关于硕士学位论文开题报告

现在同学们应该开始写毕业论文开题报告了吧？开题报告里最后两项是指导教师意见和领导小组意见，这个本来是老师的工作，但是很多老师为了省事都会要求学生自己填写，而且还要求不能简单的只填写同意开题，那具体应该怎么写呢？下面给你一些参考：指导教师意见一：论文选题符合专业培养目标，能够达到综合训练目标，本课题具有一定的研究价值，对于学生能力提高有利，实验设计合理，能够在规定时间完成，故同意开题。指导教师意见二：该生对本课题相关的知识与理论研究比较透彻，参考了许多的文献资料，具有一定的研究价值。本课题结构合理，内容完整，主要观点突出，是学生学习方向的延续，对于提高学生的能力有利。同意该课题开题。指导教师意见三：该生对XX方面的研究比较透彻，参考了许多的文献资料，论文选题具有较高的研究价值，本课题是学生学习方向的延续，对于提高学生的能力有利，实验设计合理，工作量较大，注意时间安排，同意开题。指导教师意见四：该生论文选题，紧扣专业方向、紧扣现实，做到理论与生产实践结合，有现实意义，有完成选题的能力和条件，对于提高学生的研究能力有益。研究方法和研究计划基本合理，难度合适，学生能够在预定时间内完成该课题。同意该课题开题。领导小组意见一：该生课题较新颖，能收集比较详实的中外参考文献，进行实验设计和准备，实验计划安排合理。希望继续收集资料，完善实验方案，早日开展实验研究和论文撰写。同意开题。领导小组意见二：该论文选题教好，具有重大理论和实践意义，前期准备较充分，研究内容较为充实，研究方法较合理，研究重点较明确，符合论文开题计划的要求，经过评审和表决，评审小组一致通过论文开题，同意该论文进入下一步研究工作。

网络配图“问题论文”话题频上热搜。2019年年底，河北发布硕士学位论文抽检结果；今年3月以来，江苏、广东也先后发布抽检结果——研究生学位论文抽检，暴露了什么“毕业论文查重率要求越来越严，今年要求不能高于10%，过去都是低于20%。”即将博士毕业的蔡丽丽(化名)告诉记者，她所就读的山西大学今年对研究生论文的查重比例提出了更高要求。在国家愈发重视研究生培养质量、加强和改进教育评估督导和监测的背景下，关于研究生学位论文的话题频上热搜。3月以来，江苏、广东先后发布了2019年硕士学位论文抽检评议结果，加上2019年年底已发布抽检结果的河北，三省抽检共发现近两百篇“存在问题”或“不合格”的硕士学位论文。2019年11月，国务院教育督导委员会办公室对2018年博士学位论文抽检发现问题突出的高等学校和研究院所进行集体约谈，要求“在2020年博士学位论文抽检中问题论文的篇数和比例要大幅降低。”临近毕业季，研究生即将面临学位论文答辩。那么，历次研究生学位论文抽检结果暴露了哪些问题？其背后的深层次原因是什么？相关部门、高校、科研单位该如何改进？创新不足，深度不够，结构松散，格式不规范——“问题论文”究竟差在哪儿“部分论文工作量有限，创新性不足；研究思路和研究方法缺乏可行性；论文结构松散，逻辑性不够，未凝练出重点研究解决的科学问题；规范性不够，文字表达与编排问题较多。”广东省学位委员会在关于2019年度硕士学位论文抽检工作的通报中，如是概括抽检论文存在的共性问题。山东大学去年12月发布的《关于进一步提升博士学位论文质量的通知》，也印证了这个结论。该通知指出，综合近年来“问题论文”的专家评阅意见，发现主要问题集中在创新不足、研究深度不够、研究方法简单、工作量或实例单薄、选题不合理、书写不规范不严谨等方面。该通知还同时指出，在职攻读学位研究生、指导学生较多的导师易成为“问题论文”高发人员，部分学科成为“问题论文”多发领域。从公开的抽检结果中记者发现，存在问题或不合格的研究生学位论文，除存在选题、方法、结构、规范等方面的共性问题之外，还在专业学科、学位类别等方面呈现一些特点。“自然科学类学位论文存在问题的比率要明显低于人文社科类。人文社科类中经济学、管理学和艺术学等学科的学位论文存在问题比率要明显高一些。”天津大学教育学院副教授高耀分析指出。“一般而言，新增加的学位授权单位或综合性大学中学科实力较弱的单位容易出现论文抽检不合格。”清华大学教育研究院副教授王传毅推断，专业性弱、门槛低的“软科学”更容易出现不合格的论文。据记者从《中国学位与研究生教育发展年度报告》中获知的信息，早在2015年的抽检中，存在问题的学位论文分布在各学科门类，其中经济学、教育学、艺术学门类的比例超过10%，管理学比例超过9%，法学超过7%，其他均在5%以下。此外，从江苏今年发布的结果来看，专业学位论文的不合格率为3.59%，虽比上年有所下降，但仍显著高于学术学位论文1.57%的不合格率。“这个结果还是符合我们的感受和判断的。”北京大学中国博士教育研究中心主任陈洪捷教授分析，近些年来，专业学位研究生规模持续扩大，并在2017年首次超过学术学位研究生。数量增加对质量控制产生了一定影响。高耀则认为：“不宜对学术学位论文与专业学位论文之间的不合格率进行简单比较或过度解读，因为二者评价标准不同。即使在专业学位内部，40多种不同专业学位在培养特色、培养规模、学位论文形式及内容要求等方面也存在较大差异。”过程评价欠缺，分流机制不健全，朋友圈式答辩——“问题论文”是怎样产生的已通过答辩的学位论文为何还会出现上述形形色色的问题？“这反映出极个别学位授权点研究生培养的质量自律意识还需进一步强化，质量文化还需进一步培育。”高耀表示。据王传毅介绍，论文质量最常用的保障方式是答辩前的盲审和答辩环节。盲审一般送3位以上具有高级职称的专家评阅，通过后进入答辩环节。答辩由5到7位专家对答辩人的报告和论文进行评议和打分。然而，这一设计仍存在一定缺陷，给少部分人留下了可钻的空子。“博士答辩几乎是朋友圈的答辩。导师提建议名单，都是熟悉的朋友，很容易‘送人情’或‘放放水’。”湖北某高校的一位博士生导师透露。与此同时，“在我国，毕业答辩之后就万事大吉，没有对博士论文进行修改后再提交的要求。专家的意见只是在答辩时指出而已，论文已经定稿，不会进行调整完善，反正已经答辩通过了。而国外的博士生答辩后，要根据答辩专家以及匿名评审的意见修改论文，然后再正式提交。”武汉大学一位知情人士告诉记者，“从研究生尤其是博士生培养过程管理的角度上，过程性评价缺失，博士生的综合考试、中期分流以及开题报告等关键环节很难真正到位，没有淘汰机制。”“往往自身学术标准共识度比较低的专业，论文更容易出现问题。”陈洪捷以管理学为例进行分析，“工程管理、工商管理、信息管理，等等，虽然都是管理类，但实际上专业差异比较大，这就导致无论学生、导师还是评审专家，对论文评判的标准也呈现多样化。”此外，陈洪捷在调查中还发现一个很“中国式”的现象，“有相当一部分论文不合格是因为评审专家认为选题与学科不相符，比如经济学博士研究的不是经济问题。这是为什么？这与我们的博士学位点制度有关。博士点申请难度很高，要求很高，有些学校的一些专业申请不到，就会采取变通的做法。比如本专业没有博士点的导师会在相近或相邻学科中有博士点的专业带博士。结果就是，导师按本学科要求来培养学生，最后却以其他学科的名义报上去。这样的论文很容易被认定不合格。”严把“出口关”，强化导师责任，优化培养过程——提升论文质量重在全程管理“学位论文抽检制度在保障和提升研究生培养质量和学位授予质量方面发挥了重要作用，倒逼学位授予单位走注重质量提升的内涵式发展道路。”高耀认为。记者了解到，许多高校已经采取了相应举措来完善和加强研究生论文和学位授予的管理，严把“出口关”。清华大学今年3月发布了关于学位管理和学风建设的文件，明确指出，指导教师(小组)应在研究生培养环节中加强全过程指导，对不适合继续攻读学位的研究生及早提出分流建议。山东大学在学位授予中增加了两个环节：一是“论文自审环节”，在每次授位表决前对已通过答辩的论文再次审核；二是“答辩汇报内容”，研究生在论文答辩时要对预答辩及外审专家的意见及修改情况作出说明。中山大学加大学位论文抽查比例，2020年博士学位论文将抽查50%、硕士学位论文将抽查20%。同时，该校还提出加强对考试招生全流程监督，建立“逐年考核、逐步分流”的培养模式。厦门大学2020年对研究生论文查重比例提出更高要求，将所有研究生学位论文“去除本人已发表文献复制比”由原先的“低于20%”调整为“低于10%”。许多专家学者在采访中都表示，研究生论文质量的提升，“不能单靠外审论文代替内部质量控制，也不能用后置检查环节代替前置控制环节”，既要严把“出口关”，也要加强过程管理，严把“进口关”和“培养关”。“一篇论文是可以修改的，但是博士、硕士是要花时间培养的，视角、立场、理论、方法等是要花时间培养的。”武汉体育学院教授王岗在采访中反复强调导师的重要作用，“导师是第一负责人，要树立干干净净为学术贡献的思想才能培养好研究生”。记者注意到，教育部2017年印发的《学位与研究生教育发展“十三五”规划》已明确“导师是研究生培养质量第一责任人”，同时提出要保障导师在招生、培养、资助、学术评价等环节中的权力；对培养质量出现问题的导师，培养单位视情况采取质量约谈、限招、停招等处理措施。研究生学位论文是获取博士、硕士学位的重要依据，是研究生科研能力、科研成果的集中体现，也是重要的社会文献。高校只有真正转向质量提升的内涵式发展道路，才能充分发挥研究生教育在知识创新、技术创新和繁荣哲学社会科学中的重要作用。(来源:光明日报)

同样是名为《基于J2EE的环保管理系统的设计与实现》，同样都是学生的硕士学位论文，而且同样也是两所双一流A、985和211院校。只不过不同的是，相距天南地北的两所不同院校。居然出现了论文雷同的话题，实在是不应该。如果硕士的论文这样的水平，那么本科生的毕业论文又会不会让人堪忧呢？事情的情况大概是这样的。这几天，关于厦门大学信息学院2018届软件工程专业学生林的硕士学位论文与同年天津大学软件学院软件工程专业硕士毕业生的硕士学位论文雷同的事件，在网上可以说是非常火热。不仅是因为学校的名气大，更是因为两所高校天南地北，竟然同时出现了一篇名为《基于J2EE的环保管理系统的设计与实现》的雷同论文 。略懂IT的人们都知道，从论文题目分析，基于的J2EE是论文设计的系统的框架相同，而环保管理系统，就是系统的名称和主题也是相同。而打开论文的内容，就连论文的标题、摘要、关键词、正文结构、内容等雷同或高度相似，多个段落一字不差，论文中的致谢、参考文献部分也十分相似。但是要清楚的一点是，这两位同学相距天南地北，事情显然很清楚，两个人是在同一个地方购买的同一篇论文，而且连题目都懒得改一下，更别说里面的内容能有多大的改动。天南地北，论文雷同，其实很可能是学校和学生在这4方面做得还远远不够到位。01在论文的开题环节论文的开题环节，首先起码得把自己的论文题目好好润色一下吧，毕竟是论文的第一印象，起码要明白自己做的论文得保持自己的特质吧，首先第一步就是避免雷同的出现？还有就是在论文选题、研究方向、研究方法、研究计划、材料准备、预期效果的方案准备。对于学校的指导老师要帮助学生从开题报告的写作结构、要素内涵、方法校正、计划安排建议等逐个要素进行检核，让学生一开始就做到“选题明确、方法得当、写作计划严密”。校方要对指导记录中师生的签字确认、原始报告、改进点建议等细节，了解指导过程，从源头上防止流于形式，不负责任。02在论文大纲进行阶段论文的提纲在学生罗列出来以后，首先要做一个详细合理的安排和修改。可以选择换个不一样的文章结构。老师要在这个环节，要重点检查指导老师对学生提交大纲的问题分析、指导意见和确认批语，最好把学生提交的第一稿大纲内容和确认稿内容进行前后对比，与记录相一致。并且老师最好是给出一定的修改意见，全面防止雷同。03在论文正文的写作阶段论文的正文是在有了大体框架下的具体实现，比如有做实验和编代码的情况，起码在数据上要做到自己亲自操刀。而对于指导老师要根据开题报告对论文的论点、论据和写作过程进行复核，提出相应改进意见，以及关键部分引导学生用自己的语言和数据表述出来，并填写指导记录。对这个环节的检查，要把开题报告、论文正文和老师的指导记录进行核对、确认，督促指导老师在时间进度、论点论述和论据的真实性、权威性方面进行指导，提高论文的写作质量。04在论文答辩前后无论是学生还是答辩评委老师都要从论文格式及论文重复性全面检查。首先格式符合要求，其次在论文查重过程中，重报告达到标准的开始准备论文答辩。尤其是对于论文的很多细节地方，除了保证没有错误，更需要避免雷同，也是最后一次检查指导。经所在学院对指导记录检查合格后，再进行论文答辩环节，可以保证论文的写作质量和真实性。论文答辩，是对你几年下了学习成果的一次综合性考验，因此切不可急于求成，浮皮潦草，一定要沉下心以一种匠人的心态去面对和完成。

来源：《光明日报》记者：柴如瑾、陈 鹏，图片来源：千库网“毕业论文查重率要求越来越严，今年要求不能高于10%，过去都是低于20%。”即将博士毕业的蔡丽丽（化名）告诉记者，她所就读的山西大学今年对研究生论文的查重比例提出了更高要求。在国家愈发重视研究生培养质量、加强和改进教育评估督导和监测的背景下，关于研究生学位论文的话题频上热搜。3月以来，江苏、广东先后发布了2019年硕士学位论文抽检评议结果，加上2019年年底已发布抽检结果的河北，三省抽检共发现近两百篇“存在问题”或“不合格”的硕士学位论文。2019年11月，国务院教育督导委员会办公室对2018年博士学位论文抽检发现问题突出的高等学校和研究院所进行集体约谈，要求“在2020年博士学位论文抽检中问题论文的篇数和比例要大幅降低。”临近毕业季，研究生即将面临学位论文答辩。那么，历次研究生学位论文抽检结果暴露了哪些问题？其背后的深层次原因是什么？相关部门、高校、科研单位该如何改进？创新不足，深度不够，结构松散，格式不规范——“问题论文”究竟差在哪儿“部分论文工作量有限，创新性不足；研究思路和研究方法缺乏可行性；论文结构松散，逻辑性不够，未凝练出重点研究解决的科学问题；规范性不够，文字表达与编排问题较多。”广东省学位委员会在关于2019年度硕士学位论文抽检工作的通报中，如是概括抽检论文存在的共性问题。山东大学去年12月发布的《关于进一步提升博士学位论文质量的通知》，也印证了这个结论。该通知指出，综合近年来“问题论文”的专家评阅意见，发现主要问题集中在创新不足、研究深度不够、研究方法简单、工作量或实例单薄、选题不合理、书写不规范不严谨等方面。该通知还同时指出，在职攻读学位研究生、指导学生较多的导师易成为“问题论文”高发人员，部分学科成为“问题论文”多发领域。从公开的抽检结果中记者发现，存在问题或不合格的研究生学位论文，除存在选题、方法、结构、规范等方面的共性问题之外，还在专业学科、学位类别等方面呈现一些特点。“自然科学类学位论文存在问题的比率要明显低于人文社科类。人文社科类中经济学、管理学和艺术学等学科的学位论文存在问题比率要明显高一些。”天津大学教育学院副教授高耀分析指出。“一般而言，新增加的学位授权单位或综合性大学中学科实力较弱的单位容易出现论文抽检不合格。”清华大学教育研究院副教授王传毅推断，专业性弱、门槛低的“软科学”更容易出现不合格的论文。据记者从《中国学位与研究生教育发展年度报告》中获知的信息，早在2015年的抽检中，存在问题的学位论文分布在各学科门类，其中经济学、教育学、艺术学门类的比例超过10%，管理学比例超过9%，法学超过7%，其他均在5%以下。此外，从江苏今年发布的结果来看，专业学位论文的不合格率为3.59%，虽比上年有所下降，但仍显著高于学术学位论文1.57%的不合格率。“这个结果还是符合我们的感受和判断的。”北京大学中国博士教育研究中心主任陈洪捷教授分析，近些年来，专业学位研究生规模持续扩大，并在2017年首次超过学术学位研究生。数量增加对质量控制产生了一定影响。高耀则认为：“不宜对学术学位论文与专业学位论文之间的不合格率进行简单比较或过度解读，因为二者评价标准不同。即使在专业学位内部，40多种不同专业学位在培养特色、培养规模、学位论文形式及内容要求等方面也存在较大差异。”过程评价欠缺，分流机制不健全，朋友圈式答辩——“问题论文”是怎样产生的已通过答辩的学位论文为何还会出现上述形形色色的问题？“这反映出极个别学位授权点研究生培养的质量自律意识还需进一步强化，质量文化还需进一步培育。”高耀表示。据王传毅介绍，论文质量最常用的保障方式是答辩前的盲审和答辩环节。盲审一般送3位以上具有高级职称的专家评阅，通过后进入答辩环节。答辩由5到7位专家对答辩人的报告和论文进行评议和打分。然而，这一设计仍存在一定缺陷，给少部分人留下了可钻的空子。“博士答辩几乎是朋友圈的答辩。导师提建议名单，都是熟悉的朋友，很容易‘送人情’或‘放放水’。”湖北某高校的一位博士生导师透露。与此同时，“在我国，毕业答辩之后就万事大吉，没有对博士论文进行修改后再提交的要求。专家的意见只是在答辩时指出而已，论文已经定稿，不会进行调整完善，反正已经答辩通过了。而国外的博士生答辩后，要根据答辩专家以及匿名评审的意见修改论文，然后再正式提交。”武汉大学一位知情人士告诉记者，“从研究生尤其是博士生培养过程管理的角度上，过程性评价缺失，博士生的综合考试、中期分流以及开题报告等关键环节很难真正到位，没有淘汰机制。”“往往自身学术标准共识度比较低的专业，论文更容易出现问题。”陈洪捷以管理学为例进行分析，“工程管理、工商管理、信息管理，等等，虽然都是管理类，但实际上专业差异比较大，这就导致无论学生、导师还是评审专家，对论文评判的标准也呈现多样化。”此外，陈洪捷在调查中还发现一个很“中国式”的现象，“有相当一部分论文不合格是因为评审专家认为选题与学科不相符，比如经济学博士研究的不是经济问题。这是为什么？这与我们的博士学位点制度有关。博士点申请难度很高，要求很高，有些学校的一些专业申请不到，就会采取变通的做法。比如本专业没有博士点的导师会在相近或相邻学科中有博士点的专业带博士。结果就是，导师按本学科要求来培养学生，最后却以其他学科的名义报上去。这样的论文很容易被认定不合格。”严把“出口关”，强化导师责任，优化培养过程——提升论文质量重在全程管理“学位论文抽检制度在保障和提升研究生培养质量和学位授予质量方面发挥了重要作用，倒逼学位授予单位走注重质量提升的内涵式发展道路。”高耀认为。记者了解到，许多高校已经采取了相应举措来完善和加强研究生论文和学位授予的管理，严把“出口关”。清华大学今年3月发布了关于学位管理和学风建设的文件，明确指出，指导教师（小组）应在研究生培养环节中加强全过程指导，对不适合继续攻读学位的研究生及早提出分流建议。山东大学在学位授予中增加了两个环节：一是“论文自审环节”，在每次授位表决前对已通过答辩的论文再次审核；二是“答辩汇报内容”，研究生在论文答辩时要对预答辩及外审专家的意见及修改情况作出说明。中山大学加大学位论文抽查比例，2020年博士学位论文将抽查50%、硕士学位论文将抽查20%。同时，该校还提出加强对考试招生全流程监督，建立“逐年考核、逐步分流”的培养模式。厦门大学2020年对研究生论文查重比例提出更高要求，将所有研究生学位论文“去除本人已发表文献复制比”由原先的“低于20%”调整为“低于10%”。许多专家学者在采访中都表示，研究生论文质量的提升，“不能单靠外审论文代替内部质量控制，也不能用后置检查环节代替前置控制环节”，既要严把“出口关”，也要加强过程管理，严把“进口关”和“培养关”。“一篇论文是可以修改的，但是博士、硕士是要花时间培养的，视角、立场、理论、方法等是要花时间培养的。”武汉体育学院教授王岗在采访中反复强调导师的重要作用，“导师是第一负责人，要树立干干净净为学术贡献的思想才能培养好研究生”。记者注意到，教育部2017年印发的《学位与研究生教育发展“十三五”规划》已明确“导师是研究生培养质量第一责任人”，同时提出要保障导师在招生、培养、资助、学术评价等环节中的权力；对培养质量出现问题的导师，培养单位视情况采取质量约谈、限招、停招等处理措施。研究生学位论文是获取博士、硕士学位的重要依据，是研究生科研能力、科研成果的集中体现，也是重要的社会文献。高校只有真正转向质量提升的内涵式发展道路，才能充分发挥研究生教育在知识创新、技术创新和繁荣哲学社会科学中的重要作用。选题：卢雨荷编辑：卢雨荷

来源 | 募格学术（ID：mugexueshu）作者 | 丑的想撞墙嘘！往下滑，文章末尾有书单征集哦！论文致谢部分，可以说是我4万多字硕士毕业论文中最难写和最不想写的部分，看到其他同学毕业论文致谢中感谢导师的感人话语，甚是羡慕，可我感谢谁呢？我的导师？NO！在此要特别说明：我的毕业论文虽然不感谢导师，但在日常生活中，我还是深深的感谢导师。 我于2018年毕业于东南沿海某211高校的经济与管理学院，现为同省某985高校经济学院的一枚博士研究生，而我的硕士毕业论文获得校级优秀毕业论文（我们学院30名硕士毕业生中唯一一个校优秀，而几乎没有得到导师的指导），现在回想一下自己硕士毕业论文的写作经历，扪心自问一下，我的论文真的感谢导师吗？ 01论文开题，我真的感谢导师吗？还记得开题报告中专家们对你劈头盖脸的咆哮吗？还记得开题别人一辩你二辩的经历吗？记得当时写开题报告时，看到别的学生有老师的悉心指导，真的很羡慕，而我是孤军奋战（我导师是博士刚毕业第一年招到我们学校的女性，我是她的第一位硕士生，而此时她正值生产休假期间）。开题报告没有导师的指导，没有学长或学姐的建议，只能是自力更生。所以，论文的选题就换了3个，论文的大纲反反复复推翻重写，在写开题报告中几度崩溃，但为了毕业只能是去请教其他老师，可又处处碰壁。最终，开题报告不尽人意，参加二辩和被专家指责尽在意料之中。扪心自问，论文开题我真的感谢导师吗？NO！ 02论文调研，我真的感谢导师吗？由于我们学院比较重视实证分析的文章，而往年每一位毕业生论文都是实证性的文章，而谁也不愿意以纯理论性的毕业论文作为第一个吃螃蟹的人。定量分析是毕业论文必不可少的一部分，还好自己自学了SPSS和STATA软件，之前也写过实证分析的文章，对实证分析部分还是可以应付的，可数据来源则是一个很大的问题，由于我的毕业论文是导师要求必须写的一个小课题的一部分，而没有公开数据只能自己去调研。对于我来说调研是一个大问题：首先，经费问题。调研需要经费，而我的导师刚博士毕业所以课题经费有限，只能自掏腰包，所以单是毕业论文的调研我就自掏腰包3000余元。其次，调查问卷设计问题。调查问卷的科学性和合理性是开展一项有意义调查项目的基础，而调查问卷是自己通过查阅大量文献设计的，拿给老师看好久没有回复，只能是自己找其他老师帮忙修改，欠人情。再次，人手问题。调研需要深入农村基层，通过问卷调查了解一些基本信息和情况，自己一个人在效率和安全上肯定是不足的，只能是自己联系同学，欠人情。最后，时间问题。何时去做调研，谁出调研经费？在与老师的博弈中我败下阵来，因为时间有限，而我耗不起，别的同学利用暑假时间和老师合作就去做了调研并整理了数据，论文几乎都快写完了，而我是在提交毕业论文前2个月左右才去调研，所以时间紧、任务重。 扪心自问，论文调研我真的感谢导师吗？N0！ 03论文成稿，我真的感谢导师吗？导师本应该指导和关心学生论文的写作，可一些导师往往以“忙”为借口而置之不理，我的导师则如此，我的导师在以“忙”为借口的同时，还会以“这个我也不太懂，你自己去查资料”为借口推辞我的问题。我的毕业论文4万多字是我N多个日日夜夜一个字一个字敲出来的，而在此期间导师几乎从未给过我写作建议，也从未催促和关心过我的毕业论文进展，都是自我探索和琢磨，所以毕业论文耗费了我大量的时间和精力（正直当时准备考博，当时考博、毕业论文和毕业琐事让我喘不过气来）。在自己的辛勤付出下论文终于成稿，而成稿后就将论文交于导师，过了大约半个月，导师还没有给我修改建议，再次催促，结果导师说：“今晚我抽时间给你看看。”结果半个小时候就收到了老师的修改建议：“整体很好，再去修改一下细节。”这是何等的敷衍？所以我只能自己再去字字推敲，反复修改了有3稿，发于导师审阅，结果导师说：“暂时就这样吧。”何等无语。扪心自问，论文成稿我真的感谢导师吗？NO！ 04论文修改，我真的感谢导师吗？论文的大修大改主要体现在两个方面。 第一是论文盲审之后的修改，论文完成后就是盲审，我校盲审是在网络系统上完成的，将论文上传系统，由校外3名盲审专家进行审阅，终于工夫不负有心人，半个月盲审完后，自己获得了AAA的好成绩（班级中唯一3A的毕业论文）。 盲审通过并提出了一些修改建议，而此时导师只是把修改建议发给我一下，让我对照修改（并夸赞了一下写的挺好），论文对照修改后发给老师，老师只是说：“好的。”之后再无关于论文修改建议的回复。第二是论文答辩之后的修改，论文盲审后进行答辩，5个专家也提出了一些修改建议，将修改建议告知导师后，导师说：“建议提的有道理，去慢慢修改吧。”（大致是这意思）在论文的修改中导师还是几句话应付，而并未做出实质性的修改和写作指导。 扪心自问，论文修改我真的感谢导师吗？NO！ 05论文致谢：我真的感谢导师吗？我认为毕业论文最难写的不是定量分析，也不是定性分析，而是论文致谢。但我的论文致谢也像所有同学的致谢一样，感谢了我的导师，感谢导师孜孜不倦、严谨治学、悉心指导的态度。而事实并非如此，导师在我的毕业论文写作中几乎没有提出或做出任何建设性的或可操作性的建议。如果必须要感谢导师，我只能感谢她生活中对我的引领吧。 最后我想说的是，我能从211成功考上985，并获得了校级优秀毕业论文和校级优秀毕业生，最终的结果是好的，不管我的论文致谢感不感谢我的导师，我还是想对我的导师说声谢谢！书单福利征集 哈喽 这里是学术君9月开学季我们继续开启疯狂送书活动预先来征集一下新书单！来来来 快告诉我【你喜欢/想要的书】请大家识别下方二维码在表单里输入书名 方便统计哈~偷偷预告一下教师节会有惊喜…嘿嘿 记得关注本文来源：募格学术（ID：mugexueshu）作者：丑的想撞墙转载本文请联系原作者获取授权，同时请注明本文来源。

毕业论文是每个大学生顺利毕业的必经环节，曾经有多少学生因为毕业论文不合格被退学，如今又发生因为毕业论文问题而选择跳楼轻生的惨剧！5月9日，网络上传出中国传媒大学一女研究生因为毕业论文问题，选择跳楼轻生的信息。女研究生的妹妹通过微博将相关信息发布出来，主要是女研究生和指导老师的聊天记录，还有女研究生生前写给指导老师的道歉信！瞬间，所有责任全部指向了指导老师！一、事件主要经过根据研究生妹妹一方发布的信息可以看出，事情的大致经过是这样的：女研究生读研后，选择一位薛姓导师，也就是整个事件中的论文指导老师。在论文开题报告时，由于导师和女研究生之间在开题方面意见不一致，于是导师未签字！导师不签字，开题报告自然是通过不了。但根据其妹妹的表述，跳楼女生随后找到其他导师通过了论文开题。随后，女研究生也按时完成了论文，交给薛老师看，薛老师提出了修改意见，薛老师收到修改稿后，说学生是在敷衍！也没在论文上签下同意答辩的意见。期间，女研究生通过微信信息哀求过老师，也写过道歉信，老师只是给予简单回复，随后就发生了跳楼的惨剧。二、家属把责任全部指向了导师根据其妹妹发布信息来看，女研究生的家属认为造成悲剧的责任在指导老师。原因就是导师没在论文开题、论文送审方面没有及时签字，而且也不同意送审！老师也未和学生及时沟通。在整个事情中老师不管不顾，不闻不问，不配老师称呼等语言。但至今为止，网络上还未传出关于指导老师的相关回复。三、一个疑问：女研究生是如何通过论文开题的一是，在研究生论文开题时，既然导师和学生在论文方面存在意见不一致，导师也没签字同意，该学生是如何通过其他老师通过论文开题的。一般来说，要么是学生通过申请更换了导师，更换后的导师同意了开题。但根据其中描述，既然更换了导师，那为何后期还要找原来的导师指导论文。这是一个主要疑点。女研究生的妹妹并未说清楚。四、责任到底在谁？其实关于毕业论文酿成惨剧不是第一次发生。2019年宝鸡市某大学生因为毕业论文不通过选择轻生。2016年南京邮电大学一位研究生因为毕业论文问题选择跳楼轻生。类似的事件已经发生多次。从这么多次由于毕业论文选择轻生的事件来看，责任并不全在指导老师一方。对于类似事件涉及的导师来说，并不存在恶意让学生不通过论文的情况，即使有也是极少数的。何况，导师自己指导的论文不能通过对于自己并不是好事。但作为导师，对于学生的信息回复不及时，关注不够多，指导不够仔细具体，也是导师存在的一定责任。对于因为毕业论文而轻生的学生来说，多是因为毕业论文存在一定问题，而且修改过程中又面临难题，认为老师指导的不够明确，得不到帮助，可能面临不能毕业的后果，于是选择轻生。五、哀求不能作为通过论文的法宝对于传媒大学女研究生跳楼的事件来说，导师固然存在一定的责任，那就是在论文开题时没有和学生认证仔细的沟通，后期在论文修改时也没有提出详细具体的修改意见，在学生面临心理压力的时候，也没有给予帮助！但我们绝对不能因此就说责任全部在导师一方，如果学生哀求，导师就提出非常具体详细的修改意见，甚至帮学生修改论文。这样不就是等于说，哀求就可以通过论文，哀求成了通过论文的法宝。我们还怎么培养具有独立思考问题的人才，一面对问题就轻生，那进入社会之后，我们的毕业生还能解决什么问题。

对于硕士研究生来说，如果导师完全不管，而是靠学生自己去单打独斗，确实有难度。毕竟这些学生刚刚大学毕业，而且研一基本上都在上课，一些理工科的学生可能还有实验课，但都还没有接受过系统的科研训练，甚至说还没有入门，这学期我也刚好在给研究生上课，让学生做了一次关于自己课题展示，结果发现只有不到三分之一的学生对课题有所了解。如果在这种情况下对学生放手不管，恐怕靠学生自己很难进入角色，对学生也不负责任。对于学生来说，如何避免出现这种情况，如果出现了，学生又该如何处理？对导师来说，又该尽到哪些责任，我们一一为大家解答。01导师方面不论硕士还是博士，目前实行的还是导师负责制，虽然有的学校或科研院所实行所谓的“双导师制”，但责任都是相同的。在2018年，教育部发布了《关于全面落实研究生导师立德树人职责的意见》，《意见》中第三项导师职责一项，进一步明确了导师的职责。首先，在研究生学术创新能力培养方面，要求导师积极参与制定执行研究生培养计划，强化学术指导，定期与研究生沟通交流，指导研究生确定研究方向。因此，导师有责任在研究方向上对学生进行指导。而开题报告就是初步确定研究方向的重要一步，导师有责任也有义务给予学生指导，毕竟学生在相关研究领域还是“小白”。其次，在研究生的创新能力培养方面，《意见》要求导师要指导研究生发表各类研究成果，培养学生提出问题、分析问题和解决问题的能力。从这一点上来看，指导学生发表论文也是导师的职责之一，带过研究生的老师都知道，其实学生最难的就是在第一次写论文的时候，经过第一次的磨练，掌握了论文撰写和投稿的基本技巧，在写其它论文的时候导师也会省很多力气，所以加强对学生的指导实际是双赢。但话说回来，导师负责制在一定程度上给予了导师极大的权力，如果与导师讨价还价，恐怕胜算不大，那么如何解决导师疏于指导的问题，除了自身不努力这种特殊情况外，个人认为自己要主动出击。02学生方面首先，主动与导师沟通。很多研究生认为第一年是上理论课，然后就没什么其它事了，到了研究生阶段，如果你还是在等着别人催你工作，那证明你还是没有进步。其实你想想，如果是学硕三年时间，如果按照上一年课，做一年实验，半年写论文，半年找工作，时间太紧张了。况且实话实说，研究生的课程难度并不大，第一年一定要多看文献，定期找导师汇报学习成果，尤其是对于课题来说，越早确定越好，凡事宜早不宜迟。其次，向小导师请教。我们不排除有些比较牛的导师确实比较忙，拉项目、作报告，国内国外经常飞来飞去，这种情况下一般组里都会有小导师，年龄差别不大，沟通起来也相对容易，并且从时间上和能力上来说也绝对没问题，保持谦虚的态度，积极寻求小导师的帮助，也可能得到意外的收获。最后，要多向组里其他同学学习。我们常说三人行，必有我师，尤其是组里高年级的同学，对于课题组的研究方向比较熟悉，经验也相对丰富一些，对一些理工类实验科学研究来说，尤为重要，因此，和组里的师兄师姐建立一个良好的关系，也会让你的白头发少一些，只要不秃，我们还是要继续努力。如果你真的碰到了导师连一面也不愿意见，也不是自身问题，那么劝你还是另寻良师吧，至少目前我还没有碰到这种特别极品的导师。读研不易，加油吧！奥利给！如果我的文章帮到了你，欢迎点击关注，点赞和转发，和更多的朋友分享！

1、毕业论文选题的原则毕业论文选题一般要求满足以下原则：①开拓性:前人没有专门研究过或虽已研究但尚无理想的结果，有待进一步的探讨和研究，或是学术界有分歧，有必要深入研究探讨的问题;②先进性:硕士毕业论文要有新的见解，博士毕业论文要做出创造性成果;③成果的必要性:所选课题应有需要背景，针对实际的和科学发展的需要，即应有实际效益或学术价值;④成果的可能性:课题的内容要有科学性，难易程度和工作量要适当，充分考虑到在一定时间内获得成果的可能性。2、开题报告的内容与撰写要求开题报告的内容一般包括：题目、立论依据(毕业论文选题的目的与意义、国内外研究现状)、研究方案(研究目标、研究内容、研究方法、研究过程、拟解决的关键问题及创新点)、条件分析(仪器设备、协作单位及分工、人员配置)等。(1) 毕业论文题目题目是毕业论文中心思想的高度概括，要求:①准确、规范。要将研究的问题准确地概括出来，反映出研究的深度和广度，反映出研究的性质，反映出实验研究的基本要求——处理因素、受试对象及实验效应等。用词造句要科学、规范。②简洁。要用尽可能少的文字表达，一般不得超过20个汉字。(2)毕业设计立论依据开题报告中要考虑：① 毕业论文的选题目的与意义，即回答为什么要研究，交代研究的价值及需要背景。一般先谈现实需要——由存在的问题导出研究的实际意义，然后再谈理论及学术价值，要求具体、客观，且具有针对性，注重资料分析基础，注重时代、地区或单位发展的需要，切忌空洞无物的口号。② 国内外研究现状，即文献综述，要以查阅文献为前提，所查阅的文献应与研究问题相关，但又不能过于局限。与问题无关则流散无穷;过于局限又违背了学科交叉、渗透原则，使视野狭隘，思维窒息。所谓综述的“综”即综合，综合某一学科领域在一定时期内的研究概况;“述”更多的并不是叙述，而是评述与述评，即要有作者自己的独特见解。要注重分析研究，善于发现问题，突出选题在当前研究中的位置、优势及突破点;要摒弃偏见，不引用与导师及本人观点相悖的观点是一个明显的错误。综述的对象，除观点外，还可以是材料与方法等。此外，文献综述所引用的主要参考文献应予著录，一方面可以反映作者立论的真实依据，另一方面也是对原著者创造性劳动的尊重。(3) 毕业设计研究方案开题报告中要考虑：① 研究的目标。只有目标明确、重点突出，才能保证具体的研究方向，才能排除研究过程中各种因素的干扰。② 研究的内容。要根据研究目标来确定具体的研究内容，要求全面、详实、周密，研究内容笼统、模糊，甚至把研究目的、意义当作内容，往往使研究进程陷于被动。③ 研究的方法。选题确立后，最重要的莫过于方法。假如对牛弹琴，不看对象地应用方法，错误便在所难免，相反，即便是已研究过的课题，只要采取一个新的视角，采用一种新的方法，也常能得出创新的结论。④ 研究的过程。整个研究在时间及顺序上的安排，要分阶段进行，对每一阶段的起止时间、相应的研究内容及成果均要有明确的规定，阶段之间不能间断，以保证研究进程的连续性。⑤ 拟解决的关键问题。对可能遇到的最主要的、最根本的关键性困难与问题要有准确、科学的估计和判断，并采取可行的解决方法和措施。⑥ 创新点。要突出重点，突出所选课题与同类其他研究的不同之处。(4) 毕业设计条件分析突出仪器设备等物质条件的优势。明确协作单位及分工，分工要合理，明确各自的工作及职责，同时又要注意全体人员的密切合作。提倡成立导师组，导师组成员的选择要充分考虑课题研究的实际需要，要以知识结构的互补为依据。论文查重修改

B站up主:爱读书的Kinghi,我是正在努力成为辅导员的云辅导员kingI'm King之前和大家说千万不要去买毕业论文，以及代写论文的危害，现在就用最浅显易懂的语言来和大家说一下毕业论文的编排布局应该要怎么去写。那我这里也有关于一些如何去写论文的视频资料，我就放到我的公主号“爱读书的king”里面，大家去输入关键词“论文”就能获得资料。那这里面的视频资料主要是教大家如何去写以及发表小论文的，虽然内容是教你如何写小论文，但是对你们写毕业论文来说还是有很多相通之处，那大家拿了资料以后也请帮我的视频点个赞，感谢大家。01选题经常犯的四个问题？首先就是题目定的太大了，你一篇本科的论文一万左右的字根本写不完。第二就是题目定的太小了，也没有太多的东西可以延申拓展着去写。第三就是你选的题目太旧了，你的这个问题别人早在几十年前旧已经研究过，并且研究的非常完善了。第四就是你的定的题目太难了，这个和刚才说的题目太大有一定相似。就是完成你的论文题目需要花费很多的钱、进行很多的实验、要访谈著名的专家大佬学者，不是一个本科生能做到的。所以基于以上这些种种原因，只有选到了一个既简单、又好写，又有实际意义的题目，你在接下来的论文写作过程中才会非常的轻松。02如何去选题呢？就是去看最新的硕士论文，比如现在是2020年，目前知网里有关最新的硕士论文都是2020年的。把你学的专业以及比较感兴趣的方向以关键词的形式输入知网，然后查找硕士论文去看。对于知网的使用，评论区的大家应该还是都会的吧，如果大家硕士论文不会找的话就在评论区里说一下，我会以文字的形式在评论区里告诉你们。之后就是根据硕士论文来选择你的题目，比如一篇硕士论文是基于A的视角去研究C，那你就可以基于B的视角去研究C。同样的研究对象但你用不同的角度、不同的方法去进行研究，那对于你来说也还是属于新东西。那么大家最好是去选择参考文献多的题目去进行研究，这样到时候你写到一半突然卡壳写不出来的时候也可以去看看其他人是怎么做的、怎么写的。你在仿照一下别人的方法去做一遍，如果选择一个题目，参考文献特别的少。那你的毕业论文新颖是很新颖，但当你写不出来的时候你连一点可以参考的文献都没有，这样就会非常的痛苦。论文的整个结构都是非常模式化的东西，包括研究背景、研究目的、理论意义、实践意义、研究内容。首先研究背景就是写你为什么要进行这个研究，这个研究的重要性是什么。那大家看看硕士论文里，这里面的结构就是去找相关的政策文件。比如说对于你这个题目来讲，15年发布了什么样的政策文件，里面提到了些什么东西。17年又发布了什么政策文件，里面又着重加强讲了哪些东西，2020年又发了什么政策文件，再一次强调了这个东西。这个就是按照政策文件的时间顺序来写，那么另一种就是按照由大到小的顺序去写，比如最前面是国家或者是国务院开了什么会议，发布了哪些政策文件。省厅里又发布了哪些文件等等，有些同学可能会问这些政策文件我该去哪里呀？你找到的硕士论文里基本上都已经给你排列好了。虽然说你们题目中研究的视角不一样，就像刚才说的硕论里是基于A去研究C，你是基于B去研究C，但是你们的研究对象都是C。所以前面一部分的研究背景大体上都是相同的，但我这里要说的是你不能把别人硕论里的东西原模原样给复制粘贴下来。而是去看看别人看了哪些政策文件，然后再去搜索这些政策文件去看，再用你自己的表述写到研究背景里就没什么问题了。研究问题也是比较好写的，就你如果研究基于B的理论去研究C，这是一个比较大的主题。你下面还得列出几个研究的子问题。这个东西你还是参考下你看的那篇硕士论文里别人是怎么去写的，你在把他的B理论换成C理论。这边还需要大家去灵活替换，不要直接生搬硬套，而要融入自己的思考在里面，至于如何思考就还是根据你文章的这个题目去找类似的小论文去看。接下来的理论意义和实践意义就是你做了这个研究以后有什么用？写这块的操作步骤还是和上面的研究问题一样，以硕士论文为大框架，再去看小论文来填充你的思路。接下来一个就是研究综述，这个是非常简单的，就是列举一下别人到目前为止都做了些什么。但他们做的东西里面还有什么不太好的地方，那这个不太好的地方就是你论文的创新点以及目的所在。那么同样的，你还是去看硕论里的研究综述，硕论里一般已经列了好多个角度，完完整整的给你写出来了。但是大家也千万不能复制粘贴，而是要把那些论文一篇篇的去搜索，去看，然后基于你自己的理解再去写新的综述。比如说张三在它的文章《xxx》中提出了xxx，当然大家在看文献的时候肯定也会碰到一些非常晦涩难懂甚至根本无法理解的文章。这点也比较好办，就是去看这篇文章的参考文献，去把他的参考文献找出来继续读，如果他的参考文献还读不懂的话就继续滚雪球。去读参考文献的参考文献；还读不懂就去看参考文献的参考文献的参考文献，反复去套娃，肯定是能读懂的。以上就是关于前面开题报告以及论文绪论部分的撰写。我个人感觉我应该是用非常通俗易懂的方式来给大家解释应该如何去写的，听懂的或者听不懂都可以评论区留言，让我知道大家是否理解了。那大家如果还有关于写论文的其他问题也可以在评论区里留言，我也会去回复大家，最后这篇文章要是对你写论文有所帮助也请帮我点个赞和在看，最后也感谢大家的收看。B站@爱读书的King欢迎转发、点赞和收藏 扫码查看更多