海师大在职研究生

2021在职备考非全电子信息专硕(上海地区)院校分析-2之前分析了上海地区的复旦大学、上海交通大学、同济大学和华东理工大学的非全电子信息专业分析，有需要的同学可以回看前文。接下来，必尚考研带同学们继续了解上海地区其他高校的非全电子信息的考研情况吧！1、上海海事大学上海海事大学是一所以航运、物流、海洋为特色学科，具有工学、管理学、经济学、法学、文学、理学和艺术学等学科门类的多科性大学，上海市人民政府与交通运输部共建高校。上海海事大学的电子信息专业实力一般，考研难度也不大，往年还接受大量调剂，分数线在310以上即可调剂，网上没有更详细的关于上海海事大学的电子信息专业的考研内容，具体的考研去官网上进行详细了解。或咨询必尚考研的老师。2、东华大学东华大学是中华人民共和国教育部直属的全国重点大学，是国家“世界一流学科建设高校”、“211工程“建设高校。东华大学的非全电子信息初试考试科目为思想政治理论、英语二、数学一824自动控制理论或825电路原理或836信号与系统。复试考试科目为综合面试、笔试（微型计算机原理及应用/数据结构/通信原理）。东华大学的服装设计和纺织学比较好，不过作为上海211高校，电子信息专业考研也是性价比很高的。3、上海电力大学上海电力大学是中央与上海市共建、以上海市管理为主的全日制普通高等院校，是教育部首批“卓越工程师教育培养计划”试点院校、上海高水平地方应用型高校建设单位。上海电力大学非全电子信息的初试考试科目为政治、英语一、数学一、电路。考研难度不大，往年还有部分调剂，招生人数也是比较多的，往年都是四五十人，培养方式也是结合上海电力大学的特色来进行培养的，也算是性价比比较高的一所院校哦！4、华东师范大学华东师范大学由中华人民共和国教育部直属，位列“世界一流大学建设高校A类”、“985工程”、“211工程”。华东师范大学往年计算机考研也接受调剂，接受调剂专业：专业学位（085400）电子信息；研究领域：08（非全日制）软件工程，调剂指标约为168名。电子信息专业的研究领域为电子与通信工程和集成电路工程。初试范围就是数字电路的基本概念和原理，TTL、CMOS门电路工作原理，基本特性参数、使用方法。组合逻辑电路的设计，中规模集成电路的应用。时序电路的设计及脉冲电路的应用，数字电路系统设计。复试的笔试主要内容和范围就是半导体器件物理+集成电路原理与设计，参考《双极型与MOS半导体器件原理》黄均鼐、汤庭鳌编著，复旦大学出版社；《半导体集成电路》朱正涌编著，清华大学出版社。 综合面试含普通物理，半导体物理，电路原理，集成电路原理，学生实际科研能力等。 英语面试各个学校差不多，这里不具体说明。不过作为上海地区的985/211高校，华师大的电子信息专业也是很好的。5、上海大学上海大学是上海市属、国家“211工程”重点建设的综合性大学，教育部与上海市人民政府共建高校，国防科技工业局与上海市人民政府共建高校，世界一流学科建设高校。上海大学的电子信息非全日制专业学位硕士研究生一般为2-3年，电子信息位于材料科学与自动化学院，初试考试科目为思想政治理论、英语二、数学二、923固体物理（专）；复试科目为半导体物理（一）或 量子力学 或 固体化学。考研难度不大，往年也有部分调剂，上海大学是上海211高校，就业认可度也比较高，性价比很高，学习方式主要就是利用周末上课，小班培养。关于上海地区的非全电子信息院校分析差不多就是这些了，有很多实力强的高校，也有很多性价比比较高的院校，不论择校的出发点是什么，最好还是要选择最适合自己的院校，对于不知道如何择校或者择专业的考生都可以来咨询必尚考研。咨询|考研|择校|备考|经验|资料|研招指导|复试调剂私信：考研

目前，在工作场所挣扎的人们都希望获得领导的信任和重用，从而获得理想的工作。学历高的人在执行任务时会更成功。相反，普通员工有更多的困难。因此，在职研究生课程已开始受到关注。那么，下面介绍一下教育学在职研究生的详细情况。教育学在职培训课程有多种报名方式，在国内外，每个人都可以主要以同等学力、专业硕士学位和中外合办来申请。根据招生方式的不同，报考条件和获得证书都是不一样的，下面分别进行详细介绍。一、同等学力申硕大家能够以同等学力申硕申请办理社会心理学的新任硕士研究生，挑选人民大学、南昌大学、吉林大学等，这种高校免学，递交的申请办理材料能够通过审核。中后期可按规定进行学习培训每日任务，取得成功，提升学位。报考条件：同等学历的学生可以申请在职研究生教育。一般来说，他们有大专以上学历，可以学习专业知识。最后，他们将颁发课程结业证书。那些有兴趣申请硕士学位的人通常需要有学士学位和学士学位。一些学院和大学要求每个人至少在两年内获得这些证书。申请硕士学位时，他们需要满足毕业后至少三年内获得学士学位的要求。获得证书：申请同等学力的学生压力会小一些，因为他们在入学前不能参加考试，在通过期末考试和申请硕士学位获得学位证书之前可以接受专业课程培训。目前，用这种方法获得证书的可能性很高，学生有机会补考。最后可以获得硕士学位证书。二、专业硕士专硕文化教育学院报考华中师大，该学校规定大伙儿入学，考题分全国联考、招收单位复试，根据这种考题，出色入取后能够入学。以这种方式学习的知识在社会上得到高度认可，毕业后你还可以获得高质量的双证书。报考条件：专业硕士教育课程必须通过考试录取，并且必须具备一定的条件才能报名参加考试。一般来说，那些有学士学位证书的人可以直接申请，那些从大专毕业两年的人也可以申请，那些从学士学位毕业的人和那些从成人学院毕业的人也有资格申请。报名成功，入学考试合格，优秀录取，就能学习知识。获得证书：专业硕士在职研究生毕业后可获得学位和学位双证书。这两种证书的综合效果非常好。因此，许多学生对这种方法感兴趣。每个人在入学前都需要参加考试。只有在全国联考和高校复试中取得优异成绩的人才有资格获得双证书。三、中外合办菲律宾永恒大学和菲律宾国立父亲大学也开设了中外联合教育课程。被录取的学生不必参加困难的全国考试，只需参加大学组织的考试。根据学习培训国际性优秀专业知识，毕业了能够得到外国大学准许的有关学士学位。报考条件：中外合作办学是高等学校的独立招生。录取条件由学院和大学决定。拥有硕士或以上学位或同等资格的学生可以在本网站注册。对英语水平没有太高的要求。申请人必须身体健康，没有传染病，经济上能够负担出国留学的费用。申请成功后，你可以学习最先进的教育知识。获得证书：还有一种由中国和外国联合组织的替代方式。通过这种方式加入课程，每个人都可以学到非常前沿的专业知识。此外，最终获得的学位证书可以在中国教育部海外留学服务中心进行双重认证，相当于双重认证。以上就是对教育学在职研究生的详细介绍，如果有任何问题可以在下方留言，大家一起交流。

圆圆学长觉得选哪个都是不错的选择。我们下面就来谈谈两所大学的硬实力如何？地理位置：都处在中国一线城市——上海，这绝对是高校羡慕的地理位置啊。单论这一点，考研调剂生选择调剂上海的高校是不错的机会，什么机会？那就是可以解决上海户口问题啊，这又是许多沪漂族梦寐以求的。办学方向：一个是师范类高校，一个是政法类高校，但是在各自的领域专业强，得到各行各业的认可，实力自然不用说了。师资力量：教师人才在上海高校中从来不缺，博士、博士后甚至大多都是海归留学，还有青千，优青，国家级的人才等，足以证明师资力量强大。科研经费：这方面是许多考生最关心的问题，因为一涉及到钱，很多问题就不难了。上海的高校中不缺钱，更不缺经费。尤其是师范类和政法类大学，国家的资助很大，还有上海市政府的扶持以及企业的投入。所以不用担心导师的发不起钱，导师的项目多，不像有的省份研究生劳务费少的可怜。科研条件：说到这里，圆圆学长不得不吐槽我目前的科研条件，那叫一个悲催。。。很多实验仪器都没有，实验条件简直了，哎，测试条件也差哟！不过，我有上海读研的同学，他们那边的学校实验条件很好，不管是硬件设施还是软件设施都很齐全，测试也很方便。因此，你们就不用担心科研条件的问题了。学校实力和排名：上海师范大学，综合排名98，华东政法大学，综合排名176。排名上看上师大要更强一些，办学实力在各自的领域都是认可的。总的来说，两所学校各有所长，都有强势的学科和专业。想要调剂的考生，根据自己的实际情况联系院校，提醒一下，时间不等人，抓紧联系哦。整理的调剂信息图为上海师范大学上海师范大学调剂要求一、基本条件：（一）符合调入专业的报考条件。（二）初试成绩符合第一志愿报考专业在调入地区的全国初试成绩基本要求。（三）调入专业与第一志愿报考专业相同或相近。（四）初试科目与调入专业初试科目相同或相近，其中统考科目原则上应当相同。（五）第一志愿报考照顾专业（指体育学及体育硕士，中医学、中西医结合及中医硕士，工学照顾专业及工程硕士照顾专业，下同）的考生若调剂出本类照顾专业，其初试成绩必须达到调入地区该照顾专业所在学科门类（类别）的全国初试成绩基本要求。第一志愿报考非照顾专业的考生若调入照顾专业，其初试成绩必须符合调入地区对应的非照顾专业学科门类（类别）的全国初试成绩基本要求。体育学与体育硕士，中医学、中西医结合与中医硕士，工学照顾专业与工程硕士照顾领域等相对应的照顾专业之间调剂按照顾专业内部调剂政策执行。（六）第一志愿报考工商管理、公共管理、旅游管理、工程管理、会计、图书情报、审计专业学位硕士的考生，在满足调入专业报考条件的基础上，可申请相互调剂，但不得调入其他专业；其他专业考生也不得调入以上7个专业。第一志愿报考法律（非法学）专业学位硕士的考生不得调入其他专业，其他专业的考生也不得调入该专业。（七）“少数民族高层次骨干人才计划”、“退役大学生士兵专项计划”及非全日制教育硕士我校不接收调剂。复试要求复试要求调剂专业如下哲学与政法学院关注调剂的同学注意了，其他学院只公布了一志愿复试的考生，调剂信息还没有公布。很多学院都会有较多的调剂名额，大家想要调剂上海师范大学的同学可以关注我，我会及时更新调剂信息！图为华东政法大学华东政法大学华东政法大学非全日制调剂信息注意该校双证MPA学制为三年，培养方式为半脱产在职学习，上海学员授课时间为双休日，上课地点在华东政法大学长宁校区（万航渡路1575号）（轨交2、3、4、11、13号线直达）。三年培养费用为7万元/人。最后，圆圆学长综合考虑，我认为，如果考生是没有工作的，那你就一定要选择全日制的调剂，全日制的研究生不仅有国家助学金每年6000元，还有奖学金。非全日制的是什么都没有，大家一定要记住这一点啊，考虑清楚哦！记得点击关注我哦！考研人加油！各位老铁怎么看？欢迎讨论和留言。

按照往年惯例来看，每年的二月初旬各大招生单位陆续公布初试成绩，二月底公布复试分数线，由3月中旬到4月进入复试阶段。但是受疫情影响，种种迹象表明，今年的复试将会推迟延期，有关教育部门也明确表示原定4月初开展的复试工作是否延期，将视防疫进展决定。已有部分招生单位的复试时间确定推迟，而且就今年的情况来看，很有可能复试的形式也会随之改变。因为在2003年的非典时期，就有一些招生单位采用了特殊的方式开展复试工作。例如华东师大就采用了电话复试的形式，对考生进行多方面评审。考官采用免提的手段对考生进行提问，考生要在规定时间内回答问题，由专家组成员打分得出复试成绩。时隔多年，如今科技网络更加发达，教育部门联合招生单位举办线上“云复试”也不是没有可能。如果在职研究生将举办线上复试，你是否有所准备呢？非常时期，特殊对待。下面就列举一些线上复试的注意事项，以供大家参考。一、电脑设备有保障线上复试很有可能采用多人视频通话的形式，来保证复试的顺利进行。所以建议考生要准备好笔记本电脑或者台式电脑。并且提前调试好摄像头、网络、麦等设备，在房间内关闭手机以免造成信号干扰。二、着装得体重礼仪正常面试中，考官的第一印象很重要，线上复试一样要注意自己的着装打扮以及该有的礼仪。建议考生着装简单、干净、整洁，女生淡妆就可，要给考官一种干净利落的形象体现。三、实力展现很关键复习的时候不仅要学习专业的课程知识外，还应该多找一些专业领域的热点、论文来完善自己的知识储备。面对考官提问，可能因为信号问题，会出现听不清的情况，这时不要强行回答，也不要支支吾吾，没听请就说没听清。除外在因素影响外一个好的实力展现才能得到考官的认可。不管复试形式是否改变，在未开始的这段时间，考生们要拿出应有的心态来好好应对这次复习，同时也要及时关注招生单位等官方网站来获取相关复试信息。最后，预祝各位考生能够成功上岸。

北师大的免费师范生通常能去什么样的学校就业呢？北师大不但是我国师范大学的楷模，而且也是百年老校，985强校，中国双一流大学，世界名校，况且北师大毕业的免师生已经在自身硬件上具备很强的竞争力。可是找工作的话要看你的真实本事了，北师大是一块金字招牌，但不是每个毕业生的护身符，并不能保证每一个北师大毕业生都是很优秀的(说这话你别生气)，都能保证你入职一所重点学校，名牌学校。教师真的是一个很特别的职业，三尺讲台上看重的不仅仅是学历，最重要的是讲课的水平。但是，免费师范生相对于普通学生来说有一个优势就是免费师范生可以先找所属省份的学校签约，肯定会有个兜底的学校，并且都是有编制的。目前，全国共有6所教育部直属师范大学可以招收免费师范生，两所985大学，其中，北师大和华东师大是985大学，其他四所是华中师范大学、西南大学、东北师范大学、陕西师范大学，立足于区域特色，各有千秋。在应聘的时候，如果同时有这六所学校的免师生，那么北师大的全国认可度很高，没有名额限制，一般情况下能有一个北师大的应聘者对于一些地方学校来说都是很有面子的事情，一些学校来着不拒，很吃香。免费师范生可以自主就业，只不过是必须要回生源地所在的省份，所以去省会城市还带有编制多好的一件事情呀，比普通学生还有保障，学校牌子和毕业生硬件来说，北师大毕业的免师一般很受省重点，地级市重点学校的青睐，而且安家费优厚，有优先考虑权。免费生还有一些实实在在的优惠政策：第一、由中央财政负责安排免费师范生在校期间的学费、住宿费，并发放生活补贴；补助一般为在校期间每月600元。即每年发十个月。 第二、在相关省级政府统筹下，由省级教育行政部门落实免费师范生的教师岗位，免费师范生四年毕业以后必须到中小学任教，到中小学任教的每一位免费师范生都有编有岗； 第三、免费师范生在协议规定的服务期内可以在学校之间进行流动，有到教育管理岗位工作的机会； 第四、为免费师范生继续深造提供好的条件保障，免费师范生经考核符合要求的，学校可以录取他们为教育硕士研究生，可以在职学习专业课程。综上几个方面，先说就业肯定不是问题，至于能进什么学校，打铁还需自身硬，像北京的名校北京四中，人大附中等等当然很好，但是现在竞争激烈，博士海归等都在应聘，当然学校类型只能进小学，初中，高中等公立学校，有些地区私立也能进。如果是非京籍生源的话，回到所在省市，基本上可以去各省的省重点了，就业院校一般随便挑选了。一般都是拿着几个offer选最好的就业了呢。想要了解更多信息，欢迎关注我哦，更多内容希望能够帮助您！

职级并行改革正在进行中，职级并行改革后，公务员的晋升渠道更加多元，晋升的速度更加快捷，这在很大程度上改变了公务员的晋升套路。那么，职级并行改革后，公务员还有必要参加在职研究生考试吗？职级并行改革之前，研究生学历可以享受副科级工资待遇，与晋升没有必然联系在职级并行改革之前，公务员晋升的渠道只有提拔一条路可走，如果有研究生学历，公务员可以享受副科级的待遇。在之前提拔名额非常有限的情况下，在职研究生吸引了很多人的目光，很多人都想通过研究生学历改善自己的工资待遇。而仅仅凭借提拔晋升的话，各单位的名额规定非常少，有些基层的公务员，工作大半辈子，也很可能享受科员的工资待遇。在职研究生确实在很大程度上给公务员带来了实惠。职级并行改革后，公务员晋升效率大幅度提升，在职研究生的时间成本被拉长公务员通过在职研究生提升工资待遇，需要花费很多的精力和财力，时间成本很高。职级并行改革后，公务员可以走职务提拔的道路，也可以走级别晋升的道路。在三级调研员之下，每两年就可以晋升一个级别，一个普通的科员，只需要工作两年时间，就可以提升为副科级待遇。两者相比，选择级别晋升的方式，时间和精力成本大幅度压缩，更有利于公务员把精力投入到工作当中，更容易获得快速提升。如果没有明显功利性，在职研究生也可以考虑在职研究生课程有很多实用的知识，对于在工作中摸爬滚打的公务员来说，知识和能力水平的提升，也会为自己插上成长的翅膀。在职级并行改革后，是不是选择在职研究生，关键在于自己是不是需要更新知识，过度功利性，只为提升工资待遇的人，没有必要去读在职研究生。

2019年8月20日上午，李安瑜在同学群里发布了一条信息：陈绛老师今晨去世了。如同晴天霹雳！我马上打电话给陈传，消息得到证实：凌晨一时九分，我们最最敬重的陈老师真的离我们而去。本文作者与陈绛先生合影陈绛先生寄赠本文作者的贺岁笺陈老师走得太仓促。我刚刚准备这个周末去位于上海淮海中路的徐汇区中心医院看他，顺便带他去隔壁的老人和饭店吃个饭，没想到竟成终生遗憾。两个月前，我去徐汇区中心医院看他，他一如既往安详地端坐在病床上，在平板电脑上审读文稿。陈老师一生与世无争与人无争，学术既是他长期以来的追求，也是他怡情养性的方式。他告诉我，电脑上的支架是他的长子陈任从澳洲回来时给他安装的，这样打起字来平稳多了；他还在赶着修订《陈宝琛年谱》，争取早点交付出版社；他还告诉我一件很巧的事，他隔壁病床上住的竟是我舅舅在复旦中文系的同班同学。他宽慰我：他很好，医生和护士对他都很好，病房的饭菜也很好。更多的是他在问我：仇华飞最近不知道怎么样了？王海燕该从德国回上海了吧？张晓敏还是那么忙？他顺手拿出一本由文史馆组织编写的《陈绛口述历史》，让我转交给张晓敏。他还关心着：伊兴好吗？舒予最近在香港还是在上海？并且饶有兴致地和我一起看我那小外孙的照片。临别时，他一如既往坚持送我到电梯口，直到电梯门关闭。我怎么也没有想到，最后留给我的，竟是电梯关闭一刹那间他那敦厚的身影和慈祥的笑容。最早知道陈老师是在考入复旦历史系后不久，同学之间谈论最多的是系里的老师，除了如雷贯耳的“二周”（周谷城、周予同）和谭其骧先生、蔡尚思先生，还有就是带有传奇色彩的几个人：被毛泽东点过名的五大右派之一陈仁炳先生，据说也被毛泽东点过名作为反面教材留在系里的姜义华先生，再就是最后的帝师——宣统皇帝的老师陈宝琛的孙子陈绛先生（后来知道不是嫡孙而是侄孙）。接下来选修了陈老师开设的《洋务运动史》。陈老师上课，不像沈渭滨老师那样抑扬顿挫卒归于质，也不像朱维铮老师那样嬉笑怒骂皆成文章，他的风格是平实而厚重，详明而独到：从军事装备、机器生产、科学技术，到制度创建、社会改良、观念启蒙，为我们展示了一幅多方位多视角的洋务运动图景。更为受益的是，他不是就事论事，更少有是非评判，而是将洋务运动放到中国近代化的历程中加以考察。比如李鸿章，他不回避也不纠缠是不是刽子手和卖国贼，更强调李鸿章是中国近代化最早的倡导者和践行者，他后来编撰的《李鸿章评传》，副标题便是“中国近代化的起始”。再比如赫德，他不否认赫德的在华活动是与西方资本主义对华侵略同步展开的，但更注重揭示赫德在中国近代化进程中的作为和影响，他晚年致力于翻译《赫德日记》，有人赞其“重塑了赫德铜像”，我倒不这么认为，为赫德歌功颂德不是陈老师的作派，为中国近代化研究留下第一手记录才是他的初衷。陈老师是国内最早研究中国近代化的学者之一。毕业后，我留校担任学生辅导员并参加中国近代史教研室的活动。那时候的中国近代史教研室可能是历史上最兴盛的时期，领军的是田汝康先生，接下来是汪熙先生、黄苇先生和陈绛先生，再接下来是陈匡时老师、沈渭滨老师和杨立强老师，后面是夏林根、陈宗海、戴鞍钢、王立诚和我五个当时的“小字辈”，王立诚后面好多年再没有新人进来，因为超编了。那段时间，我和陈老师的接触并不多，但总觉得陈老师是最容易接触的。他家世显赫却平易近人，他学贯中西却淡泊名利，他处世低调待人宽厚，从不轻易品评他人议论是非。他从来没有要求我什么希望我什么，却总是关切地询问我：最近好吗？有需要帮助的吗？和他在一起，我觉得很轻松，不拘束。接下来我准备读在职研究生。朱维铮老师曾希望我跟着他读。他是我大学本科论文的指导老师，在撰写论文的过程中我没有少挨骂却收获更多，他难得地给我的论文打了优秀，却又吝啬地写下了“作为一篇本科论文还能读得下去”的评语。我犹豫了一阵子，还是没有胆量去读朱老师的研究生。我找到陈绛老师，他很爽快地答应接受我这个学生。成为陈老师的学生后，他教给我最多的是敬畏学术和奉献学术：陈老师的一生最敬畏的是学术，他也将一生奉献给了学术。研究生期间课程是免修的，因为我在读助教进修班时已经修完了相关课程，重心是学位论文。陈老师研究的领域是中国的近代化。中国近代化起步于十九世纪六十年代，而中国近代史却发端于1840年的鸦片战争，这中间存在着二十年的时间差。为什么会出现这个时间差？我想以鸦片战争时期睁眼看世界的思潮为切入点展开研究。我选取了三个人和三本书——魏源的《海国图志》、徐继畬的《瀛寰志略》和梁廷枏的《海国四说》——作为考察对象。这三个人是最早睁眼看世界的代表性人物，这三部书则代表了鸦片战争时期中国人睁眼看世界的最高水平。我把我的设想告诉陈老师，陈老师表示认可，同时提点我：如果只是睁眼看世界，为什么要选取三个人和三本书？他们之间除了同质性以外，还有什么不一样的地方？短短几句话如醍醐灌顶。我进一步查阅文献，发现这三个人确实既一样又不一样。他们年龄相仿：魏源生于1794年（乾隆五十九年），徐继畬生于1795年，梁廷枏生于1796年(嘉庆元年)，恰逢乾隆嘉庆政权交替之际清朝统治由盛转衰之时。他们都以学识渊博著称，可是在鸦片战争以前治学范围和处世方式迥然有别：魏源崇尚经今文学，强调经世致用；徐继畬以理学名世，在科举仕宦的道路上踌躇满志；梁廷枏则承绪了汉学家的传统，热衷于钩稽沉隐究索名物。鸦片战争期间他们分别活动于江苏、福建、广东沿海，最早感受到西方对中国的冲击，并最早睁开眼睛打量世界：魏源将视野从盐漕河币等内政问题转向海防、外交和域外知识的探求，编纂成《海国图志》；徐继畬作为主持福州厦门两口通商事务的官员被推上中西交涉的第一线后，迫不及待地想要了解西方，进而撰写了《瀛寰志略》；梁廷枏则在被英国人的坚船利炮惊醒后，走出“于世无患与人无争”的书斋，用汉学家的求实精神打量陌生的入侵者，写就了《海国四说》。耐人寻味的是，在对外部世界进行了一番探索之后，他们提出的“制夷之策”各不相同：魏源倡导“师夷之长技以制夷”；徐继畬认为“夷不可敌民不足恃”，主张以“抚夷”而“服夷”；梁廷枏则强调“夷不足虑民力可恃”，主张“以民制夷”，这三种应变主张实际上反映了战后中国社会嬗递出现的三股社会思潮。同样发人深省的是他们的归宿：当道咸交替之际中西冲突再趋激化之时，魏源和他的“师长”主张倍受冷落，怀着失望和迷惘弃官学佛不与人事；徐继畬因为福建英人入城问题为千夫所指，被削职返籍后也绝口不谈时事；梁廷枏则作为广州反入城斗争的士绅领袖受到朝廷的借重和奖掖，但面对随后接踵而至的内忧和外患却束手无策。我把我的心得告诉陈老师，他在认同之外多了几分赞许。大量的功夫是阅读文献。在确定选题时我只知道这三个人和三本书，只准备通过文献解读搞清楚：他们睁开眼睛之后看到了什么，他们所介绍的世界与现实的世界吻合和悖离程度怎样，影响他们认知的是什么，他们的介绍又有什么影响。陈老师学贯中西、识融古今，对我所要研究的文献如数家珍。他提示我，《海国图志》从道光二十二年到咸丰二年有过五十卷本、六十卷本和一百卷本，这三个版本都要仔细研读并且加以比较，比较辑录的文献有哪些增删，比较关注的重心有没有变化，还要比较与社会风气的变迁有什么关联。后来的研究证实陈老师的点拨相当有先见，五十卷本汇集的是鸦片战争以前中外著述中有关域外的知识，六十卷本致力的是时人对于造船制炮等等西方技艺的介绍，一百卷本更多聚焦的是制夷之策的探求，这些改变不只反映了魏源对于西方了解的深化，更反映了战后社会思潮的嬗变。陈老师还告诉我，《瀛寰志略》与徐继畬的个人沉浮密切相关，因主持福州和厦门的通商事务撰写出《瀛寰志略》，因力主抚夷遭言路弹劾证据之一也是《瀛寰志略》，等到六十年代因熟悉洋务被重新起用，《瀛寰志略》同时被列为京师同文馆的教科书，徐继畬和《瀛寰志略》的命运与近代中国的命运又是密切相关的，陈老师的提点为我的研究指明了方向。陈老师还提醒我，《海国四说》“以中国人述外国事见长”,与梁廷枏作为一个汉学家的求实精神是直接相关的，但由于刊本较少流传不广，目前只有极少几部线装本存世，华东师大的胡逢祥有过专门的研究，可以向他请益。除了这三部书，陈老师还要求我阅读《筹办夷务始末》和英国外交文书，从第一手资料入手考察魏源他们对中西关系的认知。在认认真真地通读了这些文献后，我慢慢体验出陈老师的用心：鸦片战争的整个进程大致是按照英国人的既定部署展开的，包括魏源《筹海篇》在内的种种制夷之策，虽不乏反抗侵略的胆略，在先进的侵略者面前却又是苍白无力的。陈老师特别要求我阅读魏源的《圣武记》，我起初不解其意，将《海国图志》和《圣武记》比对阅读后我发现，魏源主张中最为人们推崇的“师夷之长技以制夷”，即用武力对抗武力，在魏源的思想体系中只是不得已而为之的下策，比它更需要的是“以夷制夷”“以夷款夷”和“以守为战”“以守为款”，而所有这些在魏源看来又都只是“兵机”而不是“兵本”，制夷的根本之图不在决战于疆场，也不在折冲于樽俎，而在战胜于庙堂，即“欲平海上之倭寇，先平人心之积患”，沿袭的仍然是传统的治平之道。而在制胜外夷后，魏源追求的不是让中国走向世界，而是回归《圣武记》所描述的“一喜天下春，一怒天下秋”“禁止令行，四夷来王”的所谓盛世。魏源、徐继畬、梁廷枏为人们打开了眺望世界的窗户，他们的双脚却仍然停留在中世纪，这不正是我所要寻求的从鸦片战争到洋务运动这二十年间中国的近代化始终没能迈出第一步的答案所在？！论文写就后，我把题目确定为《徘徊在近代与中世纪——鸦片战争时期三个探索者的足迹》。中国历史不讲中世纪，可那时候朱维铮老师正在编纂他的论文集，书名就是《走出中世纪》，我这是受到朱老师的启发。和陈老师讨论，他非常认同，并且讲中国的古代太长了，近代又太短了，在古代和近代之间应该有个中世纪，转折点就在唐宋之际。阅读的过程是艰辛的，但同时享受到的是阅读的怡静和收获的喜悦，这是陈老师让我领略到的阅读的真谛。在论文撰写中同样感受深刻的是陈老师对学术的敬畏。前几年清华校长林建华将“鸿鹄之志”念成“鸿hao之志”引发了一场风波，我马上联想到在陈老师面前我也曾误读成“鸿gu之志”被陈老师捉了个现行。我们这一代人的经历非常独特，谢希德校长在为我申请富布赖特学者所写的推荐信中，称道我下过乡、当过兵、也做过工，经历非常丰富，并且说我们这批大学生是同时代人中的佼佼者。可我自己很有自知之明，我们这些人的知识结构极不平衡，“文革”开始那一年刚进入初中，后来就没有好好读过书，高考靠的是历史、语文、政治知识的积累，数学和外语都挂了红灯，更缺乏的是严谨和系统的学术训练，在陈老师面前读错字便成了家常便饭。陈老师早年承绪家学，其后又精研西学，不但学术功底深厚，更以学术严谨著称，每每发现我的错误时，不是指责，不是调侃，也不是听之任之一笑了之，而是和颜悦色地告诉我，这个字读错了，那个字应该怎么读，令我虽不感到窘迫，内心却充满了自责。我现在记忆犹新的一件事是引号和逗号、句号、问号、感叹号的连用，在我递交陈老师的文稿中，标点符号的运用相当随意，事实上我也没有考虑过应该怎么用。陈老师一一标注出我文中的错误，又非常细心地告诉我：如果引文独立成句，句号应该放在引号里面；如果引文并不完整，逗号或句号就要放到引号外面；如果文末用的是问号或感叹号，则应放在引号外面，那个场景就像老师教小学生一样。我当时或许是记得了，或许是没有当一回事。不久后去江西南昌开会，丁日初先生专门把我叫到他的住处，就着我的论文一一纠正引号运用上的错误。丁先生是陈老师多年的同事和挚友，当着丁先生的面我脸红了，我惭愧的不是我自己犯了错，而是我丢了陈老师的脸，更何况这些错误陈老师早就给我指出了。打那以后，无论是在办公室还是在书房，我都摆放着两部书，一部是《辞海》（缩印本），一部是《英汉大词典》。还有一件事同样令我印象深刻。有一段时间，陈老师负责上海高考历史卷的出题，他出了这么一道题：“郑观应在中日战争前夕写的号角般的《盛世危言》，号召中国人为民族的生存进行激进的改革，他的读者包括康熙皇帝、孙中山和青年毛泽东”，让学生改错。这段话出自上海人民出版社出版的吉尔伯特·罗兹曼主编的《中国的现代化》中译本，他告诉我出题的目的不只是考学生的历史知识，更是要让学生从一开始就养成学术严谨的习惯。在这以后不久，他还专门写了近万字的《评〈中国的现代化〉的名字翻译》一文，发表在《近代中国》上。陈老师对学术的敬畏还体现在他的厚积薄发。他自己轻易不发表论文，应该也不希望他的学生草率地发文章。我的论文完成后，答辩委员会给予了肯定并评定为优秀，但在作评论时五个委员都不约而同地称道陈老师治学的谨严和学养的深厚。我知道，我是沾了陈老师的光。在这以后，不时有人提醒我花点时间将论文修订出版，可是我不敢，总觉得还拿不出手，我想陈老师也不希望我这样做。可是前几年我和他闲聊，说起当时写作论文时，过多强调了以西方为标尺，臧否人物评判是非。陈老师很有同感，强调西方的不都是好的，传统的也不是一无是处，鼓励我重新捡起论文，并抓紧修订争取出版。我深切地感受到，陈老师不鼓励粗制滥造，但却支持在学术上不断探索不断创新。更有一件事让我至今心怀感激。有一次上海古籍出版社组织编撰《二十五史新编》，上海古籍出版社总编张晓敏专程登门，请陈老师负责《晚清史》的撰写，并让我协助。陈老师当场应承了下来，并很快与我讨论出编写体例和编写提纲，还亲自撰写了几份样稿供我学习。可是不久他跟我讲，他不参与了，让我一个人完成。我没有答应。陈老师又非常直白地对我讲，他现在已经没有什么名利上的追求和考核上的压力了，你们还要评职称还要完成工作量，这本书写出来对你的学术发展应该是有帮助的。我不能再拒绝了，后来拉着戴鞍钢一起写就了这本书。那个时候，学生叫老师“老板”、给老师打工是天经地义，可陈老师不但厌恶做这些事，还设身处地地为学生提供机会创造条件。论文完成后，我打算继续跟陈老师读博士。遗憾的是，虽然那时候中国近现代史的实力相当雄厚，陈老师和汪熙老师、黄苇老师的近代经济史研究，朱维铮老师、姜义华老师、李华兴老师的近代文化史研究，陈老师、汪熙老师、陈匡时老师的近代中外关系研究，还有杨立强老师、沈渭滨老师和陈老师、汪老师的近代资产阶级研究等等，在当时的学术界都是出类拔萃的。但因为学术圈里的种种原因，博士点始终批不下来。汪熙老师那时候挂靠在国际关系门下带博士生，他希望我跟着他研究中美关系史，但我仍期盼着继续跟陈老师做学问，直到1993年我调出复旦大学到了上海外国语大学工作，还是没能如愿。正是因为这个原因，陈老师直接指导的硕士研究生并不多，最早的是王维俭，后来有陈潮和杨苏荣、尤卫群和王圣良，再后来是仇华飞和王泠一，这里面有几位还是挂靠在其他老师名下的。这对学术界是一个损失，对陈老师是一大遗憾，对我则是失去了读博的机会。陈老师晚年醉心于家族史的研究。作为福建望族螺洲陈氏的后人，他对自己的家族充满景仰，也充满自豪，他身上既具有家族传承孕育出来的贵族气质，也留有历经改造后的痕迹，他用史家的学识记录下家族的历史，同时也用家族的历史丰富了史学的研究。王家范先生在追忆沈渭滨老师时 ，称沈老师是“最后的乡绅”。照此推之，陈老师堪称“最后的贵族”。（本文载傅德华、戴鞍钢主编《有容乃大 无欲则刚——陈绛先生纪念文集》，复旦大学出版社即将出版）(本文来自澎湃新闻，更多原创资讯请下载“澎湃新闻”APP)

作者：王杏安小刘最近收到一家房地产公司的offer, 拿着一份简历去一家房地产公司应聘，他自认为他那海外大学在职研究生的学历以及足够能够胜任这场面试，信心满满地走进了那幢心仪已久的大楼。HR小姐很热情地接待了他，聊了大约半小时后，评价他阅历丰富，胜任这份工作绰绰有余，说马上将他推荐给老板。HR小姐后来问到他的本科学历的性质时，小刘如实地告知。HR小姐马上变了脸，说道：对不起，我们要求全日制的211在、985大学的本科学历…… 小刘的心不由得凉了半截，无论他后来多么努力，都弥补不了当年的缺憾。求职最痛苦的事，莫过于课也认真上了，研究生也念了心仪公司的招聘JD白纸黑字写得明明白白：“硕士及以上学历（其中本科阶段必须为985或211院校）”HR说：“我们只看第一学历。”1你想要一个将就的人生，可是生活却很难将就你也许你说，学历有那么重要吗？马云，杭师大毕业，一个二本院校，没有亮丽的名校背景，并没有阻碍他成为互联网首富，那个曾经拒绝他多次申请MBA的哈佛大学，在他成功后多次邀他去参加演讲；蒙牛的牛根生也没有像样的学历，但他创立蒙牛，只用了8年，使蒙牛成为了全球液态奶冠军、中国乳业总冠军；还有韩寒，没有参加高考也能成为作家、导演。你考个三本就够了，但这个世界上有多少人能成为马云、有多少人能有韩寒那样的机会，大部分放弃了高考的人都走向了碌碌无为；很多不爱学习的孩子，长大之后却发现，自己用几年疯狂的青春，换来了一生的卑微。2006年“一战成名”的新闻人物蒋多多，在所有的科目卷子上都交了“白卷”，唯独在在语文的作文部分写满了自己对于高考制度和中国教育体制的不满。后来的她她没有靠学习走出属于自己的幸福道路，每天也是朝九晚五，天还没亮就开始在地里务农，为了维持生计不得不每天辛勤的劳作着，过着靠天吃饭的日子和生活，心里也充满了悔恨。2008年在考场上交了零分卷的徐孟南，选择在2018年重新参加高考，他说，如果不参加高考，我会一直在工厂上班，没有技能，也没有文凭，我想找一份更好的工作。31岁的大三学生徐孟南对那位要放弃高考的后辈也这样说：“知识改变命运，要敬畏高考，珍惜机会”。当你手无任何文凭，“赤裸”地被推搡到社会现实面前，那个时候的你，也许会明白，读书时候的苦也许不叫苦，为了生存的苦，才叫真正的苦。也许你说，我不需要上985、211大学，考个普通本科、或者上一家专科院校就够了，考211和985大学，要么太累。你想要一个将就的学历，过一个将就的人生，可是生活却不肯将就你！你可知道，随着1999年国家推行大学扩招政策以来，每年有上千万大学毕业生带来的就业问题。你如何在激烈的竞争中脱颖而出？每年近千万的大学生进入求职市场，每年的“大学生就业难”会成为春季或者暑期的热门话题；况且，社会上林林总总的成人教育、在职研究生学历教育遍地都是，确实给很多第一学历并不耀眼的职场人士增添了机会，但是，当面试官面前有太多这样的简历时，是否会更青睐第一学历耀眼的求职者，因为第一学历代表的是含金量。诚然，如果你在人生最重要的时候选择无知的存在，去听信什么“读书无用”，那么未来的自己可能要花费更多的时间去收拾当年遗留下来的问题。2你凭什么脱颖而出?2020年，我们太难了！疫情影响，很多朋友都抱怨说被降薪，有些甚至被裁员。一份网友总结的数据，看来真是令人触目惊心！三个月的时间内，近3000家影视公司破产，一万二千多家培训机构消失，一万一千多家旅游企业倒闭，五万多家餐馆转让，中国有7.8亿人正在负债，47.2%的人已经产生了逾期，失业人群还在持续走高。根据国家统计局的数据，中国2020年2月的城镇失业率已达到6.2％，而国家统计局公布，2019年中国城镇化率突破60%，也就是说，有5000万人失业。所以连政府都开始带头勒紧裤腰带过紧日子，众多企业也不得不降薪裁员以求活下去。在这样的背景之下，没有一个耀眼的第一学历，你凭什么脱颖而出？3他们都通过高考复读，实现了“咸鱼翻身”在应聘时，有些人会遇到这种情况，开始与面试官交谈甚欢，但是当提及学历问题时，面试官一听第一学历是专科或非985、211的普通本科，简单客套几句，就下“逐客令”了。某期很火的求职类节目中，一位知名企业CEO拒绝了一个复旦大学的硕士研究生，理由是其“第一学历”是一所三本院校。他解释说，现在名校研究生太多了，导致我们很难在招聘现场快速判断出一个求职者的“综合素质”，只好采用将第一学历作为首要评判标准的方法，虽然不见得公平，但也是不得已而为之。正因为现实残酷，所以很多人选择了复读再战。高考很苦，也许复读更苦，因为复读的高考生背负了更重的心理压力。高考再苦，也有很多人选择复读，通过高考“咸鱼翻身”的例子还真不少。新东方教育科技集团董事长俞敏洪，曾在1978年和1979年两次参加高考，都名落孙山。但怀抱着“不断面对失败的人，成功的机会比普通人多得多”的信念，终于在1980年又一次参考，考取北京大学。他努力抓住每次得之不易的机会，终于，在他第一次被美国签证官拒签25年后，“新东方”在美国上市。《卧虎藏龙》导演李安，他从高一时候的梦想就是当导演，接连两次高考失利都没有让 李安放弃，继续复读第三次终于成功考入理想大学，实现了心心念念的导演梦。汤唯出生于一个艺术家庭，1997年汤唯高考落榜，父母让进了职业模特队。但他们提出：”要想真正在演艺圈有前途，还得有文化！”在职业模特队，每天训练、表演完毕，别的女孩忙于逛街，汤唯却捧起了书。经过3年不懈努力，2000年她终于考入中央戏剧学院导演戏。还有著名演员陈建斌、汤唯、孙红雷等，他们都是高考失利决定复读然后成功逆袭人生的。深圳市社会组织总会执行会长孙文平，曾五次参加高考，最终考上了四川大学法律系，在升任深圳市社会组织总会执行会长之前，将深圳市手机行业协会经营得有声有色。4用一年时间换一个锦绣未来，不值吗？看看这张图上大佬们的第一学历，你还想侥幸不好好学习吗？第一学历代表的是高考时与别人的差距，它体现的是我们之前的学习能力和努力状态；第二学历代表的是我们最近的学习状态和再学习的能力。上帝在为你关闭一扇门的同时，还会为你再打开一扇窗。高考失利，你还有机会再爬起来，选择再战一次。恰恰相反，高考失利选择复读反而是对自己未来的人生负责任的表现。一个好大学对之后工作生活的重要性不言而喻，用一年时间搏一个光明的未来，这笔账简直不能更划算啦。也许，你今年高考时发挥失常；也许，你将来上了并不心仪的大学；也许，你被分到了一个并不适合的专业。你可以选择不将就，为梦想，选择再拼一次。毕竟上高中的人恰逢青春年华，正值阳刚之时，该吃苦那时候就多吃一点，一年光阴，可能算不了什么。如果有足够的毅力、耐力和智慧，在初次高考失利的情况下，建议复读。因为第一学历会决定你大学四年的成长环境，遇到的机会，视野和格局……这是为一生奠基的重要时期，即使复读耽误一年，但是和整个人生相比，还是值得的。

教师资格认定改革新闻截图会议决定，在已对教师职业资格实行“先上岗、再考证”阶段性措施基础上，推进师范毕业生免试认定教师资格改革，并建立教师教育院校对师范生教学能力进行考核的制度。加快推进允许教育类硕士及以上学历毕业生、公费师范生免试认定教师资格。开展教师教育院校办学质量审核，审核通过院校的师范毕业生可免试认定教师资格，便利师范毕业生就业，提升教师队伍素质。教育类硕士及以上学历毕业生免试认定教师资格专家认为，师范毕业生免试认定教师资格改革，并不会降低教师准入门槛和质量，反而会促进教师教育院校重视提高培养质量，是教师教育院校改革的契机。教育类硕士考研难度1996年4月，国务院学位委员会通过决议设置教育硕士专业学位(Ed.M)，并于1997年开始招生试点工作。开设教育硕士专业学位，教师可以系统地学习新知识，掌握学科的前沿，得到教育研究的培养。“311”和“333”哪个好考333是教育硕士，311是教育学硕士。“311”和“333”是研究生招生目录上专业课代码，如果你考的是教育学，你的专业课代码前写的是311，你就是参加的教育学统考。1、311是全国统一命题，考试科目政治、外国语、教育学专业基础综合3门，333是各个招生单位自主命题，科目为：政治、外国语、333教育综合、专业课二。2、311是全国统一大纲和范围，333有大纲但部分学校有自己的范围和要求。3、311满分是300分；333满分是150分。根据上面的区别，333相对容易些，比311考的范围要小，不考教育科研方法，要相对容易些。教育类研究生考研难度逐年加大1、考研人数增长据统计2017年考研报名人数201万人，2018年考研报名人数是238万人，报名增长率是18.4%，2019年考研报名人数341万，虽然有扩招但是录取难度依旧很大。如今我国推进师范毕业生免试认定教师资格改革，那么想要报考教育类硕士的人数也会随之增多，竞争激烈程度更大。2、在职研究生考试纳入统考越来越多的在职教师也在工作中发觉学历的重要性，明明有些职位自己有能力胜任，但是因为学历没有其他人高，所以被拒之门外，不被重用，因此选择考研。而在职人员考研也需要参加全国联考，增加了考研的“分母”，难度大，对于边备考边上班的在职人员来说，难度更大。升学规划——什么样的教育类硕士好考，易拿证北清迈大学创新教育硕士M.Ed（国际硕士）回国认证教育学学术型学位免联考，时间短，学费低，海归待遇请【关注】+【私信】了解更多报考硕士信息以及升学规划