华师大考研心理学班

本文主人公赵同学以371分考入华东师范大学心理学学硕基础心理学方向，以下是他的心理学考研经验：大家快上车，学长带你飞。开始，然后执行，就会有成功考研就像编程，一旦开始，只要不断的执行下去，就会有结果。——赵同学个人介绍首先来介绍一下我自己，我是毕业之后直接选择去工作的，工作一年后觉得上研究生还是很有必要，所以辞职考研。我于6月份开始准备，由于不需要像应届毕业生搞毕设，所以每天的时间都是大把大把的。大四的时候考过一回华东师大，但不是心理学。一战的时候时间短，任务重，还是跨考，三跨的那种，加上毕设的压力，不出意外的失败了。二战虽然还是三跨党，但是有了充足的时间，科学的方法，加上毅力和恒心，终于蟾宫折桂。初试前很重要的是选院校和注意要报考院校的招生信息。我一直心仪华东师范心理系，所以就一直在关注官网信息。心理系的学硕分为4个方向：基础，发展与教育，应用，认知神经，前三个方向初试是312统考。专硕的话只有应用心理，是统考347。当时一看312只考7门，而347要看很多书，有11门。加上我本科是计算机专业，在复试的时候有优势的只有基础心理学了。而且看华东历年的录取分数线，基础心理学的录取分数相对来说低一点，竞争没有应用、发展与教育那么激烈，所以选了学硕基础心理学。但是后来证明我太天真了，复习内容远不是参考书少内容就不多了。初试部分312参考书目1. 普通心理学 彭聃龄 北京师范大学出版社2. 实验心理学 郭秀艳、杨治良 人民教育出版社3. 现代心理与教育统计学 张厚粲 北京师范大学出版社4. 心理与教育测量 戴海琦 暨南大学5. 发展心理学 林崇德主编 人民教育出版社6. 当代教育心理学 陈琦、刘儒德 北京师范大学出版社7. 社会心理学 侯玉波 北京大学出版社我也是先买了这么多，然后再自己慢慢补充的。后来准备复试的时候看一些书，发现里边有很多312的原题（包括今年的312），所以虽然我初试没有使用，但还是一并列入参考书中。我的建议1. 普通心理学《普通心理学（修订版）》 彭聃龄 主编《心理学导论》 梁宁建 主编 这一本一定要看，普心有很多小考点都在里边，是上一本里没有的。2. 发展心理学 《发展心理学》 林崇德 主编《发展心理学——儿童与青少年》（第九版）David R.Shaffer 这本书就是后来发现的每年发展的超纲题目在这本书里都出现过，比如真题里的婴儿习惯化与去习惯化范式，父母的教养风格，还有今年30分的道奇的对攻击的社会信息加工理论的解释，都在书里边讲过。3. 统计心理学《现代心理与教育统计学》张厚粲，徐建平 著《行为科学统计精要》（第8版）《多因素实验设计的方差分析》 舒华 著这本书专门针对方差分析，什么混合设计，多因素重复，都不在话下，讲解非常有耐心，体系清楚。4. 测量心理学《心理测量学》 郑日昌等 著这本书测量给的具体量表多一点，比如能力测试，人格量表具体是怎样的。《心理与教育测量》 戴海崎，张锋，陈雪枫 主编内容上更全面，而且深度要大于上一本，理论讲的很扎实。5. 实验心理学《实验心理学》 朱滢 主编 这本书是我后来看的，就是复试等待的时候无聊起来看FMRI，眼动的设计，没想到复试的问答题目中真的就遇到了。如果你是基础方向的话，初试可能不会考，但是复试这一块一定要看。《实验心理学》 郭秀艳 著 根据很多同学的经验，这本书比较基础，可以作为入门。《心理学研究方法》 约翰肖西内 著 今年的画图题就出自这本书，原原本本的课后习题。所以课后习题一定不要偷懒不做，要知道这是锻炼你思维的好方法。《实验心理学的理论、方法与技术》舒华 张学民 韩在柱著 这一本的推荐理由是方法学太重要了，可以弥补郭本第二章不全的实验设计。6. 教育心理学 《当代教育心理学（第二版）》 陈琦，刘儒德 主编 7. 其它 《心理学考研高而基 知识精讲》 迷死他赵 主编 《心理学考研大表哥 核心表格》 迷死他赵 主编 《心理学考研背多分 背诵手册》 迷死他赵 主编 《心理学考研阿范题 刷题宝典》 迷死他赵 主编 专业课复习方法和时间规划我在复习方法上一贯主张：是文科的就老老实实背，是理科的就老老实实刷题目。因为我是三跨党，之前什么都不知道，所以只把312给的官方参考书买了就开始看。6月-7月首先粗粗的过了一遍，知道是讲什么内容的，可能就是3天-5天一本书，这一次只求有个印象，知道每个子领域主要是讲什么内容的，大概一个月或者不到一个月就能完成这项工作。此时看完了脑子里什么都没有很正常，就只求留个印象：原来心理学是学这个的呀，就可以了。因为自己不能连轴转，所以一般一周学习6天，总要留下一天来玩。7月-8月中旬第一轮，这一次就要下功夫老老实实看了，先是看了考研大纲解析，绿皮本的，和书对照着一起看。每周规定一本书（其实就是一科），分章节任务到每天。先看一遍大纲解析，然后看一遍对应章节的书，然后回过头来做笔记，那个时候基本上就是把大纲解析肢解到点，自己认为重要的就抄一遍。然后晚上是固定不变的蓝皮书对应章节的习题。不能看书做，这个在第一轮打基础的时候还是很重要的。8月中旬-9月底第二轮，这个时候基本上有印象了，但是还不够深入，就还得再做一遍笔记。这一次我做笔记的方式是转移到电脑软件Anki里，就是自己提出问题自己给出回答，高亮关键词。练习题是大纲解析1000题，还是每周一本，每天有对应的章节计划。这个过程非常重要，因为你自己出了题很可能就是未来的真题，而且转移到手机上，每次吃饭排队还能刷手机的时候背，碎片记忆比整块时间记忆效果更好。10月-11月中旬第三轮，做真题，一天一套卷。做之前先把Anki里的内容过一遍。做完一套卷，自己拿出2天来分析，超纲的找到课本出处，录入Anki中。此时接触到了比邻，所以配套参考还有高而基和阿范题。高而基写的很好，录的时候可以参考。阿范题就找对应你背的哪几章来做，作为巩固练习。11月中旬-12月23号这一阶段就是冲刺，找了一些模拟题来做，然后每天固定背Anki。然后默写每科每章的框架，我记得完整的版本我默写了至少2遍。而且这个时候背书跟着老赵的背书群真的太有用了，不仅有口诀，还有大家的陪伴。最后考试之前我是在老赵加完油之后背了全部的Anki，因为之前的熟练，所以3个小时就完成了。在整个期间，我都加了老赵的群，大家一般会在群里问问题。我每一天晚上做完题会看一看大家的问题，我能解决的就回复，不能解决的就自己去寻找答案，或者看看其他人怎么解答的。不可否认，今年的画图题的变式就是之前群里有人问到的一道题，我自己当时看了做了，然后考场上才一点不慌的。英语复习方法和时间规划英语说起来太惭愧了，只考了63分，一战还考了73分……我觉得英语初试还是要以传统刷题为主，自己就是因为比较注重把英语用起来，所以阅读滑铁卢。每天也不背单词，也很少做题，到邻近一个月了才开始每天2篇阅读，作文依旧是背范文，到了考场上看主题随机组合。我当时练习英语主要花在了口语上，用的是一款叫英语流利说的APP，办了半年的会员，每天至少30分钟，虽然做到的不是很多，但是只要坚持，就能改善了发音、节奏和流利程度。ps：这对初试没什么用，但是复试听力和对话的时候很有用。复试我基本就没怎么准备英语口语了。政治复习方法和时间规划我是10月份才开始复习的，但是建议也分几轮来，最重要的是刷肖秀荣1000题的选择题，认真刷过去，把错的记录在Anki上。最后一周肖4绝对妥妥的大题背起来。不要嫌4套太多了，要知道考场上看到原题你就后悔了。复试部分参考书1. 《普通心理学》彭聃龄2. 《心理学导论》梁宁建3. 《认知心理学》 斯滕伯格著 邵志芳译4. 初试所有的书再看一遍，特别是你初试前没有好好看过的书，特别是实验方法论的书复试经验1.笔试笔试题目（基础方向）： 1.1 第一题：有男90人，女120人，要根据“100米短跑成绩”分为3个匹配组，每个被试要在实验处理后完成6个任务，分别是A,B,C,D,E,F （1）问被试如何分配，请写出具体过程 （2）被试完成任务的顺序如何确定 1.2 roc 曲线，β，d‘ 分别是什么？他们之间的关系是什么？ 1.3 如何用数据统计方法检验“A通过B影响C”？ 1.4 实验设计 1.5 实验挑错基础的就是实验设计，基本上完全围绕实验设计和数据统计来出的，所以一定要多看几本心理学实验方法论以及几篇论文里的实验设计例子。这里推荐一本书：《心理与行为科学研究方法》 保罗C.科兹比 等著。之前不知道去哪里找论文来看的时候，这本书上都给了相关论文的DOI，而且给了相应的实验题来做。同样，心仪导师的论文也可以看几篇，一定要包含FMRI，眼动的论文。2.面试只有中文自我介绍 英文对话，听老师的问题然后回答。最喜欢的食物，电影，最难忘的事，因为我比较特殊，所以老师问了给一位先生写邮件询问他的有关信息。专业文献：先读几句，然后老师让翻译。对我来说没有生词。 专业问题：设计实验狗狗是否能听懂主人的对话。面试的时候一定不要紧张，否则太紧张了会卡住，自然点放松就好。只要你前期准备过了，一般不会有大问题。老师问什么尽量还是多往心理学方向答，不要扯远了。考研心得一路走来，有很多艰难，但是也得到了很多帮助。要感谢比邻这个平台，不然一个人走会很孤单的，也不太容易坚持下去。关于自己的复习进度和规划，一定要心里有数，而且规定什么时候完成就什么时候完成。做题的时候不要直接把答案写在卷子上，而是用写在白纸上。对答案的时候标注错题即可。定期给自己测验，比如每天学完了做题来检验今天的效果，周测验可以把之前的错题再做一遍，空闲的时候就拿手机刷Anki。反正就是让自己无时无刻不在复习就行了。但是也要注意劳逸结合，才能达到最大效率。我是一周休息一天什么也不做的，有的时候学累了也会刷剧和研友聊天，如果学的困了就直接趴在桌子上睡一会。一定要告诉自己效率产出为上，不要一天坐在那里很久但是没效果瞎感动自己。最后，每个人的学习方法可能都不一样，如果我的考研经历对你自己的考研规划有启发，那我就很开心了。愿每一个人的努力不被辜负！

考研路上，选择往往比努力更重要，选择一所适合自己的院校也显得尤为重要。对于刚刚踏上考研之路的20心理学考研人来说，一切都是未知的，需要自己去了解。下面就跟着优小加一起来了解一下心理学考研院校—华南师范大学。院校介绍华南师范大学(South China Normal University)，简称““华南师大”，坐落于广东省广州市，是广东省人民政府和教育部共建高校，入选国家“双一流”世界一流学科建设高校 、首批国家“211工程”重点建设大学。学校现有3个校区，占地3025余亩，建筑面积155余万平方米。学校有广州石牌、广州大学城和佛山南海3个校区。华南师范大学心理学在2017年全国第四轮学科评估结果为A+(由教育部学位与研究生教育发展中心评定)。2001年首批获批心理学一级学科博士学位授予权，2001年华南师范大学心理应用研究中心获批“教育部人文社会科学重点研究基地”(省部共建)，2002年发展与教育心理学首批获批国家重点学科，2009年华南师范大学心理学实验中心获批“国家级实验教学示范中心”，2010年心理健康与认知科学实验室获批“广东省重点实验室”。招生人数华南师范大学心理学院2019硕招生计划为90人，其中包含推免生数不超过45人。华南师范大学心理学学硕为312统考，值得注意的是，学硕不招收同等学力考生。专硕部分招生共68人，其中包含推免生不超过20人。历年分数线华南师范大学心理学学硕是统考，所以看分数线我们很容易就看出难以如何，在统考的分数线中，华南师大近三年的分数线都在350-380间，这个分数线是比较偏高的，很多985的院校分数线也只有360左右。但华南分数线的浮动基本符合国家线的浮动，我们可以这样去预测华南师范大学心理学考研的初试分数线，就在国家线的基础上加30-40分，就基本上是华南师大的分数线。相信大家看完以上数据，就应该明白华南的一个难易程度的。不过为了让大家更加了解该院校的具体情况，小编在这边为大家整理了2020心理学考研华南师范大学心理学参考书目及专业课各科目复习方法，希望能够帮助大家。华南师范大学心理学考研参考书目(1)312心理综合考试推荐参考书目1、心理学导论：彭聃龄的《普通心理学》，北京师范大学出版社;金盛华的《社会心理学》，高等教育出版社2、发展心理学：林崇德的《发展心理学》，人民教育出版社3、教育心理学：陈琦、刘儒德的《当代教育心理学》，人民教育出版社4、实验心理学：郭秀艳的《实验心理学》，人民教育出版社5、心理统计学：张厚粲的《现代心理与教育统计学》，北京师范大学出版社6、心理测量学：戴海崎的《心理与教育测量》，暨南大学出版社(2)心理学专硕347参考书目必看书目：1、彭聃龄的《普通心理学》，北京师范大学出版社2、郑雪的《社会心理学》，暨南大学出版社3、杨治良的《实验心理学》，浙江教育出版社4、张敏强的《教育与心理统计》，人民教育出版社5、莫雷的《教育心理学》，教育科学出版社6、黄希庭的《人格心理学》，浙江教育出版社补充书目：郑西付的《心理咨询原理与方法》，人民教育出版社华南师范大学心理学考研各科目复习方法1、普通心理学普通心理学尤其重视对基本概念和基本理论的考查，一定要结合例子对知识点进行理解和总结。有的学生学习普心参考多本教科书，考生也可以在彭聃龄普心教材为主，再参考一下其他教材。但是，要注意整理自己的笔记和知识点框架，理解不同章节知识点之间的联系。2、人格心理学、社会心理学和管理心理学人格心理学的内容比较少，主要是人格的含义、人格理论以及人格的测量。人格的理论流派是历年考研的大题重点，要注意总结各种理论之间的区别与联系。社会心理学主要包括社会化、社会认知、社会关系和社会影响四部分内容，考查对重要概念的理解和记忆，对社会心理现象的理论解释。管理心理学主要包括管理哲学、组织激励、领导理论、组织理论四部分，知识框架清晰，重点突出，复习上尤其要注意关键概念的理解，学会在实际生活中运用管理理论解释某种现象。总而言之，这三门课程都属于理论性的科目，需要注意：1.重要概念的记忆和背诵;2.主要理论(人物、观点、评价和理论之间的比较)的记忆和背诵，并且一定要能够灵活运用这些理论去分析现实生活中的例子;3.能和其他科目的知识进行联系，自如地应对综合题。比如，与实验设计的结合。3、发展心理学发展与教育主要考查基本概念、基本理论和与教育工作的关系。发展心理学中各年龄阶段的特征要进行归纳与总结，可以自己做一个表格，表格内容包括各年龄阶段和各种认知社会性特征的发展特点等;教育心理学理论较多，尤其是建构主义的内容着实枯燥乏味，要注意理解背诵，要注意整理理论和基本概念。4、实验心理学这门科目主要涉及心理学中的实验设计以及一些经典的实验，可以说，心理学的实验是得到心理学中基本原理或概念的基础，因此，实验心理学的地位也就不言而喻了。实验心理学的重点是实验设计以及与此相关的实验变量的控制，除此之外，还有心理物理法、信号检测论等，心理学的经典实验也是重点。在复习时，对于实验设计，首先要注意弄懂书中的实验设计，自己能够总结出经典的实验范式，然后模仿书中的实验，做一些相关的质量比较高的习题，进实验设计训练，对于实验变量的控制，要注意记忆和区分一些基本的变量控制方法经典的实验部分，要弄清楚实验的原理、实验的方法或范式以及实验结论等。5、心理统计与测量心理统计也是一门方法课，是我们研究心理学的工具，要掌握每种统计方法的计算步骤和原理，能正确解释统计分析结果，做到活学活用。统计需要理解的地方较多，尤其是推断统计的假设检验和方差分析等部分，有时会直接考计算题。当然，也有不少知识点需要记忆和背诵，比如一些分布的含义和特点等。对于统计，要注意：1.不要过于纠缠哪些基本定理和基本公式的来源，否则就会偏离研究生考试的基本方向，因为根本不会考理论证明和公式推导。2.掌握学习统计的方法，比如必须搞清楚统计符号的写法、读法、使用方法;清楚重要的统计概念;记牢重要的统计公式;多练习统计计算，培养自己的耐力和谨慎;学会用统计方法去分析和思考问题。心理测量需要掌握各种测量理论和各种测量指标的计算方法;正确使用各种测验，并对其结果进行解释。心理测量相对较简单，除了“四度一误”(信度、效度、区分度、难度和误差)需要动脑子之外，其他部分基本上只是需要能记住。这两门科目重在理解和练习。6、变态心理学、临床与咨询心理学变态和咨询两门课属于应用性科目，因此考试也比较侧重实际案例的分析。复习时要注意：1.变态心理学主要掌握各种精神障碍的基本概念、核心特征、临床表现、诊断要点以及病因分析。应该有针对性地记忆每个疾病的英文简称。还要注意总结同一类精神障碍中不同疾病之间的联系和区别，做题容易混淆的知识点。2.临床与咨询心理学要能够区分心理正常与异常、心理咨询与心理治疗、心理危机干预方法等，还要理解咨询关系、各种会谈技术，不同理论流派的重要人物、核心观点和治疗方法。另外，不要忽视咨询师的工作伦理、临床心理学研究方法，这也是可能会出题的知识点。时间一分一秒地逝去，对于20心理学考研人来说，时间是很宝贵的，你比别人多一分努力，你考上的几率就越大，尽早选定自己的目标院校，赶快进行复习吧，加油!

01临近考试的心态2020年研究生考试的时间是12月21日-22日，本来一直担心自己到考前会焦虑的崩掉，因为有太多没有准备的，但是距离考试越来越近，却神奇的发现，自己一下子看开了，放下了。那感觉就好像是，本来身上还背着千斤重担，想跟老天再借500年，一个一个的慢慢卸，但是考试时间一到，那些重担突然都不翼而飞了。忽然意识到没有时间了，也不需要再继续完成未完成的学习任务了，感受到的竟然不是焦虑恐慌，而是轻松和激动，觉得“哎呦，可让我等到这一天了，这日子我真的是过够了，考完我要去逛街，去运动，去爬山，去胡吃海喝……”这么想的时候，就希望赶紧考，立刻马上考，一秒钟都别再让我等了。02考试前一天准考证是考前一周，在研招网下载，我的考试地点是，深圳实验学校，住的地方距离考点有点远，提前在爱彼迎定了距离学校步行10分钟的房子。跟男朋友说好，20号上午他照常去上班，我在家做一些考前的收尾工作，下午他请假，我们一起去考场，考试那两天他负责陪考，照顾我的饮食起居以及一切后勤保障工作。12点半男朋友发信息说下班，我就在家收拾东西，把所有学习资料都装到了行李箱里，我怕他笑话我，两天时间能看几眼书啊，还带那么多，就主动跟他解释：“我怕万一用到，没带就麻烦了。”结果他说：“我懂，用不用的上不重要，图个心安，一个箱子装的下吗？装不下就把我的箱子也带了。”到考场的时候是下午三点多，门卫说要等到4点才可以进学校，还有半个小时，我就找了一个角落把肖四掏出来背。进学校需要拿着身份证、准考证排队让门卫检查，在一进院儿的大厅，有一个牌子，是考场位置指引，可以看到多少考号在哪栋楼哪个考场。我当时忘了查考号，也不知道在哪里查，临时问了其他看考场的同学，还麻烦人家帮我查了考号。我的考场在大厅右手边二楼的第一个教室，还没有贴考号，学生的书也没有撤干净。一个教室有30个考生，我是15号，在教室正中心的位置。找到自己的考位坐下，把广播里正在放的考试注意事项听了一遍，又试了试在桌子上写字的手感，临走前确认了这层楼厕所的位置。然后就是去住的地方放下行李，在附近吃了晚饭，晚上把肖四的大题又过了三四遍，感觉再多背一遍都要吐了。真题阅读里出现的高频但一直没记住的单词又记了一遍，作文背了几遍，晚上11点左右上床睡觉，一夜无梦。03考试第一天上午八点半考试，6点40分起床，洗漱好之后就坐在沙发上继续背书，男朋友帮我收拾东西，烧热水，把水杯装满塞我包里，大概7点20出门，在肯德基吃了早餐，走到学校还不到八点，已经有很多学生到了，都在抱着肖四嗡嗡嗡的背着。提前半小时进考场，排在我前面的一个女孩，被查看完准考证后，门卫告诉她：“你的考场不是这里，你走错了。”我当时听到这句话都替姑娘捏一把汗，觉得如果是我肯定就慌了，结果人家姑娘还跟同伴笑着告别，好像这是一件无所谓的事。进考场之前，有一个老师拿着平板给每个考生刷脸，在平板确认完，还要在纸质表格上签名。进考场没有检查书包，大家自觉地把书包放在教室前面，只拿了考试的必备工具去自己座位。据说有的地方考试不允许自带文具，有的不能带水杯、手表之类的，但是我没遇到这些要求，除了必备的文具之外，水杯和表我也带了，后来水杯被男朋友拧的太紧，我在考场上拧了半天都没拧开，水也没喝上。找到自己座位，把准考证和身份证放在桌子的一角，便于老师查阅。开考之前老师会提前几分钟发条形码、答题卡、试卷，条形码要贴在答题卡和试卷的对应位置，我当时贴的急，把条形码贴错了位置，自己又不敢贸然撕下来重贴，只好跟老师举手示意，后来是老师帮我撕下来贴到了正确位置。进考场之前，以为考场的气氛会非常严格、紧张，但是坐在座位上，发现完全没有这感觉，老师们按部就班的做着他们该做的事，学生们也没有人违规，似乎没有任何制造紧张气氛的元素，是一种很轻松的感觉。8点半开考，2020年的考研政治，想必后来的考研人都知道了，这大概是各大考研机构包括肖秀荣翻车最严重的一次，考前以为如果出现这种状况自己一定会崩溃到脑子一片空白，搞不好有些题要交白卷的。但是实际情况是，哪怕那些题都在我准备的范围之外，依然马不停蹄的奋笔疾书，有的是直接套肖四里背的答案，有的是抄材料，有的就靠着自己的政治修为胡诹，反正不存在没话说的情况。选择题我做的比较蒙圈，不知道是因为不自信还是真的水平差，反正考试的时候，我感觉自己没有一道选择题是十拿九稳觉得一定对的，平时模考也是这感觉，就觉得每一道题都在瞎蒙，但模考的选择题成绩都在38分上下，所以我男朋友总是开玩笑：“你说你在瞎蒙，我就放心了。”考场的缺考率很高，达到了三分之一，我的前后都是空桌子。考试结束前半个小时，监考老师提醒，可以提前交卷了，结束前15分钟，会有响铃报时，老师也会报一下时间，顺便提醒同学们涂答题卡。11点半交卷时间到，老师把所有考卷和答题卡收上去，清点完毕没有异常才会放人。我们考场有一个女生，真的是胆子大了，答题卡交上去后，她又跟老师说：“我可以用一下答题卡吗？”老师问她：“用答题卡干嘛？”她说：“我的考号涂错了。”然后老师好心把答题卡找出来给她，结果她趁老师不注意去改选择题答案了，被老师发现，直接把答题卡抢了过来，又跟她说了很多难听的话。我内心里觉得，这样的考生，不管成绩如何，都不配上岸，不遵守规则，耍小聪明，也不尊重所有竞争者。出了考场，男朋友已经在大门口等我了，我几乎是跳着跑到他面前的，他问我感觉怎么样，我说：“你猜我这么开心，是考好了还是考差了。”他说：“肯定考的好的不得了。”我说，我今年栽政治上了，肖大爷不是我大爷。当时的感觉真的是，肯定没戏了，政治全靠蒙，这国家线能不能过都不一定，得了，后面两科任意发挥吧，我一战是不可能上岸的了。男朋友已经在小饭馆点好了餐，我们过去人家就做好了。下午是两点考试，吃完饭回到住的地方，把英语作文背了几遍，让男朋友把所有真题态度题选项里出现的单词，帮我整理出来，查好单词的意思，我自己在床上眯了大概二十分钟。英语整体也觉得考的一塌糊涂，阅读理解基本靠蒙，翻译好多词不会我都音译了，新题型大概是唯一一个觉得做得不错的题，完型考前看了很多蒙选项的技巧，然而考试时，时间紧迫还是凭感觉瞎蒙，小作文考了考频贼低老师们都预测20年不会考的“Notice”，没有准备模板，凭着脑子里见过的小作文的框架现场编，大作文直接把自己的模板套上去了。可是吧，越觉得题难，心里就越是放松了，五点出考场的时候感觉真是一身轻。跟男朋友说，今年这是劝退年吧，知道英语也没考好我就放心了，和政治半斤八两，谁也算不上拖后腿。本来以为我最担心的是专业课，现在看来公共课也考的这么糟糕，那专业课不管考啥样都毫无压力了。晚上用了五个小时的时间，把文都的知识精讲过了一遍，真题的错题看了一遍，又把原来觉得比较难的综合题重新做了一次，实验设计题总结了答题模板，11点多上床睡觉。04考试第二天依然是6点40分起床，一边洗漱一边在脑子里背前一晚觉得没背熟的几个重要理论，那道简答题“学习动机中的自我价值理论”，就是这个时候背下来的。因为讲网课的老师总是说考试时间紧迫，我本来还有点担心如果题比较难，时间不够用怎么办，结果没想到20年的考题能那么简单，几乎全部是课本上背的东西，简答题和综合题也大部分都是课本的东西往上套。这是三场考试我唯一敢说自己考的好，有自信的一场。大概两个小时的时间就做完了，剩下的一个小时都在查漏补缺，当然了，怎么补也不可能补完美。数了一下，160分的选择题，好像有28分是我不能百分之百确定的，简答题和综合题没有留下任何空白，但是有些答案记得不够全面，可能少答一两点或是忘了关键人物，但是都没有能扣很多分的大问题。当时的感觉就是，本来我都绝望了，以为专业课考的再好也是回天乏术，但是题这么简单，真的又给了我希望，自己在脑子里估分，觉得至少能有240分，我就又开始做美梦了，万一政治和英语有奇迹呢，万一专业课不只240，能上250甚至260呢，这不就……出了考场见到男朋友，我那个激动啊，形容不清楚的那么一种复杂心情，“自卑的我”觉得肯定完蛋了，虽然专业课考得好，可是题这么简单，别人肯定也不差，还是别做梦了。“自负的我”又觉得还是有希望的，虽然我认为政治和英语都是瞎蒙，但说不定那只是我的错觉啊，毕竟模考的时候也是这种以为，可成绩都很好啊。想起《朗读者》里的一句话：是不是人人都如此？我年轻时总感到自己一会儿信心十足，一会儿又自信丧失。我想象自己完全无能，毫无魅力，同时我又觉得自己天生我才，可以计日功成。刚考完那会儿就是这种状态，心情跟过山车似的，一会儿觉得会有奇迹，一会儿又觉得自己垃圾，一会儿感觉自己考得也没那么烂，一会儿又觉得别人肯定都比我强。不过我也没有过多猜测考试的结果，也没有对答案估分，考完了就当这件事暂时翻篇了。05考完之后考完试的感觉是什么样呢？像是刑满被释放，捆绑了八个多月突然被松了绑，从与世隔绝的“古墓”里爬出来终于可以呼吸花花世界的新鲜空气，像是从一个半死不活老态龙钟的状态，一下子有了青春，重新活了过来。但是，回想备考那八个月，又觉得特别骄傲和满足，我看到知乎里总有人问，“考研到底有多累”“考研真的很痛苦吗”，虽然当我回头写经验贴的时候，也会觉得自己很拼，但是自始至终都没觉得累，那段时间会是我一生中的高光时刻。为了实现一个目标，拼尽全力，不抱怨、不逃避，孤注一掷死磕到底，每每想起那时的自己，都会觉得是闪闪发光的。-作者-柒月暖阳，以一朵花的姿态行走，穿越季节轮回，在无声中不颓废，不失色，花开成景，花落成诗，已出版《以一朵花的姿态行走》。

所谓“幸运”，就是你尽了自己的最大努力导语：如果说上帝偏爱正态分布，那么幸运女神一定更加青睐加倍努力的人。唯有百炼成钢，方能不负韶华。一、考研背景我是一个双非经贸类一本的考生。在大学的前两年，我觉得考研就是千军万马过独木桥，自己何必吃这样的苦。但是大二期间的一次实习，彻底改变了我的想法。在大二的寒假中，我去了全球人事五百强的乙方人事公司实习。随后我发现，如果我就这么碌碌无为地“混”完四年大学，毕业之后自己在就业市场就会毫无竞争力。那么我只能找一个普普通通的工作，得过且过地度过自己人生中最好的年华。我不甘心，于是我决定考研。勤思全套冲刺讲义+我的讲义笔记二、考研经历我的本科专业是一个中外合作的项目，这就意味着我会拥有双倍的作业量，并且我需要面对极为严苛的评分标准。为了写report和准备presentation而连续通宵对我这个专业的人来说都是家常便饭。在学业压力如此之重的情况下，虽然我大二升大三的暑假就已经决定考心理学，但是实际上一直到大四的上半学期我才真正可以用大块的空闲时间进行心理学学习。在对市面上的心理学考研机构进行了对比之后，我选择了勤思，现在回想，自己真是做了一个明确的选择。之所以我觉得选择勤思是十分明智的，主要有下面几个理由(写作逐渐偏向报告体)：首先，顾问老师十分负责。我在一开始和我的顾问老师(马老师)聊天的时候，我对考研几乎是一无所知，但是马老师非常详细地跟我分析了考研形势，而且在询问了我的基本情况后也针对我的个人情况给了我非常实用的建议，为我考研初期的选择指明了方向；其次，勤思的课程非常具有针对性；讲义整理得十分清楚；讲解详略得当，易于理解。对于一个从高三以后就再也没有接触过数学的纯文科生来说，实统测对我来说简直就是难以翻越的三座大山。一开始我学得简直一头雾水，但是在听了王老师、刘老师的课之后，我就好像突然修炼武术的时候突然捡到了武功秘籍，醍醐灌顶。最重要的是，勤思的课帮我克服了畏难心理，帮我建立了信心。另一方面，由于我本专业课程太重，我又担任了学生会职务，所以我几乎没有时间去看课本，我准备初试的过程几乎完全是靠勤思的讲义来梳理知识点，简直就是我提高效率的巨大助力。最后，勤思非常关心学员的备考状态。考研注定是一条布满荆棘的路，这条路走到最后，其实真的很难坚持下去。在初试即将到来之前，我的焦虑达到顶峰。夸张点说，每天除了吃饭睡觉上厕所，只要有一分钟不在备考我就会觉得自己浪费了时间。这里要感谢我的辅导员，在每周帮我梳理完重点知识之后，他还会给我进行适当的心理疏导，避免我的心理资源过度耗竭，让我能在考研这条路上继续坚持下去。总之，我觉得没有勤思对我的指导和帮助，我今年应该就沦为无法成功上岸的一员了。(由于我是一个视听偏好学习者，我每一本讲义都被我画得花花绿绿的)三、复习建议对于专业课来说，由于我初试成绩并不太高，我对我的专业课学习进行了反思，总结起来就是一句话：切忌投机取巧。由于我是大四上才开始系统复习的，我到后面复习时间不够用了，我在分析了华东过往10年真题之后战略性地少复习了一轮实验和测量，结果今年华东考了近50分左右的测量。所以千万不能抱有侥幸心理，一定要踏踏实实复习好每一门课。此外，勤思在考前发的那本背诵手册还有网课里的提高班真的非常非常非常(重要的事情说3遍)有用，压中了无数真题，千万不要因为背诵手册太厚就不看，建议全书背诵(尤其偏文的学科)。对于英语课复习，我认为如果英语基础不太好的话，最好的方式就是尽早开始。英语学习是一个厚积薄发的过程，每天不需要花太多时间，保证20到30分钟的阅读量就可以。也不需要刻意背单词，在阅读的时候把生词划出来，一开始不要查，先试着联系上下文去猜，等订正过后再去查词，再做一个生词本。长此以往，英语一定会有一个质的飞跃。而对于政治，我是考研前20天才开始复习的，是一个反面例子。建议7、8月份就可以开始了，不然根本来不及。四、写在最后最后，我只想说，每个考研人的情况都不一样，没有人可以完全复刻另一个人的经历。别人的经历，成功也好，失败也罢，只能作为考研路上的一个参考。只有根据自己的实际情况，制定相应的计划，并坚持执行下去，最终才能如愿以偿。受到疫情的影响，2020年的考研形势将会更加严峻。希望2020的考研人谨记自己的目标，一路披荆斩棘，成功上岸。本文是勤思2020年考研成功学员经验，分享给备战考研的同学参考，如需转载请注明来源，禁止违法使用。更多院校学长学姐考研经验可到【勤思考研网】咨询。

本文为仙气的学长学姐倾情奉献的：华南师范大学心理学考研复试经验分享（学硕），下面进入正文~一、华南师大复试分数要求（学硕）华南师范大学心理学学硕近几年的复试分数线在350-360分之间浮动，但2018年题稍难一些，复试分数线为347分。总分=(初试/5*50%)+(复试*50%)，初试和复试同样重要。复试分为专业课笔试和综合素质考核，即综合面试，包含外语考核、专业素质考核、品德与实践能力考核。但是2018年第一次进行 “NETS” 英语笔试，该成绩算在英语考核的一部分，往年英语考核只有英语口试。NETS：国家英语能力等级考试录取人数2018年除去推免，学硕（四个专业）按照1:1.8差额比例，105人进复试，最终录取60人。二、复试准备参考书目（2019）华南师范大学官方指定考试大纲，不指定参考书目。但是根据考试大纲上的要求，可以将参考书目锁定为《心理学研究方法》（莫雷等著）。另外根据以往复试经验，也要对初试几门科目的基础知识要准备扎实，尤其是统计，实验，测量三门科目，对于这方面考察比重比较大。文献资料官网有心理学院每个老师的资料，包括老师们的研究方向和发表过的文献，从你感兴趣的想要报考的老师的文献开始读起，重点读最新的英文文献。请注意是最新，因为最新的文献能够说明老师目前的研究方向如果英文文献读起来有困难，可以从中文文献读起，了解老师研究方向的基本问题。导师方向华南师范大学共有四个专业：基础心理学，发展与教育心理学，应用心理学，计量心理学。心理学院官网有每个老师的介绍，绝大多数有邮箱地址。最后是导师考生双向选择，不受你考研报名专业的限制。三、复试流程华南师大学硕复试共两天1. 第一天上午：英语 “NETS测试”2. 第一天下午：资格审查；专业课笔试3. 第二天：面试外语要求1. 英文自我介绍（2-3分钟）2. 英文对话：由心理学院老师（非英语专业老师）提问英文问题问题的类型主要是涉及生活、未来发展计划、报考目的等常规问题，也有个别老师问到阅读过的文献。3. NETS英语测试（2018年第一次考察）四、笔试真题2018年真题：在以下六道大题里面选择4道，每题25分。1. 试述中国新时代心理学研究的机遇与挑战。2. 什么是内隐记忆？如何研究内隐记忆?3. 试述心理学研究方法的历史与发展。4. 现代心理学越来越关注心理与行为的脑机制，但有些学者认为这一趋势可能会导致生物还原论，谈谈你对这一趋势的看法。5. 单因素设计的统计思路。6. 探索性因素分析与验证性因素分析的区别与联系。五、综合面试1. 中文/英文自我介绍（不同面试组老师要求不一样）2. 老师提问0-2个英文常规问题3. 专业课抽1道题4. 老师提问1-2个中文问题综合面试时需要注意：言谈举止做到落落大方，避免小动作，正常交流的姿势进行面试即可，不要过于紧张。服装也以简洁大方为主，避免花里胡哨，破洞牛仔裤之类的。衬衣+休闲裤，简洁版连衣裙，衬衣+短裙都是可以的。如果被问到本科成绩，优秀是锦上添花，如果一般也不用着急，展现出你有做科研的潜质和愿望就可以。六、总结经验1. 面试的目的一是考察学生以后是否有做研究的潜质，因此最关键的是展示出你是有这方面的能力的。可以从以下几个方面展示：基础知识扎实（抽题环节尽量不要有bug，专业课面试题库内超纲的题目很少）、有发表的文章（没有不要慌张）、毕业论文、感兴趣研究方向的思考、有读博的计划。2. 面试的目的二是考察学生的综合素质，所以回答问题时要条理清晰（不要着急，可以思考几秒，组织一下思路）、实事求是（会就是会不会就是不会，表明自己以后会弥补这方面的空缺）。备注1. 跨专业考生：首先要正视自己与本专业的学生之间的差距（基础知识不牢、缺乏实验经历和编问卷的经历等），其次要善于发现的优势，你的本专业可以为你从事心理学方面的科研带来哪些好处（如会编程、懂建模、阅读英文文献速度快等），最后要表明自己对心理学很感兴趣。2.同等学力需要加试社会心理学、人格心理学。3、华南师范大学心理学学硕复试、选导师都不分专业。四个专业复试的内容完全相同，最终录取是按四个专业所有考生的总成绩从高到低并结合体检情况确定拟录取名单。

为方便大家及时了解全国各省市院校2019年硕士研究生招生简章，以下是河南中公考研小编整理的“华南师范大学心理学院2019年非全日制专硕招生简章”的相关内容，一起来看看吧!一、华南师范大学心理学院简介华南师范大学1996年进入国家“211?工程”重点建设大学行列，学校学习氛围浓厚，校园环境优美。心理学科创建于20世纪50年代初期，1981年获批心理学专业硕士点，1984年开始招收第一届心理学专业本科生，同年教育心理学获批博士学位授予权，开始招收第一届博士研究生。在60多年的发展历程中，心理学科取得了令人瞩目的成绩。学科综合实力雄厚，根据教育部评估中心2009、2012年连续两次公布的学科评估结果，华南师范大学心理学科在全国心理学一级学科中均排名第三，仅次于北京师范大学和北京大学;2017年，教育部学位与研究生教育发展中心公布了全国第四轮学科评估的结果，华南师范大学心理学科获评A+，和北京大学、北京师范大学并列第一等级。心理学院师资队伍实力雄厚，拥有一批在国际国内享有盛誉的学者，有一支教学能力强、科研水平高的专任教师队伍：其中教授28人、副教授20人、博士生导师22人、硕士生导师48人(含22名博士生导师);博士学位获得者42人、在国外、境外(香港)获得博士学位或有一年以上留学经历者33人;国家级教学名师1人、长江学者特聘教授1人、长江学者讲座教授1人、青年长江学者1人、全国优秀博士学位论文奖获得者4人、广东省“珠江学者”特聘教授5人、广东省“珠江学者”青年学者3人、教育部“新世纪优秀人才”支持计划获得者4人。2017年，以莫雷教授为负责人的“心理学科教师团队”获全国首批“黄大年式教师团队”称号。学院重视科学研究，学科建设取得了显著的成果，现已建成：心理学一级学科博士学位授予权博士后科研流动站1个国家重点学科1个教育部人文社会科学重点研究基地1个国家理科基础科学研究和人才培养基地1个国家级实验教学示范中心1个广东省一级学科重点学科1个广东省名牌专业1个广东省重点实验室1个广东省第一层次建设攀峰重点学科1个此外，中国心理学会学校心理专业委员会、全国中小学心理健康教育指导中心、广东省中小学心理健康教育指导中心、广东省心理学会、广东省突发事件心理援助应急技术研究中心均挂靠本学院;2017年，“教育考试国家题库建设协同创新中心广东中心”依托我院正式成立。学院拥有一流的科研条件和研究团队，重视研究生学风建设和能力养成教育，培养了一大批高质量的毕业生，培养的人才遍布全国和世界各地。学院现有全日制硕士研究生372人、博士研究生81人、博士后在站人员7人、港澳台及国外硕博士研究生200多人，形成了学士—硕士—博士—博士后完整的人才培养体系。二、招生计划与考试科目我院预估2019年招收在职(非全日制)专业学位型硕士研究生的专业有心理健康教育专业和应用心理专业，学制均为三年;学生若符合毕业及学位授予的条件，毕业时将会获得毕业证书，并分别被授予教育硕士学位证书和应用心理硕士学位证书。招生计划与考试科目如下表所示：初试科目915心理学专业基础、科目347心理学专业综合初试学习参考书推荐：1.《普通心理学》.彭聃龄.北京师范大学出版社，或其它同类参考书;2.《实验心理学》.白学军等.中国人民大学大出版社，或其它同类参考书;3.《教育与心理统计》.张敏强.人民教育出版社，或其它同类参考书;4.《教育心理学》.莫雷.教育科学出版社，或其它同类参考书;5.《社会心理学》.郑雪.暨南大学出版社，或其它同类参考书;6.《人格心理学》.郑雪.暨南大学出版社，或其它同类参考书;7.《心理咨询原理与方法》.郑希付.人民教育出版社，或其它同类参考书。复试学习参考书推荐：1.《普通心理学》.彭聃龄.北京师范大学出版社.或其它同类参考书;2.《实验心理学》.白学军等.中国人民大学大出版社，或其它同类参考书;3.《教育与心理统计》.张敏强.人民教育出版社，或其它同类参考书;4.《心理学研究方法》.莫雷等著.广东高等教育出版社，或其它同类参考书;5.《心理测量学》.戴海琦.高等教育出版社，或其它同类参考书。初试科目101思想政治理论、204英语二、333教育综合，我办无参考书推荐意见，请自行选购复习资料。三、报考条件报名参加全国硕士研究生招生考试的人员，须符合下列条件：1.中华人民共和国公民。2.拥护中国共产党的领导，品德良好，遵纪守法。3.身体健康状况符合国家和招生单位规定的体检要求。4.考生学业水平必须符合下列条件之一：(1)具有国家承认的大学本科毕业学历的社会在职人员。(2)获得国家承认的高职高专毕业学历后满2年(从毕业后到录取当年9月1日，下同)或2年以上的社会在职人员，达到与大学本科毕业生同等学力，且在复试时必须提交与心理学类专业相同或相近的5门以上本科专业课主干课程成绩单。(3)获得国家承认学历的本科结业的社会在职人员，按本科毕业生同等学力身份报考。(4)已获硕士、博士学位的社会在职人员。5.考生报考须在报名前征得所在培养单位同意。四、报名办法预估2019级硕士研究生的招生报名时间为2018年10月份。下面提供2018级的招生报名办法，仅供参考：2018级招生报名分“网上报名”和“现场确认”两个阶段：网上报名日期为2017年10月10日—31日每天9：00-22:00;现场确认时间为2017年11月8月-11月11日;所有参加硕士研究生招生考试的考生均须进行网上报名，并到报考点现场确认网报信息、缴费和采集本人图像等相关电子信息。我院非全日制应用心理硕士与非全日制心理健康教育硕士报名办法，与该专业全日制考生报名办法相同，详情请参阅《华南师范大学2019年硕士研究生招生简章》(预计学校招生简章将于2018年9月在学校研招网公布，网址为：http://yz.scnu.e.cn/zhaoshengjianzhang/quanrishuoshijianzhang/)。五、考生报考资格审查学校对考生网上填报的报名信息进行全面审查，并重点核查考生填报的学历(学籍)信息，符合报考条件的考生准予考试。未通过网上学历(学籍)校验的考生，我校将要求其在规定时间内提供权威机构出具的认证报告后，再准予考试。六、初试、复试与录取我院应用心理专业(授应用心理硕士学位)与心理健康教育专业(授教育硕士学位)的非全日制研究生入学考试与该专业的全日制研究生入学考试的时间与内容都相同，初试、复试与录取工作均同步进行，预估初试时间在2018年12月下旬至2019年1月上中旬之间，复试及录取工作预估在2019年3-4月，录取通知书发放时间预估为2019年6月。七、联系方式1.华南师范大学招生考试处联系方式华南师范大学招生单位代码：10574招生考试处：联系电话(020)85213863，(020)85213484(fax);E-mail：zsb03@scnu.e.cn;网址：http://zkc.scnu.e.cn通讯地址：广州市天河区中山大道西55号华南师范大学招生考试处邮政编码：5106312.华南师范大学心理学院研究生工作办公室联系方式电话：020-85212295，020-85216483，邮箱：xlxyygb@126.com;通讯地址：广州市天河区中山大道西55号华南师范大学心理学院105研工办邮政编码：510631八、其他说明1.在职硕士指“非全日制”学习形式的硕士。我院目前只有“心理健康教育(教育硕士，专业代码045116)”和“应用心理(专业代码045400)”两个专业招收非全日制硕士研究生(意指“在职攻读”)。全日制和非全日制研究生考试招生依据国家统一要求，执行相同的政策和标准;所以非全日制考生和全日制考生的考试内容、考试时间(一般为每年12月下旬或者1月中上旬)考试形式都相同，但非全日制硕士招生指标单列，因而不存在和全日制考生竞争录取的问题。2.心理健康教育硕士主要集中在寒暑假上课;应用心理硕士主要集中在周末上课(如果部分学生离广州较远，也有可能除平时周末外，寒暑假各会集中上课一周左右，估计累计统一集中面授时间在70天左右(不含实习实践、各自导师安排的教学活动和学生本人自愿参加的各类讲座、工作坊等)。4.已经获得本科毕业证的学生(不管是何种形式，只要国家承认即可)即视为有大学本科学历，不属于“本科同等学力”;获得专科毕业证满两年或者为国家承认学历的本科结业生结业满两年(从毕业/结业后到录取当年9月1日)，在复试时必须提交心理学类专业的5门以上本科专业课主干课程成绩单的考生，可以以同等学力身份报考。5.只招定向考生，意指考生报名时需征得本人工作单位同意，且录取时考生须与所在单位及我校签订定向培养协议(模板见我校研究生招生信息网——资料下载栏，网址：http://yz.scnu.e.cn/ziliaoxiazai/);考生就读期间，其档案及户口、工资等关系不转入我校;考生毕业后，学校不再推荐考生就业，也不派发就业派遣证(就业报到证)。6.2018年心理健康教育专业(非定向)的学费为18000元/年，三年共54000元，分三年交;应用心理专硕(非定向)的学费为25000元/年，三年共75000元，分三年交;预估2019年的收费标准将会保持不变。7.非全日制硕士研究生在读期间不享受国家生活补助，目前学校也没有任何针对非全日制学生的奖学金、助学金或贷款。8.此次招生信息预告如果以我校招生网页公布的信息有不一致之处，请以学校正式公布的信息为准;预计2019年学校招生信息将于2018年9月上中旬在我校研究生招生信息网页(http://yz.scnu.e.cn/)公布，届时请务必认真查阅学校公布的招生信息。9.其他未尽事宜，请在我校研究生招生信息网查询，估计与2019年研究生招生信息密切相关的三个文件为：《华南师范大学2019年硕士研究生招生简章》、《华南师范大学2019年硕士研究生专业目录》、《2019年硕士招生考试初试和复试科目考试大纲》。来源：华南师范大学心理学院研究生工作办公室免责声明：本平台所提供的内容均来源于网友提供或网络搜集，由本平台编辑整理，仅供个人研究、交流学习使用，不涉及商业盈利目的。如涉及版权问题，请联系本平台予以更改或删除。

报考学校：华南师范大学 报考专业：心理学硕 初试总分：368分 专业课：228分先说下我的基本情况吧，我是17年毕业在一家机构做初中老师，这次考研也是三跨（跨地区跨学校跨专业）。本科专业是听从家里安排，算是“女承母业”。到大三学专业课时发现自己真的不喜欢土木工程，也想象不到自己一辈子都从事这个行业会是一个什么样子。当你对自己的未来没有任何设想时，就说明你该做出一些改变了，现在的路不是最适合你的。“想要成功上岸，最首要的一点就是：你真的需要！”本科毕业后还没有想清楚自己到底想做什么，就先做起了自己擅长的事情：当一名化学老师。在教书的过程中，遇到了各种各样的学生，他们有着各种各样的心理问题。我深切地感受到“教书”不如“育人”，化学仅仅只是他们参加考试的一门科目，等高考一结束，这门学科还能对他们有什么意义呢？从这时起，我对心理学产生了兴趣，我想要了解他们的内心。但我之前的圈子和心理学一点关系都没有，我要找到进入这个领域的大门。最简单有效的就是考研。“第二点就是：有专业的老师为你提供咨询、规划课程，给自己节省出更多的时间去学习。”对于考研，我完全就是一个小白，也不是很会social、搜集资讯的人，所以我选择了报班。让专业的人去做专业的事情，我只需要负责按部就班学习就好。可能是因为我自己就是初中培训机构的老师，还是懂一些这里门道的。在网上看到博仁的信息，就能感觉到这个机构是有实力的。联系了咨询老师，询问了课型和费用，就立刻交钱报名了。我选择报考学校也很简单，直接看学校专业排名。第一名北师大的研究方向主要是认知，不是我想要的。第二名华南师范大学正好是我想学习的发展与教育方向，就报考它了。“我的考研复习时间安排”我是从2019年1月1日开始了考研复习。5月份、6月份，要带中高考的学生，课程很多，就中停了复习。下面是我的复习计划：1.专业课心理学312按照博仁考验发资料的时间点复习就可以，课程很系统全面，对跨考生很友好，入门、基础、框架梳理、真题、押题都有！导学→基础精讲→难点精讲→提高强化→习题串讲→真题→押题我只是在此基础上，基础精讲阶段，自己把教材中的知识点用表格形式整理了一遍。心理学312做真题真的很有用！一定要把博仁发的真题库做一遍，争取全都弄会。不会的可以问博仁的老师，都会及时讲解。考试的时候还遇到了博仁发的模拟卷上的题，当时别提有多兴奋了，下笔如有神。我基本上都没有死记硬背，就一遍一遍地重复加深印象。2.英语复习1月份买资料、制定计划，了解考试题型和对应训练方法；2-3月份：看语法，因为我的语法基础比较好，所以先从头梳理一遍、复习巩固一下；4-7月份：背单词，现在我觉得死记硬背单词没什么用，天天看一看熟悉就好；8-11月份：刷真题，我是直接听网课讲解，没有自己独立做，主要是熟悉答题技巧；12月份：写作，我只是看，也没有自己独立写，就这儿有些后悔。总之，英语最重要的是每天都能有1~2小时（最好是下午考试的那个时间段）的语言氛围在，培养自己的语感。3.政治复习我政治本科底子比较好，基本都90+，所以从10月份才开始复习。10-11月份：看肖老考研政治的知识点，主要练选择题；12月份：做真题、肖老考研政治的模拟题（主要背大题）最后，考研是场持久战，不要把自己的那根弦一直绷很紧，反倒会产生厌学情绪。想玩就痛痛快快地玩一两天，不会对进度有什么影响。要尽可能地把自己的认知资源放在学习上，而不是情绪消耗上。不用和别人比较，也不必模仿别人“苦行僧”般地复习，找到适合自己的节奏就好。所以说，考研无论成败，都是一段值得的经历，它能让你更了解自己。注：本文作者是博仁考研的2020级成功学员，文章版权为作者所有，未经授权请勿转载。

华东师范最新报录比来啦~在开始分析之前先来回顾一下19年的报录比情况吧！华东师范大学报录比及考情分析下面研岸君带大家分析一下华师20年的报录比情况总体来说，和19年比起来变化不是特别大，除去个别专业以外，报录比没有太大的变动。但是应用心理学却出乎意料地变得更难。19年报考人数700人，录取人数13人，报录比54:1，已经属于神仙难度，20年报考人数749，录取人数11人，报录比68:1，要考华师应用心理的同学，真的要好好考虑一下啊但是教育学系整体报考热度有所下降2019年2020年尽管比起19年来说，20年报考人数减少，单从报录比来说，还是偏高，比如教育学原理，报录比25:1。华师20年取消了世界经济的招生，国际贸易学报录比从16:1增长至28:1；金融学报录比从18:1减少至9:1。其实金融学和国际贸易学初试科目考察的都是一样的，都是849经济学原理，大家报考时尽量避免扎堆报考。部分专业20年报考热度反而有降低，例如翻译硕士2019年2020年19年笔译报录比12:1，口译报录比25:1；20年笔译6:1，口译报录比4:1总体来说，华东师范大学20年考研热度属于本身就热门的专业变得更加热门，中等难度的专业在20年难度都有稍微降低。

不久前教育部公示“全国教育系统先进集体”名单华师心理学部被评为全国教育系统先进集体这是继2017年在全国学科评估中获评A+ 2018年莫雷团队被评为“黄大年式”团队后心理学部又一次获得国家表彰这不禁让人好奇华师心理学部为何如此优秀华南师大心理学部由心理学院与脑科学与康复医学研究院组成。说起心理学科，不能不提阮镜清。1934年，中国现代心理学家阮镜清东渡日本，专攻教育心理学。归国后，阮镜清到校任教。40年代，阮镜清率先将辩证唯物主义引进心理学。1982年，阮镜清开始招收教育心理学研究生，首批招收了莫雷、郑雪、郑敦淳、陈中永四人。阮镜清于1985年招收了我校第一个心理学博士生莫雷。1985年，在阮镜清等学者的努力下，华南师大成为全国第五所创办了独立的心理学系的高校。2012年，心理学科从教育科学学院独立，成立心理学院。2001年，心理学获得一级学科博士学位授予权。2006年心理学科获批广东省一级学科重点学科，2008年获批“国家理科基础科学研究和人才培养基地”，2009年华南师范大学心理学实验中心获批全国心理学界首个“国家级实验教学示范中心”，2018年心理学科团队获批国家首批“黄大年式教师团队”，2019年获“广东省五一劳动奖状”称号。一个学院的发展和壮大在一定程度上依靠着一股凝聚力。心理学院以莫雷教授为学科带头人、以知名学者为中坚力量，各位年轻学者们拥有着机会平等的竞争平台。华师心理学系学术脉络历经三代人，自阮镜清等老一辈心理学家开始，到学科带头人莫雷、刘鸣等新一代学者，学术生长生生不息，成为一座前后贯通的桥梁。导师和蔼可亲教学平台科学先进心理学部的老师们循循善诱让心理之光代代相传立德树人，培养创新人才 心理学院一贯高度重视人才培养，坚持立足国际前沿、立足国家与地方社会发展的需要开展科学研究与应用研究，培养高质量的本科生和研究生。现有国家教学名师1人，国家级教学团队1个，国家级精品课程2门，国家级实验教学示范中心1个，国家理科基础科学研究和人才培养基地1个。2014年和2018年，心理学院连续两届获得“国家级教学成果奖（高等教育）二等奖”，2018年获得“第二届国家基础教育优秀成果一等奖”。在本科生培养上，每年招收心理学专业基地班、心理学专业心理辅导与咨询方向、应用心理学专业人力资源管理与人才测评方向等本科生120人。在研究生培养方面，培养的博士研究生获全国优秀博士学位论文2篇、广东省优秀博士论文3篇，近五年来，培养的研究生在Science、PNAS等学术刊物上发表400多篇高水平学术论文。每每走过一课门前陈列的百名优秀研究生榜，许多人不禁感叹心理学院学子成就之丰硕。心理学部之所以人才辈出，是因为他们根据社会对心理学专业的需求，提出“研究者+实践者”的本科生培养模式。要培养出符合社会需求的人才，仅靠常规教学改革是远远不够的。“研究者”，是指具备基本研究能力的人；“实践者”，是指具备应用实践能力的人。莫雷一再强调，“社会要的不是只会写两三篇文章的人。社会要求我们的学生未来要做什么事情？能胜任什么工作？这些工作需要什么样的能力？这些问题都需要我们考虑。任何专业都希望培养出社会需要的人才”。只有“研究”与“实践”两位一体发展，才能保证学生不断与时俱进。为了使这一模式得以顺利实施，从学科带头人到教师，心理学部全员为本科生任课、担任本科生的指导教师、参与教学改革的研究。心理学院党委书记蔡晓平介绍：“其实学校已经制定了相应的政策，但心理学院很早就开始坚持全员为本科生任课了，这就是我们的一个传统。比如莫雷老师，即使工作非常繁忙，仍亲自给本科生上课。”今年大四的高瑞翔在大二初的时候就已经加入了莫雷课题组，目前他已经保研本校继续跟着莫雷导师读研究生。“老师很注重对学生直接的指导，而不是一种间接指导。当我们在做科研时遇到了问题，莫老师会一一为我们解答。包括我们的论文，莫老师都会亲自修改，不会让师兄师姐代劳。”高瑞翔说。莫雷经常会带着学生一起散步，被大家称为“散步教学法”。在散步时，学生向他汇报文献，畅谈日常，莫雷会根据学生目前的研究进度给予提示和指导，学生也从中获取新的灵感和思路。“在散步的时候，哪怕每次问的都是同一个问题，老师都会不厌其烦地耐心为我们解答。”高瑞翔说，“老师经常说，每个人有自己的长处和短处。有些人走得快，有些人走得慢。你走得慢了，不需要着急。即使你现在没有发表论文，也不要着急。人生漫长，还没到盖棺定论的时候。”在这样的制度与氛围下，心理学院的师生之间形成了一种良性互动。蔡晓平指出，本科是人才培养的一个重要环节。这样一项传统能让学生在优势学科中享受到优质的师资力量。同时，教师也能直接面对本科生，了解到本科生的实际需要并亲予指导。这对于本科生的成长非常有利。此外，针对心理学院基地班的学生，心理学部创新采取了“双导师”制度。每一位学生入学之后，心理学部都会安排一位固定的导师对其四年的学习生活进行指导。此外，学生还可以根据个人研究方向再选择一名导师。高瑞翔介绍：“双导师制是针对基地班本科生的一项特殊制度。大二的时候，我就已经选择了一位导师。到了大三，我们还可以再选择一位导师。大二的是学业导师，大三的那位就是指导毕业论文的导师。”为了让学生早日寻找到自己的研究方向，心理学部很多老师的课题都会向所有学生开放。高瑞翔在大一还没有选择导师的时候，旁听过许多老师的课题会。在旁听的过程中，除了向老师提问之外，他还能与师兄师姐们交流。“即使已经选择了导师，我们也可以去旁听，很多老师的课题会是对外开放的。在周三或周四晚上，你会看到许多本科生出现在课题会上与老师交流。”高瑞翔补充道。通过这种渠道，学生能充分对比各个导师的研究方向，尽快找到适合自己的导师。华南师范大学心理学部目前拥有国家理科基础科学研究和人才培养基地、国家级实验教学示范中心、国家级虚拟仿真实验教学项目等高端教学平台。从原来的一般行为实验室，到全国第三个磁共振重点实验室，心理学部为保障教学质量引进了许多国际顶尖设备。值得一提的是，一项时下最流行的技术——虚拟现实技术（VR），被心理学院创造性的应用于教学研究平台。莫雷介绍：“举个例子，我们会利用虚拟现实技术模拟出一个即将自杀的人及其周围的环境，而学生要现场根据虚拟出来的复杂情境做出不同的判断。通过这种方式，我们可以提高学生应对复杂情境的能力。”在心理学院六楼，不时有学生出入MR混合现实实验室、VR体验与拓展训练实验室和睡眠研究实验室等区域，为他们的研究课题而设计实验。据莫雷介绍，近十年来，心理学部拿了五项省级优秀教学成果奖，连续两届获得国家级优秀教学成果二等奖。一个学科能够连续两次都获得国家级优秀教学成果奖，实属不易。此外，心理学院的学生们还借助这些高端教学平台，撰写出两篇全国百篇优秀博士论文，数量在广东省内高校位列前茅。借助这些教学平台，心理学部培养出了一批批优秀的本科生、硕士生和博士生，为人才培养做出了不少贡献。教授亲自“传帮带”青年学者学院积极帮助新教师融入集体心理学院培养了一批新一代学者学术生长生生不息构建了一条贯通前后的教师队伍言传身教，打造一流教师队伍 心理学院打造了一支以长江学者、杰青、国家名师为中坚的高水平、国际化、年轻化的学科队伍。目前，心理学院拥有国家级教学名师1人，长江学者特聘教授1人，长江学者讲座教授1人，青年长江学者1人，教育部霍英东基金会青年教师奖获得者2人，全国优秀博士学位论文获得者4人，广东省“珠江学者”与“青年珠江学者”共9人。莫雷把研究生当作一种教学资源，并且是要“抢”的资源，正是由于这种以人为本的教学科研理念，莫雷至今仍坚持以“传帮带”的方式培养学生。长江学者王穗苹曾是莫雷的学生，毕业以后成为莫雷的同事，她在博士阶段选择研究语言加工的认知和神经机制，很大程度受影响于莫雷在80年代做的关于中小学生阅读能力的研究。莫雷给予王穗苹的影响更多是潜移默化的，他们研究方向不尽相同，但对待科研、教学的态度却是一脉相承。莫雷更像是一个引路人，带着当时还是学生的她畅游在心理学这片浩瀚的海洋里，鼓励她寻找自己更感兴趣的点，进而在这个领域深挖，同时，莫雷也用自己的经验帮助王穗苹在新的领域走得更好、更远，这个过程中，王穗苹也逐渐蜕变成一个独立的科研工作者。课题组会制度就是“传帮带”模式的一种方式。每周一次的课题组会上，莫雷用他的敏锐和批判性思维进行点评，帮助学生看到某个实验设计的巧妙之处，他们在莫雷的点评中得到启发，感受到心理学研究的奇妙。王穗苹表示，这种课题组会制度对她的成长有很关键的作用。莫雷对于自己团队的弱点有清晰的认知，时时刻刻考虑未来的目标方向，王穗苹说：“作为学科成员，能够笃定、心安地做事情，是因为知道只要一步一步往前走，把每一件事做好，前景就在那儿。”莫雷对王穗苹的影响是深远的，他提倡的“一个人在一生中总得有一个冲刺的阶段”，也一直激励着王穗苹。她的博士阶段就是要冲刺的阶段，在工作以后也一直保持这种刻苦和努力，不仅在硕博阶段，甚至参加工作期间都是早上吃完早餐就来实验室，一直待到晚上，午饭直接在实验室吃。即使相互独立工作好多年，但王穗苹与莫雷的师生关系是一辈子的，莫雷的言传身教为她树立了一个理想的标杆。她表示不仅会学习莫雷教授的为人处世、科研风格，更重要的要传承他带学生的态度，把这种方式发扬光大，希望通过一代一代的传承，学生也能更好地以华师为桥梁，找到自己起飞的平台，用扎实的科研赢得世界的尊重。同样的影响也发生在心理学院副院长王瑞明身上。作为莫雷的学生，王瑞明在博士论文后记中说，“他高深的学术造诣、独特的人格魅力、学而不厌的求学精神深深地影响着我；他关于学与悟的辩证思考、学术与功夫的绝妙比喻、‘尽人事以观天命’的处事哲学和看到好的研究报告直叹‘妙、妙、妙’的学术境界深深地感染着我。”王瑞明认为，在确定研究方向时，要么立足国际前沿，追求理论创新，要么关注社会热点，展现应用价值。当然，如果两者能够结合，实现科学研究中的“顶天立地”，那便是最好的研究方向。做“顶天立地”的科研，这正是莫雷一直以来践行的理念。新生血液的引进对心理学部保持科研活力不可或缺。无论是新生还是新老师进入心理学部这个大集体，都会感受到学部从上到下、从里到外的凝聚力。新老师每到新的地方，会面临发展方向选择、与集体关系的处理、教学与科研的平衡等诸多问题。莫雷创立的“传帮带”模式有效帮助新老师更好地融入集体、开展工作。王穗苹说：“亲近、融洽的氛围已经慢慢变成了我们心理学部的传统了。在你需要的时候，总能找到一个老师、同事支持你。”无论是教学工作还是科研工作，心理学部都坚持以人为本，重视人与人之间的感情联结，还积极帮助新老师融入集体。孟明曾担任美国达特茅斯大学教授。在他2016年考虑回国去哪个单位时，为了引进国际人才，时任心理学院院长张卫专程飞往北京，与孟明详谈一整个下午。张喜淋本科就读于北京大学，曾留学美国，2018年来到华师心理学部，他来的时间不长，却已经和很多老师建立了良好的关系，大家会不时吃个饭聊一聊。张喜淋说：“来到这里得到了很多领导、老师的帮助，跟不同方向的人彼此交流，找到新的思路，这对一个年轻人来说很重要。”立足国际研究前沿锐意创新构建具有中国特色的理论体系让人民同享心理学部的发展成果锐意创新，构建中国特色的理论体系 近五年来，心理学学科作为第一单位获得省部级优秀成果一等奖6项，二等奖6项。主持国家自然科学基金与社会科学基金重大、重点及一般项目58项；主持省部级项目138项，科研经费达6700多万。作为第一完成单位在国际SCI、SSCI权威学术刊物发表论文509篇，包括在Nature、Nature Communication、Psychological Method等国际顶级期刊发表一系列论文；莫雷教授2010、2011年连续两年以第一作者在PNAS发表系列论文、温忠麟教授单篇论文被引频数在国内心理学科排名第一。心理学院着力于科研，锐意创新，构建了具有中国特色的理论体系。中小学心理健康教育的理论体系与广东模式受教育厅委托，心理学部自2001年起开始承担全省中小学生心理健康教育指导与研究工作，经过多年的摸索，逐渐形成了具有中国特色的中小学心理健康教育的理论体系与“广东模式”。心理学院党委书记蔡晓平提到，心理学部在这个过程中建立了广东省中小学心理健康教育A证、B证、C证的等级培训模式。心理学院校友林佩珠现在是华南师范大学附属中学的一名心理老师，她介绍到，华师附中曾在2017年举行了全体老师的中小学心理健康教育B证的培训，使得老师们开展心理健康教育的意识和能力得到了很大的提升。现如今，这样的培训模式已经在全国的中小学中得到了进一步的推广。林佩珠担任专职的心理教师已经有11年了，但她依然表示，在学校中开展心理健康教育服务存在着一定的困难。中小学一线心理教师所面临的种种困难，心理学部都给予了高度重视，曾举办心理咨询督导的培训，邀请专业的心理咨询督导师来到心理学院，面向各个学校的老师进行指导，一定程度上填补了中小学在实际的心理咨询过程中个案督导的缺失。另一方面，蔡晓平提及，“我们会有意识地对各个学校心理健康教育的成果去进行收集、汇编，然后发给全省各个学校进行学习借鉴。”让蔡晓平印象深刻的是今年在心理健康教育周时，他看到中山一中的学生表演心理剧的经历。通过心理剧，老师和家长们能够更好地理解一个初中生在成长过程中所遇到的问题，从而更好地与之进行心灵上的沟通、拉近心理距离。多年来，心理学部与广东省心理健康教育指导中心以及广东省全省中小学形成三平台的相互协作，源源不断地向各个学校输送了大批心理学专业人才，促进了各学校在职教师心理健康教育水平的不断提升。在今后，心理学部也将继续顺应着国家发展的需要，将学科知识应用于服务国家“健康中国”的重大战略，积极地为整个国家的心理健康发展做出贡献。原创性学习双机制理论原创性学习双机制理论是由莫雷教授提出的一项针对知识的类型与学习过程的理论。如何思考知识，如何对知识作出划分，如何给知识定位，在相当大程度上影响了教育学家、心理学家对学生学习过程及教学过程的思考与分析，形成了对学习理论或教学理论的重大问题的不同见解。针对这个问题，莫雷提出了自己的思考。莫雷认为，现代认知派心理学家将知识分为陈述性知识与程序性知识两大类的分类模式，对于学习与教学领域的研究与实践有重大意义，我们应该注重吸收。然而，莫雷认为单纯考虑现代认知派心理学家的分类是不够的，对知识的分类还应该充分注重知识内容方面的心理特征。在这个基础上，莫雷提出的学习双机制理论认为，人有两类学习机制，一类是联结性学习机制，另一类是运算性学习机制。联结性学习机制是指个体将同时出现在工作记忆的若干客体的激活点联系起来而获得经验的心理机制；运算性学习机制是指有机体进行复杂的认知操作(即运算)而获得经验的心理机制。从不同内容的知识的获得过程来看，有的知识可以运用联结性学习机制来获得，有的知识则需要运用运算性学习机制来获得。因此，从这个维度来看，可以将知识分为联结性知识与运算性知识。根据这个思路，莫雷提出对知识分类的“陈述—程序”与“联结—运算”两维分类模式。莫雷的原创学习双机制理论为后来许多研究提供了指导，为教学改革提供了帮助。针对当前国内心理学人才培养工作中的问题，莫雷、张卫、王瑞明、刘学兰基于学习双机制理论，提出了“构建两系列三水平实验教学体系、培养心理学创新型研究与应用人才”的整体思路。根据这一思路进行的实验教学的系列改革，现已取得了明显的成效，培养出众多更能胜任当前心理学职业工作的创新型研究与应用人才。“在国家最需要的时候，我们挺身而出”一代代心理人走进南海前线挺进“援川之路”关爱学生、服务家国用专业和责任谱写动人的乐章胸怀家国，服务社会 在2008年汶川地震的第6天，心理学院发挥专业优势，在一线灾区建立了四个工作站，在三年间连续派出23批300多人次参与心理援助工作，产生了重大的社会影响，至今仍坚持心理援助工作；2018年12月，培训广东省中小学心理健康教育教师50多万人次，建立了24所国家级中小学心理健康教育特色学校、204所省级特色学校和182所省级示范学校……长期以来，心理学院和学科始终注重根据国家与地方社会发展的需要开展应用研究，服务于地方经济社会发展的主战场、服务于国家尤其是广东省的现代化建设与和谐社会构建。走进南海前线，服务国防建设从2015年开始，心理学院坚持军民融合发展战略，用心理学的专业知识服务于国防建设、服务于国家。在该战略中，心理学院服务的对象是部队。部队每年都会举行冬季演习等实训公演，在演习期间，部分军人的心理承受力不足，出现心理问题。由于缺少专业的心理知识，军队不知道如何处理。心理学院针对各类心理情况，在部队中展开了心理健康提升工程，通过培训一批政工队伍成为心理服务专干，来提升军队自身的心理服务的能力。部队接受了数轮训练后，培养了一大批心理骨干力量。当心理学院的团队不在部队服务时，这些骨干也能承担部分心理工作，并且主动学习，来华师与心院的师生交流。军队的心理骨干一批一批地传帮带成长，真正地“有了再生造血的功能”，形成良性循环。在为部队服务的过程中，心院团队发现了一些急需解决的问题，尤其是军人在特殊岗位和幽闭空间、高温空间等特殊情境下的心理防护问题。这些特殊情境对军人的心理保护和心理耐受性有较高要求，此前军队只是凭着经验判断，缺乏科学手段解决问题，存在安全隐患。心院团队凭助专业知识改善了训练方法，提高训练效率，优化选拔、提拔人才的过程。“南部战区一些特殊的人才选拔也会叫我们去。”心理学院副院长范方介绍。军民融合发展战略推动了南部战区心理健康水平的提升，以南海舰队为例，心院团队推动建立了心理健康保障体系，从基层官兵的心理健康保障，到人才提拔、选拔过程，从树立心理健康保护意识，到培养掌握专业技能的心理骨干、研发心理服务装备，多层次、多方面提高了军队的心理健康服务水平。汶川地震灾后心理援助工作除了军民融合发展战略，心理学院还参与了汶川地震的灾后心理援助工作，并进行了为期10年的追踪研究。从灾难救援、心理援助、危机干预等服务中，心理学院收获了不少经验，开拓了睡眠研究、应急心理学研究等新方向。参与这些服务的学生积累了不少经验，为他们的学习和事业的发展奠定了基础。同时，家国情怀、科学情怀在他们心中留下了深刻的影响。范方说：“学生说和老师有了一样的情怀，大情怀。我们做研究不是做一个小事，我们要胸怀天下，胸怀祖国，胸怀整个社会。”2008年5月12日汶川地震发生后，在美国匹兹堡大学精神卫生中心学习的范方动身回国，参与灾区的服务。他目睹了灾区一些混乱的援助情况，“我当时想，一定要把怎么做危机干预科学地告诉社会。”之后，他看到了心理学院的心理援助志愿服务队出征灾区的仪式，于是联系莫雷教授，“莫老师说：我们刚好需要这方面的人，你来我们这里。”就这样，范方成为了华师心理学院的一份子。“教更多的学生去服务更多的人，做心理预防这方面的工作，我觉得更有意义。”从2008年开始，心理学院对汶川地区的震后心理创伤展开了十年的研究，其中一个研究被国际精神卫生组织收录成书，书中集结了全球多年来心理创伤领域最典型的二十个案例，体现了心理学部的创伤应急心理学在国际范围内的影响力。由于进展顺利，成果丰富，该研究现延期为三十年。范方曾经当过中学老师、大学老师，在医院做过心理治疗师，然后再来华师任职。在他看来，华师心理学院一个突出的特点是大家不会在乎眼前的小惠小利，“我们有一个词叫为而不争，我们都积极去做自己该做的事情，但对结果、对获得什么，不争、不强求。”心理学院带头人莫雷这样总结：“不哭不闹、不喊不叫、不给不要，就叫为而不争。”在莫雷的引领下，心理学院上下拧成一股绳，在科研、服务、人才培养各方面展现出协调、进取、积极的氛围，而传统的兼容并包、平等开放的思想聚集英才，推动学院师资队伍和人才的建设。学校的重视、国家经济社会的发展也使心理学发展赶上了好时代。世界乒乓球冠军陈静携课题服务国家队作为奥运会史上首位乒乓球女单冠军，以及迄今唯一囊括奥运会金银铜牌的乒乓球运动员，陈静在2002年急流勇退，来华师攻读运动心理学博士，并于2006年留校任教至今，在当时殊为罕见。不过，当了解到她早早入队训练、读书时间少、不系统的成长经历，和自己对心理素质在体育赛事中重要作用的洞察，便不难理解她为什么选择运动心理学作为研究方向；“心理学在广东肯定是第一”和“喜欢这里的校园氛围”则是她选择华师的充分理由。2006年，受刘国梁邀请，陈静带领心院的一支科研小组，前去助力男乒国家队进行大赛前心理状态的调整。同时，心院作为大后方，也与在前线的小组密切配合，陪伴这些顶尖运动员们走过了六年、两届奥运会，和每年两到三次、每次一到两个月的封闭训练。“是挺辛苦的，但我们觉得很幸运，也希望能帮到他们。”由于陈静的资历、科研小组的专业，和学校、学院在设备、数据等方面的全力支持，心理学院的服务不仅得到了运动员们的信赖和教练刘国梁的好评，也获得了公关类赛事的全国性奖项。“你看到的是一个冠军，但你知道背后有多少人在为他服务吗？这是一个庞大的体系。”科研小组密切的合作不仅取得了良好的效果，也拉近了成员之间的距离。“相处久了，我们都像亲人一样。”虽然2006年便赴体育科学学院任教至今，但陈静对心理学院的感情从未减淡：“师弟师妹们都留下来了，心院氛围好，大家在一起就像个大家庭。”回忆起攻读博士的经历，不能不提及陈静的导师莫雷。陈静感念他对自己研究框架方法思路清晰的指导，也怀念他每个周三都如期举行的课题分享会。在那里，莫雷不同年级的学生们分享课题、交流观点，思维的碰撞给她的研究带来了许多灵感。四校协同开展中国学生核心素养的研究为服务国家“素质教育”重大战略和国家立德树人的根本任务，胸怀家国的华师心理学部承接了教育部重大委托项目，与北京师大、河南大学、山东师大、辽宁师大等四所高校协同开展中国学生核心素养的研究。心理学部还在莫雷老师的带领下，在构建中国学生的核心素养的基础上，合作形成“中国高中学生核心素养指标体系”的调研报告。在开展研究工作时，心理学部立足当下国际竞争日趋激烈的背景，以宽广的国际化视野，关注其中核心的人才培养问题，最终通过三大领域、六个一级指标、十八个二级指标来构建中国高中学生的核心素养指标体系。该核心素养指标体系研究从整体设计上看，具有科学性、时代性和民族性。心理学院教授攸佳宁认为，在这个学生核心素养指标体系中，社会参与和社会责任对大学生来说是很重要的。大学生这个身份，意味着他们很快就要过渡到职场中。他们应该有强烈的责任意识，利用各种机会去熟悉社会的运作情况，从而对自己、对国家、对社会负责。此外，实践创新也很重要，这不仅能提高学生的个人能力水平，同时能够促进国家的长足发展。要想创新也得有足够的积累，这就意味着学生要学会学习，树立终身学习的观念。心理学院院长何先友指出，当代学生在人文底蕴这块还是比较缺失，对学生审美情趣的培养也很重要。这都体现了心理学部的成员极具人文关怀，以学生为本，深刻地立足学生实际，从而使各方面工作取得成功。“爱国、拼搏、合作、创新”心理学院八字院训将“爱国”置于首位除了做“顶天”的基础研究他们也注重“立地”的社会服务工作把党建贯穿于学院工作的全过程敬业教师团队领航党建 党建领航了心理学院信念坚定、有共同奋斗目标和价值取向的教师团队的打造。在2018年1月，心理学科教师团队获国家首批“黄大年式教师团队”称号，只有在师德师风、教学教学、科研创新、社会服务、团队建设等方面拥有突出成绩，方可被认定成为“黄大年式团队”。在2019年4月，心理学院获广东省五一劳动奖状称号。除此以外，心理学院还有十多名教师先后被评为全国未成年人思想道德建设先进工作者、全国优秀科技工作者、广东省五一劳动奖章等。多年来，学院定期组织学科成员到革命老区遵义、延安、井岗山、大埔三河坝等地开展理想信念教育。活动多以现场教学的形式开展，在历史发生的空间环境中，听专业的培训老师甚至是革命先烈们的后代讲述革命故事，成员们的感受更为深切。在井冈山教育基地里，学编红军草鞋、重走朱德同志挑粮小道、自做红军餐等体验教学别开生面，让成员们在实践当中去感受、去理解，从而更坚定理想信念。心理学院组织的党建活动，使得党员们重温党发展的全历程，进一步深刻理解党的性质宗旨、再回到现实生活中，更好地践行党员的义务。今年建党节前夕，莫雷教授带领其团队至毛主席故乡湖南韶山、长沙进行了红色研学活动。团队中同时存在着党员和非党员，这次研学活动加强了党员的理想信念教育，同时也加深了非党员对党的了解，将党建工作延伸到了科研团队。党建工作贯穿于学院工作的全过程，党员骨干们在其中发挥着他们的作用。在汶川地震后前往灾区进行心理援助的专业队伍中，很多成员都是党员。到达四川的当晚，新闻不停播报着余震可能到来的信息。所有人都不能待在任何屋子里，全体志愿者只能睡在草地上。队伍中的党员为了让大家能够充分休息以应对次日的工作，彻夜未眠，一旦发生余震马上组织大家转移。为确保服务队的工作更有效地开展，队伍还成立了临时党支部。后来，临时党支部在汶川举行了简单又意义重大的火线入党仪式，五名同学光荣地加入中国共产党。大家身体力行，以自身的先锋模范作用深深感染着非党员的志愿者。党员以实际行动，在抗震救灾中表现出高度的社会责任感和专业能力，充分体现出特殊时期的先进性。在上个学期，心理学院陈俊教授、马超副教授、陈彩琦副教授和田丽丽教授赴贵州省黔东南州开展脱贫攻坚志愿服务活动，回应当地教职工的需求、关注教职工身心健康。党员身处群体之中，作为一个个体带动身边的非党员们。党员们在学科建设、教学工作、社会服务等方面发挥着引领作用，带动心理学院形成团结向上、蓬勃发展的态势。“他们在各个方面都能够树立一面旗帜，为我们华师、为心理学院起到很好的先锋示范作用。”心理学院党委书记蔡晓平评价道。他们坚持做顶天立地的科研踏踏实实教书育人为祖国培养优秀人才这就是华师心理学部优秀的秘密