河池考研培训

无论疫情防控还是复工复产，浙江的“快半拍”全面展现了数字化优势和赋能作用。为深入学习浙江关于大数据发展、数字政府、智慧城市建设等方面的先行经验和智慧实践，5月18日下午，受柳州市委组织部、大数据发展局，河池市大数据发展局三方共同委托，由全国干部教育培训浙江大学基地、浙江大学继续教育学院承办的柳州市、河池市大数据创新发展专题培训班正式开班。柳州市大数据发展局局长陈刚，河池市大数据发展局党组成员、副局长周志杰，浙江大学继续教育学院副院长王正栋出席开班仪式。开班仪式拍摄直播现场根据广西关于干部教育培训工作最新文件精神，顺应现阶段的需要，浙江大学继续教育学院充分发挥在线培训优势，精心设计培训方案，紧紧围绕培训主题有针对性地开设了“建设数字政府 推动政府治理能力现代水平”“互联网、大数据、人工智能与产业经济发展”“智慧城市建设2.0的杭州实践”等7次线上理论课堂，并从企业和政府两方不同视角出发，安排了以新华三集团、杭州高新区（滨江）为主题内容的2次案例教学。此外，还与广西行动学习研究会合作，引入2次行动学习，打造线下提出问题、线上知识引入、线下解决问题的全链条培训学习闭环。开班仪式拍摄直播现场本次培训是浙江大学继续教育学院首次尝试OMO远程教学模式，即线上线下学习深度融合的混合式教学模式，旨在打破时空限制，通过多元化、定制化的培训模式为学员打造学习引擎，全方位保障学习实效。延伸阅读相关专题：浙江大学-大数据、人工智能与5G应用专题培训班推荐课程：大数据、物联网技术及其在现代农业中的应用——美丽乡村数字化的模式与实践等；数字经济时代：创新驱动的城市再定位与数字转型；新时代行政改革与政府数字化转型；人防大数据与“智慧人防”信息系统建设；“点线面体”下的旅游大数据实践与思考；大数据和云计算在互联网金融中的运用等

2020年12月5日，由广西医学会医学工程分会主办、河池市人民医院承办的“2020年广西医学会医学工程学分会第四期医用内镜知识技能培训班”在河池市人民医院门诊综合大楼23楼多功能学术报告厅举办。河池市人民医院副院长黄明棣、河池市各级医院相关医护人员及工程师共150余人参加培训。培训班邀请到广西医学会医学工程学分会主任委员储晓阳教授、资深内镜维修工程师“镜之介”品牌创始人谢海主任讲师、广西医科大学第二附属医院柏彭开工程师作专题讲课。黄明棣表示，随着科学技术的发展和制造工艺的提升，微创医学是临床医学的最重要发展方向，各医疗机构对内镜和腔镜的使用越来越普遍，购置各种型号的内镜也越来越多，所以对于内镜正确的使用、维护、保养尤为重要。本次培训班各专家针对临床上常用的各种类型的内镜的维护与保养进行详细讲解，希望各位学员能够认真学习思考，掌握内镜的维护与保养的新思路、新方法。培训班上，储晓阳主委通过《疫情防控常态化下医工的挑战与思考》的课题讲座，回顾了我国面对新冠疫情的医疗设备、物资供给配置情况，并从防疫物资配置、医疗设备使用管理等方面，深入探讨了疫情防控常态化医工部门面临的挑战及应对措施。内镜资深讲师谢海以《医用内镜产品基础知识》为题，通过由浅入深的方式详细介绍了医用内镜的基础知识，全面、系统的讲解了软、硬镜的使用与维护知识，以及相关的法律法规。医科大二附院柏彭开工程师就内镜质控与医工竞赛的实际经历，与大家分享了丰富的竞赛经验，并现场展示了软、硬式内镜点检实操。专家们授课的内容新颖、丰富，学员们纷纷表示收获良多。通过本次培训班的学习和相互交流，进一步加强了培训班学员对医用内镜的认识，拓宽了医疗设备技术人员排查设备故障的思路和方法，对提高医疗机构设备管理水平具有积极的促进作用。（容逍逍）【来源：河池市人民医院】声明：转载此文是出于传递更多信息之目的。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本网联系，我们将及时更正、删除，谢谢。 邮箱地址：newmedia@xxcb.cn

1月8日，河池市大数据发展局举办2021年全市12345政府服务热线业务培训班，各县（区）、市直和驻河池中直区直80多个热线承办单位负责人参加培训。自治区大数据发展局业务骨干应邀作题为《推进热线整合 担起时代责任》专题辅导，解读了12345政府服务热线管理办法、考核办法及《国务院办公厅关于进一步优化地方政府服务便民热线的指导意见》，重点对12345热线工单受理流程、处理技能、书写规范、处理满意率提升技巧等内容作了深入地介绍，并通过案例分析，生动展现了热线工作人员在接线过程中需要注意的事项，帮助热线工作人员更加熟悉热线接处操作流程及工作规范。【来源：河池市大数据发展局】声明：转载此文是出于传递更多信息之目的。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本网联系，我们将及时更正、删除，谢谢。 邮箱地址：newmedia@xxcb.cn

12月3日上午，全市公安档案业务培训班在市人民警察训练学校举办。各县公安局（分局）分管领导及市、县公安局（分局）档案员参加培训。在开班仪式上，市公安局指挥中心（办公室）主任黄光良对办好此次培训班和抓好当前及今后一个时期全市公安档案工作提出具体要求：一是要充分认识举办此次培训班的重要性和必要性，切实把思想和行动统一到市公安局党委和上级公安机关关于深化全警实战大练兵的部署要求上来，聚焦新时代公安档案工作新任务和新要求，扎实开展公安档案岗位大练兵，全面提升公安档案业务能力和水平。二是要切实增强公安档案业务培训的针对性和实效性，坚持学练结合、思行结合、训管结合，确保业务培训取得实实在在的效果。三是要找准把牢当前和今后一个时期公安档案工作方向性和创造性，努力在深化档案数字化建设、推进档案室示范创建活动、健全档案服务管理工作机制上实现新突破。培训期间，市公安局办公室分管领导通报了全市公安机关档案工作总体情况，全体参训学员重点就档案信息化系统应用进行操作训练。【来源：河池市公安局】声明：转载此文是出于传递更多信息之目的。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本网联系，我们将及时更正、删除，谢谢。 邮箱地址：newmedia@xxcb.cn

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为深入贯彻落实全警实战大练兵工作要求，强化禁毒情报队伍建设，分析当前禁毒情报研判新形势、新情况，积极探索禁毒情报新思路、新战法，提升全市禁毒部门情报研判能力水平，河池市公安局于1月21日至1月22日召开全市公安机关禁毒情报培训班。市公安局党委委员、副局长罗国壮出席培训班总结会并做讲话。罗国壮指出，当前面对严峻的毒情，全市缉毒执法还存在诸多问题，缉毒形势任重道远，必须要切实提升情报信息管控和打击理念，通过此次培训丰富侦查知识、掌握侦查方法，学以致用，融入实战，通过情报转化出战果、出成效、出战斗力。罗国壮强调：一要提高政治站位，坚持党对禁毒工作的领导。切实提高政治站位，扛起禁毒政治责任，坚持问题导向，着力整治突出毒品问题，全面构建毒品治理体系，持之以恒、坚定不移地把禁毒斗争推向深入。二要加强情报信息业务学习，提升禁毒队伍的战斗力。要牢固树立向信息化意识，用信息化、大数据的打击手段和技战法指导禁毒工作的思维方式，要做到观念转变、战法多样，全面提升大数据应用能力，融入实战，服务实战。三要以此次培训班为契机，开创全市缉毒工作新的工作格局。要打破以往各自为战、零敲碎打的陈旧思维模式，牢树禁毒“一盘棋”思想、锤炼出一批招之能来，来之能战，战之能胜的情报骨干，组建出全市禁毒情报专班，打破县（区）隔阂，整合全市禁毒警力，打造灵活用警、集中优势的禁毒情报工作新格局。培训采取邀请技术公司专员授课与情报业务教官交流授课等形式，对多项禁毒情报内容进行授课。各县公安局、分局禁毒大队分管禁毒情报领导和情报业务骨干二十多人参加培训。【来源：河池市公安局】声明：转载此文是出于传递更多信息之目的。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本网联系，我们将及时更正、删除，谢谢。 邮箱地址：newmedia@xxcb.cn

原标题：乡村教师招聘缘何遇冷？ 新入职教师工资仅两千元都安瑶族自治县高岭镇龙洲小学教师覃柳青正给学生上课。高东风摄编者按发展乡村教育，让乡村孩子接受公平、有质量的教育，是阻断贫困代际传递的重要途径。而乡村教师是乡村教育的基石，是最重要的教育资源，直接影响着农村教学质量的提高。党的十八大以来，广西壮族自治区始终坚持把教育放在优先发展的战略位置，教育事业取得了全面发展，农村教育明显加强。但与此同时，乡村教师数量不足等问题仍未从根本上解决，乡村教师招聘更是多年连续遇冷，该现象在西部民族地区具有一定的普遍性。近日，光明日报调研组对广西有关地市进行了调查，多层面多角度分析了乡村教育招聘遇冷的原因，并对破解该难题进行了深入思考。“复征”——这是高校招生志愿填报中的专用名词，近年来却频频出现在西部民族地区基层乡村教师招聘启事中。前不久，广西百色、河池、柳州、贺州、来宾、崇左等9个设区市招聘一批乡村教师，每市均出现数百个岗位无人问津的现象，共2230人。一些地方因此降低条件进行“复征”补招，如无专业限制、放宽学历要求、不用笔试、直接签约等，同时承诺提高收入待遇，但依然有大量岗位无人报考。这已不是首次。2015年以来，各地乡村教师招聘不时出现空缺现象，而此次则较为集中。乡村教师招聘频频遇冷，折射出许多年轻人不愿意到基层乡村当教师的社会现实，而背后是乡村教师面临的生存和发展困境。人们不禁忧心忡忡：明天，谁去乡村当老师？乡村教育的未来该走向何处？ 1。乡村教师数量不足问题突出4月初，广西百色市计划招聘中小学教师3039名，其中九成为乡村教师。然而报名结束后发现，有523个岗位717人无人报考。8月，百色再次发布招聘公告，复征补充计划招聘458个岗位679人，仅少数民族山区贫困县——隆林各族自治县就需复征补充451人。但截至招聘结束，仅招到188人，其中乡村教师113名。 与百色相邻的河池市，今年计划面向社会公开招聘教师1803人，需复征补招357人，全部集中在深度贫困山区，其中天峨县133人、巴马瑶族自治县194人、凤山县30人。即便在经济相对较好的柳州市，今年计划招聘中小学教师2557人，也有912个职位无人报考。 记者注意到，这次广西14个设区市中有9个市招聘中小学教师，无一市满员，无人报考岗位主要集中在偏远山区的乡村学校。地处桂东的昭平县计划招聘197人，经过3次复征后，仍有57个职位无人报考。 教师招聘大面积遇冷的背后，是基层教师尤其是乡村教师的大量缺口。记者了解到，目前百色农村中小学教师缺口4126名，其中幼儿园1971名、小学1237名、初中918名。类似现象，在其他各市也不同程度存在。据统计，目前广西全区乡村教师缺口达数万人。 相较于数量不足，乡村教师还存在学科结构不合理的问题。据统计，百色市乡村教师中，英语、音乐、美术、体育、信息技术等学科教师共1300名，仅占乡村教师总数的7.89%。部分乡村学校由于缺乏相应的学科教师，规定的课程无法开齐开足，影响了乡村学校的教学质量，制约了学生德、智、体、美全面发展，导致城乡教育发展不平衡。 在隆林各族自治县新州镇小学，由于教师资源匮乏，学校只能采取压缩班级的形式确保正常开课。“比如本来应该三个班级，现在只能分为两个班，‘大班额’就出来了，这也是无奈之举。”新州镇小学校长韦升强坦言，“音乐、美术、体育这些课程缺乏相应的专业老师，只能由其他科目的老师代上，对于有音乐、美术天赋的学生来说是不利的。” 而在一些偏远山区小学或教学点，有的学科老师成了“全科教师”，频频出现体育老师教语文、数学老师教科学、语文老师教音乐等“跨界现象”，有的教学点更是一个老师坚守一辈子，其中不乏身残者、带病者。 广西教育部门的信息显示，未来5年，自治区贫困地区乡村教师将面临“二孩”和“老龄化”双重挑战。尤其是日益严重的乡村教师“老龄化”，导致部分乡村学校面临后继无人的窘境。“整个广西村级小学和教学点教师老龄化严重，如今支撑村小和教学点的老师，都是当年的中师毕业生。未来5年将迎来退休高峰期，师资缺口很大，亟待补充。”广西教育厅师范处负责人说。 2。乡村教师：“招不来”又“留不住”曾经，许多从乡村走出的大学生，梦想是成为一名光荣的人民教师。然而，唱着“长大后我就成了你”的一代年轻人，如今自愿选择到乡村当老师的却越来越少。 据统计，广西目前有乡村教师约14.91万人，乡村教师在西部少数民族省份中规模最大，缺口也最大。“受城乡发展不平衡、交通条件不便、学校办学条件历史欠账多等因素影响，当前广西乡村教师队伍整体存在待遇不高、职业吸引力不强、资源配置不均衡、队伍整体素质不高等突出问题，乡村教师‘招不来、留不住、用不好’的现象较为严重。”广西壮族自治区政协副主席李康说。 近年来，广西各地不断加大教育基础设施投入力度，乡村学校面貌发生巨大变化，教学设施极大改善。记者穿行于壮村侗寨，随处可见最漂亮的建筑在学校，最美丽的景观是校园。 “但基础设施再好，没有老师，教学质量从何谈起？”河池市教育局一位负责人说，每年的中小学教师公开招聘，都有部分偏远的乡村学校教师岗位无人报考招不到人，造成中小学编制出现空编；部分偏远学校招进来的年轻教师往往也“留不住”。乡村教师队伍流动性大、不稳定，直接影响了乡村学校的教学质量。 几年前，一名江西籍大学毕业生考上桂林恭城瑶族自治县三江乡的一个教师岗位。报到时，该毕业生乘车去三江，走到半路，嫌路途遥远，直接就下车折回不去报到了。 这并非个案。近几年来，乡村教师“招而不来”的情况屡见不鲜，以致“确定来不来”成了招聘面试的“必答题”。一些县区为了保证乡村教师的报考有效，不得已加上限定条件，限本县户籍，以便于招得来、留得住。临桂区在招偏远乡村教师时，条件限制为：只有在当地服务够三年，才可报考城区的中小学。 “我们每年分流出去的老师比较多，优秀的乡村老师通过努力考到县城去，县城优秀教师努力到市里去，有条件的则改行或辞职；本地考上师范院校的大学生基本都不回来，特岗教师服务期满后纷纷考取公务员或事业单位。”东兰县教育局局长陆遥告诉记者，县里年年招聘乡村教师，却没有一年招得满。东兰高中每年都到外地招聘人才，无一例外“满怀期待而去，最后失望而归”。 3。师范生去哪儿了今年7月，杨晓燕从百色学院英语教育专业毕业后，和同学结伴到南宁求职，目前在一家服装店做销售员。和杨晓燕一样，全班52人中，大部分同学选择留在城里，或创业，或打工，不少人至今仍处于待业状态。对于自己的专业“学无所用”，杨晓燕说：“在城里好歹有个奔头，去乡村后，我不知道自己的未来在哪里。” 地方师范院校是培养基层教师的摇篮。然而，随着师范生统招统分政策调整，师范生毕业后选择非教师职业的现象越来越普遍，自愿选择到乡村当老师的更是越来越少。 广西某师范学院的统计数据显示，2015届师范类毕业生2000人，到县以下基层就业的有374人；2016届师范类毕业生2200人，到基层就业的269人；2017届师范类毕业生1700人，到基层就业的252人。 类似现象在其他高校也不鲜见。《广西师范大学2017年毕业生就业质量年度报告》显示，2017届本科师范类毕业生签约率为93.71%。细分来看，普通师范类专业从事教育行业的比率为56.35%，职教师资类专业从事教育行业的比率为25%，而从事乡村教育工作的不足10%。 “很多从农村考出去的大学生，就是奔着城里的生活去的。再回到村里当乡村老师，自己内心过不去，父老乡亲也会有看法。”一位大学生坦言，师范生不愿意到乡村当老师，既有乡村面临的发展困境因素，也与部分青年学子的价值观有关。 调查发现，师范类大学生毕业后一部分自主择业或创业，一部分考取公务员或事业单位，而考研深造正成为越来越多师范生的首选，“考研宿舍”“考研小组“考研班级”等新闻不时见诸媒体。 广西师范学院初等教育学院院长邹循东说，当前，学生考研录取率已成为衡量各高校人才培养质量的重要指标，考研率高的学校在排名、升格、获得项目等方面有优势，师范院校新生入学时接受的教育是“好好学习，尽可能考研”，以提高自身就业的资本和机遇。如此一来，高校变成了“第二个高中”，部分师范生走上考研、读研道路后，自然也就很难再选择到乡村从事教育工作。 4。“收入待遇，跟打工的都比不了”“乡村教师待遇低，是制约农村义务教育发展的关键因素。”李康曾在全国政协会议上呼吁，广西为解决教师待遇问题已竭尽全力，迫切需要国家加大对广西教师待遇的倾斜支持力度。 关于教师的待遇，一位小学校长的调侃让记者印象深刻：“我们都对老师们好点吧！要不学校对面的大排档又招人了，起薪比老师高，还有提成。” 玩笑的背后，是对乡村教师待遇低的叹息。虽然国家明确要求：义务教育教师平均工资不低于当地公务员平均工资水平。但现实中，薪资问题依然是困扰教师生活的难题。据统计，新入职教师的工资普遍在2000至3000元，扣除五险一金后，有的仅剩千余元。 年轻人面临的婚姻问题，在乡村教师中也是个大难题。桂林市永福镇最偏远的泡口小学欧凤琼老师说：“以前学校里有10多名老师，由于地处偏远山区，几名青年老师年龄大了找不到合适的对象。直到学校撤销，这些老师调出后，才陆续结婚。” “收入待遇，跟打工的都比不了。”谈起乡村教师的待遇，永福县教育局工作人员黄传明说，“现在无论是外出打工还是在农村搞种养，每年收入几万元到十几万元的都不难。这样一来，乡村教师的心理落差大，很多人就把工作岗位看淡了，特别是不少年轻教师，说辞职就辞职。” 与收入不高相对的，是繁重的工作压力。贵港市平南县官成镇某中学区文老师说，教师不只是上课，还要备课、批改作业、出题……除了教学工作，还有大量的非教学检查，节假日都是在整理资料中度过的。而有关调查显示，乡村教师的工作压力要更大，付出要更多。 “一线教师应该全心专注教学，而不宜让他们过多地为教学之外的工作所累。”河池市都安瑶族自治县教育局资助办主任黄妙珠认为，除了待遇不高，不少乡村教师也承担了过多的行政工作。“我们有一位新聘老师，入职当天就要去乡政府领三本精准扶贫手册，看到这个阵仗，第二天就离开了。” 5。乡村教师的尊严感和幸福感不够强相对于待遇、工作环境等客观问题，让乡村教师心寒的是工作得不到社会认同，缺乏师道尊严。 有的乡村教师辛辛苦苦登门家访，却被家长讽刺：“孩子出去打工收入都比你们高，读书有啥用？”“优秀的老师都往外面走了，能力不行的老师才留在小地方。”有的老师对孩子严厉一些，个别家长便不依不饶，甚至到学校大吵大闹。很多家长对乡村学校教学质量不认可，有条件的都尽可能把孩子送到城镇就读，乡村优秀生源流失严重，造成乡村教育恶性循环。 “农村留守儿童多，家长常年外出务工难以兼顾孩子，乡村教师工作责任重、压力大；加上乡村学校条件艰苦，个别年轻教师难以安心教学，尊严感、获得感、幸福感不够强。”隆林各族自治县猪场乡中心小学校长罗新泽说，在价值观多样化的社会背景下，让年轻人过着清苦生活“潜下心来教书，静下心来育人”已不太现实。 记者调研中发现，乡村教师们集中反映的一些实际问题，更是令他们劳神伤心。 一是乡村教师生活补助不足。广西虽为全国脱贫攻坚主战场之一，但集中连片特困县数量较少，仅有4.8万名乡村教师享受到中央财政补助，占全部乡村教师的34%。2017年，广西乡村教师补助标准在22个省区中排第17位。 二是绩效工资考核不合理。很多地方绩效工资的经费结构，由70%的基础性绩效工资和30%的奖励性绩效工资构成。而30%的奖励性绩效工资是从全体教师原先的工资中先行截留，再奖励给有突出贡献的教师，那些没有领足奖励性绩效工资的教师心理不平衡，感觉绩效就是克扣自己应得的收入。 三是岗位设置不合理。不少地方职称评聘不挂钩，造成部分教师职称与工资不能兑现，个别教师工作有负面情绪。特别是一些年龄大的教师，到退休时仍然聘用在低级岗位，致使他们心理不平衡，认为自己辛辛苦苦一辈子，工作勤勤恳恳，却得不到公正的待遇。 据桂林市某区教育工会统计，该区中小学教师中级专技岗位十级核定为59个，聘用在十级岗位的共228人，超岗聘用169人，超岗比例达286%。为逐步消化超岗聘用教师，人社局对中小学教师初级岗位递补进入中级岗位的人数进行严格控制。由此，不少年轻教师感慨，这样他们到退休或许都评不上中级专技岗位。 6。乡村教师生存和发展问题需加力解决乡村教师招聘频频遇冷的现象，不禁引起人们的担忧：乡村教育的明天在哪里？ “教师应该讲奉献，但是社会不能只要求教师奉献，教师也要养家糊口。我们要创造一个让教师获得幸福感的氛围，让更多优秀的教师留下来。”河池市天峨县教育局相关负责人认为，解决当前乡村教师招聘遇冷问题，一要营造尊师重教的氛围，让在岗教师乐意扎根乡村。二要用待遇条件、发展空间吸引年轻新教师。三要通过多种形式的培训，提升乡村教师队伍素质。四要改革乡村教师队伍的激励机制，激发乡村教师队伍的活力和积极性。五要创新编制管理，确保各村校教师队伍结构合理。六要努力消除乡村教师面临的各种顾虑，促进乡村教师队伍可持续发展。 “乡村教师评审职称难如登天，因此要着力解决教师的职称问题。”钦州市灵山县旧州镇一位小学校长呼吁，应切实提高教师待遇，提升教师地位，减轻教师的非教学负担，真正让乡村教师安心教学，而不是终日想着另谋“出路”。 针对提高教师待遇，化解乡村教师招聘难题，各级政府做了大量的工作。2015年，国务院办公厅下发《乡村教师支持计划（2015—2020年）》，推出包括提高师德水平、拓展补充渠道、提高生活待遇、统一编制标准、职称评聘倾斜、城乡教师流动、提升能力素质、建立荣誉制度等在内的多项举措，各地也纷纷进行了细化落实。 国家特岗计划实施以来，广西有5万多名特岗教师补充到乡村，对提高贫困地区农村教学质量起到了重要作用。针对教学点力量不足的现状，广西还出台了“农村小学全科教师定向培养计划”，计划用5年时间，培养出一批“下得去、留得住、教得好”、能胜任各门课程教学任务的小学教师。 为进一步提高乡村教学质量，推动教育均衡化发展，广西还大力推行城乡教师轮岗制度。河池市探索“集团化办学”模式，推动城区教学质量优秀的学校与贫困乡村的学校联合办学，把校长、副校长和教学骨干有序放到基层，努力促进城乡教师资源平衡。 今年4月，广西出台了财政激励政策，解决农村中小学教师总量不足、结构性空编等问题。自治区本级财政安排奖补资金，对2018年至2020年新招聘中小学教师编制总量控制数内乡村教师的县给予一次性财力补助5000元/人，同时要求相关设区市本级财政对所辖县（市、区）按照1︰1的比例安排财力补助。 在乡村教师职称评定方面，2016年以来，百色在中高级职称评审工作中适当扩大乡村教师评审范围，除城区学校以外的乡村教师任教累计满20年的，可不受岗位比例限制，直接评聘更高一级专业技术职务资格和岗位，逐步形成“越往基层、越是艰苦，地位待遇越高”的教师岗位激励机制。 但事实上，当前乡村教师的生活工作条件和事业发展前景并没有从根本上得到改观，乡村学校招不来人、留不住人及青黄不接等问题依然严重。 “有了好政策，关键看落实。”采访中，不少专业人士表示，乡村教师队伍建设不只是教师个人问题，也不只是加大资金投入力度的问题，应从战略高度来认识乡村教师工作的极端重要性，把加强乡村教师队伍建设作为基础工作来抓，满腔热情地关心乡村教师，维护好乡村教师权益，切实落实好乡村教师支持计划，使广大乡村教师待遇高、受尊重，有更多的获得感和成就感。 （作者：光明日报调研组 调研组成员：周仕兴、邹如意） 来源：光明日报

5月18日下午，受柳州市委组织部、柳州市大数据发展局、河池市大数据发展局委托，由浙江大学继续教育学院承办的柳州市、河池市大数据产业创新发展专题培训班线上开班。学院副院长王正栋，柳州市大数据发展局局长陈刚，河池市大数据发展局党组成员、副局长周志杰出席开班式并讲话，来自柳州市和河池市大数据发展局及各市直单位负责信息化工作的学员参加本次培训。本次培训班是学院首次采用OMO远程教学模式开展培训，该模式依托在线教育平台，搭建教师、学员分会场，以网络技术手段构建线下培训仿真场景，实现线上线下深度融合。王正栋表示，2020年突如其来的新冠肺炎疫情对不断创新教育培训方式、建设线上学习平台提出了新的要求。为切实推进柳州市、河池市数字政府、数字经济、数字社会建设和大数据产业创新发展，在两市大数据发展局的支持下，本期培训班采用了线上线下相结合的方式开展。近年来，学院主动适应国家发展战略与终身学习体系建设需要，充分发挥浙江“三个地”和“重要窗口”优势，紧密联系浙江省经济、政治、文化、社会、生态文明建设的实践经验和典型成果，形成了学科交叉、政校融合、产学研结合、课堂教学与案例教学相结合的教育培训新模式。他表示，浙江大学与广西有着深厚的渊源，抗战期间，浙大师生在竺可桢校长的带领下举校西迁，曾在广西宜州办学14个月，著名的“求是”校训就诞生于广西。他希望各位学员珍惜学习机会，在创新的学习方式中能够学有所思、学有所获、学有所得。陈刚表示，2020年是全面建成小康社会和“十三五”规划收官之年，也是实现第一个百年奋斗目标的决胜之年。要按照柳州市委市政府工作部署，坚持创新发展理念，深入实施大数据发展战略，以数字柳州建设为抓手，为全市经济社会高质量发展注入新的动能。此外，在此次新冠肺炎疫情防控的大战、大考中，大数据分析在疫情态势研判、疫情监测分析、病毒溯源、防控救治、资源调配和支持复工复产等领域发挥了不可替代的重要作用，大数据发展战略重要性日益凸显，学习的需求愈发紧迫。为完成好本次培训学习，他要求全体学员珍惜机会、充电蓄能，深入思考、学有所获，严肃学习纪律、保持良好学风。周志杰表示，当前，河池全市上下坚持稳中求进工作总基调，坚持新发展理念，着力推动高质量发展，坚决打赢三大攻坚战，扎实做好“六稳”工作，保持经济社会持续健康发展，确保与全国、广西全区同步建成小康社会。在这样的时代背景下，大数据工作尤为重要，意义深远，这也是与浙江大学继续教育学院联合举办本次培训的目的所在。他希望全体学员要正确认识本次培训的重要性，正确理解培训内容，正确看待学习效果，利用本次学习机会了解更多、更前沿的大数据知识，树立更新颖、更科学的大数据发展理念，实现快速发展、跨越发展。学院创新构建的OMO远程教学模式，主要以线上技术手段创新培训形式，打破了学员单人线上学习的形式，设立学员分会场，组织学员在教室中集中听课学习；同时通过视频信号将学员分会场的情况呈现给授课教师，实现教师和学员画面双向可视化，以最大程度模拟还原线下学习场景，克服一般线上教学缺乏群体性学习动力、学习自主性难以保障等问题。此外，教学管理也依托线上系统开展，技术支持人员将全程提供技术保障。为提升互动性和学员参与度，本期培训班还在教学设计方面进行了优化，将问答互动环节布局到教师授课全过程，并与广西行动学习研究会合作共建“网络培训+行动学习”模式；同时以案例教学替代现场教学，邀请新华三集团和杭州高新区相关领导分别就政府数字化转型和高新技术产业园区打造等内容作专题报告，努力打造线下充分研讨、提出问题，线上案例教学、互动交流，线下解决问题、学有所用的全链条学习模式。学员感言：本次培训形式上让人眼前一亮，老师通过OMO远程教学，与大家互动，和线下的教学差别不大；并且线上的教学模式能容纳更多的学员，能让大家听到优质的课程，对于后续的培训也是很好的借鉴。——河池市大数据发展局信息中心工作人员 黄勇听课很有收获！生活中能够感知到大数据的功能，但听了老师的课，有了更加全面深入的了解，这对建设数字政府有很好的推进作用。非常感谢老师的授课，感谢浙大继续教育学院的培训课程安排，感谢班主任认真负责的管理服务！——柳州市柳州区文联工作人员 韦素英延伸阅读相关专题：浙江大学-大数据、人工智能与5G应用专题培训班推荐课程：大数据、物联网技术及其在现代农业中的应用——美丽乡村数字化的模式与实践等；数字经济时代：创新驱动的城市再定位与数字转型；新时代行政改革与政府数字化转型；人防大数据与“智慧人防”信息系统建设；“点线面体”下的旅游大数据实践与思考；大数据和云计算在互联网金融中的运用等 通讯地址杭州市江干区凯旋路268号 浙江大学华家池校区全国干部教育培训浙江大学基地、浙江大学继续教育学院 联系电话0571-86971085、88273072本专题由浙江大学培训官网（zdpx.zju.e.cn）原创版权所有 ，未经授权禁止转载

为深入推进河池共青团改革和从严治团，近日，河池共青团开展“青春引擎”基层团干部培训。本次培训在桂林电子科技大学举办，为期6天。主办方除邀请丰富经验的教授授课外，还组织学员到红军长征湘江战役纪念馆、江头村廉政教育基地开展红色教育和廉政现场教学。同时，与当地团委进行现场交流。河池市部分市直（驻河池中、区直）各机关企事业单位、各大中专院校（中学）团组织负责人，县、乡、村三级共青团干部代表以及少先队辅导员代表共60人参加培训。桂林电子科技大学、团河池市委等相关负责人出席培训班。来源：团河池市委