高中研学课题

上海中小学生研学旅行之上海自然博物馆简介上海自然博物馆坐落在上海静安雕塑公园内，浓厚的艺术气息环绕着博物馆，而博物馆本身的设计又与周边环境相呼应，仿佛是从地上长出一般。上海自然博物馆占地总面积45086平方米，从外面上看外观酷炫，特别是螺纹似的弧度旋转，并且环绕中心的湖面让人记忆深刻。还有表皮上钢架结构的交叉以及石材面料的搭配，都独具匠心。博物馆的绿色屋顶与螺纹旋转的搭配使得建筑看起来样式和独特。这些材料以及结构的设计让人不禁联想与“自然”的关系。上海自然博物馆若能从高处俯瞰，新馆像一只扁扁的“鹦鹉螺”，与浦东张江的另一只“鹦鹉螺”——上海光源，遥相呼应。“螺”身铺满“绿色”，屋顶绿化与见缝插针的立体绿化，让这座建筑面积仅有45000平方米的“小场馆”，拥有接近30%的“大绿化”，与周边环境浑然一体，散发出浓浓的“公园气质”。仔细看，曲面上密布着不规则多边形，就像是一个个细胞。这座由国外知名设计师设计的场馆，最具特色的就是这座“细胞墙”，且意味深长：自然生命的演化正是从单细胞到多细胞，从低等到高等的过程。穿过细胞墙，走进自博馆就能寻找答案。曲线外立面环抱着一汪清可见底的人工池塘，是自然博物馆前部广场的核心。深看下去，“细胞墙”竟然还有15米的“根”，挖掘出地下两层空间。走至另一立面，是与前方通透的细胞墙截然不同的植被墙，与公园里大片大片的绿草地相呼应着，植被墙上摆着不同种类不同层次的植物盆栽，就像是给建筑穿上了一件自然编织的衣裳。上海自然博物馆上海中小学生研学旅行之上海自然博物馆研学课程课题上海自然博物馆是一所包括古生物学、植物学、动物学、人类学、地质学、天文学多种自然科学的综合性博物馆。主要任务是在收集自然标本及图书资料的基础上，开展科学研究和社会教育。馆内的,内容包括"古动物史"、"古人类史"、"中国历代古尸"3个陈列厅，以及无脊椎动物、鱼类、两栖动物、爬行动物、鸟类和哺乳动物6个基本陈列厅,内容为植物的进化。上海自然博物馆对平时在课堂上所学的知识不仅有了一个重温，而且更加生动化的加深了学生的印象，而且能够真实性的看到生物在不同的进化过程昱阶段中动物的形态等特征，很有意义。

登封位于郑州的西南，总面积1220平方公里，以山地丘陵为主，属温带大陆性气候，全市总人口约60万，是省级历史文化名城，全国著名的“文物之乡”和“武术之乡”。登封历史悠久，据史书记载，我国历史上第一个奴隶制国家，夏王朝就是由大禹的儿子启，最早在今天的登封告成镇建立。我国著名的五岳名山之一——嵩山就坐落在登封北部，以少林河为界，东为太室山，西为少室山。而闻名全世界的少林寺就出自位于少室山的密林之中。河南研学旅行之嵩山少林寺简介为什么少林寺这么出名呢？有两个原因：那就是“禅”和“武”。第一，它是中国佛教禅宗的发源地。第二，就是少林武术。大家都知道天下武术出少林，中国是武术的故乡，具今有两千多年的历史，看过《少林寺》这部电影的朋友都知道少林武僧武艺惊人。那麽，少林功夫是怎麽形成的呢？它和禅宗有着密不可分的关系，禅是静坐修心排除杂念，传说达摩经面壁9年，以至他的影子深印在对面一块石壁上。可是一个人坐的久了自然会很疲乏，精神不振，于是达摩就创造了一套体操，教给徒弟们强身健体，经过千百年的演变，又融进了中国各大武术门派的精华，就行成了独一无二名震天下的少林功夫了。嵩山少林寺少林寺的主体建筑主要包括山门、天王殿、大雄宝殿、藏经阁、方丈室、达摩亭、千佛殿等景点。我们现在所看到的就是少林寺的山门，它属于清代建筑，山门牌匾中，“少林寺”三个大字呢，就是由清代皇帝康熙亲手御笔，并有“康熙御笔之宝”方印一枚。山门大殿佛龛中供奉的是大肚弥勒佛，山门殿佛龛后供奉的是韦驮菩萨，人称护法金刚，山门甬道的两侧呢，则是唐宋以来著名的原始碑林和碑廊，共计有108通。碑林西面是锤谱堂，共42间，它展示了少林功夫的起源和发展，俗话说：“锤谱堂里五分钟，出来一身少林功。”大家比照着这些塑像就可以练习少林武功了。少林寺的第二进建筑——天王殿，殿门外是两大金刚，传为哼哈二将，职责是守护佛法。大殿内侧塑的是四大天王，他们手持的法器寓意人间风，调，雨，顺。嵩山少林寺少林寺里最重要的建筑部分——大雄宝殿，它是僧人进行佛事活动的重要场所，该殿和天王殿一样在1928年的时候被军阀石友三烧毁，于1985年进行了重新修复。大雄“是佛祖的别称，表示佛的光明无量，请大家随我进殿参观，中国有一句老话，“无事不登哪里？“对，“三宝殿“，这里供奉了3尊佛，也就是所谓的“三宝殿“，左边的这尊佛是西方极乐世界的——阿弥陀佛。右边是东方净琉璃世界的——药师佛，中间是佛祖——释迦摩尼如来佛。三佛两边的塑像是十八罗汉，屏墙后壁悬塑的是观世音。河南研学旅行之嵩山少林寺研学课程课题课程4：品味少林武学学习少林精神少林寺因坐落于嵩山腹地少室山茂密丛林之中，故名“少林寺”。少林寺是世界著名的佛教寺院，是汉传佛教的禅宗祖庭，在中国佛教史上占有重要地位，被誉为“天下第一名刹”，素有“天下功夫出少林，少林功夫甲天下”之说。1、中国禅宗的创始人是谁?2、少林寺和其他寺院相比有什么不同的地方？推荐阅读

分享，收获，成长。7月13日下午，全市中小学自然生态课题研学实践成果汇报会，近三百名中小学生顺利“毕业”。13个课题小组同台答辩，各显神通，一起去看这些小小“自然达人”“最强大脑”是如何炼成的。蚊子吸血机制大起底课题名称：蚊虫吸血效率的影响因素研究学 校：武汉市第二中学、武汉市育才高级中学指导单位：中国科学院武汉病毒研究所盛夏到，蚊子扰，左边叮，右边咬。与人类相比，蚊子真可谓不折不扣的“老前辈”。人类的历史最多只有数百万年，而蚊子大约在一亿年前就已经在地球上到处繁衍。自从有了人类，人蚊之间的冲突就没有停息过。在这场旷日持久的人蚊大争斗中，人类长期处于下风。蚊子只吸人血吗？人类如何科学的拒绝蚊子派发“红包”，换取一个宁静的夏天？答辩现场，这个课题一亮出，评委和台下观众就充满了期待。毕竟，谁还没被蚊子吸过血。汇报人介绍，课题小组通过对蚊虫吸血机制的系统研究，了解了蚊虫的种类，生活习性和生理习性。最终发现：雄蚊只吸食草汁、花蜜, 雌蚊子才是吸血和传播疾病的“主角”。他们还通过喂食蚊子不同种类的血如：鸡血，马血，兔血......并将蚊子冷冻解剖后在显微镜下观察，对不同温度下蚊子的吸血情况，以及蚊子对兔血、马血的偏好进行了分类研究，发现在30摄氏度左右蚊子的生命会更活跃。温度更高或者更低，蚊子活性会降低或者进入休眠期。通过这次研学，“妈妈再也不用担心我被蚊子咬了”。get科学防蚊实用技巧以外，组员们万万没想到，居然可以从蚊子吸血这件司空见惯的场景里，感知到科学精神，深受启迪。答辩感言：“科研需要一双鉴别知识的眼睛，科学诞生于一百个问号之后，我们要善于发现生活中常见的问题，再去思考，科研需要一丝不苟的精神，千里之谬，不容秋毫，任何个人的失误都有可能带来团队和结果的错误，我们也知道科研需要不惧失败的态度，被击倒的只是最糟糕的失败，放弃尝试才是真正的失败。”给土豆找治病的良药课题名称：马铃薯软腐病的噬菌体防控学 校：武汉中学指导单位：中国科学院武汉病毒研究所作为世界第四大主粮的马铃薯，也就是我们很熟悉的土豆同学，在全世界拥有无数忠粉，各国更是对它担起主食重任抱以厚望。但团宠如它，也经常受到还未“出生”就已烂在土里的困扰。武汉中学的同学们体验了一把“土豆医生”的角色。他们的课题研学任务简单说就是：通过生物实验，给土豆治病。台上小组发言人满口专业术语：“通过实验，找到能够杀死软腐病致病菌的噬菌体，并制备噬菌体制剂。噬菌体就是侵袭细菌的病毒。作为新的治疗手段，噬菌体的专一性确保了治疗效果，这是其他手段无法比拟的优势。”回顾课题研学之初，他们全是小白，各种“被打击”。第一天任务是制作培养基，小组没有一人一次成功。组员李妍在实验日记上记录了自己实验失误的次数，五天下来就有16次之多。实验步骤和要求稍有不慎，就导致失败：洗手时，没有使用酒精消毒或是洗手液，导致实验失败；拍打右手时，用力太猛，导致剂量过多，实验步骤失败；忘记将杀菌灯调成日光灯，结果培育的噬菌体被杀死......“老师说，我们犯的错误可以出一本手册”。失败是成功之母。每天反思错误，不断复盘、改进，慢慢摸索，终于实验成功。同学们总结：做实验一定要严格按照标准流程来，有时候“慢”才能真正做到“快”。答辩感言：“心态和态度是科研活动的关键，只有以科学严谨的态度才能把实验做好，最终得到科学真理。慢即是快，只有耐心细致才能将实验做好，一味的求快将会出现实验错误，导致实验的失败。同时一个好的习惯能减少实验的操作难度，提高实验的精确度，甚至决定了实验的成功与否”。虫和鱼，鱼和人，寄生？共生？课题名称：鱼类常见寄生虫病的诊断学 校：武汉外国语学校指导单位：中国科学院水生生物研究所逐水草而居，不止人类。大江大湖大武汉，还生活着很多人类以外的“江湖儿女”，比如在水里自由自在的鱼，以及寄生在它们身上的虫。鱼生短暂，也难逃生老病死，寄生虫病是常见危害之一。一条小鱼是健康还是病态，存在还是消失，看起来无关紧要的小事，其实与我们的生活、我们的环境息息相关。武汉外国语学校研学小组的同学们跟随老师“看诊”小鱼儿，了解鱼类基本生理结构后，亲手操刀解剖黄鳝鱼，鲫鱼等鱼类，在显微镜下观察判断寄生虫的种类，并发现黄鳝体内存在棘头虫和胃瘤线虫。这些寄生虫都是导致我国鱼类爆发疾病的根源。鱼和虫，和人类，都是生态系统平衡中的一环。此次课题研学，他们不仅了解了鱼类常见的寄生虫诊断方法及防治方法，也认知了各种寄生虫在水槽中的具体形态，以及虫和鱼、鱼和人的链条关系。答辩感言：“在老师的指导帮助下我们了解了科学实验的方法，不仅丰富了理论知识，还提升了动手能力，是一次宝贵的实践经历，同时，在实验中由于缺乏经验，实验的成功率不高，这也是我们在实验中发现的不足和问题。”千奇百怪的猕猴桃课题名称：好吃的猕猴桃是怎样长成的学 校：江岸区育才行知小学、湖北大学附属小学、洪山区难望小学、青山区钢城第二小学、武汉小学、武汉市常青实验学校指导单位：中国科学院武汉植物园猕猴桃大家都吃过吧，可真的会挑吗？要知道猕猴桃有大有小，有酸有甜，如何在茫茫”桃“海中挑选出又大又甜的猕猴桃呢？这是有学问的。由六所小学联合组成的研学小组以舞台剧的形式展现猕猴桃的前世今生。答辩台上，他们的陈述让众人口水直流。在中科院武汉植物园国家猕猴桃种子资源圃里，孩子们不仅见到了各种各样从未见过的猕猴桃，还品尝到了口感各异的猕猴桃。他们的实验目的是培育出又大又甜又无毛的猕猴桃。作为亲本的三种猕猴桃是精选出来的：通过卡尺和天秤选出果实最大的猕猴桃——美味猕猴桃；用糖度仪测出甜度最高、口感最好的猕猴桃——中华猕猴桃；毛被观察找到果皮光滑无毛的猕猴桃——软枣猕猴桃。面对评委“平常老百姓如何挑选猕猴桃”的提问，组员——青山区钢城二小六年级学生姚乐欣小姑娘回答得镇定自若：“超市里面基本只有两种猕猴桃，如果喜欢吃酸的，你可以选择美味猕猴桃，也就是野生猕猴桃，它个头大、毛比较长。如果你喜欢吃甜一点毛少一点的，你就选中华猕猴桃。”答辩感言：“培育的过程需要很多坚持和付出。要先把最大的猕猴桃和最甜的猕猴桃杂交育种，反复多次培育出又大又甜的猕猴桃，再拿它跟无毛的猕猴桃进行杂交育种，反复多次得到亲本。说起来容易，真正的实验过程是非常漫长的，科学家要做无数次实验。”攀援不过它的本能课题名称：攀援植物的攀援策略探究学 校：武汉市洪山高级中学指导单位：武汉重拾水杉教育科技有限责任公司植物的生存方式多种多样，其中有一类神奇的植物有着特殊的本领——向上攀援生长。“我如果爱你，绝不像攀援的凌霄花，借你的高枝炫耀自己......”舒婷笔下的凌霄花，就是一种攀援植物。攀援其实，只是它的本能。攀缘植物在森林系统里面是非常非常重要的一类，数量大概占到5%，但是生物量在整个森林系统里面占到20%。通过查阅材料，研学小组发现了攀援植物有缠绕、卷须、吸附和蔓生等多种攀援方式，并在武汉马鞍山森林中对自然生长的攀援植物进行了全面的调查，共采集到11种攀援植物和16种植物标本。大家讨论的热烈，从“络石的生存策略”到“小果蔷薇的生存策略”、到“不同环境对攀援植物的影响”。“课本上讲到的是很泛的普及性知识，在课题研学中，在森林里，在自然课堂里，我们可以学到更加细致、更加学以致用的东西，可以看到摸到植物的叶子，闻它们的气味，直观的感受到植物的本质特征。”答辩感言：“从提出问题，到体验流程，我们明白了要提出有价值的问题就要有充分的实际调查，并且意识到知识的价值，这在未来的学习过程中具有非常重要的作用。”微藻的秘密知多少课题名称：奇妙的微藻世界学 校：武汉市常青第一中学指导单位：中国科学院水生生物研究所听说披上红细胞“马甲”的微藻，可以抑制肿瘤的生长。听说藻蓝蛋白是来自远古生命的福音，在显微镜下才能辨别形态的微藻，它的秘密你知道多少？过去一年，常青一中研学五人组通过观察和实验，一步一步走进微藻的世界。他们先对常见微藻进行观察与培养，弄明白了微藻的种类，形态等各方面特点。在此基础上，开始尝试提取螺旋藻中的藻蓝蛋白。理论还需要实践验证。为了弄明白微藻与人类生活水质的关系，研学小组对学校水质样本进行了观察和调查，发现了形态各异的角叉藻，排列整齐的珊藻等各种微藻，区分出水质中的优势藻，并得出学校水质较好的结论。这次实地调查大为提升学生们探究科学的信心，甚至开始畅想未来如何更加高效的利用硅藻等一系列问题。“一开始觉得微藻离我们生活非常的遥远，课题研学后才了解微藻在我们实际生活中有很多实际的用途，比如DNA的藻油，婴儿配方奶粉里面就是一定要添加DHA，因为它跟小孩神经发育有密切关系。微藻的种类，与人们生活的水质也有着密切的关系。”过去我们总觉得科学很远，很高大上，但实际上科学与我们的生活也息息相关。答辩感言：“通过这次实验，我们的视野更加宽阔，对未来有了更美好的探索，在科学探索之路上，我们的思路更加清晰，在反复练习下，我们的操作也更加的规范。同时面对未来如何高效的清理水华，从硅藻中还能提取出什么这一系列的问题还等待着我们去解决、去畅想。”神奇的土壤课题名称：耕读自然课堂学 校：江汉区红领巾学校、江汉区长港路小学、江汉区振兴路小学、江汉区邬家墩小学、武昌区育红小学指导单位：华中农业大学博物馆“耕读传家久，诗书继世长”，耕读文化源远流长，是最本真的中华传统文化之一。中国人视乡土为根，为家园，这种深刻的情感是保障人与自然和谐共处的基础。中国人也正是在这样的生存方式中，获得了与天地合其德，与日月合其明，与四时合其序的生命感知，创建了一个人与土地共生的人居环境。研学小组的小学生们跟随老师走进自然，了解了土壤的种类、土壤的基本结构，了解了五颜六色的土壤，例如，东北地区大多是黑土，中北地区大多是红壤、黄壤。这些在城市长大的孩子们，很多人第一次认识到，原来平时看来“脏兮兮”的土，竟如此神奇，蕴含着这么大的能量，孕育出世间万物。“老师告诉我们，土生万物。土地不只土壤，还是一个能量的源泉，在土壤、植物和动物之间循环流动，永无休止。”答辩感言：“土壤是十分神奇的，他们不仅仅为人类提供粮食、蔬菜、水果、纤维等等资源，还为我们处理废弃物，对我们人类十分重要，而且土壤和我们人类一样，会疲劳，会生病，会失去生命力，所以土壤也需要我们的呵护”。

中国科学技术馆是我国唯一的一座国家级综合性科技馆，是现代化的科普教育基地。科技馆为展览教育，通过科学性、知识性、趣味性相结合的展览内容和参与互动的形式，鼓励公众动手探索实践。北京中小学生研学旅行之中国科学技术馆简介中国科学技术馆位于北京市朝阳区北辰东路5号，东面是亚运村社区，西面是奥运水系，南面是鸟巢等奥运主体育场，北面是奥林匹克森林公园，实际上是整个北京奥林匹克中心区的重要组成部分。中国科学技术馆　北京中小学生研学旅行之中国科学技术馆主场馆介绍国科学技术馆主场馆由地上四层和地下一层组成，地下一层为4D影院和动感影院；地上一层由球幕影院、短期展厅、华夏之光、科学乐园组成；地上二层有巨幕影院和“探索与发现”主题展厅；地上三层是“科技与生活”主题展厅；地上四层是“挑战与未来”主题展厅。·中国科学技术馆一层：华夏之光感知“华夏之光”华夏之光主题展厅:从衣、食、住、行四方面，展示中国古代人们在农业生产，丝绸纺织，建筑技术，车船交通等方面取得的各项技术成就和创新成果。这里将古代的发明创造转变为可动模型和互动展品，有地动仪、水力纺纱机、郑和下西洋航船、鲁班锁等等。学生们很是佩服祖先们的聪明智慧！中医与中药、古代药铺、舌苔模型、针灸铜人、走遍人体的经络、少数民族的医学、中药材标本、传统中药的加工、中药典籍、中药制作模拟体验、道地药材分布图、古代养生术（太极拳、五禽戏）、神农采药图、推拿按摩体验古代丝织技术、养蚕丝织流程场景微缩模型、织机小模型、汉代斜织机、各种锦展示、水转大纺车、组织结构编织体验、大花楼织机。中国科学技术馆　中国科学技术馆二层：探索与发现中国北纬30°生命线、同源器官、孟德尔豌豆实验、生命乐章、受精过程、胎儿发育、成长的因子、生命有多长、细胞工厂、进入细胞世界、细胞显微观察、解读基因密码、显性与隐性、神经系统与讯号、生命之水、血液循环、氧与二氧化碳的交换、人的感官、神奇街道、胚胎与胚胎发育。　北京中小学生研学旅行之中国科学技术馆研学课程课题研学课题：探索科技奥秘，培养科学精神！走进中国科学技术馆，深入探讨原子科学的进步给人类带来的福祉和深思；重温科学家克隆多莉羊的过程；了解卡尔丹椭圆规的原理；体验神奇街道，探索神奇街道的设计原理；探索太空舱的奥秘，了解宇航员在太空舱的生活；动手探索实践，感受高科技的无穷魅力，培养科学思想、科学方法和科学精神。中国科学技术馆科技馆里还有很多展品，它们每一件都承载着中国的科技发展历程，今天我们看到的只是一小部分，我也相信未来我的祖国会发展的更加强大，科技越来越发达！开阔了眼界，增长了见识，加深了对科学的理解和感悟，提高了科学文化素养。它既让同学们受到了博大精深的古代文明的熏陶，又培养了同学们浓厚的学科学、用科学的兴趣，点燃了同学们的科技梦想！

近日，成都市教育局公布普通高中学生研究性学习课题遴选结果，成都列五中学等学校学生提交的25个研究性学习课题获专家组评审通过，本学年度，上述课题将由成都市“菁才计划”导师分别领衔指导。据悉，今年暑期，市教育局公开面向全市普通高中学生征集研究性学习课题。图片源于网络2017年，成都市教育局、市科技局、市科协联合印发《成都市普通高中拔尖创新人才早期培养实施工作方案》，明确提出：实施成都市普通高中学生“菁才计划”，开展拔尖创新人才早期培养，鼓励学生对个人感兴趣的领域开展广泛的实践探索，提出具有一定新意和深度的问题，综合运用知识分析问题，用科学方法开展研究，增强解决实际问题的能力。研究性课题：基于兴趣涉猎广 联系实际有深度本次专家遴选出的高中学生研究性学习课题，是学生从自然、社会和学生自身生活中选择和确定研究主题，涵盖了植物学、化学、微生物学、生物化学、环境科学、物理、计算机、工程学、地球与空间科学和社会科学等众多领域和专业，展现了当代中学生广泛的学习兴趣和勇于探究的精神。学生在导师指导下，以研究性课题学习为主，自主设计实验方案，拓展实验技能，培养学生自主、探究、研究性学习能力和创新能力。成都市普通高中学生“菁才计划”研究性学习课题遴选结果课题导师：既有教授、研究员，也有特级教师、金牌教练成都市教育局会同市科技局、市科协，积极构建“在科学家身边成长机制”，为每个研究性学习小组聘请1名教授、研究员或科技专家等为导师，通过在科学研究过程中的熏陶，激发学生对科学的兴趣，培养学生的科学态度、科学素养，增强学生的创新意识、科学精神与实践能力，促进创新人才的成长。参与课题指导的导师有四川大学、电子科技大学、中国科学院大学、西南交通大学、四川师范大学、成都理工大学、成都信息工程大学等高校的教授，也有中科院、电信技术研究所等科研院所的专家，还有来自成都七中、石室中学、成都外国语学校的特级教师、学科竞赛金牌教练，导师们分别遴选了相关专业的研究性学习课题，将会同高中学校的指导教师共同指导学生开展为期一学期或一学年的课题研究，指导学生开展研究性学习。学习结果：认定综合实践活动学分 纳入综合素质档案鼓励学生从自身成长需要出发，选择研究性学习等综合实践活动主题，主动参与并亲身经历实践过程，体验并践行价值信念。学生研究性学习的过程和成果将按规定认定学分，并记入普通高中学生综合素质档案，为高校招生录取提供参考。此外，成都市“菁才计划”导师将对学生课题研究成果进行评估，推荐优秀课题成果参加成都市、四川省和全国青少年科技创新大赛。（市教育局）编辑：何广友

新时代新学习第一节 什么是研究性学习及四个特点研究性学习是由英文“InquiryLearning”翻译而来的，是人们在总结发现式学习和有意义学习的经验的基础上提出的一种以学生自主探究为主的学习方式，是指学生基于自身兴趣，在教师指导下，从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究，（通过文献研究、社会调查、科学实验、数据分析、撰写报告等形式）主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。——教育部《普通高中“研究性学习”实施指南（试行）》。作为一门独立的课程，研究性学习指在教师的指导下，以问题为载体，创设一种类似科学研究的情境和途径，让同学通过自己收集、分析和处理信息来实际感受和体验知识的生产过程，进而了解社会，学会学习，培养分析问题、解决问题的能力和创造能力。核心是要改变同学的学习方式，强调一种主动探究式的学习，是培养创新精神和实践能力、推行素质教育的一种新的尝试和实践。作为一种新的课程形态，研究性学习和现有的学科教学相比，它有以下一些特点：（一）问题（或专题、课题）是研究性学习的载体，整个课程主要围绕着问题的提出和解决来组织同学的学习活动。在研究性学习中，学校首先要组织同学从学习生活、自然和社会生活中选择和确定你们感兴趣的研究专题，去发现问题和提出问题。这些问题可以是老师提供的，也可以完全是你们自己选择和确定的；可以是课堂内教材内容的拓展延伸，也可以是对校外各种自然和社会现象的探究；可以是纯思辨性的，也可以是实践操作类的；可以是已经证明的结论，也可以是未知的知识领域。（二）研究性学习课程呈开放学习的特点在研究性学习中，由于要研究的问题（或专题、课题）多来自你们生活着的现实世界，课程的实施大量地依赖教材、校园以外的各种教育教学资源，同学学习的途径、方法不一，最后研究结果的内容和形式各异，因此它必然会突破原有学科教学的封闭状态，把你们置于一种动态、开放、主动、多元的学习环境中。这种开放性学习，改变的不仅是同学们学习的地点和内容，更重要的是首先它提供给你们更多的获取知识的方式和渠道，在了解知识发生和形成的过程中，推动同学去关心现实，了解社会，体验人生，并积累一定的感性知识和实践经验，使同学获得比较完整的学习经历。其次，更重要的是在这样一种学习中将培养起一种开放性的思维。在长期的以考试为中心的教育训练中，慢慢形成了这样一种思维定式：所有的问题都有答案，并且只有一个标准答案。研究性学习恰恰要改变这种状况。在课题研究过程中，同学研究的问题各不相同，每一个问题由于所获取的资料不同、对资料的分析处理不同，其结果会有很大差别。在这种情况下，“只有一个标准答案”事实上已经不可能。没有了思想上的束缚，完全可以在你们负责的研究领域中任思绪自由地驰骋，充分发挥你们的想象力。（三）研究性学习课程是一门主要由同学自己负责完成的课程研究性学习强调以同学的自主性、探究性学习为基础，按自己的兴趣选择和确定研究学习的内容后，通常采用个人或小组合作的方式来进行，整个课程的内容、方式、进度、实施地点、最后的表现形态等主要取决于个人或小组的努力。同学在老师的指导下，在规定的时间内，成为某一个研究课题的提出者、设计者、实施者，你对课程目标的达成负有主要的责任。你们真正被置于学习的主体地位。研究性学习既赋予了你们选择学习内容的权利，也要求你们承担达成课程目标的义务。当同学感到背负一种责任时，你们的主观积极性便得到极大的调动，自主学习、积极探究就有了积极的内在动力。（四）研究性学习课程重视结果，但更注重学习的过程，注重学习过程中同学的感受和体验同学经过一段时间的研究，可能其最后呈现的研究结果稚嫩可笑，无足称道。但这并不重要，因为你们通过课题设计、寻找资料、动手实验、社会调查等亲身实践，可以获得对社会的直接感受；通过课题研究，不仅了解了科研的一般流程和方法，而且体会到科学研究的艰辛和快乐；在与他人、与社会的交往与合作中，懂得做人做事的道理，培养团队合作和人际交往的能力；通过多方面收集资料，知道除了教材、教学参考资料以外还有很多获取信息的渠道和方法，这为你们终身学习打下了良好的基础；在课题研究中，试图综合已有的知识来解决正在研究的问题，能够在解决问题过程中共同发挥作用等。让你们通过课程的实施获得上述感受和体验，正是开设研究性学习课程的主要目的。因此从这个意义上说，研究性学习过程本身恰恰是它要追求的结果。你也可以拿你的成果去发表、去申请专利、去评奖……一不小心就成功了，这也是重视结果。我们也有许多成功的先例，你的打算呢？因此具有开放性、探究性、实践性、自主性特点。纵观近几年来的高考试题，可以发现试题均逐渐突出对研究性能力的考查。例如，语文作文命题的开放性、体裁的可变性、叙述或论述方法的可自由选择性，就是对研究性判断与选择能力及构思与设计能力的考查。近几年来的高考试题，无论是基础知识题还是综合题，都渗透了对学科研究性思想方法的考查，简单的知识记忆型试题在试卷中日益减少。常用的学科之通性通法考查全面，并在研究性应用中考查，而不是从理论上考查对科学方法和科学思想的认识。例如，在数学思想的考查上，着重于对函数与方程的思想、数形结合与分离的思想、归纳与转化的思想、分类讨论的思想的考查，使数学试卷的特色更加鲜明；物理规律的获得更注重探究的过程和体验。现在越来越多的人，展望高考命题能在研究性应用意识方面，对同学的研究性学力进行有成效的考查，以利于素质教育的全面推行。第二节 开设“研究性学习”课程的总体安排（一）专题讲座和开设课程相结合。由学校组织各类优秀教师，特别是在教育教学研究方面有一定特长的教师作讲座，内容有：介绍科学研究的常用方法、手段、途径；根据各学科特点，介绍如何收集资料、选择和处理资料，如何考察调查、实验操作，如何成果表述、论文撰写等；进行科学基础知识讲座，为以后选题作好背景知识的铺垫。提供一定课时开设《高中研究性学习》课程。（二） 确定研究课题。由学校提供一些适宜于学生研究的课题，供学生选择和参考，学生在确定课题时，可以选择其中的某个课题，也可以另外确定课题。课题选择一般与自己生活直接关联的且切入口较小的课题，这样的容易实施研究。（三）组织课题组。课题的研究可以独自一人进行，也可以几个人或十几个人组成一个课题组进行研究，课题组的组成由学生自由组合，教师适当调节，但不管是独自一人研究还是组成课题组研究，都必须制订研究计划，在研究计划中要有对目标的清晰表述，研究的具体方法和工作程序的设计等，开始填写《研究性学习手册》。（四）实施研究由指导教师对学生进行操作方法的指导和如何利用社会资源的指导，同学们要作好较详细的过程记录，并随时记下自己的感受和体会。（五）研究成果总结（一般放在下学期）、撰写报告、学生自己整理资料、加工处理信息、并以恰当的方式表达研究成果。（六）组织研究成果的交流研讨，通过交流分享成果，进行思维碰撞，使自己的认识和感受得到提升。同时，对其中的优秀成果将汇编成册，供其他同学学习参考。（七）成绩评定1．评定的内容：（1）态度：如：听讲座是否参加，有否记笔记，是否主动承担或积极参与课题的研究，研究计划是否完善等。（2）收集和处理信息的能力、动手能力、合作能力、。主要看学生的记录本和收集的资料等。（3）成果。可以是论文、研究报告、也可以是设计一种产品、策划一项活动、提出一项建议和改进方案等。2．评定的形式：学分制和综合实践活动等级。（八）推荐、评奖、汇编优秀论文小问题：1． 对研究性学习现在你了解它的特点了吗？2．终于有了自主学习的机会，你不想跃跃欲试吗？我们相信你，你能行！

河南省南阳市第一中学校综合实践活动管理中心 李鹏岚同学们经过发现问题、提出问题、选题结组、制定方案、申报立项后，进入研究性学习开题报告，开报告宣讲完结束研究性学习前期的理论研究告一段落，研究性学习要进入研究实践过程，开题报告报告内容的选择、确定，对同学们接下来的研究实践操作非常重要，今天我针对研究性学习开题报告内容的选定、论证，开题报告过程的宣讲准备、宣讲实施过程的具体实施过程，对同学们进行具体指导，希望同学们认真看视频直播指导，希望同学们看完视频指导指导，认真结合自己的课题小组研究实践积极行动，认真落实课题研究的每个具体环节，争取有更多的课题研究不仅仅能拿到必修的学分，更重要能应用到同学们的成长发展实践中，大家一起加油！60:25同学们开题报告宣讲实施完，进入课题组进入中期课题研究实践阶段，研究性学习每个环节希望同学们认真研究实践，在课题研究实践中培养自身发现美的眼睛，学会用科学的方法解决身边的学习、生活问题，小课题组培养同学们大爱大智慧、大情怀，同学们在研究实践中，让不一样的课题研究内容，带给我们丰富的成长经历，带给我们教育启迪，为同学们以后的成长发展创造条件。坚持就能改变，能力成就梦想！学校老师、学生、家长我们一起努力研究积极实践，大家和同学们一起奔跑，追梦在路上！大家一起加油

古人云：“读万卷书，行万里路。”然而，在交通等安全事故走进媒体时代后，很多学校都不敢组织外出游学的大环境下，淄博柳泉中学早在两年前就顶着安全的“压力帽”开设了校本实践课程《我的淄博影像》，鼓励学生走出教材和校门，走进历史和自然，开拓视野，全面发展，成为淄博市德育品牌和特色课程。淄博柳泉中心是一所淄博市引领性的优质中学，是淄博教育高地领航学校。国家新课程的培养目标：要使学生具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识，养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。为此，学校以淄博市丰富的乡土特色历史文化自然资源为基础，促动广大师生走出校门，在社会和自然中如何多学科知识融合，切实提升自身素养。学校根据淄博的丰富的历史文化自然资源，将课程规划为历史文化、爱国教育、自然风光、志愿服务、实践体验、国际游学六大模块，六大模块以爱我家乡爱我祖国为主线一以贯之，同时根据内容的需要进行了多学科的融合。蒲松龄故居、琉璃大观园等20家单位作为学校首批实践基地。让学生亲近历史人文、陶醉风景名胜、亲历公益志愿、实现人文美、 自然美、科技美完美融合。该校遴选的这些基地今年已全部成为全市研学实践基地，随着研学过程的不断深入，又开辟了北京北大清华学府研学、加拿大、澳大利亚、新加坡、英国国外风情研学等。活动内容正越来越丰富。同时学校专门开辟了研学墙，所有研学的地点内容等只要扫二维码就能查询。经过不懈努力，学校的研学取得了一定成效，在研学旅行中学生学生的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识得到提升，初步养成了健康的审美情趣和生活方式，国家的课程目标落到了实处。学校被淄博市评为德育品牌，并作为典型向全市的学校做了推广。（齐鲁晚报·齐鲁壹点记 者 樊舒瑜 通讯员 许超）

7月13日，武汉市2019年中小学自然生态课题研学结题仪式在常青一中举行。据介绍，2019年武汉市教育局整合市域范围科教资源密集优势，联合中科院武汉分院等权威研究机构和部属、省属知名高校遴选出15个自然科学类研究课题，组建课题研学实践项目组，在全国率先开展集专业化、系统化、特色化为一体的自然生态课题研学实践，寄望用研学活动照亮中小学生的科学探究之路。结题仪式的举行一方面是对过去一年课题研学活动的回顾与检验，另一方面通过总结整体活动经验，能够进一步有效推动武汉市的科学教育工作。在疫情防控特殊时期，结题活动采取“线下答辩+线上录播”的全新形式。作为全市中小学自然生态课题研学的首批亲历者、受益者，13个课题的学生代表依次上台，以个人为主、团队配合、舞台情景剧表演等多样化展示方式进行成果汇报答辩。流感疫苗是怎样研制的呢？在中科院武汉病毒研究所，同学们学习将流感病毒的多个抗原进行组合，通过细胞、动物和临床试验等不同环节的验证进行疫苗的筛选和优化，制备具有最佳免疫效果的流感疫苗。李祖帅同学表示，通过课题的学习了解了基本的科学实验方法以及流感疫苗制备的原理，培养自己对于病毒学的兴趣。脑功能研究是人类当前最重要、最热门的研究内容之一。在中科院精密测量科学与技术创新研究院，同学们通过打游戏，建构大脑皮层的不同区域的动态模型，利用7T高场强磁共振成像技术，学习从全脑水平解剖了解动物的脑白质结构，让学生们对脑科学研究有了初步的认识，激发了他们探索人脑秘密的兴趣。在中科院在汉各研究所，同学们还学习了激光雷达测绘，探究了有趣的光学小实验，漫游奇妙的微藻世界，了解空间大地测量的重要用途及观测手段，对蚊子进行观察和解剖，探究好吃的猕猴桃是怎样长成的，他们为鱼类和马铃薯看诊，畅想湖泊环境如何演变。在华中农业大学，孩子们了解了土壤知识以及现代农耕技术；在马鞍山森林公园，学生搜寻到何首乌、海金沙、小果蔷薇、络石等10多种攀援植物，了解到攀援植物的生存策略……汇报答辩环节结束后，导师们为参与课题研究的275名学生颁发了结业证书，同时通过项目参与度、完成度以及现场答辩表现评比出了优秀研学团队。武汉分院分党组副书记蔡长塔表示，自然生态课题研学是我市推动研学旅行载体创新融合发展的一次突破性尝试，将继续发挥高端科普资源优势，将武汉市的青少年科学教育活动做出品牌效应，服务创新型国家人才培养战略和经济社会高质量发展。武汉市教育局副局长夏春胤表示，在科学教育和研学实践工作日益受到国家领导和社会各界的重视这样充满机遇的大环境下，将和各单位协同推进，进一步深入探索研学实践的新途径。