汉语国际教育硕士生

一、专业知识上汉语国际教育专业，因其学科的特殊性，所以涉及的领域和知识十分广泛。不仅要求学生掌握汉语本体知识，还要拥有一定的外语交际能力、跨文化交际能力。下面就汉语本体知识上所需书籍做一些简单推荐，在后续的文章中，我们会陆续推荐一些教学理论和跨文化交际上的书籍。（一）《现代汉语八百词》（吕叔湘先生）（二）《对外汉语教学导论》（刘洵先生）（三）《现代汉语》（黄伯荣先生、廖序东先生）（四）《语法问答》（朱德熙先生）（五）《中国汉字文化大观》（何九盈先生）（六）《现代汉语语法研究教程》（陆俭明先生）二、科研写作上在科研写作上，这是作为研究生必修的一课，但是还得自己去研究和提升。那如何才能提升自己的科研写作能力呢，那要从以下几个方面来讲（一）认真研读本专业前辈的论文对于初入科研大门的同学来说，往往不知如何起步，那么认真研读，模仿前辈们论文著作格式，框架，以及科研方法是非常重要的。（二）学习数据分析软件（个人喜欢SPSS）作为文科生，虽然对于软件这些不太擅长，但是还是要建议同学们去学习一下。因为写作过程当中我们往往会涉及到数据分析，这方面却又是我们不太擅长的，那么就必须借助软件来帮助我们完成数据的整理。（三）找准点，把大内容做小科研内容浩如烟海，往大了做无非是做总结，文献综述，但是对于处于科研初期的同学来说，工作量实在太大了，需要看大量的论文，然后进行归纳、总结和分析。因此，相对来说把大内容做小是种不错的选择。比如就本学校留学生学习汉字出现的偏误进行分析，从而写出一篇小论文。（四）论文是改出来的“论文是改出来的”这句话还是我的老师告诉我的。一篇论文的最终呈现，最少要改4遍。平时多将完成的论文交给老师审阅，他们会给出的建议往往能使我们少走很多弯路。（五）关注专业动态不能埋头做科研，要关注这个领域的一些最新科研成果和研究趋势，将自己三、教学技能上关于教学技能，主要要求我们在教学实践当中去获得。对于刚进入研究生生涯的学生来说，如果学校条件允许，可以到学校的留学生课堂去从事助教的工作，在与留学生接触的过程中，会慢慢了解到如何有效的教学，教学的难度是什么，是汉字还是语音等等，使我们对“汉教”有一个更直观、清楚的认识。汉语课堂（图片来源于网络）总的来说，就是这几大方面的内容了，做一名优秀的 “汉教人”不容易，但只要持之以恒去钻研和提升自身的专业素养，必定会有不俗的收获。

#研究生#汉语国际教育专业硕士的介绍就到此为止啦，相信大家都有一个初步的了解，不论是读博深造，还是考公务员、出国教汉语等都是一个挺不错的选择。这个专业是为了推广汉语和中华文化而专门设置的，是一个培养汉语老师的硕士学位。在考试难度上面来说，汉语国际教育专业考试难度相对来说比较容易，如果只是想考一个硕士研究生，相信选这个专业是一个不错的选择。“若这篇文章对你有帮助的话，记得收藏和分享给你身边的朋友哦！你的收藏和分享转发是小编的最大动力！”

大家都知道，汉语国际教育专业的同学，可以在读研期间申请成为一名由国家汉办/孔子学院总部派出的汉语国际教师志愿者。他们肩负着传播祖国文化和语言的光荣使命，在积累丰富的海外教学经验的同时，也能领略到美丽的异国美景和别样的风土人情。其实，孔子学院的教师除了志愿者还有另外一种，那就是孔院公派教师。志愿者教师主要由学生组成，待遇大概为10万人民币/年，,而公派教师主要由在职教师组成，年收入在20万人民币以上，带家属出国还有家属补贴，子女享受海外教育，有些国家还会有贫困补贴、战乱补贴。孔院公派教师基本上是对外汉语教师可以享受到的最高待遇，成为孔院公派教师，就是成为一个体面的，有有尊严的汉语教师。下面就简单介绍下孔院公派教师的相关内容。首先，总的来说，孔院公派教师待遇高，岗位多，对教师的要求也相对较高，其具体招聘的条件如下：1.热爱国际汉语教育和孔子学院事业，师德高尚，乐于奉献，有团队合作精神；2.年龄一般在60周岁（含）以下，身心健康；3.具有大学本科（含）以上学历，其中，到外国大学和中学任教者，须具有硕士(含)以上学位；4.普通话须达到二级甲等以上（含）水平；5.能熟练使用申请赴任国语言或英语；6.符合外方教师岗位要求；7.近8年内具有2年以上教学经历；有《国际汉语教师证书》考试成绩者和汉语作为第二语言教学经验、外国相关工作经历者优先。从以上招聘条件可以看出，要达到公派教师岗位需求，一般需要有两年以上的教学经历，大学本科以上的学历，掌握至少一门外语以及普通话水平达到二级甲等以上，以上几项可以说是最基本的要求。然而，每个招聘院校又有各自不同的要求。以美国加州大学圣芭芭拉分校孔子学院和斐济南太平洋大学孔子学院为例，加州大学的岗位要求如下：性别Gender：不限，学历Ecation background：研究生，学位Degree：硕士,博士， 专业Major：汉语国际教育（对外汉语），语言Working Language：英语，特长Talent & skills：武术,民族乐器,书法,新闻编辑南太平洋大学的岗位要求如下：性别Gender：不限，学历Ecation background：研究生，学位Degree：硕士，专业Major：汉语国际教育（对外汉语）,旅游，语言Working Language：英语，特长Talent & skills：主持,新闻编辑，其他要求Other qualifications：年轻男教师优先考虑。从各个院校的公派教师招聘条件中可以看出，汉语国际教育硕士专业毕业的老师有着得天独厚的优势，如果还有一两年的海外志愿者经验，就会更加优势明显，面试成功率很高。再来简单介绍一下公派教师的待遇。出国教师在国外任教期间，根据出国教师国内职称，按以下标准计发国外工资（单位：美元/月）：除了基本工资外，国家还会根据不同情况补发以下几种津贴：1. 一次性安置费3000美元，用于办理居留、注册等各种手续，购置必要的家具家电、教学设备及其他安置开支等；赴任前教师可领取一次性出国补贴3000元人民币，用于支付公证、护照签证、体检等费用及赴离任、休假、探亲期间的国内旅费.2. 出国教师配偶享受配偶补贴。随任配偶补贴标准每月500美元，不随任配偶补贴标准每月200美元；艰苦地区随任配偶，同时享受出国教师艰苦地区津贴标准1/3的艰苦地区津贴；3. 如聘请方不提供交通工具和相关费用的，国家按提供每月400-600美元的交通补贴；4. 在艰苦地区任教的出国教师享受400-1500美元/月的艰苦地区津贴；5. 对年度考核为称职（合格）及以上的出国教师发放年终一次性奖金，奖金标准为本人全年月平均国外工资。以上就是对孔子学院公派教师的招聘条件和薪资待遇的基本介绍。大家感兴趣的话，可以继续关注哦~

　　我今年27岁。　　三年前，我24岁。　　当年考上本省一所重点大学的汉语国际教育专业硕士研究生，9月份作为准研一新生报道入学。　　此前的岁月里，　　我是一名再普通不过的专科生，　　旅游英语专业。　　大学期间，　　我去过酒店做客房实习生，　　当过旅行社的兼职导游，　　在蛋糕店里做过前台接待，　　也在咖啡馆学习如何研磨咖啡，　　做过中小学生的英语家教，　　也在大街上发过传单，　　在衣服店里卖过衣服，　　也在首饰店里卖过项链。　　三年大专，　　除了第一年如同开了挂一般的考下了各种专业证书，　　剩下两年的时间，　　我不是在做兼职，　　就是在去做兼职的路上。　　我不知道未来的自己会过一种怎样的生活，　　每天都生活在空虚的忙碌里与无边的迷茫中。　　而这种生活，　　转眼间，就到了头。　　2011年，　　我捧着专科毕业证与英语，普通话，计算机，导游证等一摞证书，浑浑噩噩的毕业了。　　我站在人生的分岔路口，　　不知道自己将要何去何从。　　　　1 工人时期　　在迷茫中，我度过了毕业最初的两个月。期间，我想过独自一人闯荡北京，做我最爱的编辑，或者跟文字有关的工作。正当我准备打点行囊出发的时候，家里人告诉我，有一份他们觉得非常稳妥的正式工作—作为家乡集团子弟中的一员，被分去位于集团下属扬州公司的工厂里工作。工作内容未知，只知道会与我的专业完全没有关系，每个子弟都要在车间待上很久，算是实习。　　我极力抵抗做我不喜欢的工作。尽管我从小就喜欢扬州。　　我的反抗无疑是无效的。本着去扬州几年就有可能被调回家乡集团的可能，家里人极力劝解我答应这个机会，至少那是一份稳妥而正式的工作。　　我可以理解我的父母，像普天下所有的父母一样，希望女儿有一个安稳的工作，靠谱的男人。保证我岁月静好，衣食无忧。安稳的就像我的父母，父母的父母，以及家里大部分有着体面工作，安逸人生的亲戚。　　我终究也是答应了家里人，在9月的初秋时节里，背起行囊奔赴遥远的扬州，那个我从小就向往的淮左名都，竹西佳处。　　如果说，现实和理想总是在一定程度上相违背，这句话真的是很精辟的。　　江南的美景令我流连忘返，我走在二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫的瘦西湖，却涂生出一地的悲凉。　　我不喜欢那份工作，它使我感到人生漫长的，似乎永远望不到尽头。作为集团子弟，到了工厂之后，要按照惯例到车间实习。　　我的工作内容是每天穿着如同太空服一样的工作服，头戴无尘工作帽，手带橡胶手套，脚穿黑色老年鞋，戴着鞋套。坐在机器面前，焊着一片又一片，厚厚叠起的太阳能片，不能有破损，不能有汗迹，要麻利，速度的在规定时间内交给组长。以保证下一步流程的顺利运转。　　那是一段异常可怕的，仿佛永远看不到尽头的日子。一个月之后，因为集团子弟的原因，我被调去了车间里的备料科做数据统计员。从小，数学等理科科目就差的离谱的我，面对这样一份工作，无疑更加痛苦。　　而时间，在弹指回间里，就过去了5个月。我开始放下痛苦，认真思考接下来的人生。学历不高，没有什么专长，我能做些什么。　　就这样，在很长一段时间的日日夜夜里，我学着剖析自己。喜欢外语，喜欢文学，喜欢跟小孩子讲故事，陪着他们玩耍。或许我可以试一试少儿英语培训教师这份职业。尽管没有什么经验，然而我对自己有信心。　　确定了方向之后，在一个漆黑的夜晚，我作出了自18岁之后第一个独立的决定—辞职。　　第二天，我径直来到人力资源部，提交了所有离职信息。我清楚的记得，在所有手续办妥的那天，如释重负的我笑的像个孩子般开心。　　无论未来如何，再也不想违背自己的心愿，为了所谓的稳定，放弃本应该为梦想打拼的人生。　　　　2 少儿英语教师时期　　辞职回家的我，充满了对新生活的向往与勇气，我清楚的知道自己要做什么，能做什么。　　抱着这种信念，我开始搜集招聘信息，把目光投向了一年前就该去闯荡的北京。这次我没有犹豫的买了火车票，动身出发。　　凭借着一张还算亲切可爱的脸，我在少儿英语培训机构面试的很顺利，每一名面试官似乎都对我还算满意。然而，令我失望的是，每一家机构，都以我太年轻，学历太低，没有任何教学经验为由，劝我从助教甚至销售做起。工资大概在4000左右，吃住自理。　　我听着这些对我慈眉善目的长者和比我大不了几岁的教学主管们对我这个只有一腔热血却毫无工作经验的年轻人谆谆的教导，心里是抵抗的。　　我，不想轻易给谁打下手，因为我坚信自己的能力，能够独当一面。　　我不服气，也不打算妥协于学历和经验不足的现实，在北京处处碰壁之后，我决定回到家乡寻找机会。　　上天，果然待我不薄，我庆幸自己没有因为一定要留在北京而妥协。回到家乡之后，我不仅如愿找到了少儿英语全职培训教师的工作，也因此而遇到了工作中的第一位贵人。　　她就是我当时的校长，一个比我大不了几岁的，拥有极其甜美微笑和标准美式英语发音，教学能力极强的姐姐，天津人。　　我清晰的记得她对我的肯定，也记得她的话: 从我第一眼见到你，我就知道，你一定可以。　　就这样，我在那家英语培训机构工作了整整一年的时间。从一个什么都不懂的学生变身成为受欢迎的英语老师，授课面向的群体是3到5岁的学龄前儿童。　　一切，似乎都波澜不惊的向前走着。　　就在我以为日子可以如此静好的过下去的时候，这家培训机构却终因为总部经验不善而被迫倒闭。　　令我感到出乎意料并十分感动的是，班里所有的孩子家长都斩钉截铁的支持我继续教他们的孩子，无条件的鼓励我自己开培训班单干，让我不要有后顾之忧。　　就这样，我接过了家长们的重任，将孩子们聚到了家里。我没有使用新的教材，而是沿用了培训机构的教材，免费给孩子们把剩下的课程讲完，得到了家长们进一步的尊敬和鼓励，支持我单独开展英语教学的呼声日渐声高。　　在这种情况下，我的面前出现了两条路。　　1 自主创办少儿英语培训班，打造小班精品教学。　　2 放下现有的一切，孤注一掷去考研。　　之所以突然有想考研的想法，不是一时兴起。毕业两年之后，我深深的意识到纵然现在有了一定的教学经验，深受孩子的喜欢，家长的信任，但是专科的学历仍旧给我带来了一定的影响。　　我愈发想要提高自己的学历，尽可能提高几分别人对自己学识的肯定，是真的不想每次被人问起学历之时，毫无底气。　　抱着这种想法，我开始思考究竟应该怎么办。一方面，继续将现有的小班少儿英语教学办下去，是非常好的时机。我需要经济独立，需要能够为自己梦想买单的底气与实力。另一方面，我清醒的意识到，那也许是我考研的最好时机，合适的年龄，合适的心态，合适的状态。　　错过了今年，接下来会发生怎样的变化，我无从知晓，更不确定是否再过两年，还会不会有学校接收专科学历的学生考研。　　在长达两个月的纠结思考之后，我做出了最后的决定—考研。确定信念之后，便开始着手考虑学校和专业。　　喜欢学习语言，喜欢中国传统文化，喜欢跟外国人交流，喜欢教学。很快，我把目光锁定在了本省重点大学的汉语国际教育专业上。事实证明，我确实做出了一个合适的选择。随着近几年一带一路的发展与国家政策支持保护，报考这个专业的人越来越多，越来越热门，而分数也随之愈发的居高不下。　　从这件事里我也明白了一个道理，凡事一定要趁早。　　无论你有着怎样的想法，只要你认为可行，就立刻着手去做，去学习，全力以赴。　　3 备考研究生时期　　从2013年10月份确定了报考专业之后，距离正式考试仅有两个月的时间。　　第一个月每天的计划如下:　　10:00-12:00 专业课一现代汉语。　　12:00-1:30 吃饭休息。　　1:30-3:30 现代汉语　　3:30-5:00 英语　　5:00-7:00 对外汉语教育学引论/中国文化要略　　7:00-9:00 回家 吃饭休息　　9:00-10:00 现代汉语　　11:00-12:00 中国文化要略/对外汉语教育学引论　　第二个月每天计划如下:　　早晨9:00-11:00 现代汉语　　11:00-12:00 中国文化要略　　中午12:00-1:30 吃饭 休息　　1:30-3:30对外汉语教育学引论　　3:30-5:30英语　　5:30-7:00政治　　晚上7:00-9:00回家 吃饭　　9:00-11:00中国文化要略/对外汉语教育学引论背诵　　11:00-12:00现代汉语背诵　　备考研究生是一项非常考验心理素质的过程。很多人说，觉得在中国考研很困难。我个人认为，其实最大的困难是在于心态。　　考研的过程，确实艰辛而矛盾，人们会面临着来自于工作，情感等诸多的影响因素，令人一次又一次的陷入自我动摇与否定的状态。　　你要足够努力，足够坚定。　　我清楚的记得那年，每天在寒冷的冬天里，一个人独自背着书包坐公交去学校里去上自习的画面。　　我不甘心于命运被人冷眼相待，不甘心生命如同尘埃般卑微的存在，更不甘心于心中仍有梦想却要以妥协现实为借口来逃避努力追求。　　很多事情，你做了，也许成功，也许没有什么结果，也许暂时的失败。可是，无论是怎样的结果，你勇敢去做了，就是成功的。从中获得的收益，更是无法用金钱去体验的快乐与自豪。而倘若你永远停留在想一想，那么成功，真的不会像馅饼一样掉下来砸中你。　　成绩出来的时候，我的分数正好押在A区国家线上，一分不多一分不少。而这也意外着，我有50%的可能被报考学校录取也有50%的可能被淘汰。为了能够争取更多的可能，我开始了至今回忆起来都是心酸的调剂之路。　　我拿着开设汉语国际教育专业与相关专业的学校名单和电话，一个一个的打，一次一次的被拒绝。所有的回应都是: 你没有上过本科，你是跨专业考研，你的专业课分数不高，你的整体分数不高。一次次无情的嘟嘟挂掉电话之后，我心里的期望值一路跌入谷底。　　从分数与国家线出来之后，长达将近一个月的时间里，每天都雷打不动的坐在电脑面前，看哪里的学校有机会，哪怕希望微弱的如同烛火，我也未曾放弃。　　终于，云南农业大学在接到了我的电话之后，意外地告诉我，我很好，一切都符合他们的要求，希望我可以去昆明参加面试，但是需要转换到农业专业。　　也许，有人会说坚持自己的专业不要换，其实我的心里又何尝想过改变专业，但是在汉语国际教育过于热门的背景下，每所学校上线的人数都是人满为患，根本没有调剂的机会。即便有，也要非常高的分数才有希望。　　我不想错过任何一个能够让我继续读研究生的机会。我明白，这个机会对于我有多重要，而一旦错过，又要为之付出多少代价。　　清楚了这一点之后，我抱着一定要努力争取的心态来到云南复试，而令我感到欣喜的是，这个给我复试机会的学校，是那样的美丽，时至今日，回忆历历在目。学校里外浓郁的热带风情，餐馆里美味的面条，水果铺子超甜的缅甸瓜。还有门口那条长长的夜市。我一直都没忘。　　始终微笑着肯定我的老师们，热心又幽默的大叔师兄，一直跟我聊天的长发姑娘，带我去吃饭又领我转校园的热心学长，跟我侃了一路的帅气男孩，还有那个最后一场考试，坐在我旁边笑着跟我说谢谢你，开学见的男同学。那些仅仅只有几面之缘的朋友们啊，这么久了，始终历历在目。　　与此同时，上天也给我安排了另外一场意想不到。　　在昆明面试的最后一天，我接到了来自家乡报考学校的电话，告诉我，三天之后来参加学校的第二批复试。听到这个消息，我整个人都愣住了，怎么也没有再想到，还有机会参加第一志愿学校的复试。　　心如刀绞的是，已经开始对调剂学校有所了解并且有向往的时候，却不得不马上做出选择。一切来的太快，太突然。　　那天参加完最后的面试，院长笑着对我说，你表现的很好，欢迎来云南农业大学。我微笑着对校长和老师们说了谢谢，心里饱含泪水。谢谢，谢谢你们给我这个机会，不知道此生还是否有缘再见。　　我，仍旧买了第二天回家的火车票。　　云南的录取消息出来的时候，我坐在火车上，复试的老师告诉我，我是第一名，等待我的确认消息之后，就可以准备九月份去上学了。　　上天似乎真的很喜欢考验我，漫长的思考之后，我还是回复了云南的老师，对不起，我要回去参加第一志愿学校的复试。　　两天之后，我回到了家乡，出现在了我的第一志愿学校里。笔试，同等学力加试，面试。一系列的考试过后，很快，我就接到通知，被正式录取成为新研一的学生。　　至此，从考研开始到最终确定录取这漫长的半年里，终于尘埃落定。　　2014年9月，我如愿以偿进去了本省的这所重点大学汉语国际教育专业，成为了研一的新生，开始了自己人生里程里一段全新的生活。　　快三年过去了，都说人生随时都处于选择的状态。我也时常想，如果当初留在昆明，那么今天故事又会是怎样的。然而人生没有假如，时光也不会倒退。　　很久之后的今天，我依旧在路上。真正来到了东南亚。这里有着更夏的夏天和满眼的棕榈，芭蕉树，也有了很多我意想不到的故事。这些都不在我当初的想象范围内，却真实的出现在了我生活里。　　我不曾想到，还会有机会继续走最初梦想的路，而这一路，有多不容易，多心酸，只有自己知道。从昆明回来的那一夜颠簸的火车里，让人突然长大，我仍旧怀念那片美好却有缘无份的地方，那些短暂的却值得纪念的恒远。　　我要感激上天让我有机会，在第一志愿学校继续学习我喜欢的专业，也要感激上天，在最仿徨无助的时候，有那样好的调剂学校的接纳，让我有机会思考更多。　　新的人生，即将开始。　　　　4 研究生阶段　　2014年9月，顺利入学的我开始了丰富多彩的研究生生活，在学校的日子里，我有幸结识了一群非常优秀的朋友以及对我帮助很大的老师们。　　平时的课程安排很充实，除了专业课之外，还会会安排很多文化讲座，提高学生的综合素质。　　在学校的日子，很短暂，收获却很多。其实研究生这个阶段，除了提高学历之外，更重要的是培养一个人的见识，谈吐以及综合素质的过程。　　不同的学校，不同的地域以及不同的资源都对人的发展有不同程度的促进作用。　　如果你决定考研，那么，请一定至少提前半年，对你所报考的学校，专业有一定程度的了解。如果能够考上211，985固然很好，倘若没有考上，也不要有过多的情绪失落。　　任何一所学校的研究生教育，都会给人带来不一样的提升，利用现有的资源，好好充实提高，一定会有很大的收获。　　5 国家汉办赴马来西亚的大学任教　　我的专业是汉语国际教育，这是一个近几年非常热门的专业。一般来说，在读期间都会报考国家汉办汉语教师志愿者项目，经过选拔，到国外的学校赴任，进行汉语教学以及中华文化的推广。　　研二期间，我通过国家汉办的选拔，顺利来到马来西亚，进到了现在这所与我们学校合作的高等院校担任汉语志愿者教师。　　两年的教学，我负责对该校非华裔学生，员工以及当地的公司职员进行汉语教学的培训，同时，参与一些推广中华文化的活动。工作充实而有意义。　　与此同时，马来西亚是一个假期很多的国家，每个月都会有很多假期，在这些假期里，我背起行囊，足迹遍布了这个东南亚的热带国家，留下了诸多美好的回忆。　　汉语教师志愿者主要分为普通志愿者，孔子学院志愿者。一般情况下要求在校学生或者有推荐单位的学校教师。　　普通志愿者面向群体　　1 广大本科应届毕业生，专业以中文，英文，教育学为主，根据不同的国家，对英语证书的等级有不同的要求，同时要求普通话证书以及其他相关资格证书，赴任岗位多为该赴任国的中小学。　　2 在读研究生，专业以汉语国际教育专业，中文专业，外语专业为主。欧美国家多要求英语六级证书或者雅思，托福成绩，东南亚国家要求英语四级以及相关资格证书，赴任岗位一般为中小学，大学。　　孔子学院面向群体　　国内相关合作院校的学生。要求跟普通志愿者大同小异。　　志愿者任期一般在1到3年期间。最长不超过三年。　　可能有很多人会问，可不可以留在国外。　　答案是，通过国家汉办的志愿者项目最长可以留任三年。三年过后，如果打算留在国外的话，需要自己寻找工作机会。　　回到国内的话，工作方向多为公立学校的教师，国内各大汉语培训机构，国际学校或者部分大学的兼职教师等，也可以到相关出版社，媒体工作。　　总体来说，大部分志愿者回国之后的方向，多以教师为主。当然，也有部分志愿者回国之后，积蓄力量自己创办培训机构。　　6 未来的发展方向　　两年的时光转瞬即逝，我在这里得到了飞速的成长，眼界格局得也以进一步提升。赢得了学生们满满的尊敬与爱戴，体验了异国他乡令人难以忘怀的风土民情，也收获了真挚而志同道合的友情。　　离别的日子即将到来，很多同事学生以及朋友们纷纷力劝我继续留在马来西亚进行汉语教学，或者申请汉办的公派教师项目。我目前的打算是先回国，结合专业以及教学经验，开展一些自己更为感兴趣的事情。我也明白，无论未来的路有多远，都会顺从自己内心最真实的想法走下去。　　因为，人生还有更多可能与未知。纵然人生而渺小如蜉蝣，也要一直努力的坚持下去。世间万物，坚持二字，何其简单又尤其不易。　　7 结语　　这些年，跌跌撞撞走来，无论遇到什么事情，悲伤亦或喜悦，积极亦或沉沦，始终有一个信念一直盘旋在我的心里，那就是:　　快乐的日子那么美，纵然人生中有再多痛苦与心酸，都不要失去生活的勇气。　　人，热血沸腾的活在人间，一定要有打破现状的勇气。我们每个人的命运，生来不同，无论上天给你一副怎样的牌，都要努力打好它。勇敢，够坚持，够执着，你的努力，上天一定不会辜负你。　　谨以此献给广大迷茫的朋友们，未来纵然不可期，也要有足够的勇气，我们生而为人，要在有生之年，抬头看一看那高高悬挂的太阳。它的万丈光芒，那样耀眼，夺目。不要辜负了这世间的美好。加油。

教育部2017年学位授权审核结果公示已出，公示期为2018年1月8日—1月19日。37所大学（科研院所）预新增汉语国际教育硕士学位（专业学位）。截至目前，中国大陆汉语国际教育硕士学位（专业学位）授权点共计147个。2017年新增硕士学位授权点（新增专业学位授权点）：专业学位类别代码及名称0453 汉语国际教育单位代码及名称10034 中央财经大学10060 天津理工大学10078 华北水利水电大学10081 华北理工大学10082 河北科技大学10173 东北财经大学10184 延边大学10254 上海海事大学10300 南京信息工程大学10336 杭州电子科技大学10337 浙江工业大学10346 杭州师范大学10349 绍兴文理学院10351 温州大学10356 中国计量大学10427 济南大学10456 山东财经大学10477 信阳师范学院10513 湖北师范大学10524 中南民族大学10590 深圳大学10603 广西师范学院10618 重庆交通大学10621 成都信息工程大学10651 西南财经大学10671 贵州财经大学10674 昆明理工大学10710 长安大学10716 陕西中医药大学10720 陕西理工大学10766 新疆财经大学11075 三峡大学11318 江西科技师范大学11482 浙江财经大学11646 宁波大学11726 长春大学80201 中国社会科学院研究生院截止2017年汉语国际教育专业学位研究生培养院校名单第一批24所：北京大学中国人民大学北京师范大学首都师范大学北京外国语大学北京语言大学南开大学吉林大学东北师范大学黑龙江大学复旦大学华东师范大学上海外国语大学南京大学南京师范大学浙江大学山东大学武汉大学华中科技大学华中师范大学中山大学暨南大学四川大学云南师范大学 第二批39所：中国传媒大学中央民族大学天津师范大学河北大学河北师范大学内蒙古师范大学辽宁大学辽宁师范大学大连外国语学院上海师范大学苏州大学浙江师范大学安徽师范大学厦门大学福建师范大学江西师范大学山东师范大学曲阜师范大学郑州大学河南大学湖北大学湖南师范大学华南师范大学广西大学广西师范大学广西民族大学重庆大学西南大学四川师范大学云南大学西北大学陕西师范大学西安外国语大学兰州大学西北师范大学新疆大学新疆师范大学青岛大学广东外语外贸大学 第三批19所：清华大学（后主动提出放弃授权）沈阳师范大学渤海大学吉林师范大学哈尔滨师范大学上海交通大学上海大学江苏师范大学扬州大学安徽大学南昌大学鲁东大学河南师范大学湖南大学山西大学中南大学（后主动提出放弃授权）广州大学重庆师范大学云南民族大学 第四批1所：安阳师范学院 第五批25所：北京第二外国语学院天津中医药大学天津外国语大学沈阳大学浙江科技学院烟台大学河南理工大学湖北工业大学海南师范大学四川外语学院西南科技大学贵州大学西安建筑科技大学西安石油大学兰州交通大学 北京理工大学华侨大学 对外经济贸易大学上海财经大学 东南大学西南交通大学 中国石油大学同济大学 中国海洋大学吉林华桥外国语学院 2015年调整增列1所：江苏大学 2016年调整增列3所：天津大学 燕山大学大连理工大学

本人情况介绍本人本科是华东师范大学传播学院的，跨专业考本校的汉语国际教育专业。复试成绩一般，所以这篇经验还是以介绍初试准备为主。一、关于考研择校选择华东师范大学，其一是因为它是我的母校，大学四年的学习让我对它产生了深厚的感情，而且平时到中北校区看见国汉教学楼，真的很向往；其二是因为华东师大的汉硕实力很强，是我国最早设立对外汉语专业的高校之一，对接的孔院也很多；其三，可以留在上海，和男朋友一个城市，彼此的学校距离也很近，相互支持，共同进步。二、关于汉硕华师大的汉硕考研难度相对较小，录取人数与上海其他名校相比名额较多，2019年录取17个，分数线为338分，2020年录取38个，分数线为334分，名额直接翻了一倍多，且华师大不属于自主划线的34所高校，如果进了国家线就有可能进复试。三、参考书目傲娇的华师没有提供参考书目，我就简单地说一下我阅读过的书籍吧。我备考的时间比较充裕，而且学校图书馆提供了十分丰富的图书资源，所以我阅读过的书目还比较多，至于核心重点地书目我会在后面重点说。专业课一：1.现代汉语（黄伯荣、廖旭东）2.现代汉语通论（邵敬敏）3.语言学纲要（叶蜚声、徐通锵）4.古代汉语（王力）5.语法讲义（朱德熙）6.语法问答（朱德熙）7.国际汉语教师语法教学手册（杨玉玲）8.现代汉语语法答问（杨玉玲）9.现代汉语词汇问答（李英）10.实用现代汉语语法（刘月华）11.国际汉语语法与语法教学（吴中伟，杨玉玲）12.国际汉语教学设计（廖建玲）13.国际汉语教学案例与分析（朱勇）14.国际汉语教学案例分析与点评（叶军）15.汉语作为第二语言教学·汉语要素教学（毛悦等）16.汉语作为第二语言教学·汉语技能教学（吴中伟）17.汉语可以这样教：语言要素篇（张和生）18.现代汉语语法研究教程（陆俭明）19.对外汉语语法教学释疑201例（彭小川等）20.对外汉语综合课优秀教案集（崔希亮）21.对外汉语教学课堂教案设计（吴勇毅等）22.外国人学汉语语法偏误研究（周小兵）专业课二：23.对外汉语教育学引论（刘洵）24.对外汉语教学入门（周小兵）25.跨文化交际（祖晓梅）26.跨文化交际学概论（胡文仲）27.中国文化要略（程裕祯）28.中国文化通论（顾伟列）29.外国文化史（孟昭毅、曾艳兵）政治&英语30.肖秀荣全套31.考研政治通关优题库32.恋恋有词33.黄皮书34.英语高分写作35.考研英语拆分与组合翻译法36.阅读的逻辑四、关于复习进展（一）4—6月四月份决定考研专业和学校后，就开始看专业书了。主要看了《现代汉语》（黄廖本）、《语言学纲要》、《对外汉语教育学引论》、《跨文化交际学概论》、《中国文化要略》等。因为大三下本科的学习任务还比较繁重，还要忙学年论文、专业的实践课，所以这一阶段的复习只在书上圈圈画画，没有系统地做笔记，看过一遍印象也不会很深，但是我对要考的专业课有了比较系统的了解，方便我制定后面的学习计划。（二）7—8月正式的备考阶段应该从7月10号开始。这一阶段的时间安排：早上8点到晚上10点，除去午饭午休晚饭等时间，一天专门用于学习的时间约为10小时。五、复习内容专业一：《现代汉语》（黄廖本）、《现代汉语通论》（邵敬敏）、《语言学纲要》专业二：《对外汉语教育学引论》（刘洵）《跨文化交际学概论》（胡文仲）《中国文化要略》《外国文化史》英语：《恋练有词》背单词，开始做2000年以前的真题政治：《知识点精讲精练》八月份开始每天看一点复习过程：系统地梳理书上知识，形成自己的笔记，额外找了一些对应的习题，边复习边写习题，在大量的练习中巩固知识点。《现代汉语》和《现代汉语通论》建议不要穿插复习，毕竟两本书的内容框架还是有一定区别。《语言学纲要》这本书理论性较强，建议复习空余找一些案例辅助理解。《对外汉语教育学引论》这本书很难啃，我的做法是先按照目录把书中的内容列成一个大的表格框架，然后再慢慢往里面填内容，这看你平时的记忆习惯是什么，也可以尝试列成思维导图，总之要把整本书的内容理成一个系统地框架，方便记忆，也方便理解知识点之间的逻辑性。《跨文化交际学概论》这本书很薄，知识点也比较分散，建议同时阅读《跨文化交际》。《中国文化要略》提供了（考研笔记），这本小册子比较系统，复习的时候可以以这本考研笔记为主，适当添加自己不会的重点的知识点。学有余力可以看看顾伟列老师的《中国文化通论》（华师大老师编写），我本科上过这一课程，因此直接看的当时的笔记。《外国文化史》这本书的内容也是非常繁杂，我是先到“考研文库”上找找有没有相关的笔记（省得自己做笔记时要打太多的字），然后自己阅读的时候再整理和形成自己的笔记。这两个月的时间比较关键，一要形成自己的知识体系，二要扎实知识基础。我把专业一二的重点书目都过了两遍，所以九月份开始做真题的时候就没什么压力了。英语每天保持记忆一定量的单词，用的书是《恋练有词》，但不建议听网课，废话太多浪费时间。英语刚开始做的时候正确率可能不高，也不要太有心理压力，关键是在做真题中摸索出做题方法，老师的出题逻辑（建议后期看看《阅读的逻辑》对比自己当初做题的想法和老师的解题思路）（三）9—10月大四上学期还有一门课，其余时间都在专心复习，而我的复习阵地也从宿舍转移到了图书馆。时间安排也是早8晚10，但时间利用率相对较高，每天能保证11小时左右的学习时间。一周休息两天，半天用来上本科的课程。（适度娱乐有利于提高学习效率）复习内容：专业一二的必要参考书目；与现代汉语、对外汉语教学相关的书，如杨玉玲老师的《国际汉语语法与语法教学》《国际汉语教师语法教学手册》《现代汉语语法答问》，这三本书感觉对语法点的分析与教学提供了很好的思路。另外，也可以补充阅读与对外汉语课堂教学相关的书籍，如华师大叶军教授的《国际汉语教学案例分析与点评》，应对可能出现的案例分析题。开始做专业课真题，本校的真题不要一下子做完，先做两三套感受下出题风格，以后可以寻找其他类似学校的真题练手。真题写完改完后要认真总结，反思自己在哪一部分的知识点掌握不足，查缺补漏。英语继续巩固单词，做2000-2015年的真题，同时适当练习写作。（阅读很重要！阅读很重要！阅读很重要！修改卷子时要重点关注阅读题的解题思路）政治开始做肖秀荣的《1000题》，可以搜罗其他政治老师出的习题，通过大量的练习巩固知识点。对于马原和毛中特中比较难的知识点，建议听听课程，对理解和记忆知识点很有帮助。这一阶段政治和英语每天要保证两个小时左右的复习时间，循序渐进提高自己的公共课的水平。（四）11月专业一二开始第六遍复习，还是要以书本为主，笔记为辅。专业一开始准备相关题型的答法，以写教案为例，我先阅读了一些关于教案写作的书，如崔希亮的《对外汉语综合课优秀教案集》、吴勇毅的《对外汉语教学课堂教案设计》等等，总结出自己的教案模板。同时，整理总结教案中重点讲解的知识点，如把字句的教学、存现句的教学，这样在考试的时候看到课文就能立刻联想到对应的知识点，以及改知识点的教学方法和练习方法。英语也要总结自己的写作模板，保持一天一篇的写作量，可以让别的小伙伴帮忙看看是否存在逻辑和语法问题。平时在阅读英语文章时遇到一些好的素材也可以随手记下来，在写作过程中搬出来改成自己的句子，给文章增添亮点。这一阶段政治的重要目标是攻克选择题，各位老师应该也出了自己的预测卷，这些卷子时很好的训练选择题做题时间的工具，不要一下子做太多，两天一套保持手感即可。（五）12月这一阶段适合用来攻克专业课最薄弱的部分，不适合从头到尾全面地复习。英语可以用没有写过的真题卷来模拟考试，开始时间、做题时间都控制在考试规定的时间内。政治开始背大题，我是以肖秀荣老师的四套卷为主，重点背了四套卷的材料题，适当学习八套卷的答题思路。要保持平和的心态，不必过于紧张，休息时间还是要保证。六、考研复试经验今年考研的战线拉得好长，2月20号出初试成绩，5月13号才复试，中间两个月时间断断续续地复习，在家效率也不高，资料也不齐全。我复习的时候主要看了自己之前做的笔记，重点关注现代汉语部分，以及与教学相关的书和视频，间接积累教学经验（华师大汉硕复试还是很关注学生的教师潜质的），还看了周小兵的《对外汉语教学入门》，回顾专业二的知识。另外，还看了《国际汉语教师证书中英文问答》，准备了与汉硕相关的英语问答话题集，为英语口语做准备。还看了一下新祥旭考研的复试直播课，老师讲的很仔细，干货满满。

2019年9月，我来到了斯里兰卡这个美丽的岛国，成为了一名汉语教师志愿者。这个小岛国家的阳光、沙滩、椰子、宝石，还有斯里兰卡人脸上那独特美丽而富有感染力的微笑，深深地折服了我。上帝在这里洒下了一切美好。作为一名教师，我的首要工作就是教学。从第一次上课前的紧张，到后来的胸有成竹，在这七个月里，我很开心，也成长了许多。刚开始，我的教学对象都是零基础和初级汉语水平的成人学生，能够在学生们开始汉语学习之旅的第一站与他们相遇，做一个优秀的汉语“奠基人”，让我感到非常开心与自豪。这也成为了我这一年志愿者生涯最为重要的一个必须履行的责任。2020年1月18日，随着斯里兰卡凯拉尼亚大学孔子学院新一届周末证书班的正式开班。我顺理成章的接手了初级班的汉语教学工作。在这里，我想给大家分享一些我在兰卡作为汉教新手时遇到的问题和我的应对措施。一、新手教师可能会面临的挑战和对应措施分享作为一个新手教师，在国外第一次走进课堂之前，我简直紧张得不行，在同事们的鼓励和祝福下，我认真备课，成功的攻克了我的第一堂汉语课。那么，作为一个新手教师，在最开始上课的时候都会遇到哪些挑战呢？1. 学生不配合；2. 学生听不懂老师的教学用语；3. 课堂出勤率低；4. 课堂管理困难；5. 学生对教学内容不感兴趣……以上便是我的第一堂课所遇到的一些问题。那么我是怎么做的呢？首先，我提前学了一下斯里兰卡通用的打招呼语，因为初次见面时，学生们也很紧张，虽带着强烈的目的前来学习汉语，但是面对陌生的汉语老师仍旧放不开。为了缓解学生们的紧张情绪，我班门弄斧地说了几句僧伽罗语，瞬间教室里就爆发了阵阵笑声，我想学生们肯定是知道了我发音的不准确，所以发笑，但是如果能拉近我和学生的距离，其实这也是一个非常好的尝试。于是，一堂轻松的汉语课就在欢声笑语中开始了。学生一放松，对老师第一印象感觉不错的话，就会比较配合。其次，教师的教学用语应尽量简单，并且在第一堂课的时候可以把要用到的教学用语写在教学白板的一侧，目的是为了让学生可以最快地去找到老师说的那一句汉语，最好是中英双语或者中僧双语，一开始用拼音标注，一段时间之后删掉英语和僧伽罗语，只留带有拼音和汉字的教学用语，让学生一步步慢慢地掌握拼音和汉字，循序渐进，可以慢，但是要有“进”。并且，可以适当地让学生自己选择自己感兴趣的有关于汉语的知识点，让一位学生收集整理，然后老师根据实际情况选择教学，这样可以很大程度上调动学生学习的兴趣，学生的配合会较好。教学中，切忌一直满堂灌，使用多种教学活动，比如唱歌教学、游戏教学，多加一些身体语言，面部表情，这样课堂就变得生动起来，学生会开开心心学习，还能提高学生的出勤率。课堂管理其实也看学生个性特质，斯里兰卡的学生都非常尊师重道，且我的授课对象是成人，所以，目前我也没有遇到过教学管理困难的问题。但是如果遇到了课堂管理问题，则可以向本土老师取经，毕竟他们才是最了解本国学生的人。二、汉语和僧伽罗语的语音交锋很多老师出国后，刚开始时教授的对象可能都是初级汉语水平或者零基础的学生，那么，声、韵、调肯定是最为基本和重要的教学内容。如何进行声、韵、调的教学呢？以下是我的做法，希望能给新手老师们一点帮助。我们知道，汉语是一种有声调的语言，阴阳上去四声调，读起来有节奏，有韵律，这对于中国人来说，如穿衣吃饭般简单，但对深受英语发音和僧伽罗语发音影响的斯里兰卡人来说却是一个巨大的挑战，而我只会说汉语和英语，不会僧伽罗语，该怎么和我的学生交流呢？好在斯里兰卡很大一部分人会说一点儿英语，所以我选择了英语作为我的教学辅助语言。我先让所有周末班的学生加我的微信和建立了Facebook的学习小组，方便课后的沟通交流，然后开始初级汉语入门教学。首先，通过PPT的动画向学生简单介绍汉语的组成部分：汉字、拼音——声母、韵母、声调，让学生明白要学的是什么，让学生在脑子里形成基本的学习体系，有利于后面的深入学习。讲述声母和韵母的时候，我发现声母的教学比较困难，尤其是舌面前音j、q、x和舌尖前音z、c、s，这六个声母对于很多国家的学生来说都是很难的。但把z、c、s同zh、ch、sh这三个舌尖后音放在一起，进行对比发音教学，效果较好。其他的声母用发音部位图和基本的夸张法、带音法就可以基本搞定。可是，j、q、x这三个音对于兰卡学生来说真的很困难，并且由于新冠肺炎疫情影响，我们开始在网上进行直播教学，所以很难让学生观察老师的发音。那么，怎样才能够形象生动地进行教学，让学生能较好地掌握这三个声母的发音呢？我绞尽脑汁，咬紧牙关，牙关……哎，突然想起之前去看牙，做了一个牙齿的模型。手里拿着这个模型，我简直像发现了新大陆一样开心。我可以用这个模型教学啊，还可以用这个模型来帮助学生复习和巩固其他的声母。上网课果然，自从用了牙齿模具后，在讲述j、q、x这三个舌面音的时候，觉得如虎添翼。如果采用一般的讲法，就是告诉学生们：发j、q时，前舌面贴住硬腭，舌尖顶下齿后背，气流摩擦而出，声带不震动，所不同的是，j是不送气音，q是送气音。发x时，舌面前部与硬腭接近，气流从中摩擦而出。j、q、x只能和韵母i和ü或者以i和ü开头的复韵母相拼。可是真要这么讲，不是让学生丈二和尚摸不着头脑吗？思虑再三，又和同事相互沟通后，我采用了直观法、图片展示法和讲授法才帮助学生真正学会了这三个声母的发音原理。面对着电脑摄像头，我一只手拿着牙齿模具，另一只手展示发音时舌头在口腔中的位置和运动，用英语进行讲解。整个过程，我虽有点手忙脚乱，但却让学生明白了发音要领，并正确地发出了这几个音。在教学声音q的时候，我让学生手持一张A4纸放在离嘴巴不远的地方，感受气流的冲出，学生们在网络的另一端认真地模仿着我的动作，很认真地跟着我学习。他们认真学习的样子真的让我很感动。借助牙模，加上手势和讲解，其余的声母教学就轻松容易多了，学生学习掌握起来真的快多了。由于大家都是成年学生，所以理解力很强，只要讲明白了发音原理，其实学起来也不是特别的难。但是，在这里我要说的是，不是每一个年龄段的学生都适合我的这种直观法教学和讲授法相结合的教学，要根据学生的年龄特点、个性特质等具体问题具体分析，不能一概而论。个人教学专属法宝：牙齿模具谈完了声母的问题，我们再来看看声调。声调这一问题简直让人头疼。因为僧伽罗语属于印欧语系，与汉语所属的汉藏语系极为不同，长期的母语发音习惯让斯里兰卡人在学习汉语的四声调的时候，仿佛中间隔了一座无法逾越的泰山一样。为了打通这座山，我绞尽脑汁地想办法，让学生说中文的时候不带那么浓重的“咖喱”味。一开始，我让学生跟我读，交给他们四声调基本读法，然后让他们模仿我的语音语调，后来我发现：没用！只要他们离开汉语课堂十分钟，音调就基本没有，或者完全不是标准的声调。所以，我得换一个方法，让他们印象深刻，时刻得有记忆点才行。于是，我遍访名师，扫雷似地搜索好的声调教学法。终于，功夫不负有心人。我看到了yo yo Chinese这个汉语学习频道，并从里面得到了很大的启发。之后我便借助英语来辅助我的汉语声调教学。一声就用夸张化的MAYBE来借音；二声用WHAT？来借音；三声就用正在思考时会自然发出的Uh来进行教学，但三声较为特殊，在教发音的同时也要告诉强调其声调符号；四声则借音英语中的NO!来教学。这样说可能会让人迷糊，那么请看下图吧：然后再加上相关声调的汉字就可以让学生记住四声的标准发音，以后每次纠正学生声调问题时，可以借助最开始给出声调的那个汉字，让学生自行迁移，这样比我们反反复复让学生跟读更加有效。三、课后交流不容忽视疫情在兰卡爆发之后，兰卡迅速采取相关防疫措施，实行停工停学、交通管制、宵禁，禁止居民跨区域流动，由政府组织专门人员来尽力保障居民生活，向低收入国民派送救济金等措施，抗击疫情的兰卡瞬间慢了下来。但是，斯里兰卡孔院则实行停课不停学，老师们在摸索中开始了网络直播、录播、布置作业，与同学线上交流等教学方式的尝试。幸而这样的方式得到了多数同学的支持。师生在网络课堂上认真地进行学术交流，教师们的风趣幽默让学生学习汉语的兴趣不减反增，学生们的积极乐观也给了老师们极大的心理安慰。尤其是在课后，我收到了很多来自学生们的关心、夸奖与帮助，也有很多学生向我请教学习上的问题。以下是我可爱的学生们发来的慰问和学习信息：学生致远：老师，你安全吗？你和所有的汉语老师们都安全吗？我有宵禁通行证，如果你需要买东西，你可以跟我打电话，我可以帮你。我的妻子在医院工作，我很担心她。老师，每一个汉字都有声母和韵母吗？为什么我们要学习声母和韵母？学生擎仓：老师，我在机场工作，所以我不能及时来参加，你能发给我学习视频吗？学生石竹：老师，我的丈夫上个周没能来上课，但是他可以发作业给你吗？（夫妻俩一起来上学汉语课，我很开心。）学生修洁：我保证下个周正确读出我的汉语名字，照顾好自己，老师。学生迪兰：老师，你能帮助我读声母和韵母吗？还有很多很多值得记录的小事情。文昊用中文拼音问我：老师，今天会上课吗？这是学生第一次主动用拼音来和我交流，这是一大进步。白术给我发她写汉字的图片，问我写得对不对？有的学生悄悄给我发私信说：“老师，你是一个好老师，你讲得非常好，我喜欢听你讲课。”“老师，谢谢您，今天我收获了很多。”“老师，祝您新年快乐！”“老师，希望你父母健康。”……嗯，做一个对外汉语老师，真的很有成就感，这是一份很让人开心、觉得一切付出都很值得的工作。课后交流，可以让学生更好地了解老师，更认真地自觉学习汉语，也能够方便老师了解学生的汉语学到什么程度，督促学生学习汉语，帮助学生更好地理解汉语，了解中国文化等。所以，老师们不要放弃这一步哦。我想，我会一辈子记得这些工作与生活中的小幸福。作者简介陈梅，重庆师范大学汉语国际教育硕士在读，斯里兰卡凯拉尼亚大学孔子学院汉语教师志愿者。

山东财经大学【045300 汉语国际教育（专业学位）调剂基本要求】1.第一志愿报考专业为汉语国际教育硕士及相近专业;2.初试科目应与汉语国际教育专业初试科目相同或相近，其中外语科目为英语一。济南大学文学院【045300 汉语国际教育（专业学位）调剂基本要求】1.参加2020年全国硕士研究生入学统一考试，且初试成绩单科、总成绩均达到国家教育部统一规定的A类地区全国初试成绩基本要求。2.调剂原则上在同一个一级学科门类内进行，调剂专业与第一志愿报考专业相同或相近。初试科目与调入专业初试科目相同或相近，其中统考科目原则上应当相同。江西科技师范大学文学院【045300 汉语国际教育（专业学位）调剂基本要求】1.符合调入专业的报考条件。2.初试成绩符合第一志愿报考专业在一区的全国初试成绩基本要求。3.调入专业与第一志愿报考专业相同或相近。4.初试科目与调入专业初试科目相同或相近，其中统考科目原则上应相同。西安石油大学人文学院【045300 汉语国际教育（专业学位）调剂基本要求】1. 初试成绩符合第一志愿报考学科（类别）在A类地区的全国初试成绩基本要求。2. 符合我校招生简章中规定的报考条件。3. 第一志愿报考学科（类别）与调入学科（类别）相同或相近。4. 考生初试科目应与调入学科（类别）初试科目相同或相近，其中统考科目原则上应相同。初试科目中含统考数学的学科（类别），原则上不得接收未统考数学的考生调剂，初试科目含统考英语科目的学科（类别），原则上不接受其他语种考生调剂。北京第二外国语学院汉语学院【045300 汉语国际教育（专业学位）调剂基本要求】 1．须符合招生简章中规定的调入专业的报考条件。2．初试成绩符合第一志愿报考专业在调入地区的全国初试成绩基本要求。3．调入专业与第一志愿报考专业相同或相近。4．考生初试科目应与调入专业初试科目相同或相近，其中统考科目原则上应相同。信阳师范学院【045300 汉语国际教育（专业学位）调剂基本要求】1.符合调入专业的报考条件；2.初试成绩单科和总分须均达到原报考和调剂学科门类的A类国家线；3.调入专业与第一志愿报考专业相同或相近。广西师范大学文学院【045300 汉语国际教育（专业学位）调剂基本要求】1．符合我院招生简章及学校调剂方案规定的调入专业报考条件和有关业务性要求；招生专业及业务课考试科目(包括复试科目)详见我校2020年硕士研究生招生专业目录。2．调入专业与第一志愿报考专业相同或相近（一般为第一志愿报考专业代码与调剂到我校专业的专业代码前4位相同，交叉学科除外），学术型可以调剂相近专业学位型，专业学位不能调剂至学术型专业。3．考生初试科目应与调入专业初试科目相同或相近，其中统考科目原则上应相同；考试科目相近即至少有一门专业课考试科目名称相同，或考试科目名称相近。4.报考“少数民族高层次骨干人才计划”和“退役大学生士兵”专项计划的考生按国家规定调剂。

原创声明：欢迎来到百家号（夜雨），今天我们讲述：汉语国际教育专业考研，轻松就业的明智之选。汉语国际教育专业（Chinese International Ecation）是比较年轻的一种教育专业，不像与之相似度极高的汉语言文学专业一般的有历史。从专业名字上来看我们就会有一种汉语国教育专业高大上的感觉，毕竟是有涉及到国际。的确较之其他的教育专业都会偏向于某一专业领域也是很少会在国家之间有明显的教育趋向，而随着现如今中国越来越向世界其他国家敞开自己怀抱的形式，汉语国际教育专业可以说是应运而生的。就目前中国乃至世界各国对于汉语国际教育方面专业人才的需求都是非常的迫切，甚至说基本还处于饥饿状态。从这一角度来说汉语国际教育专业的学生在就业方面都是有着非常大的选择性。没错选择性和优越性都是显而易见的，可是我们也是不可盲目乐观的，虽然现在这一块的人才市场紧缺人才，可是作为教育领域市场也不会轻易地饥不择食。汉语国际教育专业的学生毕业以后若想要找到专业对口的好工作门槛也是相较其他的教育专业高了许多的。专业高大上，就业门槛高的情况下，我们又要如何地应对呢？就小编个人的亲身经验来看，咱们汉语国际教育专业的朋友想要轻松就业，考研绝对是明智之选。到现在我还清楚地记得自己刚刚入大学时，我们学校负责我们专业的那一批专家老师，特地为我们开了一个讲座。讲座内容就是围绕我们专业的未来发展趋势展开的。作为年轻的专业在我们高考填报志愿的时候就容易被忽视，比较少的人想要去尝试，所以呢我们专业那一年理论上是没有招满的，只是见一些服从调剂的填了其它专业又招满了之后调剂过来的。（实不相瞒，小编当初就是被调剂过去的。）一个连学生都没有办法直接招满的年轻专业，当时肯定是会受到许多的质疑的（当时我们专业总共是计划招收40名学生，后来有两位同学直接连名都没有来报，还有一位同学在第二个学期就转学了。）可是这完全不能够说我们汉语国际教育专业有多么的不好，只是因为年轻，它的优势还没有完全的展现出来。我们那些专家老师为我们大致地介绍了当时学校对于我们专业的·重视程度，我们专业将来的就业选择的多样性。（在之前的文章里有介绍过）还有当时我们往届的学长学姐们考研的辉煌成绩。当时我和其他人一样老师说的可能是针对有点虚吧。直到大二以后，我就亲身地感受到了我们专业的优势性。我们不仅仅是在考研方面比其他专业更加地容易，除却考研这一条路我们还有带薪去其他国家当教育志愿者的机会。如果我们选择考研，完成了研究生的学业以后，不论是想要从事对外汉语教学还是国内的教育，还有一些市场语言方面的职业我们都可以轻松入职。可是相反的，如果我们一毕业就去工作，我们就会显得比较的局限了，基本上也就是英语老师和语文老师两个选择了。所以说想要轻松地对口就业，我们汉语国际教育专业的朋友最好的选择大约就是考研了。注：文/百家号（夜雨）原创，图/来源于网络，转载请注明。