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马理论考研每日真题解析三思

马理论考研每日真题解析

专业名称:思想政治教育学原理真题在线【考试科目】思想政治教育学原理【理论学习】马克思主义灌输理论【思政君讲解】今天我们来一起研究马克思主义灌输理论,为什么要对该理论进行探讨,原因在于,一方面,思想政治教育的本质就是意识形态的灌输与教化,灌输理论在思想政治教育中占据十分重要的位置,它的确立,是思想政治教育地位、作用、方针、原则、任务、内容的直接理论依据。我们要想更深刻地学习领会思想政治教育学这么专业课,就需要对灌输理论加强学习。【真题鉴赏】马克思主义灌输理论(中山大学2020年研)【思想政治教育学教材知识点归纳】1.马克思主义灌输理论的含义灌输理论是指无产阶级政党必须反对自发论,坚持把科学社会主义思想灌注和输送到无产阶级和人民群众中去,提高其政治意识和阶级觉悟的学说。它是着重从思想上建党、确立思想政治教育地位、作用、方针、原则、任务、内容的直接理论依据。马克思灌输理论是马克思主义理论的重要组成部分,也是进行思想政治教育的重要的理论基础支撑,在中国革命和建设的历程中,在凝聚全民族的力量,引导国民形成正确的世界观、人生观和价值观方面发挥着重要的作用。【课本知识深化和拓展】1.灌输理论的历史沿革灌输理论在教材中的历程是主要是沿着马克思主义经典作家的深刻论述展开的。(1)马恩对灌输理论的阐述马克思恩格斯首先提出了灌输概念。1844年,马克思在《〈黑格尔法哲学批判〉导言》中指出,先进理论不会自发产生,共产党必须加强对工人阶级的思想理论灌输。同年9月,恩格斯在给马克思的一封信中谈到反对“把庸俗习气灌输到共产主义运动中去”,使用了“灌输”这一概念。(批判的武器当然不能代替武器的批判,物质力量只能用物质力量来摧毁,但是理论一经掌握群众,也会变成物质力量.理论只要说服人,就能掌握群众;而理论只要彻底,就能说服人.所谓彻底,就是抓住事物的根本.但人的根本就是人本身。)这句话最好背下来哟!恩格斯在《新道德世界》上发表文章指出:“请允许我提一下优秀的德国画家许布纳尔的一幅画;从宣传社会主义这个角度来看,这幅画所起的作用要比一本小册子大得多……这幅画在德国的好几个城市里展览过,当然给不少人灌输了社会的思想。”1875年,马克思在《哥达纲领批判》一书中批评了拉萨尔等领导人“歪曲那些花费了很大力量才灌输给党而现在已经在党内扎了根的现实主义观点”。而后,恩格斯在1887年致弗·凯利·威士涅威茨基夫人的信中写道:“我们的理论是发展的理论,而不是必须背得烂熟并机械地加以重复的教条。愈少从外面把这种理论硬灌输给美国人,而愈多由他们通过自己的亲身经验(在德国人的帮助下)去检验它,它就愈会深入他们的心坎。”恩格斯认为,马克思主义理论不是教条,不能只强调灌输让人们背得烂熟就行,而必须把灌输与自我教育、自我体验相结合。恩格斯不仅强调了灌输,而且指出了灌输的方法。虽然,在向无产阶级传播科学理论的过程中马克思恩格斯首次使用了“灌输”这一概念,也从多角度阐述了灌输论的基本思想,但是,由于这些论述都散见于马克思恩格斯的著作和信件中,他们并未将这些思想系统化为科学的理论。(2)列宁的全面论述列宁对灌输做了全面系统、具体生动的阐述。1894年,列宁在《“什么是人民之友”以及他们如何攻击社会民主主义者?》中明确提出,应该把马克思主义理论通俗化,然后灌输到工人中去,并帮助工人领会它。1900年,在《我们运动中的迫切任务》中,他明确指出:“由此自然产生出俄国社会民主党所应该实现的任务:把社会主义思想和政治自觉性灌输到无产阶级群众中去,组织一个和自发工人运动有紧密联系的革命党”。列宁认为把社会主义思想和政治自觉灌输到无产阶级群众中去,是组成革命政党的必要条件。列宁不仅指明了灌输的重要性和必要性,还明确了灌输的内涵。1902年3月,列宁在《怎么办?》一书中说:“工人本来也不可能有社会民主主义的意识。这种意识只能从外面灌输进去。各国的历史都证明:工人阶级单靠自己的力量,只能形成工联主义的意识。”“从外面”不仅仅是指从工人群众头脑的外面,更主要的是指“从经济斗争外面,从工人同厂主的关系范围外面”。“从外面”灌输包括两层含义,一是指向工人灌输他们原来并不了解和掌握的先进意识;二是指导工人从政治角度去认识无产阶级与资产阶级对立的性质,明确无产阶级的历史使命。可见,列宁当时提出“从外面”灌输社会主义意识,并不仅仅是指向工人提供解答某些问题的现成结论,最重要的是指引导工人群众掌握科学的世界观和方法论。列宁这些论述高屋建瓴,成为马克思主义产生以来第一次对灌输论最生动、最全面、最具体的论述。(强调了灌输的内容及其灌输的紧迫性)(3)中国共产党人的运用与发展中国共产党一直很重视对人民群众进行革命思想和理论的灌输。在灌输的运用方面,注重其与中国的具体实际相结合,形成了具有中国特色的灌输论。在中国革命和社会主义现代化建设过程中,灌输论起到了凝聚民心、统一思想、提高认识的巨大作用。毛泽东一贯重视思想政治工作,是我党思想政治工作的创始人之一,也是我国第一批运用灌输论的人之一。1938年,毛泽东在《论持久战》中指出“军队的基础在士兵,没有进步的政治精神贯注于军队之中,没有进步的政治工作去执行这种贯注,就不能达到真正的官长和士兵的一致……”,这里的“贯注”其实质就是灌输。1940年,毛泽东在《新民主主义论》中强调指出:“应该扩大共产主义思想的宣传,加强马克思列宁主义的学习,没有这种宣传和学习,不但不能引导中国革命到将来的社会主义阶段上去,而且也不能指导现时的民主革命达到胜利。”毛泽东曾强调“没有正确的政治观点,就等于没有灵魂。”而正确的政治观点不可能在人民群众中自发地产生,要靠思想教育,要靠我们的党、政、工、团联合起来,不断向人民群众传播正确的思想观点,同时批判资本主义倾向等错误观点。新中国成立后,毛泽东指出:“政治工作的基本任务是向农民群众不断地灌输社会主义思想,批判资本主义倾向。”并进一步指出,政治工作是一切经济工作的生命线。这些言论不仅丰富和发展了列宁的灌输论,而且和中国的实际相结合,具有中国特色。灌输论在中国的进一步发展主要体现在以邓小平同志为核心的第二代领导人的思想上。邓小平指出:“作为灵魂的工程师,应当高举马克思主义、社会主义的旗帜,用自己的文章、作品、教学讲演、表演教育引导人民正确地对待历史,认识现实,坚信社会主义和党的领导,鼓舞人民奋发努力,积极向上。”他曾谈到:“学生从到学校的第一天起,就要对他们进行政治思想工作……又红又专,那个红是绝对不能丢的”。在总结十年来的经验和教训时,邓小平表示:“十年来最大的失误是教育,主要是思想政治教育。不单纯是对学校,青年学生,是泛指对人民的教育。”这就是说我们曾在一段时间里忽视了对人民的教育,忽视了对人民进行社会主义意识形态的灌输教育,从而导致了非常严重的后果。因此,必须加强对人民群众进行社会主义思想的灌输教育。如何加强呢?邓小平提出“坚持四项基本原则”,特别是坚持马克思主义指导思想的一元论,并特别强调要总结新经验、创造新方法,要“两手抓,两手都要硬”,使社会主义理论的灌输更加扎实有效。邓小平的这些思想为我党在新的历史条件下坚持思想政治工作、在思想政治工作中坚持灌输理论打下了坚实的理论基础。江泽民同志在继承和发扬毛泽东、邓小平重视思想政治教育的优良传统的基础上,提出了一系列关于思想政治教育的思想,开辟了“灌输论”的新境界。这些思想包括:一是思想政治工作的本质从根本上说就是做人的工作,做人的思想工作,涉及人们的思想、观念、意识等领域。是思想政治教育的指导思想是“坚持和巩固马克思主义在我国意识形态领域的指导地位。”二是强调思想政治教育的内容“必须以科学的理论武装人,以正确的舆论引导人,以高尚的精神塑造人,以优秀的作品鼓舞人”。三是思想政治教育的手段和方法要“适应新形势要求,思想工作要在继承优良传统的基础上,充分运用大众传媒和文化设施,采取容易为群众所接受、所欢迎的方式方法进行。”“要重视和充分运用信息网络技术,使思想政治教育工作提高实效性,扩大覆盖面,增强影响力。”江泽民同志关于思想政治教育的论述及其提出的“以德治国”和“依法治国”相结合、开展“三讲”“四信”教育、弘扬“五四精神”、“四个如何认识”等重大课题,为如何加强和改进思想政治教育及在思想政治教育工作中如何贯彻灌输指明了方向。党的十六大以来,胡锦涛同志从赢得青年、赢得未来的全局高度,从培养什么样的人,怎样培养人的战略高度,提出了切实加强和改进大学生思想政治教育的一系列新思想、新观点、新论断,这些理论是对以往灌输论的继承、丰富和发展,主要包括以下几点:一是倡导对全党全民进行普遍教育,特别对大学生进行思想政治教育。二是提出了“学校教育、育人为本,德智体美、德育为先”的重要理念,这为切实加强和改进大学生思想政治教育工作进一步指明了方向和途径。三是指明了大学生思想政治教育工作队伍的主体,胡锦涛强调“要切实加强学校党政干部和共青团干部、思想政治理论课和哲学社会科学课教师、辅导员和班主任这三支队伍建设……使他们在学生思想政治教育中发挥更大作用。”这一论述为加强和改进大学生思想政治教育提供了组织保证。四是提出了加强和改进大学生思想政治教育主渠道的目标任务。胡锦涛强调要充分发挥思想政治理论课的主渠道作用,要全面加强思想政治理论课的学科建设、课程建设、教材建设和教师队伍建设,切实改革教学内容、改进教学方法、改善教学手段,努力增强思想政治理论课的吸引力和感染力。胡锦涛关于思想政治教育的这些新思想、新观点、新论断使灌输论在中国得到了不断的丰富和发展。(4)习近平总书记关于马克思主义灌输理论的重要论述党的十八大以来,以习近平总书记为核心的党中央,高度重视马克思主义理论灌输,强调意识形态灌输的极端重要性。2013年8月19日,习近平总书记在全国宣传思想工作会议上发表重要讲话。习近平在讲话中强调,经济建设是党的中心工作,意识形态工作是党的一项极端重要的工作。习近平指出,宣传思想工作就是要巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位,巩固全党全国人民团结奋斗的共同思想基础。2018年全国宣传思想工作会议于8月21日至22日在北京召开。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平出席会议并发表重要讲话。他强调,完成新形势下宣传思想工作的使命任务,必须以新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为指导,增强“四个意识”、坚定“四个自信”,自觉承担起举旗帜、聚民心、育新人、兴文化、展形象的使命任务,坚持正确政治方向,在基础性、战略性工作上下功夫,在关键处、要害处下功夫,在工作质量和水平上下功夫,推动宣传思想工作不断强起来,促进全体人民在理想信念、价值理念、道德观念上紧紧团结在一起,为服务党和国家事业全局作出更大贡献。2016年2月19日,习近平总书记在新闻舆论工作座谈会上指出,做好党的新闻舆论工作,事关旗帜和道路,事关贯彻落实党的理论和路线方针政策,事关顺利推进党和国家各项事业,事关全党全国各族人民凝聚力和向心力,事关党和国家前途命运。坚持从党的工作全局出发把握党的新闻舆论工作。在新的时代条件下,党的新闻舆论工作的职责和使命是:高举旗帜、引领导向,围绕中心、服务大局,团结人民、鼓舞士气,成风化人、凝心聚力,澄清谬误、明辨是非,联接中外、沟通世界。要承担起这个职责和使命,必须把政治方向摆在第一位,牢牢坚持党性原则,牢牢坚持马克思主义新闻观,牢牢坚持正确舆论导向,牢牢坚持正面宣传为主。2017年10月18日,习近平总书记在党的十九大上做了《决胜全面建成小康社会夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利》报告:牢牢掌握意识形态工作领导权。意识形态决定文化前进方向和发展道路。必须推进马克思主义中国化时代化大众化,建设具有强大凝聚力和引领力的社会主义意识形态,使全体人民在理想信念、价值理念、道德观念上紧紧团结在一起。要加强理论武装,推动新时代中国特色社会主义思想深入人心。深化马克思主义理论研究和建设,加快构建中国特色哲学社会科学,加强中国特色新型智库建设。坚持正确舆论导向,高度重视传播手段建设和创新,提高新闻舆论传播力、引导力、影响力、公信力。加强互联网内容建设,建立网络综合治理体系,营造清朗的网络空间。落实意识形态工作责任制,加强阵地建设和管理,注意区分政治原则问题、思想认识问题、学术观点问题,旗帜鲜明反对和抵制各种错误观点。  培育和践行社会主义核心价值观。社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现,凝结着全体人民共同的价值追求。要以培养担当民族复兴大任的时代新人为着眼点,强化教育引导、实践养成、制度保障,发挥社会主义核心价值观对国民教育、精神文明创建、精神文化产品创作生产传播的引领作用,把社会主义核心价值观融入社会发展各方面,转化为人们的情感认同和行为习惯。坚持全民行动、干部带头,从家庭做起,从娃娃抓起。深入挖掘中华优秀传统文化蕴含的思想观念、人文精神、道德规范,结合时代要求继承创新,让中华文化展现出永久魅力和时代风采。  加强思想道德建设。人民有信仰,国家有力量,民族有希望。要提高人民思想觉悟、道德水准、文明素养,提高全社会文明程度。广泛开展理想信念教育,深化中国特色社会主义和中国梦宣传教育,弘扬民族精神和时代精神,加强爱国主义、集体主义、社会主义教育,引导人们树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观。深入实施公民道德建设工程,推进社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德建设,激励人们向上向善、孝老爱亲,忠于祖国、忠于人民。加强和改进思想政治工作,深化群众性精神文明创建活动。弘扬科学精神,普及科学知识,开展移风易俗、弘扬时代新风行动,抵制腐朽落后文化侵蚀。推进诚信建设和志愿服务制度化,强化社会责任意识、规则意识、奉献意识。2018年9月10日,全国教育大会上,习近平总书记发表了重要讲话。9个“坚持”坚持党对教育事业的全面领导,坚持把立德树人作为根本任务,坚持优先发展教育事业,坚持社会主义办学方向,坚持扎根中国大地办教育,坚持以人民为中心发展教育,坚持深化教育改革创新,坚持把服务中华民族伟大复兴作为教育的重要使命,坚持把教师队伍建设作为基础工作。培养什么人,是教育的首要问题  培养什么人,是教育的首要问题。我国是中国共产党领导的社会主义国家,这就决定了我们的教育必须把培养社会主义建设者和接班人作为根本任务,培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义奋斗终身的有用人才。6个“下功夫”  “要在坚定理想信念上下功夫”“要在厚植爱国主义情怀上下功夫”“要在加强品德修养上下功夫”“要在增长知识见识上下功夫”“要在培养奋斗精神上下功夫”“要在增强综合素质上下功夫”凡是不利于实现这个目标的做法都要坚决改过来  要把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节,贯穿基础教育、职业教育、高等教育各领域,学科体系、教学体系、教材体系、管理体系要围绕这个目标来设计,教师要围绕这个目标来教,学生要围绕这个目标来学。凡是不利于实现这个目标的做法都要坚决改过来。思想政治工作是学校各项工作的生命线  思想政治工作是学校各项工作的生命线,各级党委、各级教育主管部门、学校党组织都必须紧紧抓在手上。要给孩子讲好“人生第一课”  办好教育事业,家庭、学校、政府、社会都有责任。家庭是人生的第一所学校,家长是孩子的第一任老师,要给孩子讲好“人生第一课”,帮助扣好人生第一粒扣子。2019年3月18日,习近平总书记在全国思政教师座谈会上发表重要讲话,思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程。青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”,最需要精心引导和栽培。我们办中国特色社会主义教育,就是要理直气壮开好思政课,用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人,引导学生增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信,厚植爱国主义情怀,把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。思政课作用不可替代,思政课教师队伍责任重大。推动思想政治理论课改革创新,要不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性。要坚持政治性和学理性相统一,以透彻的学理分析回应学生,以彻底的思想理论说服学生,用真理的强大力量引导学生。2.“灌输论”的当代价值通过对灌输论的理论渊源及我党对灌输论的丰富和发展的梳理,可以清晰地看到,灌输论是我们赢得革命胜利和取得社会主义建设成果的重要思想武器之一,也是现代化建设的精神动力和思想保证。在实行改革开放,发展社会主义市场经济的形势下,只要我们不墨守成规,头脑僵化,而是讲条件、分对象、重创新地坚持灌输理论,那么灌输理论在现今依然具有重要价值。首先,灌输是构建社会主义核心价值体系的依托路径。社会主义核心价值体系是社会主义制度的内在精神和生命之魂,在所有社会主义价值目标中处于统摄和支配的地位。用社会主义核心价值体系引领社会思潮,就是用社会主义意识形态中最本质的东西引导和牵领多样化的社会思潮,控制和制导整个社会意识走向。这就需要积极加强社会主义核心价值体系的构建,而灌输则是构建社会主义核心价值体系的依托路径。这是因为,马克思主义灌输论认为,通过灌输使无产阶级获得“精神武器”,是实现人类解放的必然之途,马克思主义是工人阶级的科学思想体系,但是它不可能从自发的工人运动中产生,工人阶级的革命意识只能“从外面”灌输进去。同理,对科学、系统的社会主义核心价值体系的把握认知也不能通过自发的方式产生,而只能通过学习、教育等自觉的方式进行。也就是说,社会主义核心价值体系的构建需要通过灌输的路径来实现。这里的灌输并不是指自上而下的强输硬灌,不存在灌输“形式居高临下且手段方法粗暴单一、灌输内容虚化且在现实面前苍白无力、灌输主体‘长官化’且缺乏问题和创新意识等缺陷”,而是与时俱进,根据时代特征、科技变化和我国国情,创新一切有效的科学形式,在尊重差异、包容多样的原则下,通过科学而有力的舆论导向、文化辐射和制度安排等,进行有组织、有计划的正反面教育,使主导思想社会化的科学灌输,以此推进社会主义核心价值体系的构建。其次,灌输是思想政治教育价值实现的最基本途径。思想政治教育价值的实现,即思想政治教育所蕴含的思想、认识、政治、道德等内容,只有为受教育者所接受,并内化为他们各自的某种深刻而稳定的心理结构,外化为一种现实的心理能量以及个体意识和行为习惯,才能增强他们的主体意识和主体能量。从而用自己的行动去履行自己的政治责任、去实现自己的政治理想。同时,以自己的行为维护着社会所倡导的政治思想、政治秩序和政权,推动着社会的发展。他们或者作为物质生产者为社会创造着物质价值,或者作为精神生产者为社会创造着精神价值,或者作为社会细胞为社会创造着道德、文化继承、种族延续等综合价值。这就达到了社会进行思想政治教育活动的预设目标,思想政治教育的价值就得以实现。这个过程包括三个阶段:第一阶段,灌输。教育者首先通过一定的思想政治教育形式,把社会要求的政治观点、思想体系、道德规范等“灌输”到受教育者头脑中去,为受教育者将这些内容转变为自己的思想奠定基础。第二阶段,接受。有了明确的教育目标和教育内容,加之教育者的悉心引导,受教育者就会有选择地接受教育者给予的各种教育影响,并将之转化为个体的意识和动机,完成“内化”阶段;第三阶段,“外化”和评价。受教育者把个体的意识和动机转化为良好的行为和道德习惯,也就是“外化”阶段,这个阶段的实质是精神变物质的过程。在这个过程中,教育者和受教育者相互联系,对个体行为产生的社会效果进行评价。由此可见,只有当教育者把社会所要求的政治观点、思想体系、道德规范等“灌输”给受教育者,受教育者才有接受的可能,才能对教育信息和教育行为产生认同感,进而“外化”为自觉行为,思想政治教育价值才能得以实现,换言之“灌输”是思想政治教育价值实现的前提基础,是思想政治教育价值实现的最基本途径。在思想政治教育价值实现的过程中如何充分发挥灌输的作用呢?首先,灌输的内容不仅要满足社会的需要,而且要有利于受教育者自身的生存和发展;其次,教育主体要具备与完成自己教育职责相匹配的政治素质和业务素质,坚定的政治信念、神圣的职业使命感、高昂的工作热情、较高的理论水平和教学水平都是必不可少的;再次,灌输的方法要注重科学性和艺术性的统一,针对不同的受教育者类别采取最能使其接受的教育方式,运用现代化的思想政治教育载体使抽象的教育内容形象化、形式多样化。最后,灌输是培养中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人的重要方式。“青年兴,则国家兴;青年强,则国家强。”因此,一个有远见的民族,总是把关注的目光投向青年;一个有远见的政党,总是把青年看作推动历史发展和社会前进的重要力量。这为我们培养政治“合格”、思想品德“可靠”的人才指明了方向。但是,马克思主义世界观和方法论并不能在人们头脑中自发产生。而且,转型期社会价值取向和评价标准趋于功利化和多元化的现实容易诱发青少年的信仰危机和理想信念缺失。此外,青少年自身社会实践经历和经验不足的现实情况也需要以科学理论去引导其形成正确的世界观、人生观和价值观,也就是说必须靠教育工作者将科学社会主义理论灌输到他们头脑中去。只有通过对青少年灌输马克思主义理论知识,帮助其逐步地由少到多地掌握马克思主义理论,才能不断地提高他们的思想政治素质,将其培养成合格的中国特色社会主义事业建设者和接班人。本文有借鉴大量学界资料,在此对学界专业表示敬意

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2017年考研英语试卷一阅读4解析

Text 4In a rare unanimous ruling, the US Supreme Court has overturned the corruption conviction of a former Virginia governor, Robert McDonnell. But it did so while holding its nose at the ethics of his conct, which included accepting gifts such as a Rolex watch and a Ferrari Automobile from a company seeking access to government.在一个少见的全体一致的裁决中,美国最高法院推翻了前项对前弗吉尼亚州长罗伯特麦克唐纳的贪腐判决,但是最高法院对他的行为也掩鼻不屑,麦克唐纳接受从一家公司馈赠的包括劳力士手表、法拉利汽车等,已获得和政府接触的机会。The high court’s decision saidthe judge in Mr. McDonnell’s trialfailed to tell a jury that it must look only at his “official acts,” or the former governor’s decisions on “specific” and “unsettled” issues related to his ties.最高院的决定表明麦克审判的法官没有告知陪审团必须只考虑他的“公务行为”,或者麦克的决定在特殊和未解决的问题上必须与公务相关。Merely helping a gift-giver gain access to other officials, unless done with clear intent to pressure those officials, is not corruption, thejusticesfound.仅仅帮助一个送礼者给他们接触其他官员的机会,除非对那些官员有明确的意图以此施加压力,否则那不成为腐败。最高法官如是裁决。The court did suggest that accepting favorsin return for opening doors is “distasteful” and “nasty.” But under anti-bribery laws, proof must be made of concrete benefits, such as approval of a contract or regulation. Simply arranging a meeting, making a phone call, or hosting an event is not an “official act.”法院明确表示接受馈赠从而为其打开方便之门的确令人反感和恶心,但是在根据反贿赂法,证据证明必须得有确凿的利益,比如批准一个合同或规定,才构成受贿。仅仅安排会面,打个电话,主持一项活动不能算公务行为。The court’s rulingis legally sound in defining a kind of favoritism that is not criminal. Elected leaders must be allowed to help supporters deal with bureaucratic problems without fear of prosecution of bribery. “The basic compactunderlying representative government,” wrote Chief Justice John Roberts for the court, “assumes that public officials will hear from their constituents and act on their concerns.”法庭的裁决在法律上合理的界定一种非犯罪的偏好,民选领袖必须允许帮助资助者解决官僚作风的问题,不用担心面临贿赂的指控,首席大法官JR说,代议制政府之下的基本契约是公共官员能够听从选民关切的事情并出谋划策。But the ruling reinforces the need for citizens and their elected representatives, not the courts, to ensure equality of access to government. Officials must not be allowed toplay favorites in providing information or in arranging meetings simply because an indivial or group provides a campaign donation or a personal gift. This type of integrity requires well-enforced laws in government transparency, such as records of official meetings, rules on lobbying, and information about each elected leader’s source of wealth.但是判决强调市民和选民代表的要求,而不是法院的要求,确保对政府通道的平等性。官员不能因为个人或组织提供了竞选资金或个人馈赠就厚此薄彼,提供信息、安排见面等,这种形式的诚信需要政府严格执行透明政策,比如官方会议录音,游说规定,和民选领袖财富来源信息。Favoritism in official access canfan public perceptions of corruption. But it is not always corruption. Rather officials must avoid double standards, or different types of access for average people and the wealthy. If connections can be bought, a basic premise of democratic society – that all are equal in treatment by government- is undermined. Good government rests on an understanding of the inherent worth of each indivial.偏袒会煽动民众对腐败的理解,但是它不是总是腐败,相反,公务员需要避免“双标”,即对普通人和富人采取不同的标准,如果关系可以买来,民主社会的前提——所有人都被政府平等对待——就被破坏了。好的政府依赖于一个个个体的内在价值。The court’s ruling is a step forward in the struggle against both corruption and official favoritism.法院裁决是对腐败和公务偏袒斗争的一个进步。36. The underlined sentence(Para.1) most probably shows that the court划线句子表明法院[A] avoided defining the extent of McDonnell’s ties.避免给麦克的职责定范围[B] made no compromise in convicting McDonnell.在麦克的定罪上没有妥协[C] was contemptuousof McDonnell’s conct.对麦克的行径表示蔑视[D] refused to comment on McDonnell’s ethics.拒绝对麦克的行径评论37. According to Paragraph 4, an official act is deemed corruptive only if it involves根据第四段 ,公务行为只有涉及()才被认为腐败[A] concrete returns for gift-givers.提供具体的汇报给送礼者[B] sizable gains in the form of gifts.可观的礼物收益 [C] leaking secrets intentionally.主动泄露秘密 [D] breaking contracts officially.公务上的违约 38. The court’s ruling is based on the assumption that public officials are法院裁决基于公务人员的()假设[A] allowed to focus on the concerns of their supporters.允许把重点放在支持者关心的事情上[B] qualified to deal independently with bureaucratic issues.有能力独自解决政府事情[C] justified in addressing the needs of their constituents.有正当理由满足选民的要求[D]exempt from conviction on the charge of favoritism.对于偏袒的指控免除定罪 39. Well-enforced laws in government transparency are needed to在政府透明度方面,需要强有力的法律来保证[A] awaken the conscienceof officials.唤醒公务人民的道德心 [B] guarantee fair play in official access.保证官方接待的公平 [C] allow for certain kinds of lobbying.允许某种程度的游说 [D] inspire hopes in average people.激发普通人的希望 40. The author’s attitude toward the court’s ruling is作者对法院裁决的态度是[A] sarcastic.讽刺[B] tolerant.容忍 [C] skeptical.怀疑 [D] supportive.支持答案:CCCBD

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2017年全国硕士研究生入学考试312心理学专业基础综合试题及详解

2017年全国硕士研究生入学统一考试312心理学专业基础精选真题及详解静业学习网一、单顶选择题:第1~17小题,每小题2分,共130分。下列每题给出的四个选项中,只有一个选项符合试题要求。请在答题卡上将所选择的字母涂黑。1.近年来认知心理学与神经科学相结合产生的新科学是(  )。A.认知科学B.神经心理学C.认知神经学D.心理生理学【答案】C【解析】认知科学与神经科学相结合产生了认知神经科学,这是一门新兴学科,极大的促进了心理学的发展,特别基础心理学方向。2.构造主义认为,心理学的研究对象是(  )。A.意识B.潜意识C.意识流D.行为【答案】A【解析】构造主义主张心理学应该研究人们的意识,即对直接经验的觉知。3.被称为“生命中枢”的脑组织是(  )。A.大脑B.中脑C.前脑D.延脑【答案】D【解析】延脑在脊髓上方,背侧覆盖着小脑。延脑和有机体的基本生命活动有密切关系,它支配呼吸、排泄、吞咽、肠胃等活动,因而又叫“生命中枢”。4.人的躯体感觉区、视觉区、听觉区分别位于(  )。A.顶叶、颞叶、枕叶B.顶叶、枕叶、颞叶C.颞叶、枕叶、顶叶D.颞叶、顶叶、枕叶【答案】B【解析】躯体感觉在顶叶,视觉在枕叶,听觉在颞叶。因此选B。5.大脑处于安静和休息状态时的脑电波通常为(  )。A.αB.βC.δD.θ【解析】α波是大脑处于休息和安静状态的脑电波,频率为8~13HZ;β波是大脑处于清醒和警觉状态的脑电波,频率为14~30HZ,δ波是在睡眠下的脑电波,频率更低,波幅更高。6.根据精神分析的理论,下列现象不属于潜意识的是(  )。A.梦B.注意C.口误D.笔误【解析】注意是心理活动对一定对象的指导和集中,具有两个特点:指向性与集中性。注意的指向性是指人在某一瞬间,他的心理活动或意识选择了某个对象,而忽略了另一些对象。因此,注意不属于潜意识。7.情境线索容易引发侵犯行为,支持这一观点的研究是(  )。A.习性学实验B.恒河猴实验C.武器效应D.社会学习【解析】武器效应是指挫折导致的不是侵犯本身,而是侵犯的情绪准备状态的愤怒,侵犯行为的发生还受情境侵犯线索的影响。B项,恒河猴实验进行的是依恋研究。8.视觉中枢单个细胞的感受野与外侧膝状体单个细胞感受野相比,两者的关系是(  )。A.不确定B.前者小C.两者相等D.前者大【解析】直接或间接影响某一特定神经细胞的光感受器细胞的全体为该特定神经细胞的感受野。外侧膝状体神经细胞的感受野,在猫和猴的研究中已证明与视神经节细胞所证实的感受野基本相同,只是外侧膝状体感受野的外周部对中心部的抑制作用比较强。9.听觉的行波理论认为,不同频率的声音,最大振幅在基底膜上部位不同,低频声波最大振幅接近的耳蜗部位是(  )。A.底部B.顶部C.中部D.下部【解析】行波理论认为,基底膜由声波引起的振动,从基底膜底部开始逐渐向蜗顶推进,不同频率的振动达到基底膜的不同部位后便停止下来。低频可达耳蜗顶部,高频只能达到耳蜗底部,从而实现基底膜对不同频率声音的分辨。10.向幼儿讲述“东郭先生和狼”的故事,告诉幼儿东郭先生让狼藏进了自己的书袋后来猎人赶来了。这时候向儿童提问“猎人知不知道书袋里藏有狼‘’,这一问题考察的是(  )。A.空间认识B.道德判断C.自我观念 D.心理理论【解析】心理理论为个体对自己或他人的内在心理状态与外在行为的认知能力,即对自己或他人的信念.愿望和意图的理解能力。对心理状态的常数认识以“信念-愿望系统”为基础,个体4岁左右开始形成,成功的标志为完成“错误信念任务”,幼儿对“猎人知不知道书袋里藏有狼,为“二级错误信念任务”。11.根据塞尔曼对观点采择的研究,儿童能从中立的第三者的角度来看待自己和别人的想法与行为,这属于(  )。A.自我中心的观点采择B.社会信息的观点采择C.自我反省的观点采择D.相互观点采择【解析】3-6岁,自我中心观点采择阶段,儿童不能认识到自己观点与他人的不同;6-8岁,社会信息的观点采择阶段,儿童开始意识到他人有不同的观点,但不能理解原因;8-10岁,自我反省的观点采择阶段,儿童能考虑他人观点,但不能同时考虑自己和他人的观点;10-12岁,相互观点采择阶段,能同时考虑自己和他人的观点。从中立的第三者角度来看待自己和别人的想法和行为,儿童能够同时考虑自己和他人的观点,因此属于相互观点采择阶段。12.认为儿童的侵犯行为是通过替代强化而获得的理论是(  )。A.生态系统理论 B.社会学习理论C.知觉学习理论 D.条件反射学说【解析】班杜拉的社会学习理论,强调观察学习或模仿学习对儿童攻击性行为的影响。班杜拉将强化划分为直接强化、替代强化和自我强化三种强化形式,其中替代强化是指观察者因看到榜样受强化而受到的强化。13.在人生的不同发展时期,智力活动的任务(性质)不同,儿童青少年时期智力发展的根本特征是获取,而成年时期智力活动的性质是运用。该理论的提出者是(  )。A.沙伊B.莱文森C.哈维格斯特D.艾里克森【解析】沙伊提出智力适应理论,认为智力功能在一定程度上根据环境的要求发展,他将人的智力发展过程划分为不同阶段:①获取阶段——儿童青少年时期;②实现阶段——青年期;③责任阶段——中年期;④行政阶段——承担领导责任;⑤整合阶段——老年期。14.斯金纳训练鸽子学习走“8”字形线路所采用的主要技术是(  )。A.连续接近技术B.始予线索技术C.消退技术D.负强化技术【解析】斯金纳在研究过程中,先将鸽子喂食少量食物,使其在测试中处于饥饿状态,增强鸽子寻找食物的动机。所以鸽子获取食物的行为是对其饥饿状态的消除,属于负强化。15.社会认知理论认为,对自我效能感的形成最大的因素是(  )。A.直接经验 B.替代经验 C.言语劝说 D.情绪唤醒【解析】根据社会认知理论,影响自我效能感的因素有:①个人自身行为的成败经验;②替代经验或模仿;③言语劝说;④情绪唤醒(emotion arise);⑤情境条件。其中,第一个效能信息源对自我效能感的影响最大。一般来说,成功经验会提高效能期望,反复的失败会降低效能期望。16.关于学习的含义,错误的表述是(  )。A.人与动物都需要学习B.学习就是有机体的行为改变C.学习是有机体获得经验的过程D.学习是有机体对环境的适应过程【解析】学习是个体在一定情境下由于经验而产生的行为或行为潜能的比较持久的变化。学习是以行为或行为潜能的改变为标志,所以学习本身并非指行为的改变。17.某学生在学校的数学计算测验中表现良好,购物时却不能进行正确的计算,适合解释这一现象的迁移理论是(  )。A.结构匹配理论B.关系转换理论C.建构主义迁移理论D.产生式迁移理论【解析】在建构主义者看来,学习迁移实际上是知识的意义与应用范围两个不可分割的方面,而知识的应用范围总是与一定的物体、内容活动以及社会情境联系在一起,所以学生在数学测验中表现良好,但在购物时不能正确计算体现了迁移理论的建构主义观点。

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考研真题 2020年华中师范大学教育硕士考研真题分析

对于真题考试题型不固定的院校应该如何复习?文都比邻带来20年华中师范大学教育硕士考研真题分析。每年考研初试结束之后我们会对历年真题进行收集整理并进行详细的分析,为了提供给考生们提供更多备考资料。一、院系解读华中师范大学是教育部直属重点综合性大学,是“211工程”、“985工程优势学科创新平台”重点建设院校,是国家教育部本科教学评估“优秀”高校、国家师范生免费教育试点高校。学校2005年进入“211工程”重点建设高校名单,2017年入选国家“双一流”世界一流学科建设高校名单,2019年入选首批国家教材建设重点研究基地。华中师范大学教育学院形成了从本科生到博士后完整的人才培养体系。现有教育学、学前教育和特殊教育三个本科专业,其中教育学专业被评为湖北省本科品牌专业,也是教育部、财政部批准的高等学校特色专业建设点;学前教育专业属国家卓越幼儿园教师培养计划改革项目和湖北省专业综合改革试点;特殊教育专业属湖北省荆楚卓越计划改革项目。二、华中师范大学教育硕士考研参考书目三、考研真题分析(一)题型变化【文都比邻解读】华中师大333真题的题型不固定,时而会增加选择题,时而又全是主观题。例如,2012年只以“名词解释、简答题、论述题”三种形式考查,但2013年、2014年增加了选择题题型,2015年、2016年继续回归传统题型即名词解释、简答题和论述题,之后2017年又增加了选择题,而2018年又继续回归传统题型即名词解释、简答题和论述题,2019年又添加了选择题,2020年呈现的仍是传统的三大题型(即名词解释、简答题和论述题)。(二)科目分值按题型分布明细表(2020)【文都比邻解读】通过分析华中师范大学真题,可知:华中师范大学333教育专硕综合试题中,每个科目对应的分值较为固定。其中,教育学原理的分值比重最大且波动幅度最小,约为60分;教育心理学和中国教育史的比重稍大于外国教育史,但同时外国教育史的分值比重也在上升。(三)命题规律1.题量相对较少,答题时间很宽裕,且简答题题量相对固定。2.名词解释题中,2020年真题与2018、2019年相比,未考查到教育心理学的相关内容。其他三门科目均考查了2道题目,且题目较为常规,容易作答。3.简答题中,题目的难度系数中等。“赫尔巴特的课程论”“不同归因对学生有什么影响,如何指导学生正确归因”等不能直接作答,需要整合所学知识点进行作答,有一定难度。4.论述题中,题目的难度系数在整个试卷中最大。作答此类题目既需要掌握知识的宏观框架,也需要对具体的知识点进行准确记忆。比如,“论述新文化教育思潮(写任意五个)”,既要对新文化教育思潮的整体内容有所了解,又要能够准确写出每一个教育思潮的相关知识点。(四)复试建议1.尽早核对答案,进行估分。2.尽早规划复习时间,准备复试,赢在起跑线上。3.切记按照复试指定书目进行复习。四、真题早知道2020年真题(部分)一、名词解释:每题5分,共30分4.社学6.现代人文主义教育思潮二、简答:每题10分,共40分3.赫尔巴特的课程论4.不同归因对学生有什么影响,如何指导学生正确归因三、分析论述题:每题20分,共80分1.结合教育实际,德育过程培养学生知情意行发展过程。4.分析论述信息加工学习理论及其对教学的启示。

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郑州大学824马克思主义中国化理论与实践2017年考研真题试题

郑州大学2017年攻读硕士学位研究生入学试题考试科目名称:马克思主义中国化理论与实践考试科目代码:824答案一律写在考点统一发的答题纸上、否则无效。一:名词解释,1新民主主义文化纲领,2工农武装割据,3中国精神,二:简答题1毛泽东思想形成和发展的特点2为什么说农民问题是中国革命的基本问题三:论述题1,把从严治党落到实处必须实现思想建党和制度治党相结合郑州大学2017年攻读硕士学位研究生入学试题考试科目名称:马克思主义基本原理考试科目代码:644答案一律写在考点统一发的答题纸上、否则无效。一:名词解释:1矛盾的同一性2剩余价值规律3底线思维能力二:简答题:1为何说对立统一规律是唯物辩证法的实质和核心2实践主体与客体相互作用的关系三:论述题:1马克思主义物质观及意义PS:郑州大学2014年之后的真题都封题了,郑大考研服务站现提供真题的部分内容,仅供报考郑大的考生了解下郑大真题难度,想了解全部真题可以可以关注我们官方网站http://www.zzuziliao.com/

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2021考研专业课真题大全——苏州大学历年真题

来源:大学答案帮手1、苏州大学物理学(602)高等数学(F)2010年真题2、苏州大学政治学(652)政治学原理2009年真题3、苏州大学政治学(802)中西政治思想史2009年真题4、苏州大学金融431金融学综合2011真题5、苏州大学金融431金融学综合2013真题6、苏州大学金融431金融学综合2014真题7、苏州大学教育管理(333)教育综合2012年真题8、苏州大学(883)高分子物理初试笔记9、苏州大学政治学652政治学原理2013真题10、苏州大学政治学652政治学原理2004真题11、苏州大学政治学652政治学原理2005真题12、苏州大学化学(629)无机化学(F)2015年真题13、苏州大学植物学(621)生物化学(自命题)2015年真题14、苏州大学仪器科学与技术(841)电子技术基础(机电)2015年真题15、苏州大学材料科学与工程(843)材料科学基础2015年真题16、苏州大学材料冶金(833)钢铁冶金学2015年真题17、苏州大学电子科学与技术(837)信号系统与数字逻辑2015年真题18、苏州大学控制理论与控制工程(842)自动控制原理2015年真题19、苏州大学计算机科学与技术(872)数据结构与操作系统2015年真题20、苏州大学建筑学(501)建筑快题设计与表现2015年真题21、苏州大学化学工程与技术(867)化工原理2015年真题22、苏州大学医学系统生物学(627)专业综合(1)2010年真题23、苏州大学化学(861)高分子化学2010年真题24、苏州大学植物学(621)生物化学(自命题)2010年真题25、苏州大学仪器科学与技术(841)电子技术基础(机电)2010年真题26、苏州大学纺织科学与工程(844)纺织材料学2010年真题27、苏州大学公共卫生(353)卫生综合2010年真题28、苏州大学教育经济与管理(661)教育经济与财政2010年真题29、苏州大学土地资源管理(852)土地资源管理2010年真题30、苏州大学机械工程(840)理论力学(机电)2010年真题31、苏州大学图书情报与档案管理(827)信息资源管理2009年真题32、苏州大学艺术学理论(823)艺术史2009年真题33、苏州大学流行病与卫生统计学(626)预防综合2009年真题34、苏州大学马克思主义哲学(651)哲学概论2009年真题35、苏州大学控制理论与控制工程(842)自动控制原理2009年真题36、苏州大学其它(829)综合俄语2009年真题37、苏州大学政治经济学(807)微观与宏观经济学2009年真题38、苏州大学法律史(810)法律史2009年真题39、苏州大学民商法学(813)民商法学2009年真题40、苏州大学其它(833)电路与信号2009年真题41、苏州大学英语语言文学(245)德语2009年真题42、苏州大学英语语言文学(242)俄语(自命题)2009年真题43、苏州大学英语语言文学(242)俄语(自命题)2014年真题44、苏州大学英语语言文学(243)日语(自命题)2009年真题45、苏州大学其它(620)有机化学和仪器分析2009年真题46、苏州大学流行病与卫生统计学(623)生物综合2009年真题47、苏州大学其它(804)管理学与管理信息系统2009年真题48、苏州大学803思想政治教育学2019通关宝典49、苏州大学工商管理808管理学2017真题50、苏州大学工商管理808管理学2016真题51、苏州大学工商管理808管理学2015真题52、苏州大学工商管理808管理学2014真题53、苏州大学工商管理808管理学2013真题54、苏州大学工商管理808管理学2012真题55、苏州大学工商管理808管理学2010真题56、苏州大学水生生物学845细胞生物学2014真题57、苏州大学神经生物学845细胞生物学2014真题58、苏州大学遗传学845细胞生物学2014真题59、苏州大学免疫学845细胞生物学2014真题60、苏州大学生理学845细胞生物学2015真题61、苏州大学水生生物学845细胞生物学2015真题62、苏州大学微生物学845细胞生物学2015真题63、苏州大学发育生物学845细胞生物学2015真题64、苏州大学细胞生物学845细胞生物学2015真题65、苏州大学生物物理学845细胞生物学2015真题66、苏州大学体育346体育综合2016真题67、苏州大学养殖340农业知识综合二2016真题68、苏州大学政治经济学807微观与宏观经济学2017真题69、苏州大学马克思主义基本原理803思想政治教育学2011真题70、苏州大学马克思主义基本原理803思想政治教育学2016真题71、苏州大学教育管理333教育综合2016真题72、苏州大学汉语国际教育445汉语国际教育基础2016真题73、苏州大学汉语国际教育445汉语国际教育基础2017真题74、苏州大学汉语国际教育354汉语基础2016真题75、苏州大学社会工作331社会工作原理2016真题76、苏州大学植物学845细胞生物学2011真题77、苏州大学植物学845细胞生物学2013真题78、苏州大学植物学845细胞生物学2014真题79、苏州大学植物学845细胞生物学2015真题80、苏州大学植物学845细胞生物学2016真题81、苏州大学英语笔译357英语翻译基础2016真题82、苏州大学马克思主义基本原理653马克思主义基本原理概论2016真题83、苏州大学(659)中国史专业基础综合初试笔记84、苏州大学(884)高分子材料化学讲义85、苏州大学应用心理101思想政治理论2010真题86、苏州大学应用心理101思想政治理论2011真题87、苏州大学应用心理101思想政治理论2015真题88、苏州大学应用心理204英语二2018真题89、苏州大学应用心理204英语二2005真题90、苏州大学应用心理204英语二2006真题91、苏州大学应用心理204英语二2009真题92、苏州大学应用心理204英语二2010真题93、苏州大学应用心理204英语二2014真题94、苏州大学中国史659中国史专业基础综合2017真题95、苏州大学渔业340农业知识综合二2016真题96、苏州大学细胞生物学845细胞生物学2011真题97、苏州大学生物化学与分子生物学845细胞生物学2011真题98、苏州大学实验动物学845细胞生物学2011真题99、苏州大学免疫学845细胞生物学2011真题100、苏州大学生理学845细胞生物学2012真题

其在我乎

黑洞照片成为今年考研试题 湖南12.28万人走进考场

黑洞照片成为今年考研试题湖南12.28万人走进考场,人数再创新高;专家称命题难度有所下降12月21日,中南林业科技大学考点,一名考生面带微笑地走出考场。图/记者张云峰人工智能、黑洞照片、五四运动100周年、新中国成立70周年……这些热点都进入了考研试题中。又到了一年一度的研究生考试时间,湖南今年考试人数超过12万,再创新高。专家分析,今年的考试仍然十分注重对热点的考查。潇湘晨报记者李柯夫长沙报道12月21日,2020年全国硕士研究生招生考试正式开考,今年全国报考人数再创历史新高,首次突破300万人,较2019年增长17.59%。湖南“考研大军”人数近几年也是逐年攀升,今年再创历史新高,达到了12.28万人,比去年的11.05万人增加了1.23万人,增幅为11.13%。中公教育考研政治研究院院长杨攀告诉潇湘晨报记者,总结来看,考研政治考试的难度有所下降,更加注重考查考生的基础能力。同时,也越来越重视考查考生的政治素养,对考生的时政积累提出了要求。湖南多所高校考研报名人数创新高从湖南高校考研报名情况来看,湘潭大学、湖南农业大学、长沙理工大学多所高校的考生报名踊跃,报考人数也均创下新高。公开数据显示,湘潭大学2020年硕士研究生一志愿报考人数共计7887人(不含推免生),相比2019年增长51.79%,连续三年报名人数增长率远高于全国当年平均增长水平。报名人数超过200人的学院有11个,依次是:法学院、知识产权学院(1380人)、公共管理学院(1335人)、商学院(1315人)、信息工程学院(697人)、碧泉书院·哲学与历史文化学院(478人)、文学与新闻学院(473人)、数学与计算科学学院(355人)、机械工程学院(320人)、化学学院(274人)、马克思主义学院(239人)、材料科学与工程学院(205人)。另外,长沙理工大学2020年硕士研究生报名人数达8228人,增长34.4%。其中,该校考点共有2536名考生进行了网上确认,其中该校一本应届生2098人,城南学院应届生293人,其他考生145人(报考艺术类和建筑类的往届生和外校应届生)。“中国之治”、人工智能进入考题杨攀分析说,从今年考试的难度来看,整体命题难度有所下降。在政治考试的五个科目中,《马克思主义基本原理概论》(以下简称“马原”)一直是难度担当。能结合古今中外各学科知识灵活考查,对考生的逻辑思维能力有较高要求。例如,2018年第17题通过量子纠缠理论考查联系的观点,仅有31%的考生选对;第19题考查资本积累的源泉,仅有14%的考生选对。但是在今年的马原题中,9道选择题中有5道考查的是识记型知识点。史纲学科在去年考察了“安源路矿工人罢工事件”、“确定在井冈山建立根据地的原因”等知识点,都相对冷僻,但今年涉及的考点都十分中规中矩。这都体现了政治学科在考试难度上,有下降的趋势。毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论,考4道单选、5道多选、1道分析,内容全部来自中国特色社会主义理论体系概论,整体难度较低。其中选择题部分,大部分来自今年的时政热点,比如“一国两制”、实体经济、人民政协、精准扶贫等,都是之前反复强调的重点。针对这部分知识,单选题主要掌握时政中的关键说法,如“全面提升实体经济的重点是加快发展先进制造业”、“新时代做好人民政协工作的中心环节是加强思想政治引领、广泛凝聚共识”等。多选题主要理解时政本身的来龙去脉,即使记不住时政原文,用知识储备,结合言语理解去做。分析题部分,以“中国之治”切入,围绕十九届四中全会中反复提及的中国特色社会主义制度,及治理体系、治理能力的现代化来命题,也是今年很热的时政,只要考生稍做准备和记忆,难度较低。人工智能、黑洞照片、五四运动100周年、新中国成立70周年、人民政协成立70周年、中俄建交70周年等都进入考研政治考题。这一趋势启示广大考生,考研备考一定不能两耳不闻窗外事、一心只读圣贤书,而应该积极关注热点时事和大政方针,积极将所学知识与时政热点结合起来理解和运用。分析金融、法律、新闻传播等专业受青睐从全国报名人数来看,近五年来考研报考人数屡创新高:2016年,177万人;2017年,201万人;2018年,238万人;2019年,290万人;2020年,341万人。就业前景好、职业发展需要、换专业、换行业是考生考研的几大主要原因。从考生报考的专业来看,中国教育在线报告显示,近年来,金融、法律、新闻与传播、工商管理等社科类专业更受考生青睐,而工科类专业报名热度远低于社科类专业,报录比差异明显。但从本科及研究生就业情况看,社科类专业无论从就业率、薪资待遇方面,表现均不如工科类。而社会需求量更大的是理工科专业,尤其是工科专业。湖南启善尚行生涯规划研究中心首席专家欧阳文邦分析,省内目前多场校招表明,研究生在职场确实更有优势,比如研发岗、技术岗,包括一些互联网公司,薪酬研究生会高10%~20%。为何新闻传播专业受到不少考研生的青睐?对此,欧阳文邦表示,这与当下新媒体行业的异军突起不无关系。部分试题1.逐渐“飞入寻常百姓家”的人工智能对人类的社会生活产生了巨大影响,对此,技术乐观派认为人工智能为人类发展更新了“发动机”,悲观派则认为人工智能的发展可能导致“人类的终结“。对人工智能社会效用的评价是()(单项选择)A.对客观事物发展规律的真理性评价B.对主体需要发展程度的认知性评价C.受主体情感、兴趣和爱好影响的主观性评价D.对客观事物的属性及其满足主体需要的价值性评价2.2019年4月10日晚9点,全球多国科研人员合作的“事件视界望远镜”项目在全球六地同步举行新闻发布会,发布了世界上首张黑洞图像,公布了人类首次拍到的黑洞照片,这是继2015年人类通过引力波视测“听到”两个“黑洞”合体之后,证明黑洞存在的直接“视界”证据。有科学家认为,这张看起来有点模糊的照片意义非凡,它再次验证了爱因斯坦广义相对论的预言是对的,并将进一步帮助科学家解答星系演化等一系列宇宙本质问题。人类首次“看到”黑洞正面照表明()(多项选择)A.空间的性质依赖于物质的分布及其运动状态B.世界是物质的统一体C.物质世界的客观存在与人的实践和认识水平有关D.空间的观念随着人的认识发展而拓展答案:1.D2.ABD

假有

2017考研拉开大幕:近几年人数最多考题涉雾霾

北京大学考点,距离考试结束还有半小时,已有考生陆续走出考场。京华时报记者陶冉摄京华时报讯(记者任珊)2017年全国硕士研究生招生考试昨天拉开大幕。今年在职研究生首次纳入统考,教育部数据显示,全国报考人数达到201万,比2016年增长24万。在昨天上午进行的政治科目考试中,雾霾再入考题,G20峰会、长征意义、英国脱欧等时政热点话题也出现在试题中。2017年研考初试昨天起举行。据教育部统计,今年共有201万人报名参加考试。记者梳理发现,这是近年来报名人数最多的一次。2013年,全国考研人数曾达到接近180万人的峰值,此后连年下降,至2015年只有164.9万人,去年人数回升至177万人。今年报名人数突破200万,比去年又增长24万人。据中国教育在线此前发布的《2017年全国研究生招生数据调查报告》显示,受在职研究生首次纳入统考的因素影响,研究生招生考试报名人数大幅增长,预计增长率将达到17%至20%。以北京为例,记者从市教育考试院获悉,此次本市约10.6万名考生在57个考点参加考试,人数较上一年增长20.8%。昨天主要进行的是思想政治理论考试和外语科目考试,整场研考将持续至明日。昨天上午11点在北京大学考点,距离考试结束还有半小时,已有考生陆续走出考场。记者随机采访几名学生,不少人表示试题难度不大,能轻松应对,还出现了雾霾、G20峰会、人工智能等时政热点内容。一名报考北大法学专业的男生说,去年也考查了PM2.5、治霾等内容,今年第一题就和雾霾有关,选择题涉及英国脱欧原因、一带一路等话题。一名女生兴奋地告诉记者,最后的材料题与红军长征胜利80周年和杭州G20峰会相关。如,如何理解“长征永远在路上”?“桥”是如何体现中国的外交理念和世界情怀的?“考研辅导时,老师提到可能考长征精神和G20,复习特意看了一下,没想到真中了”。在考生纪律方面,去年研考“作弊入刑”成为关注焦点。今年教育部重申考研作弊问题,打击涉考违法活动,此前不久公布了2017年全国硕士研究生招生考试违规违法行为的举报电话,还提醒广大考生,根据《刑法修正案(九)》,相关考试作弊行为将被追究刑事责任。对涉考违法违规行为,有关部门将坚决依法依规严肃处理,绝不姑息。

内籀

2017年非全日制硕士招生呈两极分化 工程类硕士缺额严重

  非全日制硕士研究生招生录取结束 两极分化严重  图1-2017年非全日制硕士研究生招生录取情况  2017年是全日制和非全日制硕士研究生并轨招生第一年,全国研究生招生形势发生重大变化,优质生源加速向名校集中,地方高校吸引优质生源的难度加大,许多高校未能完成招生计划,特别是非全日制招生计划。  从图1看出,2017年山东大学非全日制硕士研究生录取人数仅占招生计划的60.79%,而深圳大学则超额完成非全日制招生计划,达到104.65%。由此可见,2017年高校非全日制硕士研究生招生两极分化趋势明显。  中国教育在线调查发现,《教育部办公厅关于统筹全日制和非全日制研究生管理工作的通知》下发以后,考生对新政策仍然缺乏了解,加上非全日制与全日制统一划线等因素,部分学校2017年非全日制硕士招生缺额严重。  与此相反,部分学校为完成非全日制招生计划,纷纷采取加大招生宣传力度,向全日制考生抛出橄榄枝等措施,一定程度上吸引了不少考生报考。以湖南科技大学为例,在2017年预调剂公告中,湖南科技大学提出:“学校为录取的非全日制硕士研究生考生提供3000元/生的新生奖励”。从实际录取结果来看,湖南科技大学2017年非全日制硕士招生计划在230人左右,拟录取人数226人,基本完成招生计划。  管理类专业录取人数最多工程类专业缺额严重  2017年高校非全日制硕士研究生按专业录取人数统计,华南理工大学、大连理工大学、中山大学、云南大学、南京大学、华东师范大学的管理类(工商管理、企业管理、公共管理等)专业录取人数最多,并且超额完成了招生计划。  相比之下,工程类硕士(包含机械工程、车辆工程、安全工程、控制工程、化学工程、环境工程、电气工程等)专业的招生计划完成情况不太乐观,甚至出现多个专业“零”录取的情况。  工程类专业招生录取情况(虚线框表示该项为“0”)  山东大学2017年非全日制硕士研究生计划招生1640人,实际录取997人,约40%的招生计划没有完成。在未完成的招生计划中,有35个专业没有招到人,其中包括化学工程、软件工程在内的 26个专业是工程类硕士专业。  云南大学2017年非全日制硕士研究生共录取717人,公共管理专业超额完成招生计划,达到106.7%,软件工程专业招生计划仅完成25%。  (虚线框表示该项为“0”)  中山大学2017年非全日制硕士研究生共录取1362人,其中包括电子与通信工程在内的7个工程类硕士专业录取率均为零。  (虚线框表示该项为“0”)  华南理工大学2017年非全日制硕士研究生实际录取1182人,其中12个专业缺额严重,工程类硕士占7个。  管理类专业招生录取情况  2017年非全日制硕士研究生工商管理专业招生录取情况良好,多数超额完成招生计划。华南理工大学2017年计划录取工商管理专业硕士200人,实际录取320人,录取率达到160%。  华南理工大学2017年计划录取非全日制公共管理专业硕士200人,实际录取359人,录取率达到179.5%。

白求恩

西安工程大学2017年全国硕士研究生招生设计学501设计基础真题

2017年全国硕士研究生招生考试业务课试适用专业名称:130500设计学135107美术135108艺术设计考试科目名称:设计基础适用专业方向:01 服装与服饰设计理论与实践研究、02 品牌创意设计研究、03 视觉传达设计理论与实践研究、04 产品艺术设计理论与实践研究、05 环境艺术设计理论与实践研究、06 设计史论与传统艺术文化研究、07 影像与数字艺术研究、08 综合美术注意事项:1、请将答案直接做到答题纸上,做在试题纸上或草稿纸上无效。2、除答题纸上规定的位置外,不得在卷面上出现姓名、考生编号或其它标志,否则按违纪处理。3、本试题共1页,满分150分,考试时间180分钟。一、专业基础(100分,4小时)(一)素描默写(50分)默写两种不同姿态的手(男女不限)。要求:①写实画法,造型结构准确,突出明暗结构关系,具有一定的造型表现力;②4K素描纸,用铅笔表现 (二)风景画默写(50分)默写一幅具有夕阳风光的乡村田园风景画。要求:①表现形式不限,突出夕阳、乡村、田园特点,景物自由组合,色调统一;②4K水粉、水彩纸。画面规格25cm*25cm,水粉、水彩工具不限二、专业设计(50分,时间2小时)为2017丁酉鸡年设计一套生肖邮票(两张)。要求:①具有邮票形式特点,突出生肖主题,表现形式不限,具有新意;②4K水粉、水彩纸,画面规格20cm*20cm范围内文章来源:“陕西学硕教育”微信公众平台或者“学硕考研”微信公众平台