荷兰读博

新民晚报讯（记者 陆梓华）“尽己所能，追求卓越！秉匡时之志，立无悔青春！遇进博，赢未来！”日前，上海财经大学举行第二届中国国际进口博览会志愿者出征仪式，志愿者们精神饱满，蓄势待发。今年，上海财大147名学生志愿者中，已经64名同学已在进口博览会市商务委外事保障组、进博局广告组、进博会世贸组织小型部长会议外事组等多个岗位完成了多日的志愿服务工作。另外，学校还选派了3名长期管理岗志愿者，在更早的时候，进入市外办、警卫局、志愿者服务保障组开始了服务工作。这150名志愿者，是学校从627位报名者中，以“政治素质过硬、业务能力过硬、外语水平过硬、精神风貌过硬”四个过硬为标准，通过笔试、面试等多重遴选后确定的。在所有志愿者中，女生张悦心的经历最为特别。目前，她在荷兰鹿特丹伊拉斯姆斯大学留学，读大四，经济学。在大学的最后一年，她来到上财经济学院进行为期半年的学术交流项目，正巧遇到进博会，她毫不犹豫报了名，并通过了选拔。“我申请回国当交换生，主要是想在国内做一些实习和志愿者项目充实生活，提高能力，为国家和社会作一定贡献，所以一看到招募通知，我就积极地响应了学校的号召。”目前，张悦心在上海市商务委外事办后勤组担任后勤组长一职。“大家都十分可爱友善，是一个温暖的组织群体。”提到这段时间的工作，张悦心说，由于第一次志愿者组长一职，她也有过一些小失误，但同学和老师们都十分体谅她，总是耐心地鼓励着她，使她更有动力尽职尽责。提到这段时间工作的感悟，她说道：“在商务委外事办志愿服务期间，我发现大家都很喜欢在进博会标志下拍照，或者拍摄进博会倒计时的照片，我感觉大家都无比期待着进博会的到来。我想给外事办工作人员点赞，大家工作都井井有条、紧锣密鼓地为进博会准备着，也坚定了我回国发展的决心。”进博会世贸组织小型部长会议是本届进博会新增内容，也是重要活动之一。上财64名同学将为这一会议服务。作为财经类高校的学生，能服务于这么高端的国际会议，志愿者们早就充满了期待，金融学院大三学生冯宜量同学说，自己平日大多是从书本上学习诸多国际贸易和货币的理论知识，从报纸、电视上看到贸易会谈的信息、见到大咖们的身影，而在进博会上，他们就在身边，“我们提供志愿服务时，一定要发挥专业所长，充分展现中国青年良好的精神风貌，为本次盛会贡献自己应有的力量。”冯宜量说。

博士研究生的英文名是什么？有人认为应该叫PHD candidate。然而，西方也存在PHD student与PHD researcher的说法。这三种名称都可以使用，但其含义却并不相同，在不同时间段或不同场合换用这三种称呼会产生不同的印象。在美国，PHD candidate是指已完成博士学位的所有课程等学业要求，但还未完成毕业论文的博士研究生。因此，PHD属于高阶段的PHD student。而在荷兰，PHD candidate是指大学聘用的教职工。而在英国，如果你是在读固定年份的博士项目，那么PHD candidate与PHD student并没有多大区别。总体而言，这些名称的差别还体现上博士生对自身的一种态度。你说自己是PHD student可以表示谦虚以及终生学习的态度，但也让妨碍你实现独立科研的身份。student（学生）表明你的学生身份，作为学生你要承受的学业要求，虽然你有高质量的资源和网络从事研究。PHD candidate就属于比较独立的研究者，因为candidate一词表示，必须经过某种形式的考察才能认定为candidate（候选人）。不过，candidate算比较中性的词语，并没有表明某种特别的身份。而PHD researcher似乎有点自负，但确实能够对你产生约束感和压力感，让你意识到需要承担的责任，坚定研究项目的决心。有学者认为，采用PHD student似乎会让培养单位轻视博士生的贡献和能力，从而导致培养单位减少对博士生的支持力度。在国外期刊投稿中，中国博士生很多采用PHD candidate，而采用PHD researcher的很少。其实，这三种称呼在国外也是处于相当混乱的状态。到底怎么用并没有规程。也就是说，怎么用取决于你如何看待自己。由会道网Louson整理编辑，转载请表明出处。

作者|杨小米+鼓鼓熊 编辑|欣欣正 文/大四考研那年，我一直都抱有一种“如果考不上研究生我就完蛋了”的想法。这个想法在鞭策我持续努力的同时，其实也给我带来了非常大的心理压力。我记得在距离考研还有半个月的时候，当我一想到“如果考不上该怎么办”这个假设情境时，就很想哭，因为我想不出来如果考不上该怎么办，那是我最害怕的一种情境。幸运的是，我以第一名的成绩考取了研究生，后来顺利地硕博连读并且如期毕业。在我读研读博的日子里，我没有再想过如果当年自己考研失败，后来将会过上怎样的生活。虽然读博士做研究从来都不是轻松容易的事情，但我一直在这条路上走得心无旁骛，也就没有什么波澜，甚至说出来都有些乏味。比起我这种“一路波澜不惊”完成学业的经历，学术圈里还是有很多人有着非常精彩的经历。今天就给大家讲几个我知道的故事吧。01我在写博士论文的时候多次引用过一篇行为经济学领域的论文。那篇论文的两位作者之一是美国某大学的经济学教授，也是行为经济学领域数一数二的大咖。他博士毕业的时候46岁。为什么那么大年纪才博士毕业？因为在读博士之前他在忙别的。他大学时候读的是数学，而且是在一个致力于培养学术人才的“尖子班”读的。本科毕业之后，他的大部分同学都继续深造，而他想要去看世界，就没有再继续读书。他先是花了一整年的时间到世界各地旅游，后来又做过很多种职业，比如半职业扑克选手、地产经纪、地毯商人、探险导游等等。四十岁的某一天，他读了篇关于诺奖得主的文章，忽然觉得自己该去搞点学术研究了，于是申请了经济学的博士。第一年还没申请上，又接着申了一年，在41岁的时候，他开始读博士，读了五年，46岁毕业。然而他毕业的时候一篇文章都没发表出来，也找不到正式的教职。博士毕业之后的五年里，他辗转了几所大学做临时教职，终于在50岁出头的时候发表了学术生涯中的第一篇文章，也终于找到了一份正式的教职。从50岁到70岁，他总共发表了一百多篇文章，有一次他在社交媒体上发帖，说自己的文章数量终于超过自己的年龄了。在《破碎的美国梦，我们恐怕要结束了 》这篇文章里，我写到过熊一研究生毕业申请博士失利的经历。当年熊一申请博士失败时，我跟他讲了这个经济学教授的精彩履历。熊一说以后这就是他的偶像了，他也可以等到40岁的时候再去读个博士，说不定后半生还能重回学术道路，成为学术大咖。02我在商学院读博士的前两年，每个学期都会去另外一所学校的商学院修一门课，开课的老师是位80多岁的老爷爷，是社会认知领域鼻祖级的人物。老爷爷在纽约出生长大，大学和研究生读的都是电气工程专业，毕业之后进入世界知名的贝尔实验室做工程师。工作两年后，他觉得自己需要增加一些人文科学方面的素养，于是去读了个社会心理学博士，之后就开始在大学里做老师。60多岁的时候，老爷爷从美国的大学退休，但他并没有放下工作、享受退休之后的悠闲生活，而是搬到了香港继续任教。从60出头一直到80多岁，老爷爷在香港讲课、带博士生，时间与年龄对他来说似乎是静止的。我们每周上一次老爷爷的课，时长是3个小时，老爷爷一直是站着讲课的。给老爷爷发邮件请教问题，回复永远不会超过12个小时。晚上发的邮件会在早上4点钟收到回复。交的作业论文会有非常详细的反馈，有时老爷爷的反馈会比我们自己写的小论文篇幅还要长。如果是发邮件去跟老爷爷探讨研究问题，老爷爷会在回复的时候附上他觉得重要的参考文献全文供我们阅读。老爷爷的精力与对工作的热情，让我们这些二十几岁的学生，常常自叹不如。后来，老爷爷因为家庭原因又回了美国，继续在一所大学做访问教授，依然是全心全力做学术、指导学生03还有一个特别精彩的故事是我读文献的时候随手搜了一下作者发现的。八卦作者，这大概也是读文献的一大乐趣吧。除了了解作者的经历，文献最后面的致谢也是一个非常有趣的部分。跟文章正文的严肃与严谨相比，致谢部分往往会有一点自由发挥的内容。比如我有读到过作者吐槽自己签证迟迟没有下来，感谢签证官的拖延给了自己三个礼拜写文章的时间；比如有作者会感谢某某和某某教授对文章早先的版本提过修改意见，这大概可以看出来文章得到过什么人的指点；再比如有非常非常非常学术的男博士会在致谢里向女朋友求婚。有一次，我在消费者研究领域的某顶级期刊读到一篇文章，这篇文章主要讲如何通过人们在看广告片时的脑神经活动，来预测广告效果及商品销量。于是我顺便搜了一下作者，想看看作者还有没有发表过其它用神经科学的方法研究消费行为的文章。从打开作者简历的那一刻起，我就只想说“哇”。那是一位颜值完全不输好莱坞明星的商学院教授，以色列人。上大学之前，他在以色列军方做过三年情报方面的特工，之后用两年的时间读完了物理学本科和哲学硕士。他的博士本来读的也是哲学，但读了两三年哲学博士之后，他发现神经科学更有意思，于是转而读神经科学的博士。读书期间他做了近十年黑客，通过“黑”进财务和政府机构的网站来测试系统安全。他做黑客做得太成功了，而且是正面形象，所以他的亲身经历也被纳入了很多电影中。博士毕业之后，他留在了学术圈，在美国一所知名大学的商学院做教授。在他的业余生活那一栏里写着开飞机，包括喷气式飞机和直升机。04这三个故事大概过于精彩，以至于远离了我等凡人的生活。其实，在多年的求学过程中，我也真切看到过虽有曲折但令人赞叹的经历。比如我在荷兰读博士时，我们课题组里有一位研究助理，导师常常让她来给我的实验帮忙。那个荷兰妹子原本是读医学的，但在医学院读了三年之后，觉得那不是自己喜欢的专业，所以又从大一开始读心理学。读完本科之后，她继续读了两年心理学研究生。研究生毕业时，她并不确定自己是不是想继续读心理学的博士，于是申请到我导师的课题组做研究助理。在做研究助理的时候，她非常认真，自学了很多编程技术。我们这些博士生遇到编程问题还经常去问她。做了一年研究助理之后，她确认自己想继续读博士，于是留在了我导师的课题组开始读博。去年她博士毕业了，文章也发到了顶级期刊，于是去了哈佛一个非常强的实验室做博士后。如果从时间上看，她是远远落后于一路无缝衔接从本科读到博士的小伙伴。但我跟她聊起来她从医学院退学重新开始读心理学这段经历时，她跟我说她觉得很幸运，因为离开了自己不喜欢的专业，而不是在一条令自己感到痛苦的路上继续走下去。跟很多荷兰家庭一样，她的父母并没有资助她上大学的费用，她一直都在利用课余时间打工为自己赚学费，而且坚持了那么多年。如果当年没有考上研究生，我大概并不会完蛋。确定自己喜欢什么、热爱什么，是需要时间和经历来得到答案的。跟一帆风顺的履历相比，我更喜欢那些千回百转的故事。因为那些故事里有我不曾经历过的转折，有让我佩服的勇气，亦有让我看到另一个自己的可能。

荷兰的高等教育体系及其特点 荷兰的正式名称为尼德兰王国 (Koninkrijk der Nederlanden)，荷兰位于欧洲西部，东邻德国，西隔英吉利海峡与英国相望，南接比利时，北连北海，国土面积4．15万平方公里，人口1500多万。荷兰是世界上经济最发达的国家之一，人均国民生产总值位居世界前列。荷兰高校的教育质量普遍较高，毕业证书为国际承认。 一、荷兰教育体制概览现行的荷兰教育体制包括初等教育、中等教育及高等教育三个部分。 （一）初等教育(Basisonderwijs)荷兰的义务教育从五岁至十六岁，其中初等教育从四岁到十二岁，这一阶段是不强迫式的。相对于中国，荷兰的初等教育更注重能力的培养。为期8年的初级教育，目标为开发学生的理解与创造能力，引导其情感发展，同时也培养他们的社会与文体能力。在满足政府规定条件的基础上，每一所小学都自己制订学校工作计划。各类特别学校专为年龄在3到20岁之间，有精神、肢体或社会残障的幼儿与青少年而设立。此类学校除提供正常的教育外，还给予这些孩子额外的关照，旨在能让他们尽可能又快又好地汇入正常教育主流中去。 （二）中等教育(Middelbaaronderwijs)中等教育从十二岁开始，共分成两大类别，一种是一般中等教育，另一种是职业中等教育(LBO-MBO)。一般中等教育包含三种平行的学习系统，其学习期间均不相同，分别是MAVO、HAVO、以及VWO。MAVO是初级中等教育，HAVO是高级中等教育、而VWO则是大学前中等教育。 以上三种中等教育，只有获得VWO文凭后才有进入综合大学接受教育(WO)的入学资格。取得HAVO文凭则有高等专业教育(HBO - hogerberoepsonderwijs )的入学资格。 （三）高等教育高等教育包括高等专科教育与大学教育，分别由高等专科学院与大学负责，两种教育的课程期限为4-5年。高等专科教育培养较高级的专业人才，教学内容包括理论与实践两个方面。大学教育负责培养高级人才：毕业生应有能力独立进行科技工作，或有能力担任社会上需要大学教育水平的职位。师资力量也由专科院校或大学负责培养。 二、荷兰的高等教育体系及特点 （一）荷兰的高等教育体系荷兰共有十三所综合大学、六十一所高等专业教育大学、十三所国际教育学院、七所等同于大学程度，但范畴较窄的高等院校、五十七所等同于专业教育大学但范畴较窄的高等院校，主要分为三大体系：一是由综合大学（Regular Universities，荷兰语为 universiteiten） 所提供的大学教育，二为由高等专业教育大学（University　of 　Professional Ecation，荷兰语为hogescholen） 所提供的高等专业教育。第三个领域则是面向国际学生的国际教育学院(International Ecation Institute)，国际教育，荷文称之为IO (International Onderwijs)；国际课程是由IO学院、大学及高等专业教育大学共同提供。三种类型的学校各有侧重，综合大学主要提供带有研究性质的教育，着重培养理论研究型人才，培养学生在学术或专业的环境可独当一面地进行科技工作，高等专业教育大学则着重于应用艺术与科学的范畴，提供学生特别的专业所需的知识与技术，培养实用型高级专业技术人才，比如公司的中高层管理人员和第一线的科技工作者等；而IO学院则专为提供外国学生的教育所设立，开放给全球的学生，提供广泛的、长期或短期的课程。 （二）学位综合大学 荷兰的综合大学的体制不同于欧美国家的两级学位制，没有大学本科与研究生的阶段划分，在英美式的教育系统中都称为"大学"。荷兰综合大学的体系，研习课程的期限是四至五年，之后取得doctoraal学位，相当于英美系统内的硕士学位。获得doctoraal学位后则可申请博士研究以及博士后的教育课程。工程与农业科系的毕业生获颁ingenieur(ir)学位，法律系则为meester(mr)学位，其他院系则取得doctorans(drs)的学位，此外，毕业生有权使用硕士(Master)的头衔。完成博士研究后，则取得博士(dr)的学位，所有上述头衔与学位之使用都受高等教育与研究法案所管制。　　高等专业教育大学 高等专业教育，简称为HBO，需经四年的研习才能取得HBO的学位。拥有该学位（荷文为HBO getuigschrift）则有申请学士后（post-HBO）课程的资格。从工程与农业科系毕业的大学生获颁ingenieur(ir)学位，其它科系则取得baccalaureus（bc）的学位，此外，毕业生有权使用学士 (Bachelor) 的头衔。上述所有头衔与学位之使用都受高等教育与研究法案所管制。　　国际教育学院 国际教育学院大多针对国际进修人士，提供广泛的、长期或短期的课程。开放给全球的学生，研习一至两年的课程之后可取得硕士学位，有数家IO学院提供博士（PhD）学位的课程。 硕士课程（Master's programmes） 除了荷文的高等教育外，荷兰的综合大学、高等专业教育大学、IO学院也提供国际高等教育其中的硕士学位相当于Master's degree。荷兰学位与各国学历对照表: The Netherlands 荷兰 United Kingdom 英国 United States 美国 HAVO diploma VWO diploma　 in-between GCSE and GCEa-level GCE a-level High School Diploma High School Diplomawith 3 or 4 APs HBO degree (bc/ing)Doctoraal degree (drs/ir/mr)Doctor's degree (dr) Bachelor's degree (BA, BSc.)Master's degree (MA,MSc. LLM) PhD degree (Dr) Bachelor's degree (BA,BSc.) Master's degree(MA, MSc. LLM) PhD degree (Dr) 北京皇家荷兰语学校（三）学制１、本科学制：一般为4年，理科、农业科学专业的院校有的学制为5年。荷兰学位的课程结构越来越向灵活的方向发展。学生既可以选择荷兰传统式的学位，即一次完成硕士学位课程，也可以选择英美两级式的学位，即学士课程+硕士课程。２、硕士学制：顺利完成本科学习以后，可以开始硕士课程。一般以月来计算，学制为１２到２４个月不等，有些专业根据需要，还可以加长。３、博士学制：申请前提是申请人需获得了硕士学位，且具备相应的研究能力。将根据每个申请人具体情况决定录取与否。攻读博士学位一般要4年或更长的时间，只做研究工作，不需交纳学费。（四）课程特点荷兰教育为启发并培养学生独立思考能力，许多课程需要做实践或研究。目前荷兰高等教育的一个发展就是增加实用性的学位课程和改变大学的管理结构。学位课程结构越来越向灵活的方向发展，学生既以选择荷兰传统式的学位，也可以选择英美两级式的学位，即学士和硕士学位。另外，荷兰的高等教育又一大突出特点是，采用专家、学者提供的学术观点与方法，贯穿与理论与实际结合的教学方式之中，使得高质量的教育水准，与培养高质量、高技能、高适应能力的国际型人才相得益彰。荷兰的大学非常重视教学和学术研究的质量,总是以达到很高的教育和研究水平为目标。最近它引进了一种新的大学学习模式，即一种新的学习体制，要求一年级的学生以足够的理由证明他们适合于他们所选择的学习计划。这一工作是在学生导师例行的建议和指导下完成的。该项变革在提高教育质量、加强对学生和优秀的学术计划的指导方面起了很大作用。（五）荷兰高等教育的质量监控体系荷兰政府对高等教育有严格的品质控管系统，对学生的学习实行类似的产品的质量标准管理体系。荷兰设有全国性的法律和质量监控体系。荷兰的教育文化科学部负责有关教育方面的立法。所有的教学课程由独立的专家委员会定期进行评估，评估报告都将出版发行，供公众参考。只有那些达到了各项评估标准的课程才能够授予学位。由于质量监控体系的作用，荷兰的高等院校都能达到同样的质量标准。荷兰的学生在选择学校时，一般不会考虑哪个学校最好，而是考虑学校的环境和条件、满意的专业及学术气氛等。每所院校都有各自独特的氛围和风格，但绝不是以此来衡量质量的好坏。正是由于这个原因，荷兰的雇主在招聘员工时，首先看是否获得学位，而不看重毕业于那个院校。 三、荷兰的商学院教育在荷兰的高等教育体系中，商学院占了很大一部分（将近一半），商学院在荷兰是比较突出的。像我国，在商学院学习，基本上四年都在学校里，而荷兰就完全不一样，如果这个学生能力强，第一年的课程通过后，第二年就可以去公司实习，然后在这四年里还要给半年的时间，让学生去国外的学校再去学半年。用这种方法使学生在学校期间就已经国际化了，已经接触到公司，学生在毕业之前，基本已经熟悉公司的构架和公司的运作，所以商学院的学习是非常务实的学习，是非常结合实际的。 现以蒂尔堡大学（Tilburg University）为例，对荷兰的商学院教育做一概要介绍：蒂尔堡大学,位于荷兰的蒂尔堡,1927年成立。该校前身是经济学院。如今,有着约10,000名学生的蒂尔堡大学已是一所公立大学。本校以社会科学和人类学为主,共设六个专业：经济与商务管理,法律,社会与行为科学,哲学,以及文学。在所有开设的课程当中,国际商务课程和国际经济与金融课程相对较新。蒂尔堡大学生机勃勃,研究水平一流,教育水准优异。 国际商务课程快速变化的国际商务环境中存在诸多挑战,国际商务课程使学生们为此作好最充分的准备。蒂尔堡大学开设的国际商务课程是四年的全日制课程，毕业生可被授予国际商务专业的经济硕士(博士)头衔。 国际经济与金融课程蒂尔堡大学的国际经济与金融课程(IEF),在各个学科为学生们奠定坚实基础,这是国际环境中胜任专业经济师这一工作的核心所在。IEF是我校经济课程的一个部分，毕业生可获得国际经济与金融专业的硕士(博士)头衔。 经济与商务管理系经济与商务管理系提供了多种教育学制(理学硕士和文学硕士),并在经济与商务管理的所有主要领域都进行了研究。在教育和研究方面,本系一向在荷兰及欧洲名列前茅。在文理科硕士课程及研究上追求卓越是本系的最根本目标。经济与商务管理系以其高质量的研究与教育而著称。近几年来,许多顶级科学家不断地被吸引前来本系。选择教员时,刻意明确强调了科学学术标准。根据几项称号(以科研成果为准),以及教育方面的评估报告,该校的教学可称得上是荷兰同类院校中最杰出的,同时也是欧洲一流的研究学院之一。 ----2001年荷兰高等教育指南: "最高级"----Elsevier 杂志,最尖端研究2000年版: "最高级"----媒介杂志,2001年1月,十所荷兰一流研究学院: "最高级"----布鲁塞尔大学,研究论文,2000年: " 欧洲经济学系之中,最高级"。经济与商务管理系十分国际化,其中非荷兰籍的师生人数不断增加,从而形成了一个多文化充满理想的团体。但是,文科硕士生(2000年为4,500人)主要来自荷兰。留学生的课程均以英语讲学:三种四年制文科硕士课程(国际商务,国际经济&金融,商务研究),以及两种理科硕士课程(经济学和商务学)。 教学与学习商学院的课程从基础课开始,这使学生们在经济,统计,数学,信息科学及商务管理的其他方面打下扎实基础。一年半之后,学生们可在国际经济与金融课程, 和国际商务课程中进行选择。 课程根据一种特别的教育模式来进行,即 "学生集中型讲授"( Student Gericht Onderwijs)。学习小组,系列学习任务及使用私人责任与独立教室是这一模式的最大特色。 每一项学习任务都包括一个本科目特色学术作业。这一模式强调的是学生们的独立性和科目的独立性作业。蒂尔堡大学的各个系中都存在这一模式。国际商务和国际经济与金融课程通过举行讲座,项目研究,小组项目和讨论,使学生在教室里就能获得创造性的,互动的学习经验。学生们在4-6个人组成的小组中工作。各位成员携手合作,完成作业,如讨论型作业,和对所选项目的书面及口头报告。通过对商务项目的学习与分析,学生们能够更好地理解学习材料,把理论知识运用到实际商务环境当中。另外,也将进行其他技能学习单元,如讲演技巧,书写技巧,及各种管理技巧。 本课程的目的不仅是为学生建立良好的学业背景，也为他们带来宝贵的经验。通过敦促学生在学期结束后进行国际化实习，来实现这一目的。最后一年(第四年)的第二学期安排为论文,这主要以实习为基础。附：国际商务专业课程设置 国际商务学士学位课程 第一学年 国际市场营销管理、金融、管理会计、经济学、企业管理、管理信息、会计、英语、人事管理、法语或德语、西班牙语或荷兰语；第二学年 国际市场营销管理、市场调研、管理会计、金融、法 、人事管理、经济学、组织机构管理、英语、法语或德语、西班牙语或荷兰语；第三学年 （a)在美国、英国、德国、法国、西班牙等十多个国家的"伙伴"大学学习半年，在其大学所在国带 实习半年。 或（b)学生可于第三年去英国、德国、法国、俄罗斯等国的"伙伴"大学学习一整年，第四年回荷兰本国学习，毕业后可授予学位。 第四学年 国际市场营销、国际法、销售管理、国际金融、国际文化管理、人事管理一、商务战略管理、公司运作管理、英语、法语或德语、西班牙语或荷兰语； 国际商务硕士学位（一学年）Mole 1 国际经济学、国际市场营销、国际物流管理； Mole 2 国际企业管理、国际金融管理和国际管理会计；Mole 3 企业组织行为、多元文化和商务交流、商务创新；Mole 4 毕业实习及论文报告（3个月）； 北京皇家荷兰语学校四、荷兰的国际教育荷兰的国际教育始于五十年代，当时的荷兰政府充分预见到这种教育对海外和本国学生都颇富益处。攻读国际课程的学员按英美传统授予学士、硕士、博士等学位和证书，不再颁发荷兰的学位证书。荷兰是最早开始用英语授课的非英语国家，荷兰开办的英语讲授的国际课程数量之多堪称欧洲第二，仅次于英国。国外留学生进入荷兰高校就读的学位课程一般为国际课程，均采用英语授课。目前约有80所高等院校除设有传统的荷兰语课程外，还开办了500多种国际课程，全部用英语讲授，涉及领域广泛，类型多样，涵盖管理和商务、科学与技术，农业科学、法学、医学和艺术等领域。如今国际教育不仅只是在专门的国际教育高等院校中提供，而且已延伸到三大类教育体系的各级水平教育之中。即使是选修荷兰传统课程的学生也需要掌握相当程度的英语，因为许多阅读参考资料都是英语版本的。目前，荷兰很多综合性大学正在进行课程改革，预计到2003年，荷兰的所有硕士及博士课程都将以英语讲授，届时，不论是国际学生还是荷兰学生都必须用英语作为研究及交流语言。荷兰独特的国际教育课程最初只面向具有研究生水平、并且已取得一定专业经验的学生，大多数课程都具有世界领先水平。现在，这些国际教育课程的数量和涉及面比以往任何时候都要多都要广泛。其中最著名的有商务、管理学、农业科学、医学、城市建筑、遥感学及文学等等。外国留学生报考荷兰正规全日制高等院校的基本条件是：良好的英语基础。申请本科课程，需有高中毕业证书；申请硕士学位，需有相关大学本科毕业证书。某些院校（如美术和饭店管理专业类院校）可能会附加其它条件，需要学生具有相关的基本专业知识。　荷兰高等教育的国际化特点体现在课程设计，生源，师资等各个方面；课程设计精深而实用，目的在于培养高级专业知识人才，并且课程都是在实际或模拟工作环境中以理论结合实际和方式进行教授的；每年荷兰提供500多个面向全球招生的专业，聘请荷兰本土及欧美等国的优秀教师授课；接受国际教育的学生可以利用包括大学图书馆在内的一切学习基础设施，而且许多国际课程可以让学生去相关专业的公司或机构实习，学生有机会到欧洲其他国家的合作学校进行学习交流。所有的国际教育课程者是围绕着如何运用专业技术知识来解雇实际问题而设置的。 正因为如此，所要求学生的课程设置也灵活多样。而作为教师必须有能力解决学生提出的各种问题，同样作为学生必须非常努力。大学的教育科研合作交流十分广泛，注重与五大洲的大学和学术单位建立关系，开展众多学者、学生互换和合作科研项目等等；荷兰大学中国际级的知名专家、诺贝尔奖获得者大有人在（荷兰诺贝尔奖获得者累计达15人），这也有效地加深了与国际学术界的联系；大学学生的毕业论文，不管你是外国学生、还是荷兰本国学生，一律要求用英文撰写；同时，大学积极介入欧洲和全球大学办学效益的评估体系，促进大学的国际化水平不断提高。荷兰的大学非常重视国际交流活动，不仅聘用许多外籍教师，而且吸引了许多外籍学生。大学聘用的教师不仅有荷兰的，而且很多来自法国、德国等欧洲国家。荷兰政府积极推动所有学校和教育机构开展国际化教育，在与世界各国的合作交流中，确定优先国家。首先是与荷兰近邻国家发展合作交流关系。在欧洲，除了聚焦于整个欧盟国家外，主要选定德国、比利时、英国为优先国家；在非洲，南非是重点；而在东南亚国家中，其重要的目的在于强调政治、文化和经济伙伴关系的同时，促进可持续性的合作，通过科技合作、知识传播和培训，扶持和发展与亚洲国家的关系。在这里，印度尼西亚和中国被选定为优先国家。 北京皇家荷兰语学校

中青在线北京11月13日电（中国青年报·中青在线见习记者 孙庆玲）目前很多国家在多个研究领域中，纷纷推出包括奖学金、助学金、签证居留等在内的利好政策吸引中国学生，尤其是硕博人才。今天来自中国教育国际交流协会的消息说，由该协会主办的第十届博士生国际招生面试交流会将于11月17日-18日在北京香格里拉饭店开幕。据介绍，届时，来自澳大利亚、加拿大、法国、德国、美国、英国等15个国家的70多所世界一流研究型大学、博士研究生院、实验室和研究中心，将向中国学生详解各个学校和院系的博士生学科项目及其相关信息。2017年博士会吸引了大批学子到场面试交流。中国教育国际交流协会供图据了解，加拿大今年有10所顶级研究型大学参展，其中包括加拿大U15研究型大学联盟中的多所大学。在G7成员国中，加拿大在临床医学、生物、ICT、农林渔业、地球环境科学和经济学等领域的研究水平领先。加拿大联邦政府为了吸引科研精英，将在签证、工作，居住等方面提供便利。德国有17所研究生院和研究所参展。据介绍，仅在2017年，德国政府就资助了1200余名中国学生学者赴德学习或从事研究工作。其中，大多数奖学金生选择在德国攻读博士学位，另一部分学生则参加“三明治模式”的联合培养博士计划。其中赴德国攻读博士学位的奖学金生数量连续七年排在所有国家之首。2017年博士会吸引了大批学子到场面试交流。中国教育国际交流协会供图今年荷兰有9所研究型大学的30多个院系近40位教授代表莅临。据介绍，荷兰的博士生通常为带薪雇员，一般需要四年进行撰写论文和学术研究及职业规划，实现了无缝链接，所以博士论文结束就意味着就业的开始。英国一直深受中国留学生欢迎。据介绍，目前在英国留学的中国学生里，超过70%在高等教育领域学习。最近，英国政府正式启动了“2019非凡英国奖学金计划”。该计划面向中国学子共设立了56个研究生或博士生奖学金项目，奖金总额逾60万英镑，单个奖学金金额不低于1万英镑。同时，英国政府为国际博士生提供利好的签证政策--他们毕业后可以在英国继续停留12个月找工作或创业。

大多数9岁的孩子，写作业还要爹妈吆五喝六地耳提面命，而有的孩子，已经拿到了博士录取通知书。最近，CNN报道，比利时9岁的小男孩西蒙斯即将赴美国攻读博士课程。他目前在荷兰顶级大学埃因霍温理工大学（Eidhoven University of Technology）读电气工程。他的导师说，西蒙斯比他见过最聪明的学生还要聪明2倍。更可气的是，聪明也就算了，颜值还那么高。这么可爱一定是男孩纸！上帝对普通人的原则一向是：为你开了扇门，就顺手关掉一扇窗。可是对这娃呢？开了一扇门，又顺手推开一扇落地窗。这么好看的男孩子，凭这脸老母亲发誓每晚辅导作业至少可以少吼10次！可是他居然是个野生学霸！9岁就要读博士了！埃因霍温理工大学希望西蒙斯可以读到明年年中再毕业，可是美国那边博士offer已经发了。最后爹妈一咬牙，这个本科文凭咱不要了，直接去拿博士吧！看到这个决定，还是有点暗暗为小西蒙斯捏了把汗。天才儿童不是这么好当的，步子太大，容易扯到那啥。我们来看看曾经的那些天才儿童都怎么样了。中国最出名的神童大概要数宁铂。据说他两岁半就能背30多首毛主席诗词，3岁能数到100，4岁识字400余，5岁上学，6岁学中医，8岁下围棋读《水浒传》，9岁作诗。现在看来，这些都是中国传统神童的路子，跟唐朝那些早慧的神童是一样的。当时中国刚刚改革开放，举国上下沉浸在“人才焦虑”中。那时候的口号都是“早出人才，快出人才”。这种情况下，宁铂被人推荐给了当时的副总理方毅。方毅就跑去跟10岁的宁铂下棋，连输两盘之后，副总理给中科大写信：应破格收入大学学习。方总理的下棋水平怎么样，咱也不知道，咱也不敢问，但那时候选拔人才的方式真的是千奇百怪。总之宁铂就这样进了中科大。读了一年，宁铂发现中科大的系他都不喜欢，他想去南京大学学天文。可是因为他当时已经算是家喻户晓的明星，很多外国人来中科大访问都指名道姓要见他。学校自然不肯放宁铂走，给他的批示是“既来之，则安之”。据宁铂的同学回忆，宁铂的成绩不算好，他那一批少年班的同学成绩都不出众。宁铂很多科目都不及格，性格也比较孤僻。这也难怪他，毕竟同学都比他大那么多，没啥共同语言。但他也确实很聪明，上课从来不记笔记，下课可以直接把老师的讲课复述出来。大学毕业后，学校把他留下任教。但他拒不考研究生，甚至到了准考证都打出来了，还是不肯进考场的地步。老师把他抓住，逼着他去考，他说：再逼我就逃跑！2002年，宁铂第一次去五台山出家。当时他已经结婚生子。学校把他找了回来。（感觉中科大一直在扮演老母亲的角色。大概学校心里多多少少还是觉得对这个孩子有所亏欠）第二年，他从中科大离开，又一次出家，这次他成功了。他跟妻子离婚了。现在宁铂已经还俗，在一所佛学院做老师。从宁铂身上，我们看到，被逼迫的孩子，人生的每一步都没有自主选择权的孩子，再聪明也得不到幸福。国外也有不少针对天才儿童的科研项目。最著名的要数美国心理学家特曼的天才计划。他筛选出1200名智商测试高于140分的孩子，亲切地称他们为特曼人。可是最后，这些神童中却没有一个科学家，没有一个获得诺贝尔奖或者改变了世界的人。不过呢，也不是天才儿童最后都不行。有一个举世公认的天才儿童，最后走到了神坛。这就是华裔数学家陶哲轩。陶哲轩从小就显示了极高的数学天赋，他的父母惊讶地看到自家两岁的儿子在教五六岁的孩子数数。3岁的时候，别的小宝宝连乐高都还不怎么会搭，小哲轩已经开始拿着清洗剂在玻璃上喷算式了。上帝真的很偏爱他的一些孩子呢这娃不一般！陶哲轩的爸爸妈妈达成了共识，他们把三岁半的陶哲轩送进了小学。可惜他们忘了，人家还是个宝宝，就算数学学得好，可是还没法好好控制屎尿屁呢！因为总是在学校哭，没多久陶哲轩又被送回了幼儿园。（想想那场景也非常萌了）陶哲轩的爸爸妈妈冷静下来，决定不再拼命孵化儿子成为大天才，就这么让他慢慢长大，也挺好的。从此陶爸就把注意力放在培养孩子情商上。至于学业，则顺其自然。从小学到中学，陶哲轩上的每一所学校，陶爹都跟校长商量好，正常学习所有科目的前提下，儿子可以任意选择高阶课程，如果他想，就可以跳级。在父母的刻意呵护下，小陶哲轩长势喜人。7岁自学微积分并出了一本关于基础计算程序的书，8岁在美国高考SAT测试中拿到数学760分（满分800）的好成绩。10岁的时候写了一篇论文，受到了大数学家埃尔德什的高度评价。11、2岁，接连拿下奥数奖牌。埃尔德什在给陶哲轩改论文当时有位专门研究天才儿童的教授米纳卡·格罗斯，曾经劝说陶爸陶妈，他认为陶哲轩完全有能力在12岁前读完大学。可是在征求了陶哲轩本人的意见后，他们拒绝了这一提议。14岁时，陶哲轩终于上了大学，随后他用三年时间，接连拿到了本科和硕士学位。17岁时，陶哲轩上了普林斯顿读博士。那一年是陶哲轩最难熬的一年，青春期荷尔蒙爆发，加上周围同学都很厉害的落差，让他不知所措，他开始沉溺于玩游戏，差点博士都毕不了业。幸好对陶哲轩来说，数学的魅力大到足以抵抗游戏的诱惑。重新回到正途的陶哲轩走得更加稳健，他证明了数学史上好几个难解的难题，包括欧几里德曾提出过的“孪生质数”概念。两千年以降无人能解，而陶哲轩做到了。2006年，刚过31岁生日的陶哲轩拿到了被誉为“数学诺贝尔奖”的“菲尔兹奖”。然而最令陶爸自豪的，大概是陶哲轩从一个天才儿童长成了一个人格健全的人。许多一流数学家都喜欢跟他合作，因为他从不想着怎么去利用别人，而是如何激发别人的才能。据陶哲轩的父亲评价：陶哲轩从不跟人争执，他总是开开心心地跟别人合作，而不是指责别人或者争权夺利。更难得的是陶哲轩拥有了一个幸福美满的家庭。他的太太在美国航空局（NASA）担任工程师（对，就是跟《生活大爆炸》里霍华德干同一个工作），是比他小三岁的韩裔，两人生了一儿一女。如今的陶哲轩可谓事业家庭双丰收，这在成年后的天才儿童中太罕见了。其实纵观陶哲轩同学的成长史，我们会发现对于天才儿童，父母一方面不要过于急于求成。9岁读博士还是10岁读博士其实没有什么分别。人生那么长，天才儿童已经领先普通孩子那么多了，沿途的风景都没有好好看，何必赶着一时一刻呢？另一方面孩子情商方面的发展可能比智商的提升更重要。想想如果陶爸坚持把3岁半的陶哲轩放在小学（想起来还是觉得好萌），那么陶哲轩的今天不知会是什么样子。愿所有父母能够珍惜自己家的普通孩子，毕竟马云、马化腾都没有跳级的记录。最后，上帝啊，天才的颜值为啥都这么高，智商我就不奢望了，让娃的颜值高一点，可以伐？

要说在这个世界上，很多事情，是作为普通人的我们所无法想象的，当国内许多家长和孩子正在为考个好大学焦虑不堪的时候，在欧洲西部的比利时，却又这么一个男孩，直接人生开挂，以9岁的年纪就直接读博，让无数学子和家长真是羡慕嫉妒恨呀！据报道，这名男孩叫西蒙斯，他曾经只用了18个月就完成了中学课程，并取得了文凭，而按照规定，中学课程是需要读6年的，2018年9月，他进入荷兰埃因霍芬理工大学学习，在进入大学后，父母也给他制定了详细的规划，按照学校的规定，读完大学需要三年的时间，但他的父母希望自己的孩子能用10个月的时间完成，而西蒙斯届时将成为史上最年轻的大学毕业生。但是，埃因霍芬大学后来发表声明讲，西蒙斯要在这么短的时间内完成学业部现实，该学校认为如果小西蒙斯急于毕业的的话，他的一些能力将不能很好地得到培养，会使他的学术水平受到影响。看看本来计划好的事情要推迟6个月的时间才能实现，西蒙斯的父母感觉难以接受，这是，他们收到一所美国学校的邀请，邀请小西蒙斯参与其博士项目，于是，西蒙斯的父母直接决定让其退学，直接奔赴美国读博。以前有句话叫“有钱任性”，看到这样的情况，笔者也不由得感叹：有实力才任性，也不怪人家父母如此高调，谁让人家孩子如此优秀呢？据报道，小西蒙斯有着145分的高智商，什么概念呢？人的智商满分是200分，正常人的智商也就在90-109之间，中上等的水平是110-119之间，而120-139是很优秀的水平，大于140是非常优秀的水平，由此可知，小西蒙斯的智商绝对是天才系列，是真正的凤毛麟角呀，真的是上天赐予的一笔宝贵财富呀。自古以来，“神童”都是人们津津乐道的话题，笔者对神童的认识最早来源于王安石的《伤仲永》，一个从不认识笔墨的孩子，竟然哭着喊着要笔墨书籍，而且“指物作诗立就”“其文理皆有可观者”，想想真是太不可思议了，这样的孩子要是好好培养的话，在当时的环境下，一定会荣登庙宇，有所作为的，不过后来因为不学习，最后沦落为普通人，一颗好苗子就这样糟践了，真是太可惜了。当然，成年以后，也知道了一些神童的事例，比如陶哲轩，他在7岁就进入高中就读，9岁就进入大学，10岁、11岁、12岁就参加国际数学奥林匹克竞赛，分获铜牌、银牌和金牌，他还未满13岁时就赢得国际数学奥林匹克竞赛金牌，这项纪录至今也是由他保持，21岁时就获得普林斯顿大学博士学位，在2006年，31岁时获得数学界的诺贝尔奖“菲尔兹”奖，目前，他在美国加州大学数学系任教，是澳洲唯一荣获数学最高荣誉“菲尔茨奖”的澳籍华人数学教授，也是继丘成桐之后获此殊荣的第二位华人。当然，看到这样的神童，作为家长，我们也没必要自惭形秽，因为，这样的事情会出现，毕竟是极少数，对于绝大多数人来说，根本就没有这样的概率，因为这样的事情是多种因素共同作用下才出现的，一个是运气，第二个是基因，看看两个人的家庭，哪一个不是高知家庭呢？陶哲轩的父母可是香港大学的高材生呢，而西蒙斯的家庭，其父母又岂能是一般人吗？因此，笔者认为，作为我们普通人，对于此类的“神童”故事，看看也就行了，没必要对于自己的孩子提出过高的要求，实际情况是，人和人的差别实在是太大了，并不是通过努力就能改变的，只要我们的孩子能独立、自强、好学、上进就可以了，没必要追求“人上人”，只要做到”人中人”，能够快乐幸福地度过一生就可以啦，您说是吧？我是“刘老师话教育”，每天与您分享教育心得，欢迎留言、转发及关注。

据《布鲁塞尔时报》报道，9岁的比利时神童劳伦特·西蒙斯智商达到145，会说4国语言。4岁开始上小学，仅用一年半的时间就自学完成了小学课程；6岁开始上高中，也仅用两年时间就完成了高中的课程。当西蒙斯在布鲁日读高中时，就已经和老师进行“一对一”课程。老师们会提前发给他高中学习资料，西蒙斯在家里自学这些内容。到了学校之后，老师们通过提问的方式来了解他是否已经掌握全部知识。他的教授曾说，“这是一场冒险，但非常有趣。我时常会忘记他仅仅是个孩子。有一次在实验室，西蒙斯解不开电线，只是因为他没有足够的力气”。2018年，年仅8岁的西蒙斯凭借惊人的才智和超强的学习能力，顺利进入了荷兰埃因霍芬理工大学（简称TUE）攻读电气工程学。然而，大学入学仅9个月后，就再次以超凡的学习速度，完成了电气工程学的所有课程。劳伦特·西蒙斯。推特截图今年11月，他曾登上各国媒体的头条，新闻报道称他可能将在12月完成本科学业，从而成为世界上最年轻的大学本科毕业生。本科毕业后，可能继续攻读硕士、博士学位，从此前途无量。然而，就在这个时候，西蒙斯却突然宣布“辍学”，直接前往美国攻读博士学位。这可能还要从西蒙斯父母与埃因霍芬理工大学关于西蒙斯毕业时间的争议说起。无法按预期完成学业，神童“另谋高就”据美国广播公司报道，当地时间12月11日，西蒙斯的父亲称，埃因霍芬理工大学曾告知他们将为西蒙斯成立一个特别委员会，以帮助西蒙斯在10个月之内完成为期3年的电气工程课程，这才使得西蒙斯一家最终选择了在埃因霍芬理工大学进行本科学习。学校曾经承诺，帮助西蒙斯在12月26日的10岁生日前完成本科学业，从而打破世界纪录。然而现在，校方却拒绝履行这一“约定”。劳伦特·西蒙斯一家曾向埃因霍芬理工大学特别委员会发送申诉邮件。Instagram截图对此，校方保留了自己的意见。据BBC报道，埃因霍芬理工大学在一份声明中表示，西蒙斯是一个非常有天赋的男孩，他有着超于常人的学习速度。虽然他已经完成了全部的课程，但是西蒙斯挂掉了一门关于口语的考试。同时，西蒙斯需要发展“洞察力、创造力和批判性分析的能力”，因此不建议西蒙斯在今年12月26日之前毕业。如果他十分着急地完成学业，将使他的学术发展受到影响。对于这个问题，西蒙斯的父母与埃因霍芬理工大学的校方代表进行了面谈。在谈话中，西蒙斯的父母重申了他们想让西蒙斯在12月26日之前毕业的愿望。校方仍然表示不建议西蒙斯今年毕业，并提出了西蒙斯在2020年中期完成学业的新提议。然而，西蒙斯的父母认为学校并没有针对西蒙斯制定特殊的授课方法，拒绝接受校方提出的建议，并终止了西蒙斯在埃因霍芬理工大学的学习。同时表示，西蒙斯已经接受了在美国一所大学读博士的邀请，没有更多的时间在两所大学同时学习。劳伦特·西蒙斯一家。推特截图“跟同龄孩子并无两样”那么，从小被称作神童的西蒙斯，是一个怎样的孩子？据CNN报道，所有接触过西蒙斯的教授都认为他是个“天才”。这表现在三个方面：强大的记忆能力、超出常人的理解能力和高效学习的专注力。这些都是不可多得的天赋。然而更令人惊讶的是，西蒙斯并不是人们想象中那种非凡智商背后带有一丝“孤僻”的“怪异天才”。事实上他的个性非常开朗，跟同龄孩子并无两样。平日里，西蒙斯会在社交媒体上分享自己的生活；在校外，西蒙斯会参加游泳和汽车俱乐部等活动。劳伦特·西蒙斯的社交媒体首页。Instagram截图报道称，西蒙斯的导师很喜欢和他一起工作，不仅因为他的天赋，更因为他是一个非常善良和富有好奇心的小男孩。西蒙斯对技术和自然科学很感兴趣，他说：“总有一天会有解决气候变化技术层面的方法，我们应该增加对研究的投资。”结束本科课程的学习之际，西蒙斯开发出了一款测试脑细胞反应的微型芯片。他说：“我希望开发出一些能够延长人类寿命的东西。”同时，他还考虑成为一名外科医生或宇航员，或者做一些与计算机有关的内容。在美国，也同样有一个神童，不同的是，他好奇的学科是化学。据《化学世界》11月14日报道，美国年仅14岁的男孩丹尼尔·刘是密歇根大学化学实验室最年轻的成员，有望在四年内获得化学和计算机双学士学位。早在他10岁的时候，就已经确信自己想学习化学。2015年曾参加美国“你是化学家”的挑战赛，成为有史以来最年轻的获奖者，还曾在白宫与时任美国总统奥巴马见面。或许，对于这些神童来说，外界的因素都无法改变他们想要去学习的“初心”。尽管神童确实拥有着高智商，但更多地，也要看到他们在背后付出那些不为人知的努力。新京报实习生 钱雅卓编辑 刘梦婕 校对 李项玲

中新网12月11日电 综合报道，比利时神童劳伦特·西蒙斯(Laurent Simons)似乎无法成为史上最年轻的大学毕业生了。由于无法和大学就西蒙斯的毕业日期达成一致，西蒙斯的父母决定让其从荷兰退学，转而前往美国的一所大学攻读博士学位。当地时间11月20日，荷兰埃因霍温，比利时9岁神童劳伦特·西蒙斯（Laurent Simons）在实验室里研究电子设备。据报道，小西蒙斯是一名“天才儿童”，有着145分的高智商。此前，他只用了18个月时间就完成了6年的中学课程，并取得文凭。2018年9月，他进入荷兰埃因霍芬理工大学(TUE)，学习电气工程专业。据英国广播公司(BBC)报道，西蒙斯的父母希望他在10个月的时间里完成原本需耗时3年的课程，好让其在10岁生日到来之前完成学业，成为世界上年纪最小的大学毕业生。然而，埃因霍芬理工大学发表声明称，小西蒙斯还有很多门课程要考，让他在10岁以前就完成学业，且同时培养“洞察力、创造性和批评分析的能力”并不可行。声明中说，如果小西蒙斯急于毕业，他的学术发展会受到影响。该大学提议，让小西蒙斯在2020年中期毕业。对此，西蒙斯的父母拒绝接受。西蒙斯的父亲亚历山大·西蒙斯表示，直到上周，一切都很好，但现在他们突然发现，一切都要推迟6个月。亚历山大说，确切的毕业日期对他们来说从来都不是问题，但他们觉得，埃因霍芬理工大学是在对他们把孩子送到国外深造的计划做出反应。据美国有线电视新闻网报道，亚历山大表示，他和妻子让儿子退出了埃因霍芬理工大学，是因为一所美国学校邀请小西蒙斯参与其博士项目。亚历山大说：“有的时候，你必须要做选择。如果他放弃了，你永远也不知道他会不会还能有这样的机会。”埃因霍芬理工大学在声明中称，小西蒙斯有着“前所未见的天赋”，但警告不要“给这名9岁学生过度的压力”。（来源：中国新闻网）