国外奥尔夫音乐教育研究现状

11月29日，2020年中国—东盟奥尔夫音乐教育论坛在广西南宁开幕。奥尔夫音乐教育体系是世界著名三大音乐教育体系之一，起源于德国，它致力于对非音乐专业的其他学生和大众进行音乐教育,普惠于民。奥尔夫音乐教育体系进入中国后，对本土的音乐教育改革和民族文化传承产生了非常积极的推动作用。本次论坛由广西财经学院、广西南宁新动力投资管理有限公司、民建南宁市委会、中国—东盟奥尔夫教育研究所等多家单位共同举办。民建广西区委副主委肖太福，广西财经学院党委副书记韦泽红，自治区、南宁市政协常委、民建南宁市委主委卢秋凌，中国-东盟博览会秘书处原副秘书长黄平西，广西财经学院处长张建中，广西民族文化产业发展研究会执行会长兼秘书长王杰清，南宁市妇女儿童活动中心主任苏长帅等领导嘉宾出席开幕仪式。肖太福副主委在致辞中介绍了中国-东盟奥尔夫音乐教育论坛的发展由来，针对广西音乐教育普及率低、民族文化的影响力相对薄弱、音乐教育类论坛较少等现实问题，民建界别政协委员开展了深入调研，先后在自治区政协大会和南宁市政协大会上提交了《关于在南宁市建立“中国东盟奥尔夫国际音乐教育大会永久会址”建议》的个人和集体提案。论坛从提案到落地落实，显示了民建在参政议政建言践行履职尽责中，努力诠释了探索社会主义协商民主新形式，推动政协提案办理取得新成效，促进会展产业高质量发展有新作为。并表达了对共同助推广西民族文化传承和先进教育理念的传播，把中国东盟奥尔夫音乐教育论坛和教育展览会打造成为广西本土会议会展的品牌盛会的美好展望。黄平西原副秘书长致辞，表示要按照习主席“用足用好中国－东盟博览会平台功能”的要求，与广西财经学院、与中国—东盟奥尔夫教育研究所，与从事奥尔夫音乐教育工作者们、与关心和支持奥尔夫音乐教育的企业和机构一起努力、携手共进，秉承此次论坛人文交流、教育合作、人心相通的主题，为中国与东盟各国在教育领域的共同进步、为增进彼此之间的了解和友谊，为推动“一带一路”的建设做出更多的贡献。广西新动力投资管理有限公司董事长徐洪虎在仪式上致辞，表示今后将继续与广西财经学院奥尔夫音乐教育研究所进行合作，积极办好每年的中国-东盟奥尔夫音乐教育论坛，共同助推奥尔夫音乐教育与广西壮族民族音乐的融合，把中国东盟奥尔夫音乐教育论坛打造成具有民族文化特色、与国际音乐教育接轨的创新项目，实现经济助推教育，教育支撑经济发展的良性循环。为本土的音乐教育事业贡献力量。广西与东盟国家和民众在历史和地理上素有山水相连、比邻而居、语言相通、习俗相近的传统，而“一带一路”建设中，民心相通是“五通”的重要内容之一。南宁市是中国与东盟十国共同主办的中国—东盟博览会的永久举办地，为中国与东盟在经贸、投资、文化、教育等多领域的合作做出了重要的贡献，也赢得了国内，特别是东盟国家政商的广泛赞誉和普遍认可。经共同协商和认真研究，民建南宁市委会联合广西财经学院在今年24届南宁国际学生用品交易会暨中国·东盟（南宁）国际教育展举办期间，同期举办第一届中国—东盟奥尔夫音乐教育展和2020中国—东盟奥尔夫音乐教育论坛，创造一个高价值的人文交流、人心相通的平台。2020年中国—东盟奥尔夫音乐教育论坛被列为第十七届中国—东盟博览会重要子项目。本次中国-东盟奥尔夫音乐教育论坛，向各位领导和嘉宾展示了多年的学术成果及获奖作品，届时还将邀请世界各地的奥尔夫音乐教育专家，如国际奥尔夫音乐教育协会主席、奥地利奥尔夫国际高峰论坛主席雪莉莎蒙、泰国奥尔夫音乐教育协会会Krongtongboonprako、印尼万隆艺术学院副院长 Dr. Dinda Satya Upaja Budi, S.Kar.,M.Hum.等，给到会的大、中、小和幼儿园的音乐老师们做学术交流研讨会、工作坊。（记者：苏晖 梁宇）

11月29日，中国—东盟奥尔夫音乐教育论坛在南宁国际会展中心开幕。论坛为期3天。奥尔夫音乐教育体系是世界三大音乐教育体系之一，国内有音乐教育专业的高校都把该体系列为音乐教育专业学生的必学内容，广西教育厅、南宁市教育局多次请国内奥尔夫专家为骨干音乐教师做师资培训。此次论坛以“探根寻源”为主题，旨在将论坛办成中国与东盟10国的专家老师和广大民众互学互鉴、增进友谊、互利共赢的音乐教育的文化交流新平台。论坛期间，国际奥尔夫音乐教育协会主席、奥地利奥尔夫国际高峰论坛主席雪莉·莎蒙等中外奥尔夫音乐教育专家，将为参加论坛的音乐老师们做线上、线下授课。开幕式上，广西财经学院中国—东盟奥尔夫教育研究所还展示了多年的学术成果及获奖作品，其中，以马山壮族文化三宝为艺术素材，用奥尔夫教育理念及方法创编的歌舞《壮族老家》成功参演2017年南宁国际民歌艺术节开幕式晚会。（广西日报 记者 赵娟）【来源：广西日报】声明：转载此文是出于传递更多信息之目的。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本网联系，我们将及时更正、删除，谢谢。 邮箱地址：newmedia@xxcb.cn

10月16日，由南宁市人民政府、中国国际贸易促进委员会广西分会主办，民建南宁市委会、广西财经学院中国东盟奥尔夫教育研究所、广西新动力投资管理有限公司承办的2020中国—东盟奥尔夫音乐教育展览会启动仪式在南宁市举行。中国东盟奥尔夫音乐教育研究所所长周志娟，中国东盟博览局原副局长、副巡视员黄平西，南宁市见义勇为基金会理事长，广西新动力投资管理有限公司董事长徐洪虎分别在启动仪式上致辞。民建南宁市委会主委卢秋凌民建南宁市委会主委卢秋凌在致辞中说，结合民建自身特色，针对南宁市音乐教育普及率低、民族文化的影响力相对薄弱、音乐教育类展会缺少等问题情况，民建南宁市委会在2017年的市政协大会上提交了《关于在南宁市建立“中国东盟奥尔夫国际音乐教育大会永久会址”建议》的集体提案，该提案得到了中共南宁市委、市政府的高度重视，市政协提案委还专门组织开展了相关的调研。三年来，民建市委会积极加强与广西财经学院中国东盟奥尔夫教育研究所和民建会员企业的合作，着力推动奥尔夫教育理念在广西和南宁市创新发展。邀请到了国内外专家举办奥尔夫音乐教育交流会，举办公益工作坊培训讲座等。为进一步提高广西的音乐教育水平，加快推进音乐教育体制改革步伐以及与国际音乐顶尖机构和权威机构的合作，为传承中华民族文化，助推广西音乐教育事业和艺术教育产业的发展作出了积极贡献。2020中国—东盟奥尔夫音乐教育展览会正式启动据了解，2020年，中国—东盟奥尔夫音乐教育展及中国-东盟奥尔夫音乐教育论坛获批列为南宁市人民政府主办的第24届南宁国际学生用品交易会暨中国·东盟（南宁）国际教育展览会重要内容，为加快促进中国—东盟奥尔夫音乐教育大会永久落户南宁更近了一步。本次交流会将积极加强与广西财经学院中国东盟奥尔夫研究所的合作，着力推动奥尔夫教育理念在广西、南宁市的发展。广西作为少数民族自治区拥有着众多优秀的民族文化，引进奥尔夫教育理念不仅可以创新民族文化，而且能进一步宣扬广西的传统文化，扩大广西的文化影响力。（文图：冼荭棛 邓行）责编：张阳

11月19日下午，河北省神经科学学会理事长、河北省干细胞医学转化工程研究中心主任、河北医科大学—爱尔兰国立高威大学干细胞研究中心主任、河北医科大学国际合作研究干细胞实验室主任崔慧先教授，河北省神经科学学会理事、河北省干细胞医学转化工程研究中心副主任、河北医科大学—爱尔兰国立高威大学国际干细胞研究中心副主任马隽教授一行应邀来我院参观交流并进行合作洽谈。崔慧先教授一行先后参观了我院感觉统合训练室、个别化训练室、情景训练室、集体教室、奥尔夫音乐室、物理治疗室、针灸室以及住院病房的多个特色治疗室，对科室的各项工作给予了充分肯定。儿童保健科（心理行为科）主任王霞概括介绍了科室的基本情况，尤其是在疾病综合管理、教育康复、中西医结合等方面的优势。参观病区后双方领导进行座谈会，党委书记尤殿平、院长段国辰及医务处、护理部、科研处、教学处、各相关临床科室主任出席会议，会议由副院长崔晓薇主持。会上，崔慧先教授进行了题为“干细胞的研究进展、现状与展望”的精彩学术报告，围绕干细胞，介绍前言科研进展，并结合双方研究领域，开创合作平台，为促进双方深度合作创建良好开端，双方领导对未来的合作前景充满期待！近年来，崔慧先教授组建河北医科大学干细胞研究平台，组织基础、临床研究团队与欧美日及国内干细胞专家深入合作，开展干细胞基础研究和临床转化工作，包括推动与附属医院开展干细胞临床研究。【来源：河北省儿童医院】声明：转载此文是出于传递更多信息之目的。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本网联系，我们将及时更正、删除，谢谢。 邮箱地址：newmedia@xxcb.cn

那个跟我一起毕业的人怎么样了?同学聚会中,看到了曾经的同桌,我喊了她一声,而她就像没有听见我的呼唤一样,一个人呆呆的玩着手机,吃饭的时候依旧不说话,没一会儿就离席了。我很诧异她的改变,想知道她的性格为什么会变成这样,但是由于多年没有联系的原因我并没有上前叨扰。饭桌上从其他同学口中得知,她中学毕业后就嫁人了,很快就生了孩子,现在已经有两个宝宝了,所以刚刚她急匆匆的离席应该是为了去照看她的孩子。作为家庭主妇的她生活一地鸡毛不说,性格也变得内向了,宅在自己的小圈子里很少和人打交道。而我呢?也谈不上大富大贵,工资不高也不低,关键是假期充足,日子过的稳定而清闲。我想根据我的工作性质你大概已经猜到了我的岗位,没错,是教师行业。跟我的同桌一样,当年的考试我俩都名落孙山,她选择了嫁人生子,而我却选择了继续学习提升自己。如果不去提升自己我又该去做些什么呢?学历不高的我就此向命运妥协沦落到去搬砖吗?光是想想都觉得未来一眼能够望到尽头。这是我想要的吗?我有理想有抱负,我想要的是要踏上更高的台阶,这也成为了我当初的信念。于是我选择了继续学习,通过上网查阅,我发现广州师德皓大教育科技有限公司在线平台,由于其主要采取的是纯在教育的模式,推出的理念与我的想法不谋而合。于是我仔细的查阅了它的相关资料,发现在教师资格证培训方面有其独特的方式,关于大家对师德皓大平台的留言,我几乎是全部看完,大家的评价可以总结为三点:1.教师资源好,老师们都是通过严格选拔进入的,大多都为经验丰富的高校教师,正所谓,师者,传道授业解惑也,没点水平怎么能解答学生的疑惑,所以教师资源也体现在它的教师水平高上面。2.上课氛围轻松,轻松良好的氛围往往能让学生更能进入学习状态,就是在这样的气氛中学习,很多学子都表示不舍离开。3.学习效率高,知识点精简化帮助了不少同学乱勾乱画的现象,学习就是要抓住重点,学到精髓学习效率能低吗?正是这样的一个平台提升了我的学习能力,在这里学习,我顺利的考到了教师资格证并且当了一名教师,工作几年下来,我的能力得到了学生以及领导的一致认可,今年优秀讲师也评给了我,未来正朝着越来越好的方向发展,我不禁感叹道:当初的选择多么正确!

前情回顾十一月中旬，来自日本的16家幼儿园园长组成的交流团受睿艺之邀，来中国考察交流中国的学前教育现状和发展。火花思维作为中国儿童思维教育赛道的领跑者，是此次行程中园长们参观交流的唯一一家儿童在线教育企业。（详戳：日本众园长做客火花思维交流经验，深度感受互联网下的在线教育）火花思维的老师通过视频和图片向园长们介绍了火花模式，园长们还亲自体验了一下火花课堂，对火花思维的授课模式做了全面了解。火花思维“互联网＋教育”的教育方式让所有园长纷纷竖起大拇指，更对中国学前教育发展速度之快感到震惊。当日本幼儿园园长们对火花模式啧啧称赞的时候，火花专家团队的范佩芬老师也展开了对日本多家幼儿园的考察之旅。日本的学前教育水平在世界居于领先地位。此次范老师深入日本幼儿教育第一线，近距离观察日本儿童教育模式和儿童生活实际状况，对火花的教研和教学有很大的借鉴意义。通过范老师带回来的照片，我们看到日本幼儿园的硬件设施非常简单和质朴，大多采用原木色，没有新奇复杂的玩具和先进的设施，园里给小朋友提供大量可供动手操作和学习思考的简单材料，甚至有一些材料是废物再利用。日本在学前教育方面的资金投入非常大，这么大的教育支出主要用在了哪里？此次日本之行给范老师带来哪些感悟？对火花的教研教学又有哪些提示？带着这些问题，我们对范老师进行了采访。< 壹 >范老师是中国学前教育领域的前辈，蒙氏教育中国本土化的领军人物，经常给各大幼儿园的老师和管理者进行教育教学培训，此次参访受到某教育机构的邀请，进行为期一周的日本幼儿园参观考察。日本学前教育非常注重孩子和大自然的接触，让孩子通过眼耳口鼻去感受世界，在与大自然的真实互动中建立对世界的初步认知。注重孩子在生活中积累感性经验。 ——范老师藤幼儿园是一家“网红”幼儿园，世界各地的教育工作者了解日本学前教育一定会选择参观藤幼儿园。网上关于藤幼儿园的介绍和图片有很多：禅理念支撑的圆形校园设计、百年老树、没有水槽的洗手池……尽管网上有这么多信息，当范老师真正进到幼儿园里，实际感受藤幼儿园的环境设施，体会细节背后所蕴涵的教育理念，以及由此联系到的日本追求极致的民族精神，这一切还是让范老师感到无比震撼。藤幼儿园的园长专门开辟出一块偌大的场地作为农庄，让孩子们种植蔬菜，亲手浇水、施肥，看着蔬菜从一粒种子一天天长大。孩子种植的蔬菜被采摘下来之后，带着泥土放在班级的门口，孩子们进出教室都会看到它们原本的样子，而不是摆放在超市货架上那样的“净菜”。老师鼓励孩子们观察，动手触摸感受，这些在我们成人眼中稀松平常的事物，却让孩子的眼睛为之一亮。藤幼儿园一日三餐中的一部分饭菜，就是用孩子们亲手种植的蔬菜烹饪的。餐桌上的一蔬一菜，从栽种到成长到采摘，孩子们亲自参与，感受劳动的艰辛，享受收获的喜悦，这种生活体验非常宝贵。开在大山里的四恩幼儿园，主要建筑造型质朴，与周遭的环境十分和谐，让一切都回归到自然生态。十七年前园长很有远见地买下了这座山，把自然还给了孩子们。通过与大自然的接触培养孩子们坚强的心灵。在自然中自由探索，符合孩子的发展特点。让孩子的心与大地连接，激发孩子的创造力。范老师说，参观过程中四恩幼儿园的园长向范老师介绍，曾有人出高价购买这座山，被园长一口拒绝了，他要把自然留给孩子们。< 贰 >日本幼儿园注重孩子在生活中积累感性经验，除了表现在与自然的密切接触，还非常注重孩子的体能训练，这种训练既有大肌肉训练还有手部小肌肉训练，鼓励孩子们在动手中思考。豆瓣9.3高分的纪录片《他乡的童年》中有一集专门介绍日本幼儿园。莲花幼儿园所有的小朋友早上入园之后都要光脚在操场上晨练，除此之外，白天园里也安排了很多体能训练。主持人问园长：孩子们不累么？园长给出的解释是“与其说是疲劳，不如说是一种完全燃烧。累了听上去像是一种消极的表现，但是在’燃烧’后能传递出一种热血沸腾的精神，能从中得到喜悦感。”在范老师日本考察带回的照片中，幼儿园的体育健身器材让我们很难想象这么小的孩子居然可以使用这么高难度的器材。园里的小孩子们玩起来游刃有余，还自创了很多“花式玩法”。白百合幼儿园专门开辟出一块大大的沙土地（是真的沙土地哦，不是我们在商场中看到的那种植物颗粒），里面放了很多小铲子、小桶，专门让孩子们玩沙玩水，释放天性。虽然弄得衣服上鞋子上都是土，但是孩子们玩得不亦乐乎。日本家长每天给孩子的书包里放几套衣服，一旦脏了可以及时替换下来，园里的老师说，家长如果晚上回家看到孩子包里的替换衣服没有穿，还会觉得孩子今天没有好好玩过。这种对感性经验积累的执着，在藤幼儿园更是做到了极致。藤幼儿园中的操场高低不平，这是园长有意为之的设计。孩子们在上面奔跑追逐、蹦蹦跳跳，跌倒在所难免，带来诸多不便的同时，也会让孩子们开始思考，获得更多对事物本真的理解和体验。园中有三棵20几米的老树，幼儿园老师鼓励孩子们自由地爬树。当然为了孩子们的安全，园里还专门安置了一个网子。正如范老师所说，我们的孩子从生下来就是一个学习者，有很强的学习能力。这种学习绝不仅仅是端坐在课堂听老师讲课，生活处处皆学习，孩子的课堂应该更大，到大自然中、在生活里，亲自去体验，才是孩子最有效、最适合的学习方式，也是培养孩子创造力的极好方法。中国和日本同属亚洲，都受儒家文化影响很大，在文化上有割不断的历史渊源，日本学前教肓理念、管理、教学等方面对中国学前教育从业者有很大启发。孩子进入小学后的学习以掌握一定的系统科学知识为任务，是掌握间接经验的过程。文字是抽象的符号，孩子可能认识书上的字，但是不理解其中涵义。一个合格的老师要把书上抽象的文字形象化，把静态的文字动态化，比如火花主张让孩子动手操作教具。语文课上讲解古诗词的时候，用精美动画再现当时的情景都是很好方法。火花思维把孩子日常生活中散漫的感性经验汇总提升，在一定程度上丰富了孩子们的生活体验，为孩子学习抽象的书本知识增加了感性体验。这些感性经验必将在未来的生活中发挥作用，指导孩子的生活，激发孩子们的探索精神和创造力。< 叁>范老师是一位经验丰富的教育理论实践者和传播者，几年间走遍了十几个国家的数百家幼儿园和幼儿教育机构。探究教育实践背后的所揭示的教育理念，将世界各地的先进教育理念引进中国，并进行本土化，使其更适合中国孩子。范老师在2017年园长大会发表主旨演讲时表示：“我们的教育既要有中国的文化，也要有世界先进的理论，这才是国际视野。”范佩芬老师从事学前教育40多年，曾任北京市东城区崇文第三幼儿园园长28年，积累了大量的教育教学、幼儿园工作管理经验。在范老师任职期间，崇文第三幼儿园被评为北京市示范园。早在1994年起范老师就开始进行蒙台梭利教育、奥尔夫音乐教育、感觉统合体能教育中国化、本土化的实验，积累了一套较完整的理论与实践相结合的教育方法，受到同行的欢迎。在多年的教育科研实践中编写了几十部幼儿园教材，主持了多项幼儿园教育科研，撰写并发表了多篇学前教育论文。在一年前，范老师第一次接触火花思维，就被火花的理念和模式深深打动，决定加入火花专家团队，给年轻一代的教师赋能，为中国学前教育的发展贡献自己的一份力量。现在范老师就职于火花思维，是火花专家团队的一员。深度参与火花课程研发，对每一个课程研发细节定标准、严把关。除此之外，范老师和其他火花专家老师定期为任课老师培训，把自己几十年的教育经验传授给这些老师，在一次次的思维碰撞中，提升火花思维的教研和教学水平。学前教育很关键，孩子在这个阶段应该学些什么是广大家长最关注的问题。范老师结合此次日本之从的所看所感，并中国新生代孩子的特点，对这个问题表达了自己的看法:其实孩子的一切学习都来自于他们日常生活的经验积累,他们的生活经验是什么?是玩。火花思维通过线上教学让孩子看到一个不一样的世界,用视听设备让孩子观察分析,让孩子对生活有更加丰富的体验和认知。再用趣味性的线下教具吸引孩子主动动手实践。这一点也恰恰符合蒙台梭利最核心的“自发性学习”教学法,最后形成一个对孩子的认知能力、探索精神、以及语言表达能力全面培养的路径,而这些能力的培养才是让孩子一生受用的。

近日济宁市第三十次社会科学优秀成果奖评选会议召开，经过意识形态审读、专家赋分、会议评选等环节，最终确定82项拟获奖成果，其中一等奖10项，二等奖24项，三等奖48项。根据《济宁市社会科学优秀成果奖评选办法》之规定，现将评选结果予以公示。自公示之日起7日内，凡认为评审拟定获奖成果中在政治原则上有明显问题，存在剽窃他人成果或成果署名不实等情况的，均可以电话或书面形式向济宁市社科成果评奖办公室提出，并提供有关证据。市社科成果评奖办公室负责受理有关举报，提请市评委会作出核实认定处理。提出异议需符合以下条件：1.以实名方式提出。单位提出的异议，须在异议材料上加盖本单位公章，并写明联系人姓名和联系方式。个人提出的异议，须提供本人真实姓名和联系方式；2.提供翔实可资调查取证的材料。以下异议不予受理：1.非实名提出的异议；2.对申报成果未获奖的异议；3.对奖励成果等级的异议；4.未提交相关证明材料的异议；5.不属于学术不端、弄虚作假行为的异议；6.逾期提出的异议（信函有效时间以发信时当地邮戳为准)。济宁市社科成果评奖办公室地址：济宁市太白湖新区圣贤路7号省运会指挥中心E区0312室；邮政编码：272000；联系电话：2967612。济宁市社会科学优秀成果奖评选委员会办公室2020年11月2日济宁市第三十次社会科学优秀成果奖获奖名单一等奖（10项）001.《发挥供销合作社在乡村产业振兴中的独特优势和重要作用》郭淑敏等002.《中国传统“忠”伦理与现代忠诚观念建构研究》孔祥安等003.《先秦时期国家安全思想述论》刘伟004.《朝鲜王朝正祖时期的官方史学研究（1776—1800）》张光宇005.《清华简<系年>与共伯和“干王位”考》刘光胜006.《高等医学院校EGP+ESP英语课程教学模式构建》高晓茜等007.《“流动”对儿童学业成绩的影响效应——基于倾向分数配对模型的估计》孟瑞华等008.《山东境内大运河沿线地区儒家文化保护及其产业化发展路径研究》高秀丽009.《济宁大运河经济文化带历史发展和现状研究》步伟等010.《习近平全面从严治党思想研究》刘长利等二等奖（24项）001.《高危行业企业安全生产费用会计处理浅析》曹建生002.《习近平民生思想对农村养老保障制度的价值引领研究》霍雨慧003.《浅谈平原水库建设治理采煤塌陷地的效益和原则》孟迎等004.《新媒体背景下大学生思想政治教育有效路径研究》朱民强005.《谦卦的哲学思想浅析》齐慧丽006.《圣人家风》孔丽007.《莱斯利·马蒙·西尔科的生态思想研究》范莉008.《城市基层党建引领基层社会治理的“济宁路径”》朱磊009.《<中庸>“南方之强”诠说——兼谈孔子的夷夏观》陈霞等010.《变迁与现代化：我国海洋体育文化的发展研究》赵吉峰011.《英汉小说语篇中话语标记功能的对比研究》徐欣等012.《济宁地区的东夷文化遗存及鸟图腾崇拜》王莉等013.《<颜氏家训>与新时代领导干部家风建设研究》颜健等014.《幸福的流沙》安波015.《医学院校大学英语测试评价体系实施方案研究——以济宁医学院大学英语课程为例》史平等016.《基于新媒体环境的高职院校学生心理健康教育体系构建》岳爱菊等017.《词汇构式模型：构式语法家族的新成员》龙磊等018.《河道总督署遗址文物保护及展示利用研究》胡广跃019.《奥尔夫音乐教学对孤独症儿童辅助治疗效果的实证研究》王珊等020.《“大物移云“时代济宁市医养结合养老模式研究》邢丹等021.《济宁市高层次人才引进现状与对策》李鹏等022.《抓教育强党建 打造乡村振兴共同致富核电站》徐爽等023.《大数据时代的社会监督模式研究—以财政监管为例》刘春霞等024.《蒙学经典诵读》刘泽之等三等奖（48项）001.《关于充分发挥我市园区新旧动能转换“引领”作用的调研报告》吴亚龙002.《旅游体验研究的具身范式》樊友猛等003.《关于破解我市中小企业融资难问题的调研报告》商海智等004.《土地流转中政府和市场的关系研究--以山东为例》张慧005.《济宁市城市尺度颗粒物精准溯源方法研究》生态环境信息中心006.《关于推进我市城市社区治理创新的调研报告》肖亚飞007.《关于就业培训需求的调查分析和几点建议》刘文博008.《中国大学生学业成就与创新行为的实证研究》李宪印009.《“天地与我并生 万物与我为一”—古人的生态观》付岩芹010.《<孔府档案>所见官中探研》姜修宪011.《山东省新的社会阶层人士现状调研及统战策略研究》周争艳等012.《医学院校本科教育教学改革开展现状、问题及对策研究》杨晨等013.《学科视野下的干部政德教育基本原理研究》宫艳玮014.《文化自信：家国情怀品自高》杨文启015.《新时代高校舆情生态治理路经研究》王演艺等016.《新时期领导干部政德建设问题探析》孔聪017.《区域性急性缺血性脑卒中诊疗管理SOP体系建设探讨》刘洋等018.《智慧人格认知的实时测量：鼠标追踪的证据》李海清等019.《浅析加强考古挖掘现场文物保护的重要性》徐舒020.《美国哥伦比亚大学口述历史工作研究及启示》张宏涛021.《“一带一路”国家战略下儒商文化传承与发展研究》高庆殿等022.《阙里孔庙楹联匾额考论》王振星023.《“城市之光”——构筑城市视觉之美的店招设计新思》杨晓青等024.《文化生态学视野下济宁市民间体育游戏的传承与发展》常宝芳等025.《孔孟之乡武术集萃》章国峰等026.《家教随笔三部曲——一位清华博士父母的育子践悟》王慎超等027.《<论语>对应用写作的启示》杨景生028.《教育信息化2.0背景下医学院校医学信息工程人才培养模式探索》王颖等029.《精神病与精神卫生学专业学位研究生教学案例库的建设与思考》高燕等030.《“互联网+教育”背景下的乡村课堂教育现状调查研究》李娜031.《基于势科学的知识创新能力影响因素及课堂教学启示》邢丹等032.《医学专业留学生医学人文课程现状及需求调查》金文等033.《鲁西南地区二孩家庭学龄前儿童忽视现状及影响因素》李南等034.《用户需求导向的高校图书馆数据素养教育研究》明希红等035.《宪法教育融入中学德育的实践研究》黄书东等036.《新时代稻改精神的价值内涵》赵磊等037.《青少年社会主义核心价值观的培育和践行研究》黄亚非等038.《颜氏家风家训现代传承的调查研究》储旭等039.《我市小微企业融资难融资贵问题对策研究》李红霞等040.《高职院校助力新时代乡村振兴战略研究》甘天栋等041.《孔孟之乡传统雕刻技艺保护与传承路径研究—以曲阜楷木雕刻为例》王师琪等042.《新旧动能转换视阈下高职院校工匠精神的策略研究》许振珊等043.《档案文化的产业化研究》杜宏春等044.《习近平新时代中国特色社会主义党建思想研究》张惠玲等045.《初中英语学科对学生“文化自信”培育研究》张彬彬等046.《新时代济宁市企业外宣翻译研究》邵敏等047.《乡村振兴战略下济宁民间舞蹈艺术的传承与发展》梁萍等048.《儒家文化视角下医学院校图书馆阅读推广探索与研究》井东燕等

前言中国品牌500强发布：1、评选规则：首先从中国各行业中选出有影响力的企业共计12000多家，再严格按照10个维度，19个标准，22个项目进行评比；2、地区分布：此次中国品牌500强共有32个地区的品牌入选。其中北京有104个品牌上榜，位居第一，占整个中国品牌500强的20.8%；广东有69个品牌上榜，位居第二，占整个中国品牌500强的13.8%；位居第三的是上海，入选52个品牌，占整个中国品牌500强的10.4%；浙江和香港分别有40个和34个品牌入选。2020年5月10日，香港理想教育国际投资集团受邀参加由专业品牌评价机构Asiabrand发起主办，中国亚洲经济发展协会品牌管理专业委员会和亚洲品牌网联合主办的“2020中国品牌500强”发布会。本次因疫情原因，发布会是通过网络直播形式隆重举行。香港理想教育国际投资集团再次荣膺“中国品牌500强”活动以“品牌力才是企业免疫力”为主题，从纾困中小微企业发展难题入手，邀请专家共同研讨。中国亚洲经济发展协会常务副会长、Asiabrand创始人兼CEO王建功先生在致辞中强调，品牌是企业重要的战略资产，是企业对抗危机、稳定发展的基石。这也是本次会议将“品牌力才是企业免疫力”作为研讨主题的原因。“2020中国品牌500强”榜单作为本次论坛的重要学术成果，受到政府管理机构、投资机构、品牌研究机构和企业管理者的高度关注。本次“中国品牌500强”榜单由ABAS专家委员会秘书长、Asiabrand首席品牌官陈曦发布。随后，陈曦女士从品牌价值、区域分布和行业分布情况等角度，对榜单进行了专业分析解读，将品牌价值进行了横向与纵向对比分析。Asiabrand首席品牌官陈曦发布“2020中国品牌500强"榜单并进行分析解读中国品牌500强评选规则“2020中国品牌500强排行榜” 是由专业品牌评价机构Asiabrand提供评价技术，联合ABAS专家委员会和中国亚洲经济发展协会品牌管理专业委员会共同推出的中国自主品牌价值年度测评成果。遵循“独立、客观、公正、科学”的行业标准，结合市场公开数据和企业调研数据，在国标“多周期超额收益法”基础上，加入“市场期权法”，使得品牌价值测算结果更加科学、权威。通过“Asiabrand品牌云评”大数据应用系统，将大数据与品牌价值结合，最终精准确认企业品牌价值。今年上榜的500个品牌涉及63个行业，总价值达到创纪录水平，比去年增加4%，达到了26.3万亿元人民币（2019年中国品牌500强总价值为25.3万亿元）。其中，工商银行仍是最具价值品牌，品牌价值比去年增加0.91%，达到3700.21亿元人民币。中国石油和华为分列二、三名。香港理想教育国际投资集团在本次中国品牌500强榜单中排名第325名，相比上年前进了98名；品牌价值191.84亿，相比上年多出近50亿；在教育行业上看，本次中国品牌500强榜单只有3家教育品牌上榜，理想教育在本次教育行业中荣获第二名。香港理想教育国际投资集团在不断进步，不断超越自我。对于所有理想人而言，“中国品牌500强”的荣誉称号绝不仅仅只是一个称号，而是理想教育集团一直坚持二十余载的辛勤与付出。相信现在与未来，理想教育集团仍将一如既往，秉承工匠精神，为普通老百姓的孩子办最好的教育，为中国教育公平做出贡献。理想教育集团连续两年荣获“中国品牌500强”集团二十多年来，一直秉承“说到做到、用心服务、以人为本、用爱教育”的企业核心理念；把“注重企业社会价值，弘扬工匠精神，为普通老百姓的孩子办最好的教育，为中国教育公平做出贡献”作为企业使命。董事长谭青才先生二十多年如一日，带领团队坚守办教育初心，足迹遍布全国十多个省，在中国特别是中西部地区投资创办幼儿园、职业学校上百所，给成千上万老百姓的孩子一个良好学习与发展平台，立志改变中国中西部等相对落后地区教育现状，把先进教育理念在中国推广传播，为中国教育做出贡献。集团从2005年开始，致力于打造一个现代职业教育平台（联盟），先后研究开发出理想现代职业教育体系和教学体系，创造性建立“理想现代职业教育教学四阶段”和“现代学徒制311教学体系”理论，并经过实践检验，获得了丰硕成果，培养出上万优秀技术人才。研发的智能制造和智能通信专业群，从教学体系到核心教材、从教学法到双师型老师，整个专业群教学资源的开发和利用，科学先进，在实践中得到充分验证。目前，在理想现代职业教育平台上，有上百所国家省级示范性职业院校和上千所高新技术大型民族工业企业和幼儿园。2008年，集团完成幼儿国学、幼儿篮球、奥尔夫音乐、感觉统合、蒙氏教育等课程的研发，并在东莞成立“东莞市理想教育投资有限公司”，推出第一个投资合作专业——学前教育专业。2009年，完成幼儿园管理体系、园长培养体系及幼师培训体系建设，在香港合作投资两所幼儿园。2012年，拥有自己的早教品牌“彩虹伞”早教机构。2014年开始逐步于湖南娄底、贵州安龙投资建设理想幼儿园两所。2017年在湖南株洲投资建设理想幼儿园一所，至此集团在幼教项目上从不完善阶段，开始转入正轨，并建设成成熟的幼教系统。2018-2020理想幼儿园“花式篮球”特色课程，每年都登上湖南春晚及娄底春晚的舞台。集团的快速发展，离不开团队的力量，在2018年底集团董事长谭青才先生提出“理想出品 必是精品”的工作目标，对各部门的工作有了更高的要求，树立“精品精神，提高质量，提升服务，创立品牌”的工作理念，建立“理想出品 必是精品”的长效机制，营造员工“精品精神，提高质量，提升服务，创立品牌”的工作氛围，造就一支品德优良、工作规范、业术精湛的精英队伍，“理想人”以此为信念，立志为中国的职业教育与幼儿教育贡献自己的一份力量。集团经过多年的努力，先后斩获中国著名品牌、中国教育行业十大品牌、亚洲品牌100强、AAAA中国质量信用单位、《职业》杂志副理事长单位、CCTV证券资讯《创新中国》栏目入围企业、CCTV华商荟展播企业、2017年中国自主品牌特别关注行动入围品牌、2018年中国市场信用AAA级信用企业、中国诚信建设3A共建单位等称号。理想教育集团不断加快发展步伐，从职业教育到幼儿教育，集团始终紧跟国家教育理念发展，支持国家政策，明确了“为普通老百姓的孩子办最好的教育”为发展方向，并逐步形成了集职业教育教学体系研究、职业教育教学课程研发与应用、职业教育投资等一体的“现代职业教育平台”，集幼儿教育特色课程研发与应用、幼儿教育教学体系研究、幼儿教育投资等业务于一体的“幼儿教育产业链”，力争为中国教育公平作出更大贡献。

北京乐器学会&北京市科学技术进修学院全国古筝专业教学高级师资评价课程进修班（第一期）招生简章：为促进全国古筝艺术教育的育人职能，培养优秀专业教育人才，更好地为全国广大古筝普及教育工作者服务，进一步提高古筝指导教师的演奏水平和综合教学能力，应广大指导教师的要求，北京乐器学会和北京市科学技术进修学院决定联合开办“全国古筝专业教学高级师资评价课程进修班”。请广大古筝教育者和乐界有意人士积极报名参加学习、深造和提高。北京乐器学会成立于1976年12月28日。是5A级专业学术组织，由广大从事民族器乐创作、表演、理论研究、教育、乐器制作等音乐人士组成。以弘扬中西器乐文化、继承和发展器乐艺术，提高人民群众的音乐文化素质，促进社会主义精神文明建设为宗旨。北京乐器学会是乐器行业专业公益性学术团体，推动乐器文化是学会的工作重点和发展方向，学会在推动全国乐器文化的发展起到了引领和风向标的作用。北京市科学技术进修学院于1979年开始筹建,经北京市人民政府批准正式成立，北京市科学技术进修学院是一所成人学历教育与继续教育并重的高校，系北京市科协直属事业单位，学院作为成人高校,紧密结合首都人才发展和“新北京”建设的需要，开设热门专业、培养紧缺人才,肩负着专业技术人员的继续教育任务，学院坚持“科教相长”、“学历教育与继续教育并重的办学思路，取得了蓬勃发展和长足进步，为首都人才发展和干部队伍建设作出了巨大贡献，已成为首都人才培训与干部培训的重要基地。根据国家相关政策和规定，现将具体招生事项通知如下：一、主办单位：北京乐器学会 北京市科学技术进修学院二、支持单位：扬州民族乐器研制厂有限公司 龙凤乐器三、招生对象、教学内容及报名要求1、【招生对象】各基层有志于从事古筝教学与推广的古筝工作者；各基层的古筝专业教师教育学专业学历提升者；各艺术院校从事古筝普及教学的本科生、研究生，各文艺团体的青年演奏员和具有本专业一定教学能力并热心古筝乐器演奏教学的老、中、青指导教师，均可报名参加本研修班的学习、深造和提高。2、【教学内容】教授系统科学的古筝演奏和及教学体系；在讲授科学规范系统演奏技巧基础训练的同时，融入音乐教育心理学、音乐教学法、乐理与视唱练耳、曲式与作品分析、中国民族音乐史和世界民族音乐鉴赏及训练教学等内容，古筝课堂教学多元化模式搭建、艺术素质教育与艺术升学考核的辩证把控、自我意识形成的教学研究。课堂中采用开放式教学，注重学习中的交流与互动，有针对性分析原因，做到以点带面，对相关教学问题进行答疑解惑。3、【教学目的】本专业是为全国中小学、艺术机构培养古筝普及教育师资、专业演奏人才而设置的，结合经典曲目讲授如何把握好古筝传统流派的韵味风格；课堂中采用开放式教学，注重学习中的交流与互动，在与教师面对面的授课过程中，有针对性分析原因，做到有的放矢地有效解决，以点带面，对相关教学问题进行答疑解惑，学生经过系统学习毕业后，可以达到较高的教学水准和演奏水平，能够在专业团体或培训机构担任古筝教学、独奏、合奏等工作。4、【课程设置】进修时间安排：课程设置为2,5年制教学，共6期，每年举办2期，每期课程为5天脱产学习，完成6期方可结业。每期为五天的古筝师资专业进修。本研修课程将邀请国内知名音乐教育专家和团队，为各位报名老师授课。通过进修让每一位老师得到规范化演奏，标准化教学，突破现有技术问题，让每一位老师都学到先进的教学理念与正确的教学方法。5、【进修时间及地点】2017年12月17日—22日上课地点：北京市科学技术进修学院，北京市大兴区圣和巷7号联 系 人：秦老师、叶老师、金老师、陈老师 6、【考核评价内容及证书颁发】全部课程进修学习结束后，专家考评组对学员的水平将进行考核并评定成绩。1．进修考核评价内容分为三部分：语言表达：在演奏考核前进行3分钟讲演（包含范畴：作品论述、教学模拟演示等。）演奏技巧:教师进修结束时举办研修结业汇报演奏会，作为结业考核（曲目自选或与授课教师商定）理论：2000字小论文（包含范畴：教学理论梳理、教学实践案例、研修感悟总结）2．考试成绩合格后，将由北京乐器学会和北京市科学技术进修学院共同颁发《全国古筝普及教育高级师资研修班结业证书》及《全国乐器教学评价注册查询证书》，并可在全国乐器教学评价查询平台进行注册查询认证。获得优秀的古筝老师优先录选《中国当代古筝教师》图书。3.优秀学员可优先获得推荐报名参加北京师范大学继续教育与教师培训学院（大专、本科）学历、学位进修提升机会，具体要求和费用按照招生简章办理，报名成功后可登陆北京师范大学网络教育网站进行查询核实。7、【第一期课程安排、】12月17日-12月22日12月17日：报到、学员注册、办理入驻。晚上：心理学---音乐艺术破冰之旅12月18日：上午：报到、学员注册、开班仪式、集体合影；《世界民族音乐历史与发展现状》主讲世界各国家民族音乐特色乐器发展现状与经典“曲目赏析”。下午：《古筝教学发展趋势之我见之一》 主讲通俗筝曲、传统筝曲、职业发展、就业现状与未来发展趋势。晚上：《中国当代古筝制作发展历程》主讲古筝制作发展历史与未来趋势。12月19日：上午：《音乐教学法基本理论概念和专业技能方法》主讲如何采用最新教学理念和先进的教学方法、编创古筝课程与熟练综合运用掌控课堂的能力。下午：《巩固规范古筝基础系统训练正确科学演奏方法》主讲《渔舟唱晚》和《挤牛奶》等古筝曲目读谱、指法、演奏技巧和完成音乐内容表达效果。晚上：《全国古筝社会普及教育发展论坛》。12月20日：上午：《各种演奏技巧在不同风格曲目中的变化及运用》主讲曲目《粉红莲》、《月儿高》《浏阳河》不同风格曲目中的变化演奏技巧和教学方法。下午：《古筝演奏指序技巧训练》主讲《茉莉芬芳》和《高山流水》等古筝曲目独奏技巧和完成音乐内容表达效果。12月21日：上午：《演奏指序技巧训练应用提高演奏技法上》主讲《井冈山上太阳红》和《长相思》等古筝曲目基本练习与演奏要点掌握和乐曲的理解与表现。下午：《演奏指序技巧训练应用提高演奏技法下》主讲《箜篌引》或《西域随想》、《幻想曲》古筝曲目等古筝曲目基本练习与演奏要点掌握和乐曲的理解与表现。晚上：《古筝合奏训练与指挥》；主讲指挥基本理论与合奏训练方法技巧。12月22日：上午：龙凤之声桃李芬芳---乐府室内民族乐团演奏会；下午：参观“一代一路”世界民族乐器外交文化科普展览。研修班结束返程。备注：此课程为第一期课程，其它课程专家和时间另行发布通知，此项议程以现场安排为准。四、课程主讲专家名单：（拟请）1、陈自明：原中央音乐学院党委书记、教授、博士生导师中央音乐学院教授、博士生导师、中国音乐家协会世界民族音乐学会会长、世界民族音乐学会会长、原欧美同学会拉美分会副会长。并任《中国大百科全书音乐舞蹈卷》亚非拉美分支主编。在中央音乐学院讲授“外国民族音乐”“亚洲音乐”“南美音乐”课程。曾多次率团岀访缅甸、菲律宾、埃塞俄比亚、尼日利亚、加纳、利比里亚等国。并先后赴印度、西班牙、古巴、韩国、英国、孟加拉、墨西哥、秘鲁访问，进行文化交流活动。2、林玲：中国音乐学院教授著名古筝演奏家、中国音乐学院教授、古筝硕士研究生导师；天津音乐学院、首都师范大学、厦门大学艺术学院、中国戏曲学院硕士生导师、客席教授。林玲教授的古筝教学在古筝学界也享有一定稳固的声誉，以授课严谨、方法科学著称，执教以来、成绩斐然，林玲教授的演奏富于强烈的艺术感染力，演奏曲目蕴含深厚的传统功底，均受到高度赞誉。3、傅明鉴：原扬州大学艺术学院音乐系主任著名古筝演奏家、教育家、江苏省古筝协会副会长、中国民族管弦乐学会古筝学会荣誉理事、中国民族器乐学会常务理事、北京古筝研究会理事、东方艺术研究会理事长，原扬州大学艺术学院音乐系主任。专业从事古筝演奏、筝乐作曲、筝学研究、筝艺教育40余年，先后出版发行了多种（套）CD、VCD和专著、教材。创作、改编筝乐作品数十首，并广泛流传。讲学足迹遍及全国各地，及东南亚地区。4、韩瀚：中央音乐学院教师（国际奥尔夫音乐讲师）中央音乐学院讲师；青年指挥；中国合唱协会理事，中国音乐家协会奥尔夫专业委员会柯达伊研究中心主任，教育部公派英国伦敦访问学者；中央音乐学院继续教育学院音乐教学法教研组组长；师从音乐教育家、中央音乐学院音乐教育学院高建进院长和国际著名指挥家、中央音乐学院指挥系杨鸿年教授。拥有“国际奥尔夫音乐师资培训证明”。中央音乐学院“全国音乐教师等级认证”奥尔夫音乐教学法师资培训的骨干教师，中国音乐家协会奥尔夫协会“全国音乐教师师资培训高级班”骨干教师。担任国家大剧院主办的“走进艺术殿堂”、“暑期艺术行”、“秋季艺术行”等项目主讲教师及国家大剧院歌剧基地特聘主讲教师。5、蒋莉：首都师范大学音乐学院副教授古筝演奏家、教育家，首都师范大学音乐学院古筝副教授、硕士生导师。中国音乐家协会会员、中国音乐家古筝协会会员，北京音乐家协会会员、中国民族管弦乐学会常务理事及考级评委、中央音乐学院考级评委。中央音乐学院现代远程音乐教育学院“全国音乐教师资认证”培训课程授课教师。曾多次参加中央电视台、北京有线电视台、国家大剧院演出及讲座等。出访过日本、韩国、美国等国家，进行文化艺术交流演出。编写的教材《古筝弹奏入门》、《古筝考级实用教程《古筝名曲精选40首》和教学光盘《怎样弹古筝》由金盾出版社出版发行，深受广大读者欢迎，多次再版。6、金利子：中央民族歌舞团演奏家中央民族歌舞团国家二级演员，伽倻琴、古筝演奏家。师从朝鲜民族音乐专家池万水学伽倻琴，先后师从著名古筝教育家王金茹副教授、曹正教授。现任中国民族管弦乐学会古筝专业委员会常务理事，中国民族器乐学会理事，中国音协全国社会艺术水平考级古筝专业考官，并在国际、国内古筝比赛中担任评委，2014年获得“中国古筝艺术杰出成就奖”（中国音乐家协会古筝学会颁发）。7、杨阳：中国戏曲学院附中青年教师著名青年古筝演奏家，中国戏曲学院附中古筝专业教师，中央音乐学院古筝硕士。先后师承邱大成教授、王中山教授、李萌教授，多次参加大型比赛并荣获各类国内外大奖，活跃于中外舞台。并应邀出访新加坡、马来西亚、德国、法国、英国、加拿大、美国等地进行演出和教学交流，以其精湛的演奏和娴熟的技艺深受好评。她秉承“以人为本、因材施教”的教学理念，所教授的学生荣获国内外重大赛事奖项。2016年入选国家艺术基金·演奏人才资助项目。2004年开始担任中央音乐学院考级委员会考官工作至今。8、谢若乔：中国乐器协会民乐器乐学会琴筝艺术中心艺术总监著名青年古箏演奏家，中国音乐学院（本科）及中国人民大学艺术学院(研究生）毕业，现为中国民族器乐学会常务理事；北京乐器学会常务理事；中国音协古箏专业委员会会员；＂文化部＂全国社会艺术水平业余考级的高级考官；现任中国民族器乐学会琴箏艺术中心艺术总监。曾荣获文化部举办的首届中国青年艺术新人选拔大赛＂专业组金奖＂。长期以来一直致力于古箏和古琴的教学、演奏和理论研究；一直担任《全国考级指导教师高级研修班》的主讲老师，多次受邀在国内及港澳台及新加坡地区的演出与讲学、曾经为美国''好莱坞''电影录制配乐；多次担任国际国内各级大赛的评委；荣获优秀教师园丁奖；著有我国第一本＂W型转调箏实用演奏教程＂在筝的演奏上及古箏的应用上具有突破性的发展；通过不懈努力，而今成绩斐然，桃李天下；为弘扬中国民族音乐事业做出不懈努力。9、于川：北京大学民族乐团常任指挥、首都师范大学音乐学院讲师、民族乐团、弓弦乐团常任指挥中国音乐家协会二胡学会副秘书长，中国民族管弦乐学会胡琴专业委员会理事，中国民族器乐学会理事、北京乐器学会理事、曾多次并担任北京市多个金帆民族乐团艺术顾问，2013创建北京乐器学会乐府室内乐团，多次带领乐团在国家大剧院、中山音乐堂、国图艺术中心以及北京各高校进行民族室内乐的专场音乐会及讲座。9、田步高 扬州民族乐器研制厂有限公司董事长田步高，“龙凤乐器”创始人。中国音乐家协会会员、中国乐器协会常务理事、民族器乐学会常务理事、古琴专业委员会顾问专家委员会委员、北京古筝研究会会员，师从中国古筝泰斗曹正教授，在扬州市少年宫开展古筝教学三十年，与中国民族器乐学会合作开办少年宫古筝师训班二十年并授课。四十年前在扬州研制第一台古筝，一九八0年参加扬州市古筝、古琴研制小组，研制第一台古琴，一九八六年在少年宫创办扬州民族乐器研制厂创立龙凤品牌，研制双弧古筝双箱古筝并从事琴筝推广活动，首创少儿百筝大齐奏和《百琴书画博览展》开办全国第一个老年大学古筝班，创办全国第一个华夏琴筝博物馆并进行十多项文化创意和科技创新，企业被授予“江苏省重点文化科技企业”光荣称号。一九九五年十二月参加香港大会堂《南北名家汇香江》琴筝演奏会，二00九年市委宣传部等单位主办田步高田泉父子琴筝音乐会，央视音乐频道实况转播。二00七年被授予“文化部非物质文化遗产保护工作先进个人”“荣获古筝艺术终身成就奖”“中国古琴十大斫琴师”“扬州市十大新锐企业家”等光荣称号。五、媒体支持新华网、新浪、搜狐、网易、中国音乐家协会网、中国乐器协会网、国家乐器信息中心、乐器杂志、乐器空间、现代艺术、《乐器》、琴筝文化网、中华国乐、鸿鹄音乐等媒体。六、收费标准与报名办法1．古筝教师进修费按期交纳3300人民币。报名费100元、资料费100元。合计3500元。备注：（含学院内专家公寓和自助餐5天6晚食宿，不在学院内食宿者不减费用）2．全国古筝普及教育高级师资研修班陪读人员交纳1800元人民币。陪读人员可以随班学习听课但不能参加名家一对一公开课、结业考评演奏会，不享有学习资料和研修注册、结业证书。3．程序（1）填写报名表并发送至指定邮箱；（2）获得反馈邮件后缴费；（3）交两寸免冠照片4张。（4）领取学员证。（外地学员可信函报名，寄来报名表、学费、照片后，学院予以办理报名手续，请参加进修班的人员以电话、微信、或邮件方式及其他方式将报名表交到北京乐器学会教育中心办公室。报名截止日期为12月15日。请各报名单位或个人于2017年12月16前将培训费交到学会办理。（注：本章程的解释权归北京乐器学会和北京市科学技术进修学院.）七、报名汇款方式：开 户 名：北京乐器学会开 户 行：中国工商银行银行北京王府井金街支行账 号：0200000 7090 8925 8339（请注意，账户转账为对公账户，可以用网上银行（网银）、柜台办理或工商银行的查询缴费机办理，（ATM机、支付宝、微信不能转对公），转账时请使用本人账户，非本人账户转账的需要备注考生姓名，转账后请把转账记录截图发送到指定邮箱；邮箱，谢谢配合！其他支付方式：转账支付请备注真实姓名。北京乐器学会 、北京市科学技术进修学院2017年11月