书可以使泛读，做到心中有数。第二轮开始就需要做习题了(第一轮的时候也可以适当做些习题巩固，课后习题是需要看的)，这一轮看书要仔细，可以找对应大纲的一些练习和真题(312的题目可以拿来练习)不知道或者不懂的地方回到书本去弄清楚，如果第一遍大纲和知识点都比较熟悉了，这时会节省很多时间。如果以前没有学过数学，统计和测量可以看视频来学习，看视频学习或直播课学习会适当提高学习效率，我当时也是跟着优加的视频学习的，感觉讲得挺容易理解的。第三轮主要是练习以及背诵，用真题练习是最好的，可以把真题多做几遍【习题的话我是用的1000题(淘宝上会有卖的)再就是统考真题和华中师大最近几年的自命题真题，以及在学姐那里买的优加资料】，再就是背书，跟着笔记或讲义来背书，这个时候课本就是辅助工具了，不懂的上去查，可以的话白天背过的知识，晚上睡前再心里默记一遍，这样效果很好。讲义笔记多背几遍，一遍背完是会忘很多的，所以要多背几遍。建议大家在复习初期需要有一定的规划，这样才不至于后期迷茫不知所措。在条件允许的情况下，多背多做题，不懂的地方一定要回归课本，考试不会超出课本范围。复习计划要根据自己的实际情况来定，这个不要看别人怎么弄就怎么弄，毕竟适合别人的不一定是适合自己的，可以先给自己制定计划再参考别人的看看有什么不足进行修改和补充，学习计划有助于提高我们的学习效率。下面是我的复习规划，大家可以参考看看：公共课：关于英语一和政治的经验网上到处都是，我的经验学弟学妹可以参考参考。英语最好早点复习，特别是单词，比较好的方法就是每天一个小时，早晚各半个小时，这样效果不错，这两个半个小时记得单词要是一样的，不需要记住怎么写，只要看到了认识就好。考研不考察单词的默写，单词书可以选择单词下面的例句是真题的，可以带一本随机版。如果时间允许的话，建议单词可以过个六七遍。作文最后背几篇基本不会有太大的问题了。单词注意熟词僻义，这是考研长难句的高频考点，阅读开始的时候每天一篇，往后一天两篇，慢慢的增加，因为里面很多长难句，一定要弄懂，把真题多做几遍。如果跟着老师学的话，不管是政治还是英语，尽量只跟一个老师，多了会乱。政治可以暑假一结束就开始(如果其他科目复习得好，暑假时间比较充裕的话，你也可以在暑假就复习)，配着习题，很多人都是用的肖秀荣，我挺喜欢蒋中挺(蒋胖胖)，徐涛讲的也很好，最后大家基本都是拿着肖四肖八背的，这一个可以推荐。学弟学妹的计划要符合自己的学习习惯和风格，这样学习效果会好很多。我的分享就到这里，华师的学弟学妹们加油，期待我们的不期而遇。

华东师范大学和复旦大学都位于我国上海市，二者同为985院校，不少心理学考生在确定目标院校时会在这两个选项之间犹豫不决，主要是考虑到华东师范大学的心理学实力和复旦大学的院校名气。所以，本文就从院校的综合排名、专业排名、师资力量、招生人数和考试难度等方面来分析对比一下这两所大学。综合排名：复旦大学 > 华东师范大学复旦大学的综合实力排名全国前五，而华东师范大学一般排在20名以后。也就是说，复旦大学的社会认可度更高，名气比华东大，在找工作时可能会更有优势。如果你对心理学说不上感兴趣，以后也不想从事相关的工作，那选择一个名气更大的品牌院校可能更有助于今后进入企业发展，毕竟名企一般都挺看重院校品牌的。心理学专业排名：华东师范大学 > 复旦大学从学科排名来看，华东师范大学的心理学专业排在全国前五，心理学学科实力强于复旦大学，而复旦大学的心理学专业排名比较靠后（30名往后），没有太大的优势。华东师范大学更适合想从事心理学学术研究和想做老师的同学。另外，复旦大学没有心理学博士点，华东师范大学拥有三个心理学博士点。招生人数和考试难度（报录比）：复旦大学18年心理学学硕共招7人（含推免），专硕共招25人（含推免）；华东师范大学18年基础心理学招11人（含推免7人），发展与教育心理学招14人（含推免8人），应用心理学招17人（含推免10人），认知神经科学招11人（含推免7人），应用心理硕士（专硕）共招70人（含推免49人）。两所院校的心理学都是统考，只从招生人数来看，华东师范大学明显多于复旦大学，但还要结合报名人数分析报录比才能得出这两所院校的真实报考难度。以下是文都比邻整理的报录比：认知神经科学方向考试科目不同复旦大学心理学15年才开始招生可以看出，华东的招生人数远超复旦，但报考华东师大心理学的考生人数也远远多与报考复旦大学心理学的考生。二者的学硕报录比差不多，都在3%-6%之间，华东师大近年来的报录比略低于复旦大学；专硕方面，除了华东师大在11年和12年出现较高的录取比例，复旦在15年也出现较高的录取比例以外，其余年份里华师的专硕报录比一般在10%上下浮动，而复旦的专硕报录比也保持在10%以上，还是华师略低于复旦。师资力量：华东的心理学师资明显强于复旦，心理与认知科学学院共拥有30多名教授，其中不乏大家有耳熟能详的郭秀艳、梁宁建；而复旦心理学系包括教授和副教授在内共有十多位老师，有时候还会从华东师大邀请老师过去讲课，所以在心理学专业师资这一方面还是弱于华东的。经过本文的对比分析，同学们到底选择华东师范大学还是复旦大学要综合多方面因素考虑。首先要看你考研的目的是什么，如果是对心理学感兴趣，想在这个领域发展，那就选心理学专业强势的华东师范大学；如果是为了考个名牌大学的学历，在进入企业时更有优势，那就选择复旦大学。其次是看院校的专业排名和综合排名，再次要考虑到报考难度和师资等因素。文都比邻建议广大考生要立足于自身考研的目的，因为考研不论是对今后的就业还是学术发展都有非常重要的影响，如果你的目标院校不能使你在某一方面（就业or学术）具有优势，那读研的价值就很低了。

所谓“幸运”，就是你尽了自己的最大努力导语：如果说上帝偏爱正态分布，那么幸运女神一定更加青睐加倍努力的人。唯有百炼成钢，方能不负韶华。一、考研背景我是一个双非经贸类一本的考生。在大学的前两年，我觉得考研就是千军万马过独木桥，自己何必吃这样的苦。但是大二期间的一次实习，彻底改变了我的想法。在大二的寒假中，我去了全球人事五百强的乙方人事公司实习。随后我发现，如果我就这么碌碌无为地“混”完四年大学，毕业之后自己在就业市场就会毫无竞争力。那么我只能找一个普普通通的工作，得过且过地度过自己人生中最好的年华。我不甘心，于是我决定考研。勤思全套冲刺讲义+我的讲义笔记二、考研经历我的本科专业是一个中外合作的项目，这就意味着我会拥有双倍的作业量，并且我需要面对极为严苛的评分标准。为了写report和准备presentation而连续通宵对我这个专业的人来说都是家常便饭。在学业压力如此之重的情况下，虽然我大二升大三的暑假就已经决定考心理学，但是实际上一直到大四的上半学期我才真正可以用大块的空闲时间进行心理学学习。在对市面上的心理学考研机构进行了对比之后，我选择了勤思，现在回想，自己真是做了一个明确的选择。之所以我觉得选择勤思是十分明智的，主要有下面几个理由(写作逐渐偏向报告体)：首先，顾问老师十分负责。我在一开始和我的顾问老师(马老师)聊天的时候，我对考研几乎是一无所知，但是马老师非常详细地跟我分析了考研形势，而且在询问了我的基本情况后也针对我的个人情况给了我非常实用的建议，为我考研初期的选择指明了方向；其次，勤思的课程非常具有针对性；讲义整理得十分清楚；讲解详略得当，易于理解。对于一个从高三以后就再也没有接触过数学的纯文科生来说，实统测对我来说简直就是难以翻越的三座大山。一开始我学得简直一头雾水，但是在听了王老师、刘老师的课之后，我就好像突然修炼武术的时候突然捡到了武功秘籍，醍醐灌顶。最重要的是，勤思的课帮我克服了畏难心理，帮我建立了信心。另一方面，由于我本专业课程太重，我又担任了学生会职务，所以我几乎没有时间去看课本，我准备初试的过程几乎完全是靠勤思的讲义来梳理知识点，简直就是我提高效率的巨大助力。最后，勤思非常关心学员的备考状态。考研注定是一条布满荆棘的路，这条路走到最后，其实真的很难坚持下去。在初试即将到来之前，我的焦虑达到顶峰。夸张点说，每天除了吃饭睡觉上厕所，只要有一分钟不在备考我就会觉得自己浪费了时间。这里要感谢我的辅导员，在每周帮我梳理完重点知识之后，他还会给我进行适当的心理疏导，避免我的心理资源过度耗竭，让我能在考研这条路上继续坚持下去。总之，我觉得没有勤思对我的指导和帮助，我今年应该就沦为无法成功上岸的一员了。(由于我是一个视听偏好学习者，我每一本讲义都被我画得花花绿绿的)三、复习建议对于专业课来说，由于我初试成绩并不太高，我对我的专业课学习进行了反思，总结起来就是一句话：切忌投机取巧。由于我是大四上才开始系统复习的，我到后面复习时间不够用了，我在分析了华东过往10年真题之后战略性地少复习了一轮实验和测量，结果今年华东考了近50分左右的测量。所以千万不能抱有侥幸心理，一定要踏踏实实复习好每一门课。此外，勤思在考前发的那本背诵手册还有网课里的提高班真的非常非常非常(重要的事情说3遍)有用，压中了无数真题，千万不要因为背诵手册太厚就不看，建议全书背诵(尤其偏文的学科)。对于英语课复习，我认为如果英语基础不太好的话，最好的方式就是尽早开始。英语学习是一个厚积薄发的过程，每天不需要花太多时间，保证20到30分钟的阅读量就可以。也不需要刻意背单词，在阅读的时候把生词划出来，一开始不要查，先试着联系上下文去猜，等订正过后再去查词，再做一个生词本。长此以往，英语一定会有一个质的飞跃。而对于政治，我是考研前20天才开始复习的，是一个反面例子。建议7、8月份就可以开始了，不然根本来不及。四、写在最后最后，我只想说，每个考研人的情况都不一样，没有人可以完全复刻另一个人的经历。别人的经历，成功也好，失败也罢，只能作为考研路上的一个参考。只有根据自己的实际情况，制定相应的计划，并坚持执行下去，最终才能如愿以偿。受到疫情的影响，2020年的考研形势将会更加严峻。希望2020的考研人谨记自己的目标，一路披荆斩棘，成功上岸。本文是勤思2020年考研成功学员经验，分享给备战考研的同学参考，如需转载请注明来源，禁止违法使用。更多院校学长学姐考研经验可到【勤思考研网】咨询。

华东师范最新报录比来啦~在开始分析之前先来回顾一下19年的报录比情况吧！华东师范大学报录比及考情分析下面研岸君带大家分析一下华师20年的报录比情况总体来说，和19年比起来变化不是特别大，除去个别专业以外，报录比没有太大的变动。但是应用心理学却出乎意料地变得更难。19年报考人数700人，录取人数13人，报录比54:1，已经属于神仙难度，20年报考人数749，录取人数11人，报录比68:1，要考华师应用心理的同学，真的要好好考虑一下啊但是教育学系整体报考热度有所下降2019年2020年尽管比起19年来说，20年报考人数减少，单从报录比来说，还是偏高，比如教育学原理，报录比25:1。华师20年取消了世界经济的招生，国际贸易学报录比从16:1增长至28:1；金融学报录比从18:1减少至9:1。其实金融学和国际贸易学初试科目考察的都是一样的，都是849经济学原理，大家报考时尽量避免扎堆报考。部分专业20年报考热度反而有降低，例如翻译硕士2019年2020年19年笔译报录比12:1，口译报录比25:1；20年笔译6:1，口译报录比4:1总体来说，华东师范大学20年考研热度属于本身就热门的专业变得更加热门，中等难度的专业在20年难度都有稍微降低。

2019考研大战落下帷幕，从这场大战出来的考生或自觉凯旋，或信心不足，老师建议同学们可以暂时休息调整，再备战复试不迟。针对2019华东师范大学347应用心理的考试情况，中公考研心理学教研室在第一时间给大家进行解析，帮助大家了解一下自己的考试情况，同时也为备战2020考生们提供宝贵信息，以供参考。通过对2019的试题进行深入解析，我们发现今年的347考查突出体现了以下几个特点：一、选择题华东师范大学今年的选择题考查多是以基础知识为主，背诵掌握清晰即可拿到大部分分数，但有一部分内容较为灵活，需要大家对知识把握足够精神清晰，比如第27题“计算多个积差相关系数的平均数之前，应先对每个相关系数进行”，如果同学们只会背诵积差相关的定义，而不了解它本身是非连续性数据的，是没办法选出“等距转换”这个答案来的。除了常见的扎实基础知识的考查，还有一些在同学们看来有些陌生的题目，比如“确定现象”、“全概率公式”等，不过每年有一两道没有见过的题目，大家也不要慌张，这是常态现象。二、主观题主观题的考查总体来说，中规中矩，没有过难的题目出现，只要大家把握清楚，提前做好相关内容的背诵，应该不会出现大问题。比如今年的名词解释题目，出现的词汇都是各科常见词汇，容易出问题的地方就在于，大家对这些词汇特别熟悉，可能看到就觉得自己会了，而在真正答题的时候没办法精准把握关键词，出现“灯下黑”的现象。简答题和论述题的考查保持着华东师大一贯的传统，以基础知识的考查为主，个别题目变化提问方式，让大家以为这样的问题没有见过，比如“试述精神分析的主要特点”，是我们经常强调的重点，也是大家以为背诵的非常熟悉，基本可以倒背如流的题目，换了个问法，就让大家懵了。今年关于统计的计算题考查非常清晰明了，依然是我们强调了很多遍的方差分析的考查形式。对于方差分析的考查历来都是重点，但其实并不是难点，很多同学觉得麻烦的地方在于，总是不能很清楚的把方差分析的公式背下来，尤其是各个字母所代表的意思。因此在接下来的学习中，还需要同学们注意，统计虽然是个理解性强的科目，但有很多东西是基于背诵而来的，公式，是绝对不能偷懒的。除此之外，各种检验适用的类型也是大家需要辨析的重难点之所在。通过以上分析，大家应该可以发现，华东师大的整体特点有二：1.基础考查永远是重点所在，偏题怪题基本不会出现;2.稍微调整的灵活应用，考查大家对于知识的整合能力。所以，想要跑起来，走路的基础就要打牢固，科目细碎的知识点依然不要放过。

下面班长为2021考研人总结分享一下，一位来自华东师范大学考研学长的上岸心得，也许他的经验有你需要借鉴的一面哦。2021考研一、考研参考书考研用的参考书不用一次买很多，根据自己的考研复习进度来随时调整，每次1到2本足以，多了会浪费你的学习费用。考研的初试属于应试，你只要将手里的教材背熟了理解透彻了，其实已经得到了多数的知识点，你不可能为了每年那些没有见过知识点头疼，有时间就了解一下，不必将精力浪费到这些陌生的点上。二、自律与坚持在考研复习日复一日的模式下，初始阶段的考研热情已经让你感觉厌倦，最明显的特征就是学习的注意力无法集中，很难进入到学习状态中，看书的时候会不知不觉中走神。这样的情况会让你心浮气躁，影响到接下来的复习进度。如果你遇到这种情况了，那么可以试试以下这种方法，1.每天要将学习计划做成一个类似游戏的任务表，要很详细。2.每个任务的时间限制为25分钟，每次完成任务后，休息5分钟，可以喝水，散步，但不能玩游戏哦！这算一个周期。3.如果你完成了3到4个任务周期，那么就要休息15到30分钟，去上网看看目标院校的公告，或者考研的重要资讯等等。4.由于人体差异，在执行任务时会有完成不了的情况出现，这要及时做周期完成情况的记录，为调整复习计划做依据。总结：每个人的注意力都时有时限的，就和飞机的发动机一样，到了时间就得报废，怎么修都不管用。所以，通过间隔任务，细化任务来将学习计划分解，这样既能提高学习效率，又能保证身心健康。我们的注意力也类似电池一样，时需要充电的，切记急功近利哦！三、不过五的遗漏任务在我们学习的时候，总会做一件事儿，突然想做另一件事，如你在背单词的时候，突然想起，数学二的一道真题忘记做了。那么，你该怎么处理这个事件呢？这就需要你常备一个待办记事本了，将你突然记起的事儿记录下来，等完成了现有任务后，空出时间去解决待办事件，给自己约定一个条件，那就是事不过五。待办的事儿必须完成，也不能超过五件事，超了就必须先完成待办的事儿再做其他的。这种情况叫蔡格尼克效应，有兴趣的可以去了解一下。大家考研的时候会遇到记忆力减退的情况，其实这都是错觉，主要是由于学习进度跟不上别人，学习方法不对，效率低下，导致压力过大，产生了自我怀疑。每年弃考的考生多数都是被这种心态吓崩溃的，其实，真的到了考场，你才会发现，很多你以前下功夫记忆，却感觉没记住的知识点，你现在都记起来了，然后，就开始后悔了，为什么当初没有坚持多记忆一些呢？这种现象多半会发生在初试前的3个月里，班长提醒21考研的考生一定要注意自我的心理调节。

现如今，社会发展快，生活压力大，很多人会有些心里障碍、抑郁症之类的需要心理医生。其实除此之外，心理学还会用在与精神病患者的沟通、企业管理、教育管理中。心理学专业培养的是，具备心理学的基本理论、基本知识、基本技能，能在科研部门、高等和中等学校、企事业单位等从事心理学科学研究、教学工作和管理工作的高级专门人才。北京大学那么，我国大学中，心理学专业比较好的大学有哪些呢？首先，我国众多大学中，有230余所大学，开设了心理学专业，另外，大多数是师范类大学。让我们一起，借助2017年教育部发布的第四轮科学评估结果，到底哪些学校的心理学专业更好呢？心理学教育部第四轮科学评估结果中，心理学学科排名情况如下心理学学科第四轮科学评估结果一级学科心理学，在教育部第四轮科学评估结果排行榜，可以看出：北京大学、北京师范大学、华南师范大学，三所大学获得A+档，并列全国第一！北京大学华东师范大学和西南大学，这两所大学获得A-档，并列全国第二；天津师范大学、南京师范大学、浙江大学、华中师范大学、陕西师范大学，这五所大学获得B+档，并列全国第三；首都师范大学、辽宁师范大学、上海师范大学、山东师范大学、第四军医大学，这四所大学获得B档，并列全国第四；首都师范大学东北师范大学、浙江师范大学、江西师范大学、中南大学、湖南师范大学、中山大学，这六所大学获得B-档，并列全国第五；江苏大学、福建师范大学、深圳大学、西北师范大学，这四所大学获得C+档，并列全国第六；内蒙古师范大学、杭州师范大学、河南大学、贵州师范大学、广州大学，这五所大学获得C档，并列全国第七；河南大学清华大学、北京体育大学、河北师范大学、吉林大学、安徽医科大学、曲阜师范大学，这六所大学获得C-并列全国第八名。由以上榜单，可以看出其心理学应用，主要用在教育教学上，其次还有医生对病患心理治疗，当然还有企业管理中。让我们一起看看这几所心理学专业顶级学校吧！一，北京大学北京大学，是我国最知名、最顶级的大学，是我们每个学子心中，最向往的象牙塔。国家首批“985工程”、“211工程”大学，国家首批“双一流”世界一流大学A类高校，“九校联盟（C9）”成员，与清华大学齐名。北京大学未名湖畔北京大学，不仅心理学学科获得A+，而是还有20个A+学科。北京大学在教育部第四轮科学评估结果中，拥有35个A类学科，其中有21个A+学科，有11个A档学科，有3个A-档学科。北京大学A类学科数量全国第一！北京大学图书馆二，北京师范大学北京师范大学，是国家首批“985工程”、“211工程”大学，入选国家“双一流”世界一流大学A类高校，是教育部直属六所师范大学之一！北京师范大学北京师范大学，除了心理学获得A+档学科，还有5个学科获得A+。北京师范大学，在教育部第四轮科学评估结果中，拥有15个A类学科，其中有6个A+档学科，有2个A档学科，有7个A-档学科。北京师范大学三，华南师范大学华南师范大学，是国家“211工程”全国重点大学，入选国家“双一流”世界一流学科建设高校，是整个华南地区最好的师范类大学，为华南地区教育业培育大批优秀人才。华南师范大学华南师范大学，除了心理学学科获得A+档，还有3个A-档学科。华南师范大学，在教育部第四轮科学评估结果中，有4个A类学科，其中，有1个A+档学科，有3个A-档学科。华南师范大学对于，心理学学科全国大学排名，你有什么不同的看法？假如你在备战高考或者考研，选择心理学专业的话，北京大学、北京师范大学和华南师范大学是最佳的选择，其中，华南师范大学的综合实力较弱，分数应该低于北京大学和北京师范大学。选择大学，需要考虑多方面因素，综合考虑，祝君考上理想的大学！对于心理学专业排名，你有什么不同看法欢迎留言讨论！喜欢请关注！谢谢支持！

不久前教育部公示“全国教育系统先进集体”名单华师心理学部被评为全国教育系统先进集体这是继2017年在全国学科评估中获评A+ 2018年莫雷团队被评为“黄大年式”团队后心理学部又一次获得国家表彰这不禁让人好奇华师心理学部为何如此优秀华南师大心理学部由心理学院与脑科学与康复医学研究院组成。说起心理学科，不能不提阮镜清。1934年，中国现代心理学家阮镜清东渡日本，专攻教育心理学。归国后，阮镜清到校任教。40年代，阮镜清率先将辩证唯物主义引进心理学。1982年，阮镜清开始招收教育心理学研究生，首批招收了莫雷、郑雪、郑敦淳、陈中永四人。阮镜清于1985年招收了我校第一个心理学博士生莫雷。1985年，在阮镜清等学者的努力下，华南师大成为全国第五所创办了独立的心理学系的高校。2012年，心理学科从教育科学学院独立，成立心理学院。2001年，心理学获得一级学科博士学位授予权。2006年心理学科获批广东省一级学科重点学科，2008年获批“国家理科基础科学研究和人才培养基地”，2009年华南师范大学心理学实验中心获批全国心理学界首个“国家级实验教学示范中心”，2018年心理学科团队获批国家首批“黄大年式教师团队”，2019年获“广东省五一劳动奖状”称号。一个学院的发展和壮大在一定程度上依靠着一股凝聚力。心理学院以莫雷教授为学科带头人、以知名学者为中坚力量，各位年轻学者们拥有着机会平等的竞争平台。华师心理学系学术脉络历经三代人，自阮镜清等老一辈心理学家开始，到学科带头人莫雷、刘鸣等新一代学者，学术生长生生不息，成为一座前后贯通的桥梁。导师和蔼可亲教学平台科学先进心理学部的老师们循循善诱让心理之光代代相传立德树人，培养创新人才 心理学院一贯高度重视人才培养，坚持立足国际前沿、立足国家与地方社会发展的需要开展科学研究与应用研究，培养高质量的本科生和研究生。现有国家教学名师1人，国家级教学团队1个，国家级精品课程2门，国家级实验教学示范中心1个，国家理科基础科学研究和人才培养基地1个。2014年和2018年，心理学院连续两届获得“国家级教学成果奖（高等教育）二等奖”，2018年获得“第二届国家基础教育优秀成果一等奖”。在本科生培养上，每年招收心理学专业基地班、心理学专业心理辅导与咨询方向、应用心理学专业人力资源管理与人才测评方向等本科生120人。在研究生培养方面，培养的博士研究生获全国优秀博士学位论文2篇、广东省优秀博士论文3篇，近五年来，培养的研究生在Science、PNAS等学术刊物上发表400多篇高水平学术论文。每每走过一课门前陈列的百名优秀研究生榜，许多人不禁感叹心理学院学子成就之丰硕。心理学部之所以人才辈出，是因为他们根据社会对心理学专业的需求，提出“研究者+实践者”的本科生培养模式。要培养出符合社会需求的人才，仅靠常规教学改革是远远不够的。“研究者”，是指具备基本研究能力的人；“实践者”，是指具备应用实践能力的人。莫雷一再强调，“社会要的不是只会写两三篇文章的人。社会要求我们的学生未来要做什么事情？能胜任什么工作？这些工作需要什么样的能力？这些问题都需要我们考虑。任何专业都希望培养出社会需要的人才”。只有“研究”与“实践”两位一体发展，才能保证学生不断与时俱进。为了使这一模式得以顺利实施，从学科带头人到教师，心理学部全员为本科生任课、担任本科生的指导教师、参与教学改革的研究。心理学院党委书记蔡晓平介绍：“其实学校已经制定了相应的政策，但心理学院很早就开始坚持全员为本科生任课了，这就是我们的一个传统。比如莫雷老师，即使工作非常繁忙，仍亲自给本科生上课。”今年大四的高瑞翔在大二初的时候就已经加入了莫雷课题组，目前他已经保研本校继续跟着莫雷导师读研究生。“老师很注重对学生直接的指导，而不是一种间接指导。当我们在做科研时遇到了问题，莫老师会一一为我们解答。包括我们的论文，莫老师都会亲自修改，不会让师兄师姐代劳。”高瑞翔说。莫雷经常会带着学生一起散步，被大家称为“散步教学法”。在散步时，学生向他汇报文献，畅谈日常，莫雷会根据学生目前的研究进度给予提示和指导，学生也从中获取新的灵感和思路。“在散步的时候，哪怕每次问的都是同一个问题，老师都会不厌其烦地耐心为我们解答。”高瑞翔说，“老师经常说，每个人有自己的长处和短处。有些人走得快，有些人走得慢。你走得慢了，不需要着急。即使你现在没有发表论文，也不要着急。人生漫长，还没到盖棺定论的时候。”在这样的制度与氛围下，心理学院的师生之间形成了一种良性互动。蔡晓平指出，本科是人才培养的一个重要环节。这样一项传统能让学生在优势学科中享受到优质的师资力量。同时，教师也能直接面对本科生，了解到本科生的实际需要并亲予指导。这对于本科生的成长非常有利。此外，针对心理学院基地班的学生，心理学部创新采取了“双导师”制度。每一位学生入学之后，心理学部都会安排一位固定的导师对其四年的学习生活进行指导。此外，学生还可以根据个人研究方向再选择一名导师。高瑞翔介绍：“双导师制是针对基地班本科生的一项特殊制度。大二的时候，我就已经选择了一位导师。到了大三，我们还可以再选择一位导师。大二的是学业导师，大三的那位就是指导毕业论文的导师。”为了让学生早日寻找到自己的研究方向，心理学部很多老师的课题都会向所有学生开放。高瑞翔在大一还没有选择导师的时候，旁听过许多老师的课题会。在旁听的过程中，除了向老师提问之外，他还能与师兄师姐们交流。“即使已经选择了导师，我们也可以去旁听，很多老师的课题会是对外开放的。在周三或周四晚上，你会看到许多本科生出现在课题会上与老师交流。”高瑞翔补充道。通过这种渠道，学生能充分对比各个导师的研究方向，尽快找到适合自己的导师。华南师范大学心理学部目前拥有国家理科基础科学研究和人才培养基地、国家级实验教学示范中心、国家级虚拟仿真实验教学项目等高端教学平台。从原来的一般行为实验室，到全国第三个磁共振重点实验室，心理学部为保障教学质量引进了许多国际顶尖设备。值得一提的是，一项时下最流行的技术——虚拟现实技术（VR），被心理学院创造性的应用于教学研究平台。莫雷介绍：“举个例子，我们会利用虚拟现实技术模拟出一个即将自杀的人及其周围的环境，而学生要现场根据虚拟出来的复杂情境做出不同的判断。通过这种方式，我们可以提高学生应对复杂情境的能力。”在心理学院六楼，不时有学生出入MR混合现实实验室、VR体验与拓展训练实验室和睡眠研究实验室等区域，为他们的研究课题而设计实验。据莫雷介绍，近十年来，心理学部拿了五项省级优秀教学成果奖，连续两届获得国家级优秀教学成果二等奖。一个学科能够连续两次都获得国家级优秀教学成果奖，实属不易。此外，心理学院的学生们还借助这些高端教学平台，撰写出两篇全国百篇优秀博士论文，数量在广东省内高校位列前茅。借助这些教学平台，心理学部培养出了一批批优秀的本科生、硕士生和博士生，为人才培养做出了不少贡献。教授亲自“传帮带”青年学者学院积极帮助新教师融入集体心理学院培养了一批新一代学者学术生长生生不息构建了一条贯通前后的教师队伍言传身教，打造一流教师队伍 心理学院打造了一支以长江学者、杰青、国家名师为中坚的高水平、国际化、年轻化的学科队伍。目前，心理学院拥有国家级教学名师1人，长江学者特聘教授1人，长江学者讲座教授1人，青年长江学者1人，教育部霍英东基金会青年教师奖获得者2人，全国优秀博士学位论文获得者4人，广东省“珠江学者”与“青年珠江学者”共9人。莫雷把研究生当作一种教学资源，并且是要“抢”的资源，正是由于这种以人为本的教学科研理念，莫雷至今仍坚持以“传帮带”的方式培养学生。长江学者王穗苹曾是莫雷的学生，毕业以后成为莫雷的同事，她在博士阶段选择研究语言加工的认知和神经机制，很大程度受影响于莫雷在80年代做的关于中小学生阅读能力的研究。莫雷给予王穗苹的影响更多是潜移默化的，他们研究方向不尽相同，但对待科研、教学的态度却是一脉相承。莫雷更像是一个引路人，带着当时还是学生的她畅游在心理学这片浩瀚的海洋里，鼓励她寻找自己更感兴趣的点，进而在这个领域深挖，同时，莫雷也用自己的经验帮助王穗苹在新的领域走得更好、更远，这个过程中，王穗苹也逐渐蜕变成一个独立的科研工作者。课题组会制度就是“传帮带”模式的一种方式。每周一次的课题组会上，莫雷用他的敏锐和批判性思维进行点评，帮助学生看到某个实验设计的巧妙之处，他们在莫雷的点评中得到启发，感受到心理学研究的奇妙。王穗苹表示，这种课题组会制度对她的成长有很关键的作用。莫雷对于自己团队的弱点有清晰的认知，时时刻刻考虑未来的目标方向，王穗苹说：“作为学科成员，能够笃定、心安地做事情，是因为知道只要一步一步往前走，把每一件事做好，前景就在那儿。”莫雷对王穗苹的影响是深远的，他提倡的“一个人在一生中总得有一个冲刺的阶段”，也一直激励着王穗苹。她的博士阶段就是要冲刺的阶段，在工作以后也一直保持这种刻苦和努力，不仅在硕博阶段，甚至参加工作期间都是早上吃完早餐就来实验室，一直待到晚上，午饭直接在实验室吃。即使相互独立工作好多年，但王穗苹与莫雷的师生关系是一辈子的，莫雷的言传身教为她树立了一个理想的标杆。她表示不仅会学习莫雷教授的为人处世、科研风格，更重要的要传承他带学生的态度，把这种方式发扬光大，希望通过一代一代的传承，学生也能更好地以华师为桥梁，找到自己起飞的平台，用扎实的科研赢得世界的尊重。同样的影响也发生在心理学院副院长王瑞明身上。作为莫雷的学生，王瑞明在博士论文后记中说，“他高深的学术造诣、独特的人格魅力、学而不厌的求学精神深深地影响着我；他关于学与悟的辩证思考、学术与功夫的绝妙比喻、‘尽人事以观天命’的处事哲学和看到好的研究报告直叹‘妙、妙、妙’的学术境界深深地感染着我。”王瑞明认为，在确定研究方向时，要么立足国际前沿，追求理论创新，要么关注社会热点，展现应用价值。当然，如果两者能够结合，实现科学研究中的“顶天立地”，那便是最好的研究方向。做“顶天立地”的科研，这正是莫雷一直以来践行的理念。新生血液的引进对心理学部保持科研活力不可或缺。无论是新生还是新老师进入心理学部这个大集体，都会感受到学部从上到下、从里到外的凝聚力。新老师每到新的地方，会面临发展方向选择、与集体关系的处理、教学与科研的平衡等诸多问题。莫雷创立的“传帮带”模式有效帮助新老师更好地融入集体、开展工作。王穗苹说：“亲近、融洽的氛围已经慢慢变成了我们心理学部的传统了。在你需要的时候，总能找到一个老师、同事支持你。”无论是教学工作还是科研工作，心理学部都坚持以人为本，重视人与人之间的感情联结，还积极帮助新老师融入集体。孟明曾担任美国达特茅斯大学教授。在他2016年考虑回国去哪个单位时，为了引进国际人才，时任心理学院院长张卫专程飞往北京，与孟明详谈一整个下午。张喜淋本科就读于北京大学，曾留学美国，2018年来到华师心理学部，他来的时间不长，却已经和很多老师建立了良好的关系，大家会不时吃个饭聊一聊。张喜淋说：“来到这里得到了很多领导、老师的帮助，跟不同方向的人彼此交流，找到新的思路，这对一个年轻人来说很重要。”立足国际研究前沿锐意创新构建具有中国特色的理论体系让人民同享心理学部的发展成果锐意创新，构建中国特色的理论体系 近五年来，心理学学科作为第一单位获得省部级优秀成果一等奖6项，二等奖6项。主持国家自然科学基金与社会科学基金重大、重点及一般项目58项；主持省部级项目138项，科研经费达6700多万。作为第一完成单位在国际SCI、SSCI权威学术刊物发表论文509篇，包括在Nature、Nature Communication、Psychological Method等国际顶级期刊发表一系列论文；莫雷教授2010、2011年连续两年以第一作者在PNAS发表系列论文、温忠麟教授单篇论文被引频数在国内心理学科排名第一。心理学院着力于科研，锐意创新，构建了具有中国特色的理论体系。中小学心理健康教育的理论体系与广东模式受教育厅委托，心理学部自2001年起开始承担全省中小学生心理健康教育指导与研究工作，经过多年的摸索，逐渐形成了具有中国特色的中小学心理健康教育的理论体系与“广东模式”。心理学院党委书记蔡晓平提到，心理学部在这个过程中建立了广东省中小学心理健康教育A证、B证、C证的等级培训模式。心理学院校友林佩珠现在是华南师范大学附属中学的一名心理老师，她介绍到，华师附中曾在2017年举行了全体老师的中小学心理健康教育B证的培训，使得老师们开展心理健康教育的意识和能力得到了很大的提升。现如今，这样的培训模式已经在全国的中小学中得到了进一步的推广。林佩珠担任专职的心理教师已经有11年了，但她依然表示，在学校中开展心理健康教育服务存在着一定的困难。中小学一线心理教师所面临的种种困难，心理学部都给予了高度重视，曾举办心理咨询督导的培训，邀请专业的心理咨询督导师来到心理学院，面向各个学校的老师进行指导，一定程度上填补了中小学在实际的心理咨询过程中个案督导的缺失。另一方面，蔡晓平提及，“我们会有意识地对各个学校心理健康教育的成果去进行收集、汇编，然后发给全省各个学校进行学习借鉴。”让蔡晓平印象深刻的是今年在心理健康教育周时，他看到中山一中的学生表演心理剧的经历。通过心理剧，老师和家长们能够更好地理解一个初中生在成长过程中所遇到的问题，从而更好地与之进行心灵上的沟通、拉近心理距离。多年来，心理学部与广东省心理健康教育指导中心以及广东省全省中小学形成三平台的相互协作，源源不断地向各个学校输送了大批心理学专业人才，促进了各学校在职教师心理健康教育水平的不断提升。在今后，心理学部也将继续顺应着国家发展的需要，将学科知识应用于服务国家“健康中国”的重大战略，积极地为整个国家的心理健康发展做出贡献。原创性学习双机制理论原创性学习双机制理论是由莫雷教授提出的一项针对知识的类型与学习过程的理论。如何思考知识，如何对知识作出划分，如何给知识定位，在相当大程度上影响了教育学家、心理学家对学生学习过程及教学过程的思考与分析，形成了对学习理论或教学理论的重大问题的不同见解。针对这个问题，莫雷提出了自己的思考。莫雷认为，现代认知派心理学家将知识分为陈述性知识与程序性知识两大类的分类模式，对于学习与教学领域的研究与实践有重大意义，我们应该注重吸收。然而，莫雷认为单纯考虑现代认知派心理学家的分类是不够的，对知识的分类还应该充分注重知识内容方面的心理特征。在这个基础上，莫雷提出的学习双机制理论认为，人有两类学习机制，一类是联结性学习机制，另一类是运算性学习机制。联结性学习机制是指个体将同时出现在工作记忆的若干客体的激活点联系起来而获得经验的心理机制；运算性学习机制是指有机体进行复杂的认知操作(即运算)而获得经验的心理机制。从不同内容的知识的获得过程来看，有的知识可以运用联结性学习机制来获得，有的知识则需要运用运算性学习机制来获得。因此，从这个维度来看，可以将知识分为联结性知识与运算性知识。根据这个思路，莫雷提出对知识分类的“陈述—程序”与“联结—运算”两维分类模式。莫雷的原创学习双机制理论为后来许多研究提供了指导，为教学改革提供了帮助。针对当前国内心理学人才培养工作中的问题，莫雷、张卫、王瑞明、刘学兰基于学习双机制理论，提出了“构建两系列三水平实验教学体系、培养心理学创新型研究与应用人才”的整体思路。根据这一思路进行的实验教学的系列改革，现已取得了明显的成效，培养出众多更能胜任当前心理学职业工作的创新型研究与应用人才。“在国家最需要的时候，我们挺身而出”一代代心理人走进南海前线挺进“援川之路”关爱学生、服务家国用专业和责任谱写动人的乐章胸怀家国，服务社会 在2008年汶川地震的第6天，心理学院发挥专业优势，在一线灾区建立了四个工作站，在三年间连续派出23批300多人次参与心理援助工作，产生了重大的社会影响，至今仍坚持心理援助工作；2018年12月，培训广东省中小学心理健康教育教师50多万人次，建立了24所国家级中小学心理健康教育特色学校、204所省级特色学校和182所省级示范学校……长期以来，心理学院和学科始终注重根据国家与地方社会发展的需要开展应用研究，服务于地方经济社会发展的主战场、服务于国家尤其是广东省的现代化建设与和谐社会构建。走进南海前线，服务国防建设从2015年开始，心理学院坚持军民融合发展战略，用心理学的专业知识服务于国防建设、服务于国家。在该战略中，心理学院服务的对象是部队。部队每年都会举行冬季演习等实训公演，在演习期间，部分军人的心理承受力不足，出现心理问题。由于缺少专业的心理知识，军队不知道如何处理。心理学院针对各类心理情况，在部队中展开了心理健康提升工程，通过培训一批政工队伍成为心理服务专干，来提升军队自身的心理服务的能力。部队接受了数轮训练后，培养了一大批心理骨干力量。当心理学院的团队不在部队服务时，这些骨干也能承担部分心理工作，并且主动学习，来华师与心院的师生交流。军队的心理骨干一批一批地传帮带成长，真正地“有了再生造血的功能”，形成良性循环。在为部队服务的过程中，心院团队发现了一些急需解决的问题，尤其是军人在特殊岗位和幽闭空间、高温空间等特殊情境下的心理防护问题。这些特殊情境对军人的心理保护和心理耐受性有较高要求，此前军队只是凭着经验判断，缺乏科学手段解决问题，存在安全隐患。心院团队凭助专业知识改善了训练方法，提高训练效率，优化选拔、提拔人才的过程。“南部战区一些特殊的人才选拔也会叫我们去。”心理学院副院长范方介绍。军民融合发展战略推动了南部战区心理健康水平的提升，以南海舰队为例，心院团队推动建立了心理健康保障体系，从基层官兵的心理健康保障，到人才提拔、选拔过程，从树立心理健康保护意识，到培养掌握专业技能的心理骨干、研发心理服务装备，多层次、多方面提高了军队的心理健康服务水平。汶川地震灾后心理援助工作除了军民融合发展战略，心理学院还参与了汶川地震的灾后心理援助工作，并进行了为期10年的追踪研究。从灾难救援、心理援助、危机干预等服务中，心理学院收获了不少经验，开拓了睡眠研究、应急心理学研究等新方向。参与这些服务的学生积累了不少经验，为他们的学习和事业的发展奠定了基础。同时，家国情怀、科学情怀在他们心中留下了深刻的影响。范方说：“学生说和老师有了一样的情怀，大情怀。我们做研究不是做一个小事，我们要胸怀天下，胸怀祖国，胸怀整个社会。”2008年5月12日汶川地震发生后，在美国匹兹堡大学精神卫生中心学习的范方动身回国，参与灾区的服务。他目睹了灾区一些混乱的援助情况，“我当时想，一定要把怎么做危机干预科学地告诉社会。”之后，他看到了心理学院的心理援助志愿服务队出征灾区的仪式，于是联系莫雷教授，“莫老师说：我们刚好需要这方面的人，你来我们这里。”就这样，范方成为了华师心理学院的一份子。“教更多的学生去服务更多的人，做心理预防这方面的工作，我觉得更有意义。”从2008年开始，心理学院对汶川地区的震后心理创伤展开了十年的研究，其中一个研究被国际精神卫生组织收录成书，书中集结了全球多年来心理创伤领域最典型的二十个案例，体现了心理学部的创伤应急心理学在国际范围内的影响力。由于进展顺利，成果丰富，该研究现延期为三十年。范方曾经当过中学老师、大学老师，在医院做过心理治疗师，然后再来华师任职。在他看来，华师心理学院一个突出的特点是大家不会在乎眼前的小惠小利，“我们有一个词叫为而不争，我们都积极去做自己该做的事情，但对结果、对获得什么，不争、不强求。”心理学院带头人莫雷这样总结：“不哭不闹、不喊不叫、不给不要，就叫为而不争。”在莫雷的引领下，心理学院上下拧成一股绳，在科研、服务、人才培养各方面展现出协调、进取、积极的氛围，而传统的兼容并包、平等开放的思想聚集英才，推动学院师资队伍和人才的建设。学校的重视、国家经济社会的发展也使心理学发展赶上了好时代。世界乒乓球冠军陈静携课题服务国家队作为奥运会史上首位乒乓球女单冠军，以及迄今唯一囊括奥运会金银铜牌的乒乓球运动员，陈静在2002年急流勇退，来华师攻读运动心理学博士，并于2006年留校任教至今，在当时殊为罕见。不过，当了解到她早早入队训练、读书时间少、不系统的成长经历，和自己对心理素质在体育赛事中重要作用的洞察，便不难理解她为什么选择运动心理学作为研究方向；“心理学在广东肯定是第一”和“喜欢这里的校园氛围”则是她选择华师的充分理由。2006年，受刘国梁邀请，陈静带领心院的一支科研小组，前去助力男乒国家队进行大赛前心理状态的调整。同时，心院作为大后方，也与在前线的小组密切配合，陪伴这些顶尖运动员们走过了六年、两届奥运会，和每年两到三次、每次一到两个月的封闭训练。“是挺辛苦的，但我们觉得很幸运，也希望能帮到他们。”由于陈静的资历、科研小组的专业，和学校、学院在设备、数据等方面的全力支持，心理学院的服务不仅得到了运动员们的信赖和教练刘国梁的好评，也获得了公关类赛事的全国性奖项。“你看到的是一个冠军，但你知道背后有多少人在为他服务吗？这是一个庞大的体系。”科研小组密切的合作不仅取得了良好的效果，也拉近了成员之间的距离。“相处久了，我们都像亲人一样。”虽然2006年便赴体育科学学院任教至今，但陈静对心理学院的感情从未减淡：“师弟师妹们都留下来了，心院氛围好，大家在一起就像个大家庭。”回忆起攻读博士的经历，不能不提及陈静的导师莫雷。陈静感念他对自己研究框架方法思路清晰的指导，也怀念他每个周三都如期举行的课题分享会。在那里，莫雷不同年级的学生们分享课题、交流观点，思维的碰撞给她的研究带来了许多灵感。四校协同开展中国学生核心素养的研究为服务国家“素质教育”重大战略和国家立德树人的根本任务，胸怀家国的华师心理学部承接了教育部重大委托项目，与北京师大、河南大学、山东师大、辽宁师大等四所高校协同开展中国学生核心素养的研究。心理学部还在莫雷老师的带领下，在构建中国学生的核心素养的基础上，合作形成“中国高中学生核心素养指标体系”的调研报告。在开展研究工作时，心理学部立足当下国际竞争日趋激烈的背景，以宽广的国际化视野，关注其中核心的人才培养问题，最终通过三大领域、六个一级指标、十八个二级指标来构建中国高中学生的核心素养指标体系。该核心素养指标体系研究从整体设计上看，具有科学性、时代性和民族性。心理学院教授攸佳宁认为，在这个学生核心素养指标体系中，社会参与和社会责任对大学生来说是很重要的。大学生这个身份，意味着他们很快就要过渡到职场中。他们应该有强烈的责任意识，利用各种机会去熟悉社会的运作情况，从而对自己、对国家、对社会负责。此外，实践创新也很重要，这不仅能提高学生的个人能力水平，同时能够促进国家的长足发展。要想创新也得有足够的积累，这就意味着学生要学会学习，树立终身学习的观念。心理学院院长何先友指出，当代学生在人文底蕴这块还是比较缺失，对学生审美情趣的培养也很重要。这都体现了心理学部的成员极具人文关怀，以学生为本，深刻地立足学生实际，从而使各方面工作取得成功。“爱国、拼搏、合作、创新”心理学院八字院训将“爱国”置于首位除了做“顶天”的基础研究他们也注重“立地”的社会服务工作把党建贯穿于学院工作的全过程敬业教师团队领航党建 党建领航了心理学院信念坚定、有共同奋斗目标和价值取向的教师团队的打造。在2018年1月，心理学科教师团队获国家首批“黄大年式教师团队”称号，只有在师德师风、教学教学、科研创新、社会服务、团队建设等方面拥有突出成绩，方可被认定成为“黄大年式团队”。在2019年4月，心理学院获广东省五一劳动奖状称号。除此以外，心理学院还有十多名教师先后被评为全国未成年人思想道德建设先进工作者、全国优秀科技工作者、广东省五一劳动奖章等。多年来，学院定期组织学科成员到革命老区遵义、延安、井岗山、大埔三河坝等地开展理想信念教育。活动多以现场教学的形式开展，在历史发生的空间环境中，听专业的培训老师甚至是革命先烈们的后代讲述革命故事，成员们的感受更为深切。在井冈山教育基地里，学编红军草鞋、重走朱德同志挑粮小道、自做红军餐等体验教学别开生面，让成员们在实践当中去感受、去理解，从而更坚定理想信念。心理学院组织的党建活动，使得党员们重温党发展的全历程，进一步深刻理解党的性质宗旨、再回到现实生活中，更好地践行党员的义务。今年建党节前夕，莫雷教授带领其团队至毛主席故乡湖南韶山、长沙进行了红色研学活动。团队中同时存在着党员和非党员，这次研学活动加强了党员的理想信念教育，同时也加深了非党员对党的了解，将党建工作延伸到了科研团队。党建工作贯穿于学院工作的全过程，党员骨干们在其中发挥着他们的作用。在汶川地震后前往灾区进行心理援助的专业队伍中，很多成员都是党员。到达四川的当晚，新闻不停播报着余震可能到来的信息。所有人都不能待在任何屋子里，全体志愿者只能睡在草地上。队伍中的党员为了让大家能够充分休息以应对次日的工作，彻夜未眠，一旦发生余震马上组织大家转移。为确保服务队的工作更有效地开展，队伍还成立了临时党支部。后来，临时党支部在汶川举行了简单又意义重大的火线入党仪式，五名同学光荣地加入中国共产党。大家身体力行，以自身的先锋模范作用深深感染着非党员的志愿者。党员以实际行动，在抗震救灾中表现出高度的社会责任感和专业能力，充分体现出特殊时期的先进性。在上个学期，心理学院陈俊教授、马超副教授、陈彩琦副教授和田丽丽教授赴贵州省黔东南州开展脱贫攻坚志愿服务活动，回应当地教职工的需求、关注教职工身心健康。党员身处群体之中，作为一个个体带动身边的非党员们。党员们在学科建设、教学工作、社会服务等方面发挥着引领作用，带动心理学院形成团结向上、蓬勃发展的态势。“他们在各个方面都能够树立一面旗帜，为我们华师、为心理学院起到很好的先锋示范作用。”心理学院党委书记蔡晓平评价道。他们坚持做顶天立地的科研踏踏实实教书育人为祖国培养优秀人才这就是华师心理学部优秀的秘密

目前距离20考研还剩下9天，21考研看似时间还比较充分，但每次把复习计划制定出来后就发现时间真的有点紧张。从某种程度上来说“12月份决定了我们考研的一年。”这个时候最好把学校这些定了，赢在起跑线，后面复习的时候就没有那么匆忙了。21届心理学考研该如何选择院校？心理学学校那么多，我们该如何选择最适合自己的一所学校呢，我们可以从这几个方面去考虑，考虑清楚了，相信你对心理学考研该选哪些院校有底一、学硕跟专硕介绍1、学硕考试方式简单介绍：心理学学硕考研命题方式有两种：国家统一命题（312）、自命题1.1心理学学硕-国家统一命题的学校有：中央财经大学、浙江大学、武汉大学、华东师范大学、上海师范大学、天津大学、中南大学、华南师范大学、暨南大学、山东师范大学、复旦大学、四川大学、杭州师范大学、浙江师范大学、山海交大、西南大学（19年是自命题677，20年是统一命题312）等。从西南大学我们就可以看到，每个学校命题方式虽然大体保持不变，但有时候也会产生变化。及时注意跟进招生简章。国家统一命题学校，代码3121.2、心理学-学硕自命题学校判断一个学校是否是统考还是自命题的方式：看代码是否是312.比如19年西南大学就是自命题，代码不是312，是677.而到了20考研代码是312，又变成统考。具体的还是以每年招生简章为主。2、心理学-学硕-统考跟自命题复习特点以及优劣势2.1心理学-学硕统考特点以及优劣势①国家统一命题312考试，它的书目相对较少，只有7科，考普心、发展、教育、测量、统计、实验、社会。其中考测量、统计、实验考的比较多，这些题目是比较偏理解的科目（本专业的同学都有可能搞不懂~），总计130分。对于理科同学来说比较有优势（如果你是理科生，要跨考心理学报考学硕有优势哦~）②考试重点内容很好确定（（5星，是其它不能比的~）），复习起来可以更有针对性，辅导资料也非常的容易拿到。③考试科目内容都一样，在考试之前可以定三所学校，按照高、中、低选出来。然后在考试后期可以根据复习情况，调整学校。对于换学校来说这是非常方便的。（在312之间 无缝链接 切换）④对于考研的同学来说，好处很多，劣势就是在于“报考人数多，难度有点大”统考312 考试复习特点2.2心理学学硕-自命题考试特点心理学学硕自命题考试特点①考试复习书目4-8科，因为是自命题形式，每个学校院校不同，书目也不同，重点关注招生简章、学校院校推荐书目，在此基础上如果有时间最好扩展一下。②考试重点比较确定（4星）。相比学硕统考来说可能没那么的好确定，但比专硕好确定多了。比上不足比下有余的一种状态。③根据历年情况来看，考试的时候容易出现难度较大的题目。考的比较深入。④自命题形式，每个学校不同，出的题也不一样，复习资料相对来说有点难整。（找考过学长 学姐）⑤因为是自命题，相对来说没有统考那么好换学校，所以这就要求我们在一开始选学校的时候，要慎重，选择好，不要到了后期想换，还真不好换。（选学校可以看每个学校的报录比，收集了最新的一大波报录比，如果有需要可以私信我）2、心理学-专硕介绍心理学专硕都是全国统一大纲，各院校自命题（347）。①：书目7-13科。（普心、实验、统计、测量、发展、社会、管理、人格、咨询、临床、变态）比学硕科目多了很多。我们在复习专硕的时候重点是根据学校指定书单复习，重视真题。不然很有可能会没有复习到重点。②统计、实验、测量相比学硕专硕考的很浅，甚至不考。但北大、华南、首师大除外，如果你是要报考者三所学校，那么这里也要复习到位。对文科来说就有点吃力~③考试整体内容多为考记忆力，死记硬背就能搞定，对于文科生来说优势比较大。④重点不确定，复习起来不好把握。（真题派上用场了）⑤换学校是特别的难，5星难度。前期选学校一定要好好的选，千万不要到了后期换学校，很吃亏的。心理学-专硕的一些特点2、哪些同学适合选择学硕？①学硕学费费用相比专硕要低很多，以西南大学为例子，学硕学费是8000元/年，专硕学费是13000/年。还有就是全日制跟非全日制，如果工作不是特别好，那么选择全日制可能更好一点。以北京大学2020年应用心理学为例子，全日制学费在78000，非全日制在168000。相差一倍多点，所以如果经济条件不是特别好，那么选择学硕来说，经济负担要小很多。（学硕奖学金多哦~）②如果后期，准备考博，那么选择学硕更好一点。有优势。③将来准备进入学习系统工作，选择学硕更好一点，如果选择进入企业那么选择专硕更好一点。④本科专业就是心理学专业以及理工科跨专业考研，选择学硕优势更强大~西南大学 -心理学学硕跟专硕学费区别北京大学 2020 年硕士研究生招生简章(3、哪些同学适合专硕？①专硕学制一般是2年，想早点毕业的同学，可以选择专硕。部分学校除外②英语基础比较差的同学，可以选择专硕，它一般是考英语二，相对学硕考英语来说，它是比较简单的。③以后不准备读博，也不准备进入高校系统，就准备在企业里面干，那么选择专硕更加的好，因为它实践比较多，对于进入企业帮助很大。④文科跨考，文科跨考心理学选择专硕好很大，发挥自己背诵的能力。⑤名校推荐，北大、华师大。⑥选校在开始一定要选好，专硕后期换学校很难。（多看招生简章，跟各个学院的报录比）好了，写了这么多，21届心理学考研有什么院校推荐，每个人的情况不同，你可以根据我的这个回答，相应的找到自己学校。如果有考研相关的问题，都可以私信或者评论咨询我哦。 最后说一下现在特别是专硕的同学可以开始定学校了。定学校就要用到一个报录比。在这里整理了，最新的报录比，后面会持续更新~ 有需要可以私信我哦。~