国外研究生培训

澳大利亚高等教育澳大利亚的大学在世界各地广受尊敬，在许多学科领域都吸引着学生。澳大利亚仍然是生物学、动物学和化学等自然科学以及数学、工程学、社会科学和医学等学科的首选之地。总体而言，国际学生占注册人数的近四分之一，在一些大学，国际学生占学生总数的近一半。学生群体高度多样化将带来多样化的体验，课堂和校园生活将呈现出真正的全球视野。特别是名为“Group of Eight”的澳洲八校联盟——一种相当于美国常春藤联盟或英国罗素集团——包括澳大利亚国立大学（ANU），墨尔本大学，悉尼大学，昆士兰大学，新南威尔士大学，莫纳什大学，西澳大学，阿德雷德大学。这八所大学都在2019年QS世界大学排名中占据强势位置，另有29所澳大利亚大学上榜这一世界大学排名。澳大利亚共有43所大学，其中大多数是公立的，只有两所是私立的。大多数澳大利亚大学都是根据州或地区制定的法律进行自我认证的机构。学校一般提供三个等级的学位：学士学位（3 - 5年）、硕士学位（1 - 2年）和博士学位（3 - 4年）。总的来说，澳大利亚的大学和机构都为学生提供了良好的教学设施和丰富的活动开展。澳大利亚还有1100多所经认证的职业技术高等教育机构。这些学校提供技术和继续教育（TAFE）以及职业教育和培训（VET）。在这里，你可以学习短期课程，证书I-IV课程，文凭课程，和高级文凭的行业培训，这些课程旨在为特定的工作做准备。和许多国家一样，澳大利亚鼓励学生边学习边实习。有些课程，如教育、护理、工程、IT、会计和通信，课程要求可能需要完成一定的工作经验积累。实习的竞争会很激烈，所以尽早提交申请，确保你能得到一个好职位。澳大利亚申请 & 签证每个高等教育机构从课程设置、入学要求、学习成本和生活方式上来说都是独一无二的。认真做好学校调查，然后根据官方网站提供的信息向你选择的每一所大学提出申请。除了需要提交你的学习成绩外，可能还需要提供英语语言能力的证明，以及完成任何必需的测试或面试。在澳大利亚，新学年的开始时间是2月份，不过也可以在7月份——也就是第二学期开始的时候开始学习。学生通常可以在课程开始前3到18个月申请，但建议越早开始准备越好。像中国学生需要签证才能在澳大利亚学习。澳大利亚学生签证应通过内政部在网上申请。你需要证明你是一个真正的学生，有良好的性格，精通英语，身体健康，有足够的钱在澳大利亚学习期间养活自己。澳大利亚学费，生活费 & 资助在澳大利亚学习的费用将根据个人所就读机构、学习水平和科目的不同而有很大的差异。工程和医学等领域的课程通常处于较高的水平。作为一个粗略的指导方针，硕士学位每年花费预期在20，000-37，000澳元之间，博士学位每年花费在14，000-37，000澳元。生活费用会根据你的居住地和你的生活方式而有所不同。大多数澳大利亚大学都为新生提供预算指导。英国内政部（Department of Home Affairs）要求国际学生每年至少要有20290澳元的生活费，如果有伴侣和/或孩子陪同，还需要更多附加资金。大多数学生签证允许你在学期期间和假期期间每两周工作40个小时，所以有可能用兼职工作来补充你的经济状况，尽管这点不足为凭。澳大利亚政府提供一系列奖学金、助学金和其他财政援助，积极支持国际学生在澳大利亚学习。政府资助的主要项目包括澳大利亚奖学金和国际研究生研究奖学金（IPRS）计划。许多其他组织和大学也为国际学生提供奖学金，在澳大利亚留学政府网站上有一个可搜索的数据库。澳大利亚毕业后职业生涯如果你毕业后想留在澳大利亚，你需要拿到工作签证。如果你在50岁以下，已经在澳大利亚学习了两年以上的CRICOS（澳大利亚联邦政府招收海外学生院校及课程注册登记）注册课程，可以在中长期战略技能列表（MLTSSL）中选择一个职业，你可以在研究生工作流下申请临时研究生签证（485类）。这允许你在发行日后在澳大利亚再停留18个月。另一种签证类型是针对任何专业的毕业生的。通过课程学习硕士学位的有效期为两年，通过研究学习硕士学位的有效期为三年，通过博士学位的有效期为四年。

有人说英国硕士留学很“水”，果然名不虚传。前天，采访了一位刚刚硕士毕业，从英国回国的留学森，来听听他怎么说。Q：为什么选择去英国读研？A：原因有二：其一，虽然我在国内读了四年，但是专科学历。英国可以通过研究生预科的方式，跳过本科阶段，直接去读研，从时间上来说节省成本。其二，汽车是我的爱好，我非常喜欢。英国作为老牌的工业国，它的工业，如汽车、航空航天等科技方面的发展在世界享有一席之地，从专业的角度来讲，我也会首选英国。Q：喜欢考文垂这个城市吗？A：就我个人而言挺好的，它像白开水，没有坏，也没有让人觉得丰富精彩，很平淡的生活环境，如小镇般的感觉。但从生活和学习的角度来看，又非常地便利，因为区域面积不大，吃饭、购物、出行都很方便。Q：到了英国后，和你想象中差距大吗？A：刚去时还是有一点的。我之前有过去德国游学的经历，对欧洲文化氛围有先入为主的印象，德国到处都非常整洁，德国人的高度严谨带来了良好的秩序感，与国内完全不同。但初入英国后发现，并非如我想象。也会有人不遵守交通规则，闯红灯，横穿马路，街上也有垃圾，和在国内认知到的英国是有差距的，特别是在考文垂这样的小城市。因为一般人们都会去旅游城市和景点，那些地方和这种小城市的氛围和习惯又不太一样。Q：到了考文垂，对比国内有哪些不同？A：从气候上来说，英国的气温偏凉，夏季最高温27-30℃，仅仅持续半个月左右，常年维持在十几度的气温，冬季最冷也就0℃左右，不会太冷，房间平均气温在12-13℃。就生活而言，国外普遍都是这样一种情况，人与人之间保持着一定距离，人们很讲究生活的独立性。在国内，大家更愿意聚在一起，在国外，即使是上课时关系非常要好的本地同学，在课后回归到个人生活时，大家都会享受自己的私密空间，与其他人没有太多联系和交集。Q：你入境后适应了多久？A：差不多一个半月吧！印象最深的是，刚去时准备租个House， 在找房租房的过程中，不断适应国外生活与办事的节奏。国外的节奏实在很慢，从房东到房屋中介到房屋代理，以国人的眼光来看，他们办事效率简直太低，会让人很不习惯。我跟我的房屋代理人甚至发生过争吵，我们觉得2天就能搞定的事，他们却一拖再拖，总是用各种理由没按时完成，我当时很难理解。还好遇到了一位来做访问学者的教授，他跟我说，出国最重要的事，首先要放空自己，把国内养成的习惯和你认知中的约定俗成先忘掉，然后才能很好地融入到当下的社会环境中去。我按教授的话，不断调整自己，于是花了一个半月到两个月的时间，终于融入了当地的生活。Q：你对考文垂大学的印象如何？A：对学校印象挺好。学校的硬件设施，老师的专业能力和我预想中差不多。以前在德国上学期间也是如此，国外的老师更重视基础知识。在读研期间，我和本科在英国读的同学有明显的差距，他们的基础知识非常扎实，当老师抛出一个问题时，他们可以迅速做出反应，但对于之前在国内读书的学生来说，基础知识和他们相差很多。Q：你在国内和在硕士阶段所修的课程，重合度高吗？A：差别挺大。我在国内读的是汽车机电，这个专业偏向于汽车上电子系统的控制逻辑和电子原器件的控制。但我在国外读的是单纯的汽车工程，它是机械工程的分支，我们第一学期的课程是跟机械工程、航空航天工程专业的同学一起上的，更偏向于机械、动力学、空气动力学、流体力学等，因此跟国内的课程差别还是蛮大的。Q：除此之外，老师的教学方式有何不同？A：国内的课本按章节和单元，以知识点为模块来上课。而国外则是以项目为模块。举个栗子，我们第二学期四门课主要学的都是车辆动力学范畴，老师上课方式和布置的作业都是以项目为主，在项目中你所要处理的问题就不仅仅是车辆动力学的知识了，还可能会涉及到第一学期学到的计算机辅助设计、分析等专业知识，是综合性的，比较实用。Q：你觉得学习压力大吗？A：压力挺大的。不管从语言还是学习习惯上，都要调整适应。研究生分三个学期，三个阶段期间大概各有10天的时间让人缓冲调整，但平时上课压力很大。英国虽然生活节奏很慢，但对教育的效率要求很高，研究生虽然只有一年，但我从去年九月入学到如今八月底毕业，这期间我基本没放过假。学校会在你的日程上标注一个“reading week"or"study leave”，这时你会有3周的时间是没课的，但老师会把项目作业安排得非常满，他们能保证让你在这三周里一点玩的时间也没有，你得保证每天10-12小时的学习，才能在假期结束后如期交上作业。而且，上课时还有老师告诉你这是什么，该怎么做。但假期老师都休息了，也不会回复邮件，你只能靠自己去图书馆看书，查资料。Q：课余如何安排？出去旅游过吗？A：我研究生阶段，近12个月的时间，都没离开过考文垂。不过预科时相对还比较轻松，那时和在国内读高中比较像，不用具备很高的自觉性，老师会去要求和监督你，课程也排得很满，每天按老师要求把作业完成就可以。但研究生不同，教授2小时课上完就失踪了，唯一沟通的方式就是发邮件，或者发邮件预约时间然后去找教授请教。老师不会考量你学得怎么样，也不会检查，但一旦课程结束，他就会从项目作业上来看你的对知识掌握的反馈。Q：第三学期全都在准备论文吗？A：因人而异。在阶段前一个月的时候，课程主管放出了150个项目课题，保证每个学生都能分到。你需要自己去找去看，有一周的预选时间，选好了，就可以跟你感兴趣的课题的导师联系，当导师考量了你的专业知识，认为你比较适合这个课题之后，大家就可以在项目开题时间去抢注，谁先抢到这个课题，注册到了，这个课题就是谁的，然后就可以开始做整个项目了。有的人拿到的项目偏理论研究分析，那么他就要准备论文。有些人比较偏实验性，导师则会要求出具一份详细的报告，在论文字数上要求就不会那么高。比如我吧，我属于比较偏设计类的课题，导师对我要求较高的就是我设计的产品和对产品仿真的分析和论证，对我的论文字数没有特别高的要求，但必须详细地阐述我的设计过程，这类似于日志，要把我的设计过程和仿真流程全部记录下来。Q：你毕业的流程是怎样的？A：因学校而异。我们学校是在deadline的时候提交毕业论文，以及一本把每次和导师见面开会，老师提出的问题和你的解决方案都记录在册的日志。它是你论文的佐证，证明你如何完成了你的整个项目。另外，还需要提交所有电子版的文档，之后要跟导师预约答辩的时间，答辩时你的导师和另外一位相关专业的教授在场。答辩结束后，课业方面的进程就结束了。之后需要在学校系统上预约出席毕业典礼的时间、礼服等，比如我们专业的毕业典礼是11月23日，毕业典礼上会颁发毕业证书、学位证书和成绩单，至此，与学校有关的事项就全部完结了。Q：你的学签什么时候到期？A：2019年1月。英国会在学校官方课程截止日期之后再多给4个月的签证，便于实习、找工作、旅游等安排。Q：可否介绍一下住宿情况？A：一般英国留学生住宿有三种选择：学校宿舍、学生公寓和租房。考文垂大学的学生逐年递增，学校新建了很多学生公寓。我是通过当地的房屋中介自己租了一套house，走路到我们工科的教学楼就10-15分钟。在这我要提醒今后准备在9月份入学的童鞋，在去英国前，也就是8月的时候最好提前找中介把房屋预约好或租好，否则不太容易找到合适的房源。给大家推荐一个租房网站叫rightmove，一个租房买房资源共享的网站，可以查到你所在地区的在租房源及中介信息，有点类似国内的58同城。Q：考文垂的消费水平如何？A：英国的消费水平属伦敦最高，其他小城市还好。在考文垂，生活物价不算很高，正常的饮食起居，一个月大概花费1000磅左右，房租加网费、水电费大概是720-750磅，每月全部花销不到2000磅。Q：饮食情况如何？A：考文垂中国留学生比较多，饮食种类很丰富，可选择的中餐类型也很多。Q：和当地同学相处得怎么样？A：和当地同学关系挺好的。我们工科男生只要坐在一起聊车，聊工业技术，很快就能打开话题，在班里挺容易结交到朋友。不过就我的专业而言，大部分时间是泡在图书馆或学生中心，没有时间和机会去其他同学家玩或者参加party，但其他专业的同学会有，尤其是商科。比如我同学学传媒，导师如果要求拍一个不同国家饮食文化的视频，她们就会相约去一个同学家里，有4个不同国家的同学每人做一个有代表性的食物来完成作业。Q：英国硕士只需1年，很多人觉得“水”，你怎么看？A：不能一概而论，说英国硕士都“水”或都“不水”，要因学校和专业而异。和国内一样，英国也有很好的大学和一般的大学，每个大学也有自己很牛的专业和不那么强势的专业，“水不水”要取决于你所在的学校和所学的专业的情况。就考文垂而言，设计、艺术类、工科、金融、医学都是它的强势专业。今年是考文垂大学建校175周年，它的前身其实是由考文垂设计学院、兰开斯特理工、考文垂护理医学院这三所学校，它是合并组建的大学，因此在这三个方向的专业就非常强势，但新开设的比如国际商务这样的课程就稍弱一些，就会给人一种学生上课轻松，容易毕业的“水”的感觉。但考文垂的绝大多数专业要求都非常严苛，就我们专业而言，基本没有挂科的机会，万一挂科了只有一次重修补考的机会。如果过了，就只有一个及格的成绩，如果没过，对不起，你的签证会被没收，你只能回国重新办签证，来年再来一遍。英国在签证方面把控得极其严格。我在国外认识了一个朋友在帝国理工，他们是补考过了，才给你来年重新再来一遍的机会，否则连这个机会都没有。Q：如果给你一次重新选择的机会，你还会出国留学吗？A：我肯定还会选择出国留学。Q：留学给你带来了什么？A：首先，在专业和知识上我收获很多。其次，也是最重要的，比专业和知识都重要：眼界和思考问题的态度、角度与方式会完全不同。在国内，老师的教育方式导致我们看待一个问题，很难从多角度多方位地考虑。而国外的教育方式会让我们尝试着接受更多不同的方式。留学回来后，会变得更包容，看待问题也更多元，在自己遇到问题需要独立解决和思考的时候，我们会习惯于尝试从不同的角度和方式去看待同一个问题。Q：毕业后有何打算？A：在今年3月，国内一家世界500强企业的研究总院来英国招聘，我参加了他们在考文垂的宣讲和面试，经过2轮面试后，我已经签了这份工作，今年年底入职。Q：给学弟学妹的建议？A：如果打算出国留学，首先要清楚地认识自己，了解自己，知道自己喜欢什么，想做什么，才能在专业和未来方向上有正确的选择。再者，即使出国后发现自己选择的专业不是非常理想，也不用特别遗憾，因为等我们学有所成、学业结束之后，无论留在国外还是回国发展，都会发现，在学校所学的专业知识在未来职场和人生中，可能都只占据很小的一部分比例，更重要的是你在国外学习和生活的过程中，所接触到的人和事，所带给你的眼界的开阔和思维的拓展变化。感谢今天的分享！- The End -编后语苍穹万里，我惜朝阳愿你不辜负自己，莫错过流光去做想做的事，趁阳光正好，趁微风不燥遇事不再慌张，眼中满是笑意，笑中从容坦荡既有驻足停留的底气，也有一往向前的勇气成长或许艰辛，但努力过后便不谈遗憾待你的世界日益丰满独立你会无比感激今天勇于独自行走、努力奔跑的自己。

前几天，一读EDU关注了我国研究生教育满意度的调查结果，在大洋彼岸，美国的研究生教育又是怎样一番景象呢？趁着周末，让我们读一篇书评感受下美国的困境与出路。 我们总是关注美国博士生教育的光鲜一面，而忽略了藏在影子中的问题。（来源：pixabay网） 多年来，国内文献较少直面美国高等教育的问题，存在不少认识误区和似是而非的观点。即使美国不少文献涉及其博士生教育体系存在的问题，但依然有国内文献认为，美国博士生培养模式是世界博士生教育改革的“金本位”。《研究生院之道》的翻译出版，为我们了解和借鉴美国研究生教育，提供了一个有益的窗口。“The graate school mess: what caused it and how can fix it”一书于2015年由哈佛大学出版社出版，作者莱纳德·卡苏托是美国福德汉姆大学教授、《高等教育纪事报》“研究生”专栏的撰稿人。他本科毕业于哥伦比亚大学，在哈佛大学获文学硕士和哲学博士学位，长期从事美国文学和文化的教学科研工作，对美国研究生教育有亲身体会和理论思考。此书出版后引用和评论不少。书商在推介该书时强调：美国研究生教育处于混乱（disarray）已不是秘密。 《研究生院之道》英文原著的封面图（来源：哈佛大学出版社官网） 主要问题作者在书中毫不掩饰对于美国研究生教育的不满，在前言中的首句就发问：“我们的研究生制度已经‘病入膏肓’了吗？”作者回顾总结了美国研究生教育的历史、发展和现状，并着重以人文学科为例，深入剖析了美国研究生教育存在的问题。 双轨模式在19世纪末，美国高校注册学生仅23.8万人，1947增加到233.8万人。学生数量的快速增加使得高校教师供不应求，博士生培养重心转向准备和提供师资，为此，有批评意见认为研究生院成了“伪装的师范学院”。面对上述问题，不少大学尝试分设学术博士与专业博士，构成了博士生教育的“双轨模式”，一定程度上缓解了对于应用型高级人才需求的矛盾。但是，文科等专业博士解决美国高校师资紧缺的角色正在受到冲击，伴随美国高等教育规模增速趋缓，对高校教师的需求也随之减弱，加之学术博士也对本科教学岗位趋之若鹜，导致一些大学取消了文科博士培养项目，文科博士学位的授予规模也有所缩小。尽管学术博士与专业博士之间的界限纠缠不清，专业博士的声誉也不高，但在美国大学，专业博士培养模式仍持续实施。（来源：一读EDU编辑部制作）课程教学有文献认为，我国研究生对于课程体系合理性及前沿性的满意度较低，与美国相比，我国博士生的课程教学更加松散、随意、不严格。而作者却认为，美国博士生的课程教学得不到应有的重视。教师（包括管理者）没有投入足够的时间去了解研究生的学习，并提供指导，甚至根本就不愿去了解研究生想学什么、应该学什么。另外，尽管国内文献对研讨课（seminar）赞赏有加，但作者认为，一些不负责任的教师使得这种教学方式问题频出。有的研讨课从一个话题蹦到另一个话题，“就像一场多人沙滩球游戏，球从一人传到另一人”而有的教师非但不加以组织引导，甚至根本就没有遵循教学大纲。综合考试在美国，研究生的“综合考试”（comprehensive exams）是基于教学内容而设计的考试，它所注重的考察范围是一个学科领域内的全部知识。同时，与综合考试相似的“通识考试”（general exams）、“资格考试”（qualifying exams）也在使用。作者认为，上述考试都太过专注于“折磨”研究生而缺乏目的性。这种“覆盖其专业领域中所学全部知识的口头审查”，将“考查重点放在费时的死知识上”，对于博士生撰写学位论文并没有太大的帮助，就像通过跳高来“测试他们是否具备参加马拉松比赛的资质”。论文写作作者指出，“全世界的博士生几乎都有学位论文的要求”，也有大量书籍指导如何书写论文，但导师不仅很少讲授如何撰写学位论文，反而误导博士生“坚信他们的学位论文是应该被出版的”。不少博士生花费大量时间“过分修饰”论文的语言文字，这已成为他们延长学业的又一重要原因。完成学业时间作者批评，美国博士生“获取学位的时间过长，在人文领域严重到了滑稽而令人蒙羞的程度”。20世纪60年代之前，在美国完成博士学位很少超过四五年，但现在获得人文博士学位大约需要9年。同时，由于学术就业市场竞争的加剧，大学教师聘用委员会一般会优先选择那些学习时间较长、学术成就更多及工作经验更丰富的申请者，迫使产出能力较强的研究生“延长学习时间”，以顺应这种标准，也使得“有保障的经济资助”反而会增加学位获取时间。调查显示，我国42所研究生院2007年以前入学并于2010年7月毕业的博士生获得学位的平均时间为4.5年，而美国博士生完成学业往往需要8到10年。（来源：一读EDU编辑部制作）辍学率在美国，有高达50%的博士生最终放弃学业。一些博士生处于获得学位希望不大、但又不甘终止学业的两难境地，不仅浪费紧缺的教育资源，也浪费这些学生的青春年华。美国的学术文化不支持研究生辍学，博士生自身也会认为辍学是人生经历的失败，尽管有的博士生入学后很快就意识到自己并不适合读研、特别是写论文，他们也会不得不努力拼搏至最后一刻。学术就业市场作者批评美国大学在博士生培养过程中，很少顾及培养对象的职业需求，未能使他们准备好面对多种多样的职业生涯。在美国高等教育规模快速增长的“黄金时期”，教职岗位需求量很大。此后，“大多数人文学科博士并不能进入研究型大学的终身教职岗位”，不得不重新开始新的职业生涯，或在高校从事低收入的辅助工作。不少博士学位获得者并未做好在高校学术岗位以外就职的心理和技能准备。加之学术就业市场的门槛不断提高。竞聘者为了一个助教职位都要发表很多文章，甚至……比他们面试者的发文量还要多。攻读博士学位并不是一件轻松的事（来源：学岛网） 措施建议加强道德规范美国研究生院已经失去了大部分研究生以及大众的信任，要“重新赢回信任”，就必须证明研究生院“值得被信任”。因此，“高等教育需要一个新的共同的道德规范”，特别是应更加专注对学生的关怀，把人文社科的博士生教育与其个人发展目标相结合。研究生和教授必须共同努力，实际上，这也就是构建“学习共同体”的关键所在。为了使公众了解和理解学术工作及其价值，作者主张，应教给研究生“沟通”的技巧，并加强与各级教育的联系，促使博士生“学会如何接触不同知识层次的受众”，引导他们开眼看世界，帮助其与专业圈子之外的社会建立联系。调整培养目标国内已有文献介绍美国博士生教育目标从“学科看护者”到“可雇佣的人”的转变，培养学者不再是博士生教育的唯一目标。作者也认为：大学、研究生院与导师都必须对研究生的职业生涯负责，必须明确告知能为他们提供何种教育，以及他们毕业后会有哪些出路，特别是这些出路绝不仅仅局限于学术圈。要拓展对于研究生成功的定义，不能将成功仅仅局限于很多博士毕业后实际上难以进入的学术工作。21世纪的研究生教育应当包括实用的技能训练，为毕业生在高等教育系统外部的就业做准备。为此，应定期审查进度，并提供更好的财政支持和更加友善的就读环境。同时，要奖励那些能力出众、努力缩短就读时间的研究生，建立长效的奖励机制。作者认为，大学、研究生院与导师都必须对研究生的职业生涯负责，必须明确告知能为他们提供何种教育，以及他们毕业后会有哪些出路，特别是这些出路绝不仅仅局限于学术圈。（来源：学岛网）改革课程教学研究生教育回归公共服务的使命，必须改革研究生院的教学，更新研究生课程。改革的核心在于，要从现行的“教师中心型课程”向“学生中心型设置”的课程转变，着力改进课程设置和标准，为学生进入更广阔的就业市场做好准备。★ 课程内容：关于课程内容，作者主张，要为研究生设置“一个核心课程群”，并“兼容不同就业需求的学生”，从“无视学生需求的内容主导式教学”转向更加“重视知识技能的培养”，“帮助学生提高诸多在圈外岗位就业的力”。★ 综合考试：关于综合考试的范围和重点，作者建议，应该与研究方法及实践相互关联起来，将长期以来把综合考试作为对学生基本知识掌握程度的测试（顶石法），变为将其看作论文阶段开始的标志（基石法），象征着学生可以从通用基本知识的学习阶段进入具体专业领域的研究工作。明确论文要求既然研究生的职业生涯具有多样性，就应“对博士论文格式的要求更加灵活”，明确撰写学位论文的目的是为了使其获得指导委员会的批准认同，以获得博士学位，而不是为了出书。尽管“要么出版、要么离开”（write a book or else）是年轻学者接到的命令而不是建议，但并非所有的博士论文都适合出版。为此，作者建议，在博士学位论文真正达到专著的水平后，再去出版。拓宽就业选择关于“学术就业市场”的范围，作者认为，应包含学术工作、学术圈内的非教职工作与非学术工作，并建议统计并公布历届博士的就业情况，以使研究生、导师乃至社会都明了学术就业形势。★ 就业教育：同时，应从研究生一入学就加强就业教育，如召开职业发展研讨会、强化就业服务合作关系等，使研究生在入学时就清楚他们的前景，尽职尽责地辅导并帮助他们做出选择，为他们提供咨询和实习机会。 强化导师责任美国高校对于研究生导师的称谓并不一致，作者主张用“adviser”，并将其界定为“大学里那些辅导毕业生论文并在上面署名的教授”。导师可以改变研究生的一生，为此作者提出，导师应该有两个目标：第一，帮助学生完成学位论文，或者劝退；第二，为学生在其自主选定的学术或非学术就业领域做准备。特别是导师应该“理解和支持学生辍学”。作者强调，导师应根据研究生的日趋多样性，来为他们提供“量身定做”的个性化建议，并训练其朝着确定的目标努力，并主张导师“每月见一次学生，检查他们的笔记和草稿，或者规定最后期限，或者让学生集体开会汇报进度，导师还可以指定参考书目或建议一个研究主题，等等”，特别是在学生遇到困难时应竭尽全力帮助他们，“与学习上有困难的研究生坐下来好好谈谈。”相形之下，国内文献对于导师的期望和要求更高，主张导师要对研究生的学习、科研、品德及生活等各方面个别指导并全面负责，并强调这是研究生培养体系的核心因素。调查显示，对师生关系满意或很满意的研究生和导师分别达到了79.6%和91.9%，对师生关系不满意的研究生和导师分别只占3.2%和0.4%。（来源：一读EDU编辑部制作）小结本书写得通俗易懂，翻译得也准确流畅，适合高校研究生、教师、研究人员，乃至关心关注高等教育的人士阅读。当然，本书也有一些可以完善之处。例如，叙事较多，但说理不透。建设高等教育强国，需要更多的高层次拔尖人才。我国博士生教育的规模还需扩大、结构更要优化，统筹协调规模、质量、结构、效益，实现内涵式发展，学习借鉴发达国家经验教训，构建具有中国特色的研究生教育学理论和学科体系。

美国留学令人好奇，那么美国研究生留学该如何选专业?哪些美国研究生专业学起来比较难?一起和小编看看吧。最难学美国研究生专业介绍：●医学 - GPA 2.63●化学 – GPA 2.78●数学 – GPA 2.90●经济学 – GPA 2.95●生物学 – GPA 3.02●地质学 – GPA 3.03●哲学 – GPA 3.08●金融学 – GPA 3.08●物理 – GPA 3.10●计算机科学 – GPA 3.131.医学无论是国内还是国外，最难的美国研究生留学专业肯定有医学!想要去美国就读医学专业，本科就必须修读一些与医学有关的课程，例如生化、物理等领域。另外，医学跟其他美国留学专业不同，通常时间一般会比其他专业长1-2年，包括住院实习等，成本巨大。相关岗位与薪资水平：牙医 - $ 156,240护士麻醉师 - $ 113,930听力学家 - $ 75,9202.化学化学其实和生物学有些重叠，但它不仅局限于生物，还有物质的组成，包括所有结构、性质和反应等。化学专业的学生，大部分时间都将在实验室中度过。而它的难点也在此，课程项目需严重依赖实际测试，这对很多同学而言是巨大的挑战。学习化学的学生可以选择许多领域的工作，包括教育、研究、医学、制药、护理和法律。相关岗位与薪资水平：生物化学家/生物物理学家 - $ 91,190化学家/材料科学家 - $ 76,280环境科学家 - $ 69,4003.数学数学学位比较通用，在实际工作生活中非常灵活。数学专业的毕业生在统计和代数等领域也有深入研究。凭借这些技能，学生可以从事专利法、软件工程、动画、财务分析、经济学、计算机安全、市场研究、天文学等许多领域的工作。相关岗位与薪资水平：精算师 - $ 101,560数学家/统计学家 - $ 84,760金融分析师 - $ 84,300运营研究分析师 - $ 81,3904.经济学经济学主要是对与市场和金融有关的个人、家庭和组织行为的研究。它甚至会涉及到心理学领域的一些因素。此外，经济学专业还需要学习大量的数学和统计学专业知识，并进行大量批判性思考和数据合成分析，对学生的要求还是十分严格的。经济学专业的学生可以继续从事商业、技术、政府和金融等工作。相关岗位与薪资水平：经济学家 - $ 102,490精算师 - $ 101,560金融分析师 - $ 84,300预算分析师 - $ 75,240会计师/审计师 - $ 69,3505.生物学生物学专业的学生需要在实验室中进行大量实验和动手操作，以此来了解动物、植物、细菌和真菌的进化、生长、生命周期等。该专业的优点是有很多细分方向可供选择，就业很方便。但缺点也很明显，由于涉及医学方面的知识和技能，所以该专业对学生的记忆有很高的要求。关于就业，一般最低要求都是硕士学位，有博士学位的话更好。相关岗位与薪资水平：微生物学家 - $ 69,960环境科学家 - $ 69,400动物学家/野生动物生物学家 - $ 62,290生物技术员 - $ 43,8006.地质学地质学家需要研究地球的历史，并利用这些知识对未来的地震、洪水和火山喷发等自然灾害做出预测。他们还利用自己的知识来确定在何处以及如何建造高速公路或构筑物，或铺设天然气或石油管道。所以学习地质学专业的学生比较辛苦，需要掌握大量的知识技能，一般想要在相关领域就业的话就意味着可能需要去偏远地区做实地考察。相关岗位与薪资水平：采矿/地质工程师 - $ 94,240地球科学家 - $ 89,850水文学家 - $ 79,990环境科学家 - $ 69,400地质/石油技术员 - $ 54,1907.哲学在很多人眼里，哲学比较玄乎，感觉这个专业啥用没有，就业也不行。实际上，这是未来最具发展潜力的专业之一，因为该专业非常锻炼人的思想，也就是说，锻炼的是学生的能力，比如分析思维和写作能力等。不过，哲学毕业生确实很难找工作，所以很多同学会向其他专业领域发展，比如计算机科学、数学、伦理学、语言学、物理学或生命科学。相关岗位与薪资水平：大专哲学与宗教老师 - $ 78,790市场研究分析师 - $ 63,230作家 - $ 61,8208.金融学金融专业的学生必须精通数学和分析数据、制定策略和良好沟通的能力，很多美国大学都会要求学生的本科背景或者有先修课要求。好在当前金融领域大火，该专业的毕业生就业领域非常广泛，因为市场经济如何变动，财会服务总是存在很大的需求空间。相关岗位与薪资水平：个人理财顾问 - $ 90,600财务分析师 - $ 84,300管理分析师 - $ 82,450财务审查员 - $ 81,690物流师 - $ 74,5909.物理物理学的研究范围十分广泛，大至宇宙，小至亚原子粒子。物理学课程要求学生精通数学、科学和英语，成为出色的问题解决者。课程要求非常严格，但是学位比较通用，毕业生可以从事科学研究、商业、金融、技术和工程等领域的工作。相关岗位与薪资水平：物理学家/天文学家 - $ 117,220航空工程师 - $ 113,030核工程师 - $ 105,810化学家/材料科学家 - $ 76,28010.计算机科学这个专业大家应该都不陌生，毕业生无论在哪个领域都能拿到不错的就业薪资。但越是热门的专业领域竞争越是激烈，由于市场变化飞快，所以需要从业人员有长期学习的能力。另外，计算机领域的就业人群平均发量比较少……相关岗位与薪资水平：计算机和信息系统经理 - $ 139,220计算机硬件工程师 - $ 115,120计算机网络架构师 - $ 104,650软件开发师 - $ 103,560信息安全分析师 - $ 95,510以上就是美国留学比较难学的美国研究生留学专业介绍了，希望对各位学子的美国研究生专业选择有所帮助。

——一年制硕士真的能学到东西吗？我知道英国法国很多都是一年制硕士，我就是觉得……——老师你好，我看你说的MBA是一年制的，我自己又去找了找，好多商科都是一年制的硕士。那为什么中国读研要三年，国外读一年？——国外硕士为什么都是一年，我读商科，看了美国新加坡英国法国澳洲，为什么都是一年的？为什么很多国家的MBA是一年制，很简单，因为欧洲大陆上这些国家，都是博洛尼亚体系，博洛尼亚体系要求是1-2年。而且中国的MBA也不是读三年，全日制MBA读2年的居多，非全日制MBA读2.5-3.5年，具体要看每个学校的课程设置和学制是怎样。管理类、商科这样的专业性质就决定了，它们理论授课时间短，实践为主。对于博洛尼亚，直接放官方资料。博洛尼亚进程（Bologna Process），是29个欧洲国家于1999年在意大利博洛尼亚提出的欧洲高等教育改革计划。大学毕业生可以毫无障碍地在其他欧洲国家申请学习硕士阶段的课程或者寻找就业机会，实现欧洲高教和科技一体化，建成欧洲高等教育区，为欧洲一体化进程做出贡献。在欧洲很多国家，硕士可以分为授课型和研究型，这个和中国的专硕学硕有点像。一个倾向于拿一个文凭就走，一个倾向于继续读博。这两个有1年也有2年。实际上有很多专业，课程密集一些，你基本上都可以学完，1年的比如商科、传媒、管理类专业、教育，或者是一些简单的医学、心理学、社会学等等。复杂的理科、工程，学术积累相关的专业，可能会出现2年的情况。在欧洲，从学术层面上来说，无论1年还是2年，硕士只是博士的过渡阶段，学生在硕士阶段通过修不同支系的课，了解一个基于本科基础知识的更加深入的研究方向。国外的制度和国内不同，博士直接给奖学金去搬砖，本科生可以去先上两年班，正好看看啥能赚钱或者自己喜欢做啥，然后去一年学制或短学制硕士赶紧上课。一方面可以给急需人才的热门行业补充人才，又可以让学生获得相应知识去工作，所以国外会有一年制硕士项目。一年制硕士是留学读硕的常见形式，MBA只是工商管理硕士，一个管理类专业。国内双证硕士都是要考联考统考，想要不考联考统考，只能走留学读硕。读国外的院校，当然不用考中国的考研联考统考，这就是免联考了。免联考MBA只是把这个攻读形式和专业拼在一起了，就像在职研究生这样的词。因为中外教育体系不同，学制有所区别，但是不影响教育部对学历的认证。IPAG高等商学院的一年制MBA硕士，学校在中国教育涉外信息监管网上可查，项目有中国文案背书，文凭受法国教育部和中国教育部承认，拥有中国驻法大使馆教育处认证。最重要的是，所颁发的学位证书中国承认，教育部留服中心可认证。硕士学历留学服务中心可认证，认证后中国留学网可查学历。

有人说上研究生就是一座围城，外面的人想进来，里面的人想出去。有些小伙伴好奇研究生学历的孩们大家都整天忙些啥。今天里面的人就跟外面的人儿们简单说说上了研究生都干点什么，跟本科有何不同，看完之后年轻的00后们，大家再考虑要不要进入研究生生涯。首先，研一的一年基本都是继续你的专业课，一部分必修一部分选修。当然，大部分都是一些理论性的知识，课下需要自己根据课程多学些课程对应的软件。比如说控制科学与控制工程的这种纯理科类的专业，不仅要懂硬件、软件编程的实力也要强，这就导致涉及以及要学习的软件是非常多的，比如建筑、机械类相关的CAD以及二维、三维的UG、Solidworks等，而且还有计算机C、Python、matlab等各类理工科软件，都是要自己下苦功夫学的。要想在找工作时有竞争优势，自学是你少不了的课程，研究生和本科不一样同学、老师之间可能不是天天在一起的，大家都是成年人了，可能相对来讲关系上也没有年纪小时更亲密，相处起来可能更像同事。在研一上学期你也会经历非常重要的一个步骤，就是选导师。一般来讲你选的哪个导师，也大概率毕业论文题目也可就是这个导师擅长的某个方向了。一般我们都管导师叫Boss,你选的导师是放养型的、还是严抓型的可能都不会太好受。有的放养型，啥也不管，那你就只能靠自己，学术就可能会吃力些，学习方向自己定，去哪里投稿自己找、写的专利去哪申请这些问题自己可以找师兄师姐问，能不麻烦导师就尽量不麻烦导师；严抓型可能有老师项目比较多的跟着做项目，也可能给安排实验或要求工位坐班的等等，可能有钱可能没钱，可能长经验可能不长经验，仁者见仁智者见智，最重要的谨记“选导需谨慎”！学习长大，学习进入社会研究生大家都老大不小了，好多人也已经有了男女朋友，甚至有的已经步入婚姻，在时间允许的情况下可以做做兼职，转换一下思路，不然老是窝在实验室做实验，人都变得麻木了，每天重复一样的生活，确实有时很枯燥！多写些高质量论文学校是有奖励的，说出去既有面还有奖励拿，何乐而不为呢 ？学会保护自己的知识，奖学金仍然是大家看重的一个重点，有了好思路免不了互相打听，但是你学术界比的就是谁快、谁新，所以有大研究时要尽早发表论文、专利，尽量早些转化为自己的科研成果。对自己应该有明晰的职业规划，适不适合科研路，研究生毕业后是走科研还是找工作，自己最擅长的技能。这就要联系研究生的实习，应该大胆地投出自己的实习简历，参与的课题、项目、实习经验都是你研究生期间最宝贵的财富。更多精彩，敬请关注！拜拜

用人单位缺乏判断力，不会深究海外的中国留学生学得到底如何。只用学习时间判断一个应聘者，是一种简单的判断，可以说是偏见。学位含金量与制度无关，最关键的问题还在于培养过程，就是我们怎么去安排课程，怎么挑学生，以及质量把握等方面。“和你一起面试的国内研究生都读了两三年，而你这个硕士实际只读了大概九个月，你能学到什么呢?”这是王可找工作面试时最令她尴尬的问题。香港某高校新闻学硕士王可于去年夏天结束课程，返回内地找工作。“当时听到这个问题的时候第一反应是觉得很尴尬，毕竟是被质疑的感觉。也没想到会被问到这个问题。”接受采访时王可这样向记者解释。其实，不仅是香港地区的留学生，英国、澳大利亚、新西兰等英联邦国家也有大量的“一年制硕士”，美国也有少量时长为一年的硕士课程，如法律硕士(LLM)。当他们回来的时候，也常常遭到用人单位一定程度上的质疑。从未停止的争论“读MSc忠告：香港MSc(注：科学硕士，master ofscience)甚至可能成为你简历上的污点!”王可如往常一样随意地浏览网页，QQ系统忽然弹出了这么一条群消息。该消息来自一个在香港读书的内地生交流群，王可正准备打开链接看一下。群里紧接着有人发言：“老帖了。没意思。”“说得好恐怖，虽然估计部分真的被夸张了，但的确值得反思反思再反思。”出于好奇，王可搜到了原帖。帖子的出处是寄托家园论坛，发表时间为2010年1月19日，参与讨论的跟帖多达19页。“事实上，关于读授课式这种一年制硕士究竟值不值得的讨论，一直没有停过。已经是‘月经贴(讨论话题出现频次很高的帖子)’了。”王可有些无奈地笑着说。此“忠告帖”的作者叫做“hatehkust”，2009年赴港就读于香港科技大学，读经济学硕士课程。在帖子中，他历数了自己在香港以及内地找工作所遭遇的种种不愉快乃至“噩梦”，内地用人单位在学习时间上对他的质疑，某银行简历筛选系统排斥港校等等。他认为，这一切都是读了这个硕士造成的。而写这个帖子是为了告知后人：“这种一年制的培训班绝对对你日后的工作之路害远大于利，来香港读MSc不仅不能给你镀上哪怕一层再假的金，甚至绝对可能成为你简历上的污点。”“对于授课式硕士含金量的讨论几乎是每一个新人都会问的问题。”王可说。在hatehkust的帖子下面留言的同学很多，有的对他MSc比国内硕士清闲的说法不以为然，也有人对于他这种“泼冷水”的行为表示肯定。香港和英国、澳大利亚、新西兰这些地区和国家的研究生课程分两大类，一类叫做研究式课程(注：Research PostgraateProgrammes，RPG)，一类叫做授课式课程(注：Taught PostgraateProgrammes，TPG)，二者的区别简单讲就是一个以日后从事学术研究为导向，招生人数很少，一个以就业为导向，招生名额比较多，课程也偏实际;研究式的要两三年，授课式的一般一年到一年半。王可向记者介绍道：“研究型硕士叫做Masterof Philosophy，哲学硕士一般略写作‘mphil’，而其他的文学硕士(Master of Arts，MA)、科学硕士(Master ofScience，MSc)等等，都是授课式。”“各种声音都有，每一种选择都有得有失，关键看你想清楚自己要的是什么。”王可说，当时她也是查阅了很多资料才决定到香港读授课式硕士的。“我希望在香港可以开阔眼界，同时学习偏实用的课程，方便就业。”时间与质量的关系在简历上最一目了然的就是学习时间的长短，也是“一年制硕士”最容易被质疑的地方。因为即使按照入学时间到毕业典礼来计算，也最多一年半。这还是因为毕业典礼与课程结束时间相隔约半年。那么，姑且被统称为就读“一年制硕士”的学生们，他们的学习生活究竟是什么样的呢?hatehkust称，他所认识的一些内地“985工程”学校的研究生，“起早贪黑地像头牛一样，上课、作业、考证、论文、项目、实习”，而读MSc的同学“每天打游戏到凌晨4点，中午才起床”。“其实无论在什么学校什么课程，都有认真学习的学生，也都有混日子的学生。”王可介绍道，因为香港与英美等地的高校时间安排相同，所以都没有内地的学期时间长。每学期只有13周左右的课程，而内地高校普遍都有18周或者以上。“如此一来，课程就很紧凑，节奏很快。每门课的老师都会在第一堂课就把整学期的课程安排发下来，具体包括每节课的预备阅读书目，每一次作业、什么时候作课堂报告，有个人的，也有小组为单位的。一学期上三四门课觉得比在内地时上七八门课还累。”也正因为如此，人人网上有一条被广泛转发的状态，是香港中文大学的一位同学在考试周用网上流行的“咆哮体”进行的吐槽。该同学说，自己读研究生了还考试、闭卷考试，还要作报告、写论文，还不止一门课如此，“毕业之后还被人说你不就是TPG毕业的吗，不就是花钱买的吗，不就是很容易就申请到的吗，等姐拿到学位证非得供起来，那是姐拿血和汗换来的!”虽然是语气夸张的调侃，但是王可觉得这条状态还是很形象的，“尤其是最后两句，其实也是对质疑授课式课程的一种回应”。对于用人单位对学习时间的质疑，华东师范大学高等教育研究所副教授侯定凯表示，用人单位有自己的想法，有的比较偏向海归，有的也会因一些质量问题有所渲染的报道而对某种类型的硕士“并不买账”。“他们缺乏判断力，不会深究海外的中国留学生学得到底如何。只用学习时间判断一个应聘者，是一种蛮简单的判断，可以说是偏见。”中央民族大学外国语学院院长、教授郭英剑也向记者表示，他坚决反对用人单位在招聘时用学习时间长短去质疑或者评价一个学生，“这对学生很不公平”。如何衡量含金量关于大家通常所说的含金量，侯定凯分析道：“首先是从学习时间上衡量，其次就是从写不写论文来衡量，认为写论文的情况比不写论文的情况好像要求要高一些。”而就这两方面来说，侯定凯认为，这与一个国家本身的学术传统有很大的关系，不存在哪一个制度比哪一个制度更好的问题。“如果仅从时间与论文两方面来衡量，那么我们的研究生培养无疑应该是很好的，硕士普遍的都是三年，而且全都需要做毕业论文(或毕业设计)。但事实上我们的研究生培养得并不好，批评声音很多。”侯定凯说。在招聘的时候对人才进行考量，是招聘方必然要进行的活动。但是，招聘负责人或者公司领导真的具有评价一个学位含金量的能力和资格吗?对此，侯定凯认为，评价一个学位的含金量如何，实际上最终应该是由教授、学者、专家这群人来把握的，外行实际上无法判断和评价一个学位的含金量。“因此，有关学位含金量最关键的问题还是一个培养过程的问题，就是说我们怎么去安排课程，怎么挑学生，以及质量把握等方面。”王可说，自己所读的课程没有毕业论文的硬性要求，只是作为选修。如果写论文，相当于修一门3学分的课程。“但是事实上，一些课程也会要求我们写论文、写报告。”而修读香港中文大学全球政治经济学硕士的一位同学更是向记者“诉苦”，因为学习的课程偏理论一些，除了课堂报告外，每门课都要写论文，“尤其期末快结课那一两周，写论文的压力特别大。不能因为我们没有一个所谓的毕业论文，就觉得我们很悠闲啊”。英国华威大学国际安全专业的张晨则表示，他们是需要写毕业论文的，自己当时写了一个月。“国内的想法偏传统，认为论文是控制质量的手段，喜欢从结果出发，用一次性的方式来控制整个过程，是本末倒置。”侯定凯对此分析道，据他了解的情况，国外的课程一般有系统的培养方案和考核，平时的作业、报告等形式也较为多样，“当然学校与学校的差异性也存在，也有很糟糕不负责任的教学情况存在”。“总之，学生的发展是多样性的，不是每个人都适合写一篇四五万字的论文。有想法和写文章不是一回事。”侯定凯说。专学分开是大势所趋何青去年报考中国传媒大学学术型硕士，以一分之差被调剂为传播学的专业硕士，因为专业硕士的招生名额多于学硕。而她现在表示，“读专业硕士也不错，本来就没想要走学术路”，只是担心用人单位可能会歧视专业硕士。“国内目前的学术型硕士已经开始锐减，而是大力发展专业型即职业型硕士。研究生教育由学术型向专业型转型的指导思想是极其明确的。这一点，由于有教育部的行政命令在，大方向已定且已见成效。”郭英剑对专硕学硕之分表示肯定。侯定凯说，这种改变是教育部门针对现实作出的反思，包括考虑研究生缩短学制。“拖三年也不见得有积极作用。有的课程可以进行调整，让学生有更多时间参加社会实践工作。”而现在研究生就业情况并不乐观，因此才要变革，“改革的方式不是从学术本身来考虑问题的，更多的是从人才市场的角度来作一些调整。包括以前的扩招，到现在对扩招人数的控制，以及学制的改变，都是如此”。王可觉得，授课式硕士对应为国内的专业硕士，都是以就业为导向的。从人才市场的角度来说，它们更需要学生掌握与岗位要求有更多对接的知识或者技能。侯定凯说：“现在的专业硕士，就是按照这样的方向在走的。”虽然关于这种国外的“专业型硕士”的一些不理解和争论存在，但是，身为一位高校教师，郭英剑还是鼓励自己的学生出去留学的。“作为新时代的青年学子，在国内接受了多年的基础教育以及本科阶段的高等教育，应该出去看看并接受一下比我们更好的高等教育的理念与实践，在拓展个人高等教育多元经历的同时，开阔视野、增长见识。”

对于去美国研究生留学的同学来说，了解美国研究生留学排名前五的教育学院对需要的同学很有帮助。一起看看智课选校帝给大家整理的内容吧。第一名：加州大学洛杉矶分校教育学院加州大学洛杉矶分校教育学院申请截止日期是12月1日。申请费用110美金。研究生教育课程有专职教员46人，全日制博士生与专职员工比例8.2比1。研究是研究生教育与信息学院(简称GSE&IS )教育的有机组成部分。洛杉矶分校旗下有多个著名的科研机构，包括国家评估、标准与学生测试中心，高等教育研究院以及国际教育与发展教育中心。实验学校(Lab School)采用创新教育技术，通过六年制教育服务学前学生，为学生提供实践机会。此外，洛杉矶分校也有社区学校。在社区学校，教员可以做研究，通过高中毕业班学生向幼儿园教育展示新的教育实践。教育学院在培养教育管理者、决策者和心理学家方面尤为出名。　　正如学院名称显示的，这里也提供信息研究领域的学位课程。硕士学位内容涉及运动图像、档案研究以及图书馆与信息研究。学院的教师和员工通过儿童护理质量改善中心积极参加社区活动。学生也可以参加这些活动。学校为研究生提供住宿。太平洋距离这里只有五英里路程，便于课余时候前去观光。　第二名(并列)：哈佛大学教育学院哈佛大学研究生教育学院申请截止日期是12月1日。申请费85美元。有专职教员45人，全日制博士生与专职员工比例3.4比1。哈佛大学研究生教育学院知识的可用性——无论学生希望从事教学、制定政策或是做研究，都强调可用性。只需一年即可拿到硕士学位。硕士学位内容涵盖13个领域，包括思维、人脑、教育与国际教育政策等。博士学位通常需要三年时间。从马萨诸塞州冬季开始，博士生有一个到二个学期到加州大学洛杉矶分校研究生教育学院学习。哈佛大学研究生教育学院有项目专门帮助美国那些正在奋斗的学校，比如WIDE World和Change Leadership Group。前者为教师提供一些列网络培训课程。后者试图考察各院校和各地区体制改善的路径。博士教育领导项目是一个免学费的项目，旨在帮助研究生推动改革。“零点项目”(Project Zero)研究艺术对学习的影响，为学生提供课外活动机会。课余时候，也可以到儿童发展中心等地方做研究。哈佛研究生还有一个特殊待遇，那就是注册其他院系和大学的课程，包括排名靠前的肯尼迪管理学院、商学院以及麻省理工学院。尖子生可以在职学习。部分学位要求全日制学习。不提供晚间学位课程。哈佛研究生教育学院著名校友包括曼荷莲学院校长Joanne V. Creighton、前美国中小学教育助理部长Tom Payzant以及推特联合创始人Dom Sagolla。　第二名(并列)：威斯康星大学-麦迪逊分校教育学院威斯康星大学-麦迪逊分校教育学院采用滚动申请模式，截止日期不统一。申请费75美元。有专职教员152人，全日制博士生与专职员工比例3比1。教育学院研究生课程内容丰富。旗下有十个部门，涉及教育领导与政策分析、运动机能学、职业疗法等方面。多数部门都提供研究生学位，各学科都从事研究。在职学位有限。不过在职生可以攻读专职教育者理学硕士学位。该学位几乎可以全程在网上学习。威斯康星大学-麦迪逊分校在各教育层面上鼓励全球视野。实习可以在澳大利亚、英国、纳米比亚等国家完成。旗下的城市教育研究所可以让学生进入密尔沃基公立学校系统，为学生提供亲身实践的机会。此外，通过威斯康星教育研究中心，学生也可以参与项目，或者注册向学校所有研究生开放的博士研究项目。研究生可以住校，接触当地繁华的城市生活，参加充满活力的体育活动和湖滨活动。　第四名(并列)：斯坦福大学教育学院斯坦福大学教育学院申请需要125美金。学院有专职教员51人，全日制博士生与专职员工比例3.1比1。专业方向涵盖十多个领域。授予硕士学位和博士学位。教师教育项目(STEP)强调教育理论与临床工作结合，提供硕士学位。联合学位课程由教育学院同排名顶尖的商学院和斯坦福法学院联合提供。教育学硕士和工商管理硕士可以在两年时间内完成。法学院则提供法学博士课程。　　Knowledge at Work 项目提供诸多机会，让学生可以将课堂所学运用于实践。东帕洛阿尔托学院是斯坦福大学运营的一所特许学校，学生可以在这里活动，或者参加斯坦福哈斯公共服务中心志愿者活动。除此以外，语言、公平与教育政策工作团、SchoolsOUT等学生组织也可供参加。SchoolsOUT专门考察教育中的同性恋问题。只要及时提交申请，就一定能有校园住房。到帕洛阿尔托市中心也不远，斯坦福有免费公车到达。教师教育项目(STEP)近四分之三的毕业生选择留在加州。教育学院的毕业生许多都已经成为高校教师和高校管理员。　第四名(并列)：宾夕法尼亚大学教育学院宾夕法尼亚大学教育学院采用滚动申请模式，没有统一的截止日期。有专职教员75人，全日制博士生与专职员工比例1.3比1。教育学院的学生有很多机会参与课堂和在费城附近举办的课外活动。学院提供多个学位，包括博士学位、教育学博士学位、理学硕士学位、教育学理学硕士学位和教育学哲学硕士学位。通过这些学位将学生培养成教育家、领导人和卫生从业人员。除此以外，教育学院研究生也可以攻读由教育学院和宾大其他排名靠前的部门联合开设的联合学位或双学位。宾大教育学院的师生协助管理西费城的一些院校，培训当地的教育工作者。此外，还有一个“美国城市教师教学”证书项目。该项目针对在费城学区工作的TFA教师。宾大旗下有十多个中心机构，包括国家家庭与父亲中心和教育领导中心。学生可以参与研究项目，或者加入教育语言学论坛、难民教育伙伴等学生组织。可以住校或住在大学城。大学城是西费城的一个区。以上是智课选校帝为你整理的出国留学干货，希望对你有帮助。如果你想要了解更多资讯，欢迎关注智课网选校帝。

楚天都市报记者邹浩 通讯员苏祖安 李冰在这个特殊的毕业季，2020届考研学生经历了不同寻常的等待。不过“好饭不怕晚”，汉口学院的不少毕业生取得了傲人的成绩，并虚心分享了他们的考研经历，看看学霸们是怎样炼成的吧。操场上她可以背单词该校计算机科学与技术学院2016级电子商务本科2班学生赵可歆，直到大二下学期才萌发出国留学的想法。不过，在明确这条道路后，她便开始咨询留学机构，根据留学规划需要先获得雅思成绩，于是她开始了长达三个月的雅思学习。除了周末到培训机构补习雅思，赵可歆也购买了一些教材在课余时间做练习。赵可歆说，备考期首先要做一个十分清晰的备考复习规划表，安排好每天的学习内容，以校内课程表为基础，课余时间在寝室或者图书馆做听力训练、做真题、看解析、写作文。“在操场上背单词、读文章也是英语通用的学习方法。”赵可歆告诉记者，“每天至少拿出一个半小时坚持背单词，尽可能扩充自己的词汇量。第一天背的单词，第二天要进行复习，反复地强化记忆。”最终，赵可歆的总分达到了设立的目标，这让她很惊喜。可惜口语小分差0.5分，但也达到了上最短周期语言班的标准。赵可歆还提到，努力学习校内的每门课程也非常重要，因为目标学校对学生的GPA是有所要求的，越高越好，所以校内的课程也千万不能马虎，每门课程都要追求高分。功夫不负有心人，赵可歆在大四毕业前平均分超过了85，共获得包括利物浦大学在内的国外4所大学的研究生offer。与家人商量后，她最终选择了第一目标学校纽卡斯尔大学的橄榄枝。别人在休息时他在刷题该校2016级电子商务本科一班学生董诚，共获得国外6所大学offer，最终选择去卡迪夫大学就读。比赵可歆更晚，董诚在大三的时候才决定出国读研究生。“各位学弟学妹们，千万不要觉得时间来不及，只要你努力，什么时候都不算晚。”在决定备战留学后，董诚就进行了相关了解，最后他找了一家不错的留学机构并进行了系统性的学习。由于董诚申请的是商科，所以不需要考GMAT或GRE，只需要考IELTS，所以学习任务不算特别重。一分耕耘，一分收获。当周末室友都出去玩或者休息的时候，董诚正在刷剑桥；当室友在打游戏时，董诚正在紧张地与外教进行一对一口语训练……在经过六个月系统性的学习后，董诚前往中国地质大学参加了第一次雅思考试。口语考试是在笔试前后几天，考试时间需要自己申请。董诚早上六点半起床，去到候考室做准备。考试过程非常紧张，考官的问题也比较难回答，需要使出浑身解数才能勉强招架。经过半个月的等待，考生在拿到成绩后交给留学机构，再根据学生的雅思成绩和学校的平时成绩来申请对应的学校。最终，董诚被申请的六所学校全部录取，这个结果也让他非常开心，“‘越努力，越幸运’这句话在我身上得到了很好的体现！”