广东应用心理学研修班

很多院校为了方便在职人士参加研修班课程，因此在外地开设外地班，方便当地学员上课。中国人民大学研修班也在很多地区开设了课程，那么，中国人民大学研修班在深圳有开课吗？是的，中国人民大学研修班在深圳开设了课程，当地学员已经周边学员可以上课学习。免试入学，后期参加申硕考试，获得学位证书。同学们可以点击下方小程序查看招生简章！　那么，中国人民大学研修班在深圳地区有哪些专业在招生呢？新闻学招生方向有广播电视学专业新闻学方向、广播电视学专业传播学方向、融合媒体视听传播研究方向、互联网视听传播与内容创业研究方向、广播电视传播实务研究方向、广播电视传播理论研究方向、广播电视出镜报道与主持传播研究方向。　金融学招生方向有世界经济专业方向、金融科技方向、金融学专业、企业并购与投融资方向、国际金融投资与管理方向。英语语言文学招生方向有英语教育方向、商务英语方向、英语翻译方向、英语语言文学方向。除此之外，还有应用心理学、营销心理学专业、管理科学与技术等等。以上就是小编为同学们整理的中国人民大学研修班在深圳地区的开课情况。同学们可以点击下方链接查看更多文章！上海财经大学在职研究生，需要到校学习吗？中国政法大学法学在职研究生申请流程

本刊记者/杜玮 李想俣11月9日，刘薇还没收到中科院心理研究所35800元的课程退费，退的是心理所咨询心理学专业2020级研修班的学费。这实际上是一种在职读研的途径，修完课程后，通过国家统一同等学力考试，再经过核心期刊发表论文、学位论文答辩，就有机会获得硕士学位，这原本也是她的计划。中科院心理所是国内心理学界的金字招牌，又有申硕的吸引力，这是吸引她报名的原因。但10月底，心理所同等学力申硕“通道”突如其来关闭的消息，让她的期许变为泡影。10月30日，在心理所继续教育学院与2020级课程研修班学员的沟通见面会上，心理所所长傅小兰说，国科大将于2023年停止举行同等学力国考工作，这意味着，2020级入学的在职研修班学生在眼下至少两年内修完规定课程后，其申请硕士的大门或已关闭。沟通会上，傅小兰还给出了全额退款，争取2021年、2022年参加国考，通过学分互认参加其他高校同等学力国考，转学其他专业技能培训班抵扣学费等一系列解决方案。当天，涌入沟通会线上直播的人数达1000人，线下学员近50人，也就是说，此次同等学力国考停止波及的范围或达千人。同等学力国考是国家统一组织命题的考试，各高校是否开办同等学力申硕的培训项目，进而帮助学生考试报名、申硕，主动权在于高校自身。但中科院的情况比较复杂：其研究生管理归口于中国科学院大学，但像心理所这样的下属研究所又是独立法人，在行政级别上与国科大平级。近年来，心理学培训尤其是心理咨询师培训备受社会热捧，各类心理咨询培训机构和项目层出不穷。2017年，国家取消了心理咨询师职业资格考试后，心理咨询师培训乱象愈演愈烈，近三年来，各类心理咨询辅导专业技能培训证书多达百种。 突如其来的叫停刘薇有过一段两三年的抑郁经历，在精神科医生、心理医生和心理咨询师的合力帮助下，逐步恢复。想着心理咨询行业人才不饱和，因此有了转行做心理咨询师的打算。10月29日中午，研修班班主任突然在班级群里分享了不能同等学力申硕的“噩耗”。他们的课程学制为两年，但因为在职，可以有4年时间完成课程，最晚5年内完成申硕。而在第二天沟通见面会中，她还得知，其实早在2017年，国科大就有了逐步削减同等学历国考规模的通知。傅小兰对《中国新闻周刊》说，2017年国科大曾召开过一次会议，会议纪要的精神是要逐步削减规模，当时心理所有两位老师参加，但回来后对于这一会商结果没有及时传达。直到今年10月，国科大正式下发通知，从2023年起，停止所有同等学力国考工作，这时所里领导才看到当时会议精神。至于2017年后的招生规模，“我们的认识是不到位的。当时讲虽然削减招生，但是心理学人才培养是非常重要的，需求也非常大，所以我们没有想到国科大会这么严格，就一定要阻止我们，我们觉得做得还是对社会挺有意义的一件事。”因此，“我们顺着市场需求，没有在这方面强加限制，才有了现在这一局面”。傅小兰说，中科院心理所办心理学相关课程研修班已有20年，更早几年前，直接叫硕士课程班。但实际上，一直以来，上完这样的课程并不代表着就直接能获得硕士学位，而是要经过同等学力国考、论文答辩等一系列过程。全国各地高校都在开办着不同专业的研修班,研修班开办与否的主动权掌握在高校手中。2013年，国务院学位委员会、教育部部门等发文，要求研究生培养单位不得以“研究生”和“硕士、博士学位”等名义举办课程进修班，“这是为了将课程学习和申请学位脱钩”，傅小兰说，近几年，心理所每年报名参加研修班的人数大概有两三千人。中科院心理研究所一位教师告诉《中国新闻周刊》，国科大停止同等学力国考的一个考量，或在于科学院的转型，还是要将重心放在国家科技战略、重大基础前沿问题的研究上，而心理所研修班规模比较大，“涉及到招生和培训”，偏离“国家队”的使命有些远。这样研修班的收费往往不低。以中科院心理所婚姻家庭与亲子教育心理学专业、发展与教育心理学专业等几个课程研修班为例，课程学制为两年，收费均为3万元上下。据中科院心理所一位老师透露，学费走账走的是心理所的账户。记者以咨询为由致电中国人民大学心理学系，该校也开设了应用心理学专业的课程研修班，下设管理与人力心理学和健康与教育心理学两个方向，课程学制两年。其与中科院心理所不同的是，课程结业与否并不作为是否有资格参加国考的先决条件。如果现在报名，最早可以参加2022年5月的国考。人大心理学系一位招生老师对记者说，进修学费38000元，如果涉及到申硕，还要交11000元申硕费，其中包含论文答辩费6500元以及各门课程考试费用4500元，所有费用总计49000元。这位老师还说，“现在是2020级学生补录期间，2021级学生学费会从38000元涨到46000元”。这样的研修班通常分为网络辅导班和线下面授班两种形式。刘薇说，由于自己身在外地，只能选择网络辅导班。但同时可以参加每年寒暑假各一次、为期分别10天左右的线下集中面授，而食宿、交通则需要学员自理。研修班的授课质量，也是褒贬不一。在刘薇的认知中，网络课至少应该是互动性的直播课，但她登录授课平台才发现，全部都是沿用几年前录好的视频，没有更新。翻看一门名为《普通心理学》的课程评价，还有“老师声音小，听不清”“视频少了一节”“一直讲故事找不到重点”等此类评价。今年参加了心理所婚姻家庭与亲子教育心理学专业线下面授班的钟瑶还对《中国新闻周刊》说，《普通心理学》课程中，授课老师表达出一些偏向“女德”色彩的观点，比如说，为了尊重传统，家庭和睦，春节时，女性应先回婆婆家过年，再回娘家。虽然研修班和申请学位并不直接挂钩，刘薇说，但她记得，在报名时，负责报名的老师会给她一种上心理所研修班，更权威，考心理所硕士也会更容易些的暗示。记者从多位报考研修班的学员和中科院心理所教师处了解到，每年报班的学员中，最终只能有一两百人最终通过论文答辩、获得硕士学位。这一比例占到每年所有报名学员的5%左右。其中一个原因在于，在参加同等学力国考前，学员首先还要通过校内组织的英语考试，傅小兰说，往年这一考试的通过率在20%-40%左右。刘娜是中科院心理所研修班课程的一位班主任。在接受《中国新闻周刊》采访时，她将前来报名的学员分为三类，一种是自身有过抑郁症、焦虑症等人群，希望通过研修班的学习进一步自愈；第二类是希望将心理学知识和自己所从事行业相结合，提升自己所在工作领域的专业度；第三类是出于兴趣，对于心理咨询师的了解也比较浅，认为咨询师就是跟人聊聊天，挣钱比较快，这一类人群占到报名总人数的60%以上。真正有申硕诉求人群占报名总数不超过30%，两年内能将课程完成学员只有25%左右。而且，最终拿到硕士学位的人群里，去从事这一行业的人1%都不到，绝大部分人是为了升职加薪。难以找到导师是部分学员最终难圆硕士梦的另一大“拦路虎”。柳勇是几年前报名婚姻家庭与亲子教育心理学专业课程班的一名学员，通过了同等学力国考，考试拿到了满分100分中的85分，却一直没能联系到导师，“非全日制或者不在京的学生不能像在京学生那样为导师效力，根本没法找导师”。他打过电话、发过邮件，找到名录，问了30多个老师，还专程到北京登门拜访，“专业方向匹配的导师联系上了，但对方说学生满了”，“我去教务问，答复说只能自己找导师”。柳勇说，他了解到这样的现象不少，社交媒体上，有差不多10个人私信他表达相同的境遇，他开玩笑说，“自己还想多交钱，但不给我机会”，“人家关了门，我没钥匙”。在他看来，往轻了说，这是制度不合理，重了说，很有可能是学校相关部门借申硕敛财，不管学生能不能拿证。傅小兰解释说，学生导师难觅的原因主要在于学生需求和导师研究方向有偏差。比如她自己，“很多同学都来找我联系，但是有些是做心理咨询方向的，我就没有办法去指导。再就是我本人来讲的话，行政事务特别忙，也没有充分精力去指导学员。本着对学生负责的态度，所以一般就决定不接收，建议他们找其他老师。”中科院心理所副所长陈雪峰则对《中国新闻周刊》说，“因为有的学员一点基础都没有，就找导师，导师敢答应吗？通过国考和能做科研是两回事，不能相提并论。这不光是我们心理所的问题，是其他学科、其他学校在同等学力申硕方面都存在的一个共性的问题。”刘娜对自己班上学员建议，多找一些等级不是很高的副研究员，“他们的科研任务没有那么忙”。傅小兰说，因为心理所就剩明后两年机会，因此想方设法争取让更多学员有机会参加国考，而且“已有多所院校同意帮助研修班的学员，这意味着2023年及之后，这些学员们还有机会参加国考和申硕。”人大心理系招生老师说，每年心理系研修班招200名学生，最终能拿到硕士学位证书的占到一半左右。心理咨询培训乱象2017年，一直由人社部职业技能鉴定中心颁布的心理咨询师职业资格证书被取消，这意味着由政府主导的心理咨询准入机制暂时退出历史舞台。中国心理学会心理咨询师工作委员会副主任委员林春对《中国新闻周刊》解释说，取消的背景是政府简政放权，减少职业资格认证，对一些没有法律法规依据的职业取消资格考试。但此后，各式各样、琳琅满目的心理咨询专业技能培训证书走到台前。记者致电一家名为京师博仁的心理人才培训机构，一位工作人员表示，参加其机构的培训就能获得中科院心理所颁发的《心理咨询师基础培训合格证书》。他们的课程分为两种，一种是基础的考证班，另一种是两年制的成熟心理咨询师体系课程，前者又分为附带观摩的体验班和掌握实操技能的面授班，囊括催眠沙盘、萨提亚家庭治疗等方法，课程价格分别为3380元和5680元，学习完后就可以参加每年5月和11月中科院心理所举办的300道单选、多选题组成的合格证书考试，而两年制的成熟心理咨询师体系课程价值4万多元，还包含实习接线、预咨询、实战等模块，学完后就可以成为“独立接个案的成熟心理咨询师”。林春解释说，心理咨询师职业资格证书取消后，为满足社会对于心理学学习的巨大需求，以当初设计这一考试的国家心理咨询专家委员会为班底，中科院心理所牵头，在国家考试培训方案上做了一些改进，设计出了《心理咨询师基础培训合格证书》，作为一个临时过渡性举措，在学员今后应聘或从事心理相关志愿服务时，给用人方提供一定的参考。但本质上，这是一个入门级的培训，“普及心理健康知识，不是培养心理咨询师”。原国家心理咨询专家委员会由中科院心理所、中国心理学会、中国心理卫生协会、中国社会心理学会的专家组成，称为中国心理学界的“三会一所”，是4支国家队。其中，中国心理学会是一个中国最早的心理学学术组织，挂靠在中科院心理所。据了解，每年参加心理咨询师基础培训考试的总人数在3万人左右。中科院心理所为避免“既当运动员又当裁判员”，便将培训业务交予一些经考察合格的社会机构。目前，与心理所合作的对接机构有300多家，为了保证培训质量，心理所要求，培训机构的收费不能低于3000元，心理所对每个学员收300元的技术服务费与考试费，通过考试的另加60元的证书费。目前，还有1000多家社会机构在排队申请和心理所合作，心理所还会再审批一批，明年就不再增加，要控制规模，对于违规宣传，培训质量差，学员投诉多的机构，会动态调整，取消对接资格。“有机构瞎宣传，说心理所发的证书是职业资格证书，拿到证书就能就业，月薪10万等，还有机构会胡乱承诺，招收一些不符合条件的学员，“很多初中、高中学历的人被忽悠来了”，导致无法报名考试。在另一家名为一步教育的心理咨询培训机构，工作人员告诉记者说，现在机构组织学员力争的是由中国心理学会标准与研究服务委员会负责组织统考颁发的《心理咨询专业技能证书》，这是心理行业唯一认可的心理咨询技能证书。每年有四次考试，有专业知识和带有情景设置的实操技能两项考试，都是选择题形式，两科满分都是100分，60分过关。除了最基础的价值4980元“一考一证”的无忧通关班，一步还提供“一考三证”、优惠后价值7980元的“就业保障班”，除了拿《心理咨询专业技能证书》，学员能同时收获《高级家庭教育指导师》《高级婚姻情感咨询师》证书，最顶级的还有“创业定制班”，除了包括前两个班的内容，还能获得员工心理援助（EAP）咨询师的证书，课程价值12980元。该工作人员还说，利用三个月时间拿到《心理咨询专业技能证书》就可以从事心理相关行业，现在是政策宽松期，对心理、医学相关专业才可以直接报考的限制取消，等将来过了政策宽松期，再报名的学员就需要加考5000字论文答辩和现场实操，难度加大。一名不愿具名的心理行业业内人士对《中国新闻周刊》说，中国心理学会标准与研究服务委员会是学会下设的二级机构，不是独立法人，没有公章，不能发证书。现在所谓《心理咨询专业技能证书》所盖的公章实际上是更早些前中国科协对协会管理不规范的产物，当时的二级组织都有自己的公章，现在公章已经收回。技能证书所盖的公章实际上是“以前的章套印”，心理学会内部的人和培训机构在里应外合发证，这实际上是“伪证”。国家认证退出，心理培训市场缺乏明确授权监管，失去规范的市场很容易乱象丛生。对此，林春说，今年9月，在政府部门支持下，“三会一所”联合启动了“心理咨询师职业水平评价规范研制”项目。明年夏天，这一规范会出台，依据这一规范，有可能在未来两年内开展全国心理咨询师职业水平评价联合考试，颁发“三会一所”证书，但从远期来看，心理咨询师依然很大程度会重归国家层面主导的准入管理。从2002年到2017年，15年间，中国共有150万人获得了国家心理咨询师职业资格证书。但林春说，大约80%的人都会拿到证书后，会将其放到箱子里，“这一页就翻过去了”，20%的人真心喜欢心理学，会不断学习、成长，只有很小一部分人会成为能胜任的专职心理咨询师。前述不愿具名的心理行业从业者对《中国新闻周刊》说，原来二、三级心理咨询师职业标准设计的本意是好的，分别有500个学时、900个学时的学习时长，但在实际执行过程中比较乱，“有的机构组织学员刷题，有的地方改卷混乱，考试不过的话，到时候就掏钱，把分数改一改”。林春指出，即便通过了各种资格认证，离成为一名合格的心理咨询师还差很远，“就好比医学生毕业，还要规培、实习等”，成为一名合格心理咨询师大约要7年至10年。现在真正能胜任的心理咨询师缺口巨大。一方面，临床心理学和咨询心理学学历教育严重滞后，每年通过学院培养的可以做心理咨询师的学生非常少，这些学生毕业了以后，也不一定做心理咨询师。另一方面，在社会需求巨大的背景下，只能通过社会化考试填补空白，经过专业认证注册，从事这一行业。李然大学学的是心理学专业，毕业后一直从事心理学相关行业，在一些机构做过记录员，但一直没能做独立的心理咨询师。在她看来，这一行业需要很强的自身素质，“需要有一个很大的能量场，才有能力去接纳他人的负面情绪。”刘薇认为，从另一个角度来说，依据她的亲身经历，“心理咨询师没有大家想的那么神奇，可以看穿一个人，他更多是听你讲，再会从家人朋友之外的一个维度，来分析你的思路和观点，更多是一种指导、引导，走出人生阴霾最终还是要靠自己”。（文中刘薇、刘娜、柳勇、钟瑶、李然为化名）

宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。2020年11月6日至20日，由广东省文化馆和东莞市常平镇文化服务中心主办，广东省戏剧小品创作常平基地、东莞市秦川小戏小品工作室承办的"2020广东省戏剧小品编、导、演高级研修班"在东莞市常平镇成功举办。本期培训班聘请我国知名戏剧专家、编导，以及长年工作在戏剧小品编、导、演第一线的各地领军人物担任授课老师，招收小品创作和表演两个项目的学员，采取理论与实践相结合的方式，由专家按照舞台表演的要求指导学员对自创作品进行修改、提高和排演，最终将剧本打造为表演成品立于舞台。领导、嘉宾与研修班老师和全体演职人员合影留念全省各地有100多名基层业务骨干踊跃报名，自荐剧本85件。经过中国剧协专家的遴选，共有22件剧本入选，录取正式学员40人，另有近30人以旁听生身份参加了培训。为期16天的培训包括5场剧本分析指导、4场表演教学、4场经验分享、6天作品排演、5场作品验收，3次专家会诊，以及1场彩排和1场结业晚会，内容丰富、安排紧凑。最后共有8部优秀作品破茧而出，被选中参加了11月19日在常平大剧院的彩排演出。11月20日，上述作品参加了在广东省文化馆小剧场举行的结业汇报演出，几百名戏剧爱好者共同分享了培训成果，见证了学员们的成长。学员在上编剧课程名家坐镇 精雕细琢本次培训班收到的85个剧本中，有描写当代良好青年形象的《阳光e代驾》，有歌颂能够放下身段、服务群众的基层领导干部的《领导哪儿去了》，有刻画红色题材的《一口饭》，还有反映党风廉政建设的《拆迁变奏曲》等。这些作品大多取材于群众日常生活中喜闻乐见的人和事，充满正能量且接地气，体现了小品独有的艺术魅力，彰显了群众小品的蓬勃活力。培训期间，来自全国各地、以中国田汉研究会会长周光和原解放军艺术学院戏剧系主任冯继唐为首的13位戏剧专家坐镇常平，他们在培训班前四天的剧本分析课程中，用专业的眼光解读小品创作的前沿发展动态，对学员提交的每一个剧本进行有针对性的剖析，指出其中的长处与不足。各位专家妙语连珠，一针见血，"手把手"地引导和启发学员对剧本进行修改、提炼；学员们也抓住每一次机会，与专家们就编剧、表演中遇到的实际问题进行交流和探讨。大家在不断的碰撞中一次次地擦出艺术创作的智慧火花，学习气氛十分热烈、浓厚。学员在上表演课程在为期6天的作品排演阶段，学员们分为十多个小剧组排演本次培训班的原创剧目。从撰写初稿到节目成型，要经过无数次的修改，编剧、导演和演员常常为剧本的细节讨论至深夜。经过专家的悉心指导、学员们的反复琢磨，历经涅槃般的煎熬后，一个个原创剧本终于变成了精彩的舞台节目！一位编剧学员表示，能看见自己的作品立于舞台上，就像看见自己的孩子长大成人一样，极具成就感。创新形式 文化惠民活动的承办方常平小戏小品创作基地是中国戏剧家协会在全国设立的四个小品基地之一，也是省文化馆的戏剧小品创作基地。多年来，该基地逐渐呈现集编、导、演于一体的特征，创作、表演了不少在全国具有影响力的作品，多次获得中国戏剧奖、中国曹禺戏剧奖等国家级奖励，夯实了小戏小品在广东的群众基础。"2020广东省戏剧小品编、导、演高级研修班"以现场指导和舞台排演相结合的方式开展戏剧小品培训，形式新颖。这种深耕细作的培训方式，为进一步推动我省（特别是经济欠发达地区）群众小戏小品创作、打造优秀剧目、培养表演人才提供了有益的借鉴，具有示范和导向意义，也彰显出省文化馆作为"龙头馆"的引领作用。此次培训班受到基层学员的一致好评，他们纷纷表示：希望今后省文化馆能够多办这种实用有效的培训班，如果条件允许，最好每年都能举办类似的培训班。【来源：广东省文化和旅游厅】声明：转载此文是出于传递更多信息之目的。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本网联系，我们将及时更正、删除，谢谢。 邮箱地址：newmedia@xxcb.cn

据了解，中国科学院心理研究所开设的在职研教育，是以同等学力的方式进行招生。要求学员拥有大专学历即可参加招生报名，因此专科能攻读本校在职研课程。由于招生时间不固定，望需学员及时关注招生信息。具体内容如下：一、专科能够攻读从本校招生信息来看，此次招生方式为同等学力。在入学时，要求学员拥有大专以上学历，无需参加招生考试，通过院校审核后就可以获得录取资格。入学门槛低，拥有专科学历的人士即可参加报名。其次，若在海外院校获得相应证书，需经过教育部认证后才能报名。二、招生时间招生时间不固定，全年进行招生。若本校有招生活动，就可以前来参加报名。通常情况下，在每年3月左右或9月左右时会有本校课程班。对于想攻读课程的学员来说，要及时关注本校招生信息。由于可能会设有名额限制，望大家及早报名。三、报名入口报名时，学员可以登录本网站进行提交个人信息，包括学历或学位、联系方式等。随后有本校招生老师与报名者取得联系，学员根据老师要求提交相应报名资料即可。院校审核需要时间，望学员耐心等待。若有审核结果，院校会第一时间通知学员。从以上介绍可得出，专科学历的人士能够攻读中国科学院心理研究所在职研究生课程。另外，该校课程入学门槛低，毕业后可有机会申请硕士学位。

心理学作为目前的一大热门专业，报考率一直居于前位。那么，教育心理学就业前景怎么样呢?教育心理学在职研究生招生院校都有哪些呢?教育心理学在职研究生针对从事教学、教研工作的教师、心理辅导员、心理咨询师、管理者、行政事业单位教育相关的从业者和研究人员、教育培训机构的老师、培训师及管理者、教育产品的开发者和从业者、专注于心理辅导、教育指导建议、医院社区心理辅导工作等工作的从业者等。教育心理学在职研究生招生院校有中国科学院心理研究所、中国人民大学、西北大学等。中国科学院心理研究生所中科院心理所是我国唯一的一所国家级现代心理科学综合性研究机构，是我国心理科学知识传播和高层次专业人才培养的重要基地。主要培养学员的创新意识和独立从事科学研究工作及解决该领域问题的能力。中国人民大学教育心理学的重点是把心理学的理论或研究所得应用在教育上，中国人民大学为适应现代社会的高速发展，培养更高层次的心理学人才，特开办基础心理学专业，教育心理学方向课程研修班，为学员提供教务教学内容。以上便是教育心理学在职研究生招生院校的简单介绍，大家可以根据自身条件进行选择。如果有想报考或想了解的学员，请咨询中国在职研究生网的在线老师。

目前，2020广东在职研究生正在招生，那么，广东在职研究生怎么样呢？值不值得报考呢？我们一起来看看：1、广东在职研究生招生院校知名现在，广东在职研究生正在招生的院校都是知名院校，例如深圳大学、暨南大学等等，这些院校都是知名院校，都有着专业的师资，完善的课程体系，同学们可以在专业老师的带领下学习到系统的知识，切实提升自身能力。　2、广东在职研究生招生专业众多目前，广东在职研究生招生专业比较多，有心理学、管理学、工商管理、市场营销、企业管理、新闻学、法学、金融学等等，同学们完全可以结合自身情况选择出适合自己的专业。　3、广东在职研究生报考难度小广东在职研究生主要是通过同等学申硕方式招生，通过此方式报考广东在职研究生，可以免试入学，先学习后考试。同学们只要满足大专学历，即可报名参加研修班学习，无需参加入学考试，只要提交报名材料给院校，等待院校审核通过即可入学学习。后期再去参加申硕考试，考试科目少，考试分数线每年固定不变，满分100分，考生达到60分即可通过考试。　4、广东在职研究生可以获得国家承认证书报考广东在职研究生，可以获得硕士学位证书，此证书是国家承认和认可的，含金量高，可以帮助同学们升职加薪、考公考博等等。综上，广东在职研究生优势多，是值得报考的。目前，广东在职研究生正在招生，同学们可以点击下方小程序查看招生详细信息或者预约报名！另外，同学们可以点击下方链接查看更多文章！2020在职研究生网络班好吗？“非全日制研究生”就业遭歧视？落户遭阻？你如何看待？

今天和大家推荐一所师范类院校，地处广东，在第四轮学术评估中，心理学荣获A+学科。据相关数据统计，2019华南师范大学本科就业率为99.37%，就业优势明显。华南师范大学华南师范大学坐落于广州市，是广东省人民政府和教育部共建高校，入选国家“双一流”世界一流学科建设高校、首批“211工程”、国家“111计划”、“卓越教师培养计划”、广东省高水平大学整体建设高校、广东省重点大学，是中国100所首批联入CERNET和INTERNET网的高等院校之一。院校历史华南师范大学始建于1933年，前身是当代著名教育家林砺儒先生创建的广东省立勷勤大学师范学院；1982年10月，易名为华南师范大学；2006年，学校通过“十五”“211工程”建设整体验收。师资力量截至2017年6月，学校博士、硕士研究生导师1161人，具有博士、硕士学位的1840人。现有院士（含双聘和外籍）10人。教育家罗浚、汪德亮、五四新诗开创者之一康白情、古代文学家李镜池、古汉语学家吴三立、历史学家王越、逻辑学家李匡武、心理学家阮镜清、教育学家叶佩华、朱勃，数学家叶述武，物理学家黄友谋、刘颂豪等先后在此执教。全国排名优势专业国家级特色专业：应用心理学、教育技术学、社会体育、光信息科学与技术、心理学、计算机科学与技术、经济学、体育教育、物理学、地理科学第四轮学科评估华南师范大学，在教育部第四轮学科评估中，最高评级为A+，心理学。A-级，马克思主义理论、教育学、体育学。B+级，数学、物理学。B级，中国语言文学、化学、地理学。B-级，哲学、理论经济学、政治学、外国语言文学、生物学、生态学、音乐与舞蹈学。C+级，应用经济学、世界史、美术学。C级，中国史。C-级，法学。就业情况华南师范大学本科就业率为99.37%。学长评价华南师范有广州石牌、广州大学城和佛山南海3个校区。三个校区各有其特点。本部（石牌校区）是三校区中最有学术氛围的，教学设施很完备，生活设施也很好，不过就偏向老旧，因为有一定历史了，尤其住宿条件。大学城校区现代化的大学校园，里面应有尽有，住宿条件一流。因为在广州大学城，还可以跨校活动。南海校区依山傍水，绿水环幽，因为在市郊，所以空气很好，挺是一个读书的好地方。以上就是小编为您提供的全部内容，欢迎留言，参与讨论。责及版权声明：文章来源于网络，仅供个人研究学习，不涉及商业盈利目的，如有侵权请及时联系删除，观点仅代表作者本人，不代表中公考研网校立场。

12月11日，2020世界数字农业大会系列活动之一的广东数字农业县长研修班在阳西县开班。研修班为期2天，旨在交流分享数字农业实践新成果，研究探索我省数字农业发展新路径、新模式，培养有数字素养的带头人，推动县域数字农业农村的发展，以数字化助力乡村振兴。省委常委叶贞琴录制视频作开班动员讲话。叶贞琴在讲话中指出，数字经济是大趋势，发展数字农业是我省推动农业高质量发展的有效抓手，广东应勇立潮头，领风气之先。2020世界数字农业大会在广州市举办是划时代的大事，具有里程碑的意义。各市、县要按照省委、省政府的部署要求，紧密结合本地实际，抢抓机遇，主动作为，把数字农业做优做强，做大规模，做出效益，助力乡村全面振兴，更好地造福群众。近年来，阳西县依托数字技术资源谱写农业农村工作新篇章，以政策、基础设施和人才 “三个保障”，推进生产端、供应端、销售端“三端数字化”，探索出了可复制可推广的阳西经验，成功入选国家数字乡村试点县、省数字乡村发展试点县、“互联网+农产品”出村进城工程试点县。研修班学员对阳西数字农业发展新模式给予高度评价，认为阳西经验值得学习借鉴。研修班首日，来自湛江市遂溪县、汕头市澄海区等地的代表作了数字农业案例分享。相关专家围绕数字经济新思维新业态助推县域高质量发展、打造乡村振兴的数字引擎、数字化推动农业转型升级等主题进行分享。研修期间，学员还将参观广东数字农业（阳西）展览馆。此次活动由省农业农村厅主办，省农民专业合作推广中心、阳西县政府承办。来自全省各地市的县（市、区）分管领导以及相关部门负责人参加此次研修班。省农业农村厅副厅长陈东出席开班仪式并讲话。市委常委、阳西县委书记孙波在研修班上作《数字农业在阳西的实践》主题分享。【来源：阳江新闻网】声明：转载此文是出于传递更多信息之目的。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本网联系，我们将及时更正、删除，谢谢。 邮箱地址：newmedia@xxcb.cn

2020年11月14日-15日，由清华大学心理学系学习科学实验室和广东国培教育科技发展中心主办的学习科学校长高级研修班（第一期）在清华大学举行。清华大学心理学系副主任、学习科学实验室主任张丹，清华大学自动化系副教授黄双喜、清华大学心理学系学习科学实验室执行主任宋少卫、海淀区教育科学研究院科研员王侠等多位专家学者，围绕学习科学前沿成果与实践应用发表主题演讲，来自全国各地五十余位校长精英参加了此次培训。开幕式上，张丹老师发表了题为《运用生理计算方法的学习科学探索》的讲话。张丹老师分享了生物计算技术在个体心理测量、个体与教学情境、群体与教学情境方面的研究成果，并表示学习科学已迎来大数据时代，通过采集真实课堂的大规模生理数据，将为学习科学规律探索提供直接、关键的支撑。随后，宋少卫老师以《学习科学的研究与实践》为题作主题报告，他指出，学生学习出现问题，不仅仅是不努力、没用心那么简单，而是学生的学习系统存在问题。他以“马虎”为切入点，全面介绍了学习系统的构成，各功能版块的特点与常见问题表现。宋老师呼吁在优生、名师模型中反思教育改革需求，向科学要方法，从注重知识传授转向修复、升级学生的学习系统。他强调，未来十年将是全球教育变革的关键窗口期。以问题诊断、能力建构和价值创造为主体的学习科学将成为学校发展和教育进步的根本支撑。紧接着，海淀区教育科学研究院科研员王侠博士围绕“学习科学与教学应用”的话题作主旨发言。她首先谈到人类对学习研究的认识，继而延伸到学习科学的发展历程，随后谈及学习科学的使命以及学科定位。最后，她分享了学习科学研究成果对教学的七大重要启示：深入理解学习、适应学生大脑节律的教学策略、利用记忆规律教学、注意学生的个体差异、关注情绪对教学的影响、重视体育对学习的促进作用以及关注资源损耗。最后，学习治疗师全国专业技能培训管理办公室主任常晓敏老师围绕“学习科学在中小学的实践与应用”的话题作主旨发言。常老师以诙谐幽默的语言，向参会校长生动地介绍了“学习科学基地校”项目，以及相关学校案例，充分展示了“学习科学”在中小学教学实践中的积极作用。翌日，清华大学自动化系副教授黄双喜老师，为参会校长介绍了清华强基计划选拔与培养的有关内容。黄老师着重介绍了清华为强基计划特别创设的致理、未央、探微等五大书院，各书院的创立宗旨、专业特色与培养方向，让与会校长深入了解了清华强基计划培养的特色与创新。随后是讨论交流环节。参会校长们就“学习科学基地校”项目、学校建设、教师培养、农村边远地区学校提升等话题与培训专家进行了深入交流。下午，在清华美院学生的陪同下，参会校长们有序参观了清华大学艺术博物馆，领略艺术展品的风采。本次研修班以学习科学为核心，分享了清华大学最新研究成果与实践应用情况，介绍了学习科学对中小学教育教学的重要启示。参会校长纷纷表示拓展了教育视野、升级了办学理念，要将学习科学先进理念成果应用于学校日常教学。学习科学校长高级研修班致力于让先进科研成果为更多教师所用，让更多学生受益，为我国基础教育改革与进步贡献力量！欢迎全国各地更多的学校校长参与学习科学高级研修班的学习。